在幼兒園中班,學習內(nèi)容更加豐富多樣,孩子們的學習興趣也逐漸增強。以下是一些幼兒園中班總結(jié)的經(jīng)典案例,通過閱讀可以更好地了解孩子們的學習和生活情況。
幼兒園中班律動音樂教案及反思大全(19篇)篇一
1、教材分析:《表情歌》這首歌曲是一首旋律生動活潑,節(jié)奏感強的幼兒能夠表現(xiàn)自我的一個音樂教材。每個人都有喜、怒、哀、樂,每個人又有不同的外在表現(xiàn)方式,有的高興了就拍手,就大笑,就跳起來,而幼兒處在一個模仿力很強,對刺激很敏感的時期,讓他們在學習歌曲時模仿各種表情和動作,幼兒是很有興趣的。人們常說興趣是最好的老師,在兒童教育實踐中,這一點顯得尤其重要。在這首歌曲中還反復(fù)出現(xiàn)一個節(jié)奏xx|xxx|,因為幼兒剛從小班升入中班,節(jié)奏方面的接觸還比較少,而幼兒這個年齡對節(jié)奏十分敏感,所以這個教材是很符合幼兒的認知水平和特點的。
2、目標定位師幼互動是本活動的教法學法的最大特點,希望幼兒帶著對音樂教育活動的期盼,積極主動地參與到音樂活動中,自由地與音樂交流、大膽地表現(xiàn)自己對音樂的理解與體驗。為此,我為《表情歌》確定了以下的.目標。
(1)熟悉歌曲旋律,能邊唱邊表演。
(2)掌握xx|xxx|節(jié)奏型。
(3)樂意創(chuàng)編新的歌詞。
(4)知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
(5)通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
3、活動的重點和難點根據(jù)目標,活動重點定位是:在學會演唱歌曲的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)編新的歌詞。難點是掌握xx|xxx|節(jié)奏型。
4、活動準備為了更好地服務(wù)于本次的活動目標,完成活動內(nèi)容,我作了以下準備:
(1)、自制了節(jié)奏圖譜。
(2)、制作了《表情歌》ppt。
本活動意在打破傳統(tǒng)單一的教學模式,通過師幼互動,運用形象生動的節(jié)奏譜、以游戲,鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入到整個活動中。
1、游戲法:在幼兒園的各種活動中游戲是幼兒最喜歡,讓幼兒在游戲中得到發(fā)展,有所收獲。在這個活動中我設(shè)計了游戲:"請你跟我這樣做"。這個游戲是幼兒比較熟悉的,但是在這里有了新的內(nèi)容就是學習節(jié)奏型,在不知不覺中幼兒一遍一遍的通過各種動作掌握了這個節(jié)奏。
2、圖譜教學法:從幼兒認識事物的特點和語言本身特點來看,在幼兒園音樂教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看圖譜上形象的圖案的形式直接刺激幼兒的視聽器官,能使教學有難變易,活動開展得生動活潑,激發(fā)幼兒學習的興趣。
3、提問法:因為提問能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細地觀察,啟發(fā)幼兒積極思維。我運用啟發(fā)性提問讓幼兒將生活經(jīng)驗和看到的具體形象的圖譜聯(lián)系在一起,是解決活動重點和難點的有效方法。
遵循由淺入深的教學原則,幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。幼兒將運用觀察法、討論法等學法。
觀察法:幼兒通過觀看歌曲圖譜了解了歌曲內(nèi)容,掌握了相應(yīng)的節(jié)奏。
討論法:幼兒在討論、談話中無拘無束地說出自己以往的生活經(jīng)驗和做法,是幼兒改編歌詞的好機會。
1、以游戲開始,引發(fā)幼兒興趣。
教師做夸張的表情讓幼兒猜猜老師的心情。
2、學習歌曲。重點學習節(jié)奏xx|xxx|。
3、仿編歌曲。根據(jù)表情的不同創(chuàng)編相應(yīng)的歌詞。
4、集體表演,形成學習歌曲的高潮。
《表情歌》是一首旋律生動活潑,節(jié)奏感強的歌曲,每個人都有喜怒哀樂。每個人又有不同的外在表現(xiàn)方式。幼兒處在一個模仿力很強,對刺激很敏感的時期,讓他們在學習歌曲時模仿各種表情和動作,幼兒是很有興趣的。
根據(jù)我班幼兒的具體情況,我將目標定為:激發(fā)幼兒體驗創(chuàng)編動作的樂趣和表演的欲望,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編歌詞的能力和音樂表現(xiàn)力;在學會歌曲的基礎(chǔ)上,初步嘗試創(chuàng)編歌詞。在教學活動過程中,通過和幼兒互動,運用形象的圖片、以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒積極性和主動性,遵循由淺入深的教學原則,幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重難點。使幼兒愉快地投入到了整個活動中。
幼兒園中班律動音樂教案及反思大全(19篇)篇二
這首童謠音樂曲風幽默風趣、節(jié)奏清晰明了,蚊子的習性和幼兒生活非常貼近,為孩子們將生活轉(zhuǎn)化為藝術(shù)進行肢體表現(xiàn)做好了鋪墊。我把它作為素材,運用多種教學手段引導(dǎo)孩子們在游戲中體驗、探索、表達和合作,充分領(lǐng)略音樂的有趣。
1、感受音樂的樂句與節(jié)奏,用動作表現(xiàn)趕蚊子、蚊子叮、生氣、拍蚊子等情節(jié)。
2、通過觀察、討論、模仿的方法來共建游戲玩法。
3、體驗和同伴合作游戲的快樂。
音樂、蚊子指偶、幼兒會念兒歌。
1、體驗蚊子飛和趕蚊子的音樂情節(jié)和節(jié)奏。
(1)教師講‘小孩兒睡覺,蚊子叮小孩,小孩兒趕蚊子,最后打蚊子’的故事,幫助幼兒理解游戲內(nèi)容。
(2)“蚊子怎么飛?”(哼樂句學習動作)“它飛來了,趕快把它趕走吧!怎么趕?一起來趕一趕!”(哼樂句一起學趕的動作)。
(4)“我們來做做蚊子飛和趕的動作吧!”(帶幼兒跟音樂進行飛和趕交替動作)。
(5)師幼進行兩遍角色互換(一個當蚊子,一個當小孩兒)的樂句交替練習。
2、體驗蚊子叮的音樂情節(jié)和節(jié)奏。
(1)“(出示蚊子教具)它飛到手上來叮我了!蚊子還跟著兒歌的節(jié)奏一下一下叮我呢!”(教師示范叮的動作和節(jié)奏)。
(2)“把你的一根手指頭變成臭蚊子,在你身上一下一下的叮!(播放兒歌)。
3、討論、觀察和創(chuàng)造生氣的姿態(tài)。
(1)你們被叮醒了生氣嗎?生氣的樣子是什么樣的?
