人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文，僅供參考，一起來看看吧
精選一年級下期小學生評語(推薦)一
本班共有x人，其中男生x人，女生x人。很多學生在幼兒園期間就已經接觸過漢語拼音或者簡單的字詞，但是只是不夠系統(tǒng)，并且由于學生是來自不同的幼兒園，受一些客觀因素影響，各方面能力上有些差異。在語文教學中，首要任務是培養(yǎng)良好的讀寫等學習習慣，激發(fā)學生學習語文的興趣。
本冊教材包括“入學教育、識字、漢語拼音、課文、語文園地、口語交際”六個部分。入學教育的目的在于幫助學生了解學校生活，了解學習常規(guī)。教材的編寫以最新課程標準為依據，體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。
人教版一年級語文新修訂教材新增了《日月水火》《天地人》等課文，保留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等，從篇目看來，新教材保留和新增的課文，不少是兒童詩，適合一年級孩子理解。和老教材相比，新教材最大的變化是先識字再學拼音。以前老版本的語文教材，一年級《語文》的目錄順序是：入學教育、漢語拼音、識字一、課文、識字二、課文。而新教材的目錄順序為：我上學了、識字一、漢語拼音、課文、識字二、課文。一年級學生先認識一部分常用常見字，能把孩子的生活融入學習中，這樣更關注孩子的需求了。
教材中處處都滲透著社會主義核心價值觀以及中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。比如，識字的第一課，就是“天地人”，其中重點提到了“天、地、人；你、我、他”這6個字。為什么要以這6個字為第一課，為什么不從曾經的“人、口、手”開始？“天、地、人”亦被稱為“三才之道”，這個學說很早就深入了中華民族之心，培育了中華民族樂于與天地合一、與自然和諧的精神，這也暗示了孩子的語文學習，對母語的學習，也要從探究和體驗天、地、人的奧秘開始。這也恰恰體現(xiàn)了教材對于中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的重視。
第一冊識字量由400減少到300，第一單元先學40個常用字，比如“地”字，對孩子來說并不陌生，在童話書、繪本里可以看到，電視新聞里也有。
在以前，課文選用的一些結構簡單的獨體字，比如“叉”字，結構比較簡單，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常見字的比重，減少了一些和孩子生活聯(lián)系不太緊密的漢字。
新增“快樂閱讀吧”和“和大人一起讀”。教材第一單元的入學教育中，提出了閱讀教育，把閱讀習慣提升到和識字、寫字同等重要的地位。而“和大人一起讀”的欄目中，“大人”兩字包含很多意思，可以是老師、爸媽、祖父母，也可以鄰居家的大哥哥大姐姐等。每個人講述一個故事，表達是不一樣的，有人比較精煉，有人比較口語化，兒童聽到的故事不同，就會形成不同的語文素養(yǎng)。兩個欄目主要目的都是，激發(fā)學生的閱讀興趣，拓展課外閱讀。
語文園地新增“書寫提示”。寫字是有規(guī)律的，每個字有自己的寫法，筆順都有自己的規(guī)則。新教材要求學生寫字的時候，就要了解一些字的寫法。現(xiàn)在信息技術發(fā)展很快，很多地方打字取代了寫字，但孩子寫字不能弱化。
部分課文被替換，新增兒童詩，這些名家名篇都很經典，而且文字少但意境不少，適合一年級孩子理解。“之所以會放這么多兒童詩，一是因為短小精悍，讀起來沒有太大障礙，減少閱讀難度；二是孩子容易上口，會增加閱讀興趣。
口語交際不光是聽和說，還要發(fā)揮想象力。新課本的“口語交際”欄目，不是新增的，但內容有些變化，增加了一些有趣的小游戲。比如“傳話游戲”，第一個人輕輕說句話，傳到最后一排，看看哪組傳得又快又準。
游戲雖然簡單，但鍛煉了孩子的傾聽能力和語言能力。通過傳話游戲，讓孩子們學會等待，鍛煉專注力。在當下的快閱讀環(huán)境下，傳話游戲能讓孩子們學會靜下來心做事。
（一）漢語拼音
1、學會漢語拼音。能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)（書寫即抄寫）。
2、能借助漢語拼音認讀漢字。學習說普通話。
（二）識字與寫字
1、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。
