計劃書的主要目的是為了幫助我們更好地規劃和執行工作，實現預期的目標。小編為大家整理了一些優秀的計劃書范文，希望能夠給大家帶來一些幫助和啟示。
量化考核方案及表（通用23篇）篇一
一、指導思想：
通過對后勤人員工作的考核評價，客觀、公正地反應每一職工的工作情況，調動全體職工的工作積極性、主動性，及時發現后勤工作中存在的問題，揚長避短，使后勤工作真正作到為教育教學服務，為全體師生服務，后勤工作量化考核方案。盡可能克服評價的片面性和情感因素。為年度考核、評選先進、調資晉級、績效工資分配等提供客觀依據，特制定本方案。
二、考核內容：
1、政治思想。
2、勞動紀律。
3、平時考核。
4、期末考核間。
5、獎懲情況。
三、考核領導小組及考核成員：
1、考核領導小組：
組長：李志芳副組長：湯光華余學軍。
組員：各處室負責人。
2、參與考核成員：由全體班主任和各班生活委員組成。
四、考核具體操作方法：
1、平時考核(70%)：(1)由學校值日行政、班主任、各班生活委員分別對后勤人員進行考核，每月進行一次量化打分，期末分別算出總評分納入期末考核(其中值日行政占40%、學生占15%、班主任占15%、)，規劃方案《后勤工作量化考核方案》。(2)學校領導進行不定期抽查，抽查按《平時考核細則》(附后)考核，納入平時考核算總評分。(3)工作出現失誤，并造成一定影響者，視其情況扣分，期末直接納入“平時考核獎懲”。
2、“期末考核”(30%)：
期末由各班學生代表按《后勤工人、職員工作考核表》分別對后勤人員進行考核，量化打分，并分別算出總評分。
3、“獎懲情況”：分為“平時考核獎懲”和“期末考核獎懲”。
“平時考核獎懲”指職工在日常工作中獲得各種獎勵或出現嚴重師德問題、工作失誤和違反規章制度等，由學校行政研究覺得應該扣分者，按學校行政研究結果執行。
“期末考核獎懲”指職工在學期終結考核中獲得各級獎勵或受到通報、批評、處罰等，獎懲分值按教職工獎懲加減分同等對待。
4、以上三方面考核按總務處制定考核表進行考核，均以考核分的形式得出結果。
五、考核結果的適用范圍：
1、“政治思想”、“勞動紀律”與教師考核等同進入學校的各種考核。
2、該考核結果為學校職工聘任、年度考核、調資、晉級、評優、績效工資分配提供依據。
3、臨時職工的考核結果作為以后繼續聘任(或解聘)的重要參考依據。
六、其他規章制度：
1、學校各種服務于學生的食堂、小店、服務網點必須服從學校安排、嚴格遵守學校規章制度，各服務處負責人必須與學校遞交《服務安全責任狀》和《衛生責任狀》。
2、學校臨時組織的工作抽查或學生反映的問題經查證屬實，視其情況經學校行政研究給予經濟處罰。較大的、同樣的問題每期出現三次，正式職工按學校有關規定處理，臨時職工解除《聘任合同》。臨時職工因違反《合同》、違紀違規、出現重大安全事故等與學校解除《聘任合同》者，不得參與以后學校聘任事宜。
3、全體后勤人員必須與學校簽定《學校安全工作責任狀》做好工作職責范圍內的安全工作，發生事故必須承擔一切后果。
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量化考核方案及表（通用23篇）篇二
3、放學路上各班要舉好班級標志牌，有班主任負責把學生送到校門口兩側減速線，違紀者每人次減1分。
4、各班集合整隊快、靜、齊，要求路隊排到家門口，違紀者每人次減1分。
5、過馬路要走人行橫道，違紀者每人次減1分。
6、按學校規定的時間到校、離校，違紀者每人次減1分。
7、需要家長接送的同學要告訴家長，南在橋頭，北在路口，違紀者每人次減1分。
8、有自行車的同學推車自覺排隊，等路隊走完后，有秩序地推車離開減速線可以騎車，違紀者每人次減1分。
9、中午放學后20分鐘靜校，下午放學30分鐘靜校，違紀者每人次減1分。
10、課間不準串樓層，大聲喧嘩，追逐打鬧、按規定的路線行走。違反者一人次扣1分。
室外:。
1、道路、花池、等區域，無煙頭、紙屑、塑料袋、碎石等廢棄物。（1分）。
2、建筑物、附屬物、標志牌（物）無亂寫、亂畫、亂刻、亂貼等現象。（1分）。
3、垃圾清運及時。（1分）。
室內：
1、張貼物懸掛整齊無破損。（1分）。
2、建筑物、附屬物、標志牌（物）無亂寫、亂畫、亂刻、亂貼等現象。（1分）。
3、門牌工整無損；課桌凳擺放整齊有序。（1分）。
4、窗臺，窗棱，窗梁，油泥面無灰塵、玻璃潔凈無破損；窗簾規范放置，干凈。（1分）。
5、地面干凈無廢紙、無積痰、無瓜子皮。（1分）。
6、墻壁無灰塵，無亂貼、亂畫、腳（手）印、污痕、蜘蛛網。（1分）。
7、燈具、暖氣設施無灰塵；開關盒（蓋）無污痕。（1分）。
1、課間操檢評細則。
（1）鈴聲響后，學生出教室自覺站隊，隊伍集合快、靜、齊，否則酌情扣1—2分。
（2）每班學生全員參加，每缺一人次扣0.5分，每遲到一人次扣0.5分，
（3）做操認真規范、有力度、舒展大方，節奏準確，給人以美的享受，入、退場按音樂踏點，臂平、否則根據情況扣1——2分。
（4）做操結束后退場時不說話，不打仗，隊伍整齊，否則酌情扣1——2分。
（5）班主任不跟操扣1分。
（6）檢查學生不到者，每人次扣該生所在班級1分。
2、眼保健操檢評細則。
（1）下課鈴響后，做操音樂響起即為做操開始，每出現一人次不做操者扣0.5分。
（2）做操期間，學生擅自離開座位每人次扣1分，隨便出教室每人次扣1分。
1、每天中午、下午放學后，各班必須關好自己負責的門窗，每次發現一扇沒關，扣該班1分（中午有不走的同學也要關好）。
2、對本班負責的門窗玻璃損壞后能當天匯報并且主動賠償的不扣該班級分，對不及時匯報并不主動賠償的一塊每天扣該班1分，三天內不主動賠償的，扣該班5元，一周內不主動賠償的，從班主任費中加倍扣除（如有向學生收費行為的，學校查出后，除退還學生的收費外，還要嚴肅處理。）。
3、門玻璃每塊5元，鐵窗玻璃每塊10元，鋁合金玻璃每塊80元。
4、凳子壞了扣10元并扣班級1分。桌子損壞一張扣40元并扣班級1分。
5、班級設施：黑板、圖書廚、電教儀器、燈、電扇、開關要妥善保管好。衛生工具擺放整齊。
1、各班自行車數以公布的數為標準，每超一輛扣1分。
2、各班自行車必須放在規定位置，并自覺擺放整齊，違者一輛扣1分。
3、放學時必須到南、北路口方可騎車，上學時在南北路口步行推車進校。12歲以下嚴禁帶人，違者每人次扣1分。
4、對不服從執勤教師、學生管理的扣5分。
5、教師的自行車不能放在辦公室，教學樓內，松樹下。
（一）常規活動。
1、積極參加學校組織的各項常規活動，如：升旗、集會、勞動等。如無故不參加或組織效果較差者，一次扣1分。
2、學校集中組織召開的家長會，組織效果較差或相應材料不全扣1——2分。
3、班會開設正常，并做好記錄，班會課上其它科目或不做記錄每次扣1分。
4、做好教室布置，每月至少更換一次黑板報、學習園地、宣傳欄，內容健康，配合學校中心工作，富有教育性、藝術性。內容沒有更新或質量較差一次扣1—2分。
5、一、二年級會背《小學生守則》，三年級以上學生會背誦《小學生日常行為規范》、《小學生守則》達到90％以上的的班級得20分，每降2個百分點扣1分。
6、積極向校報、廣播站投稿。
（二）主題活動。
1、能積極參加學校和上級組織得各項主題教育活動，及時上報各種材料，組織效果較好，否則，一次扣1——2分。隊報、隊刊的訂閱能較好地完成任務地得分，否則視情況扣1——5分。
2、認真上好班隊活動公開課。在學校公開一次班隊活動且活動效果良好得2分，縣級、市級分別得3分、4分。
3、如有具體活動通知及評分標準，則以通知為準。
4、學校組織的活動以團體成績記入班級考核。團體一二三等獎記分為3分、2分、1分。
5、對于在臨沭德育每發表一篇學術文章或新聞稿件為該班主任所帶班級加2分。
量化考核方案及表（通用23篇）篇三
梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出。
（1）爭創先進班集體；
（2）每位同學都要一直進步。
求：
刻苦學習，養成好習慣；積極進取，心中有目標。
1.不參加升旗的，不參加做廣播操、眼保健操的，每次扣1分。
2.做操不認真或列隊不整齊者，每次扣1分。
3.不珍惜他人勞動成果，破壞公共衛生，每次扣1分。
4.儀容儀表不符合要求的，每次扣2分。
5.違反課堂紀律，晚修講話，私自換位者，每次扣5分。
6.違反午休紀律，影響他人休息者，每次扣2分。
7.遲到或早退每次扣2分。
8.在教室或走廊追逐打鬧者，每次扣2分。
9.抄襲他人作業或缺交、拖交者，每次扣5分。
10.早讀不認真讀，或違反早讀紀律者，每次扣5分。
11.在校帶移動電話、mp3者，每次扣5分。
12.吸煙、賭博者，每次扣5分。
13.影響班級榮譽，或有損班級形象者，每次扣5分。
14.犯同一錯誤，并屢教不改者，每次扣10分。
15.上課無理取鬧，頂撞老師者，每次扣10分。
16.在校打架者，每次扣20分。
17.糾集外來人員，在校尋釁鬧事者；對同學進行打擊報復者；勒索或搶劫他人財務者，每次扣30分，情節嚴重的予以勸退。
1.舉報他人違紀者，每次獎2分。
2.助人為樂者，每次獎3分。
3.受到班主任、任課老師或學校表揚者，每次獎5分。
4.為班級爭得榮譽者，每次獎6分。
5.主動接受班、組、部所分配得任務者，每次獎3分。
6.積極參加班級活動或為班級獻策獻力者，每次獎5分。
7.成績進步或行為習慣有明顯進步者，每次獎10分。
8.上課積極發言，并持之以恒者，每次獎10分。
9.早讀認真，聲音洪亮，并持之以恒者，每次獎5分。
每人每周基分為100分。100分以上者為優秀，積90分以上100分以下為良好，積80分以上90以下者為合格，積80分以下者為不合格。
1.每周評定的等級納入學期考核，記入學生檔案。
2.連續三周全班最后三名，聯系家長。
3.累計兩周在良好以下者不能參加評優。
4.每周評分將影響中考德育等級。
量化考核方案及表（通用23篇）篇四
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
黨的基層組織是黨的全部工作和戰斗力的基礎。為進一步加強和改進我院黨的領導，更好地實現“圍繞中心抓黨建，抓好黨建促中心”的目標，著力提高醫院黨的建設科學化水平，根據《中國共產黨章程》和《中國共產黨普通高校基層組織工作條例》，結合我院實際，特制定本實施意見，具體如下：
（一）指導思想堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，全面執行黨的基本路線和衛生方針；堅持以目標管理促進基層黨組織建設，提升黨建工作水平；堅持以創先爭優為動力，增強基層黨組織創造力、凝聚力和戰斗力，為促進醫院改革和事業發展提供堅強的組織保證。
（二）基本原則。
1.堅持黨要管黨、從嚴治黨的原則。
2.堅持圍繞中心抓黨建，抓好黨建促中心的原則。
3.堅持民主集中制的原則。
4.堅持實事求是的原則。
5.堅持定性與定量考評相結合，組織考核與群眾測評相結合當前隱藏內容免費查看、日常考核與年度考核相結合的原則。
本著以考核促建設的原則，嚴格考核程序，客觀、公正地反映各黨總支、黨支部和黨員履行職責、發揮作用的情況，建立黨總支、黨支部工作和黨員管理的督促和激勵機制，進一步促進基層黨組織的建設，真正把黨總支、黨支部建成堅強政治核心和戰斗堡壘，充分調動和發揮黨員的先鋒模范作用，提升醫院黨建圍繞中心、服務大局的水平，實現圍繞發展抓黨建、抓好黨建促發展的良性循環。
三級量化考核評估工作，采取在總院黨委統一領導下分級負責的辦法。
黨總支（直屬黨支部）的考評工作，由總院黨委組織考評小組負責實施，黨委。
書記。
任考評小組組長；黨支部的考評工作，由所在黨總支組織考評小組負責實施，黨總支書記任考評小組組長；黨員素質的考評工作，由所在黨支部具體負責。離退休黨支部和黨員暫不參加量化考核評估。
1.量化考評采用100分制，成績測算方法如下：基層黨組織量化考評成績=黨組織自評分數30%+考評小組評議分數70%；黨員素質量化考評成績=黨員自評分數30%+民主評議分數30%+黨組織評議分數40%。
2.考評小組按量化考評成績對被考評的基層黨組織進行定級，等級分為：優秀（90分以上）、良好（75-89分）、合格（60-74分）、不合格（59分以下）；黨組織按黨員素質量化考評成績對被考評的黨員進行定級，等級分為：優秀（90分以上）、合格（60-89分）、不合格（59分以下）。
1.成立考評小組：總院黨委成立黨總支工作考核小組，負責各黨總支的考核工作。考核小組由院黨委書記任組長，總院相關黨務職能部門、基層黨組織負責人等組成考評小組。
（附表1），召開黨總支（直屬黨支部）委員會會議或擴大會議，對黨總支（直屬黨支部）的工作進行綜合分析和自評打分，撰寫自評報告并準備相應的材料。
工作匯報材料，在會上作5分鐘以內的。
發言。
（須用ppt），考核小組在聽取匯報、查閱相關背景材料的基礎上，全面、綜合地進行考核打分。
4.綜合評議：考評小組對黨總支（直屬黨支部）工作進行綜合評議，明確指出主要成績和存在的主要問題，并提出整改意見。填寫《寧夏醫科大學總醫院黨總支（直屬黨支部）工作量化考評匯總表》（附表2），報總院黨委審核。
