沒有總結就沒有進步，學校總結是我們成長和發(fā)展的必備環(huán)節(jié)。小編為大家整理了一些學習優(yōu)化的心得體會，希望對你的學校生活有所啟示。
2023年藝術特色學校匯報（精選21篇）篇一
“沿著校園熟悉的小路，清晨來到樹下讀書，初升的太陽照在臉上，也照著身旁這些小樹”每天清晨，伴隨著悠揚的樂聲，踏入解小的青青校園，迎面而來的是“放飛夢想，快樂成長”藝術墻。兩旁，“為解小的春天喝彩”春聯(lián)系列展版和數(shù)學節(jié)“七彩數(shù)園”系列展版向我們渲染著解小這所百年老校獨特的藝術氛圍。
瞬息萬變的新課程的發(fā)展，也給我校藝術教育的改革與發(fā)展提出了許多新的挑戰(zhàn)。同時，也必將極大地推動我校藝術教育的前進。怎樣順應這一發(fā)展潮流，又怎樣融入改革浪潮，這需要勇氣，更需要毅力。為此學校把藝術教育工作列為學校工作的重中之重，更是加強了藝術教師隊伍的建設和培養(yǎng)：
閔莉：專職音樂教師，天寧區(qū)音樂教師基本功比賽04、06年一等獎；
吳美勤：專職美術教師，常州市美術教師基本功比賽一等獎； 以上是我們音美組所有成員，分擔著全校音樂美術的基本課務。對于學校的任務，只要布置到我們音美組，我們從不推脫，都是盡心盡力，全力以赴，同時，學校領導也是給予了我們音美組莫大的幫助和關懷。
一．領導重視
認真貫徹落實學校藝術教育法規(guī)、，管理體系健全，按時制訂藝術教育工作計劃，及時總結反思藝術教育工作，有完善的規(guī)章制度，確保藝術教育工作正常。堅持全面、全員、全程的教學質量目標管理，形成備課組長、教研組長、學科教導主任負責制、教學常規(guī)考核制（定期檢查課程及教學常規(guī)落實情況）、教學質量調研制（每月開展問題式知識質量調研活動）、教學質量跟蹤管理制（每學期末參加校 “綠色接力”活動，進行知識質量交接儀式，對教學質量進行跟蹤管理）。
無不充盈著解小的每個角落。多個藝術課題的開展，讓我們的藝術教師都力爭成為科研型的教師，主動學習，主動思考。
閔莉老師參與了省級課題《小學音樂和諧課堂的研究》，并且自己領銜主持了藝術類校級課題《如何培養(yǎng)學生學習音樂的興趣》，帶著音樂老師主動關注音樂教學，并及時做好材料、成果的收集和展示。鄭政老師和吳美勤老師共同參與了市級課題《兒童早期寫生教學策略研究》，作為課題核心組成員，研究主動，材料積累及時有效，該課題已于07年7月順利結題。課題的研究是教師自身發(fā)展的需要，是對教學過程中出現(xiàn)問題的思考的延伸。為此在06年，我們術科組共同開展了校級課題《小學術課學生行為管理策略的研究》，07年9月，同名專題課題網(wǎng)站《月牙灣——術科聯(lián)盟》重磅出擊，全程記錄課題研究的全過程。對于我們每次活動，都有分管領導全程參與，給予支持，通過會議紀要及時反饋給校行政，充分調動了我們工作的熱情，使我們更盡力地為解小這片熱土播撒藝術的種子。在每學期末和年度評比時也把更多的榮譽給了我們藝術組的老師，殷小平老師作為學校的校行政隊伍中的一員，也及時有效地架起了校行政和藝術組之間的橋梁。
學校不僅關心我們藝術老師的活動，更為學生營造一個良好而優(yōu)質的校園文化藝術環(huán)境而努力。墻面上的校園藝術活動剪影，學生自己創(chuàng)作的電腦繪畫作品，無不體現(xiàn)著解小多年來藝術教育工作的扎實、豐厚的藝術底蘊和各級領導的關心。
二．課程管理
從前蘇聯(lián)贊科夫的“教學與發(fā)展”實驗，西德根舍因的“范例教學”思想起，藝術教育的發(fā)展及知識社會的到來，向課程改革提出了新的課題。我們在嚴格執(zhí)行《新課程標準》、制訂學期藝術學科的教學計劃的同時，主動尋求突破口，在教學中注重過程性、自主性、實踐性和創(chuàng)新性。學生學習藝術興趣濃厚，還主動參加校內外各種藝術活動，提高自身的藝術修養(yǎng)，效果明顯，在各類比賽中屢獲大獎。藝術組工作規(guī)范有序，課程被列入了期末考查和畢業(yè)考核科目，并均有記載。
解小有著豐厚的文化底蘊，這里的每位老師也是如此。平時我們藝術教研組都能每次定期參加活動，做到有記錄，教師自身也主動要求進步，參加各類學習，如學歷進修、基本功培訓、省市教研室、教育局組織的各類繼續(xù)教育活動。閔莉老師和鄭政老師已經(jīng)完成了本科的學歷進修，閔莉老師還取得了文學學士學位，吳美琴老師和姚莉老師也正在進行本科學歷的進修，提高自身的學歷和業(yè)務水平。
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2023年藝術特色學校匯報（精選21篇）篇二