2、認識常用漢字400個，會寫其中100個。
3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。
4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
（三）閱讀
1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
2、學習用普通話正確地朗讀課文。
3、學習借助讀物中的圖畫了解文中的主要內容，了解詞和句子的意思。認識逗號、句號、問號和感嘆號。
4、對讀物中感興趣的內容，樂于與他人交流。
（四）口語交際
1、學講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。
2、能認真聽別人講話，努力了解別人講話的主要內容。
3、能與別人交談，態(tài)度要自然大方，有禮貌。
4、積極參加討論，對感興趣的話題能發(fā)表自己的意見。
教學重點、難點，認識常用漢字300個，會寫100個漢字。漢語拼音是學生學習漢語的工具，因此漢語拼音的教學是重點。學講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣，學會與別人交流的習慣。如何引導學生積累語言，進行口語交際，在教學中是個難點。
1、端正教學思想，改進教學方法，正確把握新教材的特點，抓住教學的重點、難點，緊扣教學目的進行教學，切忌穿鞋走路。
2、在培養(yǎng)習慣、方法，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點，嚴格訓練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習，語文課上嚴格練，其它課上堅持練，家長協(xié)助配合練，檢查評比促進練，持之以恒長期練。
3、在拼音教學中要擺正情境圖、語境歌和學字母的關系，強化音節(jié)教學，致力于學生獨立認讀能力的培養(yǎng)。
4、閱讀教學中要結合學生的年齡特點和認識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導，重視學生對語字的認識和積累。
5、重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結合范讀、范說進行聽力訓練，結合范寫，進行觀察訓練，全面提高學生的素質。
精選一年級下期小學生評語(推薦)二
昨天我和我的好朋友一起玩了。我們想了很久才決定玩捉迷藏。
我們用石頭、紙、剪刀。我贏了。我先躲起來。他會抓住我的。我躲在一個角落里，但他很久都沒有找到我。我有點得意，就得意洋洋地笑了。然后他好像聽到了我的話，馬上就找到了我。我被抓了，現(xiàn)在他得意地笑了。真后悔笑了。
然后就輪到他躲了。蒙著眼睛數了一百遍。數完，我去找他。他一定不知道我究竟聽到了他的腳步聲。誰?他的腳步聲很大。我突然有點得意，但沒出聲。我要突襲他。哈哈。
我媽打電話給我的時候，我玩的不夠開心，但是我必須回家。所以我和他約好下次再玩。下次每次都會抓到他。
捉迷藏作文一年級2我玩過很多游戲，比如攻打城市，扔手帕，過家家等等。其中捉迷藏是我最喜歡的游戲之一，我還沉浸在當時的快樂中。
我們的一些好朋友用剪刀、石頭布來決定我們的角色。失敗者先用手捂住眼睛，當我們說“躲好”的時候，他立刻睜開眼睛尋找。漸漸的，朋友們一個個被抓，卻找不到我。直到他宣布我贏了，我才大搖大擺地走出藏身之處，臉上寫滿了興奮。第二場比賽開始了，當第一個被抓到的人又開始閉眼，其他人迅速躲在自己理想的安全地點.就這樣，雖然我們打得滿頭大汗，但比賽還是如火如荼，院子里充滿了我們的笑聲.
現(xiàn)在有點老了，但還是經常玩這個游戲。我喜歡這個刺激又快樂的游戲!
捉迷藏作文一年級3有一天，太陽娃娃、黑夜娃娃、白晝娃娃和七色娃娃一起來參加躲藏。夜娃娃用一條長長的絲巾遮住了太陽娃娃的眼睛，數著太陽娃娃里的一二三四五六七__每個人都找到了一個好的藏身之處和他們最喜歡的座位，而太陽娃娃數著，偷偷，輕輕地，悄悄地，我藏在了我找到的神秘的地方。藏身之處已經被限定。在綠葉下是一個很好的藏身之處，但是綠葉太多，擠不下太多娃娃。它們有的藏在樹葉下，有的藏在草叢里，有的藏在菊花里，有的藏在云里，有的藏在白云里。藍色的.娃娃藏在藍天里，紅色的娃娃藏在美麗的紅玫瑰里，綠色的娃娃藏在綠葉里。于是夜娃娃摘下了太陽娃娃的絲巾，太陽睜開眼睛明亮地照耀著。突然之間，所有的娃娃都毫無困難的被發(fā)現(xiàn)了!
