心得體會是一種對自己思考和行動的梳理，幫助我們更好地認識自己和改進自己。以下是小編精心編輯整理的幾篇心得體會范文，希望對大家有所幫助。
2023年先進個人先進事跡心得體會（優質15篇）篇一
作為志愿者，讓賈威最感動的是，他們傳遞出去的溫暖得到了溫暖的回饋。在大橋上值守測溫的時候，許多司機測完溫，突然從車窗內扔出一些東西，有時是幾盒口罩，有時是幾袋面包，然后迅速離去。雖然一句話都沒搭上，但賈威明白，這是他們對志愿者最誠摯的感謝。
志愿服務不但把志愿者們變成生死之交，更把這座城市的所有人變成生死之交。越來越多的普通人受到感召，加入到志愿者的行列之中，守望相助，奉獻自己的光和熱。
萬鈞是洪山區水務和湖泊局黨政辦的一名干部，從2月6日開始，他下沉社區，接管洪山區珞南街元寶林社區玉蘭苑小區南區。他和物業公司一位經理、3個保安，要負責服務和管理212戶598位居民，僅靠他們自己，這幾乎是不可能完成的任務。于是，他在小區群里發起了招募志愿者的倡議。
最開始，萬鈞說的是招募黨員志愿者，很快就有二十五六位黨員報了名。緊接著，許多不是黨員的居民也紛紛要求加入，一下子就集結了58名志愿者。他們給自己擬定了一個口號——“我們是玉蘭苑南區志愿者，我們在一起。”
玉蘭苑小區的居民大多是華中師范大學、武漢理工大學的教職工，志愿者很多都是教授、高級知識分子，在萬鈞看來，他們都“比我有才華有知識有能力”，但沒有一個人拿架子或是“掉鏈子”。華中師范大學數學系副教授范瓊自告奮勇擔任統計組組長，統計和分析需要照顧的家庭以及住戶需求;武漢理工大學國際交流處副處長項凡毛遂自薦擔任幫扶組組長幫助老年住戶，還發揮外語特長聯系留學生住戶……志愿者的團結和奉獻精神，讓萬鈞感動不已。
“前天我組織了一次拉網排查，一下子來了21名志愿者，分頭挨家挨戶上門逐一核對。大家都是冒著危險在為小區的居民服務，我常常被他們感動得偷偷流淚。”萬鈞說，“他們平時就是鄰居中的某一個人，也許互相都不認識，但在這個時候為了他人，都勇敢站出來了。”
有志愿者這樣說，需要我的時候，我一定出現;不需要我的時候，我退隱江湖。志愿者就是這么一群可愛的無名者，積極奉獻，不求回報，甚至不求留下一個名字。但他們依然留下了什么，愛和善意已經悄然播種，我們期待著春天來臨時綠樹成蔭。我們不認識你，但我們要謝謝你，我們的志愿者!
2023年先進個人先進事跡心得體會（優質15篇）篇二
為深入貫徹落實《新時代公民道德建設實施綱要》精神，深化社會主義核心價值觀教育，進一步營造全社會學習先進、崇尚先進、爭當先進的濃厚氛圍。9月下旬至12月，平陽鎮積極組織開展了道德模范、身邊好人、抗疫先進典型、最美志愿者等先進典型事跡宣講活動。
宣講時，我鎮宣講人宣講來賓市道德模范、身邊好人、抗疫先進典型、脫貧攻堅先進個人的典型事跡和榜樣的力量，他們一樁樁、一件件感人事跡，看似平凡，卻非常有意義，傳遞了文明與道德的積極力量，讓人倍受感染，深受教育。同時激勵大家向先進學習，進一步營造了宣傳先進、學習先進、崇德向善、見賢思齊的文明和諧社會氛圍。
活動期間，鎮領導干部、各村委(社區)積極組織本村宣講骨干開展先進事跡宣講活動，主要宣講道德模范、身邊好人、抗疫先進典型、最美志愿者等模范人物為國為民、擔當作為的先進事跡。
9月29日，來賓市委黨史研究室聯合平陽鎮尖山村委邀請到了自治區第四屆助人為樂道德模范、最美志愿者韋克照在給大家進行道德宣講，與大家分享自己的所遇、所知、所感，以自身經歷傳遞道德模范力量。
通過宣講，激勵大家向道德模范、身邊好人、抗疫先進典型、最美志愿者等學習，立足崗位，努力工作，積極貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想，黨的十九大和黨的十九屆二中、三中、四中、五中全會精神;積極向廣大人民群眾宣傳道德模范、身邊好人、抗疫先進典型等先進模范，以樹牢自身文明素養，提高全鎮文明程度，為建設美麗、和諧的新時代平陽貢獻力量。
2023年先進個人先進事跡心得體會（優質15篇）篇三
小鐘，副主任醫師，22余年來先后從事臨床內科、急診、外科、骨傷、針灸工作，曾先后在《河北中醫》等雜志發表醫學核心期刊論文13篇，省級期刊3篇；獲得市科技進步獎二等獎2項、三等獎4項，共完成市級科研項目6項。20xx年被寬城縣殘聯評為20xx年度全縣殘疾人先進工作者。
在小兒腦癱治療上獨具特色，仔細研究治療方案，語言障礙的.給予健腦，益智，對大腦神經通過經絡直接和間接刺激，令其語言中樞發育，改善語言障礙；對于不能走路或者走路姿勢不協調的給予仔細和反復分析患兒不同體征，針對個體每塊肌肉，利用超微針刀改善和調節肌肉、肌腱功能，令其能走和走的更好；對于癱瘓孩兒，給予針灸，藥物穴位注射，埋線，針刀綜合治療，本著不放棄，不遺漏，堅持實施靈活治療方案。五年來共有50余例腦癱患兒接受治療有效，對殘疾兒童特別是腦癱患兒的康復工作作出了積極貢獻。
2023年先進個人先進事跡心得體會（優質15篇）篇四
馮xx，中共黨員，中學一級教師，現任高二（4）班班主任、高二年級德育組長、物理備課組長，2004年畢業參加工作以來，始終以滿腔熱情對待本職工作，時刻以黨員的標準嚴格要求自己，愛崗敬業，關愛學生。擔任班主任工作9年來積極配合學校、年級領導交予的各項工作任務，兢兢業業，任勞任怨。
在教學上，教書育人，甘于奉獻。教學11年來，他始終堅信，一個好的老師可以引導學生的一生。在教學過程中，始終堅持“做學問先做人，教書先育人”的原則，傾盡心血，甘心奉獻，要求自己要做一名學生信的過的真正的好老師好導師。針對我校學生學習習慣、生活習慣、學習基礎相對比較薄弱的情況，學校提出了“精致教育”的教學理念、確立了“聚焦課堂，改進提升”的工作新追求，營造了“品尚行范，思致超越”的校園新風尚。在新的教育教學理念的感召下，他積極參與、反思自我、改正自我，摒棄傳統的觀念，積極投身到學校的“低進高出，讓靈魂在更高處飛揚”號召中來。一是不放棄任何一個學生，對不同的學生，有著不同的要求標準，每天進步一點點，突破自我，這是我對每個學生共同的要求標準。他看重的不是學生在考試中要取得如何的成績，而是學生通過自身的努力，挖掘自身的潛能，做到最好的自己，所以，每個學生在課堂上都感受到被尊重的感覺，大大提高了每個學生的參與感，從而為提高每個學生的物理水平奠定了基礎。二是他利用課間時間和學生們論學習，談理想，與學生們建立了濃厚的友誼，真正做到了學生們的.良師益友。利用每一次可利用的機會，用正確的人生觀和世界觀去引導學生，使很多學生對生活有了方向，學習有了動力，奮斗有了目標，從此不再拒學習于千里之外，不再因生活、學習中遇到困難而自暴自棄、停滯不前，很多學生心靈受到觸動后，暗下決心，奮發圖強，成績取得了很大的進步，例如目前他所帶的高二(4)班的雍鵬同學，高一進校時成績排名在年級的300名左右，這次期中考試一躍到了年級的43名，成為班級的勵志標兵。三是精心備好每一節課，把課堂留給學生，讓學生參與進來，老師是引導者，學生才是學習的主體，使互動成為課堂的常態，通過互動，可以保持學生高度的注意力；通過互動，可以了解學生消化吸收知識能力的強弱；通過互動，展示了部分學生的水平，激發學生的積極性；通過互動，使她與學生之間增加了溝通和了解，增進了感情，創造良好的課堂學習氛圍。
在教育學生方面班主任是學生班集體的教育者、組織者和領導者，也是學校教育工作、尤其是學校思想品德教育工作的主力軍。9年的班主任工作，讓他深深的體會到教育學生首先要愛學生，尊重學生，并且要以身作則，一個缺少關愛的師生關系是對立的，所以要抓住機會教育學生學會善待他人，懂得感恩。例如每天的早讀課、午練和晚自習，他都能夠以身作則早到晚走，老師的辛苦學生是看到的，師生之間信任融洽；同時注重規范學生言行，通過抓細節，讓學生自我管理；通過精心設計的班會，用心布置的教室，給學生營造溫馨的學習環境，詮釋著文化育人的理念。結合學校提出的要求和本班的實際情況，開展班級各項工作，對于班級中存在的問題提出整改措施，發揮班委會的作用，要求每個班委帶領3名同學，使整個班都統一起來，步調一致，在抓班風班紀的過程中，發揮年青人朝氣蓬勃的一面，進一步聯絡了師生感情，同學之間的和睦氣氛也濃了。
