在小班教案中，老師會根據學生的實際情況和特點，有針對性地設計各類活動和教學內容。小編精心整理了一些小班教案的范文，希望能夠給大家提供一些有用的參考和指導。
2023年小班數學認識數字教案及反思（精選19篇）篇一
1、本次設計根據幼兒的年齡特點，和本班的實際情況，我利用直觀的教具，幼兒就能很快的準確描述（1—5）各數，知道數字符號代表的意義。
2、區分數字（1—5）。
3、知道數字符號代表的相應意義。
4發展幼兒邏輯思維能力。
5引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
重點：認識數字（1—5）。
難點：理解數字符號代表的相應意義。
1、裝有5個數字卡片的箱子。
2、彩色筆若干。
3、幼兒的操作材料包：橡皮泥一根筷子。
一、手指謠。
二、認讀5以內數字。
1、教師：說說數字像什么依次舉出五個數字，讓幼兒說出每個數字像什么？
問題：1、2、3、4、5的形狀各像什么？
2、根據幼兒的描述選擇變成兒歌，幫助幼兒認識數字（1像鉛筆能寫字、2像鴨子水上漂、3像耳朵聽聲音、4小旗迎風飄、5像鉤子掛東西）。
3、從數字箱抽卡片，讀數字。
教師：請小朋友抽出一張卡片，然后大聲讀出卡片上的數字，這項練習，幼兒輪流從箱子里摸出數字卡片，并讀給大家聽。正確的小朋友掌聲鼓勵，錯誤的小朋友再給他（她）一次機會。大家幫助他說正確，反復進行。
4涂色：（出示大樹的圖）。
教師：讓幼兒把樹上的數字1涂成紅色、數字2涂成綠色、3、4、5也用同樣的方法，多次進行。
三、找找數字1和5。
教師介紹材料操作內容：
問題：
（1）小朋友看看圖上有什么？（小魚、太陽、數字等）。
（2）找找看，圖中有哪些數字寶寶？（1、2、3、4、5）幼兒找出所有數字大聲認讀數字。
四、理解數字代表的相應意義。
教師提出操作要求，幼兒操作。幼兒分五組，根據教師提示，在筷子上串上數字。
本次教學活動的開始，我用了手指謠，因為我們每只手是五個手指。大部分孩子都知道，我盡量把手指謠和今天我們認識的1~5各數聯系在一起，通過老師和幼兒的對話把本次活動的重點引出來。幼兒容易理解和掌握，促進幼兒思維能力的發展。
本次教學內容是，結合綱要的五個領域與幼兒生活的經驗相貼近。自主學習，讓幼兒已有經驗的基礎上，主動學習。而且教育活動都以三個級別制定活動目標，體現了課程領域的綜合和滲透，而且還顧忌幼兒的發展水平。
我想，一位專業的幼兒教師，應該用多種教學方法調動孩子的學習興趣，使孩子自主學習，教師和孩子的互動密切配合，教師隨機應變，達到孩子的鍛煉目的，和教學目的。
但是，還是有一部分孩子沒有被老師調動起來，這是我在以后工作需要改進的地方。
本節課的教學效果通過各位老師的評析，達到了教學目的，本節課的優點就是幼兒大部分都能參與活動，不足的地方就是有一小部分幼兒沒有被調動起來。
通過各位評課老師的點評，如果重新讓我再上這節課，我根據幼兒年齡段的學生特點，探究合作學習。再創新能力方面需要進一步培養和提高，保護能力弱得自尊和積極性，讓全體的孩子得到鍛煉和發展。
2023年小班數學認識數字教案及反思（精選19篇）篇二
活動目標：
1、在活動中，通過對實際物品的操作，理解8的實際含義。
2、運用目測、動手操作材料，感知數量8、體會數學活動的快樂。
活動重難點：
理解8的實際意義。
活動準備：
活動過程：
一、復習7以內的任意數。
1、為幼兒介紹超市，他們是來邀請大家去超市參加活動的。要求：在規定的時間內找出‘超市中任意物品的數量’，把數數結果展示在展板。獎勵一個星！
二、分享自己的發現，感知‘8’。
2、在超市里發現那么多的.數量為的’8’物品，請問幼兒有誰認識’8’的？
出示數字卡片8，一起說說8像什么？
3、小結：8除了可表示超市里的那些物品外，請孩子來說說還可以表示其他物品？（還可以在自己的身體上找）。
4、教師出示圖片，請幼兒目測圖片上的原形—分別依顏色將圖形分類，出數量是8的圖形。
三、運用自己的認識，作業’8’。
1、感知，了解了8的含義后，請幼兒完成相關作業練習；
2、教師講評，提醒幼兒：凡是數數合起來有8樣（種）的物品，飾件都可用’8’表示；
3、活動結束后可找找在幼兒園里，有哪些東西是可用8來表示的；
活動延伸：
1、依班級幼兒能力表現，設置相關作業投置益智區，供幼兒練習；
2、家園配合：利用生活，游戲等，幫助幼兒充分理解8。
活動反思：
幼兒其實有自己的很多經驗，只是這些經驗是零碎的，缺乏系統性的，教師最大的任務是幫幼兒把這些零散的經驗總結概括出來并進行提升。而我在上課一開始就犯了這方面的錯誤，沒有把幼兒對“8”的認識經驗進行總結提升，仍舊使幼兒的這一經驗處于零散狀態。另外，這個提問本身能發展幼兒的想象力，卻因為我語言上缺乏引導性，使它丟失了應有的價值，這就說明我沒有做好幼兒的引導者，違背了《新綱要》宗旨和要求。但是不管怎樣，我相信通過自己不斷的反思和改進，這些問題都會一個個被解決，并且努力做到防患于未然。
2023年小班數學認識數字教案及反思（精選19篇）篇三
