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    我眼中的好學(xué)生(精選17篇)

    時間:2025-06-11 作者:琴心月

    優(yōu)秀作文不僅可以加深我們對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解,還可以培養(yǎng)我們的觀察和思考能力。優(yōu)秀作文是經(jīng)過反復(fù)斟酌和精心設(shè)計的文字構(gòu)思,在表達上有層次、有亮點、有感染力的寫作藝術(shù)。那么我們該如何寫一篇較為完美的優(yōu)秀作文呢?以下是一些寫作技巧和方法供大家參考。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家一些啟發(fā)和參考。

    我眼中的好學(xué)生(精選17篇)篇一

    誰說當(dāng)名好學(xué)生好,竟吃老師的“小灶”,可誰知道好學(xué)生的難處啊?那得問問好學(xué)生。

    第一,好學(xué)生必須每次都要考的好,如果稍微差了點,你可要做好心里準(zhǔn)備,老師,同學(xué)的侮辱聲處處能聽到,老師會說:“瞧見了吧?上課不專心,就是這樣結(jié)果。”每當(dāng)聽到這樣的話,我都會有點委屈:我沒有不專心。一些經(jīng)常捉弄我,和我攀比的人會說:“切,還是班干部呢,連我都考不過。”聽到他們這么說,我更生氣了。我真的好傷心,每當(dāng)他們考不好,我都會安穩(wěn)他們,可他們呢,這時又反擊我,想到這里,我真想用拳頭好好的打他們一頓。可誰叫我是班干部。哦對了說到這我又想起一件事。

    如果你是好學(xué)生,就必須要沉住氣,別人罵你,你又不能還,別人打你,你不能輕易還手,如果還了,后果不堪設(shè)想,可誰能永遠沉住氣呢。

    寫完了這片文章,我氣不打一處來,唉,哪位天使大姐能夠救救我們呢?

    我眼中的好學(xué)生(精選17篇)篇二

    什么叫五好小學(xué)生?五好小學(xué)生就是立志向,有夢想,愛學(xué)習(xí),愛勞動,愛祖國。第一點就是立志向。

    我們應(yīng)該為了自己美好的未來里一個好的志向,應(yīng)該好好地去正確選擇某一個職業(yè),你樹立起了目標(biāo)之后,就應(yīng)該向那一個目標(biāo)前進,去努力學(xué)習(xí),讓那個目標(biāo)不再是目標(biāo),而是現(xiàn)實。第二點是有夢想。

    夢想就是你所希望的一件事,你憧憬著這一件事,你向往著這一件事,就是你的夢想,你的夢想總有一天會成真的,就像每一個女孩的夢想是穿上公主裙一樣。

    第三點是愛學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí),是在老師的引導(dǎo)下去學(xué)習(xí)一些東西,在學(xué)習(xí)的過程中,你要時刻記住學(xué)習(xí)不是給任何人學(xué)的,是給你自己學(xué)的,因為你所裝進大腦的東西別人是偷不掉的。

    第四點是愛勞動。勞動是每一個人都應(yīng)該具備的美德,如果你不去勞動就會變得很慵懶,就會不知道該怎樣生活,就不回自己打理自己的事情。第五點是愛祖國。愛祖國,如果一個人不以自己的祖國為榮耀的話,他就會很差勁,我們要為自己是一個中國人而驕傲,我們要時刻記住自己是一個中國人。

    我眼中的好學(xué)生(精選17篇)篇三

    初捧新書,已然被封皮上的一段文字吸睛“孩子天生是生活家、藝術(shù)家,更是教育家——那些藏在童真深處的單純、善良,那些看似幼稚實則雋永的話語,總能讓人醍醐灌頂”。

    是啊,那什么是好的教育?也許我們最應(yīng)該傾聽的是學(xué)生的聲音。兒童作家張秋生曾經(jīng)說過:我們以愛的名字,做著傷害愛的事情,把自己以為重要的喜歡的東西強加給孩子,從來沒有平等的蹲下來,問孩子需要什么。反思自己,反思教育,重要的還是要尊重規(guī)律,從兒童出發(fā),倡導(dǎo)兒童本位。此雖老生常談,但落實不到細節(jié)卻不容易。

    越是深深品讀,越能有一種來自心底里的感悟與反思:教育的秘密,就在學(xué)生那里,我們每一位教育工作者只有走近學(xué)生,傾聽學(xué)生的心聲,才能真正地走進教育對于所受的教育、所處的環(huán)境,孩子們有著天然的感悟力,有著獨到的看法。他們的心中都有一桿秤、一把標(biāo)尺,能準(zhǔn)確衡量出教育的好與壞、教師的優(yōu)與劣、教學(xué)的精彩或失敗。沉浸在快樂而溫馨的教育環(huán)境中,孩子們便能如花朵般綻放;而身處應(yīng)試教育的濃厚氛圍中,孩子的生命狀態(tài)便可想而知。

    在共建書香班級以及在檢測學(xué)生的閱讀成效上,我有一些想法,現(xiàn)予以記之。檢驗學(xué)生的閱讀成效,真的不應(yīng)以摘抄多少好詞好句為標(biāo)準(zhǔn),也不是讀書活動花樣越多、招數(shù)越全越好,更不是看讀后感寫得是否精彩,而是應(yīng)該多關(guān)注學(xué)生是否進入閱讀狀態(tài)。例如,學(xué)校管理者可以任意選擇一節(jié)自習(xí)課,在教室后面觀察學(xué)生是各自捧起一本好玩的書,渾然忘我地讀進去,還是在打打鬧鬧,做著與閱讀無關(guān)的事,只一眼便能看出一個班級乃至一所學(xué)校的閱讀底色了。

