范文范本的存在可以激發我們的寫作靈感，促使我們有更多的創作思路。這些范文范本涵蓋了各個領域和主題，有助于我們拓寬寫作思路和提高寫作能力。
道德與法治八年級第八課知識點（模板21篇）篇一
(1)身體外形的變化(2)內部器官的完善(3)性機能的成熟。
2：青春期帶給我們什么?(青春期生理變化的積極影響有哪些?)。
旺盛的生命力，使我們充滿能量，有充沛的精力，敏捷的思維，對成長充滿強烈渴望，感覺生活充滿無限可能。
3：身體發育不同的原因?
遺傳、營養、鍛煉。
4：心理矛盾產生的原因?
5：如何排解青春期心里矛盾?
6：心里矛盾自我調節的方法?
(1)把自己的想法寫下來(2)參加體育活動(3)自我暗示(4)自我解嘲。
7：如何正確對待生理變化?
(1)正視身體變化，欣然接受(2)不自卑(3)不嘲笑同伴(4)在追求外在美的同時，也要提高品德和文化修養，體現青春的內在美。
第二框：成長的不僅僅是身體。
1：什么是獨立思維?
獨立思維：并不等同于一味的追求獨特，而是不人云亦云，有自己獨到的見解，同時接納他人合理的，正確的意見。
2：思維的批判性?
表現在對事情有自己的看法，并且敢于發表不同的觀點，關于向不合理的事情說“不”，敢于向權威挑戰。
3：思維批判性的好處(作用)?
(1)有助于發現問題，提出問題。(2)從不同角度思考問題，探索解決方案。
(3)調動自身經驗，激發學習動機，解決問題，改變現狀。
4：批判性思維的要求(注意點)?
(1)有質疑的勇氣(2)有表達自己觀點和提出合理化建議的能力。
(3)考慮他人感受，要知道怎樣的批判容易被接受，有利于解決問題。
5：批判的技巧?
(1)對外部事物的質疑、批評和對自己的反思(2)就事論事，不攻擊他人。
(3)有一定建設性，不是一味否定。
6：青春的我們有什么特點?
青春的我們思想活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，對未來充滿美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的創造力。我們要勤奮學習、自覺勞動勇于創造。
7：怎樣開發自身的創造潛力?
(1)打破常規，追求生活的新奇與浪漫(2)關注他人與社會，注重創造的意義與價值。
(3)創造離不開實踐，社會實踐是創造的源泉，用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐，通過勞動改變自己，影響世界。
第三框：男生女生。
1：男生和女生的差異?
性格特征興趣愛好思維方式。
2：性別角色的認識對我們有什么好處與弊端?
了解自己與異性的不同特點，學會如何塑造自我形象，如何與異性相處。
性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發揮。
3:怎樣對待性別角色?
在接受自己生理性別的同時，不要過于受性別刻板印象的影響。
4：面對男女生的各自的性別優勢，應該怎么做?
發現和欣賞對方優勢，認識自身優勢，取長補短，不斷完善自己。
不因某方面優勢而自傲，不因某方面欠缺而自卑，男女生之間相互理解。
相互學習、相互幫助、共同進步。
第四框：青春萌動。
1：青春期心里萌動的表現?
有自我表現的欲望，更加在意自我的形象，渴望得到異性的肯定與接受。
2：與異性交往意味著什么?
有助于我們了解異性的思維方式和情感特征，能看到對方優秀品質。
是我們成長的重要方面，也是對我們的考驗，我們要內心坦蕩、言談得當、舉止得體。
3：怎樣對待青春期情感?
慎重對待理智處理。
4：什么是真正的愛情?
愛情需要具備愛他人的能力，這種能力包含自我成熟、道德的完善、也包含對家庭的責任。
愛情需要彼此深入了解，需要一定的物質基礎和共同的生活理想，是強烈、穩定、專一的情感。
真正的愛情包括尊重、責任、珍惜、平等和自律。
第五框：青春飛揚。
1：自信的作用?
青春的探索需要自信，自信讓我們充滿激情，有了自信，才能有堅定的信心和希望，開始偉大而光榮的事業。
自信的人有勇氣交往與表達，有信心嘗試與堅持，能夠展示優勢與才華，激發潛能與活力，獲得更多的實踐機會與創造可能。
2：自強的作用?
自強可以讓我們更自信。
讓青春的步伐永不停息。
3：自強的內容?
不斷克服自己的弱點，戰勝自己，超越自己。
4：自強依靠什么?
堅強的意志進取的精神持久的堅持。
第六框：青春有格。
1:行己有恥的意思?
一個人行事，凡是認為可恥的就不去做。
2：行己有恥需要我們怎么做?
(1)需要我們有羞恥心，不斷提高辨別“恥”的能力。
行動之前，審查愿望，行動之中，監督調解，行動之后，反思效果與影響。
(2)用行為證明并創造自己，樹立底線意識，觸碰道德和法律的事情堅決不做。
(3)磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。
3：增強自控力的方法?
增強“我不要”的力量，例如：不要亂發脾氣、隨便許諾。
增強“我想要”的力量，例如：放學回家先完成作業，出門之前和家人打招呼。
加強自我監控，例如：日常零花錢的支出，上網和看電視的時間。
4：止于至善的意思?
是人的一種精神境界，是一種“雖不能至，心向往之”的實踐過程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態。
5：榜樣的作用?
好的榜樣昭示著做人、做事的基本態度，激發我們對人生道路和人生理想的而思考，賦予我們自我完善的力量，善于尋找好的榜樣，向榜樣學習，汲取榜樣的力量，我們的社會、國家才會變得更好。
6：止于至善的要求?
養成自我省察的習慣，檢視自己的不足，不盲目自責，積極調整自己，通過自省和慎獨，端正自身行為。
7：什么是對青春最好的證明?
去經歷，去體驗，行走在“止于至善”的路上，在學習中成長，在成長中收獲。
道德與法治八年級第八課知識點（模板21篇）篇二
學習伴我成長。
1、從出生到現在，我們成長的每一步都離不開學習。學習伴我成長。
2、我在學習中獲得的本領有；學說話、學走路、學整理、學跳舞、學做手工、學禮儀、學寫字。
3、我學到的禮儀有：說對不起、說謝謝、見到長輩要問好。
4、從出生到現在，我們已經有了很多本領。這些本領都是天生就有的嗎？
答：這些本領不是天生的，是我們通過學習得來的。
5、如果沒有學到這些本領，我們會是什么樣子呢？
如果沒有學會這些本領，我們很多事情都不會做，沒學會禮儀，我們的表現很粗俗。
6、我們小孩子需要學習，大人也需要學習。
7、大人已經學會了很多本領，為什么還要不斷地學習呢？
答：因為我們的成長離不開學習，無論是小孩還是大人都要不斷學習新本領、新技能、新知識，才能適應飛速發展的時代需要。
8、寫一句勉勵自己不斷學習的話：學而時習之，不亦說乎？——《論語》。
9、你知道學習的途徑有哪些嗎？
看報紙和雜志；與同學交往；在野外玩耍；參觀科技館；跟叔叔等大人學。
10、我們學習本領的途徑有很多，關鍵在于我們要善于觀察和積累；
11、玩耍對我們來說是很重要的學習途徑。說說自己在玩耍中學到了什么？
答：在下棋中學會了觀察和思考；在打球時學會與同學合作；在野外玩耍中認識了許多植物和動物。
12、做事也能長本領，我們有許多本領都是在“做”中學來的。
第2課。
我學習，我快樂。
1、說說你在各種學習中體會到的快樂？
2、我喜歡下中國象棋，從中感受到許多快樂。
3、我種了一些花，看著它們一天天長大，我非常開心。
4、經過刻苦練習，我寫毛筆字的水平提高了很多。我體會到了進步的快樂。
5、好書很吸引人，讀書也是一種快樂的學習活動。
6、向同學推薦幾本好書：
7、敏而好學，不恥下問。——《論語、公冶長》。
8、每個人在學習過程中都會遇到一些困難，這些困難就像我們學習中的“攔路虎”。
9、王棟學車的故事，帶給我們什么啟示？
在學習的過程中我們會遇到一些困難，但是只要我們堅定信心，勇于面對，我們都能學得好。
10、學習中遇到的“攔路虎”就像一座座小山擋住我們前進的腳步。
11、遇到“攔路虎”時，可以采用哪些方法解決呢？
（1）遇到不懂的問題可以查資料或請教別人；
（2）遇到不會做的事，多看看別人是怎么做的，堅持到底就可以學會。
第3課。
做學習的主人。
1、我們天生愛學習，在學習方面每個人都有自己的長處，我們都能學得好。
2、每個同學都有自己的長處，你在哪些方面做得比較好呢？我唱歌唱得好；我字寫得漂亮；我舞跳得好。
3、既然人人都能學得好，為什么有時候我們還是覺得自己學得不夠理想呢？
答：（1）沒有找到適合自己的學習方法；（2）學習目的不明確；（3）學習馬虎，不認真。
4、每個人都有這樣或那樣的學習潛力，但有時候我們自己卻不知道。
5、我的學習潛力：
6、“問題”是最好的老師。要想學的好，就要多在心中畫問號。
7、宋濂是明朝著名的文學家。
8、有些同學不愿意提問或者害怕提問問題。你怎樣看待這樣的想法？你有這樣的想法嗎？
希望同學們都能勇于提問和發言，回答錯了也沒關系，我們大家共同努力找到正確的答案，相信同學們都能養成愛提問的好習慣。
9、為什么說“多提問才是愛思考”呢？
10、當我們有了疑問，可以用哪些方法尋找答案呢？
答：（1）向他人請教；（2）查閱資料；（3）實地考察；（4）做實驗。
11、要想學得好，就要學會合理地安排時間，這樣才能快樂地學習，盡情地玩耍。
12、魯迅是我國偉大的文學家，原名周樹人。
13、怎樣做學習的主人呢？
答：把自己和別的好經驗，放進學習錦囊，并在學習中隨時運用這些好方法。
14、你有什么好的學習經驗？
答：（1）愛動腦，多獨立思考；（2）和伙伴共同學習；（3）做實地調查；（4）善于觀察和發現，從不同的角度想問題；（5）做學習筆記。
15、適合自己的學習方法才是最好的。
第4課。
說說我們的學校。
1、我們已經在學校生活了兩年多。在這里，我們學習、活動、玩耍……學校的各個角落都留下我們的足跡。
2、學校的宣傳欄前留下過我的足跡。我看到自己的作品在宣傳欄里展出了，感到很自豪。
3、乒乓球臺是我和同學們“激戰”的地方，也見證了我和同學之間的友誼。
4、教室是大家學習、交流的空間，溫馨的教室環境，和諧的同學關系，讓大家感覺很溫暖。
5、說一說你最喜歡的校園一角是哪里？為什么？