1、本次設計根據幼兒的年齡特點，和本班的實際情況，我利用直觀的教具，幼兒就能很快的準確描述（1—5）各數，知道數字符號代表的意義。
活動目標。
2、區分數字（1—5）。
3、知道數字符號代表的相應意義。
4發展幼兒邏輯思維能力。
5引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
重點難點。
重點：認識數字（1—5）。
難點：理解數字符號代表的相應意義。
活動準備。
1、裝有5個數字卡片的箱子。
2、彩色筆若干。
3、幼兒的操作材料包：橡皮泥一根筷子。
活動過程。
一、手指謠。
二、認讀5以內數字。
1、教師：說說數字像什么依次舉出五個數字，讓幼兒說出每個數字像什么？
問題：1、2、3、4、5的形狀各像什么？
2、根據幼兒的描述選擇變成兒歌，幫助幼兒認識數字（1像鉛筆能寫字、2像鴨子水上漂、3像耳朵聽聲音、4小旗迎風飄、5像鉤子掛東西）。
3、從數字箱抽卡片，讀數字。
教師：請小朋友抽出一張卡片，然后大聲讀出卡片上的數字，這項練習，幼兒輪流從箱子里摸出數字卡片，并讀給大家聽。正確的小朋友掌聲鼓勵，錯誤的小朋友再給他（她）一次機會。大家幫助他說正確，反復進行。
4涂色：（出示大樹的圖）。
教師：讓幼兒把樹上的數字1涂成紅色、數字2涂成綠色、3、4、5也用同樣的方法，多次進行。
三、找找數字1和5。
教師介紹材料操作內容：
問題：
（1）小朋友看看圖上有什么？（小魚、太陽、數字等）。
（2）找找看，圖中有哪些數字寶寶？（1、2、3、4、5）幼兒找出所有數字大聲認讀數字。
四、理解數字代表的相應意義。
教師提出操作要求，幼兒操作。幼兒分五組，根據教師提示，在筷子上串上數字。
本次教學活動的開始，我用了手指謠，因為我們每只手是五個手指。大部分孩子都知道，我盡量把手指謠和今天我們認識的1~5各數聯系在一起，通過老師和幼兒的對話把本次活動的重點引出來。幼兒容易理解和掌握，促進幼兒思維能力的發展。
本次教學內容是，結合綱要的五個領域與幼兒生活的經驗相貼近。自主學習，讓幼兒已有經驗的基礎上，主動學習。而且教育活動都以三個級別制定活動目標，體現了課程領域的綜合和滲透，而且還顧忌幼兒的發展水平。
我想，一位專業的幼兒教師，應該用多種教學方法調動孩子的學習興趣，使孩子自主學習，教師和孩子的互動密切配合，教師隨機應變，達到孩子的鍛煉目的，和教學目的。
但是，還是有一部分孩子沒有被老師調動起來，這是我在以后工作需要改進的地方。
本節課的教學效果通過各位老師的評析，達到了教學目的，本節課的優點就是幼兒大部分都能參與活動，不足的地方就是有一小部分幼兒沒有被調動起來。
通過各位評課老師的點評，如果重新讓我再上這節課，我根據幼兒年齡段的學生特點，探究合作學習。再創新能力方面需要進一步培養和提高，保護能力弱得自尊和積極性，讓全體的孩子得到鍛煉和發展。
2023年小班數學認識數字教案及反思（精選19篇）篇四
活動設計背景：
我園小班幼兒多居于鄉下，個別幼兒不會數數、不會按順序讀數、有些幼兒喜歡讀數可是老把數字的順序搞混淆。孩子們的年齡偏小，農民一年四季只有冬季有時間，針對鄉下的種種局限因素，為了使幼兒能夠很好的掌握科學領域的數學部分，設計了這節課。
活動目標：
1、情感目標：幼兒體會與同伴游戲時候的歡樂，喜歡做游戲。
2、認知目標：會認讀數字寶寶1―5。
3、能力目標：能大聲地讀出數字1―5中的某一個簡單的知道數字寶寶的筆畫。
4、初步培養觀察、比較和反應能力。
5、引發幼兒學習的`興趣。
教學重難點：
1、重點：幼兒能認讀出數字1―5。
2、難點：幼兒能夠大膽的讀出數字1―5之間的任何一個。
活動準備：
數字寶寶卡片1―5各一張、數字寶寶的紙手套若干、數字掛圖、動物卡片。
活動過程：
一、開始部分。
教師帶領幼兒做簡單的手指游戲，引導幼兒認識手，并且知道小手的手指數量。
二、基礎部分。
我們有兩只小手，每只小手上有5根手指頭。請小朋友和老師一起來數一數。（教師導幼引兒伸出自己的手，和老師一起數一數。）數完手指以后，出示數字卡片。請小朋友來認一認這是數字幾。鴨媽媽生了5個鴨蛋，最近要孵出鴨寶寶了。請你看一看它孵出了幾只。按照這樣的程序從一到五鴨媽媽孵出了五只鴨寶寶。把相應的數字1―5貼在鴨寶寶的下面。教師把數字掛圖以及相應的有數量的圖片出示在黑板上，帶領幼兒說兒歌，識記數字1―5。兒歌：1像粉筆會寫字、2像小鴨水里游、3像耳朵聽聲音、4像小旗迎風飄、5像鉤子能買菜。（教師邊說兒歌邊做動作，幼兒可以很上口，便于記憶）。
三、結束部分。
教師帶領幼兒做游戲，請幼兒將紙手套戴在手上，找出和自己手套上相同數字的伙伴，并且唱出找朋友的兒歌。然后帶領幼兒說兒歌。整理教具下課。
教學反思：
本節課選課的內容對于小班的孩子來說，有一點點的偏難。只是簡單的認識數字1就可以了！這節課的內容其實可以作為主題教學，可以在一到二星期上完本節內容。大部分的孩子對于數字1―3記憶的比較清楚，到數字4、5的時候就有點難了，有些孩子記不清楚順序，這就是本節課的一個難點。老師需要下去在更深層次的研究本節課如何讓孩子能盡快的認讀出數字1―5。上課期間，有一部分的孩子注意力不在課堂上，教師需要反思自己的教學活動中，環節與環節之間的緊密程度，以及孩子在課堂上的反映情況。都是教師需要改進的地方。
