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線上教育學(xué)生管理（匯總15篇）篇一
分析當(dāng)前我國(guó)高校學(xué)生管理制度發(fā)現(xiàn)，人本化缺失是最根本問(wèn)題。故為改善這一問(wèn)題，相關(guān)高校管理層應(yīng)重視“以生為本”，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況適當(dāng)借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家或國(guó)內(nèi)優(yōu)秀高校的管理經(jīng)驗(yàn)，深度剖析本校學(xué)生管理制度中存在的問(wèn)題，找出解決策略并結(jié)合本校學(xué)生的實(shí)際學(xué)情創(chuàng)新適合本校學(xué)生發(fā)展的人本化管理制度，以更新當(dāng)前高校學(xué)生管理制度體系，從而提高高校學(xué)生管理質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
（一）管理理念上忽視以學(xué)生為本。
主體性是學(xué)生的基本屬性，是學(xué)生在學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)世界的過(guò)程中自然表現(xiàn)的一種主動(dòng)且自覺(jué)的思想與行為。但分析我國(guó)以往高校學(xué)生管理制度，可以發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)校管理層教師忽視了“學(xué)生是學(xué)習(xí)主人”這一觀念，且過(guò)于注重管理者的主體地位，通常使用有目標(biāo)性的管理理念，對(duì)學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一的管理模式，忽視了學(xué)生的發(fā)展需求。這在一定程度上制約了學(xué)生的全面發(fā)展。另外，大多高校的學(xué)生管理制度過(guò)于強(qiáng)調(diào)對(duì)人才的培養(yǎng)，希望借助統(tǒng)一的管理模式將學(xué)生培育成優(yōu)秀人才。但這樣的管理觀念忽視了集體中學(xué)生個(gè)人的發(fā)展需求，且為學(xué)生帶來(lái)一些負(fù)擔(dān)，制約了學(xué)生的主體性。
（二）管理內(nèi)容忽視學(xué)生個(gè)性發(fā)展。
新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，積極為學(xué)生個(gè)性化發(fā)展提供開(kāi)放平臺(tái)。但是，分析當(dāng)前高校學(xué)生的管理內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)高校將維護(hù)公共秩序、保障教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行作為學(xué)生管理的主要內(nèi)容。這樣的管理模式雖可以滿足大多數(shù)學(xué)生的基本發(fā)展需求，但由于框條式制度太多且事無(wú)巨細(xì)，在很大程度上限制了學(xué)生的思想，扼殺了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展動(dòng)機(jī)。因此，在高校管理中，相關(guān)高校管理層應(yīng)重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展，積極創(chuàng)新管理制度。
（三）管理行上忽視學(xué)生的主體權(quán)。
當(dāng)今我國(guó)大部分高校學(xué)生管理制度在運(yùn)行中還存一些問(wèn)題，阻礙了管理質(zhì)量的提升。其具體表現(xiàn)在：1。一些高校管理者受官本位思想的影響，將學(xué)生看作為學(xué)校的附屬品。如：過(guò)于重視文件、各類會(huì)議等工作的布置與安排，為一些完成一些“表面工作”對(duì)學(xué)生提出不合理的強(qiáng)制要求，忽視了學(xué)生的主體權(quán)。2。管理過(guò)程中過(guò)于注重集體性，進(jìn)行不合理的統(tǒng)一制度管理。如：部分高校對(duì)學(xué)生衣著、發(fā)型等方面有嚴(yán)格要求；學(xué)校不經(jīng)學(xué)生同意將學(xué)生個(gè)人信息公布出來(lái)；學(xué)校將學(xué)生寢室的整潔度與學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金掛鉤等。
（一）堅(jiān)持“學(xué)生為本”的管理理念。
新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出，教育者應(yīng)將學(xué)生的根本利益與學(xué)生的全面發(fā)展放在首要位置。在教學(xué)管理中，應(yīng)堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的理念，從“人本化”出發(fā)對(duì)當(dāng)前學(xué)生管理制度進(jìn)行分析與探究，發(fā)現(xiàn)其中的不足，并以“滿足學(xué)生需求”、“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”、“實(shí)現(xiàn)學(xué)生價(jià)值”出發(fā)創(chuàng)新原有的學(xué)生管理制度，建議健全且柔性管理機(jī)制。做到“以學(xué)生為先”、“以學(xué)生為重”、“以學(xué)生為主”，從而真正的將“人本化”科學(xué)發(fā)展觀運(yùn)用到具體的學(xué)生管理實(shí)踐中，提高管理質(zhì)量，彌補(bǔ)當(dāng)前管理中的不足。
（二）優(yōu)化管理體系，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。
為改善以往高校學(xué)生管理制度，提升學(xué)生管理質(zhì)量，相關(guān)管理人員應(yīng)積極優(yōu)化管理體系，滿足學(xué)生發(fā)展需求，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。其具體可以：
1、高校學(xué)生管理制度應(yīng)建立在了解學(xué)生發(fā)展需求的基礎(chǔ)上。如：要求輔導(dǎo)員、管理員等對(duì)學(xué)生有一定了解，通過(guò)觀察、交流、學(xué)情分析等形式發(fā)現(xiàn)學(xué)生不同的需求。根據(jù)學(xué)生具體情況制定系統(tǒng)且科學(xué)的管理制度，引導(dǎo)學(xué)生逐漸實(shí)現(xiàn)自己的合理需求。
2、管理過(guò)程中重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。如：要求輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層管理，針對(duì)學(xué)困生、特困生、情感受挫、適應(yīng)能力差等學(xué)生加強(qiáng)關(guān)注，注重引導(dǎo)；開(kāi)展大學(xué)生群體普查，掌握學(xué)生實(shí)際情況，及時(shí)幫助與引導(dǎo)。
（三）重視主體權(quán)力，增強(qiáng)主體能動(dòng)。
學(xué)校應(yīng)明確學(xué)生的主體地位，重視學(xué)生的主體權(quán)利，發(fā)揮學(xué)生在管理實(shí)踐中的主體作用，以增強(qiáng)學(xué)生的主體能動(dòng)性。首先，學(xué)校可以賦予學(xué)生參與學(xué)生管理制度建立的權(quán)利，如：在教育收費(fèi)、處分管理、生活等方面有一定的發(fā)言權(quán)；然后，可以引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展個(gè)性化自我管理，培養(yǎng)學(xué)生教育與自我批評(píng)能力，發(fā)揮學(xué)生的主體權(quán)利。另外，學(xué)校應(yīng)強(qiáng)調(diào)并幫助學(xué)生樹立“主人意識(shí)”，讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到學(xué)生管理中，增強(qiáng)學(xué)生主體能動(dòng)性，促進(jìn)管理質(zhì)量的提升。
總而言之，基于人本化取向的高校學(xué)生管理制度，可以有效改善當(dāng)前高校學(xué)生管理制度中的不足，尊重學(xué)生的主體地位，可以滿足學(xué)生的發(fā)展需求，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
線上教育學(xué)生管理（匯總15篇）篇二
論文內(nèi)容摘要：依法治國(guó)、依法行政的不斷推進(jìn)和高校改革帶來(lái)的學(xué)校與學(xué)生之間關(guān)系的深刻變化，沖擊著傳統(tǒng)高校學(xué)生管理觀念和管理模式下的學(xué)生管理制度。創(chuàng)新高校學(xué)生管理制度設(shè)計(jì)，應(yīng)當(dāng)以學(xué)生權(quán)利為本位，充分尊重學(xué)生的實(shí)體權(quán)利和程序權(quán)利；實(shí)現(xiàn)從行政管理為主導(dǎo)向法治化為主導(dǎo)的轉(zhuǎn)變；充分體現(xiàn)管理的教育性和民主性，保障學(xué)生的合法權(quán)益。
法治理念的普及和個(gè)人權(quán)利意識(shí)的增強(qiáng)，高校改革帶來(lái)的學(xué)生與學(xué)校之間關(guān)系的深刻變化，使得高校學(xué)生管理的實(shí)踐過(guò)程中不可避免地出現(xiàn)新舊觀念的碰撞、價(jià)值矛盾和權(quán)利沖突。傳統(tǒng)的高校學(xué)生管理工作正經(jīng)歷一場(chǎng)適應(yīng)整個(gè)國(guó)家法治發(fā)展進(jìn)程的深刻變革。高校教育管理工作者，必須用法治意識(shí)和法律思維的理性，通過(guò)建立和完善必要的程序和制度，構(gòu)筑起化解學(xué)校糾紛的有效系統(tǒng)，規(guī)范學(xué)校秩序，尊重和保護(hù)學(xué)生的權(quán)利，實(shí)現(xiàn)法治狀態(tài)下的學(xué)生管理。
高校學(xué)生管理面臨著國(guó)家法制建設(shè)不斷完善，公眾維權(quán)意識(shí)日益覺(jué)醒和增強(qiáng)的法制環(huán)境，面臨著高等教育辦學(xué)規(guī)模成倍增長(zhǎng)，教學(xué)改革不斷深化、后勤管理逐步社會(huì)化的高校大發(fā)展背景。形勢(shì)的發(fā)展更加凸顯高校學(xué)生管理依法而行的迫切性。
1、依法行政、依法治校要求高校加快學(xué)生管理制度的改革步伐和加大制度創(chuàng)新力度。隨著依法治國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施和社會(huì)法治化進(jìn)程的加快，依法行政、依法治校成為高等教育改革與發(fā)展的根本要求。現(xiàn)有高校管理所依據(jù)的是1991）年原國(guó)家教委頒布的《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》，十幾年來(lái)，國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)、教育體制已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，僅靠這一規(guī)定顯然不足以規(guī)范高校學(xué)生管理，迫切需要在立法上予以適當(dāng)補(bǔ)充和支持，增強(qiáng)其內(nèi)容的可操作性。實(shí)踐過(guò)程中，一些原來(lái)就存在的問(wèn)題也更加凸顯出來(lái)，例如高等學(xué)校的組織屬性與法律地位問(wèn)題，高校管理權(quán)力的來(lái)源及其合法性問(wèn)題，高校部分學(xué)生管理制度、尤其是對(duì)學(xué)生的處罰（分）的合法性問(wèn)題等等。這些都要求做出符合新形勢(shì)的制度回應(yīng)。