5.反饋意見：考評小組向總支反饋考評情況，著重指出存在的主要問題，并提出建議和具體要求。
1.成立考評小組：考評小組主要由黨總支委員組成。
2.支部自評：支委會參照考核評估標準，
總結。
一年來的工作，并在支部大會上向全體黨員。
報告。
同時，每位支委會委員按照《寧夏醫科大學總醫院黨支部工作量化考評考核評估標準》（附表3）對支部工作進行評議打分，取其平均值作為支部自評得分。
進一步了解情況；結合黨支部的工作實際和支部自評的情況，小組成員按照考核標準逐項打分，取其平均值作為支部的組織考評得分。
4.綜合評議：考評小組對支部工作進行綜合評議，明確指出支部的主要成績和存在的主要問題，并提出整改意見。填寫《寧夏醫科大學總醫院黨支部工作量化考評匯總表》（附表4），報院黨委審核。
5.反饋意見：考評小組向支部反饋考評情況，著重指出存在的主要問題，并提出整改意見和具體要求。
2.民主評議：由黨支部召開黨員和黨外群眾座談會，聽取黨內外同志對黨員的評價和意見，并發放《寧夏醫科大學總醫院黨員素質量化考評表》（附表6），以無記名評分方式對每位黨員進行民主評議打分分。參加民主評議的對象為本支部全體黨員和部分非黨員群眾。
3.支部鑒評，總支核準：在黨員個人自評、民主評議的基礎上，黨支部依據每個黨員的綜合表現和自評、民主評議的成績，按照《寧夏醫科大學總醫院黨員素質量化考核評估標準》，對每個黨員進行綜合評定和打分，并寫出支部鑒評意見，填寫《寧夏醫科大學總醫院黨員素質量化考評匯總表》（附表7），報黨總支（黨委）核準。
4.反饋意見：考評工作結束后，黨支部向每位黨員反饋考評結果，重點指出其存在的主要問題，提出建議和要求，并限期改正。
考核評估結果經院黨委審批后，在一定范圍內通報和反饋。對考核獲得優秀的黨總支、黨支部給予一定的經費獎勵。考核結果作為各級各類先進黨組織和個人的評選重要依據。
化和規范化，不斷增強基層黨組織的創造力、凝聚力和戰斗力，進一步發揮黨員的先鋒模范作用，為推進醫院中心。
工作。
提供堅強的組織保證。
2.精心組織，務求實效。要通過開展“三級量化”考核評估工作，進一步建立健全黨建工作督促檢查機制。院黨委各職能部門要加強對各黨總支、直屬黨支部基層黨建工作的監督檢查，各黨總支要加強對所屬黨支部黨建工作的監督和檢查，堅持把集中檢查與重點抽查、上級檢查與自我檢查、組織檢查與群眾監督有機結合，強化督促檢查，加強工作指導，確保黨建工作各項任務落到實處。
附表：
量化考核方案及表（通用23篇）篇五
為全面落實自治區教育廳思政課教育工作小組《關于加強和改進中小學思想政治理論課建設的實施意見》和《黃雅莉同志在全區大中小學思政課一體化建設現場會上的講話》相關內容及要求，高質量辦好新時代學校思想政治理論課。結合我校的具體情況，制定學校思政課建設工作實施方案。
全面貫徹落實全國教育和學校思想政治理論課教師座談會精神，圍繞“立德樹人”根本任務，遵循思想政治工作規律，進課堂、進頭腦，構建一體化育人格局，培養擔當民族復興大任的時代新人，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。
1.全面貫徹黨的教育方針，按照“循序漸進、科學有序、協調兼顧、突出實效”的方向，著力構建具有學校特色的思想政治教育工作一體化體系，充分發揮學校思政課立德樹人關鍵課程作用，不斷增強學校思想政治教育的時代性、科學性和實效性，努力形成全員、全程、全方位的“大思政”育人格局。
2.堅持守正創新，著力建設一支髙素質思政課教師隊伍，引導教師自覺將思政教育融入各類課程教學。
3.強化思想理論教育和價值引領，充分發掘和運用各學科蘊含的思想政治教育資源，將思想政治教育元素融入各類課程教學，促使學校全體教師各項教學活動與教書育人同向同行，促進思想政治教育與知識體系教育的有機統一，構建協同育人機制，提升學校人才培養能力。把思政課建設成學生真心喜愛、終身受益的優秀課程，真正成為落實立德樹人根本任務的關鍵課程。
1.以理想信念教育為核心，深入進行樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀教育，使學生牢固樹立愛國、愛黨、愛社會主義、愛人民、愛集體的情感，具有做社會主義建設者和接班人的美好愿望。
2.以愛國主義教育為重點，深入進行弘揚和培育民族精神教育，培養學生勤勞勇敢、自強不息的精神和愛國主義情懷，樹立民族自尊心、自信心和自豪感，鑄牢中華民族共同體的意識。
3.以社會主義核心價值觀為引領，以基本道德規范為基礎，深入進行公民道德教育，培養良好的道德品質和文明行為。
1.健全領導機構，打牢思想政治工作的.組織基礎，成立以書記、校長為組長的學校思想政治工作領導小組，努力形成全員、全程、全方位的“大思政"育人格局。
組長：
副組長：
組員：
全體班主任及《道德與法制》任課教師。
2.突出隊伍建設，全面提高思政課教師教學素質。
重點圍繞提高我校思政課教師教學水平、科研能力、學科素養加強隊伍建設工作，努力建設一支理想信念堅定、學識素養深厚、教學科研能力突出、適應思政課教育教學需要的高素質思政課教師隊伍：鼓勵支持思政課教師開展科研課題研究；確實加強思政課教師培訓研修工作；推進我校按規定比例配備思政課教師。
3.完善思政課教研活動機制，定期開展思政課集體備課活動，深入學習案例式、探究式、體驗式、互動式等教學方式，深入思政課課堂，開展思政課研討活動，研磨精品思政課，并組織評選我校優秀思政課，提升我校思政課教師教學水平，提高思政課課堂教學效果，逐步建立學校思政課程資源庫。
4.重視思政課的實踐性，把思政小課堂同社會大課堂結合起來，發揮思政課在四史"教育中的主渠道作用。安排思政教師社會實踐考査活動，拓寬思政教師的社會視野。要根據課程標準的要求，結合統編新教材內容與教學實際，安排適量的學生課外社會實踐活動。
5.線上線下一體化。推動我校“互聯網+思政”融入各個班級，建設一體化網絡應用平臺，整合網絡教育資源，推動網絡應用無縫對接和全覆蓋。
6.活動一體化。在傳統節日和重要時間節點，集中組織學生參加富有教育意義的線上線下活動，舉行思政教育公開課、公益廣告宣傳、傳統文化宣講、優秀學生選樹等教育活動。
1.嚴格落實思政課建設主體責任。把思政課建設作為黨的建設和意識形態工作的標志性工程擺上重要議程，每年至少召開1次專題會議研究思政課建設，抓住制約思政課建設的突出問題，在工作格局、隊伍建設、支持保障等方面釆取有效措施。
2.建立思政課機制。書記、校長作為思政課建設第一責任人，要結合自身學科背景和工作經歷，帶頭走進課堂聽課講課，帶頭推動思政課建設，帶頭聯系思政課教師。
3.優化思政課教師培訓體系。將思政課建設所需經費納入年度預算，重點支持思政課教師學術交流、專業發展、宣傳表彰、實踐研修等活動。
4.完善思政課教師評價機制。對學校的量化考評辦法適時進行修訂，突出課堂教學質量和育人實效的導向，以適應思政課開展的需要，對思政課教學過程進行全面位的考量，讓每一位思政課教師都能感受到在思政課上的付出都是有意義、有價值的。強化考核評價結果運用，將考評結果作為教師職稱評聘、績效分配、評獎評優、培養培訓的依據。
量化考核方案及表（通用23篇）篇六
一.日常考核。
1.周一、周五如無特殊工作，業務員應當在早8:30回公司參加公司會議，如不能參會，應在早8點前向總經理電話請假。(只能向總經理請假，向文秘請假無效)。未請假者，周一扣100元。周五扣200元。
未短信匯報者，每日扣20元。
二.周考核。
業務員應對每周工作進行總結并對下周工作進行規劃，填寫《周工作總結與計劃表》并在每周六早10點前將電子版發送至總經理郵箱，抄送文秘郵箱。周報表少發一次，扣50元，晚發一次扣20元。
1.業務員應對每月工作進行總結并對下月工作進行規劃。
2.《月工作計劃與總結》應在每月30號之前發送至總經理郵箱，并抄送文秘郵箱。此報表不作為考核項目。
3.《銷售預報表》應在每月30號之前發送至總經理郵箱，并抄送文秘郵箱。此報表作為考核項目，少發一次扣200元，晚發一次扣100元。
量化考核方案及表（通用23篇）篇七
5、擬定崗位人選并報主管領導和人事處。
（一）基本情況（10分）。
學歷學位3分：博士3分，全日制碩士2分，非全日制碩士1.5分，本科學士1分。
職稱3分：正高3分，副高2分，講師1分。
專業2分：軍事學專業2分，其他1分。
職業資格：有教師資格證書和其他從業證書2分，只有教師資格證書1.5分。
（二）教學水平（60分）。
1、近五年課程教學效果10分，其中優秀計9分，良好計8分，一般計7分，合格計6分。
2、本次試教成績50分（以考核組評分為依據進行折算，評分標準同學校評課標準）。
（三）科研情況（20分）。
主持國家課題5分、項，省部級課題3分/項；廳級課題2分，校級課題1分/項；
獨著專著4分/部；主編教材2分/部，參編教材（專著）或參與省級以上課題排名前三加0.5分/部、項（參與成果總加分不超過2分）。（其他情況參照《湖南女子學院公開招聘專任教師科研業績與水平評價標準》）。
（四）獲獎（榮譽）及其他情況（10分）。
省級獎（榮譽）3分/項次；校級（榮譽）1分/項次。
量化考核方案及表（通用23篇）篇八
為了充分發揮教師工作的職能作用，增強教師工作責任心，提高教學教研的工作效率和教育教學的整體水平。根據學校工作計劃要求，對我校教師教育教學的常規學進行量化考核。本考核方案實行百分制，學期結束時，將督促各年級組、各學科組對教師教育教學常規進行考核。依據總得分將教師的工作成績分為a、b、c三等：達到85分（含85分）以上的為a等；達到75分（含75分）以上85分以下的為b等；不足75分的為c等。學校將依據教師教育教學常規結果評定的等級，確定績效工資。
熱愛教育事業，教書育人，傳道解惑，按要求做好所任班級學生的思想工作；遵守校規，按學校制訂的規章制度辦事；注重自身形象，儀表端莊，言行得體；會制作課件，會使用多媒體教學。（10分）。
（1）升旗或重大活動未穿校服，扣1分。
（2）無故不參加各種會議、活動，扣1分。
（3）值日未按時到崗或未到崗，扣1分。
（4）上班時間用電腦進行非教學活動，扣1分。
（5）遲到、早退、曠工，扣1分。
（6）責任事故，扣1分。
（7）未按時候課，扣1分。
（8）未按要求早讀，扣1分。
（9）延時下課，扣1分。
（10）坐著上課，扣1分。
（11）無教案上課，扣1分。
（12）如有上課教師臨時有事不能到崗，因通知不到位造成班級事故的，經調查后誰的責任誰負責，扣2分。
注：發現有帶家教的老師，一票否決。
1、熱愛本職工作，熱愛學生、關心學生學習、生活，特別是不歧視差生，做到一視同仁。（5分）。
（1）體罰學生造成影響，家長投訴，調查屬實，扣5分。
（2）歧視學生、罰站教室外，不讓學生上課，扣1分。
（3）課堂紀律渙散，扣任課教師1分。
（4）學生到專業教室上課，組織不夠到位，秩序混亂或在走廊上打鬧，扣任課教師1分。
2、積極參加學校組織的各項活動。（4分）。
（1）活動無故遲到、早退、不參加，每次扣1分。
（2）無故不組織學生參加學校安排的活動，扣責任教師2分。
（3）態度消積影響學校有關活動的訓練，扣責任教師每次2分。
3、大課間及眼保健操：正、副班主任組織進出教學樓，隊伍排列整齊，按規定時間做操，做操動作規范。（4分）。
（1）無故不出操，扣責任教師4分。
（2）眼保健操人數達不到100%，扣任課教師2分。
4、教室地面干凈無雜物、講臺整潔無灰塵、書柜擺放整齊、門前走廊保潔好，環境區地面無紙屑、垃圾，草坪無垃圾花池、雕塑、凳子等清潔無灰塵，辦公室地面清潔、桌面擺放整齊。（6分）否則扣責任教師2分。
5、班級管理，按要求做好班級工作。（5分）。
（1）未按時上交計劃扣1分，未按時上交總結扣1分，不交各扣2分。
（2）早操、集會全體教師必須到場，抽查未到場的每次扣1分。
（3）私自向學生收費扣5分。
6、每學期召開一次家長會，每次不少于90分鐘。（4分）。
7、每學期與家長溝通不少于15人次，家訪每月1次，有家訪記錄。（5分）。
（1）家校溝通不到15人次，家訪不足1次，扣2分。
（2）家訪材料不齊，扣1分。
8、班隊活動每月一次主題班會，有記錄、簡案。（5分）否則扣責任教師3分。
9、政治業務學習，按時參加，并做好記錄。（2分）。
（1）無故不參加學習，扣1分。
（2）學習筆記達不到要求者，扣1分。
注：（1）凡是不能完成學校任務的一票否決。
（2）凡是在教職工之間發生辱罵、斗毆、賭博、攤派資料等嚴重違紀事件的，一票否決。
1、嚴格按課表上課，教師之間不允許私自調課，杜絕無故缺課、上課遲到、早退等現象；如有特殊情況須提前向學校履行請假手續，學校負責調課。（5分）。
（1）如發現有無故缺課的，扣5分。
（2）上課遲到一次或早退一次扣5分，多次遲到或早退的按累計次數在總分中扣除。
2、教學內容安排得當，善于突出重點和突破難點，課堂教學生動活潑，注重啟迪學生思維與能力培養，教學效率高。上課有效組織課堂教學，紀律好。按要求認真執教公開課。（5分）。
（1）無故不上公開課的，扣3分。
（2）公開課不認真試教的或不試教的，教學效果差扣5分。
3、根據新課標要求，制訂切實可行的教學計劃。各級目標及環節齊全，有進度計劃，超周備課，教案有即時修改，課后反思。（5分）。