本人自己覺得這節課的效果不是很好，有一些常識和自己的目標完成的不是很理想。沒有考慮到孩子們的接受能力，以及孩子的喜歡的教學方法都是這節課的弊端。以后上公開課，需要先了解清楚孩子們更喜歡什么樣的上課方式以及孩子們對課程的方式方法喜歡的程度來設計主題教育。這節課整體還可以，沒有考慮到用更好的更直觀的方式方法來教育孩子，可以試圖用一下ppt做一個課件，再加上直觀教具我想這節課或許會比第一次上的更成功。讓小班的孩子知道簡單的筆畫應該是中班的課程了，此觀點不提倡。
2023年小班數學認識數字教案及反思（精選19篇）篇五
我園小班幼兒多居于鄉下，個別幼兒不會數數、不會按順序讀數、有些幼兒喜歡讀數可是老把數字的順序搞混淆。孩子們的年齡偏小，農民一年四季只有冬季有時間，針對鄉下的種種局限因素，為了使幼兒能夠很好的掌握科學領域的數學部分，設計了這節課。
活動目標：
1、情感目標：幼兒體會與同伴游戲時候的歡樂，喜歡做游戲。
2、認知目標：會認讀數字寶寶1-5。
3、能力目標：能大聲地讀出數字1-5中的某一個簡單的知道數字寶寶的筆畫。
4、初步培養觀察、比較和反應能力。
5、引發幼兒學習的興趣。
教學重難點：
1、重點：幼兒能認讀出數字1-5。
2、難點：幼兒能夠大膽的讀出數字1-5之間的任何一個。
活動準備：
數字寶寶卡片1-5各一張、數字寶寶的紙手套若干、數字掛圖、動物卡片。
活動過程：
一、開始部分。
教師帶領幼兒做簡單的手指游戲，引導幼兒認識手，并且知道小手的手指數量。
二、基礎部分。
我們有兩只小手，每只小手上有5根手指頭。請小朋友和老師一起來數一數。（教師導幼引兒伸出自己的手，和老師一起數一數。）數完手指以后，出示數字卡片。
請小朋友來認一認這是數字幾。鴨媽媽生了5個鴨蛋，最近要孵出鴨寶寶了。請你看一看它孵出了幾只。按照這樣的程序從一到五鴨媽媽孵出了五只鴨寶寶。把相應的數字1-5貼在鴨寶寶的下面。教師把數字掛圖以及相應的.有數量的圖片出示在黑板上，帶領幼兒說兒歌，識記數字1-5兒歌：
1像粉筆會寫字。
2像小鴨水里游。
3像耳朵聽聲音。
4像小旗迎風飄。
5像鉤子能買菜。（教師邊說兒歌邊做動作，幼兒可以很上口，便于記憶）。
三、結束部分。
教師帶領幼兒做游戲，請幼兒將紙手套戴在手上，找出和自己手套上相同數字的伙伴，并且唱出找朋友的兒歌。然后帶領幼兒說兒歌。整理教具下課。
本節課選課的內容對于小班的孩子來說，有一點點的偏難。只是簡單的認識數字1就可以了!這節課的`內容其實可以作為主題教學，可以在一到二星期上完本節內容。大部分的孩子對于數字1-3記憶的比較清楚，到數字4、5的時候就有點難了，有些孩子記不清楚順序，這就是本節課的一個難點。老師需要下去在更深層次的研究本節課如何讓孩子能盡快的認讀出數字1-5上課期間，有一部分的孩子注意力不在課堂上，教師需要反思自己的教學活動中，環節與環節之間的緊密程度，以及孩子在課堂上的反映情況。都是教師需要改進的地方。本人自己覺得這節課的效果不是很好，有一些常識和自己的目標完成的不是很理想。沒有考慮到孩子們的接受能力，以及孩子的喜歡的教學方法都是這節課的弊端。以后上公開課，需要先了解清楚孩子們更喜歡什么樣的上課方式以及孩子們對課程的方式方法喜歡的程度來設計主題教育。這節課整體還可以，沒有考慮到用更好的更直觀的方式方法來教育孩子，可以試圖用一下ppt做一個課件，再加上直觀教具我想這節課或許會比第一次上的更成功。讓小班的孩子知道簡單的筆畫應該是中班的課程了，此觀點不提倡。
2023年小班數學認識數字教案及反思（精選19篇）篇六
《1―5的認識》是數概念中最基礎的知識之一，是小學生學習數學的開始。這節課通過讓學生初步經歷從日常生活中抽象出數的過程，為學生了解數學的用處和體驗數學學習的樂趣打下扎實的基礎。
《課程標準》強調：“要引導學生聯系自己身邊具體、有趣的事物，通過觀察、操作、解決問題等豐富的`活動，感受數的意義，體會‘數’是用來表示和交流的作用，初步建立數感，讓學生感受到生活與數學的聯系。”在教學“認識1――――5”這節課中，依據課標精神，我把認數與生活相聯系，進行了“數學問題生活化、生活問題數學化”的嘗試。通過培養學生建立數的概念，使學生感到數字就在自己身邊，運用數可以簡單明了地表示許多現象。
本節課結合低年級學生的年齡特征，根據小朋友喜愛小動物的特點，讓學生一起到動物園游一游。開課伊始，師生交談：“今天的課堂老師為大家帶來了一幅美麗的圖片，想不想看看？”學生們聽后情緒高漲，學習興趣得以激發。在游覽動物園過程中，我為學生提供了充足的時間和空間，先讓學生說說從這幅圖上你看到了什么？各有幾個？圖上還有哪些物體的個數可以用“1－5”這些數來表示？通過創設這個兒童喜歡的情境，既激發起學生參與學習的興趣，又在觀察、表達的過程中初步認識了1－5這些數，讓學生切實地感受到數字的意義。
