寫心得體會可以讓我們更好地反思自己的行為和態度，從而在未來的工作和學習中取得更好的表現。【示例文本五】通過參加社會實踐活動，我對社會的現實、發展和問題有了更深入的了解，并加深了自我認知。
孩子身心健康講座心得體會（實用13篇）篇一
最近，我參加了一場由教師組織的“十歲孩子講座”，聽了一些孩子們分享自己的故事和心得，深受啟發。在這場講座中，孩子們談起了自己的成長、人生經驗和對未來的規劃，讓我深刻感受到孩子的智慧和成熟。在我看來，這場講座不僅給孩子們提供了一個展示自己、分享經驗的平臺，更重要的是，讓我們這些成年人在孩子們的眼中看到了希望和未來。
第二段：聽眾心得。
作為聽眾的我，感受最深的就是孩子們分享的真誠和勇氣。尤其是當他們談起了自己的困難和挑戰時，我感到他們的能力和毅力真的很值得我們成年人學習。講座中，有一個孩子講述了自己父母離異、在學校遭到同學欺負的經歷，但他也告訴我們，在堅強和堅定的內心支持下，他成功地克服了這些困難，成為了一個更加自信和勇敢的人。他的故事令我深受感動，也使我對孩子們的成長與未來更加充滿信心。
第三段：孩子們成長的途徑。
孩子們成長有許多途徑，講座中，我們可以看到許多孩子通過自己的努力和熱情，不斷地學習和嘗試，逐漸成為了更好的自己。有一個孩子講述了自己學習畫畫的經歷，她告訴我們，她每天都會花時間練習，即使遇到挫折也會堅持下去。通過不斷地努力，她已經成為了一名漂亮的畫家。這樣的故事也告訴我們，成長沒有捷徑，只有堅持和努力能夠實現真正的成長。我們成年人也需要從孩子們身上學習到這些優點。
第四段：孩子們的未來規劃。
在講座中，孩子們分享了自己的未來規劃和理想。他們有的想成為醫生、科學家、音樂家，有的想成為社會公益的志愿者，有的想到國外留學深造。這些規劃和理想，都是基于孩子們對自己的認知和對未來的追求，是他們積極進取、不斷超越的體現。我想，這也是孩子們與成年人最大的不同之處，他們對未來充滿了希望和憧憬，而我們成年人常常被現實所壓抑，忘記了堅持夢想的重要性。
第五段：結論。
在這場十歲孩子講座中，我深刻感受到孩子們身上所擁有的智慧、毅力和品格。他們的成長和未來規劃，都是我們成年人所需要借鑒的。作為教師和家長，我們應該給予他們更多的自由和廣闊的空間，讓他們通過自己的努力和經驗去實現自己的夢想和目標。講座結束后，我對孩子們的成長和未來充滿了信心，同時也意識到我們身為成年人，必須更加注意孩子們的成長和發展，注重他們的精神世界，為他們的未來提供更多的支持和保障。
孩子身心健康講座心得體會（實用13篇）篇二
作為一個普通的中國家長，我常常擔心我的孩子在學習上是否能夠充分發展，是否能夠培養出良好的思維能力和創造力。在這個信息爆炸的時代，我們不禁要問，究竟是什么讓美國孩子在學習上卓有成效？最近，我參加了一場有關美國孩子學習方法的講座，讓我對這個問題有了全新的認識。以下是我在講座中的一些體會。
第一，關注學習動機。在講座中，演講者強調了學習動機的重要性。他說，在美國，孩子們在學習上的動機不僅僅是為了拿到好成績，更重要的是培養他們對知識的渴望和興趣。這是我平時在家里很少見到的，我經常看到孩子們抱著厚厚的課本苦惱地學習，卻沒有對知識產生興趣。因此，我決定從今天起，鼓勵我的孩子們發展對知識的熱愛，讓他們明白學習不僅僅是為了考試，而是為了讓自己變得更加出色。
第二，培養學習策略。講座中講得比較多的是學習策略，演講者提到美國孩子們會使用各種各樣的學習策略來提高學習效果。他們會制定學習計劃，用不同的方式復習課程，掌握重點知識。我思考了一下，我在孩子們的學習上往往沒有給予他們足夠的引導，他們沒有學會如何制定合理的學習計劃。于是我決定，以后我會跟孩子們一起規劃學習計劃，并教給他們一些有效的學習方法，讓他們在學習中更有步驟性，更高效。
第三，注重啟發式教育。在講座中，演講者提到美國孩子們在學習中更注重的是自主探究和啟發式教育，而不僅僅是被動地接受老師的灌輸。我深有感觸，中國教育中強調的往往是灌輸和記憶，而缺乏對學生創造力與思維能力的培養。我深信，啟發式教育對于培養孩子的創造力和獨立思考能力起到了至關重要的作用。所以，我決定以后在孩子的學習中多引導他們進行自主探索，并鼓勵他們獨立思考問題，而不僅僅是死記硬背。
第四，培養多元思維。在講座中，演講者講到美國孩子們具有多元思維和開放的思維方式，他們會嘗試一些不同的角度看待問題，并尊重他人的觀點。而中國教育往往是注重條條框框，不鼓勵學生有自己獨特的思考方式。從這個方面來看，我覺得我要改變自己的教育方式，給孩子們更多的思考空間，尊重他們的創造性思維，讓他們變得更加開放和富有創新精神。
