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    最優(yōu)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)培訓(xùn)心得范文(16篇)

    時(shí)間:2025-06-10 作者:文軒

    通過(guò)總結(jié)和概括個(gè)人在培訓(xùn)中的心得,可以激發(fā)個(gè)人對(duì)學(xué)習(xí)和自我進(jìn)步的動(dòng)力,為個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展提供指導(dǎo)和支持。在這里,為大家推薦幾篇優(yōu)秀的培訓(xùn)心得,希望能給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和思考。

    最優(yōu)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)培訓(xùn)心得范文(16篇)篇一

    縣實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究室組織全縣小學(xué)科學(xué)骨干教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)培訓(xùn)。我有幸聽(tīng)了六位專家老師的課,真的讓我感受頗深,受益匪淺。現(xiàn)談?wù)勛约郝?tīng)課后的一些心得體會(huì)。

    1.武際金校長(zhǎng)精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)新理念

    教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,按照教學(xué)規(guī)律,對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程。從每位教師的課堂教學(xué)中,我能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的:不僅“備”教材,還“備”學(xué)生,特別是教具的準(zhǔn)備相當(dāng)好,充分體現(xiàn)了教師的責(zé)任心是強(qiáng)的。

    2.劉老師教學(xué)過(guò)程精致:

    從各位授課教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看,都是經(jīng)過(guò)了精心準(zhǔn)備。從導(dǎo)入新課、新授、到課外拓展,每一個(gè)步驟,每一句話都很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處、每位教師能根據(jù)自己學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),采取靈活的`教學(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。在知識(shí)深難度的把握上處理得很好,學(xué)生通過(guò)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,較好的獲取知識(shí),掌握教法,基本上做到突出重點(diǎn),解決難點(diǎn),讓學(xué)生在“玩的”過(guò)程中形成科學(xué)的價(jià)值觀。

    3.趙教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)基本素質(zhì)高:

    趙老師在授課的過(guò)程中所表現(xiàn)的解決問(wèn)題、處理問(wèn)題的能力,體現(xiàn)了素質(zhì)是很高的。在教學(xué)觀念上能利用新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué),方法靈活、面向全體。在基礎(chǔ)知識(shí)的處理上,做到了提出問(wèn)題讓學(xué)生思考,指導(dǎo)學(xué)生小組討論歸納、總結(jié)知識(shí)規(guī)律。在基本功、技能方面,展示了教師的綜合能力、應(yīng)變能力強(qiáng),處理突發(fā)問(wèn)題適當(dāng)合理,從而達(dá)到使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)、提高的目的。

    1、利用教學(xué)資源創(chuàng)設(shè)情境,發(fā)揮最佳效果。

    在教學(xué)實(shí)踐中,充分利用現(xiàn)有教學(xué)資源,試圖從日常生活入手,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問(wèn)題情境,吸引學(xué)生的注意力,發(fā)揮教具得最大作用,精心組織教學(xué)實(shí)驗(yàn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生從經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā),在研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)科學(xué)、研究科學(xué),指導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)到的科學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際中去,使學(xué)生親近自然,感到學(xué)習(xí)科學(xué)的快樂(lè),提高自身的科學(xué)價(jià)值觀。

    2、注重教法、多激勵(lì)少批評(píng),提高學(xué)習(xí)積極性。

    在教學(xué)中,要注意教法的靈活運(yùn)用,充分關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度變化,采取積極有效的評(píng)價(jià),較多地運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言,少批評(píng)。調(diào)動(dòng)學(xué)生積極合作、探求知識(shí)的欲望,激發(fā)情感,面向全體,是每一個(gè)學(xué)生都能成才。

    最優(yōu)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)培訓(xùn)心得范文(16篇)篇二

    利用暑假的時(shí)間,學(xué)校組織了在長(zhǎng)沙進(jìn)行的為期6天的生物骨干教師培訓(xùn)會(huì)。在此期間我們有幸聆聽(tīng)了張渝鴻教授、梁川鈺教授和劉瑞軍教授的精彩講座,我受益匪淺,感觸至深。這些講座如春雨,無(wú)聲地滋潤(rùn)著我的心田,不僅使我在理論上得到了指導(dǎo),基本技能上得到了提升,而且開闊了我的眼界。其中國(guó)家級(jí)心理咨詢師張渝鴻教授的講座給我的印象尤為深刻。

    在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我深切感受到張教授先進(jìn)的教育理念和崇高的價(jià)格魅力。她結(jié)合自己多年的工作經(jīng)驗(yàn),結(jié)合大量案例,深入淺出的闡明了當(dāng)好教師以及學(xué)校心理健康教育的重要性、必要性及相應(yīng)的一些做法。

    張教授講座的內(nèi)容可以用一個(gè)字來(lái)概括,那就是“愛(ài)”,對(duì)學(xué)生的愛(ài)。她說(shuō)“百年大計(jì),教育為本”而教育就要以人為本,其實(shí)質(zhì)就是以“心”為本。作為教師,其職責(zé)不僅僅在于傳授知識(shí),更重要的是在于怎樣呵護(hù)學(xué)生,用愛(ài)與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通,教育學(xué)生的心靈。學(xué)生是一個(gè)特殊的群體,關(guān)注學(xué)生要認(rèn)識(shí)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的心理成長(zhǎng)變化,他們的身心總是在不斷變化,而不同的學(xué)生在不同的時(shí)期都有不同的反應(yīng),所以心理的教育無(wú)處不在,心靈的關(guān)懷應(yīng)無(wú)時(shí)不有。教師應(yīng)該走進(jìn)學(xué)生的心靈,不厭其煩的與學(xué)生交流,用真誠(chéng)的心帶著微笑、帶著贊美的語(yǔ)言和寬容的心走近學(xué)生,至而走進(jìn)學(xué)生的心靈。他們之所以成為出色的教育專家,他們用的是心,是愛(ài),把學(xué)生當(dāng)成了自己的孩子。

    當(dāng)好教師,除了充滿對(duì)學(xué)生的愛(ài),還應(yīng)該有良好的心理健康狀況。教師的心里健康直接影響學(xué)生的心理上健康。學(xué)生每天在學(xué)校與教師的接觸長(zhǎng)達(dá)六、七個(gè)小時(shí),教師的一個(gè)皺眉或是一次漫罵對(duì)學(xué)生的影響,都是深刻長(zhǎng)久的,心理健康的教師能很好地設(shè)計(jì)促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的良好心理環(huán)境,反之,教師的心理不健康反而導(dǎo)致學(xué)生害怕說(shuō)謊、違抗等不良表現(xiàn)。

    其次,教師的心理健康直接影響學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)。這一點(diǎn)我是深有體會(huì)的。記得有一次,我因?yàn)閹е鵁┬氖乱淮笤缱哌M(jìn)教室,見(jiàn)到哪個(gè)學(xué)生稍有一點(diǎn)不聽(tīng)話就兇巴巴地指責(zé)批評(píng),嚇得他們都不敢回答問(wèn)題。一節(jié)課下來(lái),學(xué)生腦子一片空白,我也覺(jué)得無(wú)味極了。心境不好的老師,很難營(yíng)造愉快輕松的課堂氣氛,學(xué)生處于緊張和焦慮中,學(xué)習(xí)效率不高,效果不佳。為此,今后我要抓住課的前十五分鐘的有效學(xué)習(xí)時(shí)間,努力講解好每一個(gè)問(wèn)題,只有教師心態(tài)健康向上了,學(xué)生才會(huì)積極的思考和學(xué)習(xí)。

    再次,教師的心理健康直接影響教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和期望,直接影響學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。班上所謂的“差生”是教師最頭疼的事。可是,心理健康的老師眼里是沒(méi)有“差生”的,他們會(huì)用愛(ài)去鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)每一個(gè)學(xué)生,做他們前進(jìn)的馬達(dá)。小學(xué)生的認(rèn)知水平有限,很容易模仿別人,教師好不好,喜不喜歡工作,都會(huì)影響學(xué)生,教師若懲罰報(bào)復(fù)學(xué)生,學(xué)生會(huì)形成短視和對(duì)抗的習(xí)慣,形成心理障礙,不利于學(xué)習(xí),也影響自己的情緒,造成關(guān)系緊張。

    “十年樹人,百年樹木”一個(gè)合格的學(xué)生,僅以對(duì)課本知識(shí)的掌握程度與應(yīng)用能力作為衡量標(biāo)準(zhǔn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,他們的心理健康也是一個(gè)重要的參照。教師應(yīng)學(xué)會(huì)心理調(diào)適,保持良好的心態(tài),才能為學(xué)生創(chuàng)造和諧、健康的成長(zhǎng)環(huán)境。

    通過(guò)這次培訓(xùn),我不僅學(xué)到了寶貴的生物教師工作經(jīng)驗(yàn)和方法,還讓我認(rèn)真地調(diào)整了自己的心態(tài)。我會(huì)將這次學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)、方法運(yùn)用到自己的工作實(shí)踐中去,對(duì)自己的工作不斷反省、總結(jié)、創(chuàng)新,力爭(zhēng)做一個(gè)學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)滿意、教育上稱職的老師,也要做一個(gè)有愛(ài)心、快樂(lè)、健康的老師!

    最優(yōu)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)培訓(xùn)心得范文(16篇)篇三

    20xx年12月27日至29日,我參加了瀘州市第二屆生物骨干教師培訓(xùn),經(jīng)過(guò)三天的培訓(xùn),受益匪淺,現(xiàn)將心得體會(huì)總結(jié)如下。

    自實(shí)施新課程改革以來(lái),不斷地要求提高課堂教學(xué)效率,減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),但減負(fù)不能減效,減時(shí)間不能減成績(jī)。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),我們必須提高課堂的教學(xué)效率,必須考慮課堂的有效教學(xué),必須聚焦有效思維。

    有效教學(xué),并不是將以往課堂上完成的練習(xí)、作業(yè)轉(zhuǎn)移到課后,教師在課堂上拼命的講。而是要改變教學(xué)模式,要將以前的“滿堂灌”“一言堂”變?yōu)槊裰鹘虒W(xué),要注重學(xué)生的探究活動(dòng),要注重情境教學(xué),要訓(xùn)練學(xué)生的思維。課本上的“問(wèn)題探討”、“技能訓(xùn)練”、“拓展題”不能把它們變?yōu)橹R(shí)訓(xùn)練題,必須由學(xué)生來(lái)完成,這類題目并不一定要得出一個(gè)結(jié)果,要注重學(xué)生探討的過(guò)程。課堂教學(xué)須轉(zhuǎn)換教師定位,必須由演講者變?yōu)橹鲗?dǎo)者、組織者。要注意師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。要學(xué)會(huì)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,誘發(fā)認(rèn)識(shí)沖突,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出問(wèn)題,有意識(shí)地設(shè)計(jì)問(wèn)題串,以問(wèn)題驅(qū)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,活躍學(xué)生的思維,引導(dǎo)和組織學(xué)生討論,鼓勵(lì)不同觀點(diǎn)之間的相互辯論,而不是老師問(wèn)學(xué)生答這種簡(jiǎn)單的教學(xué)模式。

