中學數學教師個人工作總結（精選20篇）

教師工作總結要具備實用性和可操作性，能夠為今后的工作提供參考和借鑒。以下是小編為大家收集的教師工作總結范文，僅供參考，希望能夠給大家提供一些思路和啟示。

中學數學教師個人工作總結（精選20篇）篇一

本人全年任教兩個班數學并一直擔任班主任工作，現將本人任現職以來的主要工作情況總結如下：

一、政治思想素質。

平時積極參加學校組織的各類集體活動，認真學習學校下達的上級文件，關心國內外大事，注重政治理論的學習。配合組里搞好教研活動，每周按時參加升旗儀式。服從安排，保持與決策層的高度一致性。

二、業務能力。

1、教學能力。

作為一名教師，我始終把“教書育人、為人師表”作為已任，把成為優秀的教師作為自己的目標，孜孜追求。任現職以來，我要求自己不斷增強業務素養，深入鉆研教材，認真進行教學研究。教學中，我堅決貫徹因材施教的原則，始終把學生的“學”放在教學的核心位置上。在教學方法的設計上，突出落實激發學生的主體意識，激發學生的求知欲望。每一節課都要設計學生參與的情境，來引導和訓練學生學習。

教書育人是教師的天職。在班主任工作中，我每天早來晚走、周六周日也難得休息，每接一個班，都從整頓班風入手，培養學生的集體榮譽感，與學生建立起“師生+朋友”的關系，在日常管理上堅持“三到位”(課前兩分鐘到位、課間操到位、自習課到位)，使班級工作順利開展。

任現職以來一直擔任班主任工作，本年度擔任初三(6)班主任。在今年的中考中，我班朱玉同學被姜堰二中公費錄取，已有11名學生到張甸中學報名，14名學生到姜堰中專，3名到江淮報名，多名同學進入高一級學校繼續深造。

3、教育科研。

教師的生命力來自教育科研，教師的未來和未來的教師，都將與教育科研聯系起來。20__年論文?初中數學教學內容的情感性處理策略?獲江蘇省教育學會三等獎，20__年2月?分段函數易錯點例析?在中學生語數外雜志上發表，還有兩篇論文在校刊上發表。

4、學生競賽。

輔導多名學生參加數學競賽并獲獎。

5、繼續教育。

__年以來多次參加各類機構的培訓，并獲得證書。

三、今后的設想。

在今后的工作中，我將采取各種方式方法，尋找有效途徑，提高教學效率，努力使自己成為一名優秀的教師。不管能否晉級，今后我仍將一如既往，以最大的熱情、全部的精力投身到教育事業中去，無愧于教師的稱號。

以上是本人任現職以來思想、工作方面的總結，雖然取得了一定的工作成效，但我還要加倍努力，當然其中也許難免有些不足，我一定會在今后的工作中盡力克服，并不斷地完善自我，努力使自己成為一名優秀的人民教師。

一個學年的教學工作馬上就要結束了，在學校教科研室的帶領下，七年級數學組的老師們積極實踐新的教學模式，嚴格按照“目標導學、質疑探究、當堂反饋”的教學步驟組織教學，當然，在新的教學模式實施的過程中，我們也碰到了許多困難，我們采用了實踐——反思——共同探討——再實踐——再反思的方式，想辦法讓自己的教學更加符合學生的知識水平和認知水平，提高自己的教育教學能力。現將本學期的教學工作總結如下：

一、對學生的分析。

七年級是學生從小學到初中的轉變階段，除了學生心理的變化外，學習方法也將產生巨大的變化，從小學的3門主要課程，到中學的7門主要課程;從小學以練為主的學習方法，到中學以學生自我探究為主的學習方法;從小學聽老師的話，到初中有自己的想法，對自己學習情況的掌握等等這些變化，教師要幫助學生完成這些轉變，在老師的指導和要求下，找到適合自己的學習方式。七年級學生精力旺盛，對任何事物充滿了好奇，針對學生的特點，教師應該重點培養學生的邏輯思維能力，語言表達能力，符號語言能力和空間想象能力。

同時，教師應該注意引導學生形成課前預習、課后復習、課堂上積極思維、主動回答老師的問題、積極思考的學習方法。所以，在教學中應更加關注學生提出問題的能力的培養，應該更加關注學生分析理解問題的方法的培養，以人為本，以發展學生的數學能力為長期目標，為學生的終身發展考慮。

1、起始年級，形成習慣。

良好的學習習慣是學生不斷提高和進步的有利保障，也是教師提高課堂效率的前提和基礎。所以，七年級的第一個學期，在課堂中教會學生各種“規矩”就非常重要，其中包括課前準備時，將課堂練習本打開;上課讀書時，用筆指讀;讀書結束后，積極質疑;課堂練習時，書寫工整、規范;當堂訓練時，象考試一樣緊張等等，這些習慣的養成需要老師有明確的要求，還需要老師的反復強調和提醒。

2、三清工作，查漏補缺。

堂堂清、日日清和周周清是我們的“三清”工作，在還沒能熟練運用新的教學模式之前，三清工作的開展讓我能更加了解學生對課堂教學的掌握情況，也讓我能及時發現課堂中沒有解決好的問題，幫助學生和老師查漏補缺，及時訂正學生學習的盲點，不斷改進教師的教學。

3、課堂教學，提高效率。

有三清工作做基礎，學生在課堂上學得更加緊張，教師在課堂教學中也會想方設法發現更多學生學習上的漏洞，在后來的探究和總結階段盡量多的解決學生知識上存在的問題，從而促進三清工作的工作量少一些。所以，高效課堂的實現必須有學生良好的學習習慣;有老師對學生學習情況充分的了解;有教師課堂探究的有效作用;有教師總結提升的方法和思想的提煉等等，總之，高效課堂是學生和教師的完美配合，是一個可以解決不同層次學生學習問題的課堂。

4、課后反饋，有針對性。

課堂教學的最后一個環節是當堂反饋，開始時，我總是掌握不好課堂進度，讓過多的講解占用了學生課堂反饋的時間，學生對自己本節課知識的掌握情況估計不準確，教師沒有對學生進行堂堂清的依據，課堂效率仍然無法提高。后來，通過對教學模式的進一步熟練掌握，把握好質疑探究階段時間和效率，即使是5分鐘，也要開展當堂反饋，這種反饋有很強的針對性，也為教師課下與學生面對面的輔導提供了有效的依據。

5、引入競爭，激發興趣。

徒弟與徒弟間的競爭，師傅與師傅間的競爭，課堂上回答問題的競爭，課堂反饋速度的競爭，課堂測試對錯的競爭，黑板上板演題目的格式、書寫、正確性的競爭，對同學們錯誤糾正情況的競爭，以及學生自己對自己的評價，同學們之間的評價，師徒間的評價，教師對學生的評價，這些競爭的引入可以“比”出學生學習的積極性和主動性，也“比”出了班級中濃厚的學習氛圍。