（1）發現一次未按此要求備課的，扣1分。
（2）教案無即時修改、課后反思，扣3分。
4、嚴格按學校對各學科規定的作業量和批改次數如實完成，培養學生良好多書寫習慣。（4分）。
（1）作業量不足的，扣4分。
（2）滿作業量，批改次數不夠的，缺一次扣1分，扣分超出此項分值的在總分中扣除。
（3）學生書寫習慣不好，扣2分。
5、按學科組的要求，落實教學各個環節，與同學科老師合作，互相取長補短。（3分）。
6、服從學校安排，樂意為因公、因病或因事而不能上課的老師代課。（1分）。
7、積極配合學校參與教學檢查活動。（1分）。
8、積極參與學校組織的期末考試，認真作好監考、閱卷、登分及試卷分析工作，并寫出學生各試題得失分原因的分析報告。（5分）。
9、服從學校及學科組的安排，積極組織所任班級學生參加課外興趣小組的活動。（2分）否則扣責任教師2分。
10、實施素質教育，教學必須面向全體學生，教師應想方設法提高學生的整體水平，教學效果好。（3分）。
11、學期結束時，寫一篇教學創新的教學總結及案例與反思。（3分）。
12、參與每周學科組舉行的教研活動、業務學習有筆記、有記錄。（3分）。
（1）無故缺席，一次扣1分。
（2）缺席三次或三次以上的扣3分。
（3）無業務學習筆記，扣2分。
13、參加學科組的聽課評課活動，每學期聽課15節。（2分）。
（1）少聽1節扣1分。
（2）少聽3節或三節以上的扣2分。
14、根據學期末各種測試成績，同科所有任課教師教學效果好。（5分）。
（1）同年級同學科班級成績平均分與其它班相差5分以上者，扣5分。
（2）音樂學科進行樂理知識測試，組織進行試唱抽查。體育學科組織進行基本體育技能抽查。同時參考師市文藝匯演和師市運會等成績。
15、課堂教學評價實行問卷調查，調查結果分為a、b、c三個等級：滿意率達80%（含80%）以上評價為a；滿意率達70%（含70%）以上、80%以下評價為b；不足70%評價為c。
（1）a等得3分。
（2）b等得2分。
（3）c等得1分。
1、“常規管理”2顆星；“師德師風”4顆星；“教學研究”4顆星。總計10顆星。
2、各項目由各相關處室負責抽查，即：辦公室、教務處負責“常規管理”，德育處負責“師德師風”，教研室負責“教學研究”。
3、各處室每周抽查至少1次。
4、每次抽查出現一次問題即扣去一顆星，扣完為止。
5、各年級、各學科根據此議案每學期對本組、本學科教師進行考核一次。
量化考核方案及表（通用23篇）篇九
一、禮貌儀表(有下列錯誤的每項扣分)。
1.見老師或客人不主動打招呼;。
2.講粗口;使用不文明禮貌的語言罵同學;。
3.沒按規定穿校服和佩戴紅領巾;。
4.衣著不整潔，頭發、指甲長或染頭發、涂指甲。
二、校內外道德行為規范(有下列錯誤的扣2分)。
上、放學：1.放學沒排好隊，隊伍不成形，大聲喧嘩或自己留下來在校玩。
2.上午11：40，下午5：40原班學生留下仍未放學。(六年級除外)。
3.提早上學在校門口等候開門時，大聲喧嘩，沖撞，追逐。
行為規范：1.帶飲料(包括香口膠)、食品回校的;。
2.亂掉紙屑或包裝罐、袋;飲水、上洗手間不講衛生;。
3.破壞學校公共財物;損害群眾利益(例摘花果、按門鈴等);。
量化考核方案及表（通用23篇）篇十
各基層團支書。
二、團支部自身建設。
（一）團支部機構建設（30分）。
1、團支部委員會班子健全，分工明確，團支部委員會應單獨設立團支部書記、組織委員、宣傳委員。（5分）。
2、團支部組織制度健全，每季度召開一次支部團員大會，每月召開一次支部委員會，支部配備工作日志本，每次會議記錄詳實；支部團員大會、支部委員會少一次扣0.5分。（5分）。
3、支委成員能主動認真地協助老師做好成員的思想政治教育和組織觀念教育工作，能夠用高標準嚴格要求自己，在團員中有較高威信。（5分）。
4、團支部能按時進行民主選舉和民主評議工作，并及時表彰優秀團員、懲處違紀團員。（5分）。
5、團支部能積極帶領支部成員完成黨團組織交付的各項任務，能認真做好團員統計、團費收繳工作。（5分）。
6、團支部能嚴格按照有關“推優”程序，積極向黨組織推薦優秀青年并協助黨組織做好青年入黨積極分子的培養工作和推薦優秀團員作為黨的發展對象工作。（5分）。
（二）團支部的理論學習（10分）。
1、團支部每學期能組織成員至少上兩次團課，成員認真學習中國特色社會主義理論，用社會主義核心價值體系武裝自己；支部成員擁護黨的領導，堅定走中國特色社會主義道路的信念；團支部集中團課學習少于2次記0分。（5分）。
（三）主題團日活動（15分）。
1、團支部能根據上級團委確定的主題制定切實可行的活動計劃，上交系團總支團委備案，并認真組織實施；每月至少開展1次主題團日活動，內容充實，形式新穎，富有教育意義；主題團日活動少1次扣1分，未開展記0分。（5分）。
2、團支部可結合實際自行設計實施有特色的品牌主題團日活動。（5分）。
3、團支部的主題團日活動總結全面、及時，并上交系團總支團委備案，少1次扣1分，未開展記0分。（5分）。
四）“挑戰杯”大學生學術競賽活動“如何練習好***傳授的八字真經”團日活動和大學生寒假社會實踐活動（15分）。
1、團支部積極參加“挑戰杯”學術競賽活動和“如何練習好***傳授的八字真經”團日活動按時提交報名表和相關文件，未按時提交3分，未提交0分。（5分）。
2、團支部每學年至少能組織3次集體社會實踐活動，成員參加比例在95%以上，活動前能制定科學的實施方案，并按照方案具體實施，且富有實踐成果，如：調查報告、論文、心得體會、照片、實物等；比例減少5%扣1分，扣完為止。（5分）。
4、團支部社會實踐活動總結全面、及時，并上交系團總支團委備案。（2分）。
（五）大學生文體活動（10分）。
1、團支部能積極組織豐富多彩的文體活動，豐富支部成員的課余文化生活。（5分）。
2、動員支部成員參加學校、系團總支組織的各項文體活動；積極配合學校大型活動做好觀眾的組織動員工作。（5分）。
（六）學風建設和科技創新工作（10分）。
1、團支部內學習氣氛濃厚，成員學習刻苦，態度端正，無曠課、考試作弊等不良現象；支部成員期末考試不及格者出現一人次扣0.5分。（5分）。
2、積極宣傳、組織同學參加上級團組織舉辦的“挑戰杯”課外學術科技作品競賽、“挑戰杯”創業計劃大賽、大學生科技文化藝術節等科技創新活動或比賽；支部成員參與活動或比賽積極性高，并有活動成果或參賽作品。（5分）。
（七）“書香團支部”“創新團支部”“魅力團支書”評選活動（10分）。
1、積極參加活動按時交報名表和文件，未按時提交2分，不參加活動者0分。（5分）。
2、經過上級支部團委證實票數有效并且無違規拉票（2分）3.評選中獲得前五名或者獲得獎評（3分）。
（八）附加分、扣除分。
1、團支部主動承辦系團總支團委組織的活動，每承辦1次加2-3分。
2、團支部活動創新且有特色，并具有一定規模和影響，每舉行1次加1-2分。
3、在系團總支活動中獲獎：集體獎加3分，個人一等獎加2分，二等獎加1分，三等獎加0.5分；在學校活動中獲獎：集體獎加5分，個人一等獎加4分，二等獎加3分，三等獎加2分；在省市級活動中獲獎：集體獎加7分，個人一等獎加6分，二等獎加5分，三等獎加4分；在國家級活動中獲獎：集體獎加10分，個人一等獎加9分，二等獎加8分，三等獎加7分。
4、支部成員獲得獎學金：國家獎學金一人次2分，優秀一等獎學金一人次1分，優秀二等獎學金一人次0.5分，優秀三等獎學金一人次0.3分。
5、支部活動在校外媒體上宣傳報道，每次記3分，在校團委網站、校報、校廣播站、系團總支刊上及時宣傳報道本支部活動，每次記1分，上限6分。
6、本支部個人受到各類處分，校級每人次扣5分，系團總支每人次扣1分。
7、團支部能組織成員按時出席系團總支團委召開的各項會議，積極參加學校和系團總支團委舉辦的各項活動，少1次扣1分。
三、考核標準。
1、學習考核辦法。系團總支團委要組織各團支部認真學習考核辦法，積累相關素材，做好迎接考核準備。
2、團支部自查。各團支部根據考核內容進行自我考核，并撰寫支部自查報告，上交系團總支團委備案。
3、院團委考察。根據各方面相關文件和各方面意見，最終確定我校“優秀團支部”、“不達標團支部”。
量化考核方案及表（通用23篇）篇十一
一、德（20分）
1、擁護黨的領導，認真貫徹執行國家教育方針政策，自覺遵守國家法規、法令。
2、熱愛本職工作，模范遵守教師職業道德規范，談吐、儀表、舉止文明大方。不賭博，不酗酒，不罵人，不撥弄是非、挑撥離間，在校期間不做與教育教學活動無關的事，關心愛護學生，尊重學生家長，不驅趕差生，不體罰或變相體罰學生，不亂收費，不擅自或變相向學生推銷各種資料及其它學習用品。不讓學生為自己辦私事，不私自安插學生。
3、團結同志，顧全大局，服從領導，提意見通過正常渠道，謙虛謹慎，尊重同志，維護其它教師在師生中的威信，關心集體，維護學校榮譽。
4、以上三條，違反第一條全扣，違反后兩條分別扣10分，凡在校園內發生爭吵、打鬧者，當事人分別扣5分。情節嚴重的，按上級規定處理。
5、按時參加政治學習，專心守紀，做好記錄。遲到、早退、無故不參加或記錄不完整的，發現一次扣1分。（查會議記錄）
二、能(常規教育教學25分)
1
教案10分、作業批改5分、教研5分、聽課5分、
1、教案：教導處每學期定期、不定期檢查教案，要求教師備課要認真，做到周前備課，不照搬備課資料，教學目的明確，重點、難點把握準確，教學過程詳盡。檢查教案時，不能與教學進度同步者，一次扣2分。教案字體潦草，重點，難點不清晰，備課存在明顯應付現象，檢查一次扣2分。教案檢查最后分數由教導處提供。
2、作業批改：作業批改和教案同步檢查，要求作業全收全改，批改及時認真，批改符號使用準確，批改字體規范美觀，無缺改現象，不準學生對改。作業不能按人數上繳檢查的，缺一人扣0.5分；作業批改符號不準確，發現一例扣1分；批改后，學生錯題不及時更正的，發現一例扣1分；批改字體不工整、不美觀的酌情扣分，原則上每檢查一次扣分不低于1分。
3、教研活動：各位教師應按照教導處和教研組的要求按時參加教研，無故不參加1次扣1分，遲到一次扣0.5分，教研計劃、教研記錄、教研總結、教學論文、工作總結缺一項該項得分全部扣完。
4、聽課：各位教師應相互學習，互相促進，各組應組織好聽課評課活動。要求教師平均每周聽課1節，認真做好聽課記錄，缺一節扣0.5分。
2
三、績（教育教學效果獎勵）
語文、數學學科
1、學生語、數素質測試成績。
每達到一個獎勵任課教師1分。
四、班主任工作：
班主任工作除每月按時發放班主任工作津貼外，另外每學期設班主任工作激勵分10分，以班主任的日常工作情況予以獎勵或扣除：
1、班主任對學生應加強思想教育、安全教育，健康教育，學生如果出現重大違紀現象和事故，一人次扣班主任5分。
2、教室的桌、凳黑板損壞一處扣班主任2分。
3、學校組織的各項活動，不參加的班級每次扣班主任2分。
4、班主任按時組織課間操，眼保健操，缺一次扣0.5分。
5、班主任加強學生的紀律管理，要求學生站路隊放學，發現一次不站路隊扣班主任1分。
6、學校各口布置的各種任務，所需資料要按時完成，按時上繳，不上繳1次扣2分，不按時上繳一次扣1分。
7、班主任老師要積極支持體、音、美老師的工作，讓學生及時參加活動，若學生因教師原因不能及時參加，發現一次扣干預教師0.5分。
8、每學年按紀律、衛生積分（輔導員提供）和民-主評議選出先進班集體。被評為先進班集體的班級，班主任老師獎勵10分。
10、班主任工作激勵分如果全部被扣除，班級不得參加先進班集體的評選，本人不得參加本年度優秀教師的評選。
六、勤。（75分）
1、請假半日以內，由值日領導批準，3日以內，由校長批準，3日以上，由鄉中心學校領導批準。
2、認真執行簽到制度。按學校規定及時簽到，嚴禁代筆，忘簽、代簽視為遲到，由值日領導注明。
3、教師本人婚假一周，直系親屬喪事（父母、兄弟姐妹）假期3日，紅事1日，計劃內小產假期兩周，不扣分。計劃外小產無假期，如需請假，按事假處理。
4、教師參加脫產學習期間，不記考勤，不得分，自學或其它形式進修學習，報名或領取準考證時，須上完課后去，一學期3節假，3節之外按請假處理。
5、請假一節扣0.5分，事假一天扣3分，病假一天扣2分，如連續請假一月以上，取消考勤積分，并按多出的天數扣除本月福利津貼部分。
6、遲到一次扣1分,曠課一節扣3分，早退一次扣1分。教師到下班時間方可離校，上班時間不準隨便外出，如有急事必須外出可向值日領導請假，一節內不記考勤，執行中途查崗制，如查崗不見本人又未請假者視為曠課。
一、師德師風（10分）
1、自覺遵守教師職業道德，關心熱愛學生，不體罰學生和變相體罰學生。
2、積極參加學校的各項活動。（升旗、間操，會議、政治業務學習，教育教學活動、勞動等）鉆研業務，為人師表。
3、做好安全工作，嚴格防止責任事故發生。
4、實行一票否決，取消評優晉級的資格和獎勵工資。
（1）嚴重違反教師職業道德、違法亂紀、體罰學生，造成嚴重后果，影響極壞。
（2）教學質量極差，教學成績低于同學年平均分15分以下，并且平均分在60分以下的。
（3）由于曠職、值班私自離崗、漏崗給學校造成嚴重經濟損失的，造成嚴重安全責任事故的。
