教師心得體會是教育教學(xué)科研中常見的一種寫作形式，通過撰寫心得體會，教師可以在實踐中不斷探索和創(chuàng)新。在這里，我想和大家分享一些教師心得體會，希望對大家的教學(xué)工作有所啟發(fā)和幫助。
教師的藝術(shù)創(chuàng)作心得體會（優(yōu)秀17篇）篇一
第一段：引言（150字）。
教師是一個負責(zé)任的職業(yè)，同時也是一個不斷學(xué)習(xí)和成長的職業(yè)。無論是教學(xué)經(jīng)驗還是學(xué)科知識，我們都需要不斷地提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。在這個過程中，教師心得體會的重要性便凸顯出來了。下面，我將分享一些我在教學(xué)實踐中的心得體會。
第二段：教育理念的轉(zhuǎn)變（250字）。
在我的教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)自己的教育理念在不斷地轉(zhuǎn)變。剛開始我覺得教育的主要目的是傳授知識，但是隨著時間的推移我發(fā)現(xiàn)，教育的意義不僅在于知識的傳遞，更在于培養(yǎng)學(xué)生成為一個全面發(fā)展的人。因此，在我的課堂上，我注重啟發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，鼓勵學(xué)生動手實踐，以此培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。
第三段：課堂管理的體驗（250字）。
課堂管理是教學(xué)中非常重要的一環(huán)，尤其是在初中階段，學(xué)生極易分心，所以我必須實時管理課堂。在我的教學(xué)實踐中，我發(fā)掘出了一些有效的課堂管理方式，如給學(xué)生一些特別的任務(wù)和挑戰(zhàn)，引導(dǎo)學(xué)生集中注意力；在上課前制定詳細的計劃，避免誤事。這些方法在我的課堂中得到了很好地應(yīng)用，效果也越來越明顯。
第四段：與學(xué)生溝通的重要性（250字）。
與學(xué)生的溝通是成功教學(xué)的關(guān)鍵。在我的實踐中，我發(fā)現(xiàn)無論是在課堂上還是在日常生活中，與學(xué)生進行有效的溝通都能使學(xué)生更好地理解我的授課內(nèi)容，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。為了能夠與學(xué)生進行更有效的溝通，我不斷地嘗試新的語言和表達方式，結(jié)合學(xué)生的興趣與潛力，讓學(xué)生傾聽到他們愿意聽到的內(nèi)容和信息。
第五段：結(jié)語（300字）。
總而言之，在我的教學(xué)實踐中，我收獲了很多，也成長了很多。隨著對教學(xué)理念的深刻理解和實踐的不斷改進，我不斷發(fā)現(xiàn)自己的缺點，發(fā)掘自己的優(yōu)勢，并在這個過程中提高自己的教育能力。我相信只有不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能真正實現(xiàn)教育的使命——讓學(xué)生成為獨立思考、創(chuàng)新、擁有高度道德觀念和社會責(zé)任感的人。
教師的藝術(shù)創(chuàng)作心得體會（優(yōu)秀17篇）篇二
隨著燃氣作為我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚囊徊糠郑瑢τ谌細獍踩年P(guān)注已經(jīng)越來越普及，而燃氣安全藝術(shù)創(chuàng)作也逐步成為各種安全宣傳活動中重要的一環(huán)。在此，我將分享我在燃氣安全藝術(shù)創(chuàng)作中所得到的心得和體會。
隨著燃氣使用量的增加，安全問題也不容忽視，燃氣安全藝術(shù)創(chuàng)作的必要性在于，通過藝術(shù)的形式，將燃氣安全知識向廣大人們傳播，提高人們的安全意識，以期達到保障人們有一個安全合法的生活環(huán)境，從而不斷提升燃氣的使用安全性。
燃氣安全藝術(shù)創(chuàng)作的理念是以人為本，在創(chuàng)作過程中要注重人的感受和體驗，通過藝術(shù)作品來表達燃氣安全的知識，讓更多人對燃氣安全有一個更直觀的了解，并且能夠引起人們的共鳴和重視。藝術(shù)作品有著獨特的表現(xiàn)力，可以讓觀眾從視覺、聽覺、心理等多個方面來感受藝術(shù)創(chuàng)作的魅力。
藝術(shù)創(chuàng)作的過程中面臨著很多挑戰(zhàn)，燃氣安全藝術(shù)創(chuàng)作也不例外。燃氣安全知識涉及方方面面的問題，如何將這些知識通俗易懂地表達出來是創(chuàng)作的難點。同時，要做到不失真，不炒作，保持作品的藝術(shù)性，讓觀眾在欣賞作品的同時能夠感受到燃氣安全的知識和重要性。面對這種挑戰(zhàn)，創(chuàng)作者們需要具備對于燃氣安全知識的深刻了解，同時要不斷深化自己的藝術(shù)創(chuàng)作水平。
燃氣安全藝術(shù)創(chuàng)作可以起到多方面的成效。首先，能夠讓更多人了解和關(guān)注燃氣安全，提高人們的安全意識和自我保護能力。其次，藝術(shù)作品能夠激發(fā)觀眾的情感共鳴，讓人們更深刻地認(rèn)識到燃氣事故的嚴(yán)重后果；最后，藝術(shù)作品還能夠引起社會關(guān)注，推動相關(guān)部門制定更加科學(xué)的燃氣安全政策和制度，為人們提供更可靠的保障。
未來，燃氣安全藝術(shù)創(chuàng)作將逐步得以發(fā)展和完善。創(chuàng)作者們將不斷探索新的藝術(shù)表達方式，結(jié)合現(xiàn)代科技手段和現(xiàn)實社會需求，推出更加創(chuàng)新的作品，提高燃氣安全知識的普及率和廣度。同時，我們也期待著更多的專業(yè)人才加入燃氣安全藝術(shù)創(chuàng)作隊伍中，為創(chuàng)作出更多高質(zhì)量、高水平的作品貢獻力量。
在燃氣安全藝術(shù)創(chuàng)作中，我們不僅能夠享受到藝術(shù)的美感，更能夠引起我們對于燃氣安全問題的關(guān)注和思考。希望在未來，能夠有更多的人加入到燃氣安全藝術(shù)創(chuàng)作中來，引領(lǐng)時代潮流，共同推動燃氣安全向更高層次的發(fā)展。
教師的藝術(shù)創(chuàng)作心得體會（優(yōu)秀17篇）篇三
在藝術(shù)創(chuàng)作的道路，探索適合自己的風(fēng)格的特點是不言而喻的事情。心得體會感想我經(jīng)常思考，對自己的專業(yè)充滿了興趣創(chuàng)建一個大膽嘗試，經(jīng)常想到一些問題，在一個精心準(zhǔn)備的，但也發(fā)現(xiàn)了自己，然后在不斷的調(diào)整，不斷變化，然后探索，等等，看看自己的只有少數(shù)的主題繪畫，主要是從場景常見的陜北農(nóng)村，在我的記憶中，我常常有強烈的興趣和熱情，油漆我的想法，事實上，我的繪畫過程中在很多情況下也是圖片一邊到另一邊，根據(jù)一種形式，或者一塊顏色，啟發(fā)我創(chuàng)建另一個顏色或更有趣的形式，不斷充實和豐富的圖片。這種嘗試在創(chuàng)造我不經(jīng)常使用，當(dāng)然，一般的情況是要一個好的基本的方案，然后搭配形式基本上符合我的想法，開始編寫。一塊實際上是比過程更重要，過程是強調(diào)感情，沒有感情不能感動，圖片查看器，作者認(rèn)為，創(chuàng)意，首先打動他。
去年冬天，我回到陜北，回到生我提高我的家鄉(xiāng)。通常被認(rèn)為是在這里并不反映了現(xiàn)代文明，而不是所謂的高樓建筑，有些是黃土和洞穴，生活是簡單而單調(diào)的，然而，正是在這些不是先進的生活中，通常存在于形象，他們顯示的顏色，構(gòu)成了獨特的美麗的陜北黃土心得體會感想。黃土高原開放、變化的場景，普通的簡單和誠實的人在陜西北部，陜北民歌的個性，讓人不得不發(fā)出遺憾，我用最真摯的興趣和激情，創(chuàng)造了一系列的作品。每個家庭在改變，也在不斷消失，這些我已經(jīng)記錄了，人變得富有，一個巨大的變化已經(jīng)發(fā)生的地方。
當(dāng)前的問題是創(chuàng)造，在創(chuàng)造，生命的美麗往往非常有吸引力，每個藝術(shù)家都偏愛生活，這種偏好的形成是由于各種原因。除了提供客觀條件的可能性，感覺情緒的能力和各種藝術(shù)家形成培養(yǎng)也是一個重要因素。偏好和表達方式也因人而異。畢業(yè)于上班時間，我開始在藝術(shù)創(chuàng)作中有意識地從我們民族文化的吸收營養(yǎng)。國外本地化和當(dāng)?shù)氐默F(xiàn)代化，必須成為中國油畫，這個問題是一個長期存在的`問題。事實上，這場爭論遠不如實踐更實用。
我想學(xué)到一些東西從外國藝術(shù)。顏色更單純點，使用大量的裝飾技術(shù)的表達。顏色與此形成鮮明對照的是，輕弱，強調(diào)的構(gòu)圖，以及后來在中國畫寫意，看到了創(chuàng)造動機，中國畫的魅力形成和理解和治療方法，非常有趣，打動了我，這種徒手畫的山水畫的寫意繪畫過程，心得體會感想認(rèn)為他們來描述物體的形狀和精神是一個深入的了解，寫時間，過程中，表面未見從頭但答案，然后落筆成形，寫神的形式。每個當(dāng)?shù)氐挠袡C聯(lián)系，屬于共有的魅力和節(jié)奏的需求。在這個基本要求，畫一些中國的景觀，然后創(chuàng)建油畫，每一筆，是單詞，也是部分的形狀。繪畫等能吸收這種技術(shù)，結(jié)合油畫顏色建模，也許會有一個新面貌，僅此而已。
教師的藝術(shù)創(chuàng)作心得體會（優(yōu)秀17篇）篇四
燃氣安全是我們?nèi)粘Ｉ钪斜仨殗?yán)格遵守的安全標(biāo)準(zhǔn)。作為一個從事藝術(shù)創(chuàng)作的人，我深深認(rèn)識到了燃氣安全的重要性。近期，我以燃氣安全為主題，進行了一次藝術(shù)創(chuàng)作，今天我就來分享一下我的心得體會。
