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    2023年小學(xué)語(yǔ)文人教版一年級(jí)上冊(cè)完整教案五篇(精選)

    時(shí)間:2025-06-11 作者:儲(chǔ)xy

    作為一名老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢?以下是小編收集整理的教案范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    小學(xué)語(yǔ)文人教版一年級(jí)上冊(cè)完整教案篇一

    【教學(xué)目標(biāo)】

    一、知識(shí)與技能

    1.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字和一個(gè)偏旁,會(huì)寫4個(gè)字。

    2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

    3.能夠說(shuō)出四季特定的景象,感受故事中媽媽與孩子的感情。

    二、過程與方法

    通過朗讀和補(bǔ)充資料,讓學(xué)生感受小蝸牛一課四季的美。

    三、情感態(tài)度和價(jià)值觀

    初步了解四季的特征,體會(huì)各個(gè)季節(jié)的美麗。

    【教學(xué)重點(diǎn)】

    朗讀課文,以及識(shí)記生字。

    【教學(xué)難點(diǎn)】

    正確,流利地朗讀課文,并能夠用自己的話講給大人聽。

    【教學(xué)方法】

    交流法、閱讀法、資料補(bǔ)充法。

    【課前準(zhǔn)備】

    多媒體課件、相關(guān)資料。

    【課時(shí)安排】

    1課時(shí)

    【教學(xué)過程】

    一、趣味導(dǎo)課

    1.播放視頻《蝸牛和黃鸝》。

    2.同學(xué)們,你們首歌曲里唱的是哪兩個(gè)小動(dòng)物嗎?(蝸牛和黃鸝鳥)

    3.對(duì)了,可愛的小蝸牛,有腳,沒有手,背上房子到處走,有誰(shuí)把它碰一碰,趕緊躲進(jìn)房里頭。今天老師將帶領(lǐng)給大家來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)小蝸牛的故事。

    (板書課題)14.小蝸牛(齊讀課題)

    二、整體感知

    1.教師范讀課文,學(xué)生認(rèn)真傾聽,注意不認(rèn)識(shí)的生字。

    2.學(xué)生借助拼音自讀課文,一邊讀一邊動(dòng)筆圈畫出本課的生字。

    3.學(xué)習(xí)生字詞。出示帶音生字:住、孩、玩、吧、發(fā)、芽、爬、呀、久、回、全、變

    (1)學(xué)生自由讀生字。

    (2)開火車讀生字,集體糾正。

    (3)同桌相互檢查讀生字。

    (4)去音讀生字。

    (注意指導(dǎo):“子”是平舌音,在“孩子”一詞中讀輕聲;“住”是翹舌音;“吧、呀”是輕聲。有錯(cuò)及時(shí)糾正。)

    過渡:下面,咱們給生字找個(gè)朋友,課文中帶生字的詞語(yǔ)你認(rèn)識(shí)嗎?

    住手、孩子、好玩、好吧、發(fā)芽、綠芽、爬行、好呀、不久、回來(lái)、全部、變化。

    4.看圖猜一猜

    下面幾幅圖里都是什么?你能夠在圖畫的幫助下,猜出下面加點(diǎn)的字是什么字嗎?加油,相信你一定能猜出來(lái)。(蝸牛、發(fā)芽、草莓、蘑菇)

    過渡:下面,我們就一起走進(jìn)課文進(jìn)行細(xì)細(xì)的品讀,一起感受小蝸牛的故事。

    三、精讀領(lǐng)悟

    1.學(xué)習(xí)第一自然段。(蝸牛一家住在小樹林的旁邊。)

    (1)課件出示第一段,生自己朗讀這一段,找出蝸牛家與樹林的距離。

    (2)感知“旁邊”,并用“旁邊”進(jìn)行造句練習(xí),感知詞義。

    ()的旁邊坐著的是()。

    ()的旁邊是()。

    2.學(xué)習(xí)第二自然段。

    (1)課件出示,媽媽對(duì)小蝸牛說(shuō)的話。

    (“孩子,到小樹木里去玩吧,小樹發(fā)芽了?!?