（4）工作中不盡職盡責，推委責任，激化矛盾給學校造成極壞影響的。
二、值周工作（22分）
值周教師要記好值周記事，記錄好當天教師和學生活動情況。及時填寫扣分條發給扣分班級，值周長做好值周總結工作。
（1）值周教師每天按時填寫檢查記錄和揭示板。4分，發現不填寫的，一次扣0.5分。
（2）值周教師夏季每天早6：30，冬季早7點，中午12點30分到校檢查工作，記5分，遲到扣0.5分，缺崗扣1分。
（3）每周五值周長在全校工作會上做值周的總結工作。及時收繳值周標志、及國旗交給教導處，并評出星級班級，記4分，否則扣1分。
（4）值周教師工作認真，檢查公正到位，表揚批評分明，利用課間操總結問題。記5分，如果發現值周教師有工作不負責、不公正不記分。
（5）值周教師在周一總結和布置值周工作，宣布一周來星級班級，學校大事件，好人好事，存在問題和改進意見，公布本周工作要點、要求及建議，記4分。不履行職責的一次扣2分。
（6）值周教師每天放學準時到校門口值周，負責放學排等工作。晚上放學檢查各班學生離校情況、班級門窗是否關好等具體工作。工作不到位扣1分。
三、教育教學工作（54分）
貫徹執行新課程理念的文件精神，充分發揮少先隊教育的主陣地，貫徹《小學生日常行為規范》、及《一日常規》、“四愛”教育，等工作。樹立社會主義新風尚。建立以教師為主導，學生為主體的課堂教學體系。全面貫徹教育方針，全面提高教育教學質量。
1 少先隊大隊輔導員履行職責，開展豐富多彩的活動，提升學校的活力和聲譽。各中隊輔導員密切配合。每次活動不配合扣2分。
2 班級管理（18分）
班主任必須履行職責，全心全意為學生服務，做好學校的班級管理的具體工作。組織紀律好，班級風氣正，團結向上。特殊強調：
1）認真貫徹學校會議精神，做好宣傳、動員、組織工作。出現問題的每次扣3分。
2）、每周召開一次常規班會，雙周一次主題隊會，記2分，少一次扣0.5分。
3）、每次勞動都能安全、圓滿完成任務的記3分，次之記2分
1
4）、班級在學校各種比賽中獲獎，每學期按分數總評，排出1、2、3名或1、2、3檔給班主任記（3 2 1）分。
5）、流失學生不及時上報，給班主任扣1分。
6）、值周工作班級名次期末總評一檔為7分，二檔為4分，三檔為2分。（一學期總平均排名）
7）及時上報各種材料、報表的記0.5分。
8）及時完成收費和臨時性工作的記0.5分。
9）、做好少先隊中隊輔導員工作。投稿及時記2分，少1份扣0.5分。對學生優秀稿件給予適當獎勵。
10）班級亂，在一定時間內不見成效，屢次出現問題扣10分。
3、教學工作 36分
備課教案（4分）
每學期檢查四次，每月一次。（不按要求視情節適當扣分）
要求：
（1）超周備課，與教學同步，備課不缺環節（有復習，考試教案），，否則扣2分。
（3）有課后反思，不要求課課都寫，但有教師的教學實踐的真情體現。記2分
2、上課（不定期抽查滿分14分）
總體上能充分體現新時期課程改革關于上課的基本要求。以學生為主體，充分調動課堂教學的.一切積極因素。
（1） 遵守教學紀律，堅持候課制度。不得無故串課、中途離開課堂或提前下課，上課不得吸煙、接打手機、嚼口香糖，不得在學生面前吃小食品，無故坐著講課，不組織教學，課堂亂。傳授知識有誤，違反一項扣0.5分。
（2） 嚴格按照課表及教學任務要求上課，在單位時間內完成教學任務。
（3）上課必須帶教案、寫板書，否則扣0.5分
（4）課堂教學（10分）
教學方法靈活多樣，能運用現代化教學手段，使用多媒體教學。得2分
教學過程能體現新課程理念，知識點把握準確，效果顯著，有創新記2分。 課堂教學能依托教科研開展研究工作的，記4分。
課堂上能體現學生的主體地位，注重綜合實踐和素質教育的。記2分否則扣0.5分。
（5）教學效果：4分
優秀記4分、合格2分
3、作業批改（班主任4分，科任有批改任務的2分），每月檢查一次，每學期4次。
（1）作業量適當，完成《小學教程》規定的批改次數。2分，完不成，每次口0.2分。
（2）作業本潔凈、格式規范、班級、姓名、填寫完整。
（3）教師評語中出現錯別字，扣0.5分。有誤批，扣0.5分，作業抽測中批改有80%（含80%）以上達到標準記2分，50%----80%（含50%）的人數達到標準，記1.5分，50%以下達到標準，記1分。
4、教學質量，14分
2
教學質量按測試科目：
語文、數學、英語分年級不同按照平均分、及格率，優生率，差生率，學年可比。達到標準的按學年名次確定分值。
思品、社會、自然、健康、微機學科要求及格率達標。期末教導處測試。 音、體、美看學生的綜合素質及第二課堂活動開展情況。
具體分值確定按照學科、學年平均分標準及試題具體情況決定。
5 優、差生工作，優生每提高3個百分點，差生降低2個百分點為衡量標準。加2分
四、培訓提高（滿分14分）
1、有專用的政治、業務學習筆記，所記內容每次不少于要求記的字數，記2分，否則扣0.5 遵守學習時間，不缺習、不遲到、不早退。缺習一次扣1分，遲到、早退一次，扣0.5 分。
2、積極參加上級業務部門及學校組織的培訓，2分。不參加每次扣1分
4、基本功培訓方面，三筆字、簡畫、不過關的教師繼續訓練。重點是遠程教育培訓。三筆字的記2分，遠程技術的記3分。不參加不得分，少一次扣0.5分。
5、教師聽課完成16節，業務領導60節的，得2分。少一次扣0.1分
五、科任參加班級活動，深入班級10分，科任教師協助班主任做好班級的管理工作的；參加班級活動的；滿分，有為難情緒的、不參加的不得分。
班主任因事、病假時，副班主任要深入班級，例如：間操、勞動、升旗、大型活動每次不參加扣一分，扣完為止。
六、查崗考核（此項扣分不得分）
1、出勤：
教師曠職半天扣3分，罰款50元。全年病假天數超過40天的，停發獎勵工資，取消評優晉級資格。病事假半天扣0.5分，扣款10元，病事假一天扣款20元，遲到一次扣5元，遲到3次扣考核分0.5分。一個月零散事假的累計時間4小時為事假半天扣10元，扣考核分0.5分。（婚喪嫁娶等按國家規定天數不扣分）
2、查崗
查崗時間不定，查崗后立即將缺崗教師填寫在查崗記錄上，凡查崗不在崗者扣1分。私自離校扣20元，扣考核分1分。
值班值宿教師遲到一次扣0.5分，扣5元。缺席扣1分，扣款20元。
七、實行中層領導考核；全體班主任和科任教師考核；幼教工作考核；后勤工作考核四項考核。教導處主任、副主任考核分三個檔次。由業務校長考核。后勤人員考核由校長、主管校長考核。幼教工作由分管幼教主任考核。
八、加分：
1、學術論文、經驗材料（累計加分不超過5分）
在國家、省、市、縣教研會上有交流論文或經驗材料按3、2.5、2、1.5、1記分。
（1） 秀論文在國家、省、市、區獲得一、二、三等獎，記分標準分別為：國家級（3、2、1）分，省級2分，市級1分，區級0.5分。
（2） 在省、市雜志、刊物上發表的新聞、通訊等文章按記5分
（3） 政績
獲國家、省、市、縣、鎮的，分別得 15、10、5、3、1分。
2、公開課
承擔省、市、縣、校級公開課任務分別按10、5、3、1記分。凡無故推托拒不參加學校或學年組指派的教研活動及公開課，每次扣2分。注：教師在省、市、縣教研課活動中取得優異成績視貢獻大小適當加分，在連續參加校、縣、市級公開課及教研活動中只加最高分。
3、 參加各類競賽
取得省、市、縣級獎勵按（15、10、5）記分。音體美工作有突出貢獻的獲獎的，加5分。
九、臨時性工作加分由校委會臨時決定。
十、滿勤獎
全學期沒有請任何假（包括零散事假）為滿勤獎。加15分，并給予一定的物資獎勵。
十一、備注：
a) 分值分配
（1） 師德師風10分。
（2） 值周工作22分。
（3） 教育教學54分
（4） 培訓提高14分。
b) 班主任考核分為100分，科任考核分為90分。
十二、獎勵辦法
實行學年考核，目標考核最高分者優先評優晉級。
140分以上 發獎勵工資 獎勵600元
130------139分 發獎勵工資 獎勵500元
120------129分 發獎勵工資 獎勵400元
110------119分 發獎勵工資 獎勵300元
100------109分 發獎勵工資 獎勵 200元
95 -------99分 發獎勵工資 獎勵 100元
80 -------94分 發獎勵工資
70 -------79分 發獎勵工資 減 30元
60 -------69分 發獎勵工資 減 50元
一票否決的 停發獎勵工資
十三、執行日期：2015年9月1日
量化考核方案及表（通用23篇）篇十二
為了調動廣大教師的積極性，努力實施素質教育，加強教師管理科學化，依據《教職工考核方案》，結合我校實際情況，在總結過去我校教師考核辦法的基礎上，制定本方案：
1、考核內容：包括教師工作量，備課編寫教案，作業批改情況，計劃總結，教學反思和論文，輔導學困生情況，聽評課，上課質量，教研活動等方面。
2、考核原則：體現多勞多得，兼顧公平效率；考核導向要有利于教學常規管理，有利于教師業務成長；考核依據要側重于考查教學工作任務的完成情況、教學常規材料的完成情況等。
3、組織領導：成立教學常規考核領導小組，由校長組織實施，教務處具體組織，量化賦分。
4、考核辦法：教師教學常規每學期綜合考核一次，并按期公示。
5、考核結果：作為教師評優、評先、職稱評聘的重要依據。
6、教學常規考核共100分，分十部份。
周任課情況（10分）+聽課情況（10分）=20分。
1、周工作量最高得10分，周工作量每少一節減0.5分。若跨科或跨年段，可加0.5分，但總分不能高于10分。
2、其他老師請假時，由教務處安排代課的，每節加0.5分，最高可加2分。（教師代課，教務處要有備案。）。
3、每學期要聽課20節，每節課0.5分。沒有進入課堂聽課的，視為虛假聽課，不得分。聽課時要認真記錄，及時評價，記錄簡略或不評價的每節減0.2分。
1、熟悉課標、教材，教學目標明確，教學環節完整。
2、教案格式，符合學校統一要求。
3、教學過程、步驟設計清晰，各環節銜接緊密，板書設計符合教學所需，作業設計具體、有針對性。
考評辦法：
1、學期教學計劃占1分。
2、學期備課占1分。
3、表頭欄目完整1分。
4、有板書設計1分。
5、教案編寫情況符合上述3條得9分（每項3分）。
1、作業批改及時、有批改日期，有鼓勵性評語等。
2、對作業中出現的典型錯誤，指導學生認真分析、及時訂正。
3、對學困生作業能認真批改等。
4、學生作業整齊干凈，書寫工整，不亂勾亂畫。
考評辦法：
1、以上要求，每項2分，滿分10分。
2、未按規定督促學生提交作業備檢的本項不得分。
3、作業分類布置且認真批改的可加2分。
1、帶教案上課，正確闡述教學內容，完成每一堂課的教學任務。
2、語言規范、板書工整、充分調動學生學習積極性，無投訴。
3、課堂紀律良好，無體罰或變相體罰學生。
4、遵守作息時間，不遲到、不拖課、不早退。
5、嚴格按課程表上課，不私自調課。
考評辦法：
1、平時教導處根據巡課、聽課、召開學生會議了解情況評分，每月考核一次，每次2分，學期滿分8分。
2、違反上述要求的每次減1分。
3、每學期最后一個月，每位教師上一節匯報課，教導處組織評價賦分，滿分100分，折合12%計入授課考核總分。
考試滿分2分，出卷0.5分，出卷0.5分，監考0.5分，質量分析0.5分，參與印卷的可得2分。期末考試滿分2分，監考1分，評卷0.5分，質量分析0.5分。
1、每月完成一份教學反思，每份0.5分，共2分。
2、業務學習和政治學習內容符合要求，業務學習以課標為主，政治學習主要以、教師職業道德規范和教育法律法規為主。每月各完成4頁，各記0.5分。學習考核滿分4分。
3、積極參加學校和各教研組開展的學習研討及競賽活動活動，如聽評課活動、按時上交各類活動資料。該項考核滿分4分。不參加教學研討活動的不得分。參加競賽活動獲獎的，按等次賦分（一、二、三等分別以0.4、0.2、0.1分）直接計入年度考核總分中。
4、承擔學校安排的公開課、觀摩課、研討課每次加0.5分。不承擔的不得分。承擔區域聯盟片內的公開課、觀摩課、研討課每次加1分（直接加在平時考核總分中）。
1、承認差別，但不歧視后進生，不偏愛優生。
2、認真對待，及時輔導，做好記載。
3、形式多樣、針對性強，但不違規輔導。
4、輔導差生有計劃，有總結。
考評辦法：
（1）有三類學生名單（優績生、中等生、學困生）得1分。
（2）學期初有輔導差生計劃得1分，學期末有輔導差生總結得1分。
（3）有輔導差生記錄得1分，有學困生輔導案例得1分。
1、學期末能及時按要求、實事求是的撰寫學科教學總結，并按時上交，得1分。
3、結合自己的教學實際，上交一篇教學案例。1分。
4、學期末全部上交教輔資料（教材、教參、練習冊、其他教輔資料），得2分。缺少的酌情扣分。部分學科可不用上交，但要注意保管好，不能丟失。
1、對于教導處安排的臨時性教務工作，能主動承擔，并能出色地完成，得4分。
2、拒絕教導處安排臨時工作，此項不得分。
（一）教研組長、年級組長考核。
1、按時編寫提交教研組、年級組計劃、總結。
2、按規定時間地點開展教研、年級組常規活動，做好考勤工作，有活動記錄。
3、教研活動記錄過程材料齊全，規范，按時提交教務處。
