人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
醫學書籍讀書筆記篇一
有幸拜讀了《卓有成效的管理者》一書，讓我受益匪淺。此書是彼得·德魯克的一本經典之作，成于1966年，卻依然在四十年后的中國，被一群職業經理人選為年度最值得閱讀的十本書之一。經典之所以經典，在于歷久彌新，在于經歷了四十年后書中鮮活的思維，敏銳的觀點，到現在依然切合實際，依然有效。現結合公司的實際及自己的工作實踐，談一些自身的感受。
管理大師德魯克在《卓有成效的管理者》一書中重點闡述了成為一個卓有成效管理者的五項要素，包括：有效的善用有限的時間，重視工作的貢獻，善于利用各人的長處，集中精力于重要領域，善于做有效的決策。上述五點言簡意賅，通俗易懂，但細細想來，確實也是切中要害。對于管理者特別高層管理者而言，有效決策應該是至關重要的，讀后深受啟發和教育。
人員的工作，絕大部分是計劃、組織、整合、協調、溝通及管理。因而，在公司內部絕大部分員工應屬于管理者的范疇，管理者不應只局限在中高層人員，也不能只局限在有下屬的人員。公司在分析企業內外部環境及自己優劣勢的情況下，適時提出了戰略目標，怎樣去實現這一戰略目標有賴于公司絕大部分員工卓有成效的工作，也即是他們成為卓有成效的管理者。
卓有成效的管理者有什么共同點呢？如何才能使管理者卓有成效呢？對于這些問題，書中都有很明確的回答：卓有成效的管理者有一個共同點，那就是他們在實踐中都要經歷一段訓練，這一訓練使他們工作起來能卓有成效。反之，一個人如果沒有經過這些訓練，則無論他有多大的智慧、多大的努力、多大的想像力和多豐富的知識，也必是一位缺乏有效性的管理者。有效性是一種后天的習慣，是一種實踐的綜合。既然是一種習慣，便是可以學會的，而且必須靠學習獲得。從哪些方面進行學習并養成習慣呢？在短短的175頁，八個章節中，作者提出了五個重點，依序是時間、貢獻、發揮人的長處、要事優先及有效的決策。很簡單的幾項內容，只要你掌握了時間，重視貢獻，發揮人的長處，學會要事優先以及做有效的決策，就可以卓有成效，成為一個卓越的管理者。
什么是卓有成效的管理者呢？德魯克指出一位卓有成效的管理者，一般具有以下六個特征：
第一、重視目標和績效，只做正確的事情。
第二、一次只做一件事情，并只做最重要的事情。
第四、在選用高層管理者時，要注重出色的績效和正直的品格。
第五、要知道增進溝通的重要性，但要有選擇性地搜集所需要的信息。
第六、只做有效的決策。
容他人之短處；堅持才是卓越之道。因此，學習是無止境的，管理大師德魯克《卓有成效的管理者》我們要認真去讀、要身體力行做，必定會有新的收獲。
醫學書籍讀書筆記篇二
個假期中我看了不少書，有幸看了《童年》這本書，對我的觸動很深。據我了解，《童年》是高爾基用自傳體寫的小說三步曲的第一部(第二、第三部《在人間》和《我的大學》)，它向我們藝術地展示了阿廖沙在黑暗社會追求光明的奮斗歷程，還有十九世紀七十到八十年代的俄-國社會風貌。
每一個人都有自己值得回憶、值得珍惜的美好童年。童年是一生中最難忘、最快樂的時光。
對于我來說童年會是我是我最寶貴的收藏，就高爾基寫的《童年 》這本書來說，童年應該是他的一段悲慘遭遇，一段深情的回憶!
《童年》這部小說的主人公阿列克謝·彼什科夫·阿廖沙，就是高爾基本人。
在這部作品中，外祖母的一生集中反映了俄羅斯婦女的善良、樂觀的特點。是她那對世界無私的愛充實了高爾基，使他擁有堅強的力量去面對苦難的人生。
高爾基真實地描述了自已苦難的童年，我為自己慶幸——沒有出生在那個時代，沒有受到這種苦，自己沒有失去父母……我感到很幸福，因為我有一段美好的童年。記得在小時候，我很調皮，也很淘氣，經常做一些稀奇古怪的事。有一次，阿姨幫我買了幾條小金魚，但她沒告訴我怎么養就走了，爸爸媽媽媽又不在家。我看到柜子上有一個插著花的花瓶，靈機一動，把花瓶拿下來，丟掉里面的花，加了點水，把小金魚放了進去。看到小金魚在花瓶中自由自在地游來游去，心里樂滋滋的。到了晚上，媽媽回來了，看到我趴在桌上一動不動地看花瓶，就笑著問我：“你干嘛呢?”“看金魚呀!”我回答道。媽媽一聽，說道：“啊?不會吧!你把金魚放在花瓶里了。不行，這花瓶一會兒姥姥還要拿走呢。”我二話沒說，把花瓶抱進房間，就是不讓她們拿走。最后，媽媽拿我沒轍，只好打電話給外婆，告訴她事實，姥姥聽了這件事，也哈哈大笑起來……我的童年就是這樣充滿了歡樂、充滿了幸福，所以我要珍惜現在所擁有的一切!
