心得體會是我們對自己行為、思考和感悟的總結，可以幫助我們更好地認識自己和改進自己。請大家注意，以下的總結僅供參考，請根據自身情況進行適當的調整和完善。
戰疫思政大課心得體會（專業15篇）篇一
紀錄片《見證》記者們以新聞紀錄片的形式，通過對過去一個多月的重要節點的梳理，用海外受眾熟悉的語態，用感人至深的人物故事，真實記錄了武漢的“抗疫”過程，為海外觀眾展示了他們知之甚少的“抗疫”中的武漢。
目前，疫情形勢還非常嚴峻，網頁上不斷變化的數字讓人揪心不已，戰“疫”已到最吃勁的時候了，在這樣危難的時刻，全國人民齊心協力眾志成城在黨的正確領導下，堅決講團結“獻愛心”、聽指揮“不出門”、打硬仗“勇逆行”，為疫情防控做出了巨大貢獻，各級黨組織、黨員干部打頭陣當先鋒，醫護人員、社區干部、警察環衛、解放軍軍人等群體堅守一線共戰疫魔，在全國范圍內掀起了一場聲勢浩大的抗“疫”阻擊戰。抗“疫”是一個全方位立體化的“總體戰”，需上下聯動、多點發力，以“會戰”思維增強必勝信心、攻堅耐心、敬畏戒心、持久恒心，打贏這場抗“疫”大會戰。
用好“智慧”增強必勝信心，當好“指揮官”，確保方向不偏。抗疫的戰場上，需要的是“良策攻略”，并不需要“教條形式”，黨員干部尤其是黨員領導干部作為戰“疫”的指揮官，政治上必須高度自覺，思想上不能有半點猶豫。一是要時刻保持頭腦清醒，用好“智慧”吃透上級精神，并因地制宜抓好貫撤落實，準確決策本級“謀略”，及時掌握戰“疫”動態，增強隨機應變能力，加強對抗“疫”力量的“指揮”調度，合理資源配置把戰“疫”力量發揮到最大化。二是要以上率下，主動作為，大難面前不分你我，到了戰場上只有“戰士”沒有“將帥”，越是危難、越是危險領導干部越要一馬當先下沉一線、身先士卒敢為我先，更不能擺“官架子”做“秀樣子”，堅決摒棄一切形式的“官僚主義”，正心真做，不被畸形的政績觀所擊倒，把有限的精力投入到一線疫情防控工作中去。
用好“武器”增強攻堅耐心，當好“先鋒官”，確保落實不空。在抗疫的戰場上，沒有“旁觀者”只有“實干家”，基層干部作為防控一線的“主力軍”，行動上必須堅決堅定，履職上不能有半點馬虎。一是要細致入微，基層防控工作點多面廣，不放過任何一個節點、部位，尤其是要把鄉鎮(街道)、農村(社區)作為防控的重中之重，嚴防死守加大排查力度，深入一線搞宣傳、做教育，引導干部群眾做到“少出門、戴口罩、勤洗手、講衛生”。二是耐心長久，要擺正防控心態，“守土有責、守土負責、守土盡責”履職盡責抓落實，摒棄“虛功”做實事，嚴防“填幾個表格、喊幾句口號、拍幾張照片”式的落實，嚴防防疫動作“一陣風”，堅持不懈，耐心做好每一件小事，干就要耐心細致做長久。
用好“戒律”增強敬畏戒心，當好“監察官”，確保作風不浮。在抗疫的戰場上，要嚴格“令行禁止”要杜絕“肆意妄為”，紀檢監察干部作為抗疫戰場的“監軍”，作風上必須務實過硬，落實上來不得半點虛功。一是要嚴督，采取明察暗訪的方式，對防疫工作的組織實施進行檢查，定期不定期通報情況，對于沒有責任心、沒有黨性，工于心計、討價還價不作為“當擺設”“混日子”“打太極”的干部從嚴問責，讓鐵的紀律成為黨員干部的日常遵循，確保緊要時刻站得出來、關鍵時刻頂得上去;二是要實導，力求實現“查問題—講擔當—提效能”三步走，要親赴一線開展檢查督導，防止在辦公室里搞“文字”督導，實事求是，加大容錯、糾錯、澄清保護力度，為那些“敢說硬話、敢用硬招、敢擔硬責、敢于硬氣”的干部撐腰鼓勁，全身心投入疫情防控戰，進而提高防疫工作效率。
用好“給養”增強持久恒心，當好“運糧官”，確保保障不虛。在抗疫的戰場上，必須“糧草先行”，不能“兵糧寸斷”，黨員干部作為火線上的“逆行者”生命“守護者”，保障上必須全面完備，供給上摻不得半點水分。一是物質保障要全面。把最好的裝備送到前線去，對戰斗在一線的醫護人員、社區干部、民警環衛、解放軍軍人在防護上要做到“最好”，進一步做好營養補充，因為保護他們就是保持“戰斗力”。二是精神輔助要跟上。把在疫情防控斗爭中的實際表現作為提拔使用、評優評先、年度考核、職級晉升、職稱評聘等重要依據。做到善于在火線上識別和考察干部，大力提拔在戰斗一線“特別能吃苦、特別能戰斗、特別能奉獻”的干部。積極慰問關懷抗疫一線人員家屬，精神物質雙管齊下保證“后方”穩定，為抗疫人員安心戰斗提供堅強的組織保障。