4、教研組長能認真協助教務處完成相關考評考核（如評卷閱卷、教學常規檢查）工作。
考評辦法：
（1）主要考評各項工作完成情況，根據實際情況額外分。
（2）教研組長最高可加4分（每月加1分）。
（二）部門負責人。
體育藝術部門負責人，每組織一次活動，根據活動規模和完成情況加0—2分。
（三）論文獲獎情況。
論文或文章在刊物上發表，根據刊物的級別加0—2分。
量化考核方案及表（通用23篇）篇十三
2、教學業務常規占15%。
3、工作量占40%。
4、教學成績占30%。
（一）、出勤：
出勤由各自然校根據本校的考勤制度，核算績效。報績效時同報自然校請銷假制度。
（二）、教學業務常規：
教學業務常規以中心校組織的（或請第三方）期末業務常規驗收成績計分（附魯口鎮期末業務常規驗收方案）。
按期末驗收方案，依據考核組核查打分結果，全鎮分為三個等級，其中一等占三分之一，計15分；二等占三分之一，計12分；三等占三分之一，計10分。（評分結果低于60%不給計分，業務常規不提供檢查的通報批評或給予相應處理）。
縣鎮兩級平時業務檢查受到批評的不得評為一等。
（三）、工作量：
1、教師的基礎工作量每周滿15節課（中層班子人員、特殊崗位人員可以根據各校實際折算工作量），計40分，超基礎工作量部分，每周超一節計3分。各類人員達不到基礎工作量的：在40分的基礎上，每少一節扣3分，40分扣完為止。
2、各自然校也可以根據自己學校實際情況制定工作量考核辦法。
（四）、教學成績：
1、教學成績的核算按每學期兩次鎮統考成績，按監測方案核算平均分、及格率，平均分、及格率權重相同積分，期中、期末兩次總積分除以2，每年級每科每班積分最高得分（即第一名），計30分，第二名得分（按公式30除以第一名折后分數再乘以第二名同年級同學科折后得分，即得第二名教學成績得分），第三名依次類推；若一學期只統考一次，這一次得分不再除以2。若學期內沒有鎮統考的學科（指代語數英以外的學科），以教育部門舉行的比賽獲縣級二等獎以上，輔導老師（含教師自身比賽）所帶學科成績計30分，鎮舉行比賽，獲得鎮集體第一名（或單科第一名）的科目，輔導老師計30分，獲得校集體第二名（或單科第二名），輔導老師計28分。既沒有統考又沒有比賽科目的代課老師一般計24分。
（算分公式：30分除以第一名得分再乘以其他同學科同年級得分，就是其他老師教學成績得分）。
2、代兩個班以上的，按班核算然后除以班數，以一個班為基礎，每增加一個同學科同年級班級加1分，每增加一個不同年級或不同學科加2分。
1、每年績效分上、下兩期核算，上半年（春季）績效操作4個月，返兩個月績效給本人；下半年（秋季）績效操作5個月，返一個月績效給本人。出勤、工作量由自然校操作，業務常規考核、教學成績兩項由中心校操作。班主任每班上半年按240元，下半年300元（各校班主任經費從全鎮總績效中扣除后根據各校實際設置班數返還各自然校，自然校按制度操作，不得平均分配）。
2、各自然校正副校長依據有關績效文件規定，按全鎮平均績效的1.3倍扣除單獨考核。普工、因身體原因不能代課的老師和教輔人員，績效由中心校與相關自然校考核認定。
3、本制度由中心校績效考核領導小組解釋。
4、本制度于20xx年4月16日開始執行，同時廢止其他績效考核制度。
量化考核方案及表（通用23篇）篇十四
績效管理是人力資源工作的重心，而目標又是績效管理的重中之重，但職能部門的目標量化又是績效管理中的難點和盲點。如何設計可以量化、可以衡量的職能部門目標，一直是許多人力資源管理者孜孜不倦的追求。在這里，通過分解職能部門目標的4321法則，將會使許多職能部門的目標量化變得比較容易。
設計目標、評價目標必須有標準，有衡量尺度，衡量標準主要有四種類型：數量、質量、成本和時間。職能部門的目標同樣也可以從這四個維度來衡量。我們可以通過深入挖掘四個維度的內涵，從而設計出多種多樣的評價尺度。
數量類標準：產量、次數、頻率、銷售額、利潤率、客戶保持率等;
質量類標準：準確性、滿意度、通過率、達標率、創新性、投訴率等;
成本類標準：成本節約率、投資回報率、折舊率、費用控制率等;
時間類標準：期限、天數、及時性、推出新產品周期、服務時間等。
對定量的目標，我們可以多從數量、成本等角度來衡量，如招聘人員的數量、檢查次數等。對于定性的目標，從質量、時間的角度考慮就會多一些，如人員對職能部門服務的滿意程度，可以通過人員投訴率、服務及時性來表示;文件起草的好壞可以運用通過率來表示，文件是一次通過還是數次被通過等等。
能量化的盡量量化;不能量化盡量細化;不能細化盡量流程化。
能量化的盡量量化：首先要檢查職能部門工作，哪些工作可以量化，很多職能部門的工作目標都可以量化，這時直接量化就可以了。如培訓工作，可以用培訓時間、培訓次數來衡量;制度工作，可以用制度制定的數量、違反次數來表示。難得是那些比較籠統，很難直觀的工作，如提高質量水平、抓安全促生產等，針對這些工作，可以通過目標轉化的方式來實現量化，轉化的工具就是數量、質量、成本、時間等元素。通過目標的轉化，許多模糊的目標就可以豁然開朗了。
不能量化的盡量細化：作為一些職能部門崗位來說，工作繁雜瑣碎，無法確定其工作核心是什么，不好量化，而且量化了也不一定做到全面、客觀。此類典型職位包括辦公室主任、行政人員、內勤等。碰到這種情況，我們可以采取目標細化的方式：首先對該職位工作進行盤點，找出該職位所承擔的關鍵職責，然后運用合適的指標進行量化。這樣，經過細化的指標就基本上能夠涵蓋其主要工作。
不能細化的盡量流程化：職能部門有很多崗位，工作比較單一，往往一項工作做到底，這種工作用量化、細化好象都無法準確衡量其價值，如打字員：其工作就是天天打字，忙得不可開交，類似的工作還有會計、培訓專員、監察員等。針對這種工作，可以采用流程化的方式，把其工作按照流程分類，從中尋找出可以考核的指標。如打字員工作流程：接稿——打字——排版——交稿，針對每個流程，我們都可以從多個維度來衡量，對評價標準我們還可以列出相應等級。如果考核的話，就由其主管按照這些標準征詢其服務客戶意見進行打分評估。
結果：實現這樣的目標，最終期望的結果會是什么?
行動：完成這樣的結果，需要采取哪些行動才能行?
企業職能部門人員，往往承擔了很多比較含混的、又往往是老總們希望大力加強的目標，如以人為本、創新求實、加大管理力度等等，這些目標由于沒有清晰的表述，往往會使人員一頭霧水，不知從何下手。對這樣的指標，直接量化也存在一定難度，如果采取以上兩個答案來分析，結果就比較清晰了。當然，針對具體情況，可以采取只分析結果，或者只分析行動的方式，尋求答案，或者兩者一起分析，這主要是看企業的導向，是重行為還是重結果，還是兩者并重。
例：“加大管理力度”，我們可以采取分析行動的方式來解決。“加大管理力度”，人員需要做什么?通常來說采取的行動有很多，如可以加強溝通，確定主管與下屬的溝通面談次數;可以加強培訓，確定企業管理培訓的次數、質量;可以加強交流，企業要有定期的溝通交流會;可以實現企業的管理升級，引進新的人力資源管理考核激勵體系等。這樣，“加大管理力度”就可以拆分出很多的考核指標，企業可以按照輕重緩急進行安排。當然，這些指標并不僅僅是職能部門自己的，有很多指標也是直線主管必須負責的'。
提高“人員對企業文化認同度”，是很多企業人力資源部或者是辦公室的一個重要指標，這項指標無法直接考評，我們就可以兩管齊下的方式來確定。 首先要看結果：“員工對企業文化認同度”此項考評指標最終引發的結果是什么。我們分析，如果員工對企業文化非常認同，則員工就不會輕易跳槽，會長期留在該企業并積極主動工作，而且工作效率也很高，因此“員工流失率”、“人均勞效”等指標就可以很好的體現“員工對企業文化認同度”，而這樣的指標就可以比較容易的來衡量考評了。當然，讓這兩個指標真正能夠衡量，還需要在確定公司總體數值后，再細分到各個部門。人力資源部和直線主管各承擔一部分。
其次是看行動：要分析為了達到“人員對企業文化的認同度”，我們應做哪些工作、哪些行動步驟才可以。通過分析，我們可以采取培訓人員方式，也可以采取發行企業內刊、宣傳企業文化等方式，實現人員對企業文化的認同。因此，“企業文化培訓時間、企業內刊質量、企業內刊發行及時性”等指標，就能很好的實現我們的目的，而且這樣的指標也比較容易衡量了。
smart原則是目標設置的最根本原則，也是檢查目標的原則。smart是由五個英文字母的縮寫構成，s：(specific)明確的;m：(measurable)、可衡量的;a：(achievable)、可達到的;r：(relevant)關聯的;t：(timebound)、有時間表的。當目標設置后，就要用smart來檢查一下，看是否是真正的目標。
明確的：目標不能是抽象的、籠統模糊的，而要明確清晰，讓所有的人看到此目標都會有同一認識、得出同樣的結論。要達到目標明確可以用5w2h來對照檢查：what(做什么);why(為什么做);when(何時完成);who(誰負責);where(在哪里做);how(如何做);howmuch、(做多少)。當然，檢查時5w2h并不是全用上，但目標至少要符合其中的一條。
可衡量的：指標盡可能量化，對于比較難以量化的指標也要盡可能通過量化或轉化，變得可以衡量，前面所講的四個標尺、三個步驟、兩個答案是實現目標轉化的有效方法。目標確定后，需要檢查看看，能否明顯的區分出高低優劣來。
可達到的：是指目標在員工付出努力的情況下可以達到，“跳一跳夠得著”，不可過高或過低。過高就會給員工造成挫折感，感覺高不可攀，過低員工就會感覺不到成就感。目標要依照人員自身能力、內外部資源、市場情況進行設計，不能盲目拍腦袋定目標。如管理薄弱企業，短時間內迅速提升人均勞效就不現實。
相互關連的：目標必須是關聯的，相互之間不沖突打架的。這包括公司、部門、個人目標相關聯;左右橫向部門相關聯。如財務部門壓縮帳期，就可能影響銷售部門的大客戶關系。強調創新，就不能把人員失誤次數作為考核指標，這會導致人員止步不前。因此，采取自上而下、由外而內、由大而小的方法設計職能部門目標。這樣目標才更加符合企業總目標，也能更好的為業務部門提供服務。
有時限的：目標必須在一定期限內完成，不能遙遙無期、拖延時日，這樣才能增加人員完成目標的緊迫感。如“必須在3個月內完成企業績效考核制度”。“辦公設備出現故障必須在x小時內予以排除”等。
因此，通過4321法設定職能部門目標，就可以比較容易的做到量化和可衡量，這樣，困擾績效管理的大難題就可以迎刃而解，而績效管理就會真正成為人力資源管理的利器，極大的提升企業的競爭優勢。
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量化考核方案及表（通用23篇）篇十五
為了加強幼兒園內部管理，全面提高保育保教質量，充分調動教師保教保育工作的積極性，學校制定多元化評價機制，為教師獎金和競爭上崗提供科學依據，把幼兒園引向科學化、民主化、法制化的管理軌道，特制訂本方案。
：本園全體教師
(一)師德修養(10分)
每期期末學校組織全園教職工對每位教師思想素養、工作責任心進行民主測評，其中領導測評占40%，同事測評占40%，家長測評占20%，有下列情況的，在測評基礎上扣分。
(1)有違法亂紀行為受到上級行政處分或刑事處分的該項記0分。
(2)上班時間做無關保育保教工作，影響工作者發現一次扣2分;
(3)因個人言行不當破壞領導與同志、同事之間關系，并造成一定影響者，該項扣2分。
(4)不能做到為人師表，語言、行為、穿著在幼兒中造成不良影響者扣1分。
(5)體罰或變相體罰學生，造成一定影響者視其情節一次扣1-5分。情節嚴重者一票否決，該項記0分;。
(6)私自接收幼兒，截留應上交的費用，除收繳費用外，并一例扣10分。
(8)非法組織或參與封建迷信和xx活動者該項記0分，情節嚴重一票否決。
(9)其他有損教師形象的現象，學校視其情節扣分。
(二)出勤(30分)
全體教職工要遵守學校考勤紀律：做到全勤者記滿分;婚、喪、產假時間，按有關規定執行。因事因病請假必須辦理請假手續(無請假手續者視為曠工)。請假半天以內由業務園長審批，;請假一天以上由校長審批，批準后并安排好時間內的工作方可離崗。
具體要求如下：
(1)因病因事請假必須辦理請假手續，寫清工作代理人。每期請事假累計3天內記滿勤。超過3天，事假每天扣本人平均工資的80%用于補貼分擔其工作的教師。病假時間一學期累計6天內不扣工資，病假扣量化積分的分值為事假的一半，若累計超過6天，從第7天起，每天扣本人日平均工資60%用于補貼分擔其工作的教師。
(2)學校不定時抽查發現不在崗一次扣1分，扣10元，校長查崗與中層領導查崗記錄不相符，若有馬虎不認真或舞弊行為并追究中層領導責任。
(3)上午在園時間7：50——11：00，下午在園時間1：50——5:00時間段內不得早退和遲到，遲到或早退一次扣積分0.5分，曠課一次扣積分10分，若班級出現安全事故則追究該教師責任。考勤登記情況如與領導查崗結果不符的，除扣該老師5分外，再扣業務園長5分。
(4)上課、會議等集會一次不到扣3分，遲到、早退視其情況扣0.5——3分。嚴禁帶小孩，發現一次扣0.5分。
(5)臨時中心工作不準請假，若情況特殊必須請假，每天扣20元.
