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秋詞教學設計秋詞教案一等獎篇一
秋詞——[唐]劉禹錫
自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。
自古逢秋悲寂寥：暗指宋玉的悲秋名句“悲哉，秋之為氣也”。寂寥（liáo），寂寞空虛。這句話詩的意思是說，自古以來，人們一寫到秋天，總是感嘆它的荒涼寂寞。
春朝（zhāo）：春天。
晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄：排，沖擊。排云上，即直沖云霄。
碧霄：青天。這兩句詩的意思是說，那凌空高飛的白鶴，把我的詩情帶上了靑天。
自古以來，人們一寫到秋天，總是感嘆它的悲涼寂寞，我卻認為秋天要勝過春天。秋高氣爽，白鶴凌空直沖云霄，仿佛我的詩興也帶到藍天上去了。
這首詩是詩人在郎州時寫的，詩人通過歌頌秋天的壯美，表達了他在政治上受到挫折后，依舊傲然向前，不愿消沉，不愿與世俗同流合污的高遠品格。
“自古逢秋悲寂寥”，詩人開篇就明確指出自古以來人們對秋天的感情情結——寂寞、蕭索、悲涼。“自古”和“逢”，極言悲秋的傳統看法的時代久遠和不可改變的思路模一式。
“我言秋日勝春朝”。直接表明我對秋日的態度——秋天勝過春天。“我言”，直抒胸臆，態度鮮明。“秋日勝春朝”，直接抒發感受，熱情贊美秋天。其實原也如此，秋天是多彩的季節，秋天是收獲的季節，秋天也是空氣清爽、艷陽高照的季節，人們悲秋本也就帶有個人脆弱、頹廢的不健康的思想因素。春天固然好，秋天未必就一定要觸發人心中的悲涼，詩人在這里就帶著昂揚向上的心態對待秋天的。這是對自古以來那種悲秋論調的一個有力的挑戰。
“晴空一鶴排云上”，“排”，這里是“沖擊”的意思，它寫出了一種精神，一種不可阻擋的向上的力量。詩人選擇這一典型事物具體生動地勾勒這一壯美的場景畫面，應該是有他的特別用意的。
“便引詩情到碧霄”。這句是由上句引發而來的，是內心感受的直接抒發，看到這一壯美的情境作者心中詩情也被激發了出來，也像白鶴凌空一樣，直沖云霄了。在字里行間作者那不甘消沉的樂觀向上的精神和昂揚奮發的斗志呼之欲出，躍然紙上。
這首詩的可貴之處在于詩人對“秋”有著與眾不同的感受，一反歷來文人墨客的悲秋情調，以奔放的熱情、生動的畫面，熱情贊美了秋日風光的美好，唱出了一首奮發向上的勵志之歌。
秋詞教學設計秋詞教案一等獎篇二
云惹低空不肯飛，班班紅葉欲辭枝。
秋光未老仍微暖，恰似梅花結子時。
無數青莎繞玉階，夕陽紅淺過墻來。
西風莫道無情思，未放芙蓉取次開。
(1)整組詩表達了詩人怎樣的思想感情?請作簡要概括。
(2)這組詩的語言風格是“清新嫵麗”，請以第一首為例作簡要分析。
(1)①對秋色的 喜愛。(2分，如答“對大自然的喜愛”給1分。)②表現了作者閑適愉悅的心境。(2分，如答“憂愁、傷感”之類，不給分。)
