優秀作文可以啟發讀者的思維，引發對生活和人性的思考和反思。在寫作時參考一下優秀范文，可以幫助我們找到一些靈感和思路，提升自己的寫作水平。
目標與理念字初中生版（匯總21篇）篇一
漫長的假期已過去，迎來了美麗的秋天。在這丹桂飄香，金秋收獲的季節里，新的學期開始了。新學期新氣象，新目標。在這新的學期制定計劃和奮斗的目標，開啟新的一學期的征途。下面談談我的新學期的目標計劃。
一分耕耘，一分收獲，新學期想擁有好的成績需要不懈的努力！
在語文學習方面課上提前預習，認識課本的生字詞，并且能熟讀課文，查找與課文相關的資料，中心思想，作者簡介，好詞好句好段落，做好批注，以便上課能用到。課文不懂的詞語提前用字典查詢，理解字詞的意思。除此之外，我還會利用課余時間閱讀大量的書籍，開闊知識面，同時，課余積累寫作素材，打好文字功底的基礎。
在數學學習方面，我計劃每天作一套練習題，還有課后習題，提高自己的計算正確率和速度，也逐步練習心算，這樣也能提高腦袋的靈活度。在做完之后，要做好檢查工作，盡可能做到細心。此外，建立一份“錯題庫”，當試卷或者練習有錯的時候，及時將它記錄在錯題庫中，到周末時候在拿出來復習，以后遇到相似的題目會解答，不會在犯錯。
在英語學習方面，每一天堅持背誦15個單詞，每天按時聽，讀英語磁帶至少半個小時，閱讀英文書籍。這樣提高英語閱讀能力。或者寫英語小作文，提高英語寫作能力。此外，在英語課上多用英語跟同學交流，積累用英語回答老師的問題，借此提高英語的口語能力。
書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，我相信，有了奮斗目標，再加上勤奮，成績定會更上一層樓。
目標與理念字初中生版（匯總21篇）篇二
這個暑假的8月份，媽媽又給我請了一位英語家庭教師。
自從英語家教來了我們家，我學習就更緊張了，每天除了要把暑假作業完成，還加了一項任務就是背英語單詞。這個英語單詞可不好背，不僅要會寫，還要會讀。每天晚上的.6點半到8點半便是上課時間。我從此天天晚上就都沒的輕松了。從讀寫單詞到背單詞，一步比一步難，累的我一看到書就想打瞌睡。有一次，老師有事不能來，我高興地一蹦三尺高。因為我可以舒舒服服的在家看電視了，真爽!但后來老師見我晚上想睡覺，就把時間調到了下午的3點到5點。為什么要學英語呢?那是為了準備新學期的到來，也是為了以后學計算機打好堅實的基礎。
我的計劃是：
(1)每天多看課外書，來增長自己的課外知識，積累好詞好句。
(2)做一些課外作業改掉粗心這個壞毛病，并養成一些好習慣。
(3)還要多干一些家務活，讓奶奶減輕一點負擔，還可以鍛煉自己。
(4)每天要多看看英語書，以免把單詞忘記，還可以增長記憶力……。
要做的事太多太多說都說不清，我一定要努力，在新學期里在爭三好學生。我的假期快要結束了，也就是說一個新的學期又要到來了，我要調整好心態，用實際行動來迎接這個新學期。
目標與理念字初中生版（匯總21篇）篇三
童年是歡快是有趣的，童年往往被稱為金色的，在操場上打鬧、在草地上丟手絹、在河邊捉魚摸蝦，歡樂無比。
在童年的道路上我撿拾了不少，父母和恩師的教海使我茁壯成長，朋友和家人的鼓舞使我迎難而上，教師和同學的幫助使我突飛猛進。漸漸的，我長大了。不像孩時那樣無憂無慮，無法無天，變的沉默寡言。
回家的路上聽見兒時的歌《丟手絹》我便情不自禁的哼了起來：“丟、丟、丟手絹悄悄的把它放在小朋友的后面，大家不要告訴他……”哼著歌走在路上旁邊的路人在笑，我知道他們在笑我：一個初中生唱兒歌。是的！有些可笑，但這是童真，每個人都有自己的童年，無論是什么樣的童年都是有趣的，都是一生中最純潔的時刻，最歡快的`時刻，最寶貴的時刻。盡管我想唱下去可臉頰變的滾燙像被抹上辣椒醬一樣，頭深深的埋了下去，加快腳伐，快步離開。
回到家中找到自己兒時的玩具，擦拭著、撫摸著，兩行滾燙的淚水滑過臉頰。“多大了，還玩這些小玩意兒”母親在質問我，我沒有回答。她便又說：“你收拾收拾這些廢品，我明天扔了”“廢品”我大聲吼著“這是我兒時的記憶，我成長的見證者。不是廢品，是寶貝。”母親蔑笑一聲甩了一句：“兒時的見證者，哼！我生你養你怎沒見你對我這么好？”說完便去做飯。她一進廚房，廚房便熱鬧了起來，切菜聲、炒菜聲、煮粥聲渾為一潭。兩行水印未干上游便像開了匝似的向下游流著，含淚擦完最后一個玩具，裝入包中，摔門而去。
來到河邊看溪水流淌，便坐了下來，撿起身邊的石子向河里拋去，看著那石頭在空氣中滑出的完美弧線和落入水中激起的漣漪。悲傷的心情漸漸好些，不知石頭是悲傷還是漣漪是悲份，總知已經像烏云一樣散開。“媽媽，我的禮物是什么？”一個孩子用稚嫩的聲音詢問著母親，而母親卻是一臉窘態，不知如何回答。我便跑過去對孩子說：“你母親送你的禮物，看看，喜不喜歡？”母親吃驚的望著我。孩子打開包一看便興奮的擁抱了母親一下跑到一邊玩去了。
我和他的母親坐在河邊聊起天來，“玩具多少錢？”她問我，“不要錢，送你了。”那個女人便叫那個孩子，我急忙攔住“你干什么，送你不好嗎？”我說，“不好，我不要別人的施舍。”女人堅定的說。我說：“那行，玩具你先看著，一定要善待它們，因為它們是我兒時的寶貝。玩具保存好等未來我來要！”女人慌忙拿出紙和筆留下了她的聯系方式。我離開了，夕陽照在她的臉上我看見她笑的如此燦爛，如此美麗。
轉了幾個彎見到家門口有位女人在望著自己的孩子回家吃飯，我跑過去，擁抱了她。她哭著對我說：“都是媽媽不好，不應該讓你把它們扔掉，你留住它們吧！媽媽錯了。”“不，媽媽”我哭著說“我長大了，那些東西有人比我更需要它，我把它們送走了。”
吃完飯，我拿起手機給女人發了一條短信，內容是：阿姨，我長大了，那些玩具對我真的沒有太大的用處，如果你們不嫌棄，就留下吧！我發了出去。一會那個女人給我回信說：怎么會嫌棄，感謝你還來不及呢！
長大了，玩具只是回憶，是兒時的記憶。我漸漸的長大了，不需要玩具了。
目標與理念字初中生版（匯總21篇）篇四
又是一年好光景，終是分離，各自紛飛。
——題記。
離不開是什么感覺，你怕黑而他是燈;放不下是什么感覺，你怕冷而他偏偏是太陽。老師，我最親愛的老師啊，您于我，就是這樣的存在。
還記得嗎，三年前的我們迷茫的走進中學這扇大門，是您，引領我們走進知識的大殿，面對著恍然失措當我們，您是多么的和善，只用一個笑容就揮去了我們心中的惶恐。成長路上，有您陪伴，已足矣!
