實施方案的制定需要明確目標，分析問題，并結合實際情況做出相應的調整。實施方案的落地需要全員參與和支持，才能順利實現預期目標。
繼續教育規劃與實施方案（優質18篇）篇一
根據《中小學教師繼續教育規定》(教育部第7號令)，為貫徹落實教育部《xxxx-xxxx年教育振興行動計劃》和《關于實施全國教師教育網絡聯盟計劃的指導意見》文件精神，按照教育部教師司[xxxx]24號《關于支持“全國中小學教師繼續教育網”開展中小學教師遠程培訓試點工作的通知》的文件精神，結合我市實際，制定本實施方案。
一、指導思想：指導思想。
以提高教師繼續教育質量為目標，以遠程培訓為手段，充分利用全國中小學教師繼續教育網的優勢，通過實施遠程培訓，全面提高中小學教師的師德修養、專業水平和業務能力，探索一條符合我市實際的新型中小學教師繼續教育培訓模式，逐步構建“以市、縣兩級教師培訓機構為依托，校本培訓為基礎，遠程培訓為主要手段”的教師終身學習體系。
二、工作原則。
1、統一管理，分工負責原則。在市教育局的領導下，市教師培訓中心具體負責整合各級教育行政部門和業務部門的力量，統一規劃，統一管理，分工協作，共同負責，保證工作的順利進行。
2、實效性原則。按照教育部及省繼續教育規定，xxxx至xx年，每位中小學教師應完成不低于240學時的在職非學歷進修。各縣(市)區、學校應根據本地、本單位教師隊伍實際狀況，堅持因地制宜、按需施教，分類指導、分步實施，具有針對性地選擇中小學教師必修、選修課程，進行系統培訓，切實不斷提高教師的綜合素養。
3、創新性原則。堅持以創新求質量，以創新求效益，以創新求發展。堅持與時俱進，銳意進取，積極探索現代遠程教育網絡培訓的規律和特點，促進現代遠程教育網絡體系的迅速發展。任務與目標：
三、任務與目標。
1.建立和完善適應基礎教育改革需要的現代化教師遠程教育制度，積極探索通過現代化遠程教育手段開展中小學教師繼續教育的有效運行機制。以“xx教師教育網”為載體，形成遠程培訓、脫產研修、校本培訓和教師自主學習相結合的教師教育新模式。
2.構建以“全國中小學教師繼續教育網”為依托，xx市教師培訓中心為主體，縣市教師進修學校為基地，現代遠程教育與傳統教育相結合，開放靈活的中小學教師終身教育體系。
3.實現共建共享的資源開發體系。
“全國中小學教師繼續教育網”依據國家開發項目和以全國專家為主體，進行國家資源開發，xx市教師培訓中心依托我省師范院校的專家教授、省市教研員和中小學一線骨干優秀教師開發地方資源，形成可滿足各級、各類教師需要的優秀教師教育的資源庫。
四、實施步驟。
根據教育部和湖南省教育廳的要求，結合我市的實際情況，我市中小學教師遠程培訓分三個階段實施：
第一階段為試點階段試點階段，xx年1月一xx年6月，擬在部分學試點階段科(高中語文、物理、生物，初中語文、數學、英語、物理、生物，小學語文、數學)、部分學校開展試點，建立xx市教師遠程培訓學習與資源中心，辦好xx教師教育網，建立遠程培訓的各項管理制度。
第二階段為推廣階段推廣階段，20xx年7月一xx年12月，擬推廣到從推廣階段小學到高中的各個學科，在農村中學和中心小學建立遠程培訓點，擴大培訓網絡覆蓋面;組織開展我市中小學教師遠程培訓的課程資源開發。
第三階段為普及階段20xx年1月起在在全市全面推行中小學普及階段，普及階段教師遠程培訓工作。
五、組織領導與業務管理。
曾友立xx市教師培訓中心信息資料部主任譚光華xx市教師培訓中心主任助理程檢紅xx市教師培訓中心辦公室主任劉中德xx市教師培訓中心培訓科科長各縣(市)區教育局主管師訓工作的局領導遠程培訓工作領導小組在市教師培訓中心設立辦公室，由曾友立同志擔任辦公室主任,負責日常組織和業務管理工作。
各縣(市)區教育局應予以高度重視，加強領導，規范管理，大力推進縣級教師培訓機構的改革與建設，負責本地中小學教師遠程教育培訓的課程計劃和教學管理工作。
2、組織管理模式以全國中小學教師繼續教育網為平臺，以市教師培訓中心為依托，以縣(市)區教師培訓機構為支撐，各級教育主管部門監督，各方力量共建共享的新型教師培訓體系。其組織模式和管理體制如下：
行政領導:xx市教育局(教師科)縣(市)區教育局(人事股)。
培訓組織管理：
市教師培訓中心(繼教網xx總站)。
縣(市)區教師進修學校。
學員校或個人學員。
監督和確保區縣(市)教育行政主管部門和市教師培訓中心完成相應的工作責任;按照教育部和省教育廳關于遠程培訓的文件精神,使遠程培訓納入我市中小學教師繼續教育計劃，制定相應的學分登記制度;監督各縣(市)區根據遠程培訓需要予以必要的'投入，以確保遠程培訓工作的順利實施。
xx市教師培訓中心：xx市教師培訓中心：制定xx市的遠程培訓實施方案和年度培訓計劃，并按照《中小學教師繼續教育遠程培訓管理手冊》予以實施。在全國中小學教師繼續教育網上建立xx主頁，并開展有效的管理和維護工作。協同“繼教網”做好培訓經費的收繳和學習卡的發放工作。負責全市中小學教師遠程培訓工作的管理和業務指導。
包括對縣(市)區培訓工作的指導，輔導教師和技術支持人員的培訓，教師學習情況的監控和網上統一考試等工作。按照xx市中小學教師繼續教育培訓計劃和學分登記制度，做好學分登記工作。縣(市)區教育行政主管部門：區教育行政主管部門成立相應的組織管理機構，制定本縣(市)區遠程培訓工作的總體規劃;努力為遠程培訓工作提供政策和經費等方面的支持;監督本地教師培訓機構完成相關的工作職責。縣(市)區級教師培訓機構：區級教師培訓機構：
承擔本地區初中和小學教師遠程培訓的組織、教學計劃安排、集中面授和教學資源開發工作;建立由本地教研員、學科帶頭人和優秀中小學教師組成的遠程培訓輔導員隊伍，負責作業的布置與評閱、網上答疑和學習評價;接受學員校和學員個人申請，審定資格，收取培訓費用，發放學習卡;建立地方主頁，建全信息反饋系統，提供優質服務。
學員校：學員校建立遠程非學歷培訓學習點，成立以校長為組長的遠程培訓領導小組，協助教師培訓機構組織學員注冊和參加網上學習;充分利用遠程網上資源進行校本培訓;積極參與本地教師學習資源開發工作;建立信息反饋機制，收集教師對遠程培訓的意見，以利發現試點工作中的問題后及時修正。
六、培訓對象及工作模式。
培訓對象及工作模式培訓對象：在職中小學教師、中小學管理干部和教師教育管理干培訓對象部。學員校模式：一所獨立建制的中、小學校可向本地區培訓機構提學員校模式出申請(填寫相關登記表冊)，經審查符合條件后，作為一個整體加入全國中小學教師繼續教育網并成為學員校。個人學員模式：管理干部或教師以個人名義加入全國中小學教師個人學員模式繼續教育網(填寫相關登記表)。學員校或個人會員按照《中小學教師繼續教育遠程培訓管理手冊》的規定及操作流程參與培訓。
七、培訓內容與課程設置。
培訓內容與課程設置按照《湖南省新一輪中小學教師繼續教育非學歷培訓教學計劃》(湘教發[xxxx]34號)確定遠程培訓內容。教師遠程培訓的課程設置以提高教師實施素質教育的能力和水平為重點，主要內容包括：思想政治教育和師德修養;專業知識及更新與擴展;現代教育理論與實踐;教育科學研究;教育教學技能訓練和現代教育技術;現代科技與人文社會科學知識等培訓。
教育管理干部遠程培訓的課程設置以提高中小學校長組織實施素質教育的能力和水平為重點，主要內容包括：政治理論、政策法規、思想品德修養、現代教育理論與實踐、學校管理理論與實踐、現代教育技術、現代科技和人文社會科學知識等。我市中小學教師遠程培訓教學計劃由全國繼教網xx總站分年度制定，包括必修課程和選修課程二類。
學員校和個人學員根據培訓教學計劃和自身需要在網上選課，制定自己的學習計劃。八、評價與考核辦法評價與考核辦法參加遠程培訓的教師必須參加由培訓機構組織的考核，考核分平時考核、培訓期滿的網上考試和綜合考試三種方式。前兩種考核方式實在網上完成的無紙化考試，綜合考核實行書面測試的方法，考試答卷由教師培訓中心統一組織評卷。
1、遠程培訓的教學計劃按照3年為周期制定，教師崗位培訓網上學習不少于20學分。
2、依據湖南省教育廳統一規定的遠程培訓收費標準，按年度收取學習費。
3、中小學教師參加遠程培訓的費用(包括課程學習費、資料費、考務費)，由任職學校在教師培訓費中列支。
4、參加遠程培訓的教師，原則上不再安排脫產培訓任務。學習完經過認定的遠程培訓課程，經考試(考核)合格后，由全國繼教網xx總站和縣(市)區教師培訓機構進行學分登記，記入新一輪繼續教育的學分。
繼續教育規劃與實施方案（優質18篇）篇二
**風景區**鄉**小學教師***事跡材料。
***，男，漢族，生于1976年11月05日，大學本科學歷，于3月分配到**鄉**小學任教。該教師在任教期間，工作努力，積極參加各種繼續教育學習。
繼續教育，是對取得教師資格的在職教師提高思想政治和業務素質進行的培訓，是教師教育的重要組成部分，是提高教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。
他在參加繼續教育的過程中，深刻體會到不斷學習、不斷接受教育，對教師個人不斷進步、對學校可持續發展都具有重要意義。有人說教師是春蠶、是蠟燭。而他說，教師就像一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養：有科學的教育思想、有先進的教育念、有符合時代特點的教育言論、有廣博的學識、有令人佩服的教學藝術和人格魅力。為了達到這一目標，他在不斷為自己充電。做好本職工作的同時，他還積極參加各種繼續教育、校本培訓，在教學實踐中不斷反思和不斷提高。在參加繼續教育培訓期間，他認真做好筆記并及時寫好心得體會和教學實踐反思，始終把繼續教育當做自身修養及業務素質的一個極好的平臺。他總是積極認真地參加各類繼續教育活動。他在6月，認真自學了《知識產權法律制度基礎知識》，考試合格；他在月，參加了畢節地區中小學班主任培訓學習，成績合格；他在1月1日-203月31日期間，參加了《貴州省專業技術人員職業道德》在線學習，取得了優秀成績；他在年5月參加了“傳遞愛心，共創和諧”的貴州鄉村教師武漢交流活動；他在2009年參加了貴州省普通話培訓學習，取得了二級乙等的成績；他在10月參加了“國培”小學語文網絡培訓學習；他在2011月參加了貴州省“千校萬師”未成年人思想道德建設骨干教師培訓學習，取得了結業證書。通過這幾年的繼續教育，他在職業道德修養、教育教學水平和科研水平能力等方面都得到一定的提高。
一、通過繼續教育學習，他更重視師德水平的建設。
教師是學生成長的守護人，師德水平的高低是能否成為一名好教師的關鍵。所以，在繼續教育培訓過程中，他認真學習了《新時期教師道德修養》《新世紀教師素養》《新時期師德精神的頌歌》《教師職業道德》《細節決定成敗》《和教師的談話》《校本研修面對面》等書籍，讓他從理論和實際的結合上學習和領會到了教師職業修養所涵蓋的內容。在日常的教育教學中，他始終把師德建設擺在首要的位置，用自己的行動去感染學生，真誠關愛每一個學生，為人師表，愛崗敬業。經過努力，他和學生們建立了一種互動、和諧、教學相長的師生關系。
二、通過繼續教育學習，他更重視教育觀的更新。
通過幾年的教學實踐，讓他懂得只有轉變自己的教育觀念，才能擺脫舊的觀念束縛，才能領略到課改的新理念、新思路。為此，他讀了《新課程教學設計》等書籍，及時更新自己的教育觀念。
三、通過繼續教育的學習，他更重視建設思品的'提高。
在這幾年的教學工作中，他的教育理念并不是很完美，校本培訓中的“教學實踐反思”“聽公開課”，讓他認識到，每一節課都應該督促他求真務實，開拓創新，注重學生學習過程的體驗，讓學生全面發展。
四、通過繼續教育學習，他更注重自身教研能力的發展。
通過繼續教育學習，他受益匪淺，認識到了只有不斷提高自己的科研思品，才能適應新時期教師發展的要求。這幾年，他寫的論文和指導學生寫作多次獲獎。年7月在畢節地區“增強生命感和責任感”師德主題教育征文評選中《轉化后進生-教育成功的起點》獲地級三等獎；2010年7月所寫的《淺談如何創建和諧校園》獲得貴州省教育科學研究所、貴州省教育學會2010年教育科研論文、教學設計評選省級三等獎。2009年指導六年級學生周訓永參加風景區教育局組織的法律征文競賽活動獲得二等獎，2009年12月在**法律知識征文活動中獲得個人三等獎；2010年5月指導五年級學生李毅和三年級學生楊毅參加風景區教育局組織的法律征文競賽活動分別獲得二等獎和三等獎。
總之，繼續教育學習是快樂的，它讓他學會發現，勇于實踐，認真反思；繼續教育激勵他不斷前進、不斷超越的生長點。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。他將繼續投入到繼續教育之中，把目光聚焦自己，刷新自己的教育理念，激活自己的課堂教學，為促進師生的共同發展而加緊學習、學習、再學習。他會永不懈怠自己學習的腳步，讓學習充實他的教育生涯，在繼續教育學習中努力提高自我。
繼續教育規劃與實施方案（優質18篇）篇三
根據上級文件精神和《赫章縣2017年教師繼續教育工作計劃》的要求，為了不斷提高我校教師思想文化素質和教育技能，適應發展的需要，在認真總結上一輪中小學教師繼續教育工作的基礎上，結合實際，制定“十二五”教師繼續教育工程方案。
一、指導思想
以精神為指導，深入貫徹落實科學發展觀，貫徹國家、省、市有關教師教育工作的文件精神，以全面實施素質教育、促進教育公平，全面提高教育質量為宗旨，以“強化能力、提升素質、決戰課堂、提高質量”為目標，以教師專業化發展為主線，以“國培計劃”、“省培計劃”為抓手，以“一德四新”（即師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能）為主要培訓內容，以教學基本技能提升為核心，努力打造一支適應新課程、實施素質教育操作能力強的教師隊伍，為我縣教育的持續發展提供有力保障和支持。
二、目標要求
通過開展教師各項培訓，不斷提高知識結構和能力結構，使之具有綜合教育的能力和銳意創新的能力，大力提升名師、骨干教師、教學能手、學科帶頭人的綜合素質和影響力，充分發揮他們的.示范引領作用。提高教師實施素質教育的能力和水平，全面推進素質教育，全面提高教育質量。
三、培訓內容
（一）全員培訓
以“一德四新”為主要內容的全員培訓，堅持統一性和靈活性相結合，因地制宜，按需施教，分類指導，分步實施，全面推進，注重過程，講求實效。每位教師五年參加各級集中培訓累計不少于360學時，校本教研不少于120時學時，學科培訓不少于100學時，師德不少于20學時，具體要求如下：
1、師德教育
結合師德建設中的薄弱環節、社會關注焦點、熱點問題，通過集中培訓、自主學習、開展專題討論、師德論壇、撰寫心得等形式，使廣大教師具備良好的思想政治素質和職業素養，并轉化為愛崗敬業，關愛學生的具體行動。（集中培訓累計不少于60學時）
2、新理念
以實施素質教育為核心，以關注學生發展為主題，緊密結合基礎教育課程改革實施過程中的問題進行總結與反思，使教師進一步提高對基礎教育課程改革的認識，增加實施素質教育的自覺性、主動性和責任感，樹立終身學習思想，樹立與素質教育相符合的教育觀、人才觀和質量觀，將新理念運用到教育教學實踐中實現教育觀念、教師角色和教育教學方式的轉變。