對照書中的主人公，想想自己，感到自己的童年是幸福的童年：衣來伸手、飯來張口，真難為情。記得有一次，爸爸、媽媽都出去了，家里只有我一個人，中午，我的肚子餓得咕咕直叫，沒人來給我做飯，我的眼淚在眼眶里直打轉，片刻就“簌簌”落下眼淚來。我呆呆地坐在沙發上，等著爸爸媽媽回來燒飯。
讀了這本書，使我懂得了：童年是人生的早晨，一個人在這個時期所獲得的那些最新鮮的印象，對于他的感情世界、即對于他的愛好、情緒傾向的形成，都有著重要的意義，因此，我們要珍惜幸福的童年生活。要執著求知、不怕困難、持之以恒、積極的態度對待學習和生活!
醫學書籍讀書筆記篇三
在暑假里，我認真的閱讀了《中國化學學科史》這本專業書，感覺收獲特別大。這部書追溯了化學學科在中國建立、成長和發展的歷程。它不僅關注化學知識的增長進程，更關注化學作為一個學科的體系、機構、制度在中國確立的過程。首先，在中國古代，確實存在很多與化學相關的實踐活動，并產生了豐富的化學知識。其次，20世紀現代化學作為一個獨立學科在中國的建立完全是西方化學學科體制移植的結果。另外，中國古代的化學實踐和知識，曾在一定程度上對現代化學做出了貢獻。
作為一門現代科學，中國現代化學是20世紀初從西方全面移植過來的。晚清民國時期是現代化學學科在中國落地生根的關鍵時期。本書對這段歷史進行了全面梳理，尤其是對中國化學學會等中國首批化學研究團體和研究機構建立、發展和演變的歷史，對于中文化學術語的制定以及學科化時期的學術研究情況進行了專門研究，再現了中國化學學科的早期制度化過程。
自新中國成立以來，中國化學學科取得了重大發展，無機化學、有機化學、分析化學、物理化學等化學分支學科蓬勃發展。但以前對于中國化學學科在1949年以后的發展，還從未從學科史角度進行過全面的梳理。本書以1949年以后中國化學學科的發展情況作為全書的重點，填補了以前對于此段歷史研究不夠充分的缺陷。
《中國化學學科史》共分三大部分、共十七章。
第一部分包括前6章，對化學學科在中國得以建立的本土文化背景和國際學科背景進行了簡要探討，內容包括中國古代的化學相關實踐和知識以及作為中國現代化學學科直接來源的西方現代化學學科的制度化過程。
主要論述了中國古代化學活動、知識及相應的社會和建制框架。在古代，無論是在中國，還是在西方，均不存在一個獨立的化學學科，古代化學活動和知識存在于古代自然哲學、煉金術（煉丹術）、金屬冶煉、醫學及藥物制備以及諸如制陶（瓷）、制酒等實用生活技術之中。這些實用性的技術一般都有官方和民間兩套系統，除去造幣為國家職能，冶鐵、釀酒等曾經一度為國家壟斷之外，其余技術一般既有官辦場所又有民辦場所。此部分闡明了中國古代有代表性的化學實用活動、知識及其社會文化依托。
第二部分全面追溯19世紀末到20世紀初現代化學逐漸傳入中國，并作為一個獨立學科在中國逐漸確立的過程，內容包括化學教科書的引進、名詞術語的翻譯、近代化學研究團體和研究機構的設置、中國近代化學工業體系的建立等。這部分包括三章。
第三部分、中國現代化學學科的發展，這部分包括后八章。是《中國化學學科史》的主體部分，這一部分對我國化學學科發展的基本情況進行了系統概括，彌補了以往對新中國建立以后的化學學科發展情況研究不夠充分的缺陷。這一部分分章介紹建國以來我國在無機化學、有機化學、分析化學、物理化學等分支領域里的學科發展情況，內容涉及這些分支學科中取得的重大化學成就、杰出研究者以及學術機構發展概況。
通過對《中國化學學科史》的學習，有效地提升了我的專業素養，使我較全面了解化學學科發展的歷史進程，增強對化學學科的性質、歷史定位、社會文化價值以及作用的認識，了解其發展規律或趨勢，而且對于我開拓知識視野、增強學科素養、把握學科發展趨勢有著十分重要的`意義。化學可以給人以知識，而化學史可以給人以智慧。在今后的化學教學中，我會主動地把化學史滲透于知識教學中，這樣可以激發學生的學習興趣；對學生進行科學方法論教育；向學生進行唯物史觀的教育；向學生進行不畏艱險、頑強探索的科學精神的教育；同時還可向學生進行愛國主義教育，訓練科學方法、培養科學態度以及加強誠信教育。《中國化學學科史》的確是化學教師必讀的一本好書。