學校文化是學校精神、學校秩序、學校環(huán)境和學校形象的集中體現(xiàn)，具有重要的育人功能。近幾年以來，我校始終緊扣“建設優(yōu)美高雅的物質環(huán)境，創(chuàng)設健康和諧文化氛圍，充實師生校園生活內涵，提高學校的辦學品位，推進素質深入發(fā)展”的校園文化建設理念，以“以德治校”為前提，以增強校園文化內涵為抓手，以促進學生健康發(fā)展為目標，全力推進校園文化建設。現(xiàn)就學校校園文化建設情況總結如下：
我校高度重視校園文化建設，認真謀劃，集思廣益，大力推進校園文化建設，為師生提供良好的育人環(huán)境。
在基礎設施建設和校園綠化、美化、亮化方面，學校按照“總體規(guī)劃，逐步投入，逐步建設”的思路，遵循“道路整潔化，綠化園林化，環(huán)境教育化，裝飾藝術化”的原則，對學校的每一寸土地，每一塊墻壁，每一棵花草，每一處空間都做了精心的“雕琢”。切實實現(xiàn)“校園建設營造整體美、綠色植物營造環(huán)境美、人文景觀營造藝術美、師生和諧營造文明美”的校園文化建設目標。
為加強校園文化建設，我校將基礎設施建設作為校園文化環(huán)境建設的重要內容之一，先后投入10余萬元，完成了中心花園、文化長廊、墻壁文化、國旗臺等建設，這些基礎設施建設充分體現(xiàn)了以人為本的建設理念，傳統(tǒng)中寓于現(xiàn)代，科學中蘊含人文，為校園文化建設搭好了骨架。在進行校園環(huán)境建設時，我們注意繼承學校已有的校園布局，在此基礎上，注重分區(qū)規(guī)劃，功能區(qū)分。現(xiàn)在我校教學區(qū)、生活區(qū)與運動區(qū)劃分明顯，場地布局合理。
環(huán)境育人方面，學校特別注重建設高雅別致、豐富多彩的墻壁文化。以“愛心禮儀勵志健康”為主題的教學樓樓道文化墻，以讓學生“了解、學會、養(yǎng)成”為主題的宿舍樓樓道文化墻，以“文明安全節(jié)儉自立”為主題的餐廳文化墻等，墻墻生動活潑，處處主題鮮明。讓墻壁“說話”，使學生整個學習和生活的環(huán)境成為一部立體的、多彩的富有吸引力的教科書。
在亮化工作上，我們堅持一要漂亮，燈箱、路燈、廣場景觀燈的造型要與校園美化建設相結合；二要明亮，教室、樓道、甬道、廁所要保證充分的照明，夜晚學生活動的公共場所和必經(jīng)之路要保證明亮。在美化工作上，除注重大型基礎設施的建設的美觀、大方外，特別注重局部裝飾的藝術化。如宣傳欄的位置，宣傳標語的書寫，文化墻的裝飾圖案、繪畫，學校設備設施的安排、放置等都以美得標準來執(zhí)行。
現(xiàn)在，整個校園布局獨特、美觀大方，打造出了油坊中學特有的韻味。步入校園，給人的感覺是：整齊、清潔、生動、充滿活力，整個校園呈現(xiàn)一種朝氣蓬勃、清新雅致的校園文化氛圍。
經(jīng)過多年來的不斷探索和實踐，我校形成了校園文化建設的基本思路和辦學目標、理念，這算得上是我校校園文化建設的基本框架。
基本思路：我們按照“校園建設呈現(xiàn)整體美、語言文明體現(xiàn)素質美、校園綠色點綴環(huán)境美、師生關系營造和諧美”的思路，既重視硬件建設，也重視軟件建設，既體現(xiàn)主旋律，又倡導多樣化，既加強規(guī)范引導，又注重個性發(fā)展，從而實現(xiàn)了我校校園文化的不斷發(fā)展和全面繁榮。
辦學目標：教育學生學會做人、學會求知、學會健體、學會審美、學會創(chuàng)造，培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、有紀律”的德智體美諸方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。
辦學宗旨：堅持社會主義辦學方向，全面貫徹國家的教育方針，(素質教育，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，為學生未來的發(fā)展奠基。
辦學理念：以人為本，全面發(fā)展。
校風：自主求真自強不息。
教風：樂教厚生包容創(chuàng)新。
學風：樂學善思自信超越。
校訓：因我而幸福。
1、搞好校園美化凈化亮化，發(fā)揮環(huán)境的教育功能
我們通過簽字活動，宣揚保護校園重要性。我們還積極培養(yǎng)學生參與校園的美化凈化工作，采取分片包干的辦法，實行課室、宿舍、校道每天兩小掃、每周一大掃、清潔衛(wèi)生制度；實行學生飯?zhí)枚ㄎ痪筒偷闹贫龋髮W生文明用餐、節(jié)約食品、珍惜糧食，真正使美化、凈化與學生的教育和行為要求達到了有效的結合。
2、在綠化工作上，我們堅持春有花、夏有蔭、秋有果、冬有綠的綠化原則，認真選擇花草樹木，合理種植。
到目前為止，校園四周，中心花園、健身廣場、操場周圍、甬路兩旁種植各類樹木300多株，校園花池和大型花盆達20個。平面綠化與垂直綠化相交，樹木與花卉并存，大片綠化與小景布置結合，使校園充滿勃勃活力和盎然生機。
3、校園文化長廊設置。