3、新知識
切實提高教師實施新課程的能力和水平，掌握課程改革的具體目標和課程標準，熟悉新教材的設計思想和新課程教學結構、教學內容和教學評價，掌握新課程的教學方法和課堂教學黨規；使課堂教學在尊重學生、開放思維、鼓勵交流、優化過程、提高效益等方面有突破和創新。
4、新方法
大力開展校本培訓和研修，采取骨干教師上公開課、示范課，舉辦優秀教案、優秀案例、優秀課件和優質課評選、競賽等形式，督促教師把握新課標、研究新教材、探計新教法。
5、新技能
我校全體教師普遍接受新一輪教育技術能力培訓，提高教師計算機知識水平、操作技能以及學習和應用新教育技術的能力實現信息技術教育與學科教學的整合。
（二）專項培訓
1、管理者、培訓者培訓
加強繼續教育工程培訓者隊伍建設，聘請具有教師教育理論和實踐經驗的優秀骨干教師承擔這一任務。為了提高校內培訓者的組織管理能力、教學業務能力、指導教育教學研究水平和綜合素質，嚴格按照縣局要求“走出去”參加上一級培訓。爭取名額選派學校骨干教師到先進地區觀摩學習。
2、骨干教育培訓
在新一輪小學教師繼續教育工作中，將繼續選派教師參加各級骨干教師培訓，通過骨干教育培訓，促進教師更新教育觀念、開闊教育視野、增長新知識、提高現代教育技術應用能力和科研能力。
3、班主任及教育技能培訓
通過遠程和集中相結合的方式進行教訓，凡是2017年未達45周歲的均參加教育技能培訓。
4、滲透法制教育培訓
加強學校、教師的法制教育，充分發揮學校課堂教學第一主渠道作用，將法制教育有機地滲透得到各學科、各教育環節中并且法制教育內容要在教師教案中有體現。
5、學歷提高培訓
目前，我校教師全部已獲得專科學歷，但還應以函授教育、自學考試等多種途徑和手段、開展教師學歷、學位提高培訓。
四、開展培訓活動
1、加強領導，明確職責
成立由校長為組長、教務主任為副組長、相關負責人為成員的新一輪教師繼續教育工作領導小組，統籌規劃和領導全校教師繼續教育工作，各負其責、各司其職、形成合力、共同推進新一輪中小學教師繼續教育工作。
2、完善機制，加強管理
在新一輪教師繼續教育過程中努力提高培訓質量，積極探索新的培訓方法與途徑，講究培訓效果，使教師培訓工作服務于基礎教育改革，成為教師專業成長的主渠道。
認真研究制定學校教師繼續教育規劃、實施方案、分期推進計劃，促進教師繼續教育工作健康發展，建立教師全員學習，終身學習的學習型組織。
3、力爭成為縣教師繼續教育小學校本培訓基地，加強對校本培訓工作的研究與指導，形成與校本培訓密切聯系的溝通機制。
4、保證經費投入
多渠道等措繼續教育經費，學校在公用經費總額中至少安排5%用于教師繼續教育，加強經費管理，保證經費用于參加各級骨干教師培訓、培訓者、管理者培訓及教材建設、培訓基礎建設。
赫章縣古達鄉第二小學
2011年1月
組 長：程開舉
副組長：劉 威
成 員：程 軍 楊 靖
甘祖瓊 羅紹巧
黃 鈺 程 雪
甘祖坤
學校繼續教育辦公室聯系電話
負責人：劉 威 聯系電話：
繼續教育規劃與實施方案（優質18篇）篇四
2、增強學生干部的素質和形象。
3、培育學生干部責任意識。
4、促進學生干部全方面能力的提高。
1、干部思想素質培訓課程。
2、戶外素質拓展課程。
a班（40人）大一各班主要學生干部（設班長一名）。
b班（40人）本學部學生會干部（設班長一名）。
c班（80人）全校各兄弟學部學生會干部（由各學部獨自選派）、（設班長一名）（各學部4-6人）。
1、考核主要依據平實課程表現為基本標準，結合素質拓展活動中的表現情況，予以考核；
2、完成全部課程培訓后且考核合格者，由學部統一頒發結業證書；
3、在培訓課程中表現突出者，將被評定為優秀學員且頒發獎品。
3、課程共6節，培訓時間為5月14日---6月10日。
2、培訓結束從優秀學員中選取（9）個最突出學員每人發取獎金（100）元。
承辦方：繼續教育學部學生會組織部。
協辦方：管理學部團總支學生會商學部團總支學生會。
音樂學部團總支學生會。
藝術學部團總支學生會文學部團總支學生會。
法學部團總支學生會。
理學部團總支學生會體育學部團總支學生會。
外語學部團總支學生會。
計算機學部團總支學生會電氣學部團總支學生會。
數控中心團總支學生會機械學部團總支學生會。
具體負責人:。
總策劃-----劉巖（繼教部學生會主席）。
總協調-----謝宇賢（繼教部團總支副書記）。
總執行-----張勛（組織部部長）。
a班班長――劉新紅。
b班班長――黃威（組織部）。
c班班長――――周仕顯。
繼續教育規劃與實施方案（優質18篇）篇五
為貫徹落實國家、省、市、縣教育中長期教育發展規劃綱要(20xx—20xx)精神，大力加強我校教師隊伍建設，扎實推進我校教師繼續教育工程，根據《貴州省教育廳關于印發貴州省“”(20xx-20xx)中小學教師繼續教育工程實施意見的通知》(黔教師發[20xx]220號)、《安順市教育局關于印發安順市“”(20xx-20xx)中小學教師繼續教育工程實施方案的通知》(安市教字[20xx]17號)、平壩縣教育局《關于印發平壩縣“”(20xx-20xx)中小學教師繼續教育工程實施方案的通知》(平教通字[20xx]154號)以及平壩縣城關鎮《關于印發城關鎮“”(20xx-20xx)中小學教師繼續教育工程實施方案的通知》(城府辦字[20xx]54號)的要求，特制訂《平壩縣逸夫小學“”(20xx-20xx)中小學教師繼續教育工程實施方案》，希望學校各部門和全體教師遵照執行。
一、指導思想。
“”期間，我校教師繼續教育要以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，以全面實施素質教育，促進教育公平，全面提高教育質量為宗旨，以“國培計劃”和“省培計劃”為抓手，以提升教師師德水平、創新精神、業務素養和實踐能力為核心，以骨干教師建設為重點，按照“打造骨干、傾斜農村、推動校本、覆蓋全員、整體提升”的工作思路，統籌安排全校教師培訓，加大培訓力度，提高培訓質量，促進教師不斷學習和專業發展，為推進全校教育均衡發展，提高我校基礎教育水平，促進教育改革發展提供強有力的師資保障。
二、目標要求。
進一步完善教師隊伍建設的管理制度和工作機制，圍繞“強化能力、提升素質、決戰課堂、提高質量”的總體目標，以提高全體教師師德素養和業務水平為核心，以滲透“一德四新”(即師德教育，新理念、新知識、新方法、新技能)的學科培訓為主要內容，以一線教師為重點，以“中小學教師國家級培訓計劃”(簡稱“國培計劃”)為引領，以“中小學教師省級培訓計劃”(簡稱“省培計劃”)和市級培訓為抓手，以縣級培訓為基礎，以校為本，積極探索并創建網絡環境下的校本研修新模式。加強教師培訓基地建設，創新教師培訓支持服務體系，大力推動校級培訓，全面提升我校全體教師整體素質和專業化水平，努力造就一支師德高尚、業務精湛、配置科學、結構合理、充滿合力的高素質專業化教師隊伍。
三、實施原則。
(一)堅持以教師為本、統籌規劃、突出重點、按需施訓的原則。完善培訓機制，創新培訓模式，優化培訓內容，改進培訓方式，增強培訓針對性和實效性。
(二)堅持全員培訓和骨干研修相結合，遠程培訓和集中培訓相結合，脫產研修和校本研修相結合，非學歷培訓和學歷提升相結合的原則。
(三)堅持以校為本，強化校本研修，鼓勵創新，圍繞“提質減負、高效課堂”，提高校本研修和課堂教學質量的原則。
四、培訓對象。
全校在職教師(含第二幼兒園教師)。
五、任務及內容。
培訓分全員培訓、專項培訓和學歷提高培訓。
(一)全員培訓。
擬用五年時間對全校教師進行每人不少于360總學時的培訓，原則上年均不低于72學時。其中，師德教育不少于60學時，按照分類、分層、分崗、分科組織實施的培訓(含“四新”)不少于300學時。在總學時中，組織教師參加縣級及其以上集中培訓不得少于240學時。
全員培訓以學科為基礎，并將“一德四新”與各學科培訓有機結合。
1.師德教育。
加強教師職業理想、職業道德和法制教育，增強全體教師教書育人的責任感和使命感，提高依法執教的能力和水平。通過開展多種形式的師德教育，使廣大教師愛崗敬業，做到以生為本、關愛學生、尊重學生、平等公正地對待學生;關注學生全面發展和健康成長;為人師表，做學生健康成長的指導者和引路人。
2.新理念。
樹立先進的教育思想和教育理念，樹立正確的教育觀、人才觀、質量觀和學生觀。把育人作為教育工作的根本，面向全體學生，鼓勵學生全面發展、主動發展、個性發展。尊重教育教學規律和學生身心發展規律，為每個學生提供適合的教育。
3.新知識。
樹立終身學習理念。認真學習、借鑒國內外教育教學實踐成果，拓寬知識視野，增強知識儲備，深化學科專業知識，更新知識結構。通過培訓，使中小學教師了解學科專業發展動態，提高知識素養和學科知識水平，促進教育教學綜合能力的提高。
4.新方法。
在新的教育教學理念指導下，努力探索、創新課堂教育教學模式和方法。通過培訓，能采用啟發式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學方法，改進課堂教學組織方式，加強團隊合作研究，充分調動和激發學生學習的積極性、主動性和創造性。
5.新技能。
以新的教育教學理念為指導，強化和創新備課、說課、上課、觀課、議課、課后反思、學情分析、考核評價及課題研究等基本技能;提高教師指導學生有效學習的技能，具備引導學生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力;提高教師應用現代教育技術的能力和水平，促進信息技術與學科教學有效整合，提高課堂教學有效性。
(二)專項培訓。
加大省、市、縣骨干教師后備人選的培訓，努力構建一支師德高尚、業務精湛、結構合理的省、市、縣、校四級骨干教師梯隊，提高各類骨干教師在教師群體中的比例，努力實施教師隊伍建設和素質提升工程。推動學校校本研修有效開展。
1.骨干教師培訓計劃。
中小學骨干教師“百千萬”培訓計劃。“”期間，學校按照全校教師總數的10%選拔培訓本地骨干教師，使我校骨干教師覆蓋課程計劃規定的全部學科。重視對青年教師的培養。加強校級骨干教師隊伍建設。加強各級骨干教師能力提升培訓，使他們逐步成長為學科帶頭人和“教學名師”，并在推進素質教育和教師培訓方面發揮引領示范作用。
2.農村教師素質提升計劃。
通過縣級及以上集中培訓，培訓機構“送教下鄉”，組織特級教師、教育名師、骨干教師等巡回講課和指導，對我校校長、教導主任、學科骨干教師進行學科培訓，尤其加大對緊缺薄弱學科教師的培訓力度，努力構建一支校本研修骨干團隊，扎實推進校本研修。
3、義務教育階段學校教學質量監測學科教師集中調訓計劃。
為提高教育教學質量，學校每學期有計劃地對義務教育階段學科進行統一監測考試。根據監測考試結果，對在監測考試中教學質量相對較差的學校教師進行集中調訓。通過集中培訓，進一步加強教師職業道德修養，強化教學常規管理水平，深化教學改革創新，提高課程領導力和執行力，促進教師專業發展，提高教育教學質量。
4.幼兒園教師培訓計劃。
落實省政府《關于加快發展學前教育的實施意見》提出的“實施學前教育教師培訓計劃”。有計劃地選派幼兒園教師參加省、市、縣級培訓。
5.班主任遠程培訓計劃。
班主任工作室學校工作的靈魂。根據省教育廳的統一部署和要求，通過遠程培訓和集中培訓相結合的方式，在本周期內，對我校所有班主任進行每五年不少于30學時的培訓，創造條件讓班主任“走出去”，開開眼界，拓寬視野，不斷提高班主任隊伍的專業素養和教書育人的能力。
6.中小學教師教育技術能力遠程培訓計劃。
根據上級的統一部署和要求，結合我校實際，在普及中小學教師教育技術能力初級培訓的基礎上，積極推進中級培訓，提高教師在教育教學中有效應用現代教育技術的能力和水平。到20xx年，力爭我校教師接受教育技術能力中級培訓并取得合格的比例應達到80%以上。
7.中小學學科教學滲透法制教育培訓計劃。
按照《中小學法制教育指導綱要》和黔教法發〔20xx〕152號文件要求實施培訓。
8.新任教師崗前培訓計劃。
對新任教師進行不少于120學時的集中培訓，幫助新教師盡快適應教育教學工作。此項培訓學時不計入繼教工程培訓360總學時中，實行單獨登記。除派新教師參加由縣組織實施的培訓外，按照新教師成長的具體情況，學校還將有目的、有計劃地對進行校本培訓。
(三)學歷提高培訓。
在職為主、脫產為輔。按照專業對口、學用一致、按需培訓、對口提升的要求，推進全體教師學歷提升培訓。到20xx年，我校教師學歷全部達到專科以上，力爭達到大學本科以上的教師不低于20%。
建立和完善教師繼續教育管理制度。將教師參加繼續教育的情況作為教師年度考核、專業技術職務評聘、骨干教師選拔、特級教師評審、評優評模等的依據。對繼續教育工作中成績突出的學校部門或個人要給予表彰或獎勵，對繼續教育工作組織不力的學校部門或個人要給予批評，對無故不參加繼續教育學習，或擅自中斷參訓，或考試考核不合格者，當年年度考核視為不合格。
建立和完善教師校本培訓質量監督管理、考核評估機制。加強教師培訓項目的過程評價和績效考評。把教師培訓納入學校教育整體工作當中。
實行中小學教師繼續教育培訓登記管理制度。按照《貴州省中小學教師繼續教育登記管理辦法(試行)》，對教師參加繼續教育培訓情況進行登記。五年內，全體教師要按規定參加各種培訓、完成培訓學時，通過各種考試考核合格，并取得“貴州省中小學教師繼續教育合格證(20xx-20xx年)”。
完善培訓檔案制度，加強培訓檔案建設。學校要設立專人管理培訓檔案，及時記錄、收集、整理培訓資料并分類歸檔，做到各類文件、培訓資料、圖片音像資料齊全。積極探索創新培訓檔案制度，建立和完善培訓檔案管理信息化體系，實行電子檔案管理。
七、加強教師培訓能力建設，創新教師培訓支持服務體系。
整合學校優質教育教學資源，建立與全國教師教育網聯相銜接的教師教育網絡平臺和學習資源庫，更好地滿足教師多樣化學習需求。
充分發揮學校在教師培訓中的重要作用。加強學校培訓基地建設，擴大培訓規模，提高培訓效益。
加強教師校本培訓團隊及制度建設。建設一支素質優良、結構合理、專兼結合的教師培訓者隊伍。建立送教下鄉、教師交流等制度。
加強校本培訓課程資源建設，積極開發校本培訓教材，形成多樣化的優質培訓課程資源。
八、保障措施。
“”期間，進一步完善教師隊伍建設工作機制，加強統籌管理，增加經費投入，明確政策導向，完善監督保障體系，為我校教師隊伍建設提供強有力的保障。
(一)組織保障。
成立平壩縣逸夫小學教師繼續教育工程領導小組，負責本規劃的實施推進、政策制定、研究指導、資源整合和評估監控，分析和解決教師隊伍建設中的重大問題，創建規范有序、優質高效的管理體制和工作機制，保證規劃各項工作的落實。要根據教師隊伍建設的目標和任務，明確各職能部門承擔的職責和任務，領導小組將定期組織檢查考核。學校是教師專業發展的基地，校長的首要任務是教師隊伍建設，必須將聘用教師和培養教師有機結合，使學校成為教師專業發展的場所。教師繼續教育工程領導小組辦公室根據本方案和實際情況制訂學年度工作計劃并組織實施培訓。高標準、嚴要求、加強過程監控，確保培訓質量。
(二)經費保障。
