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    飛向月球想象(精選16篇)

    時間:2025-06-11 作者:翰墨

    優秀作文要有獨特的創意和構思,不拘泥于傳統的模式,能夠給讀者帶來新的思考和感受。小編整理了一些近年來獲得優秀作文獎的作品,大家可以一起欣賞一下。

    飛向月球想象(精選16篇)篇一

    我有一個夢想,就是長大當一個女航天員,我想飛到月球,去看看那我們人類的第二個家園,那里沒有外星人,沒有傳說中的希臘女神,也沒有我們中國傳說中的宮殿、嫦娥和玉兔,那里空蕩蕩的。

    我還有個夢想,就是長大蕩飛機上面的空姐,向鳥兒一般的在中飛翔,無憂無慮。也可以飛上藍天看看那天上的下面,哇塞!好漂亮呀,我把夢想深深的藏在了心中和日記本里。

    我相信大家不只有一個夢想大家一起來努力把自己的夢想實現吧,我祝福大家。

    飛向月球想象(精選16篇)篇二

    飛向月球一直都是我的夢想。今天小編就來分享想象作文600字:飛向月球,請各位讀者好好欣賞和借鑒。

    在中國,流傳著一個美麗的神話:嫦娥奔月。故事中的嫦娥是借助神藥飛上月亮,而今天的中華,借助高科技實現了飛向太空的神話。當神舟飛船載著億萬中國人的心愿直沖云霄時,中國也隨之騰飛。

    2003年10月15日9時整、2005年10月12日9時整和2008年9月25日21點10分04秒,我國三艘載人飛船神舟5號、神舟6號和神舟7號先后升空,開辟了我國載人航天事業的新紀元。這三件事對我的感觸很大,我在腦海中產生了一個偉大的愿望——飛向月球。

    忽然,我眼前一亮。咦,這不是酒泉衛星發射中心嗎?我怎么坐在了宇宙飛船里面?那不是我父母在向我揮手嗎?難道我要去月球了?“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一,點火,發射!”指揮員在喊著?!稗Z”地一聲巨響,火箭升空了!

    一二級火箭脫落后,飛船進入預定軌道,向月球奔去。接受了地面指揮中心的指令后,我吃了飯,美美地在睡袋中睡了一覺。飛船像一葉孤舟在太空中緩緩地行駛,飛過了地球和月球的中和點。在這里,地球顯得格外美麗,像一個藍盈盈的水球;前方,令人神往的月球也已經遙遙在望,它閃爍著皎潔的銀光,像是剛剛脫水而出的玉輪冰鏡,一塵不染。發射后14小時28分時,地面中心發來呼叫,飛船開始減速飛行,用不了多久,我就要登上月球了!兩個小時后,登月艙平穩地降落在月球上。我激動又興奮地向地面中心報告:我已經登上月球了!

    我打開艙門,走下階梯,登上了月球,我的心情卻異常平靜??吹桨⒛匪固乩柿粝碌淖阚E后,我開始了緊張忙碌的工作。先把中國國旗插上去,再把紀念碑插上去,然后開始采集月巖和月壤,安裝太陽風測定裝置、電視攝像機、激光儀、月震儀等儀器。這些工作完成后,我舒了一口氣,返回了登月艙,向我腳下的這片土地揮了揮手后,啟動了登月艙,離開了月球。

    “滴答滴答”,鬧鐘響了。啊,這是一個夢!可是我堅信這個夢將會成為現實!

    原來,月亮是那么美麗,像一位披著神秘面紗,冰清玉潔的少女??墒?,由于人類的愚蠢和無止境的貪心,月亮從宇宙中消失了。這究竟是怎么回事呢?讓我給你慢慢道來。

    自從美國的宇航員——阿姆斯特朗從月球回來后,科學家根據他在月球上拍的照片分析出月球有十多種元素,很有開發價值,可以讓人類到月球居住。他們把這一好消息向總統匯報了,總統高興極了,馬上秘密發出命令,召集美國所有的科學家來研發可以發出地心吸引力的儀器,希望可以籍此霸占月球,讓美國人都住到月球上,增加國土,豐富其礦產資源。盡管美國總統在三叮囑科學家們不要走漏風聲,這件事還是被其他國家訓練有素的間諜知道了,間諜們打定主意后,喬裝成旅客坐飛機回國把事情向自己國家的元首政要作出匯報,各國總統都十分憤怒,紛紛向美國宣戰。