“疾風知勁草、烈火見真金”，在新的歷史起點上，讓我們同舟共濟，共克時艱。在這場抗疫大會戰中，擦亮胸前的黨徽，扛起鮮紅的黨旗，以必勝的信心、過硬的作風、強大的能力，堅決打贏防控疫情阻擊戰、總體戰。相信在不久的未來，我們“一定會勝利”。
戰疫思政大課心得體會（專業15篇）篇二
今天看了同上一堂戰疫思政大課，我感慨良多。最令我感觸深的，還是青年人的力量。
一直以來，90后、00后被貼上了很多標簽——賣萌搞笑追求個性胡鬧等等，就像教授所憂思的一樣，很多家長并不相信九零、零零后長大了，甚至認為這是垮掉的一代。
然而國家興亡，匹夫有責。初，爆發的新型冠狀肺炎病毒，讓世人改變這一看法。在趕赴武漢的支援隊員中，90后和00后達三分之一，約有1.2萬人。父輩的孩子，已經可以穿上防護服去和病毒打一場艱苦的戰爭，去死神手下搶人，做危險的逆行者。疫情以來，“曾經是你，現在是我”說的是三代人的擔當與傳承，展現的是當代青年的心有大我，行有大德。每個人都在為這次戰疫作出貢獻。有去做志愿者的大學生、給拾荒者送口罩的小朋友，當代青年用自己的行為告訴世界中國的未來由我們守護。
當代青年用自己的活力與青春，讓這場沉重的疫情戰不在沉悶。《火紅的薩日朗》跳的是積極開朗，方艙考研哥訴說的是不放棄，蹭網上課、上山找信號講的是對知識的渴求。中華民族優秀兒女從不服輸，我們一直在找尋陰霾中的陽光。
什么是青春?青春并非指年代，而是心態。青春是生命源泉迸發的朝氣，青春意味著勇氣泉涌、超越惶恐、敢試敢闖、不圖從容。
作為醫學生的你我，也要努力學習，盡快成長起來，為祖國的發展托起堅實的一片天。
戰疫思政大課心得體會（專業15篇）篇三
這堂課帶我們回顧了黨過去艱苦奮斗的征程，仿佛將我帶回了那段先輩們苦苦探索道路的艱難歲月。其中讓我印象最為深刻的就是那幅名為“不滅的明燈”的水墨畫以及那盞小油燈，通過老師的講解，我好像透過那盞油燈看到了一條曲折卻充滿希望的大道。我深刻意識到當今美好生活的來之不易，歷史已然向我們證明，唯有中國特色社會主義才能發展中國。我們今后要持續堅持道路自信與文化自信，堅定跟隨黨的領導，把祖國建設得更強大、更繁榮。
戰疫思政大課心得體會（專業15篇）篇四
中國人民萬眾一心、眾志成城，用愛共度難關。
有一種愛，叫“封一座城，護一國人”。隨著1月23日10時起，全武漢市城市公交、地鐵、輪渡、長途客運暫停運營;無特殊原因，市民不要離開武漢，機場、火車站離漢通道暫時關閉。恢復時間另行通告。武漢正式封城，武漢已經向全世界展現出最大的社會責任感!你是一座“英雄”城市，你用這種方式保護著中國。而我們每天不停地刷著新聞，看感染“新型冠狀肺炎”疫情的人到底有多少，我們都戴起了口罩，待在家里，過著一個非常平靜的年。武漢加油!全國人民與你們同在。
有一種愛，叫“舉國上下，萬眾一心”。因為我們都在經歷著這場戰役，可以說，在這場戰役中，沒有任何一個人是旁觀者。國內34個省，包括西藏地區，無一幸免。這場戰役來勢洶洶，我們每個人都密切關注著，希望當前的難關趕緊過去，同時還有很多“白衣戰士”的逆行者奔赴前線，奮斗在前線。當然還有很多“無名英雄”，他們默默地捐款、捐口罩，沒有留名，然而每一個悄悄離去的身影都值得讓人肅然起敬!韓紅多次含淚捐款，多數明星都通過韓紅基金會向湖北武漢災區捐款。全國各地都向武漢送去物資，超市的愛心“菜”，物美價廉，讓每個武漢人民吃的起放心菜。武漢封城后，那些讓我們感動和淚目的人和事，他們讓我們放下那顆煩躁焦慮的心，同時也告訴我們：大難當前，人間有愛，只要有愛，有強大的祖國在，就沒有什么過不去的。
有一種愛，叫“多國支援，愛滿世界”。外交部發布，截至2月5日中午，已有21國政府及聯合國兒童基金會向中國捐助疫情防控物資：韓國、日本、泰國、馬來西亞、印尼、哈薩克斯坦、巴基斯坦、德國、英國、法國、意大利、匈牙利、白俄羅斯、土耳其、伊朗、阿聯酋、阿爾及利亞、埃及、澳大利亞、新西蘭、特立尼達和多巴哥等21個國家政府和聯合國兒童基金會向中方捐助了疫情防控物資。還有一些國家政府也表達了向中方捐助物資的意愿。此外，不少國家社會各界友好人士也紛紛主動通過各種方式對中國抗擊疫情提供支持。面對疫情，中方始終主要依靠自身力量應對疫情挑戰。對于來自國際社會的真誠友善的理解、支持和幫助，我國表示萬分感謝。滴水之恩，當涌泉相報，待我國戰勝疫情，歡迎你們常來做客!