進一步完善教師隊伍建設經費投入機制，財政教育經費向教師隊伍建設傾斜，確保規劃確定的各項目標和行動計劃配套經費落實到位。設立教師培訓專項經費，確保學校年度公用經費的5%用于教師培訓，并做到教師人均培訓經費逐年增長;多渠道籌措教師獎勵經費，用于對各類優秀教師的獎勵;支持教師開展課題研究，資助優秀教師參加校外高層次培訓進修和教育學術交流活動。建立健全項目實效與經費撥付掛鉤的制度，規范經費使用，提高經費的使用效益。
(三)政策保障。
繼續教育學習，或擅自中斷參訓，或考試考核不合格者，當年年度考核視為不合格，依法開展教師隊伍建設專項督導，并將教師隊伍建設列為學校辦學水平綜合督導評估的重要內容，督導結果作為表彰獎勵或責任追究的重要依據，確保教師隊伍建設的各項措施落到實處。
建立和完善教師培訓質量監督管理、考核評估機制。加強教師培訓項目的過程評價和績效考評。實行教師繼續教育培訓登記管理制度。教師參加符合規定的培訓并考核合格的，培訓學時根據《貴州省中小學教師繼續教育登記管理辦法》的規定，計入《貴州省中小學教師繼續教育登記證》。5年內，教師完成規定學時的培訓并考核合格的，取得“貴州省中小學教師繼續教育合格證”。
完善培訓檔案制度，加強培訓檔案建設。設立專人管理培訓檔案，及時記錄、收集、整理培訓資料并分類歸檔，做到各類文件、培訓資料、圖片音像資料齊全。建立和完善培訓檔案管理信息化體系，實行電子檔案管理。
九、實施步驟。
(一)啟動階段：(20xx年8月底前)。
主要工作：認真做好有關文件精神的學習與宣傳，提高認識，搞好調研，制定學校規劃、實施細則和管理措施。
(二)全面實施階段：(20xx年9月-20xx年底)。
主要工作：從學校實際出發，分期分批逐步展開培訓活動。培訓中要注重過程、講求實效、保證質量，切忌搞形式主義和走過場。加強對校本培訓的指導和檢查。隨時迎接各級中小繼教工程辦的工作檢查。
(三)評估驗收階段：(20xx年)。
主要工作：4月底前，開展自查自評工作，對自查自評工作中發現的問題及時進行整改;5月底前，接受城關鎮中小繼教工程辦的檢查驗收;6月底前，接受平壩縣中小繼教工程辦的檢查驗收;7-9月底前，接受安順市中小繼教工程辦的檢查驗收。10-12月，接受省教育廳的評估驗收。
待省評估驗收結束后，學校將推薦在實施中小繼教工程中成績突出的先進個人上報進行表彰。
繼續教育規劃與實施方案（優質18篇）篇六
以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以全面提高小學教師整體素質和專業化水平為宗旨，以新課程、新知識、新技能和師德教育為主要內容，研究制定我縣小學教師培訓標準，分類培訓，分層管理，抓住重點、創新模式、服務課堂、健全制度、規范管理，科學、和諧、有效地實施新一輪教師繼續教育工程，全面提高廣大教師的師德水平和專業素質，實現教師培訓工作的層次化、規范化和可持續發展，為新時期我縣教育發展提供師資保障。
二、工作目標。
――開展教師職業道德教育。促進教師加深理解新時期教師職業特點，進一步明確教師職業道德規范的要求，提升教師職業的榮譽感、幸福感，鞏固專業思想，建立良好的工作心態，激發他們的工作潛能，樹立獻身教育事業的理想。
――逐步建立和完善教師培訓標準。依法培訓、分層培訓、科學施訓，促進教師進一步明確專業發展臺階和目標要求，做好個人職業生涯規化，形成自覺學習、提高的'良好氛圍，全面提高小學教師的整體素質。
――實施名師培養工程，促進我縣小學骨干校長和特級教師、學科帶頭人、骨干教師隊伍的建設、使他們的整體素質得到顯著提高，在我縣基礎教育教學改革和教師培訓工作中發揮出更大的作用。
――建立城鄉聯動、研訓一體、共建共享的教師培訓平臺，改善教師的學習環境，創建良好的研訓氛圍，城鄉教師能公平享受優質的繼續教育資源，使教師培訓工作在一定程度上得到均衡發展。
――繼續開展班主任培訓工作，開展崗前和崗位培訓，提高班主任的政治素質和工作及研究能力，努力建設一支素質好，水平高，能力強的班主任隊伍。
――繼續開展教育技術能力培訓與考試工作。至20xx年底全縣在職小學教師基本上通過國家教育部組織的教育技術能力水平初級的考試論證，并逐步開展教育技術能力中級培訓和考試。
三、主要項目。
我縣新一輪小學教師繼續教育工程，主要包括全員崗位培訓、骨干提升培訓、專項研修和教育干部培訓等四大項。
（一）教師全員崗位培訓。
我縣新一輪小學教師崗位全員培訓，將按照小學教師專業成長以及不同發展階段的基本要求，分學科、分層次建立統一的培訓標準，有計劃、有步驟地實施。
1、培訓層次與對象。
（1）新教師培訓。培訓對象包括準備上崗或上崗不足1年，以及尚未評聘職稱的小學教師。
（2）初級培訓。培訓對象為小學二級職稱的教師（含二級以下職稱）教師。
（3）中級培訓。培訓對象為小學一級職稱的教師。
（4）高級培訓。培訓對象為小學高級職稱（含高級職稱）以上的教師。
2、培訓標準。
我縣新一輪小學教師崗位全員培訓的標準，是不同崗位小學教師的師德修養和學科專業素養的基本要求。小學教師培訓的內容標準包括如下七個模塊：（1）教師道德修養；（2）教育教學理論；（3）教育技術能力；（4）班主任工作理論與方法。各培訓層次的內容模塊選擇，詳見附表1《海南省―小學教師全員培訓內容模塊設置表》。
3、培訓課程。
我縣新一輪小學教師崗位全員培訓學科、崗位設置不同的內容模塊和培訓課程，培訓課程分為必修課、選修課兩大類。
――必修課。各培訓層次必修課，是相應崗位的教師必須參加培訓學習的課程，課程內容與培訓要求按學科培訓標準的規定。
――選修課。針對不同學校、不同培訓層次對象的個性需求，由縣培訓機構或學校選定的培訓內容。
各培訓層次課程的設置，詳見附表2《海南省2009―20小學教師全員培訓模塊及課程設置表》。
4、基本形式。
――基地脫產培訓，指教師按照本方案新規定的培訓課程及學時，參加由教師培訓機構組織的脫產培訓。
――遠程網絡培訓，指教師按照本方案新規定的培訓課程及學時，參加由教師培訓機構統一組織的以在崗學習為主的網絡培訓。
――校本研訓，包括學校組織的校本研訓活動和個人自學、個人網絡研修等。
5、有關要求與措施。
――我縣小學教師崗位全員培訓，必修課程實行全省統一教材，選修課程及教材由縣或學校根據本地的實際情況和培訓對象的需求自主選定。
――建立穩定的縣級培訓專家資源庫，加強培訓者、輔導教師隊伍的建設，開發優質課程資源，落實課程培訓和專業引領工作，保證崗位全員培訓的順利實施和培訓質量。
――縣教師培訓機構、學校要切實抓好校本研訓的管理和專業引領工作，組織開展有針對性的專家引領、骨干輔導、同伴研討等活動，以確保培訓的實效性。
（二）名師培養工程。
實施以學科帶頭人、骨干教師為主要培訓對象的名師培養工程，充分發揮特級教師的作用，切實抓好新一輪各級骨干教師的提高培訓，通過高級研修（網絡研修）、課題研究（專題研究）、課堂教學展示、專業引領、建立工作網絡和業務聯系點等形式，充分發揮其骨干引領作用，促進其專業素質和能力的提升。
（三）教師專項培訓。
1、實施我縣小學教師素質提升工程。
――繼續我縣小學教師提高培訓項目，每年按照省政府的要求，繼續選拔我縣小學優秀青年教師參加為期一年的省級培訓，培養當地學校的骨干力量和帶頭人。
――加強選派鄉鎮小學教師到縣屬學校跟班學習項目。縣培訓機構根據實際情況，分期分批選派鄉鎮小學有培養前途的年青教師到縣城先進學校跟班學習。
――縣培訓機構加大特級教師、學科帶頭人、骨干教師深入鄉鎮學校送訓、送教活動的工作力度，支持鄉鎮學校教師完成全員培訓學習任務，指導鄉鎮學校開展教育教學研究，提供校本培訓的專業指導。
――進一步建立和完善省、縣內各學校之間長期簽定的對口支援關系，鼓勵和支持縣城辦學水平較高的學校與鄉鎮學校建立友好關系，通過“結對子”、“手拉手”，掛職鍛煉、跟班培訓等方式提高教師的業務素質。
――充分發揮鄉鎮中心小學的幅射、帶動作用，形成學科教師集體備課，課堂教學觀摩與研究等教研的常規制度，定期開展教研活動，為當地學校的校本研訓工作提供切實有效的支持。
2、啟動小學教師同步課堂網絡研修項目。
從20xx年下半年開始，省教育研究培訓院負責組織和實施，在海口、三亞、瓊海、澄邁、儋州五個市縣開展試點實驗的基礎上，逐步在全省推廣。
本項目將立足于課堂教學，充分利用網絡平臺，放大傳統的集體備課功能，在優秀教師率先上研究課的基礎上，組織城鄉學校教師在線觀課，共同開展課例評析和研究，并組織專家進行專業引領，以實現城鄉教育資源的優勢互補，獲得高水平的專家引領，改善教師自己的課堂教學，提高課堂教學的質量，促進城鄉教育的和諧發展。
項目的具體實施方案將依據省的實施方案。
我縣新一輪小學教師繼續教育工程，將繼續實施教育部頒發的“中小學教師教育技術能力建設計劃”，從20xx年起，由教師根據個人實際情況和需求（如職稱評聘的要求），申請參加教育技術能力培訓和考試。全縣每年繼續組織小學教師教育技術能力培訓與考試。
4、小學班主任培訓與考試。
縣教師培訓機構將根據工作的需要，繼續開展班主任培訓與考試工作；對已經取得班主任培訓合格證的班主任，繼續開展提高培訓、專題研討、經驗交流等培訓活動，不斷改進班主任工作方法，從整體上提高我縣班主任隊伍的素質和班主任工作水平。
5、薄弱學科教師的培訓。
針對我縣部分小學學科（如：科學、綜合實踐活動等）教師人數少、專業不對口、優質培訓資源不足、培訓效益低等情況，采取各種措施加強這些薄弱學科的教師培訓工作。
――縣教師培訓機構將重視和加強研訓資源的整合，通過學科教研、校本研訓活動和發揮學科教研員的作用，促進這些薄弱學科教師培訓工作。
6、小學學科教研員培訓。
結合我縣實際情況，將小學學科教研員培訓列入教師培訓專項工作。小學學科教研員培訓，將以鄉鎮中心學校學科教研員為主要對象，以加強我縣小學教研人員隊伍的建設和校本研訓的專業引領工作，促進我縣學校學科教研和教師培訓工作。
小學學科教研員每年參加繼續教育的時間累計應不少于18學時，其中脫產培訓學習不少于24學時。
（四）教育干部培訓。
小學教育管理干部培訓主要包括小學校長培訓和小學中層管理干部培訓。其中，小學校長培訓包括任職資格培訓提高培訓、骨干培訓三個層次；小學中層管理干部培訓、主要針對學校教導主任、德育主任、少先隊輔導員等對象，開展有針對性的分類培訓。
四、培訓管理與考核。
（一）我縣小學教師繼續教育工程，按照省教育廳《關于組織實施海南省20xx―20xx年度中小學幼兒園教師培訓工作的意見》的要求，在省教育廳統一領導下，實行全省統籌規劃、分省、縣、學校三級組織和管理。
（二）以培訓學時依據，培訓學分為杠桿，認真做好各類型培訓項目的安排和管理工作。
全員崗位培訓是每一位教師必須完成的學習任務，鼓勵教師在完成全員崗位培訓任務的基礎上參加其他的專項培訓。
按年度確定全員崗位培訓各個層次的培訓對象，保證培訓對象的相對穩定，以便做好培訓管理。新教師完成規定的培訓學時并取得合格證后，應繼續參加初級培訓；教師崗位職稱發生變化后，可由個人或學校申報下一年度調整全員崗位培訓的層次。
校本研訓活動各學校可以根據實際情況來組織，不一定分培訓層次進行。
我縣小學教師全員崗位培訓，除省統一組織的遠程網絡培訓課程外，其他課程的考試或考核主要由縣培訓機構負責。省級教師培訓機構定期對崗位全員培訓必修課程進行統一抽查和質量檢測，以保證課程培訓的質量。
各級教師專項培訓的考試或考核，由本級教師培訓機構根據項目培訓方案自行組織。
校本研訓活動的考核，由學校具體負責組織，縣培訓機構審核。
（四）繼續實施小學教師繼續教育學分登記制度。以培訓學分為管理機制，繼續完善我縣小學教師繼續教育學分登記、管理體系和學分年審制度。縣每年對小學教師繼續教育工作進行年審，在職小學教師每年需參加不少于10學分的培訓學習。
小學教師在本培訓周期內至少參加240學時的培訓學習，且每年年審合格，由省教育廳頒發20xx―20xx年度繼續教育合格證書。
（五）切實加強對教師培訓檔案管理，試行教師繼續教育網上課程管理和學分登記、驗證、審核制度，并逐步完成由紙質文本管理向電子文本遠程管理的過渡。
――省教師繼續教育網站，建立小學教師繼續教育教師個人信息庫和專業成長網絡檔案，由縣培訓機構、學校和教師個人共同承擔，逐步完善。
――實行小學教師繼續教育課程基地培訓學分（包括遠程培訓學分）網上登記，由承辦項目的培訓機構負責。
――實行小學教師繼續教育校本研訓學分網上登記。登記方式按年度采取教師個人網上申報或學校集中申報、校內網絡公示、縣培訓機構審核和認定的程序進行。
五、保障措施。
（一）認真開展我縣教師培訓標準的研制工作，在選用省級培訓教材的基礎上，根據我縣的實際情況，積極開發有特色的縣級培訓教材和校本培訓教材，開展菜單式培訓。
（二）加強培訓者及培訓管理者的培訓。縣培訓機構將結合課程培訓和管理的需求，舉辦專門的培訓者或培訓管理者培訓班。要求教師培訓專任教師每年參加繼續教育的時間累計不少于48學時（其中脫產學習不少于24學時），其中包括擔任培訓課程教學、校本研訓專業指導等工作。同時重視兼職培訓者隊伍的建設，充分利用縣的特級教師、學科帶頭人，骨干教師組建優秀的兼職培訓者隊伍。
（三）重視研訓整合。通過學科教研員培訓，加強學科教研隊伍的建設，全面提高學科教研員隊伍的整體素質。同時，發揮學科教研員的作用，為開展基地培訓提供有實踐經驗的培訓師資，為校本研訓工作提供專業引領的力量。
（四）充分發揮現代信息網絡平臺的作用，創新教師培訓模式，積極開展教師遠程網絡培訓的實踐和探索，以實現全面、大規模開展教師培訓和教研，創建良好的研訓氛圍，提供高水平的專業引領，促進教師培訓工作均衡發展。
（五）堅持基地培訓和校本培訓結合的原則，進一步實施和完善我縣中小學校本研訓的發展。
（六）實行小學教師繼續教育年審制度和培訓周期期滿檢查與評估制度。要求每一在職教師每年至少應取得繼續教育學分10學分，并作為教師年度工作考核、職稱評聘、工資晉級、評優評先和績效工資發放的是必備條件。對于年審中有10g以上的教師未能完成繼續教育任務的學校（單位），學校（單位）及其負責人不能參加當年的先進評選，同時由縣主管部門對學校負責人實行問責。本培訓周期期滿后，由省教育廳組織檢查評估組，對全縣培訓質量和效果進行終結性檢查和評估。
本方案中的“學校”含社會力量舉辦的學校，方案中的“教師”或“小學教師”指專任教師。對于學校圖書館管理員、實驗員分列的教輔人員，以及教育系統內非教師專業技術職務的教職員工的繼續教育，可參照本方案執行。
繼續教育規劃與實施方案（優質18篇）篇七
彭陽三小2011年教師繼續教育工程，是以提高教師師德素養和業務水平為核心。根據省、市、縣的文件精神，結合我校實際情況，為使該項工作落到實處，特制定本實施方案。
一、指導思想
為全面落實縣教科局小學教師繼續教育的會議精神，教師繼續教育的工作目標，真正通過繼續教育工程提升教師的整體素質。我校教師的繼續教育培訓工作結合上級教育行政主管部門相關工作布署，堅持注重實效、聯系實際的原則，營造有利教師終生學習和可持續發展的良好環境，造就師德修養高、業務素質精、教學技能全、教學基本功過硬、具有一定教學科研能力、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍。
二、主要目標