美術室、宣傳欄、足球場。
6、我們不僅喜歡校園里的一草一木，更關心學校的發展、變化，以及在這里發生的一個個精彩的故事。
（1）小明當上了年級小記者，寫完的廣播稿應該送到哪里呢？（送到廣播室）。
（2）教室的門鎖壞了，找誰來修理呢？（找后勤部門）。
（3）如果同學的手指弄破了，到哪里去包扎呢？（校醫務室）。
（4）對學校午餐有好建議，該到哪里反映呢？（食堂管理部門）。
（5）我想借幾本書看，去哪里借？（圖書室）。
（6）我在操場上撿到一件外套，該交給誰？（班主任）。
8、在學校遇到問題，知道怎樣才能解決問題嗎？
答：看門牌；看校園示意圖；指示牌、找同學或者老師幫忙等。
9、同學們對我們的學校非常熟悉，請同學們來畫一張學校的平面示意圖，可以簡單地顯示出學校的樣子，也幫助我們更加熟悉校園。
7、我們的學校是一個大家庭，我們應該好好愛護我們的學校，讓我們的'學校變得更加美好。
第5課。
走近我們的老師。
1、從幼兒園開始，老師就陪伴我們成長。我們和老師之間，曾經有過許多難忘的故事、
2、你和老師之間發生過哪些令你印象深刻的故事？
答：（1）秋游時和老師一起做老鷹捉小雞的游戲；（2）學習上遇到困難，老師給我講解題目；（3）我生病了老師送我去醫院。
（1）課間，有的同學在教室例寫作業，老師偏偏要催促大家到教室外邊休息一會兒。
（2）有的同學不吃早飯，老師很著急，不僅在班上解釋不吃早飯的危害，還要與家長溝通。
有的同學認為老師是在管閑事，你是這么想的？老師為什么這么做？
（1）剛把地面掃干凈，不知道誰又丟了紙屑，老師缺批評我掃地不認真。真是冤枉。
當老師的批評不夠恰當，或者對我們產生了誤會時，我們可以向老師說明情況，也可以向老師提出建議。提出建議的時候要注意方式方法，也要尊重老師。
6、校園里除了老師，還有門衛、園丁、廚師扥工作人員。因為他們的默默工作，我們的校園才更加安全、舒適、美好。我們要尊重學校的每一位工作人員，珍惜他們的勞動。
7、了解老師后，我們和老師的心貼得更近了。
第6課。
讓我們的學校更美好。
1、學校是我們成長的天地。在這里，我們不僅可以學到很多本領，認識不同的老師和同學，而且還可以參加各種活動。
2、請同學們說一說，你都在學校里參加了哪些活動？
答：（1）參加學校運動會；（2）參加國慶節節節目匯演；（3）參加詩歌朗誦比賽。
3、同學們每天在學校的時間是最長的，我們是如何度過的？
答：（1）我每天都和同學們一起上課、玩耍。
（2）我喜歡數學老師，每次上數學課我都很開心。
（3）這是我在美術課上畫的美麗校園。
4、豐富多彩的學校生活對我們的成長很重要。
6、學校使我們成長的天地。學校是我家，換僅靠大家。我們都有責任為學校的環境建設出點力。
7、只要我們細心觀察，就可以發現學校還有一些值得改進的地方。
8、我們還可以行動起來，與同學、老師和校長一起，為學校建設提出建議。
9、學校可以改進的地方，有些直接與我們的行為相關，可以通過我們的行動解決。
第7課。
生命最寶貴。
1、我們的生命來之不易。
2、從生命的形成到生命的孕育、養育都充滿了愛。父母要承擔孕育、養育我們的責任。我們應該在這樣的呵護下，學會珍惜生命、健康成長。
3、媽媽在孕育我們的過程中，每一個細節都體現著對我們的愛。
4、媽媽孕育我們不容易。在養育我們的過程中，爸爸媽媽更是付出了無數心血。
5為了呵護我這個小生命，家人還做過那些事情？
（1）小時候，每次給我洗澡都是全家的一項“大工程”。
（2）爸爸媽媽每天都惦記我的生活，怕我餓著、凍著。
（3）當我生病時，爸爸媽媽都很著急。
6、愛護身體，珍惜生命。
7、我們的健康成長，離不開家人的養育和愛護。我們也應該學會愛惜自己的身體，珍惜自己的生命。
8、在愛護自己的生命和身體方面，你有哪些做得好的地方，有哪些做得不好的地方？
（1）我上完體育課趕緊穿上外套，這樣就不會著涼了。
（2）我不爬窗臺，不滑樓梯扶手，這樣可以避免意外受傷。
（3）我比較挑食，這個習慣對身體不好，以后一定要改正。
（4）我喜歡跳繩，踢毽子。經常運動有利于身體健康。
9、如果不小心讓身體受到傷害，不僅要承受巨大的痛苦，還要面臨生活中的種種不便和困難。
10、如果我們遇到巨大的傷害，甚至失去生命，世界上最痛苦的人，就是我們的父母。
第8課。
安全記心上。
1、通常上學和放學時是一天中交通相對擁擠的時候，我們要遵守交通規則，注意交通安全。高高興興出門，平平安安回家。
2、知識窗：近年來，道路交通事故已成為中國兒童意外傷亡的主要原因之一，由于缺乏交通安全知識，因交通事故造成傷亡數量呈逐年上升的趨勢，所以，要加強學生的交通安全教育，提高交通安全意識。
3、造成兒童傷亡的交通事故總是不斷發生，很多悲劇本來是可以避免的。
4、知識窗：《中華人民共和國道路安全法》第就是一條規定：飲酒后駕駛機動車的，出暫扣六個月機動車駕駛證，并處一千元以上二千元以下罰款。飲酒后或醉酒駕駛機動車發生重大交通事故，終身不得重新取得機動車駕駛證。
5、游泳是我們喜歡的一項體育運動。然而，溺水的悲劇常常在我們身邊發生。
6、溺水的悲劇常常在我們身邊發生。你知道其中的原因嗎？
（1）私自游泳，無家長或老師帶領；
（2）到陌生的水域游泳；
（3）擅自下水營救他人。
7、如何安全游泳？
（1）學習游泳應該由家長帶領去規范的場所（2）要有專業的設備和人員保護（3）同時還要掌握一些小技巧、這樣做能讓你遠離溺水的危險。
8、你知道哪些游泳的小技巧呢？
（1）游冰前做好熱身運動；（2）先在淺水處，用水淋濕身體，適應水溫。
9、“119”是火災報警電話。
10、火災是一種非常可怕的災難，學會火災時的自我保護求救和避難逃生的方法非常重要。
11、你都知道哪些火災時的自我保護求救和避難逃生的方法？
（1）煙霧較大時，用濕毛巾捂住口鼻，披上浸濕的衣物等，彎腰向安全出口走；
（3）從疏散樓梯轉移，不要乘坐電梯；
（4）在戶外遇到火災時，選擇逆風路線逃生，尋找開闊的平地或河流躲避；
身上著火，可就地打滾或用水、土壓滅火苗。
12、很多火災是由有些人的疏忽大意或僥幸心理引起的。
13、怎樣防患于未然，避免火災的發生呢？
（1）冬季取暖，易燃物應與火源保持安全距離。
（2）在房間內，陽臺上、樓道中不能燃燒東西，更不能燃放煙花爆竹。
（3）在郊外，不要隨意亂燒草垛、秸稈和落葉等。
14、假如身邊發生了以下緊急情況，我們該怎樣應對？
（1）炒菜時油鍋起火了。（蓋上鍋蓋）。
（2）放鞭炮點燃了草叢。（用水滅火）。
（3）家里電器插座老化、冒火花。（先斷電，在滅火）。
15、小貼士：打火警電話“119”，報告是要講清楚火災的詳細地址、起火部位、燃燒物質、火勢大小、有無人員被困、報警人姓名等。
16、危險一旦發生，可能對我們造成身體傷害，嚴重的會威脅到我們的生命。
17、如果我們掌握了一些基本的安全知識和技能，就能預防各種事故的發生。
第9課。
心中的“110”
1、生活中總會遇到陌生人。在這些陌生人中，有很多人會像朋友一樣關心、愛護、幫助我們，但也有少數人不懷好意會危及我們的安全。
2、如果你獨自一個人在家，發生下列情況，該怎么辦？
（1）千萬不要隨便給陌生人開門；
（2）有人敲門，給爸爸媽媽打電話；
（3）讓陌生人給爸爸媽媽打電話確認；
3、我們年齡小，分辨力還不強，如果防范意識不夠，一些居心不良的人就會鉆空子。
4我們要在生活中學會面對陌生人，既不能把陌生人當成壞人，也要有一定的警惕性，有自我保護的意識。
第10課。
父母多愛我。
1、用心想一想，父母每天都為我們做了些什么？
（1）每天上學前，媽媽已為我備好溫開水；
（2）每天放學后，爸爸總是陪我打一會羽毛球；
（3）媽媽每天晚上都會來給我蓋被子……。
2、父母為我們做的每一件看似普通的事，里面都藏著對我們的愛。
3、古語說，“慈母手中線，游子身上衣”。父母的愛無處不在，只要留心，我們就能體會到。
（1）父母到外地工作了，留下我和爺爺奶奶在家。他們心里只想著掙錢，一點也不關心我。
（2）為了讓我減體重，爸爸每天和我一起步行到學校，我好累呀！
（3）大人總愛嘮叨，同樣的話說了一遍又一遍，真讓人心煩。
（4）每到星期天，爸爸就喊我跟他一起下地干活。干農活很累，我真不情愿！
7、說說父母有哪些行為是你不能理解的？說一說具體的內容，你覺得應該如何改進呢？
對父母需要改進的地方，要學會多和他們溝通，因為他們是那么愛我們。
第11課。
爸爸媽媽在我心中。
1、我們都愛父母。
2、父母最愛我們，同時，我們也會心疼、擔心和想念他們。在我們心里，他們也是我們最愛的人。
3、你了解父母什么？通過哪些方法可以了解父母呢？
（1）我是問了外婆才知道媽媽的生日。
（2）我爸爸是種瓜能手！暑假去瓜田，我看到爸爸種的西瓜又大又多！
（3）我媽媽喜歡吃蔬菜，這是我平時觀察到的。
（4）我爸爸愛運動，只要一有空就帶我去踢足球。他常說：“運動使人健康。”
4、名言：父母之年，不可不知也。一則以喜，一則以懼。——《論語》。
5、我們都愛自己的父母，大愛需要表達，需要行動。
6、你為父母做過什么呢？
（1）幫媽媽做家務；（2）陪爸爸聊聊天；（3）媽媽心煩時，我陪媽媽聊天。
7、我們既要有關愛父母的心，也要有關愛父母的行動。
8、愛父母并不是說要對父母百依百順，這種愛也表現在對父母不良嗜好的批評上。
9、你可以用什么方法幫助父母改掉其他不健康的習慣呢？
我和媽媽監督爸爸戒煙；
第12課。
家庭的記憶。
1、中國人歷來重視家庭團圓。吃年夜飯的習俗由來已久，每當春節來臨，中國人都要團聚在一起，吃上一頓熱熱鬧鬧的年夜飯。
2、知識窗：年夜飯又稱團圓飯，是農歷除夕（農歷年最后一天）的晚餐。這一天人們準備辭舊迎新，一家相聚，共進晚餐。一年一度的年夜飯表現出中華民族家庭成員的互敬互愛，這種互敬互愛使一家人之間的關系更為親密。
3、在我們國家，有很多傳統節日與“家”有關，你知道嗎？
春節。
農歷正月初一。
穿新衣、拜年。
中秋節。
農歷八月十五。
吃月餅、賞月。
元宵節。
農歷正月十五。
吃元宵、賞花燈。
清明節。
農歷三月十二。
祭拜先人。
4、你知道哪些祝福家庭的詞語和諺語嗎？闔家歡樂；家書抵萬金；子孝雙親樂，家和萬事興。
5、通過這些成語和諺語，你發現中國人最重視什么呢？
中國人最重視家庭的和睦團結，喜歡家人團聚。