6、不斷反思，尋求方法。

當然在教學過程中，我遇到了各種各樣的問題，例如：學生不會讀書;學生為了加快書寫速度，致使書寫字跡潦草;多次遇到困難的學生，缺乏自信等等問題，對待這些問題我是從每節課的反思中不斷總結自己課堂的`不足的，從同教研組老師們身上學習方法，運用到自己的教學實踐中，不斷糾正自己錯誤的教學行為，讓自己的教學更加適合自己的課堂。

總之，本學年的教學工作是在不斷的探究和實踐中摸索前進的，雖然有困惑，雖然有不熟悉，但新的教學模式的優點越來越多的顯現在我的面前，我想，我不會放棄探索，不斷完善自己的課堂教學將成為我以后教學工作的主要目標。

中學數學教師個人工作總結（精選20篇）篇二

首先教學方面工作在蔡主任的正確和英明的指導和領導下，在各方面的兄弟姐妹的支持和理解下，我們級部的教學工作得到順利開展，但是，我仔細思考以后還是得到一個結論：教學方面的工作認真仔細回顧發現：教學方面的工作都沒有做到滿意。下面是具體的總結：

1.新課改的推進。在新課改推行過程中，讓一部分老師參與其中，應該是有些效果的，為下學期的課改工作打下一些基礎。因為下期不能訂資料，其中所有的導學案就要靠所以老師自己編寫，下學期將強力推行新課改。我們方面做得不夠的是：沒有讓所有的老師都參與其中，有的老師對新課改還沒有感覺。

2.任務布置的進行。有關教學方面的常規工作，學校教務處、教科室布置得任務都能夠及時告知給位組長和老師，我們的執行力還算行，工作中還是比較注重細節，使我們的工作能夠順利開展。遺憾的是我們的個別老師沒有真正做到。如：有的老師晚自習到辦公室，沒有在班上堅守自己的崗位;有的老師在完善課時候或自習課的時候，沒有堅實崗位;英語學科的.外教課，有的英語老師沒有按規定在外教課堂隨堂聽課。

3.對備課組活動的明確要求，但是緊盯不夠，下期將對這塊工作加強和細致。如：要求各組在備課活動過程中認真練習相應的試題，其目的就是讓各位老師了解課程設置的重難點，考試方向等。

4.課改研究課的安排，都能夠正常開展，只是我們級部在上報的時候，有時沒有按時、及時上報教科室。各學科的導學案有時上傳不夠規范。今后改進。

5.青年教師的周總結和計劃，青年教師的撰文，有要求但是沒有做好。總結和計劃在13周之后基本就沒有再交，這是我們兩個沒有緊盯的結果。教師撰文質量不高，不少是在網上原文下載。

6.要求各位老師定時、定人、定地點聽課。只有物理和數學兩個學科做得相對較好，其他學科是否在做，是否做得好，我們的監管也是做大不好。

7.教學結對工作。在開學的時候，我們召開了一次上期的結對總結會，不過我們的后期的督促和指導工作沒有落到實處。

中學數學教師個人工作總結（精選20篇）篇三

一學期以來，我擔任九年級的數學教學工作，在教學的各方面嚴格要求自己，堅持課堂“三不”(即課堂上不亂說話、不睡覺、不吃零食)來要求學生。為了明年的教學工作做得更好，做得更出色，為了能在以后的工作中更好的發揮自己的優勢，及時總結經驗，吸取教訓，現將一學期的工作總結如下：

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一學期以來，我在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，充分運用學校現有的教育教學資源，堅持備好每節課，上好每一堂課，各方面都取得了一定的效果。

1、備課深入細致。

平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。

2、注重課堂教學效果。

針對九年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點，做到講解清晰化，準確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主觀能動作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

3、虛心請教其他老師。

在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽優秀老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。

4、作業與練習。

在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結.，以便在輔導中做到有的放矢。

5、課后輔導。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績。

二、工作中存在的問題。

1、教材挖掘不深入。

2、教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發不足。

3、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習,合作學習,缺乏理論指導。

4、差生末抓在手。由于對學生的了解不夠，對學生的學習態度、思維能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣，教師心中無數，導致了教學中的盲目性。

5、教學反思不夠。

三、今后努力的方向。

1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。

2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。

3、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。

4、加強轉差培優力度，加強教學反思，加大教學投入。

中學數學教師個人工作總結（精選20篇）篇四

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。

（一）注意培養學生良好的學習習慣和學習方法。

學生在從初中到高中的過渡階段，往往會有些不能適應新的學習環境。例如以往的學習方法不能適應高中的學習，不良的學習習慣和學習態度等一些問題困擾和制約著學生的學習。為了解決這些問題，我從下面幾方面下功夫：

1、改變學生學習數學的一些思想觀念，樹立學好數學的信心。

在開學初，我就給他們指出高中數學學習較初中的要難度大，內容多，知識面廣，大家其實處在同一起跑線上，誰先跑，誰跑得有力，誰就會成功。對較差的學生，給予多的關心和指導，并幫助他們樹立信心；對驕傲的學生批評教育，讓他們不要放松學習。

2、改變學生不良的學習習慣，建立良好的學習方法和學習態度開始，有些學生有不好的學習習慣，例如作業字跡潦草，不寫解答過程；不喜歡課前預習和課后復習；不會總結消化知識；對學習馬虎大意等。為了改變學生不良的學習習慣，我要求統一作業格式，表揚優秀作業，指導他們預習和復習，強調總結的重要性，讓學生寫章節小結，做錯題檔案，總結做題規律等。對做得好的同學全班表揚并推廣，不做或做得差的同學要批評。通過努力，大多數同學能很快接受，慢慢的建立起好的學習方法和認真的學習態度。

（二）日常數學教學的方法及對策。

1、備課。

本學期我根據教材內容及學生的實際情況設計課程教學，擬定教學方法，并對教學過程中遇到的問題盡可能的預先考慮到，認真寫好教案。高一雖然已經教過了幾輪，但是每一年的感覺都不一樣。從不敢因為教過而有所懈怠。我還是像一位新老師一樣認真閱讀新課標，鉆研新教材，熟悉教材內容，查閱教學資料，適當增減教學內容，認真細致的備好每一節課，真正做到重點明確，難點分解。遇到難以解決的問題，就向老教師討教或在備課組內討論。其次，深入了解學生，根據學生的知識水平和接受能力設計教案，每一課都做到“有備而去”。并積極聽老教師的課，取其所長，并不斷歸納總結經驗教訓。