師愛無邊，在以后的教育教學中他將用自己的一顆愛心，溫暖學生的心靈，在平凡的崗位上，發揮自己最大的光和熱。
2023年先進個人先進事跡心得體會（優質15篇）篇五
1993年12月，小張出生在承德縣倉子鄉馬家營村，一周歲后，患有先天侏儒癥，屬于肢體類殘疾。她身殘志堅，不向命運屈服，自幼就勤勞刻苦。初中畢業后，她不但能幫父母干農活，還堅持鍛煉肢體力量。
20xx年她經市殘聯推薦為省殘疾人運動隊運動員。20xx年，參加全國殘疾人田徑錦標賽，獲f40級女子鐵餅、鉛球第1名，獲“體育道德風尚獎”。20xx年，參加田徑世錦賽，獲f40級鉛球第4名，同年獲全國第九屆殘運會f40級鉛球第1名之后入選國家隊。20xx年，在巴西里約熱內盧第十五屆夏季殘奧會f40級女子鉛球決賽中獲第四名。20xx年，在雅加達第三屆亞洲殘疾人運動會f40級女子鉛球、鐵餅奪得兩枚金牌。20xx年第十次全國殘疾人運動會獲女子f40級鉛球項目冠軍。
小張憑著勇往直前的.力量，奮勇拼搏的精神，樂觀向上的生活信心和勇氣，不懈堅持和努力，為家鄉爭光的同時，也為自己開拓了一條嶄新的人生之路。
2023年先進個人先進事跡心得體會（優質15篇）篇六
為深入貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，充分發揮優秀科技工作者的典型示范引領作用，激勵全市廣大科技工作者的榮譽感、自豪感和責任感,由中共青島市委宣傳部、市科協、市科技局聯合向全社會公開發布2020年“青島最美科技工作者”先進事跡。市委副書記牛俊憲出席發布儀式。
管華詩，王文興，傅文韜，蔣文春，高偉俊，尹學軍，王顏剛，陳維強，史宏達，方建光等10人，都是來自全市科技領域的科技工作者優秀典型。他們中有的矢志不移自主創新，有的扎根基層和科普一線，有的嚴謹治學甘為人梯;他們愛國敬業，銳意進取，勇于創新，樂于奉獻，在科學研究、學術創新、科技服務以及科學技術普及工作中，取得了突出成績，為培養各類人才貢獻智慧和力量為青島高質量發展做出了突出貢獻。他們是青島科技工作者的優秀代表，他們以實現國家富強、民族振興、人民幸福為己任，用責任、毅力與擔當，書寫著一個又一個創新奉獻的故事，他們以實際行動弘揚新時代科學家精神，展現了科技工作者的拼搏向上的良好精神風貌。
發布儀式在青島電視臺舉行。現場播放了“最美科技工作者”先進事跡的視頻短片，從不同側面采訪講述了他們的工作生活感悟，頒發了榮譽證書。現場同時還公布了10名2019年“青島最美科技工作者”提名人選獲得者。
2023年先進個人先進事跡心得體會（優質15篇）篇七
4月30日10時30分，紀念五四運動100周年大會在人民大會堂舉行。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平出席大會并發表重要講話。五四風雷，激蕩百年。新時代中國青年如何繼續發揚五四精神?我們對1993年以來的中國青年志愿者典型人物事跡進行梳理和推送，展現中國青年志愿者的時代風貌，讓偉大的五四精神在青年志愿服務行動放射出更加奪目的時代光芒。
陳碧清。
陳碧清，男，漢族，中共黨員，1970年出生，現為長江武漢航道局的一名普通職工。
陳碧清是一名小兒麻痹癥患者。9月，陳碧清從湖北省來到貴州省冊亨縣冗渡鎮中心小學扶貧支教。8年來，他所教授的科目多次獲全鎮的前列。為了幫助貧困孩子，他拖著殘疾的右腿進村寨家訪并廣泛呼吁宣傳，籌集愛心善款20多萬元，大宗愛心物資10多萬元，資助幫扶了200多名貧困學生。在他的聯系和努力下，讓51名貧困小學生每人每學期獲500元的愛心助學款，直至高中畢業;冊亨縣冗渡鎮鄉鎮小學一年級的80名貧困生每人每學期享受300元的助學款，直至小學畢業。
年底，他積極與國際城市文學學會聯系募捐善款，讓冗渡小學全校682名學生穿上了嶄新的校服。同時還與中山大學等愛心單位聯系，分別給冊亨縣宜哨小學、鐵廠小學送去了10臺愛心電腦。廣州培福修慧慈善中心先后向冗渡中心小學捐贈1000頂安全小黃帽和500個愛心書包。在陳碧清的引領下，全國各地先后有20多名大學生來到冊亨縣冗渡鎮中心小學和冗貝小學進行支教服務等活動。他帶領當地老師以及冊亨縣的廣大青年團員志愿者，將志愿扶貧工作從冊亨縣冗渡鎮覆蓋到該縣其他多個鄉鎮，幫扶的留守兒童和留守老人數量也從最初的幾十名發展到千余人次。
6月，就在陳碧清老師兩年支教任務滿期即將離校時，當地的老師、學生和群眾自發地向長江武漢航道局黨委寫聯名信，極力挽留他再支教一年。8年來，像這樣在山區聯名挽留陳碧清的感人事兒一共發生過三次，每一次他都勇敢地留了下來。他的支教事跡分別得到《人民網》、《中國青年網》、《中華兒女雜志》等主流媒體整版專欄報道，被人們譽為“點亮山區的希望之燈”。由于成績突出，陳碧清先后榮獲第九屆中國青年志愿者優秀個人獎、學雷鋒志愿服務“四個100”先進典型之最美志愿者等榮譽稱號。。
2023年先進個人先進事跡心得體會（優質15篇）篇八
第一時間將自己儲備的口罩送給客戶，為客戶送去關愛。小小的防護口罩彰顯出王xx同志的責任與愛，同時也體現了太平新分黨員的初心與使命。
如今，疫情還沒有完全結束，希望大家在照顧好自己與家人的同時也能奉獻出一份愛心，向以上優秀共產黨員學習，增添一份保護，增添一份關愛，共同打贏這場疫情防控阻擊戰。
2023年先進個人先進事跡心得體會（優質15篇）篇九
xx省xx市一名牙科醫生xx幾日在遇見一起車禍事故時，挺身而出救傷員，骨科醫生先進事跡并自告奮勇擔任手術醫生，為搶救傷員贏得了寶貴的時間。他的事跡受到網民廣泛熱議，被稱為“最美牙醫”。
xx是xx市xx口腔醫院副院長，兼任xxx職業技術學院學科帶頭人。11月16日晚6點左右，謝靜忠駕車行駛在xx市機場路上，突然一輛大貨車快速超過了他，跟正在前方變道的水泥罐車撞在一起，傷及正在人行道上行走的一名女子，將她撞飛一米開外，兩車駕駛員下車后神色慌張、束手無策。
謝靜忠立即靠邊停車，走到傷員跟前，發現是名30歲左右的女子，躺在地上已昏迷不醒，地上流淌著一大灘血，血液是從口腔里不斷流出來的。根據自己多年行醫的經驗，謝靜忠初步判斷這名女子受腦震蕩后，牙齒將口腔磕破，導致大出血。
他叫兩名司機趕緊報警和撥打120，中醫醫生先進事跡當時正值下班高峰期，120救護車遲遲不來，為了能夠及時救助傷者，謝靜忠當機立斷，將這名女子搬到自己的車上，送到最近的xx明州醫院。
為了能夠盡快趕到醫院，爭取更多的搶救時間，謝靜忠加快了行車速度，選擇最快捷的道路，闖了幾個紅燈，平時半個小時的路程，這次他只花了15分鐘就開到了。
到了急診科后，值班的外科醫生立即給這名女子做了緊急護理和檢查，初步診斷跟謝靜忠的判斷基本一致，但口腔創口需馬上進行清創。可口腔科沒有急診，口腔的清創跟一般的外科傷口縫補不一樣，這可難倒了值班的外科醫生，于是，醫生建議立即轉院。
謝靜忠心想，轉院又得要耽誤一個多小時，就怕傷者情況會惡化，就對值班外科醫生說，我是口腔科醫生，又做過急診，不如讓我試試吧。
“那真是太好了，這就交給你了。”值班外科醫生一聽他就是口腔醫生，醫院醫生先進事跡便立即吩咐準備手術。在其他醫生護士的幫助下，謝靜忠顯示了精湛的技藝，僅半小時即將口腔創面縫合處理完畢。
隨后，院方和這名女子的家屬聯系上了，謝靜忠見這名女子的情況基本穩定下來了就悄悄離開了。
但是將這名女子載到醫院的途中連闖幾個紅燈可能要被扣分，這讓謝靜忠有點擔憂，于是他回去后在自己的微博上講了晚上救人的過程。到的是，這條微博在一夜之間就被轉發三百多條、評論一百多條，謝靜忠路見危急、挺身救人的事跡很快在網上傳開了。
