跟大自然一年級（精選19篇）

優秀作文的觀點獨到，論證充分，能夠給讀者留下深刻的印象。接下來，小編將為大家推薦一些出色的作文作品，讓我們一起來欣賞和探討。

跟大自然一年級（精選19篇）篇一

大自然是一幅漂亮多姿，五彩斑斕的畫卷。走進這漂亮無瑕的大自然，再把目光轉向田野。許多柳樹已長出了新的枝芽，整個田野涌動著淥色的希望。許久便春雨綿綿，雨很小，很細，小得幾乎聽不到“沙沙”的聲音，細得像蠶吐出來的絲。

每當到了春季，就會有一群小精靈降臨在人間。她們有的在空中與微風伴舞，有的伴著微風在空中飛來飛去，只要你一不留神，她就會鉆進你的鼻子里，癢癢的。路旁的一棵棵桃樹漂亮極了，哪點綴在淥葉茂密的桃花像一朵朵冷艷，縷縷幽芳的桃花像一只只蝴蝶正在翩翩起舞，漂亮極啦。

跟大自然一年級（精選19篇）篇二

風，是大自然的指揮者。它指揮著大自然中的事物，它讓樹葉發出沙沙沙的聲音，它左搖搖，右擺擺，形成了大自然一首獨特的音樂。風，自己也是一位演奏者，他會在森林里演奏他的手風琴，他呼呼的吹著，在大自然中徘徊。當他激情的唱著歌時，那聲音充滿力量，雄渾的聲音使大自然的所有事物震撼。

動物，是大自然的歌唱家。在樹上，你偶爾會看到啄木鳥的身影。它會不停的啄樹，會將害蟲叼出來，它啄樹時，會發出咚咚咚的聲音，伴著這樣有節奏的聲音，大樹長的更加茁壯，它真是大樹的好幫手。在樹頭，你會看到蜜蜂窩，當蜜蜂飛出來時，你若細心，便會聽到蜜蜂飛時的嗡嗡聲，若投入到那聲音里，便會覺得那是一首有催眠效果的音樂。

水，是大自然的伴奏者，下雨時，雨水會打在水面上，發出噼里啪啦的聲音。當雨水流進小水洼里，越攢越多，水洼里的水漸漸溢了出來，流啊流，流入淙淙的小溪，流入小溪的聲音多么清脆，多么動聽啊!

閉上眼，讓我們用心去傾聽大自然的聲音吧!

跟大自然一年級（精選19篇）篇三

春天，春暖花開、陽光明媚。

我們鼎元府邸小區里，迎春花，白玉蘭花，展開了她那美嘟嘟的笑臉，垂柳樹甩起她那碧綠的辮子，真是美麗極了！還有那高大的香樟樹，每當清晨，我向外推開門窗的那一刻，撲鼻的香味向我撲來。在小區飄香的花叢中，我和蝶兒一起嬉戲、歡笑；在郁郁蔥蔥的草地上，我與小鳥一起追逐、歌唱；清晨，我邁著輕盈的步履去原野上踏青，霧靄繚繞著、白紗般的柔柔地漂浮在空中，吮吸著花草的芳香。

我愛大自然，我喜歡春暖花開的季節，愛她的生機，愛她的美麗！

跟大自然一年級（精選19篇）篇四

小朋友們，你們知道什么是大自然嗎?大自然就是地球上的環境，比如說小草、森林、小花、藍天、河流、高山、大海、土地......這些都是大自然的一部分。

大自然是所有生物共同的家。我們呼吸的氧氣百分之九十是由海洋中的海藻提供的，還有百分之十來自綠色植物。我們每天吃的東西、穿的衣服也來自大自然、我們上課時看的.課本、寫字用的鉛筆也都是大自然的禮物。如果沒有了大自然作文人網你也可以投稿，我們就會餓死的。所以，大自然就像是我們的媽媽。我們一定要感謝大自然，好好愛護她，不亂扔垃圾，不踩小草，不亂砍樹木，節約用水，做大自然的好兒女。

跟大自然一年級（精選19篇）篇五

大自然擁有著無窮無盡的美麗，它的風景千姿百態，令人心曠神怡。在我成長的過程中，我逐漸領悟到大自然的美，并從中獲得了許多心靈的洗禮和啟發。

首先，大自然給予我們的是寬廣的胸懷。每當我站在廣袤的田野上，仰望碧藍的天空，我會有一種想要展開翅膀飛翔的沖動。大自然的寬廣讓我感受到生命的無限可能，鼓勵著我勇往直前。在無邊的大海邊上，我會激起無盡的豪情和壯志，猶如一只小船在波濤洶涌的大海上劈波斬浪。這種寬廣給予了我勇往直前的力量，讓我敢于面對困難和挑戰。

