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    2023年教師個人校本研修工作總結小學 教師個人校本研修工作總結優質(十五篇)

    時間:2025-04-30 作者:儲xy

    總結是把一定階段內的有關情況分析研究,做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料,它可以使我們更有效率,不妨坐下來好好寫寫總結吧。什么樣的總結才是有效的呢?以下是小編收集整理的工作總結書范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    教師個人校本研修工作總結小學 教師個人校本研修工作總結篇一

    隨著二期課改的全面開展,“運用‘課程資源’,深入二期課改”成為推進新課程改革的新亮點,廣大教師無疑成了課程資源的開拓者,為使教師們正確認識“課程資源”的開發與利用的價值與意義,使他們具有“整合有效資源,拓展課堂教學,提高教學效益”的實踐能力,我們確立了本項研修專題。

    根據我校倡導的“研修目標人本化、層次化”的原則,我們制定的研修目標為:

    1、適應教育對教師提出的新要求,使教師形成科學的課程資源觀,充分認識綜合實踐活動中的課程資源價值,提高我校教師整合課程資源的能力。

    2、將學科教學與綜合實踐活動有效結合,真正行之有效地推進課程教學改革,提高課堂教學效益。

    3、著力于校本課程的開發與研究,圍繞“小學綜合實踐活動校本課程的實踐研究”這一區級重點科研課題,在“立足校本,整合資源,拓展課堂”方面形成學校特色,并最終以校本課程形式推廣、運用。

    1、完善組織架構

    我校成立了“中心小學校本研修領導小組”,成立了以校長為第一責任人、教導主任李素文為具體負責人,各教研組為實施者,每位教師為實際參與者的研修網絡,召開了全體教師參加的研修工作會議,落實相關的研修事宜。此外,我們結合研修內容,聘請教研室教研員為輔導員,提高了本項研修的質量。

    2、提供研修保障

    一是經費保障。我們設立了專項教師研修經費,教師外出活動有規定的報銷標準,教師專業研修有一定比例的費用報銷。

    二是資源保障。我們提供了研修所需的教材、書刊、雜志等作為理論學習的資料;根據階段研修需求,提供相應資源,如:配合學科課堂教學研修階段的需求,我們讓本校學科帶頭人喬xx上課,聘請教研員作實踐指導及點撥;爭取各種機會,提供經費,參加市級項目研修及外區縣兄弟學校的各類相關研討活動。

    3、規范管理制度

    一是建立研修檔案資料。與研修考評制度相結合,為教師考核提供依據。我們將本項研修活動資料裝訂成冊,便于審核和管理。

    二是嚴格研修項目實施。我們認真檢查教師的研修過程,對教師的參與率、目標達成率等作了嚴格的記錄及考評;認真記錄每次研修內容,并及時總結,以矯枉過正;認真開展動員、階段性總結及全面總結,以提高研修效率。

    三是建立研修獎懲制度。我們把研修成績記入教師業務檔案,作為評優和考核的必備條件,對教師研修學習的出勤率、學習態度、學習成績等與學校的月考、年度考核直接掛鉤。

    針對本研修項目,我們制定了詳盡的研修內容,要求每個學科組根據學校的研修方案選擇各學科研修內容,并作相應的記錄,每個教師都能認真分析自己的實際情況,明確自己的研修目標,并能以實際行動朝著這個方向努力,使目標真正起到了導向作用。根據培訓計劃給每位教師配備相應學習資料,一本學習筆記本,要求教師每次學習作好筆記,自己安排自主學習內容。

    本項研修,針對不同的研修模塊,我們采用了靈活、有效的研修方式,效果良好。

    1、集中培訓與教師自訓自練相結合,集中培訓由學校統一安排,分組進行。由學校組織,各教研組專門從實踐等方面進行面授輔導。自訓自練則采用教師自主學習,教研組分組研討,學校組織教師進行教學觀摩、課題研究,主題報告等形式,從而激發了教師的興趣,有效地調動了教師參加培訓的積極性和自覺性。

    2、理論與實踐相結合。研修中,我們注重理論與實踐的結合,用理論指導實踐,用實踐證明理論,圍繞“課程資源開發”,由大規模的集中培訓,到小組內的討論交流,再到與同事間的共同切磋。全校老師在一次次的校本研修中,在一次次的自發學習中,在一次次的課堂實際中,體會并學習合理、有效地開發課程資源,課堂教學效果越來越好。

    3、課題驅動。我校的課題研究與校本研修緊密結合,相互促進。在學校課題《對農村小學生進行學校與家庭教育相結合的研究》的牽引下,教師們邊研修,邊提高,邊研究,邊出成效。

    4、教學研討。教師的工作是教學,校本研修的目的是為了促進教學,因此,我們創設機會讓他們進行實踐。為了提高教師們運用課程資源的能力,我們開展了多種形式的實踐研修活動:推出學科帶頭人引領課,讓教師們學習;采用教研組公開課,讓教師們探索;通過教師個人研討課,讓教師們實踐,教師能有針對性地,根據其自身發展需要,圍繞各自目標進行研究,滿足了不同成長階段教師的發展需求。

    有效的校本研修促進了課程與教學改革向縱深發展,提高了教師的專業化發展水平,也推進了學校的可持續發展。在研修中,我們開發各種培訓資源,努力實現校本研修資源的優化組合。

    通過本項目的研修,我校收獲頗豐。

    1、課題研究:《對農村小學生進行學校與家庭教育相結合的研究》穩步推進。

    2、課堂教學:喬鳳霞、張桂花老師參加縣青年教師作課比賽獲一等獎。

    今后,我們將繼續根植于這塊沃土,不斷地去激發和喚醒教師研究和發展的欲望,使校本研修成為教師發展的選擇。

    教師個人校本研修工作總結小學 教師個人校本研修工作總結篇二

    20xx年的全員遠程教師培訓,為我們教師營造了一個嶄新的網絡平臺,這次學習,更給我帶來了新的教學觀念。在這段時間的培訓學習中我通過看xxxx、聽講座、看簡報,看各位老師們的作業、發表的文章、學到了很多新知識,真是受益良多。

    一、樹立“活到老,學到老”的終身學習觀

    作為一名工作了多年的教師,自己在教學過程中還存在一些問題,所用的教學方法有些過于陳舊,網絡知識比較缺乏,還需要自己不斷的學習學習再學習。范文寫作而參加這次培訓,正是充實和完善自己的好機會。我覺得培訓真是內容豐富,形式多樣,。專題報告中教育專家的講座、一線教師的講座和各位老師圍繞專題所做的作業。使我有了理論上的提高,也使我有了知識上的積淀,教學技藝的增長。所以,這是收獲豐厚的一次培訓,也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。

    現代的社會要求教師要不斷的學習提高,做創新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒有認識到自己學習的必要性、重要性,總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現在的學生,那其結果必然是失敗。由此可見,作為一名教師,應同時具備雙重身份:既是教師,又是學生,教師為“育人”而學習。