2。大學(xué)生不斷增強(qiáng)的法制意識(shí)、維權(quán)意識(shí)呼喚符合時(shí)代精神的新的制度設(shè)計(jì)。隨著人權(quán)時(shí)代的到來(lái)，權(quán)利主張和要求平等對(duì)話在大學(xué)生中的呼聲日益提高。權(quán)利觀念的強(qiáng)化，以及由此而引發(fā)的學(xué)生告老師、學(xué)生告學(xué)校的法律糾紛，正在沖破以往某些約定俗成的禁忌；學(xué)生與學(xué)校關(guān)系中長(zhǎng)期形成的傳統(tǒng)的單方制約關(guān)系，正在受到法治原則所引導(dǎo)的公民基本權(quán)利理念的強(qiáng)烈沖擊，學(xué)生對(duì)學(xué)校管理過(guò)程中認(rèn)為侵犯自己權(quán)利的訴訟明顯增多。新的時(shí)代下，學(xué)校環(huán)境中呈現(xiàn)出更加明顯的法治狀態(tài)。
3。高等教育改革促使管理法制化。高等教育不斷發(fā)展和改革過(guò)程中，大學(xué)生的處境發(fā)生了很大的變化。上大學(xué)不再是交不交學(xué)費(fèi)的問(wèn)題，而變成了一種投資，相當(dāng)一部分學(xué)生必須付出一定的、甚至昂貴的成本才能進(jìn)人大學(xué)。大學(xué)畢業(yè)后，國(guó)家不再統(tǒng)一分配，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越大。自費(fèi)就學(xué)、自主擇業(yè)使得大學(xué)生在接受高等教育過(guò)程中更加注重自己應(yīng)該享有的權(quán)利，當(dāng)自己覺(jué)得權(quán)利受到侵害時(shí)也就更多地利用法律去尋求保護(hù)。
后勤管理的社會(huì)化、學(xué)分制的實(shí)行，學(xué)生管理面臨著更多的挑戰(zhàn)和更加突出的問(wèn)題，迫切需要依法強(qiáng)化和規(guī)范管理。后勤管理社會(huì)化打破了原有較為封閉的象牙塔式的校園管理模式，公寓這種新型的社區(qū)生活，使學(xué)生由原來(lái)被動(dòng)的教育客體，變?yōu)橐环N主動(dòng)關(guān)系，由原來(lái)只有義務(wù)和服從的個(gè)體變?yōu)橛凶约旱暮戏?quán)益的個(gè)體，成為真正意義上的民事主體，雙方關(guān)系的協(xié)調(diào)要通過(guò)法律來(lái)調(diào)整規(guī)范。學(xué)分制增大了學(xué)生的獨(dú)立性和自由度，打破了原來(lái)的班集體界限，原有的團(tuán)隊(duì)合作精神與集體教育功能弱化，需要通過(guò)加強(qiáng)制度建設(shè)，實(shí)現(xiàn)法德相濟(jì)。
在過(guò)去計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下，學(xué)校注重的是完成國(guó)家的任務(wù)，對(duì)學(xué)生的管理上強(qiáng)調(diào)意志的統(tǒng)一，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的服從，較少?gòu)姆山嵌日J(rèn)真思考學(xué)生與學(xué)校的關(guān)系，對(duì)法治原則與精神重視和遵從不足。目前，高校學(xué)生管理存在的傾向是，重視學(xué)生的受教育權(quán)而忽略學(xué)生公民權(quán)的完整性，對(duì)高校學(xué)生公民權(quán)完整性的關(guān)注很不平衡。
表現(xiàn)之一：學(xué)生義務(wù)為本位的教育管理制度。由于受儒家文化傳統(tǒng)的影響，我們的管理總是重義務(wù)，輕權(quán)利。在高校管理也表現(xiàn)為以學(xué)生義務(wù)為本位的管理，這種管理主要以道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的行為，用學(xué)生應(yīng)當(dāng)或不應(yīng)當(dāng)?shù)认拗苹蚪沟牧x務(wù)性規(guī)范來(lái)設(shè)計(jì)學(xué)生管理制度，并以道德規(guī)范為基礎(chǔ)構(gòu)筑學(xué)生管理規(guī)則—即德治。當(dāng)然，在高校的特殊環(huán)境中，這種管理在一定程度上符合高等教育自身發(fā)展的規(guī)律、符合我國(guó)學(xué)校傳統(tǒng)的道德文化，也保證了學(xué)生正常的學(xué)習(xí)和生活秩序。但這種教育管理理念對(duì)法治原則與精神重視和遵從不夠，主觀隨意性大，特別是在從嚴(yán)管理的思想指導(dǎo)下，在制定或執(zhí)行一些規(guī)章制度時(shí)，片面強(qiáng)調(diào)學(xué)校的.權(quán)力而忽視學(xué)生的權(quán)利，從而與依法治校和“教育法治化”的理念在有關(guān)學(xué)生權(quán)益的保護(hù)方面發(fā)生沖突，導(dǎo)致學(xué)校不能及時(shí)區(qū)分道德和法的界限，以至于現(xiàn)行高校管理規(guī)范在依法治校的過(guò)程中越來(lái)越不適應(yīng)時(shí)代的要求。
表現(xiàn)之二：某些制度不符合法治精神。近年來(lái)的一些典型案例中可窺見(jiàn)一斑，田永對(duì)學(xué)校給予的處分不服，以學(xué)校侵權(quán)為由將北京科技大學(xué)推上法庭，高校學(xué)生管理行為接受法院司法審查的事實(shí)，終結(jié)了學(xué)校與學(xué)生之間由來(lái)已久的特殊內(nèi)部權(quán)力關(guān)系；武雅訴暨南大學(xué)拒絕頒發(fā)學(xué)位案件，進(jìn)一步證實(shí)高校的規(guī)章制度絕對(duì)不能背離法律保留原則，否則學(xué)校依此作出的具體管理行為不受法律的保護(hù)；重慶某高校因?qū)W生戀愛(ài)懷孕而勒令退學(xué)的處理決定，引發(fā)在校大學(xué)生公民權(quán)的爭(zhēng)論，呈現(xiàn)出學(xué)校教育管理權(quán)與學(xué)生受教育權(quán)及公民權(quán)的沖突。天津師范大學(xué)一女生的婚禮沖破了高校傳統(tǒng)的管理制度底線，引發(fā)全社會(huì)對(duì)高校學(xué)生管理制度的審視。這些都是現(xiàn)有學(xué)生管理制度與我國(guó)現(xiàn)行法律法規(guī)發(fā)生沖突而引發(fā)的訴訟，凸顯出高校學(xué)生管理制度的非法治成分。
再自審一下高校內(nèi)部的規(guī)定，我們也能發(fā)現(xiàn)一些與法治精神不符的內(nèi)容，如各項(xiàng)評(píng)優(yōu)制度中限定名額的做法，既違背了“凡符合條件者皆優(yōu)秀”的法治要求，剝奪了部分符合條件學(xué)生的評(píng)優(yōu)權(quán)利，又與高校自身制定的評(píng)優(yōu)制度背道則馳；又如對(duì)學(xué)生的處罰（分）制度公開(kāi)不夠，規(guī)定欠詳細(xì)，人為因素太重；再如侵犯學(xué)生的名譽(yù)權(quán)（將學(xué)生考試成績(jī)公之于眾，把對(duì)學(xué)生的處分決定公開(kāi)張貼）、財(cái)產(chǎn)權(quán)（亂收費(fèi)）、隱私權(quán)，侵犯學(xué)生公正評(píng)價(jià)權(quán)，等等。
在程序方面，尤其是涉及處罰（分）學(xué)生的程序上，也顯得不規(guī)范。程序保證公正，公正依賴程序牙現(xiàn)有的學(xué)生管理制度最為缺乏的是沒(méi)有明示李空。申辯的權(quán)利、途徑和期限，對(duì)學(xué)生的異議權(quán)沒(méi)脊蛤：予足夠的保障，造成學(xué)生第一不敢申辯，害怕存在學(xué)校以自己認(rèn)錯(cuò)態(tài)度不好而加重處罰的風(fēng)險(xiǎn)，第二學(xué)生不知道怎樣申辯，學(xué)校沒(méi)有設(shè)立由學(xué)生代表、專家組成的專門接受和負(fù)責(zé)處理學(xué)生申辯的組織，沒(méi)有健全的申辯處理答復(fù)機(jī)制。
法治作為一種制度性文化包含著“公平”（fair）“分享”（s}）和“關(guān)懷”（c}）等“公正原則”，這應(yīng)成為學(xué)校文化的背景和支撐。“公平”強(qiáng)調(diào)的是公平的競(jìng)爭(zhēng)和公平的參與；“分享”是指全體成員分享公共資源，每一個(gè)人都享有獲得平等對(duì)待的權(quán)利；“關(guān)懷”則主要是指照顧弱勢(shì)群體，“正義的法律制度就應(yīng)該給予那些困難的人以特殊的關(guān)注”。學(xué)校制度文化的存續(xù)和再造是整個(gè)國(guó)家法律文化發(fā)展變化的一部分。
1、以學(xué)生權(quán)利為本位設(shè)計(jì)學(xué)生管理制度，尊重學(xué)生的實(shí)體權(quán)利和程序權(quán)利。學(xué)生權(quán)利本位是指在肯定學(xué)生權(quán)利和義務(wù)不可分的前提下，以學(xué)生的權(quán)利為起點(diǎn)、軸心和重心的學(xué)生管理。大學(xué)生處于“邊際公民”和“準(zhǔn)成年人”的狀態(tài)，在接受高等教育的特定時(shí)期，他既是一個(gè)“社會(huì)人”，又是一個(gè)“學(xué)校人”，換言之，大學(xué)生有雙重身份，其一，他們是國(guó)家公民，其二，他們是正在學(xué)校接受教育的公民。因此，他們既享有作為公民享有的一般的法定權(quán)利，又享有作為受教育應(yīng)享有的特殊法定權(quán)利。作為受教育者，大學(xué)有受教育的權(quán)利，如學(xué)習(xí)權(quán)、聽(tīng)課權(quán)、結(jié)社權(quán)、勤工助學(xué)權(quán)、畢業(yè)權(quán)、獲取學(xué)位權(quán)等；作為公民，大學(xué)生享有完全的公民權(quán)，如人格權(quán)、人身權(quán)、結(jié)婚權(quán)、選舉權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)、司法救濟(jì)權(quán)等。這就要求學(xué)校在進(jìn)行學(xué)生管理制度設(shè)計(jì)時(shí)，遵循合法、公正的原則，正確對(duì)待和處理大學(xué)生的受教育權(quán)和公民權(quán)，保障學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間自主的合法行為。
從行政法學(xué)角度看，高校學(xué)生管理屬于學(xué)校管理的抽象行為規(guī)范，是針對(duì)全體在校學(xué)生所作出的學(xué)校管理行為規(guī)則。這種管理行為規(guī)則一般包括二個(gè)方面的具體制度：一是實(shí)現(xiàn)學(xué)生合法權(quán)利的制度，如教育救助制度、教學(xué)公開(kāi)制度、生活保障制度；二是保護(hù)學(xué)生合法權(quán)利的制度，如學(xué)生處分等級(jí)、處分決定、處分告之等程序制度；三是學(xué)生合法權(quán)益的救濟(jì)制度，如校內(nèi)申訴制度、聽(tīng)證制度、司法救濟(jì)等。高校學(xué)生管理制度的重點(diǎn)應(yīng)放在規(guī)范學(xué)生的受教育權(quán)和與受教育權(quán)密切相關(guān)的公民權(quán)方面，而對(duì)他們的公民權(quán)則由民事法律和行政法律直接調(diào)整。在程序規(guī)范上，要做到學(xué)校處理程序不越權(quán)，遵守處理決定的層級(jí)程序；學(xué)校的處理決定以書面形式作出，并在規(guī)定的期限內(nèi)告之和送達(dá)學(xué)生本人；尊重和保障學(xué)生的陳述權(quán)、申辯權(quán)；保障學(xué)生的救濟(jì)權(quán)。
