中班語言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖大全（18篇）

中班教案是中班教師根據(jù)學(xué)校教學(xué)大綱和學(xué)生實(shí)際情況編寫的一份系統(tǒng)性的教學(xué)計(jì)劃和指導(dǎo)材料。中班教案范文的分享可以為廣大教師提供借鑒和參考，幫助他們更好地指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。

中班語言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖大全（18篇）篇一

教學(xué)意圖：

語言是人與人交往的一種工具，所有的心理活動(dòng)都參與語言，人類生活離不開語言，因此語言教育至關(guān)重要。幼兒期雖然具備了學(xué)習(xí)和掌握語言的基本潛能，但最終語言發(fā)展的水平卻取決于周圍環(huán)境的影響及后天的學(xué)習(xí)、鍛煉、應(yīng)用。幼兒語言教育是促進(jìn)幼兒語言發(fā)展的教育活動(dòng)，是幼兒全面素質(zhì)發(fā)展教育的重要組成部分。

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過學(xué)習(xí)兒歌嘗試正確的使用生活中的一些量詞。

2．感受大小，粗細(xì)，多少的不同。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件ppt。

教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入師：老師今天帶來了幾張有趣的圖片，我們一起來看看。

二、出示圖片提問一：

提問二：

提問三：

三、欣賞兒歌教師和幼兒一起念兒歌（可以分成小組，個(gè)別多種形式朗讀）對對歌一個(gè)大一個(gè)小，一個(gè)西瓜一顆棗一邊多一邊少，一筐蘋果一只桃一個(gè)粗一個(gè)細(xì)，一條黃瓜一根蔥一邊多一邊少，一包糖果一塊糕一邊唱一邊跳，比比說說記得牢學(xué)習(xí)創(chuàng)編：

教師提問，幼兒回答；引導(dǎo)幼兒男女分組問答。

活動(dòng)總結(jié)：

孩子們，我們今天的收獲真大，學(xué)了詞，讀了對對歌，還編了對對歌。其實(shí)我們的身邊處處都藏著反發(fā)現(xiàn)和積累反義詞，并把它們編成對對歌寫下來，背出來。

活動(dòng)延伸：

在活動(dòng)區(qū)投放圖片，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編與各種形狀有關(guān)的.對對歌。

教學(xué)反思：

《對對歌》的內(nèi)容是一首瑯瑯上口的反義詞兒歌，在兒歌中作者把一些常用的反義詞穿插其中。讓孩子在游戲中學(xué)到知識(shí)。通過游戲的方式讓孩子親身體會(huì)到反義詞就在我們身邊，激發(fā)了孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)反義詞的興趣。把在身邊找到的反義詞用自己的方式編成兒歌，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)使幼兒更加明確的認(rèn)識(shí)反義詞。

總之，在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會(huì)健康的發(fā)展。

中班語言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖大全（18篇）篇二

中班初期幼兒自我意識(shí)較強(qiáng)，凡事以自我為中心，不考慮別人。家長往往重視孩子智力的培養(yǎng)，而忽視對孩子的交往能力的發(fā)展。導(dǎo)致在幼兒園的集體生活中，許多幼兒就遇到了同伴關(guān)系的強(qiáng)有力挑戰(zhàn)。

活動(dòng)目標(biāo)。

1.培養(yǎng)幼兒傾聽的能力，學(xué)習(xí)故事中對話式的語言。

2.理解故事中一一對應(yīng)的配對關(guān)系，能根據(jù)故事中的語言形式進(jìn)行初步的仿編。

3.初步體會(huì)小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感受，感受朋友間友愛互助的快樂。

4.通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

5.通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

重點(diǎn)：

1.仿編故事中對話式的語言。

2.體會(huì)小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感，感受朋友間友愛互助的快樂。

難點(diǎn)：

1.了解物體與物體之間的配對關(guān)系。

2.體會(huì)小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感，感受朋友間友愛互助的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.故事內(nèi)容圖片一套。藍(lán)天、白云、大森林、綠草地風(fēng)景圖一張。

2.衣服、褲子;鉛筆、橡皮;碗、筷等可以配成對的圖片若干。

3.故事《好朋友》、歌曲《找朋友》。

4.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒能掌握一些物體之間的配對關(guān)系。

活動(dòng)過程。

一、開始部分：

(一)導(dǎo)入。

教師：今天許多小客人來我們班做客了，這些調(diào)皮的小客人要和我們玩一個(gè)捉迷藏的游戲，它們要請小朋友閉好眼睛，老師數(shù)一、二、三，這些小客人就出來了。大家快把眼睛蒙起來。

(教師出示故事配套圖片。)。

二、基本部分。

(一)圖片配對。

1.“請小朋友睜開眼睛，說說哪些客人來了?”(幼兒集體回答)。

2“.這些小客人告訴老師說它們想找一個(gè)好朋友，你們愿意幫助它們么?”(集體回答)。

3.“老師有一個(gè)要求，在找朋友的時(shí)候，要說一句好聽的話，誰和誰是一對好朋友。快快開動(dòng)你們的小腦筋，找到了舉手告訴我誰和誰是一對好朋友。”

(二)欣賞故事，理解內(nèi)容。

1.“小朋友真能干，這么快就為它們找到好朋友了，現(xiàn)在讓我們一起來聽聽它們自己是怎么說的。”(幼兒欣賞故事一遍。)。

2.“我們給小客人找對朋友了么?”

3.哪些小客人找對朋友了?為什么茶壺和水杯是一對好朋友?為什么桌子和椅子是一對好朋友?為什么鑰匙和鎖是一對好朋友?為什么雨傘和雨鞋是一對好朋友?.誰和誰不是一對朋友?小鳥為什么不喜歡和鳥籠做朋友?聽鳥籠與小鳥的對話錄音片段后請小朋友討論：小鳥為什么說我們的朋友是藍(lán)天、白云、大森林、綠草地，還有愛鳥的孩子?(出示畫有藍(lán)天白云森林草地的風(fēng)景圖片)。

(三)學(xué)習(xí)故事中的語言，嘗試分組講述。

1.再一次欣賞童話故事，請小朋友輕輕跟讀。

2.集體講述故事一遍，引導(dǎo)幼兒有表情地講述。

(1)“好朋友之間說話時(shí)心情是怎么樣的?講話的聲音會(huì)怎么樣?”

