青年教師培訓(xùn)班心得體會(huì)（模板21篇）

培訓(xùn)心得體會(huì)是對(duì)培訓(xùn)過程中遇到的困惑和疑問的分析和解答。接下來，讓我們一起來閱讀一些優(yōu)秀的培訓(xùn)心得體會(huì)范文，相信可以幫助你寫出一篇出色的作品。

青年教師培訓(xùn)班心得體會(huì)（模板21篇）篇一

近年來，隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，中青年教師承擔(dān)著更加重要的教學(xué)任務(wù)。為了提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平，各級(jí)教育部門紛紛開展了中青年教師培訓(xùn)班。我有幸參加了一次中青年教師培訓(xùn)班，從中受益匪淺，下面我將分享一下我的心得體會(huì)。

第一段：培訓(xùn)班的組織與安排。

中青年教師培訓(xùn)班的組織與安排非常周密，培訓(xùn)內(nèi)容包括了教育理論、教學(xué)方法、管理技巧等等。每節(jié)課都由經(jīng)驗(yàn)豐富的專家授課，他們既有學(xué)術(shù)造詣，又有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，因此我們能夠從他們的講課中獲得很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)施方法。此外，培訓(xùn)班還設(shè)有教學(xué)案例分析和教學(xué)設(shè)計(jì)等活動(dòng)，通過與其他教師交流探討，我深刻感受到了集體的智慧和思想碰撞的火花，對(duì)教學(xué)的心得也進(jìn)一步加深。

第二段：反思思考的重要性。

在培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)過程中，我深刻體會(huì)到了反思思考的重要性。每次上完課后，我們都要結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行反思和總結(jié)。通過這個(gè)過程，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足和缺點(diǎn)。接著，我又從其他老師的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，嘗試將其融入到教學(xué)實(shí)踐中，我的教學(xué)方式和管理能力都得到了顯著的提升。同時(shí)，也意識(shí)到了自己在教學(xué)過程中的強(qiáng)項(xiàng)和優(yōu)勢，為今后的教學(xué)工作奠定了更加牢固的基礎(chǔ)。

第三段：培訓(xùn)班對(duì)教師的影響。

參加中青年教師培訓(xùn)班讓我感受到了教育事業(yè)的重要性和艱巨性。每個(gè)教師都應(yīng)該不斷提升自己的素質(zhì)和能力，不斷學(xué)習(xí)和思考，才能更好地完成教學(xué)任務(wù)。培訓(xùn)班中學(xué)到的知識(shí)和技能，能夠幫助我們更好地解決實(shí)際問題，提升自己的教育教學(xué)水平。同時(shí)，培訓(xùn)班也為我們教師提供了一個(gè)相互交流、互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)，通過與其他教師的交流，我們能夠借鑒他們的成功經(jīng)驗(yàn)，避免教學(xué)中常見的問題，共同進(jìn)步。

第四段：培訓(xùn)班對(duì)學(xué)生的影響。

參加中青年教師培訓(xùn)班讓我深刻體會(huì)到了“教師是靈魂，學(xué)生是翅膀”的道理。作為一名教師，我們的教學(xué)質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和成長。而通過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我們能夠更好地理解學(xué)生，把握教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)能力，讓學(xué)生受益匪淺。同時(shí)，我們也能夠給學(xué)生樹立一個(gè)良好的榜樣，讓他們從小樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，為他們的未來奠定基礎(chǔ)。

第五段：終身學(xué)習(xí)的重要性。

參加中青年教師培訓(xùn)班讓我明確了一個(gè)道理，那就是終身學(xué)習(xí)的重要性。教育是一項(xiàng)長期的事業(yè)，我們教師要始終保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平。培訓(xùn)班不僅是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更是一次啟發(fā)的旅程。我將繼續(xù)努力，踏上終身學(xué)習(xí)的道路，為更好地教育下一代做出自己的貢獻(xiàn)。

總結(jié)：

通過參加中青年教師培訓(xùn)班，我深刻體會(huì)到了教師的職責(zé)和使命。只有不斷學(xué)習(xí)和思考，我們才能成為更好的教師，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。我非常慶幸有機(jī)會(huì)參加這樣一次培訓(xùn)班，讓我在教育教學(xué)的道路上邁出更為堅(jiān)實(shí)的一步。我相信，只要我們積極進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)，教育事業(yè)必將蒸蒸日上。

青年教師培訓(xùn)班心得體會(huì)（模板21篇）篇二

隨著教育改革的不斷深入，中青年教師培訓(xùn)班逐漸成為提高教師專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。近期，我有幸參加了一次為期一個(gè)月的中青年教師培訓(xùn)班，通過這次培訓(xùn)，我不僅擴(kuò)展了自己的教育視野，更深切體會(huì)到了作為一名教師應(yīng)該具備的素質(zhì)和能力。以下將我在培訓(xùn)中的收獲和感悟進(jìn)行總結(jié)。

首先，培訓(xùn)班讓我全面了解到教育的本質(zhì)是什么。在我過去的教學(xué)實(shí)踐中，我常常只關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的傳授和學(xué)生的成績評(píng)價(jià)，而忽略了教育的真正目的。而在培訓(xùn)中，導(dǎo)師們恰好強(qiáng)調(diào)了教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生的能力和品質(zhì)，而非僅僅追求升學(xué)率或者考試分?jǐn)?shù)。我意識(shí)到作為教師，我應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、合作精神和思考能力，而非僅僅灌輸知識(shí)。這不僅需要我改變現(xiàn)有的教學(xué)模式，更需要我自身不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育觀念。

其次，培訓(xùn)班幫助我拓展了教育知識(shí)的領(lǐng)域。在培訓(xùn)班中，導(dǎo)師們組織了各種形式的講座和研討，介紹了最新的教育理論和實(shí)踐方法。例如，他們講解了項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的重要性和實(shí)施方法，讓我從傳統(tǒng)的“教師為中心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)生為中心”。同時(shí)，他們還介紹了教育新技術(shù)的應(yīng)用和利用，如在線教學(xué)平臺(tái)和智能教育軟件等，這些新技術(shù)不僅能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過這些新知識(shí)的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己理解的教育不只是在課堂中傳授知識(shí)，還包括為學(xué)生提供全方位的成長與發(fā)展。

再次，在培訓(xùn)班中，我認(rèn)識(shí)到了教師的自我反思的重要性。培訓(xùn)中的每堂課后，導(dǎo)師都會(huì)組織我們進(jìn)行小組討論和交流，讓我們分析自己的教學(xué)實(shí)踐并提出改進(jìn)的方法。這種反思能夠幫助我認(rèn)識(shí)到自己的教學(xué)不足和問題所在，促使我不斷地調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)方法和風(fēng)格。同時(shí)，導(dǎo)師們也鼓勵(lì)我們進(jìn)行教學(xué)觀摩和互相交流，從他人的教學(xué)中學(xué)習(xí)和借鑒。通過這種方式，我意識(shí)到每個(gè)教師都應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，不僅僅滿足于現(xiàn)狀，而是要積極主動(dòng)地尋找新的發(fā)展機(jī)會(huì)和途徑。

最后，培訓(xùn)班讓我體會(huì)到了教師的使命和責(zé)任。在培訓(xùn)的最后一次講座中，導(dǎo)師們強(qiáng)調(diào)了作為一名教師的獨(dú)特性和重要性。他們告訴我們，教師不僅要是學(xué)科的專家，更要是學(xué)生的引路人和人生導(dǎo)師。教師要以身作則，用自己的言行和行為影響學(xué)生成長，要用心去關(guān)愛和引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生。而這種使命感和責(zé)任感不僅是一種職業(yè)使命，更應(yīng)該是每個(gè)教師內(nèi)心深處的追求和信念。

總之，參加中青年教師培訓(xùn)班讓我受益匪淺。我不僅明確了教育的本質(zhì)和目的，還了解了最新的教育理論和實(shí)踐方法，同時(shí)意識(shí)到了自我反思和成長的重要性，與此同時(shí)也堅(jiān)定了我作為一名教師的使命和責(zé)任。我深信，在未來的教學(xué)實(shí)踐中，我將能夠運(yùn)用這些收獲和體會(huì)，不斷提升自己的教育能力和專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生成長和社會(huì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

青年教師培訓(xùn)班心得體會(huì)（模板21篇）篇三

近年來，隨著教育改革的不斷深入，教師培訓(xùn)班已經(jīng)成為提高教師素質(zhì)的重要途徑之一。而其中的學(xué)習(xí)型教師培訓(xùn)班，尤其受到廣大教師的關(guān)注與參與。本文將從個(gè)人的視角出發(fā)，談?wù)剬?duì)學(xué)習(xí)型教師培訓(xùn)班的心得體會(huì)。

首先，學(xué)習(xí)型教師培訓(xùn)班為廣大教師提供了一個(gè)互動(dòng)交流的平臺(tái)。在培訓(xùn)班中，不同學(xué)校、不同年級(jí)、不同學(xué)科的教師都齊聚一堂，相互交流、相互學(xué)習(xí)。這種互動(dòng)交流的機(jī)會(huì)，讓我們有機(jī)會(huì)傾聽別人的聲音，了解不同學(xué)校的教學(xué)情況和經(jīng)驗(yàn)，從而汲取他們的智慧和經(jīng)驗(yàn)，從中找到自己的不足之處，并加以改進(jìn)。通過這種互相促進(jìn)的方式，我們得以不斷提高自己的教學(xué)水平和教育素養(yǎng)。

其次，學(xué)習(xí)型教師培訓(xùn)班通過組織各類活動(dòng)，激發(fā)了教師的學(xué)習(xí)積極性。在培訓(xùn)班中，我們不僅有座談會(huì)、研討會(huì)等形式的學(xué)習(xí)交流，還有各類課題調(diào)研、教育觀摩等實(shí)踐活動(dòng)等。這些活動(dòng)既開拓了我們的視野，也提高了我們的專業(yè)水平。在這些活動(dòng)中，我們不僅可以學(xué)到新知識(shí)，還可以與各界名師交流，激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣和熱情。這樣的學(xué)習(xí)氛圍，既為教師們提供了深入學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也為他們的職業(yè)發(fā)展打開了新的大門。