    如果非得以量化的方式來評價閱讀狀況,我認為可從三個方面人手。一是人,即考查學(xué)生的閱讀量,每年到底讀了多少本書。二是書,即班級或?qū)W校的藏書量、書籍的流通情況。藏書量固然不等于閱讀量,但書籍的流通情況卻能反映學(xué)生的閱讀速度、深度和偏好。三是時間,學(xué)生自主閱讀的時間到底有多少。無論是在學(xué)校還是在家里,學(xué)生每天是否有時間閱讀,有多少可以自由支配的時間,都從側(cè)面印證著閱讀活動的真實情況。

    閱讀是學(xué)校教育的一部分,抑或本身就是教育。那些真正打造出書香校園的學(xué)校,很少開展轟轟烈烈的讀書活動,但我們透過熱鬧的課堂和師生的業(yè)余生活、精神狀態(tài),能看到閱讀對師生心靈的滋養(yǎng),能窺見閱讀的力量。說到底,書香校園建設(shè)本來不需要有什么新花樣,不必非得用量化的標(biāo)準(zhǔn)來證明,只要遵循閱讀本身的規(guī)律就好。

    師生擁有深厚的閱讀興趣、對閱讀發(fā)自內(nèi)心的喜愛、閱讀觀和教育觀非常健康等,才是班級和學(xué)校閱讀活動的終極指向。學(xué)校只有抓住了這些,才算在閱讀上入了門,才會逐漸進入佳境,真正開啟書香校園的建設(shè)。由于應(yīng)試的需要,中學(xué)階段的閱讀固然有一定的功利性,但這應(yīng)該是建立在欣賞和品味作品基礎(chǔ)上的功利性,即應(yīng)試只是閱讀的副產(chǎn)品。幫助學(xué)生豐富情感、開闊視野、追求美好、做好人生規(guī)劃、叩問內(nèi)心世界,最終把他們培養(yǎng)成敬畏書籍的終身讀者,才是名著閱讀的根本目的。而肢解名著一方面會改變學(xué)生對經(jīng)典名著的印象,另一方面也會敗壞學(xué)生的閱讀興趣,如此無聊的閱讀方式,真沒必要再繼續(xù)下去了。

    愿每一位教育人看清學(xué)生視角的好教育的模樣,找到教育的內(nèi)核,明確努力的方向,與孩子們一起去追尋好教育!

    我眼中的好學(xué)生(精選17篇)篇四

    對照自身,是不是學(xué)生喜歡的老師呢?越是細細品讀這本書,越能感悟到老教師也必須一邊學(xué)習(xí)一邊成長:教育的秘密,就在學(xué)生那里,走近學(xué)生,讓學(xué)生接受你,成績固然重要,師生心意相通才能真正地走進教育。

    對于所受的教育、所處的環(huán)境,孩子們有著天然的感悟力,有著獨到的看法。我常常接觸低年級學(xué)生,他們對教育的反應(yīng)非常直接,或是欣喜、或是驚懼、或是茫然、甚至抗拒,而并不是我們所希望的全然接納、欣然接受。當(dāng)孩子們沉浸在和諧而溫馨的教育環(huán)境中,便能如花朵般綻放;現(xiàn)在,應(yīng)試教育的濃厚氛圍籠罩著校園,孩子的生命狀態(tài)便需要調(diào)節(jié)。我會潛下心來,細細品讀這本書,真心希望自己能從中獲得益處,明確努力的方向,找到適合一年級孩子的教育方法,與孩子們一起去享受教育,在教育過程中一起成長!

    我眼中的好學(xué)生(精選17篇)篇五

    暑假拜讀了張貴勇老師的《學(xué)生眼中的好教育》這本書,一下子就被封面上的一段文字吸引“孩子天生是生活家、藝術(shù)家,更是教育家——那些藏在童真深處的單純、善良,那些看似幼稚實則雋永的話語,總能讓人醍醐灌頂”。

    是啊,那什么是好的教育?也許我們最應(yīng)該傾聽的是學(xué)生的聲音。兒童作家張秋生曾經(jīng)說過:我們以愛的名字,做著傷害愛的事情,把自己以為重要的喜歡的東西強加給孩子,從來沒有平等的蹲下來,問孩子需要什么。反思自己,反思教育,重要的還是要尊重規(guī)律,從兒童出發(fā),倡導(dǎo)兒童本位。此雖老生常談,但落實不到細節(jié)卻不容易。

    越是深深品讀,越能有一種來自心底里的感悟與反思:教育的秘密,就在學(xué)生那里,我們每一位教育工作者只有走近學(xué)生,傾聽學(xué)生的心聲,才能真正地走進教育對于所受的教育、所處的環(huán)境,孩子們有著天然的感悟力,有著獨到的看法。他們的心中都有一桿秤、一把標(biāo)尺,能準(zhǔn)確衡量出教育的好與壞、教師的優(yōu)與劣、教學(xué)的精彩或失敗。沉浸在快樂而溫馨的教育環(huán)境中,孩子們便能如花朵般綻放;而身處應(yīng)試教育的濃厚氛圍中,孩子的生命狀態(tài)便可想而知。

    愿每顆童心都能被善待,愿每位學(xué)生都有人欣賞,愿每位教師都能在學(xué)生那里發(fā)現(xiàn)教育的秘密,愿所有師生都能在彼此的珍視中共同成長。