(2)“現(xiàn)在我們一起來講述一遍這故事，請小朋友用好聽的聲音把它們說的話講出來。”引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表情有感情地講出對話部分。

3.分角色講述。

“現(xiàn)在我把小朋友分成兩組，左邊的小朋友來扮演茶壺、桌子、鑰匙、雨傘、鳥籠，右邊的小朋友扮演水杯、椅子、鎖、雨鞋、小鳥，一起來講一遍這個(gè)故事。”(幼兒分組講述故事一遍。)。

(四)出示另一組圖片，幼兒操作配對，仿編故事。

1.“我們給小客人找對了好朋友，它們真開心，還請來了更多的小客人，讓我們用熱烈的掌聲歡迎它們好嗎?”

(教師出示第二組圖片)。

2.這些小客人也有自己的好朋友，我們把它們找出來，配成一對。

教師舉例示范一次。重點(diǎn)提醒幼兒配對完成后要說一句好聽的話——誰對誰說：“我們是一對好朋友。”誰說“對。”完成后把大卡片送回來。

(幼兒操作配對，教師個(gè)別提問、指導(dǎo)。)。

3.幼兒輪流仿編。“請小朋友說說自已剛才為誰找到了朋友，用故事中的話編出來。”

三、結(jié)束部分。

教師：這些小客人都有了自己的好朋友，它們非常感謝小朋友們!在我們的日常生活中，還有許多可以配成對的好朋友。

四、活動(dòng)延伸。

游戲：《找朋友》。

教師：你有自己好朋友嗎??現(xiàn)在我們?nèi)プ鲆粋€(gè)《找朋友》的游戲，給自己找個(gè)好朋友，好嗎?隨著《找朋友》的音樂找朋友，幼兒游戲2~3次。

活動(dòng)反思。

在活動(dòng)過程中，孩子能與老師進(jìn)行較好的互動(dòng)。導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，是根據(jù)《3~6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提到的幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)來設(shè)計(jì)的。因此導(dǎo)入時(shí)我簡明扼要直接出示圖片，從中吸引孩子的'眼球，孩子們大膽的表達(dá)自己所見的圖片內(nèi)容。在進(jìn)入主題時(shí)，我結(jié)合幼兒的實(shí)際生活，請孩子幫忙找“好朋友”，激發(fā)孩子的同情心。整節(jié)活動(dòng)都以游戲的方式貫穿整節(jié)課。在活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)大部分孩子們能夠進(jìn)行較好的互動(dòng)，能與同伴較好的交流，并愿意把自己創(chuàng)編的小故事講給同伴聽，但是還是有個(gè)別幼兒表現(xiàn)得比較膽怯。且對于孩子的回答我更多的是去關(guān)注孩子能夠回答我想要的答案，還是沒有給孩子足夠的思維發(fā)展空間。我還需要繼續(xù)努力，摸索，讓活動(dòng)回歸孩子的生活、游戲中去。

中班語言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖大全（18篇）篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1.使幼兒在熟悉原詩內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，能編出與原詩結(jié)構(gòu)相同，而畫面不同的詩歌段落。

2.培養(yǎng)幼兒關(guān)心，熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、音樂（a：《找朋友》，b：配樂帶）。

2、掛圖一副（草地上有小花，小草）。

3、蜜蜂胸飾一個(gè)，其他動(dòng)物胸飾若干。

活動(dòng)過程：

活動(dòng)環(huán)節(jié)活動(dòng)預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖。

一、學(xué)習(xí)作品。

1.導(dǎo)入。

（放音樂：找朋友）幼兒隨音樂找朋友回座位。

問：你知道誰是春天的朋友嗎？

讓我們來聽聽《春天的朋友》這首詩就明白了。

2.欣賞配樂朗誦一次。

問：詩歌叫什么名字？

那春天的朋友是誰啊？（不要求個(gè)別回答）。

你覺得這首詩聽起來怎么樣？

3.出示掛圖，老師進(jìn)行朗誦并根據(jù)詩歌內(nèi)容提問，幫助幼兒掌握詩歌的畫面，并引導(dǎo)幼兒用詩歌里的語言回答，感受詩歌的語言美。

問：花蝴蝶飛來了，和誰握握手？她對小草說什么？

花蝴蝶飛走了，和誰握握手？她對小花說什么？

花蝴蝶，小草，小花都來和誰握握手，她們一起對春天說什么？

4.幼兒和教師一起邊做動(dòng)作，邊朗誦一次，充分利用各種感官去體會(huì)和感受。

通過圖片的引入，讓幼兒學(xué)會(huì)詩歌的模式，為下面環(huán)節(jié)中的仿編做準(zhǔn)備。

二、進(jìn)行仿編活動(dòng)。

1.觀看表演（小燕子飛啊飛，飛到桃樹上，她和桃樹握握手說：咱們是朋友。小燕子又來到柳樹面前，柳樹伸出了綠色的手，小燕子說：咱們是朋友。）。

2.教師范編,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)仿編的方法。

問：小燕子先找了誰做朋友啊？它對桃樹做了些什么呢？它對桃樹說什么呢？

教師復(fù)述：小燕子飛來了，和桃樹握握手，它對桃樹說，咱們是朋友。

問：小燕子還找了誰做朋友？它對柳樹做了些什么呢？它對柳樹說什么？

教師復(fù)述：小燕子飛走了，和柳樹握握手，它對柳樹說，咱們是朋友。

3、幼兒表演。請一名小朋友來當(dāng)可愛的小蜜蜂，象小燕子一樣，到教室里來找朋友。

——讓幼兒嘗試把小蜜蜂找朋友編成一首和剛才一樣好聽的詩歌。

——啟發(fā)幼兒編詩歌的結(jié)尾，將前面編的各個(gè)詩歌段落串聯(lián)起來。

師生一起朗誦：小蜜蜂，小青蛙，桃樹，柳樹，小燕子，小蝌蚪都來和春天握握手，他們一起說，我們都是春天的朋友。

4、自由活動(dòng)，練習(xí)仿編。

放音樂，每個(gè)幼兒都戴上動(dòng)物胸飾，在教室里自由表演“找朋友”。

幼兒自由練習(xí)仿編，教師巡回傾聽指導(dǎo)，“你找誰做朋友，對你的朋友，該怎么說，怎么做呢？”鼓勵(lì)幼兒大膽的仿編，用好聽的聲音朗誦給周圍的伙伴聽。

