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A技術(shù)支持的學(xué)情分析報(bào)告（實(shí)用19篇）篇一
“信息技術(shù)能力提升工程2.0”的主要內(nèi)容是教育技術(shù)能力的提升，微能力點(diǎn)很多，比如技術(shù)支持的學(xué)情分析，演示幻燈片的制作，技術(shù)支持的課堂講授等等。這些和我們平時的。
教學(xué)。
工作緊密聯(lián)系，實(shí)用性很強(qiáng)。
我們一般都是從學(xué)生年齡，性格，心理特點(diǎn)以及已有知識（理論上應(yīng)該獲得的知識）進(jìn)行學(xué)情分析。實(shí)際上這樣的學(xué)情分析針對性不是特別強(qiáng)，對具體某課的備課意義不太大。如已有知識，學(xué)生的已有知識只是我們認(rèn)為她已經(jīng)學(xué)過了，應(yīng)該有知識儲備，而實(shí)際情況則不一定與我們預(yù)想的一樣。如《小數(shù)的意義》一課，我們認(rèn)為三年級上學(xué)期學(xué)生已經(jīng)學(xué)過《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》，三年級下冊也學(xué)過《小數(shù)的初步認(rèn)識》，對于小數(shù)的意義的了解取得一定的時間，每個學(xué)生都應(yīng)該知道，而實(shí)際上有的學(xué)生真的是啥都不知道。
學(xué)習(xí)之后發(fā)現(xiàn)，學(xué)情分析也可以使用信息技術(shù)。比如微信群，在微信群和往屆生交流，也是收集學(xué)情的不錯的方式。還有問卷網(wǎng)，問卷星等等。而且這些學(xué)情收集方式操作簡單，容易上手。并且，相關(guān)數(shù)據(jù)不需要自己手動處理，非常方便快捷。不過在實(shí)際操作中，也有一些困難。首先是問卷的問題設(shè)計(jì)要科學(xué)，適量，這個可能要在實(shí)踐中慢慢探索。其次，學(xué)生只有周六晚上才能使用手機(jī)，而學(xué)校也沒有給學(xué)生配備平板。所以，我們應(yīng)該如何在沒有移動設(shè)備的情況下利用信息技術(shù)收集學(xué)情呢？這個問題，我還在摸索中。
總之，在未來的工作崗位上，我一定學(xué)以致用，把所學(xué)到和掌握的信息技術(shù)知識與能力，更好地應(yīng)用到教研教學(xué)中。
教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析。
A技術(shù)支持的學(xué)情分析報(bào)告（實(shí)用19篇）篇二
自7月畢業(yè)參加工作以來，我已從一名幼稚的學(xué)生逐步成長為一名合格的技術(shù)人員，經(jīng)過幾年的現(xiàn)場實(shí)際工作，我已總結(jié)出一套適合自己、適合各工程的施工程序。這幾年來我先后從事過xx蠟化100萬噸/年催化裂化工程、xx電石廠2萬噸/年有機(jī)硅擴(kuò)能改造工程、xx化肥廠10萬噸/年丁鋅醇擴(kuò)建工程、xx煉油廠三機(jī)組移位改造工程、xx石化分公司二蒸餾擴(kuò)能改造工程，xx乙烯廠10萬噸/年乙烯挖潛技術(shù)改造項(xiàng)目、xx乙烯廠15萬噸/年聚乙烯挖潛技術(shù)改造項(xiàng)目、xxx煉油廠140萬噸/年催化裂化技術(shù)改造工程、xx石化分公司一蒸餾擴(kuò)能改造工程、xx煉油廠100萬噸/年延遲焦化工程等12個工程。在上述工程中我負(fù)責(zé)技術(shù)管理工作，在工作中一直兢兢業(yè)業(yè)，對待工作一絲不茍，一直奉行科學(xué)管理，嚴(yán)格要求施工質(zhì)量，保證了施工一次校驗(yàn)合格率100%，部分工程已獲國家優(yōu)質(zhì)工程。
xx年到xx年先后在xx乙烯廠10萬噸/年乙烯挖潛技術(shù)改造項(xiàng)目、xx乙烯廠15萬噸/年聚乙烯挖潛技術(shù)改造項(xiàng)目、xx煉油廠140萬噸/年催化裂化技術(shù)改造工程、大連石化分公司一蒸餾擴(kuò)能改造工程中從事施工管理工作，在這些施工中，我強(qiáng)化質(zhì)量管理、成本管理、進(jìn)度管理、安全管理。
在質(zhì)量管理上我把加強(qiáng)質(zhì)量終身責(zé)任制的管理，明確責(zé)任，強(qiáng)化管理責(zé)任卡做為施工過程中的重點(diǎn)，這樣保證了施工各道工序質(zhì)量合格，同時加大對質(zhì)量的日常管理工作，做到本道工序不合格不得進(jìn)行下道工序施工，保證每到工序受控。同時加強(qiáng)了施工開工前的技術(shù)交底、方案的編制和執(zhí)行監(jiān)督工作。施工中嚴(yán)格執(zhí)行各類標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)了過程質(zhì)量控制，實(shí)行質(zhì)量工資制，優(yōu)質(zhì)優(yōu)價(jià)，對創(chuàng)建精品工程起到了推動作用。
在成本管理上，在施工前認(rèn)真做好成本預(yù)測，在施工中對成本管理實(shí)施動態(tài)監(jiān)控管理，使工程成本始終在有序可控的管理體系下運(yùn)行。實(shí)際施工中禁止現(xiàn)場出現(xiàn)大面積返工現(xiàn)象，合理用料，利舊利廢，做到了工程投入量最小，同時加強(qiáng)機(jī)具管理，定期進(jìn)行檢查，搞好維護(hù)保養(yǎng)，提高綜合利用率，保證了長周期運(yùn)行。
在工程進(jìn)度管理上針對近幾年的工程由于工程期緊，任務(wù)量大，材料設(shè)備不到貨的情況下，為確保控制點(diǎn)施工任務(wù)按時完成，我精心組織，搞好施工準(zhǔn)備，實(shí)行周計(jì)劃管理，以日保周，以周保月。合理劃分施工階段，采用平行流水作業(yè)法施工。在吉化煉油廠140萬噸/年催化裂化技術(shù)改造工程、大連石化分公司一蒸餾擴(kuò)能改造工程中由于工期緊，施工作業(yè)量大為按期完工，在工程初期我建議施工作業(yè)人員熟悉現(xiàn)場情況，加大預(yù)制深度，這兩個工程規(guī)模大小相似，全裝置儀表閥門安裝1500個，各類焊接管件1200個，為了施工高峰期降低工作量，不使儀表正常施工受到限制，我在施工準(zhǔn)備階段提前預(yù)制壓力表閥門和導(dǎo)壓管路的各個接頭，將導(dǎo)壓管路、伴熱管路敷設(shè)到儀表一次點(diǎn)附件，提前做好施工技術(shù)準(zhǔn)備，為后序施工開展創(chuàng)造了良好的條件。
在強(qiáng)化安全管理上針對全年施工作業(yè)時間長、現(xiàn)場施工環(huán)境負(fù)責(zé)，立體交叉作業(yè)頻繁等特點(diǎn)加強(qiáng)施工現(xiàn)場安全管理工作，強(qiáng)化員工自我保護(hù)意識，堅(jiān)持把安全工作放在首位，加強(qiáng)全員的安全、防火教育，樹立人人管安全，人人執(zhí)行貫徹安全防火規(guī)定，做到天天講安全，天天貫徹安全，天天檢查安全。
多年的現(xiàn)場施工過程中我一直以積極的態(tài)度發(fā)揮自己的長處，積極工作。xx年在大連石化分公司一蒸餾擴(kuò)能工程中提出合理化建議為該工程節(jié)約資金20萬元，不僅降低了施工難度，提高了施工效率，在工期緊、任務(wù)量大、作業(yè)條件困難的情況下合理劃分各施工階段，確保了施工質(zhì)量為提前竣工創(chuàng)造了良好的條件，贏得了甲方、監(jiān)理等多家領(lǐng)導(dǎo)的高度評價(jià)。
上述是我參加工作以來所從事的主要工作，但我從事或介入的其他工作還有很多：如曾多次參與工程的投標(biāo)工作，工程的預(yù)結(jié)算管理等工作。在我所從事的各項(xiàng)工作中，都能盡職盡責(zé)，積極思考，不斷學(xué)習(xí)新知識，全面、終合的考慮工程施工，圓滿的完成了領(lǐng)導(dǎo)所交給的各項(xiàng)任務(wù)。多年來我被公司評為十佳青年、優(yōu)秀員工、撰寫的論文、合理化建議、施工技術(shù)方案多次被評為優(yōu)秀作品。
根據(jù)企業(yè)現(xiàn)狀和長遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃搞好技術(shù)培訓(xùn)工作。因此就此部門的工作，我做了以下工作：
技術(shù)管理方面實(shí)施了看板管理工作。實(shí)施看板管理是我公司經(jīng)營管理的重要措施，通過實(shí)施看板管理拉開了分配檔次，充分體現(xiàn)了多勞多得、少勞少得、不勞不得的按勞分配原則，提高功效。實(shí)施過程中依據(jù)看板管理相關(guān)實(shí)施方案和規(guī)定，按照通用的工序向班組及作業(yè)組下達(dá)任務(wù)書，任務(wù)書中明確了施工要求，領(lǐng)料、用料施工程序和計(jì)件工日，項(xiàng)目部按作業(yè)組任務(wù)書完成情況進(jìn)行檢查核實(shí)計(jì)件工資。期間，供應(yīng)部門、技術(shù)管理部門等相關(guān)處室人員要相互配合，通力合作，保證了各工程按期、高質(zhì)、安全完成。
我公司多年來技術(shù)管理方面基礎(chǔ)扎實(shí)、各項(xiàng)制度健全，但我認(rèn)為針對現(xiàn)在技術(shù)力量年輕化現(xiàn)象，應(yīng)尤其加強(qiáng)施工方案的針對性和可操作性以及施工總結(jié)的科學(xué)性、實(shí)用性。對與我們施工過的每項(xiàng)工程我總結(jié)出完整的施工特點(diǎn)、程序和方法。作為技術(shù)積累，必要時可以按同類整理出系統(tǒng)資料。既可指導(dǎo)以后施工，又可為投標(biāo)提供基礎(chǔ)資料。在編制方案交底上我們實(shí)行了下發(fā)作業(yè)指導(dǎo)書的辦法在，整理出一套實(shí)用于化工煉油系統(tǒng)的竣工資料編制說明，為剛參加工作的技術(shù)員在整理竣工資料上提供了方便。
作為技術(shù)質(zhì)量處的管理工作者，在今后的工作中我將以百倍的熱情迎接新的挑戰(zhàn)，繼續(xù)完善技術(shù)發(fā)展體系，強(qiáng)化技術(shù)創(chuàng)新能力，形成以高、大、精、尖為核心競爭力的技術(shù)差別競爭優(yōu)勢，逐步建立完整高效的技術(shù)發(fā)展體系，形成各項(xiàng)目統(tǒng)一技術(shù)管理，分級實(shí)施，目標(biāo)考核，相互支持，資源共享的技術(shù)管理體系。