其次，大自然告訴我們的是順應自然的智慧。在大自然的懷抱中，我看到了四季的變換，繁花似錦的春天、炎炎夏日的陽光、豐收的秋天和寒冷的冬天。人類需要順應自然的規律，才能獲得最大的收獲。大自然的腳步不會因為人類的欲望而停滯不前，它與我們共進退，與我們同呼吸。只有順應自然，我們才能與大自然和諧共處，獲得更多的智慧和力量。

再次，大自然向我們展示了生命周期的奇跡。在大自然中，我見證了花兒從種子到綻放的全過程。每一朵花都有自己獨特的美麗，無論是含苞待放的梅花，還是盛開如火的玫瑰。在看到這些奇跡的同時，我也感受到了生命的寶貴。大自然的美麗讓我明白，生命是短暫而珍貴的，我們應該珍惜每一天，活在當下。就像花兒在它的短暫一生中盡情地綻放一樣，我們也應該充分利用時間，追求自己的理想和夢想。

最后，大自然教會了我珍惜與感恩。我時常去山上呼吸新鮮空氣，聽鳥兒唱歌，和花兒互動。我在每一次接觸大自然的過程中，體會到了大自然的美麗和神奇。大自然給予我們如此多的恩賜，我們應該心存感激，珍惜與保護它。只有當我們真正體會到大自然帶給我們的快樂和幸福時，我們才會更加努力地保護它，讓它永遠美麗、繁榮。

總而言之，大自然之美是無窮的，它給予了我們寬廣的胸懷、順應自然的智慧、生命周期的奇跡以及珍惜與感恩的心態。在與大自然的親密接觸中，我體會到了這些美好的價值觀，并逐漸將它們融入到自己的生活中。我相信，只要與大自然和諧相處，我們的生活將會更加豐富多彩，我們的心靈也將會得到更深層次的滿足。讓我們一起行動起來，保護大自然的美麗，與之共同成長。

跟大自然一年級（精選19篇）篇六

大自然是一位偉大而美麗的藝術家，她用她的神奇手筆，為我們描繪了一個幅幅美麗的畫卷。大家都說大自然是一本無字的書，而我作為一名一年級的小學生，我也體會到了大自然的美妙和神奇。讓我來分享一下我的心得和體會吧。

首先，我感受到了大自然的生機勃勃。每當我走進校園的時候，映入眼簾的就是郁郁蔥蔥的綠色。那是我們學校里的樹木和花草。校園里每棵樹、每朵花都顯得那么生機盎然，并且它們還有自己的一套生活規律，朝著陽光努力生長。我經常會用心觀察它們，它們的生長讓我更加熱愛大自然的美麗。

其次，大自然讓我體會到了平靜和寧靜。我喜歡躺在草地上，在溫暖的陽光下閉上眼睛，聆聽風吹過樹葉的聲音。這時候，我感覺到了自己就像一只渺小的昆蟲，而大自然卻是如此的廣袤和無垠。這種平靜和寧靜讓我放松心情，享受和大自然的親密接觸。

再次，大自然也讓我領略到了她多變的魅力。每當我走進森林或者公園，我就會看到五顏六色的花朵，各種形狀的云朵和不同的季節帶來的風景。從春天的花朵盛開，到夏天的陽光明媚，再到秋天的豐收和冬天的銀裝素裹，每個季節都給我帶來了不同的感受和歡樂。

此外，大自然也給我上了一堂生動的科學課。當我仔細觀察一朵花的結構時，我發現它們都是由根、莖、葉和花朵組成的。而且，花朵上的每個零部件都有自己的功能和作用，就像一個小小的機器一樣。這讓我深深地感受到了生命的奧秘和大自然的智慧。

最后，大自然也教會了我珍惜和保護環境的重要性。我在學校里學到了很多環保知識，知道了如何節約用水、節約用電，還了解了如何分類垃圾。我明白只有保護好我們的環境，才能讓大自然繼續綻放美麗，讓未來的世界更加美好。

通過觀看大自然，我感到心曠神怡，心情愉悅。大自然教會了我尊重生命，讓我懂得享受生活。我希望能夠更多地與大自然親近，去感受她的溫暖和力量。我要保持一顆敏感的心，去觀察、去發現、去感受大自然的美，以及她給我的啟迪和教育。讓我們一起愛護大自然，共同創建美麗的家園！