    二、開拓了視野、增長了見識

    遠程研修平臺上的老師都在努力地學習,他們積極地發表文章和評論,他們的文章:觀點獨特新穎、方法行之有效。在和這些老師交流的過程中,我深深感到自身的淺薄,感到加強學習的重要性。所以在遠程研修的學習中,我一直是抱著向其他老師學習的態度參與的,多學習他們的經驗,反思自己的教學過程。另外,參加培訓,使我對教科研方面的認識有進一步提高,我會不斷提高自己的理論和業務水平,入黨申請書跟上了教育改革的步伐,提高了自己課堂教育能力和教學質量。

    三、教師的專業成長是必須的

    培訓是短暫的,但收獲是充實的。它讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學,使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動后,我要把所學的教學理念,咀嚼、吸收,轉化為自己的教學思想,指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息,學習教育理論,增長專業知識。人生沒有捷徑,教學工作亦如此。雖然我的作業不是優秀的,但是讓我看清楚了其中的差距,鞭策我不斷的努力。相信自己,別人能做到的,我經過努力一定也能做得到。展望未來,在今后的教學活動中,我將虛心地利用網絡學習,利用網絡成長;兢兢業業的奉獻,踏踏實實的工作;理論結合實際,實現自己的教育夢想。培訓只是一個手段,一個

    開端。對于培訓給我的清泉,我要讓它細水長流,它給我補了元氣、添了靈氣、去了傲氣,使我煥發出無限生機。幾個月的學習,我感到更多的是責任,是壓力,更是無窮的動力。總之,這次遠程研修學習活動啟示我,教學是不斷探究,不斷發展,不斷完善的過程,養成學習實踐、反思和總結的習慣,要多學習,多學別人的優點,繼續努力。

    教師個人校本研修工作總結小學 教師個人校本研修工作總結篇三

    這次我參加了全國中小學教師繼續教育暑期網絡學習培訓。通過這次培訓學習,從看視頻、聽講座、聽專家點評、看簡報看各位老師們的作業、看評論以及參與評論,參與學員之間的互動討論。幫助我解決了在教學方面存在的問題與困惑。同時在思想上有了觀念的更新,了解到新課程的基本理念,然后將學到了很多的新知識把它更積極主動地投到于新課程改革的具體實踐當中。這次培訓我真的是受益匪淺。現將這次培訓體會總結如下:

    作為一名中學音樂教師,有機會參加這次培訓,有機會來充實和完善自己,我自豪,我榮幸。但更多感到的是責任、是壓力!回想這次的培訓,真是內容豐富,形式多樣,效果明顯。這次的培訓學習,對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓,也是促進我教學路上不斷成長的一次培訓。

    這次遠程學習,講座的內容在我心中掀起了陣陣波瀾,不僅讓我了解到了前沿的教育教學改革動態,而且還學到了先進的教學理念,在專家講授的一些教育教學實例中產生了共鳴,從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現象,也為我今后的課堂教學工作指明了方向。還有讓我懂得從平常的工作中去體驗快樂、幸福。

    遠程培訓平臺上的老師都在努力地學習,積極地發表文章和評論,甚至有些老師在晚上十一二點都在網上學習這些老師的學習精神真是值得我努力學習。他們的文章:觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優雅俊秀。在和這些老師交流的過程中,我深深感到自身的淺薄,感到加強學習的重要性。所以遠程培訓的過程中,我一直抱著向其他老師學習的態度參與的,多學習他們的經驗,結合自己的教學來思考,反思自己的教學。那些經驗和教訓,對我來是非常的珍貴。

    1、缺乏創新。通過培訓,我們清醒地認識到:激情和創新是成就你走向名師的必要因素。我們今后會朝著這個方向前進的。

    2、反思教學方面,一名合格的教師,光會教還不行,還得研。要成為一名優秀教師,要朝著教育特長型發展,這就要求我必須在一定行為規范的基礎上,將自身調節機制放在教育活動的控制執行環節上。

    3、反思責任。作為一個人民教師,有強烈的責任心是最基本的,教師教書育人應是面對全體學生,對每一位學生負起責任,必須關愛學生,尊重學生人格,促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發展。

    我有信心在未來的道路上通過學習讓自己走得更遠,要想讓自己成為一名合格的優秀教師。為了理想中的教育事業,我將自強不息,努力向前!

    不過,由于研修時間不長,對專家、教授的講座還沒有從深層次上予以領會,加上快進入復習階段,工作繁多。個人的進步還不大,理論與教學實踐的聯系還有待加強,研究的思路也有待進一步拓寬,在集體備課上還應努力開拓出操作性強的新路子,提高教學實效。在今后的音樂教學工作中,我還會一如既往地進行專業研修,不斷創新思路,改進教學方法,使自己真正成為一名優秀的中學音樂教師。

    教師個人校本研修工作總結小學 教師個人校本研修工作總結篇四

    新時代呼喚新的教育理念,現代教師應當了解新的教育理念,只有用新理念指導實踐,才會有新的教學方法,適應時代的要求。如果沒有扎實的理論功底,不及時 更新教育理念,很容易在改革的浪潮中迷失方向,在紛繁復雜的問題面前手足無措。雖然進行個人研修是辛苦的,但苦中有樂,它讓我增長了不少教育教學見識,提升了自己的教育教學水平。為了更好地做好下一年度的工作把這學期的個人研修工作做一下總結:

    1、以自我學習為依托,自悟《科學課程標準》的精神,以自學、做文摘的形式,用三個月的時間讀完《科學課程標準》、《課程改革與與校本教研》、《新課程背景下的教師的專業成長》,了解其內容。聽了同行不同學科40節課,不僅提高了自身素質,更開拓了教學思路。

    2、以交流活動為依托,提高對新課改的認識,配合《科學課程標準解讀》、相關雜志及網上的文章,與同事進行研討,深入感悟課改的實質,并舉行以“激發學生學習興趣,培養自主學習能力”為主題的研討活動,使教學效果明顯提高。

    3、以展示活動為依托,開展“新課堂”的教學展示。感受實際教改情況,撰寫心得體會、教學反思、教學隨筆,向家長上開放課,在省示范化學校驗收中我上了驗收課,得到了專家的好評,每周三下午參加學校教研活動。通過上述活動我的教學業務水平有了很大的提高。

    4、在省示范化學校驗收專家聽課指導時,我以專家引領為依托,在與專家面對面、零距離的交流時,通過專家引領,實現新課程改革下真正的拓寬教師的視野,拓寬教師的知識面,見識面,不做井底之蛙。專家精辟的闡述,從挖掘教材入手,激發學生興趣起點,不僅從理論上進行了講解,同時結合更多的實踐經驗進行精心的剖析,使我如獲至寶,茅塞頓開.有一種“山重水盡疑無路,柳暗花明又一村”的感覺。專家的引領、點撥,使我能撥開云霧,找到自己的方向,給自己做好定位。

    教師個人校本研修工作總結小學 教師個人校本研修工作總結篇五

    我校英語科組以教師為主體,以學校為主陣地,通過有計劃、系統的研究活動,解決課程中的多層次問題,促進教師的成長和學校的發展。促進了教師教育教學水平的提高和學生學習興趣的發展和成績的提高。下面是我校英語組在英語校本研修中的一些做法及收獲:

    我校在暑期教師集訓結束后,就要求所有的教師必須準備好本學期的校本研修方案,開學的第一天就必須上交。這就充分利用了集體智慧,體現了全員參與。其中,英語校本研修內容有閱讀教學,口語教學等。并且,每一份校本研修教案都是詳案,都有具體的操作過程,都包括了3—4個課時的教學內容。在具體的實施過程中,全校的英語教師根據具體情況,結合本年級的教材,選用了部分他人的校本研修方案,并加以修改,使得各年級都有本可依。

    我校所有備課組都開展了各種形式的小課題研究。這是每一個教師都必須積極參與的校本研修活動。小課題研究針對各學科的不同特點來確定。例如九年級英語組前一段時間確定的小課題就是根據教材的內容來定的:例如其中有一個小課題就是如何深入淺出地講解被動語態。來確定的研修內容。

    要求所有老師提前背好課,寫好教案。做到課前熟悉教案,課上靈活運用與調整,課后認真反思,讓自己的課堂教學達到效。每個年段如果有兩位老師上課的話,請兩位老師之間互相(或每個備課組)認真研究教本、學情等,合理安排課時。備課之前全面計劃好每個學期所要講授的教學內容。備課時把具體教學方法和手段寫清楚。認真研究教材內容。上課時堅持常規部分不松懈,教材內容講解清晰,示范準確到位。盡力用多種方法進行教學,教學中及時糾正學生存在的問題,采用有效方法讓每個學生都受益。課后進行認真總結與反思,并在教案后做好小記。

    在教學過程中不斷嘗試多種教學方法,針對不同的學生要采用靈活多樣的教學手段,把好的傳統的教學方法繼承下去,同時在教學中發現更加適合學生的教學方法與手段,通過教學筆記的形式作以詳細記錄,包括方法的具體實施情況以及教學效果等。在上公開課時,老師們能以多媒體手段展示教學環節,多媒體教學集圖像、聲音、文字、動畫于一體,能起到如臨其境、如見其人、如觸其物、如聞其聲的效果。能借助音樂、舞蹈、美術等藝術的魅力實施教學,在課前和課后引導學生唱一些英語歌曲,不僅消除了學生學習英語的緊張心理,而且可以使他們從中文思維的狀態漸漸進入英語思維的狀態,把他們帶入一個輕松、和諧的英語氛圍中。能營造真實交際情境,體現語言美,教師自然流暢的語調,抑揚頓挫的節奏能使學生置身于良好的語言學習環境,保證教學信息在傳輸的過程中發揮的效能,在潛移默化的熏陶中培養學生良好的聽力和英語語音語調。

    把課堂作為案例,以先進的教育教學理論為指導,對教師課堂教學進行診斷與評價。讓教師上完課后,回過頭來看看,反思自己的這節課達到了什么目標,用了什么教學策略,哪些是成功的等問題,幫助教師尋找課堂教學的優點與創新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念,從而找到改進的切入口。案例分析也有助于教師了解自身的缺失,從而有針對性地加強缺失方面的學習與鍛煉,促進教學水平的提高。我校改革原來科組活動中一人上課大家評課的活動形式,而是讓教師先自己反思自己課堂中的成功或不足,再由大家共同探討改進自己的教學的方法。并且每課教案后自己寫課堂教學反思一篇。新課程的理念具體化到教學常規的每個環節,備、講、批、輔、考、研體現什么課改要求,都有明確要求。課改理論學習,堅持做到“五有”:有計劃、有檢查、有檢測、有考評、有獎懲。并向教師提出了明確要求。要求在教學小記、教學方法筆記中汲取內容,每月寫一篇的教學體會。堅持讀與教育有關的書籍和文章,并到互聯網搜集有價值的教育信息并作以記錄。

    教師個人校本研修工作總結小學 教師個人校本研修工作總結篇六

    隨著教育教學改革的進一步深化,借琿春市教育局“效益年”的東風,我校今后教科研工作的重點也隨之轉移到課堂教學改革方向上來。學期初學校領導班子多次研究、論證,決定下大力氣進行課堂教學的改革,整個三月份的教科研工作就是圍繞著這個主題開展的。下面,就三月份教科研的主要工作做一個簡單的回顧,同時,談一點兒對今后工作的設想。

    一、三月份工作回顧三月份完成的主要工作

    三月份在學校領導班子的共同努力下,在廣大教師的大力支持下,教科研方面做了以下幾個方面的工作。

    (1)根據學校的總體工作計劃,制定本學期學校教科研工作計劃,同時各教研組及教師個人制定了相應的工作計劃。值得一提的是,音體美教師也制定了相應的校本研修計劃。

    (2)根據教育局“效益年”精神,制定了我校的“效益年”實施方案;

    (3)整理匯編了老師寒假讀書報告、電影觀后感、以及人文經典讀書體會;

    (4)根據校領導班子的決定,在廣泛征求各教研組及學年組組長意見的情況下,確立了課堂教學改革的基本方向,同時出臺了《課堂教學改革的基本設想》,并對教師進行了培訓。在這個基本設想中,對課堂教學改革的基本方式進行了闡述,即以“學案”替代“教案”,一字之差,體現的確是兩種根本不同的教育教學理念,前者是以尊重學生的主體性為基本要求的20xx最新教師個人校本研修工作總結20xx最新教師個人校本研修工作總結。同時對“學案”的結構和生成過程進行了較為詳細的說明。本月中旬,又對學案的生成過程進行了補充說明,從本周開始已經執行該《說明》的要求;

    (5)加強了對集體備課的檢查和指導。各級在一線教學的領導都能夠積極參與每周三的集體備課,做出了一個好的帶頭作用。各教研組組長認真負責,組員積極參與,形成了一種團結緊張、積極向上的新氣象;

    (6)號召同志們積極開展讀書活動,并每月上交一份讀書報告,在八中中進行交流;

    (7)經班子集體研究決定,并廣泛征求各教研組、學年組的意見,制定了《學生學業考評辦法》(試用),并從本月開始試行;

    (8)積極配合教導處開展新課堂教學改革的研討活動,在交流中不斷改進我們的工作。

    2、工作中值得發揚的地方

    (1)絕大多數教師能夠將此次課堂教學改革做為自己的主要工作,積極響應學校的號召,認真執行學校的各種方案、要求。新的教學方式給教師帶來了更高的要求,同時也增加了一定的工作量。過去也許一天就可以備完一周的“教案”,今天也許一天只能備一個“學案”,在這一點上,無形中就增加了很多的工作量。對此,雖然有些抱怨的聲音,但還是認真的按著要求完成了。抱怨是可以理解的,就算做是一種休息吧。

    (2)研修計劃,特別是反思,充分的體現了課堂教學改革的要求。反思中的每一個字眼都緊緊的與現行的課堂教學方式相聯系,同時基本上杜絕了抄襲的現象,雖然每一篇反思都不長,但很實際,希望能夠繼續發揚。

    (3(20xx年 手術室護理年終工作總結))研究課堂教學,交流教學體會,已經開始逐漸的形成風氣。望同志們繼續努力,發揚這種精神;

    (4)新的教學方式在部分學科那里,已經有了雛形,并逐漸的趨于明朗。

    3、工作中存在的問題

    (1)工作中,細節方面還有很大的欠缺,對于新課堂教學方式實施的細節方面研究的還很不夠,存在著諸多的問題;