談到自己救人的時候，謝靜忠告訴記者，針灸科醫生先進事跡救人是醫生的天職，當看到那名女子倒在血泊中時，我腦子第一下閃過的念頭就是救人要緊，所以我將私家車當作救護車，自告奮勇給她做口腔清創，都是醫生職責的本能。
有網友戲謔謝靜忠給傷者做口腔清創是“非法行醫”，因為根據相關法律規定，口腔醫生只能在注冊的地方行醫，他注冊地方是鄞州口腔醫院，當時他在xx明州醫院給傷者做口腔清創就算是“非法行醫”了，而且這位醫生還闖紅燈，真是大膽。對此，謝靜忠說，闖紅燈是不對的，“非法行醫”也認了，但不是我大膽，而是我的職責使命，再給我一次選擇的機會，我還是會這么做，不然我的心會不安。
更多網友對謝靜忠表示了敬佩和贊譽，網友“快樂三角哈”說，社會需要正能量，謝醫生的善舉為救死扶傷的醫生樹立了正面形象，詮釋了“醫者仁心”四個字的內涵。
2023年先進個人先進事跡心得體會（優質15篇）篇十
20xx年4月，為助推晴隆縣的教育脫貧攻堅，黔西南州教育局成立了晴隆縣脫貧攻堅“減貧摘帽”同心助攻團，作為教師的他被賦予了一種新的使命，成為了同心助攻團的一名成員。自教育脫貧攻堅工作開展以來，他的舞臺不只是教室里的三尺講臺，不只是教書育人，還積極投身到晴隆蓮城教育扶貧攻堅的工作中。
2023年先進個人先進事跡心得體會（優質15篇）篇十一
上任伊始，吳蓉瑾就帶領著老師們開始構建“以情育情”的情感教育體系，將情感教育融入德育、美育、勞育等各個方面，完善學生人格，讓孩子們學會表達、學會愛。
作為第一個開設情感教育課程的老師，她從幫助學生宣泄情緒，到引導積極情感，再到培養人格，這一干就是17年。每周她都利用十五分鐘的時間，堅持給學生上情感教育課，開設上百節情感教育示范課，幾千篇案例以及2本研究專著，情感教育課程更是惠及學生10萬人次……她為孩子搭建起了心靈交流的橋梁。情感教育從課程起步，逐步延伸到學校管理、隊伍建設、教學研究、后勤保障，成為了盧一的辦學特色，如今，學校已經建立了一套很完善的情感教育課的框架，情感教育的內涵，也逐漸滲透各個學科之中。
每天清晨她都會站在校門口迎接著孩子們的到來，互道一聲“早上好”，與孩子們一同開啟嶄新的一天;在她的推動下，學校成為了上海市第一所“推遲上課一刻鐘”學校，切實保障了孩子們的睡眠時間;為了增強孩子們的體質，她跑遍了學校周邊的體育場館、活動中心等，開設了四十多項運動課程;每當學生畢業時，她還會給孩子們送上一張小卡片，上面留有她的微信號，“有困難找‘云朵媽媽’，任何煩惱都可以”。努力讓每一個孩子身心健康、幸福成長，是吳蓉瑾最大的心愿。
她努力將每一個點子、每一個舉措都落到實處，著力打造一所愛的學校，培養新時代有溫度的少年。她常說：“每個孩子身上都有一個‘穴道’，這個‘穴道’可能是孩子的特長，也可能是他的興趣點，還可能是他身上的某種特質。點到這個‘穴道’，孩子的潛能就被激發出來了，對孩子的教育就能切中要害，事半功倍。”
除了在校的孩子們，即使已經畢業的盧一學子，甚至不少并非盧一中心的學生家長也經常會慕名找到她尋求愛的幫助，盡管這占據了她很多非工作時間，但是她都非常樂意。她說：“每個孩子都應該得到我們的關注和重視，在他們遇到困難的時候及時提供幫助，給與情感的溫暖。讓他們能積極面對學習、生活中遇到的種種問題，成為適應社會，身心健康、具有幸福能力的人。”
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吳蓉瑾老師不忘初心，一直致力于教育行業的第一線，她身體力行倡導、踐行情感教育，提出“教有真情，育無止境”辦學理念。2021年9月，中宣部授予其“時代楷模”稱號，從吳蓉瑾老師身上我們學到了什么？下面是工作總結之家小編精心整理的學習時代楷模吳蓉瑾同志先進事跡心得，供您參考，希望能夠幫助到大家。
在小學教育最平凡的崗位上，在經濟發展最前沿的城市中，她始終賡續紅色初心，追逐時代之光，耕耘國家民族的未來。
她是理想信念的播種者。創建16年的中共一大會址紀念館小講解員社團培育千名紅領巾黨史講解員、服務對象幾萬人，成為傳播紅色文化、傳遞紅色火種的重要力量。
她是情感教育的倡導者。持續17年探索研發情感教育課程，幫助學生完善人格，惠及10萬人次。
她是教育均衡的踐行者。足跡遍布全國多個貧困地區，擔任校長的遠郊薄弱學校已成為令人交口稱贊的家門口好學校。
她是智慧校園的先行者。率先開展信息化與教育教學的深度融合，隨需而學的“云課堂”模式輻射全國250余所學校，助力因材施教。
赤子之心，蘊持偉力。她就是上海市黃浦區盧灣一中心小學校長、教師吳蓉瑾。
2006年的暑假，中共一大會址紀念館里迎來了一群特殊的小小志愿者，他們平均年齡只有10.2歲。在觀眾們的陣陣掌聲中，他們習慣性地看向會址的小天井，他們的校長吳蓉瑾正在那里向他們投以贊許的目光。
吳蓉瑾所在的盧灣一中心小學坐落于上海市中心黃浦區，這里毗鄰中國共產黨的誕生地——中共一大會址。如何讓信仰的種子從小播種在學生心間?16年前，正是她發起成立了專門志愿服務中共一大會址紀念館的全國第一個小學生講解員社團——“紅喇叭”小講解員社團，吹響了紅色文化傳播弘揚的“紅喇叭”。
如何引導學生們將理想信念內化于心、外化于行?吳蓉瑾帶領學生們開展調研，一同學黨史、一同討論撰寫講解稿、一同鉆研演講技巧，用互動學習、深度參與的方式，吸引學生傳承紅色精神，樹牢愛黨愛國的堅定信念。
16年間，“紅喇叭”社團已培養千余名小講解員，志愿講解場次超過千場，被親切稱為“傳承路上的小不點”。而陪伴著小講解員的吳蓉瑾，卻始終堅守如一，放棄雙休日和節假日，16年如一日地默默守護著學生們每一次的精彩綻放。如今，在吳蓉瑾的推動下，“中共一大紀念館講解”已經成為黃浦區盧灣一中心小學的一門必修課程，全校所有學生均可以用普通話和英語講解，并形成了全校愛國主義教育全學科育人體系，給予“拔節孕穗期”的孩子們精神給養。
已經就讀華東理工大學的莊啟良至今仍然堅持著這樣的志愿服務，他感慨，“這么多年，一大的講解詞始終銘記在我的腦海中，在我的心中永遠種下了一粒紅色的種子，生根發芽”。
吳蓉瑾明白傳承的力量，更懂得教育的意義和育人的價值。“構建孩子的健康幸福人生，就不能忽視學生完善人格和心靈成長。”吳蓉瑾說。
2004年起，吳蓉瑾和同事們開始探索構建“以情育情”的情感教育體系，探索研發情感教育課程。這10多年來，每周她都利用15分鐘的時間，堅持給學生上情感教育課，并已開設上百節情感教育示范課。
從最初引導學生宣泄不良情緒，到激發學生積極情感，直至培養學生高尚情操。她和同事們一起寫出了幾千篇案例、兩本研究專著，幫助青年教師學習、設計相關課程，開發的情感教育課程成為區域共享課程，惠及學生10萬人次，在孩子們心里種下一片綠洲。
她也用自己滾燙的情感把學校建設成一個“充滿愛的學校”。她是學生眼中的“云朵媽媽”，也是家長眼中的“秒回校長”。只要學生需要，她便傾盡溫熱。
她說：“教育就是以心換心，唯有愛才能把自己變成一把細膩的鑰匙，走進孩子的心靈，完善孩子的人格。”
2018年，嘉定區與黃浦區合作開辦了嘉定區盧灣一中心實驗小學，作為特級校長，吳蓉瑾受組織派遣流動到此擔任校長。3年實踐將這所遠郊薄弱學校辦成了家門口的好學校，贏得百姓口碑。
推動教育優質均衡發展是吳蓉瑾的夢想，而她也用自己的腳步與實踐丈量著優質均衡的理想。作為教育部信息化資源庫專家，她多次前往青海、貴州、云南等教育薄弱地區，為當地教師開展培訓，并為萬名校長提供在線教學。她牽頭承擔了上海市松江區、奉賢區兩所市郊學校8年的委托管理任務，以及四川省都江堰市天馬山中心小學的重建和支援工作，受助學校教學質量進步明顯，學生學業成績均由區內、縣內末端變為名列前茅。
身處新時代改革潮頭，吳蓉瑾追夢的腳步永不停歇。她在全國率先提出“云課堂”教學模式，提倡課堂教學與信息化深度融合。十幾年中，她帶著師生投身于“云課堂”實踐，研究成果獲得基礎教育國家級教學成果二等獎、上海市級教學成果特等獎。