第五，重視情商教育。最后，演講者強調了情商教育的重要性。他說，美國孩子們更注重培養自己與他人的關系，學會與他人相處，這也是他們在社交和工作中取得成功的重要原因之一。這讓我感到重新認識了教育的目標，我不再只關注孩子們的學習成績，而更注重培養他們的情商和社交能力。我決定以后多給孩子們提供社交機會，讓他們學會與他人合作和分享。
通過這次講座，我對美國孩子們的學習方法有了更深入的了解。我也意識到，中國教育仍然存在著一些需要改進的地方，我們可以從美國的經驗中吸取一些有益的教育思想。我希望通過我的改變和努力，能夠給我的孩子們提供一個更好的學習環境，幫助他們能夠成為有才能和品質的年輕人。
孩子身心健康講座心得體會（實用13篇）篇三
最近，我參加了一場關于孩子心理的講座，這次活動讓我受益匪淺。在孩子成長的過程中，他們的心理健康對于他們的未來發展至關重要。因此，我非常希望能夠了解一些關于孩子心理的知識，以便更好地培養、引導孩子。
第二段：了解孩子的情感和需求。
在這次講座中，講師首先強調了解孩子的情感和需求的重要性。孩子正處于成長中，不同年齡階段的孩子有不同的情感和需求。作為父母或者教育者，我們應該多與孩子交流，了解他們的想法、感受和需求，以便更好地滿足他們的需要。這不僅有助于建立起孩子良好的心理狀態，也能夠增進與孩子的溝通交流。
第三段：關注孩子的自尊心和自信心。
孩子的自尊心和自信心也是孩子心理健康的重要組成部分。在講座中，講師提醒我們要給予孩子充分的贊揚和肯定，幫助他們樹立起自信和自尊。同時，要避免過度贊揚，讓孩子有機會面對挑戰和失敗，鼓勵他們勇于嘗試和面對困難。這樣，孩子將更有勇氣面對生活中的種種挑戰，并且更有信心去解決問題。
第四段：培養孩子的情緒管理能力。
孩子的情緒管理能力對于心理健康的發展也起著至關重要的作用。在講座中，講師介紹了一些培養孩子情緒管理能力的方法。例如，父母可以教導孩子表達情感，并且引導他們正確識別和理解自己的情緒。同時，父母也要樹立起自己的榜樣，學會自己正確處理情緒，不要在孩子面前暴躁或者沮喪。這樣，孩子可以學習到正確的情緒管理方式，并且更好地應對挫折和困難。
第五段：建立良好的家庭氛圍。
最后，講座還強調了建立良好的家庭氛圍對于孩子心理健康的重要性。家庭是孩子成長的第一學堂，良好的家庭氛圍不僅有利于孩子形成良好的心理狀態，也能夠增進家庭成員之間的親近和溝通。在家庭中，父母應該提供給孩子穩定和安全的環境，尊重孩子的個人需求和特點，同時也要注重家庭成員之間的互相支持和理解。
結束段：總結。
通過參加這次講座，我進一步意識到了孩子心理健康的重要性。了解孩子的情感和需求，關注孩子的自尊心和自信心，培養孩子的情緒管理能力，以及建立良好的家庭氛圍都是保持孩子心理健康的關鍵。作為家長或者教育者，我們應該認真對待孩子的心理發展，給予他們關心和支持，讓他們快樂地成長。
孩子身心健康講座心得體會（實用13篇）篇四
近年來，隨著社會的進步和經濟的快速發展，家長對孩子的教育問題也變得越來越重要。為了提高孩子的品德素質和學習成績，很多家長會參加關于獎罰孩子的講座。不久前，我也參加了一場關于獎罰孩子的講座，深受啟發和感悟。在這篇文章中，我將分享我對這場講座的心得體會。
首先，講座中強調了獎勵的重要性。獎勵不僅可以激勵孩子的學習興趣，還有助于培養他們的自信心和競爭意識。在講座中，我聽到了一位家長分享了他給孩子設立獎勵機制的成功案例。他每次孩子考試成績進步時，都會給他獎勵一個小禮物，比如一本喜歡的書或者一次郊游。通過這種獎勵機制，不僅讓孩子更加努力學習，還讓他產生了對學習的熱愛。這也讓我意識到，獎勵不僅僅是一種物質上的回報，更重要的是孩子能夠因為自己的努力獲得一種成就感，從而不斷推動自己進步。
其次，講座中也提到了一些關于懲罰的觀點。與獎勵相對應的，懲罰也是一種教育孩子的方法。然而，講座中卻強調了懲罰的合理性和方法。比如，如果孩子犯了錯誤，我們應該先了解他們為什么會犯錯誤，然后根據錯誤的性質和情節來進行懲罰或者糾正。與過去一味傳統地采取體罰相比，這種方法更關注孩子的學習和成長。這讓我意識到，在教育孩子的過程中，我們不能僅僅著眼于一時的行為，而應該更多地關注他們內心的原因和動機。
第三，講座中提到了家長應該給孩子樹立正確的價值觀。現如今，社會的競爭日益激烈，很多孩子會受到各種誘惑和挑戰。在講座中，我了解到如何教育孩子樹立正確的價值觀是非常重要的。通過對孩子的言行進行引導和教育，我們可以培養他們正確的人生觀和價值觀。我們應該告訴孩子，只有遵守規則，尊重他人，才能得到他人的認可和尊重。這也提醒了我，作為家長，我要給孩子樹立正確的榜樣，并且正確引導他們的行為和思想。
