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    教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)學(xué)校交流發(fā)言稿(通用19篇)

    時間:2025-06-11 作者:夢幻泡

    質(zhì)量月是指企業(yè)或組織在一個月的時間內(nèi),重點(diǎn)關(guān)注和改善產(chǎn)品或服務(wù)的質(zhì)量問題。以下是小編為大家整理的質(zhì)量月總結(jié)案例,希望能夠給大家提供一些思路和借鑒的經(jīng)驗(yàn)。

    教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)學(xué)校交流發(fā)言稿(通用19篇)篇一

    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁:

    大家好!今天我們聚集一堂,共商xx教育質(zhì)量提升之大計,在此,我代表xx中學(xué)全體師生向各位的到來表示熱烈的歡迎!

    當(dāng)前,國家教育形勢發(fā)生著深刻的變化。自20xx年全國教育大會以后,國家層面相繼就教師隊(duì)伍建設(shè)、幼兒教育、義務(wù)段教育、高中教育、職業(yè)教育、教育評價機(jī)制、辦學(xué)活力、勞動教育、美育體育等方面出臺政策文件,這些政策的逐步實(shí)施,將推動教育發(fā)生巨大的變化。

    作為基層教育工作者,我和大家一樣深切感受到本屆縣委、縣政府對教育的真正重視,深切地感受到縣委、縣政府“教育就是最大民生”的執(zhí)政理念和“功成不必在我”的境界,也感受到了xx教育的巨大變化。

    xx中學(xué)作為一次性投資3。6個億和全縣唯一一所用“xx”二字命名的學(xué)校,承載著全縣人民、組織對教育的期盼,作為校長,我更感責(zé)任重大、使命在肩,我們始終會把辦xx老百姓家門口的好學(xué)校,作為學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)和追求,突出五個著眼,力爭再有三到五年,將xx中學(xué)建成一所教育教學(xué)質(zhì)量一流、校園文化勵志新穎、德育功能特點(diǎn)鮮明、發(fā)展內(nèi)涵豐富、xx學(xué)子向往的現(xiàn)代化中學(xué),為國家富強(qiáng)和家鄉(xiāng)發(fā)展培育更多更好的社會棟梁。

    一要著眼理念創(chuàng)新。進(jìn)一步強(qiáng)化發(fā)展學(xué)校、成就學(xué)生、幸福教師的辦學(xué)理念,努力把學(xué)生成就人生夢想、教師收獲職業(yè)幸福作為學(xué)校發(fā)展的基石,積極打造敢為人先、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)的富中精神。認(rèn)真落實(shí)立德樹人根本任務(wù),堅持素質(zhì)教育,樹立正確的質(zhì)量觀、人才觀、成功觀,并引領(lǐng)學(xué)校的管理和發(fā)展,努力形成有富中特色的辦學(xué)思路和育人模式,在管理機(jī)制、素質(zhì)教育、隊(duì)伍建設(shè)、課堂改革、學(xué)生綜合實(shí)踐、教師專業(yè)發(fā)展等多方面,探索實(shí)踐,積累經(jīng)驗(yàn),以先進(jìn)的育人模式、科學(xué)的管理經(jīng)驗(yàn)、專精的師資配備、現(xiàn)代的教學(xué)模式和奮發(fā)的校園氛圍,為xx教育增添活力。

    二要著眼全面育人。只有成績,就沒有明天。積極創(chuàng)設(shè)載體,優(yōu)化主題活動,不斷增強(qiáng)學(xué)生胸懷家國、敢于進(jìn)取、文明守紀(jì)、樂觀向上的優(yōu)良品質(zhì)。落實(shí)好全員導(dǎo)師制度、課前候課制度、無縫隙安全管理制度和校園首問負(fù)責(zé)制。強(qiáng)化學(xué)生性格塑造和習(xí)慣養(yǎng)成。將研學(xué)旅行、校園開放、內(nèi)務(wù)比武、社團(tuán)匯演等特色活動固化,建立功能完備、形式多樣的德育活動體系。開辦家長學(xué)校,開展心理輔導(dǎo),進(jìn)行生涯教育,組建興趣社團(tuán),多方面助力學(xué)生品質(zhì)形成,努力塑造多才多藝、知書達(dá)禮、自信陽光的富中學(xué)子形象,讓富中藍(lán)成為富中學(xué)子獨(dú)有的文明象征和富中名片。

    三要著眼管理優(yōu)化。要始終關(guān)注群眾需求、重視師生服務(wù)、強(qiáng)化制度建立和狠抓工作效能,堅持把師生的根本利益擺在首位,各項(xiàng)重大決策事項(xiàng),認(rèn)真征求教師意見,充分醞釀討論,進(jìn)行民主表決。要定期召開教代會、工會會和家長會,鼓勵大家為學(xué)校建言獻(xiàn)策。努力將黨建工作深度融入學(xué)校各個方面,充分發(fā)揮黨組織戰(zhàn)斗堡壘和黨員教師的先鋒模范作用。組織好校長接待日、困難教師救助、教師生日祝福、拓展訓(xùn)練和健康講座等活動,以人性民主的科學(xué)管理和積極向上的氛圍環(huán)境,增強(qiáng)全體師生的榮譽(yù)感和歸屬感。

    四要著眼質(zhì)量提升。沒有成績就沒有今天。要切實(shí)落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理要求,落實(shí)課程方案,加強(qiáng)督促檢查,推廣集體備課,重視天天教研,開展教學(xué)反思,真正做到發(fā)力在課前,用力在課堂,借力在課后。堅持以新課改為指導(dǎo),以有效教學(xué)為抓手,積極構(gòu)建高效課堂。通過課題研究、觀摩示范、推門聽課、集中評課和中高考試題研討等途徑,引導(dǎo)教師更新觀念,明確學(xué)生主體地位,加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)方法研究,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。進(jìn)一步加強(qiáng)校本課題研修,鼓勵校本教材編寫,積極促進(jìn)教師向研究型、專業(yè)化方向發(fā)展。要強(qiáng)化高三、初三復(fù)課工作,加強(qiáng)方向研究和信息采集,要充分調(diào)動各科老師的積極性,全力提高復(fù)課質(zhì)量,力爭明年高中考取得優(yōu)異成績。

    五要著眼隊(duì)伍建設(shè)。制定并實(shí)施《xx中學(xué)教師隊(duì)伍提升三年規(guī)劃》,加大對教師的培訓(xùn)培養(yǎng)力度。要認(rèn)真開展教師崗前培訓(xùn)、暑假全員培訓(xùn)、年度教學(xué)年會和新老教師結(jié)對子活動,推行中高考試題研習(xí)活動,舉辦老教師示范課、公開課、青年教師匯報課,組織好教師基本功大賽和同課異構(gòu)活動。要進(jìn)一步加強(qiáng)和兄弟學(xué)校的聯(lián)誼交流,努力通過各種形式,轉(zhuǎn)變教師觀念,開拓教師視野,提升業(yè)務(wù)能力和競爭意識,為教師的專業(yè)成長營造氛圍,全力促進(jìn)xx中學(xué)教師隊(duì)伍素質(zhì)的提升。

    同志們,我們將以這次會議為契機(jī),凝心聚力,乘勢而為,全力做好今年的各項(xiàng)教育教學(xué)工作,以優(yōu)異的辦學(xué)實(shí)績,為xx教育發(fā)展做出新的更大的富中貢獻(xiàn)。

    最后,真誠感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁一直以來對xx中學(xué)的關(guān)心支持!讓我們共同努力,奮力創(chuàng)造xx教育的美好明天!

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    教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)學(xué)校交流發(fā)言稿(通用19篇)篇二

    各位老師:

    首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會,同時也要感謝我班其他任科老師的支持與配合。說實(shí)在的,站在這里,我感到惶恐。因?yàn)槲也]有耀眼的業(yè)績,更因?yàn)榕_下坐著很多比我更有經(jīng)驗(yàn)、更優(yōu)秀的老師。今天,斗膽班門弄斧,說說我在做班主任工作時幾點(diǎn)體會。

    對于常規(guī)性的問題我經(jīng)常說,容易出現(xiàn)反復(fù)的問題我反復(fù)說,個別性的問題我單獨(dú)說,普遍性的問題我公開說。平時多打預(yù)防針,在“勤說”方面首先要在發(fā)現(xiàn)問題的苗頭時及時說,不能耽誤時機(jī),導(dǎo)致不良后果,其次要把掌握的情況及時與家長說,以爭取家長的配合。“勤做”就是勤動手腳、勤動腦。在實(shí)際工作中,要求學(xué)生做到的,班主任首先要做好,以自己的行為去帶動學(xué)生。

    我們帶班最頭疼的'就是一些后進(jìn)生和平時各項(xiàng)變現(xiàn)不積極的孩子,我平時非常注意,對他們的任何進(jìn)步都給予贊許,對于任何小的成績給予鼓勵。比如:班中的陳欣煒孩子,上學(xué)期期末考試就他一個人不及格,平時的作業(yè)也拖拉,但只要他比前一點(diǎn)進(jìn)步,我就及時表揚(yáng)他,如上課小手?jǐn)[端正,今天作業(yè)交得比以前快等等,鼓勵的方式有很多:可以口頭上的,也可以物質(zhì)的,我班里一直在使用金、銀、銅卡積分制,并建立了班級積分制,任課老師也可以用,到學(xué)期結(jié)束了,我會統(tǒng)計幾金王,發(fā)自制班級獎狀、獎品等,其實(shí)這是很簡單的事,外面打印店打印,葉校辦公室蓋章,期末結(jié)束家長會時,每個家長都能上臺領(lǐng)導(dǎo)獎狀,而且別的班級還沒有。你看,家長高興吧,肯定很高興,我還和家長們說,這是孩子在學(xué)校里辛辛苦苦積累的,和他們賺錢一樣辛苦,甚至比他們還辛苦,讓他們回家再犒勞犒勞我們的“賺錢”小達(dá)人。

    再說說班級管理,我每次到班上先做以下幾件事:

    1、看教室物品、勞動工具是否擺放整齊;

    2、黑板講臺桌擦得是否干凈;

    3、教室是否打掃徹底。發(fā)現(xiàn)問題及時與班干部交流,及時補(bǔ)救。

    1、紀(jì)律、學(xué)習(xí)兩條線。我在班里實(shí)行紀(jì)律、學(xué)習(xí)兩條線制度,紀(jì)律由副班長、值日班長、紀(jì)律委員負(fù)責(zé),學(xué)習(xí)有班長、學(xué)習(xí)委員、課代表和各科組長負(fù)責(zé)。另設(shè)有衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)衛(wèi)生監(jiān)督,生活委員負(fù)責(zé)生活方面。現(xiàn)在,我一般每個星期開一次班干部會議,總結(jié)工作得失。一項(xiàng)工作只要找一個人,不必一個人對全班五六十人,不必事事親力親為,弄得自己心力交瘁而且沒有效率。

    2、小組合作爭光彩。班委每天記錄下班里的8個小組在紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)方面的表現(xiàn)加分或減分,每天一總結(jié),每周一統(tǒng)計。總評按分?jǐn)?shù)高低評出每周冠、亞、季軍小組,并頒發(fā)金銀銅卡和獎品,最低的小組每人向班主任寫出改進(jìn)意見。小組成員人人為本組爭光加分,產(chǎn)生良好效果。這種制度能減輕班主任的負(fù)擔(dān),緩和教師與學(xué)生的關(guān)系,變純粹的教師管理為學(xué)生的互相制約式管理。

    3、“錯一補(bǔ)二”做好事。如果學(xué)生犯了一個錯誤,就做兩件好事來彌補(bǔ)過錯,時間期限為3天,可以對班級(如:掃地、擦黑板、撿垃圾、擦地板等),也可以對同學(xué)或老師(如:整理抽屜、搬東西、倒茶等)。懲罰對許多孩子只能產(chǎn)生逆反心理,每個孩子都不是天生就想犯錯誤的,只要他有悔改之心就可以原諒,所以這個“錯一補(bǔ)二”做好事的原則,孩子更容易接受,也愿意去改正。

    在學(xué)習(xí)方面采取師徒結(jié)對制度,孩子在哪方面比較突出,就讓他當(dāng)師傅,并帶好幾個徒弟,如果徒弟中進(jìn)步較快的,做得好的也可升當(dāng)師傅,這樣可以讓孩子在發(fā)揮自己特長的同時去幫助其他同學(xué)。比如:班中現(xiàn)在有書法師傅、朗讀師傅,習(xí)作師傅。每次作業(yè)得先給師傅過關(guān),師傅可以給徒弟寫上簡單的激勵語,過關(guān)之后才可給我批改,像我班里的徐雯雯,每天幫我先過關(guān)書法作業(yè),并把好的和進(jìn)步的作品貼在黑板上,我也及時拍一些照片到家長群里。順便提一句,我個人用得最多金銀銅卡應(yīng)該在學(xué)生的書寫方面,其他的,有專門的班干部負(fù)責(zé)。你看,孩子有了壓力,也就有了動力,很多孩子積極努力,想當(dāng)師傅,大家積極性提高了,正確率提高了,整體的水平也就跟著提高了。

    學(xué)生群體千變?nèi)f化,班級工作千頭萬緒,班級管理千差萬別,與許多班主任相比,我覺得自己做得還不夠,相信很多班主任有更可行,更有效的班級管理方法。我將在以后的工作中不斷努力,不斷探索,不斷學(xué)習(xí),把無形的師愛獻(xiàn)給孩子,讓無限的動力散發(fā)光芒,使班主任工作做得更好。不當(dāng)之處,還請指正,謝謝大家!

    教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)學(xué)校交流發(fā)言稿(通用19篇)篇三

    尊敬的各位老師:

    質(zhì)量是“重塑有自豪感的寧都教育”的根本議題,我想從五個方面來談?wù)勎业某煽冇^和提升成績的策略。

    學(xué)校沒有分?jǐn)?shù)過不了今天,只為分?jǐn)?shù)到不了明天,因此分?jǐn)?shù)和明天我都想兼顧。

    1、做有生長的教育。一棵參天大樹,為什么會蓬勃?是因?yàn)橛袩o數(shù)個生長點(diǎn)。一方生態(tài)為什么會蔥郁?是因?yàn)槿f物在這里和諧生長。總想辦一所有生長的學(xué)校,做有生長的教育。因而我改陶行知的話:“千教萬教教人求真,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”說“千教萬教教人生長,千學(xué)萬學(xué)學(xué)習(xí)生長”。這樣,優(yōu)秀總會是在路上。

    2、辦有生長的學(xué)校。學(xué)生是學(xué)習(xí)、生長的主體。學(xué)校發(fā)展理念的構(gòu)建,治校育人的機(jī)制,教師工作的考核、評優(yōu)評先都必須服務(wù)于這個主體。生命會向陽、向暖而長,這是自然界的規(guī)律。向生長狀態(tài)的學(xué)生傳遞生命的溫度,這是教育人的本真和良知。學(xué)校的管理者,應(yīng)致力于做有生命的管理,有張力的治校,有溫度的育人,讓學(xué)生在各個方面冐出來,不唯分?jǐn)?shù)論學(xué)生。

    3、厚植生長的沃土。生長的范籌是全方位的,有體格層面,有心智層面,還有精神層面等。只有和諧發(fā)展才叫生長否則就會長成奇虬怪樹。因此,學(xué)校搭建魅力社團(tuán)、特色延時、紅色研學(xué)等平臺讓學(xué)生有課本之外的學(xué)習(xí)機(jī)會。讓學(xué)生的興趣、愛好成為近者親,遠(yuǎn)者悅的特長。讓學(xué)生分?jǐn)?shù)之外綻放生命。

    4、培養(yǎng)學(xué)生的生長力。學(xué)生要在學(xué)校提供的各種場合中學(xué)會自我生長。在這里學(xué)校能做的是尊重孩子、保護(hù)孩子、關(guān)愛孩子、喚醒孩子、轉(zhuǎn)變孩子、發(fā)展孩子……而后從容而淡定的靜待孩子的生長、生長、再生長!終究,孩子會把生長當(dāng)成日常,成為信仰!

