在發言稿中，我們應該注意語言簡練，避免冗長的句子和復雜的詞匯，以便與觀眾有效溝通。以下是一些成功的發言稿實例，供大家參考和學習，歡迎品味和欣賞。
老師成長經歷發言稿（熱門21篇）篇一
尊敬的各位領導、親愛的老師們：
大家好!
從大學畢業踏入教師這個行業已經x年了，這x年來，在學校領導無微不至地關懷下，在同事的熱心幫助和自身的刻苦努力下，在xx中學這個搖籃里我收獲到了成長的快樂，我感覺自身的綜合素質正在逐漸提高。xx中學，她是一個融洽的大集體，上至領導，下至同事，處處體現了一種人與人之間相互關懷的溫情。學校在管理方面也是處處滲透著“以人為本”的理念，不僅僅是重視學生，更是善待每一位老師。
每一個年輕教師，在成長過程中都會遭遇到困境，包括因為課上得糟糕而沮喪、受到家長誤解而委屈、學生的淘氣而氣餒，特別是學生不肯學、學不好時，我們常常會手足無措，失去信心。每當回顧自己成長的經歷，我都會深深地感到，xx中學是我們青年教師成長的搖籃，她使我們由懵懂走向成熟，使我們脫胎換骨;我也深深地感到，xx中學是能充分展示我們聰明才智的舞臺。是她，使每一個教師找到了屬于自己的角色;是她，為每一位教師、尤其是我們青年教師提供了一次又一次實現自身價值的良好機會。
我感受最深的就是學校青年教師培養工程，我也是學校青年教師培養工程的一個很大受益者。學校領導高度重視并關注著青年教師尤其是新教師的成長，為了全面提升青年教師素質，促進青年教師專業成長，堅持“青年教師導師制”，發揮老教師的“傳、幫、帶”作用;學校還積極創造條件，鼓勵并支持我們參加校內外各種教學觀摩和青年教師講課比賽，積極吸收青年教師參加教育科研工作，為提高我們青年教師的業務能力和科研水平，搭建了一個又一個的平臺，幫助我們青年教師迅速成長。這種成長是快樂的，因為在這里，我們可以感受到領導的溫情關懷;因為在這里，我們認識了一群志同道合、真誠相待的同事。和他們一起工作，讓我們提高的不僅僅是業務水平，更有為人的氣度和胸襟。為此，有三點感想和體會想和青年教師一起分享：
一、熱愛學生、對學生負責，是一個教師最重要的品德。中國臺灣教育家高震東有一句名言：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”。作為一個教師，就是把學生當作自己的孩子或弟弟、妹妹一樣，真心實意地為學生的進步和成才著想。這是職業所要求的，也是教師這個光榮稱號所要求的。
二、每個人都有自己的價值追求。作為一個教師，三尺講臺就是自己的崗位，人生價值首先體現在課堂價值，所以應努力使這種價值最大化，認真地講好每一次課，在課堂上得到最好發揮。事實上，任何一個教師都希望自己能講一手精彩的課，得到領導、同事和學生的認可。有位哲人說：“人性深處最大的欲望，莫過于受到外界的認可與贊揚”。把自己的工作做好，得到他人的尊重，是每一個人與生俱來的天性。我們每一位青年教師都應該在自己的教學工作中體現和張揚這種天性，追求自己的課堂價值。要想講好課，首先要有這種欲望和激情，有這種價值追求。
三、干哪一行都需要基本功。作為一個青年教師，對一批又一批的青年學生傳道、授業、解惑，在三尺講臺上體現自己的人生價值，我們更要講究教學基本功。學生的大腦不只是一只裝知識的容器，更是一只需要點燃的火把。過去說要給學生一碗水，教師得有一桶水，現在要求教師得有一條河，是活水，是時時更新的知識。所以，做一個稱職的教師是不容易的，我們必須堅持學習，堅持研究。
作為青年教師，我們要虛心向學校的名師學習，把前人的寶貴經驗作為我們自己成長的養料;我們要加強同事之間的交流與合作，在成長的路上攜手并肩、共創未來!
作為青年教師，我們要保持一份健康、樂觀、向上的心態，珍惜熱愛自己的工作，在工作中奉獻我們的激情、品嘗教書育人的快樂，在實踐中增長為師的才干、放飛我們的夢想。
對于我們青年教師來說，我們要學習的太多了，而且就我自身而言還有很多方面沒有做到。今天，站在這兒，我感覺肩上的擔子沉甸甸的。我們各位青年教師是xx中學的希望，我們自身的發展與xx中學將來的發展共贏。唐朝詩人劉禹錫有句詩：”芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波”。
xx中學為我們的成長敞開了懷抱，我們要抓住機遇，努力工作，用我們的激情和實干為xx中學的發展做出自己的貢獻，用我們的辛勤和智慧迎接xx中學希望的明天。只有這樣，xx中學的明天在社會上才能永遠保持現有的聲譽，甚至更高的聲譽，xx中學的明天才會更加輝煌。
老師成長經歷發言稿（熱門21篇）篇二
尊敬的各位領導、親愛的老師們：
大家好!
從事教師工作已經某年了，20某某年來到某某這個大家庭，20某某年至今一直做著小學班主任，經過這些年班主任工作的磨練，使我感悟到教師這一職業的神圣和艱辛，更堅定了為這太陽底下最神圣職業奮斗一生的信念。從做班主任工作的苦和樂中，體會到成長的幸福。
讓我久久不能忘記的是一個家長對我態度的改變。20某某年，開學的工作千頭萬緒，班上來了一個叫某某某的學生，調皮、好動、不愛學習，作業每天亂七八糟，無奈之下我決定給家長打個電話，反映一下孩子開學來的在校表現，電話通了。
“喂，你好，是某某某的家長嗎?”
“是的，你是哪位小姐?”
“不好意思，我是你孩子的班主任某老師，我想和你溝通以下孩子開學來在校的表現。”還沒等我說完。
“他媽的，是不是我兒子在學校搞出什么事來了?你是他老師，我把兒子交給你了，他媽的雜種不聽話，你打死他。”
“你這家長怎么這樣說你的孩子，你能不能別‘他媽的’掛在嘴邊呢?”
“你算哪根蔥啊!”嘣的一聲電話掛了。
打了這通電話，我郁悶至極，淚水在眼眶里打轉，今天是怎么了?碰到了怎樣的家長啊!我的天哪!一直以來都是別人尊重老師，今天卻碰到一個流氓家長。心里有說不出的滋味。
三天后的一個早上，一個身高一米六五的個頭，腳穿人字拖鞋，黑色西褲，白色寸衫，還帶著一副黑色墨鏡的男性站在我的教室門口，他敲了下門，走進教室“喂，你是某老師吧，出來一下。”說著一邊擺著手。我正郁悶著誰這么沒禮貌，這是誰的家長啊!還沒等我開口，他說：“他媽的，我兒子來你這讀書都半個月了，回家什么作業都不寫，你怎么做老師的?”
“你好，說話能文明點嗎?不用說我知道你應該是某某某的爸爸。”
“是呀，怎么啦!你這老師奇了怪，教育好我兒子就好了，我還輪不到你教!”
“不好意思，你這人臟話脫口而出的，我現在忙無法和你溝通。”
“切，某某學校還有你這么不知輕重的老師，我可是你們的‘上帝’哦，你他嗎的，我去投訴你!”
“你去吧，我為你兒子有你這樣的爸爸感到羞恥，丟臉!”
我氣呼呼的走進了教室，那位家長什么時候走的我不清楚，當時我是氣暈了，這也是我多年來和家長溝通最糟糕的一次，也是最丟臉的一次。我心里對這個孩子充滿了同情和憐憫，我發誓，一定要好好的對待這個學生。這天也是我上班以來最難熬的一天，我感覺天都是黑的，對于這樣的家長我無法接受，無法理解他對我的態度。我一直安慰自己，就當碰到了流氓。下了班，我想起早上的情景，心不由得酸了起來，不知道怎么回事，眼淚也流出來了。同宿舍的老師，某老師看到了，不知所以，我把事情的來龍去脈說了過后，她也安慰我，對這么沒素質的人不值得計較。
然而委屈越是在夜深人靜的時候很難不然人難受，我無法打開自己心中的死結，突然我想到了初中時的班主任，于是我打通了遠在某某的某老師的電話。
“某老師，你好，這么晚了，沒打擾你吧!”
“好，我還沒有休息，某某同學，今天有什么事情想和我分享啊!”
“我心里有委屈想向老師訴說，我需要您幫我解開心中的死結!”
于是我把早上的情景再一次說了出來，自己不爭氣的眼淚稀里嘩啦的滿臉都是，聽完后，某老師笑了，和我聊起了當年我們讀初中時的事情。一個晚自習，兩個調皮的男生打架，一男生用力給了另一男生一個耳光，結果把這挨打的同學的耳朵打聾了，家長得知情況后，氣勢洶洶的來到學校，口袋揣著一鐵錘，不分青紅皂白找到某老師就用力一鐵錘向老師的左小腿砸去，結果導致某老師小腿骨折，住院半個月，以至于落下終生殘疾。她在電話中一個勁地告訴我：做老師有苦有樂，有常人不能面對的事，你只是別家長罵了兩句而已，這點委屈都受不了，以后能在三尺講臺上站住腳跟嗎?做一個老師一定要大度，要有大將的風范，宰相肚里能撐船，笑一笑，這事就過了，你要明白，解決一個問題有一百種方法，關鍵是你用心不用心，只要你用心想，還能想出第一百零一種方法，所以，在教育學生中要學會嘗試，在與家長溝通中要學會忍讓，也許會得到意想不到的收獲。
而真讓我意想不到的是第二天早上，某某某的爸爸左手牽著孩子，右手提著一袋水果再次來到了教室門口，他把孩子交到我的手上，摘下墨鏡，深深的鞠了個躬說：“某老師，真對不起，昨天的事我反思了，你教訓的是，我就一流氓嘴，以后在您面前，在老師面前一定不再說臟話，感謝你的教育。孩子就麻煩你操心了，以后有什么事打我電話，我會耐心的聽您的教導。這是我的心意，一定要接納。”當時，不爭氣的淚水又涌了出來，這一次不再是委屈，是興奮的淚水。我抬頭看了看教室的天花板，感覺太陽是從西邊出來的。
家長的這一改變，給了我工作莫大的動力，他的這一改變也堅信了他對學校的認識。之后的幾年，他都很支持學校的工作，這個孩子也一直讀到了小學畢業。
在多年的班主任工作中，我與學生家長打交道的成百近千，得心印手，從來都是以理服人，無論他們的孩子給老師帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，仍然用商量的語氣向他們解釋、溝通，與他們交流，商量是教育孩子的最佳辦法。因為我相信，用心溝通了，和家長才能成為真正的朋友，家長才會信任你，才會敬重你，才會與你心連心的教育孩子。這些年我用我的熱情、善良和大度與家長相處的很融洽，也不會因眼前的失利而計較，熟話說“路遙知馬力，日久見人心”就是這個道理。是的，班主任工作，千頭萬緒，有喜悅，有煩惱，有收獲，也有教訓，充滿了酸甜苦辣。如今，正是因為經歷過，才讓我感悟良多，才讓我不斷進步、不斷成長。
老師成長經歷發言稿（熱門21篇）篇三
親愛的同學們，抖落了冬日晶瑩剔透的雪,帶著美好的期望與憧憬，不知不覺中，我們共同迎來了充滿希望的六月。你們已完成一個階段的學習，明年的六月一號，將不再是你們節日，成為一名高中學生，面臨更加嚴峻的挑戰。
在你們臨行的時候，老師有很多希望和祝福。
希望你們有明確的人生目標。明白自己的真正需要，就是明白人生的真正目標。我們每天都在選擇;但是我們應當根據自己的真正需要作出理性的選擇。大海上航行的船，如果沒有明確的方向，那么任何風對它來說都不會是順風。
希望你們追求勤奮。從某種意義上來說，人生最大的差距是勤奮的差距，人生最大的遺憾是勤奮不夠。“少壯不努力，老大徒傷悲”，格言的真諦。
希望你們追求快樂。同學們，在今后的人生旅途中，有風和日麗，也有烏云彌漫，更有暴風驟雨;但是快樂卻是永遠伴隨著我們。我們把人生的每一次困難都當作一筆難得的財富。哲學家說沒有不美的景物，只有不好的心情;還說，倘若你覺得世界可愛，那你也就可愛了。
我還希望大家“常回家看看”。當你學業有成的時候，請不要忘了告訴你的老師;當你取得輝煌成就的時候，請不要忘了告訴你的母校。對老師最大的回報，莫過于你的成功，這是一種跨越時間和空間、超越物質和金錢的回報。我們期待這一天，也相信會有這一天。
你們滿懷著對未來生活的憧憬，即將踏上人生的另一個旅程，走向更精彩的青春舞臺!