跟大自然一年級（精選19篇）篇七

教學目標?：

1、學會9個生字，認讀4個生字。

2、理解課文內容，通過感情朗讀，使學生領略大自然語言的神奇，激發學生探索大自然語言的興趣。

3、仿照詩歌寫一段話。

教學重點：

指導朗讀課文，知道課文中大自然的語言指的是什么。

教學難點?：

發現詩歌中規律性的語言現象，仿寫詩歌。

課前準備：

1、查找有關“三葉蟲”化石、“喜馬拉雅山脈”的文字或圖片資料。

2、觀察大自然，搜集有關“大自然語言”的資料。

教學過程?：

一、談話導入??，揭示課題。

同學們，語言是人類最重要的交流工具。但并不是只有人類才有語言，大自然中也有很多奇妙的語言，讓我們一起走進大自然，去聆聽，去發現吧。

板書課題。

二、初讀課文，整體感知。

1、請同學們打開書本，讀讀課文，碰到難讀的句子多讀幾遍，注意讀準字音，不添字、漏字。

2、檢查讀音情況，學生開火車讀（每人讀一小節）。

3、請同學們再讀讀課文，想想課文中哪幾個小節具體寫了大自然的語言。

4、指名回答。

5、大家一起把這幾小節讀一讀吧。

6、老師在網上下載了兩張圖片，大家看看。（課件出示“三葉蟲”化石；“喜馬拉雅山脈”圖片并介紹。）。

7、請同學們自由讀課文，想想哪一些大自然的語言你以前就懂了；哪一些語言你還不懂，就看看課文的插圖，想象、做一做動作、也可以在紙張上畫一畫，把它讀懂。（足夠的時間讓學生去感悟）。

8、誰來說說，哪一些語言是你以前就懂了；哪一些語言你是怎樣讀懂的。

學生回答，師板書：妙不可言。

10、我們怎樣才能讀懂這些妙不可言的語言呢？

學生回答，師板書：觀察思考。

11、指導朗讀。

我們讀懂了，并且知道怎樣才能讀懂這些妙不可言的語言，心情一定很高興吧。請同學們想想應該怎樣讀，才能讀出詩歌的韻律，讀出感情。先讀一讀，再把你認為讀得最好的那一小節讀給同桌聽。

誰來把你讀得最好的讀給大家聽聽。說說為什么要這樣讀。

三、回歸整體，拓展延伸。

1、齊讀課文。

2、你們平時一定是個善于觀察、勤于思考的人，說說你還發現了那些大自然的語言。

3、根據自己知道的大自然的語言，仿照文中某一小節的寫法，寫一小節小詩。

跟大自然一年級（精選19篇）篇八

1.學會本課的三個生字，理解“準是，編隊”等詞語，能把反問句改??????成陳述句。

2.能用讀懂兒童科普文章的讀法讀懂文章,培養熱愛科學,熱愛自然的興趣。

3.能初步背誦2-5小節,會仿寫詩句。

教材重點和難點:。

1.培養熱愛大自然,熱愛科學的興趣。

2.學會仿寫詩句。

教具準備:課件。

教學過程?:。

一.??談話引入??揭示課題。

1.現在是什么季節?(秋天)你們是怎么知道秋天已來到我們身邊?(樹葉黃了,樹葉落了)。

2.出示課件,逐幅展示一年四季的變化,并提問:從這幾幅圖畫中你們看到了什么?

讀了課題之后你會提出那些問題?????(教師總結歸納)。

(用課件出示)?????(1)介紹了哪些大自然的語言?

(2)這些語言告訴我們什么知識?

二.組織初讀???整體感知。

1.自瀆課文。??用自己喜歡的方式讀,遇到生字多讀幾遍。

給詩歌的各節標序號,并想想從詩中你了解到哪些大自然的語言?

2.能正確流利地讀詩句。

三.研讀品味???指導朗讀。

1.自瀆體會。??哪一種大自然的語言你最感興趣.并完成練習:我讀懂了第()小節，知道了。

（）.

2.互動交指導點撥。（以下教學程序隨學生的具體情況進行）。

（第二小節）??（1）課件展示（藍藍的天空，白云高高的飄）看到藍天，白云，草地你有怎樣的感覺。

（2）一詞“高高”怎樣，“高高”換成“很高”好么？

“準是”換成“一定”好么，“準”是什么意思？

（3）指導朗讀.讀高高聲調高而上揚，準是讀得肯定.

