教學(xué)工作計(jì)劃要注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)工作計(jì)劃范文二:本學(xué)期的教學(xué)工作中,我將通過有效的課堂教學(xué)和課外輔導(dǎo)等形式,幫助學(xué)生全面掌握學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí),提高他們的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。
美術(shù)四季的色彩教案范文(17篇)篇一
欣賞.歸納。
1、通過欣賞四季圖片,能認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)的色彩變化,及不同色彩給人帶來的不同感受。
2、歸納出四季的色彩,對(duì)繪畫、服裝作品進(jìn)行分析,并繪畫。
感受大自然的魅力,培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。
一、導(dǎo)入:
2、板書課題。
二、新授:
1、分別欣賞四季的圖片。(課件)。
2、過程中分組活動(dòng)。
3、學(xué)生反饋,教師指導(dǎo)補(bǔ)充。
《春》是一幅寫實(shí)性、裝飾性較強(qiáng)的水彩畫。畫面主要使用了綠色和藍(lán)色。嫩綠色的草地,把蜿蜒的小路送向了畫面的深處,那一抹新綠還悄悄地爬上了樹梢,將春的天空點(diǎn)綴得含情脈脈。
《夏》畫家使用了深淺不同的綠色,運(yùn)用了細(xì)碎而完整的筆觸向我們展現(xiàn)了夏的生機(jī)勃勃,夏的明亮蒼翠。透過夏日燦爛的陽光,白樺林以其豐富、深厚的綠色,展現(xiàn)了夏天的生命力,更顯示了畫家的激情。
《金秋》畫面主要使用了黃色、橙色和紅色,畫面用色濃重。這是我國(guó)畫家林風(fēng)眠將中國(guó)畫的'寫意情懷與西洋畫的濃重色彩進(jìn)行了大膽結(jié)合。在蒼山的襯托下,亮麗、耀眼的黃色和橙色,將金秋的風(fēng)韻渲染于紙上。水中的倒影給畫面帶來幾分恬靜,使畫面熱烈的顏色與幽深的意境完美地統(tǒng)一。
《冬獵》這是一幅冬日經(jīng)典作品。主要用了棕色、土黃、綠色。畫面深遠(yuǎn)的透視效果把我們的眼界帶進(jìn)了無邊的冰雪世界。冬天里,似乎萬物進(jìn)入了休眠,天與地靜靜地孕育著春的力量。而畫中人物則是靜謐中動(dòng)的分子。打獵歸來的人們帶著他們的獵犬,帶著幾分疲憊,進(jìn)入畫面左下角。順著他們的路線抬眼望去。我們看到了在湖面上忙碌的人們,雖是渺小的身影但一樣可以體會(huì)到冬日里人們忙碌的氣氛。
三、作業(yè)布置:
根據(jù)今天學(xué)的知識(shí)設(shè)計(jì)兩幅有四季感覺的作品。
四、總結(jié):
美術(shù)四季的色彩教案范文(17篇)篇二
1、嘗試運(yùn)用豐富的色彩,描繪自己對(duì)春天景象的感受,理解與想象。
2、感受春季自然界的各種變化及五彩繽紛的色彩,積累和豐富美感經(jīng)驗(yàn)。
3、培養(yǎng)幼兒的`發(fā)散性思維能力和審美能力。
1、重點(diǎn):嘗試運(yùn)用豐富的色彩,描繪自己對(duì)春天景象的感受,理解與想象。
2、難點(diǎn)恰當(dāng)使用各種色彩,培養(yǎng)幼兒的審美能力。
激發(fā)興趣小朋友們,在今天的美術(shù)課上,老師給大家?guī)砹艘晃恢匾男】腿耍钦l呢?她就是最漂亮的春姑娘。(出示春姑娘圖片)春姑娘來到人間,人間的變化可大了,你們看------(出示一組春的圖片)評(píng)析:讓幼兒通過直觀的視覺感受記住春天是什么樣子的,這樣的設(shè)計(jì)激發(fā)了幼兒對(duì)自然界的關(guān)注,并讓幼兒對(duì)本節(jié)要畫的春天產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)興趣。
1、請(qǐng)小朋友們一邊觀察,一邊想象心目中的春天是什么樣的?
2、師小結(jié):孩子們的回答精彩極了,的確是這樣,春天來了,天氣變暖了,花開了,草綠了,冰凍的小河開化了,小燕子也從南方飛回來了,就連小姑娘們也穿上了漂亮的花裙子,正在草地上放風(fēng)箏呢,是春姑娘讓這一切變得是那樣五彩斑瀾。你們聽,春姑娘正高興地說:“小朋友們,你們?cè)敢鈳臀耶嬕环禾斓膱D畫嗎?”
1、教師板前示范畫春天。
2、小結(jié):老師筆下的春天就是這樣的,孩子們,你們有信心畫出更美的春天嗎?
3、幼兒試著畫出自己心中的春天,要大膽作畫。
4、教師隨機(jī)指導(dǎo),要求幼兒要注意畫面的工整以及布局的合理。
5、要求幼兒給自己的作品涂色。
6、教師指導(dǎo)幼兒在涂色時(shí),要選擇一些適合的鮮艷的顏色,那樣畫出的畫才會(huì)更漂亮。
7、小結(jié):因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系,沒畫完的小朋友課下接著畫,畫完的小朋友將自己的作品貼于黑板上,讓我們一同去欣賞吧!
四、賞春天1、集體點(diǎn)評(píng)幼兒作品,并指出優(yōu)缺點(diǎn)。
五、贊春天:讓幼兒自由表演贊美春天的各樣節(jié)目,用來激發(fā)幼兒對(duì)春天的熱愛。
六、找春天教師總結(jié):春天實(shí)在是太美了,真希望孩子們永遠(yuǎn)喜歡這個(gè)季節(jié),大家的表現(xiàn)實(shí)在是太棒了,真希望孩子們下節(jié)課上還能有這么好的表現(xiàn),現(xiàn)在老師已經(jīng)等不及了,就讓我們一起唱著歌到外面去尋找春天,擁抱春天吧!
教師和幼兒共唱《春天在哪里》這首歌走出教室,至此,全課結(jié)束。
美術(shù)四季的色彩教案范文(17篇)篇三
【教材分析】:
本課是一節(jié)欣賞、評(píng)述領(lǐng)域的課。以了解色彩知識(shí)為主線,讓學(xué)生通過欣賞感悟大自然中四季的色彩,逐步深入到藝術(shù)作品中,再次感悟季節(jié)的色彩變化。《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)于這個(gè)領(lǐng)域的課提出這樣的要求:觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感,能用口頭或書面語言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述說出其特色表達(dá)自己的感受。根據(jù)四年級(jí)學(xué)生在以往所掌握的色彩知識(shí)基礎(chǔ)上,進(jìn)一步深化學(xué)習(xí),提高自身的審美能力,同時(shí)也為教材中第二課《生活中的冷色》,第三課《生活中的暖色》打好基礎(chǔ)。
1、通過欣賞、分析藝術(shù)作品,能夠認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)的色彩變化,及不同色彩給人帶來的不同感受。
2、認(rèn)識(shí)該課中介紹的四位畫家,在教師的指導(dǎo)下,對(duì)其作品進(jìn)行初步分析,并寫出短文,以表達(dá)對(duì)畫面的認(rèn)識(shí)與感受。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)四季的色彩,能正確表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品的感受。教學(xué)難點(diǎn):用寫短文的方法,表達(dá)個(gè)人對(duì)藝術(shù)作品的感受。
(一)導(dǎo)入。
師:老師這里有幾幅圖片,請(qǐng)你猜猜它們分別代表什么季節(jié)?同學(xué)們說的都對(duì),小燕子代表的是春天,荷花代表的是夏天,落葉代表的是秋天,而小雪人就是代表冬天。大自然就是這樣的神奇,讓我們?cè)谝荒戤?dāng)中領(lǐng)略不同的景象,不同的溫度,以及不同的色彩,這節(jié)課我們就來感受四季的色彩。(出示題目)。
(二)新授。
1、考考你,你能從顏色中分辨出下面這些圖片屬于什么季節(jié)嗎?同學(xué)們分析的都對(duì)。左上角四幅圖小芽剛剛破土,顏色是淺綠色,是春天;右上角四幅圖數(shù)木郁郁蔥蔥,是翠綠色,是夏天;左下角四幅圖落葉繽紛,有紅、橙、黃,是秋天;右下角四幅圖冰雪覆蓋大地,銀裝素裹,色彩偏白、灰,是冬天。大家能夠從圖片顏色分辨出是什么季節(jié),真棒!