    有文化底蘊(yùn)的才可能做出可持續(xù)的、綠色的成績。一處好的校園文化,可以引領(lǐng)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)向好而生。厚植生長文化沃土,我校每年舉辦一屆“十個一”讀書節(jié)、體育節(jié)、文化節(jié)、科技節(jié),把“揚(yáng)登攀精神,做最美自己”的校訓(xùn),融入教育活動之中,培養(yǎng)學(xué)生“勤學(xué)善問”的學(xué)風(fēng),形成教師“精研善教”的教風(fēng)。

    好習(xí)慣成就好未來,每一個品學(xué)兼優(yōu)的孩子都是好習(xí)慣的典范和童蒙養(yǎng)政集成。

    1、雅行八大工程是長期的習(xí)慣養(yǎng)成課程。堅持“立德樹人”根本任務(wù),培育德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。我校以“雅行德育八大工程”為主抓手:一是走心——立德工程;二是走行——雅行工程:走線入校工程、課間行走工程、治跑工程、彎腰工程和禮儀工程;三是走智——潤心工程:經(jīng)典誦讀工程、讀書工程。以上共稱為雅行德育八大工程,已編為德育校本課程,對其進(jìn)行深耕細(xì)作的踐行,讓學(xué)生內(nèi)化于心,外化于行。

    2、珍愛生命是最根本的習(xí)慣。近年越發(fā)感覺到個別生命的脆弱。學(xué)校構(gòu)建“生命、生存、生活”的“三生”教育體系,班主任開展7個專題教學(xué)設(shè)計比賽。每周一題,講深、講透,既有道理學(xué)習(xí),有案例討論。讓每位學(xué)生心中充滿陽光、健康、自信。

    3、自覺讀書是最好的提升習(xí)慣。到校入室、入室即讀,一手好字,一篇好文章,一副好口才成為課內(nèi)課外,社團(tuán)比賽長久的抓手,老師的常規(guī)、學(xué)生的品質(zhì)。

    4、存儲美德達(dá)自律是最高境界的習(xí)慣養(yǎng)成。在學(xué)生評價方面,以班級為單位創(chuàng)建“好習(xí)慣銀行”評價體系,設(shè)立“好習(xí)慣銀行”,每個學(xué)生是儲戶。通過自評與他評相結(jié)合的方式,學(xué)生將好習(xí)慣存人“銀行”,最終可以通過“美德超市”兌換獎品,也可以選擇“提款”完成一個個“微心愿”。“好習(xí)慣銀行”評價體系依靠靈活的方式,讓學(xué)生體驗(yàn)了良好行為帶來的愉悅,由“他律”逐漸變?yōu)椤白月伞薄?/p>

    都說課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地,那我們就要筑牢這個陣地。我們通過問題導(dǎo)學(xué)、自主學(xué)習(xí)、合作展示、檢測過關(guān)四個流程,提高課堂教學(xué)的.效率。力求做到知識容量大,訓(xùn)練節(jié)奏快,全員學(xué)生動的靈動課堂、生態(tài)課堂。開展黨員、青年教師上課、命題、素養(yǎng)比拼、青藍(lán)結(jié)對賽;組織校級賽、片區(qū)賽,參加縣級賽,千方百計提升課堂教學(xué)水平,從而提升成績。

    1、掛牌教研培師強(qiáng)能。“1+1+3”教研模式出效益:掛牌一個問題,搞好一次集體備課,走好三個全員參與的環(huán)節(jié)。人人是評委,人人是選手。做人人參與,個個獲益的教研。補(bǔ)齊年級短板,學(xué)科短板,班級短板。

    2、科研興校打造名師。組織課題研究。進(jìn)行省市課題申報,推進(jìn)研究工作。為名師搭建成長的階梯,更為改變教學(xué)行走方式,養(yǎng)成教師研究的習(xí)慣。

    3、社團(tuán)課程特色出彩。開設(shè)好寫字、作文、奧數(shù)、舞蹈、剪紙等社團(tuán),充分發(fā)揮教師的特長,做成校本課程,讓有愛好的學(xué)生個性得到張揚(yáng),發(fā)掘?qū)W生的潛能。促進(jìn)各類比賽出彩獲獎,讓更多的學(xué)生找到生長點(diǎn)。

    4、分層作業(yè)轉(zhuǎn)差培優(yōu)磨尖。作業(yè)分:基礎(chǔ),提升、思維三個層次。讓學(xué)困生跟進(jìn),中等生優(yōu)秀,優(yōu)秀生冒尖。

    “雙減”是紅線,但校內(nèi)的時間必須用好、用足、用出高效。知識點(diǎn)、考點(diǎn)當(dāng)堂練、單元練操練到位。尤其在練習(xí)中查缺補(bǔ)漏,設(shè)計有針對性的二次補(bǔ)充練習(xí),達(dá)到筑固知識、形成技能、開拓思維的目的。

    教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)學(xué)校交流發(fā)言稿(通用19篇)篇四

    尊敬的各位老師:

    為深入貫徹落實(shí)縣第十九次黨代會提出的“重塑有自豪感的寧都教育”的奮斗目標(biāo),貫徹落實(shí)縣教科體黨工委書記、局長李xx在全縣中小學(xué)校長會上提出的“講質(zhì)量,做教育振興的推動人”的工作要求,圍繞在“雙減”政策背景下如何全力抓質(zhì)量、提質(zhì)量、優(yōu)質(zhì)量,我是這樣思考的:

    校本教研,就是為了改進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué),提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量,從學(xué)校的實(shí)際出發(fā),依托學(xué)校自身的資源優(yōu)勢和特色進(jìn)行的教育教學(xué)研究。如何有效開展校本教研,孵化更多優(yōu)秀教師,我覺得要做好以下幾點(diǎn):

    一是要增強(qiáng)教研問題的針對性。開展教學(xué)研究是提升教學(xué)質(zhì)量的有效途徑,必須增強(qiáng)教研問題的針對性。校本教研問題應(yīng)該來自真實(shí)的教育教學(xué)情境,而不是憑空設(shè)想、杜撰或是某種理念的翻版;這些問題通過研究有解決的可能性;這些問題應(yīng)該是全校教師都共同關(guān)注、亟待解決的問題,具有一定的典型性,有利于形成人人參與、共同研究、合作攻關(guān)的格局和濃厚的校本教研文化。

    二是要增強(qiáng)教研學(xué)習(xí)的有效性。教育科學(xué)理論知識的豐富是教育科研的基石,有效的教育科學(xué)理論的學(xué)習(xí)儲備,可以擴(kuò)大教師的研究視野,增強(qiáng)教師發(fā)現(xiàn)并梳理校本教研問題的靈敏度,提升教師校本教研的操作能力,提高校本教研的實(shí)際效率。

    三是要增強(qiáng)教研過程的科學(xué)性。明確校本教研主旨:校本教研要圍繞改進(jìn)教育教學(xué)工作而展開,它是校本教研的目的和歸宿;實(shí)踐反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng),這是實(shí)施校本教研的途徑和方法。創(chuàng)新校本教研的模式:如我們可以創(chuàng)建起“以解決問題為目標(biāo),以科學(xué)的課堂觀察為手段,以課例分析為載體,以行動研究為主要研究方法”就能夠充分體現(xiàn)校本教研的具體教研模式。

    總之,只要我們注重運(yùn)用上述策略,務(wù)實(shí)扎實(shí)地開展校本教研活動,就一定能逐步增強(qiáng)校本教研實(shí)效,促進(jìn)學(xué)校教研文化的形成,變獨(dú)立為合作、變說教為踐行、變“客串”為“主角”,使教師真正成為教學(xué)的主人、研究的主人、發(fā)展的主人。

    要給學(xué)生一杯水,教師要有一桶水。教師培訓(xùn)的本質(zhì),旨在提高教師的整體素質(zhì),而教師的整體素質(zhì)提升,關(guān)鍵是培訓(xùn)過程中的針對性、實(shí)效性,另外就是培訓(xùn)過程中的創(chuàng)新性,在實(shí)效中注重創(chuàng)新,在創(chuàng)新中注重實(shí)效。

    (一)開展“走出去,請進(jìn)來”式培訓(xùn)。

    它山之石可以攻玉。走出去學(xué)、拿回來學(xué)、消化中學(xué)、研究中學(xué),是培訓(xùn)過程中一種行之有效的方法。一是開展走出去學(xué)。現(xiàn)代的教育是開放的教育、全納的教育,是一種全方位、全面的教育。每所學(xué)校都不同程度的反映了教育的不同側(cè)面,是值得借鑒和學(xué)習(xí)的,“學(xué)百家,成一家”,獨(dú)具特色。對此,就要走出去學(xué),學(xué)他人的教學(xué)風(fēng)格,教學(xué)特點(diǎn),為我所用,補(bǔ)齊短板,“學(xué)真經(jīng),取真文”,為己所用。二是開展請進(jìn)來學(xué)。請進(jìn)來學(xué)與走出去學(xué),是同一問題的不同側(cè)面,有異曲同工之處。有計劃、有目地邀請縣級專家、名師,分別對教師進(jìn)行專題培訓(xùn)、現(xiàn)場觀摩、跟蹤指導(dǎo),拉近與專家的距離,縮短與優(yōu)秀教師的差距。用“短、平、快”的方式,實(shí)現(xiàn)教、研、培相長。

    (二)開展互動研討式培訓(xùn)。

    教學(xué)中強(qiáng)調(diào)教學(xué)相長,教師培訓(xùn)中同伴互動研討,也可相得益彰。一是開展同伴間的互動研討培訓(xùn)。教師不但要向書本學(xué)習(xí),而且也要向同伴學(xué)習(xí),這是培訓(xùn)過程中,最直接、最便捷、最經(jīng)濟(jì)的優(yōu)質(zhì)資源,它不受學(xué)習(xí)時間的限制、不受場地的制約,可隨時請教,隨時研討,研討的問題是共同關(guān)注的問題,最感興趣的問題,是行之有效的培訓(xùn)方式。二是開展校際間的互動研討培訓(xùn)。學(xué)校校際之間互動研討,是得天獨(dú)厚的,可以是固定的實(shí)踐研討,也可隨時隨地組織各種形式的互動研討。研討要有明確的主題,每次研討側(cè)重解決一至二個問題為佳,作為學(xué)校要有計劃、有布置、有檢查。

    (三)開展競賽活動式培訓(xùn)。

    教師直接參與各種教育實(shí)踐之中,獲取的知識更扎實(shí),體驗(yàn)更深刻,可起到以賽代培、以賽促培的作用。一是上開門課。隨著教育教學(xué)改革的不斷深化,課堂教學(xué)不斷開放打破了傳統(tǒng)課堂的封閉現(xiàn)象,開門上課已成為教學(xué)改革的標(biāo)志。開門上課,開放的是教育思想、教育智慧、教學(xué)過程。隨時接受領(lǐng)導(dǎo)的評價、同行的評價、學(xué)生的評價,開門上課給教師形成一種外在壓力,促使其備好課、上好課。二是上研討課。教育因素的復(fù)雜性和教學(xué)過程的不確定性,決定了教學(xué)研究永無止境。教師的每一節(jié)課都有遺憾、都有瑕疵、都要互相研究,提出改進(jìn)的措施。在崗教師每學(xué)年上一節(jié)研討課。可迅速提高教師的研究問題,解決問題的能力。三是上示范課。在上開門課,研討課的基礎(chǔ)上,每個學(xué)科組、每個年級組,推薦選拔優(yōu)質(zhì)課教師上示范課,人人參與,層層選拔,讓教師在教育教學(xué)實(shí)踐中去學(xué)習(xí),去提升。

    向課堂要效率,守好主陣地,抓提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵點(diǎn):一是抓陣前準(zhǔn)備。首先要深入鉆研教材、教法。在上講臺前,必須要把講授的教材備熟、備透。只有把教學(xué)內(nèi)容、方法爛熟于心,講授時才會游刃有余。其次要深入、全面地了解學(xué)生。只有對每個學(xué)生的實(shí)際情況有一個比較深入、全面的了解,做到心中有數(shù),“因材施教”、“因人施法”,才能達(dá)到有效組織教學(xué)的目的。二是抓陣地秩序。教師要學(xué)會建立良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛和秩序,學(xué)會組織教學(xué)的方法。組織教學(xué)是課堂教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié),是影響課堂教學(xué)質(zhì)量的主要因素之一。成功地組織教學(xué)往往是一堂好課的關(guān)鍵。組織教學(xué)就是要充分調(diào)動學(xué)生的注意力,使學(xué)生全神貫注,把精力集中到教師的課上來,從而達(dá)到理解知識和掌握知識的目的。要達(dá)到課堂教學(xué)的有效性,教師還應(yīng)該具有嚴(yán)格的課時觀與強(qiáng)烈的目標(biāo)達(dá)成意識。三是抓陣中互動。使每個學(xué)生在課堂上都有展示自己的機(jī)會和獲得成功的體驗(yàn),讓課堂成為有效教學(xué)的主陣地。“教師不過引路人”,我們在課堂上常常習(xí)慣地把自己的見解,有時就是教參的見解直接給學(xué)生,這恰恰阻礙了學(xué)生的思考,阻礙了學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的產(chǎn)生,這種教學(xué)就不是有效教學(xué)。真正有效的成功的教學(xué)就必須要有學(xué)生參與,教學(xué)的成敗歸根結(jié)底要看學(xué)生是否參與、怎樣參與、參與多少來決定。關(guān)注每一個學(xué)生,引導(dǎo)不同層次的`學(xué)生積極主動參與到學(xué)習(xí)中來是課堂教學(xué)有效性的重要核心。

    興趣是學(xué)習(xí)的推動力,良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是幫助學(xué)生獲取知識的捷徑。教師在課堂教學(xué)過程中,要根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn),利用各種有效途徑,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,真正使學(xué)生由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”的主觀轉(zhuǎn)變。一是在轉(zhuǎn)化中激發(fā)興趣。學(xué)生要學(xué)的知識,有很多雖然與他們的實(shí)際生活距離很近,但由于他們的年齡小,也很難理解。在教學(xué)時,要把這樣的習(xí)題轉(zhuǎn)化成了與學(xué)生聯(lián)系更密切的同類型的生活問題,學(xué)生不僅更易理解,還能一下子激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使教學(xué)活動更形象,更直觀,化難為易,提高教學(xué)效果。二是在體驗(yàn)中激發(fā)興趣。沒有什么東西比成功更有增強(qiáng)滿足的感覺,也沒有什么東西比成功更能鼓起進(jìn)一步求得成功的努力,在教學(xué)中,要依據(jù)學(xué)生的個性差別創(chuàng)設(shè)不同的情境,讓層次不同的每一個學(xué)生都能嘗到成功的滋味。三是在和諧中激發(fā)興趣。為了創(chuàng)設(shè)這樣的學(xué)習(xí)氛圍,教師要時常在講課之中穿插一些小故事,小笑話或幾句幽默的話,來調(diào)節(jié)氣氛,讓學(xué)生在這種寬松、愉快的氣氛下學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)效果更好,更利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用。四是在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成習(xí)慣。古人云:“予人以魚,不如授人以漁。”教師在傳授知識的同時,如能在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的習(xí)慣上下功夫,既可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,也可提高自己的教學(xué)水平,達(dá)到雙贏的效果。

    教學(xué)常規(guī)管理是教育教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié),抓好教育教學(xué)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。

    1、抓備課管理。備課管理要實(shí)行教師資源共享,促進(jìn)教師相互學(xué)習(xí),同伴相助,教學(xué)相長。在教案設(shè)計中,注重預(yù)設(shè)與生成關(guān)系,注重三維目標(biāo)達(dá)成,關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。針對有的教師照抄照搬老教案或名家教案,要出臺教師教案檢查表,不定期進(jìn)行檢查指導(dǎo),力爭做到一周一次重點(diǎn)檢查,并做到有記錄、有反饋。把檢查的情況與教師的月考核有機(jī)結(jié)合起來,確保教學(xué)目標(biāo)落實(shí),確保教學(xué)管理流程落到實(shí)處。

    2、抓課堂監(jiān)督。上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié),是學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)的主軸,是學(xué)生獲取知識,發(fā)展智力,增長能力的主要途徑。在提高課堂效率上,要求教師要做到多讀、多講、多練,在課堂上注意教師的導(dǎo)入、講課、提問、作業(yè)、板書,處理好“創(chuàng)新”與“固基”兩個關(guān)系,力求當(dāng)堂任務(wù)當(dāng)堂清,同時,學(xué)校可開展以老帶新、以新促新、相互聽課、領(lǐng)導(dǎo)推門聽課等活動,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定時查堂、學(xué)生座談等形式,進(jìn)一步規(guī)范教師在課堂上的教學(xué)行為,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。

    3、抓作業(yè)布置與批改管理。作業(yè)是鞏固知識、形成技能的重要環(huán)節(jié),是反思教學(xué)改進(jìn)教學(xué)重要依據(jù),作業(yè)布置與批改要做到認(rèn)真、細(xì)致、及時。精心設(shè)計作業(yè),作業(yè)內(nèi)容必須要有針對性、選擇性。堅決杜絕重復(fù)抄寫與罰作業(yè)現(xiàn)象,減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),使不同的學(xué)生得到不同的提高。精心批改作業(yè),教師批改要做到及時準(zhǔn)確,多用鼓勵性語言,或用星級評價等形式進(jìn)行評價。批改的形式要靈活多樣。盡可能采取面批的形式,把批改作業(yè)作為教師與學(xué)生情感交流的載體。對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤,教師要督促學(xué)生訂正,并進(jìn)行再次批改。督促教師不斷進(jìn)行總結(jié)。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中的問題,反思自己的課堂教學(xué)行為。要求教師建立“錯題檔案”記錄,把學(xué)生常錯的,典型試題進(jìn)行簡單地登記、分析、歸納、小結(jié)。堅決杜絕教師的隨意性,為科學(xué)有效地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)提供第一手資料,形成典型的學(xué)生作業(yè)案例,推動學(xué)生作業(yè)質(zhì)量走向規(guī)范、高效。

    4、抓課后延時服務(wù)與階段檢測。輔導(dǎo)工作是教師對學(xué)生因材施教的重要手段。每位教師必須高質(zhì)量做好培優(yōu)輔差工作。學(xué)校要利用課后延時服務(wù)制定培優(yōu)輔差的計劃,出臺措施,教師依據(jù)學(xué)校的計劃和措施,結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況制定出本班的培優(yōu)輔差計劃和措施,并認(rèn)真做好培優(yōu)輔差記錄,做到培優(yōu)定時,輔差隨時,特別是對學(xué)困生的輔導(dǎo)要耐心細(xì)致,努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有進(jìn)步。質(zhì)量檢測是教學(xué)環(huán)節(jié)的重要部分,便于及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)和存在的問題。中高年級學(xué)期中和學(xué)期末,認(rèn)真組織質(zhì)量檢測,進(jìn)行集中反饋。在反饋中對教師工作中的成功之處予以肯定,對于存在的問題及時指出,提出整改意見,考核結(jié)果與學(xué)校年度考核結(jié)果掛鉤,與教師績效工資直接掛鉤。