5.請3～5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩歌。并配樂串聯(lián)朗誦一次。

通過表演和老師的陳述，使幼兒掌握仿編詩歌的一般內(nèi)容，讓他們在自由活動(dòng)中，自主嘗試仿編。

中班語言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖大全（18篇）篇四

一．設(shè)計(jì)思路：

在這前提下，我選擇了本次活動(dòng)，想通過本次活動(dòng)，通過老師有意識(shí)地提取和創(chuàng)設(shè)一些畫面，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，感受優(yōu)美的畫面和語言的抒情。在活動(dòng)中我又根據(jù)我們“全語言”分享策略的`研究，通過讓幼兒看看說說自己所觀察到畫面的內(nèi)容（想說），又讓互相討論“美麗的春天還會(huì)是誰的家”的仿編（多說）。多創(chuàng)設(shè)促進(jìn)幼兒語言發(fā)展的平臺(tái)，使幼兒想說、多說、愛說，注重用完整的語言表示，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展。

二．活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過講講說說幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)詩歌，感受詩歌的畫面美和語言美。

2．引導(dǎo)幼兒仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。

三．環(huán)境材料創(chuàng)設(shè)：

1．畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、大幅背景圖。

2．制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、貼絨學(xué)具。

四．重難點(diǎn)：理解詩歌的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)仿編詩歌。

五．活動(dòng)流程：

【經(jīng)驗(yàn)回憶，引起興趣】——【看看說說，初步感知】——【理解創(chuàng)作，分享快樂】。

六．活動(dòng)過程：

（一）經(jīng)驗(yàn)回憶，引起興趣。

1．引起興趣：現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天是個(gè)美麗的季節(jié)，對不對？它漂亮在哪里？

（二）看看說說，初步感知。

1．出示背景圖，嘗試討論：

圖上有哪些景物？想想它們都會(huì)是誰的家？

2．看看說說，感知理解。

（1）這些白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶它們找到自己的家了嗎？

（2）它們的家又在哪里？它們的家漂亮嗎？美在哪里？

3．欣賞兒歌，理解內(nèi)容。

（1）兒歌中都講了有哪些家？分別是誰的家？

（2）你最喜歡哪個(gè)家？為什么？

（三）理解創(chuàng)作，分享快樂。

2．幼兒自由討論，教師指導(dǎo)。

3．幼兒自由發(fā)言，教師提升組合。

七．各環(huán)境滲透。

在教室環(huán)境布置中，幼兒在區(qū)角活動(dòng)中（美術(shù)區(qū)）制作的一些關(guān)于春天的景象添加到墻面上，增加了幼兒之間交流。

區(qū)角活動(dòng)中（語言區(qū)）的，讓小朋友自制春天各種景色變化的圖書，讓小朋友邊看邊交流。

中班語言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖大全（18篇）篇五

1.理解古詩內(nèi)容，有感情的朗誦詩歌。

2.嘗試背誦古詩，了解農(nóng)民勞作的艱辛。

3.知道糧食來之不易，萌發(fā)對農(nóng)民伯伯的尊重之情。

4.讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒提前通過圖片、視頻等了解水稻種植、種植過程等。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt圖片、米飯的圖片。

活動(dòng)過程。

一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

出示各種米飯的圖片，引入活動(dòng)，討論：我們每天都要吃飯，你指導(dǎo)我們吃的米飯是從哪里來的嗎?激發(fā)幼兒的興趣。

二、朗誦故事，理解詩歌意境。

1.引導(dǎo)幼兒傾聽詩歌朗讀《憫農(nóng)》，欣賞理解古詩。

2.討論理解古詩的含義。

3.學(xué)習(xí)詞語“辛苦”，并用“辛苦”說一句話。

4.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有感情的朗讀古詩，初步感受古詩的韻味美。

三、嘗試背誦，加深理解。

在幼兒對古詩內(nèi)容及含義有了一定了解的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒看圖，嘗試背誦。

四、交流討論，了解農(nóng)民種田勞作的艱辛。

1.提問：你見過農(nóng)民伯伯種地嗎?他們是如何種田的?請你學(xué)一學(xué)。農(nóng)民伯伯勞作這么辛苦，你有什么想法。引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。通過討論表達(dá)對農(nóng)民的敬意，懂得愛惜糧食，不浪費(fèi)糧食。

2.小結(jié)：《憫農(nóng)》這首詩歌描寫出農(nóng)民勞作的.艱辛，提醒我們要珍惜來之不易的一粒粒米粉，不要浪費(fèi)。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)引出主題。然后朗讀古詩理解詩意，教育幼兒要從小愛惜糧食，尊重別人的勞動(dòng)成果。在這一過程中借助畫面、想象等手段，知道古詩的大概意思，讓孩子們找到共鳴，并抓住了詩眼“辛苦”二字，通過喚醒孩子的生活經(jīng)驗(yàn)來品詩中之情，讓幼兒懂得糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來的，來之不易，激起孩子對農(nóng)民的熱愛尊重之情，達(dá)到了預(yù)期目的。

中班語言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖大全（18篇）篇六

激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)的興趣。

提高幼兒準(zhǔn)確運(yùn)用序數(shù)詞表示物體排列次序的能力。

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從不同方向辨別7以內(nèi)的序數(shù)，能在教師幫助下嘗試正確說出觀察結(jié)果。

各種不同的花燈圖片。

游戲音樂磁帶。

火車頭的標(biāo)志。

開始部分：

教師將小椅子分成7組，縱向一字排開，每組7把椅子組成一列火車，帖有火車頭的標(biāo)志。

基本部分：

幼兒聽音樂自由做動(dòng)作，音樂停，幼兒各自坐下，相互說出自己是在第幾車廂的第幾個(gè)坐位上，如：我坐在第三節(jié)車廂的第四個(gè)座位上。游戲反復(fù)進(jìn)行。