此外，學(xué)習(xí)型教師培訓(xùn)班還注重培養(yǎng)教師的問題解決能力。培訓(xùn)班不僅是學(xué)習(xí)的場所，更是解決問題的平臺(tái)。在培訓(xùn)班中，我們會(huì)遇到各種各樣的教學(xué)難題和困惑。而在這個(gè)平臺(tái)上，我們可以和來自各個(gè)學(xué)校的教師一起探討問題，互相交流解決辦法。這種問題解決的過程中，我們不僅可以找到解決問題的有效途徑，也能夠鍛煉我們的分析和解決問題的能力，充實(shí)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

最后，學(xué)習(xí)型教師培訓(xùn)班還鼓勵(lì)教師反思自己的教學(xué)方式和方法。在日常教學(xué)中，我們往往習(xí)慣于按照自己的方式來教學(xué)，很少反思自己的教學(xué)方式是否合適、是否有效。而在學(xué)習(xí)型教師培訓(xùn)班中，我們被鼓勵(lì)去反思自己的教學(xué)方式，思考如何優(yōu)化教學(xué)過程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過這種反思，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)質(zhì)量。

總之，學(xué)習(xí)型教師培訓(xùn)班是一種很好的提高教師素質(zhì)的途徑，對(duì)于廣大教師而言，參加學(xué)習(xí)型教師培訓(xùn)班是一次難得的機(jī)會(huì)。在這里，我們可以傾聽他人的聲音，汲取他人的智慧和經(jīng)驗(yàn)；在這里，我們可以與來自不同學(xué)校的教師并肩探討，解決教學(xué)難題；在這里，我們可以反思自己的教學(xué)方式，提高自己的教學(xué)質(zhì)量。因此，學(xué)習(xí)型教師培訓(xùn)班對(duì)于教師而言具有重要意義，值得廣大教師積極參與和借鑒。

青年教師培訓(xùn)班心得體會(huì)（模板21篇）篇四

為提高全市初中學(xué)校數(shù)學(xué)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和試題命題能力，促進(jìn)全市初中數(shù)學(xué)考試評(píng)價(jià)的有效性以及初中教學(xué)質(zhì)量的提高。由贛州市教育科學(xué)研究室組織的全市初中數(shù)學(xué)教師試題命制培訓(xùn)班于20xx年2月18~19日在贛州七中舉辦，作為初中數(shù)學(xué)教師，我有幸參加了這些培訓(xùn)，收獲頗豐。

培訓(xùn)時(shí)間雖然只有一天半，但內(nèi)容非常豐富，培訓(xùn)班上一共有章貢中學(xué)郭元軍老師作了《初中數(shù)學(xué)試卷命制淺談》、大余縣新城中學(xué)張仁華老師作了《例談初中數(shù)學(xué)試題的命制》、江西省教研室喻漢林老師作了《素材與數(shù)學(xué)試題設(shè)計(jì)》、贛州市教研室林望春老師作了《數(shù)學(xué)試卷分析評(píng)價(jià)的方法與試題欣賞、拓展》的報(bào)告，并于19日上午對(duì)參訓(xùn)的所有學(xué)員進(jìn)行了培訓(xùn)測試，以求達(dá)到最佳的培訓(xùn)效果。

通過此次培訓(xùn)，結(jié)合自身教育教學(xué)的實(shí)際，最大的感觸就是命制試卷要為學(xué)生著想，向完美看齊，并總結(jié)得到了以下幾點(diǎn)感悟：

一、命制試題有利于教師更好理解教材、鉆研教材、創(chuàng)新思維。張仁華老師用自己在教學(xué)中的實(shí)際舉例，用深入淺出的語言介紹了命制試題對(duì)教師教學(xué)的積極作用。喻漢林老師也多次提到，結(jié)合課本中的探究，貼近生活實(shí)際，充分發(fā)掘教材探究與實(shí)踐中、生活中的數(shù)學(xué)，建立數(shù)學(xué)模型，編創(chuàng)新穎的試題。

二、命制試題要以學(xué)生發(fā)展為理念。中考是一次終結(jié)性考試，同時(shí)也是一次選拔性的考試，命題要圍繞大綱，切忌人為的編繁題、偏題、怪題。同時(shí)在教學(xué)中也應(yīng)該要多創(chuàng)新，在符合大綱要求的前提下，多創(chuàng)新思維方式，改編或原創(chuàng)一些新題，或者可以嘗試讓學(xué)生參與探究、參與編寫試題。

三、命制一套完美的試卷，要還做好各方面的準(zhǔn)備工作。我認(rèn)為應(yīng)該要有對(duì)數(shù)學(xué)要求的充分理解，要有數(shù)學(xué)知識(shí)的儲(chǔ)備，要有數(shù)學(xué)方法的梳理，要有平時(shí)對(duì)數(shù)學(xué)題目的`關(guān)注，以及在日常生活中對(duì)數(shù)學(xué)材料的收集。編制一套試題，有嚴(yán)格的程序，充分利用好雙向細(xì)目表，把握住難度、區(qū)分度、信度、效度，最重要的是要親自實(shí)踐，在實(shí)踐去總結(jié)、摸索出一條數(shù)學(xué)命題的思路。

以上是培訓(xùn)后的一點(diǎn)小感悟，相信這次學(xué)習(xí)的成果將會(huì)促進(jìn)自己的命題水平有很大的提升，再次感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、數(shù)學(xué)教研組給了我這次機(jī)會(huì)。

青年教師培訓(xùn)班心得體會(huì)（模板21篇）篇五

青年教師培訓(xùn)班心得體會(huì)（模板21篇）篇六

20**年7月16—17日，昌樂縣小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班在昌樂二中報(bào)告廳舉行，根據(jù)學(xué)校安排我和部分同事參加了此次培訓(xùn)活動(dòng)，期間有幸聆聽了臧秀霞、李玲、趙國防和郭美玲共4位專家、名師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)報(bào)告：臧秀霞主任的《魅力課堂是怎樣煉成的》、李玲校長的《讓數(shù)學(xué)好玩》、趙國防老師的《走在教學(xué)與教研的路上》以及本校同時(shí)郭美玲老師的《讓學(xué)生的個(gè)性魅力在數(shù)學(xué)日記中綻放》四個(gè)報(bào)告使我受益匪淺；郭美玲老師的《小數(shù)乘法》課堂教學(xué)展示給了我很大的啟迪，讓我懂得計(jì)算教學(xué)不僅要注重計(jì)算方法的總結(jié)敘述，更要注重學(xué)生對(duì)算理的理解。總之兩天的培訓(xùn)讓我收獲頗豐，如同醍醐灌頂，真有種“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺，培訓(xùn)不僅是對(duì)自己知識(shí)的擴(kuò)充、教學(xué)理念的提高，更是對(duì)我心靈的一次洗滌，為我下一步的生活和學(xué)習(xí)，指引了方向。在感悟的同時(shí)我還深深地體會(huì)到以下幾點(diǎn)：

隨著素質(zhì)教育的快速推進(jìn)，不論是國家教育部門還是教育專家，都深深地感悟到只憑空洞的教育理論，是很難實(shí)現(xiàn)真正意義上的素質(zhì)教育的，素質(zhì)教育的實(shí)施更需要我們一線教師的共同參與，教育專家提出的新教育理念雖具有普遍性，但在具體實(shí)施中還有很多的實(shí)際問題，需要我們一線教師來研究和實(shí)施，以此來證實(shí)新理念的正確性。因此，要做一名好老師，就一定要學(xué)會(huì)做課題研究，教師要做研究型，專家型的教師，要參與課題研究，否則各種先進(jìn)的教育理論都是一句空話，教師本人也會(huì)被教改的潮流沖垮，同時(shí)，教師參與課題研究，是使自己快速成長的一條捷徑，好多的教育奇才，教育專家都是從一般的教師參與課題研究而一舉成名的，因此，我沒有理由，不去參與課改，參與課題研究。

經(jīng)常聽到老師說“我天天的忙忙碌碌，可到底在忙什么，我自己也不知道，更不用說什么成績了，煩死了”，聽起來好像很可笑，但這卻是我們很多人的生活真實(shí)寫照。整天的忙來忙去，到頭來，卻不知道自己到底都忙了些什么，雖然教育教學(xué)本身就是由很多的瑣碎小事構(gòu)成的，但這并不代表我們就真的這么忙，而主要是因?yàn)槲覀兊墓ぷ鳑]有頭緒，沒有計(jì)劃性，也就是所謂的“碌碌但無為”。其實(shí)，我們在工作的同時(shí)，只要稍稍的對(duì)自己的工作做一下計(jì)劃，為自己的教育發(fā)展做一下規(guī)劃，就會(huì)從中找到工作的樂趣，成為一個(gè)“碌碌有為”“忙碌并快樂著的人”！

青年教師培訓(xùn)班心得體會(huì)（模板21篇）篇七

20xx年××月××日——××月××日，我參加了幼兒教師培訓(xùn)班。聆聽了由骨干教師和老師們一起分享的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓我在學(xué)習(xí)中受益匪淺，在日常生活中弄不懂的問題，經(jīng)過培訓(xùn)老師精細(xì)的講解，使我在教育教學(xué)中有了更進(jìn)一步的提高，問題得到了迎刃而解，學(xué)習(xí)了骨干教師們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。

我們的生活日新月異，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。

過去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，如果我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以，我給自己規(guī)定，每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。

幼師必須要有高尚的品德,還要有高度的責(zé)任心.如果老師沒有責(zé)任心，品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒，培養(yǎng)不出好孩子的。才能可以培養(yǎng)，而一個(gè)人的品德出了問題是很難糾正和改進(jìn)的。說到品德，我又想到責(zé)任心，幼兒教師沒有責(zé)任心，是不能很好的照顧幼兒的，保教質(zhì)量就會(huì)下降，何談更好的教育?所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮，以誠待人，平時(shí)照顧幼兒的時(shí)候多注意細(xì)節(jié)，不讓任何潛在的危險(xiǎn)傷害到孩子。

作為一名合格的幼師,我深知責(zé)任重大。總之，經(jīng)過此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識(shí)。在今后的工作和生活中我要不斷努力，為我們可愛的孩子守望，為幼兒奉獻(xiàn)自己的一生。

