培訓心得是對參加培訓或學習活動的感悟和總結，是分享自己的學習經歷和心得體會的重要方式。培訓中的研討和分享環節，讓我與他人交流和合作，拓寬了自己的視野和思維方式。
演講課培訓心得（專業16篇）篇一
在本次培訓中有幸讓我們聽到了教育界的專家、學者對教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨到的見解，對生活、對工作、對事業、對學生獨特的感悟，激起了我內心中的心弦，觸及到我思想的深處，我一次次禁不住問自己我該怎樣做、做什么樣的教師能適應現代教育的發展，怎樣做一名優秀的教師。從他們身上，我學到的遠不只是專業的知識和做學問的方法，更多的是他們執著于教育事業、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式;作為一個學者,他們那閃光的人格魅力令我震撼!讓我感染!學生教學管理如何做?幾年來的辛苦探索，留下太多的茫然與困惑!在教學過程中，無論是教育教學的相關講座，還是專業知識的授課，無論給我們上課的是知名教授，還是普通的老師,沒有那一個不是兢兢業業的。這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴肅地思考現在所面臨的挑戰與機遇，更認真地思考未來的路如何去走。我就淺談幾點自己的感悟。
教師基本素質方面：
一、教師必須多讀書、豐富自己的知識、提高自己的修養。
本來一直感覺自己是一名語文老師。所以總是很放松自己。可是在我聽完講座之后，讓我深有感觸。我們的教師需要的不僅僅是書本上的專業知識、更需要的是淵博的知識、教育的智慧，我們要改變的是過去的老師的形象，我們要做一個有智慧、有愛心、讓自己快樂也要讓學生快樂得人，要想讓自己的課講的更好，更加的吸引學生。就必須提高自己的個人素質。有一句話講的非常好。“什么是教育?教育首先就是愛。愛他的學生，沒有愛的教育不是真正的教育，培養對學生的愛就是要幫助他(幫助學生克服成長的障礙，幫助他就要成全他，成全他擁有美好的生活，獲得走向幸福的能力)”教授的一個個獨特的觀點真的是引起了我深深的思考，我們在面對學生的時候過多的關注的使學生的成績，學生在繁重的學業負擔下似乎也變得麻木，沒有動力，如果我們能讓學生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力，擁有幸福的能力，那學生就會更多的發揮他們自動自覺的一面;一個素質好的老師，講課在差也差不到哪去。一個素質差的老師，講課在好也好不到哪去”我對這句話是非常的同意的。只有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引學生，激發學生的學習興趣。只有提高了自己的文學修養，才能講出生動的一課。聽到了教授的報告，才知道如何成為一名優秀的教師。首先的一點是必須要多讀書，讀好書。不但這樣他們都同時讀了許多課外的讀物來豐富自己的知識。我也從中立志要多讀書來提高自己的各方面的素質。努力讓自己成為一名優秀的教師。
二、嘗試多種教學方法,改變課堂,創造多彩課堂.
教師就必須在各個方面提高自己.尤其是在教學方面,一個優秀的教師不會上課單一.而是要有多種多樣的課堂方式.只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學生.讓學生喜歡上課,從而在各個方面提高自己的水平.在講座中說：一堂課下來，教師一定要明白在教學生什么，學生發展了沒有，改變了沒有，學生走出教室與走進教室有無變化?這就要求我們教師在備課的時候絕對不僅是在備教材，更多的是要關注學生，關注學生能學會什么，是否發展了。這也就要求我們的教學是面向全體的教學，我們的教學要采用更多的學習方法、教學方法，這里說的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍，而是要看課堂有沒有深度，好的課堂應是有生成感，推進感的課堂，教師不僅僅準備給學生什么樣的挑戰，好要看學生能提升什么，突破什么?我們要使課堂變成思維的舞蹈者。同時我們還應該在科學的理念指導下改革教學方法的.老的教學方面已經不能適應新的社會的需求了.同時也不可能滿足我們新一代的學生了.所以作為當代的老師不能只滿足目前的狀態.應該從現在開始學會適應社會、適應學生。所以了就應改在科學的理念指導下，改變教學方方法。不能只是單純的像以前那種教學的方法，我教你學。也不管學生會不會。現在要多學習。
三、轉變教師角色。
“學生是學習和發展的主體。要關注學生的個體差異和不同的學習需求，充分激發學生的主動參與意識和進取精神，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，為學生全面發展和終身發展奠定基礎”。新課程將改變教師與學生的傳統角色、教學方式和學習方式，積極倡導學生主動學習和主動探究的精神，教師要不斷地實現自我更新。新課改強調教師是學習活動的組織者和引導者，同時認為學生才是課堂的主體，老師應盡可能地把課堂還給學生，讓盡可能多的學生參與課堂，把“主宰”權還給學生。我認為，學習的目的是為了學以致用，而不是單純地為了考試，為了升學，因此，作為教師確實有必要轉變一下自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，這樣一來，學生有了較自由的學習空間，有了與老師平等對話的機會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發言，積極地表現自我。
四、教師要理解孩子、尊重孩子，要有大學立場。
五、教師要學會終身學習。
新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學習的目標，實現自身的可持續發展。學習不僅僅只專業方面，要擴充到各個領域，不斷的提升自身的修養和素質。首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發展的源泉和動力。其次，教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要，通過總結經驗，提高自身，向更完善的目標努力。最后，要充分利用現代信息通訊技術，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業領域以及其他領域的最新發展動態，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。
最后，我們還要做一個幸福快樂的人。你會尋找幸福嗎?關于讓自己幸福的工作著。怎么才能幸福起來呢?這是很多老師，尤其是面對競爭壓力、人際關系壓力的教師群體，怎么樣才能幸福起來呢。首先要弄清楚，幸福要靠誰來給，是別人，還是自己。外在條件對幸福是否重要呢?回答是肯定的，當然重要，每個教師都希望自己得到別人的認可，都希望自己的辛苦努力能夠得到高回報，都希望自己的境遇非常好，所以我們都在努力的改變著我們的生活條件、工作條件、人際關系，但這些外在的條件往往改變起來很不容易，所以面對短時間內我們無法改變的外界條件，我們應該采取的態度是，現實的從自己能夠影響的活動中創造幸福、體驗幸福、享受幸福。只要教師是一個幸福并快樂著的人，才會讓學生感受到幸福并快樂，我們的社會需要的也是培養出更多的幸福并快樂的人。
演講課培訓心得（專業16篇）篇二
尊敬的各位領導、各位同事：
大家下午好!我叫李巍巍，我來自咱們婦幼保健院內科,我是勇士隊的一員。很高興，在這里和大家一起分享我的心得體會。今天我演講的題目是《告別昨天，展望未來》。經過我院舉辦的核心理念與技能培訓之后，我的內心一直激動不已，久久不能平靜。作為一名剛出校門的大學生來說，更是如此。
俗話說的好，百善孝為先。孝敬父母，這一中華民族最基本的傳統美德，在當今社會，卻顯得愈加彌足珍貴。我3歲就在外婆家生活，是外婆養育并教育了我，使我度過了人生當中最美好的童年。如今我已走上工作崗位，并成為了一名醫生。我知道，不斷的提高自己的業務，用一顆感恩的心給每一個病人看病就是對她老人家養育之恩最好的報答!
三個月前，我的身份還是一名大學生，每天徜徉在校園的懷抱中，幻想與勾勒著各種各樣美好的未來，殊不知外界社會的真實與殘酷。在校園里，我們每天所做的事情就是學習、吃飯和睡覺，更多的時候，我們是活在自己的世界里的，而不是社會中。在校園里，我們認為學問就是我們所學的醫學、哲學、英語與法律基矗三個月后，當我的身份由一名大學生轉變為一名醫生時，我才知道，除了給病人看好病，社會學這一門真正的學問，我卻了解與掌握的少之又少。
俗話說“金無足齒，人無完人”。一個人不犯錯并不代表完美。年輕的可貴就在于充滿朝氣與活力，接受新生事物快。他們或許不缺乏思考力與洞察力，他們所缺乏的就是一個思想上的引路人，還有社會閱歷所帶來的心靈上的沉淀，思想上的升華。
生活猶如成功不是單行道，而是一座立交橋。前進的方向與道路是多種多樣的，而我們的目的地只有一個。同樣，前進的道路也是曲折的，有時候我們需要的恰是意志力的培養與鍛煉。
這次的培訓，猶如黑夜里的一盞明燈，為我今后前進的方向指明了道路，同時也讓我看到了更加美好的未來。通過這次培訓，我看到了自身在為人處事方面還有待改進和提高!觀念決定一切，心態決定命運!我要清空腦子里舊的觀念和成見，我要徹底擺脫老的行為習慣，相信不久的將來，一個全心的我將會出現在大家的面前!