    我眼中的好學(xué)生(精選17篇)篇六

    那些藏在童真深處的單純,善良,那些看似幼稚實則雋永的話語,總能讓人醍醐灌頂。

    這本書以哲哲這個小孩的日常生活為基礎(chǔ),讓讀者了解了小孩童的學(xué)習(xí)生活,大腦世界,童趣性格……對于家長還是老師都是受益的書籍,充分汲取其中的知識,讓老師和家長都能更樂趣的教育小朋友。

    什么是教育?一個能讓人獲得真理,做到正確之事的過程。在今年年初突然爆發(fā)的疫情對于國人來講是件傷心的往事,因疫情而推遲的開學(xué),不僅令老師,而且令家長都進入了極度緊張的心態(tài),孩子的學(xué)習(xí)會不會落后,孩子的心態(tài)會不會變消極,孩子的墮落心理會不會增加……一系列的問題隨之而來,都牽動了每個家庭的心。孩子是每個家庭的希望,一切都好也就是每個家庭的期待,正所謂:“望子成龍,望女成鳳。”也是每個家庭最終的微笑。

    這本書告訴了家長和老師學(xué)習(xí)有幾點,每個大人該如何去教育孩子……問題。

    孩子的成長多多少少會有很多問題,初為父母的家長們和職教多年的老師們要走近兒童,走進教育。兒童和教育一同構(gòu)成了一個美妙的童年和一生學(xué)習(xí)的基石。作者對自己的兒子哲哲細致的觀察和認真的付出對于大多數(shù)人來說就是教育的一部分,把握好當(dāng)下也是教育的一部分,適當(dāng)?shù)膲毫苿雍⒆尤幦「茫?dāng)下的努力是實現(xiàn)一切的主要。

    生活中的細致入微與循循善誘是每個老師和家長不可缺少的。俗話說:“人與人相遇是需要緣分的。”一步一步的引導(dǎo)讓這個緣分更好的融洽。世界的美好也就是這樣簡簡單單。

    教育在內(nèi)容上是教師傳道,授業(yè),解惑,在形式上是教師和學(xué)生一起在玩中學(xué)。受學(xué)生歡迎的老師也會給學(xué)生帶來教育樂趣。其樂融融真好。

    在教育當(dāng)中閱讀是必不可少的一部分。大多數(shù)老師不了解童書,有樂趣,有愛的童書其實也是小孩童的老師。有句話說得好:“你愛上了閱讀,世界就愛上了你。”之于學(xué)生如此,之于教師也是這樣。希望教師們能像哲哲期望的那樣,有空就讀一讀童書吧!充滿著十萬個為什么的孩童的大腦,是童趣的世界的真實的反映。

    善于傾聽也是件重要的事。聽身邊的世界,品美味人生。傾聽不僅是一種姿態(tài),更是一種重要的學(xué)習(xí)方式。

    蹲下身,認真聽,在嘰嘰喳喳聲中,教師會看到不一樣的學(xué)生,不一樣的教育。哲哲就是這樣一個喜歡講述各種事情的小朋友。不是所有的安靜都是智慧,沉默是金也許在孩子身上是不成立的,唧唧喳喳才是小孩童真童趣真真的表現(xiàn)。

    古人講:“落其實者思其樹,飲其流者懷其源。”作者希望更多的老師能給學(xué)生留下更多溫暖的回憶,更多的教師能著眼于學(xué)生心靈的培育,在其內(nèi)心埋下真善美的種子。不忘當(dāng)初,留戀心中的美好,回味當(dāng)時的學(xué)校快樂生活。要讓孩子擁有集體感。對人對事都要有集體感。“沒有人是一座孤島。”

    那耐心,傾聽,真善美……是孩童健康,快樂,正確成長的必要!同時集體感也是必要的心理感受。

    學(xué)校有校長,老師,家中有大人的陪伴,監(jiān)督,孩子是幸福的,他們的搖籃是無風(fēng)雨的港灣。美好,安靜……一個好的學(xué)校是會讓大家都舒服的地方。一個好的家庭是會讓大家的溫馨的地方。家校間,有座橋。只有當(dāng)教師的心與家長的心連通,教育才會像佐賀的超級阿嬤那樣,讓每一天都變得有滋有味。

    家長要常和孩子聊聊天,不是誰大誰就主宰,而是真心的朋友是敞開心扉的場所,和家長做個朋友,在自己受到委屈的時候他們永遠都在,世界美好正是如此。知足常樂就好。

    家長要學(xué)會規(guī)劃孩子的生活,學(xué)習(xí),業(yè)余……孩子的世界說豐富,其實很簡單,說簡單,但是又很豐富。他們就是用最簡單的頭腦過著豐富的生活!合理的規(guī)劃有利于事情的發(fā)展,會秩序發(fā)展,不會產(chǎn)生錯亂。規(guī)劃的重要性可想而知。

    成長路上有樂也有痛,教育者們多看看心理學(xué)書籍,把教育當(dāng)成一門解放心靈的藝術(shù),在孩子犯了無傷大雅的小錯誤后能對他們說幾句“沒關(guān)系”。如此,久而久之,學(xué)生會變得達觀,自信。這樣的結(jié)果是每一位教育者都希望看到的。結(jié)果的美好需要每一位教育者和孩子共同的努力,加油!孩子!

    成長的路上的坎坷需要多人的共同努力去跨越,孩童的成長也就是一個家庭,一個學(xué)校教育的過程。這本書帶給了家長和老師無限的啟迪。你好,明天;再見,過去。好教育共創(chuàng)美好。

    我眼中的好學(xué)生(精選17篇)篇七

    你就像一陣花香,飄進了我的生命中。我眼中的你,安靜嫻雅、堅強樂觀、助人為樂,但我認為,你身上一直存在著一種傻勁兒!