(三)常規教學管理(40分)
1、計劃及備課認真規范填寫學期工作計劃及周活動安排，活動內容安排合理、實用，并能認真落實在教學過程中按要求分ab兩檔，a檔比例占30%，a檔記10分，b檔記8分。
2、上課(30分)：在課堂教學中應充分體現課堂教學平等性、互動性、全面性和差異性的要求。注意培養幼兒自主合作、探究和創新能力。按課程表和各班作息時間表上課，不隨意調課和上下課。
(1)因任課教師言行不當，造成幼兒厭學、出走和發生各種意外者，一經調查屬實，每次扣1—5分。
(2)教師上課后不能按時組織幼兒上課，每次扣0.5分。
(3)教師上室外活動課時，需組織幼兒有序游戲，不得任由幼兒自由活動。發現一例扣該老師5分。若在組織活動時，造成安全事故的，扣當事教師2分，并追究相關責任。
(4)嚴格控制幼兒一周看電視的次數和時間。一周不得超過5次，每次時間不得超過30分鐘。(教育活動的內容除外。)
3、安全管理：(40分)
(1)無安全事故者得滿分。
(2)班級中有保險賠付的，一次扣2分。(校外及疾病賠付不扣分)
(3)因幼兒教師失職造成責任事故的，性質特別嚴重的由上級機關追究當事人責任，本項不得分。
(4)飯后(早、午)、下課時間內，因教師失職，發生在誰的責任區誰負責，扣責任人2分。
(5)星期一升旗時，如果有小朋友跑到小學部看，扣當天值日老師1分，扣班主任0.5分。
(6)放學時發生學生走失(需要接的學生)，一次扣班主任1分。
4、行為規范(30分)
(1)引導小朋友到校時不買零食不亂花錢，該項記3分，如果發現1人扣0.1分。
(2)教育幼兒不在墻上亂畫、亂劃亂涂沫，該項記5分。如果發現1人扣0.5分。
(3)教育學生愛護公物。各班的公物無破損，記6分。玩具丟失1件，除賠償外，扣班主任5分。
(4)室外活動站隊快、靜、齊。(3分)
(5)學生臉、手干凈，能配合家長搞好幼兒自身衛生(3分)
(6)不說臟話，中、大班學生說話有禮貌，知道運用“xx好”“再見”等禮貌用話。(6分)
(7)不亂丟亂撕果皮紙屑，垃圾能扔到指定位置。(4分)
(四)、教師獎勵分：(最多不超過10分)
a1、班級布置分abc檔，a檔獎3分，b檔獎2分，c檔獎1分。
2、出演節目分兩檔，a檔獎2分，b檔獎1分。
3、完成臨時中心工作質量好，記2分。
b學生人數以小班25人、中班35人、大班40人為基礎，多一人加1分。(此項直接加在最后得分)
(五)教師個人教學成績：(50分)
以校領導期末檢測為準，分a、b、c三檔，分別記50分、45分、40分。
量化考核方案及表（通用23篇）篇十六
為全面貫徹落實《國務院關于基礎教育改革和發展的決定》和習水縣教育局《進一步加強教師隊伍建設的實施意見》的文件精神，結合《教師行為規范十不準》、《教師應語忌語雙十條》的具體要求，加強我校教師隊伍建設，根據學校工作要求，以教育法律法規為依據，特制定本細則。
一、量化考核內容
職業道德、思想作風、工作作風、生活作風、學習態度、敬業精神、專業知識、教育理論、教育能力、教學能力、教研能力、出勤情況、健康狀況、人際關系等方面。
二、量化考核原則
軟件從實，硬件從嚴，公正、公平、公開。
三、量化考核依據（以書面依據為準）
1、教務處出示：
（1）評教評學活動材料，學生評教材料；
（2）進修、培訓、教研、論文發表情況；
（3）教學情況；
（4）教師學月常規量化結果。
（5）考勤、簽到、簽退統計
2、少先隊出示：
（1）班級衛生檢查、違紀學生記錄、少先隊工作開展情況；
（2）教師任務完成情況；
2
（3）學生競賽活動情況記錄。
3、檢舉揭發，領導核實。
4、學校根據教務處提供的常規工作量化結果和少先隊提供的師德師風量化結果計算出教師的月量化成績。
四、量化措施
1、天天記載，周周量化，逐月總評，并記入教師檔案（值周人員要認真作好記錄，做到有依可查，獎懲分明）。
2、采用百分制量化，實行倒扣分值。師德師風量化結果占教師終結量化考核的30%。
3、實行一票否決制，師德師風量化考核總評不達80分者不能晉升、晉級、評先進、年度考核不能評優，量化不及格的年度考核為不稱職。
4、量化細則
第一類：德、能
嚴格按教師職業道德規范，愛崗敬業，遵章守紀，依法執教，遵守學習制度，具有良好的思想、工作、生活作風，積極參加各種教研、業務培訓和教育理論學習。有以下情況者予以扣分。
（1）開會：曠會3分/次；會假0.5分/次（遇特殊情況會議當日沒有上課的，按事假論處）；做與會議無關的事1分/次；隨意講話1分/次；不按要求使用手機者3分/次；有意擾亂會場秩序5分/次，情節嚴重的另行處理。
任務者5分/次。
（3）工作作風：受黨紀政紀處分者15分/次；上課接打電話者2分/次；上班期間在公開場合打牌賭博，影響較壞者5分/次，進茶館等賭博場所打牌賭博者10分/次，被公安機關抓獲者20分/次，造成嚴重后果的按有關規定嚴肅處理。
（4）生活作風：男生留長發者2分/次；在公眾場合從事有損教師形象活動者5分/次；穿背心、短褲、拖鞋上班扣3分/次。
（5）教師上班期間必須佩戴上崗證，一次未帶者扣2分。
第二類：出勤
遵守作息時間，按時上下課，嚴格按教職工考核管理制度執行，堅持出滿勤，有以下情況者給予扣分：事假1分/天（含會議）；遲到、早退者2分/次；曠工3分/節，曠工10分/天；嚴格坐班制度，不按規定私自外出者扣3分（特殊情況除外，中途離開需有行政值周領導批條）；霸王假15分/次，未簽到簽退一次扣1分。學校組織的各類集會要求參加卻不參加者扣3分（己請假除外）；全體教師參加每周一的升旗儀式，不參加者扣2分（己請假除外），參加升旗儀式要求有序（語文、數學、綜合）嚴肅，凡講話者一次扣1分。
第三類：衛生保健
為保證師生的身體健康，預防各種傳染性疾病，學校教職工必須按要求自覺參加各種文體活動，有下列情節者，給予扣分：隨地吐痰者2分/次；辦公室衛生不合要求的，扣辦公室負責人1分/次，扣值日教師3分/次。
第四類：人際關系及學生管理
為人師表，團結同志，關愛學生，幫助學生健康成長，正確處理鄰里
關系，建立和諧的育人環境。有下列情節之一者，予以扣分：上班時間飲酒后進課堂5分/次，酗酒鬧-事者10分/次；不正確處理工作中產生的矛盾，造成惡劣影響者5分/次，打架斗毆者，扣當事人10分/次；糾集社會力量對同志進行威脅，打擊報復者20分/次，造成嚴重后果者交有關部門處理。
五、加分
（1）出滿勤者加2分。
（2）體現師德精神，主動解決困難學生者2分/次。
（3）檢舉教師違紀行為者5分/次。
（4）為學校爭得榮譽者5分/次。
六、本細則自2015年9月1日起實行。
習水縣永安鎮中心小學
二0 一四年九月一日
第一章 總 則
第一條：為了進一步加強師德建設，不斷規范教師職業道德行為， 樹立教師的良好形象，為全面提高教育質量奠定堅實的基礎。根據《中小學教師職業道德規范》及《紅古區中小學教師職業道德百分制量化考核細則，結合我學區實際特制訂本考核細則。
第二條：中小學教師職業道德規范，是教師必須遵守的基本道德準則，是對教師道德品質和職業行為最基本的要求，廣大教職工應嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》，講政治、講正氣、講學習、講紀律、講奉獻，為人師表，教書育人。
第三條：在師德師風建設中，學校領導要以身作則，率先垂范，并持之以恒地抓好考核工作。
第二章 考核內容及辦法
第四條：依法執教(10分)
基本要求：
1、學理論、學政策、學法規。記有一定量的政治學習筆記，每期至少寫三篇以上心得體會。
2、擁護黨的基本路線，言行一致。
3、全面貫徹黨的教育方針、政策以及各級教育工作會議精神，促使學生德、智、體、美全面發展。
4、遵守法律法規，遵守各種規章制度。
考核辦法：違犯基本要求的，按下列規定扣除該條分值。(可
累計扣分，以下同)
1、凡教職工不按規定訂閱報刊的扣2分。
2、無政治理論學習筆記的扣2分，政治理論學習筆記量不足的扣1分。學習心得體會缺一篇扣1分。
3、不參加集會、勞動、政治業務學習及各種集體活動的每一次扣2分，遲到、早退的扣1分。
4、違背《教師法》等法律法規并造成嚴重后果或受黨紀政紀處分的視其情節扣5-10分。
第五條：愛崗敬業(15分)
基本要求：
1、熱愛教育事業，工作態度端正，工作積極、認真、負責，愛崗敬業。
2、履行教師崗位職責，圓滿完成教育教學工作任務。
3、既教書又育人，注意培養學生良好的思想品德。
4、認真備課、上課、批改作業，切實落實各教學環節。
5、不向學生宣傳有害身心健康的消極思想和散布有悖于四項基本原則的言論。
6、不搞第二職業。
考核辦法：
1、敬業意識差，工作責任心不強，累計曠職4夭以上(包括4天) 的扣8分(曠職一天扣2分，曠課一節扣1分，遲到或早退每次扣0.5分)。
2、教職工有事有病必須履行請假手續，請假超過規定天數的，每超一天扣2分。
3、不認真執行教學計劃和履行教師崗位職責，教學計劃和教學進度表不符者扣2分，完不成教學任務者，視其情節扣2—5分。
4、搞第二職業影響工作的，每出現一次扣2分。
5、不認真備課、上課、批改作業，教案少備一次扣l分，少審批一次扣1分，備寫欠詳細，環節不齊全，實用性不強者扣2分，作業批改少于規定時數，每少批一次扣1分，批改不認真，批閱符號不規范，批語無指導性者扣2分。課堂教學不規范，學生意見較大者扣2分。
6、向學生宣傳有害身心健康的消極思想和有損于學校剩余的消極言論者扣2分。
第六條：熱愛學生(15分)
基本要求：
1、教師要不斷更新教育理念，建立平等和諧的新型師生關系。
2、關心和愛護全體學生，尊重學生人格。
3、對學生嚴格要求，耐心指導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰和變相體罰學生。
4、對學生進行憲法所規定的基本原則教育和愛國主義、集體主義教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動。
5、制止傷害學生的行為或其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的行為。
考核辦法：違犯基本要求的，按下列規定扣除該條分值：
1、排擠、歧視后進學生，使其厭學、逃學、輟學者，每出現一次扣1分。
2、體罰和變相體罰學生，經教育不改的扣2分，后果嚴重的扣5分。
3、品行不良、侮辱學生，影響惡劣的，每次扣2分。
4、帶領學生參加有害于身心健康活動的，每次扣2分。
5、對有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為制止不力，因此而造成不良影響的視其情節扣5—10分。
第七條：嚴謹治學(20分)
基本要求：
1、要樹立正確的教育觀、質量觀、人才觀，增強實施素質教育的自覺性。
2、要增強教師終身學習的自覺性，積極參與教學基本功訓練活動、繼續教育學習和新課程學習，更新知識，掌握現代教育理論和必要的現代化教育于段，不斷優化和改革教學方法，提高教育教學水平。
3、要積極參與教研教改，在工作中勇于探索創新，努力形成自己獨特的教育教學特色和風格。每期至少撰寫兩篇以上的教育教學論文或經驗材料在學校交流，完成規定的教研任務。
4、要善于培養學生的創新意識和創新能力，指導學生大膽實踐，勇于創新。
考核辦法：
違犯基本要求的，按下列規定扣除該條分值：
1、不能全面貫徹教育方針，違背教育規律，加重學生學業
負擔，忽視德育、美育及勞動教育，不按素質教育的要求教育學生的扣5分。
2、不認真鉆研教材，研究教法，教學方法陳舊單一，教學效果較差的扣5分。
3、不積極參與教研教改，撰寫論文或經驗材料每少一篇扣4分。
4、不積極參與教學基本功訓練、繼續教育學習和新課程學習，在較長時間內教學基本功仍然較差，教學方法無改進，甚至不能勝任本職工作的，視其情節扣6至15分。
第八條：團結協作(10分)
基本要求：
1、同事之間要經常切磋教法，團結協作，相互學習，相互幫助，共同提高。