    (2)春天是什么樣子的呢?在文中找出來(lái)

    (3)小樹發(fā)芽。春天還是什么樣子的呢?生自由交流,可做適當(dāng)提醒。

    (冰雪融化、燕子回歸、小草發(fā)芽……)

    (4)有感情地讀讀第二段,感受春天的美麗。

    3.學(xué)習(xí)第三、四自然段。

    (1)感悟“小蝸牛爬呀,爬呀,好久才爬回來(lái)”。

    (讀的時(shí)候語(yǔ)速要慢,“爬呀,爬呀”和“好久”要重讀,讀出小蝸牛的慢。)

    (2)出示,小蝸牛對(duì)媽媽說(shuō)的話,“媽媽,小樹長(zhǎng)滿了葉子,碧綠碧綠的,地上還長(zhǎng)著許多草莓呢。”

    (3)同學(xué)們讀讀看,小蝸??吹降倪@些景象是哪個(gè)季節(jié)的?為什么?(從文中找出來(lái))

    (4)通過“長(zhǎng)滿”葉子,地上草莓,感悟夏季特點(diǎn)。

    (5)展開聯(lián)想,我們的夏天還是什么樣子的。(生自由交流)

    4.學(xué)習(xí)第五、六自然段。

    (1)出示,小蝸牛對(duì)媽媽說(shuō)的話,“媽媽,草莓沒有了,地上長(zhǎng)著蘑菇,樹葉全變黃了?!?/p>

    (2)同學(xué)們讀讀看,小蝸牛看到的這些景象是哪個(gè)季節(jié)的?為什么?(從文中找出來(lái))

    (3)通過樹葉“全變黃”,地上長(zhǎng)蘑菇,感悟秋季特點(diǎn)。

    (4)展開聯(lián)想,我們的秋天還是什么樣子的。(生自由交流)

    5.學(xué)習(xí)第七、八自然段。

    (1)出示,小蝸牛對(duì)媽媽說(shuō)的話,“媽媽,蘑菇?jīng)]有了,地上蓋著雪,樹葉全掉了?!?/p>

    (2)同學(xué)們讀讀看,小蝸牛看到的這些景象是哪個(gè)季節(jié)的?為什么?(從文中找出來(lái))

    (3)通過樹葉“全掉了”,地上蓋著雪,感悟冬季特點(diǎn)。

    (4)展開聯(lián)想,我們的冬季還是什么樣子的。(生自由交流)

    6.有感情地朗讀課文。進(jìn)一步感受一年四季不同景物的變化。

    7.指導(dǎo)書寫“對(duì)、媽、全、回”

    (1)生觀察田字格里的字,一起說(shuō)說(shuō)筆畫位置。

    (2)師范寫生字。

    (3)生描紅,書寫,師巡視指導(dǎo)。

    8.課堂小結(jié):

    小朋友們,小蝸牛用它慢慢的足跡,給我們展現(xiàn)出了美麗的四季景象,希望我們能留心觀察身邊的事務(wù),感受美麗的季節(jié)。

    四、總結(jié)拓展

    1.課堂總結(jié):同學(xué)們,學(xué)完了本課,你都有哪些收獲呢?

    (1)學(xué)會(huì)了本課的生字詞,并知道了一年四季的美麗和變化。

    (2)喜歡小蝸牛,并能感受到身邊季節(jié)特點(diǎn)。

    2.課堂練習(xí)

    (1)按課文內(nèi)容填空

    一年有_____季,分別是______、______、______、______,每個(gè)季節(jié)的景色都很美。

    (2)我會(huì)填。

    春天來(lái)了,小樹()了。

    夏天來(lái)了,小樹()了葉子。

    秋天來(lái)了,小樹的葉子全()了。

    冬天來(lái)了,小樹的葉子全()了。

    五、作業(yè)布置

    1.有感情地朗讀課文,背誦課文。

    2.將小蝸牛和媽媽的故事,講給爸爸媽媽聽

    小學(xué)語(yǔ)文人教版一年級(jí)上冊(cè)完整教案篇二

    《小溪笑了》教案

    第一課時(shí)

    教學(xué)目標(biāo):

    1、認(rèn)識(shí)15個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)生字。

    2、流利地背誦課文。

    3、讀認(rèn)生字,利用分析法和聯(lián)想法記憶生字。

    4、體會(huì)小溪變化的原因,增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意思。

    教學(xué)重點(diǎn):掌握7個(gè)生字的音、形、意。

    教學(xué)難點(diǎn):了解小溪的變化與動(dòng)物行為變化的相互關(guān)系。

    教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片、投影器。

    教學(xué)方法:自學(xué)、探究、合作。

    教學(xué)過程:

    一、導(dǎo)語(yǔ):