    (2)部分教師的思想觀念還有待進一步轉化,擔心很多,由此而束手束腳,患得患失。極個別同志甚至多少有那么一點抵觸情緒,課堂教學改革,確實加大了老師們的工作量,這一點大家都看在眼里,但是不能因為工作量的增加,我們的工作就不做了,也就不要求進步了,我們的學校也就不發展了。因此,還是希望有這樣那樣想法的同志,能夠拋卻雜念,振奮精神,克服眼前的困難,與大家一道將課堂教學改革的這項重任共同承擔向來。多一副肩膀,每個人就少一點負擔。

    (3)教育教學活動的反思、總結還是不夠及時,也不夠積極。希望同志們從盡快提高自身教育教學水平出發,積極、及時、深刻的反思自身的教育教學活動;

    (4)教師之間的交流是否能夠一些,不要僅限于集體備課,也不要僅限于本學科,要勤交流,多交流,廣交流。

    二、四月份工作設想

    今后一個時期,學校的教科研的基本形式仍然是立足于本校的實際,大力開展課堂教學方式的改革,基本模式是“以互助自修反思為主,觀摩專家引領為輔”,我們的目標是“發揮集體的力量,以集體備課為主要手段,提高課堂教學效率,爭取探索出一套有特色的課堂教育教學模式。”

    (1)進一步完善“學案”。各教研組根據各自學科的特點,認真的總結一下前一段時間“學案”使用情況,那些是可取的,那些是需要改進的,如何改進等,并積極的著手改進。能否根據不同的課型,設計出不同的“學案”,如“起始課”、“鞏固訓練課”、“復習課”等,在這方面是否能夠下一點功夫;

    (2)政治、歷史、生物、地理、物理等學科,新的課堂教學形式已經有了長

    足的進步,下一步建議從兩個方面著手工作。其一,就是完善“學案”,使得“學案”更加適合于學生的學習,更有利于指導學生學會“學習”,更有利于發揮學生的主觀能動性,更有利于學習成績的大幅度提高。其二,就是認真的分析研究“學案”教學下的課堂結構,使得課堂結構更加緊湊,更加有效。

    (3)語文、數學、英語,特別是英語,由于學科的特點,進展比較慢,因此,下一步的重點工作仍然放在如何設計出既符合本學科特點,又有利于學生學習的“學案”上,同時加大對學案使用的研究力度。

    (4)各教研組要積極組織老師聽課、研討,總結優點,發現不足,逐步提高;

    (5)請各教研組對三月份的課堂教學改革做一個總結分析,尋找問題的癥結,并對下一步工作提出你們的建議;

    (6)建議從下周開始,每個教研組每周組織一次全校教師參加的課堂教學“研討課”,通過實踐來改進和完善我們的課堂教學模式。聽課、研討、發現問題、解決問題,如此循環往復,使我們的教學方式逐漸的成熟起來,給我們的課堂注入的活力,取得更大的效益;

    (7)建議老師們多瀏覽一下我們的,多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考。會后,將在中發一個專題帖子,名稱就叫“課堂教學改革大家談”,希望老師們去那里暢所欲言,交流思想。

    我們的一只腳已經踏進了課堂教學改革的戰場,我們面對的是八中前所未有的挑戰,也是前所未有的機遇,我們沒有退路。因此,再一次請同志們認真地思考本次課堂教學改革的意義,放下一切包袱,下定決心,戰勝一切困難,堅定不移的把這場事關八中命運的課堂教學改革進行到底。

    教師個人校本研修工作總結小學 教師個人校本研修工作總結篇七

    使學生在九年義務教育數學課程的基礎上,進一步提高作為未來公民所必要的數學素養,以滿足個人發展與社會進步的需要。具體思路:

    弄清概念,掌握數學概念的內涵和外延及其表示方法。概念的內涵就是概念的本質,概念的外延就是它所表達的對象。

    牢固掌握定理、公式和法則。對重要的定理既能用文字語言敘述,又能正確地用圖直觀表示或用數學符號語言準確表達;對定理、公式和法則做到正確地運用、不混淆、不錯用;對某些公式既能正向運用又能反向運用,能靈活地進行公式變形。

    重視運算技能的過關。運算技能的強弱是對運用算法的熟練程度的反映。克服書寫不規范、表述跳躍步驟而丟分的現象,嚴格遵循運算法則,消滅錯誤類比或杜撰法則產生的錯誤。

    本學期教學嚴格按照學期初制定的教學計劃實施,完成必修一、必修四的教學,必修一教學內容:

    1、會求兩個簡單集合的并集與交集;會求給定子集的補集;能使用venn圖表達集合的關系及運算。難點:理解概念

    2、理解對數的概念及其運算性質,知道用換底公式;探索并了解對數函數單調性與特殊點;知道指數函數與對數函數互為反函數

    3、對比指數函數、對數函數以及冪函數增長差異;結合實例體會直線上升、指數爆炸、對數增長等不同函數類型增長的含義

    必修四教學內容:

    1、了解任意角的概念和弧度制,能進行弧度與角度的互化。任意角三角函數的定義誘導公式的探究。運用誘導公式。 三角函數的圖象及其性質。函數思想。用參數思想討論圖象的變換過程。用三角模型解決一些具有周期變化規律的實際問題。難點:實際問題抽象為三角函數模型

    2、向量的概念。相等向量的概念。向量的幾何表示。向量加、減法的運算及幾何意義。向量數乘運算及幾何意義。平面向量基本定理。會用平面向量數量積的表示向量的模與夾角。

    3、探索和交流,導出11個三角公式。難點:兩角差的余弦公式的探索與證明。以11個公式為依據,推導和差化積、積化和差等公式,會進行三角變換。

    現在教學內容僅剩必修四的第二章的向量內容,我們在教學安排上依據實際將必修四第一章第三章內容合并在一起,因為涉及的都是對三角函數公式的理解應用故放在一起,重在學生對公式的理解。

    通過這一學期的數學教學,教學計劃穩步進行,但由于受這一屆學生的理解能力的影響,前期在學生數學思想的形成上,練習上安排時間有點長,現學生基本數學思想基本已經形成,教學回歸正常,教學計劃能按時完成,并留有一定復習時間。

    1、學生對知識點的理解深度不夠,往往是老師課上講的這一類題學生掌握,課下習題時,題型稍有變化,學生就無從下手。改進方法:多引入習題的變形式,加大課下練習。

    2、部分學生學習動力不足,必須掌握的公式、定義不能掌握,在剩下時間里,加強公式定義的檢查力度,利用課前幾分鐘檢查學生記憶情況。

    3、學生的運算能力較差,比較簡單的計算往往也要花費很長時間,而且最后還可能不準確。改進方法:加強學生的能力培養,把必要計算還給學生,并且將一些解題技巧告知學生。

    市級數學優質課時,講課老師將課堂交給學生,教師只提供教學思路,鑒于本屆學生實際,這種模式現在本年級不能完全實施,但仍有借鑒意義,表現在可以適當增加學生的參與性。

    教師個人校本研修工作總結小學 教師個人校本研修工作總結篇八

    在學校教導處和教科研中心的指導下,我們高一英語備課組的全體成員,在完成各自本職工作的同時,積極開展校本研修活動,不斷學習新的教育教學理論,聆聽英語專家報告,開展團體備課、聽課評課活動,撰寫教學反思、教育教學論文等,取得了必須的成績。