我的藝術(shù)創(chuàng)作采用了現(xiàn)代繪畫和雕塑技巧相結(jié)合的方式，在這個作品中，我希望能夠傳達出燃氣安全的重要性。具體的表現(xiàn)形式是在一個場景中，將一個燃氣爆炸的場景坍塌前的瞬間呈現(xiàn)在畫面中，讓人們在欣賞藝術(shù)作品的同時，也能夠冷靜的認(rèn)識到燃氣安全問題的重要性。
第三段：創(chuàng)作過程中遇到的困難。
在藝術(shù)創(chuàng)作的過程中，我遇到了很多困難。首先，我需要對燃氣安全的知識點有一個全面的了解，這需要我花費很多時間去學(xué)習(xí)和了解相關(guān)知識。其次，燃氣爆炸的場景有很多復(fù)雜的元素，需要我進行深入的研究與拆解，并將這些元素合理的組合在作品中。最后，創(chuàng)作的過程中需要我投入大量的時間和精力，全神貫注的思考和創(chuàng)作使我感到疲憊但也很充實。
在這次的藝術(shù)創(chuàng)作中，我深刻認(rèn)識到了燃氣安全問題的重要性。通過我精心的構(gòu)思和創(chuàng)作，整個過程中，我深入思考了與燃氣安全相關(guān)的問題、學(xué)習(xí)了相關(guān)的知識，加深了我對燃氣安全在我們?nèi)粘Ｉ钪械奈：π缘恼J(rèn)識。在這個過程中，我也認(rèn)識到了藝術(shù)作品是傳達信息的一種方式，通過藝術(shù)作品的形式來提醒大家燃氣安全的重要性，對于大眾這一直輩子來說都是很有意義的。
第五段：總結(jié)。
總的來說，這次的藝術(shù)創(chuàng)作讓我深刻領(lǐng)悟到燃氣安全的意義以及藝術(shù)作品在傳達信息方面所展示的能力。通過這個作品，我希望能夠提醒大眾在生活中要重視和遵守燃氣安全的規(guī)范，從而減少意外事故的發(fā)生。同時也希望我的這份作品能夠得到更多人的關(guān)注和達到我的期望。
教師的藝術(shù)創(chuàng)作心得體會（優(yōu)秀17篇）篇五
藝術(shù)創(chuàng)作對于我來說，既是一種創(chuàng)新的方式，也是一次內(nèi)心的探索。在這個過程中，我不僅學(xué)會了表達自己的情感和觀點，還培養(yǎng)了耐心和毅力。通過不斷的嘗試和反思，我發(fā)現(xiàn)藝術(shù)創(chuàng)作不僅僅是展示作品，更是一種心靈的釋放和成長。下面將分五個方面，詳細介紹我在藝術(shù)創(chuàng)作中的心得體會。
首先，藝術(shù)創(chuàng)作讓我學(xué)會了堅持不懈。創(chuàng)作一幅作品需要時間和耐心，有時候甚至需要多次重新開始。尤其是在面對挫折時，我曾想放棄。然而，隨著時間的推移，我發(fā)現(xiàn)堅持下去才會有進步。就像一位作家在寫作過程中可能會重寫多次，以達到自己的目標(biāo)。通過堅持不懈地進行嘗試和修正，我逐漸提高了我的創(chuàng)作技巧和表達能力。
其次，藝術(shù)創(chuàng)作激發(fā)了我的創(chuàng)造力。在創(chuàng)作的過程中，我不僅僅是按照既定的規(guī)則和模式去進行，而是嘗試突破常規(guī)，探索新的可能性。以繪畫為例，在創(chuàng)作一幅畫時，我不僅需要運用畫筆和顏料的技巧，還需要發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。這樣，我能夠創(chuàng)作出與眾不同的作品，展現(xiàn)出自己的獨特風(fēng)格。
再次，藝術(shù)創(chuàng)作是一種情感的表達。通過藝術(shù)創(chuàng)作，我能夠?qū)?nèi)心的情感和感受轉(zhuǎn)化成作品，讓別人能夠更好地理解我。有時我會選擇創(chuàng)作一些抽象的作品，讓觀者自由地解讀，也有時候我會選擇具象的表達方式，以傳遞特定的信息和情感。不論哪種方式，藝術(shù)創(chuàng)作都是我展示自己內(nèi)心世界的窗口，讓我與觀者進行情感的共鳴。
此外，藝術(shù)創(chuàng)作教會了我對細節(jié)的關(guān)注。在繪畫、攝影等創(chuàng)作過程中，每個細節(jié)的處理都至關(guān)重要。我學(xué)會了仔細觀察事物，發(fā)現(xiàn)生活中的美好和細小之處，并將它們傳達到作品中。這種細致入微的觀察能力不僅僅在藝術(shù)創(chuàng)作上有用，也可以應(yīng)用到日常生活中，讓我更加細心和周到。
最后，藝術(shù)創(chuàng)作讓我成長為一個更有思考力的人。通過藝術(shù)創(chuàng)作，我不僅僅是機械地表達情感和觀點，而是需要思考和反思背后的意義和目的。在進行藝術(shù)創(chuàng)作時，我會思考我想要傳達的信息以及如何最好地傳達。這個過程培養(yǎng)了我的邏輯思維和批判性思維，讓我更加獨立思考和理解世界。
總的來說，藝術(shù)創(chuàng)作是一種樂趣，也是一種成長的機會。通過藝術(shù)創(chuàng)作，我學(xué)會了堅持不懈，激發(fā)創(chuàng)造力，表達情感，關(guān)注細節(jié)，以及思考和反思。這些心得體會不僅僅在藝術(shù)創(chuàng)作領(lǐng)域有用，也可以應(yīng)用到我的生活和學(xué)習(xí)中。藝術(shù)創(chuàng)作給了我一個展示自己的舞臺，同時也讓我不斷地發(fā)現(xiàn)和完善自己。
教師的藝術(shù)創(chuàng)作心得體會（優(yōu)秀17篇）篇六
隨著社會的發(fā)展和人們生活水平的提高，藝術(shù)作品的需求也越來越高。為了滿足這種需求，許多藝術(shù)家開始積極策劃和創(chuàng)作藝術(shù)作品，并舉辦展覽來展示自己的作品。在過去的一段時間里，我參加了幾次藝術(shù)展覽，從中學(xué)到了很多，特此寫一篇關(guān)于“藝術(shù)創(chuàng)作展演的心得體會”的文章。
第一段：準(zhǔn)備工作至關(guān)重要。
如果想要辦一次成功的藝術(shù)展覽，做好準(zhǔn)備工作是至關(guān)重要的。可以先準(zhǔn)備一份詳細的計劃，包括展覽的主題、時長、地點等等。同時，根據(jù)自己的實際情況決定展品的數(shù)量和種類，制定展品布展方案，確定展品的布局等等。此外，要提前進行宣傳，吸引足夠的觀眾，這樣才能展示自己的作品，得到更多的認(rèn)可和支持。
第二段：作品要有突出的特點。
展覽時，每一件作品都是藝術(shù)家的心血結(jié)晶。因此，作品的質(zhì)量要過硬，有獨特的風(fēng)格和特點。在作品的創(chuàng)作中，要注重藝術(shù)的表現(xiàn)形式，創(chuàng)新思維，打破常規(guī)。作品的題材和風(fēng)格也要符合大眾的審美需求，從而更容易被觀眾所接受。
第三段：展覽要有互動性。
在藝術(shù)展覽中，藝術(shù)家和觀眾之間的互動是非常重要的。不同的展品需要有不同的展示方式，如注重觀感，或是注重互動性等等。觀眾可以與作品進行互動，了解作品的背景和藝術(shù)家的創(chuàng)作思路。這樣一來，觀眾對藝術(shù)家和作品的認(rèn)可就更加深刻，展覽效果就更好。
第四段：多元化的媒介形式。
在藝術(shù)創(chuàng)作中，不同的媒介形式可以傳達出不同的情感和主題。不僅可以使用繪畫、攝影等傳統(tǒng)的藝術(shù)媒介形式，還可以使用現(xiàn)代化的電子媒體來創(chuàng)作作品，以更好地呈現(xiàn)作品的意境和主題。藝術(shù)媒介的多元化探索，不僅可以豐富作品的呈現(xiàn)形式，也可以展示出不同的藝術(shù)家創(chuàng)作思想和個性。
第五段：展覽成功與否在于觀眾反響。
藝術(shù)展覽的目的，就是要讓觀眾更好地了解作品和藝術(shù)家，讓藝術(shù)家得到認(rèn)可和支持。因此，展覽的成功與否在于觀眾的反響。不同觀眾對作品的感受和評價不同，但是大多數(shù)觀眾都會直接或間接地表達出自己的看法和觀點。通過對觀眾反響的總結(jié)和分析，可以更好地了解自己的創(chuàng)作方向，為以后的創(chuàng)作之路提供更好的借鑒。
綜上所述，藝術(shù)創(chuàng)作展演無論是對藝術(shù)家還是觀眾都有很大的意義。通過藝術(shù)展覽，藝術(shù)家可以展示自己的作品，得到認(rèn)可和支持；觀眾可以欣賞到高品質(zhì)的藝術(shù)作品，體驗藝術(shù)給人帶來的美妙感受。藝術(shù)是人類創(chuàng)造的文化精華，通過藝術(shù)展覽，可以更好地傳遞文化，提高人們的文化素養(yǎng)。
教師的藝術(shù)創(chuàng)作心得體會（優(yōu)秀17篇）篇七
人類對藝術(shù)的追求，激發(fā)了無數(shù)創(chuàng)作者們的思維和靈感源泉。在藝術(shù)創(chuàng)作的過程中，我們不僅可以表達自己的情感和思想，還可以觸摸到美的本質(zhì)。作為一名愛好藝術(shù)的創(chuàng)作者，我有幸能夠在不同的藝術(shù)形式中傾注自己的心血，并從中體會到了許多寶貴的心得和體會。
第二段：展開。
藝術(shù)創(chuàng)作對于我來說是一種心靈的救贖。曾經(jīng)有一段時間，我陷入了情緒的低谷，對于生活開始感到迷茫和疲憊。而在創(chuàng)作的過程中，我不再受到一切的束縛，自由地發(fā)揮著自己的想象力。每當(dāng)我用創(chuàng)作表達出那些難以言喻的感受時，便仿佛釋放了內(nèi)心的負擔(dān)，重獲了內(nèi)心的平靜和堅強。
第三段：展開。
藝術(shù)創(chuàng)作是一場與自我的對話。在作品中，我們可以看到創(chuàng)作者的個性和思維方式。通過創(chuàng)作，我深刻地發(fā)現(xiàn)了自己的不足和欠缺，時刻提醒自己要不斷學(xué)習(xí)和進步。同時，藝術(shù)創(chuàng)作也是一次與他人的對話。作品可以觸動觀者的內(nèi)心世界，喚起他們共鳴和思考，與他們產(chǎn)生一種特殊的心靈共振。
第四段：展開。