（第三小節）??（1）課件展示（螞蟻搬家）為什么下雨前，螞蟻要搬家呢？

（2）指導朗讀.也讀重音.先自由練讀，再點評指導.

（第四小節）??（1）課件展示（一個個靜態的“逗點”一“逗點”，搖著尾巴游動）這是什么？（逗號）仔細看看.這是什么？（小蝌蚪）.

（3）自由練讀，結合點評指導朗讀。

（2）什么叫“編隊”？編了什么隊？

（3）指導朗讀。

學習“蝌蚪在水中游泳，不就像黑色的逗點？”和“大雁編隊南飛，不就像省略號一串？”兩句反問句。

把陳述句改成反問句。（用課件出示）。

（第六小節）??（1）課件展示（一圈一圈的年輪）。什么叫年輪？

樹木和我們一樣都有自己的年齡，樹的主干每長一年就有一圈環行紋理，這就是年輪。

（2）從年輪中你還知道什么呢？

（3）指導朗讀。

3.?????（1）現在我們知道白云，螞蟻，蝌蚪，大雁，樹木的語言，我們一起來讀一讀。

（2）從2－6節中選擇自己喜歡的一個小節讀一讀。（可以個人讀，同桌讀，小組讀）。

四?回歸整體賽讀拓展。

（1）賽讀：選擇其中一節或兩節。〈有感情的朗讀〉。

（2）試者背誦自己喜歡的一節。

（3）過度：其實大自然的語言到處都有，它們千奇百怪，妙不可言，不愛學習的人看不懂，粗心大意的人看不見，只有仔細觀察才能發現。

（4）拓展：你還知不知道其他大自然的語言，能告訴我們么？說給大家聽聽。

五?理解感受仿寫詩句。

1.填寫下列詩句：楓葉紅，（）。

（?????）,天要下雨。

烏云滾滾,(??????)。

2.出示四幅圖畫,要求配詩。

(課件出示)畫面:荷花開了,魚兒透出水面;。

落葉紛飛;。

蜻蜓低飛;。

烏云布滿天空,大雨將至。

選擇一個畫面,仔細觀察,思考,再仿照課文中的詩歌給畫面寫詩。

六.???課后延伸。

1.同學們可以到大自然中去發現,去書中探索,還會發現更多的大自然的語言,并記錄下來。

2.把你發現的大自然的語言仿編一節詩句寫下來。

七.?板書。

（發現）。

藍天白云,螞蟻????天氣。

(仔細觀察)?????????蝌蚪,大雁????????季節?????????（思考）。

年輪?????????????特征。

八.???????????作業?:。

1.語文作業?本。

2.背誦課文。

跟大自然一年級（精選19篇）篇九

我特別熱愛大自然，愛她的美麗與純潔，愛她的生機勃勃。

花兒在大自然中顯示出自己的美麗，散發出醉人的芳香；樹木在大自然的懷抱中茁壯成長，變得枝繁葉茂；小草在大自然中生生不息，野火燒不盡，春風吹又生，展現了大自然的獨特魅力。

春天到來了，春風喚醒了大自然中的一草一木。田野里，剛醒來的小草發出又嫩又綠的芽，像是給大地鋪上了一層層綠油油的地毯。大雁成群結隊從南方飛回來了，東張西望，小鳥站在樹枝上唱起了優美動聽的歌聲。孩子們也覺察到了春季的到來，紛紛把身上穿著的厚重的棉襖脫了下來，奔向那美麗的大自然的懷抱。柳樹身上長出了一個個新的嫩芽，它們站在樹杈上向我們微笑。柳樹隨著風兒擺動著自己那修長的秀發，這就是大自然的春天，一個萬物舒醒，生機勃勃的春天展現開來。

在春天的最后一個夜晚，一切景物都在竊竊私語，宣布著夏的到來。各種樹都開花了，紅的，綠的，藍的……五彩繽紛，色彩斑斕，把大自然描繪成了一個絢麗的世界，處處散發著誘人的清香，這就是夏天的大自然，多么美麗，多么動人。

夏天去了，秋天自然來到了，深綠色的小草漸漸變得枯黃，秋高氣爽，天空像一塵不染的玻璃，樹葉變成了金黃色，像一把把小扇子擺動著，好像在為秋天的涼爽做一絲絲貢獻，這便是大自然的秋天。