2、實(shí)現(xiàn)從行政管理為主導(dǎo)向法治化為主導(dǎo)的轉(zhuǎn)變，保障學(xué)生的合法權(quán)益。高校與學(xué)生之間的關(guān)系，在法律意義上包含著兩重內(nèi)容：一是行政法律關(guān)系的性質(zhì)，即學(xué)校雖然不具有行政機(jī)關(guān)的資格，但法律賦予它行使一定的行政管理權(quán)。這種法律關(guān)系強(qiáng)調(diào)的是管理與服從，是一種縱向關(guān)系，雙方主體地位不平等；二是一種具有服務(wù)合同性質(zhì)的民事法律關(guān)系。這種法律關(guān)系在法理上雙方法律地位是平等的，主要屬于民法、合同法等法律的調(diào)整范圍。有鑒于此，高校學(xué)生管理必須嚴(yán)格依據(jù)國(guó)家法律，如行政許可法、教育法、高等教育法等相關(guān)法律，針對(duì)高校學(xué)生管理中存在的問(wèn)題，借鑒國(guó)外高等教育的管理經(jīng)驗(yàn)，按照“育人為本、依法建章、規(guī)范管理”的基本精神進(jìn)行改革。并且在這過(guò)程中始終貫穿“法治”觀念，體現(xiàn)“以學(xué)生為本”的精神，維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。首先做到依法治校，高校的管理行為必須符合國(guó)家有關(guān)法律。其次在管理制度中明確學(xué)生的基本權(quán)利與基本義務(wù)，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。一方面必須明確告訴學(xué)生，他們?cè)趯W(xué)校里享有什么樣的權(quán)利，需要承擔(dān)哪些義務(wù)，明白學(xué)校在管理過(guò)程中該管什么，如何去管。另一方面，維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，如對(duì)學(xué)生的處分，要做到程度正當(dāng)、證據(jù)充分，依據(jù)明確、定性準(zhǔn)確。
3、充分體現(xiàn)管理的教育性和民主性。高校學(xué)生管理，尤其是對(duì)學(xué)生的處理，應(yīng)是教育與懲罰相結(jié)合，最終達(dá)到教育的目的。學(xué)校與學(xué)生之間的管理關(guān)系是一種以實(shí)現(xiàn)教育目的為限度的規(guī)范關(guān)系，這就要求學(xué)校自身是具有符合其教育性質(zhì)要求的問(wèn)題解決途徑和相應(yīng)的糾紛化解機(jī)制，而不是簡(jiǎn)單地教唆訴訟，所有問(wèn)題都交由法院去審查、去裁判輸?shù)住?/p>
民主是法治精神的本質(zhì)性內(nèi)涵之一，從民事法律關(guān)系上講，學(xué)校與學(xué)生雙方法律主體地位是平等的。因此學(xué)校中有關(guān)學(xué)生利益和管理事務(wù)，必須傾聽(tīng)學(xué)生的聲音，并通過(guò)符合法治精神的制度設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)理性與正當(dāng)程序，使學(xué)校制度更加理性化、合法化，如實(shí)行保證平等和參與的代表制度、公開(kāi)制度、申辯質(zhì)證制度、聽(tīng)證制度等制度。處罰（分）學(xué)生時(shí)，涉及退學(xué)、開(kāi)除等事項(xiàng)的，應(yīng)實(shí)行公開(kāi)的咨詢、答辯制度，給予學(xué)生異議權(quán)和異議期限。允許學(xué)生提出復(fù)議。
線上教育學(xué)生管理（匯總15篇）篇三
關(guān)于當(dāng)下土木工程的加強(qiáng)施工管理的方法的分析闡述，文章主要從四個(gè)主要方面來(lái)進(jìn)行分析闡述。第一、加強(qiáng)土木工程施工中的工程質(zhì)量的管理；第二、加強(qiáng)土木工程施工中的工程施工的監(jiān)管；第三、加強(qiáng)土木工程施工中的對(duì)施工的相關(guān)設(shè)備的檢修及維護(hù)；第四、加強(qiáng)土木工程施工中的施工環(huán)節(jié)的質(zhì)量抽樣檢查。下面來(lái)進(jìn)行詳細(xì)的敘述。
3.1加強(qiáng)土木工程施工中的工程質(zhì)量的管理。
（1）要加強(qiáng)相關(guān)單位（設(shè)計(jì)單位，監(jiān)理公司和施工企業(yè)）對(duì)于方案設(shè)計(jì)，圖紙?jiān)O(shè)計(jì)等有關(guān)的設(shè)計(jì)文件的會(huì)審管理。會(huì)審的重點(diǎn)就是看整體的土木工程設(shè)計(jì)是否滿足國(guó)家的相關(guān)要求；是否符合建設(shè)方的建設(shè)要求等。
（2）要加強(qiáng)施工的具體方案和預(yù)算的科學(xué)性、實(shí)用性和工藝性的檢查，要確保土木工程施工的結(jié)構(gòu)合理科學(xué)。
（3）要加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)施工人員及管理人員的現(xiàn)場(chǎng)施工管理意識(shí)培訓(xùn)。要在工程施工前，讓現(xiàn)場(chǎng)的施工人員和管理人員熟悉整套施工流程，并且要對(duì)施工流程進(jìn)行具體分析，找出施工流程的優(yōu)點(diǎn)及不足。
（4）要加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)土木工程施工質(zhì)量和現(xiàn)場(chǎng)的相關(guān)施工的人員的連帶責(zé)任。對(duì)施工質(zhì)量過(guò)硬的施工人員，我們要給予獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)于那些玩忽職守，沒(méi)有很好的履行現(xiàn)場(chǎng)施工職責(zé)的施工人員，我們要從重處罰，給其深刻的教訓(xùn)，給他們留下工程質(zhì)量永遠(yuǎn)是第一位的意識(shí)。
3.2加強(qiáng)土木工程施工中的工程施工的監(jiān)管。
（1）加強(qiáng)工程監(jiān)理人員的履職意識(shí)。
（2）加強(qiáng)工程監(jiān)理人員和現(xiàn)場(chǎng)的各個(gè)施工部門的聯(lián)系。
（3）加強(qiáng)工程監(jiān)理制度的建立力度。
（4）加強(qiáng)工程監(jiān)理人員的現(xiàn)場(chǎng)工作和生活的待遇。
3.3加強(qiáng)土木工程施工中的對(duì)施工的相關(guān)設(shè)備的檢修及維護(hù)。
（1）加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)施工中的相關(guān)設(shè)備的檢修力度和頻率。
（2）加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)施工中的相關(guān)設(shè)備的操作人員的施工質(zhì)量意識(shí)。
（3）加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)施工中的相關(guān)設(shè)備的臺(tái)賬管理。
3.4加強(qiáng)土木工程施工中的施工環(huán)節(jié)的質(zhì)量抽樣檢查。
（1）加強(qiáng)工程中每一道施工工序的自檢力度。
（2）加強(qiáng)工程中的施工環(huán)節(jié)的抽檢力度。
作者:王治達(dá)單位:鐵力市城鄉(xiāng)規(guī)劃處。
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線上教育學(xué)生管理（匯總15篇）篇四
疫情突襲，孩子們的幼兒園時(shí)光戛然而止。雖然突如其來(lái)的疫情打亂了我們的節(jié)奏，但也讓我們意外地?fù)碛辛艘欢闻c孩子親密相處的`時(shí)光，此時(shí)，父母的陪伴是給孩子最好的愛(ài)，家庭中的溫馨陪伴也能一掃新冠病毒帶來(lái)的陰霾。逆行者們勇往直前，負(fù)重前行，抗擊疫情！小朋友們也開(kāi)啟了“不‘疫’樣的‘宅時(shí)光’”。
突如其來(lái)的疫情，使幼兒園的快樂(lè)學(xué)習(xí)生活被迫推遲，為了讓孩子們感受到不一樣的快樂(lè)和成長(zhǎng)，我園根據(jù)上級(jí)工作要求，我園于4月4日開(kāi)始進(jìn)行“線上教學(xué)”活動(dòng)，使孩子們的居家生活豐富多彩有意義。
面對(duì)新的疫情防控需要，讓我們積極配合社區(qū)、幼兒園的要求，居家隔離，增強(qiáng)安全防范意識(shí)，做好自身的安全防護(hù)。風(fēng)雨終會(huì)過(guò)去，陽(yáng)光終能到來(lái)！讓我們攜手并進(jìn)，共待云開(kāi)“疫”散。
線上教育學(xué)生管理（匯總15篇）篇五
為認(rèn)真貫徹落實(shí)為進(jìn)一步落實(shí)省教育廳《關(guān)于印發(fā)的通知》（x教電傳字〔20xx〕xx號(hào)）和全省中小學(xué)20xx年x季學(xué)期延期開(kāi)學(xué)期間線上教育教學(xué)視頻會(huì)議精神，經(jīng)學(xué)校研究決定，在20xx年x季學(xué)期延期開(kāi)學(xué)期間充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”手段和省、市優(yōu)質(zhì)教育資源，啟動(dòng)線上教育教學(xué)工作，實(shí)現(xiàn)我校學(xué)生停課不停學(xué)、教師停課不停教。具體實(shí)施方案如下：
構(gòu)建一個(gè)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，搭建一個(gè)教師在線輔導(dǎo)的平臺(tái)，強(qiáng)化一個(gè)指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的`計(jì)劃，確保停課不停學(xué)，停課不停教。做到停課不停學(xué)，防疫學(xué)習(xí)兩不誤。
全校師生。
第一階段：xx期間。
1、學(xué)生于xx月xx日前完成作業(yè)等原來(lái)布置的作業(yè)任務(wù)。
2、依托xx省教育資源公共服務(wù)平臺(tái)“x教云”收看學(xué)習(xí)相關(guān)教育資源。從xx月xx日起，“x教云”平臺(tái)分別推送紅色文化教育資源和音樂(lè)藝術(shù)欣賞等內(nèi)容；從xx月xx日起，推送“誦讀紅色家書”優(yōu)秀作品和《跨越時(shí)空的回信》節(jié)目一期；每天下午3時(shí)推送音樂(lè)藝術(shù)欣賞。
第二階段：x季學(xué)期延期開(kāi)學(xué)期間。
“在線課程”教學(xué)直播（公益免費(fèi)）。
1、基礎(chǔ)年級(jí)學(xué)生依托xx省教育資源公共服務(wù)平臺(tái)提供的“在線學(xué)習(xí)和課后服務(wù)平臺(tái)x教云”參與全省統(tǒng)一安排的線上教學(xué)。
2、高三年結(jié)合年級(jí)實(shí)際制定學(xué)生輔導(dǎo)計(jì)劃，讓學(xué)生通過(guò)厚外＆厚德在線、好教師云平臺(tái)等平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