突如其來的疫情讓每個中華兒女焦慮恐慌，但只要人人都能獻出一點愛，世界將變成美好的明天!天佑武漢，天佑中國!
戰疫思政大課心得體會（專業15篇）篇五
新年伊始，一場沒有硝煙的戰爭正在拉響，注定是不平凡的一年。
沒有硝煙的戰爭是什么?它是醫學專家攻克病毒的決心;它是沖鋒在一線醫護人員對祖國人民捍衛的決心;它是公益人士對幫助醫護人員和市民的愛心;它更是全民對抗新型冠狀病毒肺炎的信念。
作為一個武漢市民，我們能夠做的貢獻就是做到足不出戶，不給政府和社會添麻煩!為了防止感染或者傳染，大家都是自覺的在家中。就在1月30日我們出現了糧食不足的情況，在這種緊要關頭，小區物業通過聯系供應蔬菜的公益人士來到小區，在群內通知購買，大家井然有序進行購買。我的奶奶出門時戴上了口罩和手套，沒有誰扎堆說話，大家都自行保持距離，買完就趕快回家，這是為了保護自己，也為了保護她人。回家后，我們不停的提醒奶奶口罩要銷毀，衣服、所帶物品要消毒，要洗手。奶奶購買了很多果蔬，太來之不易了，必須好好珍惜!
這些天，我們都時刻關注關于武漢戰疫的新聞，最令我印象深刻的是一位醫護人員在還沒見到她的孩子一面，還沒吃上一口年夜飯，便收到返回醫院的消息，她的家人為了不讓去，甚至藏了她的行李箱，但她為了那些素不相識的病患們用塑料袋裝上了一些日用品，便出發上一線了，看到此時心像被撞了一下，眼眶熱熱的。接下來又聽聞所有一線的醫護人員都要戴口罩，穿防護服，甚至穿尿不濕，無法吃飯喝水、上廁所，想想都難受，真心的佩服她們!心疼她們!
此次疫情我相信白衣天使們的決心;相信醫學專家的研發成果;相信公益人士的愛心;相信全民的信念，一定可以撐過難關，打贏這場戰疫。
我愛我的城市，希望你快點好起來，愿“疫情”永不相見!老師，同學，家人，朋友們我們馬上相見!
點評：文章從多視角展示武漢抗擊疫情的戰斗場景，充分展示了醫務工作者挺身而出、勇于擔當、舍小家顧大家、冒著生命危險日夜奮戰的動人事跡，并且堅信我們一定能夠打贏這場沒有硝煙的戰爭。
戰疫思政大課心得體會（專業15篇）篇六
今天我收看了同上一堂戰疫思政大課，感觸頗深。我對新冠狀病毒有了進一步的了解，也對中國在疫情防控中的擔當感到自豪。通過這場疫情，我更加深刻地認識到了尊重自然、敬畏自然的重要性。
若論起事情的起因，許多人可能會說“這一切得從一只蝙蝠說起”，但我認為不然，試問，蝙蝠它有錯嗎?它是錯在不該攜帶病毒，還是錯在不該被人類吃掉?人類作為食物鏈的最頂端就可以為所欲為嗎，最終玩火自焚卻是憤憤不平地推卸責任：“這是蝙蝠的錯”。
《流浪地球》里有言：“起初，沒有人在意這一場災難，這不過是一場山火、一次旱災、一個物種的滅絕、一座城市的消失，直到這場災難和每個人息息相關。”獵人手中的槍在獵獲動物的同時，也在消滅著自己生存的領地。槍響之后，沒有贏家。
董卿在《主持人大賽》中曾說道：“傷害與被傷害，有時候也是對立統一的關系，傷害他人，有時候也意味著在毀滅自己，即便你占盡了優勢，也不可能為所欲為。人類破壞自然環境，同時也是在破壞一種和諧共生的平衡關系。平衡一旦打破，我們對大自然所造成的傷害最終也會反饋到人類自己身上。人類曾幼稚地以為自己能夠通過“戰勝自然”“攫取自然”來顯示自身的力量，在自食其果之后，才開始醒悟:只有順應自然，保護自然，才能謀求人類自身的長遠發展。
之前也曾看到一個腦洞大開的視頻，將人類與動物的身份互換，車水馬龍的鬧市遍布直立行走的動物，而臭氣熏天的垃圾場、臭水溝、僅存的一隅森林、北極的冰山一角，各處本是瀕臨滅絕生物的茍延殘喘之地卻變成了人類的棲息地。科技的不斷發展需要無數的實驗，同時需要經濟的支持，視頻中的公司為暴利瘋狂地砍伐森林，而住在森林里的生物只能尖叫著逃跑，恐懼的眼神中透露著絕望。毋庸置疑，視頻的結局是人類的滅絕。
呵，多么可笑荒誕卻又十分正常的結局。這不僅是諷刺，我想更多的是警告和預見。若人類繼續無知下去，那么對不起，槍響之后，沒有贏家。