2、課堂教學。

針對高中學生特點，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生在學習過程中的主動性，讓學生學得輕松，學得愉快。在課堂上講得盡量少些，而讓學生自己動口動手動腦盡量多些；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和接受能力，讓各個層次的學生都得到提高。同時更新理念，堅持采用多媒體輔助教學，深受學生歡迎。每堂課都在課前做好充分的`準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作好總結，寫好教學后記。

（三）課后輔導。

課后在給學生解難答疑時耐心細致，使學生在接受新知識的同時，不斷地對以往的知識進行復習鞏固。在“導師制”活動開展后，我負責一年四班xxx同學的數學學習，除了在課堂上關注她，課后也及時進行交流，幫助她解決學習上的疑惑。還利用每周八、九節的時間對她集中輔導答疑，經過近一個學期的努力，她的數學成績由年級第142名進步到年級37名，總成績也由年級第52名進步到年級18名。批改作業認真及時，通過批改作業可以了解學生對知識的掌握情況。

中學數學教師個人工作總結（精選20篇）篇五

學期的工作已經結束，為了總結經驗，尋找不足。現將一學期的工作總結如下：

加強學習，提高思想認識，樹立新的理念。堅持每周的政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到“一切為了人的發展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，主動創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，收到了優良的效果。

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一學期來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我主動探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革教室教學，加大新型教學方式使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：

1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。

2、注重教室教學效果。針對初二年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次，自己執教二節公開課，尤其本學期，自己執教的公開課，學校領導和教師們給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后數學課該怎么教和怎么講。本年度外出聽課12節，在校內聽課32節。

4、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有針對性。

1、教材挖掘不深入。

2、教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發不足。

3、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習，合作學習，缺乏理論指導。

4、差生末抓在手。由于對學生的了解不夠，對學生的學習態度、思維能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣，教師心中無數。導致了教學中的盲目性。

5、教學反思不夠。

1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。

2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。

3、多聽課，學習同科目教師先進的教學方式的教學理念。

4、加強轉差培優力度。

5、加強教學反思，加大教學投入。

一本勵志書上曾經這樣說過，一個人的成功與否，不在于他的年齡大小，而在于他的意志力、經歷和心智。回顧我的20xx，如果真的要來一個總結的話，自己真的是感同身受。總覺內心深處時時充盈著感動。是領導的關懷，同事間的互助，師生間的靈犀，讓我感到了生活的意義，感到了生命的美好，也給了我在單調機械的工作中堅持下去的理由和信念。我感動著這一切，所以我也努力工作著，回報著。

轉眼間，一年過去了，在這一年的工作有成功與失敗、有歡笑與淚水。這一年是我人生中最亮麗的一年，是幾年教學中收獲最多的一年，雖然這一年的工作還有缺憾、還有不足，但絕對是我成長最快的一年，是我經驗積累最多的一年。現就這一年的工作總結如下：

我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個重要的位置上，因為這是教師的立身之本。“學高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提高。

擔任兩個班的數學教學的工作任務是艱巨的，在實際工作中，那就得實干加巧干。對于一名數學教師來說，加強自身業務水平，提高教學質量無疑是至關重要的。隨著歲月的流逝，伴著我教學天數的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實自己，使自己教學水平有一個質的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化。

首先是從教學理論和教學知識上。我不但自己訂閱了三四種教學雜志進行教學參考，而且還借閱大量有關教學理論和教學方法的書籍，對于里面各種教學理論和教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時，我也在一次次的教學實踐中來驗證和發展這種理論。

其次是從教學經驗上。由于自己教學經驗有限，有時還會在教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學經驗。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。

最后我做到“不恥下問”教學互長。從另一個角度來說，學生也是老師的“教師”。由于學生接受新知識快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學知識。

我嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。

隨著新課程改革對教師業務能力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學本科和積極學習各類現代教育技術。

反思一年多的工作，自己在一些細節工作上還存在著不足，特別是學生對作業本的保管、潛能生作業的書寫缺乏指導和嚴格要求。在今后的工作中，應充分注重工作中的細節，盡量使自己的工作做得扎實。

總之，在這學期的教學工作中收獲了很多，提高了很多，同時也感受到了自己的不足。在今后的工作中，應不斷提高自己的業務能力、充實自己的業務理論水平、提高自己在學生管理方面的能力、注重細節工作，一如既往的兢兢業業，勤奮鉆研，盡量使自己的各項工作做得更扎實、更完善、更有效、更實在。

中學數學教師個人工作總結（精選20篇）篇六

中學數學教師個人工作總結（精選20篇）篇七

教書育人是教師的天職。在班主任工作中，我每天早來晚走、周六周日也難得休息，每接一個班，都從整頓班風入手，培養學生的集體榮譽感，與學生建立起“師生+朋友”的關系，在日常管理上堅持“三到位”(課前兩分鐘到位、課間操到位、自習課到位)，使班級工作順利開展。

任現職以來一直擔任班主任工作，本年度擔任初三(6)班主任。在今年的中考中，我班朱玉同學被姜堰二中公費錄取，已有11名學生到張甸中學報名，14名學生到姜堰中專，3名到江淮報名，多名同學進入高一級學校繼續深造。

中學數學教師個人工作總結（精選20篇）篇八

本人xxxx歲，畢業于學，本科學歷，小教一級，現任xxx。

從教十年來，我雖然沒有赫赫閃光的獎章，沒有驚人的壯舉，但是我這顆跳動心弦，象一個個音符記下了我這十年平凡的人生，同時也譜就了我無怨無悔的人生追求。

零四年秋，由于工作需要，我擔任三年級班主任工作同時又肩負少先隊輔導員一職。在工作上我嚴格要求自己，總給自己下達目標，這種繁重的勞作下，我的聲帶常時間不能得以休息，導致嗓音嘶啞，原本洪亮的嗓音變得非常的難聽。關心我的同志說：“你少說幾句吧！好好養養嗓子，你這么的辛苦，學生要是不領情，你付出的值得嗎？”說實話我并沒有想過值不值，我也不要什么回報，我只是想讓孩子們的人生中少一些遺憾。我努力地用心靈去工作，我堅持著自己的理念，對待教育教學一絲不茍，傾心奉獻。

身為少先隊輔導員我堅持升降國旗，制定詳細的計劃，組織豐富的少先隊活動，做好每次的活動記錄-----扎實的工作作風使得我連續七年都成為縣級優秀輔導員。

同時我也決不忽略班主任工作的重要性。管理人是最難的'，尤其是管理一些不懂事的孩子。幾年的班主任工作我認識到：教育一個人的思想要比教會一人知識要難得多。假如一個人的思想能認識上去，學習的意識自然會有所提升。于是我從教育的實踐中探索出一種切實可行的教育模式，即為：整體圍繞剛柔并濟原則展開的四步交叉式教育法。即：思想教育，情感教育，行為教育，行為鼓勵。