    關(guān)注課堂,活躍學(xué)生思維,才能用最少的時(shí)間達(dá)到最佳的效果,獲得最大的效益。

    自今年秋期,瀘州市教育局下發(fā)了進(jìn)一步減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的文件,那么,如何利用這充足的課后時(shí)間,部分教師延續(xù)以前的做法,把大量的作業(yè)題留在這有限的時(shí)間里,讓學(xué)生去完成。殊不知,這種做法有利也有弊,有效的作業(yè)題能夠鞏固所學(xué)的知識(shí),而許多無(wú)效的作業(yè)題只能讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的厭惡,所以在課后作業(yè)題的設(shè)計(jì)上要下功夫、動(dòng)腦筋。作業(yè)題的設(shè)計(jì)不能只是知識(shí)的再認(rèn)、鞏固和簡(jiǎn)單應(yīng)用,也不應(yīng)局限于簡(jiǎn)單的邏輯思維,而應(yīng)是求異思維、發(fā)散思維、逆向思維的題目。這樣能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。同時(shí)在作業(yè)題的設(shè)計(jì)上,要改變傳統(tǒng)的二元對(duì)立的思維方式,即對(duì)就是對(duì)、錯(cuò)就是錯(cuò)的傳統(tǒng)思維,要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)一些具有思考價(jià)值的問(wèn)題,訓(xùn)練學(xué)生的思維,讓學(xué)生學(xué)會(huì)用已有的知識(shí)去解決一些實(shí)際問(wèn)題。

    信息在現(xiàn)今的教學(xué)中的重要性,就不再累贅了。在這次培訓(xùn)中,我感觸頗深的是多媒體軟件的使用。我們不能僅僅滿足于powerpoint的使用,powerpoint的功能不足以滿足于如今的教學(xué)。我們應(yīng)及時(shí)充電,多學(xué)一些其他軟件的使用。各種軟件有其各自的優(yōu)點(diǎn),我們應(yīng)根據(jù)需要選擇相應(yīng)的軟件來(lái)為己使用。

    最優(yōu)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)培訓(xùn)心得范文(16篇)篇四

    在成功的道路上,免不了失敗。一次小小的實(shí)驗(yàn),就可以證明,失敗乃成功之母.

    那是風(fēng)和日麗的一天早上,我坐在家里悠然自在的看報(bào)紙。幾個(gè)黑體大字引人注目:一條細(xì)線可以釣起冰塊!不是吧?我不敢相信自己的眼睛,便試做起來(lái)。

    我從冰箱里拿出冰塊,放在杯子里,撒點(diǎn)鹽,邊開始我的“釣魚”了。我滿懷信心地把細(xì)線放進(jìn)撒了鹽的冰塊上,往上一提,只見(jiàn)冰塊剛粘在線上就掉下來(lái)了,我反復(fù)試了幾次,都是毫無(wú)收獲。我真的'想放棄了。正當(dāng)我氣餒的時(shí)候,姐姐看了看我,卻說(shuō):“我想不是報(bào)紙作的假,而是你不會(huì)做,你要放棄,你就是縮頭烏龜!”我生氣極了,說(shuō):“我不要做縮頭烏龜,最多我再做一次!”我拿起報(bào)紙有認(rèn)認(rèn)真真的看一遍。哦!原來(lái)是順序搞錯(cuò)了。報(bào)紙上說(shuō)“先把細(xì)線放在杯子里,再撒上鹽,冰塊就會(huì)像與般輕而易舉地釣上來(lái)了。”而我卻先把鹽撒在冰塊上再把細(xì)線放在杯子里。

    我得意揚(yáng)揚(yáng),重新做起防鹽的步驟。我先把細(xì)線放在杯子里,再撒上鹽,然后把細(xì)線往上一提。啊!簡(jiǎn)直就像千萬(wàn)噸鋼鐵系在一根頭發(fā)上一樣。細(xì)線把所有的冰塊都釣上來(lái)了。頓時(shí),我感覺(jué)到細(xì)線上的不是冰塊,而是成功。我終于成功了!

    通過(guò)這次的釣冰塊實(shí)驗(yàn),我知道了:做每一件事,無(wú)論遇到什么困難,都不要半途而廢,到最后就能嘗到甜的滋味,酸、苦和辣只是成功的調(diào)和劑。

    最優(yōu)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)培訓(xùn)心得范文(16篇)篇五

    20xx年11月22日,我聽(tīng)了海口市英才小學(xué)楊明麗專家作《小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)基本模式》的報(bào)告,感悟頗深,印象深刻,收獲很多。

    第一環(huán)節(jié):“創(chuàng)設(shè)情境,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題”問(wèn)題是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“心臟”,沒(méi)有問(wèn)題的學(xué)習(xí)目標(biāo)就不明確。而小學(xué)生數(shù)學(xué)問(wèn)題的提出必須在一定的情境中才能有效地實(shí)現(xiàn)。創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境的目的就是引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生思維,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并提出與本課學(xué)習(xí)密切相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題,以備合作探究。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、思考問(wèn)題的能力。

    第二環(huán)節(jié):“合作探究,解決問(wèn)題”《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。”而合作能力是當(dāng)今社會(huì)所必備的.基本能力之一,在合作交流中可以拓展學(xué)生的思維空間。所以,合作能力的培養(yǎng)必須在課堂上加以落實(shí),讓學(xué)生在合作的基礎(chǔ)上展開競(jìng)爭(zhēng)。面對(duì)實(shí)際問(wèn)題,能夠主動(dòng)嘗試從數(shù)學(xué)的角度運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法尋求解決問(wèn)題的策略,是數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)的重要表現(xiàn),也是能否將所學(xué)知識(shí)和方法運(yùn)用于實(shí)際的關(guān)鍵所在。

    第三環(huán)節(jié):“展示交流,內(nèi)化提升”合作探究是學(xué)生充分感知的過(guò)程,而展示交流是學(xué)生的感性知識(shí)相互碰撞的過(guò)程。在交流、研討的過(guò)程中,通過(guò)比較、質(zhì)疑和反思,不斷優(yōu)化個(gè)人和小組的學(xué)習(xí)成果,直至達(dá)成共識(shí),內(nèi)化為個(gè)體解決問(wèn)題的策略,并形成科學(xué)結(jié)論,找出對(duì)解決當(dāng)前問(wèn)題適用的策略。問(wèn)題一旦解決,學(xué)生的思維能力會(huì)隨之發(fā)生變化,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高和思維品質(zhì)的發(fā)展都具有促進(jìn)作用。在展示交流的過(guò)程中,使學(xué)生感悟數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,找到自身價(jià)值的體現(xiàn),體驗(yàn)利用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的成功的愉悅。這樣不但能夠培養(yǎng)學(xué)生的自信心,而且還可以培養(yǎng)學(xué)生的正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。

    第四環(huán)節(jié):“回顧整理,拓展應(yīng)用”一堂課成功與否,結(jié)課很重要。教師要在完成一個(gè)教學(xué)內(nèi)容或教學(xué)活動(dòng)時(shí)進(jìn)行適當(dāng)總結(jié),對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié),使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有針對(duì)性的回顧和歸納,幫助學(xué)生形成知識(shí)系統(tǒng)。再通過(guò)拓展應(yīng)用檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新知理解和運(yùn)用水平。

    最優(yōu)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)培訓(xùn)心得范文(16篇)篇六

    這次實(shí)驗(yàn)雖然僅有短短的x天,可是實(shí)習(xí)資料豐富,并且經(jīng)過(guò)這個(gè)實(shí)習(xí)我們都得到了知識(shí)上的復(fù)習(xí)和本事上的提高。正是因?yàn)檫@個(gè)實(shí)習(xí),加深了我對(duì)植物營(yíng)養(yǎng)學(xué)這門學(xué)科的了解,同時(shí)對(duì)我們專業(yè)的發(fā)展方向有了初步認(rèn)識(shí)。這次實(shí)習(xí)不但鞏固了我們平時(shí)所學(xué),也為我們?nèi)蘸蟮膶I(yè)工作供給了十分實(shí)際的便利。xx是一個(gè)缺乏能源的的國(guó)家,卻又是一個(gè)最浪費(fèi)能源的國(guó)家。比如人畜糞便及很多的有機(jī)污染物,假如充分利用起來(lái)的話,就是一種取之不盡用之不絕的優(yōu)質(zhì)能源資源,但假如棄之不用的話,它就成為了一種永無(wú)盡止地污染空氣污染水體污染環(huán)境的廢物。再比如,此刻在我們的河流中漂浮著的藍(lán)藻,一方面說(shuō)明水質(zhì)出了問(wèn)題,但另一方面說(shuō)明那水中富有有機(jī)養(yǎng)分,河下的泥土沃田,用這樣的水灌溉農(nóng)田能夠增產(chǎn)糧食。所以,假如我們能夠?qū)⒃緱壷挥煤芏嗔魅胨械挠袡C(jī)廢物利用科學(xué)技術(shù)來(lái)進(jìn)行加工生產(chǎn)成為有機(jī)肥料的話,不僅僅能夠?yàn)閤x節(jié)省很多生產(chǎn)化肥所消耗掉的寶貴能源,更重要的是能夠減少污染,逐步到達(dá)凈化空氣、水體和堅(jiān)持人類生存環(huán)境的生態(tài)平衡。

    由于多年來(lái)的習(xí)慣改變,此刻的農(nóng)民已經(jīng)不再衷情于傳統(tǒng)的以人畜糞便為主的農(nóng)家肥。多年來(lái)化肥的推廣和普及已經(jīng)使農(nóng)民習(xí)慣了施用化肥的好處:表面上的干凈、施用上的方便、效果的明顯、儲(chǔ)存上的簡(jiǎn)單等等,反正在他們眼里過(guò)去那種“以糧為綱”年代中施用那種又臟又臭又吃力的傳統(tǒng)農(nóng)家肥已經(jīng)是白頭宮女說(shuō)天寶的陳年?duì)€谷子事啦,而現(xiàn)代化就是機(jī)械化加化肥化。孰不知多年化肥用下來(lái)后,其效果是一年不如一年,其用量是一年強(qiáng)于一年,就象人用慣了霉素,就產(chǎn)生了抗體,藥量越用越重,藥效反而越來(lái)越差,多年下來(lái),還造成土地板結(jié)化、肥力下降及地下水的嚴(yán)重污染,而一旦發(fā)現(xiàn)后果之時(shí),往往已成情景嚴(yán)重之勢(shì)。針對(duì)于此,生物有機(jī)肥料應(yīng)運(yùn)而生。生物有機(jī)肥是指特定功能微生物與主要以動(dòng)植物殘?bào)w(如畜禽糞便、農(nóng)作物秸稈等)為來(lái)源并經(jīng)無(wú)害化處理、腐熟的有機(jī)物料復(fù)合而成的一類兼具微生物肥料和有機(jī)肥效應(yīng)的肥料。生物有機(jī)肥的生產(chǎn)能將原本有害的事物無(wú)害化,而其使用又能提高土壤肥力、改良土壤結(jié)構(gòu),使作物增產(chǎn),同時(shí)還能促進(jìn)化肥的利用,提高化肥利用率。我們此刻所學(xué)的植物營(yíng)養(yǎng)學(xué)主要就是與此相關(guān)的。植物營(yíng)養(yǎng)學(xué)是一門研究植物對(duì)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收,運(yùn)輸,轉(zhuǎn)化和利用的規(guī)律及植物與外界環(huán)境之間營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和能量交換的學(xué)科,其主要目的是提高作物產(chǎn)量和改良產(chǎn)品質(zhì)量。