沒錯，老師的話的確像是一個警鐘將沉睡的我們敲醒。于是，一切都變了，每個人都忙碌起來，再沒有打鬧嬉戲的，在沒有上課打小抄吃零食的。因為我們都知道生命就像，一條大河，時而寧靜，時而瘋狂。
初三了，出山了。就要跟心心念念了三年的老師說再見了，感謝您三年的辛勤培育;感謝您的辛勤栽培;感謝您教會我的為人處事;感謝您傾注在我身上的心血和愛;感謝您在我困難時的關心與鼓勵，我會牢記，會珍惜。我們的關于景，時間它記得。
又是您的面孔，帶給我是感動，在我哭泣的時候，又是您的笑容，帶給我是銘記，在我受傷的時候。今年的六月，我們會用三年的青春和七張試卷去賭一個明天。我知道您一定會很欣慰，當我們考上理想的學校之后。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。千言萬語化成一句：老師，您辛苦了!
目標與理念字初中生版（匯總21篇）篇五
我曾信心滿滿的寫下我的目標，要如何如何。不知何年何月，我明白是我太天真了，今天也是，我只是星星之火，還自不量力的在太陽面前自稱圣火。而且要挑戰它。不何年何月。我發現，我正囑于夢游的`狀態中。在大街亂走亂竄，當我發現之后。我一直渴望著那一天，那位好心人，可以把我從夢中喚醒，或是撞到傷痕累累、頭破血流的醒來。當然到現在一直是無目標的在街上走著。那是無終點地走著。
目標與理念字初中生版（匯總21篇）篇六
新的學期又來臨了，我又回到了我向往已久的校園，見到了久違的同學老師，心里不免有些激動。新的學期就好比是一個新的出發點，我給自己定了幾個目標，讓我的新學期更加有計劃性，更加充實。
第一：我有一個陪伴我多年的“好朋友”——粗心。雖然我一直想把它甩開，可它就是要下定決心跟我做朋友似的，怎么也不肯拋開我。這學期我一定要與這個“朋友”絕交，讓他不再打擾我的生活。每次寫語文作業，不是這個字多一筆，就是這個字少一筆。數學作業那錯的就更離譜了：明明算對了結果，可寫在書上不是忘了寫余數，就是抄錯數字，為此，我可受了不少苦頭。這學期，我一定要遠離它，讓自己的成績更上一層樓。
第二點：第二點莫過于在我身上伴隨著我好多年的另一大“好朋友”，他可算是我資深級閨蜜啊。那就是——不穩重。作為一個女孩子，我經常聽見這樣的聲音：“你還是不是一個女孩子，能不能沉穩著點”“你有個女孩子的樣子嗎?天天毛毛躁躁的'‘安靜點，你還是不是個女孩?”為此我深感痛苦，可我生性好動，嘴巴也停不下來，這可怎末是好?媽媽給我支了個招，學學我們班的班長。我們班的班長，站有站相，坐有坐相，性格也穩重的很，辦事以及處理事情的方法也是格外妥帖。再看看我坐沒個坐像，站沒個站相，辦事炸炸嗚嗚的。我倆一比，倒顯得我像個男孩，班長像個姑娘了。這學期我也要與這位閨蜜絕交，我一定聽不到再說我不像女孩的聲音了。
新的學期，我要與兩位朋友絕交，遠離他們，我一定可以做到的。大家也不要像我一樣，交上了這樣不良的朋友。
目標與理念字初中生版（匯總21篇）篇七
走過那家金麥餅店，就快到目的地了。目光從沒有過確定的追逐物，卻也從不會放過每個細微之處。在低頭的瞬間，與一黑衣老太擦肩而過。眼角的余光中那個老者撩起衣襟，那里有一個暗兜，寬大的，四四方方，把一個剛剛買的裹著幾層塑料袋的燒餅放進口袋，小心拍了拍，捂著走了——驀地，聽見心“格登”一聲，那一瞬間一個完整的畫面重拾記憶。那是很久很久以前的某個細節，母親暴著青筋的手，把當時很稀罕的燒餅放進口袋里。等我放學是要等很久的。
燒餅總是干干硬硬的，我細小的牙齒要費力地咬著，然后才細細地嚼，總會越嚼越香。母親就拉著我的小手，穿過高高低低的街道。那是多好吃的燒餅呀！比地瓜窩頭好吃，比玉米餅子好吃，比菜團子好吃！母親上衣那個四四方方的暗兜，是多么溫暖多么美好啊。思維瞬間激活，跳躍到另一個鏡頭里：總是在睡眼朦朧間，一聲聲喚著我的小名，接著荷葉包裹著幾個熱氣騰騰的肉包子，便塞進被窩；或者是草紙包著的.一只鹵雞腿。那是比燒餅還要好吃的東西，會香到骨髓里去的東西啊，不用睜眼，準會知道是父親回來了。那是在瓜菜極缺的年代，這樣的東西是千真萬確的山珍海味。直到現在，我已經不大喜歡吃肉包子了，但每每看到或寫到“肉包子”三個字時，總有一種溫馨的回味沖擊味蕾。這一瞬間，我突然明白，哪里只是燒餅和肉包子呢，其實還有那個四四方方的暗兜，暴著青筋的手，聲聲喚著我的小名，甚至，記憶里那高高低低的街道……都能把我瞬間擊倒。那是愛，是愛的味道，是我記憶深處的爹和娘。離開這味道多久了？幾年就好像隔離了幾個世紀。淚水，慢慢模糊了眼睛……到了總是付出愛時，似乎已經把曾經得到的愛淡忘了。現在看來其實并沒有淡忘的，只是藏在記憶的某個角落，只待一個細微的觸動，便溢出來了，濃濃淡淡的，溢滿人生道路上的每一個瞬間。走過那家金麥餅店，就快到目的地了。目光從沒有過確定的追逐物，卻也從不會放過每個細微之處。在低頭的瞬間，與一黑衣老太擦肩而過。眼角的余光中那個老者撩起衣襟，那里有一個暗兜，寬大的，四四方方，把一個剛剛買的裹著幾層塑料袋的燒餅放進口袋，小心拍了拍，捂著走了——驀地，聽見心“格登”一聲，那一瞬間一個完整的畫面重拾記憶。