(2)蚊子一個一個叮過來了,被叮的孩子醒過來做一個不一樣的生氣的木頭人。
(3)你們生氣的都想把蚊子怎么樣了?一起來拍蚊子吧!什么時候拍呢?仔細看。(教師示范,引導(dǎo)幼兒知道在“打干凈”后面拍。共同練習幾次。)。
(3)“聽!這兒也有拍蚊子的聲音呢!”(播放聲音)“還有個奇怪的聲音你覺得是什么?”(死掉)“你覺得蚊子在空中怎么樣以后才死掉的呢?再聽一遍!”(引導(dǎo)幼兒理解蚊子轉(zhuǎn)圈圈,死掉了!請個別幼兒表演‘轉(zhuǎn)圈圈,死掉了!’的樣子,之后一起表演。)。
4、加入前面的飛和趕的情節(jié)完整進行游戲。
(1)第一遍教師哼,第二遍跟音樂。
(2)個別幼兒當蚊子進行游戲。
(3)一半兒幼兒當蚊子,一半兒有當小孩兒,進行兩兩游戲。之后交換。
5、結(jié)束。
把好玩的游戲教給其他的朋友,做滅蚊專家。
幼兒園中班律動音樂教案及反思大全(19篇)篇三
1、學唱歌曲,運用肢體動作表現(xiàn)飛機的飛行。
2、初步了解音樂結(jié)構(gòu)中的重復(fù)現(xiàn)象。
3、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。
4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
1、歌曲:《造飛機》。
2、飛機模型、音樂《造飛機》。
(一)導(dǎo)入活動。
1、老師請小朋友猜個謎語:天上飛,不是鳥,前邊翅膀大,后邊翅膀小,喝飽汽油飛得。
高。原來是飛機呀。
2、出示飛機模型,觀察飛機的結(jié)構(gòu):飛機是什么樣子的?(飛機有機身、機翼、推進。
器、起飛著落裝置)。
(二)學做飛行動作,用身體動作來表現(xiàn)飛機的形態(tài)。
1、嘗試用身體表現(xiàn)飛機的各個部位:你能用自己的身體造飛機嗎?小手可以做飛機的什。
么?(身體、腳)推進器可以怎么做?(教師和幼兒一起造出機身、機翼、推進器等)飛。
機造好了,我們一起來飛一飛。
2、聽音樂飛行:飛到天空,飛向海面,再飛到天空,飛過白云。(隨音樂教師和幼兒一。
起學開飛機的各種動作。)。
(三)學唱歌曲《造飛機》,學做造飛機動作。
1、教師站起來表演《造飛機》:老師也來造飛機,請你們仔細聽一聽,看一看。
(1)歌里唱了些什么?(根據(jù)幼兒的回答,做相應(yīng)的動作)。
(2)跟老師學一學造飛機(坐在位子上,念歌詞,念到“推進器”“造得奇”時進行解。
釋。)。
(3)念完第二遍歌詞,理解歌曲中重復(fù)的現(xiàn)象:這首歌曲中,每句歌詞的開頭是重復(fù)的,
造飛機,造飛機……,一共說了兩次,蹲下來,蹲下來……;蹲下去蹲下去……,飛上。
去,飛上去……,都是重復(fù)說兩次。
(4)再次念歌詞。
(5)小朋友表演的真棒,一起輕輕地跟老師唱這首歌。(在座位上唱兩遍)。
(6)我們排著隊來做飛行表演,請小飛機們找個空位置站好,做動作的時候要整齊,神。
氣一點。
(四)合作游戲,練習唱歌。
1、造飛機,造飛機,飛機造得奇。剛才我們是一個人可以造飛機,那兩個人能不能造一。
架飛機呢?
(1)幼兒自由討論。
(2)兩位老師示范合作表演。
(3)幼兒分配角色。(男生做機翼,女生做推進器)。
(4)表演完一遍后,提出新的要求:比比哪架小飛機唱的歌好聽。然后再唱一遍。
(5)交換角色表演。
2、我們來造一架大飛機,老師來做飛機的頭部,小朋友做機身。
(1)兩位老師帶領(lǐng)小朋友游戲。(兩位老師分別做兩架飛機的機翼,其他小朋友做推進。
器,一個跟著一個,唱兩遍)老師來做飛機翼,男小朋友跟著我,女小朋友跟著·老師,
我們變成兩架大飛機,飛機要開得穩(wěn),歌要唱的好。
(五)結(jié)束活動。
到外面去繼續(xù)造飛機。
幼兒園中班律動音樂教案及反思大全(19篇)篇四
2、幼兒能夠獨立演唱這首歌曲,并能用肢體把歌詞大意表演出來。
3、幼兒能夠進行簡單的歌詞創(chuàng)編。
4、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
1、《火車快快飛》的音樂文件和火車穿過山洞,大橋的媒體圖片。
2、手鼓,每位幼兒一個手鼓。
1、重點在于教會幼兒正確的擊打出四二拍的節(jié)奏。
2、難點在幼兒自己創(chuàng)編歌詞。
2、出示圖片,讓幼兒看看自己剛才說的對不對,然后再圖片的引導(dǎo)下,教幼兒念歌詞。
3、在鋼琴的不伴奏下教幼兒昌普,一邊唱一邊怕打節(jié)奏。
4、唱過兩遍譜以后教幼兒唱詞,也要一邊唱一邊拍打節(jié)奏。
5、教了三四遍歌詞以后,讓幼兒自己試著一邊唱一邊拍打節(jié)奏.這是可能還有部分幼兒不能正確拍打四二拍的節(jié)奏,所以老師可以再引領(lǐng)幼兒一起拍打節(jié)奏.
8、在幼兒充分掌握了歌詞大意的基礎(chǔ)上,讓幼兒試著進行歌詞創(chuàng)編,老師可以先給出示范,然后讓幼兒自己編創(chuàng).
9、讓幼兒自己演唱自己編創(chuàng)好的歌曲,。
五、結(jié)束。
六、活動延伸。
在游戲活動時帶小朋友們玩滑梯游戲,在游戲過程中唱《火車懷快飛》,以鞏固教學內(nèi)容。
七、課后小結(jié)與反思。
1、在進行節(jié)奏的區(qū)分時,教師本身沒有很好的將節(jié)奏拍對,使得幼兒對音樂沒有“吃透”,這也對后面的過程進行有一定的影響。
2、本次活動的音樂偏快,可以提前減慢,老師在唱譜時也可以簡化,可以把復(fù)雜問題簡單化。
3、由于之前的節(jié)奏區(qū)分沒有達到很好的效果,因此在聽到節(jié)奏的變換時幼兒第一次能夠按要求變化,節(jié)奏再次變換時幼兒情緒仍在游戲中而忘記變換,只有少部分幼兒按要求進行。
幼兒園中班律動音樂教案及反思大全(19篇)篇五
活動目標:
1、熟悉音樂,按不同的音樂旋律學做解放軍、老人、小姑娘的走路方式。
2、學會隨著音樂的變化用肢體語言作相應(yīng)的動作。
3、樂意參與音樂游戲活動,體驗音樂游戲帶來的樂趣。
活動準備:解放軍、老爺爺、小姑娘的頭飾和圖片。
活動重難點:1.2點。
活動過程:
一、聽音樂,教師帶幼兒做動作進教室。
二、新授律動《學走路》。
1、“今天老師請來了三位客人,我們一起來看看他們是誰?(一一出示圖片)。
教師出示解放軍的圖片:是誰呀?解放軍叔叔平時是怎么走路的.呢?(有精神的,抬頭挺胸的,威武的)。
”我們再來看看第二位客人是誰呢?“(出示老爺爺?shù)膱D片)是誰啊?那老爺爺是怎么走路的呢?(慢吞吞的,住著拐杖一步一步的走)。
”最后一位客人是誰呢?“(出示小姑娘的圖片)那小姑娘是怎么走路的啊?(快樂的、蹦蹦跳跳的、活潑的)。
請幼兒說并作相應(yīng)的動作。
2、幼兒分段欣賞音樂。
今天老師還帶來了三段不同的音樂想請小朋友來聽一聽,這是哪個人走路的音樂。我們先來聽第一段音樂:師:聽了這段音樂你覺得這段音樂像上面哪個人走路的音樂啊,為什么?那你能跟著音樂來學一下解放軍叔叔是怎么走路的嗎?(聽完音樂熟悉旋律節(jié)奏,拍手打節(jié)奏,熟悉后并學做動作)。
(聽完音樂熟悉旋律節(jié)奏,拍手打節(jié)奏,熟悉后并學做動作)。
第三段音樂:聽了最后一段音樂你覺得這段音樂會像是誰在走路呢?為什么你覺得是像小姑娘在走路啊?那你能上來學一下小姑娘走路嗎?(聽完音樂熟悉旋律節(jié)奏,拍手打節(jié)奏,熟悉后并學做動作)。
每一段音樂能分集體———小組表演——教師并糾正。
3、集體學做律動”學走路“。
”剛才我們已經(jīng)學了解放軍叔叔、老爺爺、小姑娘走路,那么現(xiàn)在我們一起來走一走好不好?老師看看有沒有都學會。“幼兒跟著音樂一起學解放軍、老爺爺、小姑娘走路。小朋友們都很棒,都已經(jīng)學會了,那么我們給自己鼓鼓掌表揚一下自己吧。
三、活動延伸。
今天我們學了解放軍、老爺爺、小姑娘走路,那小朋友想一想你還能模仿那些人走路啊?請幼兒回答并模仿。