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間3個月的試用期馬上過去，回顧這3個月來的工作歷程內(nèi)心不禁感慨萬千。對剛踏入一個陌生工地的我是痛苦并快樂著，總結(jié)這段工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，有利于在以后的工作中揚(yáng)長避短，更好的做好技術(shù)工作。
作為一名技術(shù)員，不僅要有過硬的專業(yè)理論文化知識，還應(yīng)當(dāng)具備豐富的現(xiàn)場實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，更應(yīng)具備與分包、甲方、監(jiān)理、造價(jià)溝通的能力。從踏入工地的那一刻起，我自己就清楚的知道，自己應(yīng)該干些什么。
首先，我要對圖紙有一個透徹的理解，做到工人看不到的我能看到，圖紙中的重點(diǎn)難點(diǎn)做好交底，對應(yīng)提的配電箱做好具體的統(tǒng)計(jì);其次，對前階段干的工程有個細(xì)致的了解，包括資料、現(xiàn)場、材料等，重點(diǎn)查處樓里有毛病、錯誤的地方，并做詳細(xì)的記錄;再者，對材料計(jì)劃的提取，做到省錢但不違反規(guī)范、圖紙要求，掌握現(xiàn)場材料，并計(jì)算出以后將用的材料，配管及防雷馬上結(jié)束，爭取做到不浪費(fèi)，不過多剩余;最后，與分包、甲方、監(jiān)理、造價(jià)溝通，做到不卑不亢，合理的地方按要求做，不合理的地方，堅(jiān)決提出，與分包做好配合，干好主樓的同時干好現(xiàn)場臨電，與甲方勤溝通，做好應(yīng)變的準(zhǔn)備，與造價(jià)據(jù)理力爭，不錯過應(yīng)撥給的每一分錢。
在現(xiàn)場的每個人都是我的老師，朋友，雖然他們也許沒有一定的專業(yè)文化知識，但是他們的施工經(jīng)驗(yàn)卻比我豐富，閱歷比我豐富，對生活、工作上給予我很大的幫助及肯定，幫助我迅速的適應(yīng)這里的工作、學(xué)習(xí)、生活;公司里又有總工，專業(yè)上遇到不明白的，含糊的多請教，確實(shí)也讓自己學(xué)到了好多，遇到問題多想多問，絕對不會不懂裝懂。
通過這幾個月的工作，也找出自己在工作中的不足，首先自己的專業(yè)知識還是相對欠缺，其次在溝通能力及一些特殊的情況處理方面還是缺乏相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。所以在以后的工作當(dāng)中還需要多看書，認(rèn)真學(xué)習(xí)好規(guī)范規(guī)程及有關(guān)文件資料，掌握好專業(yè)知識，武裝自己，提高自己的工作能力，加強(qiáng)工作責(zé)任感，多與他人進(jìn)行溝通交流，及時做好個人的各項(xiàng)工作。
在今后的工作中，我將不斷的總結(jié)與反省，以百倍的熱情迎接新的挑戰(zhàn)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步和成熟起來，不斷地鞭策自己并充實(shí)能量，提高自身素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平，以適應(yīng)時代和企業(yè)的發(fā)展，與公司共同進(jìn)步、共同成長。
A技術(shù)支持的學(xué)情分析報(bào)告（實(shí)用19篇）篇三
又是一個時光飛逝。回首本學(xué)期，是我們真正作為學(xué)生干部的最終一個學(xué)期，這也是我們這一屆外聯(lián)干部與外聯(lián)部共同提高意義非凡的一個學(xué)期。
大二下學(xué)期所有的工作都已告一段落，學(xué)期中不僅僅從自我擔(dān)任外聯(lián)部副部以來的所做所學(xué)所思，從工作中也體會到了許多人生的哲理。不僅僅是工作上的技巧和方式，還有許多為人處世的方法都在必須程度上得到了提升。在這半年里，有所有外聯(lián)部干事的極力協(xié)助、干部們之間的進(jìn)取配合讓我深受感動，也給了我要把工作做得更好的動力。整個外聯(lián)部大家一齊的努力和成功，便是我的最大收獲。
回顧我們外聯(lián)部本學(xué)期的工作，還是取得了一些成績，當(dāng)然也存在一些不足;為此做個總結(jié)。
一，社聯(lián)兩次次理事會。這是我們部門第二、三次舉辦社團(tuán)會議，本學(xué)期社團(tuán)理事會更多的交由干事來處理，依然取得了良好的效果。
二，學(xué)校文化社區(qū)行。此次學(xué)校文化社區(qū)行是我們外聯(lián)部的干部及干事共同努力，熬夜策劃，溝通社團(tuán)。一個月的時間，從策劃書的定稿到物品采購，對外招商到邀請領(lǐng)導(dǎo)嘉賓，從物資配備到場地布置，最終我們成功地舉辦了社區(qū)行，并得到了集美區(qū)及校領(lǐng)導(dǎo)的一致肯定。
三，文化節(jié)閉幕晚會。本學(xué)期末與各部門干部干事共同策劃安排了文化節(jié)閉幕晚會，并取得了令人矚目的成果。期間，各部門干部干事拉近了彼此之間的距離。
四，作為外聯(lián)部代表，我進(jìn)取參加社聯(lián)其它部門活動及各學(xué)生組織的活動，并配合了他們的工作。
進(jìn)取與干事交朋友，聊天，無論是否走到最終的干事，都在生活中與有著良好的關(guān)系。
與其它學(xué)生組織負(fù)責(zé)人關(guān)系良好，互動多。
和許多社團(tuán)負(fù)責(zé)人建立起了深厚的友誼。
期末加緊讀書，避免因?yàn)楣ぷ饔绊憣W(xué)習(xí)成績，保證自我仍然是以學(xué)習(xí)為主的大學(xué)狀態(tài)。
1、沒有處理工作與生活的關(guān)系，造成部分生活情景影響了活動的展開。
2、做事有時過于沖動，作為干部應(yīng)當(dāng)控制自我的情緒，避免引起不必要的爭端。
3、做事壓力比較大，造成了必須的身體和心理負(fù)擔(dān)。
1、帶領(lǐng)儲備干部進(jìn)取了解社聯(lián)的具體情景，保證儲備干部上任前對社聯(lián)有充足的了解。
2、與干部干事繼續(xù)堅(jiān)持著良好的關(guān)系，必要時能互相幫忙。
3、認(rèn)真負(fù)責(zé)完成好余下的工作任務(wù)，與其它干部良好配合，共同努力。
4、提升自身本事，改正自身缺點(diǎn)，在做好一個學(xué)生干部的同時也要做好一名優(yōu)秀的大學(xué)生。
以上是對本學(xué)期工作做的總結(jié)，期望在剩下的幾個月中繼續(xù)為自我的社聯(lián)生涯劃上一個圓滿的句號。
A技術(shù)支持的學(xué)情分析報(bào)告（實(shí)用19篇）篇四
本次考試，我們采用了“分項(xiàng)考核+等級評定”的方法，很受家長和孩子們的歡迎。很多家長說：不僅僅減輕了學(xué)生的考前焦慮，心理負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，而且提高了學(xué)生的多方面發(fā)展，更體現(xiàn)了學(xué)生動手潛力，注重學(xué)生的素養(yǎng)培養(yǎng)，促進(jìn)了小學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)和快樂地成長，更好的參加社會實(shí)踐活動，真正從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育。
考試的題目均為基礎(chǔ)知識，也是務(wù)必掌握的知識，能夠看出孩子們平時的掌握狀況以及存在的問題：
一大題計(jì)算題反映出的問題是少部分學(xué)生“商中間有0和商末尾有0”的錯的較多，這是難點(diǎn)，說明在以后的教學(xué)中加強(qiáng)這部分的練習(xí)。
二大題錯的多的是這兩個類型：1.一塊長方形菜地，長60分米，寬4米，它的面積是多少平方米？若在四周圍上籬笆，籬笆長多少米？2.正方形的周長是40分米，它的面積是多少平方厘米？這個題孩子們忽視了單位不統(tǒng)一這個陷阱，錯的較多。
三大題的填空題錯的多的是：每輛纜車限乘4人，大寶坐的是第12輛纜車，她可能排在（）個，有的學(xué)生只寫了48，當(dāng)然這是能夠的，但完整的答案寫出來的不是太多。還有就是填適當(dāng)?shù)膯挝坏念}，有的孩子對面積單位缺乏理解，張冠李戴。
四大題的選取題錯的較多的居然是有（）個軸對稱圖形，有的學(xué)生誤把三角形當(dāng)成軸對稱圖形；還有就是有一個多項(xiàng)選取題，能選出兩個答案的同學(xué)不多，說明兩種方法解決問題的潛力有待提高。
五大題動手操作題，每個班10個左右的孩子不會剪七巧板，一個小時都做不成，說明孩子的動手潛力或重視程度有待提高。
六大題的實(shí)踐活動題平常做了多次練習(xí)，可有的孩子仍然做的不是很好，說明有的孩子沒有真正理解這個類型題的做法，總體還是不錯的。
本次考試共6套題，6套題的難易程度基本一樣，相鄰的每個同學(xué)的試卷均不一樣，所以孩子們都是獨(dú)立完成的，不存在照抄現(xiàn)象，老師監(jiān)堂比較好監(jiān)，做到了公平、公正。具體是一排6人，共9排，第一排分別是1.2.3.4.5，6，第二排是6.5.1.2.3.4，第三排是3.4.6.5.1.2，接下來三排重復(fù)，后三排再重復(fù)。
但由于出題過程中對評分標(biāo)準(zhǔn)把握的不是很到位，思考的不是很周全，導(dǎo)致在判卷過程中犯難，打a還是b，費(fèi)盡周折，怎樣能更合理的評價(jià)是我們需要思考和解決的問題。
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A技術(shù)支持的學(xué)情分析報(bào)告（實(shí)用19篇）篇五
我班的狀況相信各位任課教師都有所了解，此刻由我作一個初步的分析：
1、整個班群眾比較活躍，班干部隊(duì)伍有明顯的號召力。對外他們比較團(tuán)結(jié)，有素養(yǎng)，有群眾榮譽(yù)感，在幾次重要活動中都體現(xiàn)了較好的自我管理潛力。