親愛的同學們，盡管三年前從認識你們的那一天起，我就知道今天的存在，但是，當告別的日子終于成為現在進行時的時候，我們還是覺得有些突然。是啊，時光飛逝，三年，一千多個日夜晨昏，就在我們不經意間成為了過去。
三年了，你們與這美麗的校園已經融為了一體，習慣了在校園中看到你們熟悉的身影，喜歡面對你們那一張張可愛的笑臉，喜歡你們的頑皮，喜歡你們的率真，三年的師生情誼，似一杯濃濃的淳香的酒，值得我們以后慢慢品味。而今離別在即，也不禁有些傷感。
但你們更知道培養自我成長的能力;你們有著優秀的個體素質，但你們追求的境界始終是攜手共進的友情。我和你們所有的老師都為你們的成長感到由衷的高興，為我們能在你們的成長歷程中有過一段參與而感到自豪!
同學們，畢業是一個里程碑。畢業其實不是結束，而是開始，一個新征程的開始!
在你們即將離開這熟悉而美麗的校園，準備踏上新征程之時，請別忘了帶上全體老師對你們的殷切期望和祝福。沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路。在人生的征程上，有許多個驛站，只有平時練就奮飛的素質，成功的機遇才會屬于你。記住：除了陽光和空氣是大自然賦予你的，其他一切都要靠你的努力和奮斗去爭取。我們期待著你們更大的進步，期待著你們的捷報頻傳。愿你們的生命之舟在新的港灣里啟航，載著對太陽的憧憬和對未來的暢想，直掛云帆，乘風破浪!滄海橫流，方顯英雄本色。在此，我衷心祝愿大家在今后的人生道路上，披荊斬浪，奮力拼搏，創造永恒的無悔的青春，譜寫人生華美的篇章。
很快，你們就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師、同學，跨進新的校園，開始新的生活，讓我們在最后有限的幾天里好好珍惜這份師生情、同學情，給母校留下一個最美好的回憶。
最后，我想用一句廣告語來結束我的發言。“生活就是一段旅程，不在乎是否到達目的地，在乎的是沿途的風景，和看風景的心情。”祝你們旅途愉快!
謝謝大家。
老師成長經歷發言稿（熱門21篇）篇四
各位領導、各位老師：
大家上午好!今天，和在座的各位一樣，懷著一顆激動的心，來參加本次新教師培訓活動。
回顧這近三個月來的招考經歷，我們親歷了從網上報名、筆試、面試、體檢直至錄取的整個過程，讓我們真切地感受到了筆試的公正、面試的公平、錄取的公開，今天，我們得以坐在這里，心情舒暢，如沐春風，應考的疲勞早已一掃而空，因此在這里，請允許我代表，本次教師招考中脫穎而出的332位新老師,向區教育局致以誠摯的感謝，感謝區教育局給我們提供了一個實現人生抱負的機會和展示自我風采的舞臺！
從此刻起：我們將開啟生命歷程中新的航程----投身于教育事業，成為一名光榮的人民教師。
作為“新人”，我們是xx教育流動不息的血液中的新鮮成分，我們好奇、我們興奮、我們期待，我們也有些忐忑：因為在這樣一個，用激情和夢想擁抱嶄新生活的時刻，讓我們不禁會扣問自己的內心：面對新的角色，新的環境、新的挑戰，我們能順利完成這一重要的角色轉換嗎？非常幸運的是，區教育局、區教師進修學校及時組織了這次“新教師崗前培訓”，為我們創造了一個學習提高的機會，一個理論與實踐緊密結合的培訓平臺。
翻看培訓班的課程設計，感到既有普適性，又有針對性，令人耳目一新！我們相信在知名專家及優秀教師的教授指導下，一定會受益匪淺。
下面，請允許我表個態，我決心做到三個再：
1、認識認識再認識。要認識到領導的殷殷期望，要認識到機會的難得，要哦認識到肩上的重任。
2、行動行動再行動。要專心聽課，要認真紀錄，要虛心請教。
3、學習學習再學習。要想老師學習，要向課本學習，同事間要互相學習。
各位領導，請相信我們！我們會懷著珍惜、感恩和無限熱忱投入到本次培訓活動中，并學以致用，為蕭山的教育事業貢獻我們的力量，收獲那富有詩意的教育人生！
最后，希望我們每位學員在這里共同努力，提高自己，共同享受培訓的樂趣，成長并快樂著！
謝謝大家！
老師成長經歷發言稿（熱門21篇）篇五
尊敬的各位領導、親愛的老師們：
大家好！
我是來，今天作為新任教師代表我能站在這里，內心有一種無比的激動與欣喜！
很高興能走進咱們進修學校這個溫暖、和諧、高效的大家庭。雖是短短幾天的時間，僅僅和幾位領導老師接觸，但我卻深深地感受到了進校這個大家庭的和諧與溫馨，感受到了一種家的溫暖。
教研員是一線教師的主心人。益友，各位教研員的工作態度、愛崗敬業精神、主動為基層服務的意識一直影響著我，滋潤著我。我從一名普通老師成長到一名市級骨干教師，的成長歷程，我的每一步都離不開進校教研員們的悉心指導與幫助。在你們的身上，體現了進校人眾人心往一處想，勁往一處使的團結、協作的精神。
從一線教師走向培訓崗位，我的角色發生了很大的變化，今天我踏上了新的崗位，我會無悔地堅守著教研這方沃土，因為我深知，雄鷹用翱翔回報藍天，駿馬用馳騁回報草原，我唯有把熱情與夢想，創新與開拓奉獻給教研這一事業，才能無愧于這個稱號。我想我會很快適應這種角色轉變，融入到我們這個快樂的大家庭中。我會虛心向各位領導、老師請教、學習。學習你們愛崗敬業、無私奉獻的崇高精神。我會以最佳的狀態積極地投入到工作中，本著做自己該做的事，把該做的事做好的原則。力爭做一名勤想、會說、擅做、能寫的合格教研員。請領導放心，請各位老教師放心，教育崢嶸，我們責無旁貸；導航引領，我們無怨無悔！我們會團結一心，銳意進取，續寫進校的輝煌，爭取在創新的輝煌！請相信我們一定能行，我們一定能做到！
謝謝大家！
老師成長經歷發言稿（熱門21篇）篇六
潮起潮落是每個人都要經歷的過程，雖然前面的路風雨交加，但請相信雨后一定會有彩虹出現。下面分享了一篇成長經歷發言稿，快來看看吧。
大家好，我是xx，見到你們很高興。今天我想和你們分享一個故事。這是一個關于勵志的故事。
記得第一次發傳單，真的有點尷尬，不知道該對路人說什么，連笑容都那么僵硬。
記得第一次當助教，面對那么多的.孩子和家長，在擁擠的人群中不知道該去哪里，又害怕自己把課程搞砸了。
她原本是一個英語專業的學生，但她不得不改行，變成了手工和心算，再加上她沒有經驗，讓本來就難的事情變得更難了。
她無數次問自己：我真的可以嗎?我不能!說實話，在她去培訓之前，還沒有拿到教師證，她的心情很慌張。當看到證書的那一刻真的好開心。
每次上課,總是害怕自己編寫的教學計劃沒有通過測試,每次跳手腦鍛煉總是怕自己做不好而被批評。但是心里總是希望孩子能夠學習到自己的知識,就充滿了動力。
于是，就這樣一次又一次的經歷，她的教學計劃有了進步，她的手腦鍛煉也有了進步，雖然還需要加強。與孩子一起上課壓力小了，變得更加輕松了。
這一切都離不開大家對她的幫助和鼓勵，她真的非常感謝。
這個故事說到這里，每個人都應該知道那個人就是我了吧?我不是一個特別好的老師，但是我總能堅持不放棄，不放棄我的每一個學生，不管他們處于什么樣的境地。
我不喜歡人們說我很幸運，因為他們不知道我有多努力。我不想說我付出了多少，但只知道自己辛勤耕耘后的收獲是自己的。
潮起潮落是每個人都要經歷的過程，雖然前面的路風雨交加，但請相信雨后一定會有彩虹出現。
我的發言結束了，謝謝大家。
老師成長經歷發言稿（熱門21篇）篇七
親愛的老師，家長，親愛的學生們：
大家好！
在我身邊有許多美麗的老師，他們沒有優美的外表，沒有英雄的事跡，沒有英雄的事跡，但我認為她是我身邊最美麗的老師。
他們堅持督促孩子們每天早上讀書，即使是在寒冷的冬天，因為他們知道他們是最有生產力的；他們堅持認真上課，即使他們不舒服，因為他們知道他們不能在學習上落后。他們堅持完成每項任務。
即使眼睛無法忍受，因為他們知道他們不能放棄任何一個孩子，因為他們知道“愛”是我們學校的核心教育理念，因為他們知道“愛”可以改變一切，“愛”可以創造奇跡。
“最美的老師”的故事給了我們很多啟發。衡量一名教師是否優秀，除了教師的教學水平、專業能力、學生的表現等明確的指標外，更應該關注教師的愛與責任。
愛與責任體現在日常的教育教學工作中，點點滴滴，雖然難以量化和評價，但這是教師必須擁有和發揚的，也是做好教育工作的前提。
其實，作為一名教師，我們不一定要追求成為一名“教師”，而是要努力成為一名“最好的教師”：踏踏實實做好每一節課，認真批改每一份作業，快樂地組織每一項活動，認真對待每一個學生。
在這些平凡的細節背后，需要一份執著的愛。其實，在我身邊，如此平凡，執著的良師無數。
我認為：作為一名教師，有必要運用無私奉獻的精神和百折不撓的意志。把自己放在第一位，只有把學生放在心上，才能給孩子們帶來無限的希望。不為名利，默默奉獻，只有心中有他人，能設身處地地想著他人，只有這樣我們才能使自己變得更好。
偉大的人民教育家陶行知先生說“捧著一顆心來，不帶半根草去”，六小的老師用行動詮釋了此話的內涵。
老師成長經歷發言稿（熱門21篇）篇八
尊敬的各位領導、各位教官、各位老師、同學們：
首先，請允許我代表全體新教師向在場的各位領導、教官、老師和同學致以新學期最美好的祝愿和最真摯的祝福！對我們二千五百多位可愛的新同學表示最熱烈的歡迎！
蘇農是一所著名的百年老校，她有著優良的歷史傳統和深厚的文化底蘊。百年來，她鑄就了成百上千的“名師”，培養了成千上萬的“高徒”，歷來都是四方志士、八方學子向往之地。現代蘇農更是本著“把所有學生培養成為全面發展的高素質人才”的宗旨，以其優異的教學質量、杰出的社會貢獻，贏得了社會的廣泛贊譽。
今天，能夠和三十七位新教師、二千五百多位新同學共同成為蘇農的一分子，我感到無比的榮耀、萬分的激動！
老師們，同學們！新學期已經開始，人生的新篇章業已打開！我認為，作為新教師、新班主任，這本人生新篇章的扉頁上應當寫上這么四句：
第一句，教書育人是教師的天職。
“師者，傳道、授業、解惑也”。教師必須以嚴謹、務實、勤奮的態度對待教學工作，精心備課，細心講解，耐心解答，努力把學生培養成為德、智、體等各個方面全面發展的人。
第二句，為人師表是教師的本份。
“德高為師，身正為范”。所謂言傳不如身教，教師應當成為學生的道德榜樣，以自己的道德意愿去醒覺學生的道德意識，以自己的道德感情去感染學生道德情感，以自己的道德行動去引導學生的道德行為。
第三句，終身學習、追求卓越是教師的根本。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。要給學生一碗水，教師就必須要有一桶水；更何況當今世界，知識更新日益加快，知識獲取途徑越來越多樣化。因而教師必須持續不斷的學習，刻苦鉆研業務，不斷提升和完善自己，才能擔負起教師的職責和盡好教師的本份。作為新教師不但要向書本學，更要向老教師請教，同時也要不恥下問，虛心向學生學習。