看花燈。分別出示各種不同燈的圖片，啟發(fā)幼兒說出各種燈排第幾，再啟發(fā)幼兒從左到右、從右到左說出每盞燈的位置。

幼兒再隨音樂做“坐上花車去看燈”的游戲。

結(jié)束部分：教師總結(jié)，講評幼兒表現(xiàn)。

：日常生活，如排隊(duì)、游戲比賽活動(dòng)中可滲透序數(shù)教學(xué)。

中班語言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖大全（18篇）篇七

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)朗誦古詩，理解古詩的意境。

2、通過各種不同方法的學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩的興趣。

3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

三角形、圓形、長條形各一個(gè)，課件。

教學(xué)過程：

一、開始部分組織教學(xué)。

二、基本部分。

1、猜拼圖出示一個(gè)三角形提問：“小朋友這是什么?”出示一個(gè)圓形提問：這是什么呢?

2、老師有表情的`朗誦古詩《江雪》。

3、這首古詩還有一幅美麗的畫呢，我們一起來看。(出示多媒體)。

(1)你看見了什么?這幅畫上是什么季節(jié)?.冬天會(huì)怎么樣?山上都是雪，小鳥怎樣了?(千山鳥飛絕)。

(2)路上也沒有行人，天氣寒冷人們怎樣了?(萬徑人蹤滅)。

(3)江面上有什么?船上有誰呢?他穿著什么?帶著什么呢?(孤舟蓑笠翁)。

(4)他在干什么?(獨(dú)釣寒江雪)。

4、我們一起來看這首古詩(多媒體出示古詩)。

(1)小朋友，請你找一找在這首古詩中你認(rèn)識(shí)哪個(gè)字寶寶?

(2)幼兒跟老師朗誦古詩2-3遍。(不同的方法朗誦)。

(3)老師把這首古詩編成了一幅節(jié)奏圖：這是幾拍子的節(jié)奏?幼兒練習(xí)打二拍子的節(jié)奏。看節(jié)奏一邊拍手一邊朗誦古詩。

(4)我們聽著音樂來唱一唱這首古詩。

三、結(jié)束部分。

1、總結(jié)：小朋友們今天學(xué)習(xí)了什么?

2、把學(xué)會(huì)的古詩朗誦給爸爸、媽媽聽。

活動(dòng)反思：

《江雪》是一首極具畫面感的古詩。所以在導(dǎo)入時(shí)我先出示了兩幅色彩鮮明、景物突出的畫，然后讓幼兒說說看了這兩幅圖能想到哪兩首詩，從而引出“詩中有畫、畫中有詩”這句話，為學(xué)習(xí)《江雪》時(shí)引導(dǎo)幼兒列舉意象、想象畫面作鋪墊。之后指名讀詩，要求讀準(zhǔn)字音、讀通詩句。

中班語言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖大全（18篇）篇八

隨著主題活動(dòng)“我喜歡”的主題開始，在最近我們班的小朋友的交往不是很廣泛，只僅限于個(gè)別要好的小朋友進(jìn)行來往，因此預(yù)設(shè)這次活動(dòng)，通過好朋友這首歌，讓幼兒了解歌曲的內(nèi)容，感受愉快的旋律節(jié)奏。并且知道好朋友要互相幫助， 激發(fā)幼兒與同伴互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛的情感。

1、通過觀看圖片，了解歌曲內(nèi)容，愿意有感情的學(xué)唱歌曲

2、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。

1、日常活動(dòng)中，幼兒有互相幫助做好事的經(jīng)驗(yàn)

2、幻燈片、歌曲錄音活動(dòng)過程：

1、 今天你和好朋友在一起做了什么游戲?

2、 你喜歡你的好朋友嗎？為什么?

1、 你覺得他們是好朋友嗎？

2、 你從哪里看出來他們是好朋友？

3、 他們在干什么？小結(jié)：好朋友之間要互相幫助，你幫我來梳梳頭，我?guī)湍銇硎崾犷^。

4、 你和好朋友會(huì)怎樣互相幫忙？指導(dǎo)：幼兒自由討論，請幼兒和他好朋友分別說說在一起是怎樣互相幫助的。

5、 讓我們一起聽聽歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的

6、 教師有表情的演唱歌曲。

7、 你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的。

8、 請幼兒跟著音樂一邊做動(dòng)作一邊輕聲跟唱歌曲。

1、 請你們找個(gè)好朋友邊做動(dòng)作邊有表情的演唱。

2、 幼兒之間再換一個(gè)好朋友一起有表情的演唱。

中班語言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖大全（18篇）篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步熟悉兒歌，能辨別紅、黃、綠三種顏色。

2、在圖片一一對應(yīng)的幫助下記憶兒歌的內(nèi)容。

3、通過活動(dòng)會(huì)簡單地創(chuàng)編兒歌，體驗(yàn)創(chuàng)編兒歌的樂趣。

重點(diǎn)目標(biāo)：初步熟悉兒歌，能辨別紅、黃、紫三種顏色。

難點(diǎn)目標(biāo)：通過活動(dòng)會(huì)簡單地創(chuàng)編兒歌，體驗(yàn)創(chuàng)編兒歌的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：蘋果、香蕉、葡萄、西瓜實(shí)物，各種常見的水果圖片，三種顏色的圓形卡片，vcd碟片，魔術(shù)箱一個(gè)。

活動(dòng)過程：

1.教師逐一從魔術(shù)箱里取出蘋果、葡萄、香蕉等水果，并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。

2.請幼兒仔細(xì)觀察，這些水果有什么顏色呢？

二、編兒歌。

1、給蘋果編兒歌。

他們中有一個(gè)水果的問題是這樣的：什么水果紅紅的？（出示紅色圓形卡片貼于黑板上）叫幼兒來回答。蘋果紅紅的。（教師對應(yīng)紅圓形圖片，貼上紅蘋果圖片）小朋友們真的是太能干了，在不知不覺中已經(jīng)編出了一句非常好聽的兒歌，讓我們一起去讀一讀吧！領(lǐng)大家讀一遍：什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。