    到底是怎樣的一種傻勁呢?

    不達目的不罷休!對,記得你在鉆研數(shù)學(xué)題時,便是這樣。雖然大腦里并沒多少腦細胞,但還是硬著頭皮繼續(xù)做著。我總會冷嘲熱諷,你卻笑著回應(yīng):閉上你的嘴吧!我還就不信了!真傻!雖是這樣,每每最后,你卻還是不得不求助于我,還說什么:失敗是成功他娘!

    總是付出,不求回報。記得在一次秉燭夜談時你曾對我說:我呢,是個不太會索取的人,總是付出,以為真心可以換真心,即使你用到插我兩肋,我也不會說什么的。當(dāng)時我便輕輕一笑,傻!現(xiàn)在一想,這樣的人也是少之又少,容易滿足,沒有太多的欲望,這樣的你,也真是傻得讓人心疼。小時候,幸福很簡單。長大后,簡單才是幸福。你就是一個簡單的人,做著簡單的事。

    樂觀!用現(xiàn)在流行的話來說,就是逗比。在班里,時常回蕩著你的笑聲,如銀鈴一般。你常常也會將一些笑話,每當(dāng)此時,整個班級便也產(chǎn)生了歡樂的氣氛。笑,代表著你純潔的心靈,也體現(xiàn)了你的傻,可愛的傻。你的心如明鏡臺,一定要勤撫拭,莫使惹塵埃。

    你也是一個傻乎乎的人,明明別人不想理你,你卻還偏要熱臉貼冷屁股。我總是在這個時候長篇大論的說你,你便馬上說:聽君一席話,勝讀十年書!變重新玩去了,我總會唉嘆不懂我的心,轉(zhuǎn)念一想,正是這種不虛偽的傻勁才最可愛!

    你的確很傻,但在我的青春中,正是因為有了你,才有了一筆濃墨重彩。你教會了我付出、樂觀、滿足,我會讓自己成為更好的人,不辜負你在我生命中出現(xiàn)。

    我眼中的好學(xué)生(精選17篇)篇八

    一陣悠揚的鈴聲又在耳畔響起,循著這鈴音,一位溫文爾雅的老師踏著輕快的腳步走進了教室,并隨之拉開了一堂新課的序幕。看著講臺上的你,我的思緒不禁回到了四年前入學(xué)的第一天。

    那時的我,還是一個懵懵懂懂的一年級新生。面對陌生的校園,內(nèi)心充滿了對未來無限的憧憬與向往。記得,也是在這樣的一陣鈴音后,同學(xué)們期待中的英語老師——你,款款走入教室。我抬起頭好奇地打量著你:一頭披肩的長發(fā),光亮柔軟。水汪汪的大眼睛,一看就是鄰家大姐姐的模樣,讓人覺得格外可親。那一堂課,坐在下面的我,眼睛一直一眨不眨地盯著你,喜歡你可親的模樣,也喜歡你生動的講課。

    一、上知天文,下知地理。

    你的課堂往往生動幽默,幾個枯燥的英文單詞都能被你講得活靈活現(xiàn)。而且,你總是會在英語教學(xué)中融匯許多其他知識。所以,你傳授給我們的,不僅僅是一篇篇英語課文,還有天文、地理、科學(xué)。還記得學(xué)“方向”那一單元,“東、”“南”、“西”、“北”的單詞被你畫在了黑板的地球儀上。你在給我們進行英語教學(xué)的同時,用手中的一支支粉筆,在黑板上變幻出一幅幅天文圖,讓我們嘖嘖驚嘆。你嚴格卻不死板,你帶給我們的不僅是豐富的知識,還有源源不斷的歡樂。

    二、奇特的教學(xué)方法。

    你的教學(xué)獎罰分明,很討同學(xué)們喜歡,為了使我們的才藝得到充分展示,你鼓勵我們每個人學(xué)唱一首英文歌,并在全班同學(xué)面前展示,這大大增強了同學(xué)們的自信心;另外,你一直鼓勵我們勇于向你提問,哪怕是一些鉆牛角尖的問題也難不倒你。從此,班里的同學(xué)們都變得善于思考,成績也上進了一大步。

    三、用心、敬業(yè)的教學(xué)態(tài)度。

    平時,我經(jīng)常往你的辦公室跑。每次見你,都是手里拿著一本書,坐在電腦前專心致志地備課。可想而知,每一堂生動的英語課背后,你付出了多少的心血與汗水。所以,在你的課堂上,總是洋溢著活躍的氣氛。

    一年又一年,你就這樣陪伴著我們步入了小學(xué)的第五個學(xué)年。如果說,整個。

    小學(xué)生活。

    是一道絢爛的彩虹,那么,我眼中的你——miss朱,就是其中一抹靚麗無比的色彩。

    作者:茅欣語。

    指導(dǎo)老師:陶花。

    我眼中的好學(xué)生(精選17篇)篇九

    仿佛一提起好學(xué)生,他們身上就多了許多成績好,品格端正諸多光環(huán)。在我眼中,他們是那樣一群少年,是我眼中的好學(xué)生。

    雨正淅淅瀝瀝地下著,不一會兒,這密密麻麻的雨滴好似已將天空與大地緊緊地縫在一起。拿出傘,正準(zhǔn)備撐傘回家時,突然一聲清脆的聲音響起,伴隨著的是斷成兩半的一截傘骨,好似它也訴說著對這場大雨的不滿。傘是沒有辦法撐起來了。我望著雨沒有一絲要停的征兆,冰涼的雨滴還時不時濺到身上,在寒風(fēng)里站了一小會,便已瑟瑟發(fā)抖。我本能地向后退了退,卻撞到了站在我身后的她。圓圓的臉龐上架著一副厚厚的眼鏡,寒風(fēng)吹紅了她的臉龐,她看起來有些靦腆拘謹,好一會兒才從嘴巴里擠出一句話,“同學(xué),一起走吧。”聲音輕輕地,但卻無比清晰地印在了心中,輕輕地,暖暖的。