    同學(xué)們,昨天我們都被春天的景色迷住了,就是因?yàn)榇禾熘杏忻利惖念伾?、悅耳的聲音和感人至深的微笑——池塘在笑,小溪也在笑,它們?cè)趺磿?huì)笑呢?讓我們今天帶著這個(gè)問題來(lái)學(xué)習(xí)《小溪笑了》這篇課文。

    二、學(xué)習(xí)生字。

    1、請(qǐng)學(xué)生們?cè)囎x課文,找出文中不認(rèn)識(shí)的字。

    著往醫(yī)生仔細(xì)都

    溪扔屑豬些臭病

    2、請(qǐng)學(xué)生根據(jù)拼音試讀這些生字,然后老師訂正。

    3、結(jié)合上述情況,指出應(yīng)注意的生字。

    著、都、病、

    4、跟老師認(rèn)讀這些生字,特別注意剛才指出的幾個(gè)。

    5、學(xué)生練習(xí)讀。

    6、檢查。老師點(diǎn)同學(xué)認(rèn)出所出示的生字卡片,并及時(shí)訂正。

    7、你記住這些字的讀音了嗎?想不想和它們成為親密的朋友?那么就有必要記住它們。

    8、進(jìn)行自學(xué),你用什么方法記住字形。注意對(duì)難字指導(dǎo)。

    9、學(xué)生練習(xí)寫,教師具體指導(dǎo)。

    第二課時(shí)

    教學(xué)目標(biāo):

    1、理解課文內(nèi)容。

    2、流利地背誦課文。

    3、理解課文內(nèi)容,有感情地讀課文。

    4、體會(huì)小溪變化的原因,增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意思。

    教學(xué)重點(diǎn):理解課文內(nèi)容,有感情地讀課文。

    教學(xué)難點(diǎn):了解小溪的變化與動(dòng)物行為變化的相互關(guān)系。

    教學(xué)過程:

    一、導(dǎo)語(yǔ)

    1、上節(jié)課我們已經(jīng)掌握了課文的生字,這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)課文。

    2、理解課文內(nèi)容。

    3、學(xué)生觀看燈片投影,說(shuō)說(shuō)這四幅圖的情景。

    圖一、一條河水清清的小溪,正唱著歌快樂的流向遠(yuǎn)方。

    圖二、小兔、小豬、小猴正往小溪里丟垃圾,溪水變得黑黑的。

    圖三、動(dòng)物們聚在一起商量解決的辦法。大家都互相提醒著不要再往河里扔垃圾。

    圖四、小溪又唱著動(dòng)聽的歌流向遠(yuǎn)方。

    這幾幅額頭畫是本篇課文所反映的內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們?cè)囎x課文,想想小溪開始是怎樣?

    4、請(qǐng)同學(xué)們讀第一段,你認(rèn)為在讀第一段時(shí)應(yīng)該怎么讀?(高興的心情)

    5、分小組讀,看哪組讀得,

    6、小溪后來(lái)變成了什么樣的了?是什么原因?

    (小兔、小豬、小猴正往小溪里丟垃圾)

    7、這部分應(yīng)該怎么樣讀?(讀出不滿)

    8、讀到這里,你心里有什么感受?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)。

    9、那怎么樣才能變回原樣呢?(先找原因,再治理)

    10、動(dòng)物們?cè)趺礃幼?

    11、結(jié)果怎樣?

    12、讓我們帶著高興的心情來(lái)讀這一段。學(xué)生試讀這一部分。

    三、有感情地朗讀課文。

    分小組進(jìn)行朗讀比賽。評(píng)出優(yōu)勝者,進(jìn)行鼓勵(lì)。

    四、學(xué)完這篇課文,你想對(duì)身邊的小朋友們說(shuō)些什么樣?

    (鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言)

    五、全文小結(jié):

    本文主要寫小溪前后變化,旨起我們思索——這是什么原因?原來(lái)是動(dòng)物們不保護(hù)環(huán)境造成的。在生活中由于人們不注意保護(hù)環(huán)境的惡果造成的。想一想,你見到的有哪些,請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō),看誰(shuí)說(shuō)得好。

    小學(xué)語(yǔ)文人教版一年級(jí)上冊(cè)完整教案篇三

    《燕子?jì)寢屝α恕方贪?/p>

    教學(xué)要求:

    1、認(rèn)識(shí)15個(gè)生字,繼續(xù)進(jìn)行滲透性識(shí)字。

    2、正確、流利有感情地朗讀課文。

    3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)能力。

    教學(xué)重點(diǎn):

    1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。

    2、鼓勵(lì)學(xué)生將感悟到的情感讀出來(lái)。

    教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)能力。

    教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片、圖片(冬瓜、茄子)

    教學(xué)過程:

    一、導(dǎo)入新課:

    同學(xué)們,你們看這是什么?出示圖片(冬瓜、茄子),誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你們見過的冬瓜、茄子是什么樣的?你們真聰明!咱們看看小燕子觀察到的冬瓜和茄子是什么樣的?