醫學書籍讀書筆記篇四
“任何人只要養成了勤勞刻苦的工作習慣，具有誠實信用的可靠人格，采取合理明智的做事方式，并通過不斷激發自己潛能的心理訓練，他一定能夠取得成功。”美國著名作家奧里森·馬登的這些話，曾經改變了無數人的命運。
在《一生的資本》一書中，我找到了一種資本，人要始終持有樂觀的態度。“你相信一切美好的事情都會發生在你身上，相信你的將來會充滿美好和幸福，這些美好的愿望都來自你樂觀的態度，而這種樂觀的態度將是你生活中最好的資本。”
一種人身處逆境卻能含笑面對，另一種人遇到困難就一觸即潰。前者會是成功者，因為他們處逆境而樂觀，具有成功的潛質；而更多人像后者，一遇逆境便沮喪、失望而停止奮斗，這種人就很難走向成功。
當我們看到一個憂郁愁悶的人時，往往會心生厭惡，因為人的天性喜歡快樂與陽光，而不喜歡郁悶與陰沉。一個人不應被情緒控制，做情緒的奴隸，而應該去控制情緒，做自己的主人。無論身處怎樣惡劣的環境，我們都應該去正視它，去改變它，救自己于黑暗之中。當一個人從黑暗中走出來了，踏上了光明大道，就會信心百倍、勇往直前。但有些人在身處逆境時，恐懼、懷疑、失望的思想便會摧毀自己的意志，使多年的計劃功虧一簀。那些人就如同上墻的蝸牛，辛辛苦苦爬到半路，一失足前功盡棄。
其實，不管做什么事，勇氣是最重要的，我們對自己要有信心，要堅信所有的事情都不會向壞的方向發展，堅信一切都會好起來；堅信不會有失敗，勝利將最終來臨；如果我們擁有這樣的思想、胸懷和態度，那將是在好不過了。這種樂觀的態度對我們很有幫助的，它可以使你擺脫悲觀與無助的煩惱，并賦予怒最求完美與幸福的動力。
每個人都應為自己營造快樂的氣氛。要永遠忘卻悲傷的事情，讓心靈走進有笑聲、有歡樂、能鼓舞自己的環境中。有些人在家庭中尋找樂趣，與孩子們玩耍；有些人則在音樂中、在談話中、在閱讀中去尋找樂趣。假如現實的壓力、成功前的煎熬讓你痛苦，你不妨離開喧囂的都市，徜徉于郊外的田野，大自然會讓你放松。盡量地自己的內心世界向更高更好的方向發展，一步一步地走向卓越不凡的境界。
想想自己遇到工作學習中的困難和壓力時，浮躁的心態充滿了整個思維，退縮畏難的心理一直蔓延在自己身上成為實現目標的巨大絆腳石。現在，我在《一生的資本》這本書中找到了最好的答案。我告訴自己，困難并不可怕，可怕的是提早的說放棄對自己失去信心。恐懼時種消極的心理狀態，是每個人與生俱來的勇氣迷失時的現象，恐懼的心理可以通過思維的調整將它驅走，需要不斷要求自己去努力嘗試做一些自己不敢做的事情，做一些可以鍛煉自己的膽量的事情。只要我們能夠對那些更高更美好的狀態不斷保持希望并為之奮斗，我們會更容易取得進步。通過自己的努力，能力是可以大幅度的提高的，從害怕到不怕，從不會到會，只要我們一直保持一個樂觀的心態，勇敢的正視問題，堅定意志，去嘗試去努力，那就已經成功一半了。
鐘不敲不響，人不學不靈，而人生不是本日歷，翻過去還能再翻過來。所以我們應更加感謝那些困難，是它們讓我們有了磨練自己的機會，擁有一個良好的心態，努力工作，充分挖掘自己的資本，創造自己精彩的人生。
醫學書籍讀書筆記篇五
生物化學是一門發展很快的專業基礎課，而且是發展非常迅速的前沿學科，由于新理論、新知識、新技術的不斷出現，使生物化學的研究日新月異，不斷有新的研究成果產生，它的研究范圍很廣，涉及整個生物界，只要有生命存在，就有生化的過程，我校所學的是醫用生化，它集中了動物生化和微生物生化的知識，生化的發展促進了醫學的發展，是醫學課程中很重要的課程，由于生物化學是從有機化學和生理學中脫離而發展起來的，其內容比較抽象，縮寫符號多，代謝反應錯綜復雜且相互聯系，理論點多、面廣，因而師生普遍反映生物化學是一門難教、難學的課程。因此，如何將這些深奧難以理解的生物化學內容形象化、具體化、生動化，是我們每一位生物化學教師應該不斷探索的問題。通過多年教學，我覺得在教學中應注意以下幾個方面。
