優(yōu)秀作文是經(jīng)過反復(fù)斟酌和精心設(shè)計的文字構(gòu)思，在表達上有層次、有亮點、有感染力的寫作藝術(shù)。以下是一些獲獎作品的片段，希望能給大家?guī)硪恍懽鞯撵`感。
我最喜歡的冬季大全（21篇）篇一
我愛冬季。雪，是冬季永恒的主題，漫天飄灑的雪花兒，裝點成純潔的世界。那是世間最美的藝術(shù)。世世代代的喜愛，使它成為虛無世界里的永恒。
只是，我生活在南方，整個冬季也難得下一場像樣的雪。但，冬季并不只有這一種永恒的藝術(shù)，南方的冬季里也有蝕骨的魅力。
深冬時節(jié)，行道樹落盡了葉子，不小心透露了它們讓人驚艷的藝術(shù)天分。每一個枝椏并不精致，但都生得自然、優(yōu)雅、大方、美麗......當我們贊嘆冰舞美到極致時，竟不知最美的冰舞也不及它們的百分之一。這種天然的美無法用語言講述。它們創(chuàng)造永恒的藝術(shù)，既是舞者，更是藝術(shù)家。纖細的枝條看上去紛繁無緒，實則詮釋著不可復(fù)制的藝術(shù)。我們每天都要出門，隨處可見行道樹，每一棵樹都閃著藝術(shù)的光芒。每天都接受著藝術(shù)的洗禮，它們越老越美麗。世界萬物皆如此，我們?nèi)祟愐踩缢埂?/p>
需是安靜的早晨，手腳還輕松，沒被如絲的細密工作纏繞；還沒被逼進工作的海洋，無需在無盡的海浪里泅渡，無奈的望向無影的海岸；還沒被味蕾的油堵了思緒的閘口；還沒被生的煙熏迷了明澈的眼。而是經(jīng)過了一夜的沉睡之后輕松愉快、氣血暢通、神清氣爽的狀態(tài)下，才能發(fā)現(xiàn)她們的藝術(shù)魅力。輕輕地走到樹下，抬頭，緩緩集中所有意念，凝視，你會被她們的美麗驚訝得忘了呼吸。嚴重傾斜的主干穩(wěn)固的撐起遮天的繁枝，詮釋著太極拳看似柔弱卻力拔千鈞的神祗；偏向陽光生長的粗枝，如兒時貪玩的煙花――彩珠筒，于主干的分椏處點燃，一束炫亮的火焰，嫣然彎過不寬不窄的馬路，再把細密的纖枝繽紛綻放，看不厭倦的美麗，還有著迎客松的熱忱與廣博情懷又有母親臂彎的溫暖感覺；還有那高高的、曾經(jīng)撐起碧翠華蓋的高貴的柔枝們，在空中搖曳的姿態(tài)，如云朵在深邃無邊的天空閑逸；細看每一個枝椏的彎曲，是只有銀月俯瞰大地的清輝才獨擁的優(yōu)雅。非天工，無以盡致呀！
樹，既無法選擇生的位置，也無法選擇長的環(huán)境。但，它們無論生在什么位置，無論長在什么環(huán)境，都長出了專屬于它們自己的最優(yōu)美的形態(tài)。大概，正因為他們的太多無法選擇，使它們更珍惜已經(jīng)擁有的。向下，抓緊更多土壤，吸取營養(yǎng)；向上，萬千枝頭毫無例外的高昂，直指陽光最充足的廣闊天空。把風雨雷電的壓迫，生長成永久的藝術(shù)。地球需要樹，不僅是為美，更是為地球的生命與生長。既然，必須活著，就必要活得漂亮、優(yōu)雅，活出自己的意義。堅信每一個存在都是有意義的。但，生命畢竟短暫，必須把每一刻的時光都融入生命，精心生長。創(chuàng)造藝術(shù)，昭示世間的奧義，是它們一生的追求與信仰。
放下所有的牽絆吧，盡情欣賞大自然的美麗。生命無法延長，但，可以無限拓寬。
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我最喜歡的冬季大全（21篇）篇二
一年中的四個季節(jié)，人們贊美春天，是因為春天是一年中新的開始，朱自清的散文《春》中就把春描寫得淋漓盡致。一切萬物復(fù)蘇都從春天開始，春天給我們帶來了希望。人們贊美夏天，因為夏天綠樹繁蔭，生機盎然，夏天里旅游也是最好不過了。它讓人們更容易去接近大自然，認識大自然，領(lǐng)略大自然的風情萬種；對于秋天，它更是一個令人暢懷的季節(jié)，樹葉的凋落，使人倍感懷舊之情。xxx在《浪淘沙。北戴河》曾說過“蕭瑟秋風今又是，換了人間。”確實不免惆悵之情，縱古貫今，對于冬天的描寫卻是少之又少。
其實往往被忽視的，才是最美麗的。冬天之美是更需要人們?nèi)セ匚秾ふ业摹?/p>
冬天之美是含蓄的，它只給那些懂得欣賞的人去欣賞它，老舍就是，我們學過他的《濟南的冬天》，讀起來，又何嘗不是另一種境界的美呢？我所在的地方是長江中下游，這里當然沒有像濟南一樣的冬天。但終究是讓人興奮的。
當冬季來臨時，驟冷的天氣，迫使人們穿得厚厚的，鼓鼓的像企鵝一樣，但動作卻不顯笨拙，大家呆在屋里，做著各種可以暖身的動作，總覺得可以讓人們更容易親近，大家此時在一起會有一種曖昧的關(guān)系，捂在被窩里講悄悄話，敘心中事又何嘗不是一種享受呢？而夏天卻不是這樣的，稍微接近一下，只會感到灼熱，唯有離得越遠，涼快一下卻終究有些孤單。
冬天里，大概最有看頭的就是下雪了。我們這里不是經(jīng)常下雪，不像北方一樣，這里整個冬季都不會有幾場雪，而恰恰是這樣，更讓人們感受到了下雪帶給人們的驚喜與歡樂，它那美麗的姿態(tài)也更加嫵媚，紛紛揚揚，當雪花慢慢飄落時，心情此刻也無比激動，幾乎歡呼起來，用整個身體去迎接那雪的洗禮。
當一切靜止時，展現(xiàn)給我們的又是另一番景象，白茫茫，一片雪地，總會使人們心曠神怡、寧靜、安祥，此時我唯有從內(nèi)心喊出感嘆，我愛這美麗、潔白的冬天！
我最喜歡的冬季大全（21篇）篇三
冬季是我的最愛。喜歡那睡意融融的冬季長夜。因為只有在這段時間里，睡眠充足的我才是最可愛的。每年都迫不及待地盼望著冬天快點到來，盼望著快點下一場大雪，盼望著和同學打一場痛快的雪仗……即使是一場不大的雪，也會讓我興奮很久。也許是真的長大了，現(xiàn)在我喜歡冬天的理由也就不那么單一了。我在成長中重新認識著這個與眾不同的季節(jié)，和它與眾不同的美。正因為冬季的寒冷才有了單一和簡潔，我欣賞冬季。它雖然沒有春的溫柔，夏的熱情，秋的豐厚。但它單一的色調(diào)創(chuàng)造出了最真實的人間畫卷，給人以思想上的啟迪。