1、xx月xx日前下發(fā)在線學(xué)習(xí)指南，確保每一位學(xué)生知曉線上教育教學(xué)信息、清楚收看途徑及操作規(guī)則及收看時(shí)間（附件1）。
2、全校學(xué)生利用公共服務(wù)平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，按時(shí)完成科任教師布置的作業(yè)并將完成情況及時(shí)通過(guò)自主學(xué)習(xí)qq群或微信群打卡。
3、班主任建立自主學(xué)習(xí)qq群或微信群。進(jìn)行作業(yè)布置，有個(gè)別解答、群答，定期公布答案，供學(xué)生自批自改，同時(shí)對(duì)學(xué)生自學(xué)情況進(jìn)督促。
4、基礎(chǔ)年級(jí)備課組長(zhǎng)線上組織本組成員與學(xué)生同步收看線上教育教學(xué)，并根據(jù)線上教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生學(xué)情，商定作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)量等。高三年級(jí)備課組長(zhǎng)制定近期教學(xué)計(jì)劃，組織本組成員根據(jù)各自實(shí)際情況，通過(guò)厚外＆厚德在線、好教師云平臺(tái)等平臺(tái)遴選出相關(guān)資源供學(xué)生自學(xué)。
5、教師與學(xué)生同步收看線上教育教學(xué)，通過(guò)班級(jí)qq群或微信群向?qū)W生布置作業(yè)，采取靈活、有效的方式進(jìn)行批改、講評(píng)。及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)解答學(xué)生提出的問(wèn)題，滿足學(xué)生的不同需求。
1、學(xué)習(xí)途徑。全校學(xué)生利用電腦、手機(jī)、平板電腦等通過(guò)公共服務(wù)平臺(tái)“x教云”等進(jìn)行線上學(xué)生。
2、教學(xué)組織。線上課程播出后，全體教師利用班級(jí)qq群、班級(jí)微信群等，組織學(xué)生根據(jù)線上教學(xué)內(nèi)容布置批改作業(yè)，進(jìn)行課后答疑。
3、宣傳發(fā)動(dòng)。各班采取電話、短信、微信等方式，及時(shí)通知到每一位學(xué)生和家長(zhǎng)，做到一個(gè)都不漏。
1、加強(qiáng)組織保障。學(xué)校成立線上教育教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)線上教育教學(xué)相關(guān)工作進(jìn)行統(tǒng)籌管理、提供技術(shù)保障。
組長(zhǎng)：xxx。
副組長(zhǎng)：xxx。
成員：xxx各備課課長(zhǎng)、班主任。
具體由教務(wù)處牽頭，由各年級(jí)負(fù)責(zé)工作協(xié)調(diào)和數(shù)據(jù)分析匯總。
2、加強(qiáng)資源保障。由教務(wù)處、教研處牽頭，根據(jù)延期開(kāi)學(xué)時(shí)間制定教學(xué)計(jì)劃，保證線上學(xué)習(xí)按時(shí)且高質(zhì)量開(kāi)展。
3、加強(qiáng)技術(shù)保障。現(xiàn)代技術(shù)中心牽頭，為線上教育教學(xué)提供技術(shù)保障。
線上教育學(xué)生管理（匯總15篇）篇六
城市綠化不僅能對(duì)城市中的生態(tài)環(huán)境進(jìn)行保障，也是現(xiàn)代城市建設(shè)的重要內(nèi)容之一，加強(qiáng)園林綠化工程建設(shè)，做好項(xiàng)目管理，不僅能夠?yàn)槿藗兲峁└泳G色的休閑娛樂(lè)場(chǎng)所，還能夠促進(jìn)城市的可持續(xù)發(fā)展。我們應(yīng)認(rèn)識(shí)到園林綠化工程的重要意義，并探索做好園林綠化工程項(xiàng)目管理的有效措施和方法。
1、加強(qiáng)園林綠化施工項(xiàng)目管理的重要性。
1.1有效管理園林綠化施工項(xiàng)目。采用正確的方法是有效管理園林綠化施工項(xiàng)目的基礎(chǔ)，自20世紀(jì)50年代目標(biāo)管理方法目被美國(guó)的德魯克創(chuàng)建以來(lái)，被廣泛地運(yùn)用到經(jīng)濟(jì)管理的方方面面，也是目前我國(guó)園林綠化施工項(xiàng)目管理的主要方法，這由園林綠化項(xiàng)目管理以進(jìn)行項(xiàng)目的進(jìn)度、質(zhì)量、安全和成本目標(biāo)控制為基本任務(wù)的特性所決定的。目標(biāo)管理即是指集合所有員工共同參與工作目標(biāo)的制定工作，運(yùn)用現(xiàn)代管理技術(shù)和行為科學(xué)的方法，讓員工在事業(yè)感、自尊和競(jìng)爭(zhēng)中是現(xiàn)在我控制，努力朝目標(biāo)奮斗。也就是說(shuō)，其精神是讓目標(biāo)指導(dǎo)行動(dòng)。
1.2嚴(yán)格保證園林綠化施工質(zhì)量。隨著人民生活水平的不斷提高，園林綠化也日益受到重視，而綠化工程施工中的問(wèn)題也是不斷凸顯。只有在施工過(guò)程中掌握工程原理的基礎(chǔ)上，具備良好的.施工現(xiàn)場(chǎng)技能，才能保障工程質(zhì)量。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，良好的施工質(zhì)量是園林綠化工程成敗的基礎(chǔ)，由于目前園林綠化施工人員的素質(zhì)良莠不齊，導(dǎo)致在園林綠化施工項(xiàng)目中存在了很多隱性的問(wèn)題，主要表現(xiàn)為：園林綠化設(shè)計(jì)意識(shí)淡薄、施工人員缺少相應(yīng)的專業(yè)操作技能，整體操作不規(guī)范。
2、如何做好園林綠化工程項(xiàng)目管理。
2.1對(duì)造價(jià)進(jìn)行控制和管理。園林綠化工程為了能夠發(fā)揮其綠色、環(huán)保的效果，應(yīng)做好造價(jià)控制工作，不僅能夠有效降低投資中的風(fēng)險(xiǎn)，也能夠保障園林綠化工程的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。為了能夠在保障質(zhì)量的前提下盡可能降低成本，我們應(yīng)在項(xiàng)目管理中實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)化的管理模式。在成本控制過(guò)程中，成本的產(chǎn)生主要有直接和間接兩個(gè)方面。直接成本主要是指園林綠化工程中的種植土方費(fèi)、苗木費(fèi)、人工成本、材料費(fèi)用、機(jī)械設(shè)備費(fèi)用等，間接成本主要是指施工中涉及到的管理人員工資、維修養(yǎng)護(hù)費(fèi)用等等。在造價(jià)管理過(guò)程中，材料費(fèi)用占總體成本的比例非常高，應(yīng)盡可能在按照設(shè)計(jì)方案選擇材料的質(zhì)量、型號(hào)等基層上，選擇價(jià)格盡可能地的材料，尤其是在材料市場(chǎng)動(dòng)蕩不安的時(shí)候，應(yīng)盡可能在市場(chǎng)最低價(jià)的時(shí)候大量購(gòu)入，從而將施工材料成本控制在最低的范圍內(nèi)。施工設(shè)備由于其技術(shù)性和創(chuàng)新性，一般需要花費(fèi)大量的成本，可以采用租賃的方式來(lái)選擇施工設(shè)備，從而降低設(shè)備采購(gòu)上花費(fèi)的成本。
2.2對(duì)質(zhì)量進(jìn)行控制和管理。質(zhì)量是工程的生命，在園林綠化工程中，應(yīng)將質(zhì)量放在最重要的位置上，對(duì)施工中的各項(xiàng)要素進(jìn)行管理，從而保障施工能夠順利開(kāi)展，使園林綠化工程的質(zhì)量能夠得到保障。對(duì)于材料的質(zhì)量保障是最為重要的，其對(duì)整個(gè)工程的質(zhì)量影響哎百分之七十左右，因此在材料進(jìn)場(chǎng)之前，應(yīng)對(duì)其進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè)，防止其在質(zhì)量上存在損害，進(jìn)而對(duì)整個(gè)園林綠化工程的質(zhì)量產(chǎn)生影響。對(duì)于施工人員，應(yīng)使其認(rèn)識(shí)到質(zhì)量管理的重要性，不在施工過(guò)程中破壞施工材料和施工成品，也不能夠私拿、偷拿施工材料，并能夠?qū)ψ约翰僮鞯臋C(jī)械設(shè)備負(fù)責(zé)，保障材料和設(shè)備都能夠發(fā)揮出最大作用。不管是作為施工人員還是管理人員，都應(yīng)具備質(zhì)量意識(shí)，并定期接受組織上安排的培訓(xùn)，提高自己的職業(yè)道德修養(yǎng)和專業(yè)技術(shù)水平。對(duì)于機(jī)械設(shè)備，應(yīng)實(shí)行定人定崗制度，由操作人員做好維修和養(yǎng)護(hù)工作，使其能夠正常運(yùn)行，保障質(zhì)量。再次，對(duì)于施工方法，應(yīng)在施工前由專業(yè)技術(shù)小組對(duì)施工方案進(jìn)行會(huì)審，研究其中是否存在著問(wèn)題，并對(duì)問(wèn)題進(jìn)行修改，使施工方案具備合理性和可行性。如果傳統(tǒng)施工工藝已經(jīng)不能夠滿足園林綠化工程建設(shè)的需求，應(yīng)多多學(xué)習(xí)先進(jìn)的施工技術(shù)和工藝，吸收高新技術(shù)加入到我國(guó)園林綠化工程實(shí)踐中來(lái)，徹底提升施工質(zhì)量。最后，對(duì)于施工環(huán)境，應(yīng)關(guān)注氣象部門發(fā)布的信息，根據(jù)氣候變幻做好施工進(jìn)度計(jì)劃。對(duì)于一些惡劣天氣，應(yīng)制定預(yù)警方案，做好針對(duì)惡劣天氣的施工應(yīng)對(duì)方案，在其中著重對(duì)施工材料、設(shè)備和施工成品的質(zhì)量保護(hù)措施做出計(jì)劃，以應(yīng)對(duì)不時(shí)之需。如果氣象環(huán)境對(duì)人身安全存在著嚴(yán)重威脅，應(yīng)停止施工，做好施工質(zhì)量成本保護(hù)工作，等到氣候適宜之后再進(jìn)行施工。
2.3對(duì)安全進(jìn)行控制和管理。在園林綠化工程施工過(guò)程中，或多或少會(huì)存在著一些消極因素，對(duì)工程安全性進(jìn)行影響，從而導(dǎo)致安全事故的產(chǎn)生，甚至?xí)a(chǎn)生大型安全事故，威脅施工人員的人身安全，也威脅到整個(gè)工程的經(jīng)濟(jì)效益，在整個(gè)社會(huì)范圍內(nèi)產(chǎn)生不良影響。因此我們應(yīng)對(duì)施工中的危險(xiǎn)因素進(jìn)行識(shí)別，判斷其對(duì)施工安全的影響，并增加安全防護(hù)設(shè)施，對(duì)施工人員進(jìn)行保護(hù)。同時(shí)，應(yīng)對(duì)施工人員進(jìn)行培訓(xùn)，使其掌握安全防護(hù)措施，并能夠自覺(jué)對(duì)施工中的安全問(wèn)題進(jìn)行維護(hù)。在施工現(xiàn)場(chǎng)，應(yīng)做好安全文明施工，在醒目位置張貼安全生產(chǎn)標(biāo)語(yǔ)，做好施工場(chǎng)所和施工人員生活場(chǎng)所的衛(wèi)生工作，使施工環(huán)境整潔、衛(wèi)生、明亮，有利于園林綠化施工的順利進(jìn)行。
3、結(jié)語(yǔ)。
總之，園林綠化工程在我國(guó)城市化進(jìn)程推進(jìn)的過(guò)程中發(fā)揮了非常重要的作用，人們的休閑娛樂(lè)生活得到保障，城市空氣更加清新，城市景觀更加美麗。因此我們應(yīng)認(rèn)識(shí)到園林綠化工程項(xiàng)目管理的重要性，并積極探索措施，實(shí)現(xiàn)其施工管理水平的提升。