對問題學生的教育時我們都知道愛是一種教育力量，更是一種催化劑，她能驅走嚴寒，融化堅冰，吹散疑云，清除陰霾。師愛更是如此，她換來的是鮮花盛開的春天。所以對待有問題的學生必須用真情感化其心靈，之后采用誠懇的話語講述不良行為壞處及其危害，并講一些養成教育的事例，為學生正確對待自己的行為，自我剖析反省奠定基礎。

我們班有個問題學生，他叫王，又一次該生寫數學作業時打不好作業的格式，我當時手腕疼得上課勉強寫板書評作業，這些同學們都看在眼里，在學生放學后，我把王一本的數學作業打上了標準的格式。第二天，他寫作業時看到了，用感激的眼睛望著我，我知道我的教育已達到了預期的效果。

與學生交往中，我自覺使用禮貌語言；大掃除時，我不聲不響地擦洗教室里的玻璃，校園的大掃除中我也同學生們一起參加勞動。從學生主動給我端水、送抹布，搶著拖地。這些行為教育同時也感化了王，他在期末的考試習作《致教師的一封信》中寫道：“我要不好好學習，我就對不起關心我，教育我的老師”。從實踐中我體會到了行為教育的魅力，也更加深信行為教育的藝術性是其它教育形式無法比擬的，是一種極其具有說服力的教育手段。

當問題學生有成績時我及時給予鼓勵，使教育達到事半功倍的效果。為了使鼓勵達到實效性，我每學期都要拿出100——200元不等的資金，一小部分資金布置班級，多數資金都給予進步的同學以物質獎勵。鼓勵教育給了問題學生樹立新形象的機會，王就是教育計劃的一個改變的典型，經過一個階段教育同學們接受他了，任課教師也看到了他的成績，他面對新的自我時，也樹立成為優秀學生的信心。

我欣喜地看到學生的成績時，我深刻的理解了“愛是相互的，有付出才會有收獲！”可以說愛不是承諾，不是沉重的工作，它意味著奮斗，意味著給予，意味著燃燒，更意味著為了理想獻上全部精力。

十年的教育教學工作中更讓我深知：一個教師不能只滿足于學生時代掌握的那些知識，為了時代的要求，為了適應素質教育，更要每時每刻地去學習，來提高自己的文化素質和學識水平。

為此我在九八年至零一年完成了美術教育的專本的學習，并拿到了本科畢業證書。在工作期間我堅持學習先后拿到了普通話，繼續教育及哈市計算機中級的考核證。我不斷的學習，努力鉆研教材，做到理論與實踐相結合，不斷探索，適時總結自己，經過不懈的努力我在業務上獲得了一定的成績。2015年——2015年期間多次參加縣級、鄉級的美術課、活動課、數學課的獻課、示范課及教學設計都獲得了一定的獎勵。2015年7月設計的美術學科第六冊整本教案獲得市級中小學教學設計評比小學組一等獎。2015年10月撰寫的論文《談美術活動課對學生個性教育與發展的作用》獲得市級論文一等獎。2015年——2015年研究的美術課題《寓創新能力的培養與美術教學之中》獲得縣級課題研究一等獎。2015年12月撰寫的論文《淺析新課改與農村小學教育教學》獲得國家級論文一等獎。2015年7月撰寫的論文《直覺開發與兒童美術教育》獲得國家級論文一等獎。2015年4月縣教育局和縣林業局舉辦的“愛鳥周”征文比賽活動中榮獲優秀指導教師獎。2015年7月撰寫的論文《學習體會》及《農村可行性教育教學》均獲得國家級論文一等獎，同年撰寫的《施以愛的教育是一種信仰精神》獲得國家級論文二等獎。

我所做的這一切，得到了各級領導的贊同和肯定，近幾年來也獲得了一定的行政殊榮。2015年——2015年期間每個學期都獲得“縣級優秀少先隊輔導員”的榮譽。2015年5月30日獲得縣級“春蕾杯”十佳德育輔導員的提名。2015年被評為縣級“骨干教師”。2015年7月獲得市級“優秀德育先進個人”的榮譽。2015年9月獲得縣級十佳教師的提名。2015年末獲得“縣級功勛教師”的殊榮。2015年我所教的班級獲得“市級優秀班級”的殊榮。

在此對抬愛我的領導和老師表示由衷的感謝。 是你們鼓勵我走到今天，無論遇到什么樣的困難，我也決不會停止奮進的腳步，因為有你們對我的支持，我才鼓起勇氣站在這里做“申請小教高級教師”的教育敘事。對于參與競爭的人來說機會是均等的，同時機會是留給有準備的人的，我已經準備好了，隨時等待領導的考核。無論結果如何，我都不會放棄對教育真諦的探索，為的只是當我成為耄耋老人時再回頭看看過往的路途，那平坦和荊棘中仍留有我一串串堅實的腳印，以次不愧心的抉擇，無悔今生。

中學數學教師個人工作總結（精選20篇）篇九

本學期自己任初三（3）、（4）兩個班的數學課。

教學中自己認真鉆研教材，仔細分析兩個班的學生實際、努力探索新的更加適應于學生認知規律的教學方法。積極投身于“二期課堂質量工程”和“洋思”教學法的實施之中。通過學習交流，使自己的教學能力得到了一定的提高。

一、認真鉆研備課的各個環節，備出實用性強的教案俗話說：備課是上好課的關鍵。

當今教壇，百花齊放。新的課程觀念下的各種新型的教學方法與計算機、多媒體課件輔助教學為教師的教案設計，課堂教學組織提供了豐富的資源，也對教師提出了更高的要求。我為了使自己的課能深愛學生歡迎，努力學習吸收先進的教學理念，并結合自己的經驗，大膽改革。對每個教案都力爭從學生的年齡特征和所具備的知識水平出發，努力從知識的來龍去脈、前后聯系、應用鞏固。多方面巧妙設計，特別對重難點，總是把問題設計成一個個容易解決的小問題，使其最能符合學生的認知規律。對重點知識的發現、規律的探索到結論的得出、到例題問題的嘗試解決，練習、作業，編成各種題型讓學生從各個角度充分練習，以便于分散難點、突出重點，方便學生消化吸收，也就是從備教材、備學生、備教學方法、備練習、備作業、備課堂組織的形式到各個環節的實施，備板書設計，備教具等諸方面，寫出實用性強的教案。并在課后認真反思，為下次講授此節課打好基礎。