冬季的雪花，潔白而晶瑩，像一個小不點似的慢慢飄下，起初一挨地就化了。可是當它成千上萬地撲向大地時，厚厚的積雪會讓一切生命都感受到它的寒冷。冬季中，白天很短。那仿佛是告訴我，要時刻珍惜時間，不要讓時間很快溜走。細品每一次冬陽升起的景色，你才能體會到“溫暖”的含意。冬季的風是猛烈的`，當我迎風行走的時候，我便會了解“斗爭”的意境。
冬天里的一切都很直接，一切都很直觀。在人們享受暖氣和空調(diào)的時候，讓我走出家門，在這個沒有毛毛蟲和青春豆的季節(jié)里，享受我愛的冬天所給我的一切吧。
我最喜歡的冬季大全（21篇）篇四
一天，我和爺爺奶奶一起玩，我們在花園里玩小餐廳，爺爺做客人，我是廚師奶奶當服務(wù)員。我們玩的很開心。
不一會，天上下起了大雪，我們抬頭看天上的美麗的雪花，像一個個小精靈一樣，從天上飛下來，哇，好美啊，我喜歡冬天美麗的景色，我愛。
我的家鄉(xiāng)。
佳木斯。
我最喜歡的冬季大全（21篇）篇五
春天，百花齊放，爭奇斗艷；夏天，到處充滿了生機；秋天，金風送爽，到處一派豐收的景象；而冬季白雪皚皚，粉妝玉砌，是我最喜歡的季節(jié)。
冬季，我最喜歡下雪，因為學可以使世界變得粉妝玉砌，猶如一位披上銀裝的妙齡少女，十分美麗。
下雪時，晶瑩潔白的雪花飄飄灑灑，漫天飛舞，像一個個蒲公英飛來飛去，隨風起舞；宛如一只只銀色的蝴蝶隨著風從天空中跳著華爾茲來到了人間；又似一位位白衣少女在為大地母親點綴……這景象是多么美麗，多么令人喜愛，多么令人心曠神怡啊！
一場大雪過后，世界的每個角落都變成了銀白色，分外美麗。
校園里，到處是白茫茫的一片。孩子們歡天喜地地打雪仗，一陣陣愉快的笑聲在校園里回蕩著。
田地里，雪姑娘為莊稼蓋上里厚厚的棉被，使他們在睡夢中度過一個美好的冬季。
樹林里，雪姑娘壓在光禿禿的樹枝上，為大樹裹上了一層銀裝，使大樹不再顯得光禿禿的，不再單調(diào)。
馬路上，雪姑娘靜靜地躺著，使路過的行人們感到冬的美麗，冬的愜意。
山坡上，雪姑娘為山坡穿上了棉襖。遠遠望去，那山坡晶瑩美麗，在陽光下閃閃發(fā)光。
冬季，把世界變成了銀白色的；冬季，使世界充滿詩意。我愛冬季！
我最喜歡的冬季大全（21篇）篇六
我最喜歡在老家過冬季，因為到過年的時候我可以收到比深圳更多的紅包，還有就是老家會下大雪，可誰都知道深圳這邊是不可能會下大雪的。
冬季就像一位畫家，那雪白的世界是他的紙。有時候冬季還會出幾天太陽，這是畫家在用陽光畫畫，把雪白的地上涂上顏色。可是不知道為什么他總是不會滿意，總是用他的橡皮――雪花，把他剛剛畫好的畫又變成了一張白紙，畫家又停了下來，思考著怎么畫才好，想到才開始畫，真是傷身體啊。看他那白頭發(fā)，肯定就是為畫畫操心而留下的白頭發(fā)。
看畫家又換了一種方法畫，用漫畫的方法畫出了一個小孩在打雪仗。看他們開心的樣子，連雪這么冷的東西都玩得忘記了雪那樣冷的感覺，心里面好像只想著玩，不關(guān)心別人的事。接著他又畫了很多，連起來都可以去拍電視節(jié)目啦！可畫家還是不滿意，又用他那無情的'橡皮擦去。
這次他畫在畫人們在家過節(jié)熱鬧的場景。給冬天增加了幾分熱鬧，家家都掛著倒福等等，還有這些人又去買了一些東西回來請大家吃，家家戶戶的小孩也是玩?zhèn)€不停，在那東走走西走走的。
我最喜歡的冬季大全（21篇）篇七
我就是那么一個“個性化”的小孩，我喜歡冬天。
冬天多好呀！來到大街上，隨便哈一口氣，嘴里就能噴出團團“濃霧”，就像綠皮火車要發(fā)動了一樣。忽然又覺得自己像冬天里的掌管者，自己吹口氣，就能招來滿天“濃霧”，給大自然上妝，多厲害呀！
冬天多好呀！圣誕節(jié)時，圣誕老人挨家挨戶地分禮物。早晨一醒來，首先想的就是自己的禮物是怎樣的。當發(fā)現(xiàn)自己的心愿如愿以償后，就會可以高興一整天。
冬天多好呀！再過些日子，就過新年啦！整個家里忙上忙下的。大人擺餐盤，小孩就拖地板。等親戚朋友們都來了，豬肉啊，魚肉啊，羊肉啊，雞肉就都上來了，桌子擺滿三張還不夠，大飯盆也出來了。吃飽了，喝足了，開始放鞭炮了。“嘭！嘭！嘭！”每家門都響起熱鬧的聲音。八點之后，“春晚”節(jié)目就開演了，可以看個通宵，一看就是四個小時呢！
冬天多好呀！俗話說“瑞雪兆豐年”嘛！雪越厚，農(nóng)民伯伯自然是越高興，而且踩在雪地里，深一腳，淺一腳，多好玩！
冬天多好呀！可以折冰凌，可以用石頭打結(jié)了冰的水面，還可以從樹上采來雪花堆雪人。冬天就是那么好！
我喜歡冬天，我就是這么一個“個性化”的小孩。相信你也會喜歡的！
我最喜歡的冬季大全（21篇）篇八
“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。”講的是春天生機勃勃的景象；“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”講的是夏天的荷花才露出一點尖，卻已有蜻蜓迫不及待地飛來了；“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”講的是秋天楓葉都紅了，葉子都結(jié)了霜；“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。”講的是冬天梅花不畏嚴寒，傲然綻放。雖然冬讓人覺得寒冷百倍，但是我仍然很喜歡冬，下面就讓我?guī)阋黄疱塾味氖澜绨桑?/p>