第四句，盡心盡責、服務學生是班主任的使命。
我認為，教師與學生本質上是一種共生關系，教師對學生的服務是共生原則下的兩個生命體的交融過程，這與社會上叫賣的、建立在等價交換原則上的“服務”是根本不同的。這種生命交融式的“服務”，在日常生活中表現為“想學生所想，急學生所急，謀學生所謀”；而在精神層面則表現為“價值理念的共享生成，行為風范的相互習染，精神風貌的共同塑造”。一句話，“盡心盡責、服務學生”就是“本著服務的心，對學生的未來生命質量負責”。這是班主任不可推卸的使命。
最后，我想跟各位新班主任再共勉幾句：
初為人師，苦中多樂；立志從教，一生常樂！
以孟二冬教授、殷雪梅老師為榜樣：
為我國教育事業的蓬勃發展，鞠躬盡瘁；
為我們青年學生的健康成長，勇于獻身！
尊敬的各位領導、老師：
大家好！我是賈長彬現擔任7年16班的數學老師。首先，我還是想感謝校領導為我們新任教師提供了這樣一個學習和交流的平臺，讓我們在這第一學期最難的起步階段順利度過。
我與其說是一名新教師，不如說是一名剛走出校園的懵懂大學生，雖然只是從一個校園跨入另一個校園，但隨著身份角色的改變，我似乎還沒來得及調整自己，沒來得及好好思考如何適應這一改變，就匆匆走上講臺，開始了我的職業生涯。4個月的時間，不短也不長，但利用這次交流會的機會，回顧一下我那并不豐富的工作經驗，同時借鑒其他教師的工作心得，這對于我今后的發展是十分有好處的。所以我想這次交流會就像漫漫長路上的一盞明燈，不僅照出我們匆匆走過的足跡，更為我們指明了前進方向。
回顧這四個月的工作生活，可以用兩句話來概括：“忙但富有著，痛并快樂著。”都說87中的工作節奏快，甚至有人把這里比做“地獄”，但在我看來87中更像是一塊熱土，一塊每一位老師都能夠盡情展示才華并不斷提高的熱土。正所謂“馬行軟地易失蹄，人貪安逸易失志。”在這四個月的磨練中我不斷在鎮痛中成長，在緊湊的工作中汲取經驗，在師傅及所有老師的身上學習著為人師表……還記得“四杯賽”上的一節匯報課，雖然是一節難度不高而又很普通的一節課，但是在開始準備到順利結束這個過程中，我深刻體會到了什么樣的課才是真正的教學，更加感受到了學校和全體老師對我們新任教師的關懷和幫助，我忘不了七年組全體數學老師聽我試講的場景，更忘不了所有老師的不吝斧正將我精心準備的課改的體無完膚；我忘不了每一次試講后每位老師對我的中肯建議，更忘不了在下一次試講中獲得的提高和老師們的肯定。其實“四杯賽”僅僅是我成長中的一個縮影，我的大幅度提高更源于每天的積累和老師們的幫助。也正是有我師傅謝亞萍老師的傾囊相授和所有數學老師的言傳身教，才有的我今天回望的點點足跡。
劉墉說：“美若沒有幾分遺憾，如何能有那千般的滋味？”這四個月以來我同樣收獲了諸多遺憾，一方面是對待和處理學生，有時過于理想化，對于初中生的心理特點和行為習慣拿捏得還并不準確，這就造成了一些不好的情況出現，比如：有時需要更多的時間維持課堂秩序，沒有把所有學生的學習熱情調動起來以及好心辦壞事。另一方面，對于知識處理，有時存在著對學生估計過高，從而沒把知識點講透講明白。也正是自身存在這樣或那樣的問題造成了我班的數學成績提高的不明顯也不穩定。但是我相信自己有“不為失敗找理由，要為成功找方法。”的韌勁，更相信昨天馬校長會上所說的“遺憾就是追求”。
王國維治學有三種境界，我的教育目標也有三種境界：“一是教師帶著課本走向學生，二是學生帶著課本走向老師，三是學生帶著問題走向課本。”前兩種境界我想通過自身努力和老師們的幫助很快會達到，而第三種境界則是我畢生的追求。
作為一名新任教師需要具有敢于面對問題，積極尋找解決問題的方法的精神。就像雄鷹一樣在高空中盤旋注視四面八方，高瞻遠矚；而不是像鴨子一樣只會在水面上整天除了嘎嘎抱怨外什么都不做。培養好學生真是任重而道遠，我雖然不是最聰明的那個，但我努力了，雖然不是做得最好的那個，但我相信我是最虛心的一員。
再次感謝校領導給我這次機會！謝謝大家！
老師成長經歷發言稿（熱門21篇）篇九
尊敬的各位領導、老師、親愛的同仁們：
大家好!今天能在這里代表新崗老師發言，我感到非常榮幸。在此，請允許我代表全體新崗教師向關心愛護我們，為我們提供學習、培訓機會的教育局領導、進修學校領導、基地校領導及所有指導老師們致以誠摯的祝福及衷心的感謝!
古人云：“學不可一日無師。”可見教師地位的重要性，當踏上三尺講臺那一刻起，我們便深知自己的身上多了一份責任和希望。
作為新崗老師，我們很明白自己身上的“有”和“沒有”：有著對教育工作滿腔的熱情，有著從大學里書本上學到的有關教育教學的理論知識，還有著對學生、對校園的向往與熱愛，沒有的是我們在書本上學不到的寶貴教學經驗與方法，理論只有在付諸于不同的實踐才能顯示出其真知。在此我們要真誠地感謝進修學校為我們提供了新崗教師培訓機會，正因為有了這些培訓，讓我們可以零距離接觸到了許多優秀的老師，她們分別從班主任工作、新教師的角色轉變、教師禮儀與修養等諸多方面給我們進行了講座，讓我們這些如蹣跚學步的新崗老師有了耳目一新的學習感悟，同時也掌握了前輩們積累的寶貴經驗，有時他們的一句話或者一個詞就能讓我們苦思不得其解的問題迎刃而解：79中的楊丹妮老師就“如何做好班主任工作”為我們進行了講解，她告訴我們一個好的老師，要懂得以“德”為主，培養學生的道德素質;要以“人”為本，發展學生的個性;還必須學會搭建“家校聯系之橋”，此外，她還展示了自己的成功案例，讓我們都頓有所悟，而在賈璐老師的講座中，更是諄諄告誡我們這些新崗老師如何避免教學上的`諸多誤區。可以說，是進修學校精心準備的培訓講座使我們對教師這一職業的責任感與使命感有了更深入的認識與了解。
在教學實踐方面，沙河口區極具特色的“基地孵化式”培訓模式為我們提供了一個高起點的發展平臺，教育局領導為我們選定了六所名校作為新崗教師的培訓基地，在基地校里，我們接觸到了許多經驗豐富的老師，領略到了各位優秀教師的教學方法及管理手段，學到了很多教育教學經驗。基地校的校領導百忙抽空，多次與我們新崗教師進行親切的座談，在充分了解每個新崗老師的具體情況后，精心為我們安排了優秀教師作為一幫一的“傳幫帶”。另外，學校每周都會安排幾節公開課，這讓我們新崗老師有更多機會去觀摩高質量的課堂，學習更優秀的教學經驗，而我們也是盡可能地多聽課，了解課堂教學的基本環節、常規的教學方法，以及觀察學生學習的情況，為以后的教學工作做了充足的準備。同時，因為教學任務相對較少，我們有更多的時間和精力去學習、去反思，這一過程最大限度的讓我們將各位優秀教師們的經驗內化為自己的東西。可以說，正是這種模式給予了我們新崗教師在真正上崗前的一個緩沖期，一個熟悉、適應、鍛煉的平臺;這樣的實踐機會使我們的學習、工作能夠更有質量、更踏實、更穩健的進步，為我們新崗教師實習過后的真正上崗奠定堅實的基礎。
老師成長經歷發言稿（熱門21篇）篇十
今天坐在這里面對大家，說實話我是惶恐又惶恐、躊躇又躊躇，原因之一，雖然面對學生們講課已不是第一次，但這次面對的是領導和同事，我這人大家也都知道，嘴笨眼拙，人多更不會說話；原因之二，這次給我的題目并不是自己所擅長的學科教育教學的題目，而是要談自己的成長經歷，準確地反思自我，這對我而言確是一個太難的題目。但既然領導讓談，我就隨便說兩句，希望對正在考教師資格證，想踏上教師之路的同學們有些啟發！
年華似水，歲月飛逝，回首相視，竟已在教育這個行業里耕耘了二十七個年頭。在每一個與孩子為伍的日子里，我都感受著喜悅的幸福，臉上總是有著美美的笑容，心中總是裝著滿滿的快樂，我把自己的那一份愉悅，那一顆愛心，那一種執著都無私地奉獻給孩子們。所以，我有著如同孩子般透明的心靈，簡單的快樂和豁達的心境，用我的真心、真情從事著陽光下最為純潔、燦爛的事業。
一、喜愛------讓我走上了教師之路。
我是一名小學教師，因為喜歡孩子，所以選擇了這個職業。在實施新課改的期間，我學習了許多新課改的知識，也觀看了不少名教師的成功之課，在不斷充實自己的同時，我感覺各自的課堂教學都有了很大的變化，新課改的成功之處讓我在課堂教學中有了更大的發展。在平時的教育教學中，每當我看到稚氣可愛的孩子們快樂地學習著，我就非常高興。帶著這種喜好和對孩子們的愛，讓我走上了教師之路。愛，是我投身于教育事業的原動力。
二、支持------讓我擁有了堅強的后盾。
不開學校環境和教師群體所形成的強大的精神后盾。首先我得到了領導的支持，再加上同事的幫助，給自己的教學奠定了很好的基礎。每當我遇到教學上的難題時，領導都會鼓勵我，同事都會幫助我等等。有了領導的支持，學校就是我成長的搖籃！
三、學習------讓我得到了不斷的超越。
我積極參加各種學習，通過不斷的充實自我，使我的教學能力不斷提高，同時在教學上虛心求教，有疑必問，虛心請教其他老師，在各個單元的教學上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，探討教學心得、體會與收獲；同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊記，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作，博采眾長，提高教學水平。
四、實踐------讓理論不斷得到驗證和完善。
經過多年的探索和學習，自己不斷地在實踐中修正和總結，在平時工作中多一份投入，多一種學習，多一些反思，多一點執著的愛。在平時的教育教學中，我通過解決教學中遇到的困惑問題，關注自己的實踐，不斷反思自己的經驗，并在和領導、同事相互探討中不斷提高自己的業務水平。
五、反思------讓我體驗到了成功的快樂。
通過多年來的實踐，我認為要做好一名教師就必須做到三點：一是有一定的專業知識。二是有一定組織教學的能力。三是對新課改教學的領悟要比一般教師發展得快。那么如何來做呢？一方面教師的專業知識只有在具體的教學情境中才能被激活；另一方面教師的專業知識要在不斷地對教學現場的知覺、體驗和領悟中，才能夠重構和提升。只有在教學活動的真實情境中，教師才能夠審視問題。所以在平時，我們要做好案例的積累工作，逐步悟出其中的道理，逐步懂得如何教好的策略。積極投身研究，時時進取。
“起始于辛勞，收結于平淡”是對我們教育工作者人生現實的寫照。史煙飄過，回看今天，我無怨無悔。二十七年的教學生涯，走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。雖感忙碌、雖感辛勞，但每天沐浴著太陽的光芒，呼吸著雨露的清香，在那些活力四射的孩子身上感受生命的神圣美麗，或許我干不出驚天動地的偉業，但追求著本身就是美麗的。只要我們心中依然裝著美，追求著美，我們就是美麗的。