2、班級中有一部分學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；但他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較差，好在他們都是比較聽話的學(xué)生，只要他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到進(jìn)一步培養(yǎng)，相信他們的成績會有所進(jìn)步。
3、課堂上，具有表現(xiàn)欲望的學(xué)生不是很多，好多孩子的性格較為內(nèi)向。
總之，我班學(xué)生人數(shù)較少，表現(xiàn)出來的優(yōu)缺點(diǎn)很鮮明，學(xué)習(xí)、工作潛力參差不齊，學(xué)生的個性比較突出，但學(xué)生比較單純，善良；課堂氣氛也算活躍，相信在全體師生的共同努力下，最終會取得令人滿意的成績。
A技術(shù)支持的學(xué)情分析報(bào)告（實(shí)用19篇）篇六
班級管理,我任教的是會發(fā)小學(xué)一年二班數(shù)學(xué)、語文兩科，孩子們剛從幼兒園升入小學(xué)，即將踏入正式的、正規(guī)的教育學(xué)習(xí)。我任教的這個班，他們有著很多相似的地方。比如他們活潑好動天真爛漫，對學(xué)校的`一切充滿好奇，大多數(shù)人思維活躍，學(xué)習(xí)的興趣較濃，但是他們也存在著一定的差異。
全班共有43人，其中女生20人，男生23人，平均年齡6歲左右。班上會發(fā)鎮(zhèn)內(nèi)有25人，其中這25人平均成績都比較好，這些學(xué)生大多在幼兒園已接受過拼音的教學(xué)，且已認(rèn)識一些字。如：趙俊偉，李佳怡，劉文斌，苑科學(xué)，他們接受能力強(qiáng)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而且家長和老師能夠及時溝通，尤其是家長能常督促孩子寫好作業(yè)，并能對孩子進(jìn)行及時的輔導(dǎo)。其余的18孩子都是來自各個鄉(xiāng)村。這些學(xué)生大多都是父母在外打工，由爺爺奶奶帶或寄在親戚家里，根本就沒人輔導(dǎo)，爺爺奶奶歲數(shù)大了想輔導(dǎo)也是力不從心，再說都一個孩子寵得不行。這些同學(xué)行為習(xí)慣較差，不講衛(wèi)生，不懂禮貌，我行我素。經(jīng)常找不到作業(yè)，或是不寫作業(yè)。如杜新宇，她其實(shí)特別聰明，但因?yàn)楦改鸽x異，父親經(jīng)常在外做生意，爺爺奶奶溺愛，這個孩子習(xí)慣特別差，好動精神不集中，常常是老師在上面講課她的手在下面不停的玩，思緒更不知飄到哪兒去了。有的學(xué)生根本就沒讀過學(xué)期班，如：楊凱迪，剛開學(xué)的一個月，對學(xué)校、老師、同學(xué)都非常的陌生，再加上性格內(nèi)向，膽小。總是哭哭啼啼要回家，更不知什么是作業(yè)，有時甚至聽不懂老師在說什么。還有一些同學(xué)由于年齡小，學(xué)習(xí)還是比較吃力，而且又寄宿在幼兒園，幼兒園的老師管理的孩子很多根本沒有更多的時間來輔導(dǎo)他們，如：孫美玉，湯鑫宇，剛?cè)雽W(xué)校時，連數(shù)1——10都有問題，更不用說書寫了。尤其是孫美玉年紀(jì)還小，自理能力非常的差，常常頭不疏，臉沒洗就來上學(xué)，記不住老師的作業(yè)，而且作業(yè)本更是經(jīng)常失蹤。
針對以上情況，我本學(xué)期的任務(wù)主要是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的養(yǎng)成，注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們喜歡上課，喜歡語文。在課堂上，我充分利用教具，運(yùn)用各種小游戲、兒歌讓學(xué)生掌握拼音的音、形。區(qū)分生母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)，為后面的生字教學(xué)大好良好的基礎(chǔ)。掌握更多的生字，用更多的方法識字，熟記它們的音、形、義并能有學(xué)過的詞語說話。為學(xué)習(xí)更多的語文知識夯實(shí)基礎(chǔ)。
A技術(shù)支持的學(xué)情分析報(bào)告（實(shí)用19篇）篇七
五年級英語在小學(xué)英語教學(xué)中起著承上啟下的作用，既是四年級的衍生又是六年級的鋪墊。我們的學(xué)生雖然已有兩年的英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，但還有以下一些問題需要解決。
2、回家不會學(xué)習(xí)，無正確的學(xué)習(xí)方法，不知如何看書.學(xué)習(xí)態(tài)度談不上十分端正，回家以后鞏固時間很少，且缺乏有效的鞏固手段，練的機(jī)會明顯不足。
3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性不是很強(qiáng)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)無明確的計(jì)劃，有作業(yè)就寫，無作業(yè)就玩。老師布置的作業(yè)不能按時完成，回家看書也只是應(yīng)付家長，作業(yè)不能很好完成，作為語言性學(xué)科，聽與讀是非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，而大多數(shù)學(xué)生這一點(diǎn)做的不好，這在聽力測試時表現(xiàn)的尤為明顯。
1、家庭原因：部分家庭的家長在子女的教育方面缺乏有效的方法，有的只是簡單的滿足;有些家長本身的素質(zhì)不是很高，同時一些思想給子女的學(xué)習(xí)造成了負(fù)面影響;父母的教育尺度不統(tǒng)一，他們當(dāng)中沒幾個會說英語的,自己都不會,就更無從怎么去教自己的孩子了.這樣就讓孩子有空可鉆，或者讓他們無所適從;一些家長簡單粗暴的教育方法讓子女學(xué)會了撒謊，抵賴等不良習(xí)慣;周邊環(huán)境不佳或部分學(xué)生屬于雙親或單親在外打工的留守兒童,他們對子女的教育跟不上,甚至無法得到教育。
2、自身原因：學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，無合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，不會合理安排時間;學(xué)習(xí)的自覺性不夠，作業(yè)不能很好完成甚至有偷工減料的情況，學(xué)習(xí)任務(wù)只是局限于書面作業(yè)，不會自學(xué);有些學(xué)生有較強(qiáng)的自卑心理，課堂上參與活動不積極或者干脆只做聽眾或觀眾;學(xué)習(xí)的心態(tài)調(diào)整不到位，合理有效的學(xué)習(xí)方法沒找到，學(xué)習(xí)效率不高。課程難度增加以后，學(xué)生的方法沒能及時跟上，心理壓力較大，但沒有合適的途徑解壓;自信心明顯不足而且學(xué)習(xí)動力不足的跡象也已經(jīng)顯現(xiàn)，學(xué)生的攀比不是表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上爭先，而是落在了其他方面。
1、針對以上所存在的問題，改進(jìn)課堂教學(xué)方式，讓師生之間的課堂活動形式更加多樣化，師生之間更加融洽;重新調(diào)整對學(xué)生的評價(jià)模式，讓他們更好發(fā)揮自身潛能，規(guī)范學(xué)習(xí)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)習(xí)作風(fēng);加強(qiáng)與學(xué)生家長的交流，更好發(fā)揮家校共建作用;與問題學(xué)生多談心，多交流，幫助他們想辦法，解決學(xué)習(xí)上存在的問題，讓他們看到努力之后的結(jié)果。
2、學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長期的艱巨的工作，教師、學(xué)生、教學(xué)環(huán)境等諸多因素都可能造成學(xué)生學(xué)習(xí)成績的變化。根據(jù)現(xiàn)在所暴露出的問題，我們也在積極思考對策，采取集體備課。在這個過程中，每位教師都積極參與，在集體備課的基礎(chǔ)上結(jié)合班級的實(shí)際情況再復(fù)備，根據(jù)班級實(shí)情與其他教師及時交流溝通，發(fā)現(xiàn)存在的大眾化問題再商議相關(guān)的對策。
3、學(xué)習(xí)英語的方式方法很多，在日常生活中，只要我們有心，處處可以學(xué)習(xí)英語。在校內(nèi)，抓好課堂時間，給予學(xué)生充分的時間與空間，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，教學(xué)生獨(dú)立、合作、創(chuàng)造性地解決問題。鼓勵學(xué)生在校園里與同學(xué)之間、老師都嘗試用英語進(jìn)行交流。回到家里，多看有關(guān)少兒英語節(jié)目，閱讀有關(guān)書籍，并養(yǎng)成作筆記的習(xí)慣。鼓勵學(xué)生將自己聽到的或看到的自己認(rèn)為有趣的內(nèi)容記錄下來，帶到學(xué)校與同學(xué)共同交流學(xué)習(xí)。
作為一名年輕教師，還有很多需要學(xué)習(xí)和探索的地方，尤其是在個人專業(yè)及課堂教學(xué)水平方面，都比較稚嫩。但我相信只要多學(xué)習(xí)，多投入，多努力，改進(jìn)方法，一定能有較好的收獲。
A技術(shù)支持的學(xué)情分析報(bào)告（實(shí)用19篇）篇八
全面落實(shí)黨的教育方針，深刻認(rèn)識語文的人文性和工具性。樹立“大語文”教育觀念，努力培養(yǎng)和提高人的語文素質(zhì)。積極開發(fā)每個學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的健康個性，培養(yǎng)學(xué)生自我教育和終身教育的意識。語文不僅要讓學(xué)生學(xué)到了語文知識和能力，更重要的是要提高思想水平、文化修養(yǎng)、觀察能力、思維能力等。為培養(yǎng)適合未來社會所需要的新人而努力奮斗!