冬天，雖然所有花都枯萎了，凋謝了，但是還有“歲寒三友”來點綴寒冬，它們由象征著長青不老的松、君子之道的蘭、冰清玉潔的梅三種植物組成。
冬天為什么冷呢？因為有風呀！路邊的行人被寒風吹得豎起衣領(lǐng)，縮起了脖子，把手插到了衣兜里，我猜這時候他們一定會想：今年可真冷呀，風可真大！這時我看到小樹被風吹得東搖西晃的，再看看光禿禿的樹枝，小樹比起我們可更是受罪呀！另一邊還有幾棵柏樹，任風怎么吹它們都毅然不動。
“下雪啦！”我忽然聽到有人在外面喊著，急忙跑到窗前一看，啊！外面白雪皚皚，好像有人給冬姑娘穿上了嫁衣。過了一陣子雪停了，我趕忙穿上棉衣跑了出去。晶瑩又潔白的雪給人一種清新的感覺。我走在雪地上面，不時地發(fā)出“咯吱咯吱”的聲音，這時我腦海里突然冒出一個想法：為什么不聞一聞雪是什么味道的呢？我用手捧起一堆雪放在鼻子前，哦！這下我知道了雪是無味的`。我又用嘴巴舔了一下雪，哇！從頭頂涼到腳底！這時我發(fā)現(xiàn)雪從我手中慢慢融化了。再看遠處，有的雪花落在綠化帶上，把綠化帶裝飾地銀裝素裹的，有的雪花落在屋頂上，把屋頂裝飾成了一個童話世界。有的雪花落到松樹上，松樹像套上了厚厚的白棉襖。這時，大人們便會說：“真是冬天雪蓋三層被，來年枕著饅頭睡呀！”
我喜歡冬季，喜歡它“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的白雪皚皚；喜歡那“遙知不是雪，為有暗香來”的梅；喜歡“長嘯出原野，凌然寒風生”的冬風……我愛冬季！
我最喜歡的冬季大全（21篇）篇九
我最喜歡的玩具是一個小仙女娃娃，我給它取了一個特別的名字——“冬季仙子”。它是爸爸送給我的生日禮物，我很喜歡它。
它有一頭烏黑的頭發(fā)，一雙明亮的眼睛，一張紅紅的嘴巴。它們都長在它那圓圓的臉蛋上。它穿著一條藍白相間的長裙，十分漂亮。每天睡覺前，我都會把它放在床頭，讓它陪我入睡。它還有十四個關(guān)節(jié)，這樣我和姐姐就能拉著它的雙手一起跳舞了。
其實我最喜歡的玩具并不完美，因為它缺少一雙漂亮的小鞋子。我準備請媽媽給它買一雙合適的小鞋子。穿上它，“冬季仙子”就更美麗了!
作者：袁宇涵。
公眾號：明日之星網(wǎng)絡(luò)文學社。
我最喜歡的冬季大全（21篇）篇十
今天的美術(shù)課上，老師教我們剪雪花，我們都興奮極了，每位同學都想剪出漂亮的雪花。
首先，要把長方形的紙剪成正方形，再把紙折成一朵“花”，然后，把紙折成“鉗子”，最后，畫上水晶似的圖案，并且沿著線剪下來。這樣，一朵逼真的雪花就誕生了。
我按老師說的去做，剪出來的卻不是雪花，而像一根根斷掉的樹枝。于是，我下決心再做一次。
這次，我更加認真了。“功夫不負有心人”，我終于剪出了一朵特別的雪花。我興沖沖地給老師檢查，老師撥著一朵花瓣，對我說：“這里應(yīng)該是一個愛心形的，你卻是平的。”
“這回一定不能有失誤！”我自言自語。
我用心地畫著，小心翼翼地剪，終于完成了。我閉著眼打開，啊，是一朵有模有樣的雪花！我再次給老師檢查。老師仔仔細細地看了一遍，滿意地說：“貼到窗戶上吧！”我高興地點點頭。
哇，窗戶上，一朵朵雪花整整齊齊地躺在那里，真像下雪了一樣。
我做了三次才做好的雪花，一定要好好珍惜哦！
早晨，藍藍的天空格外寧靜，走在上學的路上，一朵小白花飄落在我的鼻尖上，好涼好爽，哦！那是一片雪花——一片可愛的小雪花。
啊！美麗的小雪花。白色的小精靈，你翩翩起舞，令人注目，大家紛紛放慢腳步欣賞你們，你們帶著透明的六角帽，比新年里奶奶剪的窗花還美麗，我想，你一定是“冬奶奶”送給大地的賀卡吧！
雪花紛紛飄落。啊！潔白的小雪花，純潔的小精靈，你們一起手拉手，心連心，為大地披上了銀裝。小朋友們。手舞足蹈，大人們，喜笑顏開，你們?yōu)榇蠹宜蛠砹藷o限的歡樂，和歡笑。你們團結(jié)的精神值得我們學習！
哦！勇敢的小雪花。你們?nèi)跣〉纳碥|怎能經(jīng)得住寒風的考驗？可是勇敢的你們，卻勇往直前的向著大地沖鋒陷陣，雖然你們有的半路已經(jīng)無影無蹤，但是，你們靠著勇敢的精神席卷到底。令人敬佩！
雪花飄飄、猶如鵝毛，送來了冬的問候，雪花匆匆而來，也帶來了冬的寒冷，但是，有這樣一句話“冬天來了，春天還會遠嗎？”冬天寒冷而美麗，小雪花也為春姑娘捎來了春的喜訊。大家快來吧！一起走出家門，看看冬的美麗！
我愛冬天，我愛冬天里的雪花！
我最喜歡的冬季大全（21篇）篇十一
1、對葉子感興趣，能運用多種感官探究自己喜歡的落葉。
2、能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索落葉的過程和結(jié)果。
3、培養(yǎng)親近大自然的情感。
4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。
5、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
1、師幼收集的葉子分幾筐放置。
2、供幼兒選用的自粘標記（每人2～4個，固定使用一種標記）。
3、在園內(nèi)不同植物旁豎立“我最喜歡的葉子”牌子。
1、分享喜愛的葉子。
“請你挑選兩片最喜歡的葉子，貼上你的標記，等會兒來給大家介紹一下。”（教師引導幼兒主動觀察收集的葉子。“挑選”的目的是要求幼兒仔細觀察、自主決策；“等會兒”是給幼兒觀察的時間；“給大家介紹”是交代任務(wù)。）。
“你最喜歡的葉子是什么樣的？”（鼓勵幼兒運用多種感官仔細觀察、對比觀察，并指導幼兒用豐富的語言積極表達交流觀察結(jié)果與感受，包括葉子的形狀、顏色、葉脈、用途、像什么、摸起來的感覺等。）。