病毒無情人有情，在這一次沒有硝煙的戰爭里，科學、勇氣、信念是我們緊握的武器。痛定思痛，警鐘長鳴，匯聚眾志，必能成城，在痛苦之后，我們會變得更加堅強;在磨難之后，我們會變得更加勇敢;在絕望之后，更加理智的我們必將迎來更光明的希望。
戰疫思政大課心得體會（專業15篇）篇七
疫情襲來的時刻，有一群白衣天使，不!是白衣戰士，他們無懼生死、爭分奪秒地向著病毒發起了沖鋒，成為沖鋒陷陣的排頭兵、尖刀連。火神山醫院重癥醫學科馬凌在視頻里，給女兒做了一個向前沖鋒的姿勢，說了四個字：“誓死不退!”;“我應該上戰場”的杜富佳，牢記“雷神”哥哥杜富國的“你退后，讓我來!”奔赴武漢;剪掉秀美的長發，甚至剃成光頭，成為春天最時尚的發型;滲著血跡的“口罩壓痕”，成為連續作戰的大美標記。
他們來自全國各地，卻有共同之目標。決戰于湖北，救民于危難。出征始于除夕，目前仍在繼續。醫護人員不斷向武漢、向湖北集結，這是血濃于水，這是情顯于危。他們身懷絕技，更有使命和信仰，“口罩臉”“壓痕眼”是他們最美的軍功章。抗“疫”江湖需要有這樣的熱血與勇敢，他們是這段傳奇的底色與基調。有了他們，同胞胸中有底，群眾也會感到踏實和心安。火神山、雷神山還有其他醫院是他們的陣地，在這里他們踐行著守衛生命的誓言。不分晝夜，全力奮戰，我將無我，一馬當先。這一役必定還我山河本顏，迎來春色無邊!
戰疫思政大課心得體會（專業15篇）篇八
一場突如其來的疫情，使中國成為世界關注的焦點。疫情發生后，在黨中央、國務院決策部署下，全國上下一盤棋，統一領導、統一指揮、統一行動。一方有難，八方支援。無數專家學者、醫務人員、黨員干部積極投身抗疫一線，為打贏這場防控阻擊戰而努力。在思政大課上，馮秀軍教授提到，在支援武漢的醫務人員中，90后、00后共計1.2萬人，占整個支援隊伍人數的近三分之一。他們用行動證明了自己的責任擔當和價值，昨天父母眼中的孩子，今天已成長為國家的驕傲和希望，為他們點贊!作為一名輔導員，一名育人工作者，更應立足本崗，用行動詮釋使命與擔當。全力貫徹落實各項防控措施，守好疫情防控安全防線，為學生提供不竭的抗疫精神動力。
戰疫思政大課心得體會（專業15篇）篇九
隨著新冠疫情的肆虐，社會各界都開始思考如何貢獻自己的一份力量。在這背景下，我是一名小學二年級的學生。雖然我很小，但我也不甘落后，我也要在自己力所能及的范圍內為戰疫貢獻一份力量。所以，當我們接受學校開展的“二年級戰疫思政課”時，我倍感珍惜和擔當，在此，我要用我的方式，表達我的思想和心得體會。
第一段：嚴格的防疫措施。
疫情來襲，學校立即響應國家政策，緊急啟動了預防新冠病毒感染的防控措施。我們學生返回學校后，經過嚴格的測溫和消毒，才能進入學校。除此之外，你還需要在進入教室前采取一個“學生自查登記表”的措施。這讓我意識到，防疫措施是為了我和我的同學們的生命安全，很有必要。我學會了做一名負責任的小公民。
第二段：珍視疫情來時。
“萬事開頭難。”面對疫情來臨，我們學生和老師不僅不慌不亂，反而一步一步穩扎穩打，艱苦奮斗。在這個時期，我們小學二年級的學生并沒像往常那樣大聲喧嘩，相反，每一個人都倍感珍惜，顯得特別懂事。這時，我懂得了珍惜生活，萬事萬物都是難得。所以對于愛護自己，那么愛護別人也是一樣的，尤其是在疫情來襲的時刻，我們應該更加愛護自己和身邊的人。
第三段：認識到防疫知識的重要性。
在戰疫思政課上，我們不僅學習了防疫措施，還學習了防疫知識，比如：勤洗手，戴口罩等。通過老師的展示和講解，我知道了自己身體和家庭衛生的重要性。我懂得了不能給自己和他人留下隱患，不但要自己健康，還要與家人共同防疫，保障家庭生活和家人的身體健康。
第四段：關心武漢，關注疫情。
雖然我們遠離疫區，但我們還是關注武漢，關注疫情。我們的政治老師也告訴我們，疫情是國家災難，全體中國人民應該團結起來共抗疫情，既做好自我防范，又施以援手，用堅定的意志和毅力共同戰勝疫情。我們在課堂上一起唱《五星紅旗》國歌，深深體會到愛國情懷。我們有國家的支持，有我們的英雄和最好的醫生，相信我們一定能夠戰勝疫情，讓生活回歸正常。