進一步完善教師隊伍建設的管理制度和工作機制，圍繞“強化能力，提升素質，聚焦課堂，提高質量”的總體目標，以提高小學教師師德素養和業務水平為核心，以“一德四新”（即師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能）為主要內容，努力造就一支富有教育家精神、具有可持續發展教育理念、師德高尚、業務精湛、結構合理、配置均衡、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。
三、實施原則
1、堅持以教師為本，統籌規劃，突出重點、按需施訓的原則。進 2
一步完善培訓機制，創新培訓模式，優化培訓內容，努力改進培訓方式，增強培訓的針對性和實效性。
2、堅持全員培訓和骨干培訓相結合，遠程培訓和集中培訓相結合，脫產研修和校本研修相結合，非學歷培訓和學歷提升相結合的原則。
3、堅持以校為本，強化校本研修，鼓勵創新，圍繞“提質減負、高效課堂”，提高校本研修和課堂教學質量的原則。
四、培訓對象
培訓對象彭陽三小全體教師。
五、主要任務：
（一）、全員培訓
今年對全校教師進行每人不少于72學時的培訓。其中，師德教育不少于12學時，按照分類、分層、分崗、分科組織實施培訓（含“四新”）不少于60學時。培訓學時的具體安排，在上級部門的指導下，結合我校的實際和培訓需求確定。在總學時中，集中培訓不得少于36學時。
全員培訓以學科為基礎，并將“一德四新”與各學科培訓有機結合。
1、師德教育。加強教師職業理想、職業道德和發展教育，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感，提高依法執教的能力和水平。提高開展多種形式的師德教育，使全校教師愛崗敬業，做到以生為本、關愛學生、尊重學生、平等公正地對待學生；關注學生全面發展和健康成長；為人師表，做學生健康成長的指導者和引路人。
生，鼓勵學生全面發展、主動發展、個性發展。尊重教育教學規律和學生身心發展規律，為每個學生提供適合的教育。
3、新知識。樹立終身學習理念。認真學習、借鑒國內外教育教學實踐成果、拓寬知識視野，增強知識儲備，深化學科專業知識，更新知識結構，通過各級各類培訓，使全體了解學科專業發展動態，提高知識素養和學科知識水平，促進教育教學綜合能力的提高。
4、新方法。在新的教育教學理念指導下，努力探索、創新課堂教育教學模式和方法。通過各級各類培訓，能采用啟發式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學方法，改進課堂教學組織方式，加強團隊合作研究，充分調動和激發學生學習的積極性、主動性和創造性。
5、新技能。以新的教育教學理念為指導，強化和創新備課、說課、上課、觀課、議課、課后反思、學情分析、考核評價及課題等基本技能；提高教師指導學生有效學習技能，具備引導學生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力；提高教師應用現代教育技術的能力和水平，促進信息技術與學科教學有效整合，提高課堂教學有效性。
（二）、專項培訓
專項培訓以打造骨干為重點，努力構建一支師德高尚、業務精湛、結構合理的縣級骨干教師梯隊，推動我校校本研修有效開展。
1、骨干教師培訓，分期推進、抓好落實。
(1）、我校按上級教育主管部門擬定各類骨干教師培訓，分期推薦、抓好落實。
師培訓按照教師總數的25％進行推進參加培訓。高度重視對中青年教師的培養。
(3）、已認定的省級、市級和縣級骨干教師參加省、市、縣組織的能力培訓，通過各級各類培訓，使省級、市級和縣級骨干教師逐步成長為學科帶頭人，使他們在推進素質教育和教師培訓方面發揮引領示范作用。
2、教師素質提升培訓
我校要結合上級培訓的要求，嚴格按照上級部門相關文件要求，培訓形式采取“送教下鄉”，特邀省、市、縣骨干教師分期分批講課和指導，特別是對教導主任和學科骨干教師進行學科培訓，特別是加大學校緊缺薄弱學科教師的培訓力度。為學校構建一支校本研修骨干團隊，扎實推進校本研修。
3、班主任遠程培訓
根據縣教科局、教研室和遠程辦的相關要求，我校擬定班主任培訓計劃，班主任培訓通過遠程培訓和集中培訓相結合的方式，對全校班主任進行分期分批不少于10學時的培訓，不斷提高我校班主任隊伍的專業素養和教書育人的能力。擬定全員班主任培訓計劃，抓好落實。
4、教育技術能力遠程培訓
我校在進一步普及教育技術能力初級培訓的基礎上，按照上級教育主管部門的要求，積極推進中級培訓，提高教師在教育教學中有效應用現代教育技術的能力和水平。爭取到2012年，我校教師接受教育教師能力中級培訓并取得合格的比例達到80％以上。
5、學科教學滲透法制教育培訓
我校嚴格按照《中小學法制教育指導綱要》等相關要求實施培訓。
（三）、學歷提高培訓 培訓形式采取在職為主、脫產為輔。各校嚴格按照專業學科對口，學以致用、按需培訓、對口提升的要求，推進我校教師學歷提升培訓。爭取三年內我校教師學歷基本達到專科以上文憑。
六、加強領導，成立教師繼續教育工作領導小組。
1、學校成立以校長為組長，副校長、教務主任為副組長，相關中層干部為成員的繼續教育工作領導小組。
組 長：張立平
副組長：禹文省 曹玉亭 徐明芳 蘇生逵
組 員：侯志梅 王偉琪 安希宗 各年級組長
2、 制定教師繼教教育學習制度和輔導教師職責。
3、保證經費投入學校要保障教師繼續教育經費的投入，按照要求，學校確保在公用經費總額中安排5%用于教師繼續教育。
七、實施步驟：
嚴格按照上級相關文件精神和要求，結合我校實際進行分期分批逐步開展各項培訓等工作，在開展各項工作中要注重過程、講求實效、保證質量，切忌搞形式主義和走過場。要深入各教研組，加強對培訓指導和督查。每個學期對各教研組進行“繼教工程”一次專項檢查。
繼續教育規劃與實施方案（優質18篇）篇八
根據上級文件精神及中心學的.安排，為有效開展我校“教師職業道德規范”和“有效學習內容”的培訓，不斷提高我校教師師德修養和業務水平，結合我校實際情況特制定本方案。
一、 繼續教育“有效學習內容”“師德規范踐行面對面”專題培訓
（一） 培訓重點
緊扣安徽省“十二五”中小學教師培訓工作總體目標，聚焦“提高有效教學能力，促進學生有效學習”及師德規范。
（二） 培訓對象
我校全體教師
（三） 培訓目標
1、 師德教育
幫助新教師掌握《中小學教師職業道德規范》樹立教師形象，形成踐行師德能力。幫助在職教師及骨干教師全面理解和深入領會《中小學教師職業道德規范》，提高教師職業理想和踐行師德能力。
2、 業務培訓
幫助教師樹立現代知識觀，轉變教育觀念；掌握課標，更新教學理念；掌握新教材和新知識，構建學科教育知識；掌握新技能和新方法，準確診斷和有效解決學科學習內容疑難問題，提高學科教學內容分析能力和研究水平。
（四）、培訓工作措施
1、啟動階段
宣傳繼續教育文件精神，貫徹落實上級培訓的實施方案，要求寫好學習筆記、學習心得體會、學后反思，認真編寫個人成長發展計劃。
2、培訓實施階段：2012年9月至2017年3月
（1）培訓模式：集中培訓+遠程培訓+校本培訓
（2）工作實施：
------“有效學習內容”集中培訓以中心校培訓為主。
------ “有效學習內容”遠程培訓。確保我校教師人人會上機，人人有機上，教師要寫好學習筆記、心得、反思。并組織教師進行課堂實錄，評出優秀上報參賽。
（3）校本培訓：
校本培訓貫穿于“有效學習內容”的始終，以語、數學科進行“探究式”“討論式”培訓，有針對性地開展教學研修活動，不斷創新教學手法和手段，努力提高教師的課堂教學方法和水平。利用周三，周四語、數教研組活動時間，教研組組長帶領本學科教師學習師德及“有效學習內容”的培訓。
3、 考評階段 2017年 4月
考評方式堅持過程性考評與終結性考評并重的原則，以理念更新，問題解決和行為改進為重點，不斷提高培訓的針對性、時效性和滿意度。把考評結果納入量化管理。
（五）、培訓學時
1、新任教師崗前培訓：不少于120學時
2、在職教師崗位培訓：不少于72學時。其中集中培訓（以中心校培訓內容）24學時，遠程培訓不少于24學時，校本培訓部少于24學時。
二、保障措施
（一）加強領導，建立組織。
成立相應的組織，加強指導，保障培訓工作健康有序、務實高效運轉。
（二）制定措施
1、制定方案、計劃、考評細則。
2、加大經費投入，改善學習條件。
3、加大定期督查力度，努力提高教學質量。
4、考評結果納入量化。
郭廟小學
2012年9
繼續教育規劃與實施方案（優質18篇）篇九
以全面實施素質教育，促進教育公平，全面提高教育質量為宗旨，按照推動校本、覆蓋全員、整體提升的工作思路，加大培訓力度，提高培訓質量，促進教師專業發展，提高我校教育水平，促進教育改革發展提供強有力的師資保障。
二、目標要求
圍繞“增強能力、提升素質、服務課堂、提高質量”的總體目標，以提高教師師德素養和業務水平為核心，以縣級培訓為抓手，以鎮級培訓為基礎，以校為根本，積極探索校本研修新模式。著力搞好各級培訓，全面提升學校教師整體素質和專業化水平。
三、實施原則
1、堅持以教師為本、統籌規劃、突出重點、按需施訓的原則，創新培訓模式，優化培訓內容，改進培訓方式，增強培訓針對性和實效性。
2、堅持全員培訓和骨干研修相結合，遠程培訓和集中培訓相結合。
3、堅持以校為本，強化校本研修，鼓勵創新，圍繞“高效課堂”，提高課堂教學質量的原則。
四、培訓對象
全校在職教師。
五、任務及內容
培訓分全員培訓、專項培訓和學歷提高培訓。
1、全員培訓
用一年時間對全校教師進行每人不少于 72總學時的培訓，原則上年均不低于72學時。全員培訓以學科為基礎，并與骨干教師各培訓有機結合。
（1）、師德教育
加強教師職業理想、職業道德和法制教育，增強廣大教師教書育 人的責任感和使命感，提高依法執教的能力和水平。通過開展多種形 式的師德教育，使廣大教師愛崗敬業，做到以生為本、關愛學生、尊重學生、平等公正地對待學生；關注學生全面發展和健康成長。
（2）、新理念
樹立先進的教育思想和教育理念，樹立正確的教育觀、人才觀、 質量觀和學生觀。把育人作為教育工作的根本，面向全體學生，鼓勵 學生全面發展、主動發展、個性發展。
（3）、新知識
樹立終身學習理念。認真學習、借鑒教育教學實踐成果，拓寬知識視野，增強知識儲備，深化學科專業知識，更新知識結構。通過培訓，使教師了解學科專業發展動態，提高知識素養和學科知識水平，促進教育教學綜合能力的提高。
（4）、新方法
在新的教育教學理念指導下，努力探索、創新課堂教育教學模式 和方法。通過培訓，能采用啟發式、探究式、參與式、討論式、案例 式等教學方法，改進課堂教學組織方式，加強團隊合作研究，充分調 動和激發學生學習的積極性、主動性和創造性。
（5）、新技能
以新的教育教學理念為指導，強化和創新備課、上課、說課、觀 課、認課、課后反思、學情分析、考核評價及課題研究等基本技能； 提高教師指導學生有效學習的技能，具備引導學生課堂上傾聽、思考、 提問、交流等能力。
2、專項培訓
專項培訓以打造骨干為重點，努力構建一支師德高尚、業務精湛、結構合理的骨干教師隊伍，推動學校校本研修有效開展。
（1）、骨干教師培訓計劃。
一年內，選拔推薦1-2名以上骨干教師，使各級骨干教師覆蓋所有 班級和課程計劃規定的全部學科。并重視對青年教師的培養。
（2）、教師素質提升計劃。
積極組織教師參加各級組織的集中培訓，為學校構建一支校本研 修骨干團隊，扎實推進校本研修。
（3）、班主任遠程培訓計劃。
通過遠程培訓和集中培訓相結合的方式，對全校所有班主任進行 每一年不少于6學時的培訓，不斷提高班主任隊伍的'專業素養。
3、學歷提高培訓
在職為主、函授為輔。按照專業對口、學用一致、按需培訓、對 口提升的要求；推進教師學歷提升培訓。到2017年，學校小學教師學歷基本達到專科以上，中學教師達到本科以上。
六、完善繼續教育管理制度
核、專業技術職務評聘、骨干教師選拔、評優評先等的依據。對在繼續教育工作中成績突出的個人給予表彰或獎勵，對無故不參加繼續教育學習，或擅自中斷參訓，或考試考核不合格者，當年年度考核視為不合格。 建立和完善教師培訓質量監督管理、考核評估機制。加強教師培 訓項目的過程評價和績效考評。把教師培訓納入考核工作。
實行教師繼續教育培訓登記管理制度。按照《廣東省中小學教師繼續教育登記管理辦法》，對教師參加繼續教育培訓情況進行登記。
建立和完善培訓檔案管理信息化體系，實行電子檔案管理。
七、保障措施
1、加強領導，分級負責
我校按照區、鎮繼教工程實行鎮、校二級管理的要求。高度重視教師繼續教育工作，建立和健全繼教工程領導和管理機構，明確工作職責，落實專人負責。協調各方力量，形成工作合力，統籌推進繼教工程。
校繼教工程領導小組要切實抓好學校繼教工程的具體實施和管理；大力實施教師培訓計劃；對工作開展情況及時進行自查自糾。
校長是教師繼續教育的管理者、組織者和第一責任人。
2、加大投入，建立教師培訓經費保障機制
加大教師培訓經費投入，完善教師培訓經費管理制度。
八、實施步驟
1、啟動階段：2017年8月底前為啟動階段。在啟動階段，認真做好有關文件精神的學習與宣傳，提高認識，搞好調研，制定規劃、實施細則和管理措施，組織參加上級組織的對管理者和培訓者進行的培訓。
2、全面實施階段：2017年9月—201/5年6月底為全面實施階段。
在實施階段，從實際出發分期分批逐步展開培訓活動。培訓中注重過程、講求實效、保證質量，不搞形式主義和走過場。每年對本校繼教工程作一次專項檢查。
3、評估驗收階段：2017年7—9月為評估驗收階段。
貞豐縣北盤江鎮新屯小學教師繼續教育工程
領 導 小 組
為了全面貫徹落實《貞豐縣“十二五”（2011—2017年）中小學教師繼續教育工程實施意見》（貞教通【2011】 號）文件精神，進一步加強我校教師繼續教育工程的領導和管理，根據我校實際情況，特成立學校教師繼續教育工程領導小組：
組 長：
王應廣（校長）—負責全盤工作，分工《新理念》培訓
副組長：
王太付（副校長）—負責督查推動，分工《師德教育》培訓 成 員：
趙 斌（教導主任）—負責資料歸檔，分工《新知識》、《新方法》培訓
由趙 斌主任負責日常具體工作。
繼續教育規劃與實施方案（優質18篇）篇十
建立合理的制度，改革用人機制，我校實施了全員聘任制，制定和實施了《溝堆港中學關于加強教師繼續教育工作意見》，《溝堆港中學教師繼續教育校本培訓實施意見》，《溝堆港中學關于加強教育教學科研工作管理意見》，《溝堆港中學教師成果評價方案》，《溝堆港中學教師學歷達標，教育教學六項技能過關上崗，晉級》，《溝堆港中學教職員工年度綜合考評末位淘汰制》等制度。
為了適應素質教育的需要，滿足人民群眾渴求子女獲得良好教育的愿望，我校充分利用教育資源優勢，加大了教師隊伍建設的力度，我們承擔了四川省立項課題《農村重點中學教師全員自培研究》，結合課題研究，學校建立了教師培訓辦公室，由一名德高望眾，教育教學經驗豐富的中層領導干部，骨干教師專人負責，制定了培訓制度，并組織開展日常培訓工作，確定教齡不足十年，學歷不達本科，職稱不到高級，教學未上高三或雖上通高中全部課程但效果不顯著的教師作為培訓班對象，由經驗豐富的特級教師或高級教師承擔指導任務，每學年開校都要舉行隆重的開學典禮和莊重的出師儀式，師徒結對儀式，學校領導向結業教師頒發結業證和向指導教師頒發聘書，明確指導教師和師培教師的職責，要求帶徒弟時要帶思想，帶知識，帶方法，被指導教師應虛心學習指導教師無私奉獻的高尚師德和教學藝術，通過師徒結對來提高教師的素質，具有花錢少，見效快的特點，既發揮了知名教師的重要作用，以發揮了青年教師觀念新，思維活躍的特點，還增進了兩代教師的情感交流，互相提高，實現雙贏，實踐證明，這是提高教師素質的有效途徑。