俗話說“千里馬常有，而伯樂不常有”，在此我非常感謝院領導能夠給我們一個展示自己的平臺。溝通成就未來。溝通不是酒桌上的你我兄弟，也不是表面上的阿諛奉迎，而是心靈上的溝通。一支球隊、一名教練的偉大與成功，不僅僅取決于教練員和隊員們各自的能力，更是取決于教練員與每一名隊員的心靈上的溝通。因為只有有了良好而又有效的溝通機制后，教練員才會深知每一名隊員的特點，才會充分的挖掘每一名隊員的潛能，最終率領全隊走向輝煌與勝利!此時此刻，我沒有華麗的詞藻，只有一顆真誠而又瘋狂的心。告別昨天，展望未來。我們已不是生活在懸崖上的無名小草，而是翱翔于空中的`雄鷹。我相信，在局領導及院領導的正確引導下，我們一定會飛得更高，走的更遠，同時我堅信我們婦幼保健院的明天更加美好。謝謝大家!
定了演講的成功與失敗。
演講稿像議論文一樣論點鮮明、邏輯性強，但它又不是一般的議論文。它是一種帶有宣傳性和鼓動性的應用文體，經常使用各種修辭手法和藝術手法，具有較強的感染力。
演講未必都使用演講稿，不少著名的演講都是即興之作，由別人經過記錄流傳開來的。但重要的演講最好還是事先準備好演講稿，因為演講稿至少有兩個方面的作用：其一，通過對思路的精心梳理，對材料的精心組織，使演講內容更加深刻和富有條理。其二，可幫助演講者消除臨場緊張、恐懼的心理，增強演講者的自信心。
演講稿特點
主要區別
演講和表演、作文有很大的區別。
見的一種社會活動。
其次，作文是作者通過文章向讀者單方面的輸出信息，演講則是演講者在現場與聽眾雙向交流信息。嚴格地講，演講是演講者與聽眾、聽眾與聽眾的三角信息交流，演講者不能以傳達自己的思想和情感、情緒為滿足，他必須能控制住自己與聽眾、聽眾與聽眾情緒的應和與交流。所以，為演講準備的稿子就具有以下三個特點：
主要特點
第一、針對性。演講是一種社會活動，是用于公眾場合的宣傳形式。它為了以思想、感情、事例和理論來曉喻聽眾，打動聽眾，“征服”群眾，必須要有現實的針對性。所謂針對性，首先是作者提出的問題是聽眾所關心的問題，評論和論辨要有雄辯的邏輯力量，要能為聽眾所接受并心悅誠服，這樣，才能起到應有的社會效果;其次是要懂得聽眾有不同的對象 和不同的層次，而“公眾場合”也有不同的類型，如黨團集會、專業性會議、服務性俱樂部、 學校、社會團體、宗教團體、各類競賽場合，寫作時要根據不同場合和不同對象，為聽眾設計不同的演講內容。
第二、可講性。演講的本質在于“講”，而不在于“演”，它以“講”為主、以“演”為輔。由于演講要訴諸口頭，擬稿時必須以易說能講為前提。如果說，有些文章和作品主要通過閱讀欣賞，領略其中意義和情味，那么，演講稿的要求則是“上口入耳”。一篇好的演講稿對演講者來說要可講;對聽講者來說應好聽。因此，演講稿寫成之后，作者最好能通過試講或默念加以檢查，凡是講不順口或聽不清楚之處(如句子過長)，均應修改與調整。
第三、鼓動性。演講是一門藝術。好的演講自有一種激發聽眾情緒、贏得好感的鼓動性。要做到這一點，首先要依靠演講稿思想內容的豐富、深刻，見解精辟，有獨到之處，發人深思，語言表達要形象、生動，富有感染力。如果演講稿寫得平淡無味，毫無新意，即使在現場“演”得再賣力，效果也不會好，甚至相反。
第四、整體性演講稿并不能獨立地完成演講任務，它只是演講的一個文字依據，是整個演講活動的一個組成部分。演講主體、聽眾對象、特定的時空條件，共同構成了演講活動的整體。撰寫演講稿時，不能將它從整體中剝離出來。為此，演講稿的撰寫要注意以下幾個方面：
首先，要根據聽眾的文化層次、工作性質、生存環境、品位修養、愛好愿望來確立選題，選擇表達方式，以便更好地溝通。
其次，演講稿不僅要充分體現演講者獨到、深刻的觀點和見解，而且還要對聲調的高低、語速的快慢、體態語的運用進行設計并加以注釋，以達到最佳的傳播效果。
另外，還要考慮演講的時間、空間、現場氛圍等因素，以強化演講的現場效果。
第五、口語性
口語性是演講稿區別于其他書面表達文章和會議文書的重要方面。書面性文章無需多說，其他會議文書如大會工作報告、領導講話稿等，并不太講究口語性，雖然由某一領導在臺上宣讀，但聽眾手中一般也有一份印制好的講稿，一邊聽講一邊閱讀，不會有什么聽不明白的地方。演講稿就不同了，它有較多的即興發揮，不可能事先印好講稿發給聽眾。為此，演講稿必須講究“上口”和“入耳”。所謂上口，就是講起來通達流利。所謂入耳，就是聽起來非常順暢，沒有什么語言障礙，不會發生曲解。具體要做到：
把長句改成適聽的短句;
把倒裝句改為常規句;
把聽不明白的文言詞語、成語加以改換或刪去;
把單音節詞換成雙音節詞;
把生僻的詞換成常用的詞;
把容易誤聽的詞換成不易誤聽的詞。
這樣，才能保證講起來朗朗上口，聽起來清楚明白。
第六、臨場性
演講活動是演講者與聽眾面對面的一種交流和溝通。聽眾會對演講內容及時作出反應：或表示贊同，或表示反對，或饒有興趣，或無動于衷。演講者對聽眾的各種反映不能置之不顧，因此，寫演講稿時，要充分考慮它的臨場性，在保證內容完整的前提下，要注意留有伸縮的余地。要充分考慮到演講時可能出現的種種問題，以及應付各種情況的對策。總之，演講稿要具有彈性，要體現出必要的控場技巧。
主要功能
第一、“使人知”演講。這是一種以傳達信息、闡明事理為主要功能的演講。它的目的在于使人知道、明白。如美學家朱光潛的演講《談作文》，講了作文前的準備、文章體裁、構思、選材等，使聽眾明白了作文的基本知識。它的特點是知識性強，語言準確。
第二、“使人信”演講。這種演講的主要目的是使人信賴、相信。它從“使人知”演講發展而來。如惲代英的演講《怎樣才是好人》，不僅告知人們哪些人不是好人，也提出了三條衡量好人的標準，通過一系列的道理論述，改變了人們以往的舊觀念。它的特點是觀點獨到、正確，論據翔實、確鑿，論證合理、嚴密。
第三、“使人激”演講。這種演講意在使聽眾激動起來，在思想感情上與你產生共鳴，從而歡呼、雀躍。如美國黑人運動領袖馬丁.路德.金的《在林肯紀念堂前的演說》，用他的幾個“夢想”激發廣大的黑人聽眾的自尊感、自強感，激勵他們為“生而平等”而奮斗。
第四、“使人動”演講。這比“使人激”演講進了一步，它可使聽眾產生一種欲與演講者一起行動的想法。法國前總統戴高樂在二戰期間的英國倫敦作的演講《告法國人民書》，號召法國人民行動起來，投身反法西斯的行列。它的特點是鼓動性強，多以號召、呼吁式的語言結尾。
第五、“使人樂”演講。這是一種以活躍氣氛、調節情緒，使人快樂為主要功能的演講，多以幽默、笑話或調侃為材料，一般常出現在喜慶的場合。這種演講的事例很多，人們大都能聽到。它的特點是材料幽默，語言詼諧。
演講課培訓心得（專業16篇）篇三
培訓講課是一項重要的教學活動，旨在傳授知識、培養技能，對學員的職業發展具有重要影響。作為培訓師，我有幸參與了多次培訓講課，積累了一些心得和體會。在這篇文章中，我將分享我對培訓講課的理解和感悟。
首先，作為一名培訓師，我認為培訓講課的關鍵是了解學員的需求。每個學員都是獨特的個體，他們具有不同的背景、經驗和目標。因此，作為培訓師，我努力調研學員的需求，為他們提供最合適的培訓內容和方法。我會組織預培訓調查問卷，通過與學員面對面交流等方式，了解他們的優勢和需求。在講課過程中，我會根據學員的反饋和理解程度進行調整，確保他們在課程中真正受益。
其次，培訓講課需要注重互動和參與。單一的講述模式會讓學員感到單調和無聊，無法保持持久的注意力。因此，我經常使用各種互動工具和教學方法，以提高學員的參與度。例如，我會設計小組討論、案例分析、角色扮演等活動。通過這些互動，學員可以積極思考和交流，增加學習動力，更好地理解和掌握培訓內容。
第三，培訓講課需要激發學員的潛能和創造力。學員往往在某個領域或特定技能方面具有獨特的天賦和興趣。作為培訓師，我的任務是發現并激發學員的潛能和創造力。我會通過提問、案例分享和實踐操作等方式，引導學員思考和運用知識。我相信每個學員都有獨一無二的才能和創新思維，只有給予他們機會和鼓勵，才能發揮出最好的潛能。
第四，培訓講課需要關注學員的情感和心理需求。在學習過程中，學員可能會遇到挫折、困惑和壓力。作為培訓師，我要關注學員的情感狀態，及時給予支持和鼓勵。我會組織小組討論和分享，讓學員彼此傾訴和幫助。我也會分享成功故事和鼓舞人心的例子，以激勵學員堅持學習和追求目標。只有在溫暖的學習氛圍中，學員才能更好地發展自己，實現個人價值。