那是很久很久以前的某個細節，母親暴著青筋的手，把當時很稀罕的燒餅放進口袋里。等我放學是要等很久的。燒餅總是干干硬硬的，我細小的牙齒要費力地咬著，然后才細細地嚼，總會越嚼越香。母親就拉著我的小手，穿過高高低低的街道。那是多好吃的燒餅呀！比地瓜窩頭好吃，比玉米餅子好吃，比菜團子好吃！母親上衣那個四四方方的暗兜，是多么溫暖多么美好啊。思維瞬間激活，跳躍到另一個鏡頭里：總是在睡眼朦朧間，一聲聲喚著我的小名，接著荷葉包裹著幾個熱氣騰騰的肉包子，便塞進被窩；或者是草紙包著的一只鹵雞腿。那是比燒餅還要好吃的東西，會香到骨髓里去的東西啊，不用睜眼，準會知道是父親回來了。那是在瓜菜極缺的年代，這樣的東西是千真萬確的山珍海味。直到現在，我已經不大喜歡吃肉包子了，但每每看到或寫到“肉包子”三個字時，總有一種溫馨的回味沖擊味蕾。這一瞬間，我突然明白，哪里只是燒餅和肉包子呢，其實還有那個四四方方的暗兜，暴著青筋的手，聲聲喚著我的小名，甚至，記憶里那高高低低的街道……都能把我瞬間擊倒。那是愛，是愛的味道，是我記憶深處的爹和娘。離開這味道多久了？幾年就好像隔離了幾個世紀。淚水，慢慢模糊了眼睛……到了總是付出愛時，似乎已經把曾經得到的愛淡忘了。現在看來其實并沒有淡忘的，只是藏在記憶的某個角落，只待一個細微的觸動，便溢出來了，濃濃淡淡的，溢滿人生道路上的每一個瞬間。
目標與理念字初中生版（匯總21篇）篇八
我兩歲多的時候，有一次發高燒，昏迷不醒，初二作文-我的媽媽。媽媽連夜把我送到醫院，路上，我突然醒來，清楚地叫了聲：媽媽。
媽媽后來常常提起這件事，這么一個微笑的細節，在媽媽一次次地重復中，被雕刻成一道風景。每次媽媽都會說：這么小的個兒，還昏了那么久，怎么就突然醒來叫我了呢？這時候，母親眼里滿是溫柔和憐愛。
母親說得多了，我便聽得煩了，就拿話嗆她，她并不在意，于是，我的蠻橫便在母親的縱容中拔節滋長。
母親其實并不是個好脾氣的人，經常為一些小事和父親大吵一場。從我記事起，家里少有溫馨和平，總彌漫著火藥的味道。
母親的溫柔寵愛，全都給了我。
我對母親的感情很復雜，以前曾想，今后一定找性格溫柔寬容的女朋友。
可是，做她的兒子，我知道我是幸福的。
幸福不會永恒，有一天，母親鄭重告訴我，以后和她一起生活。后來才知道，父親提出的離婚，覺得總吵架沒意思。而母親，提出的.唯一要求就是帶著我。
小時候的我，無法想得明白。內心的傷痛似乎無法彌補，這比帳，我算到了母親頭上，從此變得冷漠。
上了中學，我選擇住在學校。單純的想要遠離這個讓我無比痛心的家。
母親到學校找我，帶來很多好吃的。我沒看一眼，只顧吃自己買的泡面。“看你瘦的。”“啪”一聲，我用書擋住她伸來的手。“我不要你管！”我大喊，把她買來的東西“咣當”推到地上，連同泡面，統統摔掉，濃濃的香味彌漫整個宿舍。
母親尷尬地站著，依她的脾氣，換了別人早就怒不可遏。我看到母親眉毛皺了皺，對我說：“不管怎樣，媽媽都會永遠愛你的！”母親臨出門，回頭看了我一眼，初二作文-我的媽媽。我看著母親走遠，心里堅守的防線終于轟然倒塌，看著地上的一切，哭了。
一天下了晚自習，聽有人叫我。我回頭一看，原來是母親。“天冷了，給你送些衣服。”到了宿舍，打開箱子，深深吸了一口氣，滿是陽光的味道，肯定是母親在家曬了一天拿來的。我將衣服貼在臉上，就好像回到小時候我依偎在母親身旁的歲月。命運捉弄我，叫我如何將心中的愁怨宣泄？也許母親她，其實并未做錯什么呀。
那天，我回家拿東西，推開門，母親在沙發上睡著了，電視還開著。我拿衣服給母親蓋上，她醒了。見我回來，馬上要給我做飯。母親面色憔悴，我感覺母親一瞬間老了許多。“想吃什么？”我猶豫了一下，說：“紅燒肉吧。”母親興奮的樣子像個孩子，小跑進廚房，我聽到她把勺子碰掉在地上，接著又打碎一個碗。我急忙跑進廚房問：“您沒事吧？”她說：“沒事，剛睡醒，迷糊呢。”
我有些后悔，為什么，為什么要傷害深愛自己的人呢？
看著母親手忙腳亂的樣子，我百感交集。
這一生，還有誰會像母親一樣，守護你的一生呢？這樣想著，淚便忍不住流下來，我借口去廁所，因為，我怕被母親看到......