她探索的智慧課堂，打破了傳統“教室”概念，隨時、隨地、隨需助力因材施教，教師可以通過信息系統，了解每個學生的課堂進度、學習習慣等，用數據讀懂學生的成長規律，并以此為依據推動個性發展。吳蓉瑾還牽頭開發了多個“云系列”產品，“云手表”“云廚房”“云劇場”“云隨行”等均申報了專利。“云課堂”模式也已被全國250余所學校學習與采納，形成可復制可推廣的經驗。
心懷“國之大者”、心系“立德樹人”、心向“復興之夢”，吳蓉瑾就這樣在平凡的崗位上抒寫著無悔時代的教育人生。
做好老師要有仁愛之心。教育是一門“仁而愛人”的事業，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”教師心中有愛，才能傳遞愛，才能培養出有愛心的學生。
愛是心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融、人格與人格的對話。做一個好老師，就要像要求的那樣，“用愛培育愛、激發愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學生的距離，滋潤學生的心田，使自己成為學生的好朋友和貼心人”，用愛打開學生的知識之門，用愛滋潤澆開學生美麗的心靈之花，讓每個學生都感受到教育的溫暖，讓每個學生都有人生出彩的機會。
愛是責任和付出。愛學生，就要盡到教書育人、立德樹人的責任，并把這種責任體現到平凡、普通、細微的教學管理之中。愛是尊重、理解和寬容。愛學生，“還要具有尊重學生、理解學生、寬容學生的品質”。世界上沒有兩片完全相同的樹葉。做一個好老師，就要善于發現每一個學生的長處和閃光點，平等地對待每一個學生，尊重學生的個性，理解學生的情感，包容學生的缺點和不足，讓所有學生都健康成長為社會需要的有用之才。
嘉定區盧灣一中心實驗小學教師譚珂清楚地記得，在那次“我幫媽媽圓個夢”活動中，吳蓉瑾仔細分析每一個孩子的“圓夢卡”，給全校師生示范了一節情感教育課。“其實，吳校長就是想讓老師們通過這節課，加強學生之間、師生之間，甚至孩子與家長之間的情感，讓孩子們學會以誠待人，同時也讓在場的老師們更加關注學生情感的健康發展。”
吳蓉瑾的這份“用心”，同樣被小學生雋瀟然的爸爸“沉甸甸”地感受到了。
“想起四年前，看著孩子背著書包走進學校大門時我惴惴不安的情景。當時學校空空的墻壁，一群剛剛畢業、來自于五湖四海青年教師，學校的發展會怎樣，讓我感到非常迷茫與擔憂。”四年后，雋瀟然爸爸的擔憂都化作了放心與感恩。除了“融入情感教育”的現代課程體系，棒壘球、功夫扇、木藝課、軍事歷史、電子射擊、足球、羽毛球等70多門興趣課程，讓他驚嘆：“從來沒有想到過，孩子們可以享受那么多課程。”看著雋瀟然在嘉定區盧灣一中心實驗小學漸漸成長為一個自信樂觀的女孩，做父親的不禁感慨：“老師是這個世界上與孩子沒有血緣關系、卻用無私的愛盼著他們進步，助他們成長的人。”
為黨育人，為國育才。“黃浦女兒”吳蓉瑾的心中，永遠裝著一個目標：幫助孩子們實現夢想、成就價值。
孩子們和“云朵媽媽”之間，有一個心照不宣的約定——“快樂是晴天，煩惱雨綿綿，小秘密就像太陽躲云間”。孩子們會以“晴雨表”的形式記錄他們的心情：快樂，就畫個小太陽，吳蓉瑾就會把孩子們的心聲分享給全班同學；煩惱，就畫把傘，或是一朵下雨的云，表明孩子遇上難事，吳蓉瑾就會和他們公開討論；不想訴說，就畫個太陽躲在云間，吳蓉瑾就會私下找他們談心。這套獨具特色的“情感教育”，緣起于2004年的一次招標揭榜。
當時，一份自查報告讓盧灣一中心小學老校長程華鎖緊了眉頭。報告顯示，學校有一成左右孩子完全不會表達內心的想法，尤其是男生，不愿表達想法的比例為16.8%。此外，不會主動關心、體諒別人，沖動、任性、缺乏自制力，共情能力較差，怯于面對困難和挫折等問題也較為普遍。
程華決定做一個關于促進青少年情感發展的課題，在全校招募教師做先行者。語聲輕柔、略帶青澀的年輕教師吳蓉瑾揭了榜。“她是真正喜歡小孩子的人，她就是我要找的人。”程華說。
然而，想要真正走進孩子的內心，談何容易。在最初摸索的過程中，吳蓉瑾遇到了一件至今難忘的事。“吳老師，今天體育課打乒乓球，我撿了90次球，我很難過。”一個小女孩的“晴雨表”，讓吳蓉瑾愣住了。詢問得知，同學們和這個孩子打球，總是直接扣球，她只能一次次去撿球。吳蓉瑾曾發現有同學欺負這個女孩子的情況，起因是這個孩子的頭發總是亂蓬蓬的，有淘氣的同學還給她起了個“小獅王”的綽號。為此，吳蓉瑾專門給孩子們講了友愛互助的道理，并鼓勵大家挨個和女孩握手。可是，女孩的“晴雨表”讓她意識到，事情并沒有好轉。一天午飯后，她帶著各種顏色的小發夾，當著全班學生的面，細致地給小女孩扎起了辮子。從那以后，孩子們對女孩的態度漸漸改變，小女孩終于露出開心的笑容。
“如果只講大道理，而沒有讓學生感到你是真正愛這個孩子，教育怎么能起效果呢?”這件事讓吳蓉瑾更堅定了要把情感教育課上好的決心。
還有一堂課，吳蓉瑾也忘不了。一名二年級女孩突發疾病去世，教室里的座位突然空出一個，孩子們懵懂的眼神里，自然地流露出迷惑和害怕。面對死亡這個話題，吳蓉瑾沒有退避，她把女孩媽媽告訴她的一件事，含淚講給了孩子們。女孩去世后，她媽媽在家里床底下找到一個小箱子，箱子里有一張紙，女孩寫著：“媽媽我愛你，我以后會很乖。”
那一天的課堂，她帶著孩子們反復誦讀小女孩生前寫的文章《小雨點和小樹葉》。“我不僅要讓孩子們知道，生命非常可貴，要無比珍惜身邊的每一個人，更是提醒自己，要上好每一堂情感課，讓孩子們學會愛。”吳蓉瑾說。
從懷疑到信任，從包容到接納，從師生到密友……吳蓉瑾用心聆聽每個孩子的喜怒哀樂，用愛書寫著每個孩子的成長心跡。曾有人說，這件事看不出成績、也做不出名堂，可是吳蓉瑾甘之如飴，17年不曾間斷。這所“愛的學校”里，越來越多的孩子愿意表達，學會了樂觀積極地面對學習和生活。
寒來暑往，送走一批又一批學生，吳蓉瑾都會送上一張小卡片，上面是她的微信號，還有一句她說過無數遍的話：“有困難找‘云朵媽媽’，任何煩惱都可以。”
吳蓉瑾老師是新時代教育戰線的勇于探索者，創新者，吳老師充分利用信息技術來輔助和提升兒童的發展，盡力引導每個孩子自主成長。2021年9月，中宣部授予其“時代楷模”稱號，看了吳蓉瑾老師的事跡，您有什么樣的感悟呢？工作總結之家小編收集整理了一些小學教師黨員時代楷模吳蓉瑾先進事跡個人心得及感悟，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。
教育大計，教師為本。一個國家的繁榮、民族的振興需要的是積極向上、團結奮進、有先進的科學知識、有強烈愛國心和奉獻精神的青年人。培養青年一代需要社會、家庭和學校團體的力量，而學校教育在其中起著不可小覷的作用。所以作為當代人民教師隊伍中的一員，我感到了自己莫大的壓力和無限的動力。
一名合格的教師必須要有理想信念、有道德情操、有扎實的知識、有仁愛之心。通過學習，我越來越感覺到一名教師的職業責任感。這就需要我們不斷地學習，不斷的反思并及時更正自己的不足。
正人先正心，我以為做老師必須有一顆仁愛之心。從自身做起不斷地審視自己工作目標是否正確；和身邊人比存在多大的差距；自己的努力方向和目標是什么。通過學習《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《教育部關于嚴禁教師違規收受禮品禮金等六條禁令》和相關文件。我找到了自己的方向和目標，決心踐行師德先進人物的事跡，向先進學習，向模范學習。不斷的提升自己的修養，踏踏實實做人，實實在在做事。并從以下幾方面考核自己思想：
樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，忠誠于黨的教育事業，增強教書育人的使命感和責任感，努力培育自己昂揚向上的精神狀態和積極健康的進取精神，著力培養愛崗敬業、甘為人梯的風范。努力做到為祖國的繁榮昌盛和快速發展盡忠心；關心體貼學生的生活與學習，時刻站在學生發展的角度，為學生的全面發展獻愛心；工作中找到每一名學生的個體差異，因材施教具匠心。我始終堅信親其師、信其道，蹲下身子與學生交朋友，讓學生感覺到親切；謙虛、平和、大度，時刻保持謙虛的心態接納身邊每一個人，不斷地向身邊的同事學習；不追名逐利、不計個人得失志存高遠不斷的進修，時刻讓自己擁有先進的教育理念和教育教學方法，為祖國培養時代新人獻真心；不斷提高政治素養和師德修養，不斷強化愛與責任的核心。
盧灣一中心小學的學生常常受到同齡人羨慕，除了他們有一位“云朵媽媽”，還因為他們有一套自主研發的“云課堂”。
比如，手持一支智能云筆，一個學生在課業練習時停頓時間的數據會被反饋給授課老師，老師可以更精準地了解學生的上課狀態，從而作出相應的教學方式調整，設計更有效的針對性訓練。
為了把老師從煩瑣的教學事務中解放出來，投入更多精力去因材施教，吳蓉瑾提出課堂教學與信息化深度融合，并帶著她的“云團隊”，一步步構建夢想中的“云課堂”：
可自動調節明暗的教室燈光系統，可自動監測、觸發凈化設備的空氣凈化系統等“云系列”，讓學習變得更“智慧”，老師變得更“全能”。
“小學是一個孩子需要全面教育和定型的階段。我們的老師不僅要傳授知識，還應該掌握孩子們生活的狀態，找準、找全他們成長的‘穴位’。”為了把國家倡導的素質教育落到實處，吳蓉瑾想盡辦法引入更豐富的課外教育，盡可能開拓孩子們的眼界和興趣。
可是，這些課程從哪里來?社會機構和企業開出的費用又怎么支付?吳蓉瑾冥思苦想，直到一個大膽的想法冒出來。
“您好，我是盧灣一中心小學的校長吳蓉瑾，您能給我們的孩子送一些課程嗎?”當年，吳蓉瑾登門“求”課的場景，上海市商貿旅游學校原校長李小華依然歷歷在目。
花了點時間確認吳蓉瑾的真實身份后，李小華耐心聽完了她長達半個小時的懇請，由衷說了一句：“你是真的愛學生。”
文物鑒賞、西點制作……兩周后，由職校老師送教上門的13門職業體驗課陸續在盧灣一中心小學開起來了，兩校的合作也延續至今，成為上海市教育改革創新的一道亮麗風景。
孩子們的課表豐富了，校長的日程更滿了。
每天早上7點半前到校，晚上10點半后離開，周末兩天概不例外。學校教師們都知道，吳蓉瑾同時處理好幾件事是家常便飯，忙起來有時一天只睡兩個小時。
“別人看我一天到晚忙個不停，其實很多時候我是在給自己‘找工作’，看到其他地方有好的課程，我就想能不能引進來，讓我們的孩子足不出校就能體驗，慢慢找到相伴一生的興趣。”吳蓉瑾說。
她是如此不惜時間——不論畢業了多少年，更不論是不是她的學生；不論是上海的老師，還是偏遠山區結對幫扶學校的老師，只要找到她，她就從來沒說過一個“不”字。
她又是如此珍惜時間——去外地授課，她總是請求對方把上課時間安排在下午。這樣她就能在講完課后直奔機場，連夜返回，第二天一早又能站在校門口迎接孩子——微笑、俯身、摸一摸頭，師生互道一聲“早上好”。
今年47歲的吳蓉瑾，選了一幅很萌的圖畫作微信頭像——一個女孩駕著一片云，寓意放飛青春的夢想。
27年過去，夢想指引，初心未改。
隨著班額的增大，家長的高期待和低投入(60后家長低期待低投入，70后家長高期待高投入，80后甚至90后家長低投入高期待)，教師的專業化要求越來越高，現在再也不是隨便一個人就能當老師的年代了，一是家長學生轟下臺，二是自己撐不下來。
四有教師，“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”，即有夢想，有準則，有能力，有愛心，值得我們去追求、去實踐，才能有資格面對學生，去育“四有新人”。
吳蓉瑾，全國少工委委員，上海市特級校長，正高級教師，曾獲“全國教育系統先進工作者”、國家級教學成果二等獎、全國優秀中隊輔導員，上海市教書育人楷模等榮譽。
孩子稱吳蓉瑾為“云朵媽媽”，家長喊吳蓉瑾“秒回校長”，同行叫他“種子校長”……每一個親切的稱呼，都像上海市黃浦區盧灣一中心小學的校長吳蓉瑾的閃閃發光的勛章。吳蓉瑾扎根基礎教育27年。曾獲得時代楷模、全國教育系統先進工作者、全國三八紅旗手、國家級教學成果二等獎、全國優秀中隊輔導員，上海市教書育人楷模等榮譽。
理想信念的播種者：為青少年學子播種紅色初心。
吳蓉瑾所在的盧灣一中心小學坐落于上海市中心黃浦區，這里毗鄰中共一大會址，有著獨一無二的紅色底蘊與豐厚學習資源。面對在改革潮頭、黃浦江畔成長起來的年輕一代，吳蓉瑾始終將理想信念教育特別是紅色精神的傳承弘揚，作為青少年思想政治教育的重中之重。
16年前，吳蓉瑾發起成立了專門志愿服務中共一大會址紀念館的全國第一個小學生講解員社團——“紅喇叭”小講解員社團，第一個吹響了紅色文化傳播弘揚的“紅喇叭”。歷經十六年，“紅喇叭”社團已培養千余名小講解員，志愿講解場次超過千場。這些平均年齡10歲的“紅領巾”被人們親切地稱為“傳承路上的小不點”，已逐漸成為了一支傳播紅色文化、傳遞紅色火種的重要力量。
16年來，小講解員換了一批又一批，講解方式也從普通話講解，拓展到滬語、英語講解，還創新了快板演出、連環畫展示等多種形式。如今，在吳蓉瑾的推動下，“中共一大紀念館講解”已經成為了黃浦區盧灣一中心小學的一門必修課程，覆蓋全年級，全校1330名學生均可以用普通話和英語講解。
許多已經上了大學的小講解員回憶這段經歷都很感激：“這么多年，一大紀念館的講解詞始終銘記在我的腦海中，在我的心中種下了一粒紅色的種子。”
吳蓉瑾還在學校連續多年舉辦“紅色一課”“中國人過中國節”“學雷鋒學勞模”等專題課程和主題活動，讓學生從小樹立愛國主義和集體主義觀念。吳蓉瑾認為，青少年階段是人生的“拔節孕穗期”，需要精心引導和栽培，以紅色為主題，導向鮮明、寓教于樂的實踐活動，正是學生們理想信念養成的新鮮養料。
吳蓉瑾常年推動情感教育，致力于培養學生正確的價值觀，塑造青少年的完整人格。2004年起，吳蓉瑾和同事們開始探索構建“以情育情”的情感教育體系，探索研發的情感教育課程，惠及學生近10萬人次。吳蓉瑾將情感教育融入德育、美育、勞育等各個方面，提高學生的溝通交流和情感表達能力。每周的學校課程之余，吳蓉瑾都利用15分鐘的時間，親自給學生上情感教育課，與學生們搭建起心靈交流的橋梁。吳蓉瑾還開設了上百節情感教育示范課，用自己滾燙的情感把學校建設成一個“充滿愛的學校”
教師首先應當有理想，理想是人生的指南，是努力的目標。我們教師的職業理想是成為名師，成為名家，不想成為名師的老師絕不是好老師。沒有了職業追求，也就冷淡了職業熱情，就會消失了進取精神，就不會有精業求精的職業態度，更不會有創造奇跡的成就感和使命感。
新時代、新課改都要求教師不只是教書匠人，他應當是一面引領的旗幟；教師的地位不再主演，而應該是高明的導演；教師的作用不僅僅是傳授課本知識，也不僅僅是讓學生得到一個滿意的分數，他要求教師從人的終身發展、時代對人才的要求這樣的高度，去全面培養人，去培養人良好的體魄、心理、能力、情感、品德、意志和創造精神等。沒有勇當名師的精神，是無法真正成為一名好教師的；同時，這里也有太多的課題值得我們去研究，太多的舞臺供我們施展，太多的機遇等待我們去把握，我們每個人都有可能成為教育的名師、名家。
教育現代化創建為我們提供了更多的物質支撐，“五嚴”規定的實施讓我們有更多的時間潛心教學研究，只要有一顆飛翔的心，只要我們付出努力，這片天空一定屬于我們。
要翱翔藍天當然還需要強有力的翅膀。這就是我們還需要有真才實學，需要有過硬的本領。要成為名師，需要有多方面的本領，需要有吃透教材的本領、駕馭課堂的本領、提高課堂效率的本領、了解學生心理的本領、把握教改動態的本領、研究學問并取得成果的本領、自我展示推銷的本領、敢為人先勇于創新的本領等等。
吳蓉瑾老師一直扎根基礎教育27年，她勇于創新，她身體力行倡導、踐行情感教育，提出“教有真情，育無止境”辦學理念。2021年9月，中宣部授予其“時代楷模”稱號，您心里是否正在考慮如何向吳蓉瑾老師學習？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是工作總結之家小編整理的時代楷模吳蓉瑾先進事跡個人學習心得及感悟，僅供參考。