2、想一想,你會(huì)用哪些顏色來代表四季的色彩呢?
春天,迎春花開了,小草破土而出,大家選擇黃色和淺綠色。(粘貼色卡)。
你認(rèn)為春季是一個(gè)什么樣的季節(jié)?這是我們課本上的一道填空題,請(qǐng)大家認(rèn)真填寫。你可以從色彩方面、景象方面、或者心情方面來填寫。對(duì),嫩綠色的、粉紅的、清新的、蘊(yùn)含生命的、讓人愉快的等等,大家從各個(gè)方面來填寫,思路真廣!
老師也想來畫一畫我眼中的春天,(教師演示)用黃色和綠色畫底色,象征嫩嫩的小草,再用綠色畫一棵神奇的大樹,有大樹、有小草,還會(huì)有什么呢?我用枚紅色配白色,畫一只粉色的蝴蝶。
春季過后是什么季節(jié)?對(duì),夏季,你會(huì)用什么顏色來代表夏季呢?深綠色(粘貼色卡)你認(rèn)為夏季是一個(gè)什么樣的季節(jié)呢?同學(xué)們說的都不錯(cuò)。陽光明媚的、五彩繽紛的、綠色的、熱烈的、火熱的季節(jié)。(粘貼夏天圖片)這幅圖上郁郁蔥蔥的樹木,有深綠色和翠綠色組成,展現(xiàn)了夏天的生命力。
夏天過完我們來到了秋天,你會(huì)用什么顏色來代表秋季呢?紅、橙、黃(粘貼色卡)。
同學(xué)們總結(jié)的很好,秋季是豐收的、金色的、桔紅的、涼爽的,令人欣喜的季節(jié)。
老師也來畫畫我眼中的秋天,(教師演示)我用一些紅色、橙色來畫落葉,黃色鋪底色,最后用綠色勾出葉脈。
秋天漸漸遠(yuǎn)去,寒冷的冬天來了,你會(huì)用什么顏色代表冬季呢?白色和灰色(粘貼色卡)。
你認(rèn)為冬季是一個(gè)什么樣的季節(jié)呢?同學(xué)們形容的真好,冬季是一個(gè)銀白色的、灰色的、寒冷的、寧?kù)o的、蘊(yùn)含生機(jī)的季節(jié)。(粘貼冬天圖片)這幅圖上主要用白色、灰色表現(xiàn)冬天。
3、這些都是同學(xué)們和老師眼中的'四季,我們?cè)賮砜纯串嫾夜P下的四季是什么樣子?
《早春之路》的作者東山魁夷,日本風(fēng)景畫家,散文家,早年留學(xué)德國(guó),在柏林大學(xué)哲學(xué)系攻讀美術(shù)史。這幅畫表現(xiàn)的是早春樹木,小草發(fā)芽的景象,用藍(lán)色表現(xiàn)柔軟的樹枝、樹干,綠色表現(xiàn)小草,因?yàn)槭浅醮哼€比較冷,所以用了冷色,但從小草的色彩和柔軟的枝條看已有春意,畫面細(xì)膩,表現(xiàn)畫家獨(dú)特的藝術(shù)感受。
《夏》的作者列維坦,是俄羅斯杰出的現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)景畫大師,他的作品極富詩意地表現(xiàn)俄羅斯大自然的優(yōu)美,富有沉思、憂郁的特性。白樺林一直是列維坦鐘愛的題材,透過夏日燦爛的陽光,白樺林以其豐富、深厚的綠色,展現(xiàn)了夏天的生命力,更顯示出畫家的熱情。眼前的一片綠色,是樹林、光與影的奏鳴曲。
《金秋》的作者林風(fēng)眠,現(xiàn)代畫家、美術(shù)教育家,他的作品有一種悲涼、孤寂、空曠、抒情的風(fēng)格,他試圖努力打破中西藝術(shù)界限,造就一種共通的藝術(shù)語言。他是一位富于創(chuàng)新的藝術(shù)大師,對(duì)許多畫家產(chǎn)生過極深遠(yuǎn)影響。
《金秋》是將中國(guó)畫的寫意情懷與西洋畫的濃重色彩進(jìn)行大膽結(jié)合的作品。在蒼山的襯托下,亮麗、耀眼的黃色和橙色,將金秋的風(fēng)韻渲染于紙上,水中的倒影給畫面帶來幾分恬靜,使畫面熱烈的顏色與幽深的意境完美地統(tǒng)一。
《冬獵》的作者勃魯蓋爾,尼德蘭畫家,一生以農(nóng)村生活作為藝術(shù)創(chuàng)作題材,人們稱他為“人民的勃魯蓋爾”,他是歐洲美術(shù)史上第一位“農(nóng)民畫家”。
《冬獵》是一幅表現(xiàn)冬日的經(jīng)典作品,畫面深遠(yuǎn)的透視效果把我們的眼界帶入了無邊的冰雪世界,打獵歸來的人們帶著他們的獵犬,帶著幾分疲憊,進(jìn)入畫面左下角。順著他們的路線抬眼望去,我們看到湖面上忙碌的人們,雖是渺小的身影但一樣可以體會(huì)到冬日里人們忙碌的氣氛。勃魯蓋爾細(xì)膩的表現(xiàn)手法,將近景、中景刻畫得細(xì)致入微。
4、這四幅作品中你最喜歡哪一幅?說說你有什么感受?
(學(xué)生談感受)你喜歡林風(fēng)眠的《金秋》,認(rèn)為它將國(guó)畫與西洋畫結(jié)合,很大膽。
這四幅圖也有老師喜歡的作品,請(qǐng)你認(rèn)真聽,猜猜描寫的是哪一幅畫?
山色濃重,在耀眼的陽光下,高大的樹林呈現(xiàn)出明亮的黃色和紅色,樹葉在風(fēng)中沙沙地輕唱,使人聯(lián)想到在這外表寧?kù)o的農(nóng)莊里,卻充滿了收獲的氣息。
大家猜出來了,是對(duì)林風(fēng)眠《金秋》的描述。
(三)作業(yè)要求。
現(xiàn)在,請(qǐng)你和同學(xué)們討論,分析四位畫家是用什么顏色表現(xiàn)四季的?從課本中選一幅喜歡的作品,寫一篇短文,談?wù)勛约旱纳矢惺堋?/p>
開始動(dòng)筆寫吧。
好,時(shí)間到,大家都寫完了。我挑選了兩位同學(xué)的短文,一起來分享下。
一位是。
同學(xué)寫的,她喜歡列維坦的《夏》,白樺林在陽光的照耀下,顯得幽深,明亮,細(xì)碎的筆觸好像樹葉和青草,在夏風(fēng)中歡笑,伴隨花草的清香,感受到大自然的美。
寫的多好呀,模仿老師擬人的寫法,寫出自己獨(dú)特感受。另一位。
同學(xué)寫到,她喜歡勃魯蓋爾的《冬獵》。這幅畫中白雪覆蓋整個(gè)大地,獵人帶著獵犬剛剛打獵歸來,驚動(dòng)了樹上的鳥,它們時(shí)刻準(zhǔn)備飛走,村民正在湖上滑冰,打曲棍球、捕魚,雪后空氣無比清新。
這位同學(xué)寫出自己的視角,觀察的很細(xì)致。她看到樹上的鳥以及遠(yuǎn)處的人們?cè)诟墒裁础U姘簦?/p>
(四)課后延伸。
課下,請(qǐng)把自己寫的短文,讀給你的父母、朋友聽,請(qǐng)他們和你一起欣賞這些名畫吧。下課。
本課是一節(jié)欣賞課,通過欣賞、分析藝術(shù)作品,認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)的色彩變化,及不同色彩給人帶來的不同感受。在教學(xué)過程中我運(yùn)用了各種教學(xué)手段,如為了讓學(xué)生充分感受到四季的美,我通過大量的圖片欣賞,先是讓學(xué)生判斷是哪個(gè)季節(jié),讓學(xué)生感受到一年四季色彩的不同美感。然后用優(yōu)美的語言描述作品,描述心情,每個(gè)人臉上也洋溢著快樂與歡笑,詞也美了,句也豐富了,心情也開朗了,氣氛也和諧了……。聽聽吧:列維坦筆下的白樺林幽深、明亮,綠色充滿畫面,生機(jī)勃勃,細(xì)碎的筆觸好像樹葉和青草在夏風(fēng)中歡笑……表現(xiàn)四季的色彩十分豐富,形容季節(jié)的詞語也特別豐盛:春季是希望的季節(jié),是生機(jī)勃勃的季節(jié),是細(xì)雨蒙蒙的季節(jié),是色彩斑斕的季節(jié),是春意融融的季節(jié),是萬物復(fù)蘇的季節(jié),是五顏六色的季節(jié),是春光明媚的季節(jié),是嫩綠的季節(jié),是花開的季節(jié),是孩子們的季節(jié)……多美呀,多開心呀,多快樂呀,多令人興奮和激動(dòng)呀……師生均被這一切美好的事物感染了,孩子們的才思如同泉水一般噴涌而出,學(xué)習(xí)的情緒高漲。
本課是一節(jié)欣賞課,通過欣賞、分析藝術(shù)作品,認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)的色彩變化,及不同色彩給人帶來的不同感受。在教學(xué)過程中我運(yùn)用了各種教學(xué)手段,如為了讓學(xué)生充分感受到四季的美,我通過大量的圖片欣賞,先是讓學(xué)生判斷是哪個(gè)季節(jié),讓學(xué)生感受到一年四季色彩的不同美感。然后用優(yōu)美的語言描述作品,描述心情,孩子們的才思如同泉水一般噴涌而出,學(xué)習(xí)的情緒高漲。
美術(shù)四季的色彩教案范文(17篇)篇四
1、通過欣賞、分析,能夠認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)的色彩變化。
2、熱愛大自然的美麗,培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然,熱愛大自然的情感。
3、在教師的引導(dǎo)下,對(duì)作品進(jìn)行分析,表達(dá)對(duì)畫面的認(rèn)識(shí)與感受。
1、重點(diǎn):認(rèn)識(shí)四季的色彩,能夠正確表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品的感受。
2、難點(diǎn):用寫短文的方法,表達(dá)個(gè)人對(duì)藝術(shù)作品的感受。
(一)激趣導(dǎo)入。
說一說你喜歡哪一個(gè)季節(jié)?為什么?