第五段：積極幫助，共同合作。
這次疫情也教會了我們珍惜友誼。在疫情中，我們相互幫助，攜手共抗疫情。每個人的力量都非常微小，但當我們連成一片，力量就會倍增。我們在家把守，幫助父母打掃家衛生，學習新冠病毒的知識，親手為父母準備營養的餐食，顯得更加懂事、貼心。而在學校，我們與老師緊密合作，共同防控疫情，緊密合作，保證學校教學秩序，努力為這場戰疫貢獻自己的一份微薄之力。
在這場戰疫中，“二年級戰疫思政課”教給了我們很多，讓我們更懂得關心身體健康，更懂得愛國愛家，更懂得珍愛生命，積極應對疫情。希望有一天，疫情會過去，我們會在課堂里再次聆聽新學期的思政課。
戰疫思政大課心得體會（專業15篇）篇十
疫情給全球帶來了很多的變化，而在此期間，同心戰疫的思政教育也變得越來越重要。在這其中，教師扮演著不可替代的角色。他們利用各種教育資源、教學手段，教育和引導學生，讓學生充分體會到思政教育的實際效果。本文將從教師視角出發，闡述同心戰疫思政心得體會。
二、疫情中的思政教育。
在疫情中，周末上午，我們在網絡上組織學生以線上課程的形式進行思政教育。一方面，我們讓學生了解疫情，認識到疫情在人類生存和發展中的重要性，提高了他們對生命健康、社會安全等方面的意識。另一方面，我們向他們傳遞正能量，啟發他們關愛他人、奉獻社會、敢于擔當、自強不息的精神。通過思政教育，學生們收獲了更多的知識和生命力量，從而增強了思想道德素質。
三、教師的思政教育體會。
疫情的到來，許多教師開始積極利用線上教育手段進行思政教育，并且取得了不錯的成效。通過在線思政教育，教師有更多的時間去關注學生、幫助學生與家庭互動、消除學生的焦慮與恐懼感、培養學生的自主學習能力，從而創造更安全、健康的教育環境。同時，在課堂上，也更加注重學生的情感體驗和實際應用能力，讓學生能夠真正體現課堂思政教育的實際意義。
四、教師的責任與擔當。
在同心戰疫的過程中，教師發揮了巨大作用，他們為學生提供了良好的教育環境，通過線上和線下兩種教育方式，讓學生能夠在安全的環境下，在家中完成學業。同時，他們也為學生提供了更多的常識、知識和能力培養，為學生的成長發揮著巨大的作用。此外，教師也積極發揮師德作用，不斷提高道德思想素質，做新時代的教育家。
五、結語。
同心戰疫，思政教育至關重要。在這個過程中，教師的角色不可替代。他們積極貫徹黨的教育方針，弘揚正能量，讓學生能夠更好地面對挑戰，成為未來社會的建設者和擔當者。在今后的教學工作中，教師將繼續奉獻自我、創新思維、以高標準的素質和作風，努力書寫新時代的教育答卷。
戰疫思政大課心得體會（專業15篇）篇十一
近一年來，全球范圍內爆發的新冠疫情陰影籠罩著每個人的生活。在這場沒有硝煙的戰爭中，我國積極應對，以迅雷不及掩耳之勢展開了全面抗疫斗爭。為了加強學生對疫情的認知，提升思政課的教育效果，我們二年級開展了一系列有關疫情的思政課教育活動，讓我們重新認識健康、生命的意義、珍惜生命、保護生命。
一、認識抗疫知識是我們應盡的責任。
學生的身體和心理健康是大前提，此時此刻，公共衛生安全的意義凸顯，每個人都應該積極配合、主動參與疫情的防護措施。這一階段我們的思政老師通過PPT、視頻等多種形式，向同學們介紹了新冠病毒的危害、防護知識、應急預案等相關信息，不僅介紹了傳染性疾病流行的根本原因，更重要的是，讓我們一次次認識到了抗疫的責任和重要性。
二、培養同學們嚴謹認真的態度。
同學們都相信，在任何困難面前，只要心懷堅定、邁開步子，就一定能夠戰勝它！在老師的引導下，同學們認真的聽課，認真的記筆記，認真的思考，認真的回答問題，不僅如此，就連每一次課前衛生消毒也是我們必須做的。在這樣的訓練中，同學們的思維、情感、道德等多方面的素質也在不斷提升。
三、增強同學們面對疫情的信心。