青年教師培訓(xùn)班心得體會(huì)（模板21篇）篇八

20xx年7月16—17日，昌樂縣小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班在昌樂二中報(bào)告廳舉行，根據(jù)學(xué)校安排我和部分同事參加了此次培訓(xùn)活動(dòng)，期間有幸聆聽了臧秀霞、李玲、趙國防和郭美玲共4位專家、名師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)報(bào)告：臧秀霞主任的《魅力課堂是怎樣煉成的》、李玲校長的《讓數(shù)學(xué)好玩》、趙國防老師的《走在教學(xué)與教研的路上》以及本校同時(shí)郭美玲老師的《讓學(xué)生的個(gè)性魅力在數(shù)學(xué)日記中綻放》四個(gè)報(bào)告使我受益匪淺；郭美玲老師的《小數(shù)乘法》課堂教學(xué)展示給了我很大的啟迪，讓我懂得計(jì)算教學(xué)不僅要注重計(jì)算方法的總結(jié)敘述，更要注重學(xué)生對(duì)算理的理解。總之兩天的培訓(xùn)讓我收獲頗豐，如同醍醐灌頂，真有種“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺，培訓(xùn)不僅是對(duì)自己知識(shí)的擴(kuò)充、教學(xué)理念的提高，更是對(duì)我心靈的一次洗滌，為我下一步的生活和學(xué)習(xí)，指引了方向。在感悟的同時(shí)我還深深地體會(huì)到以下幾點(diǎn)：

隨著素質(zhì)教育的快速推進(jìn)，不論是國家教育部門還是教育專家，都深深地感悟到只憑空洞的教育理論，是很難實(shí)現(xiàn)真正意義上的素質(zhì)教育的，素質(zhì)教育的實(shí)施更需要我們一線教師的共同參與，教育專家提出的新教育理念雖具有普遍性，但在具體實(shí)施中還有很多的實(shí)際問題，需要我們一線教師來研究和實(shí)施，以此來證實(shí)新理念的正確性。因此，要做一名好老師，就一定要學(xué)會(huì)做課題研究，教師要做研究型，專家型的教師，要參與課題研究，否則各種先進(jìn)的教育理論都是一句空話，教師本人也會(huì)被教改的潮流沖垮，同時(shí)，教師參與課題研究，是使自己快速成長的一條捷徑，好多的教育奇才，教育專家都是從一般的教師參與課題研究而一舉成名的，因此，我沒有理由，不去參與課改，參與課題研究。

經(jīng)常聽到老師說“我天天的忙忙碌碌，可到底在忙什么，我自己也不知道，更不用說什么成績了，煩死了”，聽起來好像很可笑，但這卻是我們很多人的生活真實(shí)寫照。整天的忙來忙去，到頭來，卻不知道自己到底都忙了些什么，雖然教育教學(xué)本身就是由很多的瑣碎小事構(gòu)成的，但這并不代表我們就真的這么忙，而主要是因?yàn)槲覀兊墓ぷ鳑]有頭緒，沒有計(jì)劃性，也就是所謂的“碌碌但無為”。其實(shí)，我們在工作的同時(shí)，只要稍稍的對(duì)自己的工作做一下計(jì)劃，為自己的教育發(fā)展做一下規(guī)劃，就會(huì)從中找到工作的樂趣，成為一個(gè)“碌碌有為”“忙碌并快樂著的人”！

青年教師培訓(xùn)班心得體會(huì)（模板21篇）篇九

xx年××月，我參加了由××區(qū)教委舉辦的幼兒教師培訓(xùn)。經(jīng)過四天的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。

我們的生活日新月異，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。

過去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，如果我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河？教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以，我給自己規(guī)定，每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的xx，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。

培訓(xùn)老師講到了幼兒教師道德素質(zhì)的重要性，他說“人才分四種：一是有德有才；二是有德無才；三是無才無德；四是有才無德”為什么有才無德還趕不上無才無德，那是因?yàn)橛胁艧o德的人更容易對(duì)社會(huì)造成傷害，是潛在的定時(shí)炸彈。所以作為園長在選用教師的時(shí)候，先從品德看起。我們幼兒園保育更重要，如果老師沒有責(zé)任心，品質(zhì)惡劣是不能更好的'照顧幼兒，培養(yǎng)不出好孩子的。才能可以培養(yǎng)，而一個(gè)人的品德出了問題是很難糾正和改進(jìn)的。說道品德，我又想到責(zé)任心，幼兒教師沒有責(zé)任心，是不能很好的照顧幼兒的，保教質(zhì)量就會(huì)下降，何談更好的教育？所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮，以誠待人，平時(shí)照顧幼兒的時(shí)候多注意細(xì)節(jié)，不讓任何潛在的危險(xiǎn)傷害到孩子。

培訓(xùn)老師提到孩子的情感冷漠，我也很贊同。何止是孩子，我們整個(gè)社會(huì)人與人之間也是這樣。絡(luò)中、電視上也不斷報(bào)道一些不可思議的事：七十歲老人在小區(qū)暈倒無人敢扶，死在小區(qū)地上；好心的摩托車司機(jī)扶起被大車撞傷后的婦女反被誣賴為肇事者；大學(xué)生兒子用刀刺死自己的親生父親等等等等。事不關(guān)己高高掛起，我們的社會(huì)公德心出了問題，所以當(dāng)人家日本八級(jí)地震還有條不紊的時(shí)候，我們就已經(jīng)惶惶不可終日了。孩子對(duì)身邊的人不關(guān)心，甚至對(duì)自己親人的愛也當(dāng)成理所應(yīng)當(dāng)，只知道享受而不知道回報(bào)。那是我們的教育出了問題，我們的幼兒園孩子就是一張白紙，這就要求我們的老師從這張白紙上畫出關(guān)心和愛的情感，讓孩子們熱愛祖國，熱愛親人、熱愛生活的心從這里起航。

本次學(xué)習(xí)中老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”幼稚教育是一種很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面能單獨(dú)勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨(dú)勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門學(xué)問，也是一門藝術(shù)。在與家長的溝通過程中，必須了解家長的心理，需要根據(jù)溝通對(duì)象不同的情況，以真誠的態(tài)度，運(yùn)用靈活的溝通技巧，采取正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果。充滿愛心，家園合作，運(yùn)用多種溝通策略，通過靈活的溝通方式，實(shí)現(xiàn)有效的溝通交流，使家園協(xié)作更密切，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長更健康，讓溝通成為多贏。與家長的溝通在幼教工作中非常重要，要使溝通更有效，需要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷摸索、不斷總結(jié)。

青年教師培訓(xùn)班心得體會(huì)（模板21篇）篇十

“玉環(huán)之行”轟轟烈烈地結(jié)束了。

回首這兩天一晚的學(xué)習(xí)，辛苦并快樂著。

通過學(xué)習(xí)，我真正體會(huì)到團(tuán)隊(duì)的力量是無窮的，是毋庸置疑的。

也重新思考了“集體榮譽(yù)感”的內(nèi)涵。

我相信，有了這次的外出，以前那些同事之間的小摩擦、小碰撞，根本算不了什么。

“相逢是首歌，相逢是緣份。

我們都應(yīng)該善待身邊的每一個(gè)人，善待身邊的每一件事。

把工作看成是一項(xiàng)神圣的使命。

那每個(gè)人的人生也會(huì)因這份使命而過得更精彩。

靜下心來，捫心自問，我究竟學(xué)到了什么?哦!我眼前豁然開朗起來，幼兒園的課程，不管是哪個(gè)領(lǐng)域，只要你用心領(lǐng)會(huì)，用心設(shè)想，千方百計(jì)引發(fā)幼兒的興趣，再把教師苦心安排的活動(dòng)巧妙地聯(lián)系到幼兒的日常生活中，也就是寓教于樂，寓教于游戲中，再不失時(shí)機(jī)地加以點(diǎn)撥，一定會(huì)收到意想不到的效果。

難懂的英語對(duì)話，枯燥的數(shù)學(xué)概念，難記的故事情節(jié)等等，都可以在幼兒的一日活動(dòng)中靈活地教給幼兒。

使他們在不知不覺中接受知識(shí)，在說說笑笑中克服困難。

總之，我認(rèn)為，各學(xué)科的教法融會(huì)貫通，我們要學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用，把自己學(xué)到的理論知識(shí)跟自己的經(jīng)歷有效地鏈接起來，也不失為一種寶貴的財(cái)富。

至于班級(jí)管理，重要的是要給孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，處理好家長關(guān)系，做好家長工作，想家長所想，急家長所急，認(rèn)真傾聽并接受家長的意見，盡可能把事情做得更好，讓家長放心，讓家長滿意。

今后的規(guī)劃，我既沒有宏圖遠(yuǎn)略，也沒有勃勃雄心，只想認(rèn)認(rèn)真真做事，踏踏實(shí)實(shí)做人。

充實(shí)而快樂地過好每一天。

青年教師培訓(xùn)班心得體會(huì)（模板21篇）篇十一

培訓(xùn)班是教師們不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)，特別是對(duì)于中青年教師來說，參加培訓(xùn)班可以提升他們的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。最近我參加了一期中青年教師培訓(xùn)班，收獲頗豐。以下是我對(duì)此次培訓(xùn)班的心得體會(huì)。

第一段：培訓(xùn)班的目的和重要性。

中青年教師培訓(xùn)班是為了全面提升教師的教育教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)而舉辦的。教師是灌溉知識(shí)的園丁，他們的水平直接關(guān)系到學(xué)生的成長和發(fā)展。隨著教育理念和教學(xué)方法的不斷更新，教師需要不斷提升自己以適應(yīng)時(shí)代的要求。中青年教師培訓(xùn)班的重要性就在于幫助教師了解最新的教育理論和實(shí)踐，提高他們的教學(xué)技能和方法，以更好地引導(dǎo)學(xué)生。

第二段：培訓(xùn)班的組織安排和學(xué)習(xí)內(nèi)容。

本次培訓(xùn)班的組織安排非常周密，包括講座、研討和實(shí)踐等多種形式。講座環(huán)節(jié)邀請了教育界的專家學(xué)者，他們向我們介紹了教育改革的方向和趨勢，分享了自己的研究成果和經(jīng)驗(yàn)。研討環(huán)節(jié)組織了小組討論和交流，讓我們能夠深入思考和研究教育問題。實(shí)踐環(huán)節(jié)則是將理論與實(shí)際相結(jié)合，通過觀摩和實(shí)地實(shí)踐，讓我們更加形象地體驗(yàn)和感悟教師的角色和責(zé)任。