二、苦練教學基本功，力爭上好每節課備課是基礎，上課是關鍵。

教學活動的最主要形式就是上課，一位教師的教學水平主要就是在上課的45分鐘時間來體現的。為了使自己的課深受學生歡迎，自己從板書、畫圖藝術、講課口才、經常進行練習，力爭以扎實的教學基本功來提高自己的課學教學能力。以風趣幽默的語言，比喻貼切生動形象的話語，創建和諧輕松的授課環境。在講授時，力求用嫻熟的教學知識，規范的圖形、語言、板書及解題贏得學生的佩服尊敬，在知識的傳授過程中，想方設法，多角度引導學生自己發現問題，探究問題的內在聯系，推理、歸納、討論、總結、計算、證明出問題的結論。之后再用巧妙恰當的新知識去解決相關問題。課堂上根據不同的知識特點，運用恰當的適用于學生年齡特征和認知水平的教學方法。靈活穿插，使學生真正成為課堂的主體，對主要知識結論都讓學生在自己復習的基礎上歸納總結的知識體系。讓全體學生都充分活動起來，體現老師精講，學生多練、巧練、變式訓練，把課堂知識當堂消化、當堂吸收，向45分鐘要質量。并且在授課時，結合“洋思”教學法，引導學生眼到、耳到、手到、心到。使學生變被動聽課為主動聽課、學習。變“學會”知識為“會學”知識。

三、認真對待學生作業，及時下班輔導，全分位培養學生良好的數學品質學生掌握知識的熟練程度和應用知識解決問題的能力，只有通過獨立作業，才能很好的體現。

而養成學生頑強的拼搏精神、刻苦認真的作業習慣是培養學生形成良好學習品質的最佳途徑。我在教學中，總是認真對待學生的每次上交作業，布置時，注意適量、難度適中、且恰好能體現課程重點和兼顧技巧，對于較難題目總是在課堂上就提示或引導學生找出解決的途徑，并且對于作業中反映出的問題，即時通過輔導課給學生分析出錯原因，并指導其認真糾正。對問題學生和后進學生多次耐心輔導，使其盡快追上。防止兩級分化，同時還多次教給學生學習數學的方法，當學生聽課疲累時，還把歌聲引入課堂，千方百計調動學生的非智力因素，提高學生學習數學的興趣，幫助學生發展其數學才能，逐步形成良好的數學品質。總之，經過我不懈的努力，所帶的兩個辦的數學成績得到了大幅度的提升，由中下趕到了全級的前列。

自任現職以來，我一直嚴格要求自己，刻苦學習，努力工作，兢兢業業，在德、能、勤、績四個方面表現良好，能真正做到為人師表、教書育人，較好的完成教育教學工作任務，盡到了一個優秀教師應有的職責，20xx年7月被寧陽縣蔣集鎮黨委授予“優秀共產黨員”多次榮獲鎮級優秀教師，多次取得縣、校級優質課。20xx年榮獲山東省優秀成果二等獎，所撰寫得論文榮獲縣級獎勵，20xx年獲寧陽縣教學設計一等獎，20xx年寧陽縣教學能手。受到上級、同行和學生的認可和好評。

中學數學教師個人工作總結（精選20篇）篇十

一年一度秋風勁，轉眼間，一年的教育教學工作已近尾聲，回顧這一學年我們數學組的工作，可以說緊張忙碌而收獲多多。全體數學組的教師，在教導處、教研室的領導關心和幫助下順利而有序地完成了一系列工作，現就本學年度開展的工作做如下總結：

1、本學年，教研組進一步強化了課堂教學常規管理要求。根據縣教研室統一安排的教研活動時間，安排每周星期三上午為數學組教研活動時間。按《海南省中小學教師教學常規》的要求，使教師在備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生等各環節都符合規范化的教學要求。每學期開學初，要求每位教師制定好教學計劃。每次期中考試前對教師的教案和作業進行常規檢查，便于發現問題，解決存在的問題，讓我們的教育教學開展得更好。

2、本學年學校領導深入課堂聽課，聽課后及時反饋信息，讓我們教師及時發現自己的問題，給成長中的教師提供更好的幫助。我們組內教師也經常相互聽課、評課、交流，教研氣氛濃厚，每位教師聽課都在30節以上。本學年我們數學組安排12節公開課，課前首先在科組中進行集體備課，上課的老師都認真準備，制作的課件圖文并茂，增加了課堂的容量和趣味性，學生的學生興趣較高。課后及時評議、反思總結和骨干教師的引領，使授課教師和聽課教師收獲都很大，公開課的效果都比較好。

3、外出學習組內反饋的效果頗好。xxxx年10月份，王潘老師參加海南省初中數學網絡教研工作會議，返校后在組內進行網絡教研會議的反饋，從“三位一體”的教研模式上給我們組內教師進行分析，讓更多的教師參與到網絡教研中來；11月24——25日，王潘老師參加了xxxx“全省中學數學學術交流暨優質課展示活動”，回校后及時在數學組內進行反饋交流，重點在中學數學論文寫作上作了詳細的分析，給我們組內教師在論文寫作上有很大的幫助；11月底，王麗娟老師參加了關于青少年科技創新大賽的工作會議，及時傳達了會議精神，給我校參加青少年科技創新大賽提出了很好的具有指導性的建議。

4、在傳統的常規教研之外，我們積極組織教師參加各級各類的網絡教研活動。王娟、何永富和王小紅老師參加海南省初中語、數、外教師遠程研修，研修表現積極。王潘老師被聘為“海南省初中語、數、外教師遠程研修”的指導老師，并被省評為優秀指導教師。在每次的在線研討活動中，我們數學組的教師都表現出極高的參與熱情，大家都感覺到在信息技術全面普及的當今社會，網絡給我們教師提供了很好的交流平臺，都非常珍惜每一次的交流活動。

在本學年的教研組活動中，以教師為主體，強調實踐反思、同伴互助、專業引領的實踐形式，不斷更新教師的觀念，改善教師教學行為，解決教學中遇到的實際問題，進而改進教學效果，促進教師的專業化發展。

除了組織好公開課的開展，我們數學組還積極開展一些主題理論學習。09年9月，我們數學組就開展了“如何上好一節數學課”的專題理論學習活動，活動包括自主學習和討論交流，切切實實地從教學的角度出發，從老師最關心的問題出發，取得了很好的學習效果；09年12月我們專門開展了題為“如何撰寫數學教學論文”的專題學習，從論文的選題、論文內容的有效性和論文應該關注的現實教育問題等方面進行學校的交流，讓組內教師在論文寫作上有更大的進步；xxxx年1月，我們組針對論文寫作這個議題，開展了學習全國論文評比一等獎優秀論文的活動。xxxx年3月，組里組織了關于“如何聽課、評課”的主題教研活動，讓教師們從新的角度理解聽課和評課的意義以及如何做好聽課和評課。xxxx年6月組織教師學習了“網絡教研中必須具備的信息技術知識”的專題學習。每次專題活動后我們都要求教師寫個人的學習體會，通過這些專題活動，讓教師的理論水平得到相應的提高。