我校還采用了以下措施建設師資隊伍：走出去——組織教師參觀省內一流學校；請進來——請省內各專家，學者來校專題講座；，多次與兩年學校的領導，教師進行對口交通，互相聽課，交流辦學經驗，探索教改路子，雙方教育教學質量明顯提高，辦學效益越來越好；提上去——在基本完成學歷工程后，分期分批讓教師進修研究生課程；比起來——定期舉辦中、老年教師的展示課，公開課，研究課，青年教師的經驗交流，論文，教學，技能或說課比賽等活動。
繼續教育規劃與實施方案（優質18篇）篇十一
我校認真貫徹落實黨的十八屆四中全會精神，緊密圍繞《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(—2020年)》和《海南省教育事業“十二五”規劃》，以科學發展觀為指導，按照市教育局的工作部署，充分發揮培訓的功能和優勢，營造有利教師終身教育和可持續發展的良好環境，努力造就一支政治素質優良、業務基礎扎實的教師隊伍，讓本校教師更適應新時期新課程改革的需求。
二、學校培訓領導小組名單。
三、領導小組承擔的主要任務：
2、要正確認識校本培訓的作用，要向教師大力宣傳校本培訓的積極意義，引導教師正確了解校本培訓的性質特征，努力營造終身學習、終身教育的良好氛圍。要做好培訓前的動員工作，部署有關校本培訓內容，加強對每一位培訓者的進程檢查和終端考核。
四、培訓對象和內容。
(一)培訓對象：中心校在編在崗的全體教師。
(二)培訓內容：
認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策等。搜集、整理相關課改信息，組織學習、研討交流，使理論與教學實際相結合，促進教師將先進的理念內化為教學行為。促進教師在教學實踐中研究掌握實施新課程的有效教學方法和手段。
2、以信息技術為主的教育教學技能培訓。
根據上級“一師一優課，一課一名師”活動要求，重視教師現代信息技術應用能力的培養，加強多媒體課件制作、信息網絡技術的培訓與應用，促進教師專業技能提升。
教育科研能力是校本培訓的一個重要內容，要求教師逐步樹立教研科研意識，圍繞新課程的實施，結合課堂教學，進行教育科研基本方法的培訓。引導教師從教學實踐中不斷總結經驗和教訓，不斷提高教育科研的專業技能水平。
4、師德師風理論培訓。
認真學習優秀教師的先進事跡活教材，內化師德，提升教師的素養，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，建立新型的師生關系，強化教師自身修養，塑造良好的教師形象。
五、培訓目標。
1、繼續加強教師的師德建設。通過校園師德論壇，師德論文評比，讀書學習，自我反思等形式，多方面深入地開展教師師德師風培訓活動，全面促進師德修養的整體提升。
2、認真抓好各類指派培訓學習項目工作，尤其是“國培計劃”、脫產置換培訓項目的培訓任務，以提升教師業務專研水平。
3、認真遵照市的網絡教研考評要求，不斷健全學校教研室博客，同時督導各教研組和教師博客的使用。要求把計劃、總結、工作日記、動態、優秀案例、論文等掛在個人博客和學校教研室博客;教師博客的開通率努力達到100%以上，并且每年應至少完成文章6篇原創文章、評論至少20條、個人親自訪問次數100次以上。
通過抓師德、抓課改、抓科研為主培訓，力爭使我中心校教師不斷更新教育觀念，更新知識結構和能力結構，掌握現代教育技術，提高課堂教學效益，進一步提高理論功底和科研能力，引導青年教師拔尖，使之成為學科骨干，同時逐步構建校本培訓模式，形成校本培訓體系，建立校本培訓機制，使校本培訓逐步科學化、規范化、系列化。
六、培訓時間。
個人學習不集中統一時間，集中學習以學校集中和教研組集中為主，從年3月開始至年3月，總學時不得少于72學時。
繼續教育規劃與實施方案（優質18篇）篇十二
為了提高我縣數學教師教育教學專業素養，扎實開展課堂教學；推進以“設計一堂課，說好一堂課，上好一堂課，評好一堂課，反思一堂課”為載體的“五課”教研活動向縱深發展，豐富培訓活動內容，提高課堂教學質量和教師專業技能水平。根據教育局關于我縣2017年寒假開展第五輪繼續教育教師培訓精神的要求，結合數學班培訓實際情況開展“微型課”、 “說課” “聽評課” “教育教學故事征文與故事演講”競賽活動，現制定方案如下。
一、本次活動目的和意義
1、通過活動，提高教師的業務素質，使教師進一步樹立新課標課程的`教學理念，深入了解課程的地位和作用、條件和要求，提高駕馭教材、備課研究、教學設計等環節的能力和水平。
2、考察教師如何展現教學理念、對課標的熟悉程度、對教學方法和教學過程的設計能力、設計和應用教育技術及教學媒體的能力、教師的表達能力等。
3、通過競賽活動，進一步促進教師互相交流學習，互相幫助提高，使所有教師都能在切磋教藝，交流教學經驗中獲益 ，特別是帶動青年教師提高教育教學能力。
二、參賽對象：全體參加培訓的教師
三、活動展示競賽內容
聽評課、說課、微型課、教育教學故事征文及演講比賽
四、領導小組
組 長：王兆軍
五、評委成員
萬成蘭（聽評課授課教師）張國強（教師基本功授課教師）馮元旦（課程標準解讀授課教師）安睿（微型課授課教師）方友華（說課授課教師）李薇薇（教師專業技能提升授課教師）
六、進程安排
本次比賽分準備階段、預賽兩個階段。
2、各學員展示階段，成立展示評審小組，組織每一位參賽教師進行展示比賽，根據預賽結果及名額要求向教研室推薦參加最后決賽教師名單。
七、評比辦法
每位評委聽課后，依據各項活動評價標準對參賽教師進行量化評價。得出最終競賽成績。
八、相關事項
活動時間定為2月8日。聽評課、說課、微型課、教育教學故事征文及演講比賽活動評價體系見附表。
溫宿縣繼續教育培訓數學團隊
繼續教育規劃與實施方案（優質18篇）篇十三
深入貫徹落實科學發展觀，以全面實施素質教育，促進教育公平，全面提高教育質量為宗旨，按照打造骨干、推動校本、覆蓋全員、整體提升的工作思路，加大培訓力度，提高培訓質量，促進教師不斷學習和專業發展，為推進教育均衡發展，提高我校教育水平，促進教育改革發展提供強有力的師資保障。
二、目標要求 繼續教育工程實施方案
圍繞“強化能力、提升素質、決戰課堂、提高質量”的總體目標，以提高教師師德素養和業務水平為核心，以滲透 “一德四新”（即師德教育，新理念、新知識、新方法、新技能)的學科培訓為主要內容，以“中小學教師國家級培訓計劃”(簡稱“國培計劃”)為引領，以“中小學教師省級培訓計劃”(簡稱“省培計劃”)和縣級培訓為抓手，以鎮級培訓為基礎，以校為本，積極探索并創建網絡環境下的校本研修新模式。著力搞好各級培訓，全面提升學校教師整體素質和專業化水平。
三、實施原則
（一）堅持以教師為木、統籌規劃、突出重點、按需施訓的原則。完善培訓機制，創新培訓模式，優化培訓內容，改進培訓方式，增強培訓針對性和實效性。
（二）堅持全員培訓和骨干研修相結合，遠程培訓和集中培訓相結合，
脫產研修和校木研修相結合，非學歷培訓和學歷提升相結合的原則。
（三）堅持以校為本，強化校本研修，鼓勵創新，圍繞“提質減負、高效課堂”，提高校木研修和課堂教學質量的原則。
四、培訓對象
全校在職教師。
五、任務及內容
培訓分全員培訓、專項培訓和學歷提高培訓。
（一）全員培訓
擬用五年時間對全校教師進行每人不少于 360總學時的培訓，原則上年均不低于72學時。其中，師德教育不少于60學時，按照分類、分層、分崗、分科組織實施的培訓（含“四新”）不少于300學時。在總學時中，鎮級及其以上集中培訓不得少于240學時。
全員培訓以學科為基礎，并將“一德四新”與各學科培訓有機結合。
1、師德教育
式的師德教育，使廣大教師愛崗敬業，做到以生為本、關愛學生、尊重學生、平等公正地對待學生；關注學生全面發展和健康成長；為人師表，做學生健康成長的指導者和引路人。
2、新理念
發展規律，為每個學生提供適合的教育。
3、新知識
樹立終身學習理念。認真學習、借鑒國內外教育教學實踐成果， 拓寬知識視野，增強知識儲備，深化學科專業知識，更新知識結構。 通過培訓，使教師了解學科專業發展動態，提高知識素養和學科知識 水平，促進教育教學綜合能力的'提高。
4、新方法
在新的教育教學理念指導下，努力探索、創新課堂教育教學模式 和方法。通過培訓，能采用啟發式、探究式、參與式、討論式、案例 式等教學方法，改進課堂教學組織方式，加強團隊合作研究，充分調 動和激發學生學習的積極性、主動性和創造性。
5、新技能
以新的教育教學理念為指導，強化和創新備課、上課、說課、觀 課、認課、課后反思、學情分析、考核評價及課題研究等基本技能； 提高教師指導學生有效學習的技能，具備引導學生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力；提高教師應用現代教育技術的能力和水平，促進 信息技術與學科教學有效整合，提高課堂教學有效性。
（二）專項培訓
專項培訓以打造骨干為重點，努力構建一支師德高尚、業務精湛、結構合理的骨干教師隊伍，推動學校校本研修有效開展。
1、骨干教師培訓計劃。
五年內，選拔推薦5名以上骨干教師，使各級骨干教師覆蓋所有 班級和課程計劃規定的全部學科。并重視對青年教師的培養。
2、教師素質提升計劃。
積極組織教師參加各級組織的集中培訓，為學校構建一支校本研
修骨干團隊，扎實推進校本研修。
3、班主任遠程培訓計劃。
通過遠程培訓和集中培訓相結合的方式，對全校所有班主任進行
每五年不少于30學時的培訓，不斷提高班主任隊伍的專業素養和教書育人的能力。
4、教師教育技術能力遠程培訓計劃。
在普及教師教育技術能力初級培訓的基礎上，積極推進中級培訓，提高教師在教育教學中有效應用現代教育技術的能力和水平。到2017年，教師接受教育技術能力中級培訓并取得合格的比例達到80%以上。
《城關鎮魚上小學繼續教育工作實施方案》全文內容當前網頁未完全顯示，剩余內容請訪問下一頁查看。
5、學科教學滲透法制教育培訓計劃。
按照《中小學法制教育指導綱要》和黔教法發【2011】152號文 件要求實施培訓。
6、新任教師崗前培訓計劃。
按上級有關要求組織參加培訓。
（三）學歷提高培訓
在職為主、脫產為輔。按照專業對口、學用一致、按需培訓、對
口提升的要求；推進教師學歷提升培訓。到2017年，學校教師學歷基本達到專科以上。
六、完善繼續教育管理制度
核、專業技術職務評聘、骨干教師選拔、評優評先等的依據。對在繼續教育工作中成績突出的個人給予表彰或獎勵，對無故不參加繼續教育學習，或擅自中斷參訓，或考試考核不合格者，當年年度考核視為不合格。 建立和完善教師培訓質量監督管理、考核評估機制。加強教師培 訓項目的過程評價和績效考評。把教師培訓納入考核工作。
實行教師繼續教育培訓登記管理制度。按照《貴州省中小學
教師繼續教育登記管理辦法(試行)》，對教師參加繼續教育培訓情況進行登記。五年內，按規定參加培訓、完成培訓學時并考試考核合格的，取得“貴州省中小學教師繼續教育合格證”（2011——2017年）。
完善培訓檔案制度，加強培訓檔案建設。學校設立專人管理培訓檔案，及時記錄、收集、整理培訓資料并分類歸檔，做到各類文件、培訓資料、圖片音像資料齊全。積極探索創新培訓檔案制度，建立和完善培訓檔案管理信息化體系，實行電子檔案管理。
七、加強教師培訓能力建設，創新教師培訓支持服務體系
按照全國教師教育網聯計劃的發展規劃，結合學校實際，整合各 方優質教育教學資源，建立教師教育網絡學習資源庫，更好地滿足教 師多樣化學習需求。
積極推進教師培訓機構改革建設，促進資源整合。利用鎮級教師培訓基地在集中培訓、遠程培訓和校本研修中組織協調、專業支持和服務等方面的重要作用。積極探索構建教師培訓支持服務體系；探索和創建網絡環境下的校本研修示范校，加強校本網絡研修資源平臺和實踐平臺建設。 加強教師培訓團隊及制度建設。建設一支素質優良、結構合理、 專兼結合的教師培訓者隊伍。
加強培訓課程資源建設，積極開發校本培訓教材，形成多樣化的 優質培訓課程資源。
八、保障措施
（一）加強領導，分級負責
我校按照鎮繼教工程實行鎮、校二級管理的要求。高度重視教師繼續教育工作，建立和健全繼教工程領導和管理機構，明確工作職責，落實專人負責。協調各方力量，形成工作合力，統籌推進繼教工程。
校繼教工程協調領導小組將加強對繼教工程的領導，具體工作由 校繼教工程領導小組組織實施。
校繼教工程領導小組要切實抓好學校繼教工程的具體實施和管理；大力實施教師培訓計劃；對工作開展情況及時進行自查自糾。
校長是教師繼續教育的管理者、組織者和第一責任人。
教師要更新培訓觀念，要把完成培訓任務作為自己應盡的責任和 義務。
（二）加大投入，建立教師培訓經費保障機制
(財教【2017】5號)“按照學校年度公用經費預算總額的5％安排教師培訓經費》的規定，確保經費足額專項用于教師培訓，建立健全以財政投入為主、個人出資相結合等多渠道籌措教師培訓經費的機制。完善教師培訓經費管理制度。
九、實施步驟
（一）啟動階段：2011年8月底前為啟動階段。在啟動階段，認真做好有關文件精神的學習與宣傳，提高認識，搞好調研，制定規劃、實施細則和管理措施，組織參加上級組織的對管理者和培訓者進行的培訓。
（二）全面實施階段：2011年9月—2017年底為全面實施階段。
在實施階段，從實際出發分期分批逐步展開培訓活動。培訓中注重過程、講求實效、保證質量，不搞形式主義和走過場。每年對本校繼教工程作一次專項檢查。
（三）評估驗收階段：2017年為評估驗收階段。其中，6月底前， 迎接縣的檢查驗收；7—9月底前，迎接市的檢查驗收。10—12月，迎接省的評估驗收。
繼續教育規劃與實施方案（優質18篇）篇十四
學校安全工作關系到社會的穩定，關系到學校的教育教學工作能否正常開展，它的責任重于泰山，必須常抓不懈，時時警鐘長鳴。為了建設平安校園、和諧校園，使我校安全工作經常化、制度化、規范化，以維護學校正常的教育教學秩序，確保全校師生的人身和財產安全，結合我校實際，制定本方案。
一、加強領導，健全網絡，落實責任。
建立有效的工作網絡，明確各自的職責是學校安全工作正常運轉的有效保證。學校安全工作“責任重于泰山”。健全學校安全工作領導機構和各項安全工作責任制度，依法落實各項安全措施，做到負責到人。根據“誰主管，誰負責”的原則，層層落實安全責任制。校長是學校安全工作的第一責任人，學校把安全工作作為對每位教師年度考核的重要內容，并實行“一票否決制”。安全工作領導小組成員和職責：
1、領導小組成員：
組長：史軍鋒。
副組長：郭現杰。
組員：潘衛國劉書霞高學利肖志華秦旭然馬艷霞張曉莉霍軍華。
2、成員職責：
組長：負責安全方案、安全工作計劃、安排的審定，全面監管、督查安全方案、安全工作計劃、安排的實施、執行情況，并提出指導意見或評價。