今年我校爭取資金修建了校園文化長廊，這里面有對“弟子規(guī)”解讀宣傳，有展示運河風景的美麗墻畫，有我們自己的各種活動的照片，有我們自己的書畫作品……無疑這是對學生教育的最好陣地。
4、廣播、櫥窗、黑板報是進行良好文化氛圍建設的重要設施。學校在校園和教學樓內設置了多塊宣傳櫥窗，將學校和社會的重大事件、評論及學生對專題教育的體會都在校內櫥窗和黑板報中得到直接的體現(xiàn)。由于學校的長期營造和建設，上述宣傳媒體有力配合了學校工作，發(fā)揮了重要的教育作用，深受廣大師生的歡迎和好評。
近年來，我校在積極探索與創(chuàng)建符合本校實際的學校特色過程中，進一步感受到了建設學校特色對校園文化建設來說，具有特別重要的意義。
在創(chuàng)建學校特色過程中我們遵循“立足本校實際、面向全體師生、突出特色效應”的原則，全力打造“書香校園”、“個性發(fā)展”的學校特色。
一方面，我們著力加強圖書室功能建設，對全體學生全天候開放，為學生的學習創(chuàng)造條件、提供服務。讓學生在書香校園中的學習成為一種需求、一種品質、一種習慣。
二是學校經(jīng)常性的開展朗讀比賽、演講比賽、作文比賽。通過各方的努力，學生的知識與能力都能得到很大的提高。
三是學校非常重視藝體事業(yè)的發(fā)展，并將作為推進學校素質教育的瓶頸。學校成立了“歌唱隊”、“籃球隊”、“乒乓球隊”、“舞蹈隊”、“十字繡”、“象棋社”、“美術組”、“泥塑小組”等多個興趣小組，為學生特長發(fā)展搭建平臺，近一兩年來，我校音樂、美術、體育工作蓬勃發(fā)展，在教學水平和培養(yǎng)人才方面，已進入全縣先進行列。我校先后獲得清河縣團委青年先進號、清河縣科技教育示范學校、清河縣中學生運動會團體總分第一名、連續(xù)兩年獲得“清河縣中學生籃球運動會”第一名、清河縣乒乓球運動會團體總分第一名等榮譽和成績。
校園是師生生活、學習、活動的場所，美化、凈化校園以及引導學生參與校園的美化、凈化本身就是對學生的教育。我校在校園環(huán)境建設方面下了大力氣，據(jù)不完全統(tǒng)計，用于校園環(huán)境美化建設的投資已有10多萬元，如今校園綠樹成蔭，花團錦簇，綠化覆蓋率達70%。幾年來，我們除按校園文化建設的規(guī)范建設教室、實驗室環(huán)境外，還對校園的環(huán)境進行了多次的改造和調整，如新種了常年保持綠色的草坪，修建了文化長廊、籃球場、國旗臺等，在教學樓最顯眼的位置，寫上了學校的校訓。在進行校園環(huán)境改造的同時，學校還十分重視校內的文化硬件設施的建設，積極籌措資金、改造和建設各種文化設施和設備。近一年，我校完成了校園亮化工程、電路改造工程、籃球場、乒乓球場的新建和改造工程、學生宿舍改造工程，提高了上述場所的文化層次、優(yōu)化了文化環(huán)境。這些設施和設備的建設有力地提高了校園文化層次，為深入開展校園文化建設創(chuàng)造了有力的條件。
總之，通過校園文化建設，環(huán)境優(yōu)美了，學生懂事了，行為規(guī)范了，舉止文明了……我們體會到了環(huán)境育人的作用，更加認識到校園文化建設的重要性。校園文化建設是一項長期的系統(tǒng)工程，不可能一蹴而就，在今后的工作中我們將不斷加大投入進行硬件建設，在學校前進的道路上我們將不斷豐富我校的精神內涵，不斷提高我校的辦學特色。我們相信，在上級領導的大力支持下，在我們師生的共同努力下，我們一定會做得更好。
2023年藝術特色學校匯報（精選21篇）篇三
鎮(zhèn)中心初級中學地處風光秀麗地區(qū)，創(chuàng)辦于1956年。現(xiàn)有15個教學班，教師69人，近600名學生。曾榮獲“江蘇省示范初中”“市和諧校園”“市數(shù)字化校園”等殊榮。為了深入貫徹《全國學校藝術教育實施綱要》，近年來，學校領導充分挖掘藝術教育的潛力，拓展藝術教育的空間和方向，不斷提高全體學生的藝術素養(yǎng)和綜合素質。
我校致力于從人文的角度實踐“經(jīng)典引領，文化立校”,努力落實“和而不同”的辦學思想，培養(yǎng)學生特長,形成學校特色，走出了一條藝術辦學特色的教改新路。學校在學期工作計劃中都能認真部署藝術教育工作，并成立了由校長、政教處、藝術教研組長和藝術類老師等組成的藝術教育領導小組，健全了藝術教育管理體系和規(guī)章制度，確保了藝術教育工作扎實開展。近年來，學校取得了驕人的辦學成績，以來學校有上百篇在國、省、市、縣藝術類比賽中獲獎，為中學藝術教育的進一步發(fā)展注入了更多動力。
為了使學校藝術特色教育工作落實到位，我們制訂和完善了藝術教育教學規(guī)章制度，制定學校美術特色教育發(fā)展規(guī)劃、確定各年級藝術教育課程目標，確保藝術教育整體水平的提高。