    5、抓團(tuán)隊(duì)協(xié)作。人心齊、泰山移,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神,讓領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、家長形成合力,實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。質(zhì)量是學(xué)校的生命,為了提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,把教學(xué)工作的管理和指導(dǎo)落到實(shí)處,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入到薄弱班級進(jìn)行蹲點(diǎn),實(shí)行包班到人,逢會必講質(zhì)量,必講教學(xué),把教學(xué)質(zhì)量的提升放在心上,抓在手上,落實(shí)到平時的工作上,學(xué)校上下要齊抓共管,各盡其職,各顯其能,從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的整體提高。

    教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)學(xué)校交流發(fā)言稿(通用19篇)篇五

    各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:

    大家好!20xx年中考,我校700分以上60人,有兩名同學(xué)位列xx市前十名,超額完成了縣局下達(dá)的兩項(xiàng)指標(biāo)任務(wù)。對照本屆畢業(yè)班學(xué)生當(dāng)初的小六會考成績來看,三年的艱苦付出得到了回報,但是仍有不足,尖子生絕對人數(shù)偏少,個別學(xué)科校均成績落后,這也是我們接下來要思考和解決的問題。我們將認(rèn)真總結(jié)上屆復(fù)習(xí)備課的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),扎實(shí)做好xx屆的各項(xiàng)工作。下面我將實(shí)驗(yàn)中學(xué)20xx屆備考工作的幾個主要思路向大家做以匯報:

    一、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè),發(fā)揮集體智慧。

    一個有力的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)決定著學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。我們要求每一位管理者加強(qiáng)職業(yè)道德學(xué)習(xí)和教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),堅定職業(yè)信仰,掌握最新的教育發(fā)展動態(tài),成為師德、業(yè)務(wù)、管理的全能,強(qiáng)化精神引領(lǐng),做全體教師的表率。

    實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)包學(xué)科包班級制度,深入抓好備課組和班級科任教師兩個團(tuán)隊(duì)建設(shè),充分調(diào)動團(tuán)隊(duì)每個成員的積極主動性,激發(fā)個人智慧,形成強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)力量,統(tǒng)一思想,找準(zhǔn)目標(biāo),集中力量攻克難關(guān)。每周一次的備課組主題研討活動,必須解決師生長期復(fù)課過程中遇到的思想疲累問題,又確保后期復(fù)課教學(xué)的有效性,使每個人的教學(xué)建立在客觀學(xué)情之上。抓好班級教師團(tuán)隊(duì)工作,重點(diǎn)主要在于:深入了解每一個學(xué)生,根據(jù)師生各自不同的特點(diǎn),班主任和包班領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé),科任教師分工協(xié)作,確保做好每個學(xué)生的思想鼓勵、學(xué)法指導(dǎo)、考后分析、價值觀引導(dǎo)等工作,為有效、高效的復(fù)課提供保障。

    近年來,在三個團(tuán)隊(duì)建設(shè)中的經(jīng)驗(yàn)告訴我們:有高度的引領(lǐng),才有高效的作業(yè);有智慧的團(tuán)隊(duì),才能創(chuàng)造優(yōu)異的成績。xx屆備考,我們將不斷創(chuàng)新,激活團(tuán)隊(duì)智慧。

    二、樹立教研意識,精準(zhǔn)發(fā)力施教。

    20xx屆中考初期突遇新冠疫情,沒有中考說明的航標(biāo),考試科目及分值發(fā)生變化,從學(xué)校到教師,都感到迷茫和膽怯。我們意識到,再不能拿來主義,信別人的,用別人的,必須自力更生,親自深入研究,精準(zhǔn)研究,沒有研究的過程就沒有精準(zhǔn)發(fā)力的可能。今年,我們將高嚴(yán)落實(shí)“三精準(zhǔn)”,即:指導(dǎo)工作要精準(zhǔn),教學(xué)過程要精準(zhǔn),學(xué)生管理要精準(zhǔn)。我們的要求是:

    年級主管統(tǒng)籌規(guī)劃,深入一線,做出整體規(guī)劃和階段性工作安排,形成不指點(diǎn)、重引導(dǎo)、強(qiáng)落實(shí)的作風(fēng),做到精準(zhǔn)指導(dǎo)。

    人人做真題、反復(fù)做真題,真題研討細(xì)化到題型、考點(diǎn)、變化、賦分、作答時間分配等細(xì)節(jié)問題;備課組做出每輪復(fù)課“日計劃”,具體到知識點(diǎn)、必練體型、課堂訓(xùn)練題目、課后作業(yè)選擇;備課組內(nèi)自發(fā)的分板塊、分課型上示范課,抓住課堂主陣地,要效率,要質(zhì)量;在鞏固工作中,全員努力解決學(xué)生眼高手低,一看就會,一做就錯的問題,杜絕因失誤丟分的現(xiàn)象。保證教學(xué)過程的精準(zhǔn)實(shí)施,少做無用功、不做無用功。

    在學(xué)情把握上,繼續(xù)堅持開好班干部、學(xué)困生、尖子生等各種會議,有效保證學(xué)生的穩(wěn)定、安全,及時了解各類各層學(xué)生的復(fù)課思想動態(tài)、學(xué)習(xí)需求,以保證學(xué)生管理的精準(zhǔn)化。

    三、關(guān)注長遠(yuǎn)發(fā)展,引導(dǎo)心理健康。

    備考階段,學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重,社會聚焦點(diǎn)往往在于學(xué)生的文化課成績,我們將始終保持冷靜和清醒:注重成績,更注重利用備考階段的特殊性,培養(yǎng)學(xué)生堅持到底、頑強(qiáng)拼搏、認(rèn)真細(xì)心的良好品質(zhì),堅持評價標(biāo)準(zhǔn)多維化,堅持處處是課堂,生活即教育的教育思想。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),訓(xùn)練學(xué)生正確的思維方式和做事習(xí)慣;全體領(lǐng)導(dǎo)定期為學(xué)生做勵志講座,鼓舞學(xué)生正確對待中考,敢于挑戰(zhàn)自我的斗志。同時,新冠疫情不可預(yù)測,我們將提前做好疫情防控,早預(yù)防、早計劃,確保師生身心健康,以良好的狀態(tài)迎接來年中考。

    四、用好考試數(shù)據(jù),注重過程激勵。

    每一次考試就是一次檢閱和驗(yàn)證,對考試數(shù)據(jù)的分析和運(yùn)用,直接決定著后期的戰(zhàn)略決策。每次考試后,我們要從各類數(shù)據(jù)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、查找漏洞,從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)并確定需要關(guān)注的人和問題,制定的策略,集中解決漏洞。制定21屆中考獎勵方案,主要側(cè)重對團(tuán)隊(duì)的綜合考核。每次模考后,對學(xué)生和教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行不同層面和角度的獎勵,來激勵畢業(yè)班全體師生的復(fù)課熱情,最大限度避免長期繁重工作的麻痹和倦怠。

    各位同仁,三年艱辛三年付出,20xx年中考,我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽儯蔷嚯x我們的預(yù)期還有差距。我們愿意和大家一起,加強(qiáng)交流學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短,勇于創(chuàng)新,爭取20xx屆中考再創(chuàng)佳績,培養(yǎng)更多人格健全的學(xué)生,為進(jìn)一步提升富平的教育事業(yè)而不斷奮斗。

    教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)學(xué)校交流發(fā)言稿(通用19篇)篇六

    各位同事:

    大家好!

    我認(rèn)為學(xué)校教學(xué)成績的好壞是受多方面因素影響的,要提高教育教學(xué)質(zhì)量也不是一下就能提高的,需要一個過程。這個學(xué)期學(xué)校更加重視教學(xué)質(zhì)量的提高,我覺得這對我們教師和學(xué)生都有好處。

    一、教師要不斷適應(yīng)知識更新,社會的需要,不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。

    三、上好每一堂課。提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)是抓好課堂教學(xué),保證45分鐘的教學(xué)質(zhì)量,上好每一堂課,向課堂要質(zhì)量,依據(jù)教案,調(diào)動課堂氣氛,把課上好上活,上出效率,上出學(xué)生的興趣。自己對自己的教學(xué)滿意了,才能達(dá)到理想的教學(xué)效果,盡可能的以最大限度的吸引學(xué)生。

    定會走神的,這樣的教學(xué)效果一定好不了。

    五、上課多讓學(xué)生回答問題。特別是那些學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生。對于那些學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生,我在課堂上要多讓他們發(fā)言,這樣能督促那些學(xué)生在上課時專心聽講。

    六、跟家長多溝通。我校學(xué)生的家庭教育跟不上,大多數(shù)父母文化程度不高,有一部分學(xué)生的家長還外出打工不在家,學(xué)生放學(xué)回家后無人問津。這需要老師多與家長交流,注重學(xué)生回家后的教育,同時教育學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,自己管理自己,養(yǎng)成良好的自理能力。

    一、注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

    如果學(xué)生有良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣,就能促進(jìn)其智力發(fā)展、成績提高;反之,就會成為智力發(fā)展的障礙,影響其成績的提高。

    二、注意學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。

    學(xué)生往往缺的就是方法或?qū)W習(xí)方法不對路。這就要求教師教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法:

    三、鼓勵學(xué)生多看課外書,注意積累運(yùn)用。

    讓學(xué)生利用課余時間多閱讀課外書,并寫好讀書筆記,把學(xué)校圖書室、班級圖書角充分利用了起來,同時學(xué)生也學(xué)到了不少知識。

    教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)學(xué)校交流發(fā)言稿(通用19篇)篇七

    尊敬的各位老師:

    阿基米德曾說過:“給我一個支點(diǎn),我可以撬起整個地球!”面對新形勢、新要求,必須要有超越原有邊界和局限的勇氣與智慧。我一直在思考:制約xx四中發(fā)展的瓶頸問題是什么?撬動xx四中發(fā)展的支點(diǎn)在哪里?借此機(jī)會,我做個《以“優(yōu)特并舉”為支點(diǎn),撬動xx四中新發(fā)展》的發(fā)言,敬請各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁批評指正。我將從五個方面展開我的思考:

    “求木之長者,必固其根本;欲流之遠(yuǎn)者,必浚其泉源。”xx四中現(xiàn)有83個教學(xué)班,學(xué)生4388人,教師263人。教師缺額,軟硬件不足,生源質(zhì)量較差,文化高考質(zhì)量滯后,“學(xué)困生”多,管理難度大。根據(jù)縣委、縣政府“重塑有自豪感的xx教育”以及縣教科體局“講質(zhì)量,做教育振興的推動人”的要求,在深入調(diào)研和分析當(dāng)前教育發(fā)展趨勢的基礎(chǔ)上,結(jié)合20xx年制定的《重振xx四中五年發(fā)展目標(biāo)》(前兩年“以狠抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成為抓手,以促良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)為主線,以創(chuàng)和諧平安校園為目標(biāo)”的工作思路,不斷完善各項(xiàng)安全規(guī)章制度,強(qiáng)化安全管理,堅持依法治校,努力建立安全管理的長效機(jī)制;后三年在抓好“三風(fēng)”建設(shè)的基礎(chǔ)上,走好“文化”與“特長”相結(jié)合的特色辦學(xué)之路,在高考質(zhì)量上求提升,不斷提升學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵,促進(jìn)學(xué)校健康、和諧、可持續(xù)發(fā)展),我校確立了以“優(yōu)特并舉”為支點(diǎn),撬動xx四中新發(fā)展,開辟“特色立校、管理興校、質(zhì)量強(qiáng)校”新境界的發(fā)展思路。

    “優(yōu)秀文化”,指的是雖然我校文化生源有現(xiàn)實(shí)的局限,但我們依然要滿懷熱情,通過鼓勵關(guān)懷學(xué)生,加大文化培優(yōu)治拐力度,提升特長生高考分?jǐn)?shù)。為此,我們開設(shè)了“勤奮班”,積極為勤奮學(xué)生創(chuàng)造條件,挖掘文化高考潛力。配優(yōu)師資,是我們?yōu)榍趭^班做的第一個努力。“磨尖治拐”,學(xué)科聯(lián)動,是我們?yōu)榍趭^班做的第二項(xiàng)重點(diǎn)工作。我們針對勤奮班現(xiàn)有生源,認(rèn)真摸排分析,對有潛力上文化二本的學(xué)生分科到人,要求每個任課老師對分到的學(xué)生全面關(guān)注到位,拿出切實(shí)可行的提分計劃,保證“尖子”有一定學(xué)科優(yōu)勢,“拐子”縮短學(xué)科差距。

    特長發(fā)展,指的是做大特長生隊(duì)伍,實(shí)現(xiàn)擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)目標(biāo)。近年來,我校報考高考特長人數(shù)每屆在180—200人(體育生將近一半),占報考總?cè)藬?shù)的13%左右,特長隊(duì)伍做得還不大,原因主要在于學(xué)生校外培訓(xùn)費(fèi)用昂貴。為此,我們正在思考“引進(jìn)來”的方法,即通過招投標(biāo)的方式,引進(jìn)優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)入校園,簽訂合同,保證升學(xué)率;降低費(fèi)用,讓大多數(shù)家庭的孩子學(xué)得起,學(xué)得好,為學(xué)生走專業(yè)特長道路提供便捷,不出校門就能享受優(yōu)質(zhì)的教育資源,不斷壯大特長生隊(duì)伍,培養(yǎng)特長生尖子,讓學(xué)生有前途,家庭有希望,學(xué)校有品質(zhì)。

    教師是立教之本、興教之源,高質(zhì)量教育必須建立一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、勇于創(chuàng)新的高素質(zhì)教師隊(duì)伍,充分發(fā)揮教師在教育中第一資源作用。

    志剛局長要求我們要“講質(zhì)量,做教育振興的推動人”。我想,要貫徹落實(shí)這一要求,當(dāng)務(wù)之急就是要提升教師隊(duì)伍的凝聚力、戰(zhàn)斗力。我們將借縣委巡察整改之機(jī),通過抓思想聚合力、抓學(xué)習(xí)提水平、抓引領(lǐng)率垂范,提升中層隊(duì)伍的執(zhí)行力,強(qiáng)化校級干部的領(lǐng)導(dǎo)力,保障特色辦學(xué)的強(qiáng)勁引領(lǐng);通過抓師德建設(shè),培育教師師德素養(yǎng)和職業(yè)精神,在教師中弘揚(yáng)正能量,樹立正形象;充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人和中青年骨干教師的“傳、幫、帶”作用,通過“藍(lán)青結(jié)對”工程、基本功競賽、課堂教學(xué)展示等途徑抓專業(yè)引領(lǐng),促進(jìn)教師整體優(yōu)化和個性成長,適應(yīng)新高考、新課程改革需要,為特色辦學(xué)提供人才支撐;通過辦好教師食堂,優(yōu)化教工宿舍環(huán)境,解決教師生活難題,積極實(shí)施人文管理,在剛性制度管理中融入人文關(guān)懷,以增強(qiáng)教師的職業(yè)獲得感,建設(shè)教師成長樂園和精神家園。

    我們聚焦“立德樹人”根本任務(wù),牢記“為黨育人、為國育才”初心使命,根據(jù)德育工作目標(biāo)(高一:養(yǎng)成良好習(xí)慣,學(xué)規(guī)矩、懂規(guī)矩、守規(guī)矩,奠定堅實(shí)基礎(chǔ);高二:明確學(xué)習(xí)目標(biāo),樹立遠(yuǎn)大志向,掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法;高三:激發(fā)潛能、沖刺高考),全面落實(shí)課程育人、文化育人、活動育人、實(shí)踐育人、管理育人,抓好學(xué)生品行教育,促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成,為學(xué)生的終生發(fā)展奠基。在此過程中,我們要積極發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘和黨員、團(tuán)員的先鋒模范作用,完善導(dǎo)育制度,特別關(guān)注“學(xué)困生”群體的轉(zhuǎn)化工作,全力打造平安和諧校園。

    一方面,示警眀紀(jì),筑牢“學(xué)困生”的守法防線。為確保校園安全穩(wěn)定,我們設(shè)置了關(guān)于預(yù)防“校園欺凌、早戀、拉幫結(jié)派、偷盜、溺水”等內(nèi)容的《xx四中學(xué)生五項(xiàng)承諾書》,每學(xué)期開學(xué)初組織學(xué)習(xí)簽訂,通過班會、校會集中宣誓活動,讓五項(xiàng)承諾內(nèi)容入腦入心,一旦違反五項(xiàng)承諾,必將嚴(yán)懲;我們通過印發(fā)警示教育材料、舉辦法治講座,讓學(xué)生知法懂法,從而心存敬畏,從源頭預(yù)防“學(xué)困生”違法亂紀(jì)現(xiàn)象的產(chǎn)生。