捉迷藏作文一年級4星期天，我在家玩。突然我的門響了。打開一看，原來是搭檔來找我玩的。我說：“我們玩捉迷藏吧。”
我們很開心的去了我的院子，然后我被選中去找他們。我數了100遍才找到他們。我數了一下，就去找，但是找不到。因為是夏天，我在流汗，看膩了。然后看到一個盒子，想休息一下。我坐下來的時候，其實是我下面的朋友。當他站起來時，他的臉慢慢變紅了。打好之后，我們手牽手回家了。
我們在這一天度過了最美好的時光，這一天將永遠留在我們心中。
捉迷藏作文一年級5星期天，我們舉行了一次野外活動，最有意義的是在密林中捉迷藏。
只聽“走!”西藏的學生沖到斜坡上躲了起來。清點完他們抓到的學生后，他們被帶走了。我還沒有藏起來，但是我很焦慮。突然我看見趙、張云騰等人躲在下面的樹后面。我立刻跑過去和他們藏在一起。意外的天氣，我們被發(fā)現(xiàn)了，嚇得我們四處逃竄。
我，張云騰，李長昆跑到蘆葦叢里。然而過了一段時間，又被發(fā)現(xiàn)了。我們分頭跑了，但張云騰掃清了包圍圈，因為石小杰率領“大軍”來追張云騰走了。過了一段時間，張云騰成了“俘虜”。
我們被張云騰抓走了，但是張云騰讓我跑了，我們很感動.
吹口哨，我們該走了。雖然我走了，但我的心還在密林里。
捉迷藏作文一年級6今天下午，我和爸爸在家玩捉迷藏。
我從頭開始躲。我藏起來后，大喊：“好吧!”我爸開始找我。過了一會兒，我看到這個地方不是保密的，就把它藏在我廚房的柜子里。父親找了很久也沒找到我。
后來聽到爸爸喊：“我放棄，出來!”我出來，父親笑著說：“你被騙了!”我想：唉，爸爸好逗!
捉迷藏作文一年級7每個人都有自己的課余生活。我的課余生活就是打游戲。有一次，我和哥哥在外婆家玩捉迷藏。
第一次，弟弟來找我。我輕輕地躲在壁櫥里。我看見我弟弟站在那里，像伍德海德一樣。我開始尋找。我哥說。他跑到陽臺上看了一會兒，又看了看床底下。這一切都被我看得清清楚楚。我忍不住笑了，哥哥發(fā)現(xiàn)了。在我心里?砰砰?直跳。弟弟打開衣柜說;我找到你了。
第二次是在我找哥哥的時候。我在數的時候，哥哥的腳步聲太大了，我很快就找到了他。他不服氣的說;你一定偷看了。我跟他說了這件事，然后他臉紅了，放棄了。
精選一年級下期小學生評語(推薦)三
1、勇敢地改變，改變地改變，改變地進步。
2、人生可以有幾筆，掃的是我。
3、揚帆把舵，奮勇拼搏，看我4班，銳不可當，高三（4）班，猛虎出山，銳不可當，4班精英，敢闖敢拼，齊心協(xié)力，爭創(chuàng)佳績
4、小二小二，真不一般，五項全能，遙遙領先
5、頑強拼搏，擁抱勝利，十一，十一，勇爭第一
6、認真學習，踏實生活，全民健身，跑奧運。
7、雖然100米的跑道并不長，但運動員們有很高的期望。
8、鉛球飛落地動搖。
9、一三一三，齊心協(xié)力，我們一起，勇奪第一。
10、我運動，我健康！
11、4班一出，誰與爭鋒，橫掃賽場，唯我稱雄，動激情，放飛夢想，團結拼搏，樹我雄風
12、我很好，我運動。我運動，我很健康。
13、雖然100米的跑道并不長，但運動員們有很高的期望。
14、揚起舵，奮勇戰(zhàn)斗，勢不可擋。
15、敢愛、敢恨、敢拼、敢闖！
16、團結進取，我們最行，奮勇拼搏，我們最強，xxx班，真我風采，努力拼搏，創(chuàng)造輝煌
17、12團結拼搏拼搏進13努力奮斗勇敢爭先
18、一四精神無所畏懼揮灑青春永不言棄
19、高一十班，所向披靡。
20、一二三，看小二，誰最棒，數小二
21、青春就像一團火，超越了自己，盡一切努力，勇敢地奮斗。
22、一年四班口號：雄鷹展翅，振臂飛翔凌云賽場，斗志昂揚。
23、青春如火奮勇拼搏高一十班必得桂冠
24、奧運冠軍，從我做起，小一二班，爭創(chuàng)一流
25、池邁山，歡迎學校運動會；在賽場上，無不顯示出強健的體魄。
26、心系4班，合作無間，力斬群敵，舍我其誰，放馬金鞍惟我4班超越夢想激情無限！
27、山中猛虎，水中蛟龍，xxx班，臥虎藏龍，秋風吹，戰(zhàn)鼓擂，xxxx班怕過誰！
28、做一個文明的觀眾，新風樹場。
29、97455班：互相學習，取長補短，再接再厲，勇攀高峰
30、七彩的陽光映著天真可愛的笑臉，一年四班的同學踏著歡樂的鼓點，英姿颯爽地向主席臺走來了。他們是一個團結向上的集體，他們充滿活力，思維敏捷，敢于創(chuàng)新，今天他們是開放的花朵，明日將是祖國的棟梁。他們像一只只展翅飛翔的雛鷹，正以壯志凌云，百折不回的毅志，不斷進取，頑強拼搏。努力吧，孩子們，為金色的童年譜寫出絢麗的樂章。