花兒凋謝了，小草枯萎了，烏云密布了整個天空，接著，雪花從天而降。整個世界好像是用銀子鑄造而成的。北風呼嘯，使整個世界有了一種悲涼的情緒。這便是大自然的冬天。

一年四季輪回交換著，春天像一個魔法師把整個大自然變得栩栩如生；夏天像一個童話故事，大自然在這個故事中是如此的熱；秋天像一個畫家，把大自然畫成了一個金色的世界；冬天像一個慈善家，給大自然鋪上了一層雪白的被子。

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跟大自然一年級（精選19篇）篇十

一、說教材（把握重點，領悟教材）。

《大自然的語言》是北師大版小學語文第六冊第九單元“觀察與發現”主題單元下的第一篇文章。它是一首文字淺顯，文筆優美的知識性詩歌，從一些最為常見的現象入手為我們介紹了大自然語言的奧秘。

詩歌具體介紹了7種大自然的語言：白云高飄預示晴天，螞蟻搬家要下雨；蝌蚪游泳春天到，大雁南飛秋天到，魚鱗的圓圈，樹的年輪都是“一圈一歲”，“三葉蟲”推測地質，又可分為表示天氣變化、季度變換、推測年齡、推測地質四個板塊。其中表示“三葉蟲”這個小節是學生難于理解的，是本詩歌的難點。

本單元的重點訓練項目是“觀察與發現”。根據課文的類型，特點及其在教材中所處的位置，教學本課時應重點引發學生留心觀察周圍事物的興趣，培養學生關注、探究大自然的意識和能力。同時也要引導學生體會用平實、通俗有趣的語言，解釋介紹深奧的大自然知識的特點。

這首詩歌的教學目標是（詳見教學目標部分）。

1、能力目標：學會本課生字詞。

2、語感目標：有感情地朗讀詩歌，掌握朗讀的節奏。

3、情意目標：感悟大自然的神奇，激發學生探究、研究大自然的興趣。

教學本詩歌時應注意以下幾點：

(1)合理處理教材（長文短講）。

(2)重視朗讀訓練，把握詩歌節奏。

(3)利用多媒體，培養學生的學習興趣。

(4)重視自讀自悟。

(5)緊扣單元主題，注重知識的拓展。

教具準備：cai教學輔助軟件。

二、說學生。

三年級下期的學生，已有預習的習慣和自讀的能力，也有不同方法識記生字的能力與愿望。其次，學生對朗讀課文的興趣比較濃厚，課外閱讀也有一定的質量，興趣廣泛，因此，他們對大自然的語言也比較熟悉，能理解課文內容，還可以適當地對課文內容作出補充，通過學習，能夠將自己平日觀察到的大自然的語言，仿照詩歌的形式進行仿寫。

三、說教法（抓住重點，選擇教法）。

為了完成本課的教學目標，宜采用“情境教學”，并輔以cai教學軟件，縮短學生的生活距離，為學生認識大自然的語言感悟大自然語言的神奇，提供直觀視覺，把學生帶入情境。緊扣課后的思考題抓住重點小節。因為課后思考題是大綱對學習這篇課文提出的具體要求。同時把質疑問難貫穿了教學的始終，培養學生帶著問題學、針對問題學、學會解決問題的能力，學會去觀察生法，發現生活。

四、說學法（自讀自悟，培養能力）。

三年級的學生已具備了一定的自學能力再加上這首詩歌文字淺顯易懂，所以教學時可引導學生應用“自讀自悟”的方法，抓住關鍵詞句理解內容。先學后教，交互學習，歸納疑點，把課堂還給學生，讓學生帶著教材走向教師。

五、說程序（創設情景、優化程序）。

領悟了教材，確定了教法和學法，下面重點說說教學過程的設計：

1、帶入情境讀全詩。

用cai課件演示：黃葉紛紛飄落，滿天烏云密布，電閃雷鳴的景象，師問：你看到了什么？知道了什么？學生回答后，師敘：這些都是自然現象，也是大自然特有的語言。在大自然中，這樣的語言還有很多。今天，我們就來學習一首詩歌。（板書大自然的語言）請學生讀課題，強調“大自然”，然后請生整體感知詩歌內容。

2、合理處理教材：

這個環節主要引導學生通過對重點字、詞、句的理解，感悟大自然語言的神奇，但詩歌有9個小節，篇幅較長，要在40分鐘內完成，比較困難，因此我采用分板塊教學的方法。

第一步：學第一小節，初步感知大自然語言無處不有。師問：為什么睜開眼就能看見大自然的語言？引導學生抓住“到處”一詞，用讀的方式告訴大家大自然的語言隨處可見，無處不有。