道德與法治八年級第八課知識點（模板21篇）篇三
1.打開學習之窗(如何正確認識學習?)。
(1)中學階段，學習是我們的重要任務。初中階段的學習，包括知識的獲取，還包括各種能力的培養。譬如，學會運用所學知識思考、處理生活中遇到的問題，學習如何與不同個性的人相處，等等。
(3)學習需要自覺、主動的態度。假如我們沒有積極學習的態度，即使身處學校，也可能收獲不多。帶著學習的心態，生活中的點點滴滴都是學習。
(4)學習伴隨著我們的成長。人有學習的天性，從牙牙學語到能言善辯，從懵懂兒童到明理少年，都是一個不斷學習和發展的過程。
(5)學習沒有終點。我們終生都在學習，終生都需要學習，即使離開了學校，也要不斷地學習，不斷地充實自己。只有善于抓住和利用各種機會去學習，才能適應不斷發展的社會。
2.學習點亮生命(我們為什么要學習?)。
(1)學習，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實的生活。學習，打開了生命的視窗，讓我們面前的世界變得更廣闊、更精彩;學習，拓展了新的通道，讓我們體驗不同的生活方式;學習，改變了思維方式和行為，提升我們的能力和智慧;學習，帶來了更多的選擇，讓我們變得更加獨立和自由;等等。
(2)學習就是給生命添加養料。如果不學習，人的生命將會枯萎。
(3)學習點亮我們內心不熄的明燈，激發前進的持續動力。在學習中，我們分享生命經驗，獲得成長，同時也增益他人，服務社會，為幸福生活奠基。
道德與法治八年級第八課知識點（模板21篇）篇四
這學期本人擔任八年級四、五、六班道德與法治課的教學工作。教學過程中本人能適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教育教學工作作如下總結：
一、深入鉆研教材，認真備課，精心選擇教法。
備好課是上好課的前提和保證。在課前做到認真備課，多方面去搜集與教學相關的資料。我根據教材內容及學生的實際，設計課堂教學。在深入鉆研教材和了解學生的基礎上，使每一節課都能做到“有備而上”。通過培養學生學習道德與法治的興趣，充分調動學生學習的積極性、主動性，達到愉快教學的目的，在教學中注重學生活動，課堂氣氛活躍，教學效果良好。
二、精心組織課堂教學，提高教學質量。
上好課是提高教學質量的有效途徑。課堂教學中我盡量做到講解清晰化、條理化；課堂語言力求準確化、情感化和生動化；教學思路做到線索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，學生活動盡量多些；同時在每一堂課上都充分考慮不同層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。努力實現道德與法治課的趣味化。思想品德課與學生實際生活聯系緊密，因此我在教學過程中將教學與實際緊密聯系，切實解決學生生活學習中遇到的實際問題，使學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。通過教學培養學生的社會責任感和正義感。學生在日常行為習慣、思想素質等方面有了較大改變。
三、加強課后輔導，提高教學質量。
課后輔導是課堂教學的補充和鞏固。耐心做好后進生的轉化工作，對后進生努力做到從友善開始，比如：多與他們談心；從贊美著手，善于發現他們的閃光點，及時給予肯定。改變教師角色，努力使自己成為學生的朋友，讓他們敢說話，說真話，這樣讓學生感到你與他是平等的.，那么他就能很好的去接受你的觀點，從而轉變自己的思想，改變自己的行為，從而真正達到思想教育的目的。
四、存在不足與今后打算。
（一）個人備課有時針對性不強，特別是在具體的課堂教學中，往往是備好的課不得不進行必要調整。一方面，學生的學習基礎相對較弱；另一方面，有的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，在備課時也沒有注意到這點，從而使教學效果不理想。
（二）課堂教學紀律把握不夠嚴格；部分學生的學習態度不夠端正，尚未轉化成功。新課程的理念落實得不夠到位，傳統的教學方法和手段成分還比較多。針對以上不足，提出下列改進措施：
1、加強備課的針對性，努力服務于課堂教學和學生。
2、強化落實教學評一致性設計理念，突出學生的主體意識。
3、加強課外活動的指導和引導，做學生自主、合作、探究學習的伙伴。在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，不斷總結經驗，努力提高自己的教學水平，我相信有耕耘總會有收獲！
道德與法治八年級第八課知識點（模板21篇）篇五
1.談談對創新的認識.
(1)生活處處有創新。
(2)創新是一種生活方式。
(3)創新給我們帶來驚喜，讓我們獲得成就感。
(4)生活的各個領域都需要創新，也都可以創新。
(5)創新讓生活更美好。我們的生活將因創新變得更加便捷、舒適和豐富多彩。
(6)創新的目的是增進人類福社，讓生活更美好。
2.創新的作用。
(1)創新給我們帶來驚喜，讓我們獲得成就感。創新點燃激情，讓我們的生命充滿活力。創新改變我們的思維方式和行為方式，讓我們勇敢面對挑戰，激發潛能，超越自我。創新讓我們獲得更多的尊重和認可，讓我們過上體面而有尊嚴的生活。
(2)知識的創新提供新的思想和方法，技術的創新促進生產力發展、增加社會財富，制度的創新促進公平正義、推動社會進步。
(3)創新讓生活更美好。隨著時代快速發展，科學技術日新月異，我們的生活將因創新變得更加便捷、舒適和豐富多彩。
(4)回顧人類文明史，創新是推動人類社會向前發展的重要力量。
創新是發展新引擎。
1.我國為什么要堅持創新發展?(為什么實施創新驅動發展戰略?)。
(1)創新是引領發展的第一動力。創新是推動人類社會向前發展的重要力量。
(2)創新是民族進步的靈魄，是一個國家興旺發達的不竭源泉，也是中華民族最深沉的民族稟賦。
(3)時代發展呼喚創新。當前，全球新一輪科技和產業革命正孕育興起，創新已經成為世界主要國家發展戰略的重心，在激烈的國際競爭中，唯創新者進，唯創新者強，唯創新者勝。科技創新能力已經成為綜合國力克爭的決定性因素，縮小與發達國家之間的差距關鍵靠創新。
(4)創新發展是中華民族復興的國運所系。實施創新驅動發展戰略，推進以科技創新為核心的全面創新，是適應和引領我國經濟發展新常態的現實需要。
(5)我國改革開放事業進入攻堅克難的關鍵時期，更加呼喚改革創新的時代精神。
(6)國家用改革之手激活創新引擎，釋放更多創新活力，讓廣大人民群眾通過創新更好地分享改革發展成果。
道德與法治八年級第八課知識點（模板21篇）篇六
7、上課的老師有哪些？語文老師、數學老師、美術老師、音樂老師、體育老師；
8、（尊敬師長）是中華民族的傳統美德；
9、（9月10日）是教師節；
10、你的好朋友是_________________；
11、教師節快到了，給老師寫一句話（老師您辛苦了）；
12、我喜歡（畫畫、讀書）；
13、同學們在一起，（你幫我、我幫你），平等互助結友誼；
14、你得到別人幫助時，心情怎么樣？（很高興）；
16、我國的國名是（中華人民共和國）國旗是（五星紅旗）；
17、升國旗時要（敬禮），唱國歌時要（肅立）；
18、五星紅旗有幾顆星星（五顆星星）；
19、學習真（快樂）；上學（不遲到）；
20、（天安門廣場）天天都要升國旗，奏國旗；
各單元知識重點提綱。
第一單元：我是小學生啦。
1、開開心心上學去：學會唱兒歌《上學歌》；背誦《愛新書，愛書包》；
2、拉拉手，交朋友：學唱兒歌《找朋友》；會背誦《好朋友》（要求帶動作）；
3、我認識您了：學唱兒歌《我的老師像媽媽》；
4、上學路上：學唱兒歌《安全過馬路》；會背誦《交通“信號”要知道》；
第二單元：校園生活真快樂。
5、我們的校園：欣賞視頻歌曲《校園的早晨》；
6、校園里的.號令：欣賞兒歌《小喇叭》，學會背誦《神秘的指揮》；
7、課間十分鐘：欣賞兒歌《課間十分鐘》，學會背誦兒歌《課間還要做什么》；
8、上課了：學唱兒歌《小朋友們上課了》；
第三單元：家中的安全與健康。
9、玩得真開心：聆聽歌曲《開心的感覺真好》；
10、吃飯有講究：視頻《洗手歌》，動作背誦《吃飯有講究》，背誦古詩《憫農》；
11、別傷著自己：觀看視頻有關在家中危險的故事；
12、早睡早起：欣賞歌曲《健康歌》，背誦兒歌《早點睡，按時起》；
第四單元：天氣雖冷有溫暖。
14、健康過冬：欣賞歌曲《健康快樂動起來》；
第五單元：背誦兒歌。
15、快樂過新年：觀看有慶祝春節的視頻，學唱兒歌《過新年》、背誦古詩《元日》；
16、新年禮物：欣賞兒歌《得意的笑》欣賞兒歌《愿望》；
道德與法治八年級第八課知識點（模板21篇）篇七
1.中華優秀傳統文化有著怎樣的價值和作用?(重要性)。
源自于中華民族五千多年文明歷史所孕育的中華優秀傳統文化,熔鑄于黨領導人民在革命、建設、改革中創造的革命文化和社會主義先進文化,積淀著中華民族最深層的精神追求,代表著中華民族獨特的精神標識,為中華民族的偉大復興提供精神動力。
2.中華文化雖歷經滄桑而能薪火相傳、一脈相承的重要原因是什么?
它具有應對挑戰、與時俱進的創造力和海納百川、有容乃大的包容力。
3.新時代怎樣傳承和發展中國特色社會主義文化?
堅持以馬克思主義為指導,堅守中華文化立場,立足當代中國現實,結合當今時代條件,不忘本來,吸收外來,面向未來,不斷鑄就中華文化新輝煌。
4.為什么要堅定中華民族的文化自信?
(1)文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化自信是對自身文化價值的充分肯定,是對自身文化生命力的堅定信念,是一個國家、一個民族發展中更基本、更深沉、更持久的力量。
(2)堅定文化自信,事關國運興衰、文化安全和民族精神的傳承發展。
5.中國人民的文化自信來自哪里?
(1)不僅來自于中華優秀傳統文化的積淀、傳承與創新、發展,更來自于當今中國特色社會主義的蓬勃生機,來自于實現中國夢的光明前景。
(2)文化的優秀、國家的強大、人民的力量,是我們文化自信的強大底氣,是文化自信的水之源木之本。
6.怎樣增強中華民族的文化自信?