    1、認真開展課堂教學研究,教育科研碩果累累

    我們備課組積極開展課堂教學研究,教師之間相互取長補短,初步構成了我們備課組“寫作課”和“閱讀課”的模式,備課組的每個教師都從中獲益,其中有三名教師的論文獲獎,兩名教師的論文在報刊上公開發表,有兩名教師指導的學生在全市中學生英語模仿秀比賽中獲獎,兩名指導教師獲優秀指導教師獎,有一名教師在全市高一英語教學研討會上做了典型發言。

    2、積極聽課、評課

    本學期我們備課組的全體教師進取聽課和進行團體研討,總結優點,發現不足,逐步提高;使自我的教學風格不斷走向成熟,給我們的英語課堂教學注入了的活力。

    3、及時進行教學反思與總結

    反思,是教師提高教學水平的一種有效方法,反思自我備課時遇到了什么困難,是否調整了教材,為什么調整教材;反思上課時是否發生了意料之外的問題,自我是怎樣處理的;反思自我本節課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經過不斷的反思與積累,豐富了自我的課堂教學活動,最大限度地調動了學生學習的進取性與主動性。在本學期我們舉行了骨干教師示范課,外出學習教師的匯報展示課活動,授課教師寫了教學反思,聽課教師寫了聽課體會,并及時整理材料匯總上交了學校教科研中心。

    1、自主學習

    我們備課組的教師根據各自的愛好,在業余時間里閱讀了一些教育教學理論的書籍,還有一些教育名家寫的專著。如:《給教師的提議》、《校本研修面面觀》、《教師怎樣進行學生評價》、《有效備課、上課、聽課、評課》,這些書籍帶給我們極大的震感,使我們重新思考自我的事業,并下定決心要做研究型教師。

    2、積極外出學習活動

    本學期我們備課組外出聽了一些公開課,還有一名教師觀摩了在臨沂舉行的省優質課,并在備課組內進行了匯報發言,經過這些活動,我們明白了要把舞臺還給學生,要讓每個學生都有機會做“小教師”。我們要培養的學生要既具有國際視野,又要有本土情懷,他們應當學識廣博,有外語專長;能學貫中西,兼容并蓄;有遠大志向,實干精神;能保護自我,善待他人。要培養出這樣的學生,我們就要把舞臺還給學生,要利用一切可能的機會讓學生進行小組活動,進行自我展示。

    作為教師,如果不學習,不上進,本事就會倒退。“教學”就是邊教邊學,“學習”就是邊學邊習。教育是一項事業,而不是職業。信仰就是對于價值觀的不懈追求,學習就是一種信仰。作為教師,我們需要不斷學習,不斷充實自我,豐富自我。

    在今后的校本教研中,我們將進取搜集各項反饋意見,扎實開展聽評課活動,開展課題研究,讓每一個學生都有成功的體驗,開拓學生的視野,多開展一些課外閱讀活動或者英語競賽活動,提高學生的創新意識,利用網絡資源收集有用的教學素材。

    總之,經過這一學期的校本研修活動,我們無論從教學本事和教學水平上都有了很大提高,但我們也面臨很多新的挑戰和困惑,我們僅有不斷學習,不斷進取,才能真正提高自我的工作本事,以適應時代的要求。

    教師個人校本研修工作總結小學 教師個人校本研修工作總結篇九

    本學期我努力工作,為了使自己在研修中不斷提高教育教學水平,加強自己的業務能力,提高自己的綜合素質,從各個方面不斷提高完善自己。為了更好地開展以后的工作,現就本年度自己在校本研修方面所做的工作總結如下:

    1、這次研修讓我徹底轉變了教育觀念,我深刻認識到:學生是課堂的主人,課堂應是學生精彩展示的舞臺。改變了過去以教師為中心的陳舊教育觀念。

    2、通過學習,我解決了在實際教學中遇到的很多疑難問題,使自己在師德修養、教育理念、教學方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論,豐富了教學經驗,為今后從事語文教學和班級管理工作,進一步提高課堂教學效率打下了良好的基礎。在研修的過程中,學到了許多優秀的教師經驗,開闊了視野,充實了自己。

    3、我在師傅王軍同志的幫助下形成了個人教學風格,且順利完成了教學任務。

    4、出色地完成了學校安排的教師、學生培訓任務,達到了預期的效果。

    1、加強理論學習,提高思想認識

    開學初,通過學習有關校本研修的文件精神,了解了校本研修的重要性,進一步了解到校本培訓的意義,方式,途徑,作用等使自己改變觀念,提高了對研修工作的認識。為了使自己的研修工作做的有計劃,有實效性,制訂了個人研修計劃。

    2、積極參加教研活動,提升自己的專業知識。

    從校本研修開始,我一直堅持按時參加,并在活動中做好筆記。在校本培訓活動中通過認證學習,進一步提升了自己對教學新理念,新方法的認識和理解;在教研組活動中,我積極參加各種專題學習和研討活動,大膽發表自己的見解,認真填寫個人研修工作手冊,力爭在研修中有收獲。積極參加學校組織的聽課評課活動,他能夠過聽課評課多學習別人的優點和長處。提高自己的教學水平。

    3、參加多種研修模式,全面提升自我素質

    (1)積極參與網絡研修,多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考,并對自己感興趣的話題發表評論,及時與各位博友溝通交流,增長自己的見識,開拓自己的視野,使自己能夠更及時的了解外面的世界。

    (2)自主學習模式。我學習教學理論、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培計劃,并實施計劃,以彌補自身不足,提高自身能力的方式。

    4、研修內容豐富多彩

    (1)加強師德師風的學習,使自己成為一名合格的人民教師。教書育人,師德為本,在師德師風整頓學習活動中,認真學習《中小學教師職業道德規范》和中央規定的“八項禁令”“六項規定”,把師德教育和學校的各項活動結合起來,做到遵紀守法,愛崗敬業,為人師表,自尊自律,廉潔從教,團結協作,積極進取,勇于創新,成為教書育人的楷模,學生、家長、社會滿意的好教師。

    (2)新課程理念研修。本學期繼續把學習、實踐、驗證新課程理念,作為師資研修的重點任務來重點學習。加強通識研修,做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等;課中根據教學實際,反思如何調整教學策略;課后反思自己的這節課達到了什么目標,用了什么教學策略,有哪些成功之處等。幫助教師尋找課堂教學的優點與創新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。

    (3)加強基本功訓練,努力提高業務素質。利用業余時間苦練教師基本功。并積極閱讀教學書籍,加強自己的理論修養。

    1、學習的內容還要再寬泛些。

    2、在學習上還存在惰性。

    3、在教學實踐中,還缺乏創新精神。

    1、加強教育理論學習,多看教育教學專著,并認真做好筆記,努力提高個人專業素養。

    2、用心備課、上課,教學要有激情,及時撰寫課后反思,精心設計作業,耐心輔導學生。3、積極參加學校組織的各種教學教研活動。

    4、虛心向同行教師們學習,取眾人之長,彌補自己學科知識的不足。

    總之,校本培訓對我的發展起到了很大的推動促進作用,幫我更新了教育、教學理念,學會了學習,學會了反思,學會了成長,學會了豐富自己。我將在今后的工作中,努力學習,銳意創新,尋求創新,切實以新觀念、新思路投入教學,教學工作能更上一層樓。