“說說你喜歡的理由？”（引導幼兒結(jié)合生活，表達我與葉子的親近。）。
“誰也喜歡這種葉子？說說你的理由。”（鼓勵表達獨特感受）。
“你在哪兒見過這種落葉？”（聯(lián)想生活中的葉子進行暢想，欣賞相關(guān)的文學和藝術(shù)作品。）。
“你知道它生長的地方嗎？你能幫它找到‘媽媽’嗎？”（探究葉子與植物的關(guān)系。建立部分與整體的概念。）。
“在你最喜歡的葉子上貼上你的標記，然后到幼兒園內(nèi)給它們找媽媽。找到后把你手中的葉子貼到植物旁“我最喜歡的葉子”牌子上。（這是葉子與植物的對應(yīng)活動，由于每張葉子上都有幼兒的固定標記，有助于判斷葉子是誰貼的，便于糾錯；將葉子貼在牌子上是方便檢查幼兒是否找對葉子媽媽。）。
“帶著自己的標記，在園內(nèi)植物上選一片自己最喜歡的新葉，貼上自己的標記。”（幼兒精心挑選觀察記錄的對象）。
“我們一起來參觀。”（相互介紹）。
“這是什么植物呢？”“這些都是它的葉子寶寶嗎？”（移步換植物驗證與糾錯，關(guān)注生成的問題。）。
“有幾個小朋友喜歡這種葉子呀？”（感知數(shù)量的多少，這部分內(nèi)容可另組織數(shù)學統(tǒng)計活動）。
“這都是誰最喜歡的葉子呀？”（關(guān)注同伴的最愛）。
“你有什么辦法知道你選的新葉是怎么成長的呢？”（引導幼兒繼續(xù)觀察貼上標記的新葉，以自己喜愛的方法每天記錄葉子的變化過程。鼓勵幼兒能用多種感官探究、用多種方式表達探究過程，并相互交流好方法。）。
“下個星期我們再來交流記錄方法，把你看到的、聽到的、所做的介紹給大家。”（培養(yǎng)幼兒探究的方法和習慣，加深對葉子的了解。）。
我最喜歡的冬季大全（21篇）篇十二
要說四季中我最喜歡哪個季節(jié)，當然要屬冬季了。冬雖沒有春的嬌柔，沒有夏的嫵媚，也沒有秋的豐碩，但它就像個盡職盡責的士兵，靜靜地守護在四季的末尾，守護著一年中最后的繁華。它還像一位時光老人，看透世間塵埃，那么沉穩(wěn)，那么忠誠。
冬是靜的，仿佛一覺醒來，昨日清晰的窗就已經(jīng)繞滿了霧，鍍上了霜，輕輕推開門，撲面而來的冷風，也早在月的注視下，脫去了秋的氣息，惹了一身“冬之趣”。向外走去，街道旁的綠植都紋上了一層薄霜，用手撫去，便化成了水，順著手的輪廓流下一道水痕。這個城市好像在一夜間走進了冬天，又好像早有征兆。人們總是在忙忙碌碌間，麻木地換上冬裝，直至一絲冬的氣息鉆進了褲腳，凜冽的寒風吹進城市，人們才恍過神來，“冬天已經(jīng)來了”。
冬是輕的，它總是不著痕跡地把世界裝點成自己的模樣：白的雪，淡的霜，濃的霧。它將記憶輕輕地留在人們心中。它又像一場小提琴演奏會，在房間里回蕩著優(yōu)美的旋律，厚重的簾幔被田間的風吹動，起放間，卷席了所有的往事。緩慢中，逐漸高亢的旋律，那是冬的畫筆愈漸變白。上空環(huán)繞著悠揚的演奏曲，城市也進入了這“冬之曲”的高潮――雪飄飄灑灑落下來。旋律越發(fā)強烈跌宕，掀起金紅帷幕華麗的下擺，蕩起冬日歲月迷蒙的紛塵。突然，樂曲聲戛然而止，簾幔驟然落地，激起心中一道漣漪。只有城市的冬還在繼續(xù)，在年輪的舞臺上，彈奏著寒冷又富有生機的冬天。
冬不是終結(jié)的縮影，它更像是城市的獨白，訴說著秋的豐收，夏的炎熱，春的生機，這就是我喜歡的冬！
我最喜歡的冬季大全（21篇）篇十三
2.能積極參與制作，體驗不同藝術(shù)表現(xiàn)形式帶來的快樂。?。
活動過程：?。
一、歌曲導入，激發(fā)興趣?。
1.幼兒唱跳歌曲《熊和小孩》引出活動。?。
2.用問題引出小動物。?。
提問：小朋友們，歌曲里有哪些小動物？那你還想把哪些小動物請來呢？?。
教師：看，老師今天請來了誰？?。
二、邊畫邊猜，邊畫邊講?。
1.學畫老虎面具?。
出示一個大大的圓。?。
教師：接著，在2只眼睛下面中間的位置畫上一個橢圓形的鼻頭，小朋友們猜猜看，會是誰要來？（幼兒回答兔子、獅子、猴子等等）。
教師：我在鼻頭上添上一個高高的鼻梁？（幼兒回答兔子、獅子、猴子等等）?。
教師：是的，今天我請來了老虎和我們做游戲，?。
2.制作老虎面具?。
出示涂好色的老虎面具?。
a.掏空眼睛?。
b.學習臉頰兩邊對稱的戳一個洞。?。
教師：小朋友們，面具怎樣才能戴在頭上呢？（幼兒回答）?。
教師：我們打洞的時候要往中間打一點，不然容易破的。?。
教師：洞打好了，我們把皮筋拿出來一邊打一個結(jié)。戴在頭上，面具就完成了。?。
三、幼兒制作，教師指導?。
四、歌曲表演?。
我最喜歡的冬季大全（21篇）篇十四
活動目標：
1、了解家中各個房間的名稱、功用和布局，分辨家中各房間的物品。
2、能積極參加活動，喜歡自己的家。
活動過程:。
一、我家有幾間房--激發(fā)興趣。
1、重點提問：我們都有自己的家，家里有許多房間，你家有哪些房間呢？
2、小結(jié)：原來，我們的家里都有客廳、廚房、衛(wèi)生間、臥室、餐廳許多房間。
1、觀看錄像。
2、重點提問：每個家都一樣嗎？你們的家也都是這樣的嗎？
每個房間里有些什么？
3、小結(jié)：每個房間里有不同的東西，臥室里有床，廚房里有煤氣灶、碗筷，衛(wèi)生間有浴缸、馬桶等。
4、重點提問：你最喜歡家里的哪個房間？為什么？
那里有些什么？你在這個房間里做什么？
5、幼兒自由講述。
6、小結(jié)：每個房間都有不同的作用，每個家里都非常溫馨、舒適。
三、布置新家。
1、觀察住房中各種圖片，這些物品是哪個房間的？
2、幼兒操作，將物品布置到各個房間。
我最喜歡的冬季大全（21篇）篇十五