2、維護教師形象，不撥弄是非，搞小宗派。
3、關心集體，維護學校榮譽，共創文明校園。
考核辦法：違犯基本要求的，按下列規定扣除該條分值：
1、不從學校整體利益出發，斤斤計較，不服從工作分配，或不服從學校指派的臨時性工作的，每次扣5分。
2、不在教職工中撥弄是非，搞小宗派，影響團結或教職工中出現打架斗毆現象等視其情節扣5—10分。
3、對學校安排的工作軟拖硬抗，不按時完成，影響整體工作的扣2分。
第九條：尊重家長(5分)
基本要求：
1、尊重家長，勤于家訪，主動溝通，爭取與家長一道共同配合教育好學生。
2、不訓斥、指責學生家長，不把育人的`責任推給家庭。 考核辦法：違犯基本要求的，按下列規定扣除該條分值：
1、不做深入細致、耐心的家訪工作，動輒與學生家長出現爭吵的每次扣2分。
2、不及時做家訪工作，造成學生出走或其它失誤并造成不良影響的視其情節每次扣3至5分。
第十條：廉潔從教(10分)
基本要求：
1、堅持高尚情操，發揚無私奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣對校園的侵蝕。
2、不利用職務之便謀取私利。
考核辦法：違犯基本要求的，按下列規定扣除該條分值：
1、節假日有意向學生和家長索要或接受禮物的，每次扣5分。
2、強迫學生訂購各種教輔讀物、收費補課或亂收費等，每次扣5分。
第十一條：為人師表(15分)
基本要求：
1、要樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，崇尚科學，破除迷信，提高抵御個人主義、拜金主義和享樂主義侵襲的能力。
2、要模范遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明端莊。
3、嚴于律己，以身作則，成為學生學習的楷模。
考核辦法：違犯基本要求的，按下列規定扣除該條分值：
1、在校園內聚眾猜拳行令、酗酒鬧-事或進行具有賭博性質的各種活動的，每次扣3分。
2、不在校園內播放、收看各種不健康影視制品和書刊，每出現一次扣3分。
3、參加各種邪教組織和封建迷信活動，每出現一次扣2分。
4、語言粗俗，濃妝艷抹，穿奇裝異服，在學生中不能起表率作用的扣2分。
5、暗示或慫恿學生考試作弊或發生集體舞弊行為的每人每次扣10分。
第三章 考核程序
第十二條：教師職業道德規范，是廣大教育工作者共同遵守的行為準則。每個教師的基礎分規定為100分，違犯者采用扣分的辦法，積分計。
第十三條：教師職業道德考核，各校負責建立《教師職業道德考核周志，按周填寫，按月匯總，認真存檔，學區不定時抽查，每學期末結合業務檢查對各校考評情況進行復查，并向教職工公布。每年年底結合專業技術人員年度考核總評(每期占50%)，將考核總評結果公布并上報縣局備案。
第十四條：如遇教師調動，考核結果由縣局介紹所調單位備查。 第十五條：考核結果使用
1、教師職業道德考核總評分在90分以下者，年度考核不能評為優秀，并且不能參加教師各類榮譽稱號的評選。
2、教師職業道德考核總評分在70分以下者，專業技術職務年度考核直接定為不稱職，并且不能參加教師職務晉升和工資檔次晉升。
3、教師職業道德考核總評分在60分以下者，視違反教師職業道德規范行為的情節輕重，按有關規定低聘、緩聘或解聘其教師職務。
4、對那些喪失師德，影響惡劣的人員，要調整出教師隊伍；對于觸犯法律者，要上報司-法-部門依法追究法律責任。
第四章 附 則
第十六條：本細則未盡事宜，各校結合各自實際補充完善，與本細則一并執行。
第十七條：本細則適用于全校所有教職員工。
量化考核方案及表（通用23篇）篇十七
請同學們牢記:分數是你的身份,分數代表你的尊嚴班訓:梅花香自苦寒來,寶劍鋒從磨礪出。
目標:(1)爭創先進班集體;(2)每位同學都要一直進步。
要求:刻苦學習,養成好習慣;積極進取,心中有目標。
一、扣分原則。
1.不參加升旗的,不參加做廣播操、眼保健操的',每次扣1分。
2.做操不認真或列隊不整齊者,每次扣1分。
3.不珍惜他人勞動成果,破壞公共衛生,每次扣1分。
4.儀容儀表不符合要求的,每次扣2分。
5.違反課堂紀律,晚修講話,私自換位者,每次扣5分。
6.違反午休紀律,影響他人休息者,每次扣2分。
7.遲到或早退每次扣2分。
8.在教室或走廊追逐打鬧者,每次扣2分。
9.抄襲他人作業或缺交、拖交者,每次扣5分。
10.早讀不認真讀,或違反早讀紀律者,每次扣5分。
11.在校帶移動電話、mp3者,每次扣5分。
12.吸煙、賭博者,每次扣5分。
13.影響班級榮譽,或有損班級形象者,每次扣5分。
14.犯同一錯誤,并屢教不改者,每次扣10分。
15.上課無理取鬧,頂撞老師者,每次扣10分。
16.在校打架者,每次扣20分。
17.糾集外來人員,在校尋釁鬧事者;對同學進行打擊報復者;勒索或搶劫他人財務者,每次扣30分,情節嚴重的予以勸退。
二、獎分原則。
1.舉報他人違紀者,每次獎2分。
2.助人為樂者,每次獎3分。
3.受到班主任、任課老師或學校表揚者,每次獎5分。
4.為班級爭得榮譽者,每次獎6分。
5.主動接受班、組、部所分配得任務者,每次獎3分。
6.積極參加班級活動或為班級獻策獻力者,每次獎5分。
7.成績進步或行為習慣有明顯進步者,每次獎10分。
8.上課積極發言,并持之以恒者,每次獎10分。
9.早讀認真,聲音洪亮,并持之以恒者,每次獎5分。
三、等級評定。
每人每周基分為100分。100分以上者為優秀,積90分以上100分以下為良好,積80分以上90以下者為合格,積80分以下者為不合格。
四、獎罰措施。
1.每周評定的等級納入學期考核,記入學生檔案。
2.連續三周全班最后三名,聯系家長。
3.累計兩周在良好以下者不能參加評優。
4.每周評分將影響中考德育等級。
量化考核方案及表（通用23篇）篇十八
（141班）。
1.誠實守信。知錯能改。積極進行批評與自我批評。
2.恰當運用禮貌用語和體態語言（微笑/鞠躬/招手/握手/鼓掌）。
3.積極參加班級活動（作業/體育/文娛/勞動等）加2分。
4.參加班級活動不積極者扣3分。
5.班委會將對各組定期評比，進行量化積分考核。
6.積極參加各種活動加5分，受到表揚或獎勵分者雙倍加5分以上。
7.各類成績進步幾個名次量化考核加幾分。
8.積極配合班干部的工作，違者扣5分/次。并交班主任處理。
9.誠懇的向老師及班干部提出良好建議者加2分。
10.積極幫助班干部完成任務者，加3分。
11.班干部失職（包庇朋友等）扣3分/次，嚴重者交班主任處分。
12.頂撞班干部扣3分，嚴重者交班主任處分。
13.不服班干部管理要先執行后向老師反映，否則扣5分/次。并交班主任處理。
14.多次違紀者扣5分/次，并交班主任處理。
15.抄襲別人作業者扣3分/次，被抄襲者扣3分/次。
16.不認真完成作業者扣3分/次，多次違反者交班主任處理。
17.上課專心聽講，認真思考，積極回答問題。
18.嚴守作息時間，不遲到，不早退，不曠課，有事履行好請假手續，在家要有家長/捎條人簽字，在校有班長簽字。
19.放學后，及時回家，不得在校內校外逗留，違者扣3分/次。
20.未經允許不得動用他人物品，借人東西要及時歸還。
21.進辦公室/居室，喊報告，得到許可方可入內，周一第六節課為老師例會時間，同學不得進入辦公室，有事要另找時間辦理。
22.不傳，不講，不聽不利于同學的言論。
班干部守則。
（141班）。
1.為建設優秀班集體服務，成為老師的好助手。
2.盡職盡責。按時參加班干部會議，并且積極落實會議內容。
3.按章辦事。嚴以律己。公私分明。不包庇他人。徇私舞弊。
4.班委會成員小組長課代表要互相配合，互相支持和幫助，把班級工作搞好。
5.班級管理工作是為全體同學學習服務，不能影響正常學習。
6.協調好師生間同學間班干部間的關系。
7.關心大家學習，及時積極和課代表及同學商討學習的感受方法和意見，并及時找老師商討。
8.各課代表及小組長要及時記錄監督作業完成情況，嚴重者報告老師處理。
9.團結同學。對不服從班干部管理的同學做好思想轉化工作。
10.積極組織同學幫助每一個需要幫助的同學。
11.各課代表布置作業要與學習委員商量，布置出優質作業。
12.隨時留心、調查班中發生的大小事，同學的思想狀況，及時向班主任匯報，作進一步處理。
13.各班干部要互相監督，隨時做好工作記載和匯報準備，對認真積極工作的班干部每周總結給予加分獎勵。
14.各班干部要及時匯報經常違紀的同學和失職的班干部，以及造成嚴重不良影響的同學和班干部，保證班級的風氣。
衛生制度。
1.保持座位和負責區整齊干凈，沒有垃圾，違反者扣3分/次。
2.破壞別人負責區整齊干凈者扣5分，舉報者加5分。
3.不隨地吐痰亂扔果皮紙屑塑料袋等，違者扣3分。
4.值日生要按時值日，違者扣3分/人，并雙倍處罰。
5.積極參加義務勞動者，據情況加3分以上。
6.擦黑板的值日生要適時及時將黑板擦干凈。確保老師上課時講臺上無粉筆塵味。違者扣3分。
7.值日教室時應提前準備水，不可干掃，違者扣3分/次。
8.當日值日生要保持值日區內整潔，違者扣3分/次。
9.進行大掃除時，積極完成任務者加3分/次，反之扣3分。
10.下課后活動時，不能出了汗，違者扣2分/次。
11.鄰近窗戶的同學要保持窗戶整齊干凈，違者扣3分/次。
12.窗臺上不能亂放東西（水杯、書包、書等）違者扣2分/次。
13.衛生工具要排放整齊，違者扣2分/次。
14.搞好個人衛生（刷牙、洗臉、洗頭、梳頭等）違者扣2分/次。
15.隨意脫鞋或其他不衛生行為者扣3分/次。
16.不吃零食特別是小食品，違者扣3分/次。并沒收零食。
紀律制度。
1.課堂上不做與課堂教學無關的事，違者扣3分/次。
2.上課前，說閑話者，扣3分/次，嚴重者罰打掃。
3.秩序混亂時，警告后仍不受紀者扣5分/次，并交給班主任處理。
4.聽從老師指揮，禁止討論后，任何人不得違反，違者扣3分/次。
5.沒宣布下課就收拾文具，準備下課者扣3分/次。
6.對班干部管理有異議者，課后反映，當堂再次違紀者，加倍扣分。
7.屢次違反紀律者，交班主任處理。跟著起哄者扣5分/次。
8.擅自調座位者，扣2分/次。
9.晨讀時，不安規定自習者扣3分/次。
10.珍惜友誼。不講不利同學團結的話。不講臟話，違者扣3分/次。
11.打架者扣5分以上，并寫出書面檢查，交班主任處理。
體育制度。
1.列隊時要整齊，違者扣3分/次。
2.上操時不穿校服或不認真做體操扣2分/次。
3.無故不上操者扣2分/次。
4.取器材時，要經老師或體育委員同意才能去拿，違者扣2分/次。
5.列隊行進時，要保持隊伍整齊，違者扣3分/次。
6.體育活動故意推托者扣3分/次。
7.服裝不夠整潔者扣2分/次。
8.過分注重打扮者扣2分/次。
9.隨意追逐打鬧者扣3分/次。
10.無故不到指定地點上課和活動者扣3分/次。
11.在危險處逗留者扣5分/次。
12.發生事故時及時采取適當救助措施并報告班主任者加5分/次。
13.積極參加各種活動加5分，受到學校表揚或獎勵分者雙倍加5分以上。
財產制度。
1.要愛護公物，違者扣2分/次，并及時改正。
2.妥善保管和維護好自己所負責的公物，對公物磨損和損壞作好記錄和匯報，并及時維修，保證不對班級良好形象造成影響。
3.各板報區的負責人要管理好板報，違者扣3分/次。
4.各組管理財產無問題出現加2分，連續兩周加3分依次類推。
5.班級財產要按規定放好，違者扣3分/次。
6.損壞公物者，扣3分/次，并及時維修好。
7.桌凳排列整齊者每檢查一次加2分。
8.桌凳排列不整齊者每查一次扣2分。
9.放學不關窗戶者/扣3分。
10.亂摔桌凳者，扣3分/次。
11.打碎玻璃者，扣3分/次，并及時安裝好。
12.亂搖暖氣管者扣3分/次。
13.在黑板上亂畫扣3分/次。
14.損壞黑板擦者，扣3分/次，并及時修好。
15.撿到東西主動交還者，加3分/次。
16.撿到東西不主動交還者扣3分/次。
17.不偷東西，違者扣3分/次。