副組長：配合組長制定學校安全工作計劃、方案、安排等，進行各項工作的具體安排、實施，指導開展各項具體工作，具體負責校內外安全工作。
組員：依據工作方案或根據學校安排的各項工作，具體、深入地開展和落實安全工作。
二、目標要求：
本學期學校安全工作的目標要求是：認真貫徹省、市、縣教育行政部門、
學區關于加強安全工作的有關文件精神，努力杜絕一切因學校工作失誤造成的安全責任事故，消除學校的安全隱患，使教師有一個安全祥和的工作環境，學生有一個安全文明的學習環境。
三、工作要點：
(一)教育教學安全。
1、各科任教師要與學生建立良好的師生關系，用科學的方法教育學生，積極研究學生的心理、生理變化，加強心理輔導，嚴禁體罰和變相體罰學生。
2、由學校組織的各項活動，各班都要周密考慮，分工明確，責任到人，嚴格管理。各責任人要切實負起責任來，不能有絲毫的大意。
3、加強對各班各室的用電管理，不準私拉電線，亂接開關，不得使用電爐等大功率用電器。
4、體育課及其他室外游戲，教師應全程監督學生的活動，活動量較大的要向學生講清要求，問清學生能否參加，不得勉強。
5、各班主任開學初要制定班級安全工作計劃、班級安全工作制度，學期末要有安全工作總結。計劃內容要涉及全面，措施要得力，責任要明確，如值日生、班長、學習委員等(班干部安全工作職責)。
6、各班主任要備齊足夠全面的安全知識宣傳資料，一式兩份，上交學校一份，教師張貼一份。
(二)學生在校安全。
1、各班做好學生的教育和管理，使之嚴格遵守校規校紀，從根本上杜絕各類事故的發生。
2、課間，少先隊派出得力人員巡查，發現追逐打鬧或玩危險游戲的同學及時制止，對違紀的進行處理和上報。
3、中午，由值周員負責巡查，發現問題，及時解決。少先隊安排專人門口值勤。
4、課外活動由各班主任負責組織或跟隨，少先隊派出人員配合組織，值周員檢查。
(三)交通安全。
1、各班主任應把嚴格遵守交通法規作為每天的必講內容，長假前要教育學生不坐三輪車、摩托車、無證車和超載車，走路要走人行道。
2、教育、訓練學生堅決嚴格按照交通規則行路。
3、嚴禁學生騎車上學。
4、加強門衛的工作責任，校門口不得亂停車輛，禁止閑雜人員進入校園，外來人員進校要辦理登記手續。值周員全天緊鎖校門，沒有允許校長允許，任何人無權開校門。午休期間，值周員、輔導員要親自在校門口值勤。
5、學校和家長、學生簽訂上下學交通安全責任書，共同教導，要求學生遵守交通規則，否則按責任書內容執行。
6、上學路上，要求兩人以上必須走成路隊，由大同學負責管理小同學，指周老師早期出外巡查。
7、中午、下午放學，全體教師出動，專人護送路隊過規定地點。
8、在教室內張貼交通安全知識宣傳圖畫并利用班會、集會、隊會等由小組成員對學生進行安全常識教育。
(四)校產校舍安全及水、電、取暖安全。
l、定期組織校舍安全檢查，每周不少于一次，特殊天氣隨時檢查，發現險情及時匯報排除。
2、每個教師都應確立主人翁的思想，保持高度警惕，關心校產校舍及其它設施安全，發現問題及時匯報。
3、加強保衛工作，防盜防火。
4、由值周員和護校人負責看護校產，誰出問題誰負責。
5、冬季預防煤氣中毒，教室宿舍留出通風口，預防火災發生，堅決做到人走火熄。
6、學校教育學生遠離學校電路、電線，不得觸摸閘刀、開關，教室內插板、開關設置在學生觸摸不到的地方：教師宿舍內人走火熄和關閉電熱毯，以防止電路起火。
(五)教學設施安全。
1、電器、教具使用前要進行安全檢查，如有故障要及時排除。按規定接插線，插線前應檢查電線絕緣皮是否完好，禁上亂拉電線。
2、體育器械在使用前體育教師或活動課輔導教帥要先認真檢查一遍，確定完好后方可組織學生使用，使用時教師不得離開現場，要隨時關注學生的活動，加強保護，防范事故的發生。
3、加強對學小進行日常行為規范教育，進出教室輕走、不擁擠，嚴禁在教室內追跑打鬧。
(六)切實確保學生活動安全。
校內組織運動會、各種集會、升降旗儀式、課間操等集體活動時，值周教師、班主任是安全工作直接負責人，要保證學生上、下課出進教室有序，上廁所進出有序，預防學生踩踏事故發生。組織學生集體外出活動，必須先報主管領導批準后方可進行，并有學校領導帶隊，有足夠的老師管理，有活動安全預案才可。
(七)、認識到位高度警惕。
安全工作是學校的頭等大事，全體教職工要積極行動起來，人人講安全，人人關心安全，時時處處繃緊安全這根弦，才能把我校建成安全、文明的學習樂土。安全工作無小事，任何人必須高度重視，工作必須落到實處，堅決不能麻痹大意，掉以輕心，更不能抱僥幸心。
小屯學校。
繼續教育規劃與實施方案（優質18篇）篇十五
學校教育，育人為本；德智體美，德育為先。德育是教育者按照一定社會發展和個性發展的需求，有目的、有計劃地將人與人、人與社會、人與自然關系的政治方向、思想觀點、道德規范、心理標準內化為受教育者的需要、信念，外化為受教育者的言論、行為的教育過程，包含政治教育、思想教育、法制教育、道德品質教育和心理健康教育等。德育在中小學教育中居重要地位，它對學校堅持教育的社會主義辦學方向，對培養學生正確的政治方向，促進學生的全面發展，對學生思想政治素質的提高和良好道德行為習慣的形成，促進學生的全面發展具有導向作用、動力作用和保證作用。
多年來，在《中學德育大綱》的指導下，在全體一中人的共同努力下，我們的德育工作取得了一定的成績，為進一步做好德育工作，落實學校德育工作五年規劃，特制定本方案。
一、高中德育目標：教育幫助學生初步形成為建設有中國特色社會主義、實現中華民族偉大復興而努力學習的理想，樹立為實現民族團結、祖國統一而奮斗的理想。注重每一個學生的健康成長，為學生全面發展和終身發展奠定良好的思想道德基礎，使學生基礎文明素養得到明顯提高；樹立民族自尊心、自信心、自豪感，逐步形成法律意識、科學意識以及誠實正直、積極進取、自立自強、堅毅勇敢等心理品質。
二、年級德育工作重點（以下內容見《德育工作手冊》第197至209頁）。
繼續教育規劃與實施方案（優質18篇）篇十六
為了加強校園文化建設，營造良好的學生全面發展的校園文化氛圍，用校園文化陶冶學生情操，滋養學生心靈，提高學生的人文素養，幫助學生不斷地完善人格，使校園真正成為學生成長的搖籃，教師成就事業的舞臺，更好地發揮校園的文明傳承功能和文化創新功能，進一步優化育人環境，根據我校實際，特制定以下總體規劃和方案。
一、指導思想。
始終堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持以人為本，樹立科學發展觀，從我校實際情況出發，以廣大師生為主體，以人才培養為核心，以文化創新為動力，以精品文化為目標，增強責任感、榮譽感和團隊精神，創建豐富多彩、生動活潑、特色鮮明、主題突出的校園文化。
二、工作目標。
堅持育人為本的辦學理念，培養優良的校風、教風、學風;以開展各種文明創建活動為中心，努力建設內容豐富多彩，格調健康向上，既充滿生機活力又促進師生共同發展的校園文化，形成學校濃厚的文化氛圍;通過校園文化建設評比活動，促進學生思想道德和科學文化素質健康協調發展，努力構建和諧校園。
三、工作要點。
1、結合少年兒童的思想教育實際，突出師德、校風、學風、班級特色，按照學校要求，實現“提升校園文化品位，強化校園文化的育人功能，達到讓每一面墻壁會說話，每一棵樹木能育人”的目標。
2、堅持全員參與，突出主體性和實效性，健全完善各項管理制度，營造學習氛圍濃厚、創新意識強烈、身心愉悅的工作、學習和生活環境。
3、強化校園文化管理。全校師生齊抓共管、互相配合，共同構建和諧健康向上的校園文化特色。
(1)從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌。
(2)創設各種文化設施，開辟文化長廊、宣傳欄、黑板報、圖書室和班級圖書角等思想、文化教育陣地。
(3)搞好班級文化建設。
(4)懸掛“八字一旗”、名人畫像，張貼《小學生守則》、《小學生日程行為規范》，展示學校的校訓、校風、教風和學風。
四、工作措施。
1、成立校園文化建設活動領導小組，領導、管理、協調文化建設工作。
組長：李漢清。
副組長：雷耀峰。
成員：各年級班主任。
2、堅持統一部署、全員參與、全面落實。
3、加大投入，保證校園文化建設的正常需要。
4、本著“追求品味，著眼實用性，科學性，合理性”的原則，搞好校園、班級美化，做到圖文結合，使班級成為工作、學習、休憩的理想育人樂園。
(1)各班根據本班特點，師生共同制訂目標、班訓、文明公約，紀律、安全、衛生等管理制度，以制度促管理，以良好的班級紀律為保證，確保目標和計劃的實施。充分調動學生的主動性，發動學生積極參與設計，讓這一過程形成凝聚人心的過程，形成團結、和諧、奮進的班集體。
(2)讓每一面墻壁會說話。各班根據學生的年齡特征和有效陣地精心設計，教室的布置要兼顧共性與個性，創設不同的風格與追求，鼓勵和引導學生參與班級文化建設，通過班訓、班風、學風、教風的建設來體現隱性文化，體現班級特色，讓教室成為學生表現自我，優化個性的場所。
(3)開展形式多樣的校園、班級文化活動，讓師生寓教于樂。充分利用“五一”、“六一”、“七一”、“十一”、“教師節”及傳統節日開展豐富多彩的活動。通過各種競賽活動的開展和作品的展示豐富校園文化的內涵。
(4)與時俱進，開展系列教育活動，唱響和諧校園主旋律。對學生進行榮辱觀教育;深入貫徹落實《小學生守則》、《小學生日常行為規范》。對學生進行常規教育。
(5)充分發揮多媒體、黑板報、學習園地、宣傳櫥窗等主陣地作用;引導校園文化氣氛健康向上，開展形式多樣的宣傳活動;擴大宣傳陣地、宣傳設施和宣傳內容。
(6)學校把校園文化建設納入全方位目標考核的內容，作為專項工作給予獎懲。采取精神獎勵與物質獎勵相結合的辦法，凡學校驗收達到規定要求的班級，學校給予表彰、并給予一定的物質獎勵;凡不思進取，裹足不前，單項檢查達不到要求的班級，學校給予批評。通過采取定期檢查、評價、獎懲等措施，推動校園文化建設工作不斷向縱深發展。
繼續教育規劃與實施方案（優質18篇）篇十七
為全面貫徹黨的十八大、十八屆三中全會精神，認真落實中共中央關于《建立健全懲治和預防腐敗體系2013—2017年工作規劃》（中發?2013?14號，以下簡稱《工作規劃》）、省、州委《實施辦法》以及縣委和州局黨組《實施意見》，深入推進我局懲治和預防腐敗體系建設，結合實際，制定本實施意見。
一、總體要求。
（一）指導思想。
—1—廉、政治清明，為實現富裕文明、和諧幸福的新普格地稅提供強有力的政治紀律保障。
（二）工作原則。
——堅持圍繞中心、服務普格地稅發展。緊緊圍繞普格地稅發展大局，把懲治和預防腐敗體系建設融入全縣經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設、生態文明建設和黨的建設之中，更好地服務和促進普格經濟跨越發展。
——堅持群眾路線、推進教育實踐。認真開展黨的群眾路線教育實踐活動并充分運用活動成果，推進領導干部深入基層，密切黨同人民群眾的血肉聯系，動員群眾參與監督，嚴格教育管理，督促黨員干部樹立為民務實清廉作風，保持黨的先進性和純潔性。
——堅持標本兼治、著力懲治腐敗。注重堅決懲治腐敗和有效預防腐敗的有機結合，加大懲治腐敗力度，堅持“老虎”、“蒼蠅”一起打，做到有案必查、有腐必懲、有貪必肅，以懲治腐敗新成效推進黨風廉政建設和反腐敗斗爭。
——堅持改革創新、注重統籌推進。推進反腐敗體制機制創新，健全反腐倡廉制度體系，認真落實重要領域和關鍵環節改革，切實把權力關進制度的籠子，形成不敢腐的懲戒機制、不能腐的—2—防范機制、不易腐的保障機制，使懲治和預防腐敗體系建設的思路、措施更加適應時代發展和普格形勢的需要。
（三）主要目標。
經過不懈努力，至2017年，全縣地稅系統懲治和預防腐敗體系進一步健全完善，黨風廉政建設和反腐敗工作取得人民群眾比較滿意的進展和成效。“四風”問題得到治理，黨風政風和民風社風有新的好轉，腐敗蔓延勢頭得到堅決遏制；決策科學、執行堅決、監督有力的權力運行體系基本形成，黨員領導干部廉潔自律意識和拒腐防變能力顯著增強。
二、狠抓黨的作風和機關效能建設。
（一）嚴明黨的紀律，從嚴抓黨風。
1、縣局黨組織要把管黨治黨作為主要職責和根本任務，貫徹于黨的思想建設、組織建設、作風建設、反腐倡廉建設、制度建設之中。以思想教育、完善制度、集中整頓、嚴肅紀律為抓手，鞏固黨的群眾路線教育實踐活動成果，扎實推進黨的作風建設。縣局黨支部每年要組織開展“學習黨章、遵守黨章、貫徹黨章、維護黨章”教育活動，加強對黨員干部紀律教育。
牽頭單位：紀檢組。
責任單位：人事股（監察室）、黨支部。
—3—。
2、堅持對黨員干部嚴格要求、嚴格教育、嚴格管理、嚴格監督。突出黨性修養和作風養成，建立健全黨員黨性教育和分析的機制與辦法，對出現的苗頭性問題早提醒早教育。進一步從嚴管理黨員干部，建立健全強化預防、及時發現、嚴肅糾正的工作機制，建立健全領導干部作風狀況評價機制，健全黨員能進能出機制，制定處臵不合格黨員實施意見。
牽頭單位：紀檢組。
責任單位：黨支部、人事股（監察室）。
3、以嚴明的紀律推動作風建設。全面加強黨的紀律建設，嚴格執行黨的政治紀律、組織紀律、財經紀律、工作紀律和生活紀律等各項紀律，堅決克服組織渙散、紀律松弛問題，在思想上政治上行動上同黨中央保持高度一致，自覺維護黨的團結統一。加強執紀監督，嚴肅處理違反黨的紀律的行為，確保中央、省、州、縣委和州局關于加強作風建設的決策部署落到實處。
牽頭單位：紀檢組。
責任單位：辦公室、人事股（監察室）、黨支部。
（二）嚴格落實中央八項規定，改進工作作風。
4、以八項規定為抓手，強化制度剛性約束。把落實八項規定作為一項長期性、經常性的任務，始終保持高壓態勢，形成強大震懾，確保落實到位。制定完善普格地稅公務接待、會議費、—4—差旅費、公務用車管理等相關制度，把“三公”經費納入財政預算控制數并全面進行公開，用制度的剛性約束，促進八項規定等制度的全面落實。
牽頭單位：紀檢組。
責任單位：人事股（監察室）、收入核算與計財股、辦公室、黨支部。
5、深化專項治理工作，著力解決“四風”問題。認真貫徹執行《黨政機關厲行節約反對浪費條例》等規定，嚴控“三公”經費支出，堅決糾正公款送禮、公款吃喝、公款旅游、奢侈浪費等問題；抓好文山會海、檢查評比專項治理工作，及時通報違反相關規定的典型問題；堅決治理辦事難、審批難等問題；開展超標配備公車、超面積占辦公用房的專項清理。
牽頭單位：紀檢組。
責任單位：辦公室、人事股（監察室）、收入核算與計財股、黨支部。
6、加大執紀監督力度。加強對作風建設常態化監督檢查，從具體問題抓起，抓住節慶日等重要時間節點開展監督檢查，及時發現問題，督促整改，鐵面執紀，嚴肅查處和通報、曝光違反八項規定等行為，做到警鐘長鳴。對貫徹落實八項規定態度不堅決、措施不力，頂風違紀的，將追究有關領導干部的責任。
—5—牽頭單位：紀檢組。
責任單位：辦公室、人事股（監察室）、收入核算與計財股、黨支部。
（三）推進黨的群眾路線教育，確保作風建設經常化。
7、牢固樹立群眾觀點，有序推進群眾路線教育實踐活動。以群眾滿意為目標，以縣局領導班子、領導干部為重點，突出抓好直接聯系服務群眾的執法執紀部門和窗口單位、服務行業教育實踐活動，注重抓好各股（室）、所、稽查局和黨支部的教育實踐活動，突出抓好惠民政策落實不到位專項整治、“門難進、臉難看、事難辦”問題專項整治，重點解決“四風”突出問題、群眾反映強烈問題、基層黨組織服務功能不強的問題等。