2、給香蕉編兒歌。

正在這時(shí)，又有一個(gè)水果說話了：我也是營養(yǎng)極其豐富的水果，能幫我也編一句兒歌嗎？下面就讓我們一起去幫忙吧！什么水果黃黃的（出示黃色圓形卡片貼于黑板上）？叫幼兒來回答。香蕉黃黃的（教師對應(yīng)黃色圓形圖片，貼上黃香蕉圖片）。教師再讀一遍蘋果的那句兒歌，提示幼兒按照那一句的句式把關(guān)于香蕉的兒歌完整說一遍。教師結(jié)合黑板圖片，完整領(lǐng)幼兒念一遍前兩句兒歌，請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍：什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？香蕉香蕉黃黃的。

三、游戲：大聲小聲游戲：

老師只說一遍，請小朋友們認(rèn)真聽，記住老師的要求，我大聲提問題，你們小聲回答；再來一遍這樣的游戲，我小聲提問題，你們大聲地回答。

四、給西瓜編兒歌。

小朋友們，你們知道嗎，有一個(gè)水果因?yàn)榈浆F(xiàn)在還沒有自己的兒歌，已經(jīng)傷心地哭了，你們看（出示綠西瓜圖片貼于黑板上）西瓜說：小朋友們，請你們快點(diǎn)來幫我也編一首像蘋果和香蕉那樣好聽的兒歌好嗎？什么水果綠綠的（出示綠色圓形卡片貼于黑板上）？叫幼兒來回答。西瓜西瓜綠綠的。

小結(jié)：在小朋友們的共同努力下，一首好聽的兒歌已經(jīng)學(xué)完了，這首兒歌的名字就叫《水果歌》（教師貼兒歌的題目）讓我們再來一起大聲地背一下吧！（師先借助黑板圖片領(lǐng)讀，之后幼兒看卡片齊背一遍。）。

五、游戲：摸一摸。

出示課前準(zhǔn)備好的魔術(shù)箱，裝好本節(jié)的三種水果（蘋果、香蕉、西瓜）引導(dǎo)個(gè)別幼兒摸水果，并背出關(guān)于這個(gè)水果的兒歌。

六、每兩小組間一問一答式背誦，鞏固對兒歌掌握情況。

七、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌《水果歌》。

生活中還有好多好吃的水果，它們也想和你們成為好朋友，你們看，它們來了：（教師出示梨、草莓、菠蘿、葡萄）。

你們認(rèn)識(shí)它們嗎？它們都是什么顏色的？指幼兒說。

原來小朋友們認(rèn)識(shí)這么多的水果，你們真棒！

八、游戲：打電話。

中班語言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖大全（18篇）篇十

可是孩子們對各個(gè)角色間的情感特點(diǎn)、語言的完整表達(dá)等挖掘的還不夠，所以想重溫這個(gè)文學(xué)作品的精髓，設(shè)計(jì)出大家認(rèn)可的表演臺(tái)詞，開拓孩子思維，易于他們更加充分的表達(dá)自己的情感。

1、能夠在已有的閱讀經(jīng)驗(yàn)上，根據(jù)故事中的角色特征，設(shè)計(jì)角色臺(tái)詞。

2、嘗試用輔助動(dòng)作、語氣表情等表現(xiàn)人物特征。

3、積極參加討論，體驗(yàn)創(chuàng)作表演的樂趣。

《小蝌蚪找媽媽》故事、教學(xué)掛圖。

1、自主閱讀故事，回憶故事內(nèi)容。

（1）提問：你還記得故事里有誰嗎？發(fā)生了什么事情？結(jié)果怎么樣？

2、集體閱讀、討論，進(jìn)一步理解故事中的角色特點(diǎn)。

（1）集體閱讀討論，理清故事內(nèi)容脈絡(luò)。

2、梳理故事脈絡(luò)，進(jìn)一步分析角色關(guān)系與人物心理特點(diǎn)，逐一創(chuàng)編臺(tái)詞。

（1）梳理小蝌蚪找了幾個(gè)小動(dòng)物做媽媽的情節(jié)拓展創(chuàng)編臺(tái)詞。

提問：小蝌蚪一開始把誰當(dāng)做了自己的媽媽？鴨媽媽是怎么和它說的？

（2）依次梳理分析其它角色的特點(diǎn)，拓展創(chuàng)編相關(guān)臺(tái)詞。

3、根據(jù)創(chuàng)編的臺(tái)詞，引導(dǎo)幼兒嘗試進(jìn)行對話表演。

（1）引導(dǎo)幼兒梳理創(chuàng)編的各角色臺(tái)詞。

（2）幼兒分角色嘗試進(jìn)行對話練習(xí)，表現(xiàn)不同角色的特點(diǎn)。

（3）鼓勵(lì)各角色配合進(jìn)行完整對話表演。

中班語言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖大全（18篇）篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過幼兒參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助他們感受散文詩的語言美，意境美。

2、引發(fā)幼兒仿編散文詩，激發(fā)幼兒想象力，創(chuàng)造力。

3、培養(yǎng)幼兒對大自然的欣賞及關(guān)愛。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：紙、膠水、散文詩字卡，環(huán)境布置。

2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：戶外觀察云彩。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入課題：

1、師：“今天老師帶小朋友去一個(gè)地方，看一些有趣的東西，你們想去嗎？”（想）。

2、參觀圖片，初步熟悉，了解大自然的美，引出活動(dòng)主題：云彩和風(fēng)兒。

提問：（1）你們看到了什么？（引導(dǎo)幼兒自由觀察并用完整的語言回答）。

（2）你平時(shí)看到的云會(huì)動(dòng)嗎？（讓幼兒知道天空中有風(fēng)，風(fēng)一吹白云就會(huì)移動(dòng)。）。

二、欣賞配樂詩朗誦，初步理解散文詩的內(nèi)容，感受其優(yōu)美的意境。

1、引導(dǎo)幼兒閉上眼睛‘聽配樂朗誦散文詩的《云彩和風(fēng)兒》。

提問：聽了后有什么感覺？（讓幼兒充分感受散文詩的優(yōu)美意境）。

2、欣賞第二遍。

老師操作云彩圖片，幫助其體驗(yàn)理解。

根據(jù)散文詩的內(nèi)容提問：

（1）為什么說云是有趣的云，風(fēng)是能干的風(fēng)呢？

（2）散文詩中的風(fēng)都把云彩變成了什么？

用“吹呀吹，云彩變成什么？”來表述。

（引導(dǎo)幼兒用散文中的語句完整的回答）。

2、集體跟著老師朗誦散文詩。〈〈云彩和風(fēng)兒〉〉。

引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)散文詩的內(nèi)容。

3、請幼兒說說平時(shí)還見過云彩變成什么？用“吹呀吹，云彩變成什么，什么怎么樣？來表述。（激發(fā)幼兒想象，積極表述，有助于幼兒獨(dú)立思考，創(chuàng)新的能力，口語表述和靈活應(yīng)變的能力）。