    實(shí)習(xí)過(guò)程中,我們不僅僅初步的了解了生物有機(jī)肥的'制作工藝,更多的是學(xué)到了在有機(jī)肥行業(yè)的前輩們的經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)。比如在xx農(nóng)業(yè)科技有限公司,公司董事長(zhǎng)xx給我們的講話中,我們深刻體會(huì)到創(chuàng)業(yè)的艱難,但也得知生物有機(jī)肥的發(fā)展前景是完美的,而我們的專業(yè)將來(lái)也是有很大前途的。在xx生物科技有限公司,哪里的員工也給我們講解了一些生產(chǎn)上的常識(shí)和技巧。

    綜上所述,經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí),我了解了很多日后工作所需的基本技能,檢驗(yàn)了平時(shí)所學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí),對(duì)植物營(yíng)養(yǎng)這門學(xué)科有了更深刻的理解,這于我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是受益匪淺的。我相信,這次實(shí)習(xí)讓我獲得的經(jīng)驗(yàn)、心得會(huì)促進(jìn)我在以后的學(xué)習(xí)、工作中尋找到合理的方法和正確的方向。最終感激學(xué)校為我們供給這樣的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。

    最優(yōu)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)培訓(xùn)心得范文(16篇)篇七

    1月17到18日在瓊山二中進(jìn)行了生物物理化學(xué)培訓(xùn)。本次培訓(xùn)凝聚了眾多教育專家和教育戰(zhàn)線的廣大教師,教研員,教育行政領(lǐng)導(dǎo)的心血和智慧。通過(guò)對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí),是我更加清晰的明確了教學(xué)當(dāng)中的靈魂就是“我們?yōu)槭裁炊獭N覀円寣W(xué)生‘了解,理解,掌握,會(huì)操作技能。”同時(shí)也是我更加清楚教材結(jié)構(gòu)及重點(diǎn),及如何教學(xué)。

    初中《生物學(xué)》,在原有的基礎(chǔ)上,曾填了新內(nèi)容,圖像更加立體化,是學(xué)生生有更加清晰的印象,如,知識(shí)方面:強(qiáng)化了重要概念。通過(guò)精簡(jiǎn)、整合等方式,適當(dāng)增加和減少內(nèi)容。教材的部分內(nèi)容體現(xiàn)缺少層次性和系統(tǒng)性。教材的部分內(nèi)容缺少實(shí)驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)。新教材用陳述句來(lái)描述概念的內(nèi)涵,教材強(qiáng)調(diào)改進(jìn)探究指導(dǎo)(如多提供可供選擇的實(shí)驗(yàn)材料);加強(qiáng)科學(xué)方法的提煉和總結(jié);等等,以提高探究活動(dòng)可行性。反映生物科技進(jìn)展,更新課外閱讀材料。練習(xí)題增加題型,幫助概念的建構(gòu)和應(yīng)用,更新插圖,使新教材更加系統(tǒng)化。

    (一)建立新型的師生關(guān)系,成為學(xué)生的朋友和榜樣。

    需要從如下幾個(gè)方面努力:第一,教師需真情對(duì)待學(xué)生,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。第二,展現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的魅力,品味教學(xué)成功的喜悅。第三,完善個(gè)性,展現(xiàn)個(gè)人魅力。

    (二)教學(xué)中應(yīng)堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)探究,為學(xué)生個(gè)性充分發(fā)展創(chuàng)造空間:與生物課改相適應(yīng)的基本學(xué)習(xí)方式是探究學(xué)習(xí),其教學(xué)過(guò)程要體現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)的自主性、探究性,引導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng),幫助學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn),學(xué)會(huì)探究,形成發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。引導(dǎo)學(xué)生先將問(wèn)題進(jìn)行分類,確定觀察、探究的順序,討論出科學(xué)、可行的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究,再分析現(xiàn)象,得出結(jié)論。

    (三)重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

    生物學(xué)教學(xué)要求大膽改革傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式,提倡和積極實(shí)踐啟發(fā)式、討論式、合作式、探究式教學(xué),加強(qiáng)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué),積極采用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等多媒體輔助教學(xué),使生物學(xué)和信息技術(shù)整合,使課堂氣氛活躍起來(lái),互動(dòng)起來(lái)。同時(shí)注重對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo),使每個(gè)學(xué)生都真正地成為學(xué)習(xí)的主人,促進(jìn)他們的個(gè)性發(fā)展,新課標(biāo)和新教材,很好地體現(xiàn)了上述的精神。

    幾天的培訓(xùn),是我對(duì)新課標(biāo)有了新的理解與體會(huì),是我明確以人為本的教學(xué)態(tài)度。在教學(xué)過(guò)程中要把學(xué)生當(dāng)做朋友。教學(xué)資源共享成為本次培訓(xùn)的一大收獲。但對(duì)具體實(shí)施仍有一定的困惑,還須在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)和反思。

    最優(yōu)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)培訓(xùn)心得范文(16篇)篇八

    在xxxx——20xx年度,我參加了“xxx市20xx年中小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)”。這次培訓(xùn)歷時(shí)一年的時(shí)間,在一年的時(shí)間里,我充分利用教學(xué)的空余時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí),和同行交流教育教學(xué)中的問(wèn)題,積極參加網(wǎng)上答疑活動(dòng)、完成了本學(xué)科的作業(yè)。

    通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)繼續(xù)教育培訓(xùn)有了全新的認(rèn)識(shí):遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)改變了我們的學(xué)習(xí)方式。它把教育培訓(xùn)從實(shí)際課堂搬到的網(wǎng)絡(luò)虛擬空間里,為我們創(chuàng)造了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的嶄新學(xué)習(xí)方式。在這里,我們除了能閱讀相關(guān)理論知識(shí)的文字圖片資料外,還可以觀看一些名師授課的視頻,觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料。

    通過(guò)學(xué)習(xí),交流、研討、評(píng)論等,不但豐富了我的理論知識(shí),讓我對(duì)新課改革后的初中生物教學(xué)工作有了更深一層的領(lǐng)悟,使我的教學(xué)技能得到提高。心得體會(huì)有以下幾方面:

    例如:在《新課程課堂教學(xué)行為創(chuàng)新——初中生物》學(xué)到:

    1、教師發(fā)展需要教學(xué)理論的指導(dǎo),需要教師具備教學(xué)的技能與能力,但是僅僅具備這些還不能做好教學(xué)工作。

    2、教師的實(shí)踐知識(shí)與智慧的發(fā)展是與教學(xué)實(shí)踐和行為緊密聯(lián)系的。

    3、教師的發(fā)展既需要理論,又需要實(shí)踐智慧,但主要是實(shí)踐知識(shí)與智慧。

    在《上好課——初中生物》中知道:教師行動(dòng)研究和教師反思研究日益成為教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要渠道和有效方法,還知道案例研究在教師專業(yè)發(fā)展道路上的重要意義并學(xué)會(huì)了研究方法。

    通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典點(diǎn)評(píng),使我認(rèn)識(shí)到應(yīng)該如何把握初中生物課堂教學(xué)。例如,通過(guò)培訓(xùn)我掌握了上好一節(jié)生物課:

    一、備好課;

    二、把握好課堂。

    把握好課堂:首先精心導(dǎo)入,最好導(dǎo)入時(shí)激起學(xué)生的興趣。其次中間環(huán)節(jié)做好調(diào)控。最后收好尾。

    通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典剖析,使我們認(rèn)識(shí)到應(yīng)該怎樣突破教材的重點(diǎn)難點(diǎn);怎樣才能深入淺出;怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng),形成良好的生物素養(yǎng);怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學(xué)過(guò)程之中。

    通過(guò)這次培訓(xùn),使我感受到了教學(xué)的魅力,使我對(duì)教育事業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí),給我今后的教學(xué)也指明了方向,也使我更加熱愛(ài)這份職業(yè)。我對(duì)自己有了更多的認(rèn)識(shí),人的潛力真的是可以不斷挖掘的。參加培訓(xùn)的老師們也讓我見(jiàn)到了許多教學(xué)上的創(chuàng)意。這對(duì)我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。培訓(xùn)使我明白了教師需要具備的基本素質(zhì):善于積累、善于觀察和學(xué)習(xí);善于調(diào)整教學(xué)方式和內(nèi)容;善于控制自身的情緒;善于有效地利用教學(xué)資源,同時(shí)我還懂得了生物的興趣性、啟發(fā)性等教學(xué)原則的重要性。培訓(xùn)就要結(jié)束了,但學(xué)習(xí)并沒(méi)有停止,要想提高就要活到老學(xué)到老!

    最優(yōu)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)培訓(xùn)心得范文(16篇)篇九

    科學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的綜合學(xué)科。科學(xué)實(shí)驗(yàn)常常以獨(dú)特的魅力,吸引著學(xué)生步入奇妙的科學(xué)殿堂,能激起學(xué)生的創(chuàng)新潛能。它對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦能力,培養(yǎng)學(xué)生的.科學(xué)探究能力,都具有其他教學(xué)手段不可替代的作用。

    應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況選擇材料,因地質(zhì)宜筆者在教學(xué)“油菜花開了”時(shí)選擇了黃瓜花,原因是學(xué)生了解和熟悉這花而且容易收集。

    選擇具有趣味性的實(shí)驗(yàn)材料筆者在教學(xué)“材料在水中的沉浮”時(shí)選擇木頭、紙、塑料等幾種玩具型的材料,讓學(xué)生在愉悅中學(xué)習(xí)。

    選擇具有代表性的材料代表性的材料不僅決定了學(xué)生實(shí)驗(yàn)的有效性,而且可以提高教師教學(xué)的目的性。如筆者在教學(xué)“種子的萌發(fā)”時(shí)選擇玉米種子作為研究對(duì)象。

    在教學(xué)“蝸牛”“蚯蚓”時(shí),教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生充分觀察這兩種動(dòng)物。為了達(dá)到“充分”的目的,筆者準(zhǔn)備了挨餓的蝸牛、菜葉、蘋果片、火柴、放大鏡、蚯蚓、潛水碟子、樹葉、記錄紙等。學(xué)生在3個(gè)課時(shí)的充分活動(dòng)中,了解了蝸牛不吃有蠟質(zhì)的樹葉,會(huì)游泳,怕煙火,運(yùn)動(dòng)時(shí)腹足如波浪般前進(jìn);蚯蚓不能生活在水中,運(yùn)動(dòng)時(shí)身體伸縮前進(jìn)。

    充分利用實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生探究能力,才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)興趣。

    最優(yōu)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)培訓(xùn)心得范文(16篇)篇十

    我作為一名西藏偏遠(yuǎn)地區(qū)的生物學(xué)科老師,都沒(méi)有參加過(guò)生物教師教育教學(xué)能力提升培訓(xùn)學(xué)習(xí),這次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次很好的機(jī)會(huì)。

    國(guó)培收獲更多,現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下:

    無(wú)論是報(bào)告還是授課,都讓人耳目一新。眾多專家、優(yōu)秀教師的教學(xué)觀給了我深深地震撼,他們課堂上那種渾然天成,對(duì)比鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象。每當(dāng)腦海里回映特級(jí)教師們上課時(shí)信手拈來(lái)的精妙發(fā)問(wèn),形象生動(dòng)的講解,令人如沐春風(fēng)。我想這些都是他們平日里下功夫、花時(shí)間進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)研究、經(jīng)驗(yàn)積累,歷練了基本功相當(dāng)過(guò)硬,所以才會(huì)達(dá)到現(xiàn)在教學(xué)隨心所欲的境界。各位專家、學(xué)者從自己切身的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)出發(fā),暢談了他們對(duì)教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見(jiàn)解。給我們展示未來(lái)中國(guó)教育的遠(yuǎn)景,在專家的引領(lǐng)下,我的思想受到極大的震撼,我們平時(shí)思考的太少。平常我們?cè)趯W(xué)校中,考慮地都是如何上好一堂課,對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展考慮地并不多,更勿論著眼于教育的發(fā)展遠(yuǎn)景,作為新時(shí)期的教師,這方面實(shí)在太欠缺了,這次培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)了不足,明確了的方向,更激發(fā)了我學(xué)習(xí)的動(dòng)力和實(shí)踐的潛力。

    本次培訓(xùn),每位培訓(xùn)教師都有豐富的生物教學(xué)經(jīng)驗(yàn),教學(xué)的外部條件也非常相似。因此,學(xué)習(xí)期間,我們不僅聆聽(tīng)專家的講座,并且成員之間的互動(dòng)交流成為我們提高自己生物教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過(guò)程中,我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,在交流過(guò)程中,了解到各校的生物課程的開展情況,并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中,我們不斷地交流,暢所欲言,提出許多的觀點(diǎn)和問(wèn)題,都是生物教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,引起全體學(xué)員的一致共鳴,對(duì)于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。教師教學(xué)基本技能展示、案例研究設(shè)計(jì)和教學(xué)資源的共享,為我們打開了一扇窗,撥云見(jiàn)日,使我對(duì)教育教學(xué)的理解更加透徹,為今后教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

    培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到:一節(jié)好的生物課,新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的生物課,要做到三個(gè)關(guān)注:一是:關(guān)注學(xué)生,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求,關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是:關(guān)注生物:抓住生物的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué),注重生物思維方法的滲透,讓學(xué)生在觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、討論、交流的過(guò)程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷生物學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程,使學(xué)生真正體驗(yàn)生活中到生物學(xué),樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)生物;三是關(guān)注課堂,不要有“做秀”情結(jié),倡導(dǎo)“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重、靈活而實(shí)際”的教學(xué)風(fēng)格,展現(xiàn)思維力度,關(guān)注生物教法、學(xué)法,體現(xiàn)生物課的靈魂,而課堂中教師不時(shí)的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。

    通過(guò)培訓(xùn),使我懂得在教育教學(xué)實(shí)踐中,需要靜下心來(lái)采他山之玉,納百家之長(zhǎng),慢慢地走,慢慢地教,在教中學(xué),在教中研,在教和研中尋求符合實(shí)際的教學(xué)風(fēng)格,求得師生的共同發(fā)展,求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。通過(guò)培訓(xùn),我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局,要想最終成為一名學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)信賴的教師,就要不斷更新自己,努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,勇于到課堂中去實(shí)踐,相信只要通過(guò)自己不懈的努力,一定會(huì)有所收獲,有所感悟。在實(shí)際教學(xué)中,我將積極嘗試與同行之間的交流,在交流過(guò)程中,了解新情況、新問(wèn)題,制定新措施、新對(duì)策,真正做到彼此之間的“相長(zhǎng)”,對(duì)今后的教學(xué)起到積極的促進(jìn)作用。

    這次培訓(xùn),使我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,新課程強(qiáng)調(diào)了“教”服務(wù)于“學(xué)”,把學(xué)生置于教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和核心地位。教師應(yīng)該以學(xué)生的心理發(fā)展為主線,以學(xué)生的眼界去設(shè)計(jì)教學(xué)思想,預(yù)測(cè)學(xué)生可能的思維活動(dòng)并設(shè)計(jì)相應(yīng)對(duì)策;使我對(duì)教師在課堂上的角色定位有了新的認(rèn)識(shí),是一次對(duì)自己“教育潛意識(shí)結(jié)構(gòu)”的深層改造,及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控。今后我將以此為起點(diǎn),讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力,不斷梳理與反思自我,學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中反思,在反思中提高,在提高中完善,在完善中創(chuàng)新,促使自己不斷成長(zhǎng),讓自身的業(yè)務(wù)水平不斷地提高,雖然培訓(xùn)結(jié)束了,但思考沒(méi)有結(jié)束,行動(dòng)更是沒(méi)有結(jié)束。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,在今后的教學(xué)中,我要汲取專家的精華,反思自己的教學(xué)行為,讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng),使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)新臺(tái)階。

    第一,多進(jìn)行課堂觀察,課例研究,自我反思。觀察每位教師的教學(xué)特色、聽(tīng)取建議,結(jié)合自己以往的教學(xué)實(shí)踐總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。

    第二,不斷學(xué)習(xí),提升自我。讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基礎(chǔ)。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了,我要不斷學(xué)習(xí),從專家引領(lǐng)、名師指導(dǎo)、課堂實(shí)踐、互動(dòng)交流的全過(guò)程學(xué)習(xí),成為長(zhǎng)流水。

    第三,加強(qiáng)交流、善于總結(jié)。他人直言不諱的意見(jiàn)與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識(shí)“廬山真面目”的有效途徑。在教學(xué)中要聽(tīng)真言,慎思考,善總結(jié),納百家之長(zhǎng),補(bǔ)已之不足,久而久之對(duì)我大有裨益。

    第四,關(guān)注學(xué)生,精心備課。在今后的工作中給自己定好位,課下精心研究《課標(biāo)》,挖掘教材,靈活使用教材,做到功夫下在備課上,效果出在課堂上,走“學(xué)習(xí)、反思、研究、實(shí)踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。

    這次培訓(xùn)讓我受益匪淺,感謝培訓(xùn)為我提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),感謝諸多專家、名師及為此付出辛苦的各位領(lǐng)導(dǎo)和工作人員,讓我心存感謝、感激和感恩,希望今后還能有更多這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),伴我進(jìn)步、促我成長(zhǎng),使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)!

    最優(yōu)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)培訓(xùn)心得范文(16篇)篇十一

    新課標(biāo)提出的基本理念是:生物新課程面向全體學(xué)生,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,生物學(xué)習(xí)要以探究為核心。重視學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展以及解決實(shí)際問(wèn)題能力的培養(yǎng)。充分體現(xiàn)知識(shí)、能力、情感態(tài)度和價(jià)值觀的新課程三維目標(biāo)。具體總結(jié)如下。

    第一、新課標(biāo)新課程特別注重學(xué)生的創(chuàng)新能力、探究能力的培養(yǎng)新課標(biāo)和新教材注重啟迪學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),創(chuàng)新能力的培養(yǎng),鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬容、理解、和諧、平等、民主的課堂氛圍。教材的內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn),圖文并茂,精選了一些反映生命科學(xué)最新進(jìn)展并與人們的生活、工作、學(xué)習(xí)、健康等息息相關(guān)的內(nèi)容,盡可能精簡(jiǎn)課堂講授時(shí)間,為學(xué)生創(chuàng)造更多的探究、觀察、操作、思考、表達(dá)、交流的機(jī)會(huì),為學(xué)生的創(chuàng)新活動(dòng)提供了更廣闊的時(shí)空。

    第二、新課標(biāo)和新課程特別重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

    生物學(xué)教學(xué)要求大膽改革傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式,提倡和積極實(shí)踐啟發(fā)式、討論式、合作式、探究式教學(xué),加強(qiáng)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué),積極采用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等多媒體輔助教學(xué),使生物學(xué)和信息技術(shù)整合,使課堂氣氛活躍起來(lái),互動(dòng)起來(lái)。同時(shí)注重對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo),使每個(gè)學(xué)生都真正地成為學(xué)習(xí)的主人,促進(jìn)他們的個(gè)性發(fā)展,新課標(biāo)和新教材很好地體現(xiàn)了上述的精神。

    第三、新課標(biāo)和新課程大力倡導(dǎo)“開放式”教學(xué)教育信息化,使得教育資源共享變成現(xiàn)實(shí),計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)作為知識(shí)傳播的有效途徑,正得到前所未有的應(yīng)用。新課標(biāo)和新教材就是適當(dāng)引進(jìn)了合作式教學(xué),加大了學(xué)生之間、師生之間的互動(dòng)與合作力度,實(shí)現(xiàn)了生物學(xué)課堂的開放性在這種開放式課堂中,學(xué)生學(xué)會(huì)了相互協(xié)作,學(xué)會(huì)了在和他人交流中獲得信息的方法,處理信息的能力。這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的開放思想有潛移默化的作用。

    第四、新課標(biāo)強(qiáng)烈要求學(xué)習(xí)方式的變革。

    新課標(biāo)要求學(xué)生由過(guò)去被動(dòng)、機(jī)械、僵化的學(xué)習(xí)方式變?yōu)橹鲃?dòng)、合作、探究式的學(xué)習(xí)方式。由過(guò)去“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。如何實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變,關(guān)鍵是課堂是否能真正交給主體的學(xué)生,老師不再是課堂的主宰者、統(tǒng)治者、演講者,而是學(xué)生的引導(dǎo)者、組織者、合作者。

    第五、在新課程要注重人文精神和情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)新課程強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)的有效性,強(qiáng)調(diào)深入到學(xué)生的認(rèn)知世界,通過(guò)參與學(xué)習(xí)過(guò)程,在看、聽(tīng)、說(shuō)、聞思全方位得到深刻的體驗(yàn)。課堂不僅是學(xué)科知識(shí)的殿堂,更是人性養(yǎng)育的圣殿,是學(xué)生成長(zhǎng)的舞臺(tái),是學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力的天空,有了認(rèn)知的過(guò)程、學(xué)習(xí)興趣、熱情、動(dòng)機(jī)得以加強(qiáng),內(nèi)心體驗(yàn)和心靈世界得到了豐富,有了親身的體驗(yàn),學(xué)習(xí)態(tài)度和責(zé)任,對(duì)個(gè)人價(jià)值的認(rèn)識(shí),就可能有進(jìn)一步發(fā)展。新課程指導(dǎo)下的學(xué)生不應(yīng)是“我的眼中只有自己”,而應(yīng)是關(guān)愛(ài)他人,通過(guò)和他人的接觸、交流、溝通,懂得尊重人、體諒人。新課標(biāo)要求寓教于樂(lè),寓教于情,以情動(dòng)人,以情感人。

    第六、新課標(biāo)要求把實(shí)驗(yàn)到落到實(shí)處。

    實(shí)驗(yàn)要求培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)參與、合作探究的能力,不光重視實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,更要重視實(shí)驗(yàn)的過(guò)程,要求學(xué)生在做中學(xué),學(xué)中做。這也是新課程評(píng)價(jià)的一個(gè)重要內(nèi)容,實(shí)驗(yàn)材料、用具等發(fā)動(dòng)學(xué)生自己準(zhǔn)備,學(xué)生準(zhǔn)備的過(guò)程就是學(xué)習(xí)思考的過(guò)程,分析辨別的過(guò)程。