    她撐開那頂?shù)诺男∷{傘輕輕地撐在頭頂,我們靜靜地在雨中走著。傘總是慢慢地靠向我這邊,為我擋了更多的雨水,終于到了我家門口,我招手向她告別,卻發(fā)現(xiàn)即使撐著傘,她的衣服也早已濕透,紅紅的臉龐上還沾著雨滴。她對我笑笑,望著她越來越遠的瘦小的背影,和那頂漂亮的小藍傘,心中絲絲溫暖點點滴滴地敲打著我的心房。

    她,或許成績不優(yōu)異,或許根本無法成為老師家長眼中的好學(xué)生。但她熱忱,善良,是我眼中的好學(xué)生。

    “蹬蹬蹬”一陣急促的腳步從走廊盡頭傳來,班里一下子安靜下來,仿佛每個人都能預(yù)知到即將到來的暴風(fēng)雨。果然是一向以嚴厲著稱的數(shù)學(xué)老師,她大步邁進教室,將一沓試卷重重地甩在講臺上。本來就安靜地出奇的教室現(xiàn)在已經(jīng)安靜的可怕了。“我們班這次數(shù)學(xué)考得非常好,但是,這是你們的真實的成績么!”說完,她拿出一本書,書中有一頁被撕了,留下了鋸齒狀的痕跡。“你們說!是誰撕了昨天考試的答案。”安靜的教室此刻傳出來竊竊私語。“請參與作弊的同學(xué)站出來。”班里又恢復(fù)了沉寂。我腦海中不由地出現(xiàn)了昨天的畫面。在考試時班里正傳著那張充滿罪惡的紙條,不過好在,沒落在我手里,我長噓一口氣。瞥見身旁的同桌小a,額頭上滲出了小汗珠,漲紅的臉上寫滿了一臉的緊張與羞愧。突然,聽見凳子與地面摩擦的聲音,身旁的他正欲站起來。這時,身邊傳來“小a,你是班委還做不做了,你要站起來,老師會怎么看你。”一絲猶豫閃過他的臉龐但隨即消失,他站了起來,班中只有他豎立的挺拔的身影。

    他,也許犯過錯,也許迷失過。但他誠實,正直,勇于承認錯誤,他無疑是我眼中的好學(xué)生。

    他們,熱情,善良,正直。他們給人帶來溫暖,給人樹立榜樣。他們是風(fēng)中奔跑的少年,是天空中的一輪驕陽!

    我眼中的好學(xué)生(精選17篇)篇十

    在北緯四十一度的城市,一個女人,在她忙碌的生活中,注定了忙碌一生。

    ——小引。

    女人是平凡的,她在那座小小的城市里,安分地度過了她的大半生。似乎在所有人眼中,她都是那般——臃腫并且繁瑣。而我卻不這么認為,因為,我是第二個她。可是她說,她不要我成為她。是的,她喚我:囡囡。

    北緯四一度的城市,夜晚的路燈是昏黃的,卻散發(fā)出溫暖曖味的氣息。那時,三月的春帷還未掀起,還未回暖。她牽著我,在那人并不多的街頭邁著緩慢的步伐。她呵了呵氣,然后開始說話,她說了很多,可我最記得一句話:狹窄的視野和精神的愚昧,注定了窮人永遠是窮人。或許她當(dāng)時沒有說得這么好聽吧。但印在我頭腦里,就串了這么一句話。她還說,她想去北京看看,看看北京和烏山有什么不同?我看著她,然后回答:當(dāng)然有啊,烏山有山,北京沒有,烏山有泥路,北京沒有,烏山有漂亮的人,北京沒有。她皺著眉頭:瞎說。我們的對話就這么簡單地進行著。我在心里告訴她:我以后一定會帶你去北京看看的,然后再告訴你,北京有紫禁城,而烏山?jīng)]有。在我的眼里,卻始終有著對她的不明白,不明白她為什么不厭倦日復(fù)一日的生活,也不明白她為何還對這個世界充滿如此多的向往。確實,她所能夠?qū)ι畋б缘膽B(tài)度,或許,我永遠也做不到。

    北緯四十一度的城市,是庸俗的。可是,似乎每個在這種庸俗中流浪的人都對現(xiàn)狀感覺自滿。女人,自然也就庸俗了。所以,她在菜市場和一個賣菜的中年婦女爭執(zhí)了起來,因為,她一定要用五塊錢買六塊錢的菜。最后,當(dāng)然,她成功了,并且臉上綻放出朵朵笑容。原來,這個世界原本就是庸俗的,否則,也不再稱之為世界。我看著這個笑的女人,可并不想嘲諷她的小氣,只是感嘆,她小小的滿足感,還真容易滿足。