對于教材中的重點及難點章節采取集體備課，在備課時要發揮骨干教師的輻射作用，開展以他們為主講人的備課活動，在集體備課前主講人要廣泛收集教學素材，注重理論和實踐結合，成功的集體備課能讓所有生化老師群體受益，取長補短，相互啟發，互相促進，從而保持教學多元化。
生物化學較強的理論性和抽象性是學生感到生物化學枯燥及學習被動的主要原因。興趣是學習的動力，是力求認識事物的心理傾向，激發學習生物化學的興趣是非常重要的。所以教學內容要側重于將生物化學的基本理論、基本知識與臨床工作聯系起來，既能激發學生的學習興趣，又有助于生物化學課程與后期臨床課程和臨床實踐的密切配合。如在講授酶時，把酶作用的最適溫度概念和高燒對人體的危害、冬眠療法、高溫滅菌、低溫保存生物制品等醫療工作措施聯系起來。在講核酸和蛋白質生物合成時，聯系一些抗生素抑制細菌生長和抗癌藥抑制癌細胞生長的機理，在講述糖代謝時，可列舉糖尿病病例，利用糖代謝知識分析糖尿病“三多一少”產生的原因及治療方法。不但加深了學生對生物化學知識的理解，而且極大地激發了學生的學習興趣。讓學生覺得理論不再空洞，加快其領悟，提高了教學效果。
生物化學中有許多原理比較深奧、難以理解，如果采用傳統的直接講授方法，學生必定會感到枯燥乏味，提不起興趣，若在教學中講述一些有趣的見聞、運用一些形象的比喻及提出一些啟發性的問題，使深奧的理論淺顯化、抽象的事物形象化、枯燥的知識生動化，必然會提高學生學習的興趣。比如，在講解呼吸鏈抑制劑魚藤酮的抑制原理時，可以先講古代日本漁民打魚趣聞，他們用生長在海邊的一種藤條狀的植物在水中浸泡，魚就會自然死亡，后來研究發現魚的死亡是由于呼吸鏈被抑制，細胞缺氧而死亡，就把這種抑制劑稱為魚藤酮。這樣的講解，使學生很容易就記住了知識點。又如，在講解三羧酸循環時，把循環過程比喻為操場，草酰乙酸比喻為運動員，乙酰輔酶a比喻為礦泉水，運動員沿著操場跑步，每跑一圈喝一瓶礦泉水，然后總結三羧酸循環的特點，每循環一圈，消耗一分子乙酰輔酶a，通過對這些問題的解答，可以使學生輕松地掌握這些內容，同時也提高了學生的思維能力。既能引起學生學習的興趣，又能化解生物化學教學中的難點，起到事半功倍的效果。逐步啟發學生，引導探究，層層深入，直至學生能主動地領會和掌握知識技能的方法。
多媒體課件可以充分利用各種媒體素材，生動形象地展示課堂內容，再現傳統教學難以表述的內容，具有將抽象理論形象化、平面板書立體化、信息攝取多元化、教育過程人性化等特點，從而調動學生的積極性，吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣。多媒體教學具有圖文并茂、動靜結合的特點，使圖片和動畫內容生動活潑，直觀性強，可幫助學生了解一些抽象的內容，并將這些內容清晰地展現在學生面前，增強學生對知識的想象力，調動學生思維的積極性。因此教師在制作課件時，先將一些深奧的理論知識轉變為學生的感性知識，再通過教師的深入講解，使之轉化為學生的理性知識。
另外，在多媒體教學中注意表格的應用，圖表的作用在于提綱挈領地列舉事物，便于記憶。圖表格式的系統化、條理化、簡明化，是記憶外儲的一種良好形式，圖表在多媒體教學中的廣泛應用可以大大提高學習效率。繪制表格的基本原則是簡單明了、避免雜亂繁瑣。設計合理、精美的表格能起到一覽諸要，便于記憶的作用。并且教師在多媒體教學中應與傳統教學有機地結合，在講授重點和難點時，適當應用提問、討論和啟發等多種教學方法，增加形體語言的交流，建立“教師―媒體―學生”相互作用的新教學模式。
醫學書籍讀書筆記篇六
通過讀有關人力資源管理的書，我逐漸了解我的專業是什么。他的含義，他工作的相關內容。讓我對自己所學的專業有了進一步的了解。人力資源，從字面上我們可以將人力資源一分為二，分成人力和資源。人力是指人類的體力或智力的勞動和創造；資源是指能給人們帶來價值和使用價值的客觀物質。因此我認為可以將人力資源定義為，人類對客觀世界的改造以謀求價值和使用價值。也有專家將其定義為，一個國家或地區中，處于勞動年齡、未到勞動年齡和超過勞動年齡但具有勞動能力的人口之和。這種定義法，以人的角度出發解釋人力資源的含義。由于人力資源是依附于人身上的勞動力，和勞動者密不可分的，因此用人的數量和質量來反映人力資源。可以看出這兩種定義分別從宏觀和微觀解釋人力資源，人力資源既是個人能力的集合，也是一定范圍內人的.能力的集合。