    第七、新課標(biāo)重課堂教學(xué)和解決實(shí)際問(wèn)題緊密聯(lián)系傳統(tǒng)教學(xué)往往只重視知識(shí)的獲得,而對(duì)于知識(shí)的獲得過(guò)程和獲得知識(shí)后的應(yīng)用重視不夠,因此造成死記硬背、機(jī)械記憶的學(xué)習(xí)狀況,學(xué)到的知識(shí)是死知識(shí),不能付諸于實(shí)踐。現(xiàn)在的課堂無(wú)論是學(xué)生提出問(wèn)題,還是老師和學(xué)生合作學(xué)習(xí),都離不開解決實(shí)際問(wèn)題,學(xué)以至用嗎,讓學(xué)生從身邊的生活實(shí)際中體會(huì)到生物知識(shí)的重要性。

    第八、新課標(biāo)重課堂教學(xué)的過(guò)程評(píng)價(jià)。

    學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)傳統(tǒng)教學(xué)只注重期末考試、升學(xué)考試這些終結(jié)性評(píng)價(jià),忽視了過(guò)程性評(píng)價(jià),這樣造成學(xué)生輕視學(xué)習(xí)過(guò)程,只重視學(xué)習(xí)結(jié)果,學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和合作性差,課改后的評(píng)價(jià)落實(shí)到每節(jié)課上,無(wú)論學(xué)生的提問(wèn),回答問(wèn)題,搜集資料,做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程等,這樣大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,把課上課下的每一節(jié)環(huán)節(jié)都做的很認(rèn)真、很投入,從而強(qiáng)化了學(xué)習(xí)過(guò)程,間接影響了學(xué)習(xí)結(jié)果,使學(xué)生的各種技能和能力得到廣泛培養(yǎng)和提高。

    總之,新課程以學(xué)生為中心,以活動(dòng)為中心,讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)探究,新課程將以創(chuàng)新為中心,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的欲望,勇于創(chuàng)新。新課改教師要先行。學(xué)高為師,德高為范,在日常教育教學(xué)中,教師要不斷充電,學(xué)習(xí)新知識(shí),提高自身修養(yǎng),貫徹新課標(biāo)的指導(dǎo)思想,更新理念,改進(jìn)教學(xué)方法,爭(zhēng)取成為一名合格的、成熟的生物教師。

    最優(yōu)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)培訓(xùn)心得范文(16篇)篇十二

    陽(yáng)光正暖,微風(fēng)正柔,伴隨著收獲的季節(jié),20xx年8月19日,礦區(qū)教育局對(duì)中學(xué)生物教師進(jìn)行《新課標(biāo)解讀,高效課堂構(gòu)建》暑期培訓(xùn),此次培訓(xùn)邀請(qǐng)xx市教科研中心生物教研員崔四君老師進(jìn)行專題講座,崔老師為中學(xué)高級(jí)教師,省教學(xué)能手,省模范教師,xx省中考命題組成員。為期一天的培訓(xùn),崔老師條理清晰,生動(dòng)詳細(xì)的對(duì)新課標(biāo)進(jìn)行解讀分析,通過(guò)學(xué)習(xí),我獲益匪淺,更加明確了在新課標(biāo)的指導(dǎo)下如何開展高效高質(zhì)的教學(xué)活動(dòng)。

    新課標(biāo)強(qiáng)化了育人導(dǎo)向,強(qiáng)化立德樹人,凝練學(xué)科素養(yǎng);優(yōu)化了內(nèi)容結(jié)構(gòu),基于素養(yǎng),設(shè)立跨學(xué)科主題,增強(qiáng)互聯(lián)與實(shí)踐;研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),整體刻畫學(xué)生學(xué)業(yè)成就的具體表現(xiàn)特征;增強(qiáng)了指導(dǎo)性,針對(duì)“內(nèi)容要求”提出“學(xué)業(yè)要求”“教學(xué)提示”,細(xì)化評(píng)價(jià)與考試命題建議,注重實(shí)現(xiàn)“教—學(xué)—評(píng)”一致性,增加了教學(xué)評(píng)價(jià)案例,可以清晰地指導(dǎo)“為什么教”、“教什么”、“怎么教”、“教到什么程度”;加強(qiáng)了學(xué)段銜接,體現(xiàn)了學(xué)習(xí)目標(biāo)的連續(xù)性、進(jìn)階性。

    新課標(biāo)以核心素養(yǎng)為宗旨,落實(shí)立德樹人根本任務(wù),充分發(fā)揮學(xué)科育人價(jià)值,該宗旨要貫穿教學(xué)始終;課程設(shè)計(jì)要注重銜接,引導(dǎo)學(xué)生逐步深入的認(rèn)識(shí)生物學(xué)的科學(xué)本質(zhì)和重要思想觀念;學(xué)習(xí)主題為框架,使知識(shí)結(jié)構(gòu)化,更條理清晰;內(nèi)容聚焦大概念,追求“少而精”,優(yōu)化課程內(nèi)容體系,精選學(xué)習(xí)內(nèi)容,突出重點(diǎn);在教學(xué)過(guò)程中重視實(shí)踐,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程是主動(dòng)參與的過(guò)程,選擇恰當(dāng)?shù)恼鎸?shí)情境,設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù);重視以學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展,重視評(píng)價(jià)的診斷、激勵(lì)和促進(jìn)作用。

    1、在知識(shí)與價(jià)值觀方面的要求:掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),形成基本的生命觀念。

    2、科學(xué)思維和探究實(shí)踐方面的要求:初步掌握科學(xué)思維方法,具備一定的科學(xué)思維習(xí)慣和能力。初步具有科學(xué)探究和跨學(xué)科實(shí)踐能力,能夠分析解決真實(shí)情境中的生物學(xué)問(wèn)題。

    3、態(tài)度責(zé)任方面的要求:初步確立嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度,樂(lè)于探索生命的奧秘。樹立健康意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,能夠強(qiáng)身健體和服務(wù)社會(huì)。

    制定教學(xué)目標(biāo)時(shí),應(yīng)將核心素養(yǎng)的要求具體化,體現(xiàn)核心素養(yǎng)的綜合性、發(fā)展性和實(shí)踐性等特點(diǎn)。

    通過(guò)對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí),其在課程內(nèi)容上有一定的變動(dòng)。

    減少:

    內(nèi)容總體上進(jìn)行了精簡(jiǎn):無(wú)脊椎動(dòng)物的類群可能減少,只列舉了線蟲動(dòng)物(如蛔蟲)、環(huán)節(jié)動(dòng)物(如蚯蚓)、節(jié)肢動(dòng)物(蝗蟲、蜜蜂)等。

    重組:

    將原“健康地生活”內(nèi)容與“生物圈中的人”合并為“人體生理與健康”;將生物進(jìn)化的內(nèi)容與生殖發(fā)育與遺傳重組成“遺傳與進(jìn)化”主題;將“科學(xué)探究”和“生物技術(shù)”融入其他主題;將植物嫁接、扦插、組織培養(yǎng)從“生殖發(fā)育遺傳”主題移入“植物的生活”

    增加:

    “生物學(xué)與社會(huì)跨學(xué)科實(shí)踐”主題

    在課程內(nèi)容中,綜合考慮學(xué)生發(fā)展的需要、社會(huì)需求和生物學(xué)發(fā)展三個(gè)方面,以學(xué)科知識(shí)內(nèi)在邏輯為主線,從微觀到宏觀、個(gè)體到群體、多樣性到統(tǒng)一性等視角,系統(tǒng)構(gòu)建課程結(jié)構(gòu)。課程內(nèi)容有七個(gè)學(xué)習(xí)主題:“生物體的結(jié)構(gòu)層次”“生物的多樣性”“生物與環(huán)境”“植物的生活”“人體生理與健康”“遺傳與進(jìn)化”“生物學(xué)與社會(huì)·跨學(xué)科實(shí)踐”。

    在新課標(biāo)中每個(gè)學(xué)習(xí)主題都包括內(nèi)容要求、學(xué)業(yè)要求和教學(xué)提示,其中,內(nèi)容要求以大概念、重要概念和次位概念的形式呈現(xiàn)相應(yīng)的概念體系,清晰條理,有利于教師的教和學(xué)生的學(xué);學(xué)業(yè)要求部分對(duì)學(xué)生學(xué)完相應(yīng)主題的內(nèi)容后在核心素養(yǎng)方面的表現(xiàn)提出具體要求;教學(xué)提示部分包括教學(xué)策略建議、情境素材建議和學(xué)習(xí)活動(dòng)建議,通過(guò)對(duì)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí),對(duì)我的教學(xué)設(shè)計(jì)具有一定的指導(dǎo)性,在實(shí)際教學(xué)中還要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行必要的拓展和補(bǔ)充。

    學(xué)業(yè)質(zhì)量是學(xué)生在完成課程學(xué)習(xí)后的學(xué)業(yè)成就表現(xiàn),反映核心素養(yǎng)要求,通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)業(yè)質(zhì)量的相關(guān)解讀,我在今后的教學(xué)活動(dòng)中要進(jìn)一步加強(qiáng)情境化教學(xué);用大觀念、大主題、大任務(wù)統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容;進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生生活實(shí)際、生產(chǎn)實(shí)際和社會(huì)實(shí)際問(wèn)題;更加重視跨學(xué)科,項(xiàng)目化學(xué)習(xí);改變機(jī)械刷題的做法,將“解題”變成“解決問(wèn)題”。

    作為一名教師,要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),提高自身修養(yǎng),貫徹新課標(biāo)的指導(dǎo)思想,更新理念,改進(jìn)教學(xué)方法,爭(zhēng)取成為一名合格的,優(yōu)秀的生物教師。

    最優(yōu)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)培訓(xùn)心得范文(16篇)篇十三

    在這幾天的的遠(yuǎn)程培訓(xùn)過(guò)程中,通過(guò)觀看視屏和資料,我覺(jué)得自己對(duì)課堂教學(xué)的觀念與之前相比有了很大的轉(zhuǎn)變。

    新課改要求教師實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換,教師的角色不再是單純的教書匠,每個(gè)老師都應(yīng)該是一個(gè)教育家。戰(zhàn)斗在教育第一線的各科教師是直接參與教改的主力軍,他們的戰(zhàn)斗能力與戰(zhàn)斗熱情直接關(guān)系到教改的成敗,所以,提高教師的能力與熱情應(yīng)該是我們的首要任務(wù)。

    課改要求能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性,有一個(gè)創(chuàng)新思維活動(dòng)的空間,關(guān)鍵在于教師;教師如何引導(dǎo),啟發(fā),點(diǎn)拔?能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域?教師在平時(shí)備課中不但要吃透教材,而且要盡量地搜集,制作與教材有關(guān)的知識(shí),教具;又要善于把握學(xué)生的心里,使學(xué)生能夠與老師發(fā)生共鳴。生物學(xué)科與自然界緊密相聯(lián),和生活,生產(chǎn)密切相關(guān)。因此,在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的事物,現(xiàn)象出發(fā),根據(jù)學(xué)生掌握的情況,創(chuàng)設(shè)情境提出問(wèn)題,激勵(lì)學(xué)生共同參與,發(fā)揮想象,積極思維來(lái)解決問(wèn)題的意向。