藝術(shù)創(chuàng)作中的失敗乃是常態(tài)。在創(chuàng)作的過程中，我經(jīng)常會遇到各種困難和挫折。有時筆墨不能流淌，有時構(gòu)圖無法完成，有時靈感也會突然消失。然而，正是這些失敗和挫折讓我不斷反思和成長。面對困難，我學(xué)會了堅持和耐心，清晰地認(rèn)識到自己的不足，并不斷找尋改進的辦法。每一次失敗都是意味著更多的探索和嘗試，為成功鋪墊了路。
第五段：總結(jié)。
通過藝術(shù)創(chuàng)作，我感受到了自己內(nèi)心的力量和潛能。創(chuàng)作讓我發(fā)現(xiàn)了自己對于美的獨特見解，并學(xué)會了用藝術(shù)的語言去表達。更重要的是，藝術(shù)創(chuàng)作讓我感受到了自己存在的意義和價值。在追求創(chuàng)作的過程中，我與自己對話、與他人對話，通過失敗和挫折不斷成長。藝術(shù)創(chuàng)作已成為了我生命中重要的組成部分，給予我無窮的力量和勇氣去面對生活中的挑戰(zhàn)。
教師的藝術(shù)創(chuàng)作心得體會（優(yōu)秀17篇）篇八
作為一個喜歡藝術(shù)創(chuàng)作的人來說，我經(jīng)常感受到創(chuàng)作帶給我的快樂和滿足感。在藝術(shù)創(chuàng)作的過程中，我逐漸領(lǐng)悟到一些心得和體會。下面，我將分享我對藝術(shù)創(chuàng)作的理解和體驗，希望能夠給其他熱愛藝術(shù)的人一些啟發(fā)和思考。
第一段：發(fā)掘內(nèi)心的表達。
藝術(shù)創(chuàng)作是一種表達自我的方式，是內(nèi)心情感與外界交流的橋梁。我發(fā)現(xiàn)，每次開始一項新的創(chuàng)作時，我都會先凝神靜氣，沉浸在自己的內(nèi)心世界中。我閉上眼睛，感受心中的思緒和情感。有時候，我會回憶起某個瞬間，讓記憶重新浮現(xiàn);有時候，我會想象未來的某個場景，讓情感沸騰。無論是回憶還是想象，都能夠幫助我尋找和把握創(chuàng)作的主題和靈感。在藝術(shù)創(chuàng)作中，發(fā)掘內(nèi)心的表達是非常重要的，因為只有真實的情感才能夠與觀眾建立起共鳴，讓作品有更深遠的影響力。
第二段：勇于嘗試與突破。
藝術(shù)創(chuàng)作需要大膽地嘗試與突破傳統(tǒng)的束縛。在自由的創(chuàng)作環(huán)境下，我愿意嘗試各種不同的媒介和風(fēng)格，去探索藝術(shù)的無限可能。有時候，我會用鮮艷的顏色去畫黑白的形象，給作品帶來戲劇性的效果;有時候，我會用肆意的線條去表現(xiàn)細膩的情感，給人以以外的觸動。勇于嘗試與突破，可以讓藝術(shù)作品更富有創(chuàng)意和個性。同時，這種探索的過程也幫助我發(fā)展了自己的藝術(shù)風(fēng)格和語言，讓我在創(chuàng)作中追求更高的境界和追求。
第三段：不畏失敗與挫折。
在藝術(shù)創(chuàng)作的過程中，遇到失敗和挫折是不可避免的。有時候，我會遇到畫具不隨心意、作品不夠完美或者創(chuàng)作靈感枯竭的情況。但是，我學(xué)會了不畏失敗和挫折，而是從中吸取教訓(xùn)，不斷調(diào)整和改進。每一次的失敗和挫折都是成長和進步的機會，它們讓我更加堅定地走在藝術(shù)創(chuàng)作的道路上。藝術(shù)創(chuàng)作需要堅持與毅力，只有不畏失敗和挫折，才能夠抓住機會，迎接成功。
第四段：與他人的交流與分享。
藝術(shù)創(chuàng)作不僅是個人內(nèi)心世界的體現(xiàn)，也是與他人交流和分享的平臺。我喜歡將自己的作品展示給家人、朋友和其他藝術(shù)愛好者。他們的贊賞和評論讓我更有動力創(chuàng)作，同時也激發(fā)了我與他們的交流和的思考。通過與他人的交流與分享，我收到了很多新的觀點和建議，這讓我不斷地完善和提高自己的創(chuàng)作。藝術(shù)無國界，交流和分享是讓藝術(shù)走向更廣闊世界的橋梁和媒介。
第五段：享受創(chuàng)作的過程和成果。
最后，藝術(shù)創(chuàng)作的過程本身就是一種享受和樂趣。在創(chuàng)作的過程中，我有時會陶醉于顏料在畫布上的奔騰，有時會沉浸于音符在空氣中的飛舞。這種享受讓我忘卻了時間與空間的束縛，沉浸在藝術(shù)的世界中。與此同時，看著一件件完整的作品從零散的構(gòu)思中涌現(xiàn)出來，帶給我無限的成就感和滿足感。這種享受既是對藝術(shù)的熱愛，也是對自己創(chuàng)作能力的自信。
總結(jié)：
藝術(shù)創(chuàng)作的心得和體會需要通過實際的創(chuàng)作實踐和不斷的反思來積累。我意識到，藝術(shù)創(chuàng)作不僅是對自我的表達，也是與觀眾交流和溝通的途徑。勇于嘗試與突破、不畏失敗和挫折、與他人的交流與分享，以及享受創(chuàng)作的過程和成果，這些都是我在藝術(shù)創(chuàng)作中獲得的寶貴心得和體會。我希望能夠持之以恒，不斷提升自己的藝術(shù)創(chuàng)作水平，為更多的人帶來美的享受和啟迪。
教師的藝術(shù)創(chuàng)作心得體會（優(yōu)秀17篇）篇九
教師作為社會中傳道授業(yè)解惑的重要角色，背負著培養(yǎng)未來的責(zé)任和使命。在長期的教學(xué)過程中，教師不僅需要具備豐富的學(xué)科知識和教學(xué)經(jīng)驗，更需要不斷探索和總結(jié)教學(xué)的經(jīng)驗和方法。因此，本文將從教師教學(xué)的角度出發(fā)，總結(jié)我在教學(xué)過程中所獲得的心得體會。
第二段：教學(xué)方法和思路。
在教學(xué)過程中，教師需要熟悉學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需要，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法和思路。我認(rèn)為，教師應(yīng)該采用不同的教學(xué)方法和策略，通過多種方式激發(fā)學(xué)生的興趣和探究精神，使他們在學(xué)習(xí)過程中感受到樂趣和成就感。我在課堂上主要運用PBL（問題式學(xué)習(xí)）、合作學(xué)習(xí)和任務(wù)型教學(xué)等多種教學(xué)方法，盡可能地讓學(xué)生從中體驗到學(xué)習(xí)的快樂和實際應(yīng)用的意義。
第三段：教學(xué)態(tài)度和風(fēng)格。
對于教師來說，良好的教學(xué)態(tài)度和風(fēng)格同樣重要。我認(rèn)為，教師應(yīng)該以學(xué)生為中心，關(guān)注和尊重學(xué)生，鼓勵他們發(fā)揮自己的潛力和創(chuàng)造力。只有建立起師生之間熱情互動、信任互助的良好關(guān)系，才能讓教育的果實不斷豐碩。在教學(xué)中，我不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，更要著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，鼓勵他們積極參與課堂活動和社會實踐，為未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
第四段：教學(xué)反思和改進。
教學(xué)是一個不斷探索和改進的過程。在教學(xué)中，教師會遇到各種各樣的問題和挑戰(zhàn)。面對問題和挑戰(zhàn)，教師需要深入反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，及時調(diào)整和改進自己的教學(xué)方式和方法。我經(jīng)常以學(xué)生的視角來審視自己的教學(xué)，不斷探索創(chuàng)新的方法和策略，不斷提升自己的教學(xué)水平和能力。同時，我也積極參與各種教師培訓(xùn)和交流，借鑒他人的經(jīng)驗和教學(xué)理念，不斷完善自己的教學(xué)觀念和方法。
第五段：結(jié)語。
通過教學(xué)的不斷探索和實踐，我深刻體會到教育的意義和價值，也積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗和心得體會。在未來的教學(xué)生涯中，我將更加注重教學(xué)的有效性和學(xué)生成長的全面性，繼續(xù)以身作則，為培養(yǎng)未來的有用人才做出更大的貢獻。
教師的藝術(shù)創(chuàng)作心得體會（優(yōu)秀17篇）篇十
人與自然環(huán)境之間不斷的摩擦不斷推動著人類的文明進步，燃氣技術(shù)作為生活中必不可少的一項技術(shù)，在為人們帶來便利的同時也存在著潛在的危險，因此，如何在藝術(shù)創(chuàng)作中將燃氣安全這一重要的話題呈現(xiàn)出來，引導(dǎo)人們保持高度警惕，是本文要探討的話題。
在進行燃氣安全創(chuàng)作時，首先要明確呈現(xiàn)哪些內(nèi)容才能更好地實現(xiàn)安全警示的效果。例如，在創(chuàng)作過程中要將燃氣泄漏、使用安全、供氣質(zhì)量等問題展現(xiàn)出來，通過藝術(shù)作品為大眾傳遞正確的安全知識，讓每個人都成為燃氣安全的宣傳者和執(zhí)行者。
第三段：創(chuàng)作手法的選擇。
藝術(shù)有許多表現(xiàn)手法，因此，在燃氣安全創(chuàng)作中，我們可以選擇不同的手法進行呈現(xiàn)。例如，通過油畫、雕塑等視覺藝術(shù)手法，讓人們通過視覺感受來對燃氣安全保持警惕；或者通過音樂、舞蹈等表演藝術(shù)手法，讓觀眾在聽與看的雙重刺激下，更好地理解燃氣安全的重要性，形成對燃氣安全行為的自覺性。
實踐中，許多文化機構(gòu)都深入到社區(qū)、學(xué)校等公共領(lǐng)域，通過組織燃氣安全主題的藝術(shù)活動，形成宣傳的熱潮。例如，通過舉辦“燃氣安全主題創(chuàng)意征集大賽”、舉辦燃氣安全知識講座等活動，讓媒體、學(xué)校、社區(qū)等多方面力量形成聯(lián)動，為培養(yǎng)全民燃氣安全意識，打造平安和諧生活環(huán)境營造了良好氛圍。
