教案的設計應注重培養幼兒的思維能力、語言表達能力和動手能力等。以下是一些獲得過教育教學獎項的小班教案范文，希望對大家有所幫助。
小班美術彩色面條教案（模板19篇）篇一
1、學習使用剪貼的方法大膽地為蝴蝶的翅膀進行裝飾。
2、在情景式的游戲活動中發展綜合能力。
3、積極參與活動，在活動中體驗幫助別人的快樂。
1、花蝴蝶頭飾一個。
2、大蝴蝶五個，貼在展示板上，放于教室四周。
3、剪刀，彩條，小簍子每人一份，放于教室四周。
4、紅、黃、綠彩紙，圓形、方形、三角形彩紙。
1、跟著"蝴蝶姐姐"隨音樂入室。
2、蝴蝶姐姐和大家一起坐下來。
1、創設情景游戲，激發幼兒的想象。
(1)"今天蝴蝶姐姐真高興，小朋友們你們說今天的.蝴蝶姐姐漂亮嗎?"(不漂亮，因為姐姐的翅膀是白色的，彩色的蝴蝶才漂亮;)(2)教師出示彩條做翅膀打扮自己。"現在姐姐漂亮了嗎?姐姐的翅膀是什么做的呀"(彩條寶寶)(3)彩條寶寶把舞跳和彩條寶寶打招呼：小朋友好!(彩條寶寶好)這些彩條還會跳舞呢，看!
"他們跳舞啦!跳啊跳，跳到頭上，像什么?"(豬耳朵、頭發……)"跳啊跳，跳到下巴上，像什么?"(胡子……)"跳啊跳，跳到腰上，像什么?"(衣服、腰帶……)。
2、在游戲的情景中學習使用剪刀。
(1)"彩條寶寶說小朋友好聰明喲!想一想它可以變成……，它還可以變成花片片，怎么變呢?"。
(2)"可以撕，也可以請剪刀寶寶幫忙!把小手伸出來……"幼兒用小手跟著老師學一學。
(3)"請小朋友們也撿一些彩條寶寶，把它們變成花片片吧"。
3、在爬一爬，找一找的游戲中，發展綜合能力。
(1)"小朋友們，把彩片片放到簍子里，拿著簍子快到姐姐這兒來!""你一簍子，我一簍子，就變成許多了!"(2)"小朋友們，快來，花片片要跳舞啦。"教師準備好的圖形片片向教室空中一撒，激起幼兒游戲的熱情。
(3)"爬一爬，找一找"爬一爬，找一找，找到藍色的片片給姐姐看一看!紅色的、黃色的爬一爬，找一找，快!找到和我一樣的片片!
1、"誰在哭呀?(帶著孩子四處找找)哦，原來是蝴蝶寶寶在哭!"和孩子一起問一問，"蝴蝶寶寶，你為什么哭呀?"(我彩色的翅膀丟了)。
2、"蝴蝶寶寶哭了，怎么辦呢?"幼兒為蝴蝶寶寶想各種辦法。
3、"那好吧，就按小朋友說的辦法，用彩片片為蝴蝶寶寶穿彩衣吧，這兒有好幾個蝴蝶寶寶，你們自由結組隨便選擇一個蝴蝶寶寶，可以用地上的彩片片，也可用你剛才剪的花片片，也可將彩條寶寶直接貼上去!"幼兒為蝴蝶寶寶穿彩衣，邊貼邊說"蝴蝶寶寶，我給你穿什么樣的衣服"。
1、"問一問，蝴蝶寶寶滿意嗎，你們的新衣服漂亮嗎?"幼兒摸摸蝴蝶寶寶，和蝴蝶寶寶對話。
2、"蝴蝶寶寶好高興，它要和我們一起跳舞，讓我們和它一起盡情的跳吧!"在《蝴蝶花》的音樂中，和"蝴蝶姐姐"一起跳舞結束游戲。
游戲中幼兒使用剪刀時應注意安全;活動室布置應干凈、寬敞;活動中使用的物品應該準備充分;活動中要維持好秩序，照顧到全體幼兒。
小班美術彩色面條教案（模板19篇）篇二
1、引導幼兒畫出多變的小雨點，即線條、點等認識。
2、激發幼兒對顏色繪畫的興趣，積極參與繪畫活動。
3、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
4、感受作品彩色雨的美感。
幼兒畫出多變的雨，點和線的運用。
在活動中能選擇不同顏色來畫雨。
1、材料準備：油畫棒、幼兒人手一份畫有雨傘的畫紙
2、《彩色的雨》課件。
3、知識準備：幼兒觀察過下雨時雨的情景。
一、播放課件，引起幼兒興趣。
1、給幼兒講述故事《下雨了》
2、出示下雨時的圖片，讓幼兒觀察雨點的特征。
師：雨是從哪里掉下來的'，是什么顏色的？“"小雨是什么樣子的，大雨是什么樣子的？
3、引發幼兒認識下雨天氣，并讓幼兒思考雨天出門要使用什么工具。（雨傘）
二、師幼共同討論繪畫彩色雨的方法。
1、師：有一片五彩的云輕輕的飄來了，它慢慢的下起了小雨（兩個手指輕輕捏，三個手指點上去，筆尖輕輕點一點，小小的雨點兒落下來）
2、這時候有個輕輕的聲音傳了出來，它說：“如果五彩的云能下一場和我一樣顏色的雨就好了。
師：蘋果是什么顏色的？（紅色）請一位小朋友來幫忙吧，請幼兒上來試一試。
3、西瓜說“下吧，下吧，下大雨吧，我要變得又大又甜”彩色的云說“好的”（筆尖摁住向下落，落下一條條小直線，大雨大雨嘩嘩下，大雨大雨嘩嘩下）教師示范畫大雨。再請一位幼兒來畫一畫葡萄顏色的大雨。
4、師：你們想不想做一片五彩的云？你想下哪些顏色的雨？
三、出示自制五彩云的畫紙，幼兒操作，教師指導。
1、一起欣賞老師的畫，教師講解幼兒要注意的地方。
2、師：每一張桌子上都準備了彩色的蠟筆和五彩云的畫紙，現在請每個小朋友都來試一試，在你們畫出小雨和大雨并變換不同的顏色！
四、教師總結評價幼兒作品，結束活動。
師：彩色的雨停了，太陽公出來了，彩虹姐姐也出來了，我們一起來看看你們的作品吧。
本次活動本人由故事導入，以情景貫穿的手法，把整堂美術課貫穿起來了，幼兒興趣比較濃厚，在創作的過程中，幼兒也基本能夠區分短線、長線、點的概念，畫的也比較不錯，但是有部分幼兒在用色方面還要加強，顏色可以再豐富一些，提高畫面的質量及美觀效果。
小班美術彩色面條教案（模板19篇）篇三
1.能大膽地用手指蘸顏料，初步體驗用“點”的動作從上而下，一下一下地點畫雨滴。
2.學會用抹布擦干凈手的方法。
3.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
一、課件導入，激發幼兒興趣。
二、講解示范。
(1)提問：選個顏色看一看，伸出手指蘸一蘸，點點點，我從哪里開始點的呀?