最后，培訓講課需要重視實踐和應用。知識本身是抽象的，只有通過實踐和應用，才能變成有價值的技能和能力。因此，我在講課過程中更加注重實踐操作和案例分析。我會組織實際場景的模擬練習，讓學員將知識應用到實際中。我也會邀請行業專家分享實踐經驗，讓學員了解真實的工作環境和挑戰。通過這樣的實踐和應用，學員能夠更好地理解和掌握培訓內容，并能在實際工作中靈活運用。
總之，培訓講課是一門藝術，需要不斷探索和實踐。作為一名培訓師，我深知培訓講課的重要性和巨大潛力。通過了解學員需求、注重互動、激發潛能、關注情感和注重實踐，我相信每一次培訓講課都能取得理想的效果，讓學員受益終生。
演講課培訓心得（專業16篇）篇四
培訓講課是一個傳授知識和技能的過程，對于傳授者來說，講課不僅僅是簡單的傳遞信息，更應該關注學員的學習效果和反饋。在我擔任培訓講師的過程中，我深切感受到了培訓講課的重要性，并從中獲得了一些寶貴的體會和心得。
首先，在培訓講課過程中，我意識到了適應學員的需求至關重要。不同的學員可能有不同的學習目標和背景知識，我們需要根據學員的需求，提供恰當的培訓內容和方法。為了做到這一點，我在培訓之前會與學員進行溝通，了解他們的學習目標和基礎情況。在講課過程中，我盡量使用簡單明了的語言，結合具體的實例，使學員更易于理解和接受。
其次，在培訓講課中，我發現互動是提高學員學習效果的重要手段。單向的講課方式往往會使學員產生疲倦和厭煩的感覺，不能真正引起他們的興趣和參與。因此，我會通過提問、小組活動、案例分析等方式，積極與學員互動，使他們成為課堂的參與者而非被動的聽眾。這種互動可以促進學員之間的交流和合作，提高學員的學習動力和效果。
第三，及時反饋是培訓講課中必不可少的環節。在講課過程中，我會時刻關注學員的反應和理解程度，并及時進行反饋。通過觀察學員的表情和態度，我可以了解到他們是否理解了我的講解，是否需要進一步的解釋或示范。同時，我也會鼓勵學員在講課結束后提出自己的疑問和意見，以便我及時進行糾正和改進。通過及時的反饋，我可以更好地了解學員的學習情況，幫助他們更好地掌握所學知識和技能。
第四，培訓講課還需要注重實踐和應用。紙上得來終覺淺，只有將所學的知識運用到實際的情境中，才能真正發揮其價值。因此，在講課過程中，我會盡量提供實際的案例和實踐機會，讓學員能夠將所學知識運用到實踐中去。例如，在講解某項技能時，我會組織學員進行實際操作和練習，并給予及時的指導和反饋。通過實踐的方式，學員可以更深入地理解所學知識，并掌握運用的方法和技巧。
最后，我認為培訓講課是一個不斷學習和改進的過程。每個培訓講師都應不斷地反思自己的講課方式和效果，尋找提高的方法和途徑。在我擔任培訓講師的過程中，我會經常與其他講師進行交流和分享，了解他們的經驗和做法。我也會定期參加培訓講師的培訓課程，學習新的教學方法和理論，不斷提高自己的講課水平。
總之，培訓講課是一個既有挑戰又充滿樂趣的過程。通過適應學員的需求、互動交流、及時反饋、實踐應用和不斷學習改進，我們可以提高培訓講課的效果，讓學員真正受益，從而達到培訓的目標。作為一名培訓講師，我將持續努力，不斷提升自己的能力和水平，為學員提供更好的學習體驗。感謝這次培訓講課的機會，讓我獲得了如此寶貴的經驗和收獲。
演講課培訓心得（專業16篇）篇五
第一段：引言（200字）。
最近，我參加了一次有關培訓演講的培訓課程，對我來說是一段非常寶貴的經歷。在這次課程中，我學到了很多關于如何進行有效演講的技巧和方法。通過這次培訓，我深刻地認識到演講的重要性，并且在準備和進行演講時有了一些新的體會。
第二段：準備與規劃（200字）。
在培訓演講前，我對于演講的準備工作并沒有給予足夠的重視。然而，在這次培訓中，我了解到準備是成功演講的關鍵。首先，我需要清楚地定義演講的目的和主題，確保能夠在演講中傳達清晰的信息。其次，我需要對于演講的內容進行全面的了解和準備，由于個人的知識有限，所以需要通過閱讀書籍和參考資料來擴大知識面。最后，我要為演講的時間和場地進行適當的規劃，確保能夠充分利用時間和環境來展示自己的演講能力。
第三段：演講技巧與訓練（200字）。
在培訓演講中，我學到了很多關于如何提高演講技巧的方法。首先，要注意自己的口才和語言表達能力，要有清晰、流利、準確地表達能力。其次，要注意自己的肢體語言，通過合適的手勢和面部表情來增強演講的表現力。此外，要用聲音的節奏和音量來營造氛圍，使聽眾更容易理解和接受演講的內容。最重要的是，在進行演講前要進行充分的訓練和練習，通過不斷地反復演練，才能達到熟練和自信的程度。
第四段：反饋與改進（200字）。
在培訓演講過程中，收到了一些來自聽眾和教練的寶貴反饋。通過聽眾的反饋，我了解到自己的演講是否能夠準確地傳達信息，是否能夠吸引和保持聽眾的注意力。而教練的反饋則更加具體，從口才、氣場、音量等方面給予了我一些建設性的指導。通過這些反饋，我能夠及時發現自己的不足之處，并且進行改進和提升。
第五段：結語與感想（200字）。
通過這次培訓演講，我深刻地認識到演講對于個人的重要性。無論是在工作還是生活中，演講能力都是一項必備的技能。通過訓練，我學到了如何進行有效的演講準備，如何提高自己的演講技巧，以及如何從反饋中不斷改進自己。同時，我也明白了演講并非一朝一夕可以掌握的技能，需要不斷的學習和實踐來提升自己。最后，我感謝這次培訓給予我的機會，這次經歷將會對我未來的演講之路產生深遠的影響。
總結（200字）。
通過這次培訓演講的經歷，我不僅學到了如何進行有效的演講準備和提升自己的演講技巧，更重要的是認識到演講在現代社會中的重要性。無論是在工作還是生活中，良好的演講能力都能夠幫助我們更好地表達自己、傳達信息，提高個人的影響力和競爭力。因此，我將會繼續努力學習和實踐，不斷提升自己的演講能力，并將這項技能應用到實際生活中，為自己和他人創造更多的價值。
演講課培訓心得（專業16篇）篇六
第一段：引言（總述演講心得的重要性，概括培訓演講的主要內容）。
在現代社會，培訓演講已經成為我們學習和提升自己的重要手段。通過參加培訓演講，我們能夠學習到很多寶貴的知識和技能，進而促進個人和組織的全面發展。在參加一次高質量的培訓演講后，我深刻地感受到了演講的重要性，并從中吸取了很多的心得體會。
第二段：準備充分。
在演講之前，準備工作的充分程度對演講的質量至關重要。首先，我們要對演講的主題進行深入了解，并結合實際情況選擇恰當的內容。其次，我們要對演講的框架進行合理的擬定，確保邏輯清晰且引人入勝。最后，我們要進行充分的練習，熟悉自己的演講稿，并通過反復打磨來提高表達的流暢性和準確性。
第三段：身心合一。
演講過程中，身心合一是非常重要的。身體語言和聲音的運用可以有效地增強演講的表現力和說服力。例如，我們可以通過恰當的姿勢和手勢來支持自己的表達，并通過調整音量和語調來傳達自己的情感和觀點。此外，保持積極的心態和自信的態度也能夠讓我們在演講中更加親切和自然，與觀眾建立更好的溝通和共鳴。
第四段：注意觀眾反饋。
演講結束后，觀眾的反饋對我們的進一步成長非常重要。我們可以通過觀眾的姿態、表情和言辭來判斷我們的演講是否達到了預期的效果。如果觀眾對我們的演講表示肯定，我們應該感到鼓舞，并繼續保持良好的表現。如果觀眾對我們的演講提出批評或建議，我們應該虛心接受，并從中反思自己的不足，不斷進行改進和完善。
第五段：持續學習。
演講是一個持續學習的過程。通過參加培訓演講，我們不僅能夠學習到新知識和技巧，還能夠認識到自己的不足并及時改進。因此，我們應該保持對演講的持續熱情，并積極參與各種相關活動，不斷提高自己的演講水平。同時，我們也可以通過觀摩他人的優秀演講，借鑒他們的經驗和技巧，進一步豐富自己的演講能力。
結語：
培訓演講不僅僅是一種技能，更是一種藝術。通過準備充分、身心合一、傾聽觀眾反饋和持續學習，我們能夠更好地進行演講，將我們的觀點表達得更加深入人心。正是通過參與培訓演講，我深刻地體會到了演講的重要性，并從中獲取到了寶貴的心得體會，這將對我的個人和職業發展產生深遠的影響。因此，我將繼續學習和提升自己的演講能力，并將其運用到實際工作和生活中，為自己和他人創造更加美好的未來。
演講課培訓心得（專業16篇）篇七
教師的辛勞是我們的動力，我們的成功是教師的驕傲，然而我們會為教師自豪!那你知道哪些教師演講培訓心得?下面本站小編為你整理了幾篇教師演講培訓心得，希望對你有幫助。