    女人年輕的時候,也是漂亮的,可,還是因為生活的繁碌吧,因為培養(yǎng)我,而磨化了她。

    就這樣,這只是一個故事,故事還沒完,因為生活還在繼續(xù)……。

    我想了很久,卻始終無法找到一個合適的形容詞來形容。只能說,我看著這個北緯四十一度的城市,因為這里有著我愛的人,這個我不知道被喚作“母親”是不是足夠的人。

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    我眼中的好學(xué)生(精選17篇)篇十一

    仿佛一提起好學(xué)生,他們身上就多了許多成績好,品格端正諸多光環(huán)。在我眼中,他們是那樣一群少年,是我眼中的好學(xué)生。

    雨正淅淅瀝瀝地下著,不一會兒,這密密麻麻的雨滴好似已將天空與大地緊緊地縫在一起。拿出傘,正準(zhǔn)備撐傘回家時,突然一聲清脆的聲音響起,伴隨著的是斷成兩半的一截傘骨,好似它也訴說著對這場大雨的不滿。傘是沒有辦法撐起來了。我望著雨沒有一絲要停的征兆,冰涼的雨滴還時不時濺到身上,在寒風(fēng)里站了一小會,便已瑟瑟發(fā)抖。我本能地向后退了退,卻撞到了站在我身后的她。圓圓的臉龐上架著一副厚厚的眼鏡,寒風(fēng)吹紅了她的臉龐,她看起來有些靦腆拘謹,好一會兒才從嘴巴里擠出一句話,“同學(xué),一起走吧。”聲音輕輕地,但卻無比清晰地印在了心中,輕輕地,暖暖的。

    她撐開那頂?shù)诺男∷{傘輕輕地撐在頭頂,我們靜靜地在雨中走著。傘總是慢慢地靠向我這邊,為我擋了更多的雨水,終于到了我家門口,我招手向她告別,卻發(fā)現(xiàn)即使撐著傘,她的衣服也早已濕透,紅紅的臉龐上還沾著雨滴。她對我笑笑,望著她越來越遠的瘦小的背影,和那頂漂亮的小藍傘,心中絲絲溫暖點點滴滴地敲打著我的心房。

    她,或許成績不優(yōu)異,或許根本無法成為老師家長眼中的好學(xué)生。但她熱忱,善良,是我眼中的好學(xué)生。

    “蹬蹬蹬”一陣急促的腳步從走廊盡頭傳來,班里一下子安靜下來,仿佛每個人都能預(yù)知到即將到來的暴風(fēng)雨。果然是一向以嚴厲著稱的數(shù)學(xué)老師,她大步邁進教室,將一沓試卷重重地甩在講臺上。本來就安靜地出奇的教室現(xiàn)在已經(jīng)安靜的可怕了。“我們班這次數(shù)學(xué)考得非常好,但是,這是你們的真實的成績么!”說完,她拿出一本書,書中有一頁被撕了,留下了鋸齒狀的痕跡。“你們說!是誰撕了昨天考試的答案。”安靜的教室此刻傳出來竊竊私語。“請參與作弊的同學(xué)站出來。”班里又恢復(fù)了沉寂。我腦海中不由地出現(xiàn)了昨天的畫面。在考試時班里正傳著那張充滿罪惡的紙條,不過好在,沒落在我手里,我長噓一口氣。瞥見身旁的同桌小a,額頭上滲出了小汗珠,漲紅的'臉上寫滿了一臉的緊張與羞愧。突然,聽見凳子與地面摩擦的聲音,身旁的他正欲站起來。這時,身邊傳來“小a,你是班委還做不做了,你要站起來,老師會怎么看你。”一絲猶豫閃過他的臉龐但隨即消失,他站了起來,班中只有他豎立的挺拔的身影。

    他,也許犯過錯,也許迷失過。但他誠實,正直,勇于承認錯誤,他無疑是我眼中的好學(xué)生。

    他們,熱情,善良,正直。他們給人帶來溫暖,給人樹立榜樣。他們是風(fēng)中奔跑的少年,是天空中的一輪驕陽!

    神、正視不足、團結(jié)一致、鼓足干勁、更新觀念、銳意創(chuàng)新、與時俱進,以新的姿態(tài)和面貌去迎接新的挑戰(zhàn),取得新的榮譽,再創(chuàng)新的輝煌。

    我眼中的好學(xué)生(精選17篇)篇十二

    她學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,是個善良大方、勤奮學(xué)習(xí)、謙遜樂觀的陽光少女,是我學(xué)習(xí)的好榜樣。她就是我的同桌——韋曉婷。

    她長了一張普通的大眾臉,臉上常常掛著微笑,頭發(fā)干凈整齊,炯炯有神的鼻梁上架著一副大大的眼鏡,很有書生味。她特別有愛心。她處處為別人著想,當(dāng)別人遇到困難時,他總是在第一時間出現(xiàn);當(dāng)我說話不小心傷害了她的時候,她并沒有在意,而是寬容了我;當(dāng)我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)遇到難題的時候,她總是主動耐心的教我,告訴我解題的方法和技巧。

    我和她是學(xué)習(xí)和生活上的好朋友,我們無話不說,其中她講童年刻苦學(xué)習(xí)的經(jīng)歷最讓我感動的。

    她生長在一個小村莊里,在他們村讀小學(xué)一二年級的時候,成績特別的差,甚至拿筆都不會拿,名字也不會寫,經(jīng)常受到別人的嘲笑,被別人欺負。三年級的時候她下定決心一定要把學(xué)習(xí)學(xué)好,不能再讓別人看不起了,所以爭分奪秒的學(xué)習(xí),漸漸地學(xué)校的榮譽榜上有了她的名字。因為成績很好了,她的爸爸媽媽就把她轉(zhuǎn)到扶綏縣城讀書,在扶綏縣中學(xué)她也是很努力,次次的學(xué)習(xí)排名都是年級的前茅。小學(xué)畢業(yè)時以很高的分數(shù)考上了我們學(xué)校。