第二步：小組學習，教師巡視、指導。

過渡：大自然說了哪些話？分小組學習2－8小節，把你喜歡的大自然的語言在小組內多讀幾遍。

教師參與小組小學。

第三步：利用直觀手段，長文短講，感悟內容。

師：你最喜歡哪種大自然的語言？把它讀出來。（生說到哪個小節，師講哪一小節。）。

當學生說出喜歡第二小節中白云這種語言時，師引導白云告訴我們什么？（晴天）這小節中的“準”能換成哪個詞？（一定、肯定）并指導朗讀。然后師板畫白云，讀生歸納出這是表示天氣變化的語言。師順提問：還有哪種語言也表示天氣變化？學生指出：螞蟻搬家要下雨。請生　齊讀3小節。

為了拓展知識面，教師出示四條表示天氣的諺語，請生讀諺語談感受，并結合《語文天地》內容，請生收集表示天氣的諺語。

當學生說出喜歡蝌蚪游泳時，向學生展示蝌蚪在水中游動的畫面，引導學生想像它們會說些什么？蝌蚪像什么？這時學生興趣高漲，爭相發言。抓住詩歌中“蝌蚪在水中游泳，不就像黑色的逗點？”這個句子進行比喻句，反問句的訓練，指導朗讀，明確比喻要恰當，反問句的語氣更強烈。抓住“大自然在水面寫著”中的“寫”對學生進行擬人句知識的傳授。因此，將第4個小節作為重點，扎實基礎知識的訓練，既理解了課文內容，又內化了語言。

第五小節大雁南飛與第四小節格式相同，所以只需一讀代過，學生知道這兩個小節是表示季節變換的語言就行了。

當學生說到魚鱗上的圓圈這一小節時，cai課件展示魚鱗的圓圈，請生數一數有幾圈：并問：“這幾個圈表示什么？”你為什么這樣說？讓學生在文中找出“一圈就是一歲”。師相機提問：你還知道樹的年齡嗎？請默讀第六小節，畫一畫樹的年齡。隨后請兩生交流畫的情況，在畫中體會樹的年輪也是“一圈一歲”。最后請生完整讀一讀這兩個小節，以讀代講。

第八小節“三葉蟲”化石推測地質是難點，這種漫長的地殼演變學生缺乏感性認識。因此，我采用讓學生先自讀全節，再質疑。然后我充分利用多媒體課件和生動的講解相結合，讓學生對地殼的演變有感性認識，從而達到產生探索大自然的興趣。

第四步：小結詩歌。

結合課后練習“大自然用什么跟我們說話？”引導學生根據板書總結出大自然用自然現象跟我們說話。師問：那你覺得大自然的語言怎么樣？（妙不可言）請生帶著贊美的語氣讀第9小節。

抓住“只有……才……”這個句式，讓學生明白只有平時善于觀察，勤于思考，才能發現更多的大自然的奧秘。

第五步，回歸整體。

請生再次感受大自然語言的神奇，齊讀全詩。

3、有機整合教學資源，進行知識拓展。

拓展一：在學完表示天氣變化的語言時，請生讀表示天氣的諺語，說諺語，課后收集這類諺語。

拓展二：結合課后思考題：“你還知道哪些大自然的語言？仿寫一節詩歌。”cai課件向學生展示幾幅圖片，讓學生用書上的語言格式，說一說自己的發現。為仿寫打下基礎。

六、說板書（總結板書，強化理解）。

板書是微型教案，具有高度的概括性，也是語文教學的一種輔助手段。恰當的板書能使課堂增添新的活力，同時可以訓練學生思維的概括性，本課的板書既應概文中介紹的大自然的語言，又要突出本單元的重點訓練項目“觀察與發現。”所以我是這樣設計板書的：

揭示課題時板書：大自然的語言，在精讀課文，理解內容過程中學生提出哪種大自然的語言，就板畫，并根據學生的總結將語言分類，感受大自然語言的神奇后，板：妙不可言。總結全詩時，板：觀察、發現……。

跟大自然一年級（精選19篇）篇十一

今天傍晚我在寫作業的發現蜘蛛跟蜈蚣在打架。我覺得很好奇就走過去仔細一看，這只蜈蚣身上纏著細細的絲線，已經被吊在絲網上了，蜘蛛一直圍繞著蜈蚣快速移動原來是為了吐更多的絲來纏住蜈蚣。漸漸地蜈蚣縮成一團不動彈了，最終被粘到死了。

跟大自然一年級（精選19篇）篇十二

秋季的豐收過后一切都如此靜，風涼了，吹拂著瘦弱的葉子。聽——是枯葉墜落，清晰可鑒。刷刷的樹葉在風中搖擺不定，最終一片片落入土地。

冬是靜的，連麻雀都暫停了它們的會議，聽：是水結成冰，是雪落下地，厚厚一層雪踩上去是吱吱的笑聲。我會來到河邊，砸碎冰，將冰扔向另一河邊，聽：是刷刷的冰的摩擦，越來越遠!