(2)小結：雨滴寶寶是從云朵娃娃下跑出來的，雨滴寶寶要跑出來啦!
(3)師：現在老師想再請出一個顏色的.雨滴寶寶，可是它不喜歡我手上有這個顏色，所以我就先把手指在布上擦一擦，“擦擦手指再蘸蘸，點點點”。
(4)提問：這里已經有一個雨滴寶寶了我能不能再點在它上面呀?
2.請一名幼兒來模仿，其余幼兒空手練習。
三、組織幼兒制作。
1.提出制作要求：雨滴要畫在云朵娃娃下面。換個顏色再蘸蘸的時候要用布把手擦干凈，伸出手指再蘸蘸，點、點、點，擦手指的時候要擦干凈哦，這樣畫出的云朵才漂亮。已經有雨滴寶寶的地方不能在點了，雨滴寶寶不要擠在一起。這樣不漂亮。
2.巡回指導個別幼兒制作，幫助幼兒困難的幼兒。
四、展覽幼兒作品。
今天的美術活動是一個“手指點畫”，小朋友們第一次接觸手指點畫，興趣非常高。活動前小朋友們和老師一起觀察雨滴落下來的方向“從上往下落”，老師在講解示范時看的非常認真，知道要“伸出手指蘸一蘸，點點點”，換一種顏色之前要把小手擦干凈。但是在實際的操作過程中，還是有個別小朋友是隨意點雨滴，并沒有按照“從上往下”的順序進行點畫。另外，還有部分小朋友忘記把小手擦干凈就換顏色進行點畫。經過多次提醒，情況才有所好轉，今后在“手指點畫”方面多加練習。
小班美術彩色面條教案（模板19篇）篇四
設計意圖：幼兒對顏色有較高的興趣，能大膽而富有個性的涂色。本活動將營造繽紛多彩的語言環境，通過幼兒的想象力，運用多彩的短線和點創造出富有個性的七彩雨，以引發幼兒對繪畫的興趣。針對我班幼兒現有的繪畫基礎，引導幼兒從熟悉的小雨點突破口，按照自己的意愿安排畫面，同時鼓勵幼兒不斷地變換顏色，大膽地表現。
活動目標：
1、引導幼兒是否能點出多變的小雨點，即線條、點等認識。
2、激發幼兒對顏色繪畫的興趣，積極參與繪畫活動。
3.培養幼兒對抽象事物的想象力。
活動準備：
1、材料準備：油畫棒、幼兒人手一份畫有雨傘的畫紙、各種圖片貼圖、雨的聲音。
2、知識準備：幼兒觀察過下雨時雨的情景。
活動過程：
一．故事導入。
1.給幼兒講述故事《下雨了》。
2.出示下雨時的圖片，讓幼兒觀察雨點的特征。
3.引發幼兒認識下雨天氣，并讓幼兒思考雨天出門要使用什么工具。幼兒：雨傘。
二．繪畫雨點。
1、啟發談話，引起興趣教師：“今天太陽公公很高興，見到我們小朋友，可是忽然一陣風吹來了，“嘀答、嘀答”下雨了（同時播放下雨的聲音）。雨是從哪兒掉下來的？小朋友，你們見過小雨點嗎？是什么樣的？幼兒自由討論舉手回答，教師給予肯定和鼓勵。
小結：下大雨時，像根直直的、長長的線；下小雨時，一點點的。
2、操作演示，引出內容。
（1）演示討論，共同參與。
a、油畫棒演示畫長直線雨嘩！嘩！下了一場大雨。幼兒畫（強調從天空中滴下來，直直的，長長的。）。
b、討論：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點怎樣的呢？（一點點的小雨點落到了哪兒？（幼兒討論）。
（2）激發興趣，嘗試取名。
a、演示用各種顏色的短線畫小雨點。雨越下越公公出來了。咦，小雨點一下子變成了五顏六色，怎么回事？（幼兒講述）五顏六色的小雨點可真漂亮。
b、這么漂亮的小雨點，我們給它起個什么名字呢？（幼兒取名：七彩雨、美麗的雨等）。
3.老師講解幼兒要注意的地方，及繪畫的方法。
三、幼兒創作，教師觀察指導。
（2）老師給幼兒發畫紙和油畫棒。
（3）幼兒作畫，教師觀察指導。
1）觀察幼兒調換顏色畫的情況。
2）觀察幼兒能否畫出大小基本相同的雨點。
3）能否添加自己喜歡的東西。
四、以兒歌方法結束活動。
幼兒聽老師念《小雨點》的兒歌。（小雨點，涼又甜，又蹦又跳下的歡。種子喝了發嫩芽，花兒喝了更鮮艷。）五、教師點評教師點評幼兒的作品，表揚大膽繪畫的幼兒，糾正個別幼兒不正確的繪畫習慣。例如：雨點太少了，顏色不夠豐等情況。
文檔為doc格式。
小班美術彩色面條教案（模板19篇）篇五
1.探索發現直線條的布覆蓋在立體物品上，直線變成弧線的現象。
2.嘗試用直線和有弧度的線條畫出布里藏物的現象。
1.師幼魔術材料：線條布、各種立體物品、托盤。
2.幼兒美術材料：勾線筆、拓印紙兩張、小相框。
3.教學ppt。
1.介紹魔術材料。
播放ppt1(黑白線條的魔術布)。
師：看，老師帶來了一塊魔術布，上面的線條是什么樣子的？（出示瓶）這又是什么？還有一個空的托盤。接下來，老師就用這三樣材料來變魔術。請看仔細。
2.變魔術，說現象。
（1）師：請你看看，布下面藏了瓶子，布上的線條有什么變化？哪邊凸起來了？魔術布的兩邊呢？那你們覺得這塊布和剛才那塊布一樣嗎？我們來看看，其實原來兩塊布是一樣的，只是布的平面發生了變化。
（2）：因為布的平面發生了變化，所以藏瓶的地方彎彎的、鼓鼓的，變成了弧線。而魔術布兩邊的線條沒有變化，還是直直的。
1.了解變魔術的要點。
師：接下來，請你來當魔術師，也來變魔術，好嗎？
（1）誰愿意上來試試看？請幼兒到臺前示范變魔術。
師：布下藏物的地方凸起來了嗎？布和瓶壓緊了嗎？
師：這位小朋友魔術成功了，你也趕緊來試試看吧。
師：變魔術時需要用到哪些材料呢？看看還需要什么材料？（重點介紹立體物品，請有而來說一說，如牙膏盒……）。請小朋友選擇其中的一種和剛才用到的魔術布、托盤一起來變一變吧！
2.幼兒操作，師巡視指導。
引導幼兒摸摸平面的布和立體的布上面的感覺。指導幼兒發現并說出物品上線條的變化。