通過兩天緊張而充實的學習，我受益非淺，特別是對教育教學理論的內涵有了較為深刻的理解和認識,從而有效地提高了自己的認識水平和理論水平，進一步增強了自己戰勝困難,抓好教育教學和提高自身業務水平的信心和決心。下面我談幾點體會：
一、新形勢下的教育教學改革工作，要求老師必須具備較高的政治素質和業務素質，提高個人的綜合素質，不斷適應教育教學改革工作的需要。李元昌老師的從教經歷和對教育的執著追求，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優秀的學生，讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理。
二、要謙虛謹慎，不要傲氣。這是宋老師給我的深刻印象。無論是從處理好師生關系還是從處理好學校、家庭、社會關系來講，都必須謙虛謹慎，戒驕戒躁，始終保持清醒理智的頭腦。要集思廣益，不要主觀臆斷。一定要有很強的平等、共同學習的意識，遇事多商量、多溝通，經常性地交流思想，交換意見，調動學生主動學習的意識。教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不同意見，要嚴于律己，寬以待人，少一點猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關懷之心、友愛之心，這樣給學生良好的示范作用。會使教學效果收到事半功倍的作用。
三、必須熱愛自己的教育對象——學生。教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。從本質上看，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內在潛能的發揮，都會成為學生健康成長與發展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發展的道路上有一個質的飛躍。
四、我認為，好教師首先必須有敬業精神，要畢生忠誠黨的教育事業。要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業。現代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養靠的是教育，靠的是教師兢兢業業的工作。只有深深地認識這一點，才能激發對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。
五、一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。
我有幸成為縣骨干教師培訓班的一員，這也給我提供了這個再學習、再提高的機會。這次培訓內容豐富，形式多樣，有集中培訓、分學科培訓、有學員間的互動交流，專家進行講座。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發人深省。在此之前，我也曾出去培訓過幾次，但每次都是以聽教師的課堂教學為主，所看到的都是經過了層層包裝的課堂實況。這次聽了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用。這次培訓之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領。下面是我在培訓中的幾點。
心得體會。
通過培訓，讓我深刻地認識到必須更新觀念。隨著知識經濟時代的到來，信息技術在教育領域廣泛運用，“教書匠”式的教師已經不適應時代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究即不是在書齋進行的研究而是在教學活動中的研究。必須具有現代教育觀念，并將其運用于教育工作實踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應當轉為以學生為本，自覺讓出主角地位，讓學生成為主角，充分相信學生，積極評價學生。
通過此次培訓，我在教學觀上有了一定的轉變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發揮出他們的想象力和創造力。
通過培訓，讓我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地學習，積極進行知識的更新。隨著我國經濟的高速發展，教育現代化工程的不斷推進，當前以多媒體與網絡技術為核心的現代教育技術的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學科的教學。在網絡理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點的形式出現，而是以流的形式傳遞，使教學觀念，教學主體，教學方法，教學過程和教學形式都發生根本改變。傳統的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學模式，已不能適應新課程“主動、探究、合作”學習方式，傳統觀念下的“師者傳道、授業、解惑”“聞道有先后”的觀點，也將被基于新課程教學提出來的“教育要為學生的終身發展奠定基礎，讓學生學會做人，學會求知，學會合作，學會實踐，學會創新”的理念所取代。教師應與時俱進，適應時代的發展，做好自己的角色定位，充分利用網絡環境，激發學生的求知欲，提高學生的實踐能力，培養學生的創新精神，促進教與學的改革深化。學習，教學相長、共同進步。
通過此次培訓，我在教學觀上有了一定的轉變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發揮出他們的想象力和創造力。
通過培訓，讓我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地學習，積極進行知識的更新。隨著我國經濟的高速發展，教育現代化工程的不斷推進，當前以多媒體與網絡技術為核心的現代教育技術的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學科的教學。在網絡理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點的形式出現，而是以流的形式傳遞，使教學觀念，教學主體，教學方法，教學過程和教學形式都發生根本改變。傳統的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學模式，已不能適應新課程“主動、探究、合作”學習方式，傳統觀念下的“師者傳道、授業、解惑”“聞道有先后”的觀點，也將被基于新課程教學提出來的“教育要為學生的終身發展奠定基礎，讓學生學會做人，學會求知，學會合作，學會實踐，學會創新”的理念所取代。教師應與時俱進，適應時代的發展，做好自己的角色定位，充分利用網絡環境，激發學生的求知欲，提高學生的實踐能力，培養學生的創新精神，促進教與學的改革深化。通過培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。“愛”是教育永恒的主題，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環境下健康的成長。作為一名骨干教師，我們要以扎實的作風潛心實踐，堅持不懈;要以自覺的精神對待學習，不必急功近利，心浮氣躁;要以務實的心態思考問題，力求兼收并蓄，博采眾長;要以獨特的眼光大膽創新，做到不拘一格，匠心獨運;要不斷完善自己多元而合理的知識結構，保持積極而健康的心理品質，逐步形成巧借外力的綜合素養，讓自己的工作、生活與學習始終處于一種研究的狀態，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。