    二、學(xué)習(xí)新課:

    1、自讀課文,初步識(shí)字。

    請(qǐng)你打開書p47,自己小聲讀一遍課文,邊讀邊圈出你不認(rèn)識(shí)的字,讀完后就坐好。

    2、范讀課文

    同學(xué)們讀得真認(rèn)真!想聽我讀一遍嗎?聽我讀的時(shí)候,你一定要注意聽你不認(rèn)識(shí)字的讀音。

    3、了解情況,自主學(xué)習(xí)

    你們覺得這個(gè)故事有意思嗎?想不想把它讀下來(lái)?好!讓我們想看一看還有那些字不認(rèn)識(shí)?

    這些字是我們不太熟悉的,文中還會(huì)有我們不認(rèn)識(shí)的字,如果你們遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦呢?

    (1)借助拼音

    (2)問別人

    (3)聯(lián)系上下文猜字

    (4)問老師

    下面請(qǐng)用你喜歡的方式學(xué)習(xí)你不認(rèn)識(shí)的字,教師巡視。

    在你們學(xué)習(xí)的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們這幾個(gè)字有些困難,誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師教教大家呀?

    (哪些字?要達(dá)到什么程度?在教案里反映出來(lái))

    4、四人小組合作學(xué)習(xí)課文

    生字基本上都認(rèn)識(shí)了,你們想用什么方法學(xué)習(xí)課文呢?請(qǐng)幾名同學(xué)說(shuō)說(shuō)(讀書、表演、組詞寫字等)。

    組長(zhǎng)帶著用你們組喜歡的方式學(xué)習(xí)。

    5、匯報(bào)學(xué)習(xí)

    (1)讀課文匯報(bào)

    要求:在這些同學(xué)讀時(shí),請(qǐng)你認(rèn)真聽準(zhǔn)字音,再聽聽他們讀得怎么樣?

    學(xué)生評(píng)價(jià)

    還有用其他方式學(xué)習(xí)課文的嗎?

    (2)表演匯報(bào)

    通過學(xué)習(xí)這個(gè)故事你知道了什么?隨機(jī)板書(大小、顏色、毛刺)

    口語(yǔ)交際訓(xùn)練:誰(shuí)能完整地說(shuō)一說(shuō)冬瓜和茄子有什么不同?

    你們還有什么問題嗎?我有個(gè)問題,燕子?jì)寢尀槭裁葱α?同時(shí)板書課題。(因?yàn)樾⊙嘧右淮伪纫淮斡^察仔細(xì))所以(學(xué)生齊讀課題)

    到現(xiàn)在課文里的生字都認(rèn)識(shí)了嗎?

    請(qǐng)同桌同學(xué)互相檢查,在認(rèn)識(shí)字的下面打“√”,如果他全認(rèn)識(shí)了,你就給他一朵小紅花。如果你還有不認(rèn)識(shí)的,沒關(guān)系,用你喜歡的方式認(rèn)識(shí)它,什么時(shí)候認(rèn)識(shí)了,趕快找你的小老師檢查,都認(rèn)識(shí)后你也會(huì)得到小紅花。

    作業(yè):兩個(gè)作業(yè)任選一個(gè)

    1、畫一畫冬瓜和茄子是怎么長(zhǎng)的?

    2、把這個(gè)故事講給父母聽,請(qǐng)他們和你一起表演。

    小學(xué)語(yǔ)文人教版一年級(jí)上冊(cè)完整教案篇四

    教學(xué)目標(biāo):

    1、正確認(rèn)讀本課十三個(gè)生字,會(huì)寫六個(gè)生字。

    2、正確、流利的朗讀課文。背誦課文。

    3、針對(duì)學(xué)生膽小的心理,在親近自然、熱愛生活的教育中培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。

    教學(xué)重點(diǎn):

    1、認(rèn)讀本課十三個(gè)生字。

    2、正確有感情的朗讀課文,并使孩子們?cè)谟H近自然,熱愛生活的教育中,培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)

    教具準(zhǔn)備:多媒體課件

    教學(xué)方法:

    教學(xué)過程:

    一、情境導(dǎo)入(探究):

    1、同學(xué)們,你們會(huì)唱《小星星》這首歌么?今天上課前我們先聽一聽這首兒歌,好不好?