3.請個別幼兒拿上來，讓其他小朋友猜猜布下面藏著什么？
師：你猜到了嗎？物品兩邊有沒有壓壓緊呢？
1.交流用線條畫出布下藏物的現象。
（1）師：發現了這個秘密以后，我們把它畫下來吧！
（2）老師為你們準備了勾線筆、繪畫紙。這張紙和我們平時用的紙除了小點以外，還有什么特別的地方？（點、拓印的物品）。
（3）師：那你準備怎么畫？
a.先畫什么？（布？瓶？）。
b.用什么線條?（用什么線條畫魔術布？穿過物品的地方又要用什么線條呢？）。
2.操作一：幼兒探索，嘗試作畫。
（在畫紙中，請你找到你變魔術時用的物品，來畫出這個現象吧。還有，音樂停的時候，請小朋友把作品放在桌墊下面。）。
（1）講評：選取3~4幅幼兒代表性的作品，通過實物投影儀進行講評。猜猜看魔術布下面藏了什么東西？這個小朋友畫的特別像，請他來介紹好辦法。怎么樣把藏在布下的物品的立體效果凸顯出來呢？誰有好辦法？ppt2瓶子（虛線到實線）。
a.策略一,看兩幅圖比較，看實物凸出。
b.策略二，說穿過物品的線條一樣要彎彎的。
：要畫出布下藏東西的現象，在畫線條的時候一定要注意：畫好直線條的魔術布后，在連接所藏物品的時候，所畫的線條要有彎彎的弧度，這樣就能成功的把布下藏的東西凸出來哦。（非常重要）。
3.操作二：幼兒用直線和有弧度的線條畫出布下藏物的現象。
（1）師：你們想不想再來畫一次布下藏物的現象？看，老師為你們準備好了漂亮的相框放在你們的椅子背面，誰能快速畫出這個魔術現象，就把作品放到漂亮的相框里，拿上來夾在相片墻上來欣賞。（播放操作音樂）。
（2）注意，請用剛才你們說的方法來試一試。反問：魔術布用什么線條畫？碰到物品的地方怎么辦呢？（各種線條，但是要有弧度。）。
（3）師：瞧，大家都已經完成啦!你來猜猜看，這些布里面都藏了些什么寶貝？（各種線條要凸顯出來，有一定的弧度）。
1.師：我們的布里能藏的東西可多呢，看看這些布下面藏了什么呀？ppt4欣賞手的視覺圖，真神奇！這只手上的線條是怎樣變化的？也是用了我們今天畫魔術現象的同樣方法，下次你可以再試試。
2.聰明的叔叔、阿姨也利用這種變化的線條進行巧妙的組合，設計出了神奇的視覺圖。我們一一看。（門、走廊；從遠到近，從近到遠。）。
3.結束語：是不是很神奇呢？我們把這些圖片帶到班級里給更多的朋友去欣賞、去感受吧！
提示：此教案有配套的課件。
小班美術彩色面條教案（模板19篇）篇六
《3-6歲兒童學習與發展指南》指出：“幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力，引導幼兒用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表現和創造美。”根據小班幼兒喜歡用簡單的點、線條來表現一些事物這一特點，本次活動借助“下雨”的情境游戲引發幼兒的創作體驗，首先在富有節奏感的音樂聲中引導幼兒選用白色油畫棒在白紙上用點、線自由的表現雨點。然后，借助裝有彩色顏料的噴壺噴灑，創意呈現“彩色雨”，從中感受到彩色水從紙上劃落下來的奇妙，使幼兒在不同的表現方式中充分體驗創作的快樂。
1用不同的方式表現雨滴，充分體驗創作的快樂。
2.大膽噴畫，感受彩色水從紙上劃落下來的奇妙。
用不同的方式表現雨滴，充分體驗創作的快樂。
大膽噴畫，感受彩色水從紙上劃落下來的奇妙。
幼兒已會使用噴壺。
噴壺、顏料、白色油畫棒、背景圖、背景音樂、倒背衣。
1.播放下雨的聲音。
——聽，這是什么聲音？
教師與幼兒用動作表現下雨了。
1.出示背景圖，教師用白色油畫棒畫雨滴。
2.播放背景音樂，人手一支白色油畫棒，跟著音樂節奏畫雨滴。
3將背景圖豎起來，.說說自己畫的雨滴落在哪里？
1.白色的雨點看不清楚，怎么樣才能看得清楚雨點呢？
2.出示有噴壺，這是什么？
——老師給每個小朋友都準備了一個噴壺，每個噴壺肚子里的顏色水是五顏六色的。讓我們一起用噴壺下一場彩色雨吧。
3.播放背景音樂，幼兒自主選擇噴壺，進行噴畫。
4.音樂停，雨停了，噴壺寶寶要休息了。
5.欣賞美麗的彩色雨。
游戲導入，用噴壺模擬下雨的情景，激發興趣。
用點、線自由表現雨點，選用白色油畫棒，為下一部雨點的顯現增添神秘感。
選用噴壺盡情噴灑，感受噴壺水滴落下來的奇妙，充分體驗創作的快樂。
小班美術彩色面條教案（模板19篇）篇七
1、能兩只手協調配合地撕面條，并粘貼在大碗相應的位置上。
2、樂意參與撕紙活動，體驗給小動物過生日的快樂。
3、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
4、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
紅、黃、綠、藍等彩色方形紙若干；小碗的圖片若干、ppt。
引導幼兒在撕撕玩玩中，掌握撕長條的基本技能。
一、引起興趣。
分析：在組織幼兒藝術過程中，考慮孩子的年齡特點，采用游戲化的手段，使教育語言成為孩子能聽懂的游戲化語言，使他們在豐富多彩的游戲中得到發展，讓他們感到美術活動本身就是輕松愉快的游戲。
二、觀察面條的形狀。
（1）師：你吃過的面條是什么樣子的？
長長的、細細的、白白的。
（2）師：那你們吃過彩色面條嗎？我們一起來看一看！
長長的、細細的、五顏六色的。
三、撕面條。
（1）師：老師為你們準備了一些彩色的紙，寶寶們用這些彩色的紙一起來撕面條，比一比誰撕的面條是長長的、細細的！撕下來的面條貼在大碗里！