為了進一步“認識1―5”各數，我注重引導學生去動手操作、自主實踐和合作交流。主要通過下面四個環節來進行：
1、數一數。
教師操作：手里拿一根小棒，問用數字幾來表示？添上1根是幾根？用數字幾來表示？……。
2、擺一擺。
引導學生擺學具（圓片）按要求擺出相應數量的學具。（1－5個）。
3、寫一寫。寫數字是學生初次接觸，先由學生觀察老師范寫，再讓學生自己試一試，把這些數字寫在自己的本子上，從1寫到5。寫完后小組內的小朋友相互評價，師生互評。教學時也可以引用兒歌幫助學生記憶數字的字形。注重培養學生認真書寫的習慣。
4、說一說。“學生觀察生活中的數字，能用自己的語言表達”是師生共同研究、探討的重點。讓學生想想生活中哪些地方你見到過1―5這幾個數字？學生找找周圍生活中1―5各數的應用，學生充分運用已有的經驗，舉出各種以一個數字為代表的實例。通過師生互動、生生互動，他們深深地體會到了數字就在我們的身邊，數字與生活的密切聯系，再現了數字的意義。
在學生進行回答問題或練習時，充分發揮評價的激勵功能。運用激勵性語言，對學生的學習做出積極反饋。讓學生體會到只要在某個方面付出了努力，就能獲得公正的、客觀評價。如學生觀察畫面時，依據學生的回答，進行課堂評價：“你觀察到的這么多，真是一個會觀察的孩子！只要認真觀察就會有多的收獲！你在觀察時還做到了按一定的順序！”。在動手操作過程中，依據學生情況，進行課堂評價：“你的動手能力真強！把你想到的動手擺了出來，真了不起！”。通過及時、個性鮮明、特點突出的評價語，不僅有效地幫助學生理解和掌握基本的數學知識與技能，而且幫助學生認識自我、樹立學習數學的自信心。
總之，本節課重視了學生通過學具操作主動參與學習并進行小組合作交流的過程。學生在觀察、操作、嘗試、交流、合作等數學活動中，感受了數的意義，初步建立了數感，同時也感受到生活與數學的聯系。但是從課堂學生掌握情況反饋來看，學生在“寫一寫”一部分存在一定的困難。反思整個課堂教學過程，感覺此部分教學中我有些高估了孩子對數字的書寫，有一部分孩子不能用正確的格式書寫1－5這幾個數字。因此，今后課堂教學中還應更深入地了解學生知識基礎和生活經驗。有的放失的進行課堂教學。
2023年小班數學認識數字教案及反思（精選19篇）篇七
小學數學課的教學反思怎么寫?下面是關于《1-5的認識》教學反思范文，希望對大家有幫助!
《1-5的認識》是數概念中最基礎的知識之一，是小學生學習數學的開始，這節課通過讓學生初步經歷從日常生活中抽象出數的過程，為學生了解數學的用處和體驗數學學習的樂趣打下扎實的.基礎。
《課程標準》強調：“要引導學生聯系自己身邊具體、有趣的事物，通過觀察、操作、解決問題等豐富的活動，感受數的意義，體會‘數’是用來表示和交流的作用，初步建立數感，讓學生感受到生活與數學的聯系。”在教學“認識1----5”這節課中，依據課標精神，我把認數與生活相聯系，進行了“數學問題生活化、生活問題數學化”的嘗試。通過培養學生建立數的概念，使學生感到數字就在自己身邊，運用數可以簡單明了地表示許多現象。
為了進一步“認識1—5”各數，我注重引導學生去動手操作、自主實踐和合作交流。主要通過下面四個環節來進行：
1、數一數。
教師操作：手里拿一根小棒，問用數字幾來表示?添上1根是幾根?用數字幾來表示?……。
2、擺一擺。
引導學生擺學具(圓片)按要求擺出相應數量的學具。(1-5個)。
3、寫一寫。寫數字是學生初次接觸，先由學生觀察老師范寫，再讓學生自己試一試，把這些數字寫在自己的本子上，從1寫到5。寫完后小組內的小朋友相互評價，師生互評。教學時也可以引用兒歌幫助學生記憶數字的字形。注重培養學生認真書寫的習慣。
4、說一說。“學生觀察生活中的數字，能用自己的語言表達”是師生共同研究、探討的重點。讓學生想想生活中哪些地方你見到過1-5這幾個數字?學生找找周圍生活中1-5各數的應用，學生充分運用已有的經驗，舉出各種以一個數字為代表的實例。通過師生互動、生生互動，他們深深地體會到了數字就在我們的身邊，數字與生活的密切聯系，再現了數字的意義。
在學生進行回答問題或練習時，充分發揮評價的激勵功能。運用激勵性語言，對學生的學習做出積極反饋。讓學生體會到只要在某個方面付出了努力，就能獲得公正的、客觀評價。如學生觀察畫面時，依據學生的回答，進行課堂評價：“你觀察到的這么多，真是一個會觀察的孩子!只要認真觀察就會有多的收獲!你在觀察時還做到了按一定的順序!”。在動手操作過程中，依據學生情況，進行課堂評價：“你的動手能力真強!把你想到的動手擺了出來，真了不起!”。通過及時、個性鮮明、特點突出的評價語，不僅有效地幫助學生理解和掌握基本的數學知識與技能，而且幫助學生認識自我、樹立學習數學的自信心。
2023年小班數學認識數字教案及反思（精選19篇）篇八
活動目標：
1、認識數字4，理解數字4所表示的實際意義。
2、進一步理解4以內數之間的量的關系。
3、培養幼兒對數字的認識能力。
4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