老師們：
下午好！大家平時都非常地辛苦，今天更是，上課的三位老師辛苦，組織的老師辛苦，評課和聽課的老師同樣也異常辛苦。瞿老師要讓我給大家講講我成長的經歷，我在這里非常感謝大家犧牲寶貴時間，辛苦地陪我一起傾聽我成長的聲音！
我就是從第二區域走出去的孩子，第二區域的很多老師都是我成長道路上的朋友和見證者。你們對我的幫助和支持是我成長的動力，我在這里衷心地表達我對你們的謝意。
其實我的真正成長要追溯到三年前的教壇新秀評選，那時我代表朗霞中學參評，組長對我的要求是保三爭二，結果我卻名落孫山，失望而歸。那是一次遺憾的經歷，自怨自艾于事無補，我喜歡從哪里跌倒就從哪里爬起，開始思索這節課失敗的原因。這時瞿老師給予了我最最真摯的幫助，她幫我總結失敗的原因，手把手地指導我寫論文，最終我花了一個星期，修改了十多次，最后參加了寧波市比賽，獲得了二等獎。就在這個反復修改，反復思考的過程中，我發現了自己課堂教學的缺陷，理清了教學的思路，明確了教學的意義，更激起了我教學的興趣。從此，我不再安于教書匠那周而復始機械重復的工作了，而是多了一份沉思，多了一份創新！在一步步成長的道路上，因為我是一個天賦不高的孩子，所以留給我的唯一法寶只有勤奮！我于是勤奮讀書，勤奮思考，勤奮寫作。
一、勤讀。
廣泛閱讀，能使人獲得豐富的人生體驗，社會知識、地理知識，提高觀察生活、認識世界的能力，培養高尚的審美情趣，發展健康的個性，形成健全的人格。
讀書有利于提高教師的自身素質。“書到用時方恨少”為了減少這種遺憾，我會讀大量的書籍。尤其是讀教學方面的書，本人自己征訂了《語文教學通訊》、《語文教學與研究》、《語文學習》這三種雜志，這三本雜志各有特色，《語文教學通訊》注重實踐性，有許多優秀的教案、教學實錄供我們參考；《語文教學與研究》注重理論性，結合了初中、高中的各方面的教學先進思想，能夠提升我們教學的層次；《語文學習》注重積累性，用隨筆的形式，探討教學的得失，能讓我們參照自己的教學，深入反思。每天花十到二十分鐘時間來拜讀這三本書是我的必修課程，并把自己認為比較有新意，比較有感觸的地方，認真做好筆記。日積月累，潛移默化地豐富自己的知識。當面臨各種考試的時候，去學校的圖書館成了我選修的課程，我會認認真真把各類有關于語文教學的雜志統統看遍，對于書中先進的理念，()精髓的思想，有時還會特意去識記和背誦。這樣等到真正解題的時候，許多知識觀點會自然而然地流瀉在筆尖，提高了答題的質量。
讀書還有利于課堂教學的精彩。作為語文教師除了讀好教本，以及有關的參考資料外。不妨廣泛閱讀各種書籍，尤其是那些歷史故事和具有時代意義的作品。
我們備課的時候，如果只是拘泥于手頭的參考資料，只是就事論事，那是萌發不出好的靈感來的。許多的靈感是剎那間迸發出來的。而迸發的前提是，教師本身就有這方面的知識沉淀或者精神感悟。在備《大道之行也》的時候，對于主題的感悟，我是絞盡腦汁，始終找不出有新意和真正切合學生實際的。后來在讀孔子的有關人生經歷的時候，忽然腦子里，閃出了一個靈感：孔子老而忘憂，積極樂觀的人生態度，不就是后代文人仿效的對象嗎？讀《明朝那些事》發現：明朝的文人，一個個具有鐵錚錚的傲然骨氣，他們不畏強暴，寧死不屈。比較有代表性的有楊璉，深受酷刑――鐵釘通過耳朵直穿大腦，他還是堅定地把理想堅持到底。還有孫燧，他明知道此去山西，兇多吉少，明知阻擋寧王，無疑是拿雞蛋去撞石頭，可他還是義無反顧地去了，最后壯烈犧牲。這些手無縛雞之力的讀書人，在關鍵時刻為何有這么大的力量？因為他們繼承了孔子的這種“明知不可為而為之”的執著精神。
“腹有詩書氣自華”,語文是一門綜合性的藝術，它需要語文老師具有豐富的知識，敏捷的頭腦，出色的口才，站在講臺上有一種，能夠讓學生欽佩的氣勢。知識的獲得百分之九十來自于理論，百分之十來自于實踐，我們不但要實踐我們的課堂，還要通過書籍不斷汲取前人的經驗，這樣我們才能看得更遠，想得更多！
二、勤思。
勤于思考，有助于加深對知識的理解和記憶，把散落的知識點連結成有機的整體，提高教學質量，有利于對書本知識批判地吸收，不斷解開疑團，激發靈感，從而有所發現，有所發明，有所創造。
有些語文老師覺得教語文無趣之極――繁瑣、嗦，重復著陳詞濫。其實面對同一文本，我們作為不同的人，不同階段的同一個人，他的理解能力和領悟能力，都是不一樣的。我們應該盡量多的調動我們最深層的思維細胞，來積極思索其中的深層意思，千萬不可在教參中尋找答案，一成不變地再搬給學生。這樣有兩種尷尬之地：第一使教師變得機械、單調，失去了自己思索的機會，長而久之，變得懶惰和安于現狀。第二，其實現在的教參在各個書店都能夠買到，教師講解的內容，教師概括的主旨，學生在他的參考書中都能找到答案，他們就不會再去積極思考。
因此作為語文教師要善于研究教本、教參，更要善于思考：為何會有這樣的主題，如何引導學生多元化解讀主題？教《春望》，教師就要思考：為何同樣經歷了安史之亂的李白，卻沒有這樣的感慨？經過比對我們就會發現，這跟個人本身的遭遇有很大的關系。我在教學時，讓學生反復朗讀并提問：“從杜甫的‘白頭搔更短，渾欲不勝簪’這一詩句中，大家來猜猜杜甫當時的年齡？”學生的回答：“六七十歲！因為他已經滿頭白發了。”我告訴他們此時的杜甫其實只有四十五歲，并且提問：“一個只有四十五歲的中年男人，為何一頭白發，并且頭發稀少到無法用簪子來簪？這其中除了憂國，思鄉，還有其他的原因嗎？”學生此時進入沉思的階段，我此時來引導學生來看看杜甫的人生經歷，發現他困居長安時期，應試落第，有才卻總是不能被重用，他曾采草藥出售以糊口，曾經去買救濟災民而低價出售的糧食。但這些都救不了窮，十來天沒米下鍋的情形也不少見，他不得不奔走于豪門和親友之間，乞求一點援助。好不容易得了個小官，赴奉先探妻子，剛進門卻驚聞小兒子被活活餓死的噩耗。到安史之亂時期，杜甫被虜，國破家亡，國仇家恨達到了極點――個人的悲劇與整個社會的悲劇緊密相聯。而此詩正是寫在這個時候。我再追問學生：“讀了這么多杜甫的故事，你讀懂了杜甫的心酸了嗎？”學生這個時候才恍然大悟：“原來在這首詩歌中還有杜甫本身悲涼的經歷！”一個滿腹抱負的青年才俊，一心想要在京城做出一番自己的事業，可是事與愿違，在不斷的努力過后，卻仍舊是一無所獲。“朱門酒肉臭，路有凍死骨”原來不只是眼見，更是切身之痛。
因此他盼望的不僅僅是祖國的復興，還有自己人生夢想的實現――夢想有所作為，夢想能夠有安定的生活，夢想能夠衣食無憂。所以國破了自己夢想也破滅了，草木深處更有著自己人生的凄涼。所以杜甫的愛國并非是空中樓閣，并非是冷眼旁觀，而是實實在在，真真切切的。由此水到渠成地引出了個人命運和祖國命運的緊密聯系。通過反復引導和思考，讓學生領悟到了思索的樂趣，激發了學生的創造性思維。教師是學生的引領者和指導者，教師要有思考的習慣和思考的能力，教師的個人學習習慣直接影響學生的學習習慣。
三、勤寫。
勤寫，就是堅持不懈地練習寫作。寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創造性表述的過程。寫作能力是語文素養的綜合體現。勤于寫作，才能善于寫作。作為語文老師，應該勤于寫作，樂于寫作。寫反思，把教學中遇到的問題，或者自己教學中突發的靈感，及時記錄和反思。這樣既可以改進自己今后的教學，還可以為寫論文做好準備工作。
靈感是瞬間閃現的，如果不把這些東西記錄下來，隨著時間推移，再去追溯和記憶就比較困難了。寫論文，寫教案，“不上課就不是教師，不做科研就不是好教師！”論文是向社會表達自己所研究的教育觀點和意見，把實際的教學上升到理論研究的過程。撰寫論文能提高自己教育的熱情，啟迪自己的智慧，提高個人的學術水平。論文材料收集的過程，是對自己教學思路的梳理；論文撰寫的過程，能夠提高個人的綜合分析能力，邏輯思維能力，和書面表達能力，最終提高教育者整體教學能力。撰寫論文，千萬不可為了應付，而照搬別人的觀點，而是應該對自己的教學實踐進行分析和總結，得出我們自己獨有的觀點和建議。這就需要我們具有探索精神和創新精神，我們要對某一個教學現象進行多方面的思考多層次的比較，認真分析，反復研究，找到解決的措施意見和方法，創造性提出自己獨到的見解，敢于改革陳腐的教育思想，有創新的意義。第一次寫論文的時候，我也是茫然不知所措，不知該如何下筆，后來寫得多了也就熟悉了其中的方法和奧妙，寫起來也就順手多了，所以我要求每一學期必須寫一篇論文或者案例分析，不斷強化和提高自己寫作的能力。
寫隨筆，在我們要求學生不斷寫作的時候，老師自己也要經常練筆。我常把寫作比作是穿珍珠，一個個詞語就是珍珠，如何把這些珍珠串成美麗的造型，首先要熟練，其次要藝術，再次要創新。我們與其站在學生旁邊做高深莫測的指導，倒還不如深入其中跟他們共同實踐。他們寫，我也寫，然后把所有的文章，放在一起進行比較分析，學生能夠從你的作文中汲取他們所需要的知識，而且效果會非常好。去年冬天，我讓學生寫“雪”的作文，在寫作之前，我先把自己的文章給大家看，后來發現很多同學的作文中，有意無意地引用了我的一些詞語、一些句子，甚至有的同學還模仿了我的寫作方法。我還跟學生及家長共同建立了一個博客，我會在上面寫寫自己的心情故事、旅游日記，會針對學生的疑問寫一些學習的方法，同時對那些需要鼓勵的同學寫一些勵志他們奮進的文章。也要求學生來寫寫他們自己成長的故事，或者把他們自己認為比較滿意的文章推薦上來。并且歡迎家長來經常光顧，做做評委。讓寫作不再是枯燥乏味，而是變得興趣盎然。我還跟學生一起投稿，自發參加一些比賽，在去年語文老師“鄉土情懷”征文比賽中，我就老早寫好文章，印發給學生，讓他們談談感受。有的學生還把文章帶回了家里，很多家長還特意打電話來跟我談自己的童年，談文章中相同的經歷，我也因此獲得了家長的認同。有了家長的認同，老師的工作也就變得輕松和愉快了。我始終謹記著我師傅對我的要求：“百煉成鋼！”
從去年到現在，我參加了進城考試，師徒結對優質課評比，街道教壇新秀比賽，市教壇新秀比賽，余姚市論文評比，寧波市論文評比文章也已完成；還開了校級公開課十余節，做校級報告一次，為校文藝節寫開場白和結束語，校級出卷兩份，完成自己小說十萬余字（純屬愛好）……這就是我成長路上的點點滴滴，沒有驚天動地，更沒有什么法寶秘籍――踏踏實實地走，勤勤懇懇地干，瀟瀟灑灑地活。我想我能做到的，大家一定能夠做到，而且一定比我做得更好！謝謝大家，愿大家“沐浴語文，春暖花開”!