31、三四三四，雛鷹展翅，勇創(chuàng)佳績！
32、小二小二，勤于鍛煉，志存高遠，敢為人先！
33、奮勇拼搏超越自我一九一九勇爭一流
34、青春如火，超越自我，高三（4）班，，奮勇拼搏，勵精圖治，奮發(fā)向上，努力拼搏，永不言棄
35、小二小二你最棒！小二小二你真強！
36、揚帆起航，劈波斬浪，xxxx班，再創(chuàng)輝煌，文者稱雄，武者稱霸，xxx班，雄霸天下
37、六班最強，除暴安良。順我者昌，逆我者亡。
38、4班的歡樂，無邊無際，4班的風采，4班的信念，無堅不摧，4班的精彩！
精選一年級下期小學生評語(推薦)四
適合一年級班級口號
1、沒有播種，何來收獲。
2、用線條和色彩，繪人生最輝煌。
3、多思是知識的鑰匙，勤奮是知識的土壤。
4、我參與，我鍛煉，我健康，我快樂。
5、干凈，安靜，團結，精進。
6、團結快樂，和諧奮進。
7、生命可以不轟轟烈烈，但應擲地有聲。
8、勤奮學習，頑強拼搏。
9、團結緩和，拼搏進取。
10、認真做事，坦蕩為人。
11、讓文明成為校園的風暴，要和諧成為時代的主流。
12、亂扔紙屑不文明，隨地吐痰不瀟灑。
13、以微笑融化陌生，用信仰溝通心靈。
14、尊敬師長禮當先，文明用語伴我行。
15、現(xiàn)在決定未來，知識改變命運。
16、同舟共濟，劈浪向前。
17、開拓創(chuàng)新，爭優(yōu)進取。
18、保持室內，清潔衛(wèi)生。
19、努力造就實力，態(tài)度決定高度。
20、學校如果沒有紀律，就好像一個國家沒有法紀。
21、保護花木，人人有責。
22、團結友愛，嚴肅活潑；鉆研進取，求實創(chuàng)新。
23、我努力，我進步，我自信，我成功。
24、文明勤懇，競爭超出。
25、誠信在心中，人人有誠信，事事講誠信。
26、尊師重道少不了，微笑寬容待人好。
27、學會生活學會學習，挑戰(zhàn)自我直到成功。
28、同學同學不要跑，小心路滑會摔倒。
29、讓愛心伴我左右，讓文明與你同行。
30、師恩難忘，師情永存。
31、先做該做的事，再做喜歡的事。
32、博思尚學，礪志競業(yè)。
33、明德契理，格物致知。
34、文明友愛，求學拼搏。
35、與經典同行，為生命閱讀。
36、溫馨家園，陽光沙場。
37、少壯不努力，老大徒傷悲。
38、玩耍嬉戲要當心，安全警鐘常在心。
39、文明高雅，樂學善思。
40、溫馨家園，陽光疆場。
41、樹文明和諧風尚，做可愛灌云人。
42、與書同行，汲取知識，增長才干，傳承美德。
43、戰(zhàn)勝自我不服輸，高考場上顯身手。
44、是雄鷹，就該博擊長空，讓嘯聲響徹云霄。
45、我精彩，我運動。
46、讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。
47、不奪桂冠誓不回，那怕銷得人憔悴。
48、要成就大事，先做好小事。
49、深思樂學，團結進取。
50、一言一語講文明，做人做事講誠信。
51、把握現(xiàn)在，決戰(zhàn)今天。
52、天行健君子以自強不息；地勢坤君子以厚德載物。
53、信心無畏良心無愧青春無悔。
54、用平安祝福校園的今天，用平安打造校園的未來。
55、一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
56、文明有禮刻苦勤奮，只爭朝夕做到最好。
57、自信自律，求實創(chuàng)新。
58、用所有熱情換回時間，讓青春烈火燃燒永恒。
59、誠信金石，信似輕松，你我踐行，風氣合盛。
60、直面挑戰(zhàn)，暢享成長。
61、我自信，我進步，我努力，我成功。
62、安全連著你我他，平安幸福靠大家。
63、爭先進班集體，獨創(chuàng)優(yōu)秀自我。
64、團結友愛，互相幫助。
65、安全與幸福同行，文明與美麗同在。
66、挑戰(zhàn)自我，超越夢想，團結互助，共創(chuàng)佳績。
67、發(fā)揮自身優(yōu)點，提高個人品質。
68、團結拼搏，永創(chuàng)輝煌。
69、團結友愛好集體，怒力學習創(chuàng)佳績。
70、事不三思終有悔，人能百忍自無憂。
71、保護環(huán)境，保護自然，就是保護人類自己。
72、預防校園侵害，創(chuàng)建平安校園。
73、早讀要認真，聲音洪亮。
74、做學問謙虛謹慎，當事者昂首挺胸。
75、安全伴我在校園，我把安全帶回家。
76、米粒雖小猶不易，勤儉節(jié)約留美名。
77、不是一翻徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。