目標與理念字初中生版（匯總21篇）篇九
生物學科是一門以實驗為基礎的自然學科,通過實驗教學,有助于學生知識的獲取以及實驗能力、合作精神等的培養。今天本站小編給大家整理了初中生物教學工作總結，希望對大家有所幫助。
五年來我一直擔任初中生物的教學。在教學的過程中，如何在輕松的氣氛中讓學生學好知識是我一直的探求方向。學生是主體。因此，在教學之前，認真細致地研究教材，研究學生掌握知識的方法。通過鉆研教學大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學的方法，這些都是必不可少的前提。作為生物課單單做好這些還遠遠不夠，要讓生命活動的過程留在學生的記憶中。提高學生學習生物的興趣和提高課堂的時間效率是關鍵。
首先，我常常利用網絡資源、各類相關專業的書報雜志了解現代生物科學的動向，搜集一些新的生物學成果介紹給學生，以激發學生的學習興趣，也開拓自己的教學視野和思維。我在教學中，同時也鼓勵學生收集身邊有關生物的問題，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯系起來，體現生物學科的社會性一面。為此，在20xx年課例《傳染病及其預防》在第二屆新課程資源與學科整合展示交流活動中榮獲二等獎。
其次，教育心理學研究表明：人的認識活動總是和情感緊密聯系的，是在情感的推動下進行的。教學中，我常組織學生參加豐富多彩的生物課外科技活動，如生物標本制作，小論文的撰寫，創意作品，還與開展昆蟲名稱的認識比賽。豐富多彩的生物課外科技活動符合學生的生理和心理成長規律，既擴大學生的知識視野，激發求知興趣，也增強他們學習生物學的積極性和主動性。通過課外科技活動把生物課堂延伸到課外，為他們發展自己的愛好和特長提供了機會，通過發現、探索和解決一些生物學問題，了解生物科學在人類生存和發展以及現代化建設中的使用，更有助于學生的興趣、愛好升華為理想和志向，有利于因材施教和培養生物科學的后備人才。
再次，教育心理學的研究還告訴我們：具體的東西比抽象的東西容易被感知，人獲得知識是通過各種感覺器官來感知的，使用的感官越多收獲也越大。因此，課堂上，我習慣通過媒體影片、實物觀察、實驗操作、掛圖演示、實地參觀、事例說明、角色扮演等手段把復雜的問題簡單化處理后呈現在學生面前，讓學生學得更輕松也讓學生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學生在學習生物知識的同時，陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關心生態環境等的思想，促進學生全面發展和個性培養。
通過近五年的努力，取得了相應的榮譽，先后被評為校級和鎮級優秀教師。在20xx年被評為縣級“教學新秀”，.20xx年被評為咸陽市中學生物學科“教壇新秀”。我根據生物學科的特點，迎合學生好奇心強的特性，大膽地進行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動為主，讓生物課的范圍擴大到生活的方方面面。教學上基本創建了一個師生同樂，以生為本的課堂氛圍，學生們都喜歡我的課，所教班級的生物統考成績均能保持前列。同時，教學過程中，我善于總結經驗，撰寫學術論文，和同行進行交流，提高自己的專業知識，20xx年撰寫的論文《分層教學與分類指導方法思考》獲縣教研室優秀教育論文三等獎，同時我積極地擔任學校的生物公開課任務，積極參與各種教學培訓和交流，不斷提升自己的教學能力。
總之，成績屬于過去，我以后一定會更加努力，堅持向教科研要質量，堅持向課堂教學要質量!努力提高自己的教育教學水平!
本學期，本人擔任七年級125班的生物課教學。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。
由于七年級學生才接觸生物這門學科，對生物還比較“陌生”，因此我在學期開始根據生物學科特點及學生情況，認真制定計劃，注重課堂內容的興趣性，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，并能經常聽其他老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照《初中生物課程標準》進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意生活實際，結合現實生活中的現象，與所學習的生物學知識相結合,多方面、多角度去培養學生。
教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，本人時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，去進行教學，對于個別差生，能利用課間傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，努力學習科學文化知識;而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
作為《生物學》老師，明白現在的教材是義務教育課程標準的新教材，故在課前做到認真備課，多方面去搜集相關進行資料。為提高每節課的進行效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握教學內容重點，難點多媒體教學。通過培養學生學習《生物學》的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。
通過一學期努力，制定好復習計劃，并能認真備好復習課，培養好尖子生，提高中等生，幫助差生，效果較好。
在以后的教學工作中，我要不斷總結經驗，向有經驗的教師學習，學習他們的教學經驗，教學方法，根據教學實際，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信能在現在的基礎上獲得提高，相信有耕耘總會有收獲。
為了使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對自己教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。
在教學的過程中,如何在輕松的氣氛中讓學生學好知識是我一直的探求方向。學生是主體。因此,在教學之前,認真細致地研究教材,研究學生掌握知識的方法。通過鉆研教學大綱和教材,不斷探索,嘗試各種教學的方法,這些都是必不可少的前提。作為生物課單單做好這些還遠遠不夠,要讓生命活動的過程留在學生的記憶中。提高學生學習生物的興趣和提高課堂的時間效率是關鍵。