通過培訓，讓我深刻地認識到必須積極加強課程改革，做課程改革的實踐者。課程改革現在雖然還處于探索階段，許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。經過這培訓，認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發展，做一個課改的積極實施者。身為老師，要把握新課改的動態、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發展規律。在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，我會時時處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，并加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結教育經驗，反思教學實踐，一切從實際出發，切實擔負起教師應盡的責任和義務，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。
今后我會將在這里學到的新知識盡快地內化為自己的東西，運用于教育教學過程中去，結合我校的實際情況，及時地為學校的建設和發展出謀劃策，努力學習同行們的學習態度，求知精神，協作能力，加強平時的學習、充電。他山之石，可以攻玉，我一定將學到的知識運用于教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在職教事業的發展中大放光彩。這次培訓內容豐富，水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。
在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，我會時時處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，并加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結教育經驗，反思教學實踐，一切從實際出發，切實擔負起教師應盡的責任和義務，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。
在本次培訓中有幸讓我們聽到了教育界的專家、學者對教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨到的見解，對生活、對工作、對事業、對學生獨特的感悟，激起了我內心中的心弦，觸及到我思想的深處，我一次次禁不住問自己我該怎樣做、做什么樣的教師能適應現代教育的發展，怎樣做一名優秀的教師。從他們身上，我學到的遠不只是專業的知識和做學問的方法，更多的是他們執著于教育事業、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式;作為一個學者,他們那閃光的人格魅力令我震撼!讓我感染!學生教學管理如何做?幾年來的辛苦探索，留下太多的茫然與困惑!在教學過程中，無論是教育教學的相關講座，還是專業知識的授課，無論給我們上課的是知名教授，還是普通的老師,沒有那一個不是兢兢業業的。這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴肅地思考現在所面臨的挑戰與機遇，更認真地思考未來的路如何去走。我就淺談幾點自己的感悟。
教師基本素質方面：
一、教師必須多讀書、豐富自己的知識、提高自己的修養。
本來一直感覺自己是一名語文老師。所以總是很放松自己。可是在我聽完講座之后，讓我深有感觸。我們的教師需要的不僅僅是書本上的專業知識、更需要的是淵博的知識、教育的智慧，我們要改變的是過去的老師的形象，我們要做一個有智慧、有愛心、讓自己快樂也要讓學生快樂得人，要想讓自己的課講的更好，更加的吸引學生。就必須提高自己的個人素質。有一句話講的非常好。“什么是教育?教育首先就是愛。愛他的學生，沒有愛的教育不是真正的教育，培養對學生的愛就是要幫助他(幫助學生克服成長的障礙，幫助他就要成全他，成全他擁有美好的生活，獲得走向幸福的能力)”教授的一個個獨特的觀點真的是引起了我深深的思考，我們在面對學生的時候過多的關注的使學生的成績，學生在繁重的學業負擔下似乎也變得麻木，沒有動力，如果我們能讓學生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力，擁有幸福的能力，那學生就會更多的發揮他們自動自覺的一面;一個素質好的老師，講課在差也差不到哪去。一個素質差的老師，講課在好也好不到哪去”我對這句話是非常的同意的。只有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引學生，激發學生的學習興趣。只有提高了自己的文學修養，才能講出生動的一課。聽到了教授的報告，才知道如何成為一名優秀的教師。首先的一點是必須要多讀書，讀好書。不但這樣他們都同時讀了許多課外的讀物來豐富自己的知識。我也從中立志要多讀書來提高自己的各方面的素質。努力讓自己成為一名優秀的教師。
二、嘗試多種教學方法,改變課堂,創造多彩課堂.
教師就必須在各個方面提高自己.尤其是在教學方面,一個優秀的教師不會上課單一.而是要有多種多樣的課堂方式.只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學生.讓學生喜歡上課,從而在各個方面提高自己的水平.在講座中說：一堂課下來，教師一定要明白在教學生什么，學生發展了沒有，改變了沒有，學生走出教室與走進教室有無變化?這就要求我們教師在備課的時候絕對不僅是在備教材，更多的是要關注學生，關注學生能學會什么，是否發展了。這也就要求我們的教學是面向全體的教學，我們的教學要采用更多的學習方法、教學方法，這里說的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍，而是要看課堂有沒有深度，好的課堂應是有生成感，推進感的課堂，教師不僅僅準備給學生什么樣的挑戰，好要看學生能提升什么，突破什么?我們要使課堂變成思維的舞蹈者。同時我們還應該在科學的理念指導下改革教學方法的.老的教學方面已經不能適應新的社會的需求了.同時也不可能滿足我們新一代的學生了.所以作為當代的老師不能只滿足目前的狀態.應該從現在開始學會適應社會、適應學生。所以了就應改在科學的理念指導下，改變教學方方法。不能只是單純的像以前那種教學的方法，我教你學。也不管學生會不會。現在要多學習。
三、轉變教師角色。
“學生是學習和發展的主體。要關注學生的個體差異和不同的學習需求，充分激發學生的主動參與意識和進取精神，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，為學生全面發展和終身發展奠定基礎”。新課程將改變教師與學生的傳統角色、教學方式和學習方式，積極倡導學生主動學習和主動探究的精神，教師要不斷地實現自我更新。新課改強調教師是學習活動的組織者和引導者，同時認為學生才是課堂的主體，老師應盡可能地把課堂還給學生，讓盡可能多的學生參與課堂，把“主宰”權還給學生。我認為，學習的目的是為了學以致用，而不是單純地為了考試，為了升學，因此，作為教師確實有必要轉變一下自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，這樣一來，學生有了較自由的學習空間，有了與老師平等對話的機會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發言，積極地表現自我。
四、教師要理解孩子、尊重孩子，要有大學立場。
五、教師要學會終身學習。
新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學習的目標，實現自身的可持續發展。學習不僅僅只專業方面，要擴充到各個領域，不斷的提升自身的修養和素質。首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發展的源泉和動力。其次，教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要，通過總結經驗，提高自身，向更完善的目標努力。最后，要充分利用現代信息通訊技術，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業領域以及其他領域的最新發展動態，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。