2004年起，吳蓉瑾和同事們開始探索構建“以情育情”的情感教育體系，探索研發情感教育課程。
什么是情感教育?這是吳蓉瑾的徒弟、盧灣一中心小學教師賀春秋在2004年成為一名新教師時最好奇的問題。吳蓉瑾的一句話讓她印象深刻：“離開健全人格和豐富情感的教育是不完整的。以情動人，用情育人，情感教育就是和孩子一起學會愛。”
2004年起，吳蓉瑾和同事們探索構建“以情育情”的情感教育體系，探索研發的情感教育課程，惠及學生近10萬人次。她將情感教育融入德育、美育、勞育等各個方面，提高學生的溝通交流和情感表達能力。每周的學校課程之余，她都利用15分鐘的時間，親自給學生上情感教育課，與學生們搭建起心靈交流的橋梁。
如今，情感教育已開辟出三條育人途徑：課程、活動、交際。用民俗文化滋養孩子心田，是情感教育品牌活動之一，主題每五年輪轉一次，包括中國年俗老上海風情主題、中國戲曲主題、中國發明創造主題、中國四大名著/中國動畫主題、中華美食主題。
十幾年來，亦師亦友，耳濡目染，賀春秋眼里的吳蓉瑾，既是師傅，更是一位有愛的智慧姐姐。
讓賀春秋印象深刻的是，有段時間，吳蓉瑾在朋友圈發了一個“戒咖啡的第一天打卡”，“當時我挺好奇的，因為身邊人都知道她酷愛喝咖啡，而且她有偏頭疼，每天必須拿一杯濃咖啡鎮定。后來得知，畢業生里有一個孩子病了，不吃飯，師傅便跟孩子做了一個約定：我戒掉咖啡，你把你不想吃的東西多吃一口。從那之后，校長就每天都在朋友圈里發戒咖啡打卡。大約是第400天的時候，我看到了她最后一次打卡：為了一個美好的承諾，我戒了400天咖啡，盡管這段時間很難受，但是為了這份小美好，非常值得。”
這個孩子也說：“‘云朵媽媽’(指吳蓉瑾)把戒咖啡挑戰當作一個儀式，和我一起調整狀態，一段新生活即將開始，‘云朵媽媽’會和我一起走向更好的明天。”
在教師和學生的眼中，吳蓉瑾就是這樣深愛著學校，愛著每一個孩子，拼盡全力，而且樂在其中。
上海市黃浦區盧灣一中心小學校長吳蓉瑾每天到校時都會給清晨的校園拍照，入夜時再拍一張學校的走廊。她將這些照片配上“愛的學校”“愛的走廊長又長”等文字，發在微信朋友圈，表達對學生的愛、對教育事業的愛。
在27年的教學生涯里，她以春風化雨般的關愛，滋潤學生的心靈之花，當好青少年“拔節孕穗期”的耕耘者，用真情守護他們的身心健康；她積極探索信息技術與教育教學的深度融合，為學生提供個性化的學習空間，是主動適應數字時代教育改革實踐的先鋒人物；她牢記為黨育人、為國育才宗旨，在全國率先組建小學生紅色講解員社團，16年來培養千余名小講解員，讓“紅色的種子”在孩子們心中生根，讓愛黨愛國的校園文化蔚然成風。她一路走來的足跡，映照出新時代人民教師的育人初心。
“以情育情”，培養孩子健全人格、健康德性和豐富情感。
在同事、學生、家長的口中，吳蓉瑾有著不同的稱號。在同事心中，她是大愛無疆的“種子教師”；在學生心中，她是能認出全校上千名學生并準確叫出每個人名字的“云朵媽媽”；在家長心中，她是手機24小時在線的“秒回校長”。
當初作為盧灣一中心小學的一名年輕班主任，吳蓉瑾率先在學校里開設情感教育課，“以情育情”，目標是擺脫片面追求智能發展的教育，培養孩子健全人格、健康德性和豐富情感。
做第一個“吃螃蟹”的人，第一步該往哪走?吳蓉瑾想到曾給孩子們布置作文寫“一件難忘的事”，當時班里大多數學生寫的都是“撿手表”“陪盲人過馬路”等，怎樣才能讓孩子真正“我手寫我心”?她嘗試讓學生記錄下自己生活中的“陰晴雨雪”，在被稱作“晴雨表”的隨筆簿上，學生有話則長，無話則短，老師不給評分，只寫批復。批復不是簡單的一個“閱”字，細細密密的紅字傳遞著吳蓉瑾與學生的情感溝通——“今天為什么折手工紙呀?老師十分支持！”“寶寶今天做了一件錯事，但你在‘晴雨表’里告訴了我，老師很欣慰。”……孩子們一天天寫，吳蓉瑾一篇篇回，在有來有往的交互中，學生們漸漸打開了心扉。
從幫助學生宣泄情緒，到積極情感引導，再到培養人格，吳蓉瑾的情感教育課已開設了17年。每周她都利用15分鐘時間，堅持給學生上情感教育課，并寫下了幾千篇案例以及兩本研究專著。
“我覺得愛不是教出來的，而是在平常種種細節中呈現的。”吳蓉瑾經常跟周圍老師說，不愛孩子就不要做老師。課堂之外，吳蓉瑾經常會把班上一些學生帶回家。這些學生不用發愁家長出差或是家里的老人身體不好，她會給孩子們做飯、補習功課。2019年的一天，向來愛喝咖啡的吳蓉瑾在微信朋友圈發起了戒咖啡“打卡”，連續發了400多天。原來她在踐行與一名學生的約定——這名學生因為生病吃不下飯，吳蓉瑾同其商定：“我戒掉喜愛的咖啡，你也要把吃不下的東西多吃幾口，我們一起調整。”每當學生畢業，吳蓉瑾都會給孩子們送上一張小卡片，上面留有她的微信號，“有困難找‘云朵媽媽’，任何煩惱都可以”。
吳蓉瑾說：“這27年里，我每天不知疲倦、永葆激情地投入工作，因為這是我身為人師的一份責任。我想跟我的教育同行分享——愛孩子、尊重孩子，把每一個孩子都當成我們的心頭至寶。我想跟家長溝通——把那雙小手交到我手里，給予我充分的信任支持。在我的眼里，每一個孩子都是含苞待放的花蕾，我會以愛和尊重守護他們這段歷程，這是我的責任，也是我的快樂。”
構建“云課堂”，以信息化為大規模因材施教提供支撐。
吳蓉瑾擔任了盧灣一中心小學校領導后，要面對的學生從幾十名變成了上千名。為了做到大規模因材施教，2009年起，吳蓉瑾組織教師和技術團隊探索信息技術與教育教學的深度融合：學校通過記錄學生答題時間、正確率等信息為每一個孩子建立數據庫，老師們通過解讀研究這些數據，提煉出更具針對性的教學策略，找準每名學生的問題癥結。
在盧灣一中心小學，學生們上課的狀態能通過動作捕捉加上數據分析反饋給老師。上課鈴響后，學生們登錄教學平臺，老師就可以通過學生的虛擬頭像變色程度來判斷學生的準備情況；學生在平臺上選擇適合自己的難度級別，老師會提供個別化指導；學生用“電子筆”在特定的本子上書寫，老師能清晰看到孩子的書寫習慣、思考路徑。不少學生從這一創新的“云課堂”中獲益匪淺。
一名四年級男學生平時聰明活潑，課堂表現也很積極，可考試成績總是不盡如人意。吳蓉瑾和其他老師分析了他的筆記，發現他做題目會出現“大段大段的停頓”，這是思想開小差所致。吳蓉瑾便鼓勵這名學生通過練習射擊提高注意力。經過一學期射擊訓練，這名學生注意力不集中的問題有了極大改善，期末考試成績明顯進步。
“這就好比我們把每一個孩子都放在一個籃子里，把所有有關數據擱進去，為實現大規模因材施教提供支撐。”吳蓉瑾還帶領“云團隊”開發了多個“云系列”產品，“云手表”“云廚房”“云劇場”“云隨行”等均申報了專利。
“愛”與“責任”是對教師要求中被提得最多的兩個詞，也是師德的最重要的組成部分，而且，“責任”也源自于“愛”。因為我們愛自己的崗位，所以有責任把自己的本職工作做扎實；因為我們愛孩子，所以有責任為他們的成長奠基；因為我們愛祖國，所以有責任為國家培養更多優秀人才。從這個意義上說，教師就是世間最有愛心的人，教師的愛心應當比太陽更溫暖。
關心每個孩子，哪怕是最調皮的孩子。關心他們的學習，耐心幫助他們掃清學習上的障礙；關心他們的思想，及時把他們引向正確的人生軌道；關心他們的'身體，保障并鼓勵他們積極參與體育鍛煉；關心他們的心理，找到他們最敏感、最脆弱的神經；關心他們的能力，讓他們經受更多的磨練；關心他們的環境，既讓他們沐育陽光，也學會防范風霜雨雪……像對待自己的孩子一樣，引導他們健康成長，盡我們最大的責任，奉獻我們博大的愛心。
老師們，有理想、有本領，可以讓我們站到一個更高的高度，去充分展示才智，為事業做出更大的貢獻，讓我們的人生更有價值；有道德、有愛心，則讓我們腳踏實地，認真做好每一項工作，關心每一個學生的成長，讓每一個孩子成才。我們也只有具備了“愛心”、“細心”、“耐心”、“責任心”這些品質，才可能提高我們的能力，實現我們成為名師、名家的理想。