接下來，講座中還強調了家長與孩子之間的溝通和理解。家庭是孩子成長的第一學校，家長的言傳身教對于孩子的影響非常大。在講座中，我意識到家長需要與孩子建立良好的溝通渠道，讓孩子能夠真正表達自己的想法和感受。只有理解孩子的內心世界，我們才能更好地引導孩子的行為和思想。這也讓我反思自己在平時與孩子的交流中是否足夠耐心和理解，是否能夠真正站在他們的角度思考問題。
最后，講座中提到了教育孩子的方法應該因材施教。每個孩子都是獨一無二的，因此我們不能用同樣的教育方法來對待所有孩子。在講座中，我聽到了一位教育專家分享了他的觀點，即不能拿同樣的標準衡量孩子的進步和成長。有的孩子可能擅長語文，有的孩子可能喜歡數學。我們要根據孩子的個性和興趣，采用不同的教育方式來引導和教育他們。這也讓我明白，作為家長，我們要更加了解孩子，以及孩子的優點和缺點，然后有針對性地進行教育。
通過這場關于獎罰孩子的講座，我深刻地認識到了獎勵和懲罰的合理性和方法。作為家長，我們不能簡單地依賴獎勵和懲罰來教育孩子，而是要注重樹立正確的價值觀和與孩子的溝通和理解。只有這樣，我們才能夠培養出有品德、有智慧的下一代。我相信，通過這些心得體會，我能夠更好地教育我的孩子，并成為他們的良師和朋友。
孩子身心健康講座心得體會（實用13篇）篇五
最近，我有幸參加了一場關于孩子心理的講座，從中我不僅獲得了許多有關孩子心理的知識，還對如何正確引導孩子的行為和情緒有了更深的認識。孩子心理的重要性無需多言，作為父母或者教育工作者，了解孩子的內心世界是必不可少的。這場講座讓我意識到，只有通過學習和理解孩子的心理，我們才能更好地引導他們健康地成長。
第二段：講座內容概述（200字）。
在這場孩子心理講座中，講師詳細介紹了孩子的不同發展階段以及各個階段對應的心理特點。他提到，嬰兒期是孩子最容易形成依戀關系的階段，幼兒期則是孩子發展自主性和獨立性的關鍵時期。然后，講師著重強調了兒童期培養孩子良好的情緒管理能力的重要性，以及青少年期引導孩子適應身心發展的挑戰。講座內容豐富而深入，給我留下了深刻的印象。
第三段：學習到的心理教育方法（300字）。
在講座中，講師一再強調孩子的行為和情緒都是有原因的，我們不能簡單地評價或否定他們。相反，我們需要學會傾聽和尊重孩子的內心世界。他建議我們使用積極的語言來引導孩子的行為，給予他們肯定和鼓勵，讓他們建立自信心。此外，講師還提到了安全感對孩子心理健康的重要性，最好的方式是和孩子有良好的溝通和聯系，讓他們感到被關愛和被理解。
第四段：實踐中的困惑和解決方法（300字）。
雖然講座給了我很多寶貴的知識，但在實踐中我依然面臨了一些困擾。例如，與孩子進行情緒管理方面的訓練，有時他們會表現出頑固和固執，這讓我感到無所適從。然而，通過講座上的案例分析和方法指導，我學到了耐心和理解的重要性，以及如何通過與孩子平等的對話來建立信任和親密感。逐漸地，我的孩子對我的指導和建議也開始更加接受和理解。
第五段：結束語（200字）。
總而言之，孩子心理講座給我帶來了極大的收獲，不僅讓我了解到孩子心理發展的重要性，還為我提供了一系列實踐的方法和策略。通過這場講座，我明白了作為父母和教育者，我們的責任不僅僅是滿足孩子的物質需求，更是要關注和培養他們的心理健康。我相信，只有通過與孩子建立良好的溝通和理解，我們才能夠幫助他們克服困難，促進他們健康、快樂地成長。這場講座讓我更加明確了自己在孩子成長中的角色，并為我今后的教育工作提供了更多的思考和啟示。
孩子身心健康講座心得體會（實用13篇）篇六
最近，我參加了一場關于“調皮孩子”的講座，該講座由教育專家王老師主講。通過這場講座，我不僅對調皮孩子有了更深入的了解，還從中得到了一些寶貴的心得體會。
在講座一開始，王老師首先解釋了什么是調皮孩子。他說，調皮孩子是指那些行為比較頑皮、特立獨行，做事情常常不拘小節的孩子。
其次，王老師強調了作為家長和教師，我們應該正確對待調皮孩子。他說，盡管調皮孩子的行為可能給我們帶來困擾，但我們絕不能以偏概全地認為他們都是壞孩子。相反，我們應該試著去理解他們的內心世界，找出他們行為背后的原因。只有通過與他們的溝通和理解，我們才能幫助他們成長，并培養他們的優點。
王老師接著分享了一些解決調皮孩子問題的有效方法。首先，他建議我們要取得他們的信任，與他們建立良好的關系。他說，調皮孩子通常會對那些對他們有耐心、關心并真正關注他們的人產生敬意。所以，我們應該與他們共處并積極地傾聽他們的需求和想法。