（2）教師示范操作（撕紙時：左右手的拇指食指緊捏紙，撕一撕、移一移，重復到完成為止。）。
（分析：通過老師的示范利用兒歌進行撕紙能幫助幼兒更好地掌握撕紙的方法，從而訓練幼兒手、眼、腦協調并用的能力，發展幼兒手指肌肉的靈活性和協調性，使幼兒的小肌肉群得以發展；還可以培養幼兒細心、專心、耐心的良好品質和行為習慣。）。
（3）提出活動要求，幼兒動手操作。
幼兒每人一張紙，按老師撕得樣子開始撕，先把大的紙撕成一條一條，把撕好的面條裝飾在大碗里，粘貼時，輕輕地摸上膠水粘貼在上面。
（4）幼兒自由撕面條，邊撕邊說：“請你吃面條”、“面條長又長”。
（5）教師巡回指導。
四、在《生日歌》的聲音中，大家一起來歡慶，祝小貓生日快樂！
（1）給小貓過生日，送面條。
師：好了，現在讓我們一起把做好的面條送給小貓吃吧！
在教學過程中目標達到了，幼兒參與的興趣很高，也存在一些不足的問題，給幼兒配的材料有點少。存在以下幾個方面：
1、開始老師教幼兒一起學唱兒歌，第二遍老師唱兒歌第一句，后一句讓幼兒唱出本班幼兒的名字，幼兒反應能力還可以。
2、幼兒看見剪紙操作材料積極性很高，在加上背景是椅上的幾位布娃娃客人，吸引了幼兒剪面條的興趣。
3、在活動中剪面條剪得慢的幼兒，老師指導幼兒，讓他們互相幫助完成，孩子們招待客人的能力很強。
這節活動課孩子們興趣很高，孩子們自由互相評比，如果讓我從新上這節課我會從實踐過程中去改進，更完善。
小班美術彩色面條教案（模板19篇）篇八
對于小班的孩子來說，要畫出事物的外形輪廓是一件很困難的事情，但是孩子喜歡繪畫的天性不容忽視，為了滿足孩子的繪畫欲望，為了培養幼兒的審美能力和想象力，更為了培養初入園的幼兒對繪畫活動的興趣，本學期，我們小班組織孩子開展了一系列的實物印畫活動。老師們利用一些日常生活用品如：積木、瓶蓋、樹葉等實物蘸著顏料在白紙上印畫，進行趣味創作。這對于小班的孩子來說是一個全新的體驗，全新的嘗試。這次我又為孩子準備了稻草扎成的雪花形狀，讓幼兒在拓印的基礎上進行圖形添花，這樣孩子在有趣的形狀中體驗到成功創作的快樂。
1、通過觀察，引導幼兒發現冬天的雪花形狀的不同，感受彩色雪花的美麗，引起幼兒觀察、探索雪花的興趣。激發幼兒熱愛大自然的情感。
2、進一步學習用拓印的方法作畫，體驗特殊材料繪畫活動的樂趣。(重難點)。
3、激發幼兒對美術活動的興趣愛好。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的欣賞能力。
1、視頻《雪花飄飄》;。
2、四幅4k大小紙張不同場景的圖片(樹林里、草地上、房子前、小河邊);。
3、拓印用的稻草扎好的雪花形狀與幼兒人數相同;。
4、各種顏色的顏料四瓶;。
5、抹布、洗手盆。
一、讓幼兒感受冬天，激發幼兒的學習興趣。
師：寶寶們，你們喜歡冬天嗎?為什么?
幼兒自由回答。
教師出示冬天的視頻，讓幼兒來欣賞美麗的冬天，(樹上，地上，都鋪上了一層白白的雪)。
師：冬天真美麗啊，但冬天的雪花更美，你們知道雪花是什么樣兒的嗎?(先請幼兒猜一猜，進行討論)。
二、引導幼兒用拓印的方法表現雪花的形狀，體驗拓印畫的樂趣。
1、介紹各種拓印材料。
2、教師交代拓印的方法和要求。
用稻草編的雪花形狀蘸上水粉顏料拓印，輕輕拍在紙的空白的周圍。每種顏色要散一點。印的時候要拍(不能拖)，顏料印完后再蘸上色繼續印，直到畫紙印滿。但印的時候要注意，要印的大大小小，不能印的一樣大。
3、幼兒合作完成作品：教師巡回指導，提醒幼兒注意。
三、展示幼兒作品，體驗成功的喜悅。
展出幼兒作品，組成大幅“雪景照片”。以游戲觀看照片，引導幼兒欣賞自己及同伴的作品，說說冬天雪花的美麗和迷人，體驗成功的喜悅。
本次活動，幼兒興趣濃厚，選材適合幼兒的年齡特點。讓幼兒的思維、想象得到盡可能的發展。幼兒在活動中體驗冬天的快樂，感受大自然帶給我們的神奇。
這節課上，一開始是導人活動，引起幼兒的興趣。這個環節還可以小朋友都愿意配和老師，第二個環節是欣賞雪花，教師講解，小朋友觀察得很仔細。在講解的過程中應適當的給予提示，讓幼兒自己想象，教師只給予是補助作用。
從這節課中我知道了老師要相信孩子是有表現能力的，要給孩子表現的空間，允許孩子獨特的表現。舉例來說，比如同樣畫雪花，我們習慣老師示范而且臨摹，假如讓孩子自由的畫一片雪花，他能畫的很獨特，你會有很多驚喜的發現，原來孩子是那么有創意。
不足之處：
個別小朋友操作的慢，有的不太認真，有些幼兒自認為畫好了就站在一邊玩，這時可以引導幼兒，幼兒與幼兒之間可以相互欣賞自己的作品有些什么不同，讓他們有一個交流的過程，我會在以后的活動中會更加注意。
小班美術彩色面條教案（模板19篇）篇九
教學目標：
1、能兩只手協調配合地撕面條，并粘貼在大碗相應的位置上。
2、樂意參與撕紙活動，體驗給小動物過生日的快樂。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、發展動手觀察力、操作能力。
教學準備：
紅、黃、綠、藍等彩色方形紙若干；小碗的圖片若干。
教學重難點：
引導幼兒在撕撕玩玩中，掌握撕長條的基本技能。
教學方法與手段：
方法：多媒體輔助法、談話法、示范法。
手段：實物輔助教學。
活動過程：
一、引起興趣。
分析：在組織幼兒藝術過程中，考慮孩子的年齡特點，采用游戲化的手段，使教育語言成為孩子能聽懂的游戲化語言，使他們在豐富多彩的游戲中得到發展，讓他們感到美術活動本身就是輕松愉快的游戲。