活動準備：
教具：數字卡1——4數字卡、4面小旗、4本書。
學具：雪花片人手若干。
活動過程：
一、復習認識數字1、2、3。(拍手游戲)。
師：現在我們來玩拍手游戲，老師拿出一張數字卡片，小朋友看看是數字幾，數字是幾就拍幾下手，看看那個小朋友最聰明了。(拍完后說說：數字幾，你們拍了幾下)。
二、學習4的形成。
1、出示圖片，引出課題。
(1)小朋友看看老師帶什么來了?出示3面小旗，讓幼兒說出小旗的總理，并用手指比劃出來。
(2)提問。
如果再添上一面小旗是幾面小旗?再出示1面小旗，引導幼兒說出3添上1是4。
教師將講述過程，幼兒操作，集體說出結果：3面小旗添上1面小旗是4面小旗。
(3)、用同樣的方法學習3本書添上1本書是4本書。
(4)、教師將講述過程，幼兒操作，集體說出結果：3本書添上1本書是5本書。
(5)、教師演示，幼兒集體說說4的形成。
三、復習3的形成。
1、拿雪花片(請小朋友拿3個雪花片，看看怎樣變成4個雪花片，集體說說操作過程)。
2、變手指數量。
1、問：4面旗子、4本書、可以用什么來表示它們的數量(圓點、數字)。
小結：數字4可以表示4面旗子、4本書。
2、請小朋友找找教室里有什么可以用數字4來表示。
五、收拾用具后結束本次活動。
教學反思：
通過幾個環節的教學設計，遵循了概念教學的規律，又有幼兒認知特點，指導幼兒觀察、游戲操作獲取新知，同時培養幼兒的思維和各項能力，在教學過程中讓幼兒動口、動手、動眼、動腦為主的學習方法，使幼兒學有興趣學有所獲。
2023年小班數學認識數字教案及反思（精選19篇）篇九
讓小朋友數一數每個人有幾只耳朵，幾只手，幾只眼睛，幾條腿等等，并讓幼兒在家中找出數量為2的物品。
活動目標。
引導幼兒初步感知2的實際含義，會手口一致的點數2，會從多件物品中取出是2的物品。
教學重點、難點。
培養幼兒初步感知2的實際含義。
活動準備。
貼絨教具：兩個蘋果，兩朵花，數量為1，2實物卡片。
學具：小塑料球每組一筐。
活動過程。
1、教師逐一出示蘋果，帶領幼兒反復練習，手口一致的點數，并說出總數。
2、按實物卡片取物，教師出示數量是1或2的實物卡片，幼兒從筐中取出相應數量的塑料球，邊取邊數，（重點練習取2）。
3、講解2的含義。
4、按教師的語言指示取出1或2個塑料球。
5、啟發幼兒自己身上或活動室內找找那些物體的數量是2。要求幼兒能大聲的回答。（至少1種）。
2023年小班數學認識數字教案及反思（精選19篇）篇十
1、使幼兒初步認識數字1、2、3。
2、讓幼兒能用實物來表示1、2、3。
3、讓幼兒喜歡上數學課，喜歡數學課的氛圍。
1、卡通數字1——3。
2、1、2、3的大數字卡以及相應圖片。
3、袋子以及水果圖片若干。
4、數字寶寶卡片1、2、3幼兒人手一套。
用兒歌引出課題：教師唱自創歌曲：“一象鉛筆細又長，二象小鴨水中游，三象耳朵聽聲音，我們請他們來做客。”
請出數字寶寶1、2、3。那么數字寶寶是不是象歌曲里唱的.那樣象鉛筆、小鴨和耳朵呢，讓我們一起來看看吧。
1、請出數字寶寶，用數字和圖片相對應，讓幼兒看看數字是否象兒歌中唱的一樣，加深幼兒對數字的理解和記憶。
2、游戲：我出幾你念幾。教師隨意出示大數字卡，讓幼兒念出卡片上相應的數字。
那么你會用小手表示1、2、3嗎？教師帶領幼兒用手指表示1、2、3，同時糾正幼兒的錯誤手勢。
4、游戲：我來說，你來比。教師說出數字，幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔任小老師。
5、游戲：看實物出手指。教師從魔術口袋中拿出相應數量的實物，讓幼兒說出數字同時用手指頭來表示其數量是幾。
（草坪上撒上1——3的小數字卡，帶領幼兒玩找數字寶寶的游戲。）自由結束。
教師針對幼兒今天的表現給予具體的評價，表揚和鼓勵在活動中表現積極的幼兒，使其產生成功感和愉悅感。
同時考慮到哪些能力相對較弱的幼兒，增強其自信心。
2023年小班數學認識數字教案及反思（精選19篇）篇十一
1.在游戲活動中學習6的形成，認識數字6，理解6的實際意義。
2.激發學習興趣，發展幼兒操作，思維能力。
3.發展目測力、判斷力。
4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5.引發幼兒學習的興趣。
1.蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張，1-6數字卡片。
2.蘿卜圖片(數量是幼兒人數的三倍)，上貼各種圖形;另備與蘿卜上所貼形狀相同的圖形若干。
3.兔子拼圖(幼兒人數的一半)，反面劃成6格，分別寫上1-6的數字并剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應的6格，畫上1-6的圓點。
1.拔蘿卜、青菜，采蘑菇(學習6的數數，認識數字6)。
(1)律動：師幼扮兔子隨音樂“兔跳”。
(2)說說你(兔子)喜歡吃什么?