參考文獻(xiàn)。
線上教育學(xué)生管理（匯總15篇）篇七
停課不停學(xué)，戰(zhàn)疫勇?lián)?dāng)。為了更好地防控疫情，xx線下教育暫時(shí)按下了暫停鍵，改為線上教育。面對(duì)臨時(shí)要求的線上教學(xué)，xx小學(xué)英語(yǔ)科的老師們并沒(méi)有慌了陣腳，而是有條不紊地進(jìn)行備課、授課、答疑和作業(yè)的批改，并積極參與市的線上教研培訓(xùn)。
在第二周線上教學(xué)來(lái)臨之際，xx市英語(yǔ)教研員張xx老師特為xx的全體英語(yǔ)老師們進(jìn)行了題為《云端課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的思考》的直播培訓(xùn)，英語(yǔ)科組的老師們都積極參與，并認(rèn)真聆聽(tīng)。張xx老師為我們分享她第一周聽(tīng)小學(xué)英語(yǔ)線上直播課的心得體會(huì)，總結(jié)了她所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，并為老師們提供解決的思路。張老師指出，線上教學(xué)不易，但xx的小學(xué)英語(yǔ)老師們都能迎難而上，不斷挑戰(zhàn)自我，她表示很感動(dòng)。但線上教學(xué)時(shí)間有限，老師們要學(xué)會(huì)控時(shí)保質(zhì)，精簡(jiǎn)內(nèi)容，簡(jiǎn)練語(yǔ)言，盡量用20分鐘為同學(xué)們呈現(xiàn)一節(jié)高效的課堂。
聽(tīng)完張老師的培訓(xùn)后，xx月xx日上午，xx小學(xué)英語(yǔ)科組的`老師們紛紛開(kāi)展了線上直播教學(xué)，并試著在實(shí)操中踐行張老師所薦所言。老師們有的講授新課，有的通過(guò)直播復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)并評(píng)講練習(xí)。老師們還在直播過(guò)程中與部分同學(xué)進(jìn)行連麥對(duì)話，以及留言區(qū)互動(dòng)，同學(xué)們也很開(kāi)心地與老師進(jìn)行課堂互動(dòng)，課堂氛圍積極活躍。課后，英語(yǔ)科組長(zhǎng)聶老師組織了科組老師召開(kāi)了線上視頻會(huì)議，讓老師們各自總結(jié)了當(dāng)日英語(yǔ)線上直播教學(xué)的情況，共同探討遇到的問(wèn)題，并共同探索更好的解決方式。
課后，老師們也及時(shí)布置了與課堂相關(guān)的作業(yè)，并用心設(shè)計(jì)每一項(xiàng)作業(yè)，以求層層遞進(jìn)，讓學(xué)生能夠通過(guò)作業(yè)更好地鞏固當(dāng)日所學(xué)知識(shí)。老師們也時(shí)刻堅(jiān)守在電腦前，為同學(xué)們解答疑惑，并對(duì)同學(xué)們的作業(yè)做出點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。同時(shí)老師們也會(huì)對(duì)前一日的作業(yè)進(jìn)行總結(jié)，幫助同學(xué)們更好地意識(shí)到自己作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn)，更快地提升自我。
線上教育學(xué)生管理（匯總15篇）篇八
中職教育的學(xué)生管理是教師們面臨的一項(xiàng)重要任務(wù)。作為教師，我們不僅要傳授知識(shí)，更要引導(dǎo)學(xué)生的行為和態(tài)度。通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)生管理的重要性并總結(jié)了一些心得體會(huì)。
第二段：建立積極的師生關(guān)系。
我的第一條心得是建立積極的師生關(guān)系。學(xué)生們?cè)谇啻浩冢榫w波動(dòng)大，需要老師的關(guān)心和理解。作為老師，我們應(yīng)該主動(dòng)了解學(xué)生的興趣愛(ài)好、家庭背景和學(xué)習(xí)情況，與他們建立信任和友好的關(guān)系。只有在親近的氛圍中，學(xué)生才能更好地接受教育，同時(shí)也能促進(jìn)他們的情緒穩(wěn)定，提高學(xué)習(xí)積極性。
第三段：制定明確的紀(jì)律規(guī)范。
我的第二條心得是制定明確的紀(jì)律規(guī)范。學(xué)校是紀(jì)律的重要組織，而教師是紀(jì)律的重要執(zhí)行者。我們應(yīng)該制定一套明確、公平的紀(jì)律規(guī)范，對(duì)學(xué)生的言行進(jìn)行規(guī)范。但是，紀(jì)律規(guī)范要因材施教，因人而異。針對(duì)不同年級(jí)、不同背景的學(xué)生，我們可以采取不同的紀(jì)律方式，并注重懲戒與教育相結(jié)合。通過(guò)明確紀(jì)律規(guī)范，學(xué)生們會(huì)知道自己的行為準(zhǔn)則，也會(huì)為他們的行為負(fù)責(zé)。
第四段：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
我的第三條心得是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。中職學(xué)生的大部分時(shí)間都用在專業(yè)課程上，而這些課程的學(xué)習(xí)興趣對(duì)他們的成長(zhǎng)至關(guān)重要。作為教師，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)專業(yè)的熱愛(ài)。可以通過(guò)增加實(shí)踐環(huán)節(jié)、開(kāi)展小組活動(dòng)和組織學(xué)生參加技能競(jìng)賽等方式，讓學(xué)生更深入地了解專業(yè)，提高學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)，我們也要充分了解學(xué)生的興趣愛(ài)好，引導(dǎo)他們將興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。
第五段：個(gè)性化教育，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。
我的第四條心得是個(gè)性化教育，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和需要，我們應(yīng)該充分了解學(xué)生的情況，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)制定個(gè)性化的教育計(jì)劃。在教學(xué)過(guò)程中，我們可以采用多樣化的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的多元能力。關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，不僅能提高他們的學(xué)習(xí)效果，還能在心理上給予他們更多的關(guān)注和指導(dǎo)。
結(jié)束段：總結(jié)。
學(xué)生管理是中職教育的重要組成部分，也是教師工作的重要任務(wù)。通過(guò)對(duì)中職教育學(xué)生管理的實(shí)踐和思考，我得出了以下幾點(diǎn)心得體會(huì)：建立積極的師生關(guān)系、制定明確的紀(jì)律規(guī)范、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個(gè)性化教育。這些心得在實(shí)際教學(xué)中對(duì)我起到了積極的指導(dǎo)作用。希望未來(lái)，我能繼續(xù)在學(xué)生管理方面不斷探索，不斷提高自己的教育水平。
線上教育學(xué)生管理（匯總15篇）篇九
甲方：
法定代表人：
住所：
聯(lián)系電話：
乙方：
法定代表人：
住所：
聯(lián)系電話：
風(fēng)險(xiǎn)提示：
合作的方式多種多樣，如合作設(shè)立公司、合作開(kāi)發(fā)軟件、合作購(gòu)銷產(chǎn)品等等，不同合作方式涉及到不同的項(xiàng)目?jī)?nèi)容，相應(yīng)的協(xié)議條款可能大不相同。
本協(xié)議的條款設(shè)置建立在特定項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，僅供參考。
實(shí)踐中，需要根據(jù)雙方實(shí)際的合作方式、項(xiàng)目?jī)?nèi)容、權(quán)利義務(wù)等，修改或重新擬定條款。
甲乙雙方依據(jù)中華人民共和國(guó)有關(guān)法律之相關(guān)規(guī)定，本著誠(chéng)實(shí)信用，互惠互利的原則，結(jié)合雙方實(shí)際，協(xié)商一致,簽訂本合同，以求共同遵守。
風(fēng)險(xiǎn)提示：
應(yīng)明確約定合作方式，尤其涉及到資金、技術(shù)、勞務(wù)等不同投入方式的。
同時(shí)，應(yīng)明確各自的權(quán)益份額，否則很容易在項(xiàng)目實(shí)際經(jīng)營(yíng)過(guò)程中就責(zé)任承擔(dān)、盈虧分擔(dān)等產(chǎn)生糾紛。
1、甲方在中華人民共和國(guó)法律允許范圍內(nèi)，在乙方提供的場(chǎng)地內(nèi)為乙方提供國(guó)學(xué)培訓(xùn)講座，在乙方的協(xié)助下，按時(shí)完成規(guī)劃課程，使學(xué)員在國(guó)學(xué)方面有進(jìn)一步的提高。
2、甲方采用分期開(kāi)課的形式開(kāi)展國(guó)學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)。
其中每期大概_(tái)_____人。
共計(jì)______期。
如果在完成上述課程后，乙方需要甲方繼續(xù)提供國(guó)學(xué)培訓(xùn)講座，乙方應(yīng)按照本合同的規(guī)定向甲方支付費(fèi)用。
1、項(xiàng)目名稱：_____________________________。
2、項(xiàng)目經(jīng)營(yíng)范圍：_____________________________。
_____年_____月_____日起，至_____年_____月_____日止。
風(fēng)險(xiǎn)提示：
應(yīng)明確約定合作各方的權(quán)利義務(wù)，以免在項(xiàng)目實(shí)際經(jīng)營(yíng)中出現(xiàn)扯皮的情形。
再次溫馨提示：因合作方式、項(xiàng)目?jī)?nèi)容不一致，各方的權(quán)利義務(wù)條款也不一致，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行擬定。
第四條、合作分工。
甲方義務(wù)：
1、甲方須向乙方提供書面形式的國(guó)學(xué)學(xué)習(xí)材料。
2、甲方應(yīng)向乙方提供專業(yè)的國(guó)學(xué)講師、老師、輔導(dǎo)員以順利完成活動(dòng)任務(wù)。
3、甲方在服務(wù)過(guò)程中不得提及任何不允許在課堂談到的有違中華人民共和國(guó)法律的有關(guān)政治、宗教或其他任何違法問(wèn)題。
4、甲方自行提供所提供國(guó)學(xué)講師、老師、輔導(dǎo)員的交通工具。
5、甲方自行負(fù)責(zé)所提供國(guó)學(xué)講師、老師、輔導(dǎo)員的安全問(wèn)題，包括往返及停留在乙方場(chǎng)地和餐飲中的安全問(wèn)題。
乙方義務(wù)：
1、乙方須協(xié)助甲方共事人員，如提供必要的多媒體設(shè)備等，以保工作順利進(jìn)行。