二、觀察面條的形狀。
（1）、師：你吃過的面條是什么樣子的？
――長長的、細細的、白白的。
（2）、師：那你們吃過彩色面條嗎？我們一起來看一看！
――長長的、細細的、五顏六色的。
三、撕面條。
（1）師：老師為你們準備了一些彩色的紙，寶寶們用這些彩色的紙一起來撕面條，比一比誰撕的面條是長長的、細細的！撕下來的面條貼在大碗里！
（2）教師示范操作（撕紙時：左右手的拇指食指緊捏紙，撕一撕、移一移，重復到完成為止。）。
（分析：通過老師的示范利用兒歌進行撕紙能幫助幼兒更好地掌握撕紙的方法，從而訓練幼兒手、眼、腦協調并用的能力，發展幼兒手指肌肉的靈活性和協調性，使幼兒的小肌肉群得以發展；還可以培養幼兒細心、專心、耐心的良好品質和行為習慣。）。
（3）提出活動要求，幼兒動手操作幼兒每人一張紙，按老師撕得樣子開始撕，先把大的紙撕成一條一條，把撕好的面條裝飾在大碗里，粘貼時，輕輕地摸上膠水粘貼在上面。
（4）幼兒自由撕面條，邊撕邊說：“請你吃面條”、“面條長又長”。
（5）教師巡回指導。
四、在《生日歌》的聲音中，大家一起來歡慶，祝小貓生日快樂！
（1）給小貓過生日，送面條。
師：好了，現在讓我們一起把做好的面條送給小貓吃吧！
分析：在《彩色面條》這節課上，我們為幼兒準備了鮮艷的彩色紙，漂亮的盤子。請他們將彩色紙大膽地撕成一條一條，再粘到盤子上，孩子們特別感興趣。因為本節課的`內容和難易程度很適合幼兒的年齡特點，而且面條也是他們最熟悉的東西。很多小朋友一開始圍著我說：“我不會，我不會。”在我的鼓勵下，孩子們膽子大起來，大膽嘗試各種撕的方法。小朋友在互相比較中，激發了制作的興趣，從而激發了他們將作品完成，沒有半途而廢的現象。
活動反思：
在活動的第一個環節，當我問到：“誰愿意給小貓做一碗面條？”時，小朋友們都爭先恐后地叫著：“我，我，我…”孩子們的積極性被充分調動了起來，都有了學習的興趣。在第二個環節中，我首先復習了兒歌《撕面條》，讓孩子們鞏固撕面條的技巧。同時強調要把面條撕得長長的、細細的。當我請孩子們自己撕面條的時候，孩子們就忙開了，拿起彩色紙就“唰”“唰”地撕開了，撕出的全是塊狀，我著急了，我不斷地提醒他們要撕得細細的、長長地，甚至讓他們停下來再次看我的示范，但是孩子們根本不理會我，還是自顧地撕著，不肯停下。時間倒是花了不少，但成功率不高。課后我在想當時我在示范講解撕面條這個重點時，如果請個別幼兒上來試一試，就可以及時了解幼兒的掌握情況，就可以“對癥下藥”了。
小班美術彩色面條教案（模板19篇）篇十
小班幼兒已經產生了美術表現的愿望，為了創造條件讓幼兒接觸到多種藝術形式，我選擇了幼兒生活中常見的蝴蝶作為本次活動主題，以《指南》中指出經常涂涂畫畫、粘粘貼貼并樂在其中。這一教育目標為依據，設計本次手指印畫活動，幼兒在活動中以觀察、涂色、分享、粘貼等形式，簡單了解蝴蝶的知識，給蝴蝶上色與同伴分享交流，喜歡進行藝術活動并大膽表現。
1.簡單了解一些關于蝴蝶的知識。
2.選擇喜歡的顏色給蝴蝶上色。
3.樂于參加美術活動，欣賞蝴蝶的`美。
簡單了解一些關于蝴蝶的知識。
嘗試用手指印花的方式表現蝴蝶。
1.經驗準備：幼兒已認識蝴蝶。
2.物質準備：ppt、畫有蝴蝶輪廓的繪畫紙幼兒人手一張、水粉顏料、抹布。
3.環境準備：創設作品墻“蝴蝶美美”。
師：你見過蝴蝶嗎？蝴蝶長什么樣？
（一）出示蝴蝶圖片，幼兒觀察。
師：這只蝴蝶的名字叫美美，你知道身上有幾對翅膀？有幾對足嗎？
（二）幼兒傾聽教師介紹蝴蝶的基本特征。
小結：蝴蝶有兩對翅膀，三對足。
（三）游戲：拼一拼蝴蝶的身體。
將蝴蝶的翅膀和足分解，并加入其他動物的翅膀和足部，幼兒通過課件找出屬于蝴蝶的翅膀和足部。
（一）出示畫有蝴蝶輪廓的繪畫紙，幼兒觀察，傾聽教師講解示范畫法。
師：選擇自己喜歡的顏色，在蝴蝶的前翅膀內畫上美麗的花紋；再選擇其他顏色印在后翅膀內；最后用其他顏色在蝴蝶的翅膀內畫上小點點。
（二）幼兒動手操作，教師巡回指導。
（一）請個別幼兒上臺展示自己的作品，教師點評表揚。
（二）幼兒相互展示各自的作品，互相欣賞，交流分享。
（三）幼兒用雙面膠把自己的蝴蝶印畫粘上作品展示墻。
教師總結本次活動，鼓勵與表揚幼兒的表現，活動自然結束。
1.延伸至語言領域，學習故事：蝴蝶美美和毛毛蟲丑丑。
2.家園共育，請幼兒與家長一起制作蝴蝶標本，將標本粘貼至作品墻，開展蝴蝶展覽活動。
小班美術彩色面條教案（模板19篇）篇十一
1、引導幼兒是否能點出多變的小雨點，即線條、點等認識。
2、激發幼兒對顏色繪畫的興趣，積極參與繪畫活動。
3、培養幼兒對抽象事物的想象力。
4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。
5、鼓勵幼兒大膽正確的上色。
1、材料準備：油畫棒、幼兒人手一份畫紙。
2、知識準備：幼兒觀察過下雨時雨的情景。
說教學重點：引導幼兒是否能點出多變的小雨點，即線條、點等認識。
說教學難點：幼兒對抽象事物的想象力。
說教法：
在此處活動中我運用了提問法、引導發現法、觀察法、個別指導法等說學法：
觀察法、嘗試法等。
幼兒對顏色有較高的興趣，能大膽而富有個性的涂色。本活動將營造繽紛多彩的語言環境，通過幼兒的想象力，運用多彩的短線和點創造出富有個性的七彩雨，以引發幼兒對繪畫的興趣。針對我班幼兒現有的繪畫基礎，引導幼兒從熟悉的小雨點突破口，按照自己的意愿安排畫面，同時鼓勵幼兒不斷地變換顏色，大膽地表現。