    另一方面,細(xì)致疏導(dǎo),狠抓“學(xué)困生”的幫扶轉(zhuǎn)化。我們建立了“112”教育幫扶制度(學(xué)校每月組織相關(guān)學(xué)生進(jìn)行1次校紀(jì)校規(guī)集中教育,相關(guān)學(xué)生每月寫1篇思想?yún)R報,班主任每月對相關(guān)學(xué)生進(jìn)行2次談心談話),以培養(yǎng)學(xué)生正確的“三觀”及良好的行為習(xí)慣;我們高度重視學(xué)生心理健康問題,建立了學(xué)生心理健康教育常態(tài)化預(yù)防工作機(jī)制,聘請了資深心理師擔(dān)任學(xué)生心理健康工作顧問,定期舉辦心理健康教育講座,扎實(shí)開展心理健康咨詢活動,加強(qiáng)心理健康教育的家校互動,共筑心理健康安全防線,促進(jìn)學(xué)生心理和諧健康成長;我們積極引導(dǎo)學(xué)生參加朗誦會、歌詠賽、書畫展、運(yùn)動會、各類球賽等豐富多彩的社團(tuán)活動,使學(xué)生在活動中享受快樂,健康成長。

    一要強(qiáng)化一種導(dǎo)向,向“氛圍”要質(zhì)量。唱響“愛心用在教育上,時間用在備課上,功夫花在教學(xué)上,眼睛盯在質(zhì)量上”主旋律,倡導(dǎo)爭先創(chuàng)優(yōu)的良好風(fēng)尚,大力宣傳優(yōu)秀教師和先進(jìn)教育工作者的事跡,以正確輿論來引導(dǎo)人;全面實(shí)施“質(zhì)量工程”,強(qiáng)化質(zhì)量核心意識,強(qiáng)化以教育教學(xué)為中心,以質(zhì)量為生命線的教育發(fā)展理念,樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀,在全校形成人人講質(zhì)量、人人抓質(zhì)量的濃厚氛圍,用心用力用情做好高考備考工作。

    二要創(chuàng)新管理機(jī)制,向“制度”要質(zhì)量。建立優(yōu)績優(yōu)酬的評價激勵機(jī)制,落實(shí)好教職工崗位責(zé)任制、考核獎懲制、績效工資制等措施,以健全的制度規(guī)范辦學(xué),提升辦學(xué)的品位和質(zhì)量,讓優(yōu)秀教師有成就感,平庸者有壓力感,不稱職者有危機(jī)感,增強(qiáng)教師的責(zé)任感和競爭意識。

    三要抓實(shí)教學(xué)常規(guī),向“過程”要質(zhì)量。根據(jù)“低起點(diǎn)、嚴(yán)要求、抓落實(shí)、步步高”的教學(xué)工作思路,全面有效實(shí)施《教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則》,規(guī)范課程設(shè)置,規(guī)范教學(xué)行為,加強(qiáng)過程督查和管理,強(qiáng)化教學(xué)監(jiān)測,在落實(shí)上下功夫、用真勁、求實(shí)效。

    四要深化教學(xué)改革,向“課改”要質(zhì)量。充分發(fā)揮教研作用,強(qiáng)化教科研意識,探索基于情境、問題導(dǎo)向的互動式、啟發(fā)式、體驗(yàn)式課堂教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,努力提高課堂效益,開展教育教學(xué)常規(guī)問題課題化研究,在“教”中“研”,在“研”中“教”,構(gòu)建學(xué)生個性化培養(yǎng)模式,讓科研興校的理想變成現(xiàn)實(shí)。

    五要壓實(shí)各級責(zé)任,向“團(tuán)隊(duì)”要質(zhì)量。年級組對日常教學(xué)檢查負(fù)責(zé),以求落到實(shí)處;科任教師要對學(xué)科負(fù)責(zé),對教學(xué)成績負(fù)責(zé);班主任要對班風(fēng)班紀(jì)負(fù)責(zé);備課組長要對本學(xué)科的整體復(fù)習(xí)計劃、執(zhí)行負(fù)責(zé)。充分挖掘每個教師的聰明才智和內(nèi)在潛能,最大限度地發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量!

    教育不能創(chuàng)造天才,但可以發(fā)現(xiàn)天才,并為其成長搭建舞臺。為突破我校特色發(fā)展的瓶頸,我們正在建立、完善特色課程開發(fā)、開設(shè)的審核機(jī)制,構(gòu)建落實(shí)學(xué)校特色發(fā)展目標(biāo)的教學(xué)體系,積極推進(jìn)特色課程的走班教學(xué)。擬成立“特長教育工作管理處”,全面負(fù)責(zé)特長教師與特長生的教育管理,加大特長教學(xué)工作管理力度,實(shí)行精細(xì)化管理,提高管理的針對性和有效性。

    我們通過將音體美書法特色校本課程納入學(xué)校課程教學(xué)計劃;通過組織專任教師開設(shè)校本特色課程,組織教師參與各種特色教育相關(guān)課題研究,堅持“文化和專業(yè)月考、聯(lián)考”的評估制度,強(qiáng)化“請進(jìn)來、走出去”的學(xué)習(xí)交流活動,大力組建各類特色社團(tuán),創(chuàng)建以音體美書法為鮮明特色的校園文化,利用大課間及各種興趣平臺活動,濃厚文化氛圍,唱好特色戲。本學(xué)期,我校已成立合唱社、舞蹈社、器樂社、文學(xué)社、健美操、美術(shù)、書法、演講及各類體育活動等20多個社團(tuán)。通過舉辦運(yùn)動會、文化藝術(shù)節(jié),組織社團(tuán)進(jìn)社區(qū),參加省市縣文藝匯演、文藝競賽等形式,多渠道搭建藝體實(shí)踐舞臺,為學(xué)生提供更多個性生長土壤,讓學(xué)生有更多個性選擇,有更多興趣發(fā)展空間,不斷激發(fā)學(xué)生興趣、熱情,展示專業(yè)風(fēng)采,實(shí)現(xiàn)個性化發(fā)展。

    春風(fēng)浩蕩戰(zhàn)鼓急,重任在肩自奮蹄。美好的未來不僅源自清醒的認(rèn)識、科學(xué)的謀劃,更來自積極的行動、奮發(fā)的作為。“優(yōu)特”之路,道阻且長,行則將至;“優(yōu)特”之行,道阻且艱,未來可期。如今,縣委縣政府和教科體局擘畫了光明未來,為我們指明了前進(jìn)方向,提供了根本遵循。我們一定踔厲奮發(fā),賡續(xù)前行,把擔(dān)子挑好,把學(xué)校建設(shè)好,努力實(shí)現(xiàn)“讓更多的學(xué)生、更多的家庭實(shí)現(xiàn)自己的夢想”的美好愿望,為重塑有自豪感的xx教育作出新的更大貢獻(xiàn)!

    教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)學(xué)校交流發(fā)言稿(通用19篇)篇八

    各位老師:

    質(zhì)量是立校之本,是老師的身價。我校不斷強(qiáng)化精細(xì)化教學(xué)管理,重細(xì)節(jié)、重過程、重落實(shí)、重質(zhì)量、重效果,在每一個細(xì)節(jié)上精益求精,把簡單的事情做好,把細(xì)小的事情做亮,做到人司其職、人盡其力、人負(fù)其責(zé)、物盡其用的良好效果,讓教育教學(xué)質(zhì)量大幅度提升。

    目標(biāo)是方向,目標(biāo)是動力。我校不斷強(qiáng)化目標(biāo)管理,建立目標(biāo)導(dǎo)向機(jī)制,聚師生發(fā)展共識。我們抽考和調(diào)考力爭前八名,義教評估進(jìn)入獲獎行列。我們把這一目標(biāo)分解到領(lǐng)導(dǎo),到教師,到學(xué)生,層層簽訂教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任書,每個班每個人制定各次考試目標(biāo),每位老師要按三率一分定好學(xué)生,以目標(biāo)激勵行動,用行動成就目標(biāo),做到人人有壓力,個個有動力,激勵師生不斷追求新的成就。

    “人管人氣死人,制度管人最服人”。我們建法治社會,充分發(fā)揚(yáng)民主,健全細(xì)化制度清單,推動了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。我們重新制定質(zhì)量結(jié)賬方案,體現(xiàn)優(yōu)勞優(yōu)酬多勞多得的效果。根據(jù)“雙減”政策定出每個年級、每個學(xué)科的作業(yè)種類和次數(shù),每月定點(diǎn)檢查常規(guī)。只有堅持制度管人,才能風(fēng)正氣順。保證教育教學(xué)工作落到實(shí)處,教育教學(xué)質(zhì)量得到全面提升。

    教學(xué)管理是教育工作的中心環(huán)節(jié),抓好教學(xué)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。我校會細(xì)化教學(xué)常規(guī),強(qiáng)化過程管理,從根上夯實(shí)教學(xué)管理,提升教學(xué)質(zhì)量。把細(xì)節(jié)抓嚴(yán),把過程抓實(shí)。我校把質(zhì)量落實(shí)到每一位教師的`常規(guī)教學(xué)中,對教學(xué)常規(guī)管理實(shí)行“校長隨機(jī)查、教研組每周單項(xiàng)查、教務(wù)室每月查”三級檢查制度,做到各有側(cè)重,相互回應(yīng),整體聯(lián)動。一是校長推門聽課隨機(jī)抽查一個教師的常規(guī),查的是自然狀態(tài),了解的是真實(shí)情況;二是教研組周查圍繞隨機(jī)抽查發(fā)現(xiàn)的薄弱項(xiàng)目進(jìn)行,側(cè)重于分析導(dǎo)向;三是教務(wù)室每月對學(xué)校教學(xué)檢查與通報質(zhì)量進(jìn)行督查,側(cè)重于看整改,將督查結(jié)果納入各教師月工作考核。每月編輯一期教學(xué)簡報:有檢查必有總結(jié),有總結(jié)必有通報,在檢查與通報中,使每所學(xué)校看到成績,明白不足,揚(yáng)長避短,與時俱進(jìn),向扎實(shí)的常規(guī)要質(zhì)量。

    課堂是質(zhì)量的主陣地。在“雙減”政策和“五項(xiàng)”管理的要求下,唯有提高課時效率才是出路。人人研教材研學(xué)生,組織團(tuán)隊(duì)研生本課堂,推行一課三研、一課三教的方法,把知識落實(shí),把學(xué)生holl住。低年級研教學(xué)課堂常規(guī),管住學(xué)生,養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣。高年級研學(xué)習(xí)反思,激勵自主,養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。走出去研,看名校做法,派出去學(xué),引進(jìn)化用,拉近與質(zhì)量強(qiáng)校的距離。

    管理的最高境界是“讓每個人都感到自己的重要”,教育的最高理想是“讓每一個孩子都自由呼吸、自主成長”。為了實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo),做好“潤物細(xì)無聲”的校園文化建設(shè)和班級文化建設(shè),為師生營造出一個恬靜雅致、自然優(yōu)美、整潔舒適、文明向上的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境,引領(lǐng)師生發(fā)展。每周推出一次勵志教育,用正氣感召,用名人激勵,用身邊的人引領(lǐng)。寓教育于樂,學(xué)中有樂,學(xué)校會組織趣味運(yùn)動會、拔河比賽、足球賽、書畫展、羽毛球比賽等豐富多彩的文體活動,豐富師生的生活,消解工作學(xué)習(xí)的壓力,從而凝聚人心,促進(jìn)學(xué)校和諧、健康地發(fā)展。不僅要讓師生埋頭苦干,更讓他們有詩和遠(yuǎn)方。

    教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)學(xué)校交流發(fā)言稿(通用19篇)篇九

    老師:

    大家好!

    很高興有機(jī)會在這里跟大家聊聊。說實(shí)在的,我真的是沒什么地方值得交流的。我所做的和在座各位做一樣,做的分內(nèi)事,盡自己應(yīng)盡的責(zé)任。在座的老師有不少指點(diǎn)過我的,我知道大家都懷有自己教學(xué)上的獨(dú)特之處,例如方法、技巧等在這里我就不敢高談了。既然坐到了這里,那就隨便聊一下,把我個人在教學(xué)中的所想和所做談與大家探討一下。

    我覺得教學(xué)效果取決于多方面的因素。基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。例如一年級,學(xué)前教育和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成就很重要,對今后的發(fā)展有一定的影響。但這不是主要的因素。我班數(shù)學(xué)能取得這小小的成績,我認(rèn)為離不開我所遵循的幾方面的原則:

    興趣是一種帶有強(qiáng)烈色彩的欲望和志向,是形成動力的重要基礎(chǔ),是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。執(zhí)教以來,我一直把興趣這個概念放在心中,把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。也在一直尋找激發(fā)興趣的方法。我覺得興趣是一位最好的先鋒老師。特別是低年級的小朋友,他們年齡小,自覺性差,興趣可不能沒有。平時測試后,我們都會說,怎么搞的,昨天復(fù)習(xí)過了,怎么不會做呢?我認(rèn)為這是興趣的問題。復(fù)習(xí)的時候,學(xué)生一點(diǎn)興趣都沒有,逼他寫了,沒有放在腦中,效果就不好了。例如我班的三個小朋友,就是期末測試不及格的那三個。這三個小朋友的智力也不是那么差,但表面的,顯而易見的刺激,也引不起她們對學(xué)習(xí)的興趣,就是懶得動腦動手的那種。其實(shí)原因還是在我,我是真的找不到她們感興趣的東西,對她們?nèi)齻€,我真的束手無策了。但全體來說,還好。我是怎么做的呢?我從兩方面來做了。

    第一、用顯而易見的的刺激,引起學(xué)生對學(xué)習(xí)和上課的興趣,這是針對全班學(xué)生做的。

    大家都知道,低年級的數(shù)學(xué)課本各式各樣的插圖很多,主要是為了吸引學(xué)生的注意。這樣編排的用意是好的。但對于我們農(nóng)村的剛?cè)雽W(xué)的孩子來說,有點(diǎn)復(fù)雜了。他們看不懂,也不知道怎么看。所以在無掛圖的情況下,我運(yùn)用了簡筆畫。簡筆畫很簡單,幾根粉筆就可以解決。寥寥幾筆就可以構(gòu)畫出生動的數(shù)學(xué)內(nèi)容,回避抽象、枯燥的數(shù)學(xué)術(shù)語。例如,在教學(xué)認(rèn)數(shù)時,我板畫了餓不同的水果、蔬菜、小樹等,讓孩子們?nèi)?shù),孩子們對于出現(xiàn)的不同的圖畫很感興趣,都很用心的去數(shù)。《認(rèn)識加、減法》是很抽象的.數(shù)學(xué)內(nèi)容,如何讓孩子們理解加、減法的含義是一個難題,是否理解對今后解題有很大的影響。所以教學(xué)時,我畫出了日常隨處可見的蘋果,給小蘋果畫上孩子們熟悉的哭、笑表情,孩子們看得可認(rèn)真了,對于我提出的問題,孩子們對答如流,問題自然而然也就解決了。

    當(dāng)然,把畫畫帶入數(shù)學(xué)課堂不是唯一的激趣方法,還有小獎勵啊,口頭表揚(yáng)啊等等。相信大家餓有獨(dú)特的方法。

    第二個激趣做法。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)興趣,體驗(yàn)成就。這是針對差生做的。學(xué)生學(xué)習(xí)沒有成功感,是興趣丟失的第一原因。一開始就給學(xué)生壓力與挫折,會使他們喪失信心。有一次,我出了一份試題,滿滿的一張紙,一題緊扣一題,一點(diǎn)空隙都沒有。我給每個學(xué)生都發(fā)了一張,結(jié)果情況很糟。一節(jié)課下來,大半部分學(xué)生都沒能完成。看到這種結(jié)果,我信心大失,更別說孩子們了,沒作完的拉攏著小腦袋。后來想想,題太多了,也太難了,超出了孩子們的能力范圍。我就由淺入深,分幾次來完成,沒想到效果很好。所以后來,我設(shè)計的一次性練習(xí)不再那么多,而是適量分給不同程度的學(xué)生做。

    有了興趣,接下來得讓孩子們長久記憶。那就是我所遵循的第二個原則。

    我是從兩方面來做的:

    作業(yè):分階段題型作業(yè)。

    我每次布置的作業(yè)量不多,一般兩題。有一個突出的特點(diǎn)是:連續(xù)幾次的作業(yè),不管量多量少,至少有一題的題型是相同的。我把所教的內(nèi)容容入相同的題型中,讓學(xué)生熟練幾次,再加以變化,遇到掌握不好的,還可延續(xù)時間長些。

    經(jīng)過分階段題型作用的訓(xùn)練后,學(xué)生就能把基本的題型熟記腦中了。再去做其他的練習(xí)時,如練習(xí)冊上的,我就不再一題一題地給學(xué)生讀題了,而是先讓孩子們看沒見過的題給他們讀題,讓他們先做,然后讓他們獨(dú)立完成整個內(nèi)容的練習(xí)。這樣,孩子們就不會因?yàn)殡y題卡住,出現(xiàn)一開始就有噪音的現(xiàn)象了。

    正確的生成有利于奠定基礎(chǔ)。但由于學(xué)生對知識內(nèi)在本質(zhì)的把握不夠確切或含糊不清,在學(xué)習(xí)過程中難免會出現(xiàn)兩件生成:正確生成和錯誤生成。那么,根據(jù)記憶遺忘規(guī)律,在反復(fù)練習(xí)中,生成的錯誤知識會隨著生成的正確知識遺留在學(xué)生腦中,久了,會對學(xué)生正確的知識建構(gòu)造成誤導(dǎo)。所以,在作業(yè)和練習(xí)后,我進(jìn)行了及時補(bǔ)救。

    第一、集體糾正。

    學(xué)生上交的作用或練習(xí),我經(jīng)過批閱,圈出錯題,經(jīng)過歸納,搜出有針對性的或共性的錯誤,在上課之前進(jìn)行集體分析糾正。

    第二、學(xué)生互相糾正。

    我給班中的優(yōu)生安排了職務(wù)——小助手。我讓他們每兩個固定負(fù)責(zé)一個差生。不管課堂上還是課后,他們都很自覺。完成自己的作業(yè),就去幫助他負(fù)責(zé)的對象。課堂上,這些小助手完成自己的任務(wù),讓我檢查過后,安靜地離開座位去檢查他們負(fù)責(zé)的對象。當(dāng)然,這免不了會有雜聲,也會有直說答案的結(jié)果。下課后,我把打圈圈的習(xí)題發(fā)給學(xué)生,小助手又簇?fù)碓谒?fù)責(zé)的對象旁,糾正完成了才到外面玩。

    第三、個別輔導(dǎo)。

    當(dāng)然也是糾正錯誤的。學(xué)生互助糾正后,會把習(xí)題送上來,讓我再次復(fù)查。如果還是有問題的,我就會個別輔導(dǎo)。

    以上是我所做的,雖然花費(fèi)的時間多些,但復(fù)習(xí)的時候就輕松多了,效果還是好的。但這樣做也有不足之處,希望各位多加指點(diǎn)。

    教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)學(xué)校交流發(fā)言稿(通用19篇)篇十

    老師;

    下午好!我很高興有這樣的機(jī)會與大家一起進(jìn)行教育教學(xué)活動交流。細(xì)想之下,我覺得自己所做的事很平淡,很平凡,也沒有什么教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),今天,我只是想把我的一些想法與體會與大家一起交流一下,請大家給予指導(dǎo)與幫助!