第三段：培訓(xùn)班給我的啟發(fā)和收獲。

通過參加培訓(xùn)班，我獲得了很多啟發(fā)和收獲。首先，我深刻認(rèn)識(shí)到了教師的角色和責(zé)任。作為中青年教師，我們要不斷學(xué)習(xí)和探索，不斷提高教學(xué)水平，以更好地指導(dǎo)學(xué)生。其次，我學(xué)到了很多實(shí)用的教學(xué)技巧和方法。教育改革不斷推進(jìn)，新的教學(xué)模式和理念層出不窮，我們要積極跟進(jìn)并將其運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。再次，我對(duì)學(xué)生的理解和關(guān)心更加深入。培訓(xùn)班中的實(shí)踐環(huán)節(jié)讓我有機(jī)會(huì)接觸到不同類型的學(xué)生，了解他們的需求和問題，進(jìn)而更好地解決并幫助他們。

第四段：培訓(xùn)班的不足之處和改進(jìn)方向。

雖然本次培訓(xùn)班取得了很大的成效，但也存在一些不足之處。首先，培訓(xùn)班的時(shí)間有限，導(dǎo)致學(xué)習(xí)內(nèi)容和深度有所欠缺。希望能夠增加培訓(xùn)班的時(shí)間和頻次，讓教師們更充分地學(xué)習(xí)和交流。其次，培訓(xùn)班的內(nèi)容過于理論化，缺乏實(shí)踐的機(jī)會(huì)和指導(dǎo)。希望通過增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓教師們能夠更好地將理論運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。最后，培訓(xùn)班的參與人員過多，導(dǎo)致互動(dòng)和討論的機(jī)會(huì)有所減少。希望能夠控制培訓(xùn)班的規(guī)模，提高交流和互動(dòng)的質(zhì)量。

第五段：對(duì)未來的期望和過程的總結(jié)。

參加中青年教師培訓(xùn)班是我職業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要階段。通過這次培訓(xùn)班，我不僅提高了自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，也增強(qiáng)了對(duì)教育事業(yè)的熱愛和責(zé)任意識(shí)。未來，我將繼續(xù)參加各種培訓(xùn)班和研討會(huì)，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為更好地教育學(xué)生貢獻(xiàn)自己的力量。

總之，中青年教師培訓(xùn)班是教師們提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平的重要途徑。通過參加培訓(xùn)班，我獲得了很多啟發(fā)和收獲，也認(rèn)識(shí)到了自己的不足和提高的方向。同時(shí)，我希望培訓(xùn)班能夠進(jìn)一步完善和優(yōu)化，以更好地滿足教師們的需求，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。

青年教師培訓(xùn)班心得體會(huì)（模板21篇）篇十二

培訓(xùn)基地設(shè)在淮陰衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校內(nèi)，淮安淮陰衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校內(nèi)是國家技能型緊缺護(hù)理人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地、國家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校。學(xué)校秉承“人才強(qiáng)校、質(zhì)量興校、市場立校、專業(yè)建校、和諧辦校”的辦學(xué)方針和“厚德、博愛、精業(yè)、篤行”的校訓(xùn)，踐行“惟德惟才，至善至美”的教風(fēng)和“勤學(xué)苦練，知行合一”的學(xué)風(fēng)，建校50多年來，為社會(huì)培養(yǎng)了2萬多名高素質(zhì)技能型衛(wèi)生專業(yè)人才。學(xué)校從物質(zhì)文化、精神文化、制度文化等幾個(gè)方面加強(qiáng)了建設(shè)，極大的提升了學(xué)校的文化品位，使文化育人這一教育理念得到了很好的體現(xiàn)，通過一種“春風(fēng)化雨，潤物無聲”的效果來達(dá)到學(xué)校的育人功能。

季寧東校長以“合作之橋”道出了她成長成功的哲理，顯示了名師優(yōu)秀的人格魅力，使我領(lǐng)悟這么一個(gè)道理：一個(gè)教師理當(dāng)正確認(rèn)識(shí)合作，踐行合作，才能使師德豐富、師能增強(qiáng)、師技助長、師藝提升。一個(gè)人的努力能，夠走得快，一個(gè)團(tuán)隊(duì)努力，能夠走得遠(yuǎn)。正如威廉詹姆經(jīng)說過：“只要你能夠讓別人樂意與你合作，不論做任何事都可能無往而不勝”。

聽了多位專家的講課讓我對(duì)傳統(tǒng)教育觀念有了很大的突破轉(zhuǎn)變，感受很深。在聆聽與對(duì)話中，我感受了教育發(fā)展和改革的步伐，感受到了差距，激發(fā)了熱情。專題講座課上，教授們的妙語連珠引得在場的學(xué)員們不時(shí)陷入深思。老師們新穎的職教觀點(diǎn)和教學(xué)方法，風(fēng)趣的講解，困擾我的中職生管理工作和教學(xué)工作問題，茅塞頓開。更新了職教理念，學(xué)員們課堂上忙著做筆記，下課后，圍著授課老師提問、拷貝課件，那情景真讓人難忘。在每次的講座中，專家學(xué)者們很少停下來歇一歇，喝口水。專家們以鮮活的實(shí)例和精辟的理論闡述，給我以深刻的啟示，更重要的是我從專家們的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理。專家們熱愛教育事業(yè)、無私奉獻(xiàn)、精益求精的敬業(yè)精神以及那謙虛謹(jǐn)慎、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而美好的印象。他們對(duì)課堂的駕馭能力，獨(dú)到的見解，清晰的思路，使我深受啟發(fā).“學(xué)高為師，身正為范。”他們的身上體現(xiàn)出了人民教師這個(gè)名詞的本義。

通過專家對(duì)何以改革、職業(yè)教育課程改革的演進(jìn)史、如何改革、課程管理、江蘇臨床護(hù)理現(xiàn)狀與展望、現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)等幾方面內(nèi)容的講授，使我們對(duì)職業(yè)教育的發(fā)展方向、模式、課程設(shè)置、課程改革有了新的認(rèn)識(shí)。職業(yè)技術(shù)教育要有效應(yīng)對(duì)當(dāng)前和未來的挑戰(zhàn)，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整要求，體現(xiàn)終生教育理念，中職、高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代教育體系，應(yīng)該滿足群眾對(duì)職業(yè)教育的需求，滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)高素質(zhì)勞動(dòng)者，技能型人才的需要。教師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，更新教育理念，積極參與課程改革，認(rèn)真的研究、認(rèn)真?zhèn)湔n，視學(xué)生以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)，有思想感情、獨(dú)特創(chuàng)造、潛在發(fā)展可能、完整的人，借助各種藝術(shù)手段引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、參與教學(xué)、體現(xiàn)教學(xué)情感美、結(jié)構(gòu)美、課堂氣氛美，把學(xué)生培養(yǎng)成有良好溝通能力、合作能力、社會(huì)責(zé)任感、職業(yè)素養(yǎng)的實(shí)用型人才。

李學(xué)甫教授的教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容專業(yè)，在新課改背景下，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，變更現(xiàn)有的教學(xué)方法和課堂組織形式，使我們能遵循新教材的要求—以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，以職業(yè)實(shí)踐為主線，以項(xiàng)目教學(xué)為主體思想，應(yīng)更加重視教學(xué)方法，而不是教學(xué)內(nèi)容；更加重視教學(xué)的過程，而不是教學(xué)結(jié)果；更加重視怎么學(xué)，而不是學(xué)什么。我參加教育工作時(shí)間不長，原來對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)案、“五課教研”、“兩課”評(píng)比等一系列專業(yè)知識(shí)是只聞其聲，未見其人，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，尤其是教學(xué)設(shè)計(jì)案的交流與討論，讓我收獲頗多。我對(duì)程凌教授“一個(gè)教師寫一輩子的教案不可能成為名師，一個(gè)教師寫三年的教學(xué)反思有可能成為名師”這句話有了更深刻的理解；對(duì)教師的講授法、談話法、討論法、演示法、練習(xí)法、實(shí)驗(yàn)法、項(xiàng)目教學(xué)法、引導(dǎo)課文學(xué)習(xí)法、案例分析法、及學(xué)生的自主學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法等教育學(xué)意義上的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法有了初步的理解，通過學(xué)習(xí)使我拓寬了知識(shí)面，提高了認(rèn)識(shí)，對(duì)今后的教學(xué)工作多了許多教學(xué)方法和策略。

學(xué)習(xí)中我第一次接觸課題申報(bào)及教育專業(yè)論文的寫作。對(duì)于一個(gè)從來未參與課題研究的教師來說，這些知識(shí)對(duì)今后參與課題研究有明確的指導(dǎo)性、實(shí)用性強(qiáng)。一位名人說過：“我看到了，但卻不解其意，我聽到了，仍然不解其意，我去做了，才終于懂了”。眾所周知，教師是教育成敗的關(guān)鍵因素，而高質(zhì)量的教育需要研究型教師。長期以來，較多的教師將教育科研神秘化，認(rèn)為研究是專家、學(xué)者的專利，對(duì)其望而卻步。其實(shí)，教師對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思的過程就是研究的過程，要勤動(dòng)筆，寫反思、隨筆，觀察發(fā)現(xiàn)新問題，思考教學(xué)的得與失。堅(jiān)持經(jīng)常寫，擠時(shí)間寫，寫中有學(xué)，學(xué)中有思，不斷積累，日久必有收獲。

聽了專家們關(guān)于開展優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的問題與思考，我仿佛又回到了離開半年的臨床護(hù)理及管理，優(yōu)質(zhì)護(hù)理是深化醫(yī)療改革的一項(xiàng)深得民心的舉措，夯實(shí)基礎(chǔ)護(hù)理，為患者提供“以病人為中心”的整體護(hù)理，提高患者、政府、社會(huì)的滿意度。在臨床教學(xué)中將優(yōu)質(zhì)護(hù)理的服務(wù)理念傳遞給學(xué)生，培養(yǎng)護(hù)士良好的溝通能力、正確的評(píng)估能力、敏銳的觀察能力、分析問題、解決患者現(xiàn)存的或潛在健康問題的能力、讓學(xué)生自信從容的踏上護(hù)理崗位。孫老師為我們帶來異國風(fēng)土文化的同時(shí)，給我們帶來了異國新的護(hù)理理念，為我們今后的教學(xué)工作增添了新的文化元素。