第五段：總結(jié)。
總之，在燃氣安全創(chuàng)作中，形式可以多種多樣，但重要的是要把握好安全警示的內(nèi)涵，采用精心設(shè)計的手法，讓觀者感受到切實的信息傳遞和感觸。燃氣安全作為全民的信仰和責(zé)任，藝術(shù)創(chuàng)作應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起傳遞安全聲音的重任，借助藝術(shù)的力量不斷提高人們的安全意識，讓燃氣安全在每個人的心中形成觀念高度，實現(xiàn)安全和諧的美好生活。
教師的藝術(shù)創(chuàng)作心得體會（優(yōu)秀17篇）篇十一
藝術(shù)是一種可以被靈魂感知的并與之共鳴的東西，這種共鳴能夠在人們心中引發(fā)出不同的情感和思考。而藝術(shù)創(chuàng)作展演是藝術(shù)的一種表現(xiàn)形式，它將藝術(shù)家的創(chuàng)作作品與觀眾進行溝通并交流。我曾參加過不同類型的藝術(shù)創(chuàng)作展演，深深感受到了藝術(shù)的獨特魅力，下面我將談?wù)勛约旱捏w會和感受。
第二段：情感體驗。
藝術(shù)創(chuàng)作展演中最吸引我的地方是情感體驗。藝術(shù)家的作品通常都會帶有他思維、情感上的投射，而這種表達正是創(chuàng)作中最具有價值的地方。我曾參加過一場音樂會，音樂家們的演奏動情了我，那些音符和旋律像是在我耳邊輕輕訴說，讓我有種身臨其境的感受。在這種情感的感染下，能夠看到更廣闊的世界和生活人生。這也是我認(rèn)為藝術(shù)展演最吸引人的地方之一。
第三段：精神啟迪。
藝術(shù)還具有啟迪人心的作用。我曾在一次文藝演出上看到一幅畫作，這幅畫展現(xiàn)了一位老人在山林中安穩(wěn)的生活狀態(tài)。很多人可能覺得它沒有什么特別之處，但卻給了我啟迪和思索。我曾想過為何一個人可以活得如此安逸、滿足。這幅畫讓我明白生活不一定要被外在的物質(zhì)所束縛，內(nèi)在的精神體驗和愉悅才是最重要的。這種啟迪并非來自于他人的勸說，而是通過藝術(shù)所傳遞的生命智慧和內(nèi)在世界的探索。
第四段：文化交流。
藝術(shù)之美在于其獨特的文化背景。不同的文化傳統(tǒng)和歷史背景都會反映在藝術(shù)作品中。我曾前往上海參加過一次戲劇展演，看到了一些古老的戲劇劇目，這些劇目都表達了中國文化的傳承與發(fā)展。雖然它們不是我的文化背景，但是在文化的交流與碰撞中，我更好地欣賞到了不同文化中的藝術(shù)之美。這種碰撞有助于增進文化理解，進而促進國際的交流與合作。
第五段：心靈溝通。
藝術(shù)創(chuàng)作展演中最珍貴的大約就是藝術(shù)家和觀眾之間的心靈通達了。我曾在一次個人畫展上看到了一張畫，這幅畫表現(xiàn)了一位男人的孤獨和無助，這種無助和自卑深深地觸動了我，讓我能夠和畫中的角色產(chǎn)生共鳴。這種心靈溝通不僅僅是從觀眾到藝術(shù)家的單向溝通，它更像一種雙向的交流，藝術(shù)家在作品中訴說著自己的心聲，而觀眾則能在作品中找到自己的影子。
結(jié)構(gòu)清晰的文章可以讓讀者快速了解作者的主題，通過對藝術(shù)展演的體驗和感受的描述，讓人們深入了解藝術(shù)的力量和人類之間的聯(lián)系。
教師的藝術(shù)創(chuàng)作心得體會（優(yōu)秀17篇）篇十二
通過為期七天的見習(xí)實踐活動，我終于明白當(dāng)好一名人民教師并非是一時半刻的事。
正如眾多的老師所說所說的那樣，授課是臺上十分鐘，臺下十年功。結(jié)合這次遂溪縣第四小學(xué)見習(xí)活動，細細體會，覺得這句話說得很恰當(dāng)。因為老師授課的時候，不單只要按照自己備好的內(nèi)容來傳授知識，同時亦要應(yīng)對學(xué)生的突然提問以及隨時為學(xué)生提供解答技巧。之前，我覺得作為一名教師，只要備好課，按照自己思路授課就行了，但后來發(fā)覺自己許多的想法不切合實際，很難達到一名合格教師的基準(zhǔn)。
此外，通過這次實踐活動，給我感受頗深的是：教師的角色不能一成不變，要學(xué)會變換，進行合理地調(diào)配。這幾天的實踐活動，發(fā)覺這里的教師有一個共同點是：教師很善于把握好自己的角色，把課堂的氣氛弄得挺活躍的，而不是死氣沉沉的。一個成功的教師不是重在將知識全部灌輸給學(xué)生，而是在教學(xué)中給學(xué)生指引一條學(xué)好知識之路。
另外，這次實踐活動給我印象很深的是面對不同年級，教師的重點也應(yīng)該隨時轉(zhuǎn)換好授課重點。作為師范專業(yè)的學(xué)生，應(yīng)該知道，小學(xué)一二年級教師，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該重點放在教學(xué)生認(rèn)識生字及其方法上，不要犯了急于求成的錯誤。小學(xué)三四年級處于小學(xué)的中間階段，重點是認(rèn)識詞語，加強閱讀能力，而不是浪費過多的時間教學(xué)生認(rèn)字、識字。小學(xué)五六年級的學(xué)生已具備好閱讀能力，教師應(yīng)該將教學(xué)重點放在同學(xué)們的閱讀技巧以及寫作技巧上。
此外，我亦明白了學(xué)高為師，身正為范這個意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實際上是做人的一種認(rèn)同感;同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。教師作為管理者，要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進學(xué)生的發(fā)展;作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要;教師作為學(xué)生們的朋友，良師益友，就是強調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣;教師作為學(xué)生的心理輔導(dǎo)者，必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
學(xué)生的心理與行為從低年級階段過渡到高年級，慢慢地步入了正常的學(xué)習(xí)軌道，我認(rèn)為我也漸漸地懂得了如何從一個學(xué)生到一位教師角色的'成功轉(zhuǎn)變。我和他們在一起學(xué)習(xí)，在一起摸索思考。他們教會了我許多東西。我熱愛這些學(xué)生，我深深地?zé)釔凵狭诉@個工作崗位。我希望我能再接再厲，與學(xué)生們共成長，未來能成為一名優(yōu)秀的語文教師。
在三月桃花盛開的日子里，我通過網(wǎng)絡(luò)這個平臺和許許多多教師一起聽課，一起討論交流。通過學(xué)習(xí)交流，我深深感受到自己和名師以及其他很多教師的差距。以前總以為兢兢業(yè)業(yè)干工作，無愧于心，無愧孩子就是好老師了，在教學(xué)理論學(xué)習(xí)上沒有下足功夫，不注意搞教研，因而自己的教學(xué)水平進步很小，不能成為專業(yè)型和科研型的教師，通過網(wǎng)絡(luò)這個即時工具看到了我的差距，如夢初醒，再不提升自己，就可能被時代淘汰，因此我要借助這個大好的機會，提升自己的專業(yè)理論水平，豐富自己的文化底蘊，加強師德修養(yǎng)建設(shè)，我們不再做燃燒自己照亮別人的蠟燭，而要做的是點燃孩子學(xué)習(xí)、生活、進步的明燈。
這次的網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)大大改變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境和意識，它把教師培訓(xùn)從以往的現(xiàn)實課堂上搬到了虛擬的即時網(wǎng)絡(luò)空間里，通過網(wǎng)絡(luò)，為我們創(chuàng)造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這里，我們除了能閱讀大量相關(guān)理論知識文字、圖片、資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，領(lǐng)略名師風(fēng)采，以及觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料，可以學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，用于自己以后的課堂教學(xué)。另外，我們還可以通過跟自己同專業(yè)的教師進行交流探討，共同學(xué)習(xí)，這也就給了大家一個共同進步的機會。我認(rèn)為這種培訓(xùn)很有必要，因為資源應(yīng)用的關(guān)鍵是教師，教師的發(fā)展是學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)，教師的進步是學(xué)校和學(xué)生進步的前提。
這次教育培訓(xùn)，使我對新課程教學(xué)又有了新的認(rèn)識。我體會到新課程教學(xué)應(yīng)該是:“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們應(yīng)該在老師的指導(dǎo)下，通過自己親自去體驗、嘗試，來逐漸學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)，從而達到從學(xué)會到會學(xué)的目的，教師要從各個方面來培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，讓他們不以學(xué)為苦，而做到以學(xué)為樂。