本冊教材共安排了七個單元，除了“精讀”、“速讀”以外，還安排了“口語交際”、“寫作”、“綜合性學(xué)習(xí)”等內(nèi)容。七個單元中分為兩大部分，一是前面五個單元是現(xiàn)代文章，一是后兩個單元都是文言文。每個單元都注重了閱讀和寫作兩個方面。本冊入選的課文大多是洋溢時代氣息、躍動著生命活力的文質(zhì)兼美的新課文。只要很好的引導(dǎo)，學(xué)生一定會感興趣。
1、思想品德目標(biāo)：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位，發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。
2、知識目標(biāo)：了解文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字詞的音、形、義。
3、知識能力目標(biāo)：正確理解和運(yùn)用祖國語言文字，具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利有感情地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。
4、人文素質(zhì)目標(biāo)：初步學(xué)會在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá)，將文中感受到的有關(guān)人文素養(yǎng)活用到生活中，從而提高自己的文化品位。
班情分析：我擔(dān)任的92班，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在上一年的教學(xué)中有很大程度的改觀，但是還有少數(shù)人的學(xué)習(xí)積極性有待加強(qiáng)。
A技術(shù)支持的學(xué)情分析報(bào)告（實(shí)用19篇）篇九
一年級學(xué)生從整體的水平看相差不是特別明顯。學(xué)生在音準(zhǔn)、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對可以，但是部分班級在音樂的聽覺稍有差異。一年級學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過一些兒歌，大部分學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高，上課紀(jì)律也不錯，舉手發(fā)言的學(xué)生很多。從整體水平來看，這些學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，行為習(xí)慣方面進(jìn)步較大，學(xué)習(xí)目的性也有所增強(qiáng)，個別學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改進(jìn)。每個班都有一些表現(xiàn)非常棒的學(xué)生，他們在音樂活動中起到了很好的帶頭作用。但還存在著個別學(xué)生不能自律，因此在教學(xué)中還是要加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)，這樣才能保證教學(xué)的順利進(jìn)行。因此這學(xué)期對他們的音樂感受力、表現(xiàn)力要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。
??《巧巧手》、《汪汪與咪咪》，其中歌曲有《布谷》、《小雨沙沙》、《牧童》、《下蛋羅》、《海》、《云》、《彝家娃娃真幸福》、《乃喲乃》、《粉刷匠》、《理發(fā)師》、《貓咪別淘氣》、《誰在叫》讓學(xué)生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲，并配以群體的音樂活動，如：齊唱、獨(dú)唱等，這是一種以音樂為紐進(jìn)行的人際交流，它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。欣賞有《杜鵑圓舞曲》、《小燕子》、《牧童到哪里去了》、《牧童》、《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》、《小象》、《大象》、《我是人民的小騎兵》《公雞母雞》、《我的小雞》、《大海搖籃》、《海上風(fēng)暴》、《快樂的羅嗦》、《陽光下的孩子》、《夏天的陽光》《我有一雙萬能的手》、《鐵匠波爾卡》、《小狗圓舞曲》、《跳圓舞曲的小貓》等，以審美為核心，以音樂的美感來感染學(xué)生，以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。
1.在日常生活中多學(xué)習(xí)，提高自身的文化修養(yǎng)和教學(xué)水平。
2課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性，并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力，用輕松的課堂形式讓學(xué)生喜愛音樂課。
4.設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
5.豐富課外音樂活動，以學(xué)生的愛好為主開展課外音樂活動，使學(xué)生在平時生活中學(xué)習(xí)音樂。
6.多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
A技術(shù)支持的學(xué)情分析報(bào)告（實(shí)用19篇）篇十
本人在本學(xué)年度第一學(xué)期任教八年級語文教學(xué)工作。由于學(xué)生大都是農(nóng)村兒童，加上鄉(xiāng)下學(xué)生不太重視教育，因而學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，很不平衡。尤其是班中有幾位學(xué)生智力相對較低，作業(yè)難以獨(dú)立完成；還有5-6名學(xué)生從一開始基礎(chǔ)太差，習(xí)慣也不太好，也比較難以獨(dú)立完成作業(yè)。
礎(chǔ)
通過對學(xué)生的調(diào)查測試，結(jié)合本學(xué)期的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，本班學(xué)生對語文學(xué)習(xí)興趣比較高，有四分之一學(xué)生很喜歡語文學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生喜歡或比較喜歡語文學(xué)習(xí)，只有幾位學(xué)生不太喜歡語文學(xué)習(xí)。從完成課外閱讀作業(yè)時間與學(xué)習(xí)知識檢測來看，我班總體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，兩極分化距離較大。同樣的一篇課外閱讀作業(yè)，最快的學(xué)生與最慢的學(xué)生在閱讀完成時間上整整相差近一倍的時間，作業(yè)慢的學(xué)生主要是知識不掌握，基礎(chǔ)較差者，讀課文還停留在一年級的指讀水平。還有一兩個是連最基本的字都不會認(rèn)，一篇課文十有八九不會讀；從知識檢測來看，對課標(biāo)要求的達(dá)成度一般，100%達(dá)標(biāo)的不到一半，還有3人只達(dá)到課標(biāo)要求的40%，2人只達(dá)到40%甚至以下。全面超標(biāo)的學(xué)生只有1個，超過課標(biāo)要求1/3的也只有5人。因此從這些數(shù)據(jù)中可以看出我班的學(xué)生總體學(xué)習(xí)水平一般，特別突出的學(xué)生不多，大部分學(xué)生處于中等水平，還有極少數(shù)學(xué)生存在智力問題。可以說學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)基礎(chǔ)之間形成鮮明的反差，也就是簡單的知識學(xué)生表現(xiàn)為很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，積極性高漲；而對于有一定難度的知識，學(xué)生望而生畏，表現(xiàn)出無能為力的態(tài)度。
通過近一年的接觸，以及平時學(xué)生上課的表現(xiàn)與種類作業(yè)情況的觀察，發(fā)現(xiàn)此班學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣一般，特別優(yōu)異的學(xué)生很少，如認(rèn)真預(yù)習(xí)，認(rèn)真完成各種作業(yè)，認(rèn)真復(fù)習(xí)，做讀書筆記等。有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣特差，如上課不發(fā)言，回家不預(yù)習(xí)，作業(yè)拖拖拉拉，甚至不完成，要教師再三催促才交作業(yè)。
A技術(shù)支持的學(xué)情分析報(bào)告（實(shí)用19篇）篇十一
不知不覺，來到平山已經(jīng)一學(xué)期。此刻，我將本學(xué)期高一音樂教學(xué)工作總結(jié)以下四個方面，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。
努力經(jīng)過高中音樂欣賞課陶冶情操、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動)中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在必須基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。高中音樂欣賞課還加入了一項(xiàng)讓學(xué)生自我介紹音樂，表達(dá)自我藝術(shù)見解的實(shí)踐活動，這也使學(xué)生的本事得到了鍛煉。同時，關(guān)注音樂學(xué)習(xí)方式的變革，處理好培養(yǎng)審美本事與學(xué)習(xí)知識技能之間的關(guān)系;進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的審美本事，提高音樂鑒賞水平，從而完善人格。
本學(xué)期的音樂課以音樂欣賞為主。既弘揚(yáng)我國的民族音樂文化;也重點(diǎn)介紹世界音樂文化以及音樂文化與其他人文文化的同構(gòu)關(guān)系，有益于開闊學(xué)生的文化視野。為了使學(xué)生能簡便、愉快地上好音樂課，經(jīng)常采用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的課堂設(shè)計(jì)來吸引學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正;力求給學(xué)生一個較為寬松、和諧、歡快的學(xué)習(xí)音樂欣賞環(huán)境。
在教學(xué)過程中，自我感覺存在不足之處就是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，忽略了高一新學(xué)生對基本樂理知識的掌握參差不齊，僅有更好地掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。
為了讓學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達(dá)自我對音樂的理解，也為了讓我對每位學(xué)生有個基本的了解，這學(xué)期的音樂考試我采用了：筆試，共分兩種題型(簡答和分析)。簡答題主要針對課本中的一些重要知識點(diǎn)，而分析題是讓學(xué)生當(dāng)場分析一首作品.