首先,我常常利用網絡資源、各類相關專業的書報雜志了解現代生物科學的動向,搜集一些新的生物學成果介紹給學生,以激發學生的學習興趣,也開拓自己的教學視野和思維。我在教學中,同時也鼓勵學生收集身邊有關生物的問題,在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯系起來,體現生物學科的社會性一面。
其次,教育心理學研究表明:人的認識活動總是和情感緊密聯系的,是在情感的推動下進行的。豐富多彩的生物課活動符合學生的生理和心理成長規律,既擴大學生的知識視野,激發求知興趣,也增強他們學習生物學的積極性和主動性。通過課外科技活動把生物課堂延伸到課外,為他們發展自己的愛好和特長提供了機會,通過發現、探索和解決一些生物學問題,了解生物科學在人類生存和發展以及現代化建設中的使用,更有助于學生的興趣、愛好升華為理想和志向,有利于因材施教和培養生物科學的后備人才。
再次,教育心理學的研究還告訴我們:具體的東西比抽象的東西容易被感知,人獲得知識是通過各種感覺器官來感知的,使用的感官越多收獲也越大。因此,課堂上,我習慣通過媒體影片、實物觀察、實驗操作、掛圖演示、實地參觀、事例說明、角色扮演等手段把復雜的問題簡單化處理后呈現在學生面前,讓學生學得更輕松也讓學生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時,課堂上我重視德育的滲透工作,讓學生在學習生物知識的同時,陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操,樹立關心生態環境等的思想,促進學生全面發展和個性培養。
通過兩年的努力,我根據生物學科的特點,迎合學生好奇心強的特性,大膽地進行課堂改革。把課堂與生活拉近,以形式多樣的探究活動為主,讓生物課的范圍擴大到生活的方方面面。教學上基本創建了一個師生同樂,以生為本的課堂氛圍,學生們都喜歡我的課,所教班級的生物考試成績均能保持前列。同時,教學過程中,我善于總結經驗,撰寫學術論文,和同行進行交流,提高自己的專業知識,撰寫的論文多次獲獎。我積極地擔任學校的生物公開課任務,積極參與市區交流活動、培訓課程,提升自己的教學能力。
最后，工作中我取得了一定的成績。但存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，學生的知識系統還存在很多真空的部分。尤其是后進生的轉化工作方面作的不夠，使他們學得不輕松，進步也較慢，興趣和求知欲有待于增加。
目標與理念字初中生版（匯總21篇）篇十
一、做好預習。預習是學好各科的第一個環節，所以預習應做到：1、粗讀教材，找出這節與哪些舊知識有聯系，并復習這些知識;2、列寫出這節的內容提要;3、找出這節的重點與難點;4、找出課堂上應解決的重點問題。
二、聽課。學習每門功課，一個很重要的環節就是要聽好課，聽課應做到：1、要有明確的學習目的;2、聽課要特別注重“理解”。
三、做課堂筆記。做筆記對復習、作業有好處，做課堂筆記應：1、筆記要簡明扼要;2、課堂上做好筆記后，還要學會課后及時整理筆記。
四、做作業。1、做作業之前，必須對當天所學的知識認真復習，理解其確切涵義，明確起適用條件，弄清運用其解題的步驟;2、認真審題，弄清題設條件和做題要求;3、明確解題思路，確定解題方法步驟;4、認真仔細做題，不可馬虎從事，做完后還要認真檢查;5、及時總結經驗教訓，積累解題技巧，提高解題能力;6、遇到不會做的題，不要急于問老師，更不能抄襲別人的作業，要在復習功課的基礎上，要通過層層分析，步步推理，多方聯系，理出頭緒，要下決心獨立完成作業;7、像歷史、地理、生物、政治這些需要背的科目，要先背再做。
五、課后復習。1、及時復習;2、計劃復習;3、課本、筆記和教輔資料一起運用;4、提高復習質量。
做好以上五點是不容易的，那需要持之以恒，我決心做到。
就到這里結束了，同學們在欣賞的同時也要注意積累知識，多寫多練，愿您能寫出優秀的作文。
目標與理念字初中生版（匯總21篇）篇十一
回想起上學期，有的同學的收獲很多，有的'同學的收獲卻很少。新學期就要開始了，不管以前是什么樣的成績，不管我的成績再好，還是再差。面對新的起跑線，我們必須做的是努力，昨天的失敗，昨天的成功，只能成為今天腮邊的幾滴淚痕。
面對新學期，我們應該怎么做呢？我認為：
一、我們應該總結上學期學習中的不足，哪些知識點沒有掌握，或者是偏科，把成績不好的原因找出來，爭取在新學期不再犯同樣的錯誤。
二、給我確立一個新學期的目標，并要在新學期中朝著這個目標去努力，當然，你的目標要合理才有可能實現。成績不好沒有關系，只要一步一個腳印[注：比喻做事踏實。]的往前走，總有一天會到達成功的彼岸的。
三、制定一個合理的學習計劃。我們每天至少要掌握多少知識，每天要用多少時間來學習，多少時間來玩，周末做什么，我們我的心里都要有個數才行。總結失敗的經驗，才能更好地走向成功。
這學期，我們學校分好壞班了，原來的同學都分開了。今天聽到被分到差班的同學說，他想放棄了，他不想上學了。這是一個非常可怕的念頭。的確，分到差班，心里難免會不好受。但是我們一定要對我有信心，只要我們始終對我不放棄，朝著我的目標堅持不懈[注：堅持到底，一點不忪懈。]的努力，不管分到哪個班，都沒有關系的！一定要記住，無論發生了什么，我們永遠都要相信我，相信我是最棒的！
開學了，新學期，我們要有新的目標，新的計劃，為最終的成功做準備，同學們，加油了，要永遠相信我，能行！
目標與理念字初中生版（匯總21篇）篇十二
1、學習英語一定要先保持好心態，我把它放在第一位！
2、英語學習，重在詞匯。其實英語的組成就是詞匯和語法。如果詞匯都過不去，語法給你你也看不懂，拼不出來。所以學習英語，第二大難點就是詞匯量。初中的詞匯較少，重點的是詞匯的記憶方法和培養學習英語的興趣。
3、學習英語離不開大量的練習，初中階段英語屬于入門級，只要花點功夫把詞匯關過了。后面基本上不出在問題。
目標與理念字初中生版（匯總21篇）篇十三
3月1日，一個不平常的日子。那一天，意味著寒假要結束了，新學期就要來了，我們返校，重新進入了如家的校園，開始了新的學習生活。
開學第一天，肯定會發新書，那是最高興的時候。老師讓一些同學把新書拿上來，然后發給我們。拿到新書，我心里甜甜的，馬上就要開始新的學習生活了，正能不高興呢？過了一年，同學們都長大了一歲，是不是聽話了一些，不用在上課前使出“教鞭”才肯安靜下來呢？我懷著期待進入了新學期。
第一次考試是摸底考。在星期五，語文和數學都出來了。我知道，這一次代表寒假過去了，你的就只是還記得多少呢？我這一次考得不錯，因為考試成績都比上學期期末考試的成績高，我十分開心。
目標與理念字初中生版（匯總21篇）篇十四