通過學(xué)習(xí)和聽專家講座等環(huán)節(jié)，我感到自己的確長了不少見識，教學(xué)思路靈活了，對自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向:首先在課堂的設(shè)計上一定要力求新穎，要能抓住學(xué)生的心，要講求實效性，不能為了形式而活動多卻沒有實質(zhì)內(nèi)容，整堂課熱鬧一場卻讓學(xué)生無所獲;教師的語言一定要有親和力，要充分尊重學(xué)生，讓他們有被重視的感覺，要做學(xué)生學(xué)習(xí)上的老師，生活中的朋友;在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以教師唱主角，學(xué)生作配角。另外教師的個人修養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識，學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗充實自己的頭腦，要有過硬的基本功。
這次培訓(xùn)，我認(rèn)為對提高教師素質(zhì)，推動學(xué)校教育教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量都起到了很大的推動作用，也使我收獲頗多，引人深思。我深深認(rèn)識到了，遠程教育資源是為提高我們教師的教育教學(xué)水平服務(wù)的，是為提高廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力服務(wù)的，更是為新課標(biāo)下的教育教學(xué)服務(wù)的!這次培訓(xùn)對于我將會有很大幫助，特別是在今后的教學(xué)工作中一定會有很大的影響。盡管這次活動安排的時間是有限的，但一定會激勵廣大教師的教育熱情和教學(xué)思考，促進自身多方面素質(zhì)的提高。
我感謝這次的培訓(xùn)給了我陽光、空氣、甘泉的滋養(yǎng)，我將以百倍的熱忱做好我的教學(xué)工作。永遠用“愛心鑄師魂，真誠育桃李”的心態(tài)回報我們的教育事業(yè)。
教師的藝術(shù)創(chuàng)作心得體會（優(yōu)秀17篇）篇十三
懷著興奮的心情，在學(xué)校的工作結(jié)束之后，我踏上了體育特崗教師培訓(xùn)的行程。教育局為了使我們港南區(qū)體育教師更好的適應(yīng)小學(xué)的體育教學(xué)工作，特地對我們進行了為期一個星期的培訓(xùn)。這次教師培訓(xùn)的內(nèi)容有課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，聽課、評課，和教法經(jīng)驗交流等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)經(jīng)歷，我對自己的職業(yè)有了更深的認(rèn)識。
在培訓(xùn)中，老師給我們談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問題，這似乎是一個比較陳舊的話題，但細細體會、琢磨他們的話語，覺得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識：首先，教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。"學(xué)高為師，身正為范"也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有"向師性。這次培訓(xùn)使我對“教師”這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識。
以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好所上的每門課，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)??當(dāng)然這其中一個必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。師是父母。作為一名教師，要富有"愛心"，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂"良師益友"，就是強調(diào)教師和學(xué)生要"交心"，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
在培訓(xùn)中，老師還結(jié)合自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，提出了如何加強教師之間團結(jié)合作的方法；在談到教學(xué)教法經(jīng)驗方面，也讓我認(rèn)識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。另外，老師還強調(diào)：在新課程改革的背景下，各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好所上的每門課，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)??當(dāng)然這其中一個必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。培訓(xùn)為我解決實際工作種的問題提供了許多方法和策略。
這次的培訓(xùn)，我收獲了很多的知識，這些知識是我在平時的工作當(dāng)中發(fā)現(xiàn)但是沒總結(jié)出來或者是沒發(fā)現(xiàn)的知識。在以后的工作中，我要好好反思我的教學(xué)方法，還要好好運用這次培訓(xùn)時老師教的方法。
教師的藝術(shù)創(chuàng)作心得體會（優(yōu)秀17篇）篇十四
6月中，我校黨支部組織全體教師再一次學(xué)習(xí)了陶行知先生的先進事跡。讓我又一次被先生的所言所行感染。回顧自己，走進了教育這個行業(yè)已經(jīng)11年了，需要學(xué)習(xí)的東西還有很多很多，進步的道路，永無止境。
用心去學(xué)、去體會、去實踐，這樣才會進步。就象陶行知先生所說的`每天要四問：一問我的身體有沒有進步？二問我的學(xué)問有沒有進步？三問我的工作有沒有進步？四問我的道德有沒有進步？每天都問問自己進步了嗎?這些問題，看似重復(fù)，其實每天就像警鐘，時刻提醒自己，要努力，要學(xué)習(xí)，要進步，不然你就在退后。
暑假中，我時常反問自己：你今天看書了嗎，有收獲嗎？提醒著自己，看了一部分教育書籍；提醒自己，多和人溝通，學(xué)會不同角度看待問題；提醒自己，育兒要有方法，把孩子當(dāng)朋友……我覺得，暑假，我仿佛長大了一些，沉穩(wěn)了一些，這些也許就是經(jīng)常反問自己的效果。現(xiàn)在已經(jīng)開學(xué)了。每天都要帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)，勞動，生活。教師就是引路人，我們的責(zé)任重大，艱巨。我更要問問自己，今天你覺得做得好嗎？上班時間里，不浪費一分一秒。把所有的精力都放在教學(xué)和管理上。學(xué)生報道前，我邀請部分家長和孩子，把新班級徹底打掃干凈，掃墻上蜘蛛網(wǎng)，清理儲藏室垃圾，擦窗戶，墻壁，電扇，拖地……班級明亮了許多，聞老師進我們班說桌子亮的直晃眼。一開學(xué)就能給孩子們一個干凈整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，是我非常愿意的。
工作中的每一天都不可復(fù)制，也無法彌補。所以，它顯得如此珍貴。我要經(jīng)常問問自己：你今天都做什么了？對學(xué)生真心付出了嗎？認(rèn)真批改作業(yè)了嗎？和同事有效溝通了嗎？經(jīng)常的反省自己，才能不斷的進步，有所收獲。
經(jīng)過幾個月的再次學(xué)習(xí)，我將陶先生很多方面的教育理論牢記心間，自己感覺受益匪淺，在以后教學(xué)過程中我還要多向其他老師學(xué)習(xí)，多問問，多看看，每天問一問自己今天學(xué)到了什么。我想這樣子自己在每一年的每一天的都會有進步的。
教師的藝術(shù)創(chuàng)作心得體會（優(yōu)秀17篇）篇十五
我國古代偉大的教育家孔子曾說過： 少成若天性，習(xí)慣成 自然 這就是告訴我們，一個人從小養(yǎng)成的習(xí)慣會和他的天性一樣自然，這個時期養(yǎng)成的習(xí)慣是堅不可摧的。所以 養(yǎng)成好習(xí)慣 是我家教育孩子的最重要的家規(guī)之一。
當(dāng)我幼小時媽媽經(jīng)常會和我嘮叨：自小要有好習(xí)慣，對人要和善，知錯就要改，自己的事情自己做 在媽媽的嘮叨下我以此為準(zhǔn)，漸長成人，踏入社會后我感受到了這些習(xí)慣的重要性。如今我也是一位媽媽，遵循母親的方式，也注重孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)，平時我也會和媽媽一樣對兒子嘮叨： 自小要有好習(xí)慣，把自己的東西分給小伙伴;別人的東西不要拿;自己東西放整齊;飯前要洗手 嘮叨聲中兒子在這些方面漸成習(xí)慣。但總歸是孩子，一些小毛病總會不斷出現(xiàn)，特別前段時間有點亂花錢愛浪費的情況出現(xiàn)。于是我又開始注重他節(jié)儉習(xí)慣的培養(yǎng)。一次帶兒子去超市買生活用品，兒子一會兒就拿了一大堆自己的零食，這時我要求孩子：只能拿兩樣。兒子聽了傻眼了，還哭鬧起來。但在我的 威脅 下，只好妥協(xié)。回家的路上我和他聊了剛才的事，和他說了多吃零食不但浪費錢財還有損 健康 ，孩子聽了點點頭。在以后去超市前，孩子就會和我先商量買一些什么東西，去超市后也不多拿，就買商量好的一些 物品 。有的時候面對孩子的哭鬧，我們不能妥協(xié)，等待孩子安靜后再和他談心，讓他懂得節(jié)儉是光榮的。