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣，根據(jù)在學(xué)校科技文化藝術(shù)活動的按排，組織學(xué)生到移動營業(yè)廳舉辦了平山中學(xué)“第一屆動感地帶學(xué)校歌詠比賽”。經(jīng)過這次比賽評出了2007年度“十佳學(xué)校歌手”。平時，我經(jīng)常收集各種音樂文化資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。此外，我還很注重自學(xué)。如：練習(xí)鋼琴專業(yè)技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報(bào)刊雜志;與各地中小學(xué)的音樂教師進(jìn)行交流。
遺憾：沒能實(shí)現(xiàn)組建學(xué)校器樂隊(duì)的設(shè)想。學(xué)習(xí)器樂是一種很好的藝術(shù)實(shí)踐。對于音樂課少、學(xué)習(xí)緊張的高中生來說，學(xué)習(xí)演奏一些樂器對他們的學(xué)習(xí)和生活是大有裨益的，讓平山中學(xué)的學(xué)生有更多展現(xiàn)自我才華的機(jī)會，走向藝術(shù)人生。
A技術(shù)支持的學(xué)情分析報(bào)告（實(shí)用19篇）篇十二
本次參加了我縣進(jìn)修校組織的“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0xx區(qū)縣整體推進(jìn)”項(xiàng)目，按照線上學(xué)習(xí)（網(wǎng)絡(luò)研修）的有關(guān)要求，首先學(xué)習(xí)了a1技術(shù)支持的學(xué)情分析，本微能力點(diǎn)中學(xué)到了許多知識，現(xiàn)將重點(diǎn)從兩個方面總結(jié)，應(yīng)用于學(xué)情分析之中。
一、發(fā)揮常用信息技術(shù)工具的特點(diǎn)進(jìn)行學(xué)情分析，方便快捷的有效教學(xué)。
為使教學(xué)更切合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,在了解學(xué)情時,利用問卷星、班級微信小打卡等即時溝通工具,對學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行調(diào)查。此外,我們還可以用其它在線問卷調(diào)查工具或在線測試工具,對學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行調(diào)查。常用的問卷調(diào)查工具除問卷星外,還有騰迅文檔、簡某某、小黑板、umu互動學(xué)習(xí)平臺等。
利用好日常生活的微信公共平臺資源作為學(xué)情分析的載體便捷教學(xué)。一方面是因?yàn)槲⑿殴财脚_所提供的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析功能，另一方面則是微信軟件和微信公共平臺相對于其他學(xué)情分析軟件，學(xué)生使用起來比較方便快捷。
二、理解了學(xué)情分析：學(xué)情分析的概念、進(jìn)行學(xué)情分析的原因、學(xué)情分析的幾個維度、開展學(xué)情分析的途徑與方法及學(xué)情分析的主要內(nèi)容五個方面。其中收獲頗多的是進(jìn)行學(xué)情分析的原因、學(xué)情分析的途徑與方法。
1、明白了教師進(jìn)行學(xué)情分析的重要性。
學(xué)情是指與學(xué)生生活、學(xué)習(xí)相關(guān)的一切因素，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、興趣愛好、家庭環(huán)境、年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)等各種因素的綜合。學(xué)情分析，就是教師對影響學(xué)生成長的各種主客觀情況的了解與分析。之所以要在教育教學(xué)的全過程中進(jìn)行學(xué)情分析，是出于以下幾點(diǎn)思考：
（一）進(jìn)行學(xué)情分析是貫徹“因材施教”原則的必然要求。
（二）進(jìn)行學(xué)情分析是落實(shí)學(xué)生主體性的必由之路。
（三）進(jìn)行學(xué)情分析是優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)的必要前提。
教師在開展教學(xué)設(shè)計(jì)（即備課）時，要考慮的主要因素包括：課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容、學(xué)生情況、教學(xué)方法、課程資源。其中，學(xué)情分析既是教學(xué)目標(biāo)設(shè)定的基礎(chǔ)，思想?yún)R報(bào)范文又是教學(xué)內(nèi)容解析的依據(jù)，還是教學(xué)策略選擇與教學(xué)活動設(shè)計(jì)的落腳點(diǎn)，總之，學(xué)情是對以學(xué)生為中心的教學(xué)理念的具體落實(shí)。依據(jù)現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)理論，教師要先為學(xué)習(xí)者設(shè)計(jì)“學(xué)案”，然后才是為教學(xué)者設(shè)計(jì)“教案”，教師必須認(rèn)真研究學(xué)生的已有知識、實(shí)際需要、能力水平和認(rèn)知傾向，才能更有效地優(yōu)化教學(xué)過程，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)效率。因此，“學(xué)情分析”應(yīng)當(dāng)成為教學(xué)設(shè)計(jì)的必要前提。
（四）進(jìn)行學(xué)情分析是課堂上師生互動的有效保障。
才能在通常“一人對五十人”的課堂交往中立于不敗之地。
（五）關(guān)注學(xué)情分析是教師專業(yè)發(fā)展的階段性標(biāo)志。
學(xué)生是教師勞動的對象，各家學(xué)者都認(rèn)為“關(guān)于學(xué)生的知識”是教師專業(yè)知識構(gòu)成中最重要的組成部分之一，心得體會范文即教師必須掌握關(guān)于學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律以及學(xué)習(xí)認(rèn)知方面的知識，以便因材施教。
2、掌握了學(xué)情分析的途徑與方法。
（一）客觀資料分析法。
這是了解學(xué)情普遍使用的方法。它的特點(diǎn)是通過已有的文字記載材料間接了解、研究學(xué)生已發(fā)生的事件或固定的基本情況。材料包括檔案、筆記本、練習(xí)本、作業(yè)、試卷、成績單、成長記錄袋等。通過查閱有關(guān)資料，可以比較系統(tǒng)地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想、個性等方面的情況，并以此作為教育教學(xué)的重要依據(jù)，分析書面材料，必須注意其客觀性、可信性。
（二）學(xué)生自傳分析法。
“自傳”能夠反映出學(xué)生的家庭背景、性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、人際交往、個人理想等情況。由于學(xué)生對這樣的自我介紹頗感興趣，能勾勒出一幅較為逼真的“自畫像”。
（三）教師自傳反思法。
向思考，培養(yǎng)自己對學(xué)生的同理心。其中最關(guān)鍵的因素就是推己及人。
（四）談話法。
（五）問卷調(diào)查法問卷是由研究者設(shè)計(jì)由回答者填寫的問題表格，它是直接了解學(xué)情的一種方式，比較適合大面積調(diào)查。
（六）師生共同備課法開展師生共同備課，是摸清學(xué)生認(rèn)知水平與經(jīng)驗(yàn)層次的一個有效途徑。教師可以在某一單元備課中，請來幾位不同層次的學(xué)生，就即將開展的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行交流，大致了解學(xué)生的需求狀態(tài)和問題指向。
（七）課堂觀察記錄法在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師要通過日常教學(xué)過程，細(xì)致了解本班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式、思維特點(diǎn)、認(rèn)知傾向等，進(jìn)而設(shè)計(jì)符合特定學(xué)生的思維路徑。
（八）課堂提問分析法在課堂上通過提問可以了解學(xué)生學(xué)習(xí)的即時狀態(tài)。但是，由于課堂學(xué)生分析有明顯的即時性，學(xué)生帶給我們的信息轉(zhuǎn)瞬即逝，面對這種情況教師不妨有意設(shè)計(jì)幾個不同層次的問題來主動對學(xué)生進(jìn)行分析和判斷。
（**）學(xué)生試卷（作業(yè)）講評法。
學(xué)校中普遍存在一種現(xiàn)象，即一些教師認(rèn)為作業(yè)或試卷講評就是對對答案，答案對完了，入黨申請書作業(yè)也就講評完了。適時講解答題方法，指導(dǎo)學(xué)生如何審題、如何思維、如何答題，更不善于通過指導(dǎo)，訓(xùn)練學(xué)生的思維方法、解題技巧和應(yīng)試能力。
學(xué)情分析是教學(xué)目標(biāo)設(shè)定的基礎(chǔ),沒有學(xué)情分析的教學(xué)目標(biāo)往往是空中樓閣;只有真正了解學(xué)生的已有知識經(jīng)驗(yàn)和心理認(rèn)知特點(diǎn),才能確定其在不同領(lǐng)域、不同學(xué)科和不同學(xué)習(xí)活動中的最近發(fā)展區(qū),而從知識技能和能力等方面來闡述最近發(fā)展區(qū)就是教學(xué)目標(biāo)。學(xué)情分析也是教學(xué)內(nèi)容分析的依據(jù),沒有學(xué)情分析內(nèi)容分析往往是一盤散沙,因?yàn)橹挥嗅槍唧w學(xué)生才能界定教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)。利用好信息技術(shù)支持的工具進(jìn)行學(xué)情分析，才能從知識技能和能力等方面高效完成教學(xué)目標(biāo)。
A技術(shù)支持的學(xué)情分析報(bào)告（實(shí)用19篇）篇十三
通過學(xué)情分析方案的制定和實(shí)施，已經(jīng)了解學(xué)生在學(xué)習(xí)方面有何特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法怎樣、習(xí)慣怎樣、興趣如何，成績?nèi)绾蔚龋@有利于教師改進(jìn)教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效率，達(dá)到良好的教學(xué)效果。經(jīng)過反思和總結(jié)，現(xiàn)把具體過程匯報(bào)如下。
通過具體學(xué)情分析了解到本班學(xué)生具有較好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，接受能力比較強(qiáng)。在以前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們的知識掌握很扎實(shí)，這為本課的學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊。但也有幾個學(xué)生基礎(chǔ)比較差，接受新知識比較慢，在教學(xué)中多關(guān)注他們，通過不同層次的操練、小組互助等形式讓他們勝利地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