其次，王老師提出了積極的激勵方式。他解釋說，調皮孩子常常表現出與眾不同的想法和表現能力。我們應該將這些特點視為他們的優勢，并適當地激勵和鼓勵他們的創造力和才能。通過這樣的做法，我們能夠讓他們發現自己的價值和潛力，從而更加自信地面對困難和挑戰。
最后，王老師分享了一些培養調皮孩子積極行為的方法。他建議我們要設定清晰明確的規則和約束，讓孩子知道哪些行為是可以接受的，哪些是不可以接受的。同時，我們也要注重實施獎懲機制，通過獎勵他們正面行為來鼓勵他們，通過懲罰不良行為來約束他們。當然，在進行獎懲的過程中要注意方式和態度，要用鼓勵和理解的態度對待孩子。
通過聽王老師的講座，我深刻地意識到調皮孩子并不是壞孩子，他們只是在表達自己的特點和需求。作為家長和教師，我們不能將他們簡單地歸類，而是需要用寬容和理解的心態去對待他們。同時，我們也要學會運用正確的方法去引導他們，幫助他們發掘自己的潛能，并促使他們成為對社會有益的人。這堂講座對我來說是一次很有啟發性的經歷，我相信這些心得和體會將對我今后與調皮孩子打交道時起到積極的指導作用。
孩子身心健康講座心得體會（實用13篇）篇七
最近，我有幸參加了一場由美國孩子主講的講座，主題是“追尋夢想”。這次講座給了我很多啟發和思考，讓我更加深刻地認識到了追求夢想的重要性。
第二段：體會一。
首先，講座中的美國孩子們自信而堅定地表達了自己的夢想，并且展示了他們為實現夢想所付出的努力。其中一個孩子夢想成為一名宇航員，他從小就立下了目標，并通過學習科學知識和報名參加夏令營來實現夢想。這讓我明白，追求夢想不僅僅是口頭上的空談，更需要實實在在的努力和行動。
第三段：體會二。
其次，講座中的美國孩子們強調了相信自己的重要性。他們告訴我們，無論遇到多大的挑戰和困難，只要相信自己，努力去做，就一定能夠實現夢想。這讓我想起了自己曾經因為缺乏自信而放棄過一些機會和挑戰自己的事情。通過這次講座，我下定決心，要更加相信自己，勇敢地去追尋與實現夢想。
第四段：體會三。
此外，講座中的美國孩子們也給了我很多關于團隊合作的啟發。他們講述了在實現夢想的過程中，他們與朋友們緊密合作，互相支持和鼓勵的故事。這讓我認識到，在實現個人夢想的同時，與他人合作是非常重要的。通過團隊合作，我們可以借助他人的力量，共同努力實現更大的夢想。
第五段：總結。
通過這次美國孩子講座，我深深感受到了追隨夢想的重要性和堅持不懈的努力。從他們身上，我學到了自信、團隊合作等寶貴的品質。我相信，只要我們堅持自己的夢想，相信自己，與他人合作，我們一定能夠創造屬于自己的輝煌。因此，我決心以他們為榜樣，繼續努力，追尋夢想，成為一個更好的自己。
孩子身心健康講座心得體會（實用13篇）篇八
在我參加近期舉辦的孩子教育講座后，我深深地受到啟發。這場講座為我們分享了一些關于孩子教育的寶貴經驗和智慧。通過學習和思考，我意識到了許多重要的教育觀念和方法，這對我今后作為一名家長和教育者來說具有重要的指導意義。
首先，孩子教育的核心理念是發展孩子的個性和潛能。在講座中，演講者強調說，每個孩子都是獨一無二的個體，他們都有自己的特點和潛能。我們不能簡單地對所有孩子都采取同樣的教育方法，而應該根據孩子的個性和興趣來制定個性化教育方案。每個孩子都需要被理解和尊重，他們的特長和優點應該被充分發掘和發展。作為家長和教育者，我們要善于觀察孩子的需求和能力，并給予他們適當的引導和支持。
其次，良好的家庭環境對孩子的成長起著至關重要的作用。講座中談到，家庭是孩子第一所學校，家長是孩子最重要的老師。家庭是一個溫暖和諧的地方，應該提供給孩子愛和安全感。父母應該給予孩子關愛和關注，建立良好的親子溝通和信任，幫助孩子樹立正確的價值觀和世界觀。此外，家庭應該營造積極的學習氛圍，鼓勵孩子進行自主學習和探索，并給予他們適當的學習條件和機會。只有在一個溫暖和諧的家庭環境中，孩子才能更好地發展自己的個性和潛能。
另外，培養孩子的興趣和愛好對其綜合素質的提升至關重要。孩子教育講座中提到，興趣是最好的老師，是孩子學習的最佳動力。當孩子對某個領域產生濃厚的興趣時，他們會更加熱衷于學習和探索。因此，作為家長和教育者，我們應該鼓勵孩子多樣化的興趣，并給予他們充分的支持和鼓勵。不僅如此，我們還要引導孩子學會發現和發展自己的興趣，培養他們的學習興趣和動機。只有在培養孩子的興趣和愛好的同時，才能全面提升孩子的綜合素質，幫助他們成為自信、獨立和有價值觀的人。