    在這里,我主要談?wù)勗诮逃ぷ髦械囊恍w會。到目前為止,我擔(dān)任了三年的班主任,可以說各種各樣的學(xué)生都見過。如何管理好這些學(xué)生呢?我個人認(rèn)為有幾點(diǎn)要注意的:

    我認(rèn)為作為一個教師,要受到學(xué)生的歡迎,應(yīng)不斷提高自身的素養(yǎng)!

    教師要做一個儲蓄罐。做為一個教師,我們應(yīng)不斷給自己充電,時時注意吸收新知識,與時代并進(jìn)。除了儲蓄知識外,還必須儲蓄美德,教師對美德的追求也是永無盡頭。當(dāng)我們的儲蓄罐里儲滿了善良、謙遜、熱情、真誠、寬容、大度等良好品行時,我們會離“為人師表”“學(xué)高為師,身正為范”這些贊美越來越近,學(xué)生也會離我們越來越近,從而“親其師而信其道”。

    教師要做一粒開心果。開心果的一大特點(diǎn)是敞開心靈,用真誠去交換真誠,用愛心去呼喚愛心。教師應(yīng)坦然面對他的學(xué)生,不要蒙上遮羞布,不需怕學(xué)生知道自己的缺點(diǎn)、知識的缺陷,不要過于追求師道尊嚴(yán)。一個敢于在學(xué)生面前承認(rèn)自己缺點(diǎn)坦言自己失誤的教師往往更能贏得學(xué)生的尊重,一個愿意與學(xué)生分享自己的喜怒哀樂的老師往往也能分享到學(xué)生的喜怒哀樂。當(dāng)師生的情緒開始共享,教師就能用自己的人格去影響學(xué)生的人格,達(dá)到其塑造人的目的。

    教師要做一枚創(chuàng)口貼。

    做一枚創(chuàng)口貼,就是希望教師具有包容。

    精神。

    注意與學(xué)生的理解與溝通。再好的班級中總難免會有一些行為習(xí)慣不怎么討人喜歡的學(xué)生。向來教師對自己不喜歡這些所謂的品德差生一直是理直氣壯的認(rèn)為這些學(xué)生活該得到教師的冷遇。事實(shí)上學(xué)生的品德遠(yuǎn)未真正形成由于種種原因造成的行為習(xí)慣不好絕不能與品質(zhì)惡劣等同應(yīng)該視為學(xué)生的。

    精神。

    世界受到了一定損傷。那么,我們教師應(yīng)該做一枚創(chuàng)口貼,包容那些傷口,并讓傷口慢慢愈合。當(dāng)學(xué)生行為出現(xiàn)偏差,心理遇上問題時,我們更應(yīng)該充當(dāng)心理咨詢師,為學(xué)生排憂解難,為學(xué)生指點(diǎn)迷津。

    己對某些事情的看法和。

    評價。

    所有這些,都是對學(xué)生進(jìn)行針對性教育不可缺少的所以,任何一個教育工作者,都應(yīng)當(dāng)把“愛”蘊(yùn)藏在一個個的教育行為中,讓學(xué)生在愛中想象,在愛中求知,在愛中生活,在愛中成長道德教育,做為教育者,我們應(yīng)不該不失時機(jī)地營造一種良好的道德教育的氛圍,不僅要以身作則對學(xué)生動之以情,曉之以理,還要竭盡所能調(diào)動周圍的一切力量,包括家庭、社會的支持和配合。古時“孟母三遷”的事例早以說明“環(huán)境可以塑造人”,因此要使青少年養(yǎng)成良好的。

    思想。

    品德,就必須有一個祥和、民主、健康的大環(huán)境。在這樣的環(huán)境之中,人的身心會受到潛移默化的影響,逐漸明白怎樣的'道德品行才是正確的。學(xué)生。每個學(xué)生都希望得到老師的理解和尊重,希望自身的存在和價值得到承認(rèn)。因此,班主任在平時表揚(yáng)、批評學(xué)生時,在家訪或其他場合。

    評價。

    學(xué)生時,要有利于激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心,特別是對后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)和他們點(diǎn)滴進(jìn)步更應(yīng)及時給予肯定和表揚(yáng),使之成為激勵學(xué)生進(jìn)步的動力。在班級管理中,班主任還要注意應(yīng)可能創(chuàng)造條件,為每個學(xué)生。

    提供。

    為班集體服務(wù),施展自己聰明才智的機(jī)會,使學(xué)生都感到被教師重視和關(guān)注。他們。要堅信我們的學(xué)生本質(zhì)上是好的,盡管有的學(xué)生看起來有不少毛病,甚至惹人生氣討厭。我們班主任能不能發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和長處,會不會誘導(dǎo)、轉(zhuǎn)變“后進(jìn)生”是問題的關(guān)鍵。我認(rèn)為轉(zhuǎn)變“后進(jìn)生”應(yīng)從三方面入手。第一、了解和掌握后進(jìn)生產(chǎn)生的原因,也有家庭環(huán)境的影響,社會環(huán)境的影響。第二、選擇相應(yīng)的方法千方百計地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,注意對后進(jìn)生的態(tài)度。要與他們坦誠相待,交知心朋友,要讓他們表現(xiàn)自己,發(fā)揚(yáng)他們的長處。第三、要鞏固在轉(zhuǎn)變后進(jìn)生工作中的成果。工作,還有,登記的這些違規(guī)的現(xiàn)象每周都要及時處理,我一般安排在周三下午的班會,既處理班級的事件,又可以對全班進(jìn)行教育,這樣大大提高了教育的效果。在每周處理完班級的事件后,學(xué)生心中就很明確哪些行為是違反班規(guī)的,自然而然就會遵守了。而對于班級凝聚力的增強(qiáng),我主要是通過宣傳學(xué)校的文明規(guī)章制度,并且對學(xué)生進(jìn)行多次教育,讓學(xué)生認(rèn)識到自己是班級的一分子,應(yīng)該多做對班級有益的事情,為班級增光,共同為評選文明班而努力,這樣,學(xué)生自然而然的也會融入這個集體,當(dāng)然,也不排除有個別同學(xué)不遵守紀(jì)律的,但是,慢慢的會在大氛圍之下而被同化,起不了什么作用。

    課任教師分擔(dān)了其他課程的教學(xué)任務(wù),他們和班主任同在一個講臺,面對同一個班的學(xué)生,如果他們能和班主任通力一致,把學(xué)校總要求和本班具體化的規(guī)定有機(jī)地融合在教學(xué)工作中,嚴(yán)格要求學(xué)生,那么教育效果大大超過班主任一人的力量。

    家庭是我們教育好孩子的重要力量。每一個家長都希望自己的孩子茁壯成長,將來有所作為,這和老師的愿望一致。班主任一定要和家長溝通,互相配合,共同教育好孩子。孩子在校表現(xiàn)可以采用多種方法讓家長知道,用家訪、書面聯(lián)系、電話聯(lián)系、召開家長會等。介紹學(xué)生情況時,要機(jī)智、慎重,不要總提缺點(diǎn),要肯定優(yōu)點(diǎn)。對家長提出希望的要求。使家長了解班里各方面的情況,知道孩子在班級中所處地位,知道孩子的缺點(diǎn),也知道孩子的優(yōu)點(diǎn),就能更有力地督促孩子進(jìn)步。

    總之,作為教師,要管理好一個班級,除了要與家長,科任老師密切配合之外,更重要的是重視學(xué)生情感的發(fā)展與人格的完善,這樣才能理解學(xué)生,才能成為學(xué)生信任尊重的朋友和伙伴,才會有師生交往的愉快、健康,才會有師生共同的進(jìn)步與快樂。才能更好的實(shí)施教育。才能更好的管理好班級。

    教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)學(xué)校交流發(fā)言稿(通用19篇)篇十一

    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師:

    下午好!首先非常感謝大家對我班主任工作和班級的肯定。我是第二次擔(dān)任一年級的班主任,想起剛踏入教學(xué)生涯第一次當(dāng)班主任的情景,每天手忙腳亂,起早摸黑,很辛苦,效果卻是甚微的,經(jīng)過幾年,學(xué)生在成長,同樣我也在成長。比起以前,現(xiàn)在帶的一(2)班,自己感覺會輕松許多,回首與這一班的孩子相處的一年,其中,侵注了我的心血,使我感到欣慰的;也有使我茫然,力不從心的。現(xiàn)將我的成敗得失做如下總結(jié):

    作為一年級的班主任,做的工作都是非常瑣碎的,學(xué)生剛?cè)雽W(xué)不久我們一年級就召開家長會,要求家長們和教師一起配合,做好學(xué)生剛?cè)雽W(xué)的思想準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,我們規(guī)定學(xué)生上學(xué)之前要削好5枝以上的鉛筆,規(guī)定晚上8點(diǎn)半之前睡覺,要求作業(yè)本統(tǒng)一包書皮,到期末時學(xué)生的作業(yè)本都保管得比較好,統(tǒng)一把水彩筆、蠟筆、水粉放到班級的書柜里,到上美術(shù)課課間時再發(fā)放,所以班級中很少出現(xiàn)沒帶美術(shù)用品的情況,還要求學(xué)生每天帶水桶和毛巾,在中午就餐后,每人都要自覺擦好自己的桌子和椅子,抽屜里不能有紙屑,一學(xué)期下來,學(xué)生的桌子每天都是干干凈凈的,一到教室如果看見臟,我寧愿讓學(xué)生先打掃教室再上課。剛剛講了很多零零碎碎的小事,在實(shí)施這些規(guī)定時,也不是從一而終的,很多時候?qū)W生會反反復(fù)復(fù)出現(xiàn)情況,一般出現(xiàn)什么問題,我也是及時指導(dǎo)。“習(xí)慣決定一生”,說得有點(diǎn)夸張,但可以肯定的是習(xí)慣非常重要。

    我們班這個學(xué)期被評為“校文明班級”,跟這個有很大的關(guān)系,我想很多得分都是從這里來的吧。低年級不是收獲的季節(jié),而是播種、施肥的時候,給孩子多點(diǎn)鍛煉的機(jī)會總沒壞處。學(xué)校活動單單班主任在忙,肯定是自己筋疲力盡的,我們要調(diào)動家長的力量。我們班的家長個方面都確比較積極,魏書生說過“懶的班主任,學(xué)生會勤勞”,我想“懶的班主任,家長也是會勤勞”的,我特別喜歡叫家長幫忙如大掃除,學(xué)生負(fù)責(zé)自己的桌椅,但面對一個大教室和窗戶我才懶得一個人掃,我就叫上了幾個平時很積極的家長,三下兩下窗明幾凈,多好啊!這次的校刊中,我需要指導(dǎo)一篇作文,由于是一年級孩子,寫話比較少,積累不多,交給誰呢,林基立的家長。一說,她滿口答應(yīng),本來我要求是第二天交稿的.,沒想到晚上就把《第一次燒烤》的作文發(fā)到我的郵箱里,還附帶一張照片,比我有效率多了。

    我們學(xué)校推出了一系列的活動:如藝術(shù)節(jié)、“迎奧運(yùn)文明出行”等。雖然我們班還是一年級的孩子,但我總是緊抓機(jī)會,鍛煉他們。藝術(shù)節(jié)書法、聲樂、器比賽中,我們班在不同的項(xiàng)目都有比較好的成績?nèi)纾好佬g(shù)比賽中周肖預(yù)、李潔、林基立、陳亮丞分別獲低年級的一等獎、一等獎、二等獎、二等獎。我們班有好幾個學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的時間達(dá)到好幾年了,所以到比賽的很多事情我都交給家長處理,聲樂比賽中鐘晗慈和夏維亮分別獲一等獎、二等獎。特別是鐘晗慈和夏維亮他們倆有很大的發(fā)展空間,我多次聯(lián)系他們的家長和他們溝通,希望找專業(yè)老師長期指導(dǎo)他們,家長聽取了我的意見。

    學(xué)校舉行的“迎奧運(yùn)文明出行”一系列的活動,如黑板報、手抄報、主題隊(duì)會比賽。雖然他們還小,大部分的板報工作需要我來籌劃和指揮,但是我總是讓他們來做力所能及的事,如黑板報中的小花邊、小插圖和涂色。主題隊(duì)會我們班花了很多時間和心血,每個學(xué)生都積極準(zhǔn)備和排練,娛樂性和教育性相結(jié)合。

    反思這一年的班主任工作,也存在很多不足之處,

    1、獎勵發(fā)“星星”不夠有制度性,獎勵本來學(xué)生都喜歡,特別是低年級,到后來我是想到了就發(fā),沒想到就算了,也沒有及時評價總結(jié),這大部分原因歸我,這點(diǎn)張娜做得比我好,她期中期末都有結(jié)算,平時的堅持性比我要好。

    2、班級書香味不夠,一年級上學(xué)期學(xué)生會背《三字經(jīng)》,朗朗上口,這確實(shí)不錯,但第二學(xué)期的《必備70首古詩》在教的過程中,學(xué)生少了很多樂趣,雖然學(xué)生有很多課外書,但真正落實(shí)還不夠。

    3、自己班級管理反思沒有及時記錄和整理,很多很好的案例不記錄很容易忘記。

    想起一句話“班主任做得好,不如寫得好,寫得好不如說得好”我想自己應(yīng)該屬于第一種,只有做得好了,才能在寫上和說上有所基礎(chǔ),有所突破,況且我在做的方面也有很多不足之處,需要不斷改進(jìn)和創(chuàng)新。

    教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)學(xué)校交流發(fā)言稿(通用19篇)篇十二

    尊敬的各位:

    “四有好老師”的標(biāo)準(zhǔn):好老師要有理想信念,好老師要有道德情操,好老師要有扎實(shí)學(xué)識,好老師要有仁愛之心。

    這個標(biāo)準(zhǔn),強(qiáng)調(diào)了教師的綜合素質(zhì),為教師隊(duì)伍建設(shè)指明了方向。從中,我們可以認(rèn)識到教師素質(zhì)的衡量與教師隊(duì)伍的打造,是一個多層面、多維度的系統(tǒng)工程。在實(shí)際操作層面,我們可能更看重教師的專業(yè)功底、教學(xué)方法特別是考試成績,卻沒能把師德水平、心理素質(zhì)、合作意識乃至事業(yè)心、進(jìn)取心、意志力等非智力因素擺到足夠高的位置。所以,教師隊(duì)伍管理與建設(shè)也需要“糾偏”。要全面貫徹“四有好老師”標(biāo)準(zhǔn),不可偏廢。

    教育是愛的職業(yè),愛是教育的原點(diǎn)。我們有部分教師,學(xué)歷高、專業(yè)素質(zhì)過硬,但缺乏對學(xué)生充滿愛,對教育充滿熱忱。這部分老師往往工作積極性不高,工作熱情難以持久。我們非常遺憾地看到,他們沒能成為學(xué)生的良師益友,沒能成為學(xué)生人生道路上的引路人,反倒成了學(xué)生要求“換人”甚至“下課”的對象。

    教無定法,我們鼓勵創(chuàng)新,也倡導(dǎo)個性化的教育教學(xué),但前提是嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)。如果說個性化教學(xué)是自選動作,那落實(shí)常規(guī)就是規(guī)定動作。我們看體操、滑雪等體育比賽,會發(fā)現(xiàn),先把規(guī)定動作做好,再把自選動作的優(yōu)勢發(fā)揮出來,才有可能在強(qiáng)手如林的賽場爭金奪銀。