在學生方面，本學年，為了促一促各層次的學生的學習積極性，我們數學組根據學生實際情況，組織學生報名參加xxxx年3月份舉行的全國初中數學競賽。同時由初三數學有針對性地選擇對數學有興趣的同學進行重點指導，爭取在全國初中數學競賽中能取得更好的成績。為了更好地培養學生的興趣，我們積極組織學生參加第二屆海南省“七巧科技”競賽活動，這項活動由王麗娟和王娟兩位老師負責。

學年末，根據教研組活動情況，我們進行了教研工作的交流，老師們對教研活動的開展還是滿意的，都認為通過教研活動，促進了教師的專業成長，但大家也提出了一些建議，特別是教研活動的實效性。因此，根據實際情況，下學期還需從這幾方面改進：

1、加強集體備課的時效性，針對教師實際情況實錄課例，再進行分析、交流，使教師教學水平上一新高度。

2、加強理論和實踐學習相結合，繼續展開案例教學研討活動，提升教師數學專業素養。

3、結合主題研究，加強教師教學雙邊活動的設計能力，提升學生探究欲望和培養良好學習習慣。

4、下學年數學教研組根據數學知識的板塊對教材進行梳理與整合，力求通過這樣的整理過程幫助和提高教師對教材的理解和駕馭能力。

本學年通過一系列的教研活動，使每一位老師都有不同程度的提高，最終達到為教育教學服好務的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到新的工作中，以求實的態度、務實的作風再獲更好的成績。

中學數學教師個人工作總結（精選20篇）篇十一

中學數學教師個人工作總結（精選20篇）篇十二

平時積極參加學校組織的各類集體活動，認真學習學校下達的上級文件，關心國內外大事，注重政治理論的學習。配合組里搞好教研活動，每周按時參加升旗儀式。服從安排，保持與決策層的高度一致性。

1、教學能力。

作為一名教師，我始終把“教書育人、為人師表”作為已任，把成為優秀的教師作為自己的目標，孜孜追求。任現職以來，我要求自己不斷增強業務素養，深入鉆研教材，認真進行教學研究。教學中，我堅決貫徹因材施教的原則，始終把學生的“學”放在教學的核心位置上。在教學方法的設計上，突出落實激發學生的主體意識，激發學生的求知欲望。每一節課都要設計學生參與的情境，來引導和訓練學生學習。

教書育人是教師的天職。在班主任工作中，我每天早來晚走、周六周日也難得休息，每接一個班，都從整頓班風入手，培養學生的集體榮譽感，與學生建立起“師生+朋友”的關系，在日常管理上堅持“三到位”(課前兩分鐘到位、課間操到位、自習課到位)，使班級工作順利開展。

任現職以來一直擔任班主任工作，本年度擔任初三(6)班主任。在今年的中考中，我班朱玉同學被姜堰二中公費錄取，已有11名學生到張甸中學報名，14名學生到姜堰中專，3名到江淮報名，多名同學進入高一級學校繼續深造。

3、教育科研。

教師的生命力來自教育科研，教師的未來和未來的教師，都將與教育科研聯系起來。20**年論文。初中數學教學內容的情感性處理策略?獲江蘇省教育學會三等獎，20xx年2月分段函數易錯點例析?在中學生語數外雜志上發表，還有兩篇論文在校刊上發表。

4、學生競賽。

輔導多名學生參加數學競賽并獲獎。

5、繼續教育。

20**年以來多次參加各類機構的培訓，并獲得證書。

在今后的工作中，我將采取各種方式方法，尋找有效途徑，提高教學效率，努力使自己成為一名優秀的教師。不管能否晉級，今后我仍將一如既往，以最大的熱情、全部的精力投身到教育事業中去，無愧于教師的稱號。

以上是本人任現職以來思想、工作方面的總結，雖然取得了一定的工作成效，但我還要加倍努力，當然其中也許難免有些不足，我一定會在今后的工作中盡力克服，并不斷地完善自我，努力使自己成為一名優秀的人民教師。

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中學數學教師個人工作總結（精選20篇）篇十三

如何做一份工作總結，如何使你的工作總結看上去更專業有水平，如何使你的工作總結排版更加完美？工作總結報告做的好不僅僅看的是報告的排版問題，更看重的是報告的內容是否更加專業，有質量感。我推薦一家工作總結寫的完美的網站，你的選擇沒有錯。

我自從被聘為中學一級教師至今，各方面都有了較大的進步，現總結如下：

我一直擔任兩個班的語文教學任務，到xx年為止還擔任班主任工作，自工作以來我一直兢兢業業，關心自護每一個孩子，做學生的良師益友，我所教的班級成績優異，得到了學校領導的好評，在我的辛勤教育下，一批批德才兼備的優秀學生升入高中。

xx年，由于工作出色，我擔任年級主任一職，并承擔兩個班的語文教學任務，工作任務重，壓力大，我更是把全部精力投入到工作中去。我以校為家，來到老師前面，走在老師后面，出滿勤，干滿點。我平時注意自己的一言一行，為人師表，率先垂范，我時刻把年級的工作放在心中，把年級的學生放在心中，把年級的老師放在心中。吃苦在前，享受在后。

工作中我和老師細心溝通和交流，在群眾中樹立了較高的威信。我善于創新工作思路，為把年級工作搞得有聲有色，我付出了全部的精力和智慧。xx年我探索實施記分制量化考核細則，受到領導和老師們的歡迎，使年級工作有章可循，打開了年級工作的新局面；xx年年我在年級中實行一日流程管理，使年級的工作良性發展，而且上了一個新臺階；20xx年，我又結合一日流程管理推出了年級細節化管理，使年級的工作效率在原來的基礎上又有了更大的飛躍。每一條工作思路的背后都有艱苦的付出和辛勤的汗水。

我愛鉆研業務，喜歡嘗試新的教學模式。1999年就獲得省優質課二等獎，后被評為市級語文教學能手，我沒有停住前進的腳步，我為了使我的業務水平再提高一個層次，我不斷尋找機會外出學習，并在工作中探索新的教育教學思路。xx年年我光榮的被評為濰坊三中首屆名師。我最大限度的發揮名師的引領、輻射、拉動作用，把自己的教學經驗和心得毫無保留的傳給年輕教師，不斷的為年輕教師提供示范課，給年輕教師聽課評課，讓一個又一個的年輕教師站穩了講臺。在年輕教師的成長沙龍活動中，我和年輕教師一起探討如何做一名優秀的班主任，如何進行課改研究；在學校的業務培訓會上，我和老師們探討如何說好一堂課，上好一堂課；在班主任培訓會上，我為班主任作了報告《我工作，我快樂》等等；我在名師博客上每年發表5萬字的教育教學論文。我積極參加教育教學研討，現有國家省市地級獲獎論文十余篇。我的付出受到了領導和老師們的好評。