跟大自然一年級（精選19篇）篇十三

星期六，我和爺爺奶奶，回了老家。我和爺爺去了種田，田邊樹木茂盛，鳥語花香。我和朋友，在田里玩，玩泥巴，翻跟斗。我們還抓了六只青蛙，爺爺告訴我青蛙是益蟲，所以我又把它們放回田里。接近中午我們就去了小河里面洗手，洗腳回家吃飯，吃了飯又跟我的朋友玩，玩得很開心，多么愉快的一天吶!

跟大自然一年級（精選19篇）篇十四

我喜歡晚霞。當火紅的太陽慢慢地落山了，它，就出現了，原本藍色的天空，被刷上了一層漸變色，火紅的，粉紅色，橘紅的……照耀著我們的眼睛。晚霞不時地變換著樣子，時而像頭兇猛的獅子，時而像一只溫順的兔子，時而又像一匹奔馳的駿馬。你看，它們正在追著晚霞跑呢！

啊！晚霞是那么的美麗，我喜歡這晚霞。

跟大自然一年級（精選19篇）篇十五

在生機勃勃五彩繽紛的大自然里有很多景物。今天我帶領大家看一看。站在這個地方，我抬頭望一望天空，發現湛藍的天空中飄著幾朵白云，小鳥在自由的飛翔。過了一會兒，我坐在嫩綠的草地上休息，一只小兔竄了出來，雪白的身體特別可愛。旁邊的小河清澈見底，里面的小魚歡快的游著。遠處還有美麗的小鹿，粉紅的小花。大自然可真美呀！

跟大自然一年級（精選19篇）篇十六

自然的風光無限美好，大自然的景色更是很美很美的，湛藍色的天空，碧藍色的大海，深綠色的森林，等等，各種奇妙的景色組合在一塊兒就成為了那美麗的大自然。

春天來了，光禿禿的大樹長出了嫩綠的葉子，干枯的草地開始慢慢變綠了，遠遠望去，像鋪上了一層綠油油的地毯，到處是一片生機勃勃、春意盎然的景象。

湛藍的.天空上飄著幾朵棉花糖一樣的白云，偶爾飛來幾只小鳥，嘰嘰喳喳的好像在唱歌，連綿起伏的大山像一條條滾動的綠波浪。碧綠碧綠的大樹，戴著一頂頂綠帽子，身穿棕色大衣，筆直站在森林里。小動物們聚在一起討論什么，我猜它們將要舉行一場盛大的運動會吧！清凌凌的小河里，小魚在快活的游著，忽然，來了一只小螃蟹。

小螃蟹揮舞它那大鉗子在水中橫行霸道的走著，它想：“哼，我有一雙厲害的大鉗子，和堅硬的殼，我才不是膽小鬼，我怕什么！”魚兒們嚇得藏起來了，生怕被它那大鉗子鉗住。

跟大自然一年級（精選19篇）篇十七

小區里長著一棵石榴樹，這棵樹并不高大。它的樹干有很多，看起來細細長長的。

那棵石榴樹上大部分花開了，好像一件件火紅色的婚紗，可好看了！有的半開半合，好似給我們一個最溫柔的微笑呢！有的還是花骨朵，它全部包圍著，像一顆顆小小的糖果，十分可愛，我喜歡極了！

跟大自然一年級（精選19篇）篇十八

今天，我看見了一篇漫畫：有一個伐木工拿著斧頭在砍樹，他的旁邊有一只啄木鳥不停地啄著他的頭，認為他的腦子里有蟲。

這幅漫畫從啄木鳥的角度揭露了人類對為自己利益不惜任何代價而做出的事，同樣也告誡我們：如果我們不注意保護自然環境，我們對大自然的每一點傷害終究會降臨到我們頭上。

其實，我們的生活中也有像漫畫中的伐木工那樣的人。比如說：在學校的走廊上、操場上，我們常常都能看到被揉成一團的紙團和一些一字未寫的紙飛機。它們在地上被無數只腳踩，它們無家可歸。一個完整的本子，被人撕了又撕，就這樣所剩無幾了。這都是那些不懂得節約的同學的大作。他們寫錯字后不用橡皮擦擦，而是直接扯下來，揉成一團隨便一扔，就這么解決了，不顧后果地濫用。