(二)新課學(xué)習(xí)。
1、打開課本,猜一猜2-3頁,是什么季節(jié)?這個(gè)季節(jié)是怎么樣的?
2、欣賞大師作品。說說自己的感受。
3、小組討論結(jié)合大師作品及生活說說四季的顏色。(春天:淺綠、藍(lán)夏天:綠秋天:黃、紅、橙冬天:白、灰、棕)。
(三)藝術(shù)實(shí)踐。
(四)展示評(píng)價(jià)。
你來讀,我來猜。猜猜描寫的哪一個(gè)季節(jié)。
(五)拓展小結(jié)。
把自己的`短文讀給爸爸媽媽聽,請(qǐng)他們一同欣賞。
選一幅作品寫一寫你的感受。
(六)板書設(shè)計(jì)。
春天:淺綠、藍(lán)夏天:綠秋天:黃、紅、橙冬天:白、灰、棕。
美術(shù)四季的色彩教案范文(17篇)篇五
1、認(rèn)知目標(biāo):通過欣賞、分析藝術(shù)作品,能認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)的色彩變化,及不同色彩給人帶來的不同感受。
2、情感目標(biāo):感受大自然的魅力,培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)四季的色彩,能正確表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品的感受。
教學(xué)難點(diǎn):表達(dá)個(gè)人對(duì)藝術(shù)作品的.感受。
教學(xué)準(zhǔn)備:課本、課件、四季美術(shù)作品。
穩(wěn)定情緒,檢查用具準(zhǔn)備情況,做好上課準(zhǔn)備。
學(xué)生根據(jù)所學(xué)課題進(jìn)行多渠道的資料搜集,在收集準(zhǔn)備的過程中初步感知欣賞課文,享受學(xué)習(xí)的快樂,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課題的關(guān)注。
1、一年有四季,不同的季節(jié)呈現(xiàn)出不同的色彩,也帶給人不同的感受。你喜歡什么季節(jié),
為什么?
2、板書課題。
1、欣賞。
仔細(xì)觀察并思考,說說書中作品有什么相同與不同之處?
2、總結(jié)。同:每幅作品都有樹,都是風(fēng)景畫。
異:表現(xiàn)的是春夏秋冬不同的季節(jié),畫法不同,用色不同,視覺效果不同,畫家國(guó)籍不同…….
3、分組活動(dòng)。
(2)學(xué)生根據(jù)要求,在問題的引導(dǎo)下展開小組合作學(xué)習(xí),教師指導(dǎo)。
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美術(shù)四季的色彩教案范文(17篇)篇六
---------手工操作活動(dòng)。
l目的:
1、通過動(dòng)手制作彩色項(xiàng)鏈,訓(xùn)練幼兒對(duì)色彩的視覺敏感度。
l準(zhǔn)備:
1、故事背景一個(gè)。
2、作品范例一個(gè)。
3、各種彩色紙條若干。
4、固體膠或漿糊。
l過程:
1、講故事引出主題。
(展示作品范例)。
師:
(提出問題)。
師:
故事還沒有講完,好心的小鴨要是挨批評(píng)了多可憐呀,我們想一個(gè)辦法來幫助它吧!
2、教師引入活動(dòng)。
(再次展示作品范例)。
師:
要不我們一起來幫助小鴨,幫它做一串美麗的項(xiàng)鏈吧。
(介紹所要用的材料、重點(diǎn)觀察不同的顏色)。
師:
小朋友看這些彩色的是什么呀?有哪些顏色你都認(rèn)識(shí)呢?
師:
還有什么呢!
(教師操作,幼兒觀察整個(gè)制作過程)。
3、幼兒進(jìn)行獨(dú)立操作。
師:
請(qǐng)選擇你喜歡的彩色紙條,然后我們一起來制作吧。
4、評(píng)價(jià)結(jié)束活動(dòng)。
師:
讓我們戴上我們漂亮的項(xiàng)鏈展示給我們的小朋友吧。
美術(shù)四季的色彩教案范文(17篇)篇七
本課是一節(jié)欣賞、評(píng)述領(lǐng)域的課。以了解色彩知識(shí)為主線,讓學(xué)生通過欣賞感悟大自然中四季的色彩,逐步深入到藝術(shù)作品中,再次感悟季節(jié)的色彩變化。《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)于這個(gè)領(lǐng)域的課提出這樣的要求:觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感,能用口頭或書面語言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述說出其特色表達(dá)自己的感受。根據(jù)四年級(jí)學(xué)生在以往所掌握的色彩知識(shí)基礎(chǔ)上,進(jìn)一步深化學(xué)習(xí),提高自身的審美能力,同時(shí)也為教材中第二課《生活中的冷色》,第三課《生活中的暖色》打好基礎(chǔ)。
1、通過欣賞、分析藝術(shù)作品,能夠認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)的色彩變化,及不同色彩給人帶來的不同感受。
2、認(rèn)識(shí)該課中介紹的四位畫家,在教師的指導(dǎo)下,對(duì)其作品進(jìn)行初步分析,并寫出短文,以表達(dá)對(duì)畫面的認(rèn)識(shí)與感受。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)四季的色彩,能正確表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品的感受。教學(xué)難點(diǎn):用寫短文的方法,表達(dá)個(gè)人對(duì)藝術(shù)作品的感受。
(一)導(dǎo)入。
師:老師這里有幾幅圖片,請(qǐng)你猜猜它們分別代表什么季節(jié)?同學(xué)們說的都對(duì),小燕子代表的是春天,荷花代表的是夏天,落葉代表的是秋天,而小雪人就是代表冬天。大自然就是這樣的神奇,讓我們?cè)谝荒戤?dāng)中領(lǐng)略不同的景象,不同的溫度,以及不同的色彩,這節(jié)課我們就來感受四季的色彩。(出示題目)。
(二)新授。
1、考考你,你能從顏色中分辨出下面這些圖片屬于什么季節(jié)嗎?同學(xué)們分析的都對(duì)。左上角四幅圖小芽剛剛破土,顏色是淺綠色,是春天;右上角四幅圖數(shù)木郁郁蔥蔥,是翠綠色,是夏天;左下角四幅圖落葉繽紛,有紅、橙、黃,是秋天;右下角四幅圖冰雪覆蓋大地,銀裝素裹,色彩偏白、灰,是冬天。大家能夠從圖片顏色分辨出是什么季節(jié),真棒!