最后，我們還要做一個幸福快樂的人。你會尋找幸福嗎?關于讓自己幸福的工作著。怎么才能幸福起來呢?這是很多老師，尤其是面對競爭壓力、人際關系壓力的教師群體，怎么樣才能幸福起來呢。首先要弄清楚，幸福要靠誰來給，是別人，還是自己。外在條件對幸福是否重要呢?回答是肯定的，當然重要，每個教師都希望自己得到別人的認可，都希望自己的辛苦努力能夠得到高回報，都希望自己的境遇非常好，所以我們都在努力的改變著我們的生活條件、工作條件、人際關系，但這些外在的條件往往改變起來很不容易，所以面對短時間內我們無法改變的外界條件，我們應該采取的態度是，現實的從自己能夠影響的活動中創造幸福、體驗幸福、享受幸福。只要教師是一個幸福并快樂著的人，才會讓學生感受到幸福并快樂，我們的社會需要的也是培養出更多的幸福并快樂的人。
演講課培訓心得（專業16篇）篇八
經過一天的商務演講培訓，使我受益匪淺。文老師用非常專業的演講方式對我們進行培訓，我最大的收獲就是通過培訓幫我解決三個問題：
一、演講的禮儀；在過去領導要求上臺演講，我是直接走上講。
臺，從不環顧臺下的領導和員工，上去就開始讀稿，通過文老師的培訓這些問題已經基本解決。
二、演講的三恐；
a、恐高：下面有高層領導，我就緊張，語無倫次的'講話，文老師他教我們怎樣化解大領導在場緊張方法。
b、恐生：下面有生面孔，我會害怕，文老師教我們方法和技巧，利用“有聲語言”、“態勢語言”和“文字語言”，只要做到二個務必，1、務必積極主動，2、務必持之以恒。
c、恐多：聽演講的人一多，我就慌，演講的主題不夠明顯，講不到點子上。講話條理不清，邏輯混亂，缺乏說服力、不能打動聽眾，文老師讓我們掌握幾個原則。
1、語境切合原則，2、身份切合原則，3、聽眾本位原則，4、重點特出原則，5、清晰表達原則。
三、演講的技巧；此時文老師把他獨門絕招交給我們，就是“演講——一陽指”分4個部分進行演講，1、稱謂問候，2、開場白，3、主體。4、結尾致謝；同時讓大家輪流上臺模擬演講，現場糾正問題。
演講課培訓心得（專業16篇）篇九
今天，有幸參加了金填師兄的演講培訓，從他的講課中受益匪淺，同時也結識了一班充滿激情和友善的新朋友，我感到很高興。當然，最高興的是我第一次突波自己，大膽上臺，在眾多陌生的伙伴前，介紹自己，表達自己內心的真正感受。其實，已經很多次了，每當有機會表現自己，有機會表達自己的意見時，我都猶豫不決，擔心自己上臺之后緊張而忘詞或詞不達意，于是，一次次放棄真些機會。今天，當我自信的介紹完自己，臺下響起一陣熱烈的掌聲時，我才覺悟：原來，我一直想得太多，給自己太多壓力，其實，上臺演講是一件大家都可以做到的很容易的事情；“頭腦簡單，向前沖”，用行動去戰勝恐懼，我收獲的`更多。
志立助教，為人和藹，友善，而且，很有激情，能認識你，我很高興。多虧你的鼓勵，我才突破自己。對你印象最深的是你的演講，聽你講述你的奮斗經歷，從失敗中吸取教訓，努力提升自己，最終獲得成功，從中，我得到了不少的鼓勵。
對于演講，我還有很多地方需要注意，需要提高，希望大家一起努力，共同進步！
演講課培訓心得（專業16篇）篇十
演講課對于我們每個人來說都是無法回避的一門課程。在這個數字化高速發展的時代，通訊工具不斷更新，我們可以在不同的社交媒體平臺表達自己的看法和心情。然而，對于公共演講這一藝術形式的要求依舊很高。因此，我的觀點是，演講課能夠給我們提供一個展現自我和自信的機會。
二、馬上進入主題。
參加演講課之前，我一直認為我的表達能力處于“及格”水平，覺得自己并不需要太刻意訓練。但是，在演講過程中，我發現我的缺點很多。我總是會打結、結巴、遮遮掩掩，聽眾著實難以聽懂。
三、解決問題。
為了解決這個問題，我采取了更多的練習和積累，讀了很多雙語學習書籍，在網絡上尋找一些實用的口才訓練技巧，這都是需要堅持不懈的學習。逐漸地，我學到了一些技術，如調節語調和音量、說話速度，利用手勢和表情來加強語言表達的效果。用這些技巧，我能夠更生動地講述故事或表達論點，讓觀眾更好地理解我的意思。
四、取得進展。
在演講課程中不斷練習，我的口才逐漸得到了提高。我能夠非常流暢地講述故事，用生動的語言表達自己的感覺和經歷。我發現，如果要讓自己的演講更加令人印象深刻，讓人們生動地感受到我的演講內容，一定要勇于去面對和描述一些個人的情感和感受。
五、總結。
總的來說，演講課是一個很好的機會，讓我們學習如何更好的表達自己和展示自己。盡管在這個過程中可能會遇到挫敗和煩惱，但是這也為我們帶來了更大的收獲和成長。（此外，我們還可以學習到如何更好地組織思路和表達引人入勝的內容，讓演講更加生動影響力！）最終，我相信，隨著我們對演講的技能和經驗的積累，我們都能漂亮地展現自己、贏得聽眾的青睞。
演講課培訓心得（專業16篇）篇十一
各位領導、各位同事:。
大家好!
能有機會站在這里和大家分享我這些天以來的收獲和快樂，我感到非常榮幸。作為xx公司的一名普通的技術員，我有幸參加公司組織的培訓活動，讓我增加了知識，開拓了眼界，首先要感謝領導給了我這次學習提高的機會，同時也感謝同事們在培訓過程中對我的啟迪和幫助，使我學會從不同的角度認識問題，不斷提高自己。
截至今天為止，為期三周的培訓已經圓滿結束，通過這三周的培訓學習，我們都有自己收獲和體會，我們也會形成對自己對公司的認識，對公司產品的認識，對本行業的認識，我們如何把學到的東西應用到今后的工作中去?我們形成的想法和認識是不是正確中肯的，我們如何在日后的工作中運用我們的想法，矯正我們的思路，這是我們需要考慮的問題。
這三周以來，我們主要學習了xx原理性能xxxx，了解到xxxx(對培訓內容的概述，詳略得當，自己的認識，對產品的看法等)我在培訓過程中認真學習，勤于思考和總結，在老師的教導和同事的幫助下學到了許多專業知識和職業技能，通過此次培訓，我對我們的產品有了更加明晰的認識，對自己的職責和任務有了更加成熟的想法，對行業前景也有了自己初步的判斷，到此刻為止，我所學到的感受到的領悟到的東西仍久久在我心里回蕩，印象深刻，我希望能把它們有效地應用到日后的工作中，學以致用也是我們參加培訓的.目的。
除了對專業技能的學習與領悟，我也有了其他方面的心得。首先，人應該認識自己:清楚地認識到自己的優勢與不足，長處和短板。在知識技能方面，出現的缺漏和不足我們在培訓學習和日常工作中要留心彌補和提高，不斷加強自己的職業技能;在個人修養方面，我們要充分認識自己的缺陷，要敢于面對和承認，勇于改正和提高，這樣在工作和未來的道路上，它才不會成為我們的絆腳石。簡單的事情往往最不易堅持，做成一件小事也是為大的成績鋪路，妥善認真地對待我們的培訓，認真學習每一個知識點，就是這樣的小事情，沒有這樣的基礎，我們也難以把以后的工作做完善。勇于挑戰新的環境，做有挑戰性的工作也是對自己性格的錘煉，是提升自己有效的手段，要對自己充滿信心，才能真正超越自我，才能有更大的成績。
其次，作為公司一員，我們要有團隊精神。我們經常提到團隊意識，許多工作我們都是無法獨立完成，我們最多只是工作的一個環節，要完成一項復雜的任務，必須講團隊的合作。經常交流和溝通，建立信任的關系，是合作的基礎，是團隊精神的來源，“他山之石，可以攻玉”，每個人身上都有值得學習和借鑒的地方，這次培訓中就有許多同事幫助我很多，使我深受啟迪，我們在學習他人的過程中也能夠形成互相的信任，對彼此的配合非常有利。我所在的技術部這個部門是整個公司正常運轉的需要，但不是一個人能夠完成的任務，所有的工作都需要大家共同合作才能完成，所以在團隊工作里，合理的分工，有效的配合能夠使每個人的工作有條不紊的進行，大家配合默契，各盡所長，整個團隊的工作才能良好的運轉。一個人有了集體的榮譽感，把自己放在團隊里考量自己，才能獲得真正的成績和收獲，要對企業的前景充滿信心，和同事們建立精誠合作，互相信任，互相支持的關系，不僅工作能夠輕松許多，也能獲得更大成功和收獲。
總之，積極地學習，昂揚的心態是我們成為一名合格員工必備的素質，我以后會努力把所學所思運用到工作中去，以百分百的熱情和信心投入工作。相信各位同事也像我一樣在培訓中學到了許多知識和經驗，領悟到許多方法和思路，我相信大家也像我一樣充滿信心，充滿熱情，希望在今后的工作中能夠互相幫助，共同進步。我會多多向大家學習，不斷豐富自己，與大家密切配合，為公司的發展貢獻自己的力量。
最后再次感謝公司給我這次培訓學習的機會，也感謝大家給我一個分享收獲激發勇氣的平臺，謝謝大家!