    抓常規(guī)落實(shí),也有個“換代升級”問題,要從抓量的達(dá)標(biāo)升級到抓質(zhì)的優(yōu)異。比如備課,不能只備教材不備學(xué)生,不能只備教法不備學(xué)法,不能只看知識、過程甚至只看節(jié)數(shù),還要看是否備重點(diǎn)、難點(diǎn)和考點(diǎn)。要把備學(xué)生、學(xué)情、學(xué)法以及教學(xué)反思作為備課的規(guī)定動作來抓,作為評定優(yōu)秀教案的硬性條件來抓。再比如作業(yè)批改,不但要看批閱的數(shù)量和時效,還要看選題的質(zhì)量,包括糾錯、類題推送的有效性與精準(zhǔn)性。

    我們不斷探索與學(xué)校實(shí)際相適應(yīng)的常規(guī)落實(shí)機(jī)制,形成了“檢查有記錄、記錄有典型、問題有反饋、反饋有整改”的工作模式,在管理、督促的同時,幫助并促進(jìn)了教師專業(yè)成長。

    質(zhì)量是學(xué)校的生命線,課堂是教學(xué)的主陣地。在落實(shí)“雙減”政策背景下,抓實(shí)抓牢課堂教學(xué)這塊主陣地既重要又迫切。誰抓住了課堂,誰就抓住了希望和未來。

    我們提出,摒棄滿堂灌,向?qū)W生的自主學(xué)習(xí)要效率;不做傳聲筒,向高效課堂改革要效率;堅決反對“課堂不足,課后來補(bǔ)”,鮮明倡導(dǎo)辦有溫度、有高度和有厚度的教育。為提高課堂教學(xué)效率,從20xx年開始,學(xué)校強(qiáng)力推行高效課堂改革。按照“先學(xué)習(xí)借鑒,后組建模式,再強(qiáng)力推行”的思路,北上江浙、南下粵閩,先后派出上千人次考察學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)借鑒的基礎(chǔ)上,探索形成了“532”課改模式。其中,激發(fā)學(xué)生潛能,培養(yǎng)自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的能力與習(xí)慣是目標(biāo),導(dǎo)學(xué)案編制、學(xué)習(xí)小組建設(shè)是兩大支柱,“發(fā)現(xiàn)問題-生成問題-解決問題-反饋評價”是一條主線。為持續(xù)推進(jìn)課堂改革,開學(xué)前組織課改培訓(xùn),學(xué)期中進(jìn)行課改大賽,學(xué)年末進(jìn)行表彰、總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)交流,這已成為我們的工作慣例。

    高三復(fù)習(xí)課教學(xué),可以不求課改的形式,但必須貫穿課改的理念。實(shí)踐表明,新課改在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性,發(fā)揮集體備課的功能,避免自以為是的單打獨(dú)斗等方面,有著無可替代的作用。

    我們主要從以下五個方面落實(shí)精準(zhǔn)教學(xué)。

    一是分層教學(xué),精準(zhǔn)施教。根據(jù)精準(zhǔn)教學(xué)因材施教的原則,我們將學(xué)生編為梅江班、高分班、統(tǒng)招班三個層次,分層教學(xué),精準(zhǔn)施教。

    二是高效備考,精準(zhǔn)訓(xùn)練。我們采取“請進(jìn)來、走出去”的方法,讓教師們掌握高考命題趨勢和高效備考方法,建立了“日練、周測、月考”的訓(xùn)練體系。為提高命題質(zhì)量,我們形成了命題、審題、做題與獎勵相結(jié)合的命題機(jī)制。

    三是掌握數(shù)據(jù),精準(zhǔn)分析。精準(zhǔn)教學(xué)以閱卷系統(tǒng)提供的大數(shù)據(jù)為依托,及時、全面掌握學(xué)情,做到正確歸因,對癥下藥,切實(shí)提高課堂教學(xué)的針對性與有效性。

    四是因人施策,精準(zhǔn)幫扶。圍繞提質(zhì)與增量兩大目標(biāo),我們對各班一本線下10分學(xué)生實(shí)行班級培優(yōu),對二本線下20分學(xué)生進(jìn)行集中治拐,對學(xué)困生選派“導(dǎo)師”幫扶。

    五是靶向推送,精準(zhǔn)糾錯。用好糾錯本和“提分寶”,組織錯題重做與類題推送的精準(zhǔn)糾錯訓(xùn)練,指導(dǎo)、督促學(xué)生在“查錯—糾錯—錯題重做—同類再做”中找出問題,找準(zhǔn)原因,鞏固提高。

    除了導(dǎo)師制,我校還實(shí)行了陪學(xué)、陪考、陪餐等旨在激勵學(xué)生成長進(jìn)步的陪伴措施。陪學(xué):到了高三,晚自習(xí)后只要有學(xué)生還在教室自習(xí),班主任或科任教師就堅持最后一個離開教室。陪考:只要是聯(lián)考、大考,學(xué)生在教室考,該學(xué)科教師就集中在備課組辦公室做題。陪餐:從校長到處室干部,不定期到學(xué)生食堂與學(xué)生一起就餐。陪伴是最長情的告白,老師陪伴在身邊,學(xué)生更能直接體會到老師乃至學(xué)校的溫暖與關(guān)愛,從中汲取拼搏的勇氣和堅持的力量。每一位學(xué)生都渴望關(guān)心、關(guān)注,優(yōu)等生如此,臨界生如此,學(xué)困生更是如此。只要不拋棄、不放棄,我們相信,即使是一株小草,也一定會迎來屬于自己的春天。

    抱團(tuán),就是合作。它涵蓋教師、班級、年級和校際間各層面的合作。

    教師層面,我們對“青藍(lán)”結(jié)對進(jìn)行了改革,一方面對師徒諸如聽多少課、批多少教案、寫多少體會文章等要求進(jìn)行了細(xì)化和量化,另一方面獎勵師傅同等享受徒弟因進(jìn)步得到的教學(xué)積分,想方設(shè)法促進(jìn)師徒合作。

    班級層面,首先要解決各顧各的不良風(fēng)氣,并讓科任教師也能主動參與到班級管理中來。一枝獨(dú)秀不算春,還要避免同一班級各科任教師間的非良性競爭問題。為此,我們從高一開始,就設(shè)定高考目標(biāo),考核時,完成了班級目標(biāo),科任教師才能享受較高級別的集體獎勵績效,否則,只是一科完成目標(biāo)同樣得不到優(yōu)秀業(yè)績。

    年級層面,每到新一屆高三開學(xué)季,學(xué)校組織“延春谷論壇”,新老兩屆甚至三屆教師濟(jì)濟(jì)一堂,暢談經(jīng)驗(yàn)得失、想法做法、意見建議,共同為新一屆的復(fù)習(xí)應(yīng)考獻(xiàn)計獻(xiàn)策。

    校際層面,我們與全省多所重點(diǎn)中學(xué)結(jié)為聯(lián)盟協(xié)作體,取人之長,補(bǔ)己之短。借助這個平臺,彼此暢通信息渠道,交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提升管理能力與辦學(xué)水平。

    這些年來,在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,我們學(xué)校取得了較快發(fā)展,但仍面臨許多問題與困惑。比如辦學(xué)資金越來越困難,債務(wù)越來越重;骨干教師特別是名師不夠,而且教師隊(duì)伍不夠穩(wěn)定,每年都有相當(dāng)數(shù)量的優(yōu)秀教師流失。還有“提質(zhì)增量”的難度越來越大,缺乏一流生源,考入“雙一流”名校的質(zhì)與量均徘徊不前。高校自主招生這一塊,一直沒有實(shí)現(xiàn)零的突破。

    新一屆縣委縣政府對我們學(xué)校提出了“向省重點(diǎn)中學(xué)升級”的辦學(xué)新目標(biāo),這是對我們過去工作的最大褒獎,也是對我們今后工作的新希望和新要求。為早日實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),我們將加倍努力,奮力前行!

    教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)學(xué)校交流發(fā)言稿(通用19篇)篇十三

    尊敬的領(lǐng)導(dǎo),親愛的老師們:

    我首先感謝學(xué)校給我這次交流學(xué)習(xí)的機(jī)會,學(xué)校讓我說說自己平時教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),其實(shí),經(jīng)驗(yàn)談不上,只是在平時工作中的一點(diǎn)感受,希望在這里與各位老師共勉。

    首先,上課時教師要精講。其次,在課堂上以訓(xùn)練為主,讓學(xué)生多動腦,勤動筆。有一句話說得好“數(shù)學(xué),只有自己做出來了,才叫做真正會做了”。要想在有限的40分鐘內(nèi)達(dá)到練習(xí)的目的,教師必須做好以下方面:

    第二,精心設(shè)計練習(xí)題。

    要想使練習(xí)效果明顯,課前必須精心篩選與本課新授內(nèi)容緊密相關(guān)的練習(xí)。練習(xí)題要有一定的坡度,遵循有易到難的原則。同時練習(xí)的量要適中,確保學(xué)生能完成。同時練習(xí)題要有深度,像選擇題、填空題、判斷題要經(jīng)常練習(xí),練后,教師一定要批改,及時發(fā)現(xiàn)問題,及時反饋。

    課堂作業(yè)大家都及時批閱,學(xué)生是不敢偷懶的。無論質(zhì)量如何,他們都會努力完成,但家庭作業(yè)卻不能隨人所愿,無論是好學(xué)生,還是差學(xué)生,都會有偷懶不做的時候,即是勉強(qiáng)完成了,質(zhì)量也不高,面對這種情況,我是這樣做的,及時批閱家庭作業(yè),假如有錯,就將錯題改在課堂本上,假如沒有做家庭作業(yè),第二天要抽時間補(bǔ)。家庭作業(yè)的批閱非常重要,高年級的學(xué)生很會察言觀色,假如老師不及時批閱作業(yè),他們就會偷懶,作業(yè)的質(zhì)量就會很差,假如每天都批,作業(yè)質(zhì)量就會完全不同。

    1、復(fù)習(xí)要有計劃,有目的。

    無論是平時復(fù)習(xí),還是終考前的復(fù)習(xí),教師必須制定一個詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃,計劃具體到每一天,每一課,每一題。有了計劃,就要嚴(yán)格按計劃行事,不要隨意更改。

    2、復(fù)習(xí)時要因材施教,進(jìn)行分層教學(xué)。

    在新授時,分層施教好像不容易操作,但復(fù)習(xí)時就相對容易一些。可以將一些學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)編在同一組,留給他們一些基礎(chǔ)的知識練習(xí),比如計算題,書上、配練上的練習(xí)題,他們可以反復(fù)練習(xí),達(dá)到基礎(chǔ)知識的牢固掌握。而其他同學(xué),可以跟著教師練習(xí)一些有難度的題,這樣可以有助于優(yōu)生思維的拓展。

    3、練習(xí)題要充分使用。

    復(fù)習(xí)時,寫在小黑板上的題,都是教師精心挑選的,我們要讓學(xué)生牢固掌握,讀一遍,做一次是達(dá)不到效果的,我們要將他們保留的時間長一些,選擇合適的時間反復(fù)練習(xí)。

    4、計算練習(xí)要持之以恒。

    計算是幫助人們解決問題的工具,是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能。要使學(xué)生計算過關(guān),靠突擊不行,必須靠平時加強(qiáng)基本訓(xùn)練。持之以恒,聚沙成塔。為了提高學(xué)生的計算能力,我每天都給學(xué)生留幾道計算題,有難度,就留兩道,比較簡單的,就留四道,學(xué)習(xí)好的同學(xué)很快就可以交上,學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,只要在放學(xué)前交上就可以,實(shí)在交不上的,還可以寬限到第二天上課前。這些計算題,我都一一批閱,發(fā)現(xiàn)錯誤,及時糾正。

    教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)學(xué)校交流發(fā)言稿(通用19篇)篇十四

    尊敬的老師們、同志們:

    今天我們召開全鎮(zhèn)教育教學(xué)工作會議,主要是總結(jié)20xx年度我校教育教學(xué)工作取得的成績,問題與不足,明確今后工作的目標(biāo),力爭在新的學(xué)期使我校教育教學(xué)質(zhì)量再上一個新臺階。

    一年來,我校的教育教學(xué)工作在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在楊校長的帶領(lǐng)下,在全體教師的共同努力下有了明顯的發(fā)展,借此機(jī)會我向辛勤耕耘在教學(xué)一線的老師們、同志們表示衷心的感謝!

    教學(xué)工作始終是學(xué)校的中心工作,核心工作,沒有好的教學(xué)質(zhì)量就沒有學(xué)校的發(fā)展,教學(xué)質(zhì)量的提升需要我們不斷地總結(jié)、反思。當(dāng)前,以新課程改革為標(biāo)志的教學(xué)改革在不斷地深入,傳統(tǒng)的教學(xué)思想和方法已不能適應(yīng)改革的需要,教學(xué)方法的創(chuàng)新是必然的趨勢,家長對教育教學(xué)質(zhì)量的要求也在不斷的提高。面臨這樣的形勢,我們必須審時度勢,要有自己發(fā)展的思路,只有認(rèn)真反思總結(jié),才能更好的提高我們的教育教學(xué)質(zhì)量。

    下面我對20xx年度我校教育教學(xué)工作作個簡要回顧:

    一年來,我們進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)管理制度,制訂了《棗市鎮(zhèn)中心小學(xué)常規(guī)教學(xué)管理細(xì)則》,進(jìn)一步規(guī)范教師教學(xué)行為,加強(qiáng)學(xué)校的日常管理工作,使管理走向規(guī)范化、科學(xué)化,以點(diǎn)代面努力地提高學(xué)校的教學(xué)管理水平。我們加強(qiáng)了教學(xué)全過程的嚴(yán)格檢查,做到了強(qiáng)化平時,注重過程。

    1、備課。從期末常規(guī)教學(xué)檢查的情況來看,老師們都能按照教育局的要求,上傳并使用電子教案,其中中心小學(xué)羅晶晶、謝清、周婷、譚芳玲,洞頭小學(xué)侯旭蓉,棗園小學(xué)王艷,巖口小學(xué)周九茍、肖秀文等老師尤為突出。多數(shù)教師能在深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研教材的基礎(chǔ)上精心設(shè)計教案,教案突出了學(xué)生的主體性,突出了學(xué)生的實(shí)踐活動。大多數(shù)教師能根據(jù)課堂教學(xué)的得與失以及啟發(fā)與思考撰寫反思,教學(xué)反思合理規(guī)范,針對性強(qiáng),都值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。

    2、上課。大多數(shù)教師課前準(zhǔn)備充分,已有的教具、學(xué)具都能合理利用,課堂教學(xué)中教師都重視發(fā)揮學(xué)生的主體作用,激發(fā)學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生的能力,切實(shí)提高了課堂教學(xué)效率。除此以外,多數(shù)教師課堂上注重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。進(jìn)一步規(guī)范了課堂教學(xué)行為,教師遲到、早退、曠課的現(xiàn)象很少發(fā)生。總之,大多數(shù)教師肯在課堂教學(xué)上下功夫,切實(shí)提高課堂教學(xué)效率,培養(yǎng)學(xué)生能力。

    3、作業(yè)。從每月的常規(guī)教學(xué)檢查的情況來看,大多數(shù)老師能將學(xué)生的作業(yè)做到全批全改,作業(yè)批改及時,沒有積壓的現(xiàn)象,批改記錄詳細(xì)。中、高年級學(xué)生作文都完成了計劃中規(guī)定的篇數(shù),不少班級還超額完成了任務(wù)。

    1、積極選派教師參加國培、省培、市培、縣培等項(xiàng)目,一年來,我們共選派教師參加國培5人次,參加省培8人次,參加市培33人次,參加縣培21人次。

    2、加強(qiáng)對青年骨干教師的專業(yè)培養(yǎng),組織了部分青年骨干教師外出聽課學(xué)習(xí)。一年來,我們先后派出段青勇老師赴株洲市天臺小學(xué)參加《如何在課堂教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展》數(shù)學(xué)觀摩課;陳里老師赴株洲八達(dá)小學(xué)參加《株洲市第二屆書香學(xué)校論壇》;何清安老師赴長沙參加《湖南省習(xí)作教學(xué)觀摩活動》;譚新勝老師赴株洲市銀海小學(xué)參加《聚焦實(shí)驗(yàn)課堂,提高教學(xué)實(shí)效》活動;楊小玲、袁軍平赴長沙鐵道學(xué)院參加《全國著名教育專家教育管理研討會》,李霞老師赴株洲市何家坳小學(xué)參加《株洲市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩》活動等。

    3、繼續(xù)加大校本培訓(xùn)力度。一年來,我們成功的開展了《湖南省第三屆基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)進(jìn)校園》活動,通過培訓(xùn)大部分教師都能上傳和下載教學(xué)資源,能建立和完善自己的個人空間,更好的服務(wù)于教學(xué)。根據(jù)上級精神,我們又組織全體教師開展了黨的群眾路線教育實(shí)踐活動集中學(xué)習(xí),讓廣大教師通過理論學(xué)習(xí)和觀看視頻深刻剖析自己,用“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”來規(guī)范自己的教學(xué)行為,從而更好的投入到教育教學(xué)工作中。

    1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高認(rèn)識。全體教師都能自覺加強(qiáng)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),用好所定的報刊雜志,通過期末常規(guī)教學(xué)檢查來看,全鎮(zhèn)所有教師的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記都達(dá)到了規(guī)定的頁數(shù)和字?jǐn)?shù),并且超額完成任務(wù),教師書寫、學(xué)習(xí)認(rèn)真,提高了理論水平。