    學(xué)生應(yīng)成為課堂學(xué)習(xí)的主人環(huán)顧周圍,在我們的教學(xué)中還存在許多這樣的現(xiàn)象:一些學(xué)生在生活中早已熟悉的東西,教師還在不厭其煩地從頭講起;一些具有較高綜合性和較高思維價(jià)值的問(wèn)題,教師卻將知識(shí)點(diǎn)分化,忽視了學(xué)生自主探究和知識(shí)的綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng);一些本該讓學(xué)生自己去動(dòng)手操作、試驗(yàn)、討論、歸納、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之;一些學(xué)生經(jīng)過(guò)自己的深思熟慮形成的獨(dú)特見(jiàn)解和疑問(wèn),往往因?yàn)槔蠋煹摹熬驼瘴医痰膩?lái)”而扼殺。在新課程下,教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性,為學(xué)生提供從事活動(dòng)的機(jī)會(huì),構(gòu)建開展研究的平臺(tái),讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

    我充分體會(huì)到在新課改中首先轉(zhuǎn)變的是教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程把系統(tǒng)的傳授知識(shí)作為重點(diǎn),目的在于讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握大量的知識(shí),強(qiáng)調(diào)知識(shí)的系統(tǒng)性和條理性,教師在教學(xué)中把知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、反復(fù)掂量估計(jì),圍繞它來(lái)展開自己的教學(xué)過(guò)程,往往會(huì)忽略學(xué)生能力的培養(yǎng),而新一輪課程改革的教學(xué)目的不僅是讓學(xué)生掌握系統(tǒng)的知識(shí),更重要的使學(xué)生掌握學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力,并樹立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。

    實(shí)際上,教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和現(xiàn)有水平,在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教材編寫意圖的同時(shí),學(xué)會(huì)靈活、能動(dòng)地運(yùn)用教材,根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行必要的增刪、調(diào)整,這樣才能從"有限"的教材中無(wú)限延伸。

    通過(guò)這次生物新課改培訓(xùn),雖然我獲得了不少的思想和心得體會(huì),但對(duì)具體實(shí)施仍有一定的困惑,還須在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)和反思,讓自己能夠和學(xué)在生一起不斷的探究中走向成熟。

    最優(yōu)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)培訓(xùn)心得范文(16篇)篇十四

    從今年7月份至現(xiàn)在,我非常幸運(yùn)地參加了湖南省初中生物教師適崗培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,聆聽(tīng)了專家的知識(shí)講座,他們豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng),每一天都能感受到思想火花的沖擊;并在培訓(xùn)班中結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友,探討了諸多疑惑。在一次次的感悟中,頗感自己的責(zé)任重大、知識(shí)貧乏。通過(guò)這次培訓(xùn),收獲頗豐、感想頗深:眼界開闊了、思考問(wèn)題能站在更高的境界,許多疑問(wèn)得到了解決或者啟發(fā)。下面將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下:

    對(duì)于一個(gè)教師,要想教給學(xué)生一碗水,自己必須成為源源不斷的自來(lái)水。知識(shí)的更新與深化也是為了更好地服務(wù)于社會(huì)。我們農(nóng)村的生物老師,很少有科班生,都是由于工作的需要?jiǎng)偃瘟诉@門課,然而一些知識(shí)的不足,讓我們很多老師也只會(huì)照本宣科,知識(shí)點(diǎn)展不開,多問(wèn)幾個(gè)為什么就自己也不明白了,起初自我感覺(jué)良好,后來(lái)網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)之后,發(fā)現(xiàn)了差距,不是學(xué)生不聰明,而是自己沒(méi)講透徹。我個(gè)人還需要認(rèn)真努力學(xué)習(xí)。

    課程改革的最高境界是教師觀念的提升。教師作為課改的執(zhí)行者,決定著這場(chǎng)教育變革的成敗。因此廣大教師參與各級(jí)培訓(xùn),優(yōu)化校本教研,自覺(jué)發(fā)展專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)藝術(shù),力求以課程改革的新理念規(guī)范優(yōu)化教學(xué)行為;另一方面科學(xué)認(rèn)識(shí)和處理推進(jìn)課程改革以及實(shí)際教學(xué)時(shí)的矛盾,處理新舊教學(xué)方法和教學(xué)觀念的矛盾。隨著新課標(biāo)的推行,教師要調(diào)整自己的角色,改變傳統(tǒng)的教育方式。新課改讓教師從知識(shí)的“權(quán)威”變成學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者,從“以教師為中心”到“以學(xué)生為中心”,每位老師心理都承受著巨大的心理落差。在新課程實(shí)施中教師可以實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展,而教師的發(fā)展又將構(gòu)成新課程實(shí)施的條件。我們的課改不是細(xì)枝末節(jié)的小變化,而是教育體制和教育觀念的根本性變革。

    一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)于社會(huì)的,對(duì)于不同的內(nèi)容應(yīng)該分別講解到什么程度,都要做到心中有數(shù)。這樣才能做到面對(duì)教材中的內(nèi)容不急不躁、從容不迫,不至于面對(duì)新問(wèn)題產(chǎn)生陌生感和緊張感。通過(guò)學(xué)習(xí),使我清楚各知識(shí)點(diǎn)之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別。專家們所提供的知識(shí)框圖分析對(duì)我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠(yuǎn)的意義。對(duì)于必講內(nèi)容,必須講深講透,對(duì)于部分選學(xué)內(nèi)容,應(yīng)視學(xué)校和學(xué)生的具體情況而定。生物新課程的改革是為了更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與人才需求而制定的。為了更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與需求,作為教師理應(yīng)先行一步,為社會(huì)的發(fā)展與變革作出自己的一份貢獻(xiàn)。

    這次生物新課改培訓(xùn),給了我許多思考和心得體會(huì),并將我?guī)胍粋€(gè)廣闊的實(shí)驗(yàn)天地。它需要我們不斷地去更新觀念,改變教學(xué)策略,注意師生角色的轉(zhuǎn)變,且在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中,要注意課堂的任何一個(gè)環(huán)節(jié),注重給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的.氛圍,建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系,使學(xué)生的情感處于積極的、自由的,寬松的心理狀態(tài),讓學(xué)生自主的參與課堂教學(xué),使課堂氣氛活躍,使不同層次的學(xué)生在思維上都能進(jìn)入一個(gè)自由馳騁的空間。我也清醒地認(rèn)識(shí)到,專家與名師,之所以能成為專家與名師,是因?yàn)樗麄儚V博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn),能夠“恰當(dāng)把握教學(xué)生成”,是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的,“不經(jīng)一番寒徹骨,哪有梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。本次培訓(xùn)專業(yè)性強(qiáng),拓展了我們的知識(shí)面,也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。

    最優(yōu)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)培訓(xùn)心得范文(16篇)篇十五

    在20xx——20xx年度,我參加了“xxx市20xx年中小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)”。這次培訓(xùn)歷時(shí)一年的時(shí)間,在一年的時(shí)間里,我充分利用教學(xué)的空余時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí),和同行交流教育教學(xué)中的問(wèn)題,積極參加網(wǎng)上答疑活動(dòng)、完成了本學(xué)科的作業(yè)。

    通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)繼續(xù)教育培訓(xùn)有了全新的認(rèn)識(shí):遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)改變了我們的學(xué)習(xí)方式。它把教育培訓(xùn)從實(shí)際課堂搬到的網(wǎng)絡(luò)虛擬空間里,為我們創(chuàng)造了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的嶄新學(xué)習(xí)方式。在這里,我們除了能閱讀相關(guān)理論知識(shí)的文字圖片資料外,還可以觀看一些名師授課的視頻,觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料。

    通過(guò)學(xué)習(xí),交流、研討、評(píng)論等,不但豐富了我的理論知識(shí),讓我對(duì)新課改革后的初中生物教學(xué)工作有了更深一層的領(lǐng)悟,使我的教學(xué)技能得到提高。心得體會(huì)有以下幾方面:

    例如:在《新課程課堂教學(xué)行為創(chuàng)新——初中生物》學(xué)到:

    1、教師發(fā)展需要教學(xué)理論的指導(dǎo),需要教師具備教學(xué)的技能與能力,但是僅僅具備這些還不能做好教學(xué)工作。

    2、教師的實(shí)踐知識(shí)與智慧的發(fā)展是與教學(xué)實(shí)踐和行為緊密聯(lián)系的。

    3、教師的發(fā)展既需要理論,又需要實(shí)踐智慧,但主要是實(shí)踐知識(shí)與智慧。

    在《上好課——初中生物》中知道:教師行動(dòng)研究和教師反思研究日益成為教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要渠道和有效方法,還知道案例研究在教師專業(yè)發(fā)展道路上的重要意義并學(xué)會(huì)了研究方法。

    通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典點(diǎn)評(píng),使我認(rèn)識(shí)到應(yīng)該如何把握初中生物課堂教學(xué)。例如,通過(guò)培訓(xùn)我掌握了上好一節(jié)生物課:

    一、備好課;

    二、把握好課堂。

    把握好課堂:首先精心導(dǎo)入,最好導(dǎo)入時(shí)激起學(xué)生的興趣。其次中間環(huán)節(jié)做好調(diào)控。最后收好尾。

    通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典剖析,使我們認(rèn)識(shí)到應(yīng)該怎樣突破教材的重點(diǎn)難點(diǎn);怎樣才能深入淺出;怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng),形成良好的生物素養(yǎng);怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學(xué)過(guò)程之中。

    通過(guò)這次培訓(xùn),使我感受到了教學(xué)的魅力,使我對(duì)教育事業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí),給我今后的教學(xué)也指明了方向,也使我更加熱愛(ài)這份職業(yè)。我對(duì)自己有了更多的認(rèn)識(shí),人的潛力真的是可以不斷挖掘的。參加培訓(xùn)的老師們也讓我見(jiàn)到了許多教學(xué)上的創(chuàng)意。這對(duì)我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。培訓(xùn)使我明白了教師需要具備的基本素質(zhì):善于積累、善于觀察和學(xué)習(xí);善于調(diào)整教學(xué)方式和內(nèi)容;善于控制自身的情緒;善于有效地利用教學(xué)資源,同時(shí)我還懂得了生物的興趣性、啟發(fā)性等教學(xué)原則的重要性。培訓(xùn)就要結(jié)束了,但學(xué)習(xí)并沒(méi)有停止,要想提高就要活到老學(xué)到老!

