人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
如何寫幫不上忙而愧疚的句子匯總一
2、自我不努力，誰也幫不了你;你得有足夠的實力，你的原則和底線才會被人尊重。
3、人的本事是有限的嘛。
4、只要自我盡力就好了啊。
5、相信你女友也是不會責怪你的了。
6、別總是抱怨生活不夠幸運，是你欠了生活一份努力，每一個你厭惡的此刻，都有一個不夠努力的以往，未來美不美，取決于你此刻拼不拼。
7、過去的事，交給歲月去處理;將來的事，留給時間去證明。我們真正要做的，就是牢牢地抓住今日，讓今日的自我勝過昨日的自我。
8、在對方累了的時候給個肩膀懷抱。
9、永遠不要沉溺在安逸里得過且過，能給你遮風擋雨的，同樣能讓你不見天日。僅有讓自我更加強大，才能真正地撐起一片天。
10、抱怨是一件最沒意義的事情。如果實在難以忍受周圍的環境，那就暗自努力練好本領，然后跳出那個圈子。
11、你也不要太自責了。
12、求人不如求己，靠誰不如靠己，與其放下臉面，討好別人，不如努力改變，活好自我，當你成功了，就無懼風雨，當你強大了，就不怕人欺。
13、夢想注定是孤獨的旅程，路上少不了質疑和嘲笑，但那又怎樣，哪怕遍體鱗傷也要勇往直前。有夢別怕痛，想贏別喊停!
14、只要對得起自我的良心就好啦。
15、你不努力，永遠不會有人對你公平，僅有你努力了，有了資源，有了話語權以后，你才可能為自我爭取公平的機會。
16、人生就是一場漫長競賽，有些人笑在開始，有些人卻贏在最終，命運不會偏愛誰，就看你能堅持多久。
17、出門在外，不是看你的脾氣有多大，而是看你的本事有多強。不管做什么，不管站在什么位置，記住，實力永遠都大于一切。
18、任何時候都能夠開始做自我想做的事，請不要用年齡和其他東西來束縛自我，年齡從來不是界限，除非你自我拿來為難自我。
19、沒有異常幸運，那么請先異常努力，別因為懶惰而失敗，還矯情地將原因歸于自我倒霉。你必須異常努力，才能顯得毫不費力。
20、這樣的小舉動最溫暖和貼心。
21、什么都不需要說在旁邊陪伴就好。
22、欲戴王冠，必受其重。靠什么吃飯，就得對什么負責。搞砸一件事不要先忙著哭泣和抱怨，多問自我為什么。
23、與其埋怨世界，不如改變自我。管好自我的心，做好自我的事，比什么都強。人生無完美，曲折亦風景。
如何寫幫不上忙而愧疚的句子匯總二
【導語】大文斗范文網的會員“孬人不孬”為你整理了“一年級下冊語文《口語交際：請你幫個忙》教學設計一年級”范文，希望對你有參考作用。
俗話說，獨木不成林。人與人之間離不開互助合作。這次口語交際的內容是“請你幫個忙”。通過實踐學習，讓學生在說話和聽話的過程中進行交流，在相互的交流中學會表達，學會傾聽，懂得如何請別人來幫忙。
1．通過觀察插圖和傾聽老師的講解，能夠清楚地知道本次口語交際的內容和要求。
2．讓學生懂得當自己遇到困難時如何得到別人的幫忙；當別人遇到困難時也應該及時幫助別人解決困難。
3．在請人幫忙的口語交際過程中，引導學生懂得“你請別人幫忙”時，要把內容說清楚，并且要有禮貌；“別人請你幫忙”時，要做到說話語氣熱情、親切。說話要認真耐心，有禮貌。
4．培養學生良好的聽說習慣和口語交際能力。
在不同情境下會使用合適的禮貌用語。
培養學生良好的聽說習慣和口語交際能力。
故事《小馬過河》。
1課時
一、講述故事，激發興趣
師：今天，老師給大家講一個《小馬過河》的故事，請小朋友們仔細聽，邊聽邊思考兩個問題：
師：小馬在去往磨房的路上遇到了什么困難？
生1：小馬要過一條河，河上沒有橋。
生2：小馬要自己在河水里走，不知道河水有多深。
師：那小馬是怎么解決這些困難的呢？
生1：它向別人請教，讓別人幫忙！
師：它向誰請教了呢？
生2：它向老牛伯伯請教。
生3：它向松鼠請教！