    2、你們喜歡這首歌嗎?誰(shuí)知道這首歌唱的是什么時(shí)候的景色?(夜晚時(shí)候的景色)那老師想知道你們眼中的夜色是什么樣的?(學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由談?wù)撗壑械囊股?

    3、今天還有一位小朋友也想和我們一起談?wù)勛约貉壑械囊股D銈兿氩幌胫浪壑械囊股鞘裁礃拥?這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)它。板書課題:《夜色》學(xué)生齊讀課題。

    二、初讀課文,識(shí)記生字(互動(dòng))

    1、自讀課文。要求:自己試著把課文讀通順,讀流利,并把不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái),選擇自己喜歡的方法記住它。(學(xué)生按自己的方法邊讀課文邊識(shí)字。教師巡視,對(duì)平時(shí)識(shí)字能力差的孩子尤其關(guān)注。)

    2、小組內(nèi)檢查生字,誰(shuí)全認(rèn)對(duì)了,就是“識(shí)字大王”。

    3、開火車認(rèn)讀生字、生詞

    三、再讀課文,理解課文

    1、教師范讀,大家認(rèn)真聽。問題:聽了老師的朗讀,你們都聽懂了什么

    (學(xué)生聽教師范讀,聽后自由談?wù)撟约菏斋@。教師根據(jù)學(xué)生的`反饋,隨機(jī)板書。如:害怕——不害怕。)

    2、師:你們理解的真好。這個(gè)小朋友開始時(shí)怎樣怕黑,后來(lái)為什么又不怕了?下面同學(xué)們帶著問題小聲讀課文,一邊讀一邊思考這個(gè)問題。

    3、好,哪個(gè)同學(xué)讀懂了這個(gè)問題?先用自己的話說(shuō)一說(shuō)。

    預(yù)設(shè):

    (1)開始這個(gè)小朋友膽子很小。你是從課文中哪句話體會(huì)到的?讓學(xué)生練習(xí)朗讀。

    (2)后來(lái)爸爸帶他去散步,他發(fā)現(xiàn)原來(lái)花草都像白天一樣美麗。你能給大家讀讀這句話嗎?讓學(xué)生練習(xí)朗讀。

    重點(diǎn)抓住“原來(lái)花草都像白天一樣微笑”引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你體會(huì)到了什么。(黑夜和白天是一樣美的)

    4、師:小朋友在和爸爸散步時(shí)還可能看到什么美景?你們可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)。(學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)想象小朋友看到的美麗的事物。)

    5、在夜晚也能看見美麗的景色,教師出示:從此(出示:再黑再黑的夜晚,我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺。)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)意境。

    學(xué)生體會(huì)后展開想象,自己在漆黑的夜晚可能會(huì)看到什么?練習(xí)用書上的句式說(shuō)話。進(jìn)一步體會(huì)夜晚的美麗。

    6、教師指導(dǎo)感情朗讀課文。

    學(xué)生練讀后,各自展示。聽者評(píng)議

    四、小結(jié)

    五、指導(dǎo)生字書寫(反饋)。

    “步”,上小下大,下面是的第一筆是豎,不要寫在豎鉤,右邊沒有點(diǎn)。

    “光“第一筆是豎,不是點(diǎn),第四筆橫寫在橫中線上。

    六、延伸拓展:

    1、美讀課文。

    2、搜集所學(xué)生字。

    3、觀察夜色。

    小學(xué)語(yǔ)文人教版一年級(jí)上冊(cè)完整教案篇五

    《小豬畫畫》教案

    一、教材分析

    這篇課文是一篇注音的童話故事,講的是小豬因?yàn)樽约簺]主見,輕信小松鼠、小山羊和小白鵝的話,將原本可愛的小貓畫成了一只大怪物。

    二、教學(xué)目標(biāo)

    1、正確流利地朗讀課文,并分角色朗讀。

    2、幫助學(xué)生會(huì)寫7個(gè)生字和認(rèn)識(shí)14個(gè)會(huì)認(rèn)字,并認(rèn)識(shí)“力字旁”“弓字旁”