當(dāng)然家規(guī)不單單來約束小孩的，也同樣是約束家長的，一次因為我早飯吃得晚，中飯的時候就把飯剩下了，這時兒子說： 媽媽，你怎么浪費糧食啊。 聽了兒子的話，我頓覺臉紅，平時我總用這句話來提醒孩子，今天我卻自己沒有做到，我趕緊說： 媽媽不浪費，等會兒我會把飯吃完，浪費是可恥的，我可不想做可恥的事哦! 孩子聽了點點頭說： 媽，真乖。 哈哈，家規(guī)力量大啊。愿我們用良好的家規(guī)建設(shè)和諧的家園，讓我們的后代健康成長，讓他們走得更遠!
每次帶孩子到戶外活動時我們班的孩子總喜歡搶占排頭，喜歡插隊。目的是想跟老師牽手當(dāng)小班長，以 老師 的身份在前面帶隊。隨著時間的推移，我發(fā)現(xiàn)站隊搶排頭的孩子們越來越多。
為了改變這種現(xiàn)象，滿足孩子們的心愿，我想出了一個 辦法 。站隊前，我對孩子們說： 請把你們的小手伸出來 。孩子們高興的伸出自己的小手，我走到他們身邊，一一握一下他們的手，親切地在他們的耳邊說一句： 你的小手真干凈 。或者說： 你的小手熱乎乎的 孩子們笑了，高興的也在我耳邊說一聲： 你的手也熱乎乎的。 或者說： 你的手和我媽媽的手一樣大。 我爸爸的手比你的大 . 隨后臉上露出得意和滿足的表情。我說： 站隊吧! 話聲剛落，孩子們個個忙著找位置，很快就站好了對，沒有搶排頭的了。先搶一陣，再站隊的現(xiàn)象徹底地消失了。
一個好的教育家，應(yīng)該是半個心理學(xué)家。 此時，我對這句話有了更深的認(rèn)識。孩子們搶排頭，主要是想站在老師身邊和老師親近，引起老師的注意，通過皮膚接觸，感受老師對自己的關(guān)愛。老師主動給孩子們一些撫慰性言語和動作，是迅速縮短教師與孩子們的距離，親近孩子們，滿足他們愿望的好方法。
教師的藝術(shù)創(chuàng)作心得體會（優(yōu)秀17篇）篇十六
教師是“人類靈魂的工程師”，肩負著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。下面小編整理了關(guān)于教師心得體會范文，歡迎大家閱讀參考！
教師是“人類靈魂的工程師”，肩負著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任，這是每個教師必須認(rèn)真對待并要用實踐作出回答的問題。
我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。現(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師的具體工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學(xué)實踐，給學(xué)生傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來開拓學(xué)生的知識視野，豐富學(xué)生的知識儲備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質(zhì)，并用它們對學(xué)生進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競爭形勢的有用之才。
其次，必須熱愛自己的教育對象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復(fù)感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。
第三，一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
經(jīng)過這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)周，我受益良多；師德師風(fēng)的建設(shè)對于一個學(xué)校是十分重要的組成部分，只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長；老師才能取得更好的教學(xué)成果。
我認(rèn)真地讀完了教師手冊。通過認(rèn)真細致地教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我對教育教學(xué)工作的認(rèn)識從模糊到清晰、從茫然到豁然，教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高。
我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。“做一個現(xiàn)代人必須取得現(xiàn)代的知識，學(xué)會現(xiàn)代的技能，感覺現(xiàn)代的問題，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量。時代是繼續(xù)不斷的前進，我們必得參加在現(xiàn)代生活里面，與時代俱進，才能做一個長久的現(xiàn)代人”，“我們做教師的人，必須天天學(xué)習(xí)，天天進行再教育，才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦”。教師要不斷的更新教育理念，用先進的教育思想武裝頭腦；不斷的掌握廣泛的文化科學(xué)知識，更新知識結(jié)構(gòu)；不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，運用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率；不斷的反思總結(jié)，在理論的指導(dǎo)下大膽實踐、勇于探索，“我們確不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生，這是我們應(yīng)有的責(zé)任”。
一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實踐中的各種問題,進行積極探究，以形成規(guī)律性的認(rèn)識。一名教師“只有研究和分析事實，才能使教師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西，能夠從平凡的、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細節(jié)，——這是創(chuàng)造性的勞動態(tài)度的一個重要條件，也是興趣，靈感的源泉。”教師只要增強自己的科研意識，把自己的課堂、班級當(dāng)成自己的“實驗室”、“試驗田”，并投入精力去做，就一定能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人，變可能性為現(xiàn)實性，實現(xiàn)經(jīng)驗型向科研型的轉(zhuǎn)變。當(dāng)我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路，就會得到教師職業(yè)的成就感和自豪感，同時也為自己的職業(yè)生涯展示了新的希望。
我認(rèn)為積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗是培養(yǎng)自己在教育中智慧性行動的不二法門。在確定樹立教學(xué)風(fēng)格，形成教學(xué)思路，預(yù)計教學(xué)問題的過程中不斷豐富自己的認(rèn)識和能力，積累有意的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法。在情境教學(xué)中，根據(jù)已有經(jīng)驗對各種可能性進行猜想和假設(shè)，教學(xué)情境準(zhǔn)備的意向框架越周全，即興發(fā)揮就越敏捷，智慧性行動也就越自然、越高效！激情是教育智慧性行動的點金石，沒有激情的教師即使再有智慧，再機智，也不能在情境教學(xué)中引起學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的參與意識。所以，只有通過教師激情演繹的情境教學(xué)，才是一個展現(xiàn)自身智慧性行動能力的平臺，所表現(xiàn)出的機智也越光彩奪目。時代的呼喚，事業(yè)的使命，教育的責(zé)任，激勵著教師們長期精心耕耘在教育這方熱土，一位位教師，桃李芬芳，碩果累累，贏得了家長和社會的敬重，這真是教師職業(yè)的魅力所在。下面談一談我的體會：
一、我的收獲
其一，更加深入了解到一些教育政策法規(guī)，教育模式和相應(yīng)的教學(xué)策略。在教學(xué)實例中找到自己今后努力的方向，更新了知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu).感受了新課程理念在教學(xué)中的滲透，懂得了如何更有效地實施教學(xué)。
其二，更進一步了解到，在當(dāng)今知識經(jīng)濟時代，教師隊伍的發(fā)展和素質(zhì)的提高，不僅是教育事業(yè)發(fā)展的要求，也是教師個人幸福之所系。老師不能只是一桶水，而應(yīng)是一條奔流不息的河流。要做一名合格的中學(xué)教師，既需要有扎實的學(xué)術(shù)根底，廣闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新知識、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識，又需要把握教育的真諦，了解學(xué)生發(fā)展的規(guī)律，掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，具備熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。教師既要做“經(jīng)師”，又要做“人師”。
二、努力方向
其一，作為一名老師應(yīng)該要博學(xué)求精。在學(xué)科知識上要不斷的提高水平，還要在其他方面有所涉及。這對我們自己在教學(xué)方面也有幫助的。現(xiàn)在的教科書更趨于實用性和時代性。因此，要不斷的提高自己各方面的知識水平。