同時，注重孩子的品德教育是孩子教育的重要方面。在講座中，演講者提到，培養孩子的品德是家庭和社會共同責任。除了學習知識外，培養良好的品德和道德價值觀同樣重要。在孩子成長的過程中，我們要注重培養他們的誠實、友善、守時、守紀律等良好品質。我們應該給予孩子正確的行為示范，并教育他們學會正確地判斷和行動。只有在良好的品德教育的引導下，孩子才能成為一個有道德、有責任感和有擔當的人。
最后，在孩子教育過程中，家長和教育者應該給予孩子足夠的自由和空間。講座中提到，孩子的成長需要適當的自由和獨立。我們不能過度干涉孩子的一切事務，而應該給他們足夠的空間來探索和嘗試。只有在適當的自由中，孩子才能發展自己的獨立性、自信心和創造力。同時，我們還應該給予孩子充分的時間和機會來玩耍和休息。孩子不僅需要學習，也需要放松和休息，才能更好地恢復體力和精神，為學習和成長提供充足的能量。
總之，孩子教育講座給予了我許多啟示和思考。作為一名家長和教育者，我深知培養孩子的個性和潛能、良好的家庭環境、培養興趣和愛好、注重品德教育以及給予孩子足夠的自由和空間的重要性。我將會從這些方面出發，改進自己的教育方式和方法，為孩子的成長和發展提供更好的支持和引導。只有通過良好的教育，我們的孩子才能健康、快樂地成長，并為社會的發展和進步做出自己的貢獻。
孩子身心健康講座心得體會（實用13篇）篇九
今天聽了王仁元教授的講座后，充分認識到家庭教育的重要意義。教育孩子首先應從家長及家庭教育做起，父母在以身作則的同時要還要積極培養孩子從小養成良好的習慣。孩子的可塑性強，兒童階段更是教育的黃金時期，把握好這個重要的時期，對于一個孩子乃至一個家庭都是至關重要的。通過聆聽今天的講座，有以下幾點體會：
家長是孩子的啟蒙老師，孩子最容易模仿家長的言行，只有家庭教育和學校教育有機結合起來，才能收到最好的教育效果。在校每周五天的教育，老師都是有意識的培養孩子的性格、品行、意志和興趣等等，孩子也易于接受和成長。可是周末的兩天，孩子在家容易受到家長的溺愛，沒有規律的學習和生活，把在學校五天培養出來的好習慣給忘掉了。只有家長意識到家庭教育的重要性，主動去做好家庭教育，孩子才能健康茁壯地成長，才能成長為可以遮風擋雨的參天大樹，才能成為對社會有益的棟梁之才。
孩子需要養成良好的學習、生活習慣，這些受父母的影響最大。你讓孩子不亂扔衣服，自己回到家后卻隨手把衣服扔在沙發上，還口口聲聲地讓孩子把衣服整理好，孩子會照你說的做嗎？不讓孩子看電視、上網玩游戲，可在孩子做作業的時候，家長卻目不轉睛的看著放大音量的電視節目或坐在電腦旁忘我地玩著各種游戲，孩子的心里會怎么想，能感覺到平衡呢？所以，家長要以身作則，要求孩子不做的，首先自己不做。最好的方式就是陪著孩子一起寫作業，或者孩子寫作業的時候，家長看看書，讀讀報，輕聲地做些家務，讓孩子感覺到他（她）寫作業時父母也沒有清閑，這樣孩子的心里會有一種平衡感，也愿意寫作業了。
家長要多與孩子交流和溝通，哪怕再忙，家長也要抽出一定的時間陪孩子一起說說話，聊聊天，給孩子講講故事。家長與孩子的溝通，要注意講究科學方法：首先要善于傾聽。只有傾聽孩子的心里話，知道孩子想什么、關注什么和需要什么，才能有針對性地給予孩子關心和幫助，也會使以后的溝通變得更加輕松。孩子向您訴說高興的事，您應該表示高興；孩子向您訴說不高興的事，您應該讓他盡情地宣泄，并表示同情；當孩子向您訴說您不感興趣的話題，您應該耐著性子聽，表示您關注他的談話內容。這樣，孩子便樂意向您傾訴，父母也可以更多地了解孩子的內心世界。
賞識導致成功，抱怨走向失敗。對孩子要多鼓勵、多贊賞，不斷培養孩子的自信、自強、自尊和自立。賞識是對孩子的愛，如果我們家長都能用愛的眼睛去發現孩子的優點，用正確的方式指出和改正孩子的缺點，“你能行”，“你真棒”，在家長的鼓勵下，許許多多的孩子在快樂中改變，在快樂中成長。不要因為孩子一次考試成績未達到高分就苛責孩子，而要鼓勵他說“考得不錯”、“考得挺好”，幫助孩子分析沒做對或者沒做出來的原因，找到做題的方法，下次遇到這樣的問題就不做束手無策了。賞識孩子會帶給孩子帶來快樂的動力、向上的自信，其奧妙就在于它卸掉了壓在孩子心上自卑的巨石，于是孩子的潛能就象火山一樣爆發了。
環境很容易改變一個人，尤其是對孩子很言。有人說：孩子的'大腦是一片肥沃的土地，不種莊稼就會長出荒草。由此可以看出環境對孩子成長的重要性。夫妻恩愛、家庭和睦，才會使孩子感受到愛的存在，家的溫暖。父母與孩子之間的親情是任何感情都無法代替的，做父母的要好好珍惜這種親情。和睦的家庭對孩子的影響是積極的，向上的，孩子只有生活在充滿愛的家庭里才會有學習的興趣和動力，才會懂得去愛別人、愛社會。家長要常讀書、常讀報，讓孩子感覺到讀書看報是件很快樂的事情，時間久了，孩子自然就會喜歡學習的。