78、教室走廊不嬉戲，同學玩樂守秩序。
79、最是書香能致遠，讀書之樂樂無窮。
80、立志欲堅不欲銳，成功在久不在速。
81、心態(tài)決定命運，自信走向成功。
82、打造誠實守信環(huán)境，營造和諧幸福生活。
83、與時俱進，奮力拼搏，**協(xié)力，爭創(chuàng)一流。
84、集雄心壯志，創(chuàng)錦繡前程。
精選一年級下期小學生評語(推薦)五
一、班級情況分析：
本班共有學生人，其中男生人，女生人。這些孩子大都聰明活潑，調皮可愛，有很強的可塑性;其中有小但一年級孩子還未養(yǎng)成良好的行為習慣和學習習慣。在本學期，我把學生良好行為習慣的養(yǎng)成以及建設良好的班集體作為主要目標。
二、主要工作及目標：
1、時時處處向學生進行有針對性的常規(guī)教育。
2、制訂小干部培訓計劃，盡快培養(yǎng)一批得力助手，協(xié)助班主任做好班級工作。在開展工作的同時，培養(yǎng)小干部的工作能力，讓他們各自發(fā)揮自己的特長。
3、利用電話、qq等方式加強學校與家長間的多方聯(lián)系。
4、重視后進生管理工作，落實他們的一對一分工幫教制度，關心他們的成績，關注他們的成長，以心換心、熱情關愛，多表揚鼓勵，使他們取得進步。
5、認真完成學校分配的各項任務，搞好學校活動、主題教育和各項競賽，培養(yǎng)學生的各種能力和素質。
6、加強安全教育。利用晨會、集會、墻報等形式，開展安全知識教育。在平時多深入了解學生，及時發(fā)現(xiàn)問題，鏟除隱患，確保學生安全。
7、重視培養(yǎng)健康的心理品質，建立良好的師生關系，理解學生，信任學生，寬容學生，適時對學生進行心理素質方面的教育，積極評價學生，講究批評的藝術，多與學生進行心與心的溝通。
三、各學月工作安排
九月份：角色轉換月
1、做好開學的各項工作。
2、辦好安全專欄，布置教室，美化班級。
3、加強一日常規(guī)教育，開展學習評比活動，促進學生盡快養(yǎng)成良好的學習和生活習慣，使學生順利完成從學前兒童過渡到小學生的角色轉換。
4、加強安全常規(guī)教育，確保學生安全。
5、培養(yǎng)和選拔班干部，指導小干部開展工作。
十月份：班風建設月
1、建立健全班級管理制度，根據《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》的要求，結合學校和班級的具體情況制定詳盡的班級規(guī)章制度，利用晨讀、午間、班隊等時間學習制度，發(fā)動班干部帶頭并監(jiān)督其他同學，使要求盡快變成學生自覺的行動。
2、建立和完善學生的評價機制，制定好評價細則，裝訂好《學生評價手冊》，懸掛在教室供各科教師和班主任使用，做到學生操行有記錄，教育有對策。
建立后進生檔案，分析現(xiàn)狀、形成原因，和課任老師商討對策，采取個別談心鼓勁、重點輔導、聯(lián)系家長等方式促進后進生進步。
3、召開干部會，指導他們開展好自己的工作，當好老師的小助手。
十一月份：學風建設月
1、完善班級干部組織，初步實行自主管理。
2、思想教育，引燃學生的理想之火，激發(fā)學生強烈的求知欲和進取心。
3、加強班級文化建設，營造良好班級氛圍，制作“我行我秀”專欄，展示學生優(yōu)秀作業(yè)，手工等，增強學習積極性。
4、加強學生學習管理，全面提高學生成績。進行學習目的教育，提高課堂教學質量，把好作業(yè)關，使學生養(yǎng)成獨立思考的學風。督學勵學，用好早讀和自習，初步培養(yǎng)學生學習的自覺性。
5、加強學困生的教育與轉化。對學困生轉化工作要做到有計劃，有措施，并及時地了解掌握有關情況，扎實開展轉化工作，確保轉化效果。開展學生間的學習幫扶活動，由班級成績較好的同學結對幫助成績相對較差的同學，使學困生成績能達到均衡發(fā)展的要求。
十二月份：制度落實月
1、完善各項規(guī)章制度，打印《小學生管理制度》，盡快使每位學生熟悉班級管理制度，爭當遵章守紀的好學生。
2、做好《學生評價手冊》的記錄分析工作，即使研究對策，采取集體教育、個別談心等方式糾正學生不良行為，初步形成優(yōu)良的班風和學風。
3、大力開展各項評比活動，提高學生追求進步的積極性。
4、迎接元旦，班級慶祝，增強班級凝聚力。
一月份：成效檢驗月
1、緊抓班風學風建設不放松。
2、搞好復習考試，爭取以較好成績匯報給學生家長和學校領導。
3、做好寒假放假前的安全教育工作。