尊敬的各位教職員工，親愛的同學們：
大家早上好!
我今天講話的題目是《播種與耕耘》。
先給大家講個小故事，故事的名字就叫《播種與耕耘》。
有兄弟二人共同耕種，就是想這樣一個美好的春日，聰明的弟弟從買來的種子中選了上等的種在了自己的田里，之后就每天游手好閑、無所事事，他總是夢到天公作美讓自己豐收的情景。老實而憨厚的哥哥并沒有抱怨種子不好，他小心翼翼地埋下種子，每天天剛亮就到田里勞作，用心呵護著這些被弟弟淘汰的種子。等到秋收的時候，弟弟邊哭邊抱怨上帝不公給了哥哥一塊肥沃的土地，這時哥哥說了一句耐人尋味的話：“你應該看看上帝是如何在這里耕耘的”。
有些人在播種之后就期盼收獲而忽略了最重要的一個環節“耕耘”。就好比我們的學習，許多同學都是在開學的時候都會信心滿滿的給自己制定許多目標，可是卻很少有人能那位哥哥用心去耕耘自己的希望。很多同學都曾抱怨過自己是一顆劣等的種子，卻很少有人像那位哥哥一樣只要有發芽的希望就會用心呵護夢想的種子。對于我們初三的同學而言，我相信有許多同學都將最后的希望寄托在上帝身上，請這些同學記住能救你的只有你自己。
最后，給大家拜個晚年。祝同學們在新的一年里通過播下屬于自己的那顆種子，辛勤的耕耘會讓它生根發芽成長開花，最終結出累累碩果。
目標與理念字初中生版（匯總21篇）篇十五
1、初中階段的生物難度較低，將學習的知識詳細分類，做好筆記。將課堂知識點記錄下來。然后在話少許時間進行背誦和掌握。這個記憶不要死記硬背，可以配合自己的理解，重點是理解知識點。
2、我個人覺得學習生物就是看待如何去理解他，理科類的東西一定考驗的是自己的理解能力如何了。
目標與理念字初中生版（匯總21篇）篇十六
時間就像那無情的流水，流去我在小學里的五年光陰。轉眼又將成為過去，新的學期即將來臨。仔細的回想，過去的五年里，自己到底做了什么？可是，什么也想不起來。難道真要這樣，流給母校的是一片空白記憶嗎？不，我希望，在小學生活的最后半年里要踏踏實實的做好每一件事。在這半年里我一定要珍惜每一秒時間，爭取不讓自己有荒度的一刻。
新學期到了，那么大家一定會有新的打算，我的打算又是什么呢？其實，我的打算和別人一樣，就是要在新的學期里努力學習，認真聽老師講課，上課要積極發言。不僅如此，還要經常參加各類活動，做到這些，還遠遠不夠，我還希望自己能在畢業考試上考出好成績。我知道，要做到這些是很難很難的，但是只要你堅持到底，永不退縮，那這些又將變得非常容易。
我想，人的希望是會隨時改變的，不同的時間，不同的情況下，我們每個人的希望也是不同的。在新學期里，我的希望是永遠記住母校，因為這畢竟是我生活了六年的小學啊！
同時，我也希望能在這最后的半年里為我親愛的母校做一點事情，留下一些美好的東西。我想，我一定會用實際行動來做這件事的。人在一生中，不管他成為了什么，是名人，或是偉人，還是極平凡的普通人，都會永遠記住自己的母校，都對他有著非常深刻的感情，我也要做這樣的人。
我知道，每個人心里想的是不一樣的，因為，人各有志，目標不同。如今我漸漸長大了，我的新目標不是做什么偉人，也不想當什么藝人，更不是成為科學巨人。而是長大后考上一座較好的大學，找到一份穩定的工作。在自己平凡的崗位上為國家，為社會作出不平凡的事，貢獻出屬于自己的一份力量，這就已經足夠了。
新學期里人人都有新打算，你一定也和我一樣吧！
讓我們大家在新學期里攜起手來，共同朝著自己的目標前進吧！
目標與理念字初中生版（匯總21篇）篇十七
數學、語文、英語、物理要作為重點來安排學習，除了上課認真聽講，課后80%的精力要花在這些主課上。其他20%的時間留給其他的科目。初二時，每門主科應有一本課外輔導書，課外適當做一些練習題還是必要的。初二下學期除了聽好課，還得多關心時事，如關注一些新聞等等，中考會涉及奧運的考點等。這些國家大事需要在平時的生活中關注一下。
目標與理念字初中生版（匯總21篇）篇十八
一般早晨是人的記性最好的時候，建議讀英語，記單詞。白天的自習課最好安排給數學、物理，這時候解題的效率高一些。其它的時間就要留給語文了，可以多讀些課外書，遇到好文章和好的語段，就抄下來以積累素材，這樣寫起作文來就輕松多了。
目標與理念字初中生版（匯總21篇）篇十九
內容提要：要檢討現在大學的課程設置。大學與高等專業學校不同，強調綜合、廣博、人文教育，培養和諧發展的人才。各大學可以有不同的辦學理念與目標，但其共性的內容是：促使人類、族類文明與文化的傳承、積累、揚棄與發展；培植社會資本與文化資本，引導社會良性健康發展；培育具有反思性、批判性的公眾知識分子與健全的國民。過于功利性、實用性、工具性的目標設計、課程設置與評價標準是十分有害的，需要從長時效的視域來反省我們的大學教育。目前大學的管理機制和評價體系有很多問題。提倡讀經典，讓大學生學會品鑒、欣賞中外高雅的精神產品。要改變師生之間隔絕與疏遠的現狀。
一、從課程設置說起。
目前我們課程設置上反映出的另一方面問題是，四類課程（公共基礎、專業基礎、專業、公選）多為概論課，即二級或三級學科的某某學或某某學概論、通論、原理、通史、斷代史等。在人文學與社會科學各院系的課程設置中，極少有導讀古今中外的經典為內容的課程，這是中西方文科專業類、通識類課程設置上的最大的區別。國外名校文科的課程設置，多以歷史上流傳久遠的名家、名著、經典為教學內容，通過師生反復研讀，反芻其原創性的內涵。[2]而國內素質教育課程（或稱通識教育課程或公共選修課程），乃至文科基礎、專業課程仍流于一般概論原理或通專史，包羅萬象，面面俱到，或貌似嚴整實為拼湊的體系。有人認為，讀經典，讀幾部書，知識面不是更狹窄了嗎？修若干門概論，知識面不是更寬一些嗎？這種認識是有毛病的。馬克思在《資本論》手稿里指出，精神文化的繁榮與社會的進步發展是不成比例的，希臘史詩、哲學、藝術和莎士比亞，仍然能夠給我們以精神的享受，“就某方面說，還是一種規范和高不可及的范本”。[3]文明史上的經典是高不可攀、不可替代的。例如荷馬史詩與《詩經》《楚辭》等，盡管其中不免有歷史的局限，但今天人們浸潤其中，仍然能吸收豐富的營養。指導同學們直接讀文明史上具有原創性的經典，與思想、文化、藝術、哲學大師作心靈溝通與思想對話，所獲得的精神上的滿足是全面深厚的而不是片面浮淺的。他們可以從中學會如何品鑒、欣賞、享受高雅的精神產品，學會讀書的方法，求取新知，豐富自己，拓展興趣愛好，進而陶冶人格與人性，使之深化而完美。讀經典、詮釋經典，是創造式的，對話式的，身心交融的，而讀概論則是被動的，是把老師嚼過的饃再喂給學生，硬灌給學生。當然，我并不一般反對概論、通專史體系的教材與教學，這可以提要鉤玄，方便初學的學生把握一些基本知識，但如果所有的課程都這樣，那就有問題了。至少應有一部分課程是原典教學。實際上，我們可以嘗試針對不同科系、不同層次的學生，用不同的中西文版本，導讀不同或同一經典。臺灣通識教育的推動者和研究專家黃俊杰教授分析了西方、日本對大學生進行人文教育的不同模式，特別評析了斯坦福大學、芝加哥大學以古今的經典（包括古希臘、中世紀、近現代的大師名著，也包括東方的經典，如《論語》、《孟子》、《老子》、《莊子》等）作為課程教育的中心的經驗，很有價值。“近百年來美國的經驗顯示，以經典作為通識核心課程，是傳承文化價值的有效方法……應該成為知性與理性邁向成熟的大學生所共享。?[4]目前，我們的通識課、公選課太泛太濫，應逐步形成以代表歷史文化精華的中外經典為主要內容和教材的核心課程，其中一部分課程旨在幫助學生學會尊重、理解我們的民族、歷史、文化及其精神價值。