2、想一想,你會(huì)用哪些顏色來代表四季的色彩呢?
春天,迎春花開了,小草破土而出,大家選擇黃色和淺綠色。(粘貼色卡)。
你認(rèn)為春季是一個(gè)什么樣的季節(jié)?這是我們課本上的一道填空題,請(qǐng)大家認(rèn)真填寫。你可以從色彩方面、景象方面、或者心情方面來填寫。對(duì),嫩綠色的、粉紅的、清新的、蘊(yùn)含生命的、讓人愉快的等等,大家從各個(gè)方面來填寫,思路真廣!
老師也想來畫一畫我眼中的春天,(教師演示)用黃色和綠色畫底色,象征嫩嫩的小草,再用綠色畫一棵神奇的大樹,有大樹、有小草,還會(huì)有什么呢?我用枚紅色配白色,畫一只粉色的蝴蝶。
春季過后是什么季節(jié)?對(duì),夏季,你會(huì)用什么顏色來代表夏季呢?深綠色(粘貼色卡)你認(rèn)為夏季是一個(gè)什么樣的季節(jié)呢?同學(xué)們說的都不錯(cuò)。陽光明媚的、五彩繽紛的、綠色的、熱烈的、火熱的季節(jié)。(粘貼夏天圖片)這幅圖上郁郁蔥蔥的樹木,有深綠色和翠綠色組成,展現(xiàn)了夏天的生命力。
夏天過完我們來到了秋天,你會(huì)用什么顏色來代表秋季呢?紅、橙、黃(粘貼色卡)。
同學(xué)們總結(jié)的很好,秋季是豐收的、金色的、桔紅的、涼爽的,令人欣喜的季節(jié)。
老師也來畫畫我眼中的秋天,(教師演示)我用一些紅色、橙色來畫落葉,黃色鋪底色,最后用綠色勾出葉脈。
秋天漸漸遠(yuǎn)去,寒冷的冬天來了,你會(huì)用什么顏色代表冬季呢?白色和灰色(粘貼色卡)。
你認(rèn)為冬季是一個(gè)什么樣的季節(jié)呢?同學(xué)們形容的真好,冬季是一個(gè)銀白色的、灰色的、寒冷的、寧?kù)o的、蘊(yùn)含生機(jī)的季節(jié)。(粘貼冬天圖片)這幅圖上主要用白色、灰色表現(xiàn)冬天。
3、這些都是同學(xué)們和老師眼中的四季,我們?cè)賮砜纯串嫾夜P下的四季是什么樣子?
《早春之路》的作者東山魁夷,日本風(fēng)景畫家,散文家,早年留學(xué)德國(guó),在柏林大學(xué)哲學(xué)系攻讀美術(shù)史。這幅畫表現(xiàn)的是早春樹木,小草發(fā)芽的景象,用藍(lán)色表現(xiàn)柔軟的樹枝、樹干,綠色表現(xiàn)小草,因?yàn)槭浅醮哼€比較冷,所以用了冷色,但從小草的色彩和柔軟的枝條看已有春意,畫面細(xì)膩,表現(xiàn)畫家獨(dú)特的藝術(shù)感受。
《夏》的作者列維坦,是俄羅斯杰出的現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)景畫大師,他的作品極富詩意地表現(xiàn)俄羅斯大自然的優(yōu)美,富有沉思、憂郁的特性。白樺林一直是列維坦鐘愛的題材,透過夏日燦爛的陽光,白樺林以其豐富、深厚的綠色,展現(xiàn)了夏天的生命力,更顯示出畫家的熱情。眼前的一片綠色,是樹林、光與影的奏鳴曲。
《金秋》的作者林風(fēng)眠,現(xiàn)代畫家、美術(shù)教育家,他的作品有一種悲涼、孤寂、空曠、抒情的風(fēng)格,他試圖努力打破中西藝術(shù)界限,造就一種共通的藝術(shù)語言。他是一位富于創(chuàng)新的藝術(shù)大師,對(duì)許多畫家產(chǎn)生過極深遠(yuǎn)影響。
《金秋》是將中國(guó)畫的寫意情懷與西洋畫的濃重色彩進(jìn)行大膽結(jié)合的作品。在蒼山的襯托下,亮麗、耀眼的黃色和橙色,將金秋的風(fēng)韻渲染于紙上,水中的倒影給畫面帶來幾分恬靜,使畫面熱烈的顏色與幽深的意境完美地統(tǒng)一。
《冬獵》的作者勃魯蓋爾,尼德蘭畫家,一生以農(nóng)村生活作為藝術(shù)創(chuàng)作題材,人們稱他為“人民的勃魯蓋爾”,他是歐洲美術(shù)史上第一位“農(nóng)民畫家”。
《冬獵》是一幅表現(xiàn)冬日的經(jīng)典作品,畫面深遠(yuǎn)的透視效果把我們的眼界帶入了無邊的冰雪世界,打獵歸來的人們帶著他們的獵犬,帶著幾分疲憊,進(jìn)入畫面左下角。順著他們的路線抬眼望去,我們看到湖面上忙碌的人們,雖是渺小的身影但一樣可以體會(huì)到冬日里人們忙碌的氣氛。勃魯蓋爾細(xì)膩的表現(xiàn)手法,將近景、中景刻畫得細(xì)致入微。
4、這四幅作品中你最喜歡哪一幅?說說你有什么感受?
(學(xué)生談感受)你喜歡林風(fēng)眠的《金秋》,認(rèn)為它將國(guó)畫與西洋畫結(jié)合,很大膽。
這四幅圖也有老師喜歡的作品,請(qǐng)你認(rèn)真聽,猜猜描寫的是哪一幅畫?