為了讓自己心愛的教育事業，我依舊默默奉獻著，無怨無悔。沒有最好只有更好，在今后的工作中，我將以更飽滿的熱情投入到工作中去，使自己的教育教學工作再上一個新臺階，向學校、社會交上一份滿意的答卷。

中學數學教師個人工作總結（精選20篇）篇十四

本年度，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”“以培養學，生主動發展”為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展，工作責任心強，服從領導的分工，積極做好本職工作，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。

下面是本人的教育教學過程中工作小結

1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作。

在教學工作方面，優化教學方法，按常規做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，課堂教學真正體現“教師為主導，學生為主體”的教學思想，并結合學校德育對學生進行心理健康教育，發展學生心理；創設情境，誘發學生的認知需求和創新欲望，使學生從情感、思維和行為上主動參與學習；在培養學生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時，有意識地培養學生求新、求異、聚合、發散等創新學習活動所要求的思維方式和方法；以學生創新學習為主線組織課堂教學活動，鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運用啟發學習、嘗試學習、發現學習、合作學習等方法，在教學中求創新，在活動中促發展；課堂教學重視學生的訓練，精心設計練習作業，練習作業有層次有坡度，對學生的作業嚴格要求，培養良好的作業習慣。在進行計算能力訓練時，我要求學生先要認真審題，邊審題邊思考，計算過程中要求學生做到一步一回頭，進行自覺檢驗。如果發現個別學生做錯了題，及時要求學生糾正，自覺分析造成錯誤的原因，防止再錯，養成認真計算的習慣。平時要求學生對題目中的數字、運算符號必須寫得清楚工整、規范，作業做完后，要養成自覺檢驗的習慣，端正認真學習、刻苦鉆研的學習態度，培養獨立思考和克服困難的精神。

根據學生的實際情況進行集體輔導和個人輔導，熱情輔導中下生，有組織地進行課外活動，活動講究實效；重視對學生的知識考查，做好學生的補漏工作。根據教材的特點進行德育滲透，對學生進行有效的品德教育。把堂上獲取知識的主動權交給學生，讓學生成為信息的主動攝取者和加工者，充分發掘學生自己的潛能。使學生從被動接受的“要我學”轉化為主動的“我要學”，變“學會”為“會學”。使學生掌握基礎知識的基本技能。

2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，部分學生缺乏自覺性，經常不能按時完成作業，甚至有的學生欠交作業，針對這種問題，我就進行對學生進行思想教育。樹立學習的信心，有的學生學習成績不理想，并不是他們沒有潛能，而是不相信自己有潛能，在經歷了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信心。

因此形成“自己腦子笨”這種意識，久而久之，起來形成習慣，一遇到問題，先想自己不行，對自己沒信心，結果自己什么都學不成，什么都不想學，作業不會做，造成成績低下。我所教的班的差生比較多，他們基礎比較差，學習數學很吃力，多次測驗都不夠理想。

他們主要是對數學產生了畏難情緒。

針對這種情況，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發言機會，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現的機會，同時對他們在學習中的點滴進步，我都給以表揚和鼓勵，使他們逐步樹立起學習的信心。這樣一來他們也體會到學好數學的成功感，學習成績也不斷提高。

3、積極參與聽課、評課，逐步提高教學水平。

4、與班主任、家長密切配合。常與培班主任互相溝通，反映學生平時的學習、活動、生活情況，共同管理好學生；積極主動地與家長聯系，通過家訪、電訪了解學生在家里、在社會、在假日的情況，并向家長報告學生在校的表現，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學生能健康發展。發現個別學生問題時，主動與家長聯系，并力爭家長的理解、支持和配合，向家長宣傳科學的教子方法，使家庭教育與學校教育同步，共同培育好青少年一代。

中學數學教師個人工作總結（精選20篇）篇十五

教學工作出勤出力，現對本學期教學工作作以下總結：

教材以數學課程標準為依據，吸收了教育學和心理學領域的最新研究成果，致力于改變學生的數學學習方式，在課堂中推進素質教育，力求體現三個面向的指導思想。目的是使學生體會數學與大自然及人類社會的密切聯系；體會數學的價值，增強理解數學和運用數學的信心；初步學會應用數學的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題；形成勇于探索，勇于創新的科學精神；獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的重要數學事實和必要的應用技能。

不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。

課堂強調師生之間、學生之間交往互動，共同發展，增強上課技能，提高教學質量。在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，學得愉快，培養學生多動口動手動腦的能力。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索數學學習環境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。”這一觀念的確立，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。

布置作業有針對性，有層次性，對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。激發了他們的求知欲和上進心，使他們對數學產生了興趣，也取得了較好的成績。

總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，也存在不少的缺點。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的`不足，力爭取得更好的成績。

中學數學教師個人工作總結（精選20篇）篇十六

本學期我繼續擔任高一(1)、(3)班的數學課教師。(3)班屬于高一年級的普通班，(1)班屬于高一年級的重點班。上學期期末考試的數學平均成績，兩班均位于年級同類班級第一，應該說比上學期期中考試有所進步。這學期來，我努力改進教育教學思路和方法，切實抓好教育教學的各個環節，認真引導學生理解和鞏固基礎知識和基本技能，無論從學習態度還是學習方法上都有了明顯的進步，取得了應有的成績。現將本學期的教學工作總結如下：

一、備課分備教材和備學生兩部分，二者相輔相成，互相影響。

備教材就是根據所學內容設計課堂教學情景，力爭做到深入淺出，生動活潑，方法靈活，講練結合，真正體現學生的主體作用和教師的主導作用;備學生指的是全面掌握學生學習數學的現狀，依據學生的學習態度、水平設計合理恰當的教學氛圍，充分考慮學生的智力發展水平，擴展學生的認知領域，為學生提供思維訓練的平臺，創設熟悉易懂的學習情景，為學生的心理發展和知識積累提供可能。備課中一定要注意從學生的實際出發，從教材的實際內容出發，這樣二者兼顧才能提高備課的針對性、有效性。

二、上課是教學活動的主要環節，也是教學工作的關鍵階段。

三、作業包括課本上的練習、習題、以及課外作業，針對學生的不同層次提出不同的要求：

練習題要求全體學生盡量當堂完成，并及時進行講解;習題中的a組題挑選有針對性的題目作為書面作業，要求學生課后獨立完成，全批全改，深入了解學生對新知識新概念及新方法的掌握情況，b組題適當地對學有余力的學生提出要求，并及時給與提示，以求進一步提高;課外作業則根據實際情況靈活把握，精選題目，不求數量而求質量，加強和深化學生對概念公式的理解和掌握，特別是對學生作業中出現的錯誤及時予以糾正，以積累學生的解題經驗，提高認識。