教務處和教科室認真抓好教學常規(guī)管理工作。教師結合課改，努力鉆研教材，定期開展集體備課，提高備課、上課、評課的質量，真正做到教學過程的細化，努力做到每一個學生都能體驗到學習和成功的樂趣，以適應學生自我發(fā)展的需求。
把學生終身體育、終身藝術教育和德智體美全面發(fā)展理念貫穿于教育活動中，積極實施“2+1”項目，促進素質教育再上新臺階。我校除了開齊并上好體藝類課以外，還強勢推進大課間操活動，督促學生走向操場。上午主要是廣播操，下午大課間活動的內容為百人精品社團展示，各年級都形成自身特色，如：初一的太極拳、健美操、紙版畫等，初二的武術健身操、大合唱、剪紙等，初三的論語誦讀與研學等。
我校還認真做好體育藝術“2+1”項目的認定工作，學校成立由體育教師、音樂教師、美術教師和班主任聯(lián)合組成的“體育、藝術2＋1項目”多個評價小組，根據(jù)市局制定的《“2＋1項目”體育與藝術技能標準》和學校實際，由學校在學期末安排時間進行評價，并將認定結果記入《學生綜合素質報告單》。
校園文化藝術節(jié)是校園文化的集中展示，是同學們向老師的激情匯報，更是培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，實現(xiàn)全面發(fā)展的重要手段。師生大型文藝匯演，同學們用激昂的歌聲、飽滿的熱情來贊美祖國、歌唱未來；征文比賽、演講比賽等，同學們激情奔放，用飽含深情的語言贊頌祖國的強大、暢想美好的未來；藝術節(jié)還開展了書畫展（書法、繪畫、紙版畫）、科技作品展（手工小制作、電腦小報等）等多個項目的活動，是我校素質教育成果的一次大展示。
通過幾年的辦學實踐與整合，學校圍繞藝術類課程這一核心，努力構建了符合藝術教育的規(guī)律的活動課，逐步形成了初中藝術類校本課程的結構，為學生營造了較為廣闊的發(fā)展空間。這一校本課程有利于學生的全面發(fā)展，保證初中生基礎素質的綜合提高；更促進了教師教學觀念的轉變和教學能力的提高。
環(huán)境建設不僅是衡量一所學校辦學水平的重要標尺，也是實施藝術教育的重要載體。我校十分重視通過美化校園環(huán)境對學生進行審美教育。今年，在上級部門的大力支持下，打造“親近圣賢”校園文化，建立文化走廊、設置主題文化墻；形成“仁愛盡責”行為文化；豐富“《我的〈論語〉》”校本課程，晨誦午讀暮省，形成廣中特有書香特色。
為確保藝術特色教育的實施落實，我校投入了大量資金，專門建立了藝術教室，這里有“三友軒”——學生泥塑室，“三樂齋”——學生剪紙室，“三雅居——學生版畫室”，“三行屋”——學生論語誦讀室，廣中的學子在這里盡情放飛思緒，任意地揮毫潑墨，刻版畫、唱古樂、習泥塑、悟剪紙，插上想像的翅膀，讓情感駐足心靈，一幅幅熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛地球，崇尚自然的版畫作品就在這里作出。學生的作品有很多曾在省賽、國賽中獲得金獎。
對專用教室、器材、教學需要的各種教具均配置齊全。
學校現(xiàn)有多個藝術專用教室，并按要求為藝術老師配備了電腦、數(shù)碼相機等專用器材，每年的藝術經(jīng)費投入，確保了藝術教學活動的順利開展。
健美操、大合唱、論語誦讀等在縣文化藝術節(jié)評比中取得了優(yōu)異的成績。學校的泥塑組、剪紙組、繪畫組、書法組也常常以各種形式進行全校討論交流活動，并多次在國、省、市、縣范圍內分獲一二三等獎。學校每學年舉辦藝術節(jié)，參與人數(shù)均為100%，并定期舉辦各類豐富多彩的藝術活動，在保證普及的基礎上，我校的藝術教育、藝術節(jié)力求創(chuàng)新，具有特色。
每年我校還承辦鎮(zhèn)級藝術比賽并積極組織學生參加市、縣的各項藝術比賽，均取得了優(yōu)異的成績。
1、學校榮譽：我校舞蹈《魅力廣中》獲市初中組聲樂類三等獎；我校的合唱隊在縣中小學生體育藝術節(jié)精品團隊展評中被評“百優(yōu)團隊”；表演“快樂的花仙子”榮獲市二等獎；課本劇《校園和風》榮獲縣二等獎；我校的太極拳隊在寶應縣中小學生體育藝術節(jié)精品團隊展評中被評“百優(yōu)團隊”；我校的健美操在縣中小學生體育藝術節(jié)獲縣三等獎。
2、教師榮譽：是我鎮(zhèn)藝術骨干教師，他充分發(fā)揮示范帶頭作用，積極參加各級各類比賽，均獲得了很好的成績。其中老師的論文《試論初中美術課的地位與作用》市教師教育教學論文評選二等獎；老師在省“慶六一，迎國慶”少年兒童書畫大賽中榮獲優(yōu)秀指導獎，在國家級“我愛新農(nóng)村”少年兒童畫大賽榮獲優(yōu)秀輔導獎；在市“運動情”才藝大賽榮獲大賽優(yōu)秀指導老師。，老師在縣第三屆中小學生藝術節(jié)比賽中，被評為優(yōu)秀指導老師；萬磊、陸平剛被評為“運河情”市第二屆中小學生體育藝術節(jié)才藝大賽優(yōu)秀指導教師。