    美國總統嚇壞了,他先是把科學家們狠狠地訓了一頓,那些科學家怕得大氣都不敢出。接著,他又想著怎樣去應付那些自己沒本領,又不爽別人有本領的煩人的家伙。他知道憑美國現在的能力與資源,根本不可能同時和這么多國家打仗,所以,他打算在表面上答應各國和他們平分月球,暗地里又繼續進行到月球居住的計劃,他想,只要美國人都遷到月球上去住,而且不透露飛船的資料給他們,他們只好在地球上干瞪眼了,等到他們研制出飛船到月球上來,那時的美國已經可以和他們進行抗爭了。

    為了讓各國信服,總統特意派使者去講和,可是這個詭計被一些精明的元首識破了,美國總統在無奈之下,只好硬著頭皮應戰了,就因為這樣,第三次世界大戰爆發了。從此,月球連同地球,人類都消失了,這都是貪心的后果啊!

    都說生活的船不能沒有理想的帆。

    都說生活的理想就是為了理想的生活。

    而理想的生活中最快樂的時光,便是夢想的花季。

    花季中,我正做著一個美麗的太空夢。生活中,我是個愛吃天上掉餡餅的孩子,總是盼望著總有一天能飛上月球,那是多么美的一件事呀!周六晚上,我玩完籃球后,回到家里感到很疲倦,不知不覺地睡著了。睡夢中,我進入了太空,十、九、八……指揮員命令著我。很快十個數完了,各盡所能也隨著命令起飛了。此刻,神舟20號以每秒100公里的速度月球飛去,神舟20號在我的駕駛處渡過了重重難關,正飛向月球。我透過玻璃向外望去。太美了!宇宙實在是太神奇了!到了吃飯的時間,我美美地吃了一頓太空營養配餐。這時,地球上發來了信號:可以減速了,我按時命令進行操作,沒過多長時間,我就順利地到達了向往以久的月球上空。凌晨5點11分49秒,登月艙平穩地降落在月球上。我興奮地向指揮中心報告:我成功著陸。

    我登上了月球,歡呼雀躍!我在月球上仔細地觀察,上面到處是細小的顆粒,有點像地球的海灘。在太空中我看到了我們的家園,像一個蔚藍的水球,雖說是近鄰,離地球也有38萬公里,真是可望不可及,我來到月球的任務很多,我忙陸著采集了月壤和月巖的樣本并且與美麗的月亮合了一張影,各盡所能又從登月艙中取出一塊紀念碑,把它樹在月球上,上面刻著:“常超到此一游”。當我準備與月球拜拜的時候,媽媽喚醒了我,因為我沒有脫衣服,我很不高興,因為我的美夢還沒有做完呢。

    雖然這月球之行是一個美麗的夢。但是,會為這美麗的夢而奮斗的!我希望跟我一樣想登月的朋友們,請記?。荷畹拇荒軟]有理想的帆,生活的理想就是為了理想的生活。

    飛向月球想象(精選16篇)篇三

    三十歲的吳響天是一名宇航員?,F在他和同伴楊靜仁正坐在“玉兔”號航天飛船上。不知不覺中,開始倒計時:“10、9、8、7……點火,起飛!”

    飛船向茫茫太空駛去。過了半天,雷達顯示航天飛船到達月球。這里神話中的嫦娥,也傳說中的玉兔,干枯的河道、奇形怪異的石頭和巨大的盆地。宇航員們采集并拍攝了許多月球上的標本。這時,突然聽到有人說話:“歡迎你們來到月球!”宇航員一起問道:“你是誰呀?”這時從黑暗的地方突然跳出外星人:“我月球的主人,我叫卡拉卡爾,請跟我來。”宇航員充滿好奇心,到底去地方呢?走了半個小時,前面了一幢房屋,原來這卡拉卡爾的家??ɡ柦榻B說:“我和兒子住里?,F在我兒子到銀河奧委會工作去了,現在我人住里。你們能來坐客,我興!”

    就時,鬧鐘響了。吳響天醒來一看,正躺在床上。太陽了,小鳥在樹上歡快地鳴叫。多么美的`夢??!吳響天開心地想:“我要去對楊靜仁說,以后還要代表地球參加銀河奧運會,為地球人爭得榮譽!”