    教師個人校本研修工作總結小學 教師個人校本研修工作總結篇十

    本學期,我著重從德育出發,做到既教書又育人,把研修工作落到實處,在課堂教育教學的實踐中,不斷修正自己的思想,國家的興衰,取決于教育;教育的興衰,取決于教師。教師是立校之本。而師德則是教育之魂。

    1、開展有效課堂教學研究提高課堂教學質量

    認真開展有效備課,有效課堂教學、有效作業設計和批改的研究,嚴格要求自己,在每周聽節課程之后,會大家共同討論分析,取長補短,發表自己的見解。這使我受益匪淺。

    2、積極聽課、研討,總結優點,發現不足,逐步提高;使自己不斷走向成熟,給課堂注入更多的活力,取得更大的效益。

    3、自我反思及案例

    反思,是教師提高教學水平的一種有效方法,反思自己備課時是否遇到了什么困難,是否調整了教材,為什么調整教材;反思上課時是否發生了意料之外的問題,自己是怎樣及時處理的;反思自己本節課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經過不斷的反思與積累,自己確實掌握了很多"第一手材料",悟出了一些道理,豐富、完善了自己的.課堂,最大限度的調動了學生學習的積極性與主動性。而且,注意做好課堂實錄,并整理成文字材料及時上交,

    1、積極參與網絡研修,多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考,并對自己感興趣的話題發表評論,及時與各位博友溝通交流,增長自己的見識,開拓自己的視野,使自己能夠更及時的了解外面的世界。

    2、自主學習模式。我學習教學理論、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培計劃,并實施計劃,以彌補自身不足,提高自身能力的方式。

    1、加強師德培養

    教書育人,師德為本,認真學習《中小學教師職業道德規范》和《新時期教師職業道德修養》等規章,把師德教育和學校的各項活動結合起來,能夠做到遵紀守法,愛崗敬業,為人師表,自尊自律,廉潔從教,團結協作,積極進取,勇于創新,成為教書育人的楷模,學生、家長、社會滿意的好教師。

    2、新課程理念研修。本學期繼續把學習、實踐、驗證新課程理念,作為師資研修的重點任務來重點學習。加強通識研修,做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等;課中根據教學實際,反思如何調整教學策略;課后反思自己的這節課達到了什么目標,用了什么教學策略,有哪些成功之處等,幫助教師尋找課堂教學的優點與創新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。

    總之,在工作中,有收獲信任的喜悅,也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索,為這最光輝的事業奉獻著無悔的人生。

    教師個人校本研修工作總結小學 教師個人校本研修工作總結篇十一

    光陰似箭日月如梭,匆匆火花碰撞,我們從相識到相知,回憶這段遠程研修的日子,感慨萬千。在這見語聞聲不見影的日子里,作為網絡成員,我忙碌著、勞累著,卻充實著、收獲著。期間,我充分利用網絡研修活動的平臺,努力提高自己的教學素養和教育教學能力。我聆聽了各位專家學者們的精彩闡釋和真知灼見,傾聽了各位老師的親切點評,在線研討領略了各位同仁激烈的討論,和精彩獨到的見解。傾聽一線教師的無數心聲,同時也讓我有幸結識了許許多多的知音,領略了他們的風采。

    研修讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞,意識到了自己簡直就是井底之蛙。同時,遠程研修為我們一線教師的交流搭建了一個很好的平臺,在這段學習生活中,我收獲了知識,更收獲了友情。通過研修,我全面提升了自己的語文基本素養和業務綜合能力,對于個人今后的發展起到了積極的促進作用,對教育教學工作也有了一種新的理解。下面,談談我研修以來的感受和收獲。

    教師這個職業,既古老,又新鮮。從蒼茫的歷史深處走來,向燦爛的未來前方走去。教師躬耕于歷史和未來之間。面向歷史,教師的身軀是深厚的傳統文化底蘊的基石;面對未來教師的雙肩又總閃現著繽紛的文明進步的霞光。在新時代的課程改革中,我們要利用現代教育資源,擺正新時代的教師形象,教師既是課程的執行者,更是課程的建設者、開發者、創造者,我們要改變傳統的授業、解惑的角色,以適應新時代的挑戰。教師要給學生一碗水,就要成為“長流水”,長流常新,永無止境。教師要照亮別人,就要不斷的充電,做個“長明燈”。

    這次培訓內容豐富,形式多樣,有各級教育專家的專題報告,有教授、學者的發言、教學展示。通過理論學習,教學觀摩,這些天的學習,對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有教學技藝的增長。專家們精彩的講座一次次激起我內心的感應,更激起我的反思。在這種理論和實踐的對話中,我收獲著專家們思想的精髓,理論的精華。通過專家對“信息技術與學科的整合”的答疑,我明白了多媒體輔助教學的重要性,語文教學中信息技術的應用,能使課堂煥發青春,提高學生的學習興趣,促進教育教學效率的提高。通過教授專家的講解,我對新課程小學語文教育有了新的認識,對備課有了更深入的了解,對授課、說課、評課有了更全面的認識,為自己在教學中遇到的許多困惑尋找到了答案。

    這次培訓,就像冬日里一抹濃濃的綠意,帶給我無限希望。同時讓我更加清醒地認識到自己的不足!我通過課程作業反思了以往和展望即將啟動的教學改革;通過網上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系都使自己對語文教學工作不得不重新審視和重新思考。我雖然感受到學習的路還很長,但我對教育教學充滿了信心和希望。在今后的工作中,我將更加努力工作,為自身修養的提高而不懈努力,積極參加各種網絡研修。在今后的工作中,我將時刻牢記自己的職責,處處以身示范,積極主動承擔各種教學任務,與學校其它教師共同學習,共同進步。

    總之,匆匆的網絡研修,很忙碌、也很勞累,但在這里我的收獲是沉甸甸的,我的心情是愉悅的。對于已經嘗到了網絡研修甜頭的我來說,我充滿自信,充滿青春活力,在今后的工作中我會更加積極、主動地探索、實踐,不斷的提高自己的教育教學能力,同時還要帶動其他老師積極參與學習,以促進教師、學生的發展。促使我校語文課堂教學的更有效和更精彩。讓我們與網絡研修同行!讓網絡研修因我們而精彩!我堅信:我研修、我收獲、我進步、我快樂!