2、甲乙雙方相互協(xié)商后，乙方須根據(jù)合同簽訂的總服務(wù)時(shí)，預(yù)先將時(shí)間安排表及工作指示提供給甲方。
3、當(dāng)____________任務(wù)完成時(shí)，乙方須在____________，根據(jù)甲方的具體服務(wù)數(shù)量，及時(shí)將其服務(wù)費(fèi)支付給甲方，以確保工作正常進(jìn)行。
4、如有額外費(fèi)用，如餐飲費(fèi)、車旅費(fèi)、安全保險(xiǎn)費(fèi)等，乙方須將當(dāng)月的額外費(fèi)用連同當(dāng)月的總服務(wù)費(fèi)用在每月月底支付給甲方。
第五條、收益分配。
甲方提成為銷售額的_____%，乙方提成為銷售額的_____%，如因乙方原因，教學(xué)工作不能順利進(jìn)行，則乙方只得銷售額的_____%。
風(fēng)險(xiǎn)提示：
合同的約定雖然細(xì)致，但無(wú)法保證合作方不違約。
因此，必須明確約定違約條款，一旦一方違約，另一方則能夠以此作為追償依據(jù)。
第六條、違約責(zé)任。
1、因不可抗力，任何自然災(zāi)害或事故、意外事件原因?qū)е潞贤荒苈男校滓译p方均不承擔(dān)法律責(zé)任。
2、如甲乙雙方因任何一方原因造成活動(dòng)時(shí)間有所變化或某工作時(shí)不能完成時(shí)，任何一方須提前_____小時(shí)事先通知對(duì)方，并通過(guò)協(xié)商補(bǔ)齊所有耽誤的工作時(shí)。
如果任何一方因有意疏忽未履行前述提前通知的義務(wù)，給對(duì)方造成損失，有過(guò)錯(cuò)的一方應(yīng)當(dāng)向無(wú)過(guò)錯(cuò)的一方支付額外費(fèi)用的。
3、如甲乙雙方中任意一方在合同服務(wù)期限滿之前因故中止合同，即稱毀約，違約方須支付違約金______元，給被違約方以做補(bǔ)償。
第七條、合同的變更、解除和終止。
1、雙方應(yīng)信守合同，未經(jīng)雙方一致同意，任何一方不得擅自更改、解除和終止合同。
2、經(jīng)雙方協(xié)商同意后，可以變更、解除和終止合同。
在未達(dá)成一致意見(jiàn)前，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格履行合同。
第八條、爭(zhēng)議的解決。
雙方發(fā)生時(shí)，盡可能通過(guò)協(xié)商解決。
若協(xié)商不成，任何一方可以向__________人民法院起訴。
第九條、其他。
本合同經(jīng)雙方簽字蓋章生效。
本合同一式____份，具有同等法律效力。
甲方：
簽約日期：________年_______月_______日
乙方：
簽約日期：________年_______月_______日
線上教育學(xué)生管理（匯總15篇）篇十
乙方：________________。
一、甲方授權(quán)乙方為省市縣“北京高等秘書學(xué)院合作基地”。同時(shí)為了維護(hù)雙方的合法權(quán)益，乙方一次性向甲方交納履約保證金元。
二、甲方職責(zé)：_________________。
1、向乙方提供合作范圍內(nèi)的《授權(quán)書》;。
2、向乙方頒發(fā)“北京高等秘書學(xué)院合作基地”的銅牌;。
3、負(fù)責(zé)協(xié)助乙方辦理“教育部中國(guó)高教秘書學(xué)會(huì)會(huì)員證書”;。
4、向乙方提供甲方的辦學(xué)許可證、收費(fèi)許可證復(fù)印件等有關(guān)證明文件;。
5、負(fù)責(zé)學(xué)生入學(xué)資格的審核、面試及錄取工作;。
6、負(fù)責(zé)乙方教學(xué)大綱的制定及教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)督和檢查;。
7、學(xué)生在甲方學(xué)習(xí)期滿成績(jī)合格者，由甲方負(fù)責(zé)畢業(yè)證書的發(fā)放;。
8、精品秘書班、現(xiàn)代高等秘書班的學(xué)生學(xué)習(xí)期滿成績(jī)合格者，甲方負(fù)責(zé)安排就業(yè)。
三、乙方職責(zé)：_________________。
1、負(fù)責(zé)在當(dāng)?shù)剞k理合作辦學(xué)的有關(guān)手續(xù);。
3、負(fù)責(zé)學(xué)生在乙方學(xué)習(xí)期間的教學(xué)及生活管理，并提供教學(xué)所需要的教室及教學(xué)設(shè)施;。
4、乙方必須嚴(yán)格執(zhí)行甲方所制定的教學(xué)大綱，并及時(shí)向甲方通報(bào)教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行情況;。
5、負(fù)責(zé)學(xué)生在乙方學(xué)習(xí)期間的安全并承擔(dān)由此產(chǎn)生的相關(guān)責(zé)任;。
6、乙方辦學(xué)、培訓(xùn)期間自行管理，自負(fù)盈虧，并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任和義務(wù)。
四、項(xiàng)目名稱：_________________。
(一)精品秘書班合作項(xiàng)目：_________________。
2、開(kāi)班條件：_________________每班不少于40人;。
3、合作模式：_________________實(shí)施“半年+半年”教學(xué)方式;。
4、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)及結(jié)算辦法：_________________每年每生學(xué)費(fèi)12800元。前半年在乙方開(kāi)班由乙方收取學(xué)費(fèi)5000元，為保證教學(xué)正常進(jìn)行，乙方可以預(yù)留__________元，余款全部交于甲方，甲方從開(kāi)學(xué)后第三個(gè)月開(kāi)始每月向乙方支付1000元，直至余款付清;后半年學(xué)生在甲方學(xué)習(xí)的學(xué)費(fèi)7800元由甲方負(fù)責(zé)收取。如乙方不能獨(dú)立開(kāi)班而直接將學(xué)生送到甲方學(xué)習(xí)，則甲方按該生全年學(xué)費(fèi)的15%向乙方返利。
(二)校際直升合作項(xiàng)目：_________________。
1、生源定位：_________________初中畢業(yè)生;。
2、開(kāi)班條件：_________________每班不少于50人;。
4、招生與管理：_________________乙方招生時(shí)可使用“校際合作，直升北秘”宣傳語(yǔ)，學(xué)生前兩年在乙方學(xué)習(xí)，期間的一切教學(xué)活動(dòng)由乙方負(fù)責(zé)。學(xué)生入學(xué)后須在甲方注冊(cè)，甲方將進(jìn)行全程教學(xué)監(jiān)控。學(xué)生前兩年學(xué)業(yè)證書由乙方負(fù)責(zé)頒發(fā)，成績(jī)合格者經(jīng)面試由甲方直接錄取，其后在甲方完成大專或本科階段的相應(yīng)課程。如乙方不具備獨(dú)立開(kāi)班條件亦可將學(xué)生直接送入甲方完成“五年專”或“六年本”學(xué)業(yè)。
5、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)及結(jié)算辦法：_________________前兩年學(xué)費(fèi)由乙方根據(jù)當(dāng)?shù)厍闆r自定并收取，同時(shí)向甲方繳納學(xué)費(fèi)的15%教學(xué)質(zhì)量保證金(不足一萬(wàn)元按一萬(wàn)元收取)，為有利于雙方長(zhǎng)久合作，學(xué)生后期到甲方學(xué)習(xí)期間，甲方每年按學(xué)費(fèi)的15%向乙方返利。
(三)現(xiàn)代辦公管理證書培訓(xùn)項(xiàng)目：_________________。
(四)劍橋辦公管理國(guó)際證書項(xiàng)目：_________________。
(五)合作代理招生項(xiàng)目：_________________。
乙方可作為甲方的招生代言人，為學(xué)生及家長(zhǎng)提供咨詢服務(wù)并代表甲方對(duì)學(xué)生進(jìn)行預(yù)面試。為有利于雙方長(zhǎng)久合作，學(xué)生到甲方學(xué)習(xí)期間，甲方每年按學(xué)費(fèi)的15%向乙方返利，直至該生畢業(yè)為止。如乙方希望一次性結(jié)算的，甲方將按照普通代理招生標(biāo)準(zhǔn)加100元支付給乙方(普通代理標(biāo)準(zhǔn)為：_________________招收1—30人每生1500元、31—60人每生1800元、61—100人每生1900元、101人以上每生__________元)。為解決乙方在當(dāng)?shù)卣猩鷷r(shí)的流動(dòng)資金，乙方可代表甲方收取預(yù)錄費(fèi)300元及30元報(bào)名費(fèi)，甲方統(tǒng)一發(fā)放收據(jù)，學(xué)生入學(xué)憑收據(jù)可抵等額學(xué)費(fèi)，甲方將此預(yù)錄費(fèi)直接沖抵乙方的部分收入。
1、乙方以甲方名義從事與甲乙雙方合作項(xiàng)目無(wú)關(guān)的活動(dòng);。
2、乙方違規(guī)辦學(xué);。
3、乙方違背本合同的有關(guān)條款;。
5、乙方為省會(huì)級(jí)合作方的，學(xué)歷班招生低于35人、精品秘書班低于20人，或總數(shù)低于60人。
六、本協(xié)議未盡事宜，由雙方友好協(xié)商解決;協(xié)議履行過(guò)程中，如發(fā)生糾紛，雙方協(xié)商解決，協(xié)商未果交于甲方所在地的人民法院處理。
七、本協(xié)議一式兩份，雙方各執(zhí)一份，自雙方正式簽字蓋章之日起生效，有效期兩年，屆時(shí)可優(yōu)先續(xù)簽。
線上教育學(xué)生管理（匯總15篇）篇十一
20xx年，全礦立足改革、發(fā)展、穩(wěn)定的工作大局，深化共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育，以社會(huì)主義榮辱觀教育為切入點(diǎn)，強(qiáng)化干部培訓(xùn)，努力提高全礦管理干部的整體素質(zhì)，培養(yǎng)造就一批政治理論水平高、經(jīng)營(yíng)管理能力強(qiáng)、科學(xué)文化技術(shù)全面的干部隊(duì)伍。科區(qū)長(zhǎng)、總支書記、支部書記、礦處級(jí)干部等參加了不同形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。20xx年累計(jì)完成干部思想政治理論培訓(xùn)380人次，全礦干部隊(duì)伍素質(zhì)再上一個(gè)新臺(tái)階，干部政治理論素質(zhì)顯著提高。
為提高井下員工的整體安全素質(zhì)，按照集團(tuán)公司同煤經(jīng)培字〔xx〕102號(hào)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范井下員工安全應(yīng)知應(yīng)會(huì)培訓(xùn)工作的通知》文件精神，職工學(xué)校進(jìn)一步認(rèn)真做好井下員工安全應(yīng)知應(yīng)會(huì)培訓(xùn)工作。
（1）干部培訓(xùn)。全年共舉辦7期區(qū)隊(duì)長(zhǎng)應(yīng)知應(yīng)會(huì)脫產(chǎn)培訓(xùn)，培訓(xùn)362人；9期班組長(zhǎng)應(yīng)知應(yīng)會(huì)脫產(chǎn)培訓(xùn)，培訓(xùn)480人。