幼兒園中班律動音樂教案及反思大全(19篇)篇六
1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏和音樂的休止。
2、創(chuàng)編各種不同的帆船航行動作,表現(xiàn)樂曲的強弱規(guī)律。
3、體驗與同伴合作活動的快樂。
1、張貼小帆船的圖片或照片。
2、請坐過小船的幼兒,談?wù)劥谒厦骘h蕩的感受。
一、在《小白船》樂曲的伴奏下,做劃小船動作引起活動興趣。
二、學唱歌曲《小小帆船》。
1、聽音樂,說出音樂是幾拍子的。
2、和教師一起用拍手等動作表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏。
3、注意掌握歌曲的句首重音。
4、教師范唱。幼兒說出歌曲內(nèi)容。
5、輕聲完整學唱。教師用表情,手勢暗示幼兒,掌握休止時值。
三、體驗歌曲的起伏與休止,探索《小帆船》的航行動作。
1、大家都來扮一只小帆船,在錄音的伴奏下一面唱歌一面在水面上航行。如果歌聲停了,“小帆船”就不動了。
2、在歌曲錄音伴奏下,用不同的航行動作,表現(xiàn)小帆船,音樂休止時保持原姿勢不動。
3、集體練習同伴的創(chuàng)編動作:如前進、搖晃、后退、就、轉(zhuǎn)圈等。
1、在錄音伴唱下,自由結(jié)伴、合作做“小帆船”。
2、反饋幼兒創(chuàng)編的“小帆船”,并集體練習。如兩人合作、多人合作等。
3、嘗試邊唱歌邊做小帆船,停止是堅持不動。
4、全體幼兒做“小帆船”隨音樂飄向遠方,出教室。
幼兒園中班律動音樂教案及反思大全(19篇)篇七
冬日來臨,主題《運動身體》也伴隨冬天的到來走近了小朋友,在進行主題審議的時候,我們逐步對主題價值達成了共識:運動是我們生活中人人都很關(guān)注的,熱愛運動,參與運動,不僅能強生健體,更重要的運動能給人帶來陽光朝氣的精神面貌,從小培養(yǎng)孩子建立良好的運動習慣、興趣和意識正是主題的價值取向。
我們對“健康歌”歌曲都非常熟悉,對組織教學活動也不陌生,但如何充分挖掘歌曲最大的教育價值,利用音樂作為載體來激發(fā)孩子的運動興趣呢?這就是我們研討的重點,我們將從以下幾個方面進行嘗試:
1.結(jié)合音樂的結(jié)構(gòu)特點,尋找幼兒感興趣的切入點,利用歌曲中有節(jié)奏的口令部分,與運動的`節(jié)奏相呼應(yīng),讓幼兒對生活的已有運動經(jīng)驗在音樂中被激活,最大限度地發(fā)揮幼兒的運動潛能,展現(xiàn)陽光朝氣的精神面貌,從而感受到運動的快樂。
2.創(chuàng)設(shè)運動的情境氛圍,引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編各種運動動作,提高幼兒感受、表現(xiàn)音樂的能力,同時通過分段輪流運動的方法引導(dǎo)幼兒初步體驗合作的樂趣,因此,活動中怎樣引導(dǎo)幼兒主動的參與合作并合理分配好次序是個難點,這不僅要學習控制和等待,而且還要知道自己做表演的時機,我們將試圖運用情境教學、圖片提示和語言提示的方法來解決這一難點。
1、大膽創(chuàng)編各種熱身及運動動作,并能根據(jù)音樂的節(jié)奏精神飽滿地做運動。
2、體驗與同伴合作運動的樂趣。
音樂,信封,運動標記,圖標。
1、來信導(dǎo)入:收到慢羊羊村長邀請小朋友去參加羊羊運動會的一封信。
2、跟隨音樂創(chuàng)編熱身動作:
3、出示運動標記,熟悉運動動作,隨口令節(jié)奏創(chuàng)編動作。
4、完整做運動。
5、創(chuàng)編其它兩人合作的運動。
活動借助羊羊運動會的情境孩子們非常感興趣,整個活動中都非常專注,活動環(huán)節(jié)比較清楚,緊扣目標。活動中也能結(jié)合孩子的已有經(jīng)驗進行提煉,比如:說到準備動作引導(dǎo)幼兒想想做操前怎么準備;集體玩皮劃艇前引導(dǎo)幼兒結(jié)合毛毛蟲游戲的經(jīng)驗。
幼兒園中班律動音樂教案及反思大全(19篇)篇八
1、演唱歌曲《娃哈哈》,表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。
2、學習新疆舞的基本步伐——墊步。嘗試手腳協(xié)調(diào)地跟著音樂表演新疆舞《娃哈哈》。
舞蹈編排:
(1)腳步以墊步貫穿始終。
(2)聽歌詞,記動作次數(shù)。
第一句歌詞:雙手在胸前拍手兩次,雙手在左上方一高一低轉(zhuǎn)動手腕兩次。
第二句歌詞:雙手在胸前拍手兩次,雙手在右上方一高一低轉(zhuǎn)動手腕兩次。
第三句歌詞:雙手在胸前拍手兩次,雙手側(cè)平舉,轉(zhuǎn)動手腕兩次。
第四句歌詞:雙手在胸前拍手兩次,雙手在頭頂上方轉(zhuǎn)動手腕兩次。
第五句歌詞:雙手在胸前一邊拍手一邊自轉(zhuǎn)一圈。
第六句歌詞:雙手在胸前拍手三次,最后雙手翹起大拇指擺個造型。
一、學唱歌曲環(huán)節(jié)。
1、聊聊新疆的好吃的、好玩的、好看的風土人情,進一步了解新疆,喜歡新疆,激發(fā)幼兒學習新疆歌舞的興趣。
2、學唱歌曲,熟悉歌曲,強調(diào)在重拍上的歌詞要唱得短促有力些,如:我、是、花、真等,為學習墊步打好基礎(chǔ)。
二、學習墊步。
1、創(chuàng)設(shè)一個“乘坐火車去新疆旅游”的情景,輔助提問:“火車怎么開呢?”引導(dǎo)幼兒觀察老師示范的火車開法:雙手叉腰,做墊步。
2、交流自己的發(fā)現(xiàn)。如:“一只腳在另一只腳的后面一點用腳尖踩。”“腳踩下去的時候身體要長高。”……幼兒模仿嘗試,教師觀察指導(dǎo)。
3、教師邀請“火車開得好”的幼兒示范,再次幫助幼兒了解墊步的要領(lǐng),知道只有這樣開火車才能到新疆。
4、出示鈴鼓,介紹這是新疆叔叔跳舞時用的樂器。教師跟著音樂拍鈴鼓,請幼兒跟著示范者再次開火車去新疆旅行。用鈴鼓聲給幼兒信號,在聽到鼓聲的同時腳踩下去,幫助幼兒踏上音樂的節(jié)奏。
5、請一位把握節(jié)奏較好的幼兒來做新疆叔叔拍鈴鼓,帶大家游覽新疆美景。
三、學跳新疆舞。
1、教師示范舞蹈。輔助提問:“新疆阿姨是怎么跳的?”“手腕轉(zhuǎn)動和扭動脖子表示什么意思?”聯(lián)想到摘葡萄和葡萄很好吃的意思。“不同方位轉(zhuǎn)動手腕表示什么意思?”幼兒聯(lián)想是在摘不同地方的葡萄。
2、按舞蹈動作的順序編成了一首兒歌:
左邊的葡萄大又大,
右邊的葡萄甜又甜,
旁邊的葡萄多又多,
上邊的葡萄數(shù)不清。
娃哈哈,娃哈哈,
新疆的葡萄亞克西。
3、在一邊念兒歌一邊做動作的過程中學會舞蹈。
幼兒園中班律動音樂教案及反思大全(19篇)篇九
1、能積極、愉快地參加歌唱活動。
2、學會并能用輕快的聲音演唱歌曲。
3、能友好的與同伴合作扮演理發(fā)師和小顧客的角色。
4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
1、角色表演用的自制剪刀和鏡子。
2、活動前請家長帶幼兒到理發(fā)店剪頭發(fā)、理發(fā)、體驗理發(fā)的過程。
一、以談話引題。“夏天到了,天氣變得越來越熱,小朋友也需要經(jīng)常到理發(fā)店里去理發(fā),你們知道理發(fā)店里是誰幫我們理發(fā)的?”(叔叔阿姨)“他們用什么來理發(fā)?”(幼兒自由回答)(出示剪刀操作)“聽,見到發(fā)出什么聲音,用小嘴巴來學學!”(咔嚓咔嚓)“我們一起來說說,咔嚓咔嚓……”
二、熟悉歌詞,學說歌詞。
1、教師念歌詞,幼兒熟悉。“現(xiàn)在就讓我來說說發(fā)生在理發(fā)店的故事吧!”“理發(fā)店的叔叔阿姨,咔擦,咔嚓,拿著剪刀剪呀剪呀,咔擦咔擦,剪得非常認真,不一會兒,頭發(fā)剪好了,叔叔阿姨還高興得對顧客說:‘哎,已剪好了呀!’瞧一瞧顧客的頭發(fā),頭發(fā)剪得多漂亮多漂亮!”