    在附中學(xué)校里,我和她有幸成了同桌,我能感受到她不恥下問,勤奮樂觀,具有十分良好的的學(xué)習(xí)品質(zhì)。她全身散發(fā)著金色的光芒,她被評為年級和班里的學(xué)習(xí)之星、勞動之星、勤奮之星,但是她很淡定,不炫耀不驕傲。

    人并不是十全十美的,有時她也是大大咧咧的,做事毛毛躁躁的。有一次,歷史老師說要講評導(dǎo)學(xué)案。這時我發(fā)現(xiàn)她在轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去的找東西,她急得像熱鍋上的螞蟻一般,我一問才知道——她的導(dǎo)學(xué)案不見了。沒辦法,我就幫她找了,找來找去,其實就在她的筆袋里,原來細心的她也有粗心的時候,真是虛驚一場。但是這也讓我看到了她的可愛和天真。

    眼中的她既想長大但是也還長不大,她是我學(xué)習(xí)的榜樣,是我前進的動力,成長的路上,青春的歲月里,感謝有她。

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    我眼中的好學(xué)生(精選17篇)篇十三

    愛,是那太陽散發(fā)出淡淡的陽光。

    愛,是下雨時媽媽送來的一把雨傘;

    愛,是我生病時爸爸那著急的眼神。

    愛,是我成績提高時媽媽嘴角那甜甜的`微笑;

    愛,是……。

    愛,有的時候是無聲的,

    但愛無處不在!

    五年級:王靜琪。

    我眼中的好學(xué)生(精選17篇)篇十四

    新學(xué)期的第一天,我來到了我的新學(xué)校——寶帶實驗小學(xué)。門口一道亮麗的風(fēng)景線吸引了我:一頂頂小紅帽,一個個紅袖章,一面面小紅旗,一張張洋溢著誠摯笑容的臉龐,一個個忙碌的身影,穿梭在校門口的車水馬龍中。只見他們熟練地打開車門,牽起小手,攔住車流快步通過。在他們的呵護下,我安全地步入了校園。他們是誰呢?我的心里滿是疑惑。回家后,媽媽告訴我:那群可愛的人是家長義工,他們犧牲了自己的休息時間,不為任何物質(zhì)報酬,把濃濃的大愛奉獻給了我們。一絲敬意在我的心中油然而聲:他們真?zhèn)ゴ螅?/p>

    “媽媽,他們每天都會來嗎?他們自己的孩子上學(xué)怎么辦?”我好奇地問。媽媽笑著說:“以后你就會知道了!”接下來的幾個星期,我每天都仔細地觀察著這些家長義工。我發(fā)現(xiàn),他們不管是晴天還是雨天,都如約而至。雨天的他們更讓我感動,路邊的汽車“嘟嘟嘟”地喧囂著,不時濺起一陣陣的水花,慌亂的學(xué)生四處避讓,已經(jīng)顧及不到身邊汽車的危險,義工們揮動著有力的雙臂,時而指揮著汽車,時而護送著我們。小朋友的雨傘被風(fēng)吹反了,他們急忙跑過去,把小朋友護送過馬路,再幫助他們把傘弄好,俯下身,似乎還在說著什么,我想肯定在叮囑小朋友過馬路要小心。這時候,他們的身上幾乎已經(jīng)濕透了,雨水順著頭發(fā)不停地往下流,可他們顧不了那么多了,依然忙碌地穿梭在馬路上。我想:這時候,他們本可以在家悠閑地喝著豆?jié){,看著晨報,聽著雨聲,可現(xiàn)在……他們是值得尊敬的,做一天的義工固然容易,要幾十天如一日,那該多么讓人敬佩啊!

    一次偶然的上車事件,讓我對這群可愛的義工有了更多的了解。當(dāng)“45路”公交車停靠站臺的時候,一些等待已久的學(xué)生和家長全然不顧周圍的學(xué)生,爭先恐后地向車門擠去。兩個一直在站臺維持秩序的義工叔叔趕緊上前阻止,一位家長卻蠻不講理地說:“你就少管閑事吧!真是吃飽了!”當(dāng)時我聽了非常氣憤,真想好好教育教育他們。可是面對這些指責(zé)的話語,兩位義工叔叔卻沒有生氣,還是不厭其煩地指揮護導(dǎo),臉上始終保持著微笑。慢慢地他們的這份努力感染了孩子,感動了家長。后面都自覺地排好了隊伍,擁堵的場面緩解了。家長們多了一份禮讓和理解,孩子們多了一份呵護和安全。我真實地看到了家長義工們內(nèi)心深處的那份寬容和無私,他們承受的不只是那份辛苦,還有別人的埋怨與不理解。

    來寶帶小學(xué)快一年了,見證著家長義工們每一天無怨無悔地付出,我感激他們,敬佩他們,我要大聲地對他們說:“叔叔阿姨,你們辛苦了!”