1、認知目標：幼兒觀察樹葉，知道常綠樹和落葉樹的特征。
2、情意目標：通過游戲，強化幼兒對樹葉的認識，體驗游戲的樂趣，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
3、技能目標：培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
1、經(jīng)驗準備：課前幼兒觀察過周圍各種樹葉。
開始環(huán)節(jié)：幼兒安靜入坐，與幼兒一起做指五官的游戲。
基本環(huán)節(jié)：
一、以秋風姐姐送禮物的形式引出主題，引導幼兒認識長青樹和落葉樹的主要特征。
1、播放錄音—風聲。
師：（神密地）聽，什么聲音，（風聲）怎么這么大的風啊？（秋風姐姐上）。
師：秋風姐姐來啦！秋風姐姐送來禮物后，從另一側(cè)門出。
師：秋風姐姐，你怎么走啦？
2、引導幼兒認識落葉樹和長青樹的.主要特征。
（1）認識落葉樹的特征。
師：（發(fā)現(xiàn)禮物），這是什么？打開來看看（出示樹葉）。
師幼談話。
師：你們在哪里見過樹葉？幼兒：街道邊、山上……。
師：那你發(fā)現(xiàn)樹葉這段時間有什么變化？幼兒：變黃了、變紅了、落下來了。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？幼兒：秋季。
（2）認識常綠樹的特征。（出示另一包樹葉）。
教師打開，讓幼兒觀察，說出名字，它叫萬年青。
小結(jié)：像萬年青樹一樣一年四季樹葉都是綠綠的這類樹叫常青樹。
二、播放課件，幫助幼兒區(qū)分長綠樹和落葉樹。
師：老師做了一張vcd，我們來看看。
教師與幼兒一起看碟片，說出樹的種類，邊看教師邊用紅外線批示畫面，幼兒說出常綠樹的樹葉一年四季樹葉都是綠綠的；落葉樹到了秋天，就會變黃、變紅，而且還會從樹上掉下來。（暫停碟片）。
三、談話后帶上課前自己做的樹葉掛飾，引導幼兒再次區(qū)分并記錄。
1、與幼兒談話，放vcd。引導幼兒做吊飾，并記錄落葉樹和常綠樹。
2、幼兒操作：小朋友自己選擇吊飾，作好記錄，教師分別指導。
四、播放vcd，觀察落葉樹樹葉飄落的姿態(tài)，師幼談話。
師：有風的時候，樹葉怎么樣？（有風時擺動、在空中飛舞、在地上轉(zhuǎn)圈、打滾……）。
師：風停了呢？（睡在地上），對，有的葉子黃了，也要從樹上落下來。
五、游戲：掃落葉。
師：我們來做游戲《掃落葉》，你們扮樹葉，好嗎？
播放風的錄音，幼兒扮樹葉，在有風和無風時用肢體語言來表現(xiàn)秋葉的樣子。
結(jié)束環(huán)節(jié)：教師扮環(huán)衛(wèi)工人，清掃樹葉（幼兒）出教室。
活動延伸：觀察幼兒園里的樹，分出它們的種類，繼續(xù)開展拾樹葉及樹葉的手工活動。
在這個活動中，我通過幼兒看vcd，讓幼兒聯(lián)想到自己觀察到的風吹葉落，外出秋游等樹葉從樹上飄落下來、睡在地上的情景，幼兒就能模仿、想象樹葉飄動的姿態(tài)。掃樹葉游戲，讓幼兒用各種肢體語言大膽表達自己的情感理解和想象，幼兒在游戲中創(chuàng)造性地表現(xiàn)美，自我欣賞，從而獲得參與活動的滿足感。整個活動幼兒是通過看、聽、唱來完成的，發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力和動作協(xié)調(diào)能力，同時進一步激發(fā)了幼兒的探索欲望，幼兒的情感得到了滿足。為此，我將以《綱要》為指導，探索出更多更好的教學方法，如果在這個課前組織幼兒參加一次秋游，效果會更好，更能滿足幼兒的探索欲望，幼兒的活動將更加豐富和深化。
我最喜歡的冬季大全（21篇）篇十六
3、從你們的匯報來看，現(xiàn)在的電視欄目還真豐富，請看大屏幕。（出示一些欄目的動畫圖片）。
二、指導說話。
2、看來，同學們都有自己喜歡的電視欄目，老師由于前段時間工作比較忙，很少看電視，而這段時間我剛好有空，可又不知道應(yīng)該看哪個欄目。你們能幫我出出主意嗎？不過，老師有個要求，誰能在推薦的時候把理由說得很充分，老師就看你推薦的欄目。下面，老師給你們幾分鐘時間，讓你們好好準備一下，可以先自己說，然后再說給同座位聽，當然，也可以前后座位合作。
3、指名介紹。（在學生介紹的過程中，強調(diào)說話要聲音響亮，條理清楚。比如用一、二、三、四來表示說話的順序。）。
4、你們的介紹都很精彩，叫我如何選擇呢？這樣吧，請大家來介紹一下欄目中的精彩內(nèi)容或精彩片段，看誰介紹的內(nèi)容最能打動我，吸引我，我就看他介紹的那個欄目。先各自準備，再同座位互說。
5、指名介紹精彩片段，在學生介紹的過程中，播放一些欄目的精彩片段，提高學生參與口語交際的積極性。
三、連貫說話。
出示說話提綱：
喜歡的原因：————————。
精彩內(nèi)容或片段：———————。
2、學生自己準備，同座位互說。
3、指名介紹。
4、小結(jié)：聽了你們的介紹，我們又了解了許多精彩的電視欄目，而且我們還學會了聲音響亮、有條理地向別人介紹我們喜歡的電視欄目，真好。
四、設(shè)計欄目。
1、你們想不想當一回電視工作者呢？從你們興奮的表情，我看出了電視工作者這一職業(yè)對你們的誘惑。下面，我們做個游戲，老師就是電視臺的臺長，正在招聘電視工作者，參加招聘的同學得參加考試，考題是什么呢？請看大屏幕。
出示“考考你：請同學們開動腦筋，自己設(shè)計一個電視欄目，并為自己設(shè)計的欄目做一個精彩的廣告。”
2、學生自由設(shè)計欄目。可以一人設(shè)計，也可以與人合作。