2、幼兒集體跟念歌詞。“我們小朋友也把發(fā)生在理發(fā)店的故事學一學,說一說吧,聽聽誰說得最好聽!”(幼兒跟說歌詞2-3次,教師適時鼓勵)。
三、熟悉旋律。
1、“我是理發(fā)店的哈哈理發(fā)師,瞧一瞧,我是怎么給顧客理發(fā)的!”(教師慢速哼唱旋律)。
2、“想學就和我一起來吧!”(幼兒慢唱旋律一遍)。
3、“我是個慢性的哈哈理發(fā)師,顧客都對我有意見,說我剪得太慢了,我覺得自己應(yīng)該改正,看我現(xiàn)在剪得怎么樣,你們可以和我一起來!”(教師和幼兒一起快速哼唱旋律)。
4、“顧客又說我剪得太快了,你們能不能幫幫我讓剪得不快也不慢,成為人人喜歡的理發(fā)師?”(中速哼唱旋律一次)。
四、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音學唱歌曲。“真高興,我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一名稱職的理發(fā)師了,我高興的一邊理發(fā)一邊唱起歌來!”(教師清唱歌曲)。“理發(fā)店的生意非常好,我哈哈理發(fā)師一個人都忙不過來了,你們也來幫幫我吧,高興嗎?高興就一邊理發(fā)一邊唱歌吧!”(幼兒集體演唱歌曲數(shù)次,教師適時鼓勵,并請個別幼兒上來帶領(lǐng)演唱)。
五、自選道具,分角色表演。“請小朋友來當理發(fā)師和顧客,前面有兩種道具,想扮成顧客的小朋友拿上鏡子坐在椅子上,想扮成理發(fā)師的小朋友拿剪刀站在顧客身后理發(fā),決定好了,請慢慢地走上來拿。”(可交換)“理發(fā)師的本領(lǐng)真大,把顧客的頭發(fā)剪得這么漂亮,瞧!顧客們多漂亮!我們一起到外面讓別人也來欣賞我們漂亮的頭發(fā)吧!”
《理發(fā)店》是一首貼近幼兒生活的樂曲。我利用幼兒亂剪別人的頭發(fā)和作品本身的意境出發(fā),在教師扮演理發(fā)師講故事的時候時,讓幼兒想象理發(fā)店叔叔、阿姨工作十分繁忙,理發(fā)的工具推子、剪刀不停地交換使用,以及頭發(fā)剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音樂和故事牽動了他們的心,注入到幼兒的心田,使幼兒情不自禁地跟著快樂起來,興奮起來,整個活動都是在快樂的氛圍中度過,活動中我采用了教師示范法、師幼合作法和幼兒與幼兒合作法,使幼兒參與活動非常的積極,特別是布置好的角色表演把整個活動推向了高潮,讓幼兒體驗了一把當理發(fā)師的快感,也培養(yǎng)了幼兒的合作意識。同時,通過活動也對幼兒進行了教育,讓幼兒明白了不能亂用剪刀剪別人剪頭發(fā),完成了預(yù)期的目標。本次活動也存在很多不足之處,需要改進的地方:1、活動開始部分用時有點長,教師講的太多。2、幼兒學唱歌曲時沒有關(guān)注到全體幼兒,有部分幼兒不太認真,應(yīng)想辦法激發(fā)幼兒興趣。3、角色表演時幼兒積極性很高有點亂,應(yīng)把幼兒分組進行表演。4、在活動中應(yīng)多用肢體語言引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音來演唱。
幼兒園中班律動音樂教案及反思大全(19篇)篇十
作為一名教學工作者,時常需要用到教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那要怎么寫好教案呢?以下是小編收集整理的幼兒園中班音樂教案《喂小鳥》含反思,歡迎閱讀與收藏。
1、能仔細傾聽音樂后選擇相對應(yīng)的圖片。
2、隨著音樂合拍地做鳥飛的動作,并學習根據(jù)音樂的變化變換動作。
3、大膽創(chuàng)編小鳥學本領(lǐng)時與大風搏斗的動作。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動重點:
能隨著音樂合拍地做鳥飛的動作,并學習根據(jù)音樂的變化變換動作。
活動難點:
大膽創(chuàng)編小鳥學本領(lǐng)時與大風搏斗的動作。
1、已學會唱歌曲。
2、小鳥的肉飾每人一個。
3、鳥媽媽的頭飾。
4、音樂。
一、以《小鳥飛》音樂進入以森林為背景的活動室。
孩子們,跟著蓓蓓老師一起飛進美麗的樹林里去做游戲吧。
二、出示鳥圖片,引導(dǎo)幼兒復(fù)習歌曲:
1、復(fù)習歌曲并分角色演唱。
師:看,這是誰?(鳥媽媽和小鳥)你們猜猜鳥媽媽要去干什么?前幾天我們學了一首好聽的歌曲叫什么?(喂小鳥)讓我們一起來跟著音樂唱一唱。
2、學習歌表演。
(1)教師帶上鳥媽媽的頭飾唱媽媽的部分邊做動作,請幼兒欣賞。
師:現(xiàn)在我來做鳥媽媽,唱第一段。小朋友仔細看好我一邊唱呀還做了動作。
(2)幼兒創(chuàng)編鳥寶寶的動作。
師:媽媽跳得好看嗎?現(xiàn)在我想請小朋友們唱鳥寶寶唱的部分,也要一邊唱一邊做一些動作,誰編的.動作好,我就發(fā)一個小鳥的頭飾給他,讓他做我的乖寶寶。
(3)教師總結(jié)好的動作后,集體練習。
三、出示圖片請幼兒聽根據(jù)圖片選擇合適的音樂。
1、分別出示鳥媽媽給小鳥喂食的圖片、鳥飛的圖片和小鳥哭泣的圖片引導(dǎo)幼兒觀察。
師:鳥媽媽在干嘛?(喂小鳥)小鳥吃飽了后跟著鳥媽媽去哪了?(飛到天空學本領(lǐng))小鳥為什么哭呢?(遇到了大風,鳥兒們被吹散了)。
2、播放三段音樂請幼兒安靜地傾聽后分別談?wù)勛约河X得哪段音樂表現(xiàn)出了哪幅畫面。
1、教師請幼兒用自己創(chuàng)編的動作跟著音樂做吃蟲子的動作。
提問:孩子們,你們覺得小鳥吃到好吃的蟲子應(yīng)該對媽媽做什么動作呢?讓我們一起跟著音樂做吃蟲子的動作吧,一定要跟著節(jié)奏做哦。
2、請幼兒在音樂第三部分的伴奏下鳥寶寶們跟著媽媽去學本領(lǐng),小鳥跟著媽媽做鳥飛的動作。
師:小鳥們吃飽了后就跟著媽媽一起飛去學本領(lǐng)了,它們是怎飛的呢?請你們跟著媽媽聽著音樂一起做各種飛行的動作。
3、播放音樂第四部分,鳥媽媽帶著小鳥跟大風搏斗,請幼兒發(fā)揮想象改編各種鳥飛的姿勢。
師:寶寶們,刮大風了,風兒好大,把大家吹得散開了,我們要勇敢地用各種飛行動作和大風搏斗,堅持飛行。
4、風停了,大家飛回家休息了。
五、集體練習。
鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編與大風搏斗的動作,以及認真跟媽媽學本領(lǐng)的動作。
六、鳥媽媽帶著小鳥飛到戶外去做游戲。
幼兒園中班律動音樂教案及反思大全(19篇)篇十一
傾聽教師的示范演唱,分辨各聲部、感受多聲部歌曲特有的此起彼伏的美感。
通過分辨、模仿學習,在合唱中堅持自己的聲部,并初步體會與其他聲部和諧合作的愉悅。
教學準備。
歌曲音樂;鋼琴。
教學過程。
二、學習二聲部襯詞。
1、聽音樂拍節(jié)奏。
師:“你們會不會把這首歌的節(jié)奏拍出來呢?”