吳蓉瑾大力提倡課堂教學與信息化深度融合，在全國率先提出“云課堂”這一教學模式。十余年里，她帶領師生積極投身于“云課堂”的探索實踐，她探索的智慧課堂，打破了傳統“教室”概念，隨時、隨地、隨需助力因材施教，教師可以通過信息系統，了解每個學生的課堂進度、學習習慣等，用數據讀懂學生的成長規律，并以此為依據提供個性化指導。吳蓉瑾還牽頭開發了多個“云系列”產品，“云手表”“云廚房”“云劇場”“云隨行”等均申報了專利。
她和老師們齊心協力，通過信息技術呵護學生身心健康成長，促進學生全面發展。“上海市中小學學業質量綠色指標”綜合評價結果顯示，在保持學業水平領先的同時，學生學習興趣指數持續上揚，學業負擔指數持續下降，信息化助力教育教學作用顯著。目前，學校二年級以上學生都已具備簡單的編程能力，在國家級信息科技相關競賽中共獲獎30個。
盧灣一中心小學的學生常常受到同齡人羨慕，除了他們有一位“云朵媽媽”，還因為他們有一套自主研發的“云課堂”。
比如，手持一支智能云筆，一個學生在課業練習時停頓時間的數據會被反饋給授課老師，老師可以更精準地了解學生的上課狀態，從而作出相應的教學方式調整，設計更有效的針對性訓練。
為了把老師從煩瑣的教學事務中解放出來，投入更多精力去因材施教，吳蓉瑾提出課堂教學與信息化深度融合，并帶著她的“云團隊”，一步步構建夢想中的“云課堂”：
可自動調節明暗的教室燈光系統，可自動監測、觸發凈化設備的空氣凈化系統等“云系列”，讓學習變得更“智慧”，老師變得更“全能”。
“小學是一個孩子需要全面教育和定型的階段。我們的老師不僅要傳授知識，還應該掌握孩子們生活的狀態，找準、找全他們成長的‘穴位’。”為了把國家倡導的素質教育落到實處，吳蓉瑾想盡辦法引入更豐富的課外教育，盡可能開拓孩子們的眼界和興趣。
可是，這些課程從哪里來?社會機構和企業開出的費用又怎么支付?吳蓉瑾冥思苦想，直到一個大膽的想法冒出來。
“您好，我是盧灣一中心小學的校長吳蓉瑾，您能給我們的孩子送一些課程嗎?”當年，吳蓉瑾登門“求”課的場景，上海市商貿旅游學校原校長李小華依然歷歷在目。
花了點時間確認吳蓉瑾的真實身份后，李小華耐心聽完了她長達半個小時的懇請，由衷說了一句：“你是真的愛學生。”
文物鑒賞、西點制作……兩周后，由職校老師送教上門的13門職業體驗課陸續在盧灣一中心小學開起來了，兩校的合作也延續至今，成為上海市教育改革創新的一道亮麗風景。
孩子們的課表豐富了，校長的日程更滿了。
每天早上7點半前到校，晚上10點半后離開，周末兩天概不例外。學校教師們都知道，吳蓉瑾同時處理好幾件事是家常便飯，忙起來有時一天只睡兩個小時。
“別人看我一天到晚忙個不停，其實很多時候我是在給自己‘找工作’，看到其他地方有好的課程，我就想能不能引進來，讓我們的孩子足不出校就能體驗，慢慢找到相伴一生的興趣。”吳蓉瑾說。
她是如此不惜時間——不論畢業了多少年，更不論是不是她的學生；不論是上海的老師，還是偏遠山區結對幫扶學校的老師，只要找到她，她就從來沒說過一個“不”字。
她又是如此珍惜時間——去外地授課，她總是請求對方把上課時間安排在下午。這樣她就能在講完課后直奔機場，連夜返回，第二天一早又能站在校門口迎接孩子——微笑、俯身、摸一摸頭，師生互道一聲“早上好”。
今年47歲的吳蓉瑾，選了一幅很萌的圖畫作微信頭像——一個女孩駕著一片云，寓意放飛青春的夢想。
27年過去，夢想指引，初心未改。
在學習時代楷模吳蓉瑾的先進事跡后，相信心中有很多的感觸，有很多的心得，此時就可以寫篇心得體會，把自己的感想心得用文字表達出來，那么時代楷模吳蓉瑾先進事跡心得體會怎么寫比較好呢?下面是由工作總結之家小編為大家整理的“時代楷模吳蓉瑾先進事跡學習心得及個人感想”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
吳蓉瑾一直強調，只有在愛里長大的孩子，才會有敢于創新的勇氣和善于創造的能力，這是情感教育的力量和意義。我從中學到了很多。
做好老師要有仁愛之心。教育是一門“仁而愛人”的事業，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”教師心中有愛，才能傳遞愛，才能培養出有愛心的學生。
愛是心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融、人格與人格的對話。做一個好老師，就要像要求的那樣，“用愛培育愛、激發愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學生的距離，滋潤學生的心田，使自己成為學生的好朋友和貼心人”，用愛打開學生的知識之門，用愛滋潤澆開學生美麗的心靈之花，讓每個學生都感受到教育的溫暖，讓每個學生都有人生出彩的機會。
愛是責任和付出。愛學生，就要盡到教書育人、立德樹人的責任，并把這種責任體現到平凡、普通、細微的教學管理之中。愛是尊重、理解和寬容。愛學生，“還要具有尊重學生、理解學生、寬容學生的品質”。世界上沒有兩片完全相同的樹葉。做一個好老師，就要善于發現每一個學生的長處和閃光點，平等地對待每一個學生，尊重學生的個性，理解學生的情感，包容學生的缺點和不足，讓所有學生都健康成長為社會需要的有用之才。
作為特級校長，她受組織派遣流動到上海市嘉定區盧灣一中心實驗小學擔任校長。通過3年的努力，將這所鄉村學校真正辦成了家門口的好學校。
吳蓉瑾大力提倡課堂教學與信息化深度融合，在全國率先提出“云課堂”這一教學模式。十余年里，她帶領師生積極投身于“云課堂”的探索實踐，她探索的智慧課堂，打破了傳統“教室”概念，隨時、隨地、隨需助力因材施教，教師可以通過信息系統，了解每個學生的課堂進度、學習習慣等，用數據讀懂學生的成長規律，并以此為依據提供個性化指導。吳蓉瑾還牽頭開發了多個“云系列”產品，“云手表”“云廚房”“云劇場”“云隨行”等均申報了專利。
她和老師們齊心協力，通過信息技術呵護學生身心健康成長，促進學生全面發展。“上海市中小學學業質量綠色指標”綜合評價結果顯示，在保持學業水平領先的同時，學生學習興趣指數持續上揚，學業負擔指數持續下降，信息化助力教育教學作用顯著。目前，學校二年級以上學生都已具備簡單的編程能力，在國家級信息科技相關競賽中共獲獎30個。
吳蓉瑾擔任了盧灣一中心小學校領導后，要面對的學生從幾十名變成了上千名。為了做到大規模因材施教，20xx年起，吳蓉瑾組織教師和技術團隊探索信息技術與教育教學的深度融合：學校通過記錄學生答題時間、正確率等信息為每一個孩子建立數據庫，老師們通過解讀研究這些數據，提煉出更具針對性的教學策略，找準每名學生的問題癥結。
在盧灣一中心小學，學生們上課的狀態能通過動作捕捉加上數據分析反饋給老師。上課鈴響后，學生們登錄教學平臺，老師就可以通過學生的虛擬頭像變色程度來判斷學生的準備情況;學生在平臺上選擇適合自己的難度級別，老師會提供個別化指導;學生用“電子筆”在特定的本子上書寫，老師能清晰看到孩子的書寫習慣、思考路徑。不少學生從這一創新的“云課堂”中獲益匪淺。
一名四年級男學生平時聰明活潑，課堂表現也很積極，可考試成績總是不盡如人意。吳蓉瑾和其他老師分析了他的筆記，發現他做題目會出現“大段大段的停頓”，這是思想開小差所致。吳蓉瑾便鼓勵這名學生通過練習射擊提高注意力。經過一學期射擊訓練，這名學生注意力不集中的問題有了極大改善，期末考試成績明顯進步。
“這就好比我們把每一個孩子都放在一個籃子里，把所有有關數據擱進去，為實現大規模因材施教提供支撐。”吳蓉瑾還帶領“云團隊”開發了多個“云系列”產品，“云手表”“云廚房”“云劇場”“云隨行”等均申報了專利。
2023年先進個人先進事跡心得體會（優質15篇）篇十二