孩子是父母的唯一，做父母的有責任、有義務把自己的孩子教育好、培養好，不侈求孩子將來取得多么偉大的成就，只愿孩子健健康康、快快樂樂地成長，擁有自信自強的心態，擁有獨立的人格，對學習充滿興趣，對生活充滿熱情，對他人和社會充滿愛。
孩子身心健康講座心得體會（實用13篇）篇十
在現代社會中，貧富差距日益加大，富孩子和窮孩子之間的差異也變得愈發明顯。為了幫助孩子們更好地理解并關注這個問題，我校舉辦了一場題為“富孩子窮孩子”的講座。本文將從三個方面談談我對這次講座的體會和感悟。
第二段：認識差異意識。
這次講座中，通過豐富、生動的故事和案例，我深刻認識到富孩子和窮孩子之間的差異。富孩子生活在物質豐富、條件優越的環境中，享受到優質的教育資源，這讓他們有更多的機會接觸到各種各樣的才藝培訓和興趣班。而窮孩子則常常面臨生活拮據、教育資源匱乏的境況，他們較少有機會接觸到各種興趣培訓，更多地需要為生計奔波。通過這次講座，我更加深刻地認識到這兩類孩子的差異，也更加理解富貴與貧賤的差別在早期教育中的重要性。
第三段：培養同理心和關愛意識。
講座中，主講人引導我們從互相幫助的角度去思考富孩子與窮孩子之間的關系。通過一些小游戲和互動環節，我們感受到關愛他人的美好。我認識到，當我們為他人付出愛心時，感受到的快樂遠遠大于單純的物質享受。我深情地瞥見自己對貧困地區孩子們可能擁有的需求和渴望的同感，并愿意為他們提供幫助。這種同理心和關愛意識的培養，使我愿意關注并為社會做出一份貢獻。
第四段：勤奮學習的重要性。
在講座中，主講人還強調了勤奮學習的重要性。雖然富孩子可能更容易獲得良好的教育資源，但這并不代表他們可以荒廢一切。反之，窮孩子雖然面臨著更多的困難和挑戰，但正是通過自己的努力和奮斗，他們才有機會改變自己的命運。這點深深觸動了我。無論我們的家庭條件怎樣，通過勤奮努力，我們都有可能實現自己的夢想。
第五段：行動起來，關注社會。
富孩子窮孩子講座意在喚醒我們的社會責任感。在講座的最后，主講人鼓勵我們發揮自己的能力去幫助需要幫助的人。他告訴我們，一個人的力量雖然微小，但當我們齊心協力，共同努力時，我們可以改變更多的生命。這次講座激發了我對社會的關注，我要行動起來，積極參與到公益事業中，為孩子們提供更多的關愛和幫助。
總結：通過這次講座，我深刻認識到富孩子和窮孩子之間的差異，并培養了同理心和關愛意識。同時，我也明白了勤奮學習的重要性，并決定將自己的力量投入到改善社會現狀的行動中。我相信，只有我們每個人都能積極參與其中，我們才能以自己微薄之力推動社會的進步和公平。
孩子身心健康講座心得體會（實用13篇）篇十一
根據這次報告精神，結合我們家庭教育中好的做法和存在的不足，經過認真的反思，在今后的家庭教育中我會注重以下幾個方面：
家庭環境對孩子的成長至關重要。由于我們雙方從事的工作性質，不能抽出很多時間陪伴孩子，孩子從上托兒所開始就在學校全托，現在一年級了也幾乎都是由孩子的奶奶照顧。更為嚴重的是，雙方不注意各自的情緒控制，在家里是典型的慈父嚴母型經常出現一些不必要的爭吵、沖突，給孩子一種爸爸在家就可以放肆地感覺，也導致學習成績上不去，這一教訓是極為深刻的，也是無法彌補的。教育最大的特點是不可逆轉性。對此，現在我們得做到及時的糾正，首先，雙方做了溝通，彼此理解對方，解除相互間的誤解，多抽出時間陪伴孩子，要想孩子茁壯成長，必須創造一個幸福的環境，讓孩子感到家的溫暖，和父母在一起的幸福。
首先是雙親一致。夫妻二人在教育原則和思想上要高度一致，不能各自為戰，使孩子無所適從。其次，要養成良好的生活習慣。好的習慣使人終身受益。
在對待孩子的教育上，要把孩子看作具有獨立人格的主體，尊重孩子，不能一切包辦，更不能溺愛。遇事要和孩子商量，讓孩子參與家庭管理，學會處理一些基本的事務，不要因為孩子小，就認為他的意見可以不重視，這是不可取的。人的心理健康的核心是自尊、自信。只要做到了自尊、自信，很少會出現心理問題。不把孩子當回事，就根本談不上培養孩子的自尊。要幫助孩子處理好人際關系。在現階段，孩子的人際關系主要是伙伴關系。良好的同伴關系，可以使孩子在同伴中受到尊重，有愛的歸屬感，對培養孩子的自尊、自信至關重要。同時要培養孩子謙虛的品格，把自已放低，學會寬容和。