山色濃重,在耀眼的陽光下,高大的樹林呈現(xiàn)出明亮的.黃色和紅色,樹葉在風(fēng)中沙沙地輕唱,使人聯(lián)想到在這外表寧?kù)o的農(nóng)莊里,卻充滿了收獲的氣息。
大家猜出來了,是對(duì)林風(fēng)眠《金秋》的描述。
(三)作業(yè)要求。
現(xiàn)在,請(qǐng)你和同學(xué)們討論,分析四位畫家是用什么顏色表現(xiàn)四季的?從課本中選一幅喜歡的作品,寫一篇短文,談?wù)勛约旱纳矢惺堋?/p>
開始動(dòng)筆寫吧。
好,時(shí)間到,大家都寫完了。我挑選了兩位同學(xué)的短文,一起來分享下。
一位是。
同學(xué)寫的,她喜歡列維坦的《夏》,白樺林在陽光的照耀下,顯得幽深,明亮,細(xì)碎的筆觸好像樹葉和青草,在夏風(fēng)中歡笑,伴隨花草的清香,感受到大自然的美。
寫的多好呀,模仿老師擬人的寫法,寫出自己獨(dú)特感受。另一位。
同學(xué)寫到,她喜歡勃魯蓋爾的《冬獵》。這幅畫中白雪覆蓋整個(gè)大地,獵人帶著獵犬剛剛打獵歸來,驚動(dòng)了樹上的鳥,它們時(shí)刻準(zhǔn)備飛走,村民正在湖上滑冰,打曲棍球、捕魚,雪后空氣無比清新。
這位同學(xué)寫出自己的視角,觀察的很細(xì)致。她看到樹上的鳥以及遠(yuǎn)處的人們?cè)诟墒裁础U姘簦?/p>
(四)課后延伸。
課下,請(qǐng)把自己寫的短文,讀給你的父母、朋友聽,請(qǐng)他們和你一起欣賞這些名畫吧。下課。
本課是一節(jié)欣賞課,通過欣賞、分析藝術(shù)作品,認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)的色彩變化,及不同色彩給人帶來的不同感受。在教學(xué)過程中我運(yùn)用了各種教學(xué)手段,如為了讓學(xué)生充分感受到四季的美,我通過大量的圖片欣賞,先是讓學(xué)生判斷是哪個(gè)季節(jié),讓學(xué)生感受到一年四季色彩的不同美感。然后用優(yōu)美的語言描述作品,描述心情,每個(gè)人臉上也洋溢著快樂與歡笑,詞也美了,句也豐富了,心情也開朗了,氣氛也和諧了。聽聽吧:列維坦筆下的白樺林幽深、明亮,綠色充滿畫面,生機(jī)勃勃,細(xì)碎的筆觸好像樹葉和青草在夏風(fēng)中歡笑……表現(xiàn)四季的色彩十分豐富,形容季節(jié)的詞語也特別豐盛:春季是希望的季節(jié),是生機(jī)勃勃的季節(jié),是細(xì)雨蒙蒙的季節(jié),是色彩斑斕的季節(jié),是春意融融的季節(jié),是萬物復(fù)蘇的季節(jié),是五顏六色的季節(jié),是春光明媚的季節(jié),是嫩綠的季節(jié),是花開的季節(jié),是孩子們的季節(jié)……多美呀,多開心呀,多快樂呀,多令人興奮和激動(dòng)呀……師生均被這一切美好的事物感染了,孩子們的才思如同泉水一般噴涌而出,學(xué)習(xí)的情緒高漲。
本課是一節(jié)欣賞課,通過欣賞、分析藝術(shù)作品,認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)的色彩變化,及不同色彩給人帶來的不同感受。在教學(xué)過程中我運(yùn)用了各種教學(xué)手段,如為了讓學(xué)生充分感受到四季的美,我通過大量的圖片欣賞,先是讓學(xué)生判斷是哪個(gè)季節(jié),讓學(xué)生感受到一年四季色彩的不同美感。然后用優(yōu)美的語言描述作品,描述心情,孩子們的才思如同泉水一般噴涌而出,學(xué)習(xí)的情緒高漲。
美術(shù)四季的色彩教案范文(17篇)篇八
1.嘗試用滴彩吹畫的方式自由創(chuàng)作,樂于欣賞油彩自然融合,暈染后的肌理效果。
2.能大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),體驗(yàn)彩墨游戲的樂趣。
1.材料準(zhǔn)備:透明尖嘴瓶,油畫顏料,水,濕毛巾,托盤。
2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有油水分離作畫的經(jīng)驗(yàn)。
一、感受欣賞秋天的色彩。
1.欣賞秋天風(fēng)景圖片。
你看到了什么風(fēng)景?什么顏色的?看到這張風(fēng)景你有什么感覺?幼兒介紹圖片,教師點(diǎn)播相應(yīng)ppt引導(dǎo)幼兒欣賞。(教師總結(jié):秋天是能干的色彩搭配師!)
2.欣賞畫家筆下的秋天。(畫家伯伯來模仿秋天的色彩)
這幅畫中,你看到了什么?這幅畫中最突出的色彩有哪些?看了這幅畫你有什么感覺?
3.了解有趣的繪畫方法。
播放視頻,提問:畫家伯伯是怎么創(chuàng)作的?他用了哪些材料?什么方法?(水,扇子,顏料)(畫家伯伯是怎么作畫的?滴灑—用扇子扇開,小點(diǎn)變成了塊狀。)
二、創(chuàng)意表現(xiàn)秋天色彩。
1.師幼協(xié)作,示范作畫。
(1)選色:根據(jù)圖片主要的色彩挑選2-3種顏料。(顏料超市,請(qǐng)一名幼兒看圖片拿著小籃子去挑選適合的顏料(加了油的油畫顏料)
(2)玩色:引導(dǎo)幼兒觀察顏料在水里的變化。(搖一搖,滴在水里的顏料怎么樣啦?油和水在一起會(huì)怎么樣?這么流動(dòng)起來?(沒有扇子)不用工具來想個(gè)辦法?(嘴吹)
(3)取畫:用紙盤把水里的畫面拓印出來。(拿著兩端,輕輕放水里,1,2,3壓一壓,抖一抖)
2.幼兒自由創(chuàng)作。(根據(jù)圖片挑選三種顏色,拿個(gè)小籃子去顏料超市)
(1)師幼一起說一說在水中作畫的方法。
(2)教師指導(dǎo),播放畫家作品循環(huán)ppt。
三、作品評(píng)價(jià)。
介紹一下你的作品?你用了什么色彩?變出了什么?這些作品中你最喜歡哪一幅?為什么?(你們喜歡今天的作畫嗎?生活中還有許多有趣的作畫方式,以后我們?cè)僖黄饋硗姘桑。?/p>
美術(shù)四季的色彩教案范文(17篇)篇九
本課是人教版美術(shù)教材第7冊(cè)中的第1課,屬于“欣賞.評(píng)述”領(lǐng)域,通過學(xué)習(xí),能讓學(xué)生學(xué)習(xí)到一定的色彩知識(shí),感受到大自然魅力以及欣賞到藝術(shù)家非凡的表現(xiàn)力。
四年級(jí)學(xué)生思維活潑,想象力豐富,具有一定的美術(shù)知識(shí)和技能,動(dòng)手能力較強(qiáng),上課氣氛活潑,已經(jīng)具備了一些色彩方面的知識(shí)。學(xué)生用語言對(duì)畫面進(jìn)行簡(jiǎn)單描述并不困難,但要從美術(shù)的眼光來觀賞作品,還需要教師進(jìn)一步的提示引導(dǎo)。
1.認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)色彩的變化以及不同色彩給人們帶來的不同感受。
2.能力目標(biāo):提高欣賞評(píng)述作品的能力。
3.情感目標(biāo):培養(yǎng)熱愛大自然、保護(hù)大自然的情感和能力。
1.教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)四季的色彩,能正確表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品的感受。2.教學(xué)難點(diǎn):能用寫短文的方法,表達(dá)對(duì)藝術(shù)作品的感受。
生喜聞樂見的教學(xué)形式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
引導(dǎo)學(xué)生以小組的形式討論欣賞、觀察、自主探究解決問題。疑點(diǎn)師生一起研究解決,展示交流,多元評(píng)價(jià),引導(dǎo)學(xué)生把自己的感受寫成文字,并進(jìn)行交流。
1、這四幅作品你最喜歡哪一幅?請(qǐng)你猜一猜老師描寫的是哪一幅?(老師朗誦一段自己寫的欣賞評(píng)述小文。)。
2、請(qǐng)選一幅喜歡的作品寫一寫自己的感受。
3、交流:猜一猜這位同學(xué)寫的是哪一幅作品。
以課件欣賞導(dǎo)入,調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性。感受中國(guó)畫與日本畫的不同。
學(xué)生用簡(jiǎn)潔的詞語描述,為寫短文的環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。通過寫對(duì)作品的感受,可以檢測(cè)學(xué)生是否學(xué)會(huì)欣賞作品。
教具關(guān)四季的圖片、畫家資料、作品資料、多媒體教學(xué)準(zhǔn)備:教師設(shè)計(jì)《四季的色彩》課件,音像結(jié)合,圖文并茂。
學(xué)具畫家資料、作品資料,學(xué)生搜集在不同季節(jié)拍攝的照片或相關(guān)資料,并和同學(xué)聊一聊對(duì)不同季節(jié)的`感受。
(一)欣賞導(dǎo)入。
播放課件,展示出生動(dòng)的四季美景,提問:你能判斷這都是哪些季節(jié)嗎?四季又有哪些不同色彩?引導(dǎo)學(xué)生積極回答。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性。
(二)欣賞討論,解決問題。
認(rèn)真觀察四季的圖片,解決課本上的問題。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,讓學(xué)生感受大自然中四季豐富的變化。
(三)名作欣賞、交流感悟。
1、認(rèn)真觀察課本上的四幅作品,提出問題:作者畫的是那個(gè)季節(jié)的景象?用了什么色彩?給你什么樣的感受?請(qǐng)你描述畫面。讓學(xué)生分組討論之后回答交流。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和評(píng)析作品的能力。
2、文字描繪任選一副作品,用寫小短文的方式來描述對(duì)作品的感受。給學(xué)生充足的時(shí)間來描述。
3、交流學(xué)生朗誦自己的作品,猜一猜這位同學(xué)描述的是哪一副作品。
通過聽說讀寫,提高學(xué)生欣賞評(píng)述水平。
(四)拓展總結(jié)。
引導(dǎo)學(xué)生回答。這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的美好情感,并滲透保護(hù)大自然的教育。讓我們的學(xué)生真正的愛自然,保護(hù)自然。
美術(shù)四季的色彩教案范文(17篇)篇十
夏天不僅驕陽似火,還是雨水最多的季節(jié)。孩子們很自然地?fù)伍_傘用它來遮擋強(qiáng)烈的陽光,又用它來遮擋風(fēng)雨。每次幼兒用過傘之后,仍禁不住去摸摸濕漉漉的傘面,看看花花綠綠、色彩艷麗,圖案奇異的傘兒。要是碰到下雨天,孩子們?nèi)滩蛔伍_傘到雨中去踩水,當(dāng)火辣辣的太陽炙烤大地時(shí),他們依然撐著傘到戶外玩耍。如今,傘又有了新面貌,如,可愛的卡通傘、色彩艷麗的遮陽傘,輕盈剔透的舞傘、裝點(diǎn)水果盤、糕點(diǎn)的裝飾傘等。孩子們對(duì)傘更是喜愛有佳了。因此我選擇了《傘》這一既貼近幼兒日常生活又來源于生活,也讓幼兒充滿興趣的主題活動(dòng)。
正如《綱要》中所說的:“選擇貼近幼兒的生活,幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。大班幼兒抽象思維明顯提高,對(duì)美術(shù)創(chuàng)作產(chǎn)生了濃厚的興趣,美術(shù)技能有了很大的提高,會(huì)運(yùn)用多種工具,材料來設(shè)計(jì)創(chuàng)作各種美術(shù)作品,知道運(yùn)用不同的方法會(huì)產(chǎn)生不同作品的效果。本次活動(dòng),綜合了美術(shù)、音樂、表演等藝術(shù)形式和表現(xiàn)手法,為幼兒了充分創(chuàng)作的空間。
1、嘗試用多種材料大膽裝飾傘,表現(xiàn)出夏天傘的色彩絢麗。
2、能與同伴一起合作,體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。
1、搜集色彩艷麗的花傘面。
2、一種顏色的傘和透明傘、水粉顏料、毛筆、抹布、彩紙、貼紙、剪刀、雙面膠、音樂等。
3、設(shè)置花傘賣場(chǎng)。
(一)兒歌《傘花花》,引出主題
師:小花傘在下雨天可以用來擋雨,在炎熱的夏天我們還可以用小花傘來干什么?(遮擋太陽光)夏天的太陽光是怎么樣的?(火辣辣的)對(duì)呀,火辣辣的太陽光把我們的傘面照得色彩艷麗,看,這些美麗的傘花早已盛開在我們的身邊,我們一起來欣賞一下吧!