我個人在武漢大學教育思想大討論中發表了《理念特色經典導讀》[5]一文，以哈佛大學通識教育中的核心課程，以及專業課程為例，指出本科生、研究生教學、教材中應逐步改變概論加通專史的結構，突出經典導讀。我院近年來創辦的中西比較哲學試驗班、國學試驗班的課程設置，以古今中西大傳統中的最著名的十多種經典為主要課程，讓學生直接讀具有典范意義的原著原典，在文科教學方面突破了近五十年的新傳統。
二、大學的定位：功利性與實用性之反省。
的直接掛鉤，已經使我國高等教育付出了不少代價，浪費了不少本來就不豐厚的教育資源。
為德國教育現代化作出了重大貢獻的哲學家費希特指出，教育首先是培養人，不是首先著眼于實用性，不是首先去傳授知識與技術，而是要去喚醒學生的力量，培養他們自我學習的主動性、歸納力、理解力，以便他們在無法預料的未來局勢中做出有意義的自我選擇。教育是全民族的事，要教育的是整個民族！“德國教育之父”洪堡認為：“科學首先有它的自我目的，至于它的實用性，其重要意義那也僅僅只是第二位的。當然，對真理進行的這種目標自由式的探求，恰恰能導致可能是最重要的實用性知識，并能服務于社會。”[6]在費希特、洪堡看來，實用性，服務現實，只是高等教育與科學研究的結果之一或副產品，不是出發點，也不是目的，不占第一位。
由上可知，思想獨立，學術自由，創造精神，與社會熱點潮流，與商業化的大眾文化保持距離和培養人才的全面性、反思性、和諧發展，是大學與大學教育的靈魂。這與把大學教育功利化、實用化、技術化、短時效化和人才培養目標上的單一性、工具性、職業化、無批判性的見解是格格不入的。用極端功利主義、實用主義和工具理性的思維考察大學與大學的科研、教學與學科建沒，在收益成效上，不分青紅皂白一律都要求短、平、快，立竿見影，立等可取，這種短視的觀點、短期的行為，是十分有害的。目前的大學管理部門缺乏中國智慧，不懂有為與無為的關系，缺乏彈性。他們真是去“管”教授，而且“管”得細密瑣碎，根本上是以不信任教授為前提的。對大學教育及教師的`許多評價指標、量化標準或考核體系暴露出諸多問題，重量不重質，完全喪失了學術品鑒的能力，如以刊物的所謂級別判定論文的水平等，一味強調形式、噱頭、花架子。龐大的教育機構出臺的很多做法，特別是評價體系的導向，不講學養，不要積累，鼓勵出很多無用的垃圾或泡沫，無異于逼良為娼，殺雞取卵，這很可能斷送大學教育的前途。這還不僅僅指大學教師人怨沸騰的、擾民的文牘主義、形式主義，例如卷帙浩繁、名目繁多的報表，無休無止、鼓勵鉆營的申報、評獎、評估、檢查、答辯，及其所造成的人力、物力、財力資源嚴重浪費的問題；也還不僅僅是用工科思維、工程方法去評價人文學術或社會科學，在尺度上、參考系上根本無視學科特點的問題；也還不僅僅是目前官僚化的評價機構、評價指標與體系本身，即成為學術腐敗的真正淵藪的問題。事實上，它事關大學的理念與目標。
各大學可以有不同的辦學理念與目標，但其共性的內容有如下三方面：
首先，大學當然要為社會服務，但不能只定位于為現實服務。大學擔負著文化傳承與文化積累的責任。大學的目標首先是人類與族類文明的傳承，即在同情理解前現代文明的基礎上，把人類各地域、各族群的，包括本土本民族的語言、文學、歷史、宗教、倫理、道德、藝術、哲學、經濟、社會、政治、科學、技術等文化資源，通過重新翻譯、理解、詮釋、交流、溝通、融合，批判地繼承與創造地轉化，代代相傳。通過深入研究與教育，促使人類、族類文明與文化的傳承、揚棄與發展，是大學的使命。全球化決不意味著本土文化資源的消解，恰恰相反，全球化恰恰要求我們發掘本土知識的普遍價值。
再次，作為大學教育目標之一的社會服務，是通過對人類與民族文化的積累與傳承，通過對具有自由人格，有理想有教養，具有自我完善、自我批判和社會批判能力，自尊且尊重別人，敬業樂群又尊重自然的人，我們稱之為“健全的國民”的培養來實現的。現在有一句時髦的話叫“效率優先”，但辦教育不能要求有太快的效益與回報。對社會、對民族、對國家、對人類的服務，需要從長時效的視角來觀察，不能理解得太直接、太狹隘。從直線性的“投入”與“產出”的觀點來看待大學教育的“投入”與“產出”，是有毛病的。大學“產出”的不是器物，不是工具，而是活生生的“人”，是具有全面發展潛能的健全的國民。
臺灣社會學家楊國樞教授指出：“大學教育必須同時達成五大類目標：（1）培養大學生對自己內在身心特質的了解；（2）培養大學生求取新知的方法與能力；（3）培養大學生適應個人生活所需要之較高品質的能力、情操及行為；（4）培養大學生適應社會生活所需之較高品質的能力、情操及行為；（5）培養大學生理解與關懷全世界、全人類所需之較高品質的能力、情操及行為。”[10]他主張，通過人本化的教育，使大學生的思想、知識與人格獲得均衡的發展，使他們不僅對身心稟賦與潛能、個人志向與人生目標有深度了解，進而有關懷他人的情操，認同團體的能力，服務社會的意愿和關心全人類的胸襟。他們應有良好的求知興趣與態度，正確的讀書習慣與方法，至少掌握一種研究方法與懷疑批判的能力。這一教育目標所涵蓋的范圍很廣，不僅兼顧德（公德與私德）、智（知識與能力）、美（高尚的審美品位、格調與能力）、群（人際關系、社會參與和公民意識），而且向內向外擴充。他們不僅對本國歷史文化有關懷與理解，而且能從世界的觀點，有理解與欣賞世界各文化及其差異的能力，有尊重他國文化與人民的態度，[11]達到如費孝通先生所說的“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”的境界。