(3)為過冬備糧食：拔蘿卜、青菜，采蘑菇。
(4)數數：有幾個蘿卜、幾棵青菜、幾個蘑菇。出示數字6，認讀數字6。
2.分蘿卜：學習6的形成，數數。
蘿卜太少不夠吃，請兔寶寶把每個蘿卜分6分。
老師示范在一個蘿卜上貼上6個圖形，先貼5個紅色的圓形，再貼1個綠的'圓形，5個圓形添上1個圓形是6個圓形，把蘿卜分成6份了。
幼兒操作：找圖形貼到蘿卜上。
3.拼小兔：復習認識數字1-6和6以內數數。
老師介紹玩法：出示拼圖底板，上劃成了六格，每格上畫了圓點，我們一起來數一數。出示拼圖6塊，(數一數，認一認它們背后1-6的數字)請兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應的位置。
幼兒操作，老師巡回指導。
2023年小班數學認識數字教案及反思（精選19篇）篇十二
小班幼兒對數字還沒有什么認識，在學習了數字1、2之后，為了讓他們對數字有一個系統的認識，所以讓幼兒接著學習數字3。因此，設計了這一教學活動。
2、能手口一致點數并說出總數。
3、體驗點數的樂趣。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。
1、材料準備：數字魔術口袋，魔術小棒和雪花片。
2、經驗準備認識了數字1、2，并對數字3有了初步的'感知。
1、簡單復習數字1和2，我們一起從數字魔術口袋中取出數字寶寶1，看看它像什么（一像鉛筆細又長），再拿出2，看看數字寶寶2又像什么呢（2像小鴨水上游）寶貝們真棒（我們把取出來的數字寶寶送回它的家）。
2、引出數字寶寶3，今天呀，猴子寶寶們要來我們這里，因為呀，有幾只小猴子要過生日了，我們一起來為他們慶祝生日好嗎？現在小朋友和老師一起數一數有幾只小猴子過生日呢？（伸出右手食指從左向右點數并說出總數"3"，再個別上前點數。）。
3、出示蛋糕引導幼兒學習點數。
師：小猴子們要過生日了，老師送他們一個大蛋糕，這三只小猴子都過的是三歲生日，他們要插幾支生日蠟燭呢？（出示三根蠟燭邊插邊數，一根、兩根、三根，共有三根蠟燭。然后，個別點數并說出總數。）。
3、出示朋友送來的禮物，學習點數。
師：三只小猴子過生日，他們的朋友也送來了禮物。（依次出示朋友送的禮物，邊出示邊數）這是送的三只氣球，一只、兩只、三只；三輛小是小鴨子送的，一輛、兩輛、三輛；長頸鹿送來三本好看的圖畫書，一本、兩本、三本。（分組個別點數以上三組禮物，并說出總數。）。
1、師：三只小猴子、三支蠟燭、三個氣球、三輛、三本畫書都用數字3來表示。（出示數字3教幼兒認讀幾遍，啟發幼兒3像耳朵聽聲音。）。
2、發散思維，3還能表示什么？
幼：三個蘋果、三架飛機？？
小結：小朋友回答的真好。所有是三個的物體都用數字3表示，3能表示所有三個的物體。
1、從數字魔術口袋里快速拿出數字3，并動手數一數背面的點數。
2023年小班數學認識數字教案及反思（精選19篇）篇十三
1、正確感知5以內的數量，理解數字5的實際意義。
2、在游戲活動中激發學習數的興趣，培養初步的解決問題的能力。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4、發展目測力、判斷力。
5、有興趣參加數學活動。
環境布置：設計一個溫馨的數字5的家，家中有客廳、書房、飯廳、玩具室。
1、1~5數字點卡、數字卡若干。同類，但大小、顏色、形狀不同的5以內物品的圖片若干，如4條小魚、5只松鼠、3只青蛙、2只小兔、1朵花等。
2、同類的物品若干，如布置在飯廳中的5個小碗、4把勺子、6個盤子、5個蘋果等；布置在玩具室中的6根跳繩等：布置在書房中的5把剪刀、5枝鉛筆等。
3、同類，但不同形狀、顏色、大小的物品若干，如客廳中的花瓶中插有5朵顏色不同的花、鏡框中數字5一家的合影、魚缸中有5條不同種類的魚；玩具室里有4只不同的皮球、6個不同的娃娃、5輛不同的等。
1、創設到數字5家做客的情景，吸引幼兒參與游戲的興趣。
（1）老師扮演快樂的數字5，請小朋友到家里做客。
（2）介紹到數字5家里的要求：經過5座小橋、穿過5片森林，最后來到有5座小房子的地方，根據房子上的'數字標記找到5的家。（復習5以內的數，會手口一致的點數）。
（3）數字5的家門前有若干張圖片，幼兒正確點數圖片上的物品，并找出相對應的數字點卡或數字卡后，方可進入數字5的家。（復習計數和說出總數）。
2、尋找數字5家所有5的物品。
（1）幼兒分成4組，分別進入數字5家的客廳、書房、飯廳、玩具室。
（2）尋找家中是5的物品，如5朵花、5個小碗、5條魚、5個蘋果、5個人的合影等。！（啟發幼兒不受物體大小、顏色、形狀的影響，將同品種物體歸類）。
（3）將家中是5的物品用數字卡或點卡作出標記。
3、尋找數字5家不是5的物品，并想辦法使其變成5。
（1）找數字5家不是5的物品，如4只皮球、4把勺子、4本書、6個娃娃、6根跳繩等。
（2）鼓勵幼兒想辦法使其變成5。重點引導幼兒感知4添上1是5，6去掉1是5等等。
（3）將調整好的物品用數字卡或點子卡作出標記。
4、請幼兒吃數字餅干，感謝他們到數字5家做客，并對活動作評價、小結。
尋找生活中的5，如5層樓、5點鐘、5月、5歲、5元錢等等，感知數字在生活中的運用。
本節課的優點就是幼兒大部分都能參與活動，不足的地方就是有一小部分幼兒沒有被調動起來。通過各位評課老師的點評，如果重新讓我再上這節課，我根據幼兒年齡段的學生特點，探究合作學習。再創新能力方面需要進一步培養和提高，保護能力弱得自尊和積極性，讓全體的孩子得到鍛煉和發展。
2023年小班數學認識數字教案及反思（精選19篇）篇十四
以故事內容激起幼兒對數的興趣，教幼兒認識1到10，讓幼兒學會點數，即一一對應的識數方法。
1、正確認讀10以內的阿拉伯數字，指導幼兒背誦式記數(1～10)。
2、能從周圍生活中發現多種有趣的數字，初步了解數字在人們生活中的實際意義。
3、感受數字的'豐富變化，體驗觀察、思考的樂趣。
活動準備：
1、反映故事內容的圖片。
2、5組電話號碼及5個不同動物的家。
3、幼兒練習紙，筆若干。
活動過程：
1、故事《棒棒過生日》，引出1～10的數字。
2、說數字歌，找數字。(1像鉛筆，細長條;2像鴨子，水上漂。3像耳朵，聽聲音;4像紅旗，迎風飄。5像秤鉤，來賣菜;6像哨子，笛笛響。7像鐮刀，割青草;8像麻花，擰一道。9像勺子，來盛菜;10像燈籠，掛得高。)。
3、做拍手歌游戲。(你拍一我拍一，一只孔雀穿花衣;你拍二我拍二，兩只小鴨上河沿;你拍三我拍三，三只大雁飛上天;你拍四我拍四，四只熊貓吃竹子;你拍五我拍五，五只小貓抓老鼠;你拍六我拍六，六只小猴打悠悠;你拍七我拍七，七朵紅花真美麗;你拍八我拍八，八只青蛙叫呱呱;你拍九我拍九，九只公雞齊步走;你拍十我拍十，十只蜻蜓把蚊吃。)。
4、用打電話的方式引出不同數字的排列方式。
5、說說在哪里發現過數字，這些數字有什么作用?