(一)、繪畫雨點。
幼兒自由討論舉手回答，教師給予肯定和鼓勵。
小結：下大雨時，像根直直的、長長的線;下小雨時，一點點的。
2、操作演示，引出內容。
(1)演示討論，共同參與。
a、油畫棒演示畫長直線雨嘩!嘩!下了一場大雨。幼兒試畫(強調從天空中滴下來，直直的，長長的。)。
b、討論：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點怎樣的呢?(一點點的)小雨點落到了哪兒?(幼兒討論)。
(2)激發興趣，嘗試取名。
a、演示用各種顏色的短線畫小雨點。雨越下越小，太陽公公出來了。咦，小雨點一下子變成了五顏六色，怎么回事?(幼兒講述)五顏六色的小雨點可真漂亮。
b、這么漂亮的小雨點，我們給它起個什么名字呢?(幼兒取名：七彩雨、美麗的雨等)。
3.老師講解幼兒要注意的地方，及繪畫的方法。
(二)、幼兒創作，教師觀察指導。
(2)老師給幼兒發畫紙和油畫棒。
(3)幼兒作畫，教師觀察指導。
1)觀察幼兒調換顏色畫的情況。
2)觀察幼兒能否畫出大小基本相同的雨點。
3)能否添加自己喜歡的東西。
(三)、以兒歌方法結束活動。
幼兒聽老師念《小雨點》的兒歌。
(小雨點，涼又甜，又蹦又跳下的歡。種子喝了發嫩芽，花兒喝了更鮮艷。)。
教師點評教師點評幼兒的作品，表揚大膽繪畫的幼兒，糾正個別幼兒不正確的繪畫習慣。例如：雨點太少了，顏色不夠豐富等情況。
小班美術彩色面條教案（模板19篇）篇十二
1、能運用材料大膽地在蛋殼上裝飾簡單的圖案;鞏固認識紅、黃、藍、綠等幾種常見的顏色。
2、引導幼兒初步學習搭配顏色，感受色彩的豐富，培養幼兒對色彩的興趣以及體驗成功感。
3、培養幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。
1、幼兒人手1—2只雞蛋殼。
2、較濃的各色水粉顏料、調色盤、棉簽、水彩筆。
一、導入活動，引發幼兒興趣。
1、出示背景圖片：看，蛋寶寶們都去參加服裝展示會了，這些蛋寶寶漂亮不漂亮啊，它們漂亮在哪里?(幼兒自由表達，從蛋殼的花紋顏色來講一講，鞏固認識紅、黃、藍、綠等常見的顏色)。
二、為蛋寶寶設計花衣。
1、引導幼兒大膽講述自己的想法。
師：你想為蛋寶寶穿一件什么圖案的衣服?
3、示范講解。
4、交代要求，幼兒嘗試畫彩蛋，老師巡回指導，鼓勵幼兒大膽選用各種顏色，繪制與眾不同的彩蛋。
師：現在要請我們小朋友來為蛋寶寶設計漂亮的衣服了，看誰為蛋寶寶設計的衣服最漂亮。在用棉簽蘸顏料時注意一支棉簽只能蘸一種顏色，在用另一種顏色時要換棉簽。喜歡什么顏色，覺得什么顏色好看，就蘸什么顏色。(幼兒操作，老師提醒幼兒注意桌面干凈。)。
三、展示作品，總結評價。
1、引導幼兒相互欣賞作品，表揚那些圖案清晰，運用多種色彩來繪制的幼兒。
2、將幼兒繪制的彩蛋連串起來，送蛋寶寶去參加服裝展。
小班美術彩色面條教案（模板19篇）篇十三
1、感知秋季樹木的顏色、形狀特征，嘗試運用不同的方法裝扮彩色的樹。
2、能根據自己的需要選擇適當材料，操作中注意遵守規則。
1、活動前請家長帶幼兒參觀各種樹木，對秋季樹木的變化有所了解。
2、銀杏、梧桐、楓樹、松樹等圖片。
3、水彩筆;顏料和棉簽;彩紙和漿糊。
一、通過故事，引發與樹木相關的經驗。
2、提問：你還見過什么顏色的大樹?(根據幼兒的回答出示相應圖片)。
二、觀察圖片，了解樹木的相關特征。
介紹樹干、樹枝和樹冠的名稱、操作順序及它們的形狀特征。
三、出示繪畫材料并逐一介紹。
每個幼兒畫一棵大樹。
四、活動評價。
將畫好的大樹剪下來，布置成彩色的樹林。幼兒一同欣賞，說說自己最喜歡哪顆樹，為什么。
大家都知道，孩子都喜歡絢麗的色彩，更喜歡用鮮亮的色彩來表現他所喜歡的物體。而孩子又是天生的'觀察者，一草一木都會讓他們欣喜和驚訝。當幼兒試圖用他們稚嫩的畫筆去表達自己的發現和情感時，往往又缺少必要的方法技能去支持。所以，我們設計了這一活動，旨在引導幼兒在觀察、比較、思考的基礎上了解事物的基本特征，掌握繪畫表達的技巧，以提高幼兒的審美表現能力。
小班美術彩色面條教案（模板19篇）篇十四
1.嘗試用多種材料進行印畫游戲。
2.欣賞評價自己制作的小背心上的圖案，享受創作的快樂。
3.會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
4.培養幼兒的欣賞能力。
1.紙團、紙卷、瓶蓋、印章、蔬菜印章等。
2.水粉顏料、擦手毛巾。
3.有漂亮圖案的背心一件，服裝紙樣或廢舊的白色背心每組一件。
1.教師請幼兒欣賞有漂亮圖案的背心，認識上面的`色彩。
2.出示服裝紙樣或白色背心，引發幼兒制作小背心的積極愿望。
3.出示紙團和顏料，請幼兒嘗試印色，教師講解印色方法。
4.幼兒印制小背心。
幼兒自由分組，共同做好印色前的準備工作。
幼兒開始印色，教師適時指導，提醒幼兒一個紙團只能蘸一種顏色，注意保持畫面、桌面、衣服的干凈。
5.引導幼兒欣賞評價作品。
6.活動延伸。
待作品晾干后，投放在角色區內，供幼兒使用。
小班美術彩色面條教案（模板19篇）篇十五
活動目標：
1、用多種顏色表現雨點。
2、體驗大膽想象的快樂。
活動準備：
云朵圖片、蠟筆、幼兒用書。
教學過程：
1、如果飄來彩色的云，會下什么顏色的雨呢?