老師成長經歷發言稿（熱門21篇）篇十一
親愛的老師，家長，親愛的學生們：
大家好！
今天上午，我們歡聚一堂，載歌載舞，歡慶元旦。在此，我非常榮幸的能夠作為教師代表給大家致以新春的問候。祝各位領導、各位老師和所有的家長朋友在新的一年里身體健康、家庭幸福、萬事如意!祝同學們在新的一年能夠快樂成長，學習進步。
回顧既往，令人歡欣鼓舞;展望未來，更感重任在肩。今年搬進了新的學校——王李中心小學，雖然還有不足，因為才剛剛起家。但我們都在為之努力著、探索著、追求著。我們堅信，在奮進中學校一定會崛起的。
半年來，全校師生同甘共苦，為創建一個有特色的一流學校而不斷進取。師生的手抄報、電腦報、鋼筆字、繪畫、剪紙作品，還有學校的百人鼓樂隊。高年級學生每天的閱讀、讀書筆記、日記等也在堅持著。尤其在新形勢下，我們的課改日見成效。學校組織教師到山東杜郎口、到縣城去學習、去觀摩，去進修。雖然我們還在試驗階段，但是通過大家的鉆研、探索，已經摸索出了屬于我們自己的課改模式和方案。
半年來，我們把更多的敬業精神、責任心、愛心投入到教育教學工作中，以平等的心態、欣賞的目光、發展的理念去看待每一位學生。“一切為了學生”是我們共同的出發點。因為愛學生，我們早早到校陪學生早讀;因為愛學生，我們總是目送所有學生回家;因為愛學生，我們不顧病痛依然微笑著站在講臺上……就因為愛學生，我們的生活充滿快樂;就因為愛學生，我們的精神世界充滿幸福和驕傲!同學們，老師付出的再多，也只有一個愿望，那就是希望你們健康快樂的學習和成長，就像一首歌中唱到的：“你是幸福的，我就是快樂的，為你付出的，再多也值得……”所以，在這生命的春天里，老師希望同學們，珍惜時光，努力學習!也請所有的家長支持老師，配合老師，為了我們的孩子，為了孩子的一切，我們都來努力吧!請你們放心，我們至少會做到問心無愧!
最后再次祝大家新年快樂!身體健康!
老師成長經歷發言稿（熱門21篇）篇十二
假如你去摸火，火灼痛了你的手，你必定不再會觸摸它。因為我們的記憶里，增添了一種疼痛。
有些事情需要經歷，不然，何來成長？只是聽著她們說那種感覺，聽著別人的經歷，你也只是“漲了見識”。真正的收獲，是自己的經歷加上自己的感受，這樣，收獲的基礎就是要經歷。
我似乎是一個神奇的，或，無所畏懼的孩子。我什么事都愿意去嘗試，出于一種好奇的心理和一種霸氣的好勝的性格。這甚至讓我的家人都很“無奈”，這樣的態度過后更多的是：你愿意，只要是好的，我們就支持。這讓我對于一些事情的看法和別的`孩子不一樣，因為我經歷過，多少會懂。
有些經歷盡可能不是美好的，甚至糟糕透了，但依然要有。他們給我們的感受都是不同的，笑容、淚水、憤怒、感動……試想，如若你的人生全一種感受必定無味。
“感恩你所擁有的一切”這是孫老師對我說過最多的話，她們說我要趕快，快快把美好享盡！對于我，我愿放慢腳步，感受不一樣的感受。
沒經歷過是不會明白的。
嗯，我們想要懂的更多，要有更多的經歷、感受。經歷過，你才能有聽不來的收獲。
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老師成長經歷發言稿（熱門21篇）篇十三
尊敬的叔叔阿姨：
你們好！
我叫國文銳。今天，我向大家匯報：我的學習我的成長。
我的。
日記。
在步步提高，這少不了我的媽媽，更少不了我的老師。每次寫循環。
日記。
我都在發愁題目到底要怎么寫？我媽媽總會在這是給我點提示我邊想邊寫好像那情景就在眼前。寫完了媽媽總是把。
日記。
拿過去看看，然后在。
日記。
后寫長。
篇
大論的評語，再把。
日記。
寫到我的博客上。
還多？這足以證明媽媽對循環。
日記。
的重視。每次循環。
日記。
發下來時，我都有強烈的緊張感。打開一看，八顆星！我就會興奮得跳起來。如果是五顆、六顆、七顆星，我就會自我安慰，下次肯定會更好！老師后面的評語也必不可少的，有時鼓勵，有時贊美，有時。
總結。
……
我盼望每一個寫。
日記。
的日子。現在我已經連續幾個周沒寫循環。
日記。
了。每次星期四要不寫紙上，要不寫卷子上，要不開運動會，都被跳過了。我真期待星期四啊！那是我寫循環。
日記。
的日子。
對待我們的學習，我總是全力以赴。特別是數學，每次考試，都接近滿分，如果錯了，肯定是因為馬虎而失誤。所以我每次都認認真真地對待。我愛思考，特別是思考題，經過思考做出來的那種成就感就別提了。
學習是自己的事，每個人面對學習都應該一絲不茍、孜孜不倦。
我們還應該多讀書。六年級是我們讀書的好時光。希望每個同學和家長都投入到學習與讀書中來！
“乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”讓我們師生家長一起努力吧！
最后，感謝我們的金老師、我的媽媽，還有在座的叔叔阿姨們！
祝大家周末愉快！家庭幸福！
老師成長經歷發言稿（熱門21篇）篇十四
每周星期一是我當值日班長的日子。記得有一天，我如往常一樣站到講臺前領讀：“舍身救國，永垂不朽……”我完全沉浸在偉大革命志士的愛國正氣中，并被深深地感動著。忽然，耳邊傳來一陣喧鬧聲，我下意識地抬起頭，只見班上一位同學正得意地向四周的同學炫耀著：“你們瞧瞧！瞧瞧！這是我爸爸從日本特地為我帶回來的新書包和文具盒，別說有多先進……”同學們的目光一下子都被他吸引過去了。我心想：這么好的早讀時間可不能因此而白白浪費了。于是，我走到他跟前對他說：“班級秩序需要大家共同維持，張員同學，請你尊重我，也尊重自己，好嗎？””知道了，知道了，”他不服氣地邊說邊把新文具盒收到抽屜里，不情愿地拿起了書。
課間休息的時候，我走到他身邊，心平氣和地說：“你剛才那樣做不對。”站在一旁的冰雨聽了，像個小大人似的說道：“你可知道，在侵華戰爭中，日本鬼子不僅侵略了我們的國土，還殘害了我們多少同胞和革命志士！而你卻這樣一味地崇日，那可不行呀！”“就是嘛！”許多同學紛紛表示贊同。這時王林其隆說：“同學們，可是我們也不能片面性地看問題呀！雖然日本曾經傷害過我們，但我們也應該承認現在日本的經濟在世界上是處于領先地位的。我爸爸就曾經告訴過我，日本經濟之所以能真正地崛起于這個民族是因為他們有著頑強的精神。”“是啊，我們應該學習的是他們那種頑強的精神，而不應該盲目的崇拜。”我順著其隆的話說，“所謂少年強則國強。”現在我們應該珍惜時間學好各門功課，長大以后有所作為，才能使我們的祖國比日本更先進。聽了我們的話，張員若有所思地點了點頭。
是啊！我一下子覺得自己長大了。我暗暗想，在歷史的大河中，我不會隨波逐流，而是奔著激流勇往直前讓歷史的風帆伴隨我一路前行！
老師成長經歷發言稿（熱門21篇）篇十五
教師專業成長空間是無限的，成熟是相對的，成長則是絕對的，需要在長期的教育教學實踐中，不懈地學習艱苦地實踐才能不斷完善。一般而言，一個青年教師往往要摸爬滾打5年才能成長、成熟起來，到30至35歲就應該“立”起來了。如果5年里還沒有較快的成長和進步，也許一輩子就會庸庸碌碌，無所作為。因此，青年教師應盡快樹立專業成長意識。思想上要排除雜念，立志終身從事并獻身于教師這個職業，要坐得住冷板凳，經得住寂寞，全身心地投入到這一平常、平淡而又平凡的工作中去，從而獲得心靈的寧靜和充實。要努力在教師專業知識的發展，專業技能和能力的養成上下功夫。就課堂教學來說，要先備好課，備課要備教材、備學生、備教法、備學法、備教學過程等；上課要講究藝術性，有語言表達藝術、板書設計藝術、教學過程優化藝術等。課堂教學語言要規范準確，條理清楚，簡明扼要，生動形象，富有啟發性和感染力，并能輔之以動作表情眼神等，使語言發揮到極致，達到最佳視聽效果。強烈的專業成長意識和專業追求，會使立志成為一個好教師的青年在每一個專業成長的環節上孜孜以求，精益求精，從而真正體驗到教書育人的自豪感和幸福感。
二、要更新教育理念，養成良好的專業閱讀習慣。
長期以來，一般教師已經習慣于根據自己的設計思路進行教學，他們總是千方百計地將學生雖不大規范、但卻是正確甚至是有創造的見解，引進自己事先布置好的“口袋”，按自己的要求“格式化”。新課程強調，教師是學生學習的合作者、引導者和參與者，教學過程是師生交往、共同發展的互動過程。交往意味著人人參與，平等對話，教師將由居高臨下的權威轉向“平等中的首席”。在新課程中，傳統意義上的教師教和學生學，將不斷讓位于師生互教互學，教學相長，教學過程不只是忠實地執行課程計劃的過程，而且還是師生共同開發課程、豐富課程的過程，是一種動態生成的，師生個性化的創造過程。
課程改革專家的引領。可是，像我們這樣的山區中學，無論是請進來還是走出去，都是很困難的，也是不現實的。因此，青年教師專業成長的關鍵還是靠青年教師平時自己的學習。
依筆者的淺見，學習的形式主要是專業閱讀。能讀上幾本古今中外教育家的名著和本學科的專著當然更好，即使讀不了，還有一個最簡捷的辦法，那就是經常訂閱或借閱教學專業雜志。這種閱讀，方便靈活，經濟實惠，可以解決外出學習、培訓等許多難以解決的問題。過去，筆者不懂得這一點，只管埋頭苦干，但卻收獲不大。后來，養成了愛讀教學雜志的習慣，許多問題便一下子豁然開朗，迎刃而解了。雜志里面的內容豐富多彩，不但有先進的教育理念和最新的教改動態，也有實用的教學實錄，還有對各種教學疑難問題的解答和爭鳴等等。所有這些，都為教學提供了最好的思路和方法，使自己在教學中視野開闊，高屋建瓴，游刃有余，真是受益匪淺。后來讀多了，了解了教學雜志的辦刊思路、欄目特點、用稿要求，也開始嘗試像別人一樣寫作和發表教學論文。至今，已經在正規報紙和雜志上發表了好些篇論文。