    飛向月球想象(精選16篇)篇四

    時間忽然轉到了20xx年的8月15日。已成為世界著名航天科學家的我,乘坐在自制的“神州a--18”號探月船里。一按動電鈕,耳邊只有呼呼的風聲,眼前只有蔚藍的天際,潔白的云朵,我這才感覺到飛船已經離開了地球。睜開眼睛一看,美麗的桂林山水,雄偉的萬里長城,還有埃及的金字塔等盡收眼底。

    一眨眼,飛船飛到了月宮門前。我剛走下機艙,傳來了歡呼聲:“歡迎,熱烈歡迎地球上來的客人!”啊,原來是美麗的嫦娥阿姨和憨厚的吳剛伯伯在歡迎我的到來呢!我真有點不相信自己的眼睛。這時,吳剛伯伯上前拉住我的手,一邊做著手勢一邊說:“請,請!”跨進宮門,展現在我眼前的是另一番天地:整個月官金碧輝煌,琉璃瓦閃閃發光,殿前一棵高大的桂樹,高聳入云,郁郁蔥蔥;整個院子飄滿了撲鼻的桂花香。我剛坐下,嫦娥阿姨就給我倒上了溢香滿口的桂花酒。我輕輕呷了一口,頓時香透全身,甜進心里,這時,不知什么地方響起了優美動聽的樂曲,只見嫦娥阿姨兩手舞動著又寬又大的袖子,隨著優美的樂曲翩翩起舞。她時而飛速旋轉,時而輕歌曼舞。那輕盈的舞姿,美妙的歌喉,使我驚嘆不已。

    飛向月球想象(精選16篇)篇五

    月亮,地球的近鄰,人類的朋友。孩提時代,我們唱著‘彎彎的月兒小小的船,小小的船兒兩頭尖’的兒歌……。隨著主持人抑揚頓挫的聲音,我們進入了今天的活動探索月球奧秘。

    第一輪節目是由方進讀一段資料,然后找幾個人回答問題。激烈的比賽熱火朝天的開始了,班上頓時沸騰起來了。大家爭先恐后的回答問題,請問:我們只能看到月亮的一面嗎?一位國學猶豫了一會兒,便堅定的回答:是!主持人微笑著說:回答正確,給他貼一個‘棒’字牌。怎么回事?您別急,只要回答一個問題正確就獎勵一個棒字,錯了就貼一個笨字。結束后評三位獲得棒字最多的人,笨字最多的人當然是笨蛋大王啰!

    第二個環節是即興發揮,讓同學們自由組合表演節目,于是丁璇、張凡琛、胡子妍等人為我們表演了歌曲《明月幾時有》,優美的歌聲仿佛把我們帶入了月亮的世界。

    拍唱了起來,那一刻,我覺得無比溫馨與幸福。

    精彩紛呈的活動課就在一片溫馨中結束了。

    文檔為doc格式。

    飛向月球想象(精選16篇)篇六

    我要建造一個一千層的樓。樓房的`100—300層是臥室;301—400層是滑冰場;401—600層是舞蹈室;601—800層是娛樂場所;801—1000層是跳傘層。

    站在樓上向下看,有幾只小白兔正在吃草,那時嫦娥姐姐送給我的。嫦娥姐姐可是養兔能手喲!

    現在,月球上樹木越來越多。所以人類根本不用帶氧氣上月球。

    瞧,那兒有一座寬大的養魚場,池子里有各種色彩斑斕的熱帶魚。一些兇猛的魚類,比如說大白鯊、鰩魚還有葵花海星等都被養魚場的人們“馴服”了,一個個變得乖巧又聽話了。

    月球上還有多種多樣美麗的小生靈。有乖乖貍、飛飛兔、珠珠貓等新物種。還有很多月球生物等著我們來探索。

    你也想來嗎?

    飛向月球想象(精選16篇)篇七

    時間忽然轉到了20xx年的8月15日。已成為世界著名航天科學家的我,乘坐在自制的“神州a--18”號探月船里。一按動電鈕,耳邊只有呼呼的風聲,眼前只有蔚藍的天際,潔白的云朵,我這才感覺到飛船已經離開了地球。睜開眼睛一看,美麗的桂林山水,雄偉的萬里長城,還有埃及的金字塔等盡收眼底。一眨眼,飛船飛到了月宮門前。我剛走下機艙,傳來了歡呼聲:“歡迎,熱烈歡迎地球上來的客人!”