(二)花傘展銷會(huì)
1、欣賞色彩絢麗的花傘。
(1)教師出示各種各樣的傘供幼兒欣賞。
討論:這把傘以什么顏色為主?他用了哪些材料裝飾的?怎么布局的?
2、設(shè)計(jì)制作花傘
(1)幼兒自由討論設(shè)計(jì)傘兒
a.“請(qǐng)和你的好朋友選擇一把你們喜歡的傘,找個(gè)碰不到別人的空地方,商量一下你們準(zhǔn)備怎樣打扮花傘。”
b.個(gè)別幼兒交流,教師補(bǔ)充他們的創(chuàng)意。
(2)教師講解制作要求
a.讓幼兒自由選擇材料或顏料,用自己喜歡的方式把傘打扮的鮮艷亮麗,要和別人的不一樣。
b.愛惜顏料和材料,使用時(shí)需要多少取多少,不打翻顏料,不亂扔垃圾。
美術(shù)四季的色彩教案范文(17篇)篇十一
1、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編詩句。
師:小熊知道了,原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。除了詩歌里的這些顏色外,還會(huì)有誰告訴小熊春天是什么顏色呢?(ppt出示紫藤花、油菜花等,仿編詩句。)。
油菜花是什么顏色的,聞起來有什么味?油菜花是怎么告訴小熊的?
3.引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編詩句串聯(lián)起來完整朗讀。
美術(shù)四季的色彩教案范文(17篇)篇十二
教學(xué)目標(biāo):
1、通過欣賞、分析,能夠認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)的色彩變化。
2、熱愛大自然的美麗,培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然,熱愛大自然的情感。
3、在教師的引導(dǎo)下,對(duì)作品進(jìn)行分析,表達(dá)對(duì)畫面的認(rèn)識(shí)與感受。重難點(diǎn):
重點(diǎn):認(rèn)識(shí)四季的色彩,能夠正確表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品的感受。難點(diǎn):用寫短文的方法,表達(dá)個(gè)人對(duì)藝術(shù)作品的感受。教學(xué)過程:
一、觀察導(dǎo)課。
老師聽說我們四年級(jí)。
班的同學(xué)不僅聰明而且回答問題都很積極,今天老師帶來了幾個(gè)問題,要考考同學(xué)們,請(qǐng)同學(xué)們看屏幕。
師:不同的季節(jié)有不同的色彩,今天我們就來學(xué)習(xí)四季的色彩。板書課題。
二、新授。
板書:春。
夏
秋
冬
2、合作探究(四季的作品)。
師:同學(xué)們選擇了自己喜歡的顏色來表現(xiàn)四季,畫家也用自己喜歡的色彩表現(xiàn)四季,今天我們就來認(rèn)識(shí)四位大師。
師:認(rèn)識(shí)了四位大師,我們?cè)賮砜纯此麄兪窃鯓颖憩F(xiàn)四季的。師:不同的畫家用不同的形式表現(xiàn)了不同的季節(jié),認(rèn)真觀察看看畫面的季節(jié)都用了什么色彩?你看到這幅作品有什么感受?(春、夏、秋、冬)選擇其中你最喜歡的一幅,與小組的同學(xué)說說你的想法。
2、匯報(bào)交流。
1)這四幅作品你最喜歡哪一幅?說一說你有什么感受?
2)請(qǐng)你猜一猜老師描寫的哪一幅?教師朗誦一段欣賞評(píng)述小文。
三、創(chuàng)作。
1、作業(yè)要求:
請(qǐng)你選一幅自己喜愛的作品,用5分鐘的時(shí)間寫一寫自己的感受。
師:請(qǐng)一位同學(xué)讀一讀自己的感受,其他同學(xué)猜一猜這位同學(xué)寫的哪幅作品?學(xué)生朗誦。
四、拓展。
課下請(qǐng)同學(xué)們把自己的短文讀給你的父母、朋友聽,請(qǐng)他們一起欣賞。
板書設(shè)計(jì):
春淡綠。
藍(lán)
夏綠。
秋黃紅橙。
冬灰色白色。
美術(shù)四季的色彩教案范文(17篇)篇十三
本課屬于“欣賞評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,通過欣賞、分析課本中的照片和藝術(shù)作品,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)的色彩變化,及不同色彩給人帶來的不同感受。初步了解課本中介紹的四位畫家,并對(duì)其作品進(jìn)行初步分析,欣賞藝術(shù)家的非凡表現(xiàn)力,嘗試寫出短文,表達(dá)出自己對(duì)畫與色彩的感受。
四年級(jí)的學(xué)生具備簡(jiǎn)單的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),通過三年的美術(shù)學(xué)習(xí),已經(jīng)掌握了一定的美術(shù)表現(xiàn)技法和色彩基礎(chǔ)知識(shí),在欣賞評(píng)述方面接受過多次訓(xùn)練,對(duì)于欣賞繪畫作品有一定的基礎(chǔ),多數(shù)學(xué)生能用簡(jiǎn)單的語言,表達(dá)個(gè)人對(duì)藝術(shù)作品的認(rèn)識(shí)和感受。
1、知識(shí)與技能:
通過欣賞、分析藝術(shù)作品,能夠認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)的色彩辯護(hù),初步了解色彩給人帶來的不同感受,知道本課介紹的四位畫家以及四幅作品的表現(xiàn)方法。
2、過程與方法:
運(yùn)用體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方法,感受四季色彩的變化,采用小組合作式、問題式的學(xué)習(xí)方式達(dá)成本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。
3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀;
感受大自然的美麗,激發(fā)學(xué)生觀察大自然、熱愛大自然的情感。認(rèn)識(shí)多種藝術(shù)表現(xiàn)形式,感受東西方不同文化的交融。認(rèn)識(shí)多種藝術(shù)表現(xiàn)形式,了解東西方不同的文化的交融。
認(rèn)識(shí)四季的色彩,了解課本中介紹的四位畫家及作品,能正確表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品的感受。
用寫短文的形式,大膽表達(dá)個(gè)人對(duì)畫家與作品的感受。
教學(xué)ppt展示畫家與作品資料。學(xué)生搜集在不同季節(jié)拍攝的照片或相關(guān)資料。
一、導(dǎo)入。
1、請(qǐng)看,我給大家?guī)砹耸裁磮D片?