3、學生榮譽：我校的版畫《流淚的小鳥》入選“綠色環(huán)境.健康家園”全國少兒版畫作品展；我校同學作品《歡樂大過年》獲“我愛新農(nóng)村”全國少年兒童畫大賽二等獎，、同學作品《風箏》《包粽子》獲“我愛新農(nóng)村”全國少年兒童畫大賽三等獎，、同學獲優(yōu)秀獎；同學的藏書票作品獲全國中小學師生藏書票三等獎，獲展覽優(yōu)秀獎，有4名同的藏書票入選本次展覽；的《風箏》榮獲省第三屆中小學生一等獎；高遠和衡婷婷在省“慶六一，迎國慶”兒童書畫大賽中榮獲一等獎，、、同學獲初中繪畫類入圍獎；、的《童戲》《釣魚樂》獲版畫類一等獎；我校有五名同學獲市中學組繪畫二等獎；有3名同學在縣“小荷尖尖”藝術節(jié)分獲一、二等獎；有5名同學分獲第三屆藝術節(jié)縣集中比賽的一二等獎；有五名同學分獲縣“迎奧運綠色行動”比賽中獲一、二等獎。
由于大力推進藝術教育，我校形成了鮮明的辦學特色，也取得了豐碩的藝術成果，引起了教育同行和社會各界的廣泛關注，近期縣局利用“相約周末”活動組織全縣校長來我校參觀考察，交流內涵發(fā)展辦學理念。
鎮(zhèn)中心初中的藝術教育在短短幾年內便脫穎而出，并迅速崛起，相信會有更大的影響。“靠質量求生存，憑特色謀發(fā)展”是鎮(zhèn)中心初中矢志不渝的追求，鎮(zhèn)中學會繼續(xù)闊步前進，走向更加燦爛美好的明天！
2023年藝術特色學校匯報（精選21篇）篇四
我校是xx縣初中教育教學的傳統(tǒng)名校和龍頭學校。新一屆領導班子成立以來，在各級領導的親切關懷下，在市教科院和縣教研室的具體指導下，我校遵循名師立校，科研興校，質量強校，和諧理校的發(fā)展思路，確立了以教師發(fā)展為保證、以學生發(fā)展為目標，推動學校可持續(xù)發(fā)展的辦學思想，積極落實教學的中心地位，不斷強化教學過程管理，向管理要效益，靠管理促發(fā)展，教育教學管理逐步走向制度化、規(guī)范化和科學化。學校的綜合辦學效益不斷增強，教育教學質量不斷提高，逐步形成了自己的辦學特色。
1.建立健全學習制度。為確保學校順利且有效地實施新課程，我校制定了課程理念學習制度，以集體與自學相結合為學習方式，每位老師做到學習有記錄，并通過理論測試、論文撰寫及課堂實踐等形式作為檢查學習效果的主要方式。對于新課程理念，學校通過會議、網(wǎng)絡、《xx實驗學刊》和《xx實驗晨報》等渠道進行宣傳；在校園文化建設上，能夠緊緊圍繞先進的教學理念，使校園的自然和人文環(huán)境盡最大努力地體現(xiàn)教育理念。在新課程實施中，結合學校實際，確立了符合素質教育的辦學思想。
我們認真組織教師學習研究《中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》、《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》、《基礎教育課程改革綱要（試行）》、《教育部關于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》、《山東省人民政府關于大力推進素質教育的意見》、《山東省普通中小學管理基本規(guī)范（試行）》、《山東省教育廳關于實施初中學業(yè)考試制度、深化高中階段學校招生制度改革的指導意見》，以及市縣教育局有關有關文件精神。結合教學實際進行解析，明確課程實施標準與要求，分析目前課程實施中我校存在的問題與不足，制定出針對性的改進措施，出臺了《關于進一步深化課堂教學改革的實施意見》、《xx縣實驗中學教師教學規(guī)則》和《xx縣實驗中學學生課堂規(guī)則》等。
2.開展校本培訓，提高教師的學習意識。為提高課程實施水平，每年選派了部分骨干教師參加省、市的新課程培訓，全體教師全員參加了省教育廳組織的暑期遠程培訓，所有班主任參加了市教育局組織的班主任網(wǎng)上遠程研修，。學校建立了以教研組為單位的新課程教學交流制度，每周進行一次組內交流，互相學習，取長補短，共同提高。
3.大力開展教師讀書活動。學校倡導儒雅之風，構建學習型校園，配備了教育圖書，訂購報刊雜志，創(chuàng)建教工閱覽室、教師書吧，開辟讀書論壇，開展讀書比賽活動，每年評選“十佳讀書之星”，讓讀書成為每位教師的習慣。每位教師都制定個人專業(yè)成長計劃，確定研讀書目，做好讀書筆記，寫好讀后感，爭做研究型、創(chuàng)新型教師。
1.規(guī)范開設國家課程。嚴格執(zhí)行國家課程方案，開全課程，開足課時，特別是音樂、體育、美術，以及主題班會、信息技術、勞動技術、社區(qū)服務等綜合實踐類課程，沒有隨意增減課時的現(xiàn)象，教師個人課程表與學校總課程表、班級課程表安全一致。
2.科學安排地方課程。高度重視并認真上好地方課程，我校選用的地方課程教材有安全教育、環(huán)境教育、傳統(tǒng)文化、人生規(guī)劃等。制訂地方課程考核評價機制，堅持每學期兩次對將地方課程的考查，并把考查情況納入教師工作評價與學生綜合考核之中。