(2)①語言淺近，沖淡自然。這首詩幾乎沒有晦澀的字詞，也沒有典故，選取的也是“低云”“紅葉”等尋常意象。②用字精當、不落俗套。如“班班紅葉欲辭枝”句，作者不寫風吹紅葉落，而寫紅葉欲辭枝，一個“辭”字平中見奇，寫出了紅葉對秋色的迷戀，盡顯作者的平和心態。③修飾巧妙，狀物傳神。如擬人手法的運用，“惹”“辭”分別寫出了云、紅葉的情態，賦予自然物象以人的靈氣。④想象別致，意蘊生動。如“恰似梅花結子時”句把秋天臘梅的花蕾想象成春天臘梅花期已過掛滿果實的狀態，自然別致，突出此時尚不是深秋，比較暖和的季節特點。(4分。能答出任意兩點且有相應分析即可得滿分。)
秋詞教學設計秋詞教案一等獎篇三
作品簡介《秋詞二首》是唐代詩人劉禹錫的組詩作品。兩首詩的可貴，在于詩人對秋天和秋色的感受與眾不同，一反過去文人悲秋的傳統，贊頌了秋天的美好，并借黃鶴直沖云霄的描寫，表現了作者奮發進取的豪情和豁達樂觀的情懷。
作品原文
秋詞二首
其一
自古逢秋悲寂寥⑴， 我言秋日勝春朝⑵。
晴空一鶴排云上⑶， 便引詩情到碧霄⑷。
其二
山明水凈夜來霜， 數樹深紅出淺黃⑸。
試上高樓清入骨⑹， 豈如春色嗾人狂⑺。
詞句注釋
⑴悲寂寥：悲嘆蕭條空寂。宋玉《九辯》有“悲哉，秋之為氣也”、“寂寥兮，收潦而水清”等句。
⑵春朝：春初朝，朝，有早晨的意思，這里指的是剛開始。
⑶晴：一作“橫”。排云：推開白云。排：推開，有沖破的意思。
⑷詩情：作詩的情緒、興致。碧霄：青天。
⑸深紅：指紅葉。淺黃：指枯葉。
⑹入骨：猶刺骨。
⑺嗾：使喚狗。這里是“使”的意思。
白話譯文
其一
自古以來，騷人墨客都悲嘆秋天蕭條、凄涼、空曠。我卻說秋天遠遠勝過春天。
秋日天高氣爽，晴空萬里。一只仙鶴直沖云霄推開層云，也激發我的詩情飛向萬里晴空。
其二
秋天了，山明水凈，夜晚已經有霜；樹葉由綠轉為澆黃色，其中卻有幾棵樹葉成紅色，在淺黃色中格外顯眼；登上高樓，四望清秋入骨；才不會象春色那樣使人發狂。
創作背景
這首詩是詩人被貶朗州司馬時所作。公元805年（永貞元年），順宗即位，任用王叔文改革朝政，劉禹錫也參加了這場革新運動。但革新遭到宦官、藩鎮、官僚勢力的強烈反對，以失敗而告終。順宗被迫退位，王叔文賜死，劉禹錫被貶。可貴的是，詩人在遭受嚴重打擊后，并沒有消沉下去。劉禹錫貶到朗州（湖南常德）時，是三十四歲。正感到春風得意，卻被趕出了朝廷，其苦悶是可想而知的。但他這個人求異心理很強，做事都想與眾不同，不肯人云亦云。《秋詞二首》就是被貶朗州時這種心情下寫的。
作品鑒賞
其一
“自古逢秋悲寂寥”，詩人開篇，即以議論起筆，斷然否定了前人悲秋的觀念，表現出一種激越向上的詩情。首句即明確指出自古以來，人們每逢到了秋天就感嘆秋天的寂寞蕭索。“自古”和“逢”，極言悲秋的傳統看法的時代久遠和思路模式的頑固。接著一句用“我言”直抒胸臆，態度鮮明，說出的是詩人的自信，這種自信，盡管染上的，是一種不幸的色彩，然而，詩人闊大的胸襟卻非凡地溶解了這種不幸。“秋日勝春朝”，用對比手法，熱情贊美秋天，說秋天比那萬物萌生，欣欣向榮的春天更勝過一籌，這是對自古以來那種悲秋的論調的有力否定。