    最優(yōu)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)培訓(xùn)心得范文(16篇)篇十六

    有幸能夠參加陸敏剛名師工作室、王薦名師工作室聯(lián)合舉行的《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版)》(下簡(jiǎn)稱新課標(biāo))學(xué)習(xí)活動(dòng)。對(duì)比20xx年版課標(biāo),新課標(biāo)中課程理念全面更新、課程目標(biāo)核心素養(yǎng)化、課程內(nèi)容進(jìn)一步優(yōu)化、新增學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),體現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的連續(xù)性和進(jìn)階性,這對(duì)于初高中生物的教學(xué)銜接、連貫具有重要意義。下面將就61-69頁(yè)的閱讀學(xué)習(xí)談?wù)勑牡皿w會(huì),不當(dāng)之處,還請(qǐng)批評(píng)指正。

    新課標(biāo)61-69頁(yè)內(nèi)容為以附錄形式呈現(xiàn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)案例。與20xx版相比,20xx版減少了具體案例,每個(gè)實(shí)例后增加[案例評(píng)價(jià)],從核心素養(yǎng)的達(dá)成角度對(duì)實(shí)驗(yàn)成果進(jìn)行評(píng)價(jià),從實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。教學(xué)案例縮減到了7個(gè),其中“案例3尿液的形成”、“案例4基因在親子代間的傳遞”、“案例6自制實(shí)驗(yàn)裝置,觀察香煙中的焦油對(duì)草履蟲纖毛的影響”、“案例7核心素養(yǎng)的評(píng)價(jià)案例”為新增案例。“案例1探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素”的活動(dòng)目標(biāo)直接指向新課標(biāo)中“探究實(shí)踐”這一核心素養(yǎng),在這一過(guò)程中學(xué)生學(xué)到的科學(xué)探究的基本方法、初步領(lǐng)悟到的科學(xué)的思想方法又指向高中生物學(xué)科中“科學(xué)思維”“科學(xué)探究”這兩個(gè)核心素養(yǎng)。“案例2觀察細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)”中臨時(shí)裝片的制作、低倍顯微鏡的使用、繪制生物圖等基礎(chǔ)操作技能也是高中教材中“使用高倍顯微鏡觀察幾種細(xì)胞”“使用高倍顯微鏡觀察葉綠體和細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)”等多個(gè)實(shí)驗(yàn)的必備技能。“案例3尿液的形成過(guò)程”是對(duì)高中內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的中水平衡的調(diào)節(jié)、內(nèi)環(huán)境作用的學(xué)習(xí)起到前攝作用。“案例4基因在親子代間的傳遞”是基因與染色體的關(guān)系、孟德?tīng)栠z傳規(guī)律、減數(shù)分裂和遺傳穩(wěn)定性的基礎(chǔ)。“案例5觀察家蠶的生殖與發(fā)育”中昆蟲生命活動(dòng)和規(guī)律、環(huán)境與變態(tài)發(fā)育的關(guān)系與生命觀念的形成密切相關(guān)。從以上幾例可見(jiàn),基于新課標(biāo)中課程理念、課程目標(biāo)素養(yǎng)化所進(jìn)行的教學(xué)有利于初高中知識(shí)的銜接、關(guān)鍵能力的提升、核心素養(yǎng)的進(jìn)階。

    相信每一位生物教師都認(rèn)可,以探究實(shí)踐為本是生物學(xué)的基本特征,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)是生物學(xué)教學(xué)的基本策略。新課標(biāo)中案例3、4、6展示了如何通過(guò)“少而精”的設(shè)計(jì),將真實(shí)情境引入課堂,以問(wèn)題解決驅(qū)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行探究實(shí)踐,從而在該過(guò)程中提升學(xué)生的關(guān)鍵能力。尤其是“案例6自制實(shí)驗(yàn)裝置,觀察香煙中的焦油對(duì)草履蟲纖毛的影響”情境的創(chuàng)設(shè)更加注重探究實(shí)踐與社會(huì)及其他學(xué)科的關(guān)聯(lián)性。所以,我們?cè)诮M織學(xué)生探究學(xué)習(xí)時(shí),既要注重情境創(chuàng)設(shè)的真實(shí)、綜合、復(fù)雜性,融入更多實(shí)踐要素,又要注重情境創(chuàng)設(shè)的生動(dòng)、趣味性和社會(huì)性意義,吸引學(xué)生主動(dòng)參與,讓學(xué)生既能體會(huì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的意義,又能體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)趣。