    3、教育學(xué)生學(xué)會(huì)尊重事物的真相,不要盲目相信別人。

    三、教學(xué)難點(diǎn)

    重點(diǎn):朗讀課文正確認(rèn)識(shí)“會(huì)認(rèn)”的字和正確書寫“會(huì)寫”的字。

    難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生做事要有主見,不可盲從,凡事都要“三思而行”。

    四、教學(xué)準(zhǔn)備:

    電腦課件、小豬、小松鼠、小山羊、小白鵝的頭飾。

    五、教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)

    六、設(shè)計(jì)理念:

    根據(jù)童話故事的特點(diǎn),教學(xué)設(shè)計(jì)力求創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,運(yùn)用多種教學(xué)形式,讓學(xué)生在樂中學(xué)、趣中學(xué)。

    七、教學(xué)過程

    第一課時(shí)

    一、談話導(dǎo)課

    同學(xué)們,你們喜歡畫畫嗎?有一種小動(dòng)物也非常喜歡畫畫。那么,你想知道它畫的什么樣嗎?好!這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)19課。板書:小豬畫畫齊讀,讀過課題你想知道什么?

    板:1、小豬在畫什么畫?

    2、小豬畫的怎么樣?

    師:我們?cè)鯓硬拍芸焖俳鉀Q這些問題呢?

    生:認(rèn)真讀課文

    二、初讀課文

    1、課件演示、閱讀要求

    ①看準(zhǔn)音節(jié),讀準(zhǔn)字音,遇到生字多讀幾遍。

    ②再讀課文,用“一”標(biāo)出文中“會(huì)寫”和“會(huì)認(rèn)”的字,并能正確流利地朗讀課文。

    2、檢查自讀情況

    (1)分段輪讀課文,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)予以糾正后再讀,直到讀的正確、流利。

    (2)檢查生字詞認(rèn)讀情況。

    三、細(xì)讀課文,讀中感悟

    1、提出問題:

    說(shuō)說(shuō)小豬為什么把小貓寫成了一只大怪物。

    2、帶著問題,細(xì)讀課文。一邊讀一邊想,然后以小組為單位交流與討論。

    3、小松鼠、小山羊、小白鵝分別對(duì)小豬說(shuō)了些什么?小豬又是怎樣做的呢?

    同時(shí)理解“好看,漂亮,神氣,連忙,馬上,立即”等詞語(yǔ)。練習(xí)用“馬上,漂亮”說(shuō)話,并重點(diǎn)指導(dǎo)感情朗讀小松鼠、小山羊、小白鵝的話。

    四、指導(dǎo)朗讀

    重點(diǎn)抓住三只小動(dòng)物的語(yǔ)氣和小豬的反應(yīng)進(jìn)行指導(dǎo),這三只小動(dòng)物都很滿意自己的特別之處,可以指導(dǎo)學(xué)生讀出它們自豪的語(yǔ)氣,小豬分別作出的反應(yīng)是“馬上,連忙,立刻”可讓學(xué)生加強(qiáng)語(yǔ)氣讀這個(gè)詞。

    五、分角色朗讀課文

    分角色演一演(讓學(xué)生分別戴上小猜、小松小山羊、小白的頭飾)到臺(tái)上來(lái)表演。

    六、感悟理解

    師:小豬聽了小松鼠、小山羊和小白鵝的話結(jié)果怎樣?

    生:把小貓畫成了一只大怪物。

    要使學(xué)生明白,它們?nèi)齻€(gè)小動(dòng)物都有自己的獨(dú)特之處,一旦將它們的獨(dú)特之處安在小花貓的身上就不成樣子了,而小豬沒有考慮這些,所以它最終將小貓畫成了一只大怪物。

    七、總結(jié)課文,擴(kuò)展延伸

    1、學(xué)了這篇課文;你明白了什么?