2、依次出示單一顏色的云朵圖片，根據幼兒的回答用相應的顏色以短線、小圓點的方式畫出雨點。
3、出示一幅四種顏色的云朵圖，想象彩色云朵落下來的雨點會是什么樣的。
肯定幼兒的想法，即時在圖上呈現。
二、彩色雨點。
1、使用幼兒活動材料，幼兒自主表現彩色的云朵和雨點。
2、提醒幼兒動手多種顏色來表現，教師可以幫助個別幼兒鞏固對色彩的認識。
三、會跳舞的彩色雨點。
1、雨點會跳舞嗎?誰能讓它跳舞呢?會跳什么的舞?依次提出問題，啟發幼兒大膽想象。
2、教師觀察幼兒的作品，適時給予示范和幫助：呼……一陣風吹來，彩色的雨點跳起了圓圈舞，跳起了s形舞。
3、提醒幼兒讓雨點密密地排列在一起跳舞。
4、完成后，同伴之間互相交流作品。
5、把幼兒的作品連成一排，形成一片彩色的雨。
1.小班《我會排隊》教案設計。
2.小班語言《小雨點》教案設計。
3.幼兒園小班教案設計:關于水。
4.小班關于魚的教案設計。
5.小班《漂亮的帽子》教案設計。
小班美術彩色面條教案（模板19篇）篇十六
在導入活動中，音樂游戲《大雨小雨》的結合，調動了每個幼兒的已有經驗和身臨其境的情緒，并引起小朋友游戲的興趣。接著在音樂聲中示范操作，并請小朋友跟著音樂節奏空手練習，幫助小朋友掌握點、提的動作。最后，孩子們在“雨聲”音樂伴奏下作畫，在“下雨”氛圍中盡情地表現對下雨的感受。整個活動小朋友在音樂中完成圖畫，到最后欣賞中，小朋友很高興，紛紛在說：“我的雨好漂亮。”
小班幼兒的年齡小，過多的強調操作要求可能效果并不明顯。如何讓幼兒掌握點、提的方法，如何讓幼兒知道顏料的使用注意點，在活動中，我盡量使用了兒歌化的簡練語言進行指導。如：對手指蘸取顏料方法的介紹，“小小手指來喝水，喝完邊上停一停”；對繪畫方法的學習，“小雨滴，點一點，提一提”。由于采用簡單的語言，不但增強幼兒繪畫活動的興趣，而且把注意點蘊涵其中，幫助幼兒掌握方法。幼兒邊饒有興趣地念著兒歌邊創作，更加能夠熟練掌握。
在這節課中，最后的評價環節，我還是采用傳統的提問方式：“你喜歡哪一幅？為什么？”對于小班年齡段的幼兒來說，這樣的問題讓他們無從說起，表達能力強的孩子說“因為很漂亮”，而有的孩子索性就說“我喜歡”。即使孩子有自己獨特的審美眼光，可是因為語言表達能力的相對滯后，也會讓他們覺得“沒什么好說的”。美術作品的評價既要考慮孩子的年齡特點和現有水平，又要為教學的目標、重難點服務。在以后美術作品評價時，可以探索嘗試不同的切入面，讓孩子不至于無話可說了。當然這只是我的初步想法，更好的辦法還需要不斷地學習總結。
從幼兒生活中尋找具有豐富感性內容經驗的題材是培養幼兒感知，創造能力的重要一環，抓住幼兒身邊的熟悉的事物，更能吸引幼兒進行創作，針對這個特點，我利用連續幾天下雨不斷一事，為幼兒設計了這一活動，讓幼兒通過事先的觀察，了解雨的特征，獲取有關雨的信息之后，引導幼兒學習短垂線、長垂線、斜線的畫法，激發幼兒對繪畫活動的興趣。
1、引導幼兒學習用各種線型來表現不同的雨，培養幼兒手的控制能力。
2、激發幼兒對大自然的熱愛以及對繪畫活動的興趣。
1、畫紙人手一份，油畫棒每人一份。
2、每人一雙雨靴，一件雨衣。
3、事先帶幼兒觀察過下雨的過程，掌握有關雨的知識信息。
1、出示“雨具”，引起幼兒活動的興趣。
師：這是什么？（教師出示幼兒帶來的雨衣，雨靴問）
幼a：那件黃色的雨衣是我的。
幼b：那個是我的。
（教師手指雨衣，雨靴再問是什么？）
幼c：這些是雨衣和雨靴。
師：為什么今天小朋友都帶了雨衣上幼兒園呀？
幼a：在下雨。
幼b：今天在下雨。
幼a：上面落下來的。
幼b：從天上落下來的。
師：雨落下來的時候是什么樣子的，小朋友知道嗎？
幼a：是一滴一滴的。
幼b：是一根一根的。
幼c：有的時候一滴一滴，有的時候是一根一根的。
師：那你們知道什么時候雨是一滴一滴的，什么時候雨是一根一根落下來的？
幼a：下小雨時是一滴一滴的，大雨時是一根一根落下來的。
好像在跳舞一樣。我們來學一學雨落下來的樣子好不好？（幼齊答：好）
2、鼓勵幼兒用身體動作表現不同的雨。
（評析：通過回想雨的不同形態，讓幼兒對雨有了進一步的了解和認識，再加上讓幼兒用身體動作來表現下雨，更使幼兒對雨以及對這個活動增強了興趣。）
3、引導幼兒學習用各種線型表現下雨的過程。
師：剛才我們說了說雨，還學了學雨落下的樣子，現在我們來畫一畫雨好嗎？（幼齊答：好）
師：先畫什么樣子的雨呢？（有的幼兒說先畫大雨，有的幼兒說先畫小雨等。）
師：我們按從小到大的順序來畫，先畫小雨好嗎？（好）
教師邊示范畫法，邊講解：下小雨了，雨點從天上落下來，一滴一滴落在地上，下大雨了，嘩啦啦，雨像是線一樣一根一根的.落下來，刮大風了，雨被風吹得都斜了過來。剛才我們說到的就是這三種情況，下面請小朋友伸出右手食指，跟著老師一起練習畫下雨。教師和幼兒一起邊說邊作畫空練習。
4、幼兒大膽作畫，教師指導。
（1）師：教師發現小朋友在空中畫的雨非常的好看，我們把它們請下來，讓它們飛到我們的畫紙上來，讓更多的人看到他們好嗎？（幼齊答：好）畫的時候，請大家還是先畫小雨，再畫大雨，然后畫刮風時的雨。
（2）幼兒進行創作，教師個別指導，鼓勵幼兒大膽作畫。
5、展示交流。
（1）展示全部作品，幼兒相互欣賞。
（2）師：你喜歡哪張作品，為什么？（引導幼兒大膽講述）（評析：講評時不強調作品的好壞，而讓幼兒自由說出自己的喜好，哪怕是一個小細節，都成了同伴贊揚的對象，這種方式既培養了幼兒大膽表述的習慣，也增強了幼兒本身的自心信。）
6、活動延伸
幫助幼兒穿好雨衣，雨靴，帶領幼兒進行《踩雨》活動，讓幼兒在雨中尋找更多的快樂。