人力資源至關重要，世界上的資源可分為：人力資源、自然資源、資本資源和信息資源四大類。在我國，最早使用“人力資源”概念的毛澤東說過，世間一切事物中，人是第一個可寶貴的，一切物的因素只有通過人的因素才能加以開發利用。因此，人力資源是世界上最為重要的資源，也是第一資源。為什么這么說呢？首先，人力資源是一種基礎資源，本身不能帶來價值，但能夠推動和促進各種資源實現配置和發展。其次，其他資源必須通過人力資源才能體現其價值，比如一塊鐵礦石離開人力資源的加工，成不了鐵；一條河沒人去打水，也就只是一條河，體現不了水文價值。大家都說21世紀人才最貴，也就道出了人力資源的重要性。
根據書中所說的，把人力資源管理分為人力資源規劃、招聘與配置、培訓與開發、薪酬與福利、績效管理和員工管理這六大模塊。
也就是我們籠統說的方案和計劃的組合，簡單的打個比喻：“就像航行出海的船需要確定一個目的地定位好航標，同時需要一個有效的導航系統，以確保航行在正確的路線之上”。人力資源管理也一樣，需要確定hr（人力資源）工作目標定位和實現的途徑。人力資源規劃的目的在于結合企業發展戰略，通過對企業資源狀況以及人力資源管理現狀的分析，找到未來人力資源工作的重點和方向，并制定具體的工作方案和計劃，以保證企業目標的順利實現。人力資源規劃的重點在于對企業人力資源管理現狀信息進行收集、分析和統計，依據這些數據和結果，結合企業戰略，制定未來人力資源工作的方案。
上面講到人力資源的規劃，既然有了規劃，我們就要開始人員的招聘任用與配置。人員任用講求的是人崗匹配，適崗適人。找到合適的人卻放到了不合適的崗位與沒有找到合適的人一樣會令招聘工作失去意義。招聘合適的人才并把人才配置到合適的地方是才能算完成了一次有效的招聘。招聘和配置有各自的側重點，招聘工作是由需求分析—預算制定—招聘方案的制定—招聘實施—后續評估等一系列步驟構成的，其中關鍵又在于做好需求分析，首先明確公司到底需要什么人，需要多少人，對這些人有什么要求，以及通過什么渠道去尋找公司所需要的這些人，目標和計劃明確之后，招聘工作會變得更加有的放矢。人員配置工作事實上應該在招聘需求分析之時予以考慮，這樣根據崗位“量身定做”一個標準，再根據這個標準招聘企業所需人才，配置工作將會簡化為一個程序性的環節。招聘與配置不能被視為各自獨立的過程，而是相互影響、相互依賴的兩個環節，只有招聘合適的人員并進行有效的配置才能保證招聘意義的實現。
對于新進公司的員工來說，要盡快適應并勝任工作，除了自己努力學習，還需要公司提供幫助。對于在崗的員工來說，為了適應市場形勢的變化帶來的公司戰略的調整，需要不斷調整和提高自己的技能。基于這兩個方面，組織有效培訓，以最大限度開發員工的潛能變得非常必要。就內容而言，培訓工作有企業文化培訓，規章制度培訓，崗位技能培訓以及管理技能開發培訓。培訓工作必須做到具有針對性，要考慮不同受訓者群體的具體需求。對于新進員工來說，培訓工作能夠幫助他們適應并勝任工作，對于在崗員工來說，培訓能夠幫助他們掌握崗位所需要的新技能，并幫助他們最大限度開發自己的潛能，而對于公司來說，培訓工作會讓企業工作順利開展，業績不斷提高。
薪酬與福利的作用有兩點：一是對員工過去業績的肯定；二是借助有效的薪資福利體系促進員工不斷提高業績。一個有效的薪資福利體系必須具有公平性，保證外部公平、內部公平和崗位公平。外部公平會使得企業薪酬福利在市場上具有競爭力，內部公平需要體現薪酬的縱向區別，崗位公平則需要體現同崗位員工勝任能力的差距。對過去業績公平地肯定會讓員工獲得成就感，對未來薪資福利的承諾會激發員工不斷提升業績的熱情。薪酬福利必須做到物質形式與非物質形式有機地結合，這樣才能滿足員工的不同需求，發揮員工的最大潛能。