2、帶領(lǐng)幼兒跟著樂曲拍手感知節(jié)奏型︱xx︱xxx︱。
3、嘗試在︱xx︱xxx︱的節(jié)奏型中加入襯詞:“別、跳、別跳、跳”,并跟著音樂節(jié)奏說唱襯詞。
三、學習二聲部演唱。
1、欣賞教師合作表演的二聲部合唱《三只猴子》,發(fā)現(xiàn)二聲部演唱的特點。
師:“今天,我和另外兩個老師要為你們演唱《三只猴子》,請你們仔細聽,在欣賞完后回答問題:我們?nèi)齻€人唱的一樣嗎?如果不一樣,哪里不一樣?”
2、學習二聲部合唱。
(1)教師唱歌詞,幼兒嘗試配唱襯詞。
師:“下面我和你們一起來唱這首歌,你們想演唱哪一聲部?”要求:堅持自己的聲部,不要把襯詞唱丟。
(2)教師播放樂曲,幼兒加入二聲部襯詞。
要求:能跟上音樂的節(jié)奏,把襯詞唱穩(wěn)。
(3)幼兒分兩個聲部嘗試合作演唱歌曲。(小組長帶領(lǐng),交換聲部)要求:把旋律拉高,襯詞唱低,要學會控制音量,唱出兩聲部歌曲特有的此起彼伏的美感。
四、學習三聲部合唱。
1、欣賞老師表演的三聲部合唱。
師:“下面我們?nèi)焕蠋熯€要為你們表演合唱,請你們仔細聽我們唱的是不是一樣,哪里不一樣?”
2、教師、幼兒、客人老師一起表演三聲部合唱。
五、簡單小結(jié),自然結(jié)束。
文檔為doc格式。
幼兒園中班律動音樂教案及反思大全(19篇)篇十二
2、讓幼兒清楚生活環(huán)節(jié),養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣材料準備:磁帶、收音機,布偶。
1、開始部分,游戲?qū)胪脤殞毢蛬寢屧谔鹈赖乃X,大公雞叫了,大家揉揉眼睛,伸伸懶腰。
兔媽媽說:兔寶寶,快起床了兔寶寶揉揉眼睛說:要起床了。
3、和老師一起總結(jié),練習動作。
4、欣賞音樂在欣賞音樂的時候可以和小朋友一起拍手來熟悉節(jié)奏。
我們班的孩子特別的喜歡這個律動,在這個游戲中更加清楚了晨起的生活環(huán)節(jié),對孩子衛(wèi)生習慣的.養(yǎng)成也起到了一定的積極作用,,開始部分用情節(jié)導(dǎo)入可以吸引小班的孩子,能幫助自己活動順利開展,在活動環(huán)節(jié)第四部分的時候,要讓孩子充分的熟悉音樂,孩子在掌握熟悉節(jié)奏的情況下做生活模仿動作更加的有信心,也會很開心的和老師做動作,不然孩子會很著急因為跟不上老師,還要對孩子邊做動作時候提示他們下一個環(huán)節(jié),讓他們做好準備。
幼兒園中班律動音樂教案及反思大全(19篇)篇十三
設(shè)計意圖:
韓劇《長今》吸引著干家萬戶,該劇優(yōu)美抒情的主題曲,也深深吸引著孩子們。他們也時常哼唱著“嚕啦啦,嚕啦啦……”的旋律。這首韓國歌曲,有著不同的版本。我有意識地選擇了韓語版和中文版的兒童歌曲供幼兒欣賞,讓幼兒在感受韓國音樂的同時,了解韓國習俗文化。同時也激勵幼兒不怕困難,保持樂觀的心態(tài)。做一個快樂的娃娃。
活動目標:
1.欣賞歌曲《娃娃》,體驗抒情優(yōu)美的旋律,初步感受韓國的習俗文化。
2.嘗試運用語言、動作、表情等方式.膽表達對歌曲的理解。
3.激勵幼兒不怕困難,保持樂觀的心態(tài)。做一個快樂的娃娃。
活動準備:
多媒體電腦。韓語版和中文版《娃娃》的fiash動畫,背景音樂《娃娃》鋼琴曲;族女性服飾蝴蝶結(jié)若干,男性象帽若干;打擊樂器碰鈴、串鈴、響板若干。
活動過程:
1.請幼兒欣賞教師身上的族女性服飾.
說一說在哪里見過。教師介紹韓國的女性服飾。
(教師的服飾打扮深深地吸引著孩子們。他們認出衣服在電視《長今》里見過。教師及時向幼兒介紹韓國的女性服飾。)。
2.欣賞韓語版的歌曲《娃娃》。
師:這首歌你們喜歡嗎?它和我們平時聽到的歌曲有什么不一樣?它是幾拍子的?
(孩子們十分開心,他們說,這首歌真有趣,嘰里咕嚕的。仁煒等幼兒還聽出是三拍子的歌曲,教師及時引導(dǎo)這是一首韓國歌曲,是三拍子的,并引導(dǎo)幼兒隨著音樂拍出節(jié)奏型:x00xxx)。
3.聽配樂故事《娃娃》,助幼兒感知、理解歌曲內(nèi)容。
師:這首歌還有一個好聽的故事,講的是一個娃娃的故事。有一天,霧很,有一個娃娃哭了,她想自己的爸爸媽媽,想要回家,霧越來越,天暗了下來.星星在發(fā)光,娃娃心里直發(fā)慌,她已經(jīng)迷失了方向,嘿呀嘿呀,誰能給我力量?誰能帶我回家?這時候。娃娃好像聽到有人在說:“不要怕不要怕我的娃娃,每一朵花每一粒沙都會陪著你,不要怕不要怕趕快長,等太陽的光芒帶來希望。”后來,霧散啦,娃娃笑啦,她聽到爸爸媽媽唱歌、說話,霧散啦天色亮啦。娃娃看清楚陽光的方向,心里充滿了希望,嘿呀嘿呀,原來愛能給我力量,愛能帶我回家,娃娃想著家的愛能帶給她力量,心里就不害怕了,最后,娃娃依靠愛的力量終于回家了。
(在鋼琴曲的伴奏下教師有表情地講述故事,既讓孩子熟悉歌曲旋律,又將幼兒帶入故事意境之中。寒寒說,我聽了這個故事好感動,都想哭了。)。
4.欣賞中文版《娃娃》的flash動畫音樂。進一步引導(dǎo)幼兒通過畫面來理解歌詞。
(通過音畫同構(gòu)經(jīng)驗,助幼兒進一步理解歌詞內(nèi)容,幼兒能說出歌曲的主要內(nèi)容。)。
5.欣賞教師演唱的《娃娃》,進一步感受歌曲的不同情緒。
師:娃娃剛開始為什么哭呀?后來娃娃為什么笑啦?