    啊,原來是美麗的嫦娥阿姨和憨厚的吳剛伯伯在歡迎我的到來呢!我真有點不相信自己的眼睛。這時,吳剛伯伯上前拉住我的手,一邊做著手勢一邊說:“請,請!”跨進宮門,展現在我眼前的是另一番天地:整個月官金碧輝煌,琉璃瓦閃閃發光,殿前一棵高大的桂樹,高聳入云,郁郁蔥蔥;整個院子飄滿了撲鼻的桂花香。我剛坐下,嫦娥阿姨就給我倒上了溢香滿口的桂花酒。

    我輕輕呷了一口,頓時香透全身,甜進心里,這時,不知什么地方響起了優美動聽的樂曲,只見嫦娥阿姨兩手舞動著又寬又大的袖子,隨著優美的樂曲翩翩起舞。她時而飛速旋轉,時而輕歌曼舞。那輕盈的舞姿,美妙的歌喉,使我驚嘆不已。喝完酒,我請求吳剛伯伯和嫦娥阿姨帶我參觀月球?!昂?!”吳剛伯伯和嫦娥阿姨答應了我的請求。

    飛向月球想象(精選16篇)篇八

    時間忽然轉到了20xx年的8月15日。已成為世界著名航天科學家的我,乘坐在自制的“神州a--18”號探月船里。一按動電鈕,耳邊只有呼呼的風聲,眼前只有蔚藍的天際,潔白的云朵,我這才感覺到飛船已經離開了地球。睜開眼睛一看,美麗的桂林山水,雄偉的萬里長城,還有埃及的金字塔等盡收眼底。

    一眨眼,飛船飛到了月宮門前。我剛走下機艙,傳來了歡呼聲:“歡迎,熱烈歡迎地球上來的客人!”啊,原來是美麗的嫦娥阿姨和憨厚的吳剛伯伯在歡迎我的到來呢!我真有點不相信自己的眼睛。這時,吳剛伯伯上前拉住我的手,一邊做著手勢一邊說:“請,請!”跨進宮門,展現在我眼前的是另一番天地:整個月官金碧輝煌,琉璃瓦閃閃發光,殿前一棵高大的桂樹,高聳入云,郁郁蔥蔥;整個院子飄滿了撲鼻的桂花香。我剛坐下,嫦娥阿姨就給我倒上了溢香滿口的桂花酒。我輕輕呷了一口,頓時香透全身,甜進心里,這時,不知什么地方響起了優美動聽的樂曲,只見嫦娥阿姨兩手舞動著又寬又大的`袖子,隨著優美的樂曲翩翩起舞。她時而飛速旋轉,時而輕歌曼舞。那輕盈的舞姿,美妙的歌喉,使我驚嘆不已。

    飛向月球想象(精選16篇)篇九

    課前思考了一下如何在課堂中去營造一種濃濃的科學氛圍。

    1、科學氛圍的導入。

    如何引入,設計時想到了幾點:

    1、中秋節就要到了,月亮代表了人們的一種美好的寄托,如“獨在異鄉為異客”、“但愿人長久”等。

    2、古代神話中對月亮的向往,如嫦娥奔月、廣寒宮、桂花酒等。

    3、神州五號的升空、中國登月計劃的開展。

    4、阿姆斯特朗說的一句話:對我個人來說,是一小步,但對整個人類來說,卻是跨了一大步。

    在實際課堂上,教師引入第一點后,后面兩點讓學生在競賽中進行,背背以月寄相思的詩詞、開展一些小知識的競賽。

    思考:課前設計中就知識引入的時間會長一些,第二、三點也可以放在課后進行,學生在進行小競賽中情緒比較高,時間長就長點吧,大概花了十分鐘的時間,這樣必然會影響到學生對文本的感悟時間,這樣課前的導入時間是否過長?但想想這幾點對學生興趣的激發都有好處。

    在學生小競賽后教師對學生說阿姆斯特朗登上月球說了一句話,有位同學接著就說了一句:是美國話,老師也就順著而下:對,是美國話,老師才翻譯過來,對意思還不太理解,咱們來好好學習課文,看看你是怎樣理解的,也好幫幫老師。咱們就一起來和他們來一次奔月旅行。

    以下的步驟是;

    1、教師:搬開科學旅行中的絆腳石。

    讀通課文,自己解決部分詞,根據課后的要求給課文分段。

    相互討論,看看還有哪些絆腳石能解決。對還有的一些,讓學生讀讀句子,盡量自己解決。基本上學生讀過兩次后都能自我解決。印象深的是對“廣袤、巨石嶙峋”,讓學生讀句子,怎樣去讀,讀后你有什么感覺,兩讀后學生都能自己說出來了。

    2、教師:自我快樂科學旅行。

    讀自己喜歡的、感受深的地方,把它讀好。由于時間關系,受開始時間的影響,此處沒能真正的讀好。但老師感到欣慰的是這節課舉手的學生特別多,有一些平時不喜歡舉手的學生也紛紛舉起了手,老師也做到了給予他們特別的關愛,看到想舉又不舉的學生臉上的表情,一般機會都給了他們。

    下節課,主要的思路:

    1、把課文讀好,第六小節讀美,讀出感受。

    2、找出文字背后的故事。

    (1)、宇航員訓練中會有哪些故事。

    (2)、人類終于登上了千百年來心馳神往的月球那一時刻會有哪些故事。

    3、體會阿姆斯特朗那句話的意境。

    4、現場采訪(情境再現),然后寫一則新聞報道,

    (5)、課外布置一個有關航天的手抄報(可以分工合作)。

    飛向月球想象(精選16篇)篇十

    各位老師:

    上午好!