因此，我個人一直固執地認為，一個青年教師如果能結合教學實踐，認真地讀上一兩種教學專業雜志（當然多多益善），只需兩三年，他就可以在雜志的引領和指導下，走出和擺脫封閉落后、狹隘盲目的教學圈子，自覺地從觀念、素質和方法等各個層面做出戰略性調適，從而就能保持與新課程的同步成長。遺憾的是有的教師教了十年八年甚至一輩子書，除了守著幾本教學參考書以外，很少甚至從來都不看一本教學雜志，不但教學思想保守，思路狹窄，方法陳舊，形式呆板，有時甚至睜著眼睛說瞎話甚至鬧笑話，作為青年教師不可不從中吸取教訓。
三、要養成經常對教學進行反思的習慣。
工時，老總和員工有一段對話：“我有30年的經驗??”“不，你只有一年的經驗，只是將它重復了30次！”一個教師或許工作30年，如果沒有反思，也只是一年經驗的30次重復。這也許就是有些教師為什么教了幾十年書，教學方法總是老一套，缺乏個性和新意，教育教學成效不大的緣故吧。所以，從某種意義上說，一個教師的成長=經驗+反思。如何在不斷的反思中，審視自己的教學理念及教學行為，修正教學中出現的偏差，并不斷地調整個人成長的方向，是新課程下每一位教師的必由之路。
反思教學是指教師在先進的教育理論指導下，借助行動研究，不斷的對自己的教育實踐進行反思，積極探索與解決實踐中的問題，努力提升教育實踐的合理性，使自己逐漸成長為優秀教師的過程。這個過程既是教育評價的過程，也是教師專業成長的過程，是教學不斷創新進步和教師不斷成長的動力。因此，反思教學是每個教師，尤其是青年教師專業成長的關鍵。
反思的內容沒有一定的限制，大凡教學中碰到的一切正面、反面的問題都可以反思，比如今天上課上得很得意，得意在哪里，可以進行總結反思；今天的課上得不夠帶勁，走出課堂心里還悵然若失，這更需要反思。對教學中遇到的困難反思，對與自己期望有偏差的教學結果反思，對教學中的失誤反思，對學生的反饋意見反思，對習慣化的日常教學思想和行為反思，對新課程中遇到的各種問題反思等等，這些都是反思的范疇。
依據筆者的經驗，寫“教學案例”或“教學后記”或“教學隨筆”或“教學札記”或“教學日記”等等，都是反思教學的有效方法。當然，將反思形成書面文字時，可以形式不拘，字數不限，有話則長，無話則短，關鍵是要有所得。青年教師如果能夠長期這樣堅持下去，其自身的整體素質和教學水平就會呈螺旋式的全面上升，從而促進自己專業成長和成熟。
筆者深知，作為中學教師，相對于專家教授，我們的最大的不足是理論上的缺失，但我們也有自己的優勢，那就是大家都身處教學第一線，占有大量的豐富的教育教學第一手材料。因此，作為青年教師，應該本著中學教育科研“來自實踐，通過實踐，為了實踐”的原則，充分利用這些第一手材料，對“教育實踐中的問題”進行反思，以解決問題，改進教學。能做到這一點，不管新程標的理念如何先進，都可以積極消化，從容應對，融會貫通，而青年教師的專業成長也就指日可待了！
文檔為doc格式。
老師成長經歷發言稿（熱門21篇）篇十六
同學們，很高興見到你們，首先歡迎大家來到我們這個大家庭。我先做下自我介紹，我叫xx，擔任咱們班主任，以后的一學年我將和大家一齊度過。
說起當班主任這個事，我很有壓力，因為我和你們一樣都是剛從一個主角轉換成另一個主角。你們從初中生轉換為高中生，而為則因為比你們早出生了那么幾年，就從學生的身份轉換成你們的師長。這個我感到很滿意，不明白你們滿意不？可能你們覺得不公平，但是你們還是得習慣這種不公平。
這天我作為班主任在那里先和大家分享一下我高中時候的經歷和我的一些經驗吧！
高中的生活能夠說是我們上學生涯最累的階段，但是當你考上大學那一天或者你大學上完了那一天你再回想一下高中生活，你會為這段生活而自豪，而驕傲。因為正是這段生活讓你有了競爭的資本，就像前一段時間網絡上流行的話：沒有高考，你拼的過富二代嗎？所以，自你走進高中的那一天也就是這天，你的目標是為了高考。當你實現這個目標時，你會為你的付出而慶幸。其實這也是我大學之后才體會到的。
說實話我是一個很笨的人，初中升高中我是落榜生花錢進了我們縣最好的高中，所以我很理解落榜生，我很榮幸我們是一樣的學生。那個時候小呀，不懂事，到校園之后我們是寄宿式校園，一個月才能回家一次，家長也不明白自己的學習狀況，就開始玩呀，下課就跑出去玩，上課看小說，吃完飯后在外溜達很長時間，總是最后進班，就這樣一個學期之后，期末考試我的成績那自然是相當不給力呀，等到查成績時壞事了，成績太差，家長就開始訓我，那時是臘月二十八了，我被訓哭了。那一年過年真的是很悲催的一年。
好不容易捱到高一下學期開學，由于我們當時文理分科比較早，我報了文科，開學的時候我去查班級，我到處找我的名字找不到阿，最后在一張紙上找到我的大名，并且在那張紙上我看到了一個學習很好的學生的名字，我就很疑惑呀，一問才明白我文科成績還不錯，分到我們校園文科快班了，但是我的名字在最后，我是這個班倒數幾名。就這樣我幸運的開始我高中文科生活，由于上學期挨訓了，長記性了，我就開始奮發圖強阿，那就一個刻苦，當時學數學我買了一本資料，我那一學期把那本資料上的每一個字都認真研究了一遍，課本上所有的習題都做了一遍，付出是有回報的，期中考試我考了全班第二名，校園第九名；期末考試我依然是全班第二名，全校第五名。那一學期我明白了，任何付出都是有結果的，我不比別人差，別人做到的，我也能做到。所以你們切記不要偷懶，勤勞是我們學習成功的最重要的保證。
高中的生活和初中相比是壓力更大，學習強度也更大，尤其是在高一沒有分科階段，我們的科目開的很多，那么怎樣權衡分配學習時間是我們需要認真思考的。當我們開這么多課程時，有的同學頓時就找不到方向，不明白從哪里學起，也不明白該怎樣樣學。在高一階段，我們的任務就是各科均衡發展，然后看自己在文理科方面哪一個更擅長，不斷摸索各科的學習方法，為我們高二高三分科打基礎。高一的學習是基礎性的，同時也是很重要的，如果你在高一時對哪一科失去興趣了，估計整個高中你都會厭惡這一科的。記得我們高一時，學化學，我們的化學老師是個年紀比較大的女教師，然后上課又比較嚴厲，我那時很不懂事呀，就十分厭惡她的課，導致我最后在化學上全無興趣。顯然我的化學成績不會好，所以在高一打基礎階段是十分重要的一年，不要去厭惡某個學科，這樣你肯定不會取得成績。因此，在高一階段不要偏科，全面發展，探索掌握各科的學習方法是我們的重要任務。
最后，要學會感恩，我們已經是高中生了，即將成為大人，所以我們要有職責心，學會感恩。你能夠想想你們上學父母花了多少錢，操了多少心，你們又該怎樣回報父母，現階段能夠說學習是你們最大的任務，你們的學習成績提高了，父母自然很欣慰，這就是你們最好的回報。努力了，盡力了，不給自己留下遺憾，這是多你們自己的回報。同時，校園的老師給傳授你們知識，讓你們由懵懂少年變為學習上的強者，你們是否也要感謝他們。還有那些幫忙你們的同學，你們是否也要感謝他們。學會感恩，以一顆感激的心投入學習，你會充滿樂趣和動力，你的付出不僅僅是為他人，更多的是為自己。感恩的心，感謝你我，我也要感謝你們給予我機會，讓我與你們一齊成長。
高中的生活是辛苦的，高中的生活也是幸福的，當你經歷了那個傳說中的黑色的六月的時候，你會發現其實高中也是十分完美的。人生難得幾回搏，此時不搏待何時？少年們，努力，再努力，三年之后你們收獲的不僅僅僅是知識，更是你人生中最完美的一段經歷。矮窮挫不可怕，土肥圓也不可怕，只要這三年你專注學習了，你終會逆襲高富帥，白富美。少年，從高一開始，你們逆襲的機會就來了，抓住機會，拼搏吧！
老師成長經歷發言稿（熱門21篇）篇十七
親愛的同學們，敬愛的老師們，尊敬的各位家長，大家下午好!
?今天，我們江安小學四年級的全體學生一起來到了吳莊烈士陵園，在這圣地接受十歲成長教育。在這里老師將和你們的家長們一起見證這激動人心的時刻，一起暢想明天華彩的樂章。
十年之前，你們大家來到了這世上。在成長的路上，父母成了你們的第一任老師，他們含辛茹苦，哺育著你們;為了能讓你們健康的成長，他們付出了太多太多。在他們的眼里，你是最棒的，你是他們的全部，你是他們的希望。而你們也沒讓他們失望，從哇哇大哭到牙牙學語，你們在不斷的成長;從調皮搗蛋到乖巧懂事，你們在不斷的進步。在這里，讓我們一起高呼“爸爸、媽媽，謝謝你們”。
來到了學校，老師成了你們的引路人。從字母到課文，從數字到題目，從不明事理到相互關愛，你們都有了收獲，這點點滴滴，老師都看在眼里，喜在心里。你們都取得的進步離不開老師的教導，讓我們一起說聲“老師，您辛苦了!”
今天，你們十歲了。十歲意味著應該告別幼時的淘氣，學會更多的本領，懂得更多的道理，承擔更多的責任，付出更多的關愛。也許我們將來不一定能成長一個出類拔萃的人，但一定會是正直、勇敢、獨立，有著優秀品質和愛心的人。我相信，經過這次十歲成長活動的洗禮，你們會越來越出色!一定會為自己的將來加油鼓勁!
因為你們十歲了!