精選一年級下期小學生評語(推薦)六
隨著新一輪課程改革的到來，我們的班主任工作也將迎接新的挑戰(zhàn)。我們都知道，一個學校是由多個班級組成的，班級是學校的重要成員，它的一言一行都將影響著學校。如何才能將班級工作開展得有聲有色呢?那就要看這個班的指揮官班主任的工作是怎樣進行的。有人說：一個好班主任就是一個好班集體。如果說每個孩子都是一顆小星星，我愿用真誠、熱情為他們撐起一片摯愛的晴空，讓他們各自閃爍出最燦爛、最動人的光輝!為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學期班級上能有更新的氣息，特制定班主任計劃如下：
剛踏入一年級的小學生，對于學校的日常生活和學習還不太適應，每一項對于他們來說是極其陌生的。為了使學生能夠及早進入角色，適應學校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導，并且內容要近一點、小一點、實一點，時時處處向學生進行有針對性的常規(guī)教育。因此，我決定從以下幾點入手：
1、充分利用班隊會及晨會的時間學習《一日常規(guī)》、《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。我將在班級設立小小監(jiān)督崗，專門負責監(jiān)督檢查學生的日常行為，并在晚點時間進行一日總結，通過監(jiān)督崗的匯報，評出最佳拇指獎。對表現(xiàn)不夠好的學生，及時進行點撥、指導，加強教育。
2、合理利用升旗儀式、重大節(jié)日，加強學生的德育教育。這學期利用教師節(jié)、國慶節(jié)、少先隊建隊日和元旦等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會，使學生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。
3、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人、有集體。比如：可以利用校園電視節(jié)目、故事會和流動紅旗的評比等活動，對學生進行思想教育。另外，還要充分發(fā)揮教室內外的刊版的教育作用，采用自理小屋、衛(wèi)生小天使和禮儀花園等欄目進一步規(guī)范學生的行為習慣。對于學生的書寫讀的姿勢，我將采用誰的小樹長得最直的活動進行監(jiān)督，并在課堂上隨時提醒與幫助。
一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行。因而，我從以下幾點入手：
1、課堂紀律
首先師生共同制定班規(guī)班紀，并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內化為行為。我們班的宗旨是說到就要做到。
2、課間紀律
課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點，采用師生共同參與的方式，開展跳繩、做游戲、拍球等活動，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。
3、路隊紀律
為了讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣，適應集體生活，將在班級開展路隊小標兵評比活動，使學生不僅做到快、齊、靜，而且能夠進行自主管理。每一個路隊將分別設立一個小隊長，每天定時向班級匯報路隊情況，及時監(jiān)督，及時管理。
講究衛(wèi)生很重要。俗話說，病從口入。收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習慣，還能創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境。
1、個人衛(wèi)生：要求衣著整潔，做好三勤，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。
2、班級衛(wèi)生：每天早、中、晚分派值日生清掃，設立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進行檢查與監(jiān)督。對于主動、及時打掃衛(wèi)生的同學或小組，進行獎勵。同時利用花草美化環(huán)境，并進行愛護環(huán)境和花草的教育。