(1)夯實優秀傳統文化根基,薪火相傳,代代守護。
(2)在日新月異的社會生活中與時俱進,實現創造性轉化、創新性發展。
(3)跨越時空展示中華文化的獨特魅力,在交流互鑒中豐富發展。
7.為什么要弘揚中華傳統美德?(中華傳統美德的重要性)。
(1)中華傳統美德是中華文化的精髓,蘊含著豐富的道德資源,熔鑄了中華民族堅定的民族志向、高尚的民族品格和遠大的民族理想,是代代相傳、世世發展的民族智慧,是建設富驟民主文明和諧美麗的社會主義現代化強國的精神力量。
(2)經過長期的歷史積淀,中華傳統美德已經融入中華民族的思維方式、價值觀念、行為方式和風俗習慣,成為一種道德文化的遺傳基因,也是五千多年中華文明的精華所在。
(3)美德走進生活、走向未來,我們的人生才會更加美好、更加幸福。
8.青少年應怎樣弘揚中華傳統美德?
(1)推進社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德建設,青少年責無旁貸。
(2)倡導向上向善、孝老愛親、忠于祖國、忠于人民,青少年必須身體力行。
9.為什么要傳承和弘揚偉大民族精神?
民族志向和理想,就會失去凝聚力和生命力,就難以屹立于世界民族之林。
(2)偉大民族精神始終是中華民族生生不息、發展壯大的強大精神支柱,是維系我國各族人民世世代代團結奮斗的牢固精神紐帶,是激勵中華兒女為實現中國夢而奮斗的不竭精神動力。
10.中華民族精神的內涵及特點是什么?
(1)內涵:在五千多年的發展歷程中,中國人民形成了以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。
(2)特點:中華民族精神具有與時俱進的品格。它在不同的歷史時期有著不同的表現,并隨著時代進步不斷豐富和發展。
11.怎樣傳承和弘揚民族精神?
從自己做起,從現在做起,從小事做起,自覺高揚民族精神,放飛夢想，創造精彩人生。
12.為什么要弘揚社會主義核心價值觀?
(1)中國獨特的文化傳統、獨特的歷史命運、獨特的基本國情,注定我們必然堅守植根于中華文化沃土又具有當代中國特色的價值觀。
(2)社會主義核心價值觀不僅是中國人民在共同生活中形成的價值共識,而且吸收了世界文明的有益成果,是當代中國精神的集中體現。
(3)我國憲法規定,國家倡導社會主義核心價值觀。社會主義核心價值觀是當代中國人評判是非曲直的價值標準。
(4)社會主義核心價值觀凝結著全體人民共同的價值追求,是堅持和發展中國特色社會主義的價值導向,又是實現中華民族偉大復興的價值引領。社會主義核心價值觀促進人的全面發展,引領社會全面進步。
13.社會主義核心價值觀的內涵是什么?
富強、民主、文明、和諧是國家層面的價值目標,。
自由、平等、公正、法治是社會層面的價值取向，
愛國、敬業、誠信、友善是公民個人層面的價值準則。
14.怎樣培育和踐行社會主義核心價值觀?
(1)培育和踐行社會主義核心價值觀,要與日常生活緊密聯系起來,做到落細、落小、落實。
(2)青少年處在價值觀形成的關鍵時期,我們應自覺做到勤于學習、敏于思考,注重修養、勇于實踐,明辨是非、善于選擇,認真做事、路實做人。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
道德與法治八年級第八課知識點（模板21篇）篇八
個人的生理周期、對某件事情的預期、周圍的輿論氛圍、自然環境，周圍情況的變化。
2：情緒的作用?
影響我們的行為和觀念，它可以激勵我們克服困難，努力向上，也可能讓我們因為某個小小的挫敗止步不前。
3：青春期情緒的特點?
情緒反應強烈、情緒波動與固執，情緒的細膩性、閉鎖性、表現性。
4：怎樣對待青春期情緒?
青春期的情緒也包括煩惱和擔憂，學習積極面對這些負面情緒。
第八框：情緒管理。
1：情緒的表達有什么影響?
不僅與自己的身心健康有關，而且關乎人際交往。
2：人際交往中，怎樣表達情緒?
需要了解自己的情緒。接受它們，并學會以恰當的方式表達出來。
3：如何正確對待自己的各種情緒?
保持積極心態，享受喜悅和快樂，讓我們的青春生活更加美好。
適度的負面情緒，可以幫助我們適應突發事件，但持續的處于負面情緒，會危害我們的身體健康。
4：調節情緒，讓情緒在哪些方面發生變化?
生理活動、主觀體驗、外顯表情。
5：調節情緒的方法?
改變認知評價、轉移注意、合理宣泄、放松訓練。
6：情緒調節方法有什么作用?
調節情緒，幫助同學和家人。
7：如何管理憤怒?
與信賴的長者交流。
自我提醒。
運用“我感到憤怒，是因為??????”這樣的表達方式。
尋找一種適合自己排解憤怒的運動方式。
寫一封信。
8：如何安慰他人?
為他做些體貼的事、做一份耐心的聽眾、設身處地，向他表示、幫助他轉移注意。
第九框：我們的情感世界。
1：情感與情緒的關系?
情感與情緒緊密相關，伴隨著情緒反應逐漸積累和發展。
情感與情緒也有區別，情緒是短暫的、不穩定的，情感是逐漸積累的、穩定的。
二者都是復雜的。
2：為什么情感是復雜的?情感的種類?
基礎情感：安全感。
高級情感：道德感。
正面體驗:愛的情感。
負面體驗:恐懼感。
兩方面混雜體驗：敬畏感。
3：情感的作用?
社會生活中，情感是人最基本的精神需求。
情感反應著我們對人和對事的態度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅使我們作出行動。
情感與我們的想象力和創造力有關，豐富深刻的情感有助于我們更全面的觀察事物，探索未知。
情感伴隨著我們的生活經歷不斷積累、發展，這正是我們生命成長的體現。
第十框：在品味情感中成長。
1：如何獲得美好情感?
通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好情感。
2：如何創造正面的情感體驗?
完成一項自己喜歡的活動。
幫助他人。
走進博物館或大自然。
欣賞藝術作品。
3：負面情感的意義?
豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。
學會承受一些負面感受，善于將負面情感轉變為成長的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長。
4：人與人之間進行有效的、深入的情感交流，需要怎么做?
學會關心。
沒有偏見，以接納的姿態認真傾聽或觀察。
試試運用可能被接納的方式表示關心。
關注對方的態度和反應。
確認對方是否接受自己的關心。
如果沒有被接受，則調整方式，以對方能接受的方式來表達。
5：我們的情感需要什么?
表達、回應、共鳴。
6：怎讓讓世界因為我們的積極情感而多一份美好?
我們在生活中不斷創造美好的情感體驗，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，是我們的生命更有力量。
道德與法治八年級第八課知識點（模板21篇）篇九
集體是人們聯合起來的有組織的整體。
2：我們渴望在集體中得到什么?
希望被認可和接納，分到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感。
3：作為集體的一員應該怎么做?
散發自己的光和熱，彼此傳遞關愛和溫暖。
4：如何對待集體榮譽?
當集體取得成績、受到表彰和獎勵時，我們可以體驗到集體榮譽感，這種榮譽感令我們驕傲、自豪，給我們溫暖和力量，激勵我們不斷前進，集體榮譽是集體成員共同奮斗的結果，是我們共同的榮譽。
5：集體的力量來源于什么?
集體成員共同的目標和團結協作。
6：個人的力量是什么樣的?
個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大。
個人的力量是有限的，但通過優化組合可以實現優勢互補，產生強大合力，借助這種合力，我們得以完成許多憑一己之力無法完成的事情。
7：集體的力量是什么樣的?
集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人。
第十二框：集體生活成就我。
1：集體生活的作用?
培養我們負責任的態度和能力。
培養我們人際交往的基本態度和能力。
2：怎樣在集體中發展自己的個性?
集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺，在這個平臺上，我們展示自己個性，發展自己個性，不斷認識和完善自我。
每個人的個性特點不同，包容他人的不同，學習他人的優點，有助于我們完善個性。
實現集體共同目標的過程，也為個人發展提供了條件和可能。
第十三框：單音與和聲。
1：什么情況下個人愿意積極遵守和維護集體規則?
集體規則與個人意愿一致。并且保障個人利益。
2：為什么集體規則與個性需求會發生矛盾?
可能給予乙方有不正當或不合理的要求，也可能是個人和集體的需求不同。
3：怎樣對待集體與個人的沖突?
面對沖突，通常會讓個人意愿服從集體要求，理解集體要求的合理性，反思個人意愿的合理性和實現的可能性，就可能找到解決沖突的平衡點。
4：堅持集體主義意味著什么?
不是不關注個人利益，而是在承認個人利益的合理性、保護個人正當利益的前提下，反對只顧自己不顧他人的個人的極端個人主義。
5：集體生活中，如何處理個人矛盾?
要學會處理與他人的各種關系，當遇到矛盾沖突時，要慎重考慮，冷靜選擇適當的處理方式。
無論個人之間有多大的矛盾和沖突，我們都應心中有集體，識大體、顧大局，不得因為個人之間的矛盾做有損集體利益的事情。
第十四框：節奏與旋律。
1：排解角色沖突時，我們需要考慮什么?
考慮自己更關注哪個集體，或在其中的角色和責任的重要性，，也會考慮自己的興趣、愛好以及任務的緊迫程度。當遇到班級、學校等不同集體之間的矛盾時，我們應充整體利益出發，自覺讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。
2：什么是集體中的小群體?
在集體生活中，一些志趣相投、個性相似或者生活背景類似的同學，往往自覺或不自覺地形成小群體，在小群體中，彼此相互接納、相互欣賞，找到自己位置，體會到歸屬感和安全感。
與同伴更容易理解、溝通，在與同伴在與同伴的交往中學習交往，在與同伴的互學中增長才干。
3：小群體和集體的關系?
在日常生活中，一些小群體往往以集體的面目出現，等小群體的節奏融入集體生活的旋律時，就能感受到集體生活的美好，更愿意積極參與集體的建設。
不能很好地融入時，我們就會產生于曉群體之外的其他同學的矛盾和沖突。甚至與集體的共同要求產生矛盾和沖突。
4：什么是小團體主義?
小群體內成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益之上，淪為小團體主義。
5：如何正確對待小團體主義?
明辨是非，堅持正確行為，堅持集體主義，反對小團體主義。
第十五框：憧憬美好集體。
1：什么是集體的愿景?
美好的集體擁有共同的夢想，向往美好的前景，承擔共同的使命，認同共同的價值觀，形成一致的目標和追求，這就是集體的愿景。
2：集體愿景的作用?
是集體的精神動力之源，是推動集體發展的內驅力。
3：美好集體的作用?
是我們共同學習、共同生活的家園，引領我們成長。在美好的集體中，每個人都能在其中獲得豐富的精神養料，擁有充實的精神生活，感受集體的關愛和吸引，凝聚拼搏向上的力量，堅定自己的生活信念。
4：美好的集體是什么樣的?
民主的、公正的、充滿關懷與關愛的、善于合作的、充滿活力的。
第十六框：我與集體共成長。
1：怎樣在共建中盡責?
集體建設有賴于每個成員的自覺愿望和自主行動，需要我們自主建設、自我管理。
共同確定愿景和目標，讓她凝聚每個人的才華與智慧，并堅信集體的愿景和目標經過努力一定會實現。
共同商定集體的規則與制度內容，協商確定對組織領導者的品格和才能的要求，通過民主程序選舉了與服務集體、有責任心的組織領導者。
共同創造良好的集體氛圍。
2：自治精神表現為什么?