花校長關(guān)于加強(qiáng)師德建設(shè)的一些思考，我深深感悟到師德建設(shè)能使我們遵守職業(yè)道德、積聚正能量、傳遞愛心、凈化社會(huì)空氣，作為教師加強(qiáng)師德建設(shè)具體落實(shí)在行動(dòng)上就是要熱愛教育事業(yè)、終生授徒、有教無類、文言忠信、以身作則、學(xué)而不厭、誨人不倦。

在偉人的故鄉(xiāng)緬懷偉人的一生，我的心情難以平靜，只有中國的偉人才能做到：“死后無灰、身后無子、官而不顯、黨而無私、勞而無怨、去而不言”。

非常值得慶幸的是這次參加培訓(xùn)的老師們都是來自省內(nèi)的醫(yī)藥衛(wèi)生類職業(yè)院校的一線教師，我們這批學(xué)員共有50人，來自全省18所中、高職學(xué)校，這次培訓(xùn)給我們提供了一個(gè)良好交流平臺(tái)。十四天共同的學(xué)習(xí)生活，已經(jīng)使我們之間建立了深厚的友誼。學(xué)校不但為我們提供了便利優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，也為我們學(xué)員之間交流討論提供了很多寶貴的機(jī)會(huì)。通過交流和討論活動(dòng)，我們了解各個(gè)兄弟學(xué)校發(fā)展的狀況，也獲得了很多好的成功經(jīng)驗(yàn)。教師與學(xué)員之間，學(xué)員與學(xué)員之間互相關(guān)心、互相幫助。課余時(shí)間我們交流經(jīng)驗(yàn)、取長補(bǔ)短，都成了我們課后談?wù)摰脑掝}，各自在實(shí)際工作中遇到的問題，在這里也大都得到了解答。兩周來，大家上課聽課專注，記錄認(rèn)真，討論積極，雖然時(shí)間被排得滿滿的，中間沒有休息天。晚上有的小組還在討論白天未完的作業(yè)，每人都在宿舍寫心得體會(huì)，制作學(xué)習(xí)簡報(bào)，消化當(dāng)天的知識(shí)內(nèi)容。夏日炎炎似火燒但比不上學(xué)員們的學(xué)習(xí)熱情高，因?yàn)槲覀兦宄安唤?jīng)一番寒徹骨，哪得梅花香撲鼻。”

培訓(xùn)班還活躍著一批特殊的學(xué)員：季寧東校長為我們授課時(shí)有聲有色，精彩飛揚(yáng)，師生互動(dòng)頻頻，課堂氣氛活躍課后她忙著接待每一個(gè)來授課的專家，陪著我們學(xué)員一起聽每一位專家的授課，記錄、拍照、總結(jié)，比我們每一個(gè)學(xué)員的認(rèn)真。淮陰衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的教師，每天和我們一起學(xué)習(xí)，為學(xué)員們引路，準(zhǔn)備飲用水，早早開啟空調(diào)，調(diào)試好教室的溫度給我們提供了許多便利。我們的徐班主任，從早忙到晚，每天開課、用餐清點(diǎn)人員，吩咐學(xué)員日常的安全注意事項(xiàng)，常常汗流浹背，卻總是一臉的微笑真是有了他們的良好的組織和表率，師生共同努力，才使得培訓(xùn)班圓滿成功。

我作為培訓(xùn)班的一員學(xué)員，從其他學(xué)員身上學(xué)到了不少知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。兩周建立起來深厚的友誼已經(jīng)沖破了地域和年齡的限制，這里就像一個(gè)其樂融融的大家庭，每個(gè)人會(huì)毫不保留地一起分享經(jīng)驗(yàn)和心得，學(xué)習(xí)中互相鼓勵(lì)和幫助，并且已經(jīng)建立了長久的聯(lián)系便于日后的交流和相互學(xué)習(xí)，這也將會(huì)是一筆非常寶貴的精神財(cái)富。我深知在教學(xué)能力上要不斷超越自我，在教專業(yè)技能上我們還要不斷與社會(huì)和企業(yè)合作，做到與時(shí)俱進(jìn)。兩周的時(shí)間是歷史長河的一瞬間。但就是這短短的時(shí)間，讓我獲得了許多課本上學(xué)不到的知識(shí)。我相信我們培訓(xùn)班的所有學(xué)員都必將帶著教育的良知和責(zé)任上路，懷著對(duì)職業(yè)教育的渴望與尋求，錘煉自己，提升自我。我要以此次培訓(xùn)為契機(jī)，把終身學(xué)習(xí)理念、人力資源開發(fā)理念、能力本位教育理念等一系列新理念帶回到工作中，在自己的工作崗位踏踏實(shí)實(shí)地付諸實(shí)踐，盡責(zé)盡力；努力地提高自身素質(zhì)、理論水平、教育科研能力等，以推動(dòng)中職教育教學(xué)改革更好地發(fā)展。培訓(xùn)雖已結(jié)束，但在培訓(xùn)班上養(yǎng)成的認(rèn)真求學(xué)、勇于思考、團(tuán)結(jié)互助等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)深入到我的工作和學(xué)習(xí)之中。展望日后的工作和學(xué)習(xí)之路，將會(huì)是曲折而永無止境的，這段學(xué)習(xí)經(jīng)歷，將會(huì)像一曲催人奮進(jìn)的號(hào)角，激勵(lì)著我勇于探索不斷創(chuàng)新，讓我更積極的投身到我所熱愛的職教事業(yè)中去，百折不扣地實(shí)現(xiàn)自己的夢想。

青年教師培訓(xùn)班心得體會(huì)（模板21篇）篇十三

作為一名教師，不斷提高自己的教學(xué)能力是至關(guān)重要的。為此，我報(bào)名參加了一次學(xué)習(xí)型教師培訓(xùn)班。這個(gè)培訓(xùn)班是由學(xué)校教育管理機(jī)構(gòu)組織的，旨在幫助教師發(fā)展專業(yè)知識(shí)和提升教學(xué)技巧。這個(gè)培訓(xùn)班在一個(gè)月內(nèi)進(jìn)行，包括課堂授課和實(shí)踐教學(xué)。

第二段：項(xiàng)目內(nèi)容。

培訓(xùn)班的內(nèi)容非常豐富多樣。首先，我們參加了一系列關(guān)于教學(xué)理論的講座，包括有效教學(xué)方法、課堂管理和教育心理學(xué)等。這些講座使我重新認(rèn)識(shí)到教學(xué)的復(fù)雜性和多樣性，同時(shí)也了解到許多新穎的教學(xué)策略和方法。其次，我們還進(jìn)行了一些教學(xué)活動(dòng)和案例分析，以幫助我們理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。最后，我們還參與了實(shí)踐教學(xué)，親自上課并接受同伴和導(dǎo)師的反饋。這種全方位的培訓(xùn)使我在學(xué)習(xí)中獲得了不斷成長的機(jī)會(huì)。

第三段：收獲和觸動(dòng)。

在培訓(xùn)班中，我得到了許多寶貴的收獲。首先，我學(xué)會(huì)了如何設(shè)計(jì)和組織一堂有趣和富有成效的課程。通過學(xué)習(xí)不同的教學(xué)方法和策略，我能夠更加靈活地應(yīng)對(duì)學(xué)生的需求和課堂情況。其次，我也學(xué)會(huì)了如何更好地理解和尊重學(xué)生的個(gè)性差異。每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，作為教師，我們應(yīng)該給予他們足夠的空間和支持，以便他們充分發(fā)展自己的潛力。最后，我還學(xué)到了不斷反思和改進(jìn)自己的重要性。作為教師，我們應(yīng)該始終保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，并在教學(xué)實(shí)踐中不斷進(jìn)行反思和改進(jìn)。

第四段：存在的問題和改進(jìn)方法。

雖然這次培訓(xùn)班對(duì)我的教學(xué)能力有所提升，但還是存在一些問題和不足之處。首先，培訓(xùn)班的時(shí)間比較短暫，有限的時(shí)間難以涵蓋所有教育領(lǐng)域的知識(shí)和技能。其次，培訓(xùn)班缺乏個(gè)性化的培訓(xùn)方案。每個(gè)教師的需求和問題都是不同的，因此，提供個(gè)性化的培訓(xùn)方案可以更好地滿足教師的需求。最后，培訓(xùn)班缺乏跟蹤和支持機(jī)制。教師在培訓(xùn)結(jié)束后，往往需要時(shí)間來適應(yīng)新的教學(xué)方法和策略，因此，有一個(gè)跟蹤和支持機(jī)制可以幫助教師更好地應(yīng)用所學(xué)。

第五段：總結(jié)和展望。

參加學(xué)習(xí)型教師培訓(xùn)班是一次非常有意義和收獲的經(jīng)歷。通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了許多教學(xué)技巧和知識(shí)，也認(rèn)識(shí)到了教師不斷學(xué)習(xí)的重要性。然而，培訓(xùn)班也有一些需要改進(jìn)的地方，比如提供個(gè)性化的培訓(xùn)方案和建立跟蹤和支持機(jī)制。希望來年的培訓(xùn)班能夠更加注重個(gè)性化需求，并為教師提供更多的支持和指導(dǎo)，以幫助他們不斷成長和提升自己的教學(xué)能力。

青年教師培訓(xùn)班心得體會(huì)（模板21篇）篇十四

新教師培訓(xùn)班不僅是我們進(jìn)入云南師范大學(xué)讀研后必須參加的課程，更是我們成為一名合格教師的起點(diǎn)。在這個(gè)班級(jí)中，我們學(xué)到了很多理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。通過參加這門課程，我深刻認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)的責(zé)任和使命，體會(huì)到了作為教師在教育事業(yè)中肩負(fù)的重要使命，同時(shí)也增強(qiáng)了我的教育信心和決心。