演講課培訓心得（專業16篇）篇十二
溝通靠會說話的嘴巴和會聽話的耳朵。成敗是說出來了機遇是聽出來了的。會說話的嘴巴就是口才。口才是有效的用藝術的手法表達自己的真情實感。一句話使人笑，一句話使人跳。口才的價值就是能說能做，一定是利國。我們要做既能說也能做的人，我們現在要做一個真正有口才的人要具備什么?德才學識膽情體。德是什么，道德。才是什么，才能。學是什么，學是學識。識是什么，見識。膽是膽魄，情是情感。體是什么體是體魄。我們要德才學識膽情體具備了。如果我們能夠具備這些呢。
口才概述分三個部分：
第一;成功與口才。
第二，口才類型及構成要素。
第三，口才的功能口才是人際交流的潤滑劑。
我們經常說天時地利人和，人和靠良好的溝通能力。至少應該知道：應該說什么，必須說什么，允許說什么，禁止說什么。不該說什么。說好話叫有口才，言之有理，言之有物，言之有序，言之有文，言之有情。當我們準備時間比較長的時間可能不需要準備多長時間，但是越短的演講，我們就需要更多的時間。越簡短的時間。德是口才的靈魂，才是口才的核心，學是口才的基矗識是口才的方向，膽是口才的條件，情是口才的保證，體是口才的前提。
影響聽話能力因素主要有三點：
第一：是很多人不重視聽。
第二：是聽很容易受外界干擾。
第三：是沒有掌握聽的技巧。
我要聽你講完就是對對方的'尊重。
要會用耳朵，第三個就是體態的表達能力。
人的情感表達有三部分構成：7%語氣詞+38%聲調+55%體態。
堅持三原則：
第一準確性原則。
第二適度原則。
第三自然原則。
心理素質。
口才表達必須具備良好的心理素質，如自信，果斷，熱情等。
說話者對自我情緒和情感的調節控制。
對聽眾心理的把握，
對聽眾的認知要非常好的把握。
認知思維。
語言是思維的外殼。
影響認知思維的包括觀察力、記憶力、想象力和邏輯思維能力等。
學會以情感人。
熱愛生活。
人際交往意識：交往要以對方為中心，你說什么不重要對方聽到什么是重要。
人格魅力：學會做人，學生尊重別人，
知識面、閱歷和智慧。
第一個跟別人交流，先拋出一個話題試一試，然后根據對方的專業著共同的交流點，知識面廣有自己的見解。
我們在做人生規劃的時候首先要給自己一個規劃。怎么樣拓展我們的知識面，為了有效表達我的思想。熱愛;提升我的口才的技能。
多看，多聽，
多問，多寫。
多記，多思。
多學，多練。
口才溝通的三要素：
說話者、聽眾、信息。
如果四個那么就有一個環境。
口才的功能性：
第一政治生活中的鼓動辯駁作用。
第二經濟競爭中的公關談判作用。
第三教育活動中的傳播感染作用。
第四日常生活中的協調溝通作用。
口才的藝術審美功能：
說話者：說話者的人格美、風度美、智慧美是口才魅力的重要組成部分。
說話內容：包括內容美，邏輯美、情感美，語言美。
聽眾：聽眾是審美的主體，說話者，說話內容等都是審美的對象。
我們要培養自信心。
演講課培訓心得（專業16篇）篇十三
在8月22日那天，我參加了廣州卡耐基的青少年領袖當眾講話第28期深圳第一期的培訓，我個人感覺這五天下來受益匪淺。
第一天來到課堂上，看到了5個陌生的新朋友，以及3位陌生的老師。我的心情十分忐忑，因為我的的確確是一個十分膽小的人。有一句話也說得很好，人類比除了懼怕死亡，接著就懼怕上臺講話了。看著臺下如此多的眼睛，我感到十分的······說是恐懼一點也不過分。我支支吾吾地做完了自我介紹。隨后，這五天的課程就已經開始。
既然是第一天，我們自然先學習了自我介紹的方法。因我我們介紹自己時實在是語無倫次，于是老師介紹給了我們兩種介紹法：印象介紹法和正式介紹法。正式介紹法的步驟從始到終分別為好、高、名、人、感。其中，好指的是大家好，高指的是很高興見到大家，名是自己的名字，人介紹自己的經歷本領，最后感是自己的感想，感謝大家。而印象介紹法正如其名，給予人深刻印象。印象介紹法可分為三個字：1、慢2、看3、轉換。其中慢是慢說出自己的姓名，看是將姓名中的每個字轉換成積極正面的詞語，而轉換則是試著將自己的姓名轉換成一幅畫面。比如有一個人他姓余，名剛。于是他介紹自己的時候他就可以說他的名字就是你們家里頭的魚缸，特好玩！接著，老師告訴我們，這五天的課程是一個信念的灌輸，所有所有的內容在課上所教授的，皆是方法。信念與方法相結合，你會擁有一張藍圖，但是你得用努力的材料來蓋起最終能成為演講高手的大廈。告訴我們這點之后，老師讓我們大聲喊出“改變從不習慣開始”和“練習口才從鍛煉口腔肌肉開始”。這告訴我們，接下來幾天不多說、不大膽說顯然是不行了。
哦，對了！是不是大家要去演講前都絞盡腦汁地寫演講稿呢？其實據研究，在演講中，觀眾對你的印象只基于三個要素，它們分別是：說的內容、說的方式、形體語言。而他們分別占觀眾對你印象的百分之幾呢？令許多人大吃一驚的是，其實說的內容只占所有印象中的百分之七，而肢體語言卻占了百分之五十五，另外你的語氣語調占印象中的百分之三十八。大家是不是很吃驚呢？其實這可以延伸到另一個研究，現在許多市場上的書都在說激發你的潛力，為什么會這么說呢？因為我們的意識，也就是我們能夠操控的這些力量其實只占所有全部不管你有意識無意識的百分之五，而潛意識卻占了百分之九十五，所以語氣語調以及肢體動作能給人印象如此深刻也不足為奇了。其實還有一點，每個孩子要是挨罵之后一般可以聽到父母說的“我打你是我愛你”但是我們為什么沒有得到一絲絲愛的感覺呢？因為我們被揍了，這是肢體語言。還有我們被惡狠狠的訓斥了一頓，這是語氣語調。
坐過飛機的話，我們都會看到空姐有著標準的微笑，自然而甜美，讓人感覺很愉快。那么微笑有什么作用呢？具體有十點：美容、好感、回報、助人、交友、愉快、自信、友善、結緣和防老。微笑的優點那么多，那每天笑一笑吧！利人益己。微笑的標準就是露出上排八顆牙齒，訓練方法：兩唇之間夾根筷子，可能剛開始略顯生硬，但我相信你一定會越笑越自然，越笑越開心，因為改變從不習慣開始。
另外，演講還有一些必備的禮儀，想要知道的，找我吧！
一個人的成功15%靠的是專業知識，而85%則靠的是與人相處的能力和處世技巧。這話一點兒也沒錯。接下來，我則給大家講講如何贊美別人。
贊美是不是空口說大話，你說他真牛，你說他真棒，怎么棒？那里棒？所以要夸到具體位置。同時，很多人都說只有自己尊重自己，別人才會尊重你，這是一句很經典的話啊！你自己不愛你，別人會愛你嗎？所以，想讓別人愛上你，請你尊重你自己。
大家好，我是裝（或者念成中央，總之差不多）電視臺記者xxx。今天，我將在xxx（何地）給大家做xxx（何事）的現場報道。
現在是北京時間xx年xx月xx日上午x時x分（何時）。在我身后，我們可以看到xxxxx（何事）。這是因為xxxxxx（何故）。最后呢，我提醒大家/也祝福xxxxx（總結）。