3.自主開發(fā)校本課程。學校成立課程開發(fā)委員會，制定學校課程開發(fā)與實施方案，確立了“以自主探索為核心，以綜合實踐活動為載體，以創(chuàng)新發(fā)展為目的”的開發(fā)思路，引導教師科學設計學校課程與教學方案，為學生全面發(fā)展提供課程保障。經(jīng)過不斷修訂與完善，我們開發(fā)出了《經(jīng)典美文讀本》、《人防民防知識讀本》、《消防安全教育讀本》、《書法》、《心理教育》、《版畫》、《剪紙》等。
4.大力開展“陽光體育活動”。現(xiàn)在通過開展每天上下午各30分鐘的大課間體育活動等方式，大力實施“陽光體育活動”，確保學生每天集體體育鍛煉不少于1小時。認真落實《國家學生體質建康標準》，按照標準測試學生身體素質狀況。嚴格控制學生作息時間。學生早上起床不早于7:00，上課時間不早于8:00。每天在校學習時間（包括自習）不超過8小時。睡眠時間從晚9點到第二天早7點，中午還有1個小時的午休，確保學生睡足睡好。
5.開發(fā)拓展性課程。一是堅持每年舉辦校園文化藝術節(jié)，開展班級接力比賽、現(xiàn)場書畫表演、才藝展示、運動會等活動。二是大力開發(fā)校外課程資源，多次組織學生“走進西苑社區(qū)”、“佳樂購物廣場、銀座超市勞動體驗”、“孫子文化節(jié)志愿服務”等活動，參觀工廠、大王劉集支部等校外教育基地，實現(xiàn)“開門辦學”。三是學校成立家長委員會，每學期召開兩次家長會，通過家訪、電話、網(wǎng)絡、學校網(wǎng)站等各種靈活多樣方式搞好家校溝通，家長滿意度達到90%以上。四是每天上午10分鐘信息播報活動，每個班學生輪流主持，將自己搜集的新聞、重要事件、歷史故事、學習方法等知識進行宣讀交流，實現(xiàn)信息共享，成為學校的一門特色課程。五是建立個性化的社團組織。學校積極為每個學生個性的發(fā)展創(chuàng)造機會、創(chuàng)建團隊，先后組建了“金百靈”、“輕舞飛揚”、“水墨舫寫意”、“墨雅軒”、“數(shù)之慧”、“化學與生活”等社團組織，學生可以根據(jù)自己的興趣自主參加這些社團組織，并可以根據(jù)自己的愛好幾個人組織起來申報成立社團，這些社團都定期組織作品展覽、藝術展示等活動，有些社團已經(jīng)取得了可喜的成績，學校體操隊在東營市健美操、啦啦操比賽中，連續(xù)第三次取得了全市第一的好成績。xx年學校藝術社團應邀與韓國三陟市文化藝術團在東營合作舉辦文藝晚會，今年7月我校又組織35人學生考查團到韓國進行了為期10天的學習考查。“語之韻文學社”被評為“全國青少年冰心文學創(chuàng)作十佳文學社”，69名同學在作文大賽中分獲金銀銅獎。學校經(jīng)典誦讀隊在山東省中小學生經(jīng)典誦讀及演講比賽中獲二等獎，連續(xù)三年榮獲全縣中學生詩歌節(jié)、合唱節(jié)一等獎。學校田徑隊在全縣中小學生田徑運動會上獲得第二名。學校男女乒乓球隊在全縣乒乓球比賽中，分獲第一、第三名。6名學生參加全縣英語風采大賽，5人獲一等獎，1人獲二等獎。
1.加強師德師風建設。每學期，學校都要以“創(chuàng)文明校風、樹師表形象”為重點，結合教育教學實際開展師德建設主題實踐活動，組織師德規(guī)范再學習、師德演講、優(yōu)秀教育案例征集、近師周等活動，激發(fā)廣大教職工的責任感和使命感，增強廣大教師愛崗敬業(yè)、教書育人的意識，人心思上、人心思進的工作氛圍日益濃厚。
2.扎實開展校本教研活動，促進教師專業(yè)能力的發(fā)展。狠抓教研組織建設，形成了教研室---教研組---備課組教研網(wǎng)絡。堅持每周半天教研活動，認真落實集體備課制度，做到了時間、地點、內容、中心發(fā)言人“四落實”。堅持每學期開展“人人上一堂精品課”、“寫一篇好論文”、“撰寫一堂典型案例”、“研究一個課題”為內容的“四個一”工程。大力實施“科研興校、科研強師”戰(zhàn)略，立足課堂，以課題研究為突破口，通過撰寫學術論文、教后札記、教學反思、教育理論考試等，引領教師更新教育理念，促進其專業(yè)能力的發(fā)展。學校高度重視青年教師的培養(yǎng)，實施了青年教師基本功達標和骨干教師帶動工程，每學期通過結對幫扶、青年教師教學比武、講課比賽等途徑，提高青年教師的教學水平，促進青年教師的成長。截至目前，我校擁有國家骨干教師2名，山東省教學能手5名，東營市教學能手31名，東營名師2名，東營特級教師1名，省優(yōu)質課獲獎、省級以上公開課、“功課異構”、市級公開課等120多人次。今年，學校共承擔國家級課題3項、省級課題1項、市級課題1項。國家級課題《通過反思性教學實踐促進教師專業(yè)發(fā)展的策略研究》、《生命教育教學組織與實施策略研究》已取得階段性成果。