(教師的演唱進一步讓幼兒感受到歌曲的不同情緒,他們能用語言表達自己對歌曲的理解,“霧來了,娃娃哭了;娃娃想爸爸媽媽,想回家所以哭了。霧散了,太陽出來了,娃娃笑了;娃娃聽到爸爸媽媽的聲音就笑了;娃娃回家了,所以笑了……)。
6.請幼兒邊欣賞flash動畫音樂,邊用“嚕啦啦,嚕啦啦……”進行哼唱。
(用哼唱歌曲的形式助幼兒進一步熟悉歌曲旋律,教師提出伴唱時要連貫一些,并進行示范、練習。)。
7.鼓勵幼兒用不同情緒動作進行表現(xiàn)。
師:娃娃傷心的時候會做什么表情和動作?娃娃高興的時候會做什么表情和動作?
請幼兒嘗試創(chuàng)編相應(yīng)的動作來表現(xiàn)娃娃哭了,娃娃笑了的動作,教師將幼兒動作進行提煉,并帶幼兒隨樂曲進行表演.表現(xiàn)出族舞蹈優(yōu)美典雅、剛?cè)嵯嗉娴奶攸c。
(助幼兒感受音樂的基本情緒變化,幼兒能膽創(chuàng)編相應(yīng)的動作,并能隨音樂的變化而換動作、表情。)。
8.教育幼兒不怕困難,保持樂觀的心態(tài)。
師:娃娃靠什么力量回到家呀?
(這個問題較抽象,教師隨即唱出歌曲“嘿呀嘿呀愛能給我力量,路漫長愛漫長我們回家”,并告訴幼兒答案就藏在歌里面,助幼兒理解歌曲。)。
小結(jié):當你們遇到困難時,要想到家都愛你,愛會給你力量,就一定能克服困難,做一個快樂的娃娃。
9.引導(dǎo)幼兒嘗試加入動作、表情,膽地演唱、表現(xiàn)歌曲。“霧來了,娃娃哭了”這段用憂傷的情緒演唱歌曲。“霧散了.娃娃笑了”這段用高興的情緒演唱歌曲。幼兒隨教師邊唱邊表演簡單的族舞蹈動作。
(幼兒能根據(jù)自己對音樂的感受膽表現(xiàn),并能運用不同的歌唱速度、動作、表情等來表現(xiàn)歌曲。)。
延伸活動或區(qū)域活動:
鼓勵幼兒選擇自己喜歡的方式來表現(xiàn)歌曲。
1.提供族女性服飾蝴蝶結(jié)若干供幼兒載歌載舞。
2.提供族男性象帽若干供幼兒表演。
3.提供打擊樂器碰鈴、串鈴、響板若干供幼兒邊演奏邊欣賞歌曲。
幼兒園中班律動音樂教案及反思大全(19篇)篇十四
活動目標:
1、能借助圖譜理解歌詞,學習用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
2、感受關(guān)心他人所帶來的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備:
自制泥娃娃一個,圖譜。
活動過程:
一、引入。
1、出示泥娃娃,激發(fā)幼兒的興趣。
2、師:你見過這樣的娃娃嗎?你們知道這個娃娃是用什么做的嗎?
3、師:這是一個泥娃娃,我們和泥娃娃打個招呼吧。
二、欣賞歌曲。
1、教師演唱歌曲,理解歌詞內(nèi)容。
師:歌曲里唱了什么?
2、教師根據(jù)幼兒回答出示小圖譜。
三、學唱歌曲。
1、教師范唱,幼兒輕聲跟唱。
師:小朋友們輕輕地和我一起唱好嗎?
2、教師引導(dǎo)幼兒有感情地用優(yōu)美的聲音演唱。
師:聽完這首歌,你心里有什么感覺?你喜歡這個泥娃娃嗎?我們用好聽的聲音演唱這首歌曲,讓泥娃娃感受到我們對她的關(guān)愛。
3、再次演唱歌曲。
4、分組表演幼兒分組分別扮演泥娃娃和真娃娃,當演唱到最后一句的時候,泥娃娃和真娃娃相互擁抱,表示關(guān)愛。
四、教師小結(jié)。
師:泥娃娃現(xiàn)在有人疼了,也有人愛了,真得很高興,謝謝各位小朋友。
活動反思:
本次活動前,我先將原教案進行了修改,增加了圖譜這一教學材料,從而幫助孩子理解和記憶歌詞。在圖譜設(shè)計時,我盡可能地使用簡易的.圖片幫助幼兒理解,并運用了“1”“x”“真”“假”等一些明顯的符號加以輔助。活動時,孩子們能被多樣的圖譜所吸引,正確地理解并用聲音優(yōu)美地歌唱,活動目標有效達成。但是在活動中我也發(fā)現(xiàn)了活動氛圍并沒有預(yù)期得好,如果我能在肢體動作、臉部表情等更加活躍一些,也許孩子們也能被我的情緒所感染,使本次音樂活動的氛圍顯得更加活躍歡樂一些。這是我下次要注意的地方。
幼兒園中班律動音樂教案及反思大全(19篇)篇十五
活動目標:
1.通過身體動作、模擬聲音、打擊樂器等。讓幼兒理解故事情節(jié)。
2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事的角色特點,嘗試選擇合適的節(jié)奏型。并用打擊樂器來表現(xiàn)故事內(nèi)容。
3.培養(yǎng)幼兒積極參與活動,體驗合作游戲的快樂。
活動準備:
音樂磁帶、不同種類的樂器若干、節(jié)奏圖譜。
活動過程:
一、進入活動室。
1.聽音樂歌曲做鴨寶寶動作找位置坐好。
師:我的鴨寶寶今天我們一起和森林里的小動物去做游戲。
2.找到位置后安下。
二、學習音樂節(jié)奏故事《小老鼠和獅子》。
1.了解故事名稱。
幼:看課件的名稱念出本篇故事的名字。
師:帶者小朋友一起看課件1-2,并提問:“你們看見在森林里面都有什么動物啊?
幼:馬、小鳥、鴨子、獅子。
出示準備的節(jié)奏圖譜,并把小動物出場和離開的聲音節(jié)奏型做一個總結(jié),教幼兒在邊模仿動物叫聲的同時學習這些相應(yīng)的節(jié)奏型。(用聽、拍的形式逐步學習)。
幼:按照故事中的動物角色,模仿動物的腳步聲等。
幼:回答故事發(fā)展中的答案。
師:(出示課件5)提問:獲救的獅子他明白些什么道理?
幼:不管自己多也要和小動物成為朋友。
2.學習節(jié)奏型并做音樂游戲。
師:現(xiàn)在我們來做個音樂游戲,這里有幾種樂器,你們可以自己選擇一樣樂器,在拿的時候小樂器是沒聲音的,回到座位以后你們就可以敲一下,聽聽他們的聲音和剛剛故事禮貌什么小動物的腳步聲、叫聲、飛的聲音很相似。聽出來后舉手告訴我。
師:請小朋友在回答問題的時候,用自己手中的樂器來表示小動物的叫聲。
師:我們來看看你們剛剛說的對不對哦!(出示課件6并一一對照小朋友剛剛回答的在多媒體課件上面操作來驗證一下)。
師:你們看看在這下面的節(jié)奏型和剛剛我們學習的動物叫聲一樣呢?在幼兒回答出問題后請回答問題的小朋友把這個節(jié)奏型唱一般,并提醒幼兒要把自己說出的小動物發(fā)出的聲音與節(jié)奏型相符。(每回答一個小朋友都他在電腦上面操作進行驗證)。
3.給音樂節(jié)奏故事里的動物配樂。
師:請小朋友在對照屏幕上面的樂器和相應(yīng)的節(jié)奏型練習,給下一步做鋪墊。
師:現(xiàn)在,我們每個人手里都有一個樂器了,拿好手中的樂器我們一起給故事中的那幾個小動物配音好不好?(讓幼兒拿著自己選擇的樂器和小動物相應(yīng)的節(jié)奏型給課件中的小動物配音)。
4.結(jié)束部分。
師:我們現(xiàn)在拿著我們的樂器給班級其他小朋友表演一下好嗎?