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    5.心得體會(huì)是對(duì)自己思想、行為和成長(zhǎng)過(guò)程的一種自我反思和總結(jié)。下面是一些關(guān)于心得體會(huì)的范文選集,希望能夠激發(fā)大家寫作的靈感和創(chuàng)造力。體育是一門獨(dú)特的藝術(shù),它不僅
    計(jì)劃書范文是學(xué)習(xí)和借鑒的重要資源,可以幫助我們更好地理解和掌握計(jì)劃書的寫作要點(diǎn)。如果您正在尋找一些優(yōu)秀的計(jì)劃書范本,以下是一些小編精選的例子,供您作為參考。
    每個(gè)人的心得體會(huì)都是獨(dú)特的,寫心得體會(huì)不能只停留在表面,要通過(guò)深入思考和細(xì)致觀察,獲得更豐富的收獲。以下是小編為大家整理的心得體會(huì)范文,供大家參考和借鑒。
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    心得體會(huì)是一種對(duì)自我成長(zhǎng)和進(jìn)步的總結(jié)和回顧,有助于我們更好地規(guī)劃未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作。下面是小編整理的一些關(guān)于心得體會(huì)的范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。近年來(lái),社會(huì)工作領(lǐng)域
    寫心得體會(huì)是一種對(duì)自己成長(zhǎng)經(jīng)歷的記錄和回顧,它能夠幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己和發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。以下是一些關(guān)于心得體會(huì)的經(jīng)典范文,歡迎大家多多參考借鑒。
    活動(dòng)總結(jié)是對(duì)一個(gè)活動(dòng)進(jìn)行概括和總結(jié)的一種方式,可以幫助我們更好地把握活動(dòng)的核心內(nèi)容。如果你正在寫活動(dòng)總結(jié),以下的一些范文可以幫助你了解寫作的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容安排。
    每個(gè)人都可以通過(guò)總結(jié)心得體會(huì)來(lái)不斷提高自己的學(xué)習(xí)和工作效率,實(shí)現(xiàn)自身的成長(zhǎng)和發(fā)展。小編為大家搜集了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,希望能給大家一些寫作的啟示。
    通過(guò)寫心得體會(huì),可以幫助我們深入思考并加深對(duì)事物的理解。以下是一些成功人士的心得體會(huì),希望對(duì)大家有所啟發(fā)和幫助。集體備課為老師們提供了一個(gè)互相交流的平臺(tái),同事們
    在寫作過(guò)程中,我們可以根據(jù)范文范本來(lái)反思自己的不足,并進(jìn)行改進(jìn)和提高。8.范文范本的選擇應(yīng)該與所學(xué)知識(shí)和感興趣的領(lǐng)域相關(guān),這樣才能更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)和借鑒。
    活動(dòng)總結(jié)是對(duì)活動(dòng)所涉及的各種資源的利用情況進(jìn)行分析和總結(jié),以便于更好地評(píng)估和改進(jìn)活動(dòng)管理。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些活動(dòng)總結(jié)范文,希望能夠?qū)Υ蠹业幕顒?dòng)總結(jié)工作有
    每一次的心得體會(huì)都是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),可以幫助我們更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。如果你對(duì)寫心得體會(huì)感到困惑,不妨看看以下這些優(yōu)秀的范文,或許能夠解決你的問(wèn)題。
    通過(guò)總結(jié)心得體會(huì),我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步,為未來(lái)的發(fā)展提供信心和動(dòng)力。下面是一些寫心得體會(huì)的經(jīng)典范文,可以幫助大家更好地理解和掌握這種寫作方式。
    作文是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的核心內(nèi)容,寫好一篇優(yōu)秀作文需要有扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)和豐富的表達(dá)能力。小編整理了一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些寫作上的靈感和啟示。
    寫心得體會(huì)可以讓我們更深入地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,從而更好地提升自己。值得一提的是,以下這些心得體會(huì)都是真實(shí)的故事,它們可以給我們啟示和啟發(fā)。很多人認(rèn)為牙刷的毛
    心得體會(huì)是對(duì)自己在某一方面的經(jīng)驗(yàn)、感受和認(rèn)識(shí)的總結(jié)和歸納。以下是來(lái)自各界人士的心得體會(huì),其中融入了不少寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)和勵(lì)志力量。學(xué)校校歌是學(xué)校精神文化的重要組成
    策劃方案的編寫應(yīng)當(dāng)遵循簡(jiǎn)潔明了、客觀準(zhǔn)確、邏輯嚴(yán)密的原則。策劃方案七:針對(duì)企業(yè)發(fā)展的策劃方案,明確發(fā)展戰(zhàn)略和目標(biāo),制定市場(chǎng)拓展和業(yè)務(wù)發(fā)展計(jì)劃。為了豐富廣大群眾的
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    教學(xué)工作計(jì)劃的合理性和科學(xué)性能夠提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。接下來(lái)是一些教學(xué)工作計(jì)劃的經(jīng)典案例,供大家參考學(xué)習(xí)。大班幼兒在不斷的學(xué)習(xí)生活中已經(jīng)積累了一定的經(jīng)
    工作心得體會(huì)是對(duì)工作經(jīng)驗(yàn)和心得體驗(yàn)的總結(jié)和概括,有助于我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提升能力。小編為大家整理了一些脫穎而出的工作心得體會(huì)范文,希望能夠引發(fā)大家對(duì)于工作的思考和改
    心得體會(huì)是我們對(duì)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受進(jìn)行反思和總結(jié)的一種方式。我們特意為大家收集了一些精選的心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家有所幫助。陽(yáng)春三月,萬(wàn)物復(fù)蘇,大地呈現(xiàn)一片欣欣向
    寫心得體會(huì)可以增強(qiáng)對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握,提高知識(shí)應(yīng)用的能力。最后,讓我們一起來(lái)閱讀一些前輩寫的心得體會(huì),通過(guò)學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn),挖掘自己的寫作潛能。
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    在即將畢業(yè)之際,我們需要準(zhǔn)備一篇畢業(yè)論文來(lái)展示我們?cè)趯W(xué)術(shù)上的成果和研究能力。以下是一些頂尖院校畢業(yè)論文的選題和結(jié)構(gòu),讓我們一起來(lái)看看吧。畢業(yè)論文是高等學(xué)校對(duì)學(xué)生
    優(yōu)秀作文通過(guò)深入的思考和細(xì)膩的描寫,能夠?qū)⑸钪械默嵥榧?xì)節(jié)變得有趣和深刻。接下來(lái)是一些優(yōu)秀作文的片段,希望能給大家提供一些寫作思路。星期六,爸爸媽媽不在家。我在
    寫心得體會(huì)可以幫助我們更好地梳理知識(shí)結(jié)構(gòu),加深對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解和應(yīng)用。在下面的范文中,作者通過(guò)自己的親身經(jīng)歷,總結(jié)出了一些寶貴的心得和體會(huì)。司法干警是維護(hù)司法公
    總結(jié)心得體會(huì)可以讓我們意識(shí)到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步,增強(qiáng)自信心和積極性。這次實(shí)訓(xùn)經(jīng)歷讓我認(rèn)識(shí)到自己的不足和需要提升的地方,心得體會(huì)是對(duì)自己成長(zhǎng)的一種總結(jié)和自省。
    教師心得體會(huì)是教師對(duì)自己在教學(xué)實(shí)踐中的所思所悟、所感所想進(jìn)行整理和總結(jié),從而提高自身的教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量。下面是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的教師心得體會(huì)范文,
    我們的人生總是需要更多的嘗試和冒險(xiǎn),撰寫更多的申請(qǐng)書可能是一種展示勇氣和決心的方式。如果你正在撰寫更多申請(qǐng)書,不妨參考一下以下范文,以提高申請(qǐng)的成功率。
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    競(jìng)選的成功不僅僅依賴于候選人的個(gè)人素質(zhì),也與他們所代表的政治立場(chǎng)和政策理念相關(guān)。以下是小編為大家整理的競(jìng)選經(jīng)驗(yàn)分享,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。各位領(lǐng)導(dǎo)、全體黨員、各位
    通過(guò)工作心得的總結(jié),我們能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正工作中的不足,提升自己的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)。各行各業(yè)的工作心得,每一篇都蘊(yùn)含著寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),讓我們一起來(lái)看看。
    在工作或?qū)W習(xí)中,積累心得體會(huì)可以幫助我們不斷成長(zhǎng)和提升。下面是一些精選的心得體會(huì)范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶈l(fā)和幫助。本次實(shí)習(xí)我們主要是學(xué)習(xí)兩鈉(硝酸鈉、亞
    合同協(xié)議應(yīng)當(dāng)明確約定雙方的履行期限和方式,確保合同的有效執(zhí)行。以下是小編為您精心挑選的合同協(xié)議范文,希望能對(duì)您有所幫助。______________,以下簡(jiǎn)稱乙
    在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們會(huì)經(jīng)歷各種挑戰(zhàn)和困惑。心得體會(huì)是我們對(duì)這些經(jīng)歷的反思和體會(huì),可以幫助我們更加深入地理解知識(shí)。下面是小編為大家精心挑選的一些心得體會(huì)范文,供大家
    合同協(xié)議是一種具有法律效力的文件,用于明確合作雙方的權(quán)利和義務(wù)。查看這些合同協(xié)議范文的目的是為了幫助大家更好地理解和掌握合同撰寫的要點(diǎn)。甲方(男方):___出生
    撰寫一份出色的更多申請(qǐng)書可以增加申請(qǐng)人的競(jìng)爭(zhēng)力,提高獲得機(jī)會(huì)的概率。以下是一些優(yōu)秀的更多申請(qǐng)書范文,希望對(duì)大家有所幫助。我于年月日進(jìn)入公司,至今3個(gè)月試用
    心得體會(huì)是對(duì)自己在某一方面的經(jīng)驗(yàn)和感悟進(jìn)行提煉和總結(jié),有助于我們更好地應(yīng)對(duì)類似情況。接下來(lái),小編為大家整理了一些寫心得體會(huì)的技巧和要點(diǎn),希望能對(duì)大家的寫作有所幫
    讀后感是對(duì)所讀內(nèi)容的思考和抒發(fā),可以幫助我們更好地理解和吸收書中的知識(shí)。這是一些讀者們?cè)陂喿x過(guò)程中對(duì)于作品的心得體會(huì),希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍﹨⒖己徒梃b。
    社會(huì)實(shí)踐報(bào)告是對(duì)我們所學(xué)知識(shí)的一個(gè)檢驗(yàn)和應(yīng)用的過(guò)程。以下是小編為大家收集的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文,僅供參考,希望能夠幫助大家更好地理解和寫作。請(qǐng)大家一起來(lái)看看吧。
    6.讀后感可以是對(duì)作品情節(jié)的剖析,對(duì)主題的探究,或者是對(duì)人物形象的評(píng)價(jià)等等,寫讀后感時(shí)要注重選取重要、有意義的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。這些讀后感范文是作者對(duì)作品的認(rèn)真思考
    心得體會(huì)的寫作過(guò)程可以讓我們對(duì)自己的思維方式和觀念進(jìn)行梳理和整理。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。這周是我們班主持升旗儀式,要表
    寫心得體會(huì)是一個(gè)不斷提升自己的過(guò)程,通過(guò)總結(jié)和反思,我們可以不斷改進(jìn)自己。接下來(lái),我將向大家介紹一些成功人士的心得體會(huì),或許能夠給我們提供一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
    學(xué)期工作計(jì)劃是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程,可以隨時(shí)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和修改。學(xué)期工作計(jì)劃是每個(gè)學(xué)期開始前制定的一份計(jì)劃,旨在安排學(xué)習(xí)、工作和生活等方面的目標(biāo)和任務(wù)。如何制
    寫心得體會(huì)是提升自我認(rèn)知和增強(qiáng)自信心的有效途徑,它可以幫助我們更好地了解自己、認(rèn)識(shí)自己。這是一些來(lái)自各行業(yè)的實(shí)踐者的真實(shí)心得體會(huì),值得我們共同學(xué)習(xí)和思考。
    心得體會(huì)不僅可以讓我們更好地總結(jié)和梳理所學(xué),還可以與他人交流和分享,共同進(jìn)步。以下是來(lái)自各界人士的心得體會(huì),其中融入了不少寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)和勵(lì)志力量。
    通過(guò)總結(jié)心得體會(huì),我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,為自己的進(jìn)步提供參考和指導(dǎo)。在這些心得體會(huì)范文中,有些是關(guān)于學(xué)習(xí)方法和技巧的總結(jié),有些是關(guān)于工作經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)
    心得體會(huì)是在我們的成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)、工作和生活中對(duì)所經(jīng)歷的事物、經(jīng)驗(yàn)和感悟進(jìn)行總結(jié)和概括的一種重要方式,它可以幫助我們更深入地理解和把握所學(xué)所得,提高我們的思考和表達(dá)
    合同協(xié)議是建立互信基礎(chǔ)的重要步驟,能促進(jìn)合作的順利進(jìn)行。合同協(xié)議范文可以幫助我們了解不同行業(yè)和領(lǐng)域的合同特點(diǎn)。甲乙雙方系鄰里關(guān)系,因乙方老宅后一米范圍內(nèi)土地歸屬
    教學(xué)工作計(jì)劃是教師整體教學(xué)活動(dòng)的指南,能夠確保教學(xué)高效有序進(jìn)行。在以下范文中,我們可以看到不同學(xué)科、不同年級(jí)的教學(xué)工作計(jì)劃的編寫思路和方法。二、工作目標(biāo):1、以
    教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該具備可操作性和可測(cè)量性,便于教師對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行評(píng)估和反饋。小編為大家收集了一些成功的教學(xué)計(jì)劃范文,希望能給大家提供一些思路。這個(gè)學(xué)生這學(xué)期在高一五、
    在我們的生活中,有很多申請(qǐng)書需要寫,比如求職申請(qǐng)書、獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)書等。撰寫申請(qǐng)書需要注重方法和技巧,以下是小編為大家整理的一些寫作要點(diǎn),希望對(duì)你有所幫助。
    每次寫工作報(bào)告,都是為了更好地記錄和交流工作中的經(jīng)驗(yàn)。在下面的部分,我們將向您展示一些優(yōu)秀的工作報(bào)告樣例,這些樣例中包含了豐富的內(nèi)容和精準(zhǔn)的表達(dá),希望能夠給您帶
    總結(jié)心得體會(huì)可以幫助我們從中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),為自己的人生道路提供寶貴的指導(dǎo)。以下是一些在工作中總結(jié)的心得體會(huì),其中包含了一些職場(chǎng)技巧和個(gè)人成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)分享。
    離婚協(xié)議的內(nèi)容通常包括財(cái)產(chǎn)分割、子女撫養(yǎng)、子女探望、負(fù)債分擔(dān)等方面的條款。以下是一些離婚協(xié)議的例子,希望能夠?yàn)槟碾x婚過(guò)程提供一些幫助和指導(dǎo)。協(xié)議人:_____
    在現(xiàn)代社會(huì),每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)制定計(jì)劃書,它是實(shí)現(xiàn)個(gè)人和組織目標(biāo)的重要工具。借助以下精選的計(jì)劃書范文,我們可以更好地了解如何寫一份完美的計(jì)劃書。為了進(jìn)一步貫徹執(zhí)行
    通過(guò)寫心得體會(huì),我們可以更好地理解自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步,也可以給他人提供一些建議和啟發(fā)。這次實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我明白了職場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn),心得體會(huì)是對(duì)自己這段經(jīng)歷的一種總結(jié)和
    寫心得體會(huì)可以讓我們更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足和優(yōu)點(diǎn),進(jìn)而有針對(duì)性地改進(jìn)自己。【示例文本八】在一段時(shí)間的學(xué)習(xí)中,我深刻認(rèn)識(shí)到知識(shí)的持續(xù)積累和自我反思對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性
    入黨申請(qǐng)書是入黨者對(duì)黨組織制定的黨員標(biāo)準(zhǔn)和要求的確認(rèn)和接受,同時(shí)也是對(duì)自身個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的責(zé)任承諾。(接下來(lái)是一份入黨申請(qǐng)書的格式,供大家參考和借鑒。)
    學(xué)校是一個(gè)世界的縮影,我們?cè)谶@里感受到了多樣文化的交融與碰撞。接下來(lái)是一些學(xué)校生活中常見(jiàn)問(wèn)題的解決方法,供大家參考。尊敬的校領(lǐng)導(dǎo):您好。學(xué)習(xí)的壓力使我放棄了高考
    個(gè)人簡(jiǎn)歷是求職過(guò)程中必備的一份材料,它能夠讓雇主更好地了解求職者的優(yōu)勢(shì)和亮點(diǎn)。以下是一些個(gè)人簡(jiǎn)歷的精選范文,每一份都體現(xiàn)了不同行業(yè)和職位對(duì)個(gè)人能力和經(jīng)歷的不同需
    職業(yè)規(guī)劃可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的職業(yè)瓶頸和不足,從而采取相應(yīng)的改進(jìn)措施,提升職業(yè)素質(zhì)。范文八:職業(yè)規(guī)劃需要我們不斷學(xué)習(xí)和提升自己的能力,保持與時(shí)俱進(jìn),才能在競(jìng)爭(zhēng)激
    范文范本是指在特定領(lǐng)域中,具有典型代表性的寫作作品,它可以引導(dǎo)我們的寫作風(fēng)格和思路。范文范本4:下面是一篇關(guān)于青春期教育的范文范本,對(duì)于父母和孩子們來(lái)說(shuō)有很好的
    優(yōu)秀學(xué)生具備較強(qiáng)的自信心和抗壓能力,能在繁重的學(xué)業(yè)任務(wù)下保持積極心態(tài)。接下來(lái),讓我們一起來(lái)了解一些成功學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)術(shù)態(tài)度。甲方:xx(以下簡(jiǎn)稱甲方)。乙
    發(fā)言稿可以是對(duì)某一主題或事件的闡述、表達(dá)觀點(diǎn)或提出建議的文本。以下是小編為大家收集的發(fā)言稿范文,希望能給大家提供一些寫作靈感和參考。尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:大
    培訓(xùn)讓我明白了無(wú)論在什么階段,持續(xù)學(xué)習(xí)都是取得成功的關(guān)鍵。以下是小編為大家整理的一些培訓(xùn)心得體會(huì),希望能夠?qū)Υ蠹覍W(xué)習(xí)和工作有所啟發(fā)和幫助。魔方比賽培訓(xùn)是一種提高
    領(lǐng)導(dǎo)講話稿是領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)政理念和施政方針的集中體現(xiàn),具有指導(dǎo)性和權(quán)威性。以下是小編為大家整理的一些具有影響力的領(lǐng)導(dǎo)講話稿,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽魈峁┮恍╈`感。
    日記是我們內(nèi)心的傾訴者,它能夠幫助我們釋放情緒,整理思緒,讓我們的內(nèi)心得到宣泄和放飛。在下面為大家呈現(xiàn)一些經(jīng)典的日記范文,希望對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)。
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