其二，在教學(xué)中應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在教師的不斷成長的過程中要努力的完善自我，做受學(xué)生歡迎的教師，做個永遠的好“學(xué)生”。
其三，我要克服的是自己的不足。作為老師首先要有誨人不倦的精神，才能很好的做到傳道，授業(yè)，解惑。耐心是教師應(yīng)該具備的職業(yè)道德。學(xué)生犯錯誤時迫切想得到的是理解、信任和幫助，而絕不是批評和懲罰。教師放下架子與學(xué)生面對面地平等交流，學(xué)生感到被理解和尊重，顧慮自然消除，有利于弄清事情真相；師生之間心與心的溝通，能讓學(xué)生敞開心扉，坦陳自己的想法，我主動真誠地與學(xué)生交流。
其四，在教育工作中，我努力學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念、教學(xué)方法，全身心地投入到工作中去，勤勤懇懇，努力使自己在工作中多一點科學(xué)的方法、藝術(shù)的手段，讓每一個孩子都展開笑顏，努力提高課堂實效，讓每一個學(xué)生都有發(fā)展。
總之，孩子是明天的希望，而教師則是托起希望的人。他們的成功便是我們的成功，凝結(jié)著我們努力的汗水。他們是我們生命的延續(xù)，完成我們未能完成愿望。在教師這條道路上我們?nèi)沃囟肋h，我要不斷完善和提高自己。但我也相信在這片天空里，我們能綻放出自己絢爛的生命之花。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是學(xué)科課堂的主人。學(xué)生是班級的主人，他也應(yīng)該是班級管理的主人。班主任管理班級時，他在班級管理中應(yīng)該扮演什么樣的角色呢？就像學(xué)科教學(xué)一樣，班主任不應(yīng)該成為管理的主力，而應(yīng)該是班級管理的引導(dǎo)者，監(jiān)督者。從班級管理的實踐來看，一個幾十人的小學(xué)班級，僅靠一個或幾個教師管理是不行的，關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我管理，使每個學(xué)生做到既是被管理的對象，又是實施管理的主體，達到“管是為了不管”的目的。
這學(xué)期，我就是把班級的工作重點放在培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力方面。培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，首先就是從培養(yǎng)學(xué)生管自己能力開始的。《班主任大全》一書中就指出：現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)是獨生子女，他們對成人的依賴性很強。由于家長的溺愛，這些“小太陽”們在家庭中失去了培養(yǎng)獨立性的機會，他們更多的依賴成人的幫助和照料。
對于學(xué)生自我管理能力的培養(yǎng)主要從三個方面著手：第一方面，利用晨會、班會、隊會等，向?qū)W生正面宣傳“自己能做的事自己做”，讓學(xué)生從認(rèn)識上加深對獨立性的理解。第二方面，在班級中安排“人人崗位責(zé)任制”，使每個學(xué)生都有自己的崗位，對自己的崗位負責(zé)。第三方面，聯(lián)系學(xué)生的家長，取得家長的配合，培養(yǎng)學(xué)生在家的自我管理。
其次就是培養(yǎng)一支班干部隊伍。管理班級的機會培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，班級小干部是班主任的左右手。要認(rèn)真選拔小干部，同時要精心培養(yǎng)小干部。
第一，幫助小干部樹立威信。對于學(xué)生自己選出來的班干部，要尊重他們的權(quán)利。每天的值日先由衛(wèi)生委員負責(zé)評比，然后，由我發(fā)表自己的意見和建議供他們參考。第二，鼓勵小干部大膽工作，指點他們工作方法。第三，嚴(yán)格要求小干部在知識、能力上取得更大進步，在紀(jì)律以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”。第四，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班級體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進取心，以即“以面帶面”。同時也要注意及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向。還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機會，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。這樣培養(yǎng)的方法，所有采取的措施，其目的不在于人人都能管人，而在于人人都能管自己，培養(yǎng)學(xué)生對自己、班級、家庭的責(zé)任意識。
確實，《班主任大全》一書，在班級管理這個方面給了我很大的啟發(fā)，讓我對班級管理有了新的認(rèn)識。
大學(xué)畢業(yè)前的我拒絕做老師，沒想過做老師，如今卻做了老師。很慶幸能夠?qū)W有所用。時光流逝，轉(zhuǎn)眼間踏上工作崗位已一學(xué)期了。太多感慨，太多喜怒哀樂，有辛酸有委屈，也有開心有幸福。
（一）
原以為做老師是多輕松多開心的事情；
原以為教一幫高中生日語至達到個日語二三級水平，對我來說事小菜一碟；
原以為做老師很簡單，原以為自己很行，不把一些人放在眼里，
原以為毫無懸念的東西，結(jié)果都有一定的問題出現(xiàn)——
現(xiàn)在覺得做老師是件辛苦的不輕松的事情；做老師難，做名好老師更難；
現(xiàn)在覺得教學(xué)根本不簡單，它就是門藝術(shù)；上完一節(jié)課很容易，但上好一節(jié)課很難。要注意方法，要注意學(xué)生的反應(yīng)，要師生互動，要讓學(xué)生集中精力，要有意思生動，要讓學(xué)生喜歡---還不能受學(xué)生舉動的影響自己的情緒，遇到一些臨時問題，還要妥善解決---對老師的專業(yè)水平和心理素質(zhì)都是相當(dāng)大的考驗。
（二）
付出并不一定有回報。
這學(xué)期，本人擔(dān)任高一9班日語文教學(xué)工作。在教學(xué)過程中碰到同步教學(xué)和練習(xí)資料極少、各種配套教材不全、缺少交流、教學(xué)經(jīng)驗不足等情況下，面對首次接觸的教材，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難，困惑、迷茫、煩躁，但最后不管怎樣鬧情緒，還是不斷反思，堅持教下去。
想過很多辦法，利用了自己能利用的一切資源，找資料，找磁帶，找日本朋友交流---可是學(xué)生的成績總沒有預(yù)想的好。他們什么都不知道，還是做很多事情讓你生氣---但是自己還是得生氣過后，去關(guān)心他們，找原因彌不足。
深深的感受到教師是門奉獻的職業(yè)。
作為老師需要有耐心，有毅力，有洞察力；還要富有愛心，要關(guān)心他們，相信他們，鼓勵他們；作為老師要不斷反省，不斷總結(jié)，更重要的還要不斷學(xué)習(xí)！
發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整教學(xué)方法，問題一定要解決；
我感覺自己的課堂也存在不少問題，需要改進的地方太多了；需要思考的地方也很多；需要學(xué)習(xí)的地方太多了---總覺得時間不夠用。
（三）
關(guān)于課堂特色。
語言是有靈魂的。它活靈活現(xiàn)，充滿生命力。它內(nèi)涵無限，可優(yōu)美可雄壯。為什么那么多學(xué)生沒能學(xué)好英語？為什么那么多學(xué)生聞英語色變？覺得英語難，沒意思，枯燥？為什么那么多學(xué)生英語發(fā)音那么怪，見聽力就怕？其實英語也是門非常偉大非常生動的語言！
接手日語班，我不想我的學(xué)生對日語也這樣，不想他們成為“聾啞日語”，不想因為我的原因，讓他們對日語失去興趣，不想把一門“活”的學(xué)科教得跟“死”的似的。
給課堂創(chuàng)造一個輕松愉快的環(huán)境，同時每個人都能參與，都在動腦，都能說出日語，聽得懂日語；在沒有壓力的不知不覺的情況下，豐富視野，增長見識，學(xué)好日語；讓他們感到學(xué)習(xí)是種快樂——是我努力的方向。
不知道此目標(biāo)是否正確，但感覺做起來很難，對老師也是極大的挑戰(zhàn)。
本學(xué)期參加了學(xué)校的聽課活動，讓我受到了許多啟發(fā)，現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時教學(xué)中的一些問題，說一說我的心得體會。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象，學(xué)生的思維的活躍，更讓我看到學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。
第一，備課的精心和設(shè)計的新穎給了我很大的震撼。在聽課中時常看到老師們獨特的教學(xué)設(shè)計，精美的.課件制作讓我心動!使我明白一切的手段都可以用來服務(wù)語文的教學(xué)。
第二，注重學(xué)生的主體地位，注重讓學(xué)生成為課堂的主人，老師僅僅起到穿針引線的作用，讓學(xué)生自由暢談，談?wù)勛约旱男牡皿w會。讓學(xué)生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。學(xué)生各抒己見，積極性很高！