三、幼兒自選材料，創(chuàng)作有趣的云。并將作品與同伴進(jìn)行交流，仿編散文詩。

1、教師操作。動(dòng)手把云彩撕成其他形狀，發(fā)揮想象力。

2、幼兒動(dòng)手操作，進(jìn)行合作仿編。

3、展示幼兒作品。

中班語言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖大全（18篇）篇十二

中班語言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖大全（18篇）篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1.采訪、討論，感知發(fā)現(xiàn)城市美容師的工作特點(diǎn);。

2.愿意將自己的想法積極地表達(dá)出來;。

3.愛惜自己生活的環(huán)境，能初步懂得尊重別人的勞動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

視頻、ppt、聯(lián)系好的環(huán)保工人以及他的裝備、音樂伴奏等。

活動(dòng)過程：

一、認(rèn)識(shí)客人，自然導(dǎo)入。

小朋友，看，我們班來了一位客人，是誰呀?(環(huán)保工人進(jìn)入)。

對了，他是一位環(huán)保工人，打個(gè)招呼吧!我們的馬路、街道，那么的干凈、整潔，全靠他們了。

評析：邀請孩子熟悉又不熟悉的環(huán)保工人進(jìn)入課堂，與他們近距離接觸，感知他們的苦與樂。我們的活動(dòng)有時(shí)候會(huì)因?yàn)檫@些“特別嘉賓”的進(jìn)入而更顯活力。

二、采訪叔叔，了解工作。

1.叔叔來到我們身邊，現(xiàn)在，你們都是小記者，有什么問題，你來問問這位叔叔。

問題設(shè)置預(yù)設(shè)：

(1)你掃的垃圾臭不臭啊?(當(dāng)然臭了，你們經(jīng)過垃圾箱時(shí)，是不是都捂著鼻子啊?那我每天都要把這些掃干凈。)。

(2)你天天掃馬路，累不累啊?(很累很累，每天下班，我的手和腳都是又酸又累。)。

(3)你除了掃馬路，還做什么呀?(還要清理垃圾箱，還有好多人在墻上亂貼小廣告，多難看啊，我們要及時(shí)清理掉。)。

(4)你天天幾點(diǎn)鐘起床上班啊?(我們要在你們的爸爸媽媽上班之前，把馬路打掃干凈，垃圾箱清理掉，所以，你們都在睡覺的時(shí)候，4點(diǎn)鐘，天還沒亮呢，我們就已經(jīng)在工作了。)。

老師小結(jié)：看來，環(huán)保工人的工作不但辛苦，有時(shí)還有點(diǎn)危險(xiǎn)，因?yàn)椋麄兙驮谲噥碥囃鸟R路上工作。每天，他們面對的都是又臟又臭的垃圾，他們要早早起床，工作就在有灰塵、有噪音、有好多車的馬路上，多辛苦啊。但是，沒有環(huán)保工人的勞動(dòng)，我們生活的環(huán)境就沒有這么整潔了。

評析：此環(huán)節(jié)深受幼兒喜歡，孩子們提出的問題常常讓我們成吃一驚，確實(shí)來自他們的視覺，他們的疑問，特別是生活。環(huán)衛(wèi)工人叔叔的回答很有趣，展示了他們的工作與生活，孩子們聽得聚精會(huì)神，感嘆連連。

三、討論交流，尊重勞動(dòng)。

你覺得環(huán)保工人的工作重要嗎?可是這里有一段視頻，你看看……。

(播放視頻：馬路上亂扔垃圾、垃圾扔在筒外、口香糖吐于地上等等)。

你看到什么了?他這樣做對嗎?如果是你，你會(huì)怎么做?

叔叔，你覺得我們小朋友說得對嗎?(你們說得真好，如果你們都這樣做，那我的工作就輕松多了。)。

小結(jié)：對了，孩子們，我們不光要保護(hù)環(huán)境，還要尊重環(huán)保工人，尊重他們的勞動(dòng)哦!

評析：視頻提供內(nèi)容選取于生活中的典型，孩子們對畫面很熟悉.互動(dòng)交流特別熱烈.情感激發(fā)，遷移反思，孩子們在看看、說說、互動(dòng)中自然而然內(nèi)化了一些正能量行為.

四、觀看ppt，價(jià)值判斷。

老師這兒有幾幅圖片，你們來看一看，這些人做得對不對?(5幅圖：亂扔垃圾、吐痰、開車時(shí)扔?xùn)|西、撿垃圾……)。

評析：價(jià)值判斷，進(jìn)一步推動(dòng)情感的升華，孩子們在判斷對錯(cuò)的過程中，不自覺地對照自己的行為、評價(jià)他人的行為。

五、表達(dá)心聲，結(jié)束活動(dòng)。

環(huán)保工人的工作這么辛苦，這么重要，小朋友，你最想對他們說些什么?

說得真好，現(xiàn)在，我們來送個(gè)禮物給叔叔，唱首歌給阿姨聽好嗎?

小結(jié)：環(huán)保工人就是我們的城市美容師，有了他們，我們的城市才能更美麗，孩子們，讓我們都來做城市美容師，讓我們的地球越來越美吧!