在脫貧攻堅的道路上，他履職盡責，發揮作用，對自己各方面的要求十分嚴格，處處以黨員的標準對照、檢查、規范自己的行為。他嚴于律己、廉潔自律、以身作則、處事公正，模范遵守各項規章制度。關心群眾，對同志以誠相待，善于做細致的思想政治工作，注意傾聽群眾的意見和要求。在脫貧攻堅的種種難關和困難面前，他沒有逃避和退縮，特別是在家中老人、小孩生病等困難的情況下，一直堅守在脫貧攻堅第一線，為了確保晴隆蓮城教育扶貧工作能如期完成“減貧摘帽”，不拖全縣后腿，他選擇直面困難，積極同工作組干部一起開會分析，研究對策，引導貧困對象共同渡過難關，克服脫貧攻堅道路上的種種困難。
2023年先進個人先進事跡心得體會（優質15篇）篇十三
*****，****，1998年參加工作，2008年加入****，先后擔任過***公司項目經理，現任***公司安全部經理。他沒有驚天動地的豐功偉績,只是默默地奉獻于他所愛的環保事業，心系企業，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。他為公司的安全管理工作嘔心瀝血，多次受到領導和上級單位的表彰。
他工作認真負責，做為公司的一名優秀員工，深知安全生產的重要性，在生產工作中，他牢記崗位職責，推進企業安全生產工作。自*****同志擔任該崗位以來，公司從未出現一般及以上安全生產事故，多年評為公司安全先進個人、先進工作者，2015年，公司被評為集團安全先進集體單位，集團公司也授予*****同志安全先進個人的稱號。公司領導、同事親切地稱他為水務公司的“安全衛士”。
一、勤學習，提高能力和綜合素質。
*****因為有了較強的學習能力和工作適應能力，從一名項目管理人員很快成長為一名優秀的安全管理人員。同時，他通過自己的不斷努力學習，積極考取了國家注冊安全工程師等國家注冊準入證書，提高了自己的專業業務管理水平。
他以“關愛生命、關注安全”為己任，面對公司安監工作的新形勢、新要求，以強烈的事業心和工作責任感，將學習安全生產知識，做到學有所獲、學有所思、學有所用，理論聯系實際，積極撰—1—寫一些安全生產工作的心得或論文，既豐富了自身專業業務知識水平，又不斷提高了駕馭工作的能力和綜合素質。
二、重實干，履行工作成績出色。
****立足安全部日常管理工作，牢固樹立“愛崗敬業、勤奮工作、樂于奉獻、積極創新、務實爭先”的工作理念，本著抓“安全工作無小事”和“百密而無一疏”的工作原則，以嚴謹細致的工作作風抓好協調和具體落實，體現出較高質量的服務水平。他以實為本，兢兢業業搞工作。一貫保持求真務實、雷厲風行工作作風，樂于奉獻，不辭辛勞。
（一）認真落實安全生產責任制，建立長效管理機制。首先，堅持立足預防，常抓不懈。2016年年初至今，該同志協助領導召開安委會2次，安全質量例會10次，專題工作會議6次，認真分析水務公司安全生產形勢，針對薄弱環節，向公司提出切實對策，深入部署安全生產綜合整治工作。其次，制定安全生產目標管理計劃。為認真貫徹落實國務院、集團公司等上級單位的文件精神，該同志深入工程建設施工現場及運營項目生產現場收集相關意見，同時草擬了年度安全生產目標管理計劃，建立健全公司安全生產責任制，督促指導公司所屬單位3個分子公司、2個項目部認真落實安全生產主體責任，加強安全防范意識。再次，充分發揮安全管理部門職能作用。為了認真做好安全生產監管各項業務工作，該同志先后去********等地方學習，借鑒先進經驗。在安全生產隱患排查和集中整治中提出了具有針對性的建議，有效促進了安全生產監管工作。
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（二）狠抓教育培訓，強化安全生產意識。該同志積極組織公司主要負責人、安全管理人員、從業人員參加安全教育培訓。2016年至今按計劃組織開展安健環知識培訓。其中組織參加外部培訓：安全崗位培訓、安健環體系培訓和內審員培訓等共4次，共計18人次。組織內部安健環知識培訓：消防及知識、安健環知識、安全月專題講座、安全法律法規學習、新員工入廠培訓等8次，共計168人次；舉辦安全知識考試、競賽1次。組織開展安全生產月活動豐富多彩。該同志在2016年6月組織開展以“強化安全發展觀念，提升全民安全素質”為主題的“全國安全生產月”活動。積極開展安全月的安全知識宣貫、學習，隱患排查治理，應急培訓與演練，安全文化的培養等活動，提高了公司全員安全意識和安全素養。
（三）積極開展隱患排查與治理工作，確保公司安全生產。2016年至今該同志組按計劃組織公司開展了春、秋季安全大檢查、安全生產大檢查、安全生產月主題活動等安全大檢查4次，專項檢查12次，迎接建委安監總站監督監察2次，發現一般不符合項294項，已整改封閉294項，整改率100%，確保了公司的安全生產。
三、創新思路、促進安全管理。
（一）該同志以hse提升為基礎，結合公司實際，創新思路，提高安全管理水平。當前公司及所屬單位正在大力開展集團公司要求的hse提升和企業和文化創建活動，他深知這項工作帶來的益處，在日常的工作中，他結合實際，選擇適合公司的hse提升項目，編制hse提升標準，嚴格按照hse實施細則指導所屬單位積極開展hse提升項—3—目，規范職工的作業行為，防止安全事故的發生，促進公司安全管理。
（二）推進安全標準化建設。2016年，公司以安全標準化達標復評為重點，他指導公司相關人員按照安全標準化實施方案，開展公司現場安全標準化建設。2016年10月，公司基本完成安全標準化建設，提升了企業的安全生產形象。
四、嚴要求，遵章守紀樹形象。
一、言行一致，對企業和領導忠誠，對同事坦誠相待，共事共心。始終保持良好自身形象，共樹團結、和諧、積極向上優秀員工形象。
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2023年先進個人先進事跡心得體會（優質15篇）篇十四
新的形勢下，脫貧攻堅工作不僅任務重，責任大，而且擔子重，壓力大。但他敢于擔當，緊緊圍繞上級關于脫貧攻堅工作安排部署，全面分析脫貧攻堅工作中面臨的困難和問題，深刻謀劃了全辦的教育脫貧攻堅的開展思路，建議中心校，在全辦范圍內再進行一輪走訪摸排，為蓮城辦教育精準扶貧和控輟保學奠定了堅實基礎。
2023年先進個人先進事跡心得體會（優質15篇）篇十五
xx，1973年出生，本科學歷，主管護師，現任普內科護士長。1993年5月參加工作，先后在內2科、神經內科、護理部、急診科、普內科工作。17年來，xx用自已的真心、愛心和責任心，把微笑和溫暖帶給每一位病患者，身體力行地實踐著南丁格爾“燃燒自已，照亮別人”的從醫誓言。特別是在急診科擔任護士長的2年多時間里，哪里有大型的突發性公共衛生事件，哪里就有她忙碌的身影。2003年，中國南方突然遭遇百年不遇的冰雪災害，我市通海口菜場頂棚因積雪負重，導致棚頂整體垮塌，數名群眾被埋在下面。時間就是生命，xx帶領科內護士，迅速趕到現場與出診醫生一起救治病人，她不怕苦、不怕累，連續搶救多名群眾，直到自已精疲力竭。六千多個日日夜夜里，xx就是這樣辛苦走過來的。10多年來，她先后被授予湖北省“優秀護士”、仙桃市“百佳醫務工作者”、“巾幗能手”、“優秀護士”和醫院“先進工作者”、“十佳醫務工作者”等稱號。
凡啟娥，1967年出生，大專學歷，副主任護師，現任腫瘤科護士長，1986年8月參加工作。20多年來，凡啟娥從一名普通護士成長為一名病區護士長，期間無論在哪個工作崗位，總是兢兢業業，一絲不茍，任勞任怨，親身經歷醫院“二級甲等”醫院和全國“百佳醫院”的創建和各類突發性大型公共醫療救助工作，為醫院的護理事業做出了突出貢獻。作為較為繁忙的腫瘤科護士長，她帶領全科護士克服了床位周轉快、護理人力資源緊缺等現實困難，并率先在全市開展了“picc置管”護理新技術，使該科護理工作上升到一個較高水平，由此建立起了一個團結、高效、奉獻的團隊，這個團隊具備良好的溝通技巧和組織協調能力，她們勤奮努力，吃苦耐勞，不斷開創科室護理工作新局面。先后撰寫護理論文并在全國較有影響的護理期刊雜志上發表，多次被授予醫院“先進工作者”和“優秀護士”等稱號。