本班學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高，能夠主動學(xué)習(xí)，能夠比較順利地開展小組合作作學(xué)習(xí)。能夠適應(yīng)多媒體教文學(xué)環(huán)境，適應(yīng)信息技術(shù)手段教字學(xué)。在教學(xué)過程中，教師切們實(shí)掌握學(xué)生的特點(diǎn)，清楚地知道道學(xué)生的優(yōu)勢和不足，根據(jù)居學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況因材施教，以學(xué)生為主體，有效地利用信息技術(shù)手段引領(lǐng)教學(xué)活動，滿足學(xué)生的需求，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的發(fā)展。
怎樣做到了解學(xué)情呢?我使用的信息技術(shù)工具應(yīng)用過程與方法如下:。
1.利用騰訊文檔編輯問卷了解學(xué)情。
首先，利用微信小程序里的騰訊文檔編輯問卷，設(shè)簡潔明了的問題，答案是選擇或判斷，方便統(tǒng)計(jì)。然后把問卷發(fā)在微信群里，請同學(xué)們快速在線答卷。騰訊文檔具有電子表格的很多功能，能夠快速統(tǒng)計(jì)，了解學(xué)情。
2.利用微信或騰訊qq與學(xué)生語音交談了解學(xué)情。對于部分不愿答卷或隨意答卷的學(xué)生利用微信或騰訊qq與之語音交談，了解學(xué)情。這樣，借助信息技術(shù)工具通過問卷法、交談法兩種方法結(jié)合使用，掌握學(xué)生真實(shí)信息，為備課及教學(xué)提供一手資料。
3.利用“教學(xué)觀察”了解學(xué)情。
作為一名教師，利用“教學(xué)觀察”技能，在課堂講授和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的同時，對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行有目的有計(jì)劃有組織的感知，掌握學(xué)生一舉一動，一言一行，獲取教學(xué)反饋信息。通過教學(xué)觀察，及時知道自己的教法是否適應(yīng)學(xué)生的需要，學(xué)生是否聽懂了講授的內(nèi)容，學(xué)生對教學(xué)的態(tài)度怎樣等;通過教學(xué)觀察，及時了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中哪些知識技能掌握得比較好，哪些還沒有完全掌握，存在什么偏差和問題。教師根據(jù)這些信息，及時對教學(xué)作出調(diào)整，以減少無效勞動，確保教學(xué)活動不偏離預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。
1.在課堂教學(xué)中，我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)逐步展開教學(xué)。通過ppt創(chuàng)設(shè)情境、溫故知新的方法導(dǎo)入新課，學(xué)生興趣很高。在小組活動中我仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)各組學(xué)生都能主動參與，討論交流。小組長積極組織，每個小組都能有效地進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。但也發(fā)現(xiàn)兩名學(xué)生練習(xí)不認(rèn)真，態(tài)度不夠端正，我及時地引導(dǎo)，小組長也加強(qiáng)了對他們的管理。課堂教學(xué)總結(jié)時，用思維導(dǎo)圖總結(jié)本課知識點(diǎn)，幫助學(xué)生梳理總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識結(jié)構(gòu)，使他們的學(xué)習(xí)得到升華，呈現(xiàn)了令人滿意的教學(xué)效果。
2.一節(jié)課下來，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)效果理想，順利地完成了教學(xué)任務(wù)，突破了教學(xué)重難點(diǎn)，提升了學(xué)生的能力對學(xué)生進(jìn)行了思想教育。教學(xué)設(shè)計(jì)難易適度、符合學(xué)情，學(xué)生的興趣高漲，學(xué)習(xí)主動，達(dá)成了預(yù)測目標(biāo)。
分析:。
通過學(xué)情分析方案的制定和實(shí)施，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)策略和方法。對學(xué)生進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練和培養(yǎng)，使課堂教學(xué)有的放矢，關(guān)注全體學(xué)生，兼顧個別學(xué)生。切實(shí)做到了以學(xué)生為主體，順利地開展小組合作學(xué)習(xí)，人人參與主動探究，完成了教學(xué)目標(biāo)，提高了教學(xué)效率。
A技術(shù)支持的學(xué)情分析報(bào)告（實(shí)用19篇）篇十四
學(xué)生熱愛美術(shù)，自信心較強(qiáng)，創(chuàng)造力也較強(qiáng)，愛好生活，好奇心強(qiáng)。三年級學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。
二、教材分析：
本教材以促進(jìn)學(xué)生人格全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)生必備的美術(shù)知識與技能為基礎(chǔ)，注意貼近學(xué)生的學(xué)校生活和社會生活，力圖做到富有情趣和啟發(fā)性。
本冊共有18課，其中繪畫課有：
1、我們的社區(qū)。
2、恐龍世界。
3、畫中的線條。
4、會動的線條。
8、彩墨游戲。
9、大嘴怪。
10、中國龍。
12、橙色的畫。
13、綠色和紫色的畫。
14、吃蟲草。
手工課有：
5、卵石動物造型。
6、威武的盾牌。
7、會變的盒子。
11、吉祥圖案。
15、有趣的造型。
16、一張奇特的臉。
18、變垃圾為寶。
電腦課：
17、電腦美術(shù)——模板幫我們作畫。
欣賞課：清明上河圖。
三、《課程標(biāo)準(zhǔn)教師讀本》對第六冊美術(shù)教材的要求：
1、運(yùn)用立體圖形組合表現(xiàn)景和物。
2、用記憶畫的形式表現(xiàn)自己熟悉的人和物，認(rèn)識間色。
3、用生活中的廢料制作立體圖形。
4、用彩墨材料制作畫面，繼續(xù)學(xué)習(xí)彩墨畫。
5、選用簡便的材料，采用剪、貼、拼等方法制作簡單的立體模型。
6、學(xué)習(xí)電腦繪畫。
7、學(xué)習(xí)剪紙。
四、教學(xué)目的、任務(wù)：
1、欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，能對自己喜愛的作品進(jìn)行簡單的評價(jià)。
2、通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。
3、學(xué)習(xí)簡單立體物的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法，進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計(jì)與制作。
4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。
五、教學(xué)目標(biāo)。
1、學(xué)生能運(yùn)用立體圖形的組合表現(xiàn)景和物；用記憶畫的形式表現(xiàn)自己熟悉的人和物；運(yùn)用間色進(jìn)行繪畫；用立體材料粘畫，學(xué)習(xí)彩墨畫；選用簡單的材料，采用剪、貼、拼等方法制作簡單的立體模型。
2、學(xué)生應(yīng)自主、主動、合作、探究、生動活潑的學(xué)習(xí)，自覺的培養(yǎng)創(chuàng)新經(jīng)省和美術(shù)實(shí)踐能力，通過學(xué)習(xí)美術(shù)提高生活質(zhì)量。
六、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
是培養(yǎng)學(xué)生動手操作的內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的操作能力和設(shè)計(jì)、想象能力。促進(jìn)人格全面發(fā)展，自覺的培養(yǎng)創(chuàng)新精神和美術(shù)實(shí)踐能力。
七、教學(xué)進(jìn)度表。
欣賞：清明上河圖感受張擇端的繪畫技巧。
1、我們的社區(qū)：細(xì)致的觀察、記錄人物活動和景色。
2、恐龍世界：創(chuàng)作一幅表現(xiàn)恐龍生活的作品。
3、畫中的線條：欣賞并學(xué)習(xí)用線條畫畫。
4、會動的線條：用線條畫會動的事物。
5、卵石動物造型：根據(jù)卵石不同的形狀，創(chuàng)作可愛的動物造型。
6、威武的盾牌：尋找有關(guān)盾牌的資料，用動物頭的圖案設(shè)計(jì)一個能讓敵人見了膽戰(zhàn)心驚的盾牌。
7、會變的盒子：利用廢紙盒組合，變成你喜歡的東西。
8、彩墨游戲（二）：有水彩和墨畫一幅畫。
9、大嘴怪：發(fā)揮想象力，創(chuàng)造一個最大的出奇的大嘴怪。
10、中國龍：畫龍、做龍，表演。
11、吉祥圖案：設(shè)計(jì)一個吉祥圖案并剪下來。
12、橙色的畫：認(rèn)識間色，知道橙色由哪兩種顏色配成。
13、綠色和紫色的畫：調(diào)配綠色和紫色用綠色和紫色分別完成一幅畫。
14、吃蟲草：發(fā)揮想象力，用學(xué)過的方法表現(xiàn)吃蟲草的情景。
15、有趣的造型：用彩紙和其他材料在蛋殼或乒乓球上粘出設(shè)計(jì)的形象，并配上底座。
16、一張奇特的臉：用泥做一張奇特的臉。
17、電腦美術(shù)——模板幫我們作畫學(xué)習(xí)電腦畫畫。
18、變垃圾為寶：培養(yǎng)學(xué)生。
A技術(shù)支持的學(xué)情分析報(bào)告（實(shí)用19篇）篇十五
學(xué)情分析目的：作為一名新時代優(yōu)秀教師，應(yīng)當(dāng)做到真正了解學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)和心理認(rèn)知特點(diǎn)。因此只有針對具體學(xué)生才能界定內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)。沒有知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，任何講解和合作都很可能難以落實(shí)。本次的分析對象是九年級學(xué)生，已經(jīng)具有一定的抽象思維、辯證思維能力，但是容易看問題片面化、表面化。例如，學(xué)生能夠理解改革開放給經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和人民生活帶來的巨大變化，也能感受我國在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中遇到的問題、對人民生活產(chǎn)生的直接影響以及我國采取的相應(yīng)措施，并能把這些內(nèi)容建立起簡單的聯(lián)系。但是，很難認(rèn)識到經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展這一****過程中的階段性特征，符合事物發(fā)展的規(guī)律。為了更好的提高課堂教學(xué)效果，了解學(xué)生已有的知識層面，培養(yǎng)學(xué)生對道德課的濃厚興趣，心得體會因而設(shè)置了此次分析調(diào)查。