四、輔導主要是指導學生及時舊課，預習新課。

特別是對學生中存在的問題或集中講解，或個別答疑，以求真正地使學生的數學學習保證持續性，建立知識網絡的聯系，引導學生從系統的高度，整體上把握數學知識，概念和方法。尤其是在課后輔導中更多地關注學習基礎薄弱的學生，幫助他們樹立了學習數學的信心，使他們得到了應有的進步。

總之，教學工作不僅僅要落實常規，還要因地制宜，與時俱進，針對學生的具體情況采取相應的措施與辦法，有計劃有落實有檢查，關注每一個學生，關注每一個課堂，關注每一個環節，從小處著眼，從細處著手。只有這樣才有利于教學質量的提高，有利于學生身心的健康發展。

中學數學教師個人工作總結（精選20篇）篇十七

本學年主要擔任了初二4班的數學教學工作，經過一年的努力，取得了一些成績，也還存在些問題，現將本學年的工作總結如下：

進一步深入鉆研教學大綱和教材，認真學習和研究教學改革，認真分析學生的學習狀況，改變教學的方式、方法，堅持實施素質教育為根本點，重視基礎知識的傳授，認真完成教學內容。同時，積極訓練學生的各種數學技能。堅持理論聯系實際。

1、扣緊數學學科的特點，采用不同形式的教學方法，激發學生的學習興趣。數學科的特點：

（1）與日常生活、生產聯系緊密；

（2）思維能力、空間觀念強。

針對這些特點，在教學過程中，要使學生適應日常生活，參加生產和進一步學習所必要的幾何基礎知識與基本技能，進一步培養運算能力，思維能力和空間觀念，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，培養學生的數學創新意識，良好個性、品質以及初步的辯證唯物主義觀點，同時，在教學過程采用多媒體教學鼓勵學生自己設計課件，激發學生的學習興趣及培養他們實踐能力。

2、狠抓課堂教學質量：

課堂教學工作的中心環節，課堂教學的質量，是教學的質量，是教學的生命線，為提高課堂的教學質量，在教學實踐中試行了如下一些方法：

（1）抓好舊知識的總結過關，做好新知識與舊知識的函接。

（2）分化教學難點，以探討、實踐等方法解決教學重點、難點。

（3）查閱或穿插有關學習資料，做好知識的.補充和學習延伸。

語言教學是一種最基礎最廣泛的教學手段，教師要激發學生的學習興趣，應在教學語言上好好下一番功夫，優化的教學語言是可以引趣、傳導、釋疑的。教學語言的優化最根本可以從教學內容入手。如何把課文書面語言轉化為教學語言，并使之最優化，是需要長期的探索和積累。我們可以在教學中運用導言引趣，重點、難點的設疑或巧釋，知識的類化，典型事例的引入，情境的宣染等方面探索化的教學語言，做到教學內容的意隨心生，情境交融的良好效果。

教學媒體的使用是教學過程的一個重要手段，根據教材內容，選取多媒體組合，有利于提高教學效率，促進教學質量的提高。在教學實踐中，我們選取身邊材料，自制教具，制作投影、錄像、錄音、圖表等，創造和運用多媒體組合教學，提高了教學質量。

在完成教學內容的過程中，教學內容的傳播效果良好，并培養了學生具有一定的實踐能力和良好的思維習慣，以及培養了學生具有一定的探索能力。

今后仍需不斷改進教學方法，積累經驗，培養和發展學生獲取數學知識的良好素質。

中學數學教師個人工作總結（精選20篇）篇十八

本學期，我擔任高二年級數學教學工作，認真學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自己，結合本班的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為完成教育教學工作出勤出力，現對本學期教學工作作以下總結：

教材以數學課程標準為依據，吸收了教育學和心理學領域的最新研究成果，致力于改變學生的數學學習方式，在課堂中推進素質教育，力求體現三個面向的指導思想。目的是使學生體會數學與大自然及人類社會的密切聯系；體會數學的價值，增強理解數學和運用數學的信心；初步學會應用數學的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的`問題；形成勇于探索，勇于創新的科學精神；獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的重要數學事實和必要的應用技能。

不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。

生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，學得愉快，培養學生多動口動手動腦的能力。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索數學學習環境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。”這一觀念的確立，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。

布置作業有針對性，有層次性，對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。激發了他們的求知欲和上進心，使他們對數學產生了興趣，也取得了較好的成績。

總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，也存在不少的缺點。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。

中學數學教師個人工作總結（精選20篇）篇十九

各位領導、各位同事：

本人能按《中小學教師師德行為規范要求》規范自己的教育教學行為，廉潔自律，尊重領導、同事及每一位學生，努力將“培養學生成為對社會有用的人”的教育理念貫穿自己的教育教學活動中；有團隊合作精神和集體榮譽感。

在教育教學工作中，認真鉆研考綱、把握教材和學情，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新能力。對學生寬嚴相濟、嚴而有度，從不體罰和打罵學生，積極引導和營造濃郁的學科學習氛圍，課堂教學效果好，本學期歷次學情調研都取得比較好的成績。

在平時的教學中注重教學經驗的總結、反思和積累，本年度撰寫的論文“導學案在高中數學教學中存在的問題及解決建議”及“高中數學中學生思維障礙的原因及其突破研究”分別發表在《新課程研究》和《數學學習與研究》期刊上。本人借對全市開設公開課的契機，學習、揣摩、鉆研數學學科多媒體課件制作技能，制作的《兩角和與差的余弦》課件及公開課受到聽課老師們的好評。

積極參與暑期中小學教師網絡遠程培訓及校本培訓，參加法律知識競賽并取得優秀等級；珍惜教育局教研室組織的學習研討活動機會，借鑒好的教學經驗，與時俱進，更新教學觀念，都收到了較好的教學效果。

中學數學教師個人工作總結（精選20篇）篇二十

本人本學期擔任初二數學課教學和數學興趣小組活動。一學期的工作已經結束，為了總結經驗，尋找不足。

加強學習，提高思想認識，樹立新的理念。堅持每周的政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。

注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。

通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。

將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到“一切為了人的發展”的教學理念。

樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。

將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。

重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，收到了良好的效果。

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。

一學期來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：

1、備課深入細致。

平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。

在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。

教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。

2、注重課堂教學效果。

針對初二年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。

在教學中注意抓住重點，突破難點。

3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。

經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。

聽公開課多次，自己執教二節公開課，尤其本學期，自己執教的公開課，學校領導和教師們給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后數學課該怎么教和怎么講。

本年度外出聽課12節，在校內聽課32節。

4、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。