績效考核的目的在于借助一個有效的體系，通過對業績的考核，肯定過去的業績并期待未來績效的不斷提高。一個有效的績效管理體系包括科學的考核指標，合理的考核標準，以及與考核結果相對應的薪資福利支付和獎懲措施。純粹的業績考核使得績效管理局限在對過去工作的關注，更多地關注績效的后續作用才能把績效管理工作的視角轉移到未來績效的不斷提高！
員工關系的處理在于以國家相關法規政策及公司規章制度為依據，在發生勞動關系之初，明確勞動者和用人單位的權利和義務，在合同期限之內，按照合同約定處理勞動者與用人單位之間權利和義務關系。對于勞動者來說，需要借助勞動合同來確保自己的利益得到實現，同時對企業盡到應盡的義務。對于用人單位來說，勞動合同法規更多地在于規范其用工行為，維護勞動者的基本利益。但是另一方面也保障了用人單位的利益，包括對勞動者供職期限的約定，依據適用條款解雇不能勝任崗位工作的勞動者，以及合法規避勞動法規政策，為企業節約人力資本支出等。總之，員工關系管理的目的在于明確雙方權利和義務，為企業業務開展提供一個穩定和諧的環境，并通過公司戰略目標的達成最終實現企業和員工的共贏！
綜合上述六大模塊，我個人認為其起著承上啟下、互為互存、缺一不可的關系，任何一個環節的缺失都會影響整個系統的失衡。
人力資源是企業的人力資源，是為企業創造利潤和價值的人力資源，其管理也自然要以此為目標，一切都為實現企業的經營目標為終點。
所以，人力資源者勢必不能拋開企業的目標而空談人力資源的理想。什么制度完善，什么流程合理，什么理念先進，什么系統好用？離開了企業的實際一切都無意義。在企業里思考更多的應該是如何真正理解企業的目標，掌握企業的現有資源，制定出適合企業現階段發展，規劃出能滿足企業未來發展的人力資源發展規劃。
因此我認為。人力資源是一個專業，是一個工作范圍，是一個管理理念，不同級別的企業，其基礎現狀都不一樣，但同樣都可以設計制定出適合企業發展的人力資源制度。
適合才會好用，好用即為有效，高效才成先進。中國特色的人力資源發展道路還有待進一步研究和深化認識。人力資源工作是一個有機的整體，各個環節的工作都必須到位，充分認識到人力資源管理對企業的重要性，不僅關系到企業的興旺發展，也關系到我們國家經濟的發展。希望隨著時代的步伐，終能意識到人力資源管理知識是一種十分必要的合理的明智的理論并終能廣泛普及到各個企業甚至人們生活中去。
讀人力資源的書，我長了很多知識，我會在以后的學習中更加努力地去了解這個專業。
醫學書籍讀書筆記篇七
我讀了一本有趣的童話故事，名字叫《稻草人》，它是葉圣陶老爺爺的作品。
稻草人不會說話，也不吃飯，也從不睡覺，但他很有責任心，每天總是直挺挺地立在田地中間。如果小鳥來吃稻子，風吹動他身上的扇子，“嘩嘩”地響，小鳥還以為是人呢，就嚇得迅速飛跑了。
稻草人不分日夜地守著田地，它看見可憐的老婦人的稻葉被蟲子吃光了，它非常難過。他想告訴老婦人，自己卻無能為力，只能傷心地流淚。
在夜間，他看見一個孩子病了，而他的媽媽卻沒有錢給孩子買藥和燒熱水，他只能喝河里的涼水，稻草人可憐那個孩子，他恨不得自己做被子給孩子一些溫暖。
稻草人又聽見了鯽魚的求救聲，還看見了一個跳河尋死的人。他多想去救他們啊！可他無能為力，他的心像玻璃一樣碎了，昏倒在田地中間。
從這個童話里，我看出稻草人真是一個善良并且富有同情心的人！但愿我們的世界多一些像稻草人這樣的好心人！我想：如果人人都獻出一點愛，世界將會變成美好的人間。
醫學書籍讀書筆記篇八
從中小學管理的現實問題出發，根據楊教授《學校常規管理學》提供的思想武器、理論指導和方法工具，整合一些中小學常規管理工作的經驗和智慧，筆者認為，目前中小學管理中必須貫徹以下六大原則，緊緊地抓好常規管理學在實踐創新主要方面的問題解決。