提問:你看到了什么色彩?出示課題:四季的色彩。
2、打開書第2頁選擇你最喜歡的季節(jié),試著用“這是什么季節(jié)。”來形容它。
3、小組交流:你對(duì)最喜歡的季節(jié)有哪些美好的記憶或感受?
二、新授。
1、欣賞。
(i)出示教材中的四幅畫。
(2)問題:說說四幅作品有什么相同之處與不同之處?
2.分組活動(dòng)。
要求:選擇你最喜歡的一幅畫,由組長(zhǎng)帶領(lǐng)分組欣賞。
(意圖:創(chuàng)設(shè)情境,利用圖片使學(xué)生初步感受四季的變化,引發(fā)學(xué)生對(duì)四季的回憶,使學(xué)生初步了解本課學(xué)習(xí)內(nèi)容;通過簡(jiǎn)單設(shè)問設(shè)懸念,并充分利用教材,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。)。
(1)《早春之路》(日本畫)東山魁夷(日本)。
畫面體現(xiàn)了什么繪畫風(fēng)格?(寫實(shí)性、裝飾性)。
畫家主要運(yùn)用了哪些色彩表現(xiàn)春天?
寫一篇短文來表達(dá)你從這幅作品中看到了什么?又感受到什么?(請(qǐng)參考書上第2頁對(duì)這幅圖的提示。)。
(2)《夏》列維坦(俄國(guó))。
畫家運(yùn)用了怎樣的筆觸來表現(xiàn)畫面?(細(xì)碎、完整)。
小知識(shí):筆觸是畫家在再現(xiàn)或表現(xiàn)自然和生活時(shí)運(yùn)用的各種筆痕。
畫面主要使用了哪些顏色?
用短文表達(dá)欣賞這幅作品之后的所見、所聞、所感。(請(qǐng)參考書上第2頁對(duì)這幅圖的提示。)。
(3)《金秋》(中國(guó)畫)林風(fēng)眠。
畫面用色有什么特點(diǎn)?(淡雅、濃重)。
樹林在陽光照耀下呈現(xiàn)什么色彩?
給你帶來哪些秋天的感受?(請(qǐng)參考書上第2頁對(duì)這幅圖的提示。)。
(4)《冬獵》(油畫)勃魯蓋爾(尼德蘭)。
你從畫面中看到了什么?(風(fēng)景、人物、動(dòng)物、植物)說一說。
觀察作品的色彩,你有哪些體會(huì)?
你能感受到哪些冬天特有的美麗?用一篇短文表達(dá)出來。(請(qǐng)參考書上第3頁對(duì)這幅圖的提示。)。
請(qǐng)同學(xué)讀一讀自己寫的感受。教師點(diǎn)評(píng),同學(xué)互動(dòng)。
(意圖:初步了解兩幅中外美術(shù)作品的藝術(shù)特色及其文化內(nèi)涵;另一方面,通過組內(nèi)(際)交流,強(qiáng)化認(rèn)知,初步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的能力。)。
能對(duì)一幅喜歡的作品進(jìn)行欣賞評(píng)述,并寫出短文。
美術(shù)四季的色彩教案范文(17篇)篇十四
教學(xué)目標(biāo):
目標(biāo)1:通過教學(xué),使學(xué)生了解盤子的文化,種類,制作工藝等。
目標(biāo)2:通過教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生掌握在盤子上的繪畫技巧,裝飾一個(gè)美麗的盤子。
目標(biāo)3:培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力,激起美化生活的情感。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)會(huì)用合適的圖案裝飾盤子。
難點(diǎn):大膽想象,裝飾盤子獨(dú)特有創(chuàng)意。
學(xué)習(xí)材料準(zhǔn)備:
課本、水彩筆、輕黏土、剪刀、盤子、卡紙、雙面膠、多媒體。
教學(xué)環(huán)節(jié):。
一、引出課題。
1、情景導(dǎo)入,白瓷盤和花盤去競(jìng)選盤子選美大賽,白盤子需要設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)一件漂亮的新衣服,請(qǐng)同學(xué)們來幫忙!
2、板書課題:盤子上的美。
二、探究新知。
1、了解盤子的文化,分別欣賞汝瓷、鈞瓷、還有牡丹瓷的圖片,了解它們的歷史和風(fēng)格特點(diǎn)(出示課件)。
2、欣賞課件。
提問:說出你的發(fā)現(xiàn)?看看它們?cè)跇?gòu)圖上有什么不同?
3、介紹對(duì)稱式和均衡式(放課件)。
4、欣賞課件。
提問:掛盤的具體形狀一定是圓形的嗎?
5、觀察探究。
(放課件)問:這些掛盤運(yùn)用了哪些材料進(jìn)行裝飾?
6、師范創(chuàng)作掛盤的步驟:
(1)、準(zhǔn)備材料。
(2)、鉛筆畫出輪廓。
(3)、勾線。
(4)、上色裝飾。
三、布置作業(yè):
以小組為單位來設(shè)計(jì)出不同的掛盤。
作業(yè)要求:
a)主題突出,顏色鮮艷,構(gòu)圖飽滿。
b)用不同工具和材料學(xué)添畫、拼貼方法裝飾。
四、展示、評(píng)價(jià)。
游戲:布置盤子選美大賽,讓學(xué)生設(shè)計(jì)漂亮有個(gè)性的盤子作品進(jìn)行展示,學(xué)生自評(píng)互評(píng)出最受歡迎的作品。
五、拓展延伸。
(1)、說說這節(jié)課你有什么收獲?
(2)、我們要學(xué)會(huì)用眼睛去發(fā)現(xiàn)美。
教學(xué)反思:
藝術(shù)掛盤,是一種極具有觀賞性、裝飾用的工藝裝飾品。讓學(xué)生白盤子設(shè)計(jì)成藝術(shù)掛盤,既可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用“適合紋樣和均衡紋樣”,感受“美術(shù)與生活”的關(guān)系,還可以培養(yǎng)學(xué)生欣賞美和創(chuàng)作美的能力。在我執(zhí)教的這一課中,我深刻地體會(huì)到:生活是創(chuàng)造美的源泉!