    今天我說課的內容是蘇教版小學語文第十一冊教材第二單元的《飛上月球》第一課時,下面我就從教材、教學目標、教學重點、難點、教法與學法,教學過程以及教學板書幾個方面說課。

    一、說教材。

    《飛向月球》記敘了1969年7月16日,“阿波羅”11號飛船飛向月球隊并登上月球隊的經過,再現發宇航員首次登上月球的喜悅和探索宇宙奧秘的興趣。

    二、教學目標:

    1、知識目標:(1)會讀會寫生字“絡、膏、拍”;“糊、袤、嶙、峋”四個字只識不寫。

    2、能力目標:了解宇航員飛向月球的經過和現代宇航事業的發展情況,體會宇航員工作的艱辛。

    3、情感目標:憑借課文語言材料,激發學生熱愛科學、探索宇宙奧秘的興趣。

    三、教學重點、難點。

    重點:正確、流利地朗讀課文,了解宇航員飛向月球的經過。

    難點:感受飛行過程中的奇妙,體會宇航員工作的艱辛。

    四、教法、學法。

    在教學過程中,充分發揮學生的主體作用,運用自學法、討論法、朗讀感悟法,讓學生自主學習、合作探究、積極參與,激發潛能。

    五、教學過程:

    (一)談話導入,激活情感。

    以探討《嫦娥奔月》的故事為切口,激活學生對月球的向往,揭求本課任務,奔赴月球隊,調動起學生學習的欲望,從而以高度的熱情、飽滿的精神投入到本課的學習之中。

    (二)初讀課文,整體感知。

    本課沒有曲折動人的故事情節,也沒有生動飽滿的人物形象,純粹的讀課文可能會削減他們的興致,因此在這一環切、節中,我為學生營造“飛向月球”的氛圍,作了這樣的設計:同學們,為確保這次飛行的順利,咱們得做如下準備:1、熟悉飛行路線——讀課文,了解課文內容。2、掃除飛行障礙——運用工具書,認識生字,理解不懂詞語,確保讀通課文。3、了解飛行準備——根據“飛向月球”“登上月球”“研究發現價值”將課文分段。4、準備飛行,接受考驗——檢查自學情況。以這一系列的設計,引導學生自學課文,從而使學生的學習富有挑戰,讓學生進入角色。

    (三)讀文理解,感悟道理。

    在一切準備工作就緒之后,開始奔赴月球的旅行。

    精讀課文1——4小節,了解宇航員飛向月球的經過,這是本節課的重點。因此,在教學設計時,提出了更具挑戰性、激勵性的任務——此次飛行,我們將選擇最優的宇航員,并結合本班實際情況,獎賞“智慧之星”,使學生保持學習激qing,樂于去學。在熟悉了飛行過程的基礎上,引導學生去發現飛行過程的奇特現象,讓他們去找一找文中最感興趣的地方,讀出令人發趣的味道,通過找、畫、聽、讀宇航員工作的句子,從而感悟現代科學的進步,宇航員工作的艱辛。

    (四)拓展文本,延伸課堂。

    結合飛行過程,讓學生談談此次飛行的感觸,回顧“神州五號”成功返回的激動時刻,從而激發起學生熱愛科學、探索宇宙奧秘的興趣。

    (五)知能訓練,快樂作業。

    抓住課文中出現的“先···再···然后···”讓學生學會在記敘進行某一活動過程時能按一定的順序,避免作業的枯燥乏味,作了以下三種作業提示:(1)你是制作小能手嗎?將你制作某一拿手絕活時的過程寫下來。(2)你愿意成為小小設計師嗎?將我們的教室打扮一番,把你富有創意的設計思路展示出來。(3)你善于學習嗎?將我們這節課的學習過程記錄下來。以這種方式讓學生自主選擇,快樂作業。