最近，媒體報導了北京清華大學劉海洋同學到動物園用火堿與硫酸傷害黑熊的事件；天津大學學生馬曉明因被退學而覺得生活無意義，遂殺死了親生父親與祖母，并打算再殺死母親和自己；北京一位大學生馬忠義也是因多門功課不及格，持刀夜闖女生宿舍，想殺人以解脫；臺灣一位馬姓老婦到法庭狀告她含辛茹苦培養出來的畢業于臺灣清華大學化工所的博士兒子不認親娘。[12]這里面有非常具體復雜的原因，有的屬于心理上的疾病，有的屬于社會或家庭教育的缺陷，當然更重要的是人文素養，特別是道德素養的問題，是人性養育的問題。我們不希望媒體過分渲染劉海洋事件等，因為大多數的大學生是健康的，是有志氣且蓬勃向上的。但我們仍然有孔子之憂：“德之不修，學之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也。”（《論語述而》）不可否認，社會上的官本位、金錢拜物教、權力拜物教也滲透到大學校園，造成有的大學生的兩面或多重人格，以及道德價值觀上的庸俗化、功利主義或虛無主義。家庭經濟背景的貧富差別，使得部分貧困生有沉重的心理包袱。與我國傳統的儒家教育相比，現代大學教育結構的弊端是：德業分工，知行脫節，為人與為學分裂，師生之間隔絕或疏遠。大學教師與研究生之間的交流對話還比較多，但與本科生之間在學問與人品方面，已不復有切磋琢磨、教學相長的機會和氛圍。目前我院建立師生懇談日制度，試圖通過這一渠道，使師生在德業等多方面有所交流。大學是教師與學生共同組成的、互為主體性的社區。大學應當強調教師的職業倫理與職業道德，淳化師德、學風與校風，涵養師生的心靈，擴闊師生的胸襟。首先是教師要有人文情懷、責任意識，己立立人，己達達人，己所不欲，勿施于人，切實地幫助學生自己去立人去達人，怡情養性，塑造人格。總之，人文教育在今天的大學已不是可有可無的問題，而是如何進一步加強和完善的問題，它服從于我們大學教育的理念與目標。
注釋：
[1]詳見《武漢大學本科培養方案》上下冊，武漢：武漢大學出版社，1月。
[2]參見黃俊杰著：《大學通識教育的理念與實踐》第七、八章有關美國、日本教育的考察報告，武漢：華中師范大學出版社，7月。
[4]除前揭黃俊杰書外，又請見林孝信、黃俊杰《美國現代大學的理念與實踐》，黃俊杰編：《大學理念與校長遴選》，臺灣通識教育學會出版，3月再版本，第117頁。
[5]拙文發表于當時的《武漢大學報》，后收入《面向21世紀的哲學教育》，武漢：湖北人民出版社，6月。
[6]托馬斯?里佩代爾：《德意志史，1800－1866》，慕尼黑1983年版，第57頁。轉引自李工真：《德意志道路dd現代化進程研究》，武漢：武漢大學出版社8月版，第52－57頁。
[7]同上。
[8]參見李工真：《德意志道路dd現代化進程研究》，武漢大學出版社198月，第56－65頁。
[9]杜維明：《文化中國的認知與關懷》，臺灣東海大學通識教育中心專刊4，稻鄉出版社194月，第47頁。
[10]楊國樞：《大學之理念及其實踐》，劉安之、黃俊杰編：《大學理念與實踐》，逢甲大學與臺灣通識教育出版社，209月，第1頁。
&nbs。
p;[11]參見同上，第5－8頁。
[12]賈舒：《他們在自殺和犯罪的邊緣掙扎》，203月20日《中國青年報》；又見年3月22日《深圳特區報》a11版。
目標與理念字初中生版（匯總21篇）篇二十
36人的方形編隊，6排整齊劃一的隊列，同一聲步伐，同一聲心跳，同一面國旗，同一個信念，我們是初三（3）班，一個不可磨滅的集體。
我與同學們并肩而進，盡全力走好每一步，做好每一個動作，在那看似短暫卻又十分漫長的幾分鐘里，我絲毫沒有半點懈怠，忘記了腰的疼痛，放開了一切紛繁的瑣事。我們的集體沒有進行過專業的訓練，沒有過多的體驗，但當我們走過主席臺前的一霎那，我們向全校師生展現出的卻是一個剛強不屈的集體，讓所有老師和同學都為之震撼，身在其中的我所能感受到的不僅僅是同學們在為集體榮譽拼搏時的那種堅毅和認真，還有的是那一股強大的團隊凝聚力。王鈞毅的背影，此時在我的腦海中浮現，那不僅僅代表的是一個男人的活力與自信，更是一種對集體的驕傲與自豪。
這一切的一切無不體現出一個擁有強大力量的集體，我們如同36朵綻放的牡丹花、擁有36顆火熱的赤誠心，36種信念幻化為一，為了我們的學校，為了我們的集體，更是為了我們每一個滿懷熱血的青年們，以剛勁有力的步伐，鏗鏘有力的吶喊，詮釋出我們的偉大理想。
理想就在遠方，實現已不再遙遠，我們在這樣的藍天下成長，在這樣的集體中發展，我們每一位同學在心中，都應樹立起一種信念：勇往直前，不屈不撓。你要相信在你的背后有著同樣理想的朋友們，會與你同風雨，共患難，伴隨你到達理想的彼岸。
努力奮斗吧！我的初三（3）班！我的夢！
最后引用《兄弟連》中的一句話來結束：i‘mnotahero，butiservedinacompanyofhero！
目標與理念字初中生版（匯總21篇）篇二十一
一、教材簡析：
《一夜的工作》是人教版九年義務教育六年級下冊的一篇略讀課文。文章節選自作家何其芳的《回憶周恩來同志》。作者在文章中先簡要交代了自己得以目睹總理工作的緣由，然后著重敘述了他陪同周總理審閱稿子時的所見所聞，最后抒發了自己真切的感受。整篇文章具有以下特點：（1）文章簡短,但內容具體充實。作者通過細致的觀察，抓住了總理一夜工作的片斷，來反映周總理一生的工作作風和精神品質，選材方面具有以小見大、以點帶面的特點。（2）文章質樸無華。所寫的事全是作者親眼所見之事，記敘過程沒加任何華麗的修飾，字里行間卻充滿了對總理的熱愛和敬仰，感情色彩十分濃郁。（3）文章筆墨集中，中心突出，凡與中心無關的枝節，作者都盡量壓縮，做到了有詳有略。
選編這篇課文的主要意圖，一是使學生受到周總理偉大人格的熏陶；二是引導學生領悟本課通過生活小事和運用平實的語言展現人物偉大精神的表達方法。
課文的重點是陪同周總理審閱稿子這部分。這部分是從工作辛勞和生活簡樸兩方面表現周總理崇高品質的。
課文的難點，主要在最后兩個自然段。這兩個自然段，難在理清作者感情發展的脈絡，感受作者那種強烈的感情。
二、學情分析：
趣愛好積極發言，說出自己的感悟的良好習慣，這些因素對本節課的教學是非常有利的。
三、教學目標設計。
《新課標》明確指出：學生在閱讀中，要能理解主要內容，領會詞句的內涵，體會作者表達的思想感情，領悟作者的表達方法。根據上述要求，結合教材特點，及課后思考練習的安排，我制定了以下三個教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，嘗試背誦最后兩個自然段。
2、品味課文感受周總理的偉大人格，學習他工作不辭勞苦的精神和簡樸的生活作風。
3、領悟作者用樸實無華的語言文字和生活中的小事來表現人物的高尚品質的方法。其中，我把引導學生從工作勞苦，生活簡樸兩方面體會文章的思想感情作為重點，而把學習課文最后兩個自然段，體會作者的思想感情當作教學的難點。
四、教學理念設計。
《一夜的工作》一文，語言樸實無華，內容真實感人，表達的情感真摯強烈，在教學中我主要采用“以讀促知、以讀促解、以讀促悟”法和討論法進行教學，引導學生運用，讀讀——找找——議議——說說的方法學習課文，充分調動他們的多種感官，主動積極地參與閱讀實踐，培養其良好的閱讀能力和閱讀習慣。