一是要堅持學校工作的社會主義方向。學校管理工作應保證學校成為社會主義性質的育人場所，為社會主義建設服務、為當地社會和經濟發展服務，為提高全民族的素質服務，使培養的學生同社會的要求相適應，合乎黨和國家規定的教育方針的要求，合乎社會主義社會的需要。二是要堅持黨的領導。堅持黨的領導是學校管理活動體現社會主義方向的根本保證。黨的領導主要是通過執行黨的政治路線、思想路線和組織路線，執行黨的教育方針政策來實現的。三是要堅持思想領先。學校管理要自始至終加強恩想工作和思想政治教育，用毛澤東思想和鄧小平理論指導學校工作，解決各種思想問題和實際問題。
要把學校視為社會的一個組成部分，學校必須通過內外協調，充分利用社會有利條件，盡力排除不利因素，使學校管理工作效率在校內外交互影響作用中不斷提高。注意處理好學校與社會的五種關系：一是學校管理工作與方針政策、法令法規的關系。要正確貫徹有關政策法規。二是學校管理工作和社會各條戰線的發展水平、工作狀況的關系。要采取措施，使之相互協調。三是學校管理工作和學生家庭以及校外教育機關的關系。學校要主動利用校外的條件，統一校內外的教育要求和措施。四是學校管理工作和學校所在地周圍環境的關系。要發揮各地區的優勢，協助學校管理活動的順利開展。五是學校管理工作與科學理論及科學技術發展的關系。要從學校實際出發，運用科學理論和技術，不斷改進和提高學校管理工作。
學校管理工作應以教學為主，因為教學在學校各項工作中處于中心地位，教學在完成育人任務中是一條基本途徑，它占用的時間也最多。歷史經驗證明，不以教學力主，不抓住這個"起主導作用的方面"，學校總體工作效能就無從取得。第一，學校領導管理人員要深入教學第一線，通過聽課、查閱教與學的資料和調查研究等渠道，以了解教學;通過親自兼課，以參加教學。第二，要跳出教學第一線。學校領導在參加教學的同時，要指導教學，把握教學工作的方向，提出教學研究的課題，組織教學改革試驗，以推動和改進學校教學工作，不斷提高教學質量。第三，建立教學指揮系統，組織教學工作全過程。建立健全的教務行政和教學研究系統，完善教學管理制度，科學地組織教學工作的全過程，保證教學工作在學校總體工作中處于為主的地位。第四、繼續完善并做好教學常規檢查的管理與創新等。
醫學書籍讀書筆記篇九
我是在去年有幸接觸到這本書的，我十分感謝我的老板能夠把這本書推薦給我，這本書和以往的管理學書沉悶冗雜略有不同，這里的聚焦答案的思維和工作方式與中國人的優雅實際相互合作的交際方式很接近。這本書全部是關于合作、未來、情境、和循序漸進的工作方式的。它不是解決問題，而是講如何構建解決方案。下來就讓我來談談讀這本書的感受吧！
管理有許多經典的定義，其中的一個定義是：管理是指規劃、組織、領導和控制一個組織成員的工作，同時利用其他的組織資源，以期達成組織的目標。這本書設定“管理讓人把事情做好的藝術”。畢竟，這也是管理學的意義所在，我們的任務就是管理員工的行為，以實現組織的目標。聚焦答案模式是一種實用主義的方法，它更關注朝著目標前進，而非變化本身。
先舉個小例子，尼克爾是一家財務總監，但是最近他開始注意到同事間在違反一個規定就是部門之間要保持敞開的狀態。他開始思索這個問題，是提醒同事遵守這項規定，對于屢教不改的嚴加指責？還是在他看到門被關上的時候，走過去把門打開？......他可以選擇很多方式回應，在認真考慮之后，打電話給技術部門，讓他們把所有門上的合頁都卸了，不僅從現實上解決了問題，也給他人一個警醒。
簡單直接！這就是聚焦答案模式的解決案例，很成功，帶給我很大的啟發，我們往往在很多時候會把問題考慮的特別復雜，就像電視劇甄嬛傳里面朧月一刀解九連環那樣，大人們百思不得其解，反而孩子思考問題簡單卻解決了問題，這就是這本書教會我的第一條“簡單是最有效的”！
但是，其他事情都那么簡單嗎？當然不全是！無論在生活中還是在我們的學習中，變化是不可避免的，唯一不變就是變化。這就需要我們學會讓員工與我們站在統一戰線，培養他們的主人翁意識，避免與員工的疏離甚至獨立。
解決問題傳統模式是從問題入手，先調查問題的由來，深入分析其他所有可能的方面，追根溯源，實際上這種方法在處理簡單的技術問題時比較有效，比如看病就醫時，車輛檢修時，但是如果處理我們周圍的事情時，就會遇到各種問題，人的反應不像細菌和發動機，當我們找出問題所在，把問題追究到某一個人身上時，我覺得這是不合理的，有許多復雜的原因所致，若追根到一個人身上，人們相互指責，只會讓問題更麻煩。