1、能借助圖譜理解歌詞,學習用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
2、引導(dǎo)幼兒體驗自由創(chuàng)編表演的愉悅及助他人的快樂。
3、能用不同的動作、表情恰當表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。
4、鼓勵幼兒在學唱歌曲的基礎(chǔ)上完整表演。
1、自制泥娃娃一個,圖譜。
2、下載歌曲泥娃娃mp3。
3、教具泥娃娃課件ppt。
幼兒園中班律動音樂教案及反思大全(19篇)篇十六
1、初步熟悉“水族館”樂曲旋律,通過圖譜、肢體動作、樂器來感應(yīng)樂曲的曲式。(重難點)
2、使幼兒能愉快地參與到活動當中來。
3、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
1、海底背景圖一幅(貼有各種海底動物)。
2、語詞圖卡一套、cd音樂。
一、幼兒跟隨音樂跳各種舞步進場。
二、出示海底圖介紹,引起幼兒興趣。
“水族館就像海底世界一樣,很神奇。”
1、提問:小朋友見過水族館嗎?水族館里會有些什么動物?
2、出示背景圖,介紹海底動物。
“看看,都有些什么海底動物?”
三、幼兒欣賞第一遍音樂。
1、介紹音樂名稱及作者。
“水族館這么神奇,這么美!讓我們也來聽一首很優(yōu)美的音樂,名字叫《水族館》。這首音樂是法國音樂家圣桑寫的。
2、“在聽音樂之前,老師有個要求,請小朋友一邊仔細聽音樂,一邊想想,在音樂中你會看到什么?”
幼兒欣賞音樂。
3、讓幼兒談?wù)劼犕暌魳泛蟮母惺堋?/p>
“這是一首非常優(yōu)美的音樂,剛才你們聽音樂的時候,好象又看到了什么呢?
4、理解下行間奏。
“剛才在音樂里你們有沒有聽到一段“鐺……”的聲音?(我們來聽聽看)聽到這段音樂你們想到什么?開始時聲音是怎么樣的?(由高變低)
5、讓幼兒用動作表示下行音樂。
“我們該用什么動作來表現(xiàn)這段由高到低的音樂呢?
四、幼兒欣賞第二遍音樂。
2、教師根據(jù)旋律表演,鼓勵幼兒為老師鼓掌。
五、感應(yīng)曲式。
1、按圖譜順序感應(yīng)曲式。
(1)“剛才你們都看到我表演了,這曲子里我想到什么?”
(2)“讓我們看看,音樂里都出現(xiàn)些什么動物?”
教師根據(jù)音樂按順序出示圖譜。邊唱歌邊出示。
(3)認識反復(fù)記號。
(4)幼兒根據(jù)圖譜聽音樂感應(yīng)樂曲曲式。
2、肢體感應(yīng)曲式。
(1)“剛才我想到的是金魚在水里唱歌,吹泡泡,那你們想到自己是一只什么動物呢?”(讓幼兒自由說)
(2)創(chuàng)編各種海底動物動作。
“現(xiàn)在我們跟著音樂一起來,你想到是什么動物在水里唱歌,你就用動作表示出來,看看誰的動作最美,想的動物是跟別人不一樣的!”
3、碰鈴感應(yīng)。
(1)“你們做的真棒!表揚表揚自己,你們看,老師還為你們準備了碰鈴。”
(2)“誰能讓碰鈴發(fā)出好聽的聲音?”引導(dǎo)幼兒探索各種敲法。
(3)讓幼兒為下行音樂配上音色。“聽聽剛才的下行音樂我們用哪種方法演奏更好聽?”
(4)“好,我們把這些配到音樂里面去,讓我們聽著音樂試試看吧!”(聽音樂演奏樂器)
六、結(jié)束活動。
幼兒園中班律動音樂教案及反思大全(19篇)篇十七
活動目標:
1、感受歌曲活潑、幽默、詼諧的風格。
2、學唱歌曲,能用自然的聲音愉快地演唱。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備:
1、小貓咪頭飾、音樂磁帶或cd。
2、一名幼兒事先根據(jù)第一段歌曲排演好情景劇。
活動過程:
一、淘氣的小貓咪。
1、幼兒觀看情景劇。
2、嗨!大家好,我是小貓咪,今天小主人不在家,我可以好好玩。
3、教師播放音帶的伴奏部分,一名幼兒表演情景劇(表演要夸張,能反映“碰響了收錄機”“跳進了洗衣機”“打開了電冰箱”的場景)。
二、小貓咪別淘氣。
1、小主人知道這是一只淘氣的小貓咪,猜一猜,小主人會對淘氣的小貓咪說什么?
3、欣賞歌曲第一段(播放音帶第一段)。
4、小主人告訴小貓咪不能捉那些事情?我們一起來對小貓咪說一說吧。
5、欣賞歌曲第二段。
6、小貓咪自己在家會有什么感覺?什么是孤寂?小主人有什么好辦法?
7、根據(jù)幼兒的回答,教師逐句范唱,幼兒學唱第二段。
8、一幼兒扮演小主人,一幼兒戴上小貓咪頭飾扮演小貓咪,聽著音帶表演。其余幼兒跟著音帶演唱。游戲可進行2——3遍。
三、創(chuàng)編歌曲結(jié)束。
1、你們喜歡小貓咪,那喜歡小狗嗎?就請你們比上眼睛,想象一下小狗在做什么?
我們也把它編進歌曲怎么樣?
2、孩子們,日常生活中還有很多的小動物,那下課后,我們繼續(xù)創(chuàng)編好嗎?
教學反思。
農(nóng)村幼兒園的音樂教育狀況,發(fā)現(xiàn)藝術(shù)教育舉步艱難。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“藝術(shù)是實施美育的主要途徑,應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能,促進幼兒健全人格的形成。”但農(nóng)村音樂教育改革始終得不到健康協(xié)調(diào)發(fā)展,其原因是地方上人文素質(zhì)忽視了美育教育。
我園現(xiàn)有9個教學班,作為地處農(nóng)村的幼兒園,我們充分認識到自身的差異:一是師資的差距;二是教學觀念的差距;三是園內(nèi)文化底蘊的差距,雖然上此課程孩子感興趣的`濃度還算比較高,對音樂也比較敏感,但由于社會環(huán)境和家庭環(huán)境的熏陶不夠,使得很多孩子有些難以溶進對音樂的理解和感受!而老師在教學中也很少系統(tǒng)地組織音樂活動,對音樂藝術(shù)教育缺少研究,幾無心得。所以我們還應(yīng)從以下幾點進行反思教學:
1、老師在教學實踐中做好案例撰寫和分析記錄,要有計劃地進行教育實踐,并不斷對自己的教育實踐活動作自我評價、自我調(diào)整、自我總結(jié)。
2、結(jié)合孩子的身心特點和能力水平,提取有價值的教育素材,聯(lián)系實際,利用本土化資源,不斷創(chuàng)新孩子感興趣并輕松的教學方法。
3、通過開展形式多樣的家長工作,對幼兒家長進行加強藝術(shù)教育的理解和認可,加強音樂教育方法的指導(dǎo),從而真正讓音樂陪伴孩子成長、讓音樂塑造真、善、美的健全人格。
幼兒園中班律動音樂教案及反思大全(19篇)篇十八
作為一位無私奉獻的人民教師,有必要進行細致的教案準備工作,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園中班音樂教案《森林音樂會》含反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
草原的舞會選自奧爾夫音樂,其曲調(diào)優(yōu)美流暢,節(jié)奏明快,音色清脆明亮,樂曲為aba結(jié)構(gòu),此樂曲非常適合用于打擊樂。我班的幼兒在前期參與的音樂活動中,對打擊樂的活動比較感興趣,能用一種或兩種樂器進行合奏,對于2/4拍的曲子以及x x |x x|這樣的節(jié)奏掌握較好,但對于xx xx | xx xx以及××|×××|×—這類的節(jié)奏型在演奏中掌握還有一定難度,同時,幼兒看指揮、看圖譜輪流演奏的經(jīng)驗還不足,所以,我選擇了這首樂曲。《指南》提出,要尊重幼兒的學習特點,給幼兒自主構(gòu)建知識經(jīng)驗的過程,因此在設(shè)計中,我通過游戲法(闖關(guān)),首先讓幼兒了解樂曲節(jié)奏、曲子的段式,緊接著通過肢體演奏感受樂曲,最后再嘗試打擊樂器來表現(xiàn)樂曲,循序漸進,層層推進,最后能讓幼兒掌握節(jié)奏,通過樂器合作演奏,讓幼兒體驗使用樂器合作演奏的樂趣。
1、欣賞樂曲,感受樂曲活潑歡快的情緒;初步體驗合作演奏的樂趣。
2、能仔細看圖譜、看指揮進行演奏,嘗試用樂器(沙錘、雙向板、碰鈴)演奏××|×××|、 ××××|××××|兩個節(jié)奏型。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
圖譜、打擊樂器(沙錘、雙響板、圓舞板或碰鈴)、圖譜符號卡片(詳見范例)
1、老師以談話引出活動主題。
(一)傾聽音樂,感知音樂的節(jié)奏型,并熟悉音樂的旋律。
(設(shè)計意圖:此環(huán)節(jié)讓幼兒初步傾聽音樂,感知音樂的.節(jié)奏型,感受樂曲的特點。)
1、老師播放音樂,幼兒安靜傾聽一遍,感知音樂節(jié)奏、旋律。
(1)提問:聽過這首曲子嗎?叫什么?