    2、開展活動,促進(jìn)成長。一年來,我們先后開展了青年教師課堂教學(xué)比武活動、村級小學(xué)青年教師教學(xué)視導(dǎo)活動、優(yōu)秀骨干教師送教下鄉(xiāng)活動;又積極參加了第二片區(qū)課堂教學(xué)比武活動,選派的范雯老師獲得片區(qū)一等獎,陳里、左艷鳳老師獲得片區(qū)二等獎。通過這些活動,加強(qiáng)了教師之間的相互交流,促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。

    3、積極參加上級各項(xiàng)活動。20xx年下期,譚新勝老師指導(dǎo)的三名學(xué)生在株洲市第十五屆中小學(xué)電腦制作活動中榮獲三等獎,文瑛、陳月紅撰寫的論文獲株洲市二等獎,謝清、龍小蓉、侯旭蓉、王艷撰寫的論文獲株洲市三等獎,張玉琴、范雯參加株洲市小學(xué)pep英語教材“單元教學(xué)設(shè)計”評選活動中,榮獲二等獎,李霞在株洲市小學(xué)科學(xué)教育研究論文和教學(xué)案例評選中榮獲三等獎。

    我們雖然取得了一定的成績,但是也存在著不足,比如個別教師時間觀念淡薄,教育教學(xué)理念落后,教學(xué)方法陳舊,思想認(rèn)識不到位,對教學(xué)工作缺乏熱情,不思進(jìn)取,得過且過,有滿足感和職業(yè)倦怠感,這些都制約著我校教育的發(fā)展。

    新的學(xué)期已經(jīng)開始,本期我校以提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo),以加強(qiáng)教學(xué)過程為抓手,以學(xué)生整體素質(zhì)的提高為重點(diǎn),全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。

    一、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為。

    1、端正辦學(xué)思想,全面貫徹教育方針,積極推行素質(zhì)教育,堅持全面開課,嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃,按照國家規(guī)定課時開課。

    2、嚴(yán)格作息時間,堅決杜絕教師上課遲到、早退、曠課等現(xiàn)象的發(fā)生。

    3、規(guī)范課堂教學(xué)行為,嚴(yán)禁體罰學(xué)生和課堂上抽煙、嚼檳榔等,各校應(yīng)建立課堂巡查制度,發(fā)現(xiàn)問題,及時反饋。

    二、進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。

    1、教師要樹立向課堂40分鐘要質(zhì)量的意識,學(xué)校教學(xué)管理的觸角要伸向教師的課堂教學(xué),管理的重心要下移到教師的課堂教學(xué)質(zhì)量提高的管理上來。

    2、加大隨堂聽課、調(diào)研的力度。學(xué)校實(shí)行“推門聽課”制度,要對本學(xué)校教師的課堂教學(xué)現(xiàn)狀要了如指掌,并采取相應(yīng)的管理措施。

    3、要充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備,堅持整合和使用現(xiàn)代教育技術(shù)資源,通過優(yōu)化教學(xué)手段來提高課堂教學(xué)效率。

    三、進(jìn)一步夯實(shí)常規(guī)教學(xué)管理。

    1、本期仍然實(shí)行電子教案,鼓勵各年級組開展集體備課,對上傳電子教案有困難的教師可以恢復(fù)使用紙質(zhì)教案,保證人人有教案、科科有教案。

    2、精心設(shè)計作業(yè),練習(xí)要有針對性。不管課內(nèi)外作業(yè)都要做到有發(fā)必收,有收必批,有批必評,有錯必糾。

    3、加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo),制定詳實(shí)有針對性的輔導(dǎo)計劃,注重輔導(dǎo)過程,使輔導(dǎo)達(dá)到預(yù)定的效果。

    四、進(jìn)一步加大教研活動力度。

    1、積極參加縣局和片區(qū)舉行的“一師一優(yōu)課,一課一名師”賽課活動,精心策劃,認(rèn)真準(zhǔn)備,爭取在活動中取得好成績。

    2、各學(xué)校和教研組要大力開展活動,促進(jìn)教師的專業(yè)成長。中心小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語每個教研組本期要開展兩次以上活動,洞頭、棗園小學(xué)每月開展一次教研活動,其他村級小學(xué)每期開展兩次以上教研活動。

    3、繼續(xù)加強(qiáng)校本培訓(xùn)力度,本期我們將配合教育局開展教師讀書活動和信息技術(shù)能力提升工程培訓(xùn),讓每位教師能在規(guī)定的時間內(nèi)完成繼續(xù)教育學(xué)分。

    五、集中精力抓好期末總復(fù)習(xí)。

    1、各學(xué)校和任課教師要在期初制定好教學(xué)計劃,把握好教學(xué)進(jìn)度,用三至四周的時間進(jìn)行系統(tǒng)的期末總復(fù)習(xí)。

    2、制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃,根據(jù)各班的實(shí)際情況,有針對性的開展期末總復(fù)習(xí),讓學(xué)生有收獲,復(fù)習(xí)有效果。

    六、開展多樣化的綜合評價。

    1、強(qiáng)化單元過關(guān)訓(xùn)練。任課教師每講完一個單元,要對學(xué)生的學(xué)情有一定的了解,做到心中有底。

    2、舉行全鎮(zhèn)性綜合監(jiān)測。本期我們將舉行兩次全鎮(zhèn)綜合監(jiān)測工作,交換監(jiān)考,統(tǒng)一閱卷。

    3、及時召開質(zhì)量分析會。每次監(jiān)測后,我們對學(xué)生的成績認(rèn)真進(jìn)行分析,任課教師要有針對性的對學(xué)生所有知識進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

    各位老師、同志們,教學(xué)工作是一項(xiàng)任務(wù)艱巨、任重道遠(yuǎn)、使命光榮的工作,新的一年承載著新的使命,新的一年將開啟新的征程。讓我們在上級黨委政府和縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),以只爭朝夕的拼搏精神,戰(zhàn)無不勝的智慧勇氣,開拓創(chuàng)新的膽識魄力,鍥而不舍的執(zhí)著干勁,扎實(shí)工作,奮力爭先,全力開創(chuàng)我校教育事業(yè)更加燦爛輝煌的明天。

    最后祝各位老師、同志們,身體健康、工作順利,家庭幸福、萬事如意!

    謝謝!

    此致

    敬禮!

    教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)學(xué)校交流發(fā)言稿(通用19篇)篇十五

    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

    大家好!今天能有機(jī)會與各位有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的畢業(yè)班教師聚集在一起,共同研究、探討本屆畢業(yè)班工作,倍感榮幸。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線,畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量更是學(xué)校向社會展示的一個重要窗口。畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量可以說是關(guān)系到學(xué)校的面子,所以提高畢業(yè)班的教學(xué)成績顯得尤其重要。大家都知道這屆學(xué)生是我校最后一批有陽光班的`學(xué)生,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較差,因此各位的壓力也挺大的。不過大家有目共睹,看到了你們的努力,也感受到這屆學(xué)生的轉(zhuǎn)變,盡力就好,不要有太大的壓力。臨近畢業(yè)考,在短時間內(nèi),如何系統(tǒng)復(fù)習(xí),爭取在最后沖刺階段再創(chuàng)佳績呢?這是我們必須思考的問題,希望大家獻(xiàn)計獻(xiàn)策。如何有效復(fù)習(xí),提高教學(xué)質(zhì)量?下面我從幾個方面談?wù)剛€人的看法:

    嚴(yán)明的紀(jì)律是戰(zhàn)勝一切的法寶,良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證,因此,新學(xué)期開學(xué)接到一個新班,我首先對學(xué)生進(jìn)行思想教育,用一些最能打動學(xué)生內(nèi)心的話來喚起他們學(xué)習(xí)的激情。平時在班上多表揚(yáng)、鼓勵學(xué)生,多尋找學(xué)生的閃光點(diǎn),喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,為我今后的教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ),收到了很好的效果。

    第一階段:單元復(fù)習(xí)本階段中,教師組織學(xué)生以教材為主,扎扎實(shí)實(shí)將各單元中的每篇課文所涉及到的知識點(diǎn)、能力點(diǎn)等內(nèi)容熟記于心,融會貫通。

    第二階段:分類復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)內(nèi)容包括拼音,如聲母表、韻母表、整體認(rèn)讀音節(jié)、隔音符號、字母表、拼寫規(guī)則、查字典等;字,如筆畫、筆順、漢字間架結(jié)構(gòu)、形聲字、多音字、同音字、形近字、多義字等;詞,如詞的歸類、感情色彩、成語、近(反)義詞、關(guān)聯(lián)詞等;句子,如句型轉(zhuǎn)換、修改病句、按要求寫句子給句子加標(biāo)點(diǎn)、排序、名言活用等;段篇閱讀,如分層(段)、概括段(層)意,擬小標(biāo)題、概括主要內(nèi)容、中心思想等;習(xí)作,如應(yīng)用文,記事類,看圖作文等。

    這一階段中,教師要花功夫精心準(zhǔn)備講義,講練結(jié)合,以練為主要形式。課堂上,首先向?qū)W生交代復(fù)習(xí)的知識內(nèi)容,并指導(dǎo)答題方法;出示對應(yīng)練習(xí)題,以練為主,起到鞏固知識的作用;評講練習(xí)、小節(jié)知識歸類,對整個小學(xué)階段語文知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理和訓(xùn)練,讓學(xué)生對學(xué)過的知識有一個整體、清晰的認(rèn)識,形成能力。

    第三階段:系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

    在這一段時間,主要以訓(xùn)練課和精選課為主要課型,幫助學(xué)生認(rèn)清“哪些是自己的薄弱環(huán)節(jié)?”“哪些知識是重點(diǎn)內(nèi)容?”,指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際進(jìn)行復(fù)習(xí),在復(fù)習(xí)中抓住重點(diǎn)知識,主攻薄弱環(huán)節(jié),提高分析問題和解決問題的能力。

    為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我抓兩頭,扶中間,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。對班內(nèi)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會立下心來學(xué)習(xí)。同時,在班中成立互助小組,利用結(jié)對子形式以優(yōu)生來帶動差生,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會,給予鼓勵,樹立后進(jìn)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。

    大家都知道,優(yōu)等生好教,學(xué)困生頭痛。但評估是面向全體學(xué)生,所以做好學(xué)困生的輔導(dǎo),提高及格率是提高班級成績的重要途徑。對于學(xué)困生的輔導(dǎo)我認(rèn)為一要加大課后輔導(dǎo)力度,二要注意方法,學(xué)困生的輔導(dǎo)不限于學(xué)習(xí)知識的輔導(dǎo),首先要激發(fā)他的求知欲和上進(jìn)心,讓他們想讀書,學(xué)困生往往有知識的缺陷所以教師往往要替學(xué)困生多補(bǔ)課,教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。這樣就能激發(fā)他們的興趣和求知欲。

    畢業(yè)班的學(xué)生自我意識和獨(dú)立意識不斷增強(qiáng),加上在校外的時間達(dá)三分之一以上,所以,爭取家長支持,搞好校外延伸教育是非常必要的,這也是提高小學(xué)畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量不可忽視的主要措施之一。

    家校結(jié)合主要是通過家長會向家長匯報學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn),有問題的防微杜漸,有進(jìn)步的及時表揚(yáng)以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,千方百計、家校結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

    家校結(jié)合還要求教師進(jìn)行廣泛的學(xué)生家訪、話訪活動,通過家訪、話訪,達(dá)到增進(jìn)師生感情、家庭與教師密切配合,形成合力共同教育的目的。

    畢業(yè)班工作是學(xué)校工作的重頭戲之一。只有以學(xué)生為本、因地制宜、因材施教、與時俱進(jìn),才能進(jìn)一步搞好畢業(yè)班工作,只有這樣做好了,你才能夠贏得家長、社會和學(xué)校的認(rèn)同。

    以上是我個人的一些看法,不對的地方歡迎批評。總之,作為畢業(yè)班的教師,努力提高教學(xué)質(zhì)量是我們份內(nèi)的事。但是,教無定法,我們都應(yīng)該根據(jù)自己所長,各顯神通,共同把我們的畢業(yè)班語文教學(xué)質(zhì)量推上一個新的臺階。

    教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)學(xué)校交流發(fā)言稿(通用19篇)篇十六

    尊敬的各位家長:

    下午好。我是初三級的一名語文老師,能教到你們的孩子,那是我的榮幸,因?yàn)槟銈兊暮⒆佣鄶?shù)都非常努力,聽話,也勤奮。尤其是淡玉亭、李思維、張欣雨、王文樂、王倩、李亞、邢一曼,楊幸子、湯留濤、孫浩翔、趙玉潔等同學(xué)。但是有些男生喜歡一窩蜂地起哄,歪曲老師授課意思,上一節(jié)課常常要停下講紀(jì)律,作業(yè)常常無法按時完成。

    上課是語文學(xué)習(xí)成績好壞最關(guān)鍵的。學(xué)生知識的獲得主要是上課,如果上課不認(rèn)真聽講,那么課后是難以彌補(bǔ)的。可以說上課一分鐘抵得上下課一小時。所以,我特別強(qiáng)調(diào)聽課要有質(zhì)量。

    課外閱讀在語文教學(xué)方面,有一句老話:“三分課內(nèi),七分課外。”這不是說課內(nèi)不重要,而是說要將課內(nèi)學(xué)的一些方法在課外閱讀中進(jìn)行運(yùn)用,真正成為自己的能力。課外閱讀不僅可以提高學(xué)生的閱讀理解水平,還能夠豐富知識,現(xiàn)在的學(xué)習(xí)光靠課內(nèi)的東西是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。課外閱讀還能讓學(xué)生學(xué)會做人,有時我們老師,家長說的一些道理,他們可能覺得有些煩,但在讀書的過程中他卻會受到潛移默化的影響。我們有的家長不要看到孩子看課外書就認(rèn)為是在看閑書,就進(jìn)行制止,而應(yīng)該關(guān)注孩子在看什么書,如果是有益的書還要鼓勵他看,還要給孩子多買一些好書。

    因此,我們要督促孩子多背一些優(yōu)美的句段,名言警句,成語,古詩等

    俗話說:“一勤天下無難事”,我們要相信,只要付出,就一定會有收獲。

    第一,讓學(xué)生從寫好每個字開始學(xué)好語文。我希望我們的家長有空可以經(jīng)常看看孩子的作業(yè)本,假如發(fā)現(xiàn)孩子近階段的字比較潦草,就有必要和孩子交流一下,讓孩子認(rèn)真寫好每個字,讓孩子靜下心來學(xué)習(xí)。“字如其人”練字也能磨練一個人的意志。

    第三,幫助孩子提高閱讀和。

    寫作。

    水平。關(guān)于閱讀水平的提高,我認(rèn)為可以找一些閱讀題多做,然后比對標(biāo)準(zhǔn)答案。仔細(xì)分析你錯了的地方,久而久之,也能。

    總結(jié)。

    答題的規(guī)律,舉一反三,他們的閱讀水平肯定會有所提高的。

    第四,關(guān)于。

    作文。

    想要一下子提高。

    作文。

    水平是很難的,需要一個過程,要使孩子的。

    作文。

    水平有所提高的'。我們作為家長可以做好以下幾件事情。(一)是可以幫孩子買些課外書看看,可以是優(yōu)秀。

    作文。

    書,此外,家長也可以給孩子訂閱一些期刊雜志。而且在家閱讀時,最好家長能和孩子一起閱讀。其實(shí),我們不妨降低自己的身份,提高孩子的身份,變成平等的交流與協(xié)商,接受并尊重孩子的成長。因此,我鼓勵家長和孩子共同去閱讀,把玩電腦、看電視的時間變成讀書時間,親子閱讀中交流讀書感受,必然會督促孩子讀書的積極性,而且融洽了母子(女)、父子(女)的關(guān)系。每周一次,甚至兩周一次,堅持下來,我相信必然會有所得。

    先要學(xué)會做人。懂事的孩子才能寫出優(yōu)秀的。

    作文。

    來。另外,你也可以想辦法讓孩子的經(jīng)歷豐富一些,生活豐富了,孩子的。

    作文。

    才有內(nèi)容可寫。,針對孩子的不同情況多幫助孩子學(xué)習(xí)語文。讓我們共同努力,讓你的孩子能夠成為一個合格的、優(yōu)秀的學(xué)生。

    謝謝大家!

    教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)學(xué)校交流發(fā)言稿(通用19篇)篇十七

    尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、與會的各位校長、老師們:

    大家上午好!