6、幼兒練習。
2023年小班數學認識數字教案及反思（精選19篇）篇十五
1、通過觀察、游戲、動手操作來學習10的數字認讀。
2、發展幼兒的觀察力和靈敏的思維能力。
1、教學課件。
2、110的數字和草莓卡片。
一、復習數字1-9。
1、老師出示數字，引導幼兒說出圖上的數字，并且說出與數字對應的象形，如：1像鉛筆、2像小鴨。加深幼兒對數字的認識。
2、老師出示數字磁性教具1-9，讓幼兒猜猜哪個數字寶寶不見了。
二、觀看多媒體學習數字10。
1、幼兒認真觀看，老師提問并出示數字10。(認讀、10是由一個1和一個0組成的，1在前，0在后)。
2、美麗的花兒引來了許多的蝴蝶，家來數數飛來了幾只蝴蝶呢?(老師出示10只蝴蝶)。
3、交給幼兒正確的數數方法。
4、說說生活中用數字10來表示的'物體。
老師小結：10可以表示所有數量是10的東西。
5、幼兒操作。
三、果園里的水果成熟了，家快來運水果吧。
師：果園里的水果都熟透了，你們看老師給你們開來什么運水果?(火車)對，是火車，再看看老師帶來的火車廂上有什么?(數字)。
1、請幼兒一起復習火車廂上的數字110。
2、每個幼兒都有一張草莓水果卡片，請幼兒數一數自己的卡片里有幾個草莓，再將水果卡片放入教師規定的數字車廂里，如教師說把草莓裝入6號車廂里，持有草莓6個的幼兒便將草莓卡片放入6號車廂內。直到幼兒將水果卡片全部放入車廂。
3、教師說出車廂號，幼兒說出車廂里裝的是幾個草莓。復練習，加深幼兒對數字的認識。
2023年小班數學認識數字教案及反思（精選19篇）篇十六
1、在游戲活動中學習6的形成，認識數字6，理解6的實際意義。
2、激發學習興趣，發展幼兒操作，思維能力。
1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張，1到6數字卡片。
2、蘿卜圖片（數量是幼兒人數的三倍），上貼各種圖形；另備與蘿卜上所貼形狀相同的圖形若干。
3、兔子拼圖（幼兒人數的一半），反面劃成6格，分別寫上1到6的數字并剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應的6格，畫上1到6的圓點。
1、拔蘿卜、青菜，采蘑菇（學習6的數數，認識數字6）
（1）律動：師幼扮兔子隨音樂“兔跳”。
（2）說說你（兔子）喜歡吃什么？
（3）為過冬備糧食：拔蘿卜、青菜，采蘑菇。
（4）數數：有幾個蘿卜、幾棵青菜、幾個蘑菇。出示數字6，認讀數字6。2、分蘿卜：學習6的形成，數數。
蘿卜太少不夠吃，請兔寶寶把每個蘿卜分6分。
老師示范在一個蘿卜上貼上6個圖形，先貼5個紅色的圓形，再貼1個綠的圓形，5個圓形添上1個圓形是6個圓形，把蘿卜分成6份了。
幼兒操作：找圖形貼到蘿卜上。3、拼小兔：復習認識數字1到6和6以內數數。
老師介紹玩法：出示拼圖底板，上劃成了六格，每格上畫了圓點，我們一起來數一數。出示拼圖6塊，（數一數，認一認它們背后1到6的數字）請兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應的位置。
幼兒操作，老師巡回指導。
2023年小班數學認識數字教案及反思（精選19篇）篇十七
1、通過尋找各種圓形和方形的物體，了解其主要特征。
2、認識漢字：圓、方。
3、在活動中大膽地進行操作活動，認真涂色。
4、發展幼兒邏輯思維能力。
5、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
圖片：皮球、太陽、桌子、椅子……，實物照片，照相機、幼兒操作材料。
一、手指游戲：找朋友。
二、講述故事《圓圓和方方》。
故事：有一天，圓圓和方方吵架了，……圓圓和方方為什么吵架呢?(教師邊講述故事邊演示教具。)。
三、認識圓和方。
1、出示“?”。
問：剛才你們聽的故事中，圓圓都找到了哪些朋友?(皮球、太陽……)。
2、出示“圓”字，
問：這是什么字?(圓圓圓，太陽圓，圓圓圓，皮球圓，……)。
3、小結：出示“圓”字，告訴幼兒所有圓的東西都可以用這個字表示。
4、出示“?”。
問：方方找到了哪些朋友?