第三，注重反復(fù)朗讀。好文章是用來讀的，無論是現(xiàn)代文還是文言文，老師都把朗讀當(dāng)作理解文章的必要途徑，借助朗讀反復(fù)欣賞感悟文章的語言美。在朗讀、點評、再讀的過程中體會語言的魅力，學(xué)生從中也深刻理解了文章的內(nèi)涵。
第四，就是老師所特有的魅力，比如說教師的語言。人們常說：教學(xué)是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。在上課時，教師語言的魅力深深地令我折服；尤其是課堂教學(xué)評價的語言，對學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進行評價時課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。評價是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學(xué)生，幫助學(xué)生享受成功的喜悅，樹立深入學(xué)習(xí)和研究語文的信心。老師和學(xué)生都是評價的一員，學(xué)生的自評和互評能讓學(xué)生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點，學(xué)生的這一過程是他們不斷認(rèn)識自我、發(fā)展自我的過程。作為一名新教師，我一直苦于課堂語言，尤其是對學(xué)生的評價。其中最令我印象深刻的是她們的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”，“你說的觀點很有創(chuàng)見，非常可貴，老師想請你再響亮地說一遍”，“這個地方你再讀上一遍，老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn)”——以上這些評價，我認(rèn)為既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法。同時，其激勵的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學(xué)生，只要用心去做我們是能辦到的。
總之，本學(xué)期的聽課學(xué)習(xí)，讓我對自己平時的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”在以后的教學(xué)中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力，并真正地達到教育的理想境界——“寓教于樂”。
教師是教育資源的重要組成部分，教師自身的成長是教育力量的源泉，不斷學(xué)習(xí)是教師素質(zhì)提升的重要渠道。通過這次暑假學(xué)習(xí)，使我在思想上有了很大提高。覺得自己在教學(xué)方法和教學(xué)觀念上有些陳舊，認(rèn)識了在新課程背景下教師要不斷學(xué)習(xí)，朝專業(yè)化發(fā)展的方向努力，以提高自己的專業(yè)水平，不斷促進自己的專業(yè)發(fā)展。
教師的工作對象是人，是正在成長的青少年，不是沒有生命的物體，教師的職業(yè)是“傳道、授業(yè)、解惑”，是復(fù)雜的腦力勞動。教師的勞動具有極大的創(chuàng)造性和靈活性。，教育是一門科學(xué)（因為學(xué)生成長是有規(guī)律的），教師需要通過專門的職業(yè)訓(xùn)練，來提高教學(xué)水平。現(xiàn)代教育不是簡單地傳授知識，重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的能力。科技快速發(fā)展要求教師有高深的專業(yè)知識。教師的專業(yè)性是隨著時代的發(fā)展不斷提高的，現(xiàn)今，教師數(shù)量趨于飽和，甚至開始過剩，要想不被淘汰，唯有居安思危，虛心學(xué)習(xí)方能立于不敗之地。
健康的心理教學(xué)活動是師生雙向互動的過程。心理素質(zhì)良好的教師，會憑借自己的語言、行為和情緒，潛移默化地感染學(xué)生，促使學(xué)生積極主動地投入學(xué)習(xí)；學(xué)生在教師的感召下，會表現(xiàn)出強烈的求知欲，體驗到愉悅、滿足的情感，并流露出對教師的尊敬和愛戴。于是，在雙方的協(xié)同努力下，創(chuàng)造出一種平等、民主、和諧的教學(xué)情境和課堂氛圍。這樣的教學(xué)，必然是令人樂而忘憂，如沐春風(fēng)。
“為教育事業(yè)奮斗終身的獻身精神，”是我們教師的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業(yè)，是教師的最高美德。工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項工作任務(wù)。工作中，時時處處對自己嚴(yán)格要求，查找不足，及時糾正。教書育人，為人師表，在教師和學(xué)生中形成良好的形象，才能不愧為人民教師的稱號。
教師要善于與學(xué)生溝通，交流。在課間活動中和學(xué)生打成一片，利用課間活動，接觸學(xué)生，了解學(xué)生，隨時掌握學(xué)習(xí)的脈搏，以便更好地施教。教師的每個表情，每一個動做都會落到學(xué)生的眼中，記在心中，并且與教師的評價聯(lián)系起來。有時，教師可能是無意的流露，但學(xué)生看作如此重要。作為教師，要努力做到關(guān)注每一個學(xué)生。就是要公平對待有差異的學(xué)生。把每個學(xué)生視為自己的子弟。教師可能需要對某些學(xué)生投入關(guān)注。但不能偏愛，更不允許歧視某些差生。學(xué)生最希望教師對所有的學(xué)生一視同仁，不厚此薄彼；他們最不滿教師憑個人愛好，偏袒某些學(xué)生或冷落某些學(xué)生。公正，是學(xué)生信賴教師的基礎(chǔ)，而博愛是教師做到公正的心理基礎(chǔ)。
"愛，是最好的老師"。愛生，不是一句口號，它構(gòu)筑在理解、尊重和奉獻之上。愛學(xué)生是對老師最基本的要求。老師愛學(xué)生，可以彌補家庭和社會教育的不足，使教師的影響長久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。要做一個合格的人民教師，還要愛學(xué)生。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。抽時間給學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動，縮短了師生距離。熱愛學(xué)生，還表現(xiàn)在教師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法,因材施教。關(guān)愛每一個學(xué)生，特別是差生，使每一個學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個學(xué)生掉隊，把每一個學(xué)生都培養(yǎng)成社會有用的人才。一個教師能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進行，使學(xué)生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。
教師的藝術(shù)創(chuàng)作心得體會（優(yōu)秀17篇）篇十七
教師是神圣的職業(yè)，做一名合格的教師需要不斷的學(xué)習(xí)、探索和實踐。在長期的教學(xué)實踐中，教師們積累了大量的教學(xué)經(jīng)驗和心得體會。本文將分享幾位教師的教學(xué)心得，希望能對廣大教育工作者有所啟迪和幫助。
第二段：課堂教學(xué)。
教師是課堂的主人，教師的教學(xué)方法和風(fēng)格直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。優(yōu)秀的教師應(yīng)該注重抓住學(xué)生的興趣點，并采用多種實用的教學(xué)方法，比如講授、案例分析、研討、模擬實驗等，豐富課堂的教學(xué)內(nèi)容和形式，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時，在教學(xué)過程中，要注意學(xué)生的身心健康，為學(xué)生創(chuàng)造和諧、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。
第三段：個性化教育。
每個學(xué)生都是獨特的，擁有各自的價值觀、興趣愛好和學(xué)習(xí)目標(biāo)。因此，教師應(yīng)該重視個性化教育，了解學(xué)生的素質(zhì)和特點，為他們量身定制合適的學(xué)習(xí)計劃和教學(xué)方案，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。此外，教師還應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，讓學(xué)生真正成為未來社會的建設(shè)者和領(lǐng)袖。
第四段：團隊協(xié)作。
教師是團隊合作中不可或缺的一員。一個優(yōu)秀的教學(xué)團隊能夠協(xié)調(diào)好各自的職能和任務(wù)，發(fā)揮各人的特長和優(yōu)勢，共同推進學(xué)校的教學(xué)工作。為此，教師需要多加溝通和協(xié)商，建立良好的師生關(guān)系和教學(xué)氛圍，共同探討解決問題的方法和策略，進一步提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。
第五段：總結(jié)。
教師是未來的希望，只有不斷提升自己的素質(zhì)和技能，不斷學(xué)習(xí)和實踐，才能成為一名真正的教育家，為國家和社會培養(yǎng)出更多的人才。因此，我們敬佩并感激那些默默無聞的優(yōu)秀教師，在他們的教育信仰和教學(xué)實踐中，孕育著一個個充滿夢想和希望的人，為這個美好的世界注入了更多的活力和精神力量。