每個成員主動參與集體建設，積極參加集體活動，自覺維護集體榮譽。
3：集體建設需要什么?
每個人的智慧和力量，集體食物需要每個人去分擔，人人都要積極參與，都是集體的主人。
4：怎么樣為集體出力?
集體榮譽是我們共同的利益和榮譽，需要悉心呵護。
5：承擔責任的重要性?
既是個人有所成就的基礎，也是集體發展的必要前提。
6：怎樣承擔責任?
勇于擔責，體現在實際行動中，落實在具體事情里。
勇于擔責，不是為了獲得獎賞或避免懲罰，而是出于內心的責任感。
7：集體生活，我們需要學會什么?
學會接納他人、理解和包容他人。
學會關愛他人、互相幫助。
學會參與、學會擔當。
道德與法治八年級第八課知識點（模板21篇）篇十
1、背景：中共十一屆三中全會后，黨和政府實行改革開放政策。改革從農村開始。
2、目的：調動農民的生產積極性，促進農村經濟發展。
3、方式：安徽鳳陽小崗村實行分田包產到戶，自負盈虧。
4、發展：此后，家庭聯產承包責任制在全國推開。到1983年，已基本在全國農村普遍實行。
5、影響：農村生產力大解放，農業生產和農民收入均有很大提高。隨之，農村鄉鎮企業也迅速發展起來，為農民致富和實現現代化開辟了一條新路。
二、城市經濟體制改革。
1、依據：1984年，中共十二屆三中全會通過了《中共中央關于經濟體制改革的決定》，要求加快以城市為重點的經濟體制改革的步伐。
2、方式：把原來單一的公有制經濟，發展為以公有制經濟為主體的多種所有制經濟;對國有企業實行政企分開，逐步擴大企業的生產經營自主權，實行經營責任制;實行以按勞分配為主、多種分配方式并存的制度。中心環節是增強企業活力。
3、影響：通過改革，大大調動了企業、職工的積極性，增強了企業的活力。我國城鄉出現了經濟大發展的嶄新局面。
三、社會主義市場經濟體制。
1、提出：1992年，中共十四大明確提出要建立社會主義市場經濟體制。1993年，中共十四屆三中全會通過《中共中央關于建立社會主義市場經濟體制若干問題的決定》，指出：社會主義市場經濟體制是同社會主義基本制度結合在一起的，建立社會主義市場經濟體制，就是要使市場在國家宏觀調控下對資源配置起基礎性作用。
2、影響：把社會主義基本制度和市場經濟結合起來，有利于實現經濟的協調發展和穩定高速增長，對現代化建設有巨大推動作用，使中國的經濟實力明顯增強。
第一，興趣至上——對歷史學習保持濃厚的興趣。
“興趣是最好的老師。”如果一個人覺得歷史很難，學習很苦，從而把學習歷史看作一件苦役，那么他只會被動地完成老師布置的任務，而不是積極主動地學習。其實，歷史本身就是很有意思的東西，試想漫漫歷史長河中的燦爛文明、古今中外的英雄傳說、轟轟烈烈的歷史事件......這本身都讓人產生無限遐想。
所以，培養學習的興趣是重中之重。對歷史的興趣可以讓我們化為主動學習歷史的猛獸。我們不是在學一個毫無作用的學科，而是在一片蒼茫美麗的學識之海中遨游。主動去接觸和培養學習的興趣，無需把一件學習歷史的是當做苦事。
第二，方法為主。
1、讀歷史教材。“讀歷史教材”需要“讀”目錄、引言、課文、插圖、材料、地圖、引文、注釋、思考題和大事年表。第一，在理解章節目錄及內在聯系的基礎上明確此章節講了什么問題，以及圍繞此問題講了哪幾方面的內容。第二，根據教材，分析、歸納每個方面講了幾點，每點都包括哪些基礎知識，并用簡明扼要的文字表達出來。第三，找出書上的核心詞、關鍵語，明確哪些是必須記住的，劃出來加強記憶。
2、上課要專心聽，下課后多記、多背，對一些歷史年代要聯系上下文的內容來記憶。學到某個歷史事件時，首先要對歷史事件的背景有個清晰的了解，然后弄清它的意義、作用、影響等，做到理解記憶。多閱讀一些歷史課外書，除了能增長見識外，還幫助你理解歷史課文。
3、“溫故知新”和善于思考。歷史的學習是以記憶為基礎的，所以不斷地回顧以前所學知識和對新的歷史知識進行思考是很有必要的，這樣不僅能增強記憶，還能鍛煉解決問題的能力。如，在閑暇之余，突然想到一個歷史名詞或者某個故事中涉及歷史，應該馬上回憶教材上的知識，如果有可能的話追本溯源，思考通過其他渠道得到的歷史知識和教材所述知識的聯系，把知識弄清楚，這樣也算是時間的充分利用。
4、整理、整合歷史知識。針對歷史知識比較瑣碎的問題，我們就需要自己動手去整理和整合所學知識，把教材中大量的史實根據歷史發展的一般規律加以整理，簡化成歷史線索，以建立主干知識的結構和知識間的相互聯系。當然，在整合的時候可以參考一下試題調研，把上面的精彩總結內容摘抄或剪下來，反復消化，變成自己的知識。
1、相似聯想記憶法(橫向、縱向)。
很多歷史事件其發生、發展的特點極為相似，這種相似是客觀事物的某種聯系。相似聯想記憶法是反映客觀事物這種聯系的方法。
2、濃縮記憶法。
濃縮記憶就是要抓住主要頭緒，緊扣關鍵性的字眼，把繁雜的識記材料家以概括和壓縮來進行記憶的一種方法。濃縮記憶法常有以下幾種形式：
(1)內容濃縮法。
內容濃縮法就是將材料內容的核心進行高度壓縮或分解，用最簡單、最本質、最概括的文字表達出來。如《中英南京條約》，可將其內容濃縮為?割地、賠款、五口通商、議定關稅?。
(2)字頭濃縮法。
字頭濃縮法就是將句子、短語或詞的字頭提出并按順序串聯起來進行記憶。尤其在記憶較多的人名、地名時能發揮良好的效果。如記憶絲綢之路的幾個地名，可將長安、河西走廊、、安息、西亞、大秦等提取濃縮為?長河新，安西大?。
(3)數字濃縮法。
數字濃縮法就是在理解的基礎上經過高度歸納，將歷史知識概括成數字來進行記憶。如隋朝大運河的有關內容，可用?一、二、三、四、五、六?進行歸納和記憶，即?一條大動脈，二百萬人開鑿，三地(啄郡、余杭、洛陽)，四段(永濟渠、通濟渠、邢溝、江南河)，五河(海河、黃河、淮河、長江、錢塘江)，六省(河北、山東、河南、安徽、江蘇、浙江)?。
(4)口訣濃縮法。
口訣濃縮法就是以整齊押韻的句式概括出所要記憶的內容。如我國封建朝代歌：?戰國秦朝和兩漢，三國兩晉南北朝;隋唐五代和十國，遼宋夏金元明清;統一王朝共九個，余為分裂各政權。
道德與法治八年級第八課知識點（模板21篇）篇十一
前半學期，本人擔任八年級四個班的道德與法治課教學。教學過程中本人生本課堂教學的要求，從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對半學期教育教學工作做如下總結：
一、深入鉆研教材，認真備課，精心選擇教法。備好課是上好課的前提和保證。面對新教材，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真備課，多方面去搜集與教學相關的資料。我根據教材內容及學生的實際，設計課堂教學，擬定采用的教學方法。在深入鉆研教材和了解學生的基礎上，認真寫出了切實可行的教案，使每一節課都能做到“有備而上”。同時，積極采用多媒體教學，使現代教學技術走進課堂，并做到課堂形式的多樣化。通過培養學生學習道德與法治的興趣，充分調動學生學習的積極性、主動性，達到愉快教學的目的，在教學中注重學生活動，課堂氣氛活躍，教學效果良好。
二、精心組織課堂教學，提高教學質量。上好課是提高教學質量的有效途徑。課堂教學中我盡量做到講解清晰化、條理化；課堂語言力求準確化、情感化和生動化；教學思路做到線索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；課堂中始終貫徹生本課堂教學理念；同時在每一堂課上都充分考慮不同層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。努力實現思想品德課的趣味化。道德與法治與學生實際生活聯系緊密，因此我在教學過程中將教學與實際緊密聯系，切實解決學生生活學習中遇到的實際問題，使學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。通過教學培養學生的社會責任感和正義感。學生在日常行為習慣、思想素質等方面有了較大改變。
三、加強課后輔導，提高教學質量。課后輔導是課堂教學的補充和鞏固。因此本人針對中學生愛動、好玩，缺乏自控能力的特點，經常通過談心、主題探究等方式抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。耐心做好后進生的轉化工作，對后進生努力做到從友善開始，比如，多與他們談心；從贊美著手，善于發現他們的閃光點，及時給予肯定。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，在和學生交談時，對他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重。改變教師角色，努力使自己成為學生的朋友，讓他們敢說話，說真話，這樣讓學生感到你與他是平等的，那么他就能很好的去接受你的觀點，從而轉變自己的思想，改變自己的行為。從而真正達到思想教育的目的。總之，前半學期的教育教學工作中取得了較大的進步。但還存在許多不足之處，在后半學期的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，我相信有耕耘總會有收獲！
道德與法治八年級第八課知識點（模板21篇）篇十二
1．初步了解科學技術發展的進程。
2．知道科學技術與運用是如何推動社會的發展的。
3．辯證地認識科技發展對人類生產、生活地影響。
教學重難點。
教學重點:。
辯證地認識科技發展對人類生產、生活地影響。
教學難點:。
辯證地認識科技發展對人類生產、生活地影響。
教學準備:師制作課件；查天宮、蛟龍、天眼、悟空、墨子、大飛機等重大科技成果中其中一項的資料，講述期故事。
教學方法:啟發式、自主學習法、討論交流法。
課時安排:2課時。
教學過程。
第二課時。
一、激趣引入。
2.說一說：你觀看視頻后的感受是什么？
3.師：這是導彈的力量，這也正是科技的力量，科技強國，科技興邦，科技發達了，國家也就進步了。這節課，我們繼續來探索科技的發展。
4.揭示課題：科技發展，造福人類。
二、新知探究。
活動一：科技改變世界。
（一）科技的發展進程。
1.學生以小組為單位，在組內交流：科技發展的進程？
2.老師根據各小組的交流匯報，進行整理并補充：
（1）人類早期科技萌芽：如埃及人利用尼羅河泛濫的規律來發展農業，中國人很早就種稻、栽桑、養蠶，這就是最早的農業科技；埃及發明面積、體積計算方法，這就是最初的幾何學，希臘人阿基米德發現浮力定律就是最初的物理學，中國人鍛銅鑄鐵、發明火藥，就是最初的化學。
（2）第一次工業革命時期：工業革命時期的標志是動力革命，先是用蒸汽機等機器來代替人力、畜力、風力、水力等天然動力，帶動了采煤、鋼鐵、交通等事業的發展。（課件出示：瓦特和當年的蒸汽機〉第二次工業革命時期（通過多媒體播放一段早期的電影制作）。
（3）19世紀電的發現更是給我們的生活帶來了翻天覆地的變化，不僅帶動了電燈、電話、電報等發明，更帶動了電車、電影的發明，讓我們的生活越來越美好。
3.師小結。
科學發現和技術發明推動了人類社會的進步，不斷地改變著人類的生產與生活方式。人類的每項科學發明與創造都標志著社會的文明和進步。
（二）科技推動社會發展。
1.蒸汽機的應用。
（1）查閱資料，說說蒸汽機在哪些行業有著廣泛的應用？
（2）交流匯報。
（3）師根據學生的交流匯報小結：蒸汽機在火車、早期的紡織車間得到廣泛應用，還在采礦業、冶煉業、機器制造行業等得到廣泛的應用。
2.閱讀角。
（1）閱讀“瓦特與蒸汽機”的故事。
瓦特與蒸汽機，瓦特從小就喜歡動腦筋研究問題。有一天，瓦特正在爐旁燒水，當水沸騰時，蒸汽便把壺蓋頂了起來。他把壺提下來，馗薔吐湎氯チ恕h绱松仙舷孿攏引起了他極大的興趣。他想:如果把壺里的水增加幾千倍、幾萬倍，力量一定很大……他的這個想法十分可貴，為他后來改良蒸汽機打下了基礎。
（2）閱讀“愛迪生與電燈泡”的故事。
愛迪生與電燈泡，愛迪生出生在美國一個普通家庭，只受過三個月的學校教育，但是他勤奮好學，利用一切機會自學科學知識。愛迪生在研制電燈時，為了尋找耐用的燈絲，他先后試用了棉線、木條、稻草、麻繩、馬鬃、胡須等多種纖維材料，經歷了無數次失敗。1879年，愛迪生研制成功了耐用的白熾碳絲燈泡。后來，他又開設發電廠，架設電網，使越來越多的人用上了電燈。
（3）議一議：從瓦特、愛迪生的故事中，你受到了哪些啟發?