在課堂中,我圍繞“對(duì)稱式”和“均齊式”的構(gòu)圖方式引領(lǐng)學(xué)生欣賞了大量古今中外的精美掛盤圖案,體會(huì)掛盤裝飾的美感,并指導(dǎo)學(xué)生使用明快的色彩和夸張、變形的手法,把人物、動(dòng)物、風(fēng)景、植物等有機(jī)地結(jié)合在掛盤圖案中,設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)特的掛盤。學(xué)生們都熱情地參與課堂活動(dòng)中,課堂氣氛非常活躍,學(xué)生的創(chuàng)作熱情高漲,學(xué)生作品豐富多彩。
有待改進(jìn)之處:
教師在欣賞作品上所占用的時(shí)間稍微多了一點(diǎn),因此學(xué)生作業(yè)時(shí)間不足,作品評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)有所欠缺。
美術(shù)四季的色彩教案范文(17篇)篇十五
本課選擇色彩表現(xiàn)為教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)了解色彩的本質(zhì)特征。色彩的象征意義和色彩的感情使學(xué)生產(chǎn)生的不同情感反應(yīng),并運(yùn)用色彩進(jìn)行自主表現(xiàn)。按課標(biāo)的有關(guān)要求,教材側(cè)重讓學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩,了解色彩與自我表現(xiàn)的關(guān)系,努力培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的藝術(shù)感受。在美術(shù)活動(dòng)中進(jìn)一步學(xué)習(xí)色彩知識(shí),提高色彩表現(xiàn)力,在造型和色彩表現(xiàn)方面形成自己的感受和看法,能夠通過色彩傳達(dá)自己的思想和感情。
二、教學(xué)目標(biāo)。
知識(shí)與技能:通過觀察分析講授,讓學(xué)生了解掌握色彩的基本常識(shí),讓學(xué)生體驗(yàn)不同的色彩色調(diào)給人的感覺。
過程與方法:讓學(xué)生體驗(yàn)大自然的色彩及色調(diào)給人的感受。讓學(xué)生嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受,用色彩的情感特征進(jìn)行大膽表現(xiàn)。情感、態(tài)度和價(jià)值觀:提高學(xué)生審美情趣和熱愛生活的情感,讓學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的表現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性思維,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
三、重難點(diǎn)。
了解色彩基礎(chǔ)知識(shí),體驗(yàn)大自然的色彩及色調(diào)給人的感受。運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感,用色彩的情感特征進(jìn)行大膽表現(xiàn)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備。
色彩豐富的圖片、色相環(huán)教具、多媒體課件。
五、教學(xué)過程。
(一)引導(dǎo)階段。
放映一組色彩豐富的圖片(背景音樂),激發(fā)學(xué)生對(duì)色彩的興趣,導(dǎo)入新課:色彩的魅力(板書)。
學(xué)習(xí)目標(biāo):1了解色彩基礎(chǔ)知識(shí)2體驗(yàn)感受色彩3嘗試運(yùn)用色彩來描寫不同的情感(板書)。
(讓學(xué)生對(duì)本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)一目了然)。
(二)發(fā)展認(rèn)知階段。
色彩常識(shí)(ppt)。
三原色紅黃藍(lán)三間色綠橙紫極色:黑白。
對(duì)比色類似色(色相環(huán)教具演示)。
色彩的三要素:色相(顏色的相貌)明度(色的明暗深淺的程度,更亮或更暗的顏色調(diào)和提高降低明度)純度(顏色調(diào)和后純度降低)。
播放一組圖片,讓學(xué)生觀察室類似色還是對(duì)比色的圖片(強(qiáng)化學(xué)生對(duì)色彩知識(shí)的掌握)。
提問幾名學(xué)生有關(guān)三原色、三間色、色彩三要素(了解學(xué)生對(duì)色彩常識(shí)的掌握情況)。
(三)認(rèn)知鞏固階段。
體驗(yàn)感受色彩(ppt)(自主探究合作學(xué)習(xí))。
色調(diào):暖色調(diào):紅黃橙(進(jìn)色)冷色調(diào):藍(lán)紫青(退色)中間色調(diào):綠。
讓學(xué)生了解色調(diào)的冷暖進(jìn)退。
學(xué)生活動(dòng)1、根據(jù)所學(xué)知識(shí),讓學(xué)生針對(duì)課本12頁中表現(xiàn)活力、壓抑、修養(yǎng)、遙遠(yuǎn)、寒冷、溫暖的六福畫,分六個(gè)組進(jìn)行探究討論合作學(xué)習(xí),為什么畫面的色彩給人這樣的心理感受?(ppt出示)。
教師引導(dǎo):畫面中有什么顏色、以什么色調(diào)為主、什么色調(diào)為輔、色調(diào)在畫面中所占的比例大小,結(jié)合所學(xué)色彩常識(shí)從這幾個(gè)方面分析。
學(xué)生分組討論后,每組選出一名同學(xué)來講解(其他同學(xué)可作補(bǔ)充)。
教師總結(jié)完善,強(qiáng)化學(xué)生的感受。
教師引導(dǎo):首先看圖中有什么樣的顏色,根據(jù)所學(xué)色彩常識(shí)定義。
學(xué)生回答問題。
(四)體驗(yàn)與實(shí)踐。
學(xué)習(xí)了色彩知識(shí)與分析感受了不同色色彩效果,同學(xué)們是不是也想自己創(chuàng)造一幅表現(xiàn)情感的色彩圖片呢?(激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情)。
出示作業(yè):根據(jù)色彩常識(shí)結(jié)合自己對(duì)色彩的分析感受,嘗試創(chuàng)作一幅表達(dá)思想情感或心理感受的圖片,如:歡快、沉靜、熱烈、神秘等。
學(xué)生先討論構(gòu)思,然后進(jìn)行創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
(五)展示與講評(píng)。
學(xué)生展示,講解自己的作品,談創(chuàng)作思路。自評(píng)、互評(píng),教師總結(jié)評(píng)價(jià)(學(xué)生自評(píng)互評(píng)是一個(gè)不斷自我完善與提高的過程,使每一個(gè)學(xué)生愉快積極而有效地進(jìn)行學(xué)習(xí))。
六、小結(jié)。
跟學(xué)生共同回顧本課所學(xué)后作出總結(jié):通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),我們認(rèn)識(shí)了色彩,了解色彩與表現(xiàn)自我的關(guān)系,會(huì)用色彩表現(xiàn)自己的主觀感受,能夠通過色彩傳達(dá)自己的思想和感情,提高色彩的表現(xiàn)力。
七、課后拓展。
自主創(chuàng)作一幅表達(dá)思想情感或心理感受的色彩作品。
美術(shù)四季的色彩教案范文(17篇)篇十六
【課型】欣賞。評(píng)述。
【教學(xué)目標(biāo)】1、通過欣賞、分析藝術(shù)作品,能認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)的色彩變化,及不同色彩給人帶來的不同感受。
2、認(rèn)識(shí)書中四位畫家,對(duì)其作品進(jìn)行分析,并寫出短文。
【德育目標(biāo)】感受大自然的魅力,培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。
【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)四季的色彩,能正確表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品的感受。
【教學(xué)難點(diǎn)】用寫短文的方法,表達(dá)個(gè)人對(duì)藝術(shù)作品的感受。
【教學(xué)用具】課本。
【教學(xué)過程】。
一、導(dǎo)入:
2、打開書第2頁,你最喜歡那幅圖片,你能猜出它是一年中的哪個(gè)季節(jié)嗎?
3、板書課題。
二、新授:
1、欣賞。仔細(xì)觀察并思考,說說書中作品有什么相同與不同之處?
2、總結(jié)。同:每幅作品都有樹,都是風(fēng)景畫。
美術(shù)四季的色彩教案范文(17篇)篇十七
1、通過欣賞、分析,能夠認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)的色彩變化。
2、熱愛大自然的美麗,培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然,熱愛大自然的情感。
3、在教師的引導(dǎo)下,對(duì)作品進(jìn)行分析,表達(dá)對(duì)畫面的認(rèn)識(shí)與感受。
重點(diǎn):認(rèn)識(shí)四季的色彩,能夠正確表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品的感受。難點(diǎn):用寫短文的方法,表達(dá)個(gè)人對(duì)藝術(shù)作品的感受。
一、觀察導(dǎo)課。
老師聽說我們四年級(jí)。
班的同學(xué)不僅聰明而且回答問題都很積極,今天老師帶來了幾個(gè)問題,要考考同學(xué)們,請(qǐng)同學(xué)們看屏幕。
師:不同的季節(jié)有不同的色彩,今天我們就來學(xué)習(xí)四季的色彩。板書課題。
二、新授。
板書:春。
夏
秋
冬
2、合作探究(四季的作品)。
師:同學(xué)們選擇了自己喜歡的顏色來表現(xiàn)四季,畫家也用自己喜歡的色彩表現(xiàn)四季,今天我們就來認(rèn)識(shí)四位大師。
師:認(rèn)識(shí)了四位大師,我們?cè)賮砜纯此麄兪窃鯓颖憩F(xiàn)四季的。師:不同的畫家用不同的形式表現(xiàn)了不同的季節(jié),認(rèn)真觀察看看畫面的季節(jié)都用了什么色彩?你看到這幅作品有什么感受?(春、夏、秋、冬)選擇其中你最喜歡的一幅,與小組的同學(xué)說說你的想法。
2、匯報(bào)交流。
1)這四幅作品你最喜歡哪一幅?說一說你有什么感受?
2)請(qǐng)你猜一猜老師描寫的哪一幅?教師朗誦一段欣賞評(píng)述小文。
三、創(chuàng)作。
1、作業(yè)要求:
請(qǐng)你選一幅自己喜愛的作品,用5分鐘的時(shí)間寫一寫自己的感受。
師:請(qǐng)一位同學(xué)讀一讀自己的感受,其他同學(xué)猜一猜這位同學(xué)寫的哪幅作品?學(xué)生朗誦。
四、拓展。
課下請(qǐng)同學(xué)們把自己的短文讀給你的父母、朋友聽,請(qǐng)他們一起欣賞。
板書設(shè)計(jì):
春淡綠。
藍(lán)
夏綠。
秋黃紅橙。
冬灰色白色。