二、內(nèi)容。
1.教學(xué)主題：《改革開放》。
2.教學(xué)對象：9年級學(xué)生。
3教學(xué)目標(biāo)：能夠從生產(chǎn)和生活兩個角度，舉例說明中國改革開放以來取得的輝煌成就，并在此基礎(chǔ)上評價(jià)改革開放的正確性。
教學(xué)重點(diǎn)：改革開放的歷史意義。
教學(xué)難點(diǎn)：評價(jià)改革開放。
三、學(xué)情分析方法和工具：采用問卷調(diào)查形式，具體工具。
1.問卷調(diào)查法：利用問卷星進(jìn)行調(diào)查，全面掌握學(xué)生對已有知識的掌握情況，使教師做到心中有數(shù)，合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。做到因材施教，從不同層次上讓學(xué)生都有所提高。
2.談話法：教師可以訪談學(xué)生家長、訪談其他教師、也可以直接和學(xué)生交談。通過這三種訪談，可以對學(xué)生的成長有一個比較全面的了解，還可以進(jìn)行不同角度下的對比分析，大大增強(qiáng)了學(xué)情分析的可信度。
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以上是《技術(shù)支持的學(xué)情分析-學(xué)情分析方案》的范文參考詳細(xì)內(nèi)容，講的是關(guān)于學(xué)生、情分、教師、教學(xué)、進(jìn)行、學(xué)習(xí)、分析、可以等方面的內(nèi)容，覺得好就按（ctrl+d）收藏下。
A技術(shù)支持的學(xué)情分析報(bào)告（實(shí)用19篇）篇十六
本學(xué)期我擔(dān)任六年級的語文教學(xué)和班主任工作。本班共有41個學(xué)生，25個男生，16個女生。大部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，不能按時完成作業(yè)，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。自律性差，上課好動，喜歡說話等。根據(jù)開學(xué)一個周的觀察和了解，在以下幾個方面積累了一點(diǎn)素材，現(xiàn)逐一分析如下：
大部分學(xué)生冷漠、少語，待人沒禮貌，見到老師都不會打招呼問好，同學(xué)之間經(jīng)常瞎攪亂鬧。舒文熊、孫志遠(yuǎn)等同學(xué)就是比較典型的例子。還有少數(shù)個別學(xué)生喜歡欺負(fù)別人，屢教不改。經(jīng)常有人報(bào)告：他們把誰弄哭了，把什么東西弄壞了等。
整體紀(jì)律不好，只要老師不在一分鐘都坐不住，不是站起來，就是趴在桌子上，或用膝蓋跪在椅子上，到處轉(zhuǎn)動和同桌或后面的同學(xué)說話。就以上的情況來看，主要是六年級這一階段學(xué)生本身的年齡特點(diǎn)所決定的。六年級孩子大部分在12歲左右，身心的發(fā)育成長造成了他們的一些外部表現(xiàn)：好動，自我控制能力差，注意力不集中等。除此之外，老師的教育也有一定的因素。當(dāng)講授的內(nèi)容符合他們的口味或興趣濃厚時，他們也會聚精會神，鴉雀無聲。所以，我在教學(xué)時注意教育引導(dǎo)，并間隔提醒，讓他們慢慢養(yǎng)成專心的習(xí)慣。最主要的還是我們要想方設(shè)法讓課堂更生動，更有趣，符合他們的認(rèn)知特點(diǎn)，對上他們的口味，吸引他們的注意力，把精力放到學(xué)習(xí)上來。從而創(chuàng)造一個安靜、和諧的課堂教學(xué)環(huán)境，提高40分鐘的教學(xué)效率。
本班學(xué)生成績基礎(chǔ)參差不齊。拔尖的學(xué)生不多。從上學(xué)期的成績來看，三科總分270分以上的只有3個，還是靠數(shù)學(xué)和英語拉著分，語文80分以上的只有七八個學(xué)生。學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高，注意力不集中，學(xué)習(xí)方法不夠得當(dāng)，勤奮度不高，有部分學(xué)生比較懶惰，家庭作業(yè)不能完成。就以上情況，除了學(xué)生本身的原因外，家庭環(huán)境的影響也是一個重要的因素。
本班學(xué)生家庭背景情況比較單純，大部分學(xué)生均來自農(nóng)村，父母在外打工，由爺爺奶奶在家照管。此類型的學(xué)生，家長過問極少。少數(shù)家長對學(xué)校的工作比較配合和支持，對孩子的成長比較關(guān)心。
六年級是小學(xué)階段的一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)，無論是課程的調(diào)整，還是身心的成長、個性特點(diǎn)的塑造，都需要我們細(xì)心的去觀察和發(fā)現(xiàn)，通過掌握的材料再加以分析，以便指導(dǎo)我們今后更好地開展工作。
A技術(shù)支持的學(xué)情分析報(bào)告（實(shí)用19篇）篇十七
學(xué)生組成：由澄江希望多名學(xué)生組成，其中極少部分城市家庭學(xué)生在進(jìn)行音樂專長學(xué)習(xí)，大部分來自農(nóng)村，其中有幾十名離學(xué)校較遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)生在學(xué)校住讀，還包括特殊教育兒童毆家伶、聶義鴻。
學(xué)習(xí)態(tài)度：該年級學(xué)生大部分有積極樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度，上課積極配合教學(xué)活動，少部分學(xué)生有音樂特長還積極參加學(xué)校各項(xiàng)音樂節(jié)目的排演和展示。
學(xué)習(xí)基礎(chǔ)：該年級學(xué)生學(xué)習(xí)上已經(jīng)接受了兩年新課程教育，對音樂喜愛有一定的自主表現(xiàn)力，能對音樂產(chǎn)生相應(yīng)的情緒和反映。課堂上有良好的唱歌習(xí)慣，注意到了唱歌時聲音的運(yùn)用。
知識缺陷：從知識的角度來看，他們還需要掌握更多有關(guān)節(jié)奏，速度，旋律特點(diǎn)等方面知識，了解更多音樂作品和音樂家。其中三年級二班學(xué)生總體學(xué)習(xí)能力略高出其它兩個班。
接受能力：課堂上能及時對老師做出的教學(xué)問題有所反映，總體說來積極參與音樂活動的學(xué)生是較少的，可以持續(xù)參加音樂活動的學(xué)生是少數(shù)。
學(xué)習(xí)方法：通過大量的聽開展學(xué)歌，賞歌，知歌，明知識的教學(xué)。
學(xué)習(xí)習(xí)慣：不能保持自然聲音演唱歌曲，但對歌曲可以用自己的動作語言加以表現(xiàn)；能基本保持良好的學(xué)習(xí)姿勢，積極參與學(xué)習(xí)，還有待培養(yǎng)在學(xué)習(xí)音樂中良好的音樂傾聽習(xí)慣和用語言表現(xiàn)音樂的良好習(xí)慣。
1、以《祖國媽媽》感受熱愛祖國的真摯情感，以《春來了》感受春天的美麗，以《兩只小羊》學(xué)會在生活中相互禮讓的道理、《小騎手》體驗(yàn)蒙古族音樂獨(dú)特風(fēng)格和藝術(shù)魅力，從《母子情》感受母子情深，母子間樸實(shí)的愛，從《友愛之花》體會到同學(xué)之間的互相關(guān)心、愛護(hù)的情感、《快樂的節(jié)日》體驗(yàn)兒童節(jié)的喜慶和歡樂。從《小駱駝》中體驗(yàn)小駱駝不怕困難勇往直前的音樂形象，在《多愉快》《喜洋洋》中感受愉快祥和的意境。
2、運(yùn)用正確的演唱姿勢參與音樂學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)良好的歌唱習(xí)慣。
3、感受二部輪唱的特點(diǎn)和表現(xiàn)力。學(xué)唱《兩只老虎》和《王老先生》。
4、可以辨別歌曲段落，用人聲模擬音樂音響的聲音，培養(yǎng)運(yùn)用一些節(jié)奏為歌曲進(jìn)行伴奏的能力。
5、認(rèn)識豎笛，了解演唱吹奏姿勢。
6、在音符之家中，辨識八分音符，十六分音符，八分休止符。
7、了解音樂家洗星海的生平事跡，感受他的音樂作品風(fēng)格。
教材中所編進(jìn)歌曲旋律優(yōu)美，節(jié)奏有舒展自由的，由短促有力的，能讓學(xué)生可以對不同特點(diǎn)的音樂有所體會和感受。教材注重音樂知識有機(jī)滲透在音樂活動中，讓學(xué)生先感受后掌握，音樂知識開始逐步出現(xiàn)在課堂上。
1、通過歌曲學(xué)習(xí)體會相應(yīng)歌曲情緒和所表達(dá)的思想內(nèi)涵，提高學(xué)生的音樂審美情趣和豐富情感體驗(yàn)。
2、通過聽賞，唱歌等活動培養(yǎng)學(xué)生有良好的聽課、聽歌、唱歌的習(xí)慣和音樂表現(xiàn)力。
3、掌握體驗(yàn)感受二部輪唱的特點(diǎn)和表現(xiàn)力。學(xué)唱《兩只老虎》和《王老先生》。
4、認(rèn)識豎笛，了解演唱吹奏姿勢。
5、了解人民音樂洗星海，感受他的音樂作品風(fēng)格。
6、積極參加音樂活動鞏固二分音符，四分音符，全音符的時值和差別，辨識八分音符，十六分音符，八分休止符。
1、能用歌聲和表演表現(xiàn)歌曲的情緒和內(nèi)容。
2、認(rèn)識豎笛，了解演唱吹奏姿勢。
3、辨識辨識八分音符，十六分音符，八分休止符。
4、從歌曲節(jié)奏，速度，旋律特點(diǎn)各方面了解學(xué)習(xí)歌曲。
5、能選用不同的打擊樂器和節(jié)奏型為歌曲伴奏。
6、可以辨別歌曲段落。
1、歌唱演奏創(chuàng)作圍繞聽而進(jìn)行，音樂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、表現(xiàn)、創(chuàng)造和享受音樂。
2、調(diào)查了解學(xué)生音樂學(xué)習(xí)水平和個別差異，以便心中有數(shù)，區(qū)別教學(xué)。
3、欣賞以音樂音響為本，以聽為主，借助語言文字、圖畫等輔助媒介，采用唱歌，演奏，身體動作和表演等方式，讓學(xué)生感受音樂，體驗(yàn)音樂。
4、演唱教學(xué)中教師做到有表情地演唱，利用建立學(xué)生的自信心，使學(xué)歌中學(xué)生對自己和他人的演唱做出評價(jià)，避免機(jī)械的反復(fù)學(xué)唱。
5、教學(xué)中注意讓學(xué)生運(yùn)用正確的方法，無論是姿勢，呼吸，發(fā)言和吐字都進(jìn)行科學(xué)規(guī)范的訓(xùn)練指導(dǎo)，技能訓(xùn)練運(yùn)用于音樂活動中避免成人化專業(yè)化。
6、器樂教學(xué)遵循降低難度先易后難原則，培養(yǎng)學(xué)生個人愛好和增強(qiáng)音樂的表現(xiàn)力。
7、針對優(yōu)生多鼓勵指導(dǎo)，困難生多樹立信心，多鼓勵參加音樂活動。
8、認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)，對教學(xué)案例進(jìn)行及時的復(fù)備和課后反思，針對不同的教學(xué)對象選擇不同的教學(xué)方法，以促進(jìn)教學(xué)效果。
《如何在農(nóng)村音樂課堂教學(xué)中進(jìn)行口琴教學(xué)》。
以月評價(jià)為主，歌曲考試兩次。期末為綜合測評。
A技術(shù)支持的學(xué)情分析報(bào)告（實(shí)用19篇）篇十八
三年級是從低年級到高年級的過渡,學(xué)生要接受知識的變化,要接思維方式的變化,學(xué)習(xí)方法的變化.是小學(xué)階段比較重要的階段.學(xué)生對與美術(shù)充滿了興趣,但是學(xué)生貪玩好動,注意力不集中,缺少認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)、不怕困難的精神.