如果世界上所有人都。

保護環境。

那么世界將多美好啊！我們也學了幾條。

名言。

：善待地球就是善待自己；拯救地球就是拯救未來。人類在破壞地球環境的同時也在傷害著自己，只要我們換一換，保護地球上的環境就是保護自己。讓我們一起加入到熱愛地球，關愛自然環境的行動中來吧！讓我們手拉手為地球創造一個綠色的美好的家園吧！

我愛地球，愛它的藍天，愛它的大地，愛它的青山......

在四野飄香的花叢中，花兒綻開了笑臉，蝴蝶翩翩起蜜蜂你追我趕，在突兀森郁的森林中，小鳥們有的唱起迷人的歌曲，有的在一起跳起優美的舞蹈，還有的歡快地做著游戲。大樹抓著自己的長頭發，這一切是多么的美麗呀！

可現在，人們亂砍伐把樹木當柴燒，做成一次性筷子，使大自然的生態平衡遇到了破壞，洪水只要一來，我們就完蛋了，沒有一點兒反抗。沙塵暴決不給人們留活口。其實這些都是大自然給的警告。而人們不聽勸告繼續做這些破壞大自然的事情。人們亂捕捉鳥類等一些野生稀有動物，讓它們滅絕了，甚至把它們送到飯店，然后賣一點錢，人們亂捕亂殺卻幫助了害蟲，讓它們毀滅森林，最后還是害了自己。人們浪費了許許多多的水資源，如用完了水不關水龍頭，水沒喝幾口就倒了。如果我們每戶人家少有一點水，那整個水資源不就多了嗎？工廠做東西，放了一些化學配方，排污的時候污染空氣更嚴重了，造成空氣不新鮮，花草樹木都垂頭喪氣地低下了頭。給人們帶來很多可怕的病毒，影響了人們的身體，破壞了生態環境。

所以我們要行動起來，不亂扔垃圾，

節約用水。

不隨便砍伐樹木愛護動物以及其它一些小生命工廠少用一些化學配方對大自然少一點危害關愛大自然給人們一個優良的環境。

我相信這樣做，我們的環境肯定會很好的，人們也有一個好的生壽命也會更長，這樣世界就會成一個美麗的世界。

跟大自然一年級（精選19篇）篇十九

大自然是偉大的，因為它孕育了萬物，不要求人類做什么，但回報人類的卻很多。

春天，早上人們起床的時候，它會射進屋子一束光，給人們帶來溫暖。再望望窗外，它帶來無限的美景：迎春花吹了吹小喇叭，小草聽到了，伸伸懶腰，從地下探出頭來，朝著太陽努力生長。鳥兒聽到了，從長久的睡眠中醒來，揉揉眼睛，開始新一天的生活。花兒聽到了，綻開了笑臉，沖著路過的行人微笑。大樹聽到了，便努力長高，孕育出新的綠葉。看著人們賞花，它欣慰地笑了。

夏天，它來到大樹的面前，催它努力生長。大樹聽到了，伸展葉子，撒下一片陰涼。大自然來到瓜地里，催促西瓜快點生長。西瓜聽到了，長得又大又圓，讓人們在炎熱的夏天中嘗到香甜的西瓜。看著人們在大樹下吃著香甜可口的西瓜，它欣慰地笑了。

秋天，它惋惜的看著枯黃的葉子像一只只蝴蝶，在空中飛舞，然后落下。但它看到人們在“地毯”上跑來跑去，非常高興，它又振作起來，來到田野里，催促莊稼快點生長。莊稼聽到了，趕快努力生長。農民伯伯看到了，臉上露出了笑容，彎著腰，在田地里收割莊稼。看著豐收的景象，它欣慰的笑了。

冬天，它讓松樹、竹子不要枯萎，讓它們來給人們擋雪。它讓臘梅盛開，讓人們在冬天也能看到美麗的花朵。它讓雪花紛紛揚揚地落下來，堆積在地上。看著孩子們高興地玩雪，它欣慰的笑了。

當人們贊美它的偉大時，當人們唱起為大自然寫的贊歌時，它卻躲到一旁，默默的催促植物生長。

大自然真偉大!它要求人的這樣少，但回報人的卻這樣多!

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