3.積極構建“自主合作”和諧高效課堂。一是規(guī)范師生教與學的行為。學校制訂了《xx縣實驗中學教師課堂規(guī)則》和《xx縣實驗中學學生課內規(guī)則》，簡稱“教學六條”和“學生六條”，作為教師常規(guī)考核的基本內容和學生課堂的基本要求，采取級部檢查與學校集中檢查相結合的方式嚴格落實，從細節(jié)、從小事規(guī)范教師的教學行為和學生的學習行為，培養(yǎng)良好習慣。二是突出學生在課堂上的主體地位，落實“三個必須”，即課堂教學過程中教師的講課時間必須控制在20分鐘左右、必須有學生自主學習的時間、必須有訓練的時間。教學環(huán)節(jié)上要做到：教學對象要面向全體學生，教學目標要發(fā)展整體素質，教學過程要生動活潑，教學關系要民主互助合作，教學方法要啟發(fā)內化轉化，教學語言要生動精練，教學環(huán)境要和諧愉悅共鳴，由此達到了知識教學、方法點撥、能力訓練、情操陶冶的有機結合，形成了立體的多功能的教學效應。
4.實施三項教育，提高學生綜合素質。一是實施信心教育，利用三操路隊的誓詞、班團隊活動、升旗儀式，培養(yǎng)學生成功的信心，讓信心教育引領成功的信心；二是開展孝心教育，百善孝為先，孝道是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們開展孝心教育，使每個學生知道感恩，體會自己生活在愛的世界；三是開展生活習慣教育，我們提出生活無處不教育，把起床、洗刷、吃飯、洗澡等都列入教育內容，把各種能力還給學生。
5.探索作業(yè)布置形式，減輕學生課業(yè)負擔。學生作業(yè)總量控制，難易適度，分層次布置作業(yè)，提倡研究性作業(yè)，嚴禁布置機械性、懲罰性、重復性作業(yè)。教輔資料只提供市教科院推薦的資料，嚴禁教師向學生推薦和統(tǒng)一訂購復習資料。
隨著教學觀念的轉變，教學內容、教學方法的變化，如果不改變評價制度，那么課程改革就是“帶著鐐銬跳舞”。因此學校打破“以分論教”，只注重結果的傳統(tǒng)評價方式，建立以人為本，促進師生不斷發(fā)展的評價體系，制訂《學生綜合素質評價方案》和《教師工作評價方案》，建立《教師專業(yè)成長檔案》和《學生成長夢想檔案》。
1.建立多元評價體系，促進教師專業(yè)發(fā)展。編制教師成長檔案，建立名師培養(yǎng)機制，實施了“教師學業(yè)積分方案”，把過程考核與年終考核結合起來。通過實施了“xx縣實驗中學特色教師評選辦法”、“特色教師培養(yǎng)方案”和“百佳教師評選方案”，讓每位教師在適合自己的領域內成為不同層次的名師。每個教師可能不是最出色的，但每位教師都是獨特的。
3.改革學生評價制度，全面落實新課程評價觀。學業(yè)成績評價實行日常評價與期末考試相結合的評價辦法，成績實行等級制，日常考試實行無分數(shù)評價。學校、班級不公布學生的考試成績，嚴禁按學業(yè)成績排列學生名次。考核知識與考核能力相結合，平常性考核與期末考核相結合，開卷考試與閉卷考試相結合，筆試與口試相結合，注重激勵性、發(fā)展性評價，積極進行學生考試評價改革。
4.重視學生綜合素質評價。學校推行學生綜合素質評價。將學生的品德與公民素養(yǎng)、學習與實踐能力、審美與表現(xiàn)能力、運動與健康狀況等分類評價，每學期評選表彰“星級少年”。建立學生《學生成長夢想檔案》，突出過程評價意識。將學生的點滴進步和成績及時記錄，體現(xiàn)評價的民主化、人性化和個性化，改變了評價主體單一的現(xiàn)狀，加強自評和互評。使評價成為教師、同學、家長共同參與的交互活動。
各位領導、專家，近幾年來，我校深化課程改革，將一切教育教學活動都納入到課程管理中，初步構建起了國家、地方和校本“三位一體”的課程體系，取得了顯著的成效。學校相繼被表彰為“中國教育綜合實力百強中學”、“全國初中教育改革和創(chuàng)新示范學校”、“全國教育科研先進單位”、“中國最具社會責任品牌中學”；“山東省學校文化建設重點基地”、“山東省語言文字規(guī)范化示范校”、“山東省體育傳統(tǒng)項目學校”；“東營市文明單位”、“xx縣高效課堂建設先進單位”。同時，學校還被確定為國家級重點課題“‘十二五’非物質文化遺產(chǎn)校園傳承研究課題”核心校之一，被教育部、中央教科所確定為國家級課題實驗基地，被全國中小學校本教程研究專業(yè)委員會接收為重點協(xié)作學校，被中國教育學會吸收為“初中專業(yè)委員會理事單位”，被推薦參加第三批國家級語言文字規(guī)范化示范校的評選。學校辦學經(jīng)驗在國家級刊物《中小學校長》xx年第一期上刊載介紹。
2023年藝術特色學校匯報（精選21篇）篇五
2、校長外出培訓學習材料
3、校長論壇征文