班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。這學期我將采取班干部輪流制(包括班長和組長)，使班級管理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個性的人,使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。
班級管理中還應注重個體的發(fā)展，在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發(fā)展。因此，在班級繼續(xù)開展各種活動。如：文明小標兵評選、小書法家、小發(fā)明家、小詩人、數學小博士和愛書人等各種評比活動。在這些活動中，大力推出新人、新作，讓每個孩子都敢于面對大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學生的自信心。另外，充分利用班級板報中的德育陣地，加強管理。 還給孩子們一個金色的童年。這學期，我將會蹲下身子和學生說話，用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。我相信，只要關愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。上述措施只是我對班級本學期的初步打算，在今后的工作中，我將不斷地加以改進。若有不足之處，敬請領導和老師批評、指正。
精選一年級下期小學生評語(推薦)七
一、所教班級現(xiàn)狀分析。
本班現(xiàn)有人數64人，經過半學期的訓練，孩子們已經有了很大的進步，對語文的興趣較濃，對基礎知識和能力掌握較好，能主動學習。大部分孩子的語言表達能力較強，能說完整話，但仍然需要老師常規(guī)的管理。這些學生原來所處的教育環(huán)境、家族情況各異，行為習慣和知識基礎相差較大，給老師的管理帶來困難。大部分學生還沒有掌握正確的學習方法，不能做到眼到、口到、心到，基本都是小和尚念經有口無心整體看，這些學生身上雖然存在著個別學生紀律渙散，自私、嬌氣等缺點，衛(wèi)生、學習、行為等還沒有養(yǎng)成良好習慣，但天真、熱情、有上進心，在教師的正確引導下，一定會養(yǎng)成良好習慣，成為一個真正的小學生，為進入二年級打下良好的基礎。
本班大部分學生上課遵守紀律，能認真聽講，有4、5個同學注意力不集中，上課經常左顧右盼，接受能力較差，能考及格。在常規(guī)方面還要繼續(xù)加強。有2個學生由于智力原因他們的在傳授知識上要從零抓起，也使整個班的成績上不去。鄭陽：思維反應及接受能力都比較慢，家長又不重視、不配合，導致拼音學得不扎實，影響整個一年級的學習。再加上該生還沒有養(yǎng)成良好的聽課習慣，上課經常走神，因此，學習跟不上。戴俊辰：該生的最大特點是多動，無法遵守課堂紀律，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，因此，學習非常困難。今后要運用各種手段，讓學生逐漸掌握學習的方法，學會學習。
二、本冊教材總的教學目標
(一)漢語拼音
1、能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。
2、能按順序熟練背誦漢語拼音字母表，認識并初步掌握大寫字母。
3、初步學會用音序查字法查字典。
(二)識字與寫字
1、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。
2、認識常用漢字550個，會寫其中的250個字。
3、掌握漢字的基本筆畫，能按順序規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
5、引導學生發(fā)現(xiàn)漢字的構字規(guī)律，初步掌握識字方法。
(三)閱讀
1、讓學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。鼓勵學生多閱讀，擴大閱讀量。
2、能用普通話正確，流利地朗讀課文，背誦課文。
3、學習借助讀物中的圖畫閱讀。
4、對讀物中感興趣的內容，樂于與他人交流。
5、理解課文內容，在語文學習過程中，培養(yǎng)良好的道德品質，幫助學生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。
(四)口語交際