二、教材的分析:。
1、體現(xiàn)國家基礎(chǔ)教育課程改革的基本精神,以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為重點(diǎn).
2、突出動手、動腦性,注意培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的好奇心和想象力,難易程度適合三年級的學(xué)生.
三、教材的結(jié)構(gòu):。
本教材按課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,以“造型.表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì).應(yīng)用”、“欣賞.評述”、“綜合.探索”四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)計(jì)具體課題.本教材在體力上是以學(xué)生活動為主要內(nèi)容設(shè)計(jì)課題,以各種豐富多彩的美術(shù)活動為顯線,以基礎(chǔ)知識與基本技能傳授為隱線,穿插并行.
四、教材的特點(diǎn):。
1、強(qiáng)調(diào)熟悉性、體現(xiàn)生活化本冊教材非常強(qiáng)調(diào)熟悉性和生活化,從學(xué)生的日常生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),把教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活有機(jī)結(jié)合,加以升華利用只有針對學(xué)生先前的經(jīng)驗(yàn)和他們感興趣的事物,才會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,這樣的學(xué)習(xí)才可能是生動的.本冊書本著這個原則,設(shè)計(jì)了大量這樣的課,讓學(xué)者有一種親切感、熟悉感,更便于學(xué)生收集相關(guān)的資料和材料,真正把藝術(shù)溶于生活中去.
2、體現(xiàn)聯(lián)貫化本冊教材特別強(qiáng)調(diào)聯(lián)貫化,每個主題從欣賞、評述、造型表現(xiàn)到設(shè)計(jì)應(yīng)用,體現(xiàn)了聯(lián)貫性.先進(jìn)行欣賞評述,讓學(xué)生從色的感受上,體會對比與協(xié)調(diào)所體現(xiàn)的不同效果,可以采用“看看、想想、畫畫、做做”的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),鼓勵學(xué)生要從熟悉的事物出發(fā),尋找、發(fā)現(xiàn)生活中的素材,在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行調(diào)色練習(xí),即《三原色.三間色》和《粉印紙版畫》,這樣學(xué)生就能把“對比”“協(xié)調(diào)”這一專業(yè)性較強(qiáng)的詞語有所理解了,同時我覺得更重要地是培養(yǎng)學(xué)生對生活中的“對比”“協(xié)調(diào)”的美能作出正確、全面的認(rèn)識.如《遠(yuǎn)古的動物》等課,都是先通過欣賞、了解、認(rèn)識到畫畫、做做這一過程,體現(xiàn)了由易到難的特點(diǎn),可激發(fā)興趣,提升到理性的認(rèn)識.新課標(biāo)倡導(dǎo)的理論是“以人為本,關(guān)注學(xué)生的生活”.本冊教材中,有《生活離不開電話》,引導(dǎo)學(xué)生將生活經(jīng)驗(yàn)與美術(shù)的學(xué)習(xí)相結(jié)合,加以升華利用,培養(yǎng)學(xué)生愉悅、美好的健康的情感,讓學(xué)生自主選擇材料進(jìn)行制作.《親昵》讓學(xué)生凝聚全部情感,學(xué)生不僅會十分投入,也會很有興趣,并能在這一活動過程中發(fā)展學(xué)生的形象記憶能力、藝術(shù)表現(xiàn)能力,培養(yǎng)學(xué)生對父母或他人的尊敬與熱愛之情以及對動物的熱愛之情,讓學(xué)生感受愛、珍惜愛,更要付出“愛”,愛的范圍從親人到別人,從人到物一步步的升華,讓學(xué)生體會了人間處處有真情、愛滿人間的情感.《你喜歡哪個手提袋》等都讓學(xué)生學(xué)會怎樣去熱愛生活、美化生活、感受生活、創(chuàng)造生活.《剪紙》《小泥人》這兩課引導(dǎo)學(xué)生感受我國民間的藝術(shù)特色以及鍛煉孩子們積極的動手能力.同時許多課例中,都不限制學(xué)生使用的材料種類,任由學(xué)生發(fā)展體現(xiàn)了人性化的指導(dǎo)思想.
四、教學(xué)的技法。
“教育教學(xué)的技巧和藝術(shù)就在于,使每一位學(xué)生的潛能發(fā)揮出來,使他們能充分享受到學(xué)習(xí)成功的樂趣.”在轉(zhuǎn)變“后進(jìn)生”方面針對存在的問題,今后的教學(xué)中可采取以下措施,全面提高教學(xué)質(zhì)量:。
（1）“一切為了孩子,為了一切孩子,為了孩子的一切”,這是教師應(yīng)有的基本信念.要尊重學(xué)生的差異性,決不要遺棄“后進(jìn)生”.
（2）教育是情和愛的事業(yè).對所有的學(xué)生都要給予一定的愛,都要有感情.“學(xué)生看起來最不值得愛的時候,恰恰是學(xué)生最需要愛的時候.”
（3）面對“后進(jìn)生”,要少責(zé)怪學(xué)生,多要求自己.要把“沒有不可教育的學(xué)生,只有不善教育的教師”當(dāng)作自己的座右銘,要分析學(xué)生,研究學(xué)生,采取各種策略指導(dǎo)教育學(xué)生.
（4）蘇霍姆林斯基說得對:教育“后進(jìn)生”,需要的是對他們加以特別的關(guān)心和耐心,教育“后進(jìn)生”應(yīng)當(dāng)比教育正常兒童百倍地細(xì)致,耐心和富有同情心.
（5）成長需要鼓勵.要盡可能地運(yùn)用表揚(yáng)的武器.無論何時,都不能諷刺、挖苦學(xué)生,防止他們形成自卑人格,產(chǎn)生自我否定的傾向.教師拿起表揚(yáng)的武器,就能減少學(xué)生失敗后的灰心,增加學(xué)生成功后的信心.
作為美術(shù)教師的我,更要努力讓自己去關(guān)愛每個孩子,努力讓每個孩子都能喜歡上美術(shù)課,讓他們都真正能成為美術(shù)課上的主人.
A技術(shù)支持的學(xué)情分析報(bào)告（實(shí)用19篇）篇十九
2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、體會作者的思想感情。
1、體會作者的思想感情。
2、有感情地朗讀課文。
二課時。
第一課時。
一、談話導(dǎo)入，揭題。
1、用“匆匆”說一句話。
2、作者所說的“匆匆”指什么？
二、聽錄音或師范讀課文。
三、學(xué)生初讀課文，要求讀通課文，從哪些語句可以體會到時間的“匆匆”？
采取各種方法朗讀，重點(diǎn)指導(dǎo)有感情地朗讀課文。重視學(xué)生的自主多元感悟，重視學(xué)生朗讀中談體會和朗讀中的師生評價(jià)，交流。
有感情地朗讀，并背誦自己喜歡的部分。
第二課時。
一、重點(diǎn)研讀第三節(jié)。
1、指名有感情地朗讀。
2、讀具體描寫時間匆匆的語句。
3、讓學(xué)生仿寫。
4、交流，寫的好的，讓學(xué)生記錄下來。
二、課外推薦朱自清的散文《荷塘月色》自讀。
三、激發(fā)興趣，為問配畫。
1、激發(fā)興趣，提出要求。
朱自清的散文成就很高，因?yàn)樗奈牟粌H是文，還是畫，更是詩，詩情畫意，讀后能引起人們無限的遐思。他的《荷塘月色》被拍成mtv，請大家欣賞。
2、放錄象。
3、再讀課文，感悟散文已經(jīng)，為下一步的圖畫創(chuàng)意打基礎(chǔ)。
4、小組合作，構(gòu)思圖畫，畫外配音。
這一環(huán)節(jié)，請小組同學(xué)合作，共同創(chuàng)作一兩段內(nèi)容。要求有朗讀，有畫中景的描述。
如生（甲）一望無際的田野，金黃一片，豐收在望，一派豐收的景象。高高的天空，燕子們呼朋喚友，相約一起飛向南方。春染大地時，它們又飛到這去年住過的地方。
生（乙）朗讀燕子去了，有再來的時候。
生（丙）描述場面燕子飛過清清的柳梢，飛過鮮艷的花朵，好一派迷人的春色。
生（乙）朗讀楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是————。
5交流展示。
小組學(xué)習(xí)后，充分展示他們的學(xué)習(xí)成果，相機(jī)評價(jià)，鼓勵。
四、交流惜時的句子。
五、動手實(shí)踐，擴(kuò)展學(xué)習(xí)。
讀好課文后，布置學(xué)生利用多種渠道搜集有關(guān)惜時的現(xiàn)代詩歌古代詩詞，名言警句，故事等辦專題手抄報(bào)。