要強化自立教育。讓孩子學會自已的事情自已做，從小樹立“吃苦”的精神，學會生活自理，懂得生活的艱辛，因此，我們要從小刻意地培養孩子應對挫折的能力。可以從一些小事做起，比如，對孩子的要求先不要急于答應，要讓孩子在“逆境”中成長。要培養孩子廣泛的興趣和愛好。這本身就是熱愛生活的表現，可以促進孩子積極向上的心理發展，也是提高綜合素質的重要途徑。要提供各種條件培養孩子的興趣，特別是讀書的興趣，要選取一些有思想深度的書，培養孩子“深讀”的習慣。
由于我的專業知識有限，以上這些體會非常浮淺，本人建議，由學校通過家長學校這個平臺，定期組織開展系統的家庭教育專題講座，從整體上提高家長的家庭教育水平，配合好學校的'教學工作實現協調持續發展。
首先感謝學校為我們家長精心安排的這次家庭教育講座，感謝謝x校長為我們提供了這樣一個讓家長提高和進步的平臺。
聽了xx大學的學生家長、中學高級教師、首批xx名師、xx十佳班主任、全國優秀作文指導教師xxx老師的講座，受益匪淺。x老師用深入淺出的語言、故事、理論與實踐結合的方法以及自己的親身經歷，向我們傳授了在教育孩子的過程中應該注意的事項及教育方法，讓我感慨頗深，深刻領悟到了一朝為父母，終身為老師，認識到了家長所承載的責任有多么大。
x老師首先講了家長要幫助孩子養成一個良好的習慣。一個好的學習、生活習慣的養成是非常必要的，應該體現在生活的細節上，從小事做起，仔細觀察，及時發現孩子生活中的不良行為，加以糾正和引導，對孩子生活中的好多行為給予肯定和鼓勵，使之成為習慣，讓孩子在好習慣的陪伴下學習、生活，在幸福中前行。
x老師還講到要培養孩子的自信心，對孩子要多鼓勵、多賞識，不要一味的批評，但也不能不切實際的表揚。不要因為孩子一次考試成績不理想就苛責孩子，要幫助孩子分析原因，并加以指導，同時要積極和老師溝通，和老師一起鼓勵孩子，徹底卸掉孩子心理上自卑的巨石，這樣的孩子潛能就能爆發。
同時講到要關注孩子的成長環境，不要盲目跟風，把孩子送出去住校，這是不負責任的表現，良好的學習環境有利于培養孩子獨立學習，獨立思考的能力，增進父母與孩子心靈的溝通，解除相互的誤解，讓孩子感到家的溫暖以及和父母在一起的幸福。有利于培養責任意識和感恩意識。
聽了x老師的講座使我深刻地認識到孩子的家庭教育是至關重要的，我要不斷地反思自己在教育中存在的問題，力爭做到x老師所期望我們的：要賞識孩子、包容孩子，引導孩子學會小步快走，不忘初心，助力孩子在健康快樂中幸福成長！
再次感謝學校、x老師給了我這一次成長的機會，我將把x老師的家庭教育理念貫穿到我的實際生活中，并滲透貫徹到今后對孩子的教育當中。
孩子身心健康講座心得體會（實用13篇）篇十二
最近我有幸去聽了一場關于孩子教育的講座，聽完講座后受益匪淺，也深受啟發。我想和大家分享一下我的體會和收獲。
第二段：講座內容。
這次講座的主題是關于培養孩子好習慣和正確價值觀。講座中講師首先強調了家長在培養孩子的好習慣方面的重要性，比如讓孩子養成良好的作息習慣、衛生習慣、飲食習慣以及社交習慣等。此外，講座中還強調了要為孩子樹立正確的價值觀，比如不追逐物質，重視友情和家庭，注重品德培養等等。
第三段：個人體會。
聽完這場講座后，我深刻地認識到了家長在孩子教育中的作用。從孩子身上培養好習慣和價值觀需要家長的悉心呵護和引導，只有這樣，孩子才能茁壯成長，發揮出他們更優秀的潛質。同時，我也更深刻地意識到，作為父母，我們要自身作為榜樣，要時刻提醒自己言傳身教，為孩子樹立起正面的形象和模范，以助孩子更好地接受和融入這樣的價值觀。
第四段：朋友的體會。
我也推薦了這次講座給我的朋友，其中一個媽媽表示，他感受到了講座的肺腑心聲，同時也感到了自己教育孩子的一些不足。她認為，作為父母，我們要時刻檢視自我，學會完善自己的教育方式，以此為孩子提供更適應的環境，從而讓孩子更好地長大。
第五段：總結。
總之，這次講座給予了我一個全新的認知和思考方式，同時也讓我了解到更多當今家庭教育方面的知識和方法。家長對孩子的關心和指引無可替代，相信通過多方面的幫助和引導，孩子們一定會更好地成長。同時，我也相信，只有不斷地學習和自我反省，我們才能贏得更好的人生，更好的教育方式，也能把更好的東西帶給我們的孩子。
孩子身心健康講座心得體會（實用13篇）篇十三
本學期3月26日，我很榮幸的同李主任參加了太原市中小學心理教育教學的年會，聽了名師們的示范課。下方是我對此次活動的一些感想和大家來分享交流。對我影響最深刻的是那節由尖草坪一中朱洪杰老師講的“嘮叨、暴躁的表現”課堂中圍繞學生在家都發生多被父母嘮叨的事情，在這過程中孩子是如何應對的？為什么會造成家長嘮叨以至于暴躁的表現呢？老師設計了這么幾個大問題來進行的。其中又在小環節中有一個個性精彩的部分讓我至今難忘，學生經過討論老師提出的在家什么時候會讓家長嘮叨發脾氣，以情景模擬的形式變現的淋漓盡致。當時場下也是掌聲不斷啊！這足以證明學生是能夠理解體會到家長的心理角度的。在此老師也進行了總結分析：