1、學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。
2、能認真聽別人說話，努力了解講話的主要內容。
3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
4、有表達的自信心。積極參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。
三、本冊教材教學重難點
1.好的學習習慣。養(yǎng)成正確的讀寫姿勢，還要結合實際，進行反復的嚴格訓練。專心傾聽、勇于發(fā)言重在平時的培養(yǎng)。
2.漢語拼音教學。
(1)要在平時注意對漢語拼音的鞏固。
(2)要正確把握漢語拼音教學的目標，能在四線格上正確、工整地書寫聲母、韻母和音節(jié)。
(3)在音節(jié)教學時，要致力于學生獨立認讀能力培養(yǎng)，幫助自主識字。
3.關于識字
(1) 詞串識字：要將詞語與事物掛鉤，即通過識字來認識事物，讀詞成串要邊讀邊想，連串成篇，形成積累，熟讀成誦。
(2)看圖會意識字：讓學生自主發(fā)現(xiàn)圖與字的聯(lián)系，讓學生意會字義，韻文重在誦讀。
(3) 轉盤識字：重點引導學生領悟形聲字的規(guī)律,自主識字,培養(yǎng)學生學習興趣,識字能力。
4.關于課文
(1) 多讀精講，注重積累。朗讀和背誦課文是教學的重點。
(2) 講究方法，提高質量。要在語言環(huán)境中教識字，引導學生通過觀察圖畫和實物，聯(lián)系生活實際識字，學過的字力求在語言訓練中反復運用，在識字過程中重視寫字指導，求質量，不求數量。
(3) 教學中注意圖文結合，構成整體，要把觀察圖畫、理解內容、語言訓練相得益彰，圖文協(xié)調配置，引發(fā)想象、啟發(fā)思維。
(4)保證時間，嚴格訓練。
5.關于單元練習。
(1)練習以綜合性為主，主要由學用字詞句、寫好鉛筆字、讀讀背背、口語交際等板塊。
(2)字詞方面，將漢語拼音、識字寫字及詞語句式等內容，通過綜合設練，激發(fā)他們熱愛祖國語文的情感。
(3)寫字方面，寫的字都安排田字格里，強調按照規(guī)范嚴格訓練。
(4)讀讀背背方面，幫助學生積累語言。包括成語、民諺、兒童詩歌、古詩等。
(5)口語交際方面，教學要求要準確到位;教學方法要靈活多樣。
四、主要的教學措施和教改思路。
1、要熟知教材，掌握教材的教學思路，也為通過"兩級三關"做準備。同時加強學生語文基礎知識的訓練，特別是重視識字和寫字的訓練，加強寫一手好字的思想教育。
2、端正教學思想，勇于探索新的教學模式，特別是"以學習者為中心的自主教學模式"和"先學后教，當堂訓練"的教學模式，努力在教學過程中實踐，總結經驗，學生是學習的主人，要注意激發(fā)學生的學習興趣，調動其積極性;要加強學生自主的語文實踐活動，把學習的主動權還給學生;要注重教給學生學習方法，引導他們在實踐中主動地獲取知識，形成能力。
3、重視培養(yǎng)能力。學生獲得知識是必要的，但培養(yǎng)能力更重要。一個學生如果沒有自學能力和運用知識解決實際問題的能力，他的終身發(fā)展將受到限制，我們從新世紀人才的培養(yǎng)目標出發(fā)，必須重視對學生能力的培養(yǎng)。就第二冊語文教學來說，要著重培養(yǎng)學生識字能力、理解詞句的能力，朗讀能力、口語交際能力和初步的自學能力。在教學中，要承認學生的個體差異，大膽探索"先學后教，當堂訓練"的滿足不同程度學生對語文學習的需求，不要一刀切，力求使每個學生都有較大發(fā)展。
4、提高語文教學效率。學生經過上學期的學習，已經掌握了一些漢字知識和識字方法，教學中要注意放手讓學生借助拼音讀準字音，利用學過的偏旁部件和熟字分析記憶字形，結合詞句和生活實際理解字義，教師只對難點作指導和講解。這樣，不僅可以節(jié)省教學時間，還可以培養(yǎng)學生的識字能力。低年級的閱讀教學一定要體現(xiàn)以讀為主，開展好課外閱讀，讓學生多讀書，多背誦古詩，不斷增加語言積累。同時進行一些看圖說話練習.
5、開展豐富多彩的語文實踐活動。語文實踐活動通過有計劃、有步驟的自主學習和實踐，使學生各方面的語文能力得到訓練。語文實踐活動，內容上要與課內教學密切聯(lián)系，形式上要活潑有趣，使學生樂于參加。可以把表演、競賽、游戲引進課堂，也可以組織學生走出課堂進行活動。使學生在反復實踐中鞏固所學知識，逐步提高語文能力。
6、重視良好的學習習慣的培養(yǎng)。
7、做好個別生的教育。