    我眼中的好學(xué)生(精選17篇)篇十五

    普通,卻很美麗。

    她有一頭蓬松的發(fā)絲,一雙靜如止水的眼睛上有一對細如眉柳的眉毛,高而挺的鼻梁上架著一副高度眼鏡,鼻子上還冒著幾顆青春痘。她有著一張白皙的鵝蛋臉,一張櫻紅的小嘴,不善言談。

    在班上,名次是需要排名的。

    記得一次,我和她同時考了班上第一名。當(dāng)咯啊是念到我的名字時,我得意而又自豪地走上去拿下了我的試卷,而當(dāng)她領(lǐng)到考卷時,臉上并未呈現(xiàn)出那種驕傲,而是很平靜的走下去了。

    正當(dāng)我滿心歡喜地“掃”著試卷時,突然發(fā)現(xiàn),有一題老師改錯了,我心亂如麻,冷汗直冒:“怎么辦呢,要是告訴老師的話,這一分肯定沒了,就不能得第一了,媽媽會失望的……”。我咬了咬牙,硬是不作聲。

    老師用粉筆在黑板上寫字所發(fā)出的聲音,每“吱呀”一聲,我的心便會一次又一次的緊縮。半節(jié)課下來,我什么也沒有聽進去,心里就像被千萬只螞蟻啃食過那樣疼痛難忍。

    我的目光不時瞥向她,只見她眉頭緊鎖,手上一刻不停地轉(zhuǎn)著筆,就這樣一直轉(zhuǎn)著轉(zhuǎn)著……。

    忽然,她眼中的那絲“僥幸”的希望像流星劃過夜空,消亡了。她手中的筆停止了轉(zhuǎn)動,她似無奈又似放棄,又夾著堅定地嘆了口氣,猛地站了起來,說道:“老師,你改錯了一題,少扣了一分。”話音未落,全班立即發(fā)出了一種唏噓聲,我則驚訝地看著她。

    她臉上呈現(xiàn)出的是堅定,我看著她,心里涌起了一陣狂瀾,有驚訝、有羞愧、有振奮……望著她的臉龐,我深吸了一口氣,各種情結(jié)最終因為她那堅定的目光而終結(jié)為勇氣,我“嗤”的站了起來,憋紅了臉對老師說:“老師,我也有一題改錯了。”說完全班沉靜了,“啪啪”老師鼓掌了,笑著對我們倆說:“你們都是誠實的孩子,值得令人尊重。”老師輕拍著我倆的肩膀繼續(xù)說道:“好樣的”。這一分雖然失去了,但我卻看到她笑得那么甜,那樣的美,宛如一個天真的孩子。那樣的她,震撼了我的心。

    一陣風(fēng)吹過,窗外落了一地的紫荊花花瓣,樹下閃過一個白影,定眼一看,原來是只白貓,只見它正靜靜地站在樹后直視著我,那種眼神和她很像,都是那樣的真誠、純凈。

    像一只白貓溫順真實。她很誠實就是這種誠實令我敬佩。也是這種誠實令我感到她的美麗她的驕傲。在我看來她宛若一朵白蓮出淤泥而不染濯清蓮而不妖。

    我眼中的好學(xué)生(精選17篇)篇十六

    每個人都有自己愛的人和愛自己的人。愛,能讓冰雪化為春水。愛,能讓黑暗重現(xiàn)光明。愛,能帶給我們最振奮的精神和最偉大的力量。愛,是我們身邊亙古不變的陽光。

    愛到之處必有幸福,愛讓世界更美好。世界上沒有不渴望愛的人,只有害怕被傷害的人。愛是誰也說不定的,你不可能知道別人在想什么,你不知道別人對你付出的感情是多少?所以,有的人會來逃避愛。要知道,虛偽的愛是不真實的,終有破碎的那一天,只有真實的愛才能得到永恒的祝福。只有真心相待的人,才能算是真正的朋友。

    許多年來,我也一直在問:“愛是什么?”多年之后,我體會到各種各樣的愛,它們使我認識:愛是無私,它從不跟你計較。愛是信任,它不需要解釋。愛是舍不得,即使吵架,也舍不得罵對方,舍不得與對方分開。也許,多年之后,我會接觸更多不一樣的愛,可我堅信,真實的愛是美好的,即使發(fā)生沖突,也是一段美妙的過程,只因在這過程中有你所愛的人。只要能跟愛同行,一切都是值得的。

    我認為,只有真正愛上一個人,你才會真正把他放在心里,你才會懂得在乎他的一言一舉,他的愛好,他的缺點......愛的人一定不完美,人無完人。可是,當(dāng)愛上一個人,你會喜歡他的'一切,甚至到達他的缺點,你會覺得,因為他的缺點,與他的生活才會美妙,光彩奪目。愛上一個人,你會懂得諒解,你會考慮他的作為的前因后果,也只有你愛的人,才能得到你為他發(fā)的思緒。

    生活中的人很多,你不可能處處為別人著想,畢竟你是人,人都有自私的地方,這是無法改變的,正因為有愛的人,人才會懂得無私,懂得諒解。這是我眼中的愛,我的心只為我愛的人綻放......

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    我眼中的好學(xué)生(精選17篇)篇十七

    有一個人,她在我難過時給我快樂,有一個人,在我灰心時給我鼓勵,這就是我的班主任——楊老師。

    楊老師就像是我們的朋友,一頭棕黃色的卷發(fā),在微風(fēng)的吹拂下隨風(fēng)舞動。一雙明亮的大眼睛,仿佛兩顆黑寶石,在陽光的照耀下閃閃發(fā)光。

    楊老師不僅長得漂亮,而且還教會啦我人生的哲理;堅強的人才可能成功。記得那次期末考試成績考得不理想,一整天垂頭喪氣的。放學(xué)后楊老師把我叫到拉辦公室,一邊撫摸著我的頭,一邊說;這次是不是沒考好啊。嗯。你不要因為一次的失敗而放棄學(xué)習(xí),放棄你人生的前途吧。我點點頭。

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