牽頭單位：黨支部責任單位：各股（室）、所、稽查局。
8、建立長效機制，確保干部密切聯系群眾常態化。把黨員干部“下基層、解民憂、辦實事、轉作風”活動作為黨的群眾路線教育實踐活動的重要載體和黨員干部聯系基層、服務群眾的具體體現，大力開展領導干部下基層大走訪活動，充分做到情況在一線了解、問題在一線解決、決策在一線落實。健全領導干部帶頭改進作風制度，完善黨員干部基層聯系點制度、調查研究制度、定期接待群眾來訪和下訪制度、基層辦公制度等。拓展和暢通群—6—眾訴求反映渠道，健全黨組織定期研究解決群眾反映突出問題制度。探索建立“兩代表一委員”、機關干部、基層群眾評議黨委（黨組、總支、支部）班子作風建設情況制度，把作風建設納入黨風廉政建設責任制考核范圍。
牽頭單位：紀檢組。
責任單位：人事股（監察室）、辦公室、黨支部。
（四）深化機關效能建設。
9、以督查問責促執行，以績效考核促作風。開展“群眾直評機關、直評干部、直評作風”活動，強化干部提高服務意識，轉變服務方式，提升服務水平；實施績效考評，重點解決節奏不快、反應不靈、落實不力、效率不高等不作為、慢作為、亂作為和“庸懶散奢假浮私貪”等問題，在干部隊伍中倡樹立說立行、事不過夜、重在今天的理念，形成遇事不推諉、辦事不拖沓和落實批示快、協調問題快、反饋情況快的工作新局面，鞏固營造風清氣正發展環境活動成果。
牽頭單位：紀檢組。
責任單位：辦公室、人事股（監察室）、黨支部。
三、堅決有力懲治腐敗。
（一）強化反腐敗組織協調機制。
—7—。
10、健全反腐敗領導體制和工作機制，加大反腐敗力度，查辦腐敗案件以縣紀委和州局紀檢組領導為主，線索處臵和案件查辦在向局黨組報告的同時必須向縣紀委和州局紀檢組報告，加強反腐敗協調領導小組對查辦重大案件和嚴重違紀案件的協調指揮作用。健全案件查辦日常協作機制，加強紀檢監察機關執紀執法的協調配合，進一步規范線索移送、立案調查、核實取證、案件移送等協作程序，嚴守辦案安全底線，依法保障涉案人員合法權益，提高辦案質量和效率。
牽頭單位：紀檢組。
責任單位：人事股（監察室）、黨支部。
（二）堅決查辦違紀違法案件。
11、堅持抓小抓早抓苗頭，堅決遏制腐敗蔓延勢頭。堅持“小事問責、違規追究、違紀查處”的懲處體系和“發現問題、堵塞漏洞、建章立制”的預防措施。完善系列問責制度，加大對“庸懶散慢”現象的問責力度，嚴查發生在群眾身邊的“三小”（小官、小錢、小事）案件，狠剎不良風氣，切實維護群眾利益；嚴查不勤政行為，使干部牢固樹立不勤政也是腐敗的理念。嚴格落實約談制度，對干部身上的問題早發現、早教育、早約談、早糾正。
牽頭單位：紀檢組。
—8—責任單位：人事股（監察室）、黨支部。
12、加大辦案力度，保持懲治腐敗高壓態勢。重點查處領導干部貪污賄賂、權錢交易、揮霍浪費、失職瀆職的案件；查處稅務人員徇私舞弊、枉法裁判、以稅謀私的案件；查處嚴重違反政治紀律的案件等。對發生重大腐敗案件的實行“一案雙查”制度，以零容忍態度懲治腐敗。
牽頭單位：紀檢組。
責任單位：人事股（監察室）、稽查局。
（三）堅決查處用人上的腐敗問題。
13、健全完善選人用人機制，形成風清氣正用人環境。堅持“信念堅定、勤政務實、敢于擔當、清正廉潔”的好干部標準，完善干部選拔任用方式，突出實績導向，堅決糾正唯票取人、唯分取人等現象。從德、能、勤、績、廉全方位考評領導干部。強化《黨政領導干部選拔任用工作條例》等黨內法規執行情況的監督檢查，嚴格落實《黨政領導干部選拔任用責任追究辦法》，堅持和完善督查制度，建立倒查機制，重點開展對“帶病提拔”、突擊提拔、違規破格提拔等突出問題的倒查，對違規失職者嚴格追究責任。
牽頭單位：局黨組。
責任單位：人事股（監察室）。
—9—。
（四）堅決糾正不正之風。
14、堅決糾正損害群眾利益的不正之風。按照黨風廉政建設責任制的要求，完善糾風考核評價機制。重點開展稅收征管環節涉及民生的稅收優惠政策的專項整治，對有令不行、有禁不止、弄虛作假的嚴肅追究責任，確保政令暢通。規范基層執法和納稅服務窗口，對亂收費、亂罰款、亂攤派和吃拿卡要等問題，健全糾正不正之風工作長效機制，防止反彈。
牽頭單位：紀檢組。
責任單位：人事股（監察室）、稽查局和各稅務所。
15、切實抓好廉潔自律各項規定的檢查落實，強化對領導干部的監督管理。嚴肅查處領導干部違規收送禮金、會員卡和利用婚喪嫁娶、子女升學等事宜大操大辦借機斂財，以及插手干預公共資源交易和工程建設領域的行為。建立健全領導干部個人事項申報公開制度，定期不定期抽查核實。建立擬提拔干部廉政報告制度，建立“問題干部”特別監督檔案。建立廉政檔案管理信息系統，實現廉政檔案管理規范化、電子化、網絡化。
牽頭單位：紀檢組。
責任單位：人事股（監察室）。
四、強力推進預防腐敗。
（一）深化反腐倡廉教育。
—10—。
16、深入開展理想信念教育。加強中國特色社會主義理論體系和中國夢的學習教育，教育引導黨員干部堅定道路自信、理論自信、制度自信。加強社會主義核心價值體系和黨性黨風黨紀教育，充分運用黨史教育基地，教育引導黨員干部牢固樹立正確的世界觀、權力觀、事業觀。
牽頭單位：紀檢組。
責任單位：人事股（監察室）、黨支部。
17、深入開展廉潔從政教育和法治思維教育。把反腐倡廉教育納入學習型黨組織建設的內容和黨員干部教育培訓工作規劃，納入黨政干部公開選拔、競爭上崗及任職資格考試范圍，加強領導干部任前廉政法規知識教育和廉政法規知識測試。運用正反面典型，開展示范教育和警示教育，樹立一批勤政廉政典型，引導廣大黨員特別是黨員領導干部爭做講黨性、重品行的表率。積極開展法治宣傳教育,培養黨員干部的法治思維、法治意識，營造學法、知法、懂法、用法的良好氛圍，注重學以致用，強化教育引導,使黨員干部牢固樹立法律至上理念，依規依紀依法辦事。
牽頭單位：紀檢組。
責任單位：人事股（監察室）、黨支部。
—11—基層稅務所的廉政文化建設；大力營造一些有特色、有內涵、高標準的廉政文化示范點和示范基地，發揮示范帶動效應；大力開展“廉政文化宣傳月”等活動，大力宣傳黨風廉政建設、政風、行風等方面的典型人物及事跡；開展廉政文藝作品征集、廉政文藝專場演出、廉政書畫攝影展等系列活動，弘揚時代主旋律，營造濃厚的廉政文化氛圍。
牽頭單位：紀檢組。
責任單位：全局各股室所、稽查局。
19、加強廉政宣傳引導。積極宣傳黨和政府反腐倡廉方針政策、決策部署和工作成效，把黨風廉政建設和反腐敗宣傳教育納入黨的宣傳教育工作總體部署和年度安排。加強反腐倡廉熱點問題引導，在縣局局域網辦好反腐倡廉專欄和專題，傳播反腐倡廉正能量。
牽頭單位：紀檢組。
責任單位：辦公室、人事股（監察室）、黨支部。
（二）深化反腐倡廉制度建設。
20、建立健全勤政廉政風險防控制度。規范縣局黨組主要領導職責權限，科學配臵黨政部門及內設機構權力，明確職責定位和工作任務。制定和推進部門單位主要領導不直接分管人財物制度和決策事項末位表態制度。加大簡政放權力度，制定權力清單，—12—制作權力運行流程圖，向社會公布。完善黨務、政務公開制度；強化預決算、重大建設項目和社會公益事業信息公開；深化勤政問題點和廉政風險點“雙排查”活動，持續開展“勤政廉政好機關”創建活動。
牽頭單位：紀檢組。
責任單位：各股室所、稽查局。
21、建立健全反腐倡廉法規制度執行機制。開展提升黨風廉政建設制度執行力活動，進一步修訂完善黨風廉政建設責任制相關制度，制定落實推進懲治和預防腐敗體系制度建設工作規劃。執行落實領導帶頭機制和層級落實、綜合考評辦法，把制度執行情況納入單位領導干部問責范圍，保證制度剛性運行。開展反腐倡廉法規制度的清理，不斷提高反腐倡廉制度建設的質量和水平。
牽頭單位：紀檢組。
責任單位：各股室所、稽查局。
（三）強化權力運行制約和加強黨內監督。
—13—度，落實紀檢組長、監察室主任同下級主要領導干部談話制度，督促其正確行使權力。
牽頭單位：紀檢組。
責任單位：各股室所、稽查局。
23、加強行政監督。加強和改進行政監察工作，加大執法監察、廉政監察和效能監察力度，推進績效管理和行政問責工作。推進電子監察系統建設，提高監督效力。強化行政執法監督，完善行政執法程序，規范執法自由裁量權。推行行政問責制，加大行政過錯責任追究力度。強化對預算執行情況的審計監督，繼續推行單位主要領導干部經濟責任審計，加強對重點專項資金、重大投資項目的審計，推行政府性資金審計。
牽頭單位：紀檢組。
責任單位：人事股（監察室）、辦公室、收入核算與計財股、黨支部。
（四）深化源頭防治腐敗的體制機制改革。
24、進一步強化審批、服務、監管機制。大力推進“三減兩提高”，規范行政審批，提高行政效能。創新行政管理方式，探索建立單位購買公共服務機制，推進納稅服務管理，激發社會活力，逐步實現社會權力的回歸和單位角色的轉移、職能的轉變。
牽頭單位：紀檢組。
—14—責任單位：各股室所、稽查局。
25、深化干部人事制度改革，提高選人用人公信度。改進競爭性選拔干部工作，制定擬提拔干部的廉政考察制度，健全考核結果反饋和向同級紀檢監察部門通報制度。建立領導班子綜合研判制度，分類細化干部考核評價標準，形成較為完善的領導班子和領導干部考核評價體系。
牽頭單位：局黨組。
責任單位：人事股（監察室）、辦公室、黨支部。
五、加強組織領導。
（一）強化黨組主體責任。
—15—進工作落實。完善各股室所、稽查局主要負責人定期向局黨組、紀檢組報告履行黨風廉政建設主體責任工作情況的制度。
（二）強化紀委監督責任。
紀檢組長要協助局黨組加強黨風建設和組織協調反腐敗工作，承擔抓黨風廉政建設的監督責任。按照“轉思想、轉職能、轉方式、轉作風、強自身”的要求，增強黨的意識、大局意識、主業意識、責任意識，強化對監管者的監督，做到不越位、不缺位、不錯位；落實紀律檢查工作雙重領導體制，強化紀檢組、監察室對派駐紀檢監察員的領導，堅持和完善約談、問責制度；開展縣局紀檢監察部門向基層稅務所、稽查局派駐紀檢監察員，實行統一管理，加大紀檢監察部門自身建設。加強對各股室所、稽查局負責人的監督，加強對懲治和預防腐敗體系建設任務落實情況的監督，嚴格執行責任追究制度，更好地發揮紀檢監察的監督作用。
（三）強化部門落實責任。
各股室所、稽查局要把承擔的懲治和預防腐敗體系建設任務融入日常業務工作，有重點、分步驟地抓好工作落實。懲治和預防腐敗體系建設各牽頭單位和協辦單位要落實責任，健全聯席會議制度，相互支持、相互配合。牽頭單位要履行主抓職責，加強與協辦單位的溝通聯系，掌握工作進展情況，對重點任務和難點—16—工作組織協辦單位集體攻關，督導相關部門共同推進工作。協辦單位要切實增強全局觀念，發揮各自職能優勢，積極配合支持牽頭單位開展工作，主動承擔職責范圍內的任務，齊心協力抓好落實。人事股要加強對干部經常性的管理監督，堅決糾正選人用人上的不正之風；辦公室要抓好黨風廉政建設和反腐敗工作宣傳，強化輿論引導；各稅務所、稽查局要充分發揮紀律約束、法律制裁、經濟處罰、稅收征管等作用，多措并舉，提升黨風廉政建設和反腐敗工作綜合效果。
各股室所、稽查局要抓好責任分解和任務分工，有重點、分步驟地落實縣局《實施方案》。要加強目標管理，對階段性任務，要在規定時間內高質量完成；對持續性工作，要結合新情況新問題推進提高；對根據新形勢新要求充實的工作，要及時研究安排。縣局懲治和預防腐敗體系建設工作領導小組及其辦公室要建立工作臺帳制度，實施項目化推進，完善督查考核機制，每年對工作進展情況開展檢查，對抓黨風廉政建設和反腐敗工作不力，造成不良影響的，嚴肅追究領導責任。
普格縣地方稅務局2014年4月2日。
—17—。
繼續教育規劃與實施方案（優質18篇）篇十八
規劃實施方案規劃實施方案篇1:三年規劃實施方案后石羊小學綠化建設三年實施方案為貫徹落實好縣綠化建設，提高校園園林綠化工作水平，改善學校環境，提升綠化檔次，特制定本實施方案。
一、總體要求總的要求是，堅持以科學發展觀為指導，全面推動我校環境質量、風貌特色，以“做優、做美、做精、做細”為原則，著力提高綠地規劃設計水平、園林綠化建設品位，構建校園和諧發展的環境，不斷改善校園環境，建設科學的校園綠化管理長效機制，全面推進校園園林綠化事業的發展，為實現校園園林綠化“三年上水平”目標打下堅實的基礎。最終建成布局合理、特色鮮明、品位高雅的校園。
二、總體思路以創建生態文明校園為主線，以“路、園、院、場、區”五方面綠化為重點，按照大綠量、高標準、高質量的總體要求，遵循學校組織、師生參與、統一規劃、因地制宜、突出特色、以人為本、講求實效的原則，推進我校綠化建設有效、快速發展。
三、
任務目標。
(1)校園規劃區綠化覆蓋率達到40%。
(2)近期目標201x-201x年校園綠地覆蓋率達到45%。(3)遠期目標201x-2020年綠地率達到50%以上。具體任務:(一)綠地系統規劃根據綠化實施方案要求，在縣總體規劃的基礎上編制完成我校綠地系統規劃，并按規定上報審批，201x年5月底前完成。(二)校園樹木新植、補栽為使校園綠化兼有“蔭”、“景”、“凈”的綜合作用，在校園一定范圍內，組織一定寬度的綠色空間。
(三)校園辦公區綠化學校庭院綠化按照綠地率不低于18%的標準進行綠化;辦公區要強力推行綠化工作，201x年底前完成。
(四)校園綠地及空地綠化校園空地綠化是運用栽培植物的手段改善校園環境，它包括校園綠地的建設以及對原有植被的維護工作。由一個個花園、草坪、菜園等構成了由各種綠地組成的多層次、多類型的園林綠地系統。以保護環境，提高環境質量，釋放氧氣、凈化空氣、殺菌、調節空氣溫度和濕度;具有有益于身心健康的功能;還具有防噪減噪、防風通風、水土保持的物理功能以及使用功能，等等。201x年5月底完成。
四、保障措施。
(一)加強領導，健全組織，逐級實行綠化責任制為保證我校綠化工作任務順利完成，成立由校長趙國喜任組長、張松林任副組長的后石羊小學綠化建設領導小組，統一組織領導學校綠化工作，具體負責項目實施工作。把綠化工作納入重要議事日程，做到專人負責，專項資金投入，實行一把手負責制，對校園綠化工作負主要責任;全體教師對各自綠化工作負直接責任。主管領導要親臨一線，解決難點及問題。要加強領導，精心組織，統籌安排，扎扎實實地抓好本校各項綠化建設任務的組織實施。
(二)實行綠化管制制度對保證綠化用地合理布局，提高綠化建設水平起著十分重要的作用。各建制鎮要高度重視綠地系統規劃的編制工作。在組織編制過程中，全面分析本地的氣候、植被物種等條件和特點，優先發展鄉土喬、灌木，引進適合本地區生長發育的園林植物。綠地系統規劃要明確劃定各類綠地范圍控制線，實行綠線管制制度。(三)多措并舉加大園林綠化建設的投入力度園林綠化建設資金要以政府投入為主，拿出一定比例用于校園綠化建設和養護，按照“誰建設、誰管理、誰受益”的原則，搞好校園綠化。堅持“量力而行、合理限額”的原則。搞好校園的綠化、美化工作。五是推行“綠地(樹木)認養”工作，鼓勵班級、認養綠地和樹木。
工作日、內地企業的調查研究6個工作日，采取抽樣調查的研究辦法)，國外物流企業的經營模式、發展趨勢研究分析(4個工作日)。