第二段：學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

在新教師培訓(xùn)班中，我們學(xué)習(xí)了教育學(xué)、教育心理學(xué)、思想政治等課程。通過教師講解、自學(xué)和小組討論，我感受到了課程的深度和廣度。在學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)自身存在的問題和不足，例如教學(xué)方法不夠靈活，教學(xué)效果不夠好等。同時(shí)，培訓(xùn)課程也提供我們許多創(chuàng)新、有趣、實(shí)用的教育技巧和方法。總之，這門課程讓我受益匪淺，開拓了我的眼界和思路，使我對(duì)未來的教育工作充滿信心。

第三段：實(shí)踐體驗(yàn)。

培訓(xùn)班提供了許多實(shí)踐機(jī)會(huì)和實(shí)驗(yàn)室課程。我們在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行教學(xué)實(shí)訓(xùn)，體會(huì)到了面對(duì)學(xué)生時(shí)的緊張和教學(xué)技巧的運(yùn)用。在實(shí)踐過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的授課能力逐步提高，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到自身的不足和需要改進(jìn)的方面。實(shí)踐班讓我身臨其境地感受到教學(xué)的重要性和挑戰(zhàn)性，使我更加想要成為一名優(yōu)秀的教育工作者。

第四段：交流體驗(yàn)。

在這個(gè)班級(jí)中，我們結(jié)交了許多來自各個(gè)領(lǐng)域的同學(xué)。我們共同研究教育領(lǐng)域的熱點(diǎn)問題，分享自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和思路。通過互相學(xué)習(xí)和交流，我更深入地了解了教學(xué)實(shí)踐的多樣性和復(fù)雜性，也更清晰地認(rèn)識(shí)到作為教育工作者的職業(yè)使命和責(zé)任。這種交流也讓我更深入地了解了自己的教學(xué)風(fēng)格和自身的優(yōu)勢，提高了我的自信和獨(dú)立思考能力。

第五段：結(jié)語。

通過這一階段豐富而有意義的培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了許多關(guān)于教育的專業(yè)知識(shí)，還在教育觀念和職業(yè)素養(yǎng)方面得到了極大的提升。作為即將走上教育崗位的新生代，我們承擔(dān)著建設(shè)未來社會(huì)的重任，新教師培訓(xùn)班為我們打下了極為重要的基礎(chǔ)。在未來的教學(xué)生涯中，我將秉持教師職業(yè)的精神和使命，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

青年教師培訓(xùn)班心得體會(huì)（模板21篇）篇十五

我們觀摩了為期4天的xx省第_屆名班主任工作論壇。期間聽了xx老師的精彩報(bào)告，讓我對(duì)班主任工作產(chǎn)生很大的震撼，受益匪淺，深受啟發(fā)。

xx老師都是個(gè)善于積累素材和發(fā)現(xiàn)問題的行家。他們不僅提出班會(huì)課的流程是：什么問題——為什么——怎么辦。(即問題呈現(xiàn)到問題剖析到問題解決。)還提出主題活動(dòng)要在乎學(xué)生的成長性這樣精辟的見解。其實(shí)，任何一個(gè)班主任，在班里發(fā)現(xiàn)問題都迫切想解決，但我們總是找不到切入口。通過這次學(xué)習(xí)，我明白素材要積累、方法要探索，才能對(duì)問題迎刃而解。這讓我想起愛因斯坦的一句話：“教育是什么，教育就是忘記了在學(xué)校所學(xué)的一切之后剩下的東西。”我相信，用主題班會(huì)解決問題將會(huì)給學(xué)生帶來永久性的啟迪。

xx教授用生動(dòng)精辟的事例闡述學(xué)生的心理過程，在報(bào)告他說到在教育學(xué)生時(shí)一定要清楚孩子的心理特點(diǎn)，孩子的叛逆、沖動(dòng)、自我和封閉都是孩子成長的自然趨勢。我們班主任首先要關(guān)心孩子的身心然后才是他的學(xué)習(xí)。是啊，我們應(yīng)該在現(xiàn)象或事情中找出心理原理，而后采取相應(yīng)措施。因?yàn)橹挥凶裱瓕W(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，做到有的放矢，才能更好地教育學(xué)生。

xx老師的《班級(jí)發(fā)展規(guī)劃》的報(bào)告真讓我大開眼界。的確，在班級(jí)規(guī)劃中，我們的心中一定要確定一個(gè)方向。只有目標(biāo)明確，你才能確定路徑。要教會(huì)學(xué)生做人、在意學(xué)生的發(fā)展。對(duì)學(xué)生的教育要從大處著眼，小處著手，運(yùn)用智慧、轉(zhuǎn)換角度地對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)之以情、導(dǎo)之以理。還要用心觀察思考、用情對(duì)待。我們還要在學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)作為教育的'契機(jī)，做到心中有數(shù)，想方設(shè)法把他引進(jìn)教育的隧道里。并充分利用班級(jí)這個(gè)團(tuán)隊(duì)去影響孩子，用班級(jí)的輿論引領(lǐng)孩子。我想，當(dāng)我們看到孩子燦爛的笑容時(shí)，那么，我們是幸福的教師。

針對(duì)現(xiàn)代社會(huì)上一些不良現(xiàn)象和浮躁思想，xx老師指出：成功的人是做事的人!他指導(dǎo)我們特別是現(xiàn)在的年輕教師要抵制社會(huì)上的浮躁，作為教師就要“愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，“靜下心來教書，潛下心來育人。”班主任是辛苦的，壓力重重，費(fèi)心費(fèi)力，勞神勞筋，但苦中有甜，苦中有樂。王家文老師以自己的真實(shí)故事，教導(dǎo)新時(shí)期的教師、班主任要認(rèn)識(shí)到自己所缺少的，學(xué)會(huì)在繁雜而勞累的教育教學(xué)工作中，朝著自己的目標(biāo)，有智慧地追求自己的理想，做一匹“遠(yuǎn)行萬里，勞苦功高”的千里馬。

“知行”征途漫漫，在以后的班主任工作中，我更要不斷磨礪自己，豐富自己，提高自己。讓學(xué)習(xí)成為我的生活方式，研究成為我的思維方式，創(chuàng)新成為我的行為方式。爭取做一個(gè)“有想法”、“有做法”、“有說法”的優(yōu)秀班主任。

青年教師培訓(xùn)班心得體會(huì)（模板21篇）篇十六

作為一名新教師，參加培訓(xùn)班是非常必要的。我有幸能在學(xué)校組織的培訓(xùn)班上學(xué)習(xí)，通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和交流，我對(duì)教育教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。在這篇文章中，我將分享我在新教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)中的心得和體會(huì)。

第二段：理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作。

新教師培訓(xùn)班中，我們學(xué)習(xí)了很多教育教學(xué)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，這些知識(shí)為我們提供了教育教學(xué)的指導(dǎo)方針。我們也有機(jī)會(huì)親身體驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)場，實(shí)踐操作課程設(shè)計(jì)和教學(xué)思路。這樣的學(xué)習(xí)方式，讓我很快的理解了課程的結(jié)構(gòu)和教學(xué)的流程，鍛煉了我的教學(xué)能力和技巧，彌補(bǔ)了我在教學(xué)實(shí)踐中的不足之處。在培訓(xùn)班中，我們跨越了理論和實(shí)踐之間的鴻溝，真正地實(shí)現(xiàn)了理論知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合。

第三段：交流互動(dòng)和學(xué)習(xí)氛圍。

除了理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作，新教師培訓(xùn)班中，我們還有機(jī)會(huì)與其他參與者進(jìn)行交流和互動(dòng)，集思廣益，相互學(xué)習(xí)。每一個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)與不同的背景，都能夠?yàn)槲覀儙硇碌囊暯呛颓腥朦c(diǎn)。同時(shí)，培訓(xùn)班氛圍也非常好，導(dǎo)師為我們搭建了一個(gè)愉悅、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，每個(gè)人都積極的表達(dá)自己的看法，相互支持，共同進(jìn)步。

第四段：個(gè)人收獲。

通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和交流，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲。在理論的學(xué)習(xí)中，我明確了自己的教學(xué)目標(biāo)和策略，并能夠更加科學(xué)的安排課堂時(shí)間和內(nèi)容；在實(shí)踐操作中，我更清楚了教學(xué)流程和教學(xué)思路，增強(qiáng)了教學(xué)的自信和能力；在交流互動(dòng)中，我學(xué)到了很多其他的教育教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，積累了更多的知識(shí)和想法。這些收獲將會(huì)對(duì)我今后的教學(xué)事業(yè)產(chǎn)生很大的影響，在我找到我的教學(xué)立足點(diǎn)的同時(shí)，也幫助我更好地完成我的工作。

第五段：總結(jié)。

新教師培訓(xùn)班可以讓我們更全面的了解教育教學(xué)，提升我們的教學(xué)能力和素質(zhì)，深入的認(rèn)識(shí)自己和教育教學(xué)的重要性。在未來的教學(xué)生涯中，我們將能夠更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難，踐行教育教學(xué)的信仰和責(zé)任，為教育事業(yè)發(fā)展做出我們自己的貢獻(xiàn)。我相信，只要我們不斷地追求和探究，教育事業(yè)必定會(huì)由我們自己的雙手打造成一個(gè)更加美好的未來。

青年教師培訓(xùn)班心得體會(huì)（模板21篇）篇十七

20xx年11月20日至12月20日，平邑縣教育局舉辦了第一屆小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)班。本人非常榮幸的參加了這一屆培訓(xùn)，并深受啟發(fā)。下面我就平邑縣小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)談幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)：