老師成長經歷發言稿（熱門21篇）篇十八
各位同仁：
大家，下午好！
時光飛逝轉瞬間，我迎來了教師的生涯第11個春秋。踏上工作崗位已經有11個年頭了。經過這些年的實踐與鍛煉，我已從一名青澀的師范院校畢業生轉變為了一名合格的中學教師。還要想更上一層樓，就得有明確的目標和合理的規劃更得于自己在教育教學道路上的成長。為此，我對自己今后的成長作了一個規劃。
論文發表或獲獎，積極申報課題并成功結題，也已取得市級教壇新秀稱號。但作為一名成長中的年輕教師，我雖然能達到一些必要的工作要求，但在教學時還是認為離一個優秀的教師的要求很遠，僥幸的是我還年輕，能吃苦、有上進心。在今后的工作中我打算從以下幾個方面著手：
要有目標和追求；經常保持微笑；學會和別人一塊分享喜悅；樂于助人；并保持自己的一顆童心；學會和各種人愉快的相處；保持幽默感；要能處亂不驚；學會寬恕他人；有幾個知心朋友；常和別人保持合作，并從中獲得樂趣；保持高度的自信心；尊重弱者；具備膽識和勇氣。所以很多時候，決定一切的是態度，有了正確的態度，就可以將壓力轉化為動力，踏上成功的舞臺。
教師們都有同感：“教師每天都在吐出知識，如果不及時吃進新知識是不行的。”當今知識“爆炸”的時代，需要教師爭分奪秒地學習。
1、努力學習新教育的理念及。
精神。
按照新教育和新教材的理念，積極進行課堂教學模式的改革、探索，優化課堂教學過程，探索適應新教材要求的教學方法，處理好課程改革和執行教學常規的關系，提高教學質量重視對學生能力的培養，不斷提高學生的綜合素質做到既要教學又育人使班級中每個孩子沐浴在課改的陽光雨露中，自信且成功地成長。
教訓，積累經驗。勤于實踐報告，不斷自我反思。
3、平時教學中注重自己文學素養的提高，如要多讀好書和多練字等等。勤于向各教師請教相關方面的知識，以達到從全方位的提高。
教師的任務不僅要使學生掌握科學知識、技能，培養和發展學生的智力和體力；而且要使學生養成文明的行為，良好的習慣，具有高尚的情操，堅強的意志。這就要求教師不斷提高自身的教育才能。
在能力方面要求自己做到以下幾點：
1、教育感染力。用心靈去教育學生，用情感去感動學生。教育學生不能只用規范和懲罰，我主張的是情感教育。經常給他們講道理，分析問題的原因，教他們用道德來衡量事情的對錯。
2、因材施教的能力。不管是技能學習上還是品德上，學生與學生之間總有差異，善于發現學生的特點，并能運用適合的方式進行指導，提高他們的信心，鼓舞他們前進。
3、完善課堂教學的能力。在一次又一次的實踐中學會如何完成課堂教學任務，如何控制時間，如何實現師生互動，如何使學生更好的掌握技能和理論知識。
1、積極努力學習專業的教學理論知識，并能運用在自己的教學中，及時進行反思。工作中不斷閱讀有關教學理論的書籍，不斷提高自己。平時也要不斷補充其他方面的理論知識，豐富自己，做到多聽、多看、多寫、多練。
2、積極主動進行教學研究。以此增強研究意識，養成理論學習和實踐反思的習慣，不斷提高研究和解決教學實際問題的能力，使日常教學工作和教學研究、教師專業成長融為一體，形成在研究狀態下的工作方式。
反思昨天，審視今天，前瞻明天，我將在今后的工作中做到，學中做，做中學，使自己做一個真正的骨干教師。
老師成長經歷發言稿（熱門21篇）篇十九
親愛的老師和同學們：
大家好！
今天我很榮幸站在這里和同學們討論。
中國。
詩歌，談談我們成長過程中的詩歌。在這里，我想表達我的拙見，詩歌在我們的成長中扮演著三個重要的角色。讓我們仔細聽我說。
絡語言來表達自己，但別忘了，有詩可以幫助我們表達自己。從小我們就知道床前的明月是地上的霜。仰望明月，思念故鄉，可以表達我們的鄉愁。漸漸地，我們也知道，困苦、貧窮、新堵渾濁的酒杯能幫我們表達悲傷的心情。與其流亡國外，我更不能忍受這種狀態，這種狀態可以幫助我們表達我們堅定的感情。多虧了詩歌，我們才能在成長的過程中更細致、更真誠地表達自己的情感，充滿學術氣息
第三，詩歌。
精神。
引領著我的成長。同學們，我想我們都知道。
精神。
對人有多重要。詩歌作為情感的載體，是。
精神。
的載體！從《誰在生命中沒有死亡》的歷史中，我可以理解詩人壯麗的犧牲。
精神。
從一個山川重而無路可走的村莊，我學會了嘗試的勇氣，相信前方還有路到了陸游卑微的位置，我不敢忘記自己憂國憂民，但還是要把棺材關上，這讓我懂得了關心國家、緬懷世界大局的理念所有這些詩歌都符合人類命運共同體的理念，也印證了詩歌作為。
精神。
載體的正確性和先進性。感謝詩歌賦予我的。
精神。
詩歌大會，詩歌其實就在我們身邊。希望同學們能繼承詩歌。
精神。
弘揚中華民族。
精神。
我說完了。謝謝。
老師成長經歷發言稿（熱門21篇）篇二十
親愛的老師，親愛的學生：
大家好，
中國。
文化博大精深，詩歌之美永垂不朽。詩歌文化作為。
中國。
優秀傳統文化的精華，深刻地影響著。
中國。
兒童，豐富了一代又一代。
中國。
兒童的。
精神。
世界。
曾經聽過的三百首詩，一開始就令人驚嘆。
從那一天起，我的節選中就有了一些古詩的痕跡。我開始發現。
中國。
詩歌的美。她的美麗是植物沒有意圖，所以為什么要求美麗的驕傲。有—胡兒要和二萬古的英雄主義對酒。有云似衣，花兒欲看，春風拂門檻，露華濃的絢爛。有一條孤獨的船和一個彩虹人，在冰冷的河上釣雪。有-切不斷，原因也是混亂的惆悵。是的，我住在北海軍南海，我不能感謝你的關心。還有——買桂花配酒，不喜歡青春的憂傷旅行。那時，我漸漸明白，每一首詩，每一個字，都是作者最真實的內心寫照，是作者最真摯的情感表達。
寄托和指路明燈。我給了詩歌生命，詩歌和我一起成長。謝謝
老師成長經歷發言稿（熱門21篇）篇二十一
在教育過程中，教師與學生之間要進行多方面的互動，會產生種種矛盾。倘若教師沒有尊重，關心和熱愛學生，即沒有與學生溝通關系的法寶“博愛之心”。以下是小編給大家帶來的幾篇老師成長經歷發言稿范文，供大家參考借鑒。
尊敬的各位領導、親愛的老師們：
大家好!
很高興能參加新教師成長、經驗交流會。首先，借這個機會對學校給我們提供這個交流的平臺表示感謝。像這種成長、經驗交流會對于我們新教師的成長獲益良多，通過互相經驗交流，可以達到共同提高的目的。
作為新教師，在教學過程中，我總有一種摸著石頭過河的感覺。一邊教學，一邊總結，可能是我們目前普遍狀態的真實寫照了。今天參加交流會，我有點誠慌誠恐，感覺沒有什么拿得出來的經驗，只能就我個人談一些體會和感想，希望能夠拋磚引玉，大家不吝賜教。
多渠道學習，提高教學業務水平。學校給我們配備了師傅，這無疑大大有助于我們的成長。但我們在平時虛心向師傅學習請教之外，也不能忽視了其他渠道的學習。俗話說：“師傅領進門，修行靠個人”。我覺的除了向師傅學習外，我們還可以借助來學習提高，比如網絡就是一位很好的老師。現在大家上網都比較方便，有時間可以上網找找相關的資料，比如網上的一些課堂實錄，教案等，我們不一定要模仿別人，但要學習借鑒別人的一些優點，將別人的一些好的做法，運用到自己的教學中。
重視知識的積累和材料的搜集。臺上一分鐘，臺下十年功。老教師、優秀教師之所以教學水平比較高，很大一部分原因是他們在長期的教學實踐中積累了大量的知識和材料，量變到了一定階段必然發生質變。我們現在剛走上教學崗位，在教學中肯定有很多不足和缺失，但只要我們平時多花時間學習，積累，爭取每天進步一點點，日日有進步，年年有進步，相信在不久的以后我們也會由量變到質變，從新手成長為熟手。
在平時的工作中，我們肯定會收集、利用大量教學材料，有些老師可能不重視材料的整理和收藏，用完就丟掉了，這樣等以后要用到時又須浪費大量時間去搜集，整理，而且收集的材料沒有連續性。做為新教師，我覺的我們應該從現在開始就培養收集、整理材料的習慣，相信只要堅持下去必有收獲。尤其是一些精華材料，要多收集，多整理，書到用時方恨少，只有積累了大量的材料和習題，我們在教學中才會更有針對性，才能體會到“為有源頭活水來”的暢快。
提高備課、聽課效率。備課也許是每一位教師每天的必修課了，那么怎樣備課才能備得好，備得有效率呢?有些老師備課沒有詳細計劃，想到什么就找什么，沒有一個先后順序，備課效率不高。所以，我認為我們在備課時應該結合自身的特點和習慣，在備課前詳細列一個備課計劃，這樣才能事半功倍。
聽課也是新教師的一門必修課，對于新教師的成長至關重要。但我們要防止一個誤區，那就是聽得越多越好，而不重視聽課效率。如果聽課沒有反思，光有數量，沒有質量是絕對不行的。我們在聽課前最好要先對聽課課題心中有數，帶著問題或學習目的去聽，聽課要有目的性，要挑選老師，挑選課題去聽，聽完課，課后再借閱其他老師的教案觀摩，肯定會大有裨益。
以上幾點，是我個人一些小小體會，在此僅供各位參考，歡迎大家提出批評建議，謝謝大家!
尊敬的各位領導、親愛的老師們：
大家好!
從大學畢業踏入教師這個行業已經x年了，這x年來，在學校領導無微不至地關懷下，在同事的熱心幫助和自身的刻苦努力下，在xx中學這個搖籃里我收獲到了成長的快樂，我感覺自身的綜合素質正在逐漸提高。xx中學，她是一個融洽的大集體，上至領導，下至同事，處處體現了一種人與人之間相互關懷的溫情。學校在管理方面也是處處滲透著“以人為本”的理念，不僅僅是重視學生，更是善待每一位老師。
每一個年輕教師，在成長過程中都會遭遇到困境，包括因為課上得糟糕而沮喪、受到家長誤解而委屈、學生的淘氣而氣餒，特別是學生不肯學、學不好時，我們常常會手足無措，失去信心。每當回顧自己成長的經歷，我都會深深地感到，xx中學是我們青年教師成長的搖籃，她使我們由懵懂走向成熟，使我們脫胎換骨;我也深深地感到，xx中學是能充分展示我們聰明才智的舞臺。是她，使每一個教師找到了屬于自己的角色;是她，為每一位教師、尤其是我們青年教師提供了一次又一次實現自身價值的良好機會。
我感受最深的就是學校青年教師培養工程，我也是學校青年教師培養工程的一個很大受益者。學校領導高度重視并關注著青年教師尤其是新教師的成長，為了全面提升青年教師素質，促進青年教師專業成長，堅持“青年教師導師制”，發揮老教師的“傳、幫、帶”作用;學校還積極創造條件，鼓勵并支持我們參加校內外各種教學觀摩和青年教師講課比賽，積極吸收青年教師參加教育科研工作，為提高我們青年教師的業務能力和科研水平，搭建了一個又一個的平臺，幫助我們青年教師迅速成長。這種成長是快樂的，因為在這里，我們可以感受到領導的溫情關懷;因為在這里，我們認識了一群志同道合、真誠相待的同事。和他們一起工作，讓我們提高的不僅僅是業務水平，更有為人的氣度和胸襟。為此，有三點感想和體會想和青年教師一起分享：
一、熱愛學生、對學生負責，是一個教師最重要的品德。臺灣教育家高震東有一句名言：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”。作為一個教師，就是把學生當作自己的孩子或弟弟、妹妹一樣，真心實意地為學生的進步和成才著想。這是職業所要求的，也是教師這個光榮稱號所要求的。
二、每個人都有自己的價值追求。作為一個教師，三尺講臺就是自己的崗位，人生價值首先體現在課堂價值，所以應努力使這種價值最大化，認真地講好每一次課，在課堂上得到最好發揮。事實上，任何一個教師都希望自己能講一手精彩的課，得到領導、同事和學生的認可。有位哲人說：“人性深處最大的欲望，莫過于受到外界的認可與贊揚”。把自己的工作做好，得到他人的尊重，是每一個人與生俱來的天性。我們每一位青年教師都應該在自己的教學工作中體現和張揚這種天性，追求自己的課堂價值。要想講好課，首先要有這種欲望和激情，有這種價值追求。
三、干哪一行都需要基本功。作為一個青年教師，對一批又一批的青年學生傳道、授業、解惑，在三尺講臺上體現自己的人生價值，我們更要講究教學基本功。學生的大腦不只是一只裝知識的容器，更是一只需要點燃的火把。過去說要給學生一碗水，教師得有一桶水，現在要求教師得有一條河，是活水，是時時更新的知識。所以，做一個稱職的教師是不容易的，我們必須堅持學習，堅持研究。
作為青年教師，我們要虛心向學校的名師學習，把前人的寶貴經驗作為我們自己成長的養料;我們要加強同事之間的交流與合作，在成長的路上攜手并肩、共創未來!