評析：送禮物給環(huán)保工人，讓孩子蘊(yùn)含的飽滿熱情有了一個(gè)表達(dá)傾訴的方式，“叔叔進(jìn)課堂”，此時(shí)的互動(dòng)讓活動(dòng)達(dá)到了一個(gè)。

中班語言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖大全（18篇）篇十四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事，了解螞蟻家族分工與合作的情景。

2、在游戲中學(xué)習(xí)歡快、有力的吆喝聲，體驗(yàn)小螞蟻團(tuán)結(jié)合作的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖第17號，故事磁帶，大報(bào)紙若干。

活動(dòng)過程：

（一）大餡餅的.故事。

2、螞蟻搬大餡餅時(shí)是怎樣分工的呢？

3、出示掛圖，幼兒完整欣賞故事。

4、故事里面講到了哪些螞蟻？他們在搬運(yùn)餡餅時(shí)干了些什么？

5、再次欣賞故事錄音。

6、螞蟻們?yōu)槭裁匆汉戎汛箴W餅運(yùn)回洞？（齊心協(xié)力運(yùn)餡餅）。

（二）齊心協(xié)力的螞蟻家族。

1、你們喜歡這些螞蟻嗎？想不想學(xué)做小螞蟻？

2、幼兒帶上螞蟻頭飾，與同伴相互說說自己扮演的螞蟻是干什么的。（工蟻、兵蟻）。

3、帶幼兒學(xué)念兒歌《運(yùn)餡餅》。

（三）運(yùn)餡餅大賽。

1、教師帶幼兒來到戶外，將幼兒分成四組，合作將一張大報(bào)紙當(dāng)作大餡餅舉過頭頂，邊念兒歌《運(yùn)餡餅》，邊向前“搬動(dòng)”。

2、組織幼兒進(jìn)行“運(yùn)餡餅”比賽，使幼兒體會(huì)到只有齊心協(xié)力，才能得勝。

中班語言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖大全（18篇）篇十五

時(shí)間：

執(zhí)教者：

活動(dòng)：七彩蝦語言。

活動(dòng)目標(biāo)：1．理解故事情節(jié)，感受小青魚尊敬老人的情感。2．能大膽地用動(dòng)作、語言進(jìn)行表現(xiàn)。活動(dòng)反思：

活動(dòng)準(zhǔn)備：1．掛圖第16號，故事磁帶。2．繪畫紙和油畫棒人手一份。

活動(dòng)過程：

一、猜謎語。

1、出謎面：一座七彩橋，白云上面架，平時(shí)不見面，雨后才見它。

2、從謎面及生活經(jīng)驗(yàn)中了解彩虹的七彩和拱形的特點(diǎn)。

3、組織討論：你看見過哪些東西像彩虹？

二、聽故事。

1、讓幼兒自主閱讀操作材料上的故事，（讓幼兒學(xué)會(huì)根據(jù)圖面的'順序看圖講故事）。

2、讓每組幼兒自己講講故事內(nèi)容。

3、請個(gè)別幼兒講述故事內(nèi)容。

4、教師小結(jié)故事大意，給故事起名字。

三、再次傾聽故事四、理解故事，復(fù)述故事。

2、組織幼兒討論：為什么蝦公公會(huì)把彩虹當(dāng)作七彩蝦呢？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)蝦和彩虹的拱形特點(diǎn)來分析）。

3、小青魚看到蝦公公傷心的樣子，心里怎么樣？它又是怎么做的呢？五、討論。

1、組織討論：你認(rèn)為小青魚這樣做好嗎？好在哪里？如果你是小青魚，你會(huì)怎樣做？

2、聽配樂故事，進(jìn)一步理解故事情節(jié)，感受小青魚尊敬老人，助人為樂的高尚品質(zhì)。

中班語言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖大全（18篇）篇十六

活動(dòng)背景：

奧運(yùn)會(huì)的吉祥物福娃誕生以后受到了小朋友們的喜愛，他們觀看了電視，在街上看到了一些福娃飾品、衣服等等，引起了他們強(qiáng)烈的好奇心。我也根據(jù)福娃的特征、來歷，創(chuàng)編了一首詩歌《福娃的家》作為幼兒活動(dòng)內(nèi)容。這首詩歌中融入了五福娃各自的特點(diǎn)和意義，也充滿了對2008奧運(yùn)會(huì)的期待和自豪。

一、教案目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)詩歌《福娃的家》，能理解詩歌的意思。

2、能正確區(qū)分五個(gè)福娃，知道他們的名字。

3、知道2008年舉辦奧運(yùn)會(huì)的城市是中國北京，為奧運(yùn)能在中國舉行而自豪。

二、教案準(zhǔn)備：

關(guān)于詩歌內(nèi)容的圖片一套。

五福娃的胸飾人手一個(gè)。

奧運(yùn)五福娃宣傳片（網(wǎng)上下載）。

三、教案過程：

1、出示福娃，引起幼兒的興趣，了解一些奧運(yùn)小知識(shí)。

（1）你們知道，這些娃娃共同的名字叫什么？（福娃）。

（2）你們知道2008年奧運(yùn)會(huì)在哪里舉行呢？（北京）。

2、學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌的意思。

初步感知詩歌結(jié)構(gòu)。

（1）通過觀看福娃宣傳片，知道福娃的名字和特征。

（2）知道福娃生活的地方，會(huì)用生動(dòng)的詞語來形容福娃的家。

（3）說一說五福娃的名字，把他們的名字連起來說一說。（北京歡迎你）。

完整的欣賞詩歌。

（1）幼兒創(chuàng)編詩歌《福娃的家》。

幼兒根據(jù)以前學(xué)過的詩歌《家》創(chuàng)編詩歌《福娃的家》。

（2）幼兒完整地欣賞詩歌《福娃的家》。

提問：詩歌的名字叫什么？你聽到詩歌中講了什么？一起學(xué)一學(xué)！

（3）完整地朗誦詩歌。

3、韻律活動(dòng)《大中國》結(jié)束活動(dòng)。

附詩歌：

福娃的家。

藍(lán)色的大海是貝貝的家，廣袤的森林是晶晶的家，圣火歡歡照亮這個(gè)家，綠色的草原是迎迎的家，遼闊的天空是妮妮的家，五個(gè)福娃齊聲喊：2008北京歡迎你。