(2)這首曲子聽起來節(jié)奏感覺怎么樣?(很歡快、想跳舞、想演奏)
(二)傾聽音樂,引導(dǎo)幼兒用身體的部位來演奏樂曲。
(設(shè)計意圖:在音樂活動中,我們重點應(yīng)引導(dǎo)幼兒利用身體的部位進行表現(xiàn)音樂,此環(huán)節(jié)中老師將重點引導(dǎo)幼兒用身體的部位來進行演奏,再次感知樂曲的節(jié)奏型。)
老師:(出示信封)讓我們來看看第二關(guān)的要求是,要我們聽著音樂,看圖譜,用身體的部位來演奏。
1、播放音樂,再次一邊安靜傾聽音樂,一邊看圖譜。(教師引導(dǎo)幼兒初步感知音樂,認識圖譜。重點引導(dǎo)幼兒傾聽音樂中的節(jié)奏型,以及音樂段式,)
(1)剛剛你們排出了一個好聽的節(jié)奏,真好聽,我想再聽一聽,有沒有哪個小朋友來拍一拍呀?(邀請一個幼兒來示范拍)
(2)教師在幼兒指出后把××|×××| 、××××|××××|兩個節(jié)奏型標出來,
2、音樂,請幼兒邊聽音樂邊自由演奏,感知節(jié)奏。(拍手、拍肩、跺腳)
老師:嗯真棒,小朋友都把這段樂曲里好聽的節(jié)奏拍了出來,可是,我們要想通關(guān)啊,還要有一個通關(guān)秘籍,你們看,(老師出示圖譜)那接下來,讓我們一起用拍手和跺腳來演奏一下吧。(教師用指揮棒指揮幼兒進行演奏)
3、圖譜分別用拍手、跺腳圖示標出來,幼兒看著圖譜再次演奏一次。
(三)引導(dǎo)幼兒拿著樂器看圖譜演奏。
(設(shè)計意圖:在感知了節(jié)奏型以后,幼兒進行了圖譜的認識,此環(huán)節(jié)教師將重點引導(dǎo)幼兒利用樂器來演奏樂曲。)
1、小朋友真棒,我們連續(xù)闖過了兩關(guān),那我們來看看第三關(guān)的要求是:請小朋友用樂器來演奏這首樂曲,那你們說說,聽了這首曲子,你最想用那些樂器來演奏?為什么?(一邊聽孩子們說一邊在圖譜上貼出樂器圖卡)
2、老師給小朋友準備了一些樂器,你們自己去選擇一種,相同的樂器的坐在一邊,看圖譜演奏一遍。(教師提示幼兒看圖譜、看指揮)
3、演奏完第一遍交換樂器再次演奏,并進行個別指導(dǎo)
4、完整演奏一次。(可問聽課老師們:“客人老師,我們過關(guān)了嗎?”)
1、老師小結(jié)。我們順利通過了三關(guān),拿到了小小演奏家的通知。大家慶祝成功。
2、老師:接下來,就讓我們帶著我們的樂器,一起去參加森林音樂會了吧!(隨音樂進行打擊,結(jié)束活動。)
本次活動是一次中班的音樂活動,選自奧爾夫音樂,指南中提到,4——5歲幼兒應(yīng)該能用拍手、踏腳等身體動作或可敲擊的物品敲打節(jié)拍和基本節(jié)奏,在活動中,教師選用了雙響筒、響鈴兩種樂器讓幼兒參與到打擊活動中來,此次活動的效果較好,現(xiàn)將反思如下:
1、教師深入挖掘樂曲中的典型節(jié)奏,并找出與其節(jié)奏型匹配的樂器進行打擊。
2、幼兒前期對打擊樂活動的經(jīng)驗較豐富,打擊樂活動的常規(guī)較好。
3、教師設(shè)計形象生動有趣的圖譜,便于幼兒對節(jié)奏型的學習。
4、在活動中,教師設(shè)計有趣的闖關(guān)游戲,大大的激發(fā)了幼兒的參與性,學習的積極性。
5、教師在活動中,讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造,尊重幼兒的學習主動性。
6、能觀察到個別幼兒在活動中的表現(xiàn),及時的給予指導(dǎo)。
1、教師對奧爾夫音樂的專業(yè)術(shù)語掌握得不夠。
2、樂器的選擇應(yīng)該更加的多樣化。
活動結(jié)束后,孩子們還沉浸在森林音樂會的喜悅中,可見此次活動讓孩子們不僅學到了樂曲中的節(jié)奏型,還體驗到了活動的快樂,這不正是我們一直所倡導(dǎo)的嗎。
幼兒園中班律動音樂教案及反思大全(19篇)篇十九
教學目標:
1.練習雙腳前行進跳和原地向上跳。
2.發(fā)展跳躍能力。
教學準備:
小白兔頭飾,紅,黃,藍,綠彩色色板4塊,彩色圈4個,錄音機及磁帶。
教學過程。
1.入場老師扮演兔子媽媽,幼兒扮演小兔子.兔媽媽帶小兔到草地上去玩.雙腳行進跳入場地。
2.準備活動在場地的大圓圈內(nèi),幼兒隨音樂跟著老師做律動:伸耳朵(上肢).吃青草(下肢)。搬蘑菇(體轉(zhuǎn))蹦蹦跳跳(跳躍)等。
3.跳彩圈老師將彩圈分散放在場地上,啟發(fā)幼兒自由的在圈中間跳進.跳出。
4.游戲”小兔跳彩圈“教師將各色彩圈隔一定的距離放成一個大圓圈,幼兒分散站在大圓圈上,教師站在中間.游戲開始,幼兒隨著音樂在大圓圈內(nèi)向順(逆)時針方向走,看到圈就跳進.跳出.當教師高舉一塊彩色板時,小兔子迅速跳躍到與板相同顏色的圈內(nèi),每個圈內(nèi)只能跳進一只小兔子.當小兔子跳入同色圈后,教師給予表揚,并續(xù)進行游戲。
5.游戲結(jié)束教師:”今天小兔子玩的很高興,也很累了,我們一起回家吧!“幼兒跟著教師走出場地。