第三句選擇了典型事物具體生動地勾勒了一幅壯美的畫面。詩人抓住秋天“一鶴凌云”，這一別致的景觀的描繪，展現的是秋高氣爽，萬里晴空，白云漂浮的開闊景象。那凌云的鶴，也載著詩人的詩情，一同遨游到了云霄。雖然，這鶴是孤獨的，然而它所呈現出來的氣勢，卻是非凡的。一個“排”字，所蘊涵的深意，盡在不言中了。也許，詩人是以“鶴”自喻，也許是詩人視“鶴”為不屈的化身。這里，有哲理的意蘊，也有藝術的魅力，發人深思，耐人吟詠。這幅畫面是對“秋日勝春朝”的生動注腳。第四句緊接上句直接抒寫自己的感受，看到這一壯美的情境作者心中那激蕩澎湃的詩情勃發出來，也像白鶴凌空一樣，直沖云霄了。字里行間作者那樂觀的情懷，昂揚的斗志國安呼之欲出。如果說，上句側重寫秋的“形美”，那么這句則突出秋的“神韻”，使“秋日勝春朝”的觀點表現得更鮮明，更有力度。
“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”展現的，不僅僅是秋天的生機和素色，更多的是一種高揚的氣概和高尚的情操。這樣的詩，沒有什么悲涼的氣息，詩人隨著自己的“詩情”，和想象馳騁于碧空之上。于是，鶴飛之沖霄，詩情之曠遠，“實”和“虛”便融合在了一起，所獲得的全然是一種勵志冶情的美的感受。全詩氣勢雄渾，意境壯麗，融情、景、理于一爐，不僅僅表現出是秋天的生機和素色，更多的是一種高揚精神和開闊胸襟，唱出的那曲非同凡響的秋歌，留下的是一份難能可貴的精神財富。
其二
這兩首《秋詞》主題相同，但各寫一面，既可獨立成章，又是互為補充。其一贊秋氣，其二詠秋色。氣以勵志，色以冶情。所以贊秋氣以美志向高尚，詠秋色以頌情操清白。景隨人移，色由情化。景色如容妝，見性情，顯品德。春色以艷麗取悅，秋景以風骨見長。第二首的前二句寫秋天景色，詩人只是如實地勾勒其本色，顯示其特色，明凈清白，有紅有黃，略有色彩，流露出高雅閑淡的情韻，泠然如文質彬彬的君子風度，令人敬肅。謂予不信，試上高樓一望，便使人感到清澈入骨，思想澄凈，心情肅然深沉，不會像那繁華濃艷的春色，教人輕浮若狂。末句用“春色嗾人狂”反比襯托出詩旨，點出全詩暗用擬人手法，生動形象，運用巧妙。
總結
這是兩首抒發議論的即興詩。詩人通過鮮明的藝術形象表達深刻的思想，既有哲理意蘊，也有藝術魅力，發人思索，耐人吟詠。劉禹錫這兩首《秋詞》所展現的不只是秋天的生氣和素色，更有為理想而奮斗的英雄氣概和高尚情操，獲得深刻的美感和樂趣。
作者簡介
劉禹錫（公元772年－842年），字夢得，洛陽人，唐代中葉的哲學家和詩人。貞元九年劉禹錫中進士，又登博學宏詞科；貞元十一年吏部取士科，官授太子校書；貞元十六年，為徐州掌書記；兩年后調任京兆渭南主簿；貞元十九年，擢升為監察御史。開成三年，劉禹錫改任太子賓客，分司東都，一年后加檢校禮部尚書，世稱劉賓客。唐武宗會昌二年（公元842年）七月卒，終年71歲。
劉禹錫與柳宗元交誼很深，人稱“劉柳”。他又與白居易唱和甚多，并稱“劉白”。劉禹錫精于文，善于詩。劉禹錫的詩歌雄渾爽朗，語言干凈明快，節奏比較和諧響亮。尤以律詩和絕句見長。有《劉夢得文集》40卷，現存30卷。另有外集10卷，為北宋時輯錄，收有遺詩407首，雜文22篇。