（4）師小結：科技改變了世界，使我們的生活更美好。
（三）互聯網技術。
1.議一議：在我們的生活中，哪些地方離不開互聯網？
（1）學生在組內交流。
（2）全班交流匯報。
3.思考：互聯網技術對人們的工作、生活還有哪些影響？
（四）中國科技。
1.說一說，在我們看到的科技新成果中有哪些是中國創造的，你有什么感受？
2.師：近年來，我國大力實施創新驅動發展戰略，取得了豐碩的成果，天宮、蛟龍、天眼、悟空、墨子、大飛機等重大科技成果相繼問世。請選擇其中的一項，查找相關資料，描述其成就，并說一說其背后的故事。
（1）學生在小組內講述。
（2）全班推薦一至兩名同學講述。
3.師選取其中的一兩個故事向學生講解。
（1）“悟空”是中國科學衛星系列的首發星――暗物質粒子探測衛星。
20xx年12月17日8時12分，我國在酒泉衛星發射中心用長征二號丁運載火箭成功將暗物質粒子探測衛星“悟空”發射升空。它具有能量分辨率高、測量能量范圍大和本底抑制能力強等優勢，將中國的暗物質探測提升至新的水平。
（2）20xx年8月，中國量子衛星“墨子號”成功發射。如今，“墨子號”量子衛星正盤旋在地球上空，注視著我們所有人!
“墨子號”的成功運行說明了目前中國在量子通信領域已經實現“彎道超車”，這也意味著中國將領跑全球首次完成衛星和地面之間的量子通信，構建一個天地一體化的量子保密通信與科學實驗體系。
（3）圖說天眼：/ah/20xx-11/06/。
（五）科技發展的利與弊。
2.學生討論交流。
3.師根據學生匯報，小結：
（1）農藥在用來除蟲滅草的同時，也給土壤、水、農作物帶來污染。
（2）電子產品在給我們帶來方便的同時，也帶來了污染環境的電子垃圾。
（3）汽車的普及，給人們的出行帶來方便的同時，汽車尾氣的釋放也對環境造成了嚴重的污染。
4.了解相關法律：
師：如何減少科技帶來的煩惱，讓科技更好地為人類服務，不僅需要科學家的道德自律，還需要通過法律約束、共同約定、公眾監督等辦法對科技應用進行規范。《中華人民共和國科學技術進步法》第二十九國家禁止危害國家安全、損害社會公共利益、危害人體健康、違反倫理道德的科學技術研究開發活動。
5.師小結：
科技的發展改變了世界。當有的科技也給人們的生活帶來了煩惱，危害了人類的身體健康。因此，我們要善用科技，讓科技更好地為人類造福。
活動二：科技讓夢想成真。
（一）人類對飛行的探索。
了解人類對飛行的探索過程：
明朝，陶成道制作了人類歷史上第一架火箭飛行器，并嘗試飛行。
1783年，法國物理學家查理實現了氫氣球的首次載人飛行。
19，由美國萊特兄弟研制的飛機試飛成功。
1969年，美國宇航員阿姆斯特朗登上月球。
20xx年，歐洲航天局的彗星探測器所搭載的登陸器在彗星上成功登陸。
2.思考并匯報：從人類飛天的歷程中，你感受到了什么?
3.師小結：人類曾經夢想能像鳥兒那樣在天空中飛翔，今天，載人飛船已經在太空遨游;人類曾經夢想能像魚兒那樣在水中暢游，今天，潛水技術已經能讓我們深入海科技讓夢想變成了現實。
（二）中國的航天夢。
1.觀看視頻《中國航天發展史》。/video/a。
2.了解中國的航天夢。
中國的航天夢，我國航天事業從無到有、從小到大、從弱到強，以扎實的步伐和不懈的努力，把航天夢寫到外太空。1970年4月24日，我國第一顆人造地球衛星“東方紅一號”成功發射，拉開了中國人探索宇宙奧秘、和平利用太空、造福人類的序幕。火箭研制、載人航天、嫦娥探月、空間交會對接、導航衛星全球組網……中國航天事業取得了舉世矚目的成就。如今，航天技術已廣泛應用到廣播電視、通信、氣象預報、國土普查、海洋觀測、導航定位、防災減災、遠程教育、農業生產、環境監測等國民經濟和社會發展的各個領域。
3.看到中國一步步實現了自己的航天夢，討論：中國航天取得成功的秘訣是什么？
4師小結：探索浩瀚宇宙，發展航天事業，建設航天強國直以來就是我們中華民族不懈追求的航天夢。回望過去；我國航天事業從無到有、從弱到強，創造了以“兩彈一星載人航天、月球探測”為代表的輝煌成就，走出了一條自力更生、自主創新的發展道路，積淀了深厚博大的航天精神。
（三）科普就在身邊。
1.師生討論：你知道哪些科普活動？
2.學生討論：你參加過哪些科普活動，都有些什么收獲？
3.師小結：作為學生的我們應從小講科學、愛科學、學科學、用科學，讓科技幫助我們將諸多夢想變成現實，讓未來的世界更美好!
三、拓展延伸。
人人參與一次科普活動，并將參加的過程進行簡單的記錄，活動結束后寫一份心得體會。
板書設計：
第8課科技發展造福人類。
科技讓夢想成真。
愛科學飛行的探索學科學。
道德與法治八年級第八課知識點（模板21篇）篇十三
本學期，我擔任八年級2個住宿班、5個普通班級的道法課教學工作。現結合自己工作實際進行反思如下：
一、本學期主要做好了以下工作。
1、認真鉆研課本、教學用書。認真備課，上好每一節課。選擇性地批改學生作業，嚴格要求學生獨立完成作業。
2、嚴于律己，立足本職工作，熱心向學生傳授真理。言傳身教，教育學生曉之以理，動之以情，努力讓學生喜歡學習道德與法治科目，培養良好的心理品質。
3、豐富課堂教學環節，轉變傳統教學模式，課堂上以學生為主體，多采取小組討論、情景教學、視頻教學等方式激發學生興趣。
4、積極參與科組教研活動，提高教學水平。為了提高自己教學水平，經常翻閱相關書籍、上網查詢大量的資料，與科組內經驗豐富的廖老師交流，聽取他們的意見，同時還爭取機會多聽課，從中學習別人的長處。
二、存在的問題。
1、學生積極性不強，開展小組討論時，班級討論氛圍不濃烈，討論結束后也比較少人主動回答問題。而在住宿班上課，大部分學生都知道答案是什么，也沒人愿意起來回答問題，經常需要被逼著來回答問題。
2、作業方面，道法每周兩節課，一周布置的作業也只有兩次，但交上來的作業卻不太理想。無論是普通班還是住宿班的寶典，總是收不齊，偶爾一兩次收齊作業，交上來的作業質量不堪入目。
3、班情不同，班級教學效果不同。807、806班學生相對活躍，課堂上能積極與老師互動，并且布置的作業也完成得較好，自然而然成績不至于太差。而809班，每節課課堂紀律需要老師維持，課后作業需要老師親自去催交，多次與班主任溝通交流，一點效果都沒有，基于這樣的班情，縱然我對他們班有再多的熱情，漸漸地也消磨得差不多了。
道德與法治八年級第八課知識點（模板21篇）篇十四
八年級是初中生涯中的一個重要階段，幾乎每個人都在這個階段學習了道德法治知識。在這個過程中，我也有了許多體會和感悟。下面，我就來分享一下我的八年級道德法治心得體會。
第二段：道德教育的重要性。
道德教育對于一名學生的成長和發展非常重要。通過道德教育，學生可以學習到正確的價值觀，有助于樹立正確的人生觀和價值觀。我們在八年級的道德教育中知道了很多基本的道德知識，例如：做人要誠信，做事要勤奮，待人要友善等等。這些都是幫助我們建立正確人生觀的基石。
第三段：法制教育的重要性。
法律是維護社會秩序和正義的重要手段。法律教育不僅可以加深我們對法律的認識，還能夠提高我們的法律意識和社會責任感。在八年級的法制教育中，我們知道了許多法律相關的知識，例如：交通法規、刑法等等。我們必須遵守法律，不僅能夠維護自身的利益，更能夠維護社會的正義。
第四段：道德和法律的關系。
道德和法律都是人類社會的重要組成部分，二者緊密相連，相互作用。道德規范雖然沒有法律的強制力，但道德規范更是人類的行為準則。道德規范對于人的自我意識和自律性的培養極其重要。而法律則是社會適應必須的標準，它具有嚴格的強制力和公正性。我們在日常生活中要將道德和法律結合起來，做到既講道德、又守法律。
第五段：我的收獲和建議。
在八年級的道德法治學習中，我深深體會到了道德和法律的重要性。同時，也發現還有很多不足的地方。我認為在日常學習中應該多講道德規范和法律常識，使學生學以致用，不僅在學習中取得好成績，在日常生活中也能夠做到完美無缺。另外，我認為學校里可以增加一些社會實踐活動，讓學生切身體會到道德和法律的作用，并且更好地理解它們。只有這樣，我們才能做到文明守法，樹立正確的人生觀和價值觀。
總之，道德和法律都是我們生活中必不可少的一部分，只有認真學習，深入了解才能夠更好地應用到生活中。希望同學們在日常生活中能夠認真遵守道德和法律規范，將這種正常的、自律的生活方式長期保持下去，成為一個好品質、高素質的人。
道德與法治八年級第八課知識點（模板21篇）篇十五
1、課堂上主動創設開放、寬松的學習氛圍，讓學生積極主動地參與課堂，輕松學習，快樂體驗，增長見識，提高覺悟，培養能力。
2、注重學生學習思想品德課的興趣培養。在情景教學中，目的'就是為了充分調動學生學習知識的積極性，激發他們的學習興趣，讓他們在愉快的心理狀態下主動學習，這是思想品德課教學獲得成功的關鍵。
3、教學中注重師生互動，生生互動。
相信學生，讓學生自己組織活動、模仿等各種活動，很多時候我們都是在愉快的情境中度過的，這樣既調動了學生的積極性，又讓學生很輕松地掌握了知識。
總之，在今后的教育教學過程中，我要不斷學習，不斷創新，力爭快步成長。
道德與法治八年級第八課知識點（模板21篇）篇十六
教學目標：
1.在學習和生活中，知道怎樣尊重他人。
2.培養尊重他人的品德，在平時的學習和生活中，自覺尊重他人，以贏得他人的尊重。
3.尊重他人，自覺遵守道德規范。
教學重難點：
教學重點：在學習和生活中，知道怎樣尊重他人。
教學難點：培養尊重他人的品德，在平時的學習和生活中，自覺尊重他人，以贏得他人的尊重。
教學準備：ppt收集不尊重他人的事例。
教學課時：2課時。
第二課時。
教學過程：
一、游戲引入。
1.同桌玩“照鏡子”的游戲，可以喜、笑、怒、愁、哭……同桌怎么做，你就怎么做。
2.說一說玩游戲的感受。
3.師：人生就像是“照鏡子”，你怎樣對待別人，別人也就怎樣對待你。你對別人微笑，別人就還你一個微笑；你對別人發怒，別人也就會對你發怒；你對別人哭泣，別人也會對你哭泣；如果你尊重別人，別人也會尊重你。
4.揭示課題：1.學會尊重之尊重他人。
二、新知探究。
（一）了解尊重。
1.說一說：究竟怎樣做才是尊重別人呢？
2.從實際的案例中體驗尊重。
案例1：張家明和我共同制作氣象科學小報，他在這方面的知識很豐富。在商量小報的內容時，他一點也不笑話我的外行言論，認真地和我討論，還讓我負責一個板塊。我心里感到很舒服，覺得張家明很尊重我。今晚我要好好查資料，完成這個任務。
案例2：在報興趣班的問題上，爸爸媽媽一直很尊重我的意見。從內容到時間安排，我們都互相商量，幾個興趣班都是我去試聽過才做出決定的。爸爸媽媽的態度讓我很開心。
3.師小結：不管是同學之間，還是與父母之間，我們都要學會尊重，互相尊重可以使我們身心愉悅。
（二）感受尊重。
（1）在小組內交流，你獲得別人尊重的事例。并說說當時的感受。
（2）小組推薦一名同學在全班交流。
2.思考：感覺被別人尊重時，你會有什么樣的表現?