作為青年教師，我們要保持一份健康、樂觀、向上的心態，珍惜熱愛自己的工作，在工作中奉獻我們的激情、品嘗教書育人的快樂，在實踐中增長為師的才干、放飛我們的夢想。
對于我們青年教師來說，我們要學習的太多了，而且就我自身而言還有很多方面沒有做到。今天，站在這兒，我感覺肩上的擔子沉甸甸的。我們各位青年教師是xx中學的希望，我們自身的發展與xx中學將來的發展共贏。唐朝詩人劉禹錫有句詩：”芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波”。
xx中學為我們的成長敞開了懷抱，我們要抓住機遇，努力工作，用我們的激情和實干為xx中學的發展做出自己的貢獻，用我們的辛勤和智慧迎接xx中學希望的明天。只有這樣，xx中學的明天在社會上才能永遠保持現有的聲譽，甚至更高的聲譽，xx中學的明天才會更加輝煌。
隨著時代的發展，如何做一名合格的教師，尤其是一名合格的黨員教師，這是值得我用一生去思考的問題。合格的教師，尤其是合格的黨員教師不是終身的，過去是“不進則退”，現在是“慢進則退”，不進將會很快被淘汰，昨天合格，今天不一定合格。只有與時俱進，努力提高自己的業務水平，不斷的學習、探索，才能成為一名合格的教師，尤其是處處起模范帶頭作用的黨員教師。
(一)必須做到愛崗敬業，加強師德修養。
小學教育是培養學生良好行為品質的基礎基地，學生只有具備完善的人格，勇于面對壓力，才能成為適應社會需求的合格人才。這就要求教師不僅要有扎實的專業知識，還應具備良好的道德修養。由于教師所從事的職業特殊，是教育人、塑造人的事業，因此教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會通過這樣或那樣的方式，對學生的各個方面產生影響。因此，我要時刻注意自身道德情操的修養，通過言傳身教，在傳授知識的同時滲透做人的道理，幫助學生完善人格。
(二)教師必須做到博學多才。
教師是學生心目中的偶像，教師博學多才，學生才會“親其師、信其道”。所以教師必須有扎實的專業知識。它表現在精通與知新的方面。精通，就是對所教學科，要掌握其基本理論，了解學科的歷史、現狀、發展趨勢和社會作用，掌握重點、難點。不僅要知其然，而且要知其所以然，抓住要領，舉一反三，觸類旁通，運用自如，激發學生學習興趣。知新，就是要學習新知識，講課要有新意。當代科學知識分化急劇，新陳代謝迅速，應用期越來越短，知識的創新性越來越鮮明，這就要求教師要吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實自己，完善知識結構。專業知識的精通與知新，要求教師自覺堅持接受繼續教育，始終站在知識的前沿。
(三)教師必須拉近與學生心靈的距離。
愛生是教師的天性。教師愛自己的學生，就是要真正找到學生身上的可愛之處，這樣的愛才會是發自內心，持久的。基于這一點，我們當教師的就更應該不斷縮短與學生的情感距離，以滿腔的熱情關愛學生。教師的教育對象是人，人是有情感的，需要教師的愛和關心，需要教師像父母一樣在生活上關懷備至。當然，愛生不僅僅是一種情感，而是一種活動。作為一名黨員教師，我要及時了解學生的心理變化，要設身處地為學生著想，體諒他們的難處與痛苦，與學生交朋友，建立一種新型的師生關系，拉近與學生的心靈距離。要以心換心，與他們溝通情感，成為他們的好朋友。
(四)教師必須做到與時俱進。
“太陽每天都是新的。”時代的日新月異就是我們面臨的第一挑戰，教育觀念、教學方法、專業知識、業務能力都必須緊隨時代車輪，不斷地更新、拓展、充實、提高。要勇敢地擯棄舊事物，勇敢地接受新事物。要敏銳地了解新思想，認真地研究新理論，迫切地學習新技術，不斷地提升自身素質。大浪淘沙，真金百煉，去除外在約束之后，更需要的是心靈的準繩，這種準繩，對于不同的時代、不同的職責而言，不能一概而論，但我認為，無論時代如何發展，有一點是不變的，那就是我們只有將個人的發展與國家、社會、黨的發展緊密聯系在一起，樹立民族意識、社會意識、責任意識，這樣個人才不會迷失方向。今天，我要認真學習“三個代表”重要思想，理解和把握其深刻，并貫徹到教學工作中去。
忠誠黨的教育事業，為黨和人民的教育事業做出自己應有的貢獻，是一名黨員教師先進性的具體體現和要求。我要時刻按照黨員教師的標準嚴格要求自己，做解放思想的模范，更新觀念，確立創新意識，善于動腦，勤于思考，開拓進取，始終站在時代的潮頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作再上一個新臺階，以無愧于一名共產黨員的稱號。
尊敬的各位評委各位老師：
大家好!
我演講的題目是——————我教學我幸福。
1998年，是我人生中不平凡的一年，那一年，剛滿18歲的我一臉稚氣，帶著滿腔的希冀和憧憬來到了汪湖初中，成了一名光榮的美術老師。
說實話，剛踏進學校大門時，我的內心是忐忑不安的：老師們好相處嗎?學生們會信服我這個小老師嗎?當我注視校園里的一一草一木時，當我看到一位位老教師向我伸出熱情的雙手時，當我望著一個個小我幾歲的活潑可愛的中學生時，我的內心深深感受到的是溫暖是親情是初為人師的自豪!
永遠忘不了我的第一堂美術課，精心準備了幾天的教案早已胸有成竹，可當我走上講臺說了幾句開場白之后，腦子里突然一片空白，我只覺得臉上火辣辣的，身上直冒汗，恨上帝不趕快賜給我一根救命的稻草。懂事的學生靜靜望著我，仿佛在說：“老師，我們相信你!”一瞬間，如有神助中，思路接通了，我旁征博引，口若懸河，學生們聽得頻頻點頭，最后一個環節學生敞開心扉，暢所欲言，氣氛空前高漲。不知不覺中下課鈴響了，學生戀戀不舍圍著我問這問那，我知道我又成功的渡過了一個難關。
作為一名教師，“打鐵還需自身硬，要學生一杯水，首先自己要有一桶水”。隨著教學時間的增長，我越來越覺得肚子里的墨水遠遠適應不了目前的教學，我開始自學書法、繪畫，閱讀大量文獻資料，讓自己的“心靈倉庫”充實起來。寒冷的冬天，手凍僵了，哈一口熱氣接著再寫，有一年的冬天特別冷，手上生了凍瘡，一暖和過來，奇癢難忍，但我仍然沒有停止練習。炎熱的夏天，我嫌風扇吹的紙張亂飛，不方便寫，干脆就不開風扇，臉上的汗滴答滴答的落在字畫上，苦是苦些，但我的書畫技能卻飛速提高，最令我高興的是輔導的學生多人次在省市里獲獎。
我的老家是諸城，不時聽到老家的同學朋友親戚討論自己的工資有多高，說不動心是假的，那些好多老師下海，還有好多老師去外地應聘，豐厚的工資待遇著實讓我“心勝搖曳”了很長時間，工作時進取心少了，上課時精神頭也少了，每天準時都在大作發財夢。
就在這時，我遇到了一個學生，是他讓我走出了庸俗和膚淺的泥沼。
他，岳超，是個留守兒童，經常逃課打架，是老師們公認的問題學生。一次美術課上，他竟然帶著耳機一邊搖頭晃腦聽著音樂一邊練著簽名，我強壓住內心的怒火問：“你練簽名干什么?”他不以為然的瞥了我一眼，嘟囔了一句：“等我當上董事長給下屬簽名的。”
全班同學都樂了，我也想跟著笑，這時我靈機一動，我不是一個很好的教育契機嗎。我接著說：“請大家不要笑，你有這個想法很好，但是你的字不夠大氣磅礴不夠入木三分不夠力透紙背，這樣給下屬簽名多掉價呀!”這時他轉過臉認真的問：“那怎樣才能寫好?”我一聽，有門兒，魚兒上鉤了。“真的想寫好字嗎?”我問。“嗯”聲音不大，但很堅定。
“那課外活動到書法教室來”。
課外活動我提前到了書法教室，他準時來了，一進門便環顧四周激動的感嘆：“啊，寫的真好!誰寫的?這張好，哎那張毛筆字更好!”墻壁上貼著書法作品深深的吸引了他，那天他在書法教室盤桓了許久，看著他慢慢融入到書法藝術中，我松了一口氣，我相信這個學生很快不再是一個問題學生。
岳超就這樣開始了他的書法學習歷程，由于他基礎薄弱，我就從最基礎的執筆姿勢開始手把手教他，一發現他有進步就及時鼓勵他，并不斷提出新的更高的要求，一年下來，他成了書法小組的中堅力量。思想學習也在朝著好的方面逐漸變化著。后來他經常代表學校參加書法比賽，各種獲獎證書也紛至沓來，同學他，老師們稱贊他，他學習的勁頭更大了。我和他也成了無話不談的好朋友，每每遇到生活和學習上的困惑，他都向我傾訴。
幾年后的一個教師節，一張漂亮的賀卡出現在我的辦公桌上，上面深情的寫的：“沒有您，今天我不會坐在山師大美術系的教室里上課!”沒有您，說不定我就成了一個社會上的小混混。謝謝您，老師!老師，長大后，我也成了您!
看著瞎張浸透濃情的小小賀卡，我很感動也很欣慰，與其說我抓住了一個偶然的教育契機改變了這個學生的命運，不如說冥冥中上帝自有安排，讓這個學生及時出現，改變我作為一個教育者的狹隘，讓我那顆曾經左右搖擺的心靈得到安寧。
我想起以前聽到的一首老歌幸福在哪里。
幸福在哪里。
朋友我告訴你。
它不在柳蔭下。
也不在溫室里。
它在辛勤的工作中。
它在艱苦的勞動里。
啊幸福就在你晶瑩的汗水里。
老師們同仁們，十多年的教育實踐讓我深深體會到：老師的幸福不在于金錢，不在于名利，她就樸樸實實的蘊藏在我們的日常教學中。
站在山頂上，站在大海邊，站在曠野里，我要喊出我的心聲：“我教學我幸福，我育人我幸福!”
尊敬的領導、敬愛的老師、親愛的同學們：
大家好!今天我演講的題目是：感恩,老師!在這收獲喜悅和幸福的季節里，我們高興地迎來了第二十五個教師節。
這是一個令人感動的日子，此時此刻，無論用什么方式、也難以表達我對我們老師的感恩之心!敬愛的老師啊、在這個特殊的日子里，我只想對您說：老師、您辛苦了!我們感謝您!感謝您，28位來自海門中學的優秀老師!為了證大301位莘莘學子，從舒適繁華的市區來到證大這片正在建設的、荒涼的土地上，從此以后，你們要克服路途遙遠的困難，要度過一個個思念家人的夜晚-------我們的內心感謝你們的付出。
感謝你，老師!你們冒著酷暑，陪伴我們度過整整九天的軍訓時間。其實，你們完全可以在空調下吃著西瓜上網。可是，親愛的老師們，你們陪我們一起流汗，一起變黑------當我們快要堅持不住的時候，是你們給了我們勇氣和堅強;當我們有了點點進步的時候，是你們給了我們鼓勵和掌聲。
感謝您，老師!當其他行業的人都在家享受天倫之樂，或者都已經進入甜美夢鄉的時候，你們還在一個個宿舍檢查我們的就寢;可當早晨太陽尚未蘇醒時，你已在教室等候我們，為我們奉獻上一節節精彩的課堂。
感謝您，老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。您用事實向我們證明：學習并不是一各負擔，而是一種快樂和責任，是一把通向我們從末知道的天地的鑰匙!感謝您，老師，您是一個我們能永遠信賴的人，在生活中遇到麻煩便會去求救的人。您讓我們知道：只要我們愿意，能把一切向您傾訴。您常說您也曾是個孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀樂。
感謝您，老師，是您讓我明白：我們能從失敗中汲取教訓，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。您讓我們知道了方法總比困難多!感謝您，老師，您從不對我們冷嘲熱諷，在我們嘗試時，您好總是殷切關注著，即使結果是那么微不足道，也總是讓我們明白您已看到了我們的成績。
是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，向天空一樣遼闊。而我們必須自己做出選擇。
突然有一天，我們卻發現您老了，倦了，累了。您又何嘗不需要他人的理解、撫慰和支持。
而這時您卻如此沉默、恬靜、剛毅和令人敬仰。
春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從末在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的獎賞!不計辛寒一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹人難。幽谷飛得不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
親愛的老師們，你們的光熱是有限的，可正是你們有限的光熱融會在一起引燃了祖國騰飛的萬丈光芒!親愛的同學們，現在我提議，讓我們一起向我們親愛的老師深鞠一躬，讓我們一起高呼：老師，您辛苦了!
教師發言稿。