活動(dòng)反思：

福娃的角色深受小朋友們的喜愛，他們能用比較完整地語言講述福娃的特征。在活動(dòng)中，他們思維活躍，特別是在創(chuàng)編詩歌的時(shí)候，能用“波濤洶涌”來形容大海，“一望無際”來形容草原等，非常的貼切、形象。最主要是，他們能夠合作創(chuàng)編完整地詩歌，并給它起名字。通過活動(dòng)，他們了解了奧運(yùn)，為2008奧運(yùn)能在中國舉辦而自豪。

中班語言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖大全（18篇）篇十七

活動(dòng)內(nèi)容：趣味彩瓶執(zhí)教者:郝明艷。

活動(dòng)時(shí)間：2015.05.21設(shè)計(jì)思路：

幼兒園應(yīng)開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與，用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。在日常的運(yùn)動(dòng)教學(xué)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)中班上期的幼兒喜歡參加體育活動(dòng)，他們喜歡奔跑，但四肢力量和耐力不足、動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈活性還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。鑒于此，我設(shè)計(jì)了“趣味彩瓶”這一體育活動(dòng)，著力于發(fā)展幼兒快速繞障礙跑的能力，提高其動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性，感受與同伴一起參加體育活動(dòng)的樂趣并喜歡參加體育活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)：

1．初步探索感知瓶子的不同玩法，鍛煉幼兒繞障礙跑的能力，并提高動(dòng)作的靈敏性。

2．訓(xùn)練幼兒奔跑的速度，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來的快樂。

3．培養(yǎng)幼兒積極探索及合作意識(shí)，喜歡和同伴一起參加體育活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

彩色水瓶(塑料瓶裝顏料水)每人一個(gè)；場地準(zhǔn)備如圖1所示。活動(dòng)過程：

（一）開始部分：

幼兒進(jìn)場，在音樂伴奏下做熱身運(yùn)動(dòng)。

1.徒手熱身運(yùn)動(dòng)。

2.器械熱身運(yùn)動(dòng)。

（二）基本部分：

1．教師引導(dǎo)幼兒玩瓶。

教師：“今天我們一起來玩水瓶，大家想想有什么好玩的方法？”

2．幼兒分散練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

3．幼兒各種玩法進(jìn)行示范，大家跟著學(xué)。

4.讓幼兒嘗試互相合作意識(shí)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)想出不同的玩法。

5．游戲。

1“種蘿卜”,巧妙布置場地。

教師:我在“蘿卜地”上挖了許多小坑。每一個(gè)坑上都做了記號,請大家快去種蘿卜吧。幼兒自由地將自己手中的“蘿卜”(彩色水瓶)置放于事先畫好的記號上。

2“巡邏兵”,啟發(fā)幼兒創(chuàng)想出不同的路徑。

(1)組織幼兒參看示意圖并討論巡邏路徑;(2)幼兒成一路縱隊(duì),讓提出方法的幼兒排頭,帶領(lǐng)隊(duì)伍繞“蘿卜地”進(jìn)行巡邏。

3,“接力跑”,訓(xùn)練曲線奔跑的速度(約2~3次)。

幼兒每人收一個(gè)“蘿卜”,成兩橫隊(duì)面對面站好,教師講解示范游戲玩法:游戲開始時(shí),幼兒成兩路縱隊(duì)站在起跑線前。聽到信號后兩組幼兒沿箭頭方向,繞瓶做s形向前跑,到最后一個(gè)點(diǎn)便從兩旁直線跑回起點(diǎn)線。最先跑完的一組為贏。

三、結(jié)束部分：

教師與幼兒跟著音樂做放松運(yùn)動(dòng)。

中班語言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖大全（18篇）篇十八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，會(huì)完整講述句子“我的房子要有……，……（干什么）。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，嘗試創(chuàng)編兒歌《房子》。

3、鼓勵(lì)幼兒能勇敢的在家長面前大膽表現(xiàn)自己。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

實(shí)物投影儀；幼兒用書《房子》；

活動(dòng)過程：

一、通過簡單談話，引導(dǎo)幼兒說出有關(guān)房子的經(jīng)驗(yàn)，思考討論什么是符合需求的房子。

1、教師提問，喚醒經(jīng)驗(yàn)：

（1）房子我們都很熟悉，你來說一說，你見到過什么樣的房子呢？

（2）不同的房子里有些什么東西呢？

（3）房子有些什么用呢？

2、進(jìn)一步引導(dǎo)思考：

（2）鼓勵(lì)幼兒暢所欲言，引導(dǎo)幼兒清楚、連貫地表達(dá)；

二、使幼兒通過觀察圖片，學(xué)習(xí)兒歌《房子》。

1、教師出示幼兒用書《房子》，引導(dǎo)幼兒觀察后講述。

（1）你看到圖片上的小朋友設(shè)計(jì)的房子是怎樣的？

（2）這樣的設(shè)計(jì)有什么用呢？

（4）結(jié)合幼兒講述，整理出兒歌中的'語句。

2、教師示范朗誦兒歌《房子》，幼兒傾聽；

然后提問：

（1）兒歌的名字叫什么？

（2）你聽到兒歌中我的房子是什么樣子的？

鼓勵(lì)幼兒用兒歌中的話來回答。

3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌《房子》；

（1）再次完整示范朗誦兒歌《房子》，請幼兒輕聲跟念；

（2）請幼兒看著圖片自己念兒歌，教師適當(dāng)提醒；

（3）糾正念得不當(dāng)?shù)牡胤剑纸M練習(xí)念兒歌，一組念一句；輪流兩次，加深印象；

三、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，嘗試創(chuàng)編兒歌《房子》。

1、請你用和兒歌中一樣的話，來說一說你想設(shè)計(jì)的房子要有什么？做什么用處？

2、幼兒分散自由練習(xí)，教師參與傾聽和指導(dǎo)；

3、組織交流：

請練習(xí)時(shí)創(chuàng)編好的幼兒先來說說自己創(chuàng)編的兒歌，好的句子一起學(xué)習(xí)。

活動(dòng)延伸：

請幼兒將創(chuàng)編好的內(nèi)容和爸爸、媽媽說一說。