5、出示“方”字。
問：這是什么字?(方方方，方，方方方，方)。
6、小結：出示“方”字，告訴幼兒所有方的東西都可以用這個字表示。
四、找圓圓和方方的朋友。
1、請幼兒幫老師找圓圓和方方的朋友。
2、幫小伙伴找圓圓和方方的朋友。
3、出示照相機。
師：我們一起來找找教室里有沒有圓圓和方方。(幼兒找，教師給他們拍照。)。
4、出示照片。
師：老師也找到了許多圖形，我們一起來看看。(教師將拍攝的幼兒園中的景物給幼兒看。)。
五、幼兒操作。
請幼兒看圖找圓圓和方方的朋友，并涂上顏色。
六、請幼兒將涂好的.作品去送給圓圓和方方。
將數學融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟悉的情境進行游戲，他們很感興趣。此次的教學活動進行的很順利，也很完美。
2023年小班數學認識數字教案及反思（精選19篇）篇十八
1、認識數字5，能點數5的數量。
2、學習一對一的點數5以內的數。
3、培養幼兒的'觀察力。
1、自制大張掛圖（草地`小河）雞媽媽，雞寶寶，蝴蝶，青蛙，魚吐泡泡，刺猬圖片，數卡1-5。
2、雞媽媽，雞寶寶，蝴蝶，青蛙，魚吐泡泡，刺猬（大張的）。
3、練習，鉛筆。
一、導入：引出數字5，初步感知5的數量。
師：
1、告訴小朋友一個好消息！今天（出示圖片雞媽媽）雞媽媽特別高興，因為她生（出示圖片蛋寶寶）蛋寶寶了，請小朋友幫雞媽媽數一數，她生了幾個蛋寶寶？那我們用數字幾表示？（數卡5）5像什么？5個雞蛋就用數字5表示，請小朋友跟老師學說3遍，5個雞蛋。
我們的左手可以表示5，我們的右手也可以表示，請小朋友伸出那么的左手，我們來數一數，在伸出你們的右手，我們再數一數。
二、通過掛圖，小雞去捉蟲，點數5以內的數。
師：1、雞媽媽可高興啦！她帶著雞寶寶去捉蟲，她們來到草地上，看到了誰？看到了美麗的蝴蝶在跳舞，小朋友數一數，蝴蝶有幾只呢？（請個別幼兒回答，再全體幼兒數）5只蝴蝶，我們可以用數字幾表示？5只蝴蝶也可以用數字5表示（出示數卡5），蝴蝶這么開心，我們也加入她們，一起來學蝴蝶飛，飛5下。
2、雞媽媽帶著小雞來到了小河邊，看到河里的小魚在游來游去玩游戲，吹泡泡，有幾條魚呢？（個別幼兒回答，再全體數）那我們用數字幾表示？2條魚我們就用數字2表示（出示數卡2）他們吹了幾個泡泡？（個別幼兒回來，再全體數）那我們用數字幾表示？（出示數卡4）我們也來加入小魚的游戲，我們游2次，吹4個泡泡。小朋友你們看，小河里除了有小魚，還有誰呢？小青蛙有幾只？（個別幼兒回答，再全體數）3只青蛙我們就用數字幾表示？小青蛙在唱歌，唱得真好聽，我們也來唱一唱，邊唱邊跳3次。
3、她們又繼續往前走，走呀走，遇到了誰？有幾只小刺猬？（全體回答）用數字幾表示？（出示數卡1）小刺猬告訴雞媽媽和雞寶寶，果園里的水果成熟了，他要去收獲水果了，太陽快下山了，雞媽媽也要帶著幾7寶寶去多收獲些蟲子了，我們一起為他們加油，我們一起喊5聲加油！
2023年小班數學認識數字教案及反思（精選19篇）篇十九
1、引導幼兒在游戲中感知5以內的數。
2、在操作中學習按數取物，體驗數學活動的樂趣。
3、引發幼兒學習的興趣。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
能根據數卡取得同等量的物體。
隨著任務的增多能夠正確按數取物。
繪本《123，數兔子》、課件《點數5以內的物體》、操作卡若干（數卡、圖片：小兔子、蘿卜、毛衣、褲子）、糖果若干。
一、閱讀繪本《123，數兔子》。
和幼兒共同閱讀繪本《123，數兔子》，引領幼兒進入情境：兔媽媽生了好多兔寶寶，小兔子們好調皮呀，兔媽媽忙得照顧不過來，小朋友可以幫它照顧小兔子嗎？那老師可要考考你們，看看你們有沒有那個能力照顧小兔子。
二、感知5以內的數。
展示課件《點數5以內的物體》，引導幼兒感知5以內的數。
如，圖中有幾塊面包，用數字幾來表示。
三、游戲：照顧小兔子。
師：看來我們小朋友都很聰明，有能力照顧小兔子。那你們知道怎么照顧小兔子嗎？
1、教師講解操作規則，并清個別幼兒示范。
（1）領任務。
從盤子里選擇一張任務卡（數卡），由任務卡決定要照顧幾只小兔子，從盤子里挑選要照顧的兔子。
（2）給小兔子喂食物。
小兔子肚子餓了，想吃東西了，我們給它們喂點食物吧！那我們應該喂幾個蘿卜呢？
哦，對了，有幾只兔子就喂幾只蘿卜。兔媽媽說了一只兔子吃一個蘿卜就夠了，吃多了肚子會不舒服的。
（3）給小兔子選衣服。
天好冷啊！兔媽媽給小兔子準備了好多衣服，我們給小兔子選衣服吧。
2、幼兒自主操作，教師指導。
觀察幼兒的'操作，并適時給予指導。做完任務的幼兒經教師檢查后可以更換任務卡，繼續操作。
3、教師根據幼兒操作情況小結。
四、和小兔子做游戲。
看來小朋友把小兔子照顧得很好，小兔子想和你們做游戲，一起來玩吧！
教師帶領幼兒邊讀兒歌，便表演。
在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。