    根據(jù)會議的安排,讓我有幸和大家在這進(jìn)行交流發(fā)言,可面對如何提高教育教學(xué)質(zhì)量這個大題目,我實(shí)在誠惶誠恐。作為老師,雖然我也從教20年了,可我沒有對自己所教的任何屆學(xué)生的教學(xué)成績滿意過,對自己以前所上的任何一堂課也沒滿意過;作為校長,我也就主持學(xué)校工作了3年,沒能將學(xué)校辦到學(xué)生爭著來讀,教師爭著來教的優(yōu)質(zhì)校,反而留下太多的遺憾,因此,我對這專題的發(fā)言注定是很片面,有的也許甚至是錯誤的,請大家多多包涵了。

    如何提高教育教學(xué)質(zhì)量?或說往大的方面講,如何辦好學(xué),這給問題其實(shí)早就給出了答案:強(qiáng)大的師資隊(duì)伍才是關(guān)鍵,才是根本。

    如何建設(shè)強(qiáng)有力的師資隊(duì)伍,良好的大環(huán)境是關(guān)鍵,xx等國在這方面走在前列,他們教師隊(duì)伍素質(zhì)之高讓我們仰嘆,這跟其國家對教師的嚴(yán)格的準(zhǔn)入制度有關(guān),跟教師這職業(yè)是讓人羨慕的有關(guān)。哪像我們一流學(xué)生出了國,二流學(xué)生去從政,三流學(xué)生去經(jīng)商,沒了辦法暫且把個教師當(dāng)。而且能來學(xué)校教書的也未必能安心工作,有的居無定處惶惶如喪家之犬,有的病了求東告西凄惶得讓人心酸,有的本就為繁重的教學(xué)工作早起晚睡,還要應(yīng)付各種各樣五花八門的專項(xiàng)檢查熬更守夜做檔案,隨時還要祈禱學(xué)生別出什么安全事故,因?yàn)橐坏┏隽税踩鹿剩欣頍o理都是學(xué)校的錯,都是老師的錯。就這樣的大環(huán)境,要將教育教學(xué)質(zhì)量搞上去,實(shí)在太難,也難怪錢學(xué)森之問讓世人沉默。

    我們只是基層的教育工作者,我們左右不了教育的大環(huán)境,當(dāng)還吃著這碗飯的時候,我們只好有多少米煮多少飯,然后看菜吃飯。xx中學(xué)的師資隊(duì)伍從來不敢說比其它兄弟學(xué)校好,以前是滕軍老校長帶著一批師范生和師專生搞的教育,現(xiàn)在是我?guī)е鵀閿?shù)不多的幾個所謂老教師和大批特崗教師辦的學(xué),而且這里面還有相當(dāng)部分是非師范專業(yè)出生的老師。xx中學(xué)如果說與其它兄弟學(xué)校稍微有什么不同,也許在于我們十?dāng)?shù)年來始終堅持著將教師的成長當(dāng)成學(xué)校核心工作之一來抓,甚至是當(dāng)?shù)谝灰獎?wù)來抓。我們提出的口號是“三個發(fā)展”:教師發(fā)展,學(xué)生發(fā)展,學(xué)校發(fā)展。這其中“教師發(fā)展”排在第一位的,是因,后面的學(xué)生和學(xué)校發(fā)展是果。學(xué)校人力物力對教師的培養(yǎng)是著重傾斜,校內(nèi)校外兩條路都要走扎實(shí)。也因?yàn)檫@樣,大多數(shù)教師很快能站穩(wěn)講臺,有天賦的很快將講臺變成舞臺。

    一個部隊(duì)有沒有戰(zhàn)斗力,過硬的單兵水平素質(zhì)只是基礎(chǔ),沒有適合隊(duì)伍的陣法和戰(zhàn)法也難贏得勝利。學(xué)校教育的主陣地是課堂,為此xx中學(xué)的課堂教學(xué)改革也經(jīng)歷了不少的變革:先是有效課堂的探索,再到洋思中學(xué)“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的嘗試,后至現(xiàn)在的“四有課堂”的推進(jìn)。其根本都是希望能讓隊(duì)伍的每個成員都了解和掌握隊(duì)伍的作戰(zhàn)方式,從而形成強(qiáng)大的合力。我們之所以能取得一定的成功,不是我們隊(duì)伍里有所謂的高手,而在于我們是團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)。

    提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量,除了師資隊(duì)伍建設(shè)這條線外,還有很多點(diǎn)線面,對這些我就更慚愧了,更沒有說話的份,但我相信資深的前輩們能一一給我們解惑,謝謝大家!

    教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)學(xué)校交流發(fā)言稿(通用19篇)篇十八

    位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:

    下午好!

    回顧自己十幾年來在語文教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,感覺并沒有什么所謂的“經(jīng)驗(yàn)”存在,有的只是每位教師都有的盡職盡責(zé)的工作態(tài)度。教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛了,以下是我自己在語文教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟,算是拋磚引玉吧,請各位同仁多多指正!

    預(yù)習(xí)是個好習(xí)慣,但難在不能堅持經(jīng)常。我用布置預(yù)習(xí)作業(yè)的方式,把預(yù)習(xí)固定下來,作為每節(jié)課必須完成的作業(yè)。規(guī)定預(yù)習(xí)作業(yè)的內(nèi)容,通常包括自讀課文2到3遍,標(biāo)出生字詞,抄寫生字詞并注意,解釋詞語,總結(jié)課文內(nèi)容和中心思想,給課文寫批注等。作為常規(guī)作業(yè),老師按時批改,使學(xué)生在學(xué)習(xí)課文之前必須進(jìn)行預(yù)習(xí),這樣就為課堂學(xué)習(xí)做了很好的準(zhǔn)備。

    興趣是最好的老師,要想讓學(xué)生對語文這門學(xué)科感興趣,首先就要培養(yǎng)他們的自信。比如說,在課堂中,我只要一發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),就一定會抓住這個契機(jī),及時地對孩子進(jìn)行表揚(yáng)與鼓勵。另外,我們在課堂中與學(xué)生交流的態(tài)度一定要親切,讓孩子感受到老師的和藹可親。

    其次,采用形象生動的直觀教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。比如,在教學(xué)使用課件,不但教的輕松,學(xué)生也輕而易舉的把握了文章的重點(diǎn),解決文章的難點(diǎn)。這就是直觀教學(xué)所發(fā)揮的作用。當(dāng)然,我們的工作是繁瑣的,精力是有限的,要靠我們每堂課自己做課件,那是心有余而力不足的。我們的課件主要來源于網(wǎng)上下載,有的可以直接拿來用,有的太簡單,我們就自己自制一些,大家一起資源共享。

    俗話說:“冰凍三尺非一日之寒。”語文知識高深莫測,包羅萬象。學(xué)好語文并非一日之功,只有長期的積累才能豐富自己的語文素養(yǎng),才能不斷提高自己的語言表達(dá)能力和寫作水平。因此,我采用了這兩種方法培養(yǎng)學(xué)生的語文積累習(xí)慣:

    1、摘抄好詞佳句。從三年級開始,我便要求學(xué)生每人準(zhǔn)備一個采集本,把所學(xué)課文,和課外閱讀的書籍中的好詞佳句分門別類地摘錄下來。利用早讀和晚上睡覺前的時間讀半小時。這樣日積月累,不但學(xué)生的采集本越來越豐富,說起話來也能出口成章了。

    2、堅持寫日記,積累習(xí)作素材。一篇好的文章要有好的素材,好素材源于生活。因此,我從低年級開始,就要求學(xué)生養(yǎng)成天天寫日記的習(xí)慣。首先我讓學(xué)生在日記本的第一頁寫上:“日記日記,天天要記,一天不記,就會忘記。”的日記詩,每天提醒自己寫日記。一開始,學(xué)生很有興趣,可時間一長,他們就開始記流水賬了。針對此現(xiàn)象,我就指定一些內(nèi)容給他們寫。如:有時讓學(xué)生寫學(xué)習(xí)收獲;有時讓學(xué)生寫讀后感;有時寫觀察日記;有時讓學(xué)生隨意寫,想寫什么就寫什么。總之,寫日記成了我讓學(xué)生練筆的主要內(nèi)容。堅持讓學(xué)生寫日記,學(xué)生真正感受到了寫日記的快樂。把自己的生活和學(xué)習(xí)真實(shí)地記錄了下來,不但增強(qiáng)了樂趣,還積累了寫作素材。

    要提高學(xué)生的語文能力,必須將雙基訓(xùn)練落實(shí)到實(shí)處,我主要是從這幾個方面來抓的:

    1、抓字詞的過關(guān)。學(xué)習(xí)語文的運(yùn)用,字詞得先過關(guān)。小學(xué)階段的識字量非常的大,為了幫助學(xué)生記憶,每學(xué)一課生字,我都必須進(jìn)行聽寫。一開始,我采用大家都慣用的聽寫,后來經(jīng)過單元測驗(yàn),我發(fā)現(xiàn)班上有一部分學(xué)生,看拼音寫詞語存在很大問題。經(jīng)過了解,我發(fā)現(xiàn)原來這部分學(xué)生拼音不會拼。于是,在以后的聽寫詞語練習(xí)時,我打破慣例,改用看拼音寫詞語的方式進(jìn)行。并且讓全班同學(xué)一齊拼讀后,在開始寫。這樣長期以往,全班看拼音寫詞語的練習(xí)就全部過關(guān)了。

    2、強(qiáng)化閱讀的訓(xùn)練。提高學(xué)生的閱讀能力,不但要重課內(nèi),還要加強(qiáng)課外的閱讀。閱讀與寫作是密不可分的。我經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成課外閱讀,獨(dú)立的完成書后面的練習(xí)。對于閱讀能力稍微差點(diǎn)的學(xué)生,鼓勵他們多讀,并教給他們閱讀的方法。除此之外,我還要求每個學(xué)生的書包里備一本課外書,以便閱讀課或讀書時間閱讀,要求每個學(xué)生每學(xué)期看兩本以上的課外書,并做好批注和筆記。

    3、提高寫作的水平。學(xué)習(xí)語文的最高境界就是寫作。從說話寫話訓(xùn)練開始,啟發(fā)學(xué)生按照時間、地點(diǎn)、人物、事件的順序去說,也就是讓他們會用這樣的句式去說:在什么時候,誰在什么地方和誰在做什么。久而久之,學(xué)生就養(yǎng)成了按順序說話的習(xí)慣。還要教他們正確使用標(biāo)點(diǎn)符號,掌握不同體裁的格式。當(dāng)然,引導(dǎo)學(xué)生觀察也至關(guān)重要,只有善于觀察才會有發(fā)現(xiàn),才會有素材。其次提高學(xué)生的寫作水平,還離不開積累。課內(nèi)與課外的好詞佳句的積累,能豐富學(xué)生的語言。寫日記,能幫助他們積累素材。這樣,他們寫起作文就能信手拈來,一揮而就了。

    4、落實(shí)課前一分鐘訓(xùn)練。

    每堂課前,我都組織學(xué)生進(jìn)行有針對性的展示性訓(xùn)練,如成語故事、一分鐘演講、優(yōu)秀作文朗誦等。提前編排好表演順序,每個學(xué)生依次上臺表演,并將表演情況打分,計入班級量化分?jǐn)?shù)。實(shí)在不會的就撫安排他們抄寫優(yōu)秀作文。學(xué)生從膽小、不熟練到應(yīng)付自如,總是要有個過程的,教師多給他們鍛煉的機(jī)會,能使他們盡快成熟起來,能夠從容應(yīng)對比較大的場面。

    以上只是我個人的一些粗淺的嘗試,說得不當(dāng)之處,還請大家批評指正,謝謝大家。

    教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)學(xué)校交流發(fā)言稿(通用19篇)篇十九

    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家:

    大家新年好!

    我是來自xx縣第四小學(xué)的xxx。今天能在此向眾多領(lǐng)導(dǎo)、專家匯報交流,我感到非常的榮幸,非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的機(jī)會,也衷心感謝學(xué)校對我的培養(yǎng)。今天我匯報的主題是《帶上教育夢想遠(yuǎn)航》。我從事小學(xué)數(shù)學(xué)教育已有18個春秋,從剛畢業(yè)的師范生脫變成今天的學(xué)科帶頭人,努力與夢想不可分離,只要初心不改,帶上認(rèn)真和勤奮,我們的夢想都不會遠(yuǎn)。在追夢的教育路上,有領(lǐng)導(dǎo)的導(dǎo)向和支持,有同事的幫助和關(guān)心,有自己的努力和付出,慢慢成就著今天的我。與其說今天是學(xué)科帶頭人的經(jīng)驗(yàn)交流,不如說是我個人的點(diǎn)滴感悟。現(xiàn)從以下幾個方面分享我的些許體會,敬請領(lǐng)導(dǎo)專家批評指正。

    “鳥欲高飛先振翅,人求上進(jìn)先讀書”。作為學(xué)科帶頭人,我深感自己肩負(fù)的責(zé)任重大。要勝任這一工作,必須具備更高的思想覺悟,我自知尚有許多不足,為此我嚴(yán)格要求自己,我始終堅持“學(xué)高為師,身正為范”的工作準(zhǔn)則,奉行陶行知先生的“捧著一顆心來,不帶半根草去”的崇高敬業(yè)精神,認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針、政策和新課程理念,認(rèn)真研讀教材教法,同時我不斷學(xué)習(xí)學(xué)科理論專著、刊物來進(jìn)一步提升自己的人文修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,切實(shí)提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。我相信厚積薄發(fā),將理論與實(shí)際相結(jié)合,專心學(xué)習(xí),使我的教育教學(xué)工作在實(shí)踐和反思中有了更多深刻的體會。

    “問渠那得清如許,為有源頭活水來”。作為一名數(shù)學(xué)教師,我銳意進(jìn)取,積極參加各類培訓(xùn),認(rèn)真學(xué)習(xí)教育專家們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理念,及時記下所思所想,寫下心得體會。回校后,為本校教師做最新的教育講座,將自己的所見所聞所感與大家一起分享。在教學(xué)教研活動中,我主動發(fā)表自己的見解和主張,與組內(nèi)老師一道,分享教研所感。我每學(xué)期至少上一節(jié)公開課,將我所學(xué)到的理論運(yùn)用于我的課堂,大膽實(shí)踐,與組內(nèi)的老師一起探討、交流、反思,使我校的數(shù)學(xué)教研邁上新臺階。例如我執(zhí)教的六年級上冊《倒數(shù)的認(rèn)識》一課獻(xiàn)教給安師院的見習(xí)生們,得到領(lǐng)導(dǎo)和同仁的一致好評。曾多次參加縣、市組織的教學(xué)基本功大賽榮獲一、二等獎。近年來,我利用課余時間撰寫的論文《淺談怎樣讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效并充滿活力》、《設(shè)計精彩課堂實(shí)施有效教學(xué)》等多篇論文分獲市、縣級獎勵。

    “一枝獨(dú)秀不是春,萬紫千紅春滿園”。學(xué)科帶頭人的另一項(xiàng)重要任務(wù)是對青年教師的培養(yǎng)工作。在學(xué)校的組織安排下,我有幸與劉玲燕老師結(jié)為師徒,簽訂協(xié)議,經(jīng)常與劉老師一起備課,聽課,并做好評課議課探討,以求共進(jìn)步,共成長。另外,對于有公開課任務(wù)的數(shù)學(xué)教師,我?guī)椭鲋\劃策,共同修改教學(xué)設(shè)計,試教后,提出教學(xué)建議,幫助他們快速成長。

    上學(xué)期徒弟劉老師上校內(nèi)研修課《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識》,我與她交談設(shè)計流程,如何備學(xué)生,掌控好課堂生成等,果然劉老師這一課得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的稱贊。指導(dǎo)劉老師上“一師一優(yōu)課”《體積》榮獲“縣優(yōu)”。由于我倆都是帶平行班,課余時間一起研究學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,制定適合我校學(xué)生的備課方案,有的放矢,及時撰寫教學(xué)心得、反思,通過新浪網(wǎng)絡(luò)撰寫博客反思。網(wǎng)絡(luò)的力量無窮,在互聯(lián)網(wǎng)中學(xué)習(xí)他人先進(jìn)的教育理念,品讀育人良方,品嘗教學(xué)甜果,品味教育真諦,使我結(jié)識了很多的良師益友,拜讀網(wǎng)友的博文令我學(xué)到了不少的知識。感謝網(wǎng)絡(luò),感謝局領(lǐng)導(dǎo)為我搭建的平臺,謝謝您將我們學(xué)科帶頭人共建一個網(wǎng)絡(luò)群、微信群,在群內(nèi)我們互相學(xué)習(xí),互相汲取,令我收獲頗多,得到了成長。

    “長風(fēng)破浪會有時,直掛云帆濟(jì)滄海”。光陰的直通車在不斷的奔跑,雖然我在過去的教學(xué)中取得過一些成績,也有過一些困惑,但我會加倍努力,博采眾家之長,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,潛心研究我的課堂教學(xué),關(guān)愛我的學(xué)生,與孩子們一道漫游在知識的海洋里。我會發(fā)揮學(xué)科帶頭人的光和熱,為學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)工作盡自己最大的努力,在以后的路上,力作更好的自我。

    “路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。回首過去,能夠?yàn)閷W(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作做出綿力,我感到欣慰,我會一如既往,奮力進(jìn)取,我相信只要專心、用心、虛心、潛心去工作,勤勤懇懇,勇于創(chuàng)新,我們心中的夢想就定能實(shí)現(xiàn),帶上我們的教育夢想遠(yuǎn)航吧!

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    更多申請書是用于申請學(xué)校、職位、項(xiàng)目等的書面材料,它是展示個人能力和經(jīng)歷的重要途徑,讓我們能夠更好地展示自己的優(yōu)勢和特點(diǎn),我覺得我們應(yīng)該準(zhǔn)備一份更多申請書了。在
    通過寫作培訓(xùn)心得體會,我可以更好地了解自己在培訓(xùn)中的優(yōu)勢和不足,并做出相應(yīng)的改進(jìn)和調(diào)整。在這里,我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍┙?jīng)過精心編輯和篩選的培訓(xùn)心得體會,希望能給大
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