是學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與課本，學(xué)生與社會(huì)之間的橋。在教學(xué)中，教材是語文知識(shí)的載體，學(xué)生是獲取語文知識(shí)的主體。教師的任務(wù)是如何能讓學(xué)生從教材中獲取知識(shí)，并把這些知識(shí)遷移，運(yùn)用到自身發(fā)展中去，教師這座橋就是為學(xué)生走進(jìn)教材，與教材交流，汲取知識(shí)養(yǎng)分而鋪設(shè)的一條通道。我們的任務(wù)就是解決學(xué)生與教材交流時(shí)出現(xiàn)的障礙和引導(dǎo)學(xué)生怎樣更好理解教材，運(yùn)用好教材。我們不能把我們對(duì)教材的認(rèn)識(shí)強(qiáng)加給學(xué)生，而是要給學(xué)生發(fā)揮的余地。同時(shí)也要承認(rèn)學(xué)生對(duì)教材理解的差異性，總之，教師要扮演好橋的角色，就是讓教師不要越權(quán)代替學(xué)生思考代替作者言論。要讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力，與教材交流。也就是說，教師應(yīng)該是學(xué)生與教材聯(lián)系的紐帶。在課堂上，教師應(yīng)該作為引導(dǎo)者出現(xiàn)，而不是主導(dǎo)者。那么，教師如何能扮演好橋的角色呢？在參加了平邑縣小學(xué)語文骨干培訓(xùn)班，認(rèn)真聆聽了專家的先進(jìn)理念，聆聽了許多優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)藝術(shù)后，我想，首先，要提起學(xué)生對(duì)教材的興趣，因?yàn)榕d趣是學(xué)習(xí)的首要條件。只要激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。否則，橋就搭不成，或者就是橋搭成了學(xué)生也不愿意通過。這一點(diǎn)我認(rèn)為應(yīng)從減輕學(xué)生閱讀時(shí)的心理壓力，提高學(xué)生感悟上入手，要讓學(xué)生感受到閱讀教材是一種享受，而不是沉重的負(fù)擔(dān)。教材是磚，要用來引玉，而不是作為單純的任務(wù)來完成。所以語文教師在教學(xué)時(shí)不要讓學(xué)生感到閱讀就是為了回答問題和做“條塊”式的分析，而要他感到閱讀是為了感受一種美。

最后我們在教學(xué)中重點(diǎn)教給學(xué)生理解教材的方法，讓學(xué)生運(yùn)用這種方法獲取他們需要的新知識(shí)并加以運(yùn)用，以達(dá)到葉圣陶先生所說的：“教是為了不教”的終極目標(biāo)。

首先，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，要給學(xué)生閱讀自由，比如閱讀內(nèi)容，除了某些不健康的書籍之外不管是歷史、哲學(xué)，還是科技讀物、人物傳記都可以讀。在這一點(diǎn)上，我們寧愿讓學(xué)生成為博而不精的雜家，不一定非要使之成為專家。

其次，做好閱讀指導(dǎo)，如怎樣選書，怎樣看書等都要做認(rèn)真指導(dǎo)。

再次，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，如每天定時(shí)閱讀的習(xí)慣，記讀書筆記的習(xí)慣，閱讀中提問題的習(xí)慣等語文教師做好學(xué)生課外閱讀工作，不僅對(duì)課堂教學(xué)有幫助，而且對(duì)學(xué)生自身發(fā)展也是一種促進(jìn)，隨著課改的進(jìn)一步深入，語文教師的這個(gè)引導(dǎo)者的角色地位顯得越來越重要。

人文精神是對(duì)“人”的“存在”的思考，是對(duì)“人”的價(jià)值、“人”的生存意義的關(guān)注，是對(duì)人類命運(yùn)、人類痛苦與解脫的思考與探索。人文精神不能靠強(qiáng)行說教傳給學(xué)生，傳統(tǒng)的填鴨式1教學(xué)適得其反，人文精神傳輸重在熏陶，感染。作為語文教師，不是只懂一些語文理論知識(shí)就行，我們要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上教師要培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，要在以下幾方面加強(qiáng)自身修養(yǎng)。首先是情感上要豐富而真誠，“感人心者莫先乎情。”語文教學(xué)是情感教學(xué)，主要體現(xiàn)在學(xué)生與作者，學(xué)生與教師，教師與作者及學(xué)生與學(xué)生的情感交流上，通過交流來感受對(duì)方情感上的美，以使學(xué)生受到熏陶，從而內(nèi)化為自己的思想情感。其次，教師要身正為范。在言行上要有風(fēng)度。言的風(fēng)度即指教師的語言有感染力，這主要包括語言的運(yùn)用和表達(dá)上要有藝術(shù)性。“行”的風(fēng)度主要一點(diǎn)就是用自己的行動(dòng)來教育學(xué)生，做學(xué)生行為的表率。最后，語文教師要學(xué)高為師，有較高的藝術(shù)鑒賞能和藝術(shù)修養(yǎng)，只有這樣我們才能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教材、生活中的美，才能引導(dǎo)其去感受，去創(chuàng)造美。通過小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，也讓我清楚地認(rèn)識(shí)到什么是人文素養(yǎng)，也是我努力要一直去做的。教師要有廣博而豐富的文化底蘊(yùn)，文化底蘊(yùn)是一個(gè)語文老師的基本功。在本次培訓(xùn)中幾位著名的優(yōu)秀教師給我留下了深刻的印象，如侯軍老師、杜玉花老師、張艷霞老師，他們精彩生動(dòng)、游刃有余地講課中，都充分地展示了深深的文化底蘊(yùn)，正是這深厚的文化底蘊(yùn)，讓他們走向了今天的講臺(tái)，成為教師中的佼佼者，征服了他們的學(xué)生。我愿意做這樣的老師的學(xué)生，我更要做這樣的老師。

在為期一個(gè)月的骨干培訓(xùn)班中，與專家對(duì)話，使我不僅得到了高密度的信息，還努力學(xué)習(xí)了他們研究的方法和思考的方式；與優(yōu)秀教師們交流，使我不僅得到了不少教學(xué)上的啟迪，更感受到了大師們的人格魅力和理想追求。人文素養(yǎng)課程打開了我們的眼界，讓我們意識(shí)到一名優(yōu)秀的語文教師應(yīng)是永不枯竭的河海，應(yīng)有廣闊的知識(shí)，深厚的底蘊(yùn)，飽滿的激情，橫溢的才華；教科研課程更讓我們強(qiáng)烈的意識(shí)到：一名優(yōu)秀的教師應(yīng)是思考者，應(yīng)是有自己的系統(tǒng)而完整的教育價(jià)值觀的科研型教師。正像一位老師所說的：“這次培訓(xùn)，像梳子，幫我反思梳理過去的教學(xué)理念；像春風(fēng)，給我送來了春的氣息；像舞臺(tái)，給我展示自我、收獲自信的機(jī)會(huì)；像燈塔，照亮了我努力的方向。”

青年教師培訓(xùn)班心得體會(huì)（模板21篇）篇十八

對(duì)于長師，我是一名新兵——雖然在高職院校工作過六年，取得了講師任職資格，獲得過湖南省高等教育省級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)（參與）、湖南教育教學(xué)創(chuàng)新一等獎(jiǎng)，參與過學(xué)校申報(bào)省級(jí)精品專業(yè)、精品課程、重點(diǎn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目申報(bào)，積累了一定的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；雖然來長師組織人事處干事崗位上已實(shí)際工作了一個(gè)來月，但通過這為期兩天的培訓(xùn)，讓我倍有收獲、倍感充實(shí)、倍覺振奮。

長師是杰出的無產(chǎn)階級(jí)革命家和教育家徐特立創(chuàng)辦的百年名校，徐老的“立德樹人、既愛且嚴(yán)”教育思想在這里薪火傳承，這里學(xué)風(fēng)濃郁、教風(fēng)優(yōu)良，是值得愿意獻(xiàn)身教育事業(yè)的人“謀事”之所。通過培訓(xùn)，讓我更深入地了解了學(xué)校（包括學(xué)校的過去、現(xiàn)在），也由此可預(yù)見到學(xué)校燦爛的未來。

460畝的校園面積，20多萬平方米的建筑面積，4000余萬元的教學(xué)儀器設(shè)備，3億元的固定資產(chǎn)總值，為學(xué)校的發(fā)展，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)校不斷加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，現(xiàn)有正、副教授0余人，擁有一批“享受國務(wù)院政府特殊津貼專家”、“湖南省徐特立教育獎(jiǎng)”獲得者、“湖南省普通高校教學(xué)名師”等知名專家學(xué)者。此次為我們授課的領(lǐng)導(dǎo)、教授，他們不凡的談吐、睿智的語言、深刻的見解，讓我們欽慕不已，也是我們學(xué)習(xí)的楷模。

學(xué)校面向兒童發(fā)展領(lǐng)域辦學(xué)，以學(xué)前師范教育為重點(diǎn)，在全國眾多高等院校中獨(dú)樹一幟，辦學(xué)特色鮮明，辦學(xué)實(shí)力強(qiáng)勁；學(xué)校堅(jiān)定“升本”目標(biāo)不動(dòng)搖，外樹形象，內(nèi)強(qiáng)質(zhì)量，辦學(xué)水平不斷提升，社會(huì)聲譽(yù)日隆。

能與良師益友共事，何等幸運(yùn)！兩天的培訓(xùn)時(shí)間里，校領(lǐng)導(dǎo)教誨諄諄，專家們無私地給我們講授如何搞好課程教學(xué)、如何開展科研工作、如何做好學(xué)生工作，以及引導(dǎo)我們?nèi)绾巫龊寐殬I(yè)生涯規(guī)劃，讓我們堅(jiān)定了做一名合格高校教育工作者的信念，明白了自身尚還存在的不足，明晰了今后努力和前行的方向。結(jié)合組織人事處干事這一崗位，我決心努力做到以下幾點(diǎn)：

第一，轉(zhuǎn)換角色，適應(yīng)環(huán)境，盡快勝任本職工作。一是盡快實(shí)現(xiàn)由原來的高職學(xué)院的科研干事、評(píng)建干事向高專學(xué)校組織人事干事的轉(zhuǎn)換；二是盡快熟悉學(xué)校方方面面情況，為開展好工作做堅(jiān)實(shí)鋪墊；三是堅(jiān)持虛心學(xué)習(xí)，向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)、向同事學(xué)，減短工作的“磨合期”。

第二，半學(xué)半教，教學(xué)相長，不斷提升教學(xué)技能。在確保完成本職工作的基礎(chǔ)上，若能兼授點(diǎn)課程，我應(yīng)努力向?qū)W校的教學(xué)名師、優(yōu)秀教師和教授們學(xué)習(xí)，虛心接受督導(dǎo)專家的指導(dǎo)，同時(shí)努力加強(qiáng)自身知識(shí)的更新，不斷提升教學(xué)技能和水平，做學(xué)校放心、學(xué)生滿意的教師。