師：小朋友們聽得真仔細！在生活中，大家也許會像小馬一樣遇到一些麻煩，碰到一些困難。如果得到別人的幫助，這些困難和麻煩就能迎刃而解了。今天我們就一起來學著故事中的小馬請人幫忙。
二、呈現范例，提高實效
1.師：有一群小朋友，在老師的帶領下正在爬山呢，可是山勢越來越陡，前面小坡上有位同學上不去了，怎么辦呢？
生：我知道，請別人幫忙。
2.師：這個時候可以請誰幫你的忙呢？
生1：可以請老師幫忙。
生2：可以請前面的同學幫忙。
3.師：現在假如是你想請前面的同學幫忙，你該怎么說？我們來演一演好嗎？
(兩位學生進行表演，教師相機指導)
生1：喂，幫我一下！
生2：我幫不了你！
4.師：你為什么要拒絕他？
生2：因為他沒有禮貌，還命令我，我才不幫他呢！
生3：而且他沒有把遇到的困難講清楚，不知道要幫他什么！
師：是呀，請人幫忙不僅要講禮貌，還要講清讓人家幫什么才行。現在我們來學習一些禮貌用語，好嗎？
（1）出示：請、請問、您、您好、謝謝、不客氣。
（2）生朗讀詞語。
5.師：當需要幫助的時候，我們要注意使用禮貌用語，態度要誠懇，說話要委婉，并且要把你所遇到的麻煩或困難講清楚，這樣可以使別人更樂意幫助你。大家明白了嗎？
6.師：現在我們再來一次。假如你是前面的那個同學，你又該怎么說呢？
生1：小明，請你幫幫我，這個小坡我爬不上去！
生2：沒問題，你把手伸過來，我來拉你。
7.師：真是個熱心的孩子！還可以怎么說？
生2：我下去背你上來吧！
生1：謝謝你！
8.師：人與人之間要互相關心，互相幫助。當你熱情地幫助了別人以后，你會感到快樂，別人也會心存感激。在你需要幫助的時候，別人會毫不猶豫地向你伸出援手。通過剛才的表演，現在讓我們來想一想：你請別人幫忙時，需要注意些什么？別人請你幫忙時，你又該注意些什么？
生1：請別人幫忙時要講清自己的困難。
生2：說話要有禮貌，態度要誠懇。
生3：態度要熱情，說話要親切。別人幫了忙以后，我們要感謝！
師：大家說得真不錯！看來，遇到困難的時候，我們小朋友已經學會怎樣請別人幫忙了！
三、小組合作，情境表演
1.師：現在，我們就要用上剛才學會的本領來幫一幫幾個遇到困難的小朋友。
出示案例：
（1）王曉明同學想去書店買書，可是不認識路，他想請一個陌生的`叔叔幫個忙。
（2）美術課上，林紅發現自己忘帶水彩筆了，她想讓同桌幫個忙。
（3）李冰不小心把球踢到了球網外，他想請路過的一個大姐姐幫幫忙。
2.師：請大家選擇一個感興趣的話題，小組合作，進行表演。(學生表演)
生1：叔叔您好！我想請您幫個忙！
生2：沒問題。
生1：我想去書店買書，您能告訴我書店怎么走嗎？
生2：小朋友，只要再往前走，遇到路口右轉彎就到了。
生1：謝謝您，叔叔！
生2：不用謝！
3.師：我們來評一評剛才的表演。你們說，他們的表演怎么樣？為什么叔叔會幫忙？
生：剛才同學的表演很好。因為他演的王曉明很有禮貌。
生：他把自己想要請人幫什么忙講清楚了。
4.師：大家說得不錯，遇到困難想請別人幫忙，一定要像剛才的小朋友一樣講禮貌，把要求講清楚，那么你一定能獲得別人的幫助。
四、拓展延伸，引向生活
1.師：現在我們來回憶一下，在你的生活中，遇到困難請人幫忙時你是怎么說的？其他小朋友注意傾聽，并評一評。
生1：我以前請別人幫忙總是注意講禮貌，但是請爸爸媽媽幫忙就不講禮貌了。
生2：我也做得不好，我總講不清要他們幫什么忙。
2.師：嗯，我們要注意，爸爸媽媽爺爺奶奶雖然是我們的家人，但請他們幫忙一樣也需要講禮貌，講清要求。如果別人遇到困難請你幫忙時，你又該怎么說呢？
生1：我要毫不猶豫地幫助他。
生2：假如他講不清要我幫什么，我會慢慢問他。
3.師：說得真好啊，無論是請別人幫忙，還是別人向我們請求幫助，我們都應該講禮貌。尤其向別人請求幫忙的時候，更要懂得表示感激之情。
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