    六、板書設計。

    揭求標題,抓住本課重點,將飛向月球的過程概括板書,做到條理清晰,深化課題,讓學生能根據板書,回顧中心,把握本課的重點。

    飛向月球想象(精選16篇)篇十一

    本單元以“明月”為主,編排了兩首古詩,一篇散文和一篇記敘文,從不同的角度,用不同的文體描寫月亮,介紹月亮?!讹w向月球》真實地再現了1969年人類首次登月的過程,通過學習能夠激發學生的學習興趣,培養熱愛科學的良好品質。

    四年級的學生經過三年的學習,已經具備了以下能力:

    1.搜集資料的能力。學生能在課前根據要求,通過書本、上網、問家長等手

    段,查找到有關月球的知識,對月球有了一定的感性知識積累。這樣,在課堂上就容易與文本產生共鳴,較快地進入情境。

    2.一定的“自主、合作、探究”學習能力。學生已經能夠在小組長的帶領下,通過合作進行探究學習――包括如何分工、如何有序的表達、如何在討論時表達清楚自己的觀點、如何尊重他人,認真傾聽他人意見等等。所以,在本堂課我在突破重難點時,設計了小組合作學習。

    3.一定的語言組織能力和口語表達能力。學生在課堂中,能夠根據教師的要求,用完整、通順的語言回答問題,進行師生、生生間的對話。為了在理解課文的同時,培養此項能力,我還設計了這樣一個教學活動“請你以一位航天員的身份給大家介紹在宇宙飛船飛行的過程中,你是如何吃飯、睡覺、工作的”。

    4.朗讀課文的能力。學生已經掌握了小聲自讀、默讀、齊讀、輪讀、站起來大聲朗讀等不同形式的`讀。在本節課我根據教學的需要,就設計了以上不同類型的讀,目的是使學生在讀中感悟、在讀中品位、在讀中思考。

    1.正確、流利,有感情地朗讀課文。

    2.掌握要求會寫、會認的14個生字以及多音字“著”。

    3、自讀課文,采用多種形式理解課文內容,了解人類在離開地球后的奇妙變化及月球的神秘面紗,激發對月球的好奇心,幫助學生樹立探索科學奧秘,向宇宙進軍的遠大理想。

    教學重點:了解人類在離開地球后的奇妙變化及月球上的神奇情景。

    教學難點:理解“這是我個人的一小步,卻是人類邁出的一大步”。

    飛向月球想象(精選16篇)篇十二

    “小時不識月,呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡,飛在青云端?!边@首詩是寫李白小時候看月的。月亮像一個大玉盤,一絲風吹過,好像把月亮吹到了云里,像是在和我們玩捉迷藏。

    說到月亮我還有一個小傳說呢:

    從前天上出現了十個太陽,當時河水干了,樹木干枯。這件事驚動一個叫后羿的人,后羿力氣大的驚人,所以他就上了昆侖山,拿上了九支弓對著九個太陽射,把九個太陽都射了下來。之后,后羿又與嫦娥結婚,還收了不少徒弟。一天后羿上山向王母娘娘求得了一包“不死藥”,放到了嫦娥的抽屜里,不料這件事被逄蒙知道了問嫦娥,嫦娥不說,可是逄蒙要殺了嫦娥,嫦娥力跑到了“不死藥”前,一口吞了下去,這時嫦娥就飛上了天,后羿回來知道這事后去找逄蒙,可是他已經逃之夭夭了。

    我真想像嫦娥一樣飛向月球,飛向這個人類的第二個家園。

    要是能夠到達那里,人輕輕一抬腳就會飛起四五米高。要是我想上學,我就不用走著來了,而是跳著或飛著來。我餓了我就把吃的扔到空中,像釣魚一樣去追食物。要是想喝水了呢,可以用吸管在飲水機上捅一個小洞吸著喝。還可以在天上飛,看一看鳥兒,跳起來就可以看。哇!以后人類就輕松多了。

    一定要多積累知識,才能飛上月球。

    飛向月球想象(精選16篇)篇十三

    教學重點、難點:

    課前準備:字詞的預習情況利用早讀等時間解決。

    教學時間:兩課時。

    第一課時。

    2、在空中睡覺你感覺如何呢?(輕飄飄的,自由自在)請你讀出這種感覺來。

    3、誰還愿意來輕飄飄一回的?

    4、指導朗讀。

    6、請你通過朗讀來感受吃飯的特別。

    7、指導朗讀:個讀——小組讀——齊讀。

    2、當你登上月球時看到高山聳立,巨石嶙峋時,你有什么感受?