疫情過后，賴以生存的社交、學習生活市面上都將變得非常不同。在思政課中，老師不僅向我們展示了全國各地的出行管控措施和勇士們的抗疫英勇事跡，還讓我們了解到生命可以獲得所無法想象的力量。我們看到了國家的重視，看到了保障措施，同時也認識到了我們每個人都可以為防疫工作貢獻自己的力量，只要堅定信念，勇敢面對，我們就一定能夠戰勝疫情。
四、體驗“共抗疫情，共戰惡魔”
面對疫情，整個社會都更加感受到了來自社會的壓力，也更加強烈地意識到防疫工作的重要性。在思政課上，每位同學都被分配為某個部門的一員，體驗了不同的職責和工作，如維持社會穩定的公安部分、疾病防控部分以及衛生部分等。通過任務的完成，更好的了解了團隊精神、緊張和疲勞的角逐等情況，進一步感受到了自己在這場戰役中的責任和使命。
五、結語。
通過這些活動和思政課的指導，我們不僅是對疫情有了比較全面的認知和了解，同時也培養了更多的情感、態度和價值觀等各個層面的素質。這樣的教育對提升我們的自我意識和正確思考問題的能力也是非常有幫助的。總之，在未來的學習和生活中，我們會時刻銘記教育的意義，把學到的知識和思想帶到實際的生活和行動當中，用我們的行動、用我們的智慧去踐行“人民至上，生命至上”的偉大宣言。
戰疫思政大課心得體會（專業15篇）篇十二
近日，新型冠狀病毒疫情在全球范圍內爆發，給世界和中國帶來了巨大的挑戰。作為教育工作者，我們應該積極投身于這場戰“疫”之中，為全社會的抗擊疫情工作盡一份力量。在這次共同抗擊疫情的行動中，我們從中汲取了許多收獲和體會，下面將就“同心戰疫思政心得體會”作為主題，結合自身工作和生活經驗，談一談教師們在這場疫情中的體會和思考。
第一段：發揚團結合作，建立起同心抗疫的思想基礎。
在抗擊疫情的實踐中，一個最重要的感悟是團結的重要性。只有團結一心、齊心協力，才能使我們得以共克時艱，度過這一艱難時刻。現在，全國各地都在動員社會各界參與到這場戰“疫”中來，包括教育工作者在內的各行各業人員也都積極行動起來，用各種方式捐款捐物、義務服務、宣傳教育等方式幫助抗擊疫情。我們身為教育工作者，更應該發揮無愧的社會責任感，積極響應號召，為抗疫工作貢獻力量。
第二段：堅定信念，提高思政素養，增強道德觀念。
在疫情這種突如其來的特殊時期，教師們應該堅定自己的信念，提高思政素養，發揮好自身專業特長和優勢，為疫情防控注入更多幫助。教師應該通覽國內外人民的民生疾苦，知道民生問題的根源，具有社會理論與傳統人文文化理論，結合本科宣傳教育和教育工作，可以在全社會做出貢獻，增強道德觀念。
第三段：良好的疫情防控管理，做好后勤保障工作。
疫情防控，做好后勤保障工作，也是教師們可以為抗擊疫情做出的貢獻之一。在疫情期間，很多場所都關閉了，但學校和教育部門沒有停止，教師們在這個特殊時期堅持教育教學工作，為學生們提供遠程教育。同時，機關、學校等疫情防控負責部門也在近期傳達各級檢查組到達的相關工作，對校園環境進行消毒、藥品物資緊急調配、師生上下樓等方面的具體要求。我們應該始終保持警惕，嚴格按照相關要求進行管理，確保校園內的環境衛生和學生教育教學的正常開展。
第四段：加強宣傳教育，提高社會認知。
在疫情期間，教師們也應該積極開展宣傳教育工作，提高社會認識，引導學生和家長增強抵抗病毒的意識。宣傳教育可以通過學校內部或社區、網上、微信群等多種方法進行，對如何在日常生活中注意衛生習慣和保護自己等方面進行普及。除此之外，我們依然應該關注學生和家庭的生活問題，通過關注學生們的生活和學校困境，增強學生的安全感和信心，減輕家長的壓力和孤獨感，全力維護正常社會秩序。
第五段：慰問疫情中受到影響的人，發揚感恩和奉獻精神。
在抗擊疫情的行動中，我們也應該注重體現感恩和奉獻精神，并向受到影響的人們進行慰問。雖然我們無法為病人做出任何實質性的貢獻，但我們可以通過捐款、義工服務和慰問病人等方式為我們的全民抗疫做出貢獻。這也是一種感恩回報的方式，同時也可以通過這樣的方式表達對我們的努力的敬意和我們的重視。
結語：