（2）工人培訓(xùn)。全年共舉辦86期井下主要技術(shù)工種應(yīng)知應(yīng)會(huì)脫產(chǎn)培訓(xùn)，培訓(xùn)人員2266人。新工人崗前應(yīng)知應(yīng)會(huì)培訓(xùn)2期，共122人。礦長(zhǎng)張存富、副礦長(zhǎng)宣宏斌、和平順、總工程師馮月新、副總工程師左學(xué)寶、張翼、張茂、霍進(jìn)軍、劉建和、黃志誠(chéng)、牛銘、馬純正及職能科室的十余名科長(zhǎng)等親臨職工學(xué)校講課，并解決實(shí)際生產(chǎn)工作中存在的問(wèn)題。除職工學(xué)校組織的脫產(chǎn)培訓(xùn)外，其余井下員工由單位根據(jù)自身工作情況組織培訓(xùn)，職工學(xué)校負(fù)責(zé)監(jiān)督考核，并發(fā)放了《云岡礦安全生產(chǎn)應(yīng)知應(yīng)會(huì)基本知識(shí)》資料5000冊(cè)供工人學(xué)習(xí)使用。
20xx年集團(tuán)公司培訓(xùn)中心三次派專人來(lái)我礦檢查井下員工應(yīng)知應(yīng)會(huì)情況，現(xiàn)場(chǎng)隨機(jī)指定工人并比對(duì)被抽查者的`身份證，考核合格者前三名獎(jiǎng)勵(lì)現(xiàn)金200元，不合格的七名員工到職工學(xué)校脫產(chǎn)學(xué)習(xí)一個(gè)月，合格后方可上崗。為進(jìn)一步提高全礦安全應(yīng)知應(yīng)會(huì)培訓(xùn)質(zhì)量，推動(dòng)井下員工安全應(yīng)知應(yīng)會(huì)培訓(xùn)工作扎扎實(shí)實(shí)認(rèn)真開(kāi)展下去，我礦又下發(fā)了《關(guān)于認(rèn)真做好井下員工安全應(yīng)知應(yīng)會(huì)培訓(xùn)的補(bǔ)充規(guī)定的通知》，職工學(xué)校每月定期召開(kāi)培訓(xùn)工作例會(huì)，對(duì)培訓(xùn)工作提出了具體要求，每月對(duì)應(yīng)知應(yīng)會(huì)培訓(xùn)進(jìn)行書面總結(jié)，進(jìn)一步規(guī)范和強(qiáng)化了應(yīng)知應(yīng)會(huì)培訓(xùn)。
實(shí)驗(yàn)室的直觀演示是（采、掘、機(jī)、運(yùn)、通、地質(zhì)測(cè)量安全技術(shù)）應(yīng)知應(yīng)會(huì)培訓(xùn)班的最大亮點(diǎn)。工人們走進(jìn)今年秋天新建成的實(shí)驗(yàn)室，分別觀摩了瓦斯爆炸直觀演示、風(fēng)電閉鎖演示、安全避災(zāi)演示和通風(fēng)系統(tǒng)演示。這些實(shí)驗(yàn)設(shè)備再現(xiàn)了井下瓦斯爆炸、風(fēng)電閉鎖、通風(fēng)系統(tǒng)、安全避災(zāi)的場(chǎng)面，工人們對(duì)井下各種系統(tǒng)的工作運(yùn)行，災(zāi)害發(fā)生有了直觀的認(rèn)識(shí)，對(duì)于提高工人的安全知識(shí)，安全意識(shí)幫助甚大。特別是瓦斯爆炸的威力和避災(zāi)路線的選擇對(duì)井下員工的心靈震撼頗深。
經(jīng)過(guò)脫產(chǎn)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，每位井下員工全部通過(guò)考試，成績(jī)合格。培訓(xùn)班結(jié)業(yè)時(shí)，職工學(xué)校組織學(xué)員撰寫了個(gè)人學(xué)習(xí)體會(huì)。為確保培訓(xùn)的質(zhì)量，做到培訓(xùn)一個(gè)會(huì)一個(gè)，會(huì)一個(gè)就沒(méi)有一例違章行為。職工學(xué)校為每位參加培訓(xùn)的井下員工建立了跟蹤調(diào)查表，經(jīng)職工學(xué)校下基層摸排調(diào)查，受培訓(xùn)的井下員工全部沒(méi)有違章行為，達(dá)到了培訓(xùn)預(yù)期效果。
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線上教育學(xué)生管理（匯總15篇）篇十二
高二（1）班。
組織進(jìn)行一次深刻的有意義的宣傳法律的主題班會(huì)活動(dòng)，進(jìn)一步了解法規(guī)知識(shí)，加強(qiáng)同學(xué)們的法律觀念，養(yǎng)成自覺(jué)遵守和維護(hù)法律的習(xí)慣。加強(qiáng)對(duì)同學(xué)們的安全教育，引起同學(xué)們對(duì)日常生活中存在的安全隱患的深刻重視，提高同學(xué)們的安全和防范意識(shí)，杜絕安全事故的發(fā)生。
采用知識(shí)競(jìng)賽、交流及表演小品和欣賞短篇的方式。
1、觀察了解學(xué)生及班級(jí)狀況，結(jié)合校園現(xiàn)狀和法規(guī)常識(shí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在。
2、召開(kāi)班委團(tuán)及學(xué)生代表會(huì)議，正式確定班會(huì)的主題。
3、組織委員組織工作范圍，并擬寫班會(huì)方案。
4、組織委員在班級(jí)進(jìn)行宣傳，鼓動(dòng)同學(xué)們的積極性，并準(zhǔn)備材料和主題節(jié)目。
5、邀請(qǐng)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員參加，并上臺(tái)演講。
6、落實(shí)方案，確定活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)及活動(dòng)前的準(zhǔn)備。
1、有請(qǐng)輔導(dǎo)員上臺(tái)講話，并致以開(kāi)幕詞。
2、以ppt的形式展示，結(jié)合實(shí)際案情，講解相關(guān)法律常識(shí)，讓學(xué)生體會(huì)懂法、守法的重要意義。
3、欣賞法制教育短片，通過(guò)短片了解違法犯法的害處。
4、舉行法律知識(shí)競(jìng)賽，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)的方式讓同學(xué)們豐富法律知識(shí)。
5、欣賞小品，通過(guò)小品的形式來(lái)引起大家對(duì)法制的共鳴，在娛樂(lè)中體現(xiàn)、學(xué)習(xí)法律知識(shí)，加深影響。
6、有請(qǐng)?jiān)侯I(lǐng)導(dǎo)上臺(tái)講話，并致意結(jié)束詞。
7、全體師生集體宣誓遵守法律，維護(hù)道德。
8、布置作業(yè)，每位同學(xué)抒寫一片法制教育心得。
通過(guò)本次主題班會(huì)，同學(xué)們對(duì)各類安全知識(shí)比以前有了更為深入的了解，同學(xué)們明白了在我們身邊還存在著各種安全隱患，提高了同學(xué)們的安全意識(shí)，通過(guò)本次主題班會(huì)，同學(xué)們都再次深刻的認(rèn)識(shí)到安全對(duì)于我們的重要性，積極上交了對(duì)本次主題班會(huì)的感想。
這次會(huì)議不僅達(dá)到了預(yù)期的'目標(biāo)，生動(dòng)活潑，使“法制安全”這一主題深入人心，也為同學(xué)之間互幫互助和班級(jí)的團(tuán)結(jié)等方面起到了積極的促進(jìn)作用。同時(shí)我們也意識(shí)了我們?nèi)源嬖诘牟蛔愫鸵酝覀兒鲆暤姆矫妫谝院蟮墓ぷ髦形覀儗?duì)以下幾個(gè)方面的不足之處做進(jìn)一步的加強(qiáng)：
1、思想上時(shí)時(shí)講安全，事事重安全。我們?cè)诠ぷ鲗W(xué)習(xí)中不能掉以輕心，不能麻痹大意，要警鐘長(zhǎng)鳴，長(zhǎng)抓不懈，確保學(xué)生安全。
2、宿舍。我們?nèi)砸吹轿覀兊乃奚崛源嬖诓蛔阒帲核奚彡?yáng)臺(tái)大多有同學(xué)平時(shí)未及時(shí)清理掉的飲料瓶，這成為宿舍火災(zāi)之源。以后每周做到廢物必清，使雜務(wù)不至于大量積留。預(yù)計(jì)宿舍在年后部分宿舍將會(huì)裝備電腦等較大功率用電器。我們班委會(huì)積極宣傳用電安全，并做定時(shí)線路電源等方面的安全檢查。我們會(huì)在以后的班會(huì)上不時(shí)提醒同學(xué)注意宿舍個(gè)人財(cái)務(wù)安全，提醒同學(xué)對(duì)自己重要物品如身份證等不時(shí)檢查。
3、校園安全。由于我校人口密度較大，車輛路上行進(jìn)不便，我們會(huì)提醒同學(xué)在校園行走注意避讓車輛。
4、校外安全。對(duì)外出路上安全做進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，對(duì)重點(diǎn)路口做進(jìn)一步提醒，且時(shí)時(shí)提醒。對(duì)網(wǎng)吧財(cái)務(wù)安全積極提醒，使同學(xué)不至于在魚龍混雜的網(wǎng)吧丟失手機(jī)，錢包等貴重物品，并注重人身安全。
5、除以上幾點(diǎn)外，我們會(huì)定期召開(kāi)安全主題班會(huì)，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題積極討論，采取措施，未雨綢繆。
總之，我們會(huì)盡我們最大的努力確保同學(xué)們?cè)趯W(xué)校安全快樂(lè)的生活，使每個(gè)同學(xué)都能感到一個(gè)完整、幸福的“家”的溫暖。
文檔為doc格式。
線上教育學(xué)生管理（匯總15篇）篇十三
甲乙雙方本著相互信任的原則經(jīng)過(guò)友好協(xié)商，就乙方學(xué)習(xí)項(xiàng)目事宜達(dá)成如下協(xié)議。
一、甲方為乙方代辦理的學(xué)習(xí)工作，學(xué)員所報(bào)層次為、專業(yè)。
二、第二條、費(fèi)用收取及相關(guān)政策。
第三條、保密事項(xiàng)。
甲、乙雙方有義務(wù)嚴(yán)守本協(xié)議所涉及的各種文件、協(xié)議本身、技術(shù)資料、學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、招生信息等一切機(jī)密信息，且不得向第三方泄密。在未經(jīng)對(duì)方同意的前提下，任何一方有權(quán)拒絕和制止對(duì)方涉嫌泄露機(jī)密的要求和行為。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，將追究其法律責(zé)任，并要求賠償。
第四條、違約責(zé)任。
一、合作期間不論發(fā)生何種情況與分歧，在雙方未能達(dá)到一致意見(jiàn)期間，雙方均應(yīng)從維護(hù)雙方利益出發(fā)，首先按本協(xié)議規(guī)定繼續(xù)履行各自職責(zé)。已入學(xué)學(xué)員依然按原協(xié)議執(zhí)行，直到完成學(xué)業(yè)。除非另一方同意，不得以任何理由推卸這些職責(zé)，否則將負(fù)責(zé)賠償有關(guān)損失和承擔(dān)相關(guān)的連帶責(zé)任。
二、甲方在執(zhí)行本項(xiàng)目過(guò)程中未按照本協(xié)議以及教育部、試點(diǎn)高校的有關(guān)要求進(jìn)行宣傳，出現(xiàn)不當(dāng)承諾和違規(guī)行為并造成不良社會(huì)影響，視為嚴(yán)重違約，甲方除承擔(dān)相關(guān)責(zé)任外，乙方有權(quán)索賠并提出解除合作關(guān)系的要求。
三、乙方在學(xué)習(xí)等重要環(huán)節(jié)出現(xiàn)重大違紀(jì)、違規(guī)、失職和失誤行為時(shí)，甲方有權(quán)責(zé)令乙方限期整改;限期不予整改或造成損失嚴(yán)重的，甲方有權(quán)終止本協(xié)議。
四、乙方在學(xué)習(xí)過(guò)程中無(wú)故停止學(xué)習(xí)，如拒絕繳納學(xué)費(fèi)的余款、中途換專業(yè)等等。甲方有權(quán)終止本協(xié)議或終止學(xué)習(xí)的一切事宜。
五、若乙方持不符合條件的學(xué)歷證書或者假畢業(yè)證書報(bào)名者，在學(xué)習(xí)期間，一旦查出，則取消學(xué)籍，由此造成的費(fèi)用損失等，均由乙方本人自負(fù)!