    教師個人校本研修工作總結小學 教師個人校本研修工作總結篇十二

    今上午視頻觀摩了魯老師的兩節課,第一節聽說課,第二節讀寫課。魯教授的課堂氣氛很活躍,優美的肢體語言,豐富的面部表情,地道流利的口語,幽默詼諧的語言,靈活多樣的教法,是整個課堂生動有趣,聽這樣的課真是一種享受,值得我們教師來學習和借鑒。

    鼓勵學生勤動手,多參與,積極創新,加強交流與合作,使英語課堂真正互動起來。教學有法,教無定法,魯老師的課耐人尋味。

    然而,在當前我們學校開展的“三自主五環高效課堂”中教師、學生、課堂也發生了相應的變化。

    一、教師角色的變化:教師不再是“一言堂”,教師是課堂的組織者,是導演,指導學生按照精心設計教學目標,設計思路,引領學生完成教學內容。

    二、學生角色的變化;學生不再是“聽眾”。學生成為課堂的主體,活動的執行者,在學習過程中按照教師的指令,小組長的安排,有序的進行學習環節,激烈的競答,教學活動的開展,語言的不斷利用,即培養了學生語言運用能力,也激發同學們的學習興趣。

    三、課堂功能的變化;課堂不再是“講堂”。課堂成為學生知識的超市。在課堂上學生可以自由獲取知識,教室成為開放的課堂、自主的課堂、情感宣泄的課堂、高效求知的課堂。

    四、課堂上不再是語言的簡單重復,而是學生運用知識自由發揮的活動過程,是語言不斷運用和能力拓展的過程。

    五、激情洋溢課堂,合作探究成為主旋律。學生團結互助,積極上進,學習熱情高漲。課堂教學,小組合作,高效學習的探究,是我們教改教研的主課題。

    教師個人校本研修工作總結小學 教師個人校本研修工作總結篇十三

    培養孩子具有必須的特長,是素質教育的基本要求,本著這個要求,我校開展了特色活動。利用特色活動時間進行兒童畫教學,回顧這個學期的特色教學工作,能夠說是順利地完成了教學任務。現將工作總結如下:

    1、開課之前,我及時根據兒童畫班學生的實際情景,制定了活動計劃,確定了貼合學生現狀的活動目標。

    2、每次單周周二的兩節特色活動課,對學生來講是十分趣味,也是十分重要的兩節課,認真備這兩節課,寫好教案,成了我最重要的任務。我常常查閱各種資料,能上因特網時還上網尋找好的教學材料,教學課件,把它們和我所從事的工作結合起來,為我所用。

    3、為使學生掌握兒童畫繪畫的相關知識,掌握兒童畫繪畫的基本技法,在教學中我既注意有的放矢,同時也抓住重點突破難點,每節課學生都有必須的收獲。

    4、教學中注意適合學生的心理和生理特點,注意循序漸進和趣昧性。第一階段:激發學生興趣,了解兒童畫的基本知識,并進行簡筆畫的訓練。第二階段:陶冶學生性情,教給方法,掌握必須的基本技能、技巧。第三階段:讓學生走出課堂去體驗生活、體驗自然,激起學生創作的火花,大膽創新。

    5、教學中貫徹啟發式原則,采取多種教學形式,充分調動學生的學習進取性,使他們生動活潑地學習,大膽地進行藝術表現和創造。

    6、教學中加強示范,充分利用展示圖片、美術作品及電腦等教學手段,進行直觀教學。

    7教學中也努力處理好思想品德教育、審美教育、本事培養和雙基訓練的關系。在傳授雙基、培養本事過程中,加強思想品德教育。充分發揮了美術教學情感陶冶的功能,培養了學生健康的審美情趣,提高了學生的審美本事。

    8、圍繞以兒童畫創作為形式開展一系列活動:

    9、收集有關兒童畫的資料,了解兒童畫的繪畫方法、技巧。

    10、利用網絡資源進行兒童畫的藝術欣賞、評價。

    11、讓學生走出課堂,去體驗生活、自然,用自我的雙手繪制出各式各樣的作品,以表達自我的內心境感。

    12、學生繪畫作品進行展覽。

    總之,經過特色活動,使學生掌握一些兒童畫繪畫的相關知識,和一些繪畫的基本技法,同時經過一系列活動了解、認識了兒童畫,培養了他們的興趣,使他們受到美的感染與熏陶,提升審美、觀察等綜合本事。

    教師個人校本研修工作總結小學 教師個人校本研修工作總結篇十四

    以開展校本教研和校本培訓為依托,以培養教師實施素質教育的本事為重點,全面提升教師素質,培養一支適應新課程改革需要的,具有先進教育理念、銳意創新改革的教師隊伍,是我們進一步全面提高師資素質和學校教育教學質量的重要途徑之一。我校緊緊圍繞提高教學質量這一個中心,充分利用學校校本教研平臺,做透做實校本教研文章。

    (一)總體目標:建設更加合理的師資隊伍結構,增強教師的職業道德修養和水平,提高學校教師隊伍的整體實力;重點培養一批具備實施和推廣新課程本事的教師隊伍,促進基礎教育課程改革順利進行與發展。

    (二)具體目標:立足于本校、本職、本崗,提高教師的綜合素質和新課程的實踐本事。重點關注教師對新課程的適應以及經過實施新課程而到達自身專業化水平的提高,目的是幫忙教師盡快地成為新課程的有效參與者和進取的建設者。重點加強對新任教師的理論學習和實踐指導工作。使這些教師能夠在最短的時間內進入課改主角,并能承擔起學校教學的主干力量。

    二、加強管理,確保“校本教研”的有序進行:

    (一)建立校本教研制度。結合我校實際制定了《校本教研八項制度》,并在實施的過程中對校本教研制度進行不斷完善。學校還成立了“校本教研工作指導小組”,教研活動由校長負總責,分管校長直接抓,教導處、教科室負責人具體抓,建立層層管理、逐級落實、全員參與的教學研究管理與活動機制,確保教學研究工作落到實處,使教研活動有章可循,逐步走向制度化和規范化的軌跡。

    (二)建立周研討制度。確定每周二的上午為專科組教研時間、午時為數學教研組活動時間,周三午時為語文組教研時間,開展形式新穎、實效性強的的教學研討活動。總結、交流、反思教學情景,思考、研討下次教學資料。從教學研討、教學觀摩、說課、評課、教學反思與交流、案例分析、專題研討等使教師在觀念的碰撞與交流中達成新的共識,在實踐與摸索中找到解決問題的途徑。

    (三)建立理論學習制度,每雙周一次集中教師學習,經過多種形式組織全體教師深入學習課改理論知識,組織開展校本培訓活動。此外,還為廣大教師供給專家講座、觀摩專家授課、學習專著等形式的專家引領的學習活動。要求每位教師每周寫一篇理論學習心得。

    (一)教師經過親身實踐,對照新課程理念,進取剖析自我()的教育行為,反思自我的教育觀念,每兩周至少進行一次教學反思,每學期上交至少四篇經過整理的教學反思。

    (二)推行讀書筆記的撰寫和積累工作,每月至少摘錄一篇教育教學文章,并結合教育行為寫反思。

    (三)抓好骨干教師的培養工作,相對堅持參加城區學科中心組人員的穩定性,充分發揮骨干教師的示范和輻射作用,每學期,骨干教師必須在學校上一節匯報課或示范課,并進取與教師們進行交流切磋,分享經驗,促進教學研究的深入實施。同時,骨干教師與新上崗教師結成師徒對子,簽訂“師徒協議”,期末學校根據協議資料對師徒工作進行全面考核,并評定等級予以獎勵。