總之，同心一心，共克時艱是此次抗擊疫情的主旋律。作為教師，我們應該通過行動將這種主旋律傳遞出去，用我們的工作實際行動為抗擊疫情做出貢獻。同時，我們也要時刻保持警惕，跟上政府防疫調控的步伐，積極參與到疫情防控工作中，共同攜手，共有精神力量，抗擊疫情，共同贏得人民對未來的美好期望。
戰疫思政大課心得體會（專業15篇）篇十三
青春是一個人一生中最為寶貴的時期，而戰疫則是這個年輕一代面臨的一場偉大實踐。青春戰疫思政課是大學生在這場戰“疫”中進行的思想政治教育課程。在這個特殊時期，我們親身經歷了病毒入侵、封鎖隔離、防控救治等一系列實踐活動，思政課的教師們精心準備了一系列主題豐富、形式多樣的教育內容。通過這門課程的學習，我們更加深刻地認識到了青年是國家未來的希望，也體會到了青春的偉大力量。下面，我將就我的心得體會從青年的擔當、責任的意識、奉獻精神、團結協作以及自身成長五個方面進行闡述。
首先，青春戰疫思政課讓我深刻認識到青年是時代的見證者和擔當者。在這場戰“疫”中，青年群體積極響應國家的號召，主動參與到疫情防控工作中。許多大學生自愿成為志愿者，投身到前線，參與到一線的救援和疫情防控工作中，用實際行動踐行著大學生的社會擔當。思政課中的教師們向我們展示了很多擔當的榜樣，他們是醫生、護士、物流人員、志愿者等，在疫情防控一線默默奉獻著。這些榜樣的力量讓我們懂得了不僅要關注自己的利益，更要站在國家和社會的高度，勇敢地承擔起時代的責任。
其次，青春戰疫思政課讓我增強了對責任的意識。在這場特殊的戰“疫”中，每一個人都要以高度的責任心對待自己的行為舉止。思政課中的教育內容使我認識到，青年不僅要守好個人防護的“防控紅線”，更要擔負起社會責任。我們作為大學生，不僅要安全、自覺地遵守各項防控措施，也要積極參與疫情防控工作的宣傳和教育，為全民的健康安全貢獻自己的力量。思政課讓我們認識到，責任是一種自覺和自愿承擔的行為，只有在行動中才能真正理解責任的分量和意義。
第三，青春戰疫思政課讓我感受到了奉獻精神的力量。在這場戰“疫”中，許多人無私地奉獻了自己的時間、精力和愛心，他們是醫護人員、志愿者、公安干警等。他們冒著感染的風險馳援武漢，他們日夜奮斗在療救一線，他們為我們提供了寶貴的安全保障。思政課中，教師們通過一系列案例引導我們思考奉獻的意義和價值，他們告訴我們，一個人的偉大并不取決于他的身份地位，而取決于他在社會中為他人作出的貢獻。只有擁有奉獻精神，才能真正做到心系他人、情系世界。
第四，青春戰疫思政課讓我進一步認識到團結協作的重要性。習近平總書記曾經說過，“一個人無法成就偉業，一支隊伍可以創造奇跡”。在這場戰“疫”中，國家、社會、個人都在發揮各自的力量，形成了眾志成城的強大合力。思政課中，教師們通過講述抗擊疫情的團隊故事，引領我們認識到團結協作的力量。只有團結一心，眾志成城，才能戰勝疫情這個共同的敵人。思政課讓我們深刻認識到，沒有團結就沒有力量，只有攜手共進，才能取得最后的勝利。
最后，青春戰疫思政課不僅加深了我們對社會的認識，也促進了自身的成長。思政課中教師們以案例分析、講座、小組討論等形式引導我們對社會現象進行思考和討論，培養了我們的社會責任感和批判思維。同時，思政課還通過團隊活動、講座、實踐等方式提高了我們的組織能力、協作能力和創新能力。在這個過程中，我逐漸認識到，只有提高自身素質，才能更好地為社會做出貢獻。
總的來說，青春戰疫思政課是一門使得大學生在戰疫中成長的重要課程。通過這門課程的學習，我們進一步認識到自己的社會責任，增強了對奉獻精神的理解，感受到了團結協作的偉大力量。思政課給予我們的不僅是知識和智慧，更是思想修養和人生態度的塑造。我們作為青年學子，應該珍惜時代的機遇，提升自我，用行動努力做到“青春戰疫、擔當有我”，為共筑美好中國的夢想貢獻青春力量。
戰疫思政大課心得體會（專業15篇）篇十四
近期，疫情肆虐全球，打擊了人類的健康以及經濟，每個人都深感疫情給我們帶來的考驗和挑戰。外出時間的減少，對于身體的養護等事項的關注不足，加上心態上的逐漸失衡，疫情所帶來的影響已經開始顯現出來。在這個歷史時刻，在防疫抗疫的“特殊戰場”，思政戰疫微課作為“端口”，為廣大學生宣傳思想引領提供了一個優秀的平臺，成為人們齊心協力打贏疫情防控阻擊戰、凝心聚力、戰勝困難的重要組成部分。