3.師小結：尊重他人是一項基本的道德要求，也是一個人文明素養的體現。尊重讓人感到溫暖。
（三）故事引領學尊重。
1.聽故事。
古時候有個醫生。有一天，他被召到皇宮為國王看病。國王對他說:“你給我看病，不能像看別的病人那樣。”他回答:“請原諒，陛下!在我眼里，病人都是國王。
3.交流：在生活中，你是怎樣尊重別人的?結合你的經歷，談談你的尊重給別人帶來什么。
（1）先在小組內交流。
（2）全班交流。
4.師小結：
尊重他人是一項基本的道德要求，也是一個人文明素養的體現。但在現實生活中，一些人的行為卻違背了最基本的道德要求。
（四）“不尊重他人”快照。
2.小品表演《比賽歸來》。
小品劇表演《比賽歸來》張起和李銘兩位同學被學校選派參加區作文競賽。張同學喜得一等獎而李同學發揮失常，沒有獲得任何獎項。接到成績公告后，李同學坐在座位上一動不動，強忍淚水望著窗外……而張起則眉飛色舞，在教室里大叫大笑，并說:“放學后，我請大家去吃冰激凌。還回頭，特意對李銘交代:“一定要一起去喲。”李銘終于控制不住淚水，站起來沖出了教室。
4.師小結：
語言可以體現尊重。俗話說，“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。一句理解、尊重的話會給別人帶來溫暖和鼓勵。
（五）話語顯尊重。
1.師：讓我們學習用尊重的語言對待別人，學會尊重別人。
2.完成10頁“活動園”的“尊重的話語”。
3.想一想：在你的記憶中，讓你感到自己被尊重的話語有哪些?收集這些話語，看一看它們有什么共同的特點。
4.尊重語言大放送：把同學們認為是被尊重的話語收集起來。
（1）不好意思，打擾您一下。
（2）您好！請問我可以向你借支鉛筆嗎？
（3）我相信，只要你努力，一定會完成得比我好。
（4）謝謝，我已經完成了。
……。
5.師小結：
尊重他人不單表現在話語上，更應該落實在行動上。與人交往時，謙虛有禮，平等友善，重視他人意見，關注他人需要……都是尊重他人的體現。
（六）行動顯尊重。
1.觀看《開學第一課》在央視播出時，主持人董卿在采訪96歲的翻譯家許淵沖先生的時候，跪在身邊，非常專注的聽對方的聲音。3分鐘跪地3次，被網友們稱贊為“跪出了最美的中華驕傲”。
2.閱讀活動園的《六三班的新班規》。
六(3)班的班規中有一條:“如果上課遲到，應在教室前門處喊‘報告’，經老師允許再進入教室。”最近黃凱有兩次因彩排節目遲到了，他悄悄地從教室后門走到座住上坐下。負責紀律的秦波問他:“你是不希望老師發現你遲到吧!這樣做不尊重老師。”黃凱卻說:“我正想找你呢。我覺得老師已經上課了，從前門進來，還喊報告，老師和同學的思路都會被打斷，這才是不尊重大家。我建議修改這條班規。
經過全班商議，又征求了老師的意見，六(3)班同學把這條班規改成:“如果上課遲到，盡量不影響大家，快速到座位上坐好，下課后主動向老師說明原因。
3.師小結：
平等待人要求我們發自內心地尊重他人人格，對所有人一視同仁不能以家境、身體、智能、性別等方面的原因而輕視、歧視他人。尊重他人，需要我們考慮他人的感受。
（七）“善”也是尊重。
1.故事：《小小的善》。
小小的善。
改革開放初期的一個夏天，一名男青年乘坐火車進城。盛夏的車廂里十分燥熱，這位男青年口渴難耐，買了一罐飲料。他以前從來沒有喝過這種易拉罐飲料，不知如何打開。這時，他忽然聽見坐在對面的女士對兒子說:“童童，把飲料給媽媽拿過來。”兒子說:“您不是剛喝過水嗎?”“媽媽還想再喝點!”接過孩子遞過來的易拉罐，女士看著拉環，余光注視著男青年，只聽“嘭”的一聲響，易拉罐打開了。隨之，車廂里又傳來一聲響，男青年的易拉罐也打開了。
2.思考：女士的善意之舉讓那位男青年明白了什么?
3.師小結：
在人際交往中，我們要設身處地為他人著想，能夠維護他人的自尊心，不把自己的意志強加給他人應該將心比心，體會他人的感受，理解他人的難處，包容他人，像尊重自己一樣尊重他人。
三、總結提升。
同學們，我國憲法明確規定，公民的人格尊嚴不受侵犯。由此看來，尊重他人既是道德要求，也是法律要求讓我們把課上所學的落實到今后的行動中，相信尊重之花會遍地開放。
道德與法治八年級第八課知識點（模板21篇）篇十七
公平歷來是人們普遍關注的熱點問題，它關系到每個人的切身利益。作為初中生，每天也在關注這個問題，只是點不同。為了解學生的關注熱點，我在課前先布置作業，要求學生找出自己最關注的有關公平問題，以便在教學過程中，結合學生所想所做，解決學生實際問題，提高教學的科學性、針對性和實效性。
在教學思想上，采用任務驅動-------先設置教學目標、提出問題、學生閱讀材料、思考問題，完成任務，從而激發學生積極參與的熱情，提高學習興趣，培養學生發現問題和解決問題的能力。
在具體內容上，本課的重點是幫助學生理解公平的相對性，這個問題同時也是本課的難點問題。由于初中學生思維水平的局限性，部分學生容易產生兩極思維：認為要么是公平，要么是不公平，難于理解在公平與不公平之間，還存在著一系列的中間狀態。為了突破這個難點，在上課時，選用學生搜集來的比較典型案例，普遍關心的問題，如：班級管理方面，由學生討論、分析、總結，最后再由教師加以分析講解，形成比較統一的、有利于班級發展的看法，這樣學生更能接受，并強調絕對公平做不到，但我們在現實生活中，應該努力追求、維護社會公平，而不是放棄公平。
本課教學體現學生認知發展為主線，學生活動為形式的互動學習方式，給學生較大發展空間，但也出現一些問題，如不能充分調動全體學生的參與積極性，有些學生參與活動的積極性不高，課后了解，部分學生是課前沒有積極準備課前預習、作業，導致上課跟不上教學節拍；由于學生回答、討論，占用較多時間，使上課時間安排上不夠合理；有些問題設計不夠深入，對引導學生回答發散性答案不夠明確，學生思考的知識太少，無法激發學生潛在的對話欲和表現欲。
道德與法治八年級第八課知識點（模板21篇）篇十八
“八年級道德法治”是我中學生涯中最引人入勝的一門課程。它不僅提高了我們的歷史和法律意識,還促進了我們的個人品德和社會責任感。在這門課程中，我們學會了如何成為更加負責、勇敢和能干的年輕人，提高我們的公民意識，促進我們在未來成為更好的公民。在這篇文章中，我將分享我個人收獲和體會。
第二段：知識與思考。
在“八年級道德法治”這門課程中，我們學習了很多關于中國法律和法律制度的知識。同時，我們也思考了許多常見的法律問題，如詐騙、涉毒、安全隱患等。這些教導使我如何更好地防范不法，如何自我保護。我們也了解到在中國法制建設中的措施以及為什么制度與法律是我們社會變革的保障。
第三段：品德與素養。
“八年級道德法治”對我個人的影響不僅在于法律知識的獲得，同時也強化我個人的品德與信仰。通過這次教育，我意識到自己在進一步處理人與人之間的關系時需要更多的耐心、理解力、和信任。這門課程用很多全國的行為準則向我們灌輸了更多的課程。很多時候，我們遇到了困難。在這些困境中，我們要站在對的一方,進行正義與勇氣的表現。
第四段：社會責任與人民公仆。
“八年級道德法治”課程不僅增強了我們的個人品德，同時我們也意識到我們都有責任幫助社區和整個社會變得更加完善。在這門課程中，我們了解了政府、公民和法律之間糜爛的關系。我們也了解到成為公共服務工作者的意義和目的。這門課程的教育幫助我們了解到整個社會的穩定要得到我們的支持。我們需要理解更廣泛的公民意識問題,并積極地解決這些問題。
第五段：結語。
在“八年級道德法治”這門課程中，我學到了很多關于法律、社會、公民責任和人生目標的知識。這門課程不僅是一種知識的學習，更重要的是強化我們的內在修養。我們成為更加勇敢、負責、樂觀的個人,為社會發展做出巨大的貢獻。我相信這種教育會成為我的寶貴之后!