自行車管理制度。
1.要主動將自行車按順序到指定位置，排放整齊，違者扣3分/次。
2.主動維護自行車者視情況加2分以上。
3.破壞同學自行車者，扣5分/次，并及時補救。
4.無故給同學放氣者，扣5分/次。
5.無故給同學撬鎖者，扣5分/次。
6.故意推倒同學自行車者，扣5分/次。
7.自行車不上支架者扣3分/次。
8.自行車不上鎖者和上假鎖者扣3分/次。
9.自行車放好后，不得在車棚逗留，違者扣3分/次。
10.放學取車子時，按順序拿，違者扣3分/次。
11.未經他人同意，動用他人自行車者扣5分/次。
宣傳制度。
1.積極為出板報出謀劃策者加5分/次。
2.各板報區的負責人要管理好板報，報所負責板標語有破損的，及時修補更換，違者扣3分/次。
3.擅自涂改板報造成不良后果者，要積極補救視情況扣4分以上。嚴重者交班主任處理。
4.積極參加各種活動加5分，受到表揚或獎勵分者雙倍加5分以上。
5.兩周更新一次板報。保證板報內容實用/及時/準確/生動。
6.各負責小組要用不超過1天的時間做好，違者扣負責組長3分/次組員2分/次。
7.各小組要在出版前一天將草案向宣傳委員匯報，違者扣負責組長3分/次組員2分/次。
8.出板報時，不聽指揮者扣3分/次，嚴重者交班主任嚴肅處理。
9.能按要求及時認真完成新板報出版的小組加5分/次。
10.間周進行手抄報比賽，參加者加3分/次優秀者加5分/次。
11.積極為學校廣播站投稿者加3分/次入選者加5分/次。
量化考核方案及表（通用23篇）篇十九
為進一步加強對黨員的教育管理，建立健全黨員教育、管理、監督、提高的長效機制，充分調動黨員的積極性、主動性和創造性，更好地發揮黨員的先鋒模范作用。根據區直機關工委《關于開展黨員日常管理量化考評試點》要求，結合黨的群眾路線教育實踐活動。經局黨組研究，決定在全局黨員開展“黨員日常管理量化考評”活動。特制定如下實施方案。
一、指導思想。
以黨的精神為指導，以充分發揮共產黨員先鋒模范作用為目標，探索黨員日常量化評定管理措施，實現黨員日常管理的精細化、科學化、規范化，努力打造示范帶動、獎優罰劣、動態管理新平臺，切實提升黨員隊伍的凝聚力和戰斗力。
二、主要目標。
(一)實施“黨員日常量化考評”管理，進一步增強黨員工作熱情。
“黨員日常量化管理考評”將黨員義務具體化，行為準則明晰化，使廣大黨員認識到干與不干不一樣，干好干壞不一樣，增強責任感、緊迫感和危機感。
(二)實施“黨員日常量化考評”管理，進一步提高黨員管理水平。
“黨員日常量化管理考評”用數字量化衡量黨員素質高低，使黨員作用發揮好壞有明確尺子，黨員評議有客觀公正的標準。
(三)實施“黨員日常量化考評”管理，進一步提高黨員履責意識。
將黨員履職情況置于黨組織和黨員群眾的全程監督之中，從而增強黨員的動力，鞭策、激勵每名黨員履職盡責，提高黨員履責意識。
三、參與范圍。
機關及下屬支部在職黨員。
四、組織領導。
成立“黨員日常管理量化考評”工作領導小組，由局黨組書記為組長，局黨組成員、副局長為副組長，各支部書記為成員。領導小組下設辦公室，辦公室設在黨建辦。
五、時間安排。
每年進行兩次量化評議。第一次量化評議在6月30日前完成;第二次量化評議在12月30日前完成。
六、方法步驟。
開展“黨員日常量化管理考評”工作，按照學習教育、制定標準、建立制度、組織考評、總結提高四個步驟進行。
第一階段：學習教育(3月1日-15日)。
重點學習《中國共產黨章程》、《中國共產黨紀律處分條例》、《關于黨內政治生活的若干準則》、《中共中央關于加強新形勢下發展黨員和黨員管理工作的意見》、《重慶市黨員干部生活作風“十二不準”》和《重慶市黨員干部政治紀律“八嚴禁”》。
第二階段：制定標準(3月15日-20日)。
1.制定量化考評標準。按照公平、公正、公開和利于操作的原則，制定量化考評細則。
第三階段：量化考評(6月、12月)。
量化考評按照正面要求、反向考核、以扣為主、注重實效的原則進行考評。
3.非黨員干部職工參照本考評標準執行。
第四階段：總結提高(12月)。
及時總結試點經驗，針對量化管理中存在的不足進行整改。
七、考核結果的運用。
日常管理量化考評結果與個人評先評優年度考核相結合。
中共重慶市永川區民政局黨組。
20xx年2月19日。
量化考核方案及表（通用23篇）篇二十
把安全工作納入班級績效考核內容特擬定此方案。
2、打掃衛生時老師不在場而引起的安全事故一人次扣1分;。
4、課間活動追逐打鬧引起的安全事故一人次扣1分;。
5、上、下樓梯未靠右行走引起的安全事故一人次扣1分;。
6、凡班級學生帶刀具、鐵棒、仿真槍、水槍等危險物具到校一人次扣1分;。
7、凡在校燃放煙花炮竹(搭炮、擦炮、火柴、打火機等)一人次扣1分;。
8、凡節日期間買面粉、噴霧到校一人次扣1分;
9、學生在校抽煙或喝酒一人次扣1分;。
10、未經老師允許隨便攀爬體育器材一人次扣1分;。
11、晨檢工作，經學校安排后，未上報病情一次扣1分;。
12、發現大學生詐取小學生的錢物一人次扣1分;。
13、校園內不準學生騎自行車、溜滑板、旱冰鞋，發現一人次扣一分。
量化考核方案及表（通用23篇）篇二十一
德育也能量化考核河南部分高校嘗試“德育學分制”、“德育積分”
據新華社鄭州4月3日電(王曦輝趙欣)鄭州輕工業學院在河南省高校中率先推行了“德育學分制”。日前，這所學校公布了大一新生德育分。在實行“德育學分制”的2003級3425位本科生中，除了5位同學因打架及考試作弊德育分得零分，其他同學都得到了相應的分值。
鄭州輕院在2003級學生中開始實施“德育學分制”，即將德育的`內容和環節學分化，將德育的過程和結果成績化，把德育的理論教學和實踐結合在一起，通過學生思想品德綜合考評來實施。學生在修滿規定的學業學分之外，必須要修夠規定的德育學分，方可畢業。
自動化專業的小崔這個學期思想品德綜合考評得了89分。按規定，他的這個成績可以折合成5個德育學分。他的綜合考評分是學校在衡量其是否參加思想政治教育（－雪風網絡xfhttp教育網）活動，學生會、班團組織活動志愿者活動及日常行為后得出的。
和小崔一樣，從2003級學生開始，每學期末，所有學生要由各系(分院)負責對學生進行思想品德綜合考評，按照有關規定計算出思想品德考評分數，折算出德育學分，與考評成績一起予以公示。公示后三日內，學生有異議，可申請復議。各院系將學生當學期德育學分情況記錄到德育學分學籍卡中，在學生畢業前統一裝入檔案。
目前，河南不少高校都在嘗試將德育進行量化考核，河南中醫學院推行“德育積分”、河南財經學院部分系則試行了“信用積分”。
量化考核方案及表（通用23篇）篇二十二
班訓：梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出。
目標：（1）爭創先進班集體；（2）每位同學都要一直進步。
要求：刻苦學習，養成好習慣；積極進取，心中有目標。
一、扣分原則。
1.不參加升旗的，不參加做廣播操、眼保健操的，每次扣1分。
2.做操不認真或列隊不整齊者，每次扣1分。
3.不珍惜他人勞動成果，破壞公共衛生，每次扣1分。
4.儀容儀表不符合要求的，每次扣2分。
5.違反課堂紀律，晚修講話，私自換位者，每次扣5分。
6.違反午休紀律，影響他人休息者，每次扣2分。
7.遲到或早退每次扣2分。
8.在教室或走廊追逐打鬧者，每次扣2分。
9.抄襲他人作業或缺交、拖交者，每次扣5分。
10.早讀不認真讀，或違反早讀紀律者，每次扣5分。
11.在校帶移動電話、mp3者，每次扣5分。
12.吸煙、賭博者，每次扣5分。
13.影響班級榮譽，或有損班級形象者，每次扣5分。
14.犯同一錯誤，并屢教不改者，每次扣10分。
15.上課無理取鬧，頂撞老師者，每次扣10分。
16.在校打架者，每次扣20分。
17.糾集外來人員，在校尋釁鬧事者；對同學進行打擊報復者；勒索或搶劫他人財務者，每次扣30分，情節嚴重的予以勸退。
二、獎分原則。
1.舉報他人違紀者，每次獎2分。
2.助人為樂者，每次獎3分。
3.受到班主任、任課老師或學校表揚者，每次獎5分。
4.為班級爭得榮譽者，每次獎6分。
5.主動接受班、組、部所分配得任務者，每次獎3分。
6.積極參加班級活動或為班級獻策獻力者，每次獎5分。
7.成績進步或行為習慣有明顯進步者，每次獎10分。
8.上課積極發言，并持之以恒者，每次獎10分。
9.早讀認真，聲音洪亮，并持之以恒者，每次獎5分。
三、等級評定。
每人每周基分為100分。100分以上者為優秀，積90分以上100分以下為良好，積80分以上90以下者為合格，積80分以下者為不合格。
四、獎罰措施。
1.每周評定的等級納入學期考核，記入學生檔案。
2.連續三周全班最后三名，聯系家長。
3.累計兩周在良好以下者不能參加評優。
4.每周評分將影響中考德育等級。
量化考核方案及表（通用23篇）篇二十三
第一條為進一步提高公司員工的工作質量和工作效率，不斷提升公司的管理和服務水平，建立健全公司員工工作的激勵機制和約束機制，制訂本辦法。
第二條績效考核的宗旨和范圍：
一、績效考核的宗旨：考察員工的工作績效;了解、評估員工工作態度與能力;促進員工改進和提高工作績效;考核結果作為員工職業培訓與員工職業發展規劃的參考;考核結果作為員工獎懲、調遷、薪酬、晉升、離職管理的依據。
二、績效考核的范圍：公司全體員工。
第三條公司員工績效考核實行逐級考核方式，上級負責對下一級員工的績效考核。
第四條公司行政辦公室負責公司員工績效考核工作的指導、服務和監督。
第二章績效考核的組織。
第六條對部門負責人和員工的考核內容主要包括：工作績效、工作能力、工作態度、工作責任心等方面，具體考核標準見《部門負責人績效考核標準表》和《員工績效考核標準表》。
第四章績效考核的實施。
第八條部門負責人：按照總經理考核權重30%、分管領導考核權重30%、其他領導考核權重20%、其他部門經理考核權重10%、同一單位所有員工考核權重10%，統計匯總考評得分。
第九條一般員工：按照總經理考核權重20%、分管領導考核權重30%、其他領導考核權重10%、部門負責人考核權重30%、本部門員工考核權重10%，統計匯總考評得分。
第十條考核形式以日常表現和工作總結相結合，具體考核方案由公司行政辦公室在考核前一周公布。
第十一條任何員工認為對自己的考核結果存在明顯確定的不公正，均可以在一周內向行政辦公室提出。行政辦公室，在接到投訴后一周內，組織有關人員對投訴者進行再次評估。
第五章績效考核結果運用。
第十二條員工的考核結果根據考核得分排名，實行強制分布，劃分為a、b、c三檔，比例分別為40%、50%、10%。
第十三條績效考核結束2個工作日內，綜合辦公室負責將考核初步結果反饋給績效考核領導小組。經績效考核領導小組核準后，形成文件下發。
第十四條直接上級負責對下一級員工的績效考核結果進行雙向溝通。溝通的內容主要圍繞員工考核得分、工作優缺點、工作績效改進計劃、培訓計劃等進行。
第十五條被考核者若有以下情形，考核結果為d檔。一、無正當理由，不服從工作安排的;。
二、由于工作不負責，致使工作失誤，給企業造成損失的;。
三、工作態度不好，服務意識差，基層投訴頻繁的。
第十六條根據員工的績效考核等級結果補發相應的績效工資，公司績效工資的提取按機關員工20%，項目部員工30%。每年分兩次統一按績效工資發放。考核為a檔，績效工資上調15%，考核為b檔，績效工資不變，考核為c檔，績效工資下調10%，考核為d檔不再補發績效薪。
第十九條連續兩次考核為a等的部門負責人和員工可作為擬晉升提拔對象。連續三次績效考核結果為c等的部門負責人調換崗位或降級使用。連續兩次考核為c或一次考核為d的員工調換崗位;連續二次或累計三次考核為d的員工，按待崗處理或依法解除勞動合同。
第六章附則。
第二十條本辦法由公司行政辦公室負責解釋。
第二十一條本辦法自下發之日起實行。
附件：1、部門負責人績效考核標準表2、員工績效考核標準表。
部門負責人績效考核標準表。