3、指名學生介紹。根據(jù)學生設(shè)計情況發(fā)給電視工作者的聘書，并評出最佳創(chuàng)意獎。
五、總結(jié)延伸。
1、總結(jié)：同學們，通過這節(jié)課的學習，我們又掌握了一種本領(lǐng)，那就是聲音響亮、有條理地向別人介紹自己喜歡的電視欄目。同時，我們還招聘了幾名優(yōu)秀的電視工作者，還評出了“最佳創(chuàng)意獎”，老師用一句歇后語來評價你們今天的表現(xiàn)，那就是“趕鴨子上架——呱呱叫”。
板書：?????????。
聲音響亮。
條理清楚。
我最喜歡的冬季大全（21篇）篇十七
1、能比較清楚的說出自己喜歡的一本書的理由。
2、知道書能讓我們增長見識，產(chǎn)生喜歡讀書的情感。
【活動重點】介紹自己喜歡的圖書。
【活動難點】說說閱讀的作用。
【活動準備】幼兒每人帶一本自己喜歡的圖書。
【活動過程】。
1、師生共同介紹喜歡的圖書。
“每個人都有自己喜歡的一本書，你最喜歡的是哪一本書呢？為什么？”
（1）教師介紹自己喜歡的一本書，并說出理由。
（2）幼兒自由結(jié)伴介紹自己喜歡的一本書。
2、討論閱讀的作用。
“你們讀過那么多的書，想想對自己有什么幫助呢？”
（1）幼兒交流閱讀的作用。
（2）教師小結(jié)閱讀的作用：書能讓我們增長見識，許多我們不知道、不了解的事情都能在書上找到答案，使人變得聰明起來。
3、交換圖書閱讀。
幼兒相互交換圖書進行閱讀，也可向同伴介紹數(shù)的大致內(nèi)容。
我最喜歡的冬季大全（21篇）篇十八
1.喜歡閱讀圖書，樂意用較完整的語言表達自己對圖畫的理解。
2.知道自己是獨一無二的，每個人都有自己的長處與短處。
3.能專注地傾聽故事，樂意表演故事。
4.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的'童趣。
電教課件、故事讀本人手一冊.頭飾[青蛙、野鴨、小豬、山羊]。
一、感知活動。
師：小朋友們好!今天，老師想請小朋友們猜個謎語。大眼睛，闊嘴巴，說起話來呱呱呱，游泳捉蟲人人夸。
幼：青蛙。
師：對了，是青蛙[點擊青蛙的圖片]。
師：你們喜歡青蛙嗎?
幼：喜歡。
師：為什么?
幼：因為青蛙可愛。
幼：因為青蛙會游泳。
幼：因為青蛙會捉蟲，會跳躍。
師：小朋友們都喜歡小青蛙。今天，老師就請小朋友們聽一個關(guān)于青蛙的故事。有這么一只青蛙，原來也非常喜歡自己，可是發(fā)生了一些事情，讓小青蛙改變了對自己的看法。究竟是什么事情，我們一起聽聽這個故事吧。[評析]孩子個體的、零散的經(jīng)驗，需要教師進行梳理，這樣才能引起孩子們對這節(jié)課的興趣。
[放錄音，聽故事]。
二、自主閱讀。
師：故事真有趣。小朋友們想不想看一看究竟在小青蛙身上發(fā)生了一些什么事情呢?請小朋友們把書打開仔細的觀察書中的畫面，自由的說一說圖上都有些什么，它們在干什么?也可以與同伴交流。
師：請小朋友們把書合上。老師發(fā)現(xiàn)小朋友們在看書的時候都非常認真，都在相互交流自己所觀察到的。[評析]教師設(shè)計這一教學環(huán)節(jié)，主要的是引導孩子仔細觀察并理解畫面，能根據(jù)畫面運用較連貫的語言進行大膽的描述，激活孩子的思維。
三、共同閱讀。
1、[放課件，點擊第一幅圖]。
師：讓我們一起來看看這幅，圖上的青蛙在干什么呀?
幼：在看水中的倒影。
師：他喜歡自己嗎?
幼：喜歡。
師：他喜歡自己的什么地方呢?[實錄]。
幼：喜歡自己身上漂亮的綠色。
幼：他喜歡自己會游泳。
幼：他喜歡自己會跳躍。
師：小朋友們說的可真好。一只青蛙坐在荷葉上，欣賞著自己的倒影，他是怎么說的呢?我們一起來聽一聽。[點擊課件]請小朋友用欣賞的語氣學一學青蛙的話。
幼：野鴨。
師：野鴨聽到了說[點擊課件]野鴨優(yōu)雅地飛了幾圈，落在草地上，得意地離開了。
師：當野鴨離開后青蛙心里是怎么想的呢?
幼：我也想學飛翔。
2、師：[點擊第三幅圖]青蛙又是怎么想做的呢?
幼：青蛙爬上高坡。
幼：青蛙扇著手臂向前飛。
師：青蛙學會飛翔了嗎?
幼：沒有。
師：為什么青蛙不能象野鴨一樣飛翔呢?
幼：：因為青蛙沒有翅膀。
師：青蛙沒有學會飛翔，他又會怎么想呢?青蛙想[點擊課件]。
幼：青蛙很傷心，可能會去找媽媽。
幼：青蛙很傷心，可能會去告訴朋友。
幼：青蛙很傷心，可能會到商店去買翅膀讓自己飛。
幼：青蛙很傷心，可能會和朋友一起做翅膀。
師：青蛙到底會怎么辦呢?是不是和你們說的一樣呢?我們一起來看下一幅圖。[評析]引導孩子圍繞青蛙自我意識的發(fā)展為線索，并讓孩子們自由大膽地發(fā)表自己的見解、想法。
3、[點擊第4，5幅圖]它來找誰了?
幼：小豬。
師：青蛙很傷心，就去問小豬，小豬是怎么說的呢?
幼：你要知道，青蛙是不會飛的。
師：當小豬說我也不會飛時是什么表情?
幼：它在笑。
師：小豬不會飛，為什么還在笑呢?
幼：因為小豬會做世界上最好吃的蛋糕。
幼：因為小豬很喜歡自己身上的粉紅色。
幼：山羊。
師：青蛙又想學什么本領(lǐng)呢?
幼：它想去借書，讓你變的聰明些。
幼：我不會飛，不會烤蛋糕。
幼：不認識字，什么都不會。
幼：因為它聽了山羊的話。
幼：因為它知道自己會游泳，會跳躍。
幼：因為它知道是一只可愛的綠青蛙。
幼：因為它知道自己會捉蟲。[評析]故事中的山羊循循善誘，用愛的溫暖和欣賞的目光幫助青蛙恢復(fù)了自信，這一情感交流有利于拓展孩子們的生活經(jīng)驗。
師：小朋友們說的可真好。我們一起來看看青蛙在河邊干什么?
幼：欣賞自己的倒影。
師：從倒影中，它發(fā)現(xiàn)了些什么呢?