道德與法治八年級第八課知識點（模板21篇）篇十九
一、指導思想《道德與法治》教學的組織與實施，應全面貫徹黨的教育方針，以社會主義價值體系為導向，堅持正確的政治方向；應堅持課程改革的理念和要求，貫徹道德與法治教學原則，進行教學改革，提高道德與法治教學的實效性；應以道德與法治課程標準為依據，遵循初中學生身心發展和思想品德形成與發展的規律。《道德與法治》教學應結合本校教育的實際情況，結合學校工作的要求，以學生為主體，積極開展教學工作。本科目教學要充分體現道德與法治課程性質，能用知識解答學習上的課論問題，又能用所學知識解答生活中的一般現象，同時還要提高學生的綜合應用能力。
二、教材分析按照課程標準“學生逐步擴展的生活是本課程建構的基礎，幫助學生做負責任的公民”的基本理念，以及“權利義務”等內容標準，圍繞權利義務這一大的教育主題，綜合建構本冊的教學內容。具體內容分為四個單元，圍繞堅持憲法至上、理解權利義務、人民當家作主、崇尚法治精神四個綜合主題展開。這冊教材涉及到很多法律方面的內容，基礎內容較多，需要學生認真掌握。教材列舉了相關案例，大部分內容是與學生日常生活接近的。使學生掌握基礎知識的同時又把學到的知識運用到實際中去，達到學以致用的目的。
三、學生分析八年級學生總的來說比較穩定，學習態度及氛圍都比較好，讓他們知道思想品德學科不單需要掌握一些基礎知識，還需要靈活應用，來解決一些實際案例中存在的問題。在今后的教學、生活與交往中，采取行之有效的方法對癥下藥，以便幫助學生形成正確的世界觀、人生觀與價值觀。做一個遵紀守法的講文明講禮貌的好公民。
四、教學重點1、理解權利與義務的關系，學會尊重他人的權利，履行自己的義務。2、知道法律保護公民的生命和健康不受侵害，了解法律對未成年人的生命和健康的特殊保護，學會運用法律保護自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害別人的健康、生命和權利。3、了解法律保護公民的人格尊嚴不受侵犯，能夠自覺尊重他人，運用法律維護自己的人格尊嚴。4、知道法律保護公民個人隱私，任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私，能夠自覺地尊重別人的隱私。關心和尊重他人，學會換位思考，能夠與人為善。5、知道公民有受教育的權利和義務，學會運用法律維護自己受教育的權利，自覺履行受教育的'義務。6、知道法律保護公民的財產，未成年人的財產繼承權和智力成果權不受侵犯，學會運用法律維護自己的經濟權利。7、知道法律保護消費者的合法權益，學會運用法律維護自己作為消費者的權利。8、懂得社會是一個合作系統，合作既帶來利益也產生負擔，合作需要公平，公平互惠的合作有利于社會穩定和個人的發展，樹立公平合作意識。9、懂得正義是面向每個人的，它要求每個人都必須自覺遵守制度規則和程序，沒有人可以例外；能夠分辨正義行為和非正義行為，養成積極健康的社會正義感，以自覺遵守各項社會規則和程序為榮，努力做有正義感的公民。
五、教學難點1、理解權利與義務的關系，學會尊重他人的權利，履行自己的義務。2、知道法律保護公民個人隱私，任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私，能夠自覺地尊重別人的隱私。關心和尊重他人，體會“己所不欲，勿施于人”的道理，學會換位思考，能夠與人為善。2n3、知道公民有受教育的權利和義務，學會運用法律維護自己受教育的權利，自覺履行受教育的義務。4、懂得社會是一個合作系統，合作既帶來利益也產生負擔，合作需要公平，公平互惠的合作有利于社會穩定和個人的發展，樹立公平合作意識。
六、教學措施1、教師要轉變觀念，不能用老方法較新教材，要選取多種適合學生的教學方法，激發學生的學習興趣。2、要聯系學生和本地實際，面向豐富多彩的社會生活，選取學生關注的話題和案例，與學生共同分析和討論，以提高認識，明確觀點，樹立正確的權利義務觀。3、教師的角色是學生學習的伙伴，主要任務是完成引導和點撥任務。教師要教會學生學習的方法，引導學生自主學習，主動參與教學活動，做學習的主人。4、注意引導學生的情感體驗和道德、法律實踐。
道德與法治八年級第八課知識點（模板21篇）篇二十
教學目標：
1.知道不挑食、不偏食、營養全面對小學生的成長非常重要。
2.認識養成良好的飲食習慣的重要性，從而培養科學飲食和文明就餐的態度。
教學重點難點：
1.認識到挑食、偏食會造成不良的后果。
2.通過活動讓學生知道應如何文明就餐。
教學準備：兒童營養知識食物圖片。
教學過程。
第一課時。
（一）欣賞故事，激發興趣。
1.小朋友們，你們喜歡聽故事嗎？今天老師給大家帶來了貓咪咪一家的故事――《小白與小花》。
2.討論：
（1）故事中小白與小花遇到了什么麻煩？
（2）他們生病的原因是什么？
（3）熊醫生會對小白和小花說些什么呢？
4.小結：同學們，我們要合理飲食，不能像小白一樣貪吃，也不能像小花一樣挑食，這樣才能健健康康的成長。
（二）模擬搭配，合理安排。
1.一日三餐學問很大，科學、合理的搭配可不是一件容易的事情。不信，咱們就來試一試。
2.（出示圖片）這上面的食物，你們都認識嗎？
3.如果讓你根據自己的喜好搭配一日三餐，你會怎么安排呢？請和同桌互相說一說，動手搭配。
4.展示交流：
（1）有誰愿意把自己搭配的三餐端到前面來給大家展示一下？
（2）請小朋友們比一比誰安排最合理，說說理由。
5.那么，我們怎樣做才能均衡營養、合理飲食呢？補充介紹《中國軍民膳食指南（20xx）》六大要點中的部分內容。
6.出示膳食寶塔，你發現了什么營養秘訣？
7.除了這些小秘訣，科學飲食還要注意什么呢？介紹課前的小調查，說說長輩們有哪些均衡營養、合理飲食的小妙招。我們一定別忘了還要注意節儉，不浪費。
8.你們瞧，營養顧問康康熊給我們送來了營養秘訣，一起讀一讀：早餐要吃好，午餐要吃飽，晚餐七分飽，營養又健康。
9.現在，你能借助這個小秘訣再來調整一下自己的一日三餐嗎？
10.交流反饋：你是如何調整，為什么？
11.你覺得他這樣的調整合理嗎？說說你的理由。
（三）創設情境，辨析指導。
1.看來，大家都快要成為小小營養師啦！老師在給大家介紹一家奇奇餐廳，這家餐廳很特別，走，我們一起去看一看。
2.播放動畫，展示奇奇餐廳。
3.你們發現奇奇餐廳“奇”在哪里嗎？（奇奇餐廳里的營業室特別了不起，他們能夠根據客人的需要配餐）。
5.現在奇奇餐廳正在招聘營養師，我們都去招聘會現場應聘吧。如果客人提出了不同的要求，你會科學地配餐嗎？小組模擬練習。
6.招聘會現場：客人根據自己的需要來餐廳就餐，營養師現場配餐。老師相機指導。
7.贈送樂樂猴的小秘訣：不挑食、不偏食，身體才健康喲！
8.樂樂猴說的多好啊！我們應該養成良好的飲食習慣。只有不挑食、不偏食，身體才能健康。我們還知道，有些疾病可以通過食療來解決，所以，身體健康，離不開科學飲食。
第二課時。
（一）關于零食大家辨。
1.出示超市畫面，鏡頭特別關注各種零食。
2.超市里面商品很多，特別是各類零食多得數不清。你最喜歡吃哪種？
3.交流零食調查表。
（1）你喜歡吃什么零食？你一般在什么時候吃零食？你一次會吃多少零食？
（2）給這些零食分分類（如糕點類、瓜果類、糖果類……）。
（3）你認為吃零食好不好？
（4）你認為吃零食需要注意些什么？
（二）文明用餐你我他。
1.餐桌上的學問大，文明用餐的行為習慣也不可少。接下來，就請跟隨我們的長鏡頭，一起去看一看小朋友們在餐桌上用餐的情況吧！
2.出示圖片。
3.這是我們在餐桌上捕捉到的一些場景，我想小朋友們一定個熟悉吧。
4.出示小組討論要求：
（1）選擇圖中一個小朋友的用餐行為進行討論。
（2）說說那種行為應該表揚，那種行為不應該做，要說出理由。
5.小組推薦一名代表匯報交流，教師根據交流內歸納文明用餐注意點，并板書。
6.集中朗讀板書中的文明用餐注意點。
7.還有哪個小朋友來補充其他要注意的方面？
8.小朋友們說的真好！“寶典箱”也有這樣一句話。
1）出示：一粥一飯，當思來之不易。――朱伯廬《治家格言》。
（2）知道什么意思嗎？
9.有一首古詩《鋤禾》，有誰會背誦嗎？（在學生背誦時，相機出示課件）。
10.齊讀古詩《鋤禾》。
道德與法治八年級第八課知識點（模板21篇）篇二十一
八年級是學生們進行道德法治教育的重要年級，通過學習道德法規和參加各種活動，學生們逐漸形成自己的道德觀念和社會意識。我也在這八年中逐漸感悟到什么是道德、法律和公民素質，下面我將分享我在這個過程中得到的體驗和感受。
第二段：道德觀念的初步形成。
在初中階段，我們學會了很多關于道德方面的知識，并在教師和家長的引導下，懂得了如何進行行為規范和道德判斷。通過學習，我更清楚地認識到道德是人類生活必不可少的一部分，它是社會和諧與發展的基礎。在日常生活中，我始終遵守道德規范，努力做到言行一致，樹立良好的榜樣，成為一名有道德感的公民。
第三段：法律意識的提高。
學生時代正是進行法制教育的重要時期，我們通過學習知道了國家法律的基本情況，學會了如何應對日常生活當中的許多法律問題。經過多次模擬法庭和實地考察，我對法律的理解逐漸深化。我認為作為一名公民，要對法律有敬畏之心，在生活中遵守法律，不做違法的事情，其次，要積極維護自己的權益，有必要了解更多的法律知識，以利于自己的發展。
第四段：公民素質的培養。
公民素質是指一個公民自覺維護社會利益、尊重他人權利、遵紀守法、愛崗敬業的能力，也是衡量一個人是否成功的重要標志之一。在學校進行的各種實踐活動中，我們努力發揮自己的實踐能力，為社會做貢獻，從而增強了公民意識。現實生活中，我也經常主動參與公益活動，堅信自己不僅要做到自我價值的實現，更要回報社會，奉獻出自己能力之所及的最大價值。
第五段：結語。
在八年級的學習生活中，我由懵懂的孩子逐漸轉變成為懂得道德、具有法律意識和公民素質的成年人。這一路上，有老師同學間的相互陪伴和磨合，有不斷探索和積極求知的過程，更有實踐和學習的磨煉。今后的發展道路還很長，但我深信可以通過自己的努力去探究、去實踐，成為一名有責任感和擔當的公民，為社會的繁榮發展貢獻一份力量。