問題出來時就是要解決問題，聚焦答案模式就是用以往成功的經驗，嘗試著去解決新問題，多去開拓未來而不是糾結于現在，思考問題的出發點不同，這時候與員工多交流探討就顯得很有必要了，良好的關系會幫助我們從溺死在問題的海洋里爬出來，發掘資源去解決。
有以下幾點我覺得比較受用的，拿來分享下：
1、多做有效的事情。
2、如果一個辦法沒用，那就不要繼續，嘗試其他的方法。
3、如果你發現一個問題有效，那就把它教給別人，或者在別人身上運用它。
這就是我在這本書中感悟最深的幾點，希望對于指導我的專業實踐有所幫助，我很期待能夠早點將這些大道理運籌帷幄于實際工作中。
醫學書籍讀書筆記篇十
根據公司下半年讀書活動的要求，我學習了《企業管理》一書。這本書，讓我學到了很多企業管理知識，受益匪淺。我深刻體會到，作為一名合格的企業管理者，應該如何駕馭整個企業的運作機智，以管理促創新，以創新促效益，從而促使企業穩步健康發展。通過這次學習，我個人認為，企業要想實現大發展，必須做好以下幾點工作。
首先，要毫不動搖的狠抓人力資源管理。一個企業的發展，歸根結底，在于人才，在于充分挖掘人才的潛力，使其為企業服務。企業的管理者不在于他像關羽一樣“千軍萬馬中，取上將首級”，也不在于他像張良一樣“運籌帷幄，決勝千里之外”，重要的是他能否找到和使用好這樣的人，即識人用人決定了一個企業的發展遠景。古往今來，這樣的例子有很多。劉邦用蕭何、張良、韓信，建立漢朝后曾說過，我管理不如蕭何，計謀不如張良，領兵打仗不如韓信，但是我成功了，因為我很好地使用他們，大家都成就了一番豐功偉績。經營企業必須實施兩手抓、兩手都要強的職工隊伍建設。
一方面要繼續面向社會，廣開才路，大力引進高素質人才；同時對在職職工要積極培養和關心，實現“三留人”，即情感留人，待遇留人，事業留人。另一方面，對現有職工進行強化培訓，達到鞏固提高的目的，不斷挖掘其潛力，適應市場經濟的發展。信任是基礎，事業是平臺，利益是杠桿，感情做紐帶，一個企業管理者，尤其是高級管理者，牢記這個用人方略，就一定能充分調動員工積極性，使其竭盡全力為企業發展做貢獻。
其次，始終如一的開拓、經營市場，培養核心競爭力求生存。市場，是一個企業發展的命脈所在，占領多大的市場份額，開拓多大的領域，從一定程度上說，證實著一個企業發展的實力。所以，如何開拓市場、經營市場顯得尤為重要。開拓市場也必須依據行業特點逐步實施。所謂核心競爭能力，是一個企業賴以生存和發展的關鍵要素。它不僅指某種獨特的產品或技術，還包括銷售渠道、顧客服務、顧客群、品牌、資金以及研發能力。
一個企業不可能擁有所有這些能力，但它必須發展一種不同尋常的能力，才能成為一個擁有核心競爭能力的企業；核心競爭能力是企業戰略的焦點，它必須形成理念，并體現在核心產品上，獲取高于競爭對手的質量水平，并能移植到各分支機構中。具體到企業要如何培養自己的核心競爭能力，首先應如前所述的分析我們的生存環境、競爭優勢、競爭弱勢，然后揚長避短，定位自己賴以生存的市場，建立圍繞該市場運作的機制，該機制能夠激勵全體員工圍繞股東財富最大化進行運作，并且能夠適應市場的變化。這種以市場為導向，以股東財富最大化為目標的運作機制自然會形成企業的核心競爭力。
定位、開拓市場，培養核心競爭力是企業的生存之本。具有核心競爭力的企業才能在市場經濟的環境中生存。針對企業內部市場越來越小的生存環境，必須加大外部市場的開拓力度，采用多種方式擴大市場占有率，例如市場開拓、企業收購、兼并或聯合開拓等形式。積極增加企業對外創收。抓緊研究并制定企業發展戰略，加快多種經營發展步伐。在比較短的時間內完成市場的重新定位，資源的優化配置，調整產業結構。
建立現代企業制度，真正做到以市場為導向，主動面向市場，認真調查研究市場，積極開拓市場，打開新天地。企業光守是沒有出路的，必須不斷在市場的`發展中壯大自己，把握市場的脈搏，建立與市場合拍的核心競爭能力，企業才能在市場變化中謀得自己的一席之位。