2(宏觀經濟環境分析(8個工作日)國內外物流及相關產業政策方面的法律、法規、政策、規定、條文、資料的研究分析，物流業橫向、縱向產業的發展研究。
3(綜合分析與評價(15個工作日)將上述有關數據資料進行整理分析，并結合企業現狀，研究企業的趨勢，撰寫企業診斷報告。第三階段:企業發展戰略與規劃(23個工作日)1、2、3、4、企業組織結構重組(6個工作日)企業營銷體系重構(8個工作日)第三方物流的運作模式(4個工作日)企業激勵與約束機制制定(5個工作日)具體進行戰略規劃制定時，可分成兩組同時進行，一組是企業組織結構調整、企業激勵與約束機制制定;一組是企業營銷體系重構、第三方物流經營模式、企業財務規劃。第四階段:企業發展戰略與規劃撰稿(20個工作日)在上述研究的基礎上進行綜合性的分析，完成企業發展戰略與規劃初稿，由綜合撰稿小組負責。第五階段:審稿、定稿(共8個工作日)1、項目小組初稿完成之后，由項目顧問小組組織審核評審委員會，對戰略與規劃報告初稿進行討論、論證。
2、合組對課題進行修訂。
3、國家宏觀環境、行業發展態勢的進一步研究、考察。4、戰略規劃研究報告終稿定稿。
2.3戰略成功的階段性標志及衡量。
3.3b產業發展3.4c產業發展。
1、國家宏觀發展政策的需要。
3.22:1。當前我國農村、農民不容樂觀的現狀正顯示了新農村建設的必要性和緊迫性。
已經逐漸從沿海推向內地、從東部推向西部、從大城市推向小城鎮。隨著國家整體發展提高和城市經濟增強，建設新農村，提高農民收入，擴大內需成為今后一定時期內我國經濟持續發展的一個增長點，而且，從我國的社會經濟發展“三步走”的戰略目標來看，沒有農業的現代化，沒有農民收入的提高，其戰略目標的實現無疑就是“空中樓閣”。因此，新農村建設是國家發展的必然，是城市后續發展的必須。在這個階段，城市可以憑借自己的積累反哺鄉村;工業也可以利用自身的優勢來反哺農業。這是新農村建設的充分性和可行性。(3)中央已經開始全力支持新農村的發展和建設。最近，連續三年以來的中央一號文件都是關于農村和農民的發展問題，今年的“十一五”規劃當中更是將新農村建設明確提出來，同時關于農村發展的相關配套政策(農業稅收減免政策、國家關于農村基礎設施建設資金投入政策等)也將陸續出臺??中央的支持不僅從現實利益上惠及了農民，更增加了鄉村發展的信心。這一切都表明:新農村必將成為我國一項長期的、重要的工作。
2、省農村工作發展的要求委、省政府一直高度重視農村建設工作，在1992年1月省委通過了《中共湖南省委關于貫徹(中共中央進一步加強農業和農村工作的決定)的實施意見》。并在全省設立了18個小康村示范點，有力的指導了全省小康建設工作。在黨委和國家關于加強農村工作宏觀發展政策的前提下，201x年省委、省政府確定了135個小康示范村，今年初，省對新農村建設進行了全面部署，相繼召開了一系列會議，省建設廳牽頭編制村莊布點規劃和村莊整治規劃，制定并實施了《村莊布點規劃設計導則》和《村莊整治建設規劃設計導則》，全省實施新農村建設“千村示范工程”。提出從全面小康示范村建設入手，推動我省農村全面小康建設。3白米村發展的必要性白米村至今尚未編制村莊規劃，村民建房、公共設施等缺乏統一部署和有序的建設，不便于日常管理和生活，基于以上情況白米村需要制定一個總體發展規劃，指導其健康，有序，可持續的發展。
二、規劃依據。
1、堅持以民為本的原則。2、堅持生態優先的原則。
3、堅持基礎設施先行的建設實施原則。5、堅持階段開發、適時推進的過程控制原則。6、堅持社會、經濟、環境可持續發展的原則。7、堅持規劃的科學性與現實性原則。
務業的比重，形成具有鮮明特點的地域經濟結構和農產品優勢產業群。2社會發展目標:民主法制不斷完善，社會事業不斷提高。3文化發展目標:加強知識培訓，提高農民素質，豐富農文化生活。4環境發展目標:加強環境保護，培育村域生態環境。5村落建設目標:近期目標主要是建設基礎設施，完善公共服務設施，改善農民居住條件和衛生狀況;遠期目標是進一步提高農村村落建設，完善和升級配套設施，控制鄉村景觀風貌。最終形成一個即有的完善基礎設施和物質文明，又有清新的空氣和自然風光的社會主義新農村。
3.2公里的卓江大堤，有良好的地理優勢和發展條件。2、自然及資源條件(1)地形地貌:白米村地勢較平坦，村內地勢高低起伏山體較少，西部南部為涓水河畔，主要耕作用地分布在東部。村內水域面積較多，用于養魚和種蓮子。村內植被覆蓋率不高。受人類活動的影響，動物以農村家禽、家畜等常見動物為主，區內無珍稀動植物。(2)地質:村域內土壤主要為旱土和紅沙壤土，土質肥沃，境內土地主要以平原為主，地下無礦產。
(3)水文情況:村內有較大的河流——涓水，灌溉蓄水比較方便，在村內有許多灌溉渠。(4)氣象條件:白米村屬于亞熱帶季風濕潤氣候，氣候溫暖潮濕，四季分明，春夏多雨，暑熱期長。氣溫因年際、月份和地域不同，寒暑變化較大。年平均氣溫為18.6?。月平均氣溫以7月最高，1月最低，最高溫為40.1?，最低溫為-10.6?，最大溫差達50.7?。濕度為82.43%。年降雨量在1500毫升。(5)資源條件:1)土地資源。村里基本農田、蔬菜基地和水域較多。對以后發展建設比較有利;2)水資源。村內水資源較多，全村水域面積達500畝。
(6)道路交通:白米村境內一條由三聯經山湖至白米中灣的水泥硬化路經過該村，為主要過境道路;沿涓水河的河堤也是村內主干道。大部分村道是沙卵石路，用以通到戶。(7)出行方向:村級公路基本未通客車，主要交通工具為摩托車和自行車。村民日平均出行次數為1-2次，出行的目的為:外出打工或購物。3、人口與經濟(1)人口與用地:全村現有17個村民小組，居住戶數480多戶，人口1761人;人均收入4600元。村域總面積3010畝，其中水塘有500多畝，耕地1960畝，宅基地176.1畝，無山林地。(2)經濟狀況:白米村以水稻種植，蔬菜種植為主，蔬菜類主要種植大蒜、西紅柿、香瓜、冬瓜等，村里的大蒜在市場上是有名的。村內有多個水泥廠，一個食品加工廠，一個紙巾廠，一個養殖場，一個孵化廠。村級總產值200萬元。
4、建設情況。
(1)該村山地比較少，但缺乏規劃布局，建筑比較分散，居民建筑基本為兩層磚房，建筑質量較好。但房屋建筑的功能不合理，造型無特色，朝向不合理，且住宅周邊環境較差，公共設施不太配套，這將是本次規劃中要著力解決的問題。
二、優勢及主要問題現狀用地構成表(村域)1、三農問題分析(1)農民:該村農民人口1772人。目前的教育程度、個人素質和職業技能比較低，這是制約當地持續發展的障礙。人均收入4000多元，在湘潭縣還處于中等水平，同城市居民的收入還有一定差距。
(2)農業:受到湘潭市和河口鎮鎮經濟發展的強力輻射，當地農業的發展已經基本擺脫傳統的農業生產，但其發展潛力今后仍然有待深挖。目前其主要的農業發展方向是水稻生產，蔬菜種植。同時，養殖業也發展良好，有大片的水面，養魚基地有多個，有的可以上市;還種植蓮子。此外，村里獨天得厚的地理環境，外河洲上有綠油油的青草，有利于人們飼養牛羊。村里養豬50—200頭的有50戶左右;養鴨1000只以上的有20戶左右;養雞1000只以上的也有十多戶。這在一定程度上也對當地的農業發展和農民收入也有一定的支撐。
(1)優勢1)鄰近市區，可以充分接受湘潭市和湘潭縣、河口鎮鎮輻射能量;經濟基礎比較好。2)本村的水塘較多，是不同于其他村子的一個特色。3)村有多個預制廠、一個食品加工廠、一個養殖廠、一個孵化廠，每年給村的財政收入注入活力。4)本村屬于平原地區，但還有許多未開發好，建設用地較多。(2)劣勢1)土地利用率較低，土地資源浪費，無集中綠地和公共服務設施。2)白米村尚未設置集中供水設施，村民仍采用地下水，雨、污排水屬于自由式排放，直接由房屋周圍排放至周圍灌溉渠。3)無垃圾收集站，農戶垃圾無收集存放，塑料垃圾亂扔，對環境污染嚴重，無污水處理設施，生產廢水隨意排放，嚴重影響環境和水域。4)工業廢水肆意排放，影響涓水河的環境衛生。5)禽畜養殖不衛生，部分養殖房位置不當，嚴重污染下游水體和公共衛生。農房部分為人畜未分離，廁所為旱廁，衛生條件差。6)產業結構簡單，無特色產業，科技含量不高，抗風險能力不強。7)村內院落空地較多，農房間閑置地較多，宅間雜草叢生。
一、村莊性質通過對白米村現狀經濟、社會條件的評價與分析，結合國家、省、市新農村建設的客觀要求和發展趨勢，本著尊重歷史、研究現狀、展望未來的原則，確定煙塘村性質為:白米村依據地形和天然水體的優越條件,主要以第一產業為主,第二產業為輔,憑借村域內的水塘改建的釣魚基地大力發展休閑,服務等產業，集高效農業、漁業養殖，小型工業于一體的生態型的省級新型農村。
二、村莊規模。村域發展的規模控制主要通過人口和建設用地兩項指標來進行。
1、人口規模村莊人口規模是指在一定時期內村莊人口的總數。村莊人口總數為村莊所轄地域規劃范圍內常住人口的總和。人口發展預測根據近幾年白米村人口增長率，以及近幾年白米村年齡構成情況，綜合考慮人口自然增長和機械遷移兩個方面以及各規劃階段的要求的預測。其發展預測應按下式計算:qnn=q0(1+k)+p式中qn――總人口預測數(人);q0――總人口現狀數(人);k――規劃期內人口的自然增長率(?);p――規劃期內人口的機械增長數(人);n――規劃期限(年)。估計到2020年白米村人口控制在1891人左右。
1(個人分析:(1)自身現狀:英語水平出眾，能流利溝通;法律專業扎實，精通管理知識;具有較強的人際溝通能力;思維敏捷，表達流暢;在大學期間長期擔任學生干部，有較強的組織協調能力;有很強的學習愿望和能力。
(2)性格、特長、愛好:本人性格開朗，積極樂觀,善于與人溝通/交流，有很強的語言表達能力以及較強的親和力，善于學習，熱愛思考，思維敏捷，表達流暢。
(1)充分利用本科畢業前在校學習的時間，為自己補充所需的知識和技能。包括參與社會團體活動、廣泛閱讀相關書籍、選修、旁聽相關課程、報考技能資格證書等。
(2)攻讀管理學知識。2(討論交流方法。
(1)在校期間多和老師、同學討論交流，畢業后選擇和其中某些人經常進行交流。(2)在工作中積極與直接上司溝通、加深了解;利用校友眾多的優勢，參加校友聯誼活動，經常和他們接觸、交流。
3(實踐鍛煉方法。
(1)鍛煉自己的注意力，在嘈雜的環境里也能思考問題，正常工作。在大而嘈雜的辦公室里有意識地進行自我訓練。
(2)養成良好的鍛煉、飲食、生活習慣。每天保證睡眠6,8小時，每周鍛煉三次以上。
(3)充分利用自身的工作條件擴大社交圈、重視同學交際圈、重視和每個人的交往，不論身份貴賤和親疏程度。
九、本人對于職業規劃的看法:1、職業規劃肯定要有，但是我覺得職業規劃不可能現在就定下來，周圍的環境隨時在變，而且自己隨著不斷的成熟和接觸不同的東西，也會變。我以前想當官，后來想當外企白領，現在想創業，所以我覺得這個很難就定下來，更何況是在校大學生，沒有任何社會閱歷，談這個就似乎有點紙上談兵。
2、但是，雖然可能沒有成型的職業規劃，但是我覺得每個階段的前進方向和短期目標要有，比如這段時間我要練好英語聽力到什么水平，我要朝著什么方向努力，沒有努力的方向和短期的目標，那容易虛度光陰。
3、作為一名學生，我想聽一些別人成功的案例和為什么別人能取得成功，雖然每個人走的路不同，但是我想有些成功的共同點是相同的，那我作為一個學生，就可以從中學到一輩子受益的美德和優點。篇5:新區規劃建設實施方案********新區規劃建設實施方案開發建設****新區是我****主動融入、積極參與市中心城區建設的重要內容和拓展城市發展空間的重大舉措，規劃建設新區不僅關系到我****城市未來發展的走向，更關系到我****經濟社會發展的大局和全****各族人民的共同富裕。因此特制定本實施方案，以切實推動新區開發建設快速、有序進行。
一、指導思想新區建設將以“科學發展觀”為指導，按照市委、市政府提出的“****************”的城市架構，實現一個規劃、一個標準、一同建設、共同發展的思路，與********合力打造“****萬人口、****平方公里”********市中心城區的總體目標，堅持“統一規劃、合理布局、因地制宜、綜合開發、配套建設和基礎設施建設先行”的原則，力爭把新區建設成為生態環境優美、功能設施齊全、現代氣息濃厚的行政辦公中心、現代商貿中心和居住中心。
二、規劃范圍及目標新區規劃總面積為****平方公里，計劃分2期規劃建設。近期規劃建設********平方公里，包括****大區域:一是****平方公里的行政服務核心區(東起****，西至********，南起****，北至****)，二是****平方公里的********，三是********平方公里的********，四是****平方公里的********。遠期開發其余的****平方公里區域。遠期規劃建設目標:依托區位交通優勢，借助****對口幫扶、京津地區產業轉移等有利因素，引進大型商貿物流園區等城市急需的、帶動性強的項目，進一步擴大城市容量，提升城市建設對經濟發展的承載能力，力爭將新區建成全****行政服務辦公區、區域性現代物流產業集聚區、環境優美宜居區。到2030年，城區人口達到****萬。
三、今年的建設任務201x年，計劃在新區投資****億元，其中基礎設施項目投資****億元，公共服務項目投資****億元，商貿項目投資****億元，商住項目投資****億元，計劃當年完成投資****億元。
(一)加強組織領導。認真執行新區控制性詳規，確保規劃的先導性、權威性、嚴肅性，所有的新區建設項目必須經****規劃審批領導小組審批方可建設。實行****級領導包重點項目制度，并實行“六個一”工作機制，即一個重點項目、一名旗級領導、一支工作隊伍、一套工作方案、一定工作經費、一項工作任務。由包項目領導負責項目規劃設計，工程立項招投標，工程隊伍組織實施，工程建設進度，工程質量監管，工程驗收決算，工程款撥付，工程檔案歸檔及工程建設過程中發生的各類矛盾糾紛調處工作。
(二)創新建設模式。采取整體招商、基礎設施建設合作投資的方。
式集中開發建設。政府按每畝****萬元向合作投資建設方一次性收取核心區土地凈收益。核心區土地征收、地上附著物拆遷和基礎設施建設等費用全部由合作投資建設方先行墊資負責，然后政府以土地成本價預留公共設施用地。其余土地通過招拍掛方式出讓，土地出讓金全部返還企業，用于支付企業墊資、利息、管理費以及其他費用。堅持特色優先、品牌優先的原則，對城市急需的、帶動性強的項目實行優惠政策，優先引進。在符合國家法律、法規、政策的前提下，可以采取較為靈活的用地方式。
(三)強化部門責任。各單位、各部門要主動靠前，全力配合，對項目建設所涉及的行政審批手續及相關配套設施建設，特事特辦，限時辦結。規劃建設部門要做好規劃選址及項目建設相關手續辦理和工程監管工作;國土部門要認真做好土地報批、用地界址認定工作;發改部門要做好項目立項報批工作;環保部門要做好項目環評工作;招投標中心要做好項目工程招投標相關工作;財政部門要做好政府投資工程建設資金的籌措和撥付工作;征收辦要做好項目用地的征收拆遷等工作。
(四)加大督查力度。****委辦、政府辦要抽調人員成立新區重點項目建設督查組，不定期對工作進展、形象進度、工程質量進行實地督查，督察組要定期編印督查簡報，通報督查情況，提出合理化建議，為領導提供決策依據，幫助推進各項工作。