幼：發(fā)現(xiàn)自己是一只穿花格子泳褲的綠青蛙。、
幼：可以知道它很高興。突然，青蛙感到非常愉快[點擊課件]青蛙跳了一下，那是一個很大的青蛙跳，他感覺自己就在飛。
師總結(jié)：盡管青蛙沒有野鴨小豬山羊那樣的本領(lǐng)，但是他會游泳，會跳躍，會捉蟲，這些都是它特別值得自豪的本領(lǐng)，而且青蛙還有一群和你們一樣關(guān)心他的朋友，青蛙就變得快樂了，小朋友都有自己的優(yōu)點，要學會欣賞自己，要對自己有信心。[評析]從這一環(huán)節(jié)中，讓小朋友們根據(jù)小青蛙從欣賞自己到不喜歡自己，然后羨慕他人、模仿他人到發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己、又重新樹立自信心的經(jīng)歷來認識我們每個人都是獨一無二的，都有其特別之處。
四、完整欣賞：
師：現(xiàn)在請小朋友們把書取下來，請你左手扶書，右手翻書，把書翻到第二頁，我們一起來劃指朗讀故事。
[評析]教師設(shè)計這一環(huán)節(jié)，是讓小朋友們學習獨立閱讀的方法，有濃厚的閱讀興趣。
在我就是喜歡我這課中，以青蛙自我意識的發(fā)展為線索，敘述了一只小青蛙從欣賞自己到不喜歡自己，然后羨慕他人、模仿他人到發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己、又重新樹立自信心的經(jīng)歷。讓小朋友們從這個故事中知道我們每個人都是獨一無二的，都有其特別之處。要學會欣賞自己，對自己有信心。進一步培養(yǎng)孩子們的情感發(fā)展。活動主要分五個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)開始，我利用猜謎語的方式導入，引起幼兒的興趣，主要的是為孩子們初步了解青蛙有哪些本領(lǐng)作鋪墊。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計非常直接，自然而又吸引孩子們，使孩子們很快進入故事情節(jié)。因此，孩子們在活動中積極性較高，注意力集中。第二個環(huán)節(jié)，我通過猜一猜、看一看、說一說，真正培養(yǎng)孩子們良好的閱讀能力。第三個環(huán)節(jié)，共同理解故事內(nèi)容，以青蛙自我意識的發(fā)展為線索，并充分發(fā)揮孩子們的思維能力，讓他們在不知不覺中獲取對故事的理解。同時學會發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己、對自己有信心。第四環(huán)節(jié)，讓孩子們進一步完整的欣賞故事并規(guī)范的朗讀。第五環(huán)節(jié)，指導孩子們正確運用語言、動作、表情，來進行故事表演，同時也鼓勵孩子們在表演中大膽創(chuàng)新，合理想象。
孩子們在積極參與、自由交流、共同理解故事中充分表達個人的認識，這不僅提升了孩子們的語言表達能力，而且使孩子們感受到了愛的溫暖和欣賞目光的魅力，萌發(fā)了關(guān)愛他人的情感。
總的來說，整個活動達到了教學目的，讓孩子們在輕松、愉快的氛圍中，充分體現(xiàn)了活動的主體性。
我最喜歡的冬季大全（21篇）篇十九
我喜歡驕陽似火的夏，我喜歡碩果累累的秋，我還喜歡銀裝素裹的冬，但我最喜歡的，還是這生機勃勃的春。
春天，小草像使者般從地下鉆了出來，花園里、田野里，處處都有它們的蹤跡，仰著嫩綠的小腦袋向人們預(yù)報著春姑娘的到來。
道路邊、池塘邊，柳樹姑娘也不甘示弱，在柔嫩的秀發(fā)上，掛滿了綠色的小燈籠，風兒一吹，柳枝隨風搖曳，像少女那纖長的秀發(fā)，美麗極了。
樹下的小花兒你不讓我，我不讓你，一朵朵努力的開放著，什么顏色都有，紅的像火，粉的像霞，白的像雪，正如一條五彩帶散在草叢中。呦！那還有朵花苞呢！仿佛一個害羞的小姑娘，躲在花苞里不愿出來哩！
帶著清新的空氣和春天的芳香，春風趕來了。“吹面不寒楊柳風”不錯的，春風就是這么的溫暖，使人感受到了一絲絲母愛的味道。
小河也脫下了冬天那厚厚的冰衣裳，流水“叮叮咚咚”的隨春風應(yīng)和著，使人倍感春風與流水的親切。
我愛春天，愛它的生機勃勃，愛它的詩情畫意。
我最喜歡的冬季大全（21篇）篇二十
設(shè)計說明：
在本次習作前，布置學生閱讀自己喜歡或崇拜的人物的傳記文章，搜集有關(guān)自己喜歡或崇拜的人物的資料。在教學過程中，實行教學民主，進行開放式教學，鼓勵學生大膽發(fā)表個人見解，主動表達，樂于討論，激發(fā)寫作熱情。寫人為主的記敘文，要通過具體內(nèi)容把人物描寫得有血有肉、栩栩如生，還要表達自己的真情實感。本次習作重在指導學生結(jié)合各自的觀察與感受，寫出內(nèi)容具體、立意新穎、有真情實感的作文，培養(yǎng)學生自主作文能力和修改能力，發(fā)展智力。
教學目標：
1、訓練學生寫自己喜歡或崇拜的人，提高學生寫人的能力；學會通過人物的外貌、動作、語言、神態(tài)表現(xiàn)人物的特點，通過具體事例表現(xiàn)人物的品質(zhì)。
2、繼續(xù)鍛煉、培養(yǎng)學生修改文章的能力。
3、感受所寫人物的好思想、好品質(zhì)。
教學重點：
1、激發(fā)學生的寫作興趣，打開學生的思路，讓每一位學生都有話可說。
教具準備：實物投影、圖片、文字資料。
課前準備：
1、作前一周布置閱讀自己喜歡或崇拜的人物的傳記文章。
2、搜集有關(guān)自己喜歡或崇拜的人物的資料，選擇一個作資料整理。
教學過程：
一、暢談人物，導入習作。
1、談話導入。
同學們，我們每個人的心目中，都有自己喜歡或者崇拜的人， 比如，廉潔奉公的干部，見義勇為的英雄，革命前輩，各行各業(yè)的精英……有的同學喜歡或崇拜的就是自己身邊的平凡人物，如助人為樂的叔叔阿姨，指揮交通、維護社會治安的民警同志，循循善誘的老師，刻苦學習的同學……我們喜歡或者崇拜他們，都有自己的理由。他們的模范行為，值得我們學習，令人尊敬。他們的事跡應(yīng)該讓更多的人知道。今天我們就來聊一聊這個話題，寫一寫你心中最喜歡或崇拜的人。（板書課題）。
2、教師介紹人物，簡述崇拜的理由，