    3、指導朗讀。

    8、美嗎?誰再來?我們一起來感受一下這令人百看不厭的美景。

    1、“他們在座艙里飄來飄去,仔細地檢查一個個開關,還不時地和地面指。

    揮中心聯絡著……”

    a、你親眼目睹了他們工作的情形,給你留下了怎樣的印象? 。

    b、老師聽了也非常的佩服,你能通過自己的朗讀來贊一贊他們嗎?

    c、指名讀。

    d、我們一起來贊一贊這幾位工作認真的宇航員。

    指導讀好“小心翼翼”這個詞語,再指導讀好句子。

    a、經科學家研究分析――接讀課文至結束。

    b:大家查找過資料,具體是哪種元素呢?

    (鋁、鈣、碳、硅、鈦、鎂、鉀等66種元素)。

    1、各位見習宇航員,請問我們現在能否到月球上居住?能說說原因嗎?

    2、那你想為月球成為人類的另一個家園做些什么?

    3、除了66種元素,你還有本課相關的哪些資料推薦給大家共享?

    4、課外收集資料,以“神奇的宇宙”為題,寫一份板報稿。

    飛向月球想象(精選16篇)篇十四

    《飛向月球》一課是蘇教版小學語文教材第十一冊中的一篇課文。它完整地記敘了宇航員第一次飛向月球并登上月球的經歷,告訴我們月球很有開發價值,激發人們探索宇宙奧秘的興趣。全文共7個自然段,可分為3段:第一段,寫了三名宇航員乘宇宙飛船飛向月球。第二段,寫兩名宇航員登上月球。第三段,寫人類發現月球很有開發價值。課文以“飛向月球”為重點,首先交代宇航員離開地球的時間和方法,接著寫了宇宙飛船脫離地球引力產生“失重”現象后宇航員們工作、吃飯和休息時的情形,最后寫飛船接近月球,兩名宇航員乘登月艙在月球上著陸。

    1、學會本課4個生字,兩條綠線內的4個字只識不寫。認識一個多音字。理解生字組成的詞語。會用“先…再…然后…”寫一段話。

    2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,根據提示給課文分段,概括段意。

    3、憑借課文語言材料,了解宇航員飛向月球的經過和現代宇航事業的發展情況,激發熱愛科學、探索宇宙奧秘的興趣。

    1、讀懂課文(1———4)小節,即“飛向月球”部分。

    2、分段、概括段意。

    電腦、網絡教室。

    學生學習需要激趣,所教的東西要能引起學生的興趣,符合他們的需要,才能促進他們的發展。教學伊始,我與學生談話討論楊利偉的太空之旅,把學生帶入他們感興趣的世界,營造了一個感興趣的“場”,使學生進入主動、專注的學習狀態。

    隨著網絡的普及,課程資源越來越豐富,學生對知識的涉獵將更為廣泛,更為開闊,跨越課堂的界限。課堂上,引導學生自己查找楊利偉太空之旅的自拍錄象,人類第一次登上月球的詳細資料。學生親自動手,對太空旅行的經歷有了更深的了解,同時也培養了學生利用網絡查閱資料,篩選、整理、分析資料的能力。即拓展了知識,又激發了學生的學習熱情。

    整堂課的合作教學分為三個層次:合作欣賞,感受太空之旅;合作讀文,感悟語言;合作探究,有相同問題的同學一起查找資料。三種不同的合作方式,從朋友合作到組內合作到自由選擇合作,由點及面,由開放走向靈活,自始至終調動學生的積極情感,發揮群體的創新力量,使每個孩子得到不同層次的幫助和發展,在個體的自我滿足中達成學習目標。

    1、教師談話:前階段,我國宇航事業中取得了一項令世人矚目的成就,你知道是什么嗎?

    2、如果楊利偉來到課堂,你想對他說什么,你想問他什么問題?

    1、教師:接下來,就讓我們帶著問題一起進入精彩的網絡世界,找到楊利偉叔叔,去揭開太空之旅的神秘面紗,領略其中的奧妙吧!你還可以約上好朋友一起查找!

    2、學生用“google”搜索器,輸入“楊利偉太空之旅視頻”觀看網上的自拍錄像、圖片和文字資料。

    3、網絡中的太空之旅讓你知道了什么?(學生各抒己見)。

    1、教師:其實,早在1969年7月16日,美國三名宇航員阿姆斯特朗、奧爾德林和柯林斯乘坐“阿波羅11號”飛船,成功飛向太空,并在月球上安全著陸,邁出了人類踏上月球的第一步?,F在讓我們與航天英雄一起感受那驚心動魄的一刻……(出示課文)讀到喜歡的地方多讀幾遍。

    2、讀課文,感悟語言材料。

    3、同桌互相交流自己讀課文的感受。

    4、全班交流,指導朗讀重點句子。

    1、教師:除了課文提供的信息,你還想了解人類第一次登月的哪些情況?