    2、小豬這種“虛心聽取別人意見”的做法可取嗎?如果你是這只可愛的小豬,你會(huì)怎樣對(duì)待別人的建議呢?請(qǐng)把你心目中的小貓畫下來(lái)。

    第二課時(shí)

    一、復(fù)習(xí)引入

    談話,小朋友上節(jié)課我們已經(jīng)理解了課文,還記得課文主要講了誰(shuí)的什么事嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

    二、識(shí)記生字

    1、課件演示生字:立、次、加、張、角、畫、

    ①指讀②猜字游戲③齊讀

    2、課件演示生詞:“立刻、一次、加上、一張、羊角、一些、畫畫”。

    (1)指讀

    (2)小老師領(lǐng)讀

    (3)開火車讀

    3、分析字形

    (1)說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這些生字的。

    (2)檢查、相互交流。你認(rèn)為哪個(gè)最容易記,哪個(gè)字最容易寫,在小組中談一談。

    4、指導(dǎo)書寫

    (1)本課要寫的字,如“立、加、些”三個(gè)字,既要會(huì)認(rèn),又要會(huì)寫。

    “加”寫時(shí)注意左右寬度基本相等。

    “些”寫的時(shí)候上面部分不要寫得太寬。

    “角”注意第二筆是橫撇,不要分開寫。

    (2)先讓學(xué)生觀察筆畫的位置及筆順,然后教師邊示范,邊講寫字要領(lǐng),學(xué)生仔細(xì)看,再書空一遍。

    (3)學(xué)生在田字格中書寫,教師巡視,及時(shí)表?yè)P(yáng)寫得好的同學(xué),并在班上展示,對(duì)于不足之處,及時(shí)糾正。

    三、鞏固練習(xí)

    1、我會(huì)填,鞏固本課生字詞,讓學(xué)生正確填寫。

    2、完成課后第三題。

    3、讀讀花籃中的詞語(yǔ),再選擇自己喜歡的詞語(yǔ)填在花朵上。

    四、作業(yè)

    結(jié)合《讀物》中的《小熊種菜》《小花》,使學(xué)生明白,做什么事都應(yīng)該有自己的主見,不能因?yàn)閯e人說(shuō)什么就做什么,不然就會(huì)一事無(wú)成。

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    作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么問題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,我們一起
    作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,
    在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋
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    在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?接下來(lái)小編就給大家
    計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)
    計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。相信許多人會(huì)覺得計(jì)劃很難寫?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書
    工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐
    總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,在今后工作中
    每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀肯旅?/div>
    時(shí)間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們又將續(xù)寫新的詩(shī)篇,展開新的旅程,該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢?計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢?以下是
    時(shí)間流逝得如此之快,我們的工作又邁入新的階段,請(qǐng)一起努力,寫一份計(jì)劃吧。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢?而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢?下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,歡
    時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧。寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編為大家?guī)?lái)的計(jì)
    每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)
    光陰的迅速,一眨眼就過去了,很快就要開展新的工作了,來(lái)為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,歡迎閱讀分
    做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃,以明確目的,避免盲目性,使工作循序漸進(jìn),有條不紊。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才
    人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲,一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢?計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢?這里給大家分享
    每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?接下來(lái)小編就給大家介
    人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄?/div>
    報(bào)告材料主要是向上級(jí)匯報(bào)工作,其表達(dá)方式以敘述、說(shuō)明為主,在語(yǔ)言運(yùn)用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實(shí)和材料的客觀。那么,報(bào)告到底怎么寫才合適呢
    范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?以下是小
    時(shí)間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們又將續(xù)寫新的詩(shī)篇,展開新的旅程,該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢?而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢?下面是
    范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?接下來(lái)小編就給
    范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀拷?/div>
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    總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。相信許多人會(huì)覺得總結(jié)很難寫?下面是我給大家
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    在人民愈發(fā)重視法律的社會(huì)中,越來(lái)越多事情需要用到合同,它也是實(shí)現(xiàn)專業(yè)化合作的紐帶。那么大家知道正規(guī)的合同書怎么寫嗎?以下是我為大家搜集的合同范文,僅供參考,一起
    總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,因此,讓我們寫一份總結(jié)
    工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐
    總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢?總結(jié)應(yīng)該怎么
    光陰的迅速,一眨眼就過去了,成績(jī)已屬于過去,新一輪的工作即將來(lái)臨,寫好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。相信許多人會(huì)覺得計(jì)劃很難寫?下面是小編為大家?guī)?lái)的計(jì)
    無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠
    總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)
    總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,是時(shí)候?qū)懸环菘?/div>
    每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀肯旅?/div>
    在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對(duì)大家有所幫助,下面我們
    當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),需要回過頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,肯定成績(jī),找出問題,歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高認(rèn)識(shí),明確方向,以便進(jìn)一步做好工作,
    每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?以下是小編
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