1、現在都是獨生子女，家長的期望值過高；
2、父母的工作壓力大；后面又通過播放老師對家長的一次采訪錄音，學生在課堂中聽到了家長的心聲。家長對孩子嘮叨、發脾氣的那份無奈；家長擔心孩子的理由。學生通過課件上的父母是如何為自己的孩子時，那份真摯的愛時，聯系實際你又是如何用自己的實際行動來感恩父母的？能為父母做些什么？要求眼前就能做到的，要具體，有可行性。這時孩子們動手寫出了自己的行動計劃。在課后老師還留了作業，那就是“給父母的一份信”。學會用感恩的心去感恩父母用實際行動來感恩父母。課后的總結那就是：讓學生理解父母，讓父母理解學生，讓理解搭起孩子與父母的橋梁。
那么具體自己的工作中又該怎樣做呢？自己也在不斷的查找資料尋求解決的方法和途徑。以下是自己的一些片面見解僅供參考。期望也能讓老師們進行嘗試和體會。
一、創設和諧、宜人的教育教學物質環境。
給孩子一片空氣，讓他們自由呼吸；給孩子一塊綠地，讓他們栽花種草；給孩子一片繪畫壁，讓孩子自由描繪；順孩子之天性，讓他們快樂的成長。
創設優美、安全、舒適的物質環境。教室是小學生主要的活動空間，我們力爭使室內寬敞明亮，溫馨舒適。所布置的資料隨著教育目標、季節變化而變化。整潔優美的物質環境喚起了小學生對生活的熱愛，陶冶了小學生情操，充實了小學生生活，激發了小學生的求知欲，培養了小學生的探索精神與生活情趣。
二、創設民主、和諧的教育教學精神環境。
校園的教育教學精神環境是指校園中人與人之間的關系及校園校風、氛圍等，它包括小學生生活、學習和游戲的人文因素和活動空間。
心理學家蘇霍姆林斯基對認知與情感的關系，作了這樣一個生動而貼切的比喻：“情感如同肥沃的土地，知識的種子就播種在這個土地上。”反過來講，如果離開“情感”這塊“肥沃的土地”，也就結不出“良好的發展”的果實。
一、做好逆反心理學生的.疏導工作。
從本質上講，逆反心理是指在必須的外界因素作用下，對某類事物產生反感情緒，故意做出與該事件發展的常理背道而馳的舉動的一種心理狀態。學生中的確存在這樣一些學生，他們對老師或父母的教育常會表現為很不服從，告訴他不能怎樣做，他偏要那么做，甚至公開頂撞。這就是逆反心理的表現。
針對青少年學生逆反心理的不一樣成因，我從以下幾方面著手開展疏導工作：
1、確立適合青少年實際的教育目標和要求。過高的教育教學目標，過重的學習負擔，是學生產生逆反心理的重要原因之一。在對學生進行品德行為指導時，我認真分析學生的思想狀況和心理要求，準確把握學生品德發展階段和水平，在教育策略上循序漸進，不急躁冒進，盡可能避免師生對抗情緒的產生。
2、為學生創造良好的教育情境。一是創造良好的班群眾，充分發揮群眾規范和正確輿論的教育作用，培養健康向上的班風學風。二是積極推進班級管理和教育方式的民主化，充分發揮學生自主管理的積極性。三是開展豐富多彩的教育活動，讓學生在群眾活動中展示才華，修正品德，構成良好的心理素質。
3、提高教師自身素養和教育藝術水平。青少年學生逆反心理的構成，很多都與教師的教育方法不當有關。為此，在班主任工作中，我努力提高自身素養，把關心、尊重、愛護學生放在首位，把學生置于與自我平等的地位，善于運用教育機智和教育策略，巧妙化解師生沖突。
4、合理利用學生逆反心理的正效應。大膽利用青少年學生逆反心理的積極因素，培養其創新意識和潛力，鼓勵學生提出不一樣見解和解決問題的方案。
二、注意寓教于樂，以多種形式規范學生行為。
心理學告訴我們：人的理解心理具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點，單一的教育管理方式不適合人的理解心理，開展豐富多彩的活動，寓教于樂中正好適合學生的心理特點，能提高教育管理的可理解性。為此我充分利用主題班會課，藝術周，科技周，校運會等活動契機，激發學生的群眾榮譽感，合作精神。
三、有效地進行家訪或電訪。
對學生進行家訪或電訪是班主任工作的一部分，這項工作開展得好與否，很大程度上影響家長對班主任工作的信任與配合，也是班主任與家長共同商洽如何教育學生的一個好機會，更是班主任與家長相互了解的一個重要環節，有利于增強家長對班主任工作的信任。本學年我走訪了近40多個同學，并與家長持續經常的聯系，與家長互通信息，共同商洽教育學生的方法，樹立家長對教育子女的信心。增進了師生，師長情感，促進了教育工作。
總之，經過一學年的努力，我班同學在德、智、體各方面都取得了很大的進步。