    (四)各年級每周至少有一次研討交流時間,實行以年級為單位的團體備課,增進平時的團體備課與教學研討。要求教師結合自我的研究專題,以新理念指導教學,提倡即時交流,教師之間相互聽課,加強互動與研討。將立足點放在解決課改實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在新課程理念與教育教學實踐的結合上。使廣大教師在不斷地提出問題和解決問題的過程中實現自我發展。

    堅持團體備課制度,同年級語、數學科組采用新的備課方式,優化教育資源。語文學科采取的是集思廣益、分工與合作的辦法進行備課,同年級教師分單元進行備課,在資源共享的同時實施個性化教學。數學學科采取的是:零教案法。即執教教師直接在書上寫出教學重點、教學設想,寫出簡單的教學步驟。這樣,教師只要把握好教材重點,理清教學思路即可,減去了原先那些煩瑣過程,體現教法的靈活性。

    (五)每學期結合教育教學實踐至少供給一篇教學論文、一個典型個案或一篇優秀教學反思。

    (六)每學期至少參與一個課題研究。

    (七)請進來走出去

    學校每學期結合當前的教改實際和我校的教改實際,有重點地組織教師外出參加培訓或聽課研討活動,外出學習的教師回校后要有成果匯報,或寫學習心得,或上示范課,或作專題講座,或報教改提案,切實提高學習的成效。另外,我們也將組織學校的學科教改帶頭人和校骨干教師走出校門,到兄弟學校參觀學習,加強橫向教學研究和交流,同時提高校骨干教師的知名度。

    (八)隨堂聽課

    校長、教導主任、教研組長要經常性地深入教師的課堂,對教師的課堂教學問題進行研究,尋找課堂教學中存在的問題,研討教法和學法的改善辦法,進行實實在在的實踐探索。要求每學期聽課不少于16—32節。

    (九)城鄉聯動

    xx年10月第二周開始了每星期一個鄉鎮的送教下鄉活動,按鄉鎮學校的不一樣要求分別向小學送出了由吳艷芬教師執教的六年級語文課《僅有一個地球》和教師執教的六年級數學《雞兔同籠》以及由教師執教的“三生教育”示范課《學會合作》;小學送去了由教師執教的二年級語文上冊《識七》和教師執教的六年級數學《雞兔同籠》。教師共同執教了以上課題,在互相切磋中,對課堂教學的技巧有了更深刻的認識。異常值得一提的是今年的送教下鄉活動除了城鄉同上的語文、數學課外,我校還特地準備了一節由教師執教的“三生教育”觀摩課《學會合作》。這一活動獲得了鄉鎮學校的一致認可,為鄉鎮學校“三生教育”課堂教學起到了導向作用,促進了我校及鄉鎮教師的課堂教學水平的提高。在送教下鄉活動中,殷開仙副校長為鄉鎮教師作了“如何聽評課,如何撰寫評課稿”的專題講座,切實提高了鄉鎮教師的教學基本功,促進了學校之間相互交流、共同提高,從而縮小了城鄉差別。

    教師個人校本研修工作總結小學 教師個人校本研修工作總結篇十五

    從事教育的我們需要不斷地學習,以適應對人、對社會的一個又一個新的要求。本學期,我從自己的教學實際出發,不斷養成自我學習與自我反思的習慣。從自己的教學中尋找突破口,為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階,現總結如下:

    1、開展有效課堂教學研究提高課堂教學質量。認真開展有效備課,有效課堂教學、有效作業設計和批改的研究,嚴格要求自己,在每周聽節課程之后,會大家共同討論分析,取長補短,發表自己的見解。這使我受益匪淺。

    2、各教研組積極組織老師聽課、研討,總結優點,發現不足,逐步提高;使自己不斷走向成熟,給課堂注入更多的活力,取得更大的效益。

    3、自我反思及案例。反思,是教師提高教學水平的一種有效方法,反思自己備課時是否遇到了什么困難,是否調整了教材,為什么調整教材;反思上課時是否發生了意料之外的問題,自己是怎樣及時處理的;反思自己本節課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經過不斷的反思與積累,自己確實掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,限度的調動了學生學習的積極性與主動性。而且,注意做好課堂實錄,并整理成文字材料及時上交。

    1、積極參與網絡研修,多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考,并對自己感興趣的話題發表評論,及時與各位博友溝通交流,增長自己的見識,開拓自己的視野,使自己能夠更及時的了解外面的世界。

    2、自主學習模式。我學習教學理論、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培計劃,并實施計劃,以彌補自身不足,提高自身能力的方式。

    1、加強師德培養

    教書育人,師德為本,認真學習《中小學教師職業道德規范》和《新時期教師職業道德修養》等規章,把師德教育和學校的各項活動結合起來,能夠做到遵紀守法,愛崗敬業,為人師表,自尊自律,廉潔從教,團結協作,積極進取,勇于創新,成為教書育人的楷模,學生、家長、社會滿意的好教師。

    2、新課程理念研修。本學期繼續把學習、實踐、驗證新課程理念,作為師資研修的重點任務來重點學習。加強通識研修,做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等;課中根據教學實際,反思如何調整教學策略;課后反思自己的這節課達到了什么目標,用了什么教學策略,有哪些成功之處等,幫助教師尋找課堂教學的優點與創新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。

    總之,在工作中,有收獲信任的喜悅,也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索,為這最光輝的事業奉獻著無悔的人生。

    隨著新課程改革的實施,校本研修已成為教師可持續發展的有效平臺,本學期,我從實際出發,把堅持校本研修作為專業化成長的必由之路,進行網絡研修和校本研修,從實踐困惑出發。本學期,我從自己的教學實際出發,樹立以人為本,以校為本的理念,加強合作,相互切磋,取長補短,不斷養成自我學習與自我反思的習慣。研修結合,不斷提高自身素質和業務水平;增強研修意識,以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題。為了更好的作好下學期的工作把這學期的個人研修工作做一下總結:

    1、以自我學習為依托,自悟《科學課程標準》的精神,以自學、做文摘的形式,了解其內容。一學期聽了許多課,不僅提高了自身素質,更開拓了教學思路。

    2、以教研活動為依托,展示課堂教學。感受實際教改情況,撰寫心得體會,教學隨筆,教育敘事,每周參加校本教研活動使自己的業務水平有很大的提高。

    3、在學校領導聽課指導時,實現新課程改革下真正的拓寬教師的視野,拓寬教師的知識面,見識面,不做井底之蛙。領導們精辟的闡述,從挖掘教材入手,激發學生興趣起點,不僅從理論上進行了講解,同時結合更多的實踐經驗進行精心的剖析,使我如獲至寶,茅塞頓開。有一種山重水盡疑無路,柳暗花明又一村的感覺。領導們的引領,領導們的點撥,使我能撥開云霧,找到自己的方向,給自己做好定位。

    最后引用一句名言與大家共勉生活不是守株待兔的遐想,不是消極的自我研究,不是情緒化的虔敬神明,只有行動才能決定人生價值。我會在自己的工作中努力嘗試,從能夠改變的地方開始,不斷探索,向著更高的目標邁出堅定的步伐。

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