    2、學生提出問題,找到與自己有同樣疑問的同學一起上網查找資料,進行整理。

    3、全班交流自己的問題與答案。

    飛向月球想象(精選16篇)篇十五

    在中國,流傳著一個美麗的神話:嫦娥奔月。故事中的嫦娥是借助神藥飛上月亮,而今天的中華,借助高科技實現了飛向太空的神話。當神舟飛船載著億萬中國人的心愿直沖云霄時,中國也隨之騰飛。

    2003年10月15日9時整、2005年10月12日9時整和2008年9月25日21點10分04秒,我國三艘載人飛船神舟5號、神舟6號和神舟7號先后升空,開辟了我國載人航天事業的新紀元。這三件事對我的感觸很大,我在腦海中產生了一個偉大的愿望——飛向月球。

    忽然,我眼前一亮。咦,這不是酒泉衛星發射中心嗎?我怎么坐在了宇宙飛船里面?那不是我父母在向我揮手嗎?難道我要去月球了?“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一,點火,發射!”指揮員在喊著?!稗Z”地一聲巨響,火箭升空了!

    一二級火箭脫落后,飛船進入預定軌道,向月球奔去。接受了地面指揮中心的指令后,我吃了飯,美美地在睡袋中睡了一覺。飛船像一葉孤舟在太空中緩緩地行駛,飛過了地球和月球的中和點。在這里,地球顯得格外美麗,像一個藍盈盈的水球;前方,令人神往的月球也已經遙遙在望,它閃爍著皎潔的銀光,像是剛剛脫水而出的玉輪冰鏡,一塵不染。發射后14小時28分時,地面中心發來呼叫,飛船開始減速飛行,用不了多久,我就要登上月球了!兩個小時后,登月艙平穩地降落在月球上。我激動又興奮地向地面中心報告:我已經登上月球了!

    我打開艙門,走下階梯,登上了月球,我的心情卻異常平靜。看到阿姆斯特朗留下的足跡后,我開始了緊張忙碌的工作。先把中國國旗插上去,再把紀念碑插上去,然后開始采集月巖和月壤,安裝太陽風測定裝置、電視攝像機、激光儀、月震儀等儀器。這些工作完成后,我舒了一口氣,返回了登月艙,向我腳下的這片土地揮了揮手后,啟動了登月艙,離開了月球。

    “滴答滴答”,鬧鐘響了。啊,這是一個夢!可是我堅信這個夢將會成為現實!

    飛向月球想象(精選16篇)篇十六

    有一只小狗它特別想上月球,“到底有沒有嫦娥、玉兔啊,我得去看看?!彼耄墒撬鼪]有飛船。

    這一天,小狗下了決心要上月球。它步行了幾天去找一個很厲害的鐵匠,見到鐵匠,小狗說:“我想到月亮上去,您能幫我造一艘飛船嗎?”鐵匠聽后說:“去一邊去,我還有好多正經事要做呢?!毙」窙]有放棄,一直跪在鐵匠門前,鐵匠終于被感動了。他叫小狗進來說:“我們一起做飛船吧!”于是,他們就開始打鐵、做發動機等。

    不管日曬風吹還是下雨,他們也不停歇,終于有一天,飛船做成了。

    小狗想和鐵匠一起上月球,可是鐵匠因勞累生了重病。鐵匠說:“你先去吧!”小狗帶著鐵匠的心愿勇敢的起飛了。

    小狗來到了月球,啊!那里可真美呀,到處金黃金黃的,有明亮起伏的山脈,有暗夜一樣的月海。小狗還遇到了嫦娥、玉兔。它和玉兔在廣寒宮里追著各種水果吃,象孫悟空到了天宮一樣。它們還在月海里玩沙堆、撿松球。不知不覺度過了好久。

    小狗該回地球了,玉兔送給它了自己的一撮毛,還把它們一快撿的松球也放在了小狗的飛船上,小狗把自己脖子上帶的一串鈴鐺送給了玉兔。

    回到地球,小狗才知道鐵匠已經去世了。它把飛船停在了鐵匠的墓前,深深的舉了三個躬。

    它永遠也不會忘了鐵匠,那個幫它實現夢想的人。

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