二、確定人物，選擇題材。
這次習作，如果你寫的是英雄模范、名人偉人，可以用你搜集到的資料來介紹他（或她）的主要功績或優(yōu)秀品質(zhì)；如果你要寫的是身邊平凡的人物，就選取自己熟悉的典型事例來反映他（或她）的優(yōu)秀品質(zhì)。
1、學生分組自由暢談。
各自說說所選取人物的外貌、語言、行動，概括出人物的品質(zhì)、特點。（先想好要介紹的人有什么特點，他（或她）的哪些方面表現(xiàn)出了這些特點？長得怎么樣？在說話、做事等其他方面和別人有什么不一樣的地方？你為什么喜歡或崇拜？）。
2、組內(nèi)集中交流。
3、全班交流，教師適當引導學生談喜歡或崇拜的原因。
選擇代表進行全班交流。重點講清他（或她）值得你喜歡或崇拜的地方是什么，喜歡或崇拜的理由。
4、寫法指導：
（1）確定中心，選擇材料，注意詳略得當。
喜歡或崇拜一個人，說明這個人有很多好品質(zhì)值得你學習，但是我們寫文章不能面面俱到，要有重點地去寫，寫你最喜歡或崇拜的那一方面，并且要用一兩件事突出表現(xiàn)他（或她）的好品質(zhì)。
你要歌頌或贊揚的品質(zhì)就是這篇文章的中心思想。然后再圍繞中心思想選擇典型的事例來記敘。寫作時要詳略得當，重點內(nèi)容要詳細記敘。
（2）寫好人物的語言和行動。
人物的好思想，好品質(zhì)，以及人物的不同性格特點，總是通過對具體事件的記敘，通過人物的外貌、語言、行動等來展示和表現(xiàn)出來的。只有寫好人物的語言和行動，才能更好地揭示人物的品質(zhì)，突出文章的中心思想。
三、典型引路，指導習作。
1、實物投影出示范文《我最喜歡的人》。
2、指導賞析，看看這篇文章有什么可取之處。
3、學生進行交流評議。
4、教師圍繞習作要求進行點評。
（1）能抓住特點介紹外貌，給人深刻印象。
（2）能把人物的事例介紹具體，從動作、語言、神態(tài)幾方面來展示人物特點。
（3）事例較典型，能有力突出自己的喜歡或崇拜。
（4）能按順序、有條理、流暢地介紹清楚。
四、行筆成文，相機輔導。
1、讀課本上習作的要求，幫助學生明確要求。
2、學生習作，先列提綱，完成草稿，教師巡視，及時進行個別輔導。
3、閱讀習作，認真修改。
（1）自主修改。
“文章不厭百回改。”請同學們反復(fù)閱讀，把錯別字改正過來，把不通順的地方改通順，把需要增加的內(nèi)容加進去，需要刪除的地方劃掉。
（2）相互修改。
自己改滿意了，把作文讀給同桌聽，征求別人的意見。
五、展示習作，師生共同點評。
（2）學生自評。讓讀習作的學生自我評價，體驗習作給自己帶來的快樂。
（3）師生評議。教師與學生一起參與習作的評價，引導公正客觀地評價他人的習作，分享他人習作的快樂。
3、謄寫習作。
認真謄寫，字跡工整。
我最喜歡的冬季大全（21篇）篇二十一
教學目標?：
1.能正確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。
2.學會本課6個生字，綠線內(nèi)的1個字只識不寫。學習由生字組成的詞語。認識2個偏旁部首：“十字頭”和“頁字旁”。
3.通過讀書展開想象，感受課文語言的優(yōu)美，體會兒童生活的情境，引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。
教學重點、難點。
1.重點是識字、寫字和朗讀、背誦兒歌。
2.難點是引導學生入情入境，感受兒童生活的樂趣和大自然的美好。
一、激趣，在猜謎中導入??課題。
1.在生活中，我們喜歡的東西很多。你猜猜，什么？
謎語：它是夜空里的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。你猜猜，是什么？
2.星星，你喜歡嗎？為什么？
二、初讀，在朗讀中想象畫面。
1.靜靜地聽老師配樂朗讀，你仿佛看到了些什么？
2.輕聲自由讀，讀準字音，讀通句子。（指導：聲音輕些，語速慢點）。
3.指名朗讀，隨機正音：如“真”、“數(shù)”、“花兒”尤其是“星星”等很多輕聲音節(jié)。再詞要求學生在靜聽中努力想象出畫面。（盡可能多請幾名同學讀，可以選擇一節(jié)詩文讀）。
4.師：你腦海中出現(xiàn)了什么畫面呢？（如滿地的鮮花、滿天的星星……）。
三、品讀，在感悟中激活畫面。
1.（多媒體映示：滿地鮮花圖和前半首詩歌）。
（1）自己讀讀看，覺得怎么讀美，你就怎么讀。
（2）帶著腦海中的畫面讀給大家聽。
（3）如果你置身于鮮花叢中，你的心情怎樣？（高興、喜悅）好，讓我們走進百花叢中去聞聞花的清香，去感受一下鮮花的芬芳吧！（閉上眼睛，配上輕音樂朗讀）。
2.到了晚上，花兒睡了。（多媒體映示鮮花圖換成了一閃一閃的繁星圖）。
（1）小朋友，我們一起來數(shù)星星，好嗎？師生共唱《閃爍的小星》。（多媒體邊放歌曲邊伴奏邊飄出下半首歌）。
（2）你能吧這幾句話讀好嗎？小組合作，商量商量應(yīng)該怎樣讀才美，然后每人讀一讀。
（3）指名讀，教師相機指導鼓勵評價。
3.這么精彩的畫面，這么優(yōu)美的詩歌，你愿意把它藏在你的記憶里嗎？好，老師也愿意，我和你們比賽。
四、拓展，在創(chuàng)作中回歸生活。
1.（多媒體映示：野菊花圖和遍地牛羊圖）出示句式口頭填空：秋天滿地的菊花，這里------------，那里------------，真比-------------。
草原上，遍地是牛羊，這里-----------，那里--------------，真比--------------------。
2.能把生活中見到的兩個畫面，聯(lián)系在一起模仿詩歌來說一說嗎？小討論，創(chuàng)作一首詩歌，參加比賽。
3.展示創(chuàng)作的詩歌，評選“最佳創(chuàng)作獎”。
五、寫字，在交流中體驗成功。
1.出示：最??滿??朵??真??數(shù)??顆。
2.組成詞語讀一讀。
3.自己讀筆順表后描紅，邊描邊想：你有什么成功經(jīng)驗來告訴大家？
4.交流成功經(jīng)驗。（學生可以說說字的筆順、字的結(jié)構(gòu)、字的特殊筆畫以及需要提醒大家注意的地方等等）。
5.讓我們共同分享大家的成功經(jīng)驗吧！《習字冊》描紅、仿影、練寫。