這一活動內容是教師從發生在幼兒身邊的事物是尋找而產生的，選材適時及時，符合幼兒情感需要。活動過程中，教師總是以積極的心情與幼兒進行交流，充分調動幼兒的學習積極性，讓每個幼兒都能主動參與活動，并鼓勵幼兒大膽表述，互相欣賞，肯定和接納每個幼兒的創造過程，從而激發了幼兒再次創作的興趣和愿望。
1。學會用手指點畫雨滴。
2。嘗試給大雨添畫手腳和表情。
3。體驗點畫雨滴的樂趣。
1。組織幼兒觀察雨天的情景、下雨的聲音。
2。鉛畫紙（畫面上設計幾片大小不同的云）、藍色顏料、剪好的大雨滴、抹布。活動過程：
1．師：今天老師給小朋友帶來了兩段好聽的聲音，我們一起來聽聽。
2。你聽到了什么聲音？
3。這兩段聲音有什么不一樣？
1．播放大雨的聲音，問：現在下的什么雨啊？（大雨）
2．師：哇下大雨了，看這調皮的大雨點落在我的畫紙上，他好開心呀，彎彎的眼睛，大嘴巴，他開心地把手伸出來了，腳也伸出來了。
1．聽，現在下的是什么雨？（小雨）
2．小雨點呀也想落在我們的畫紙上，我們來幫幫他吧！這里老師幫你們準備了深藍色和淡藍色兩種顏料，只要用你們的小手指蘸一下顏料，點在我們的畫紙上，誰愿意來幫幫小雨點呀？（請個別幼兒示范）孩子示范時提示語：小心不要弄到自己的身上去哦，臟的話可以用身邊的抹布來擦一擦。
師：一幅漂亮的雨滴畫畫好了，我看到小朋友們都迫不及待地想要來幫忙了。
1．雨滴上的雙面膠撕下后放到盤子里，為雨滴添上手腳和表情。
2．用手指豎起來蘸顏料，點畫小雨滴。
3．畫畫時要保持安靜哦。
這么多雨滴畫漂亮嗎？誰來說說你最喜歡哪一幅？
小班美術彩色面條教案（模板19篇）篇十七
一、活動目標:。
1、學習將圓片片以不同顏色間隔開來連續的粘貼在紙上,并學習簡單的添畫。
2、培養幼兒對手工活動的興趣。
3、培養幼兒良好的手工活動的習慣。
二、活動準備:。
教具:范例一幅(毛毛蟲)。
三、活動過程:。
1、教師出示范例,引起幼兒的興趣。
出示“毛毛蟲”。提問:。
這是什么?(毛毛蟲)。
請小朋友看看這個毛毛蟲是由什么形狀組成的?(圓片片)。
那這個毛毛蟲漂亮嗎?(漂亮)。
你們想做嗎?(想)。
2、教師進行示范,要求幼兒認真仔細的觀察,與此同時,著重講解操作中的要領。
3、幼兒進行操作,教師進行指導。
四、教師與幼兒一起欣賞作品。
小班美術彩色面條教案（模板19篇）篇十八
1、讓幼兒在游戲活動中感知泡泡的特征，如：大小、顏色、形狀等。
2、能用油畫棒或彩色筆給圓涂上自己喜歡的顏色。
1、創意繪本、油畫棒(或彩色筆)人手一份。
2、配套繪畫范例一張。
3、各種顏色的肥皂水和吹泡泡玩具一個、小熊頭飾一個。
1、游戲：“吹泡泡”
1）引導幼兒觀察泡泡的特征。
教師扮演小熊，對幼兒說：“我的爸爸、媽媽、奶奶、姐姐都得到過大家的幫助，今天我代表全家請小朋友到我家來玩，你們愿意嗎？”“請你們閉上眼睛，猜猜我要和你們玩什么游戲。”教師利用泡泡玩具吹出不同顏色的泡泡。請幼兒睜眼看看，激發幼兒參與游戲的興趣。
“今天，我們一起玩吹泡泡的游戲。一會兒，小朋友每人拿一張紙，接住老師吹出的泡泡，然后仔細看看紙上泡泡的形狀、顏色、大小，好嗎？”
2）集中幼兒，提問：“你看到的.泡泡是什么樣子的？大小顏色呢？”
3）小結：“泡泡是圓圓的，有的大，有的小，五顏六色的真漂亮！”
2、出示繪畫范例大掛圖，請幼兒觀察，說說上面有什么。教師邊說邊根據幼兒的回答和意愿演示。
“你們看，我吹的泡泡怎么樣？”（太少了，而且也不好看）。
“咱們一起吹出更多的泡泡吧？”
“用什么辦法使這些泡泡更漂亮？”
3、集體做畫：分組請幼兒往大掛圖中空余地方畫彩色的泡泡，再用油畫棒描畫泡泡的輪廓，并涂色。
4、幼兒作畫，教師進行巡回指導。引導幼兒獨立畫圓，并選出自己喜歡的顏色涂色。
5、將幼兒的全部作品展示出來，讓幼兒自由地欣賞和評價。
請小朋友找找生活中還有什么是圓圓的，有五顏六色的東西？
小班美術彩色面條教案（模板19篇）篇十九
作為一名教學工作者，常常要寫一份優秀的教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的彩色的泡泡小班美術教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
1、讓幼兒在游戲活動中感知泡泡的特征，如：大小、顏色、形狀等。
2、能用油畫棒或彩色筆給圓涂上自己喜歡的顏色。
1、創意繪本、油畫棒(或彩色筆)人手一份。
2、配套繪畫范例一張。
3、各種顏色的'肥皂水和吹泡泡玩具一個、小熊頭飾一個。
1、游戲：“吹泡泡”
1）引導幼兒觀察泡泡的特征。
教師扮演小熊，對幼兒說：“我的爸爸、媽媽、奶奶、姐姐都得到過大家的幫助，今天我代表全家請小朋友到我家來玩，你們愿意嗎？”“請你們閉上眼睛，猜猜我要和你們玩什么游戲。”教師利用泡泡玩具吹出不同顏色的泡泡。請幼兒睜眼看看，激發幼兒參與游戲的興趣。
“今天，我們一起玩吹泡泡的游戲。一會兒，小朋友每人拿一張紙，接住老師吹出的泡泡，然后仔細看看紙上泡泡的形狀、顏色、大小，好嗎？”
2）集中幼兒，提問：“你看到的泡泡是什么樣子的？大小顏色呢？”
3）小結：“泡泡是圓圓的，有的大，有的小，五顏六色的真漂亮！”
2、出示繪畫范例大掛圖，請幼兒觀察，說說上面有什么。教師邊說邊根據幼兒的回答和意愿演示。
“你們看，我吹的泡泡怎么樣？”（太少了，而且也不好看）
“咱們一起吹出更多的泡泡吧？”
“用什么辦法使這些泡泡更漂亮？”
3、集體做畫：分組請幼兒往大掛圖中空余地方畫彩色的泡泡，再用油畫棒描畫泡泡的輪廓，并涂色。
4、幼兒作畫，教師進行巡回指導。引導幼兒獨立畫圓，并選出自己喜歡的顏色涂色。
5、將幼兒的全部作品展示出來，讓幼兒自由地欣賞和評價。
請小朋友找找生活中還有什么是圓圓的，有五顏六色的東西？