看到了吧，其實一次記者報道照著這個格式一套，有詞的說多點，沒話的內容一出來其實也不少。所以，記者報道很簡單。
演講還要徹底打開自己，打開你的嘴，打開你的心扉，打開你的情緒。帶有感情的演講不需要任何技巧和方法，感情是最好的鑰匙，能打開聽眾心中的那把鎖。而沒感情的演講，只能在外面敲門而已。在此，我還告訴大家一些即興演講的小要求吧！一共三點：多講心里話、多講新鮮話以及多講生動話。
演講課培訓心得（專業16篇）篇十四
大家下午好!不知不覺中，我來到已經有四個多月了，在這四個月中，我學到了很多收獲到了很多，每天都讓我受益匪淺。作為一名進入全新工作環境的門外漢，雖然在這幾個月的工作學習中積累了一定的經驗，但每當我聽老師們課的時候便會發現自己的不足之處，感受到了壓力，但更多的是讓我改進的動力。
遙想我剛來的時候，特別幸運，那天剛好聽了老師的轉正課，那時的我對于上課的流程完全不了解，所以純粹是以一名學生的視角來聽課，全程都在享受課堂，最直觀的感受是，這堂課我是在愉快的氛圍下學到知識。心里想著老師們轉正課都講的這么好，可想而知學校真正的課堂是多么的精彩。
接下來，便是緊鑼密鼓的培訓階段，通過培訓我知道了每節課的.上課步驟和不同授課內容的教學方式，明白了我之所以能享受一堂課，是因為授課老師在用心設計每一次的課。從授課內容的框架精確到師生之間簡單的英語問答，每一個細節都是老師們必須考慮到的環節。第一次真正的到講臺上面對學生試講，到現在依然記憶猶新。站在講臺上，頓時感覺手足無措，感覺到學生們投向自己的目光帶著期盼，思路也完全亂了。從講臺下到講臺上，教態是我首當其沖的挑戰。當我在地下一層空無一人的教室中練習的時候，我告訴自己，我要面對學生們講課了，然后一字一句，反復錘煉打磨。總要經歷一開始的臉紅心跳，一開始的沒自信，一開始的張口結舌，而經過不斷地練習，我的心態也從也一開始覺得上講臺是折磨，到后來能夠自然而然地站在講臺上講課。
而在每周聽不同老師的課的過程中，我不斷地學習和借鑒各個老師們的教學方式和技巧，不斷的自我改進，從各個層面提升自己，并勇于接受挑戰，充分培養和發掘自己的潛力。每個老師的授課方式不同，一開始的我總是想刻意地去模仿老師們的授課方式和教態，但其實不是所有人都可以學習和效仿的，老師們的教學方式經過了時間的沉淀，而我作為一個初出茅廬的人，與其想成為別人的樣子，不如首先將我自己的閱歷，我學到的東西，我的思維模式作為框架，去感知和吸收接納其他老師的優點，來豐滿我自己的框架。不應該糾結于想要成為誰，做好自己才是最重要的。通過對比其他老師們的課，我能明顯感覺到我自己課的節奏有些緩慢，這也導致孩子們有機會分神，怎樣讓孩子們的思路跟著我的節奏，這也是我以后依然要和老師們學習的一點。
當然在工作中，由于我的經驗不足，我遇到了形形色色的問題，也非常感謝各位老師的幫助。遇到困難，我學會了多去發問，多去溝通。畢竟溝通才能了解，了解才能理解，理解才能協作。而在溝通的過程中，既可以深入剖析自己的問題，也讓領導對我有所了解。而溝通的目的是為下一步的方向和方式取得共識。我也同樣遇到了挫折，內心雖然有挫敗感，但是此時更重要的是端正自己的心態，充滿信心和勇氣地走下去，不斷地通過學習他人的經驗，來提高自身的素質。要成為一名合格的老師，無外乎要經歷學習，思考，實踐三個過程，看似簡單的事情，缺蘊藏了非常深刻的道理。這個道理也需要我在以后的日子里不斷摸索。
演講課培訓心得（專業16篇）篇十五
第一段：引言（100字）。
近年來，培訓教育在人們的職業發展中扮演著不可或缺的角色。作為一名培訓師，我在長期的教學實踐中積累了寶貴的經驗和心得。在本文中，我將與讀者分享我在講課培訓過程中的體會和感悟。
第二段：為學員營造良好的學習環境（250字）。
培訓課堂的學習環境對于學員的學習效果具有重要的影響。在講課培訓中，我始終致力于打造一個良好的學習氛圍。首先，我注重與學員的溝通互動，傾聽他們的意見和想法，鼓勵他們參與課堂討論。其次，我努力創造一個積極向上的氛圍，鼓勵學員分享自己的經驗和見解，并提供鼓勵和正面反饋。最后，我利用多媒體技術來豐富課堂教學，使學員能夠更好地理解和吸收知識。
第三段：注重培養學員的實踐能力（250字）。
講課培訓不僅僅是傳授理論知識，更重要的是培養學員的實踐能力。在課堂教學中，我注重通過案例分析、小組討論和角色扮演等形式激發學員的思維能力和解決問題的能力。同時，我還鼓勵學員參加實踐操作、實地考察和實習實訓等活動，將理論知識與實際操作相結合，提高學員的綜合素質和應用能力。
第四段：靈活運用教學方法和手段（250字）。
在講課培訓中，我始終堅持靈活運用教學方法和手段，以滿足學員的不同學習需求。我結合學員的實際情況設計課程內容和教學方法，確保課堂教學貼近實際、切實可行。同時，我還注重多媒體技術在課堂教學中的應用，利用PPT、教學視頻等多種形式引導學員學習，增強學習的趣味性和吸引力。
第五段：持續改進和提升自己的能力（350字）。
作為一名講課培訓師，我深知自身能力和素質的重要性。在長期的實踐中，我不斷反思和總結教學經驗，積極參加各類培訓和學習活動，提升自己的綜合素質和專業能力。同時，我還通過觀摩其他優秀講師的課程和交流經驗，不斷吸取他們的教學方法和理念，進一步提升自己的教學水平和教學效果。
結尾（100字）。
通過多年的講課培訓經驗，我體會到營造良好的學習環境、培養學員的實踐能力、靈活運用教學方法和手段以及持續改進和提升自身能力的重要性。只有不斷努力和創新，我們才能成為一名優秀的講課培訓師，為學員的職業發展和個人成長做出更大的貢獻。
演講課培訓心得（專業16篇）篇十六
今天，有幸參加了金填師兄的演講培訓，從他的講課中獲益匪淺，同時也結識了一班充滿激情和友善的新朋友，我感到很高興。當然，最高興的是我第一次突波自己，大膽上臺，在眾多陌生的伙伴前，介紹自己，表達自己內心的真正感受。其實，已經很多次了，每當有機會表現自己，有機會表達自己的意見時，我都猶豫不決，擔心自己上臺之后緊張而忘詞或詞不達意，于是，一次次放棄真些機會。今天，當我自信的介紹完自己，臺下響起一陣熱烈的`掌聲時，我才覺悟：原來，我一直想得太多，給自己太多壓力，其實，上臺演講是一件大家都可以做到的很容易的事情；“頭腦簡單，向前沖”，用行動去戰勝恐懼，我收獲的更多。
志立助教，為人和藹，友善，而且，很有激情，能認識你，我很高興。多虧你的鼓勵，我才突破自己。對你印象最深的是你的演講，聽你講述你的奮斗經歷，從失敗中吸取教訓，努力提升自己，最終獲得成功，從中，我得到了不少的鼓勵。
對于演講，我還有很多地方需要注意，需要提高，希望大家一起努力，共同進步！