【第一段】。
思政戰疫微課一出，立即引起了廣泛關注和良好反響。微課涵蓋知識面極其廣泛，內容涉及疫情概況、防疫措施、抗疫英雄等，生動形象地呈現出來。作為廣大學生的一名輔導員，在觀看微課時，我深切地感受到了微課給予我們的關愛和鼓勵，也深深被微課中蘊含的感人故事所觸動。微課不僅讓我加深了與學生的交流溝通，更讓我了解到學生的許多難處和困惑，對于解決這些難處和困惑有了更深的思考和探索。
【第二段】。
思政戰疫微課一直強調疫情是全民的責任，防疫抗疫是全民的責任，每個人都要承擔起自己的責任。我深深地認同這一點。作為黨員干部，我應該為全體學生起到榜樣的作用，因此，在微課中，我也通力配合所轄班級學生參與防疫工作，并向學生們灌輸防疫知識，為全校師生營造了一個良好的疫情防控氛圍。
【第三段】。
思政戰疫微課不僅提供了豐富的防疫措施，更激發了學生的社會責任感。在這次疫情中，有一些學生組織自愿者前往社區為老年人購物，或是參加了志愿者組織，解除了許多社區居民的后顧之憂。這種志愿行動對于社會的發展是至關重要的，它表現出學生們具有積極向上的生存態度，更是對于“中國精神”的踐行。
【第四段】。
思政戰疫微課不僅推動了抗疫偉大實踐，更是為未來的學生提供了一個寶貴的學習資源。通過觀看微課，學生們除了能親身感受到廣大工作者在這場抗疫中所表現出的為民除害精神外，也能更好地了解疫情的全貌，有助于以后在面對類似的突發事件時擁有更好的應對能力。
【結尾】。
總之，思政戰疫微課對于我們學生而言，是一種新的學習方式，對我個人而言，是一段難以忘懷的經歷。我會繼續倡導這種方式，并通過多種途徑將這種方式帶到自己所管理的班級，讓學生們從中感受到健康和社會責任之間的關聯，掌握科學防疫知識和技巧，我相信，在我們的共同努力下，疫情必將早日走過，生活會變得更好。
戰疫思政大課心得體會（專業15篇）篇十五
今年，新冠疫情席卷全球，而在這大背景下，我們的學校也必須采取一系列的治理措施。其中最直接的就是放學不集體活動，所有的各年級學生都必須馬上回家。然而，在這個艱難的時期里，學校不能像以往一樣，只是把學生安排到家里就算完成任務了。這時，學校必須發揮更多積極作用，必須讓學生意識到自己身為新時代的生力軍，要承擔更多的責任。
一、做好日常防疫和自我防護。
在疫情期間，每個人的身體健康都不可避免的會受到影響。所以，第一步就是做好自我防護。我們必須每天統計自己的體溫、進行清潔、勤于洗手等日常小事。這也是對我們自己負責的表現。
二、加強心理飽和度。
疫情期間，整個社會是不安和擔憂的氣息一直在籠罩著的，讓人感到沮喪和無助。在這種情況下，我們的學校必須扮演起心理健康顧問的角色，幫助學生化解負面的情緒，增強學生的心理飽和度，達到心理平衡的目的。
三、強化個人責任和社會責任。
在這個特殊時期里，我們的學校幫助我們強化了個人責任和社會責任。我們不僅要做好自我防護，還要注重社交距離，主動發揮自己的奉獻精神，通過各種方式給予疫區支援，為全社會與疫情做斗爭做出自己的貢獻。
四、提高自我保護素質。
在這次抗擊疫情的過程中，我們不僅要加強自我防護，還要提高自我保護素質。我們必須學會更多的自我防護知識，了解常識性民眾疾病防治知識，掌握防范病毒性傳染病的方法、技巧和注意事項。
五、踐行學校的課堂理念。
這次新冠疫情的爆發，讓我們強行暫停了課堂教學。但是我們學校通過線上視頻課程的形式保持了教育的連續性。更為重要的是，學校積極利用這個機會增強學生的思政教育，幫助我們樹立正確的價值觀和樂觀的心態。學校重申，災難背后的道德信念必須得到弘揚，我們必須保持積極樂觀的態度，為新的時代注入正向的能量。
總之，疫情的來臨，讓我們迎來了一個特殊的時刻，也給我們帶來了不一樣的思想和體驗。學習和思考疫情下的人類命運共同體理念，以遺落的人民為役，朝向新時代前進。