第五條、協(xié)議附件。
對(duì)于本協(xié)議的未盡事項(xiàng)，或在合作中需要補(bǔ)充的事項(xiàng)，可以作為本協(xié)議的附件進(jìn)行約定，且該附件具有同等法律效力。
第六條、糾紛解決。
本協(xié)議履行過(guò)程中如發(fā)生糾紛，雙方應(yīng)首先通過(guò)友好協(xié)商途徑解決，若協(xié)商不成，向仲裁委員會(huì)提請(qǐng)仲裁，并且其裁決是終局。
本協(xié)議一式兩份，雙方各執(zhí)壹份，簽字蓋章生效。
協(xié)議附件：_________________。
線上教育學(xué)生管理（匯總15篇）篇十四
一、甲方同意乙方參加(院校)(專業(yè))(學(xué)歷學(xué)位)的在職學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)方式為，自年月起，至年月止。
二、乙方按約定時(shí)限完成學(xué)歷教育學(xué)習(xí)，并獲得學(xué)位，甲方承擔(dān)乙方全部學(xué)費(fèi)，其他費(fèi)用由乙方自理。
三、乙方在學(xué)習(xí)期間必須服從甲方的工作安排，不能以參加學(xué)習(xí)為事由拒絕甲方正常合理工作安排，如有違反甲方不再承擔(dān)本協(xié)議書第二條之約定。
四、乙方取得學(xué)位后，以參加學(xué)歷學(xué)位學(xué)習(xí)開(kāi)始計(jì)算，乙方在甲方的服務(wù)年限不得少于五年。
五、乙方在協(xié)議約定的服務(wù)期限內(nèi)要求解除勞動(dòng)合同或擅自離職，應(yīng)向甲方支付甲方承擔(dān)的乙方學(xué)位學(xué)費(fèi)的100%，做為乙方支付給甲方的違約金。
六、本協(xié)議一式兩份，簽字各方各持一份。
七、本協(xié)議自簽字之日起生效，未盡事宜按相關(guān)法律規(guī)定執(zhí)行。
甲方：_________________(公章)。
乙方：_________________。
簽字日期：________________
線上教育學(xué)生管理（匯總15篇）篇十五
精心做好備課工作。實(shí)施“停課不停學(xué)”，跟學(xué)生在校學(xué)習(xí)有著根本的區(qū)別，不可能與學(xué)生面對(duì)面地交流互動(dòng)，隨時(shí)把控課堂狀況。這就要求在網(wǎng)絡(luò)授課時(shí)要做到圖文結(jié)合、講解精煉、生動(dòng)有趣。認(rèn)真鉆研教材，把握重難點(diǎn)，努力搜集優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)授課資源，視頻錄播、微課、ppt課件，結(jié)合實(shí)際選擇切合實(shí)際的授課形式。
明確學(xué)生宅在家里的學(xué)習(xí)要求。將語(yǔ)文預(yù)習(xí)要求以學(xué)習(xí)單的形式發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生弄清預(yù)習(xí)的重要性，教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，明確語(yǔ)文學(xué)科預(yù)習(xí)的要求。結(jié)合集體備課的要求，提前把閱讀、積累的篇目發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)有抓手，學(xué)有目標(biāo)。同時(shí)，要求學(xué)生加強(qiáng)自我管理的能力，嚴(yán)格執(zhí)行作息時(shí)間，并請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)行監(jiān)督引導(dǎo)，形成家校共育的合力。
認(rèn)真上好每一節(jié)課。網(wǎng)上授課對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)難以掌握，上課前五分鐘，提前提醒學(xué)生上線并點(diǎn)名。授課前，將本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)在企業(yè)微信群里發(fā)布，讓學(xué)生學(xué)有方向。授課時(shí)，以課堂直播或在線課堂視頻進(jìn)行上課。力求避免枯燥的'講解，講在精彩處、困惑處，增強(qiáng)趣味性。適時(shí)做好學(xué)生上線學(xué)習(xí)狀態(tài)的監(jiān)控。
做到每天及時(shí)反饋糾正。
每天通過(guò)批改孩子們上交的作業(yè)，掌握孩子們的學(xué)習(xí)情況。家長(zhǎng)們有些對(duì)每日交作業(yè)的小程序操作不熟練，作業(yè)提交率不高，有幾個(gè)學(xué)生一次也沒(méi)有提交過(guò)作業(yè)。我們就逐個(gè)打電話詢問(wèn)情況，給家長(zhǎng)們技術(shù)指導(dǎo)，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都能提交。當(dāng)天的學(xué)習(xí)完成后我們會(huì)布置相應(yīng)的作業(yè)，要求學(xué)生寫在練習(xí)本上，傳到每日交作業(yè)小程序里。我們一個(gè)一個(gè)檢查批改，做的全對(duì)的同學(xué)評(píng)優(yōu)，作業(yè)工整、干凈、整齊的會(huì)推薦給全班，有錯(cuò)誤的學(xué)生作業(yè)把它指出來(lái)錯(cuò)在哪里。當(dāng)天作業(yè)要求當(dāng)天完成，不拖拉，每天上交后及時(shí)看老師的反饋信息，及時(shí)糾正錯(cuò)題。努力做到學(xué)校要求：上課率百分之一百，作業(yè)完成率百分之一百，作業(yè)訂正率百分之一百。
最初學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃了語(yǔ)文微課的課型，90后小將——郭貞君老師，郭老師快樂(lè)地接受了任務(wù)。她的硬件設(shè)備都有，自身素質(zhì)也不錯(cuò)。只是設(shè)計(jì)課程信心不足，我就反復(fù)修改她的文字稿，給她提供了一些參考。錄好了之后，她又多次傳過(guò)來(lái)給我看，讓她提出修改意見(jiàn)。錯(cuò)了一個(gè)字重錄，就這樣經(jīng)過(guò)了無(wú)數(shù)次嘗試摸索，終于成功了。結(jié)果這節(jié)《看圖寫話五要素》微課在學(xué)校公眾號(hào)推出，獲得好的評(píng)價(jià)。她感悟到：錄課的過(guò)程真是艱辛，但結(jié)果是美好的，心情是愉悅的。
我自己隨后也錄制了一節(jié)語(yǔ)文微課，我告訴語(yǔ)文老師們：其實(shí)錄制技術(shù)并不難，設(shè)計(jì)好文本，制作好課件，錄制技術(shù)問(wèn)題可以視頻請(qǐng)教先行者。一節(jié)、兩節(jié)慢慢地，語(yǔ)文組老師交上來(lái)的微課多了起來(lái)，我發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文老師們的選材都極好：有關(guān)于識(shí)字的《“的地得”的故事》，有古詩(shī)詞學(xué)習(xí)《詠柳》，有口語(yǔ)交際《打電話》《注意說(shuō)話的語(yǔ)氣》《長(zhǎng)大以后做什么》，有關(guān)于習(xí)作指導(dǎo)的《仿名篇佳句，架寫作橋梁》《看圖寫一段話或幾段話》，還有從語(yǔ)文的一個(gè)小小的知識(shí)點(diǎn)說(shuō)開(kāi)去，如《提示語(yǔ)的位置和標(biāo)點(diǎn)》《陳述句和反問(wèn)句的轉(zhuǎn)換》《夸張句的練習(xí)》，特別是劉慶玲老師的《說(shuō)新聞》，跟當(dāng)前疫情深度融合，指導(dǎo)孩子說(shuō)新聞要說(shuō)明來(lái)源，說(shuō)清內(nèi)容，說(shuō)出看法。老師們交來(lái)的微課，我都一一細(xì)致地看了又看，既要發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)也要指出問(wèn)題，再跟老師交流指導(dǎo)修改，保證推向?qū)W校的都是符合要求的精品課程。
“停課不停學(xué)，停課不停研”雖說(shuō)是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，但是老師們的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和教研一直都沒(méi)停過(guò)。我在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)現(xiàn)有什么好的資源第一時(shí)間就推送給語(yǔ)文老師們。網(wǎng)絡(luò)公益語(yǔ)文直播很受老師們的歡迎，她們看了之后，還求告知下一次的收看時(shí)間。我還精心策劃分校語(yǔ)文組老師，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研。連教研簽到都是那么具有語(yǔ)文味呢！“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春”“夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少”“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼”一句句描寫春的詩(shī)詞句的引用，讓老師們感受春天的風(fēng)情。表彰積極參加微課錄制的老師，進(jìn)行微課設(shè)計(jì)及錄制技術(shù)的指導(dǎo)，同時(shí)曬出學(xué)習(xí)筆記！