第三，堅(jiān)持研究，敢于創(chuàng)新，開展科研提升水平。開展科研、教研，一方面能讓我們努力前沿知識(shí)，另一方面能讓我們不斷反思自身的工作與教學(xué)，是高校教育工作者提升自我素質(zhì)的“必由之路”。在今后的日子里，我將積極參與和投入科研、教研之中，在研究中開闊視野、總結(jié)反思、提高水平。

第四，立德樹人，與愛同行，真心關(guān)心關(guān)愛學(xué)生。學(xué)生是教育工作的主體。我們教育工作者，最基本的使命于職責(zé)就是“教書育人”。我們不管在學(xué)校的哪個(gè)部門工作，都要堅(jiān)持做到關(guān)心學(xué)生成長、關(guān)愛學(xué)生成材。

從事教育工作是我的驕傲。我將倍加珍惜長師給予我的工作平臺(tái)，立足本職崗位、不斷超越自我，向著“做一名優(yōu)秀的教育工作者”的追求而不懈努力。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！

青年教師培訓(xùn)班心得體會(huì)（模板21篇）篇十九

首先感謝本站職業(yè)中專學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予我們這次向老教師和新同事學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，在為期四天的新教師培訓(xùn)班上我感到自己受益匪淺并學(xué)習(xí)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

第一節(jié)課是xxx校長的《做一生一世的教師》，甘校長情真意切的給我們講述了作為一名光榮的人民教師的辛苦與光榮，困難與成功。給我觸動(dòng)最大的是x校長懇切的教導(dǎo)我們“拼來的是人生，等來的是命運(yùn)”。我雖然只是一名新進(jìn)的教師但是我應(yīng)該時(shí)刻以這句話激勵(lì)自己用飽滿的熱情投入到以后的教師工作中。

下午xx老師的《新教師如何備課與上課》讓我感受到了汨羅職業(yè)中專學(xué)校名教師的風(fēng)采，x老師不僅教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富而且緊跟時(shí)代的潮流，他給我們傳授怎樣讓現(xiàn)代的電子產(chǎn)品服務(wù)于備課與上課，他建議我們可以準(zhǔn)備相機(jī)和錄音筆隨時(shí)記錄對(duì)教學(xué)有用的材料，這些先進(jìn)的方式都是我沒有聽說過的，在開闊視野的同時(shí)我也深深的感到了自己要學(xué)習(xí)的地方真的很多，怎樣提高工作效率是一門學(xué)問。

xxx校長和xxx老師精心為我們準(zhǔn)備了《今天怎樣做教師》，《為師之樂，從心開始》，老師們動(dòng)情動(dòng)理的給我們講授當(dāng)老師的酸甜苦辣，分享他們本人的教學(xué)心得，告誡我們當(dāng)老師所不能犯下的錯(cuò)誤，要用我們的愛去打動(dòng)學(xué)生，培養(yǎng)健康的學(xué)生，從心開始體會(huì)做教師的快樂。

作為一名新進(jìn)教師我們最缺乏的可能是關(guān)于如何當(dāng)好班主任的經(jīng)驗(yàn)。這次培訓(xùn)班特地為我們邀請了兩位有經(jīng)驗(yàn)的名班主任給我們交流經(jīng)驗(yàn)。通過xxx老師和xx老師的課程我體會(huì)到了當(dāng)班主任的艱辛與快樂，收獲與責(zé)任。更加體會(huì)到一位老教師曾經(jīng)給我說的：“怎樣當(dāng)好班主任是一門藝術(shù)。”通過短短兩節(jié)課的學(xué)習(xí)我感到自己受益匪淺，但是我明白要想把名師的理論運(yùn)用到自己的頭腦里親身的實(shí)踐是最好的也是唯一的途徑。

學(xué)生由于都是未成年人所以校園安全不得忽視。學(xué)校保衛(wèi)科的李威虎老師精心為我們準(zhǔn)備了關(guān)于校園安全的專題，讓我深刻理解了安全是一切工作順利進(jìn)行的前提。我們在工作時(shí)要時(shí)刻有安全第一的意識(shí)，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)與安全知識(shí)，共同構(gòu)建安全校園，使我們的學(xué)生健康成長。

四天的培訓(xùn)是短暫而有效的，在這四天中我集中領(lǐng)略了汨羅市職業(yè)中專學(xué)校教育的風(fēng)采，優(yōu)秀教師的教師魅力，身為老師的光榮與責(zé)任。如何當(dāng)好一名優(yōu)秀的人民教師是一門藝術(shù)，這需要在以后的工作中不斷地向老教師，優(yōu)秀教師，同事們學(xué)習(xí)交流。希望自己早日成長為優(yōu)秀的教師，為祖國的教育事業(yè)略盡綿薄之力。

青年教師培訓(xùn)班心得體會(huì)（模板21篇）篇二十

作為一名教師，在我看來，信息化教師培訓(xùn)班是一次挑戰(zhàn)，也是一次機(jī)遇。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我對(duì)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代及信息化教育的認(rèn)識(shí)更加深入，同時(shí)也更加清晰地認(rèn)識(shí)到了自己在教育行業(yè)中的使命與責(zé)任。

二、培訓(xùn)班的收獲。

在培訓(xùn)班中，我學(xué)到了很多知識(shí)，也有很多收獲。首先是對(duì)信息化技術(shù)的認(rèn)識(shí)與運(yùn)用。通過專業(yè)的講解和實(shí)踐操作，我深刻認(rèn)識(shí)到信息化技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要性與實(shí)際運(yùn)用。其次，在教育角度上，我更加清晰了自己的角色定位，更加深入地認(rèn)識(shí)到我的使命與責(zé)任。最后，在課程設(shè)置和教材制作方面，我也有了更多的掌握與經(jīng)驗(yàn)。

三、對(duì)于教育的思考。

通過這次培訓(xùn)，我對(duì)教育做了更加深入的思考。我認(rèn)為，對(duì)于學(xué)生而言，教育的目的是讓學(xué)生得到全面地發(fā)展，成為具有個(gè)性和創(chuàng)造力的人。了解信息化教育，我們不僅要關(guān)注技術(shù)應(yīng)用，更要注重實(shí)際教學(xué)效果與感受。在正式上課前，我們要明確教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出有效的課程體系和具體實(shí)施方案。

四、提升自身能力。

在這次培訓(xùn)中，我提高了自己的信息化技能和管理能力。在應(yīng)對(duì)日常工作與挑戰(zhàn)時(shí)，我會(huì)更加靈活,不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)取。同時(shí)，也要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和自我鍛煉，堅(jiān)持提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷探索更多的教育理念，以此來服務(wù)學(xué)生，提高教學(xué)質(zhì)量。

五、結(jié)語。

信息化教師培訓(xùn)班無疑是對(duì)我人生的又一次轉(zhuǎn)折與啟示。將所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，不斷琢磨總結(jié)、完善自己的教學(xué)體系。讓我們共同攜起手來，共同方向，共同打造更加優(yōu)秀的教育體系。只要我們不斷錘煉自己的修養(yǎng)，增強(qiáng)自身的教學(xué)實(shí)力，就一定能夠用更加精準(zhǔn)和扎實(shí)的方式，幫助學(xué)生變成更加“優(yōu)秀”的自己。

青年教師培訓(xùn)班心得體會(huì)（模板21篇）篇二十一

我十分感激教育局給我們這些幼兒教師進(jìn)行的團(tuán)體培訓(xùn)，十分感激三天來各位教師不辭辛勞的給我們授課，也很榮幸參加了這次培訓(xùn)，這說明教育局對(duì)我們幼教工作的高度重視，反映了教育局“重視教育，培養(yǎng)人才”的戰(zhàn)略方針;我十分珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

在培訓(xùn)中，我們聆聽了優(yōu)秀教育工作者的精彩講座，教師們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。還進(jìn)行了具體的觀摩活動(dòng)。經(jīng)過這次幼兒教師培訓(xùn)，我更進(jìn)一步了解和掌握了幼兒教育的發(fā)展方向和目標(biāo)，對(duì)今后幼兒教師的工作有了更深刻的理解。下頭是培訓(xùn)中我印象深刻的講座。第一個(gè)講座是__x為我們主講的幼兒園區(qū)角活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)，分別從正確理解活動(dòng)區(qū)活動(dòng)、游戲與幼兒發(fā)展的關(guān)系、游戲?qū)τ變喊l(fā)展的效應(yīng)、材料的投放方式與幼兒行為的關(guān)系、活動(dòng)區(qū)材料預(yù)設(shè)遵循的原則、活動(dòng)區(qū)活動(dòng)存在的問題、活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)要點(diǎn)等各個(gè)方面進(jìn)行了闡述，并相應(yīng)的列舉了很多身邊的事例，真是有形有色，生動(dòng)形象。

經(jīng)過x教師的精彩講解，使我了解到區(qū)角活動(dòng)是幼兒園組織幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)的一種形式，實(shí)際上是指教師以幼兒感興趣的活動(dòng)材料和活動(dòng)類型為依托，將活動(dòng)室的空間相對(duì)劃分為不一樣的區(qū)域，讓幼兒自主地選擇活動(dòng)區(qū)域，在其中經(jīng)過與材料、環(huán)境、同伴的充分互動(dòng)而獲得學(xué)習(xí)與發(fā)展的機(jī)會(huì)。它能夠促進(jìn)幼兒自發(fā)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣，取得好的學(xué)習(xí)效果：幼兒是經(jīng)過自我的發(fā)現(xiàn)自主的游戲、學(xué)習(xí)的，他們在尋求游戲中的歡樂;在游戲中鍛煉、發(fā)展其某些方面本事，學(xué)到新的知識(shí)、本領(lǐng)。

把握年齡差異、班級(jí)特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)適宜的游戲環(huán)境《綱要》中明確指出：“尊重幼兒在發(fā)展水平、本事、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每一個(gè)幼兒獲得滿足和成功。”所以首先需根據(jù)各班幼兒年齡特點(diǎn)及動(dòng)手本事程度，設(shè)定活動(dòng)目標(biāo)。對(duì)于我們在今后的工作中更好的開展教育起到了促進(jìn)作用。