4、校長及行政人員論文
5、領導班子榮譽證書
1、望江縣第一小學教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃
3、望江縣第一小學教師學習材料
6、校本培訓材料
1、望江縣第一小學創(chuàng)建管理制度
2、望江縣第一小學師德考核條例
3、望江縣第一小學教學常規(guī)管理制度
4、望江縣第一小學教師獎勵制度
5、望江縣第一小學班主任工作制度
6、特色教育教師培訓學習材料
7、教師外出學習培訓管理制度
8、校本教研制度
3、校園藝術節(jié)材料
4、音美課程標準
5、地方文化特色材料
2、教學論文集
3、《小青林》校報
1、創(chuàng)建藝術特色學校大事記
3、學生活動材料
1、 創(chuàng)建藝術特色學校匯報材料
3、 聘請藝術專家組教師聘書
1、創(chuàng)建藝術特色學校方案
2、學校工作計劃、總結
3、音美教學計劃、總結、教研會記錄
1、創(chuàng)建特色學校目標
2、創(chuàng)建工作計劃、總結
3、創(chuàng)建工作實施意見
1、創(chuàng)建組織
2、會議記錄
2、望江縣第一小學《藝術教育評價標準》
3、質量檢測方案
4、《美術專用教室管理制度》
5、《舞蹈教室管理制度》
6、《音樂專用教室管理制度》
1、各科室工作計劃和總結
4、書畫活動圖片
1、創(chuàng)建特色圖片集錦
2、課題研究材料
3、藝術節(jié)活動材料
1、《藝術教育規(guī)章制度》
4、特長學生成長記錄冊
5、學生作品圖片
6、專家組座談研討會記錄
2、音美教學計劃、總結、教研記錄
3、致學生家長的信
4、書畫活動方案、圖片等材料
5、藝術學科測試卷、試卷分析、成績表
1、課題研究材料
1、課題材料匯編
2、《興趣小組活動制度》
3、教師獲獎證書、發(fā)表文章
1、學校圖片集錦
2、創(chuàng)建方案、標準
3、德育活動、藝術教育活動、特色活動
4、興趣班學生材料
1、開展書畫發(fā)展調查材料
2、學生獲獎記錄冊
3、學生作品圖片
1、學生獲獎名單
2、學生獲獎證書復印件
3、學生獲獎作品集
4、學生活動圖片
1、教師外出學習材料
2、備好課論文集
3、優(yōu)秀論文集
4、優(yōu)秀課例展示活動材料
5、校本培訓活動材料
6、教師獲獎登記表
7、教師獲獎證書復印件
1、“三風”建設
2、校訓
3、校徽 、校歌
4、學校獲獎登記表、教師獲獎登記表
2023年藝術特色學校匯報（精選21篇）篇六
xx學校在“育人為本，特色發(fā)展”辦學思想的指導下，在教育的發(fā)展中，正煥發(fā)出勃勃生機。
一、發(fā)揮教體結合優(yōu)勢，打造青少年曲棍球品牌。
2002年開始我校與市夏季運動中心聯(lián)合，發(fā)揮教體結合優(yōu)勢，開展女子曲棍球項目的訓練，現(xiàn)有1500平方米的“六人制”曲棍球場地。在非常艱苦的情況下，我們堅持十年有余。2008年被國家體育總局中國曲棍球協(xié)會命名為“國家奧林匹克后備人才培養(yǎng)基地”。
國家體育總局手曲棒壘球中心每年按時為我校發(fā)放價值5萬元曲棍球、球棍、護具、運動員服裝等，為我們曲棍球隊的訓練、比賽提供了良好的、必不可少的后勤保障。2014年4月4日，國家曲棍球奧林匹克后備人才基地考核評估工作小組的專家宋邦新、敖英松，還有省乒、武、籃曲中心喬主任，市夏季體育運動中心陳主任、趙主任等一行10余人，來到我校對基地發(fā)展情況進行評估。查看了xx學校的曲棍球場地，聽了我的工作匯報。專家組對學校曲棍球運動項目給予很高的評價。
由于我校曲棍球成績優(yōu)異，2012年被評為省重點項目班，每年1萬元資金扶持。省重點辦項目兩年一個周期，2013年11月我校申報了下一個周期的重點項目班的評審，評審通過將會得到每年5萬元的資金扶持。昌邑區(qū)政府為我校新建校舍，現(xiàn)已動工。在設計新校址的規(guī)劃圖時，張偉校長首先考慮的是曲棍球場地及配套設施，決定鋪設5000平米標準的“11人制”曲棍球場地。他來到我校后，親自制定了曲棍球運動項目的發(fā)展規(guī)劃，國家、省級比賽親臨現(xiàn)場給隊員們加油鼓勁。隊員們不負眾望，近幾年取得了優(yōu)異的大賽成績：2009年獲全國青少年曲棍球錦標賽冠軍；2010年獲全國青少年曲棍球錦標賽第三名；2010年省十六運青少年女子曲棍球比賽冠軍；2011年省青少年女子曲棍球錦標賽冠軍；2012年全國青少年錦標賽u12組冠軍，省青少年錦標賽冠軍。我校第一批隊員梁美玉、姚麗君、郝偉佳現(xiàn)在國家隊；劉夢、劉愛在國家青年隊；張金榮、由佳傲在國家少年隊。張金榮、由佳傲、劉夢，這3名隊員參加了2013年“女子曲棍球世界青年錦標賽”，2013年10月4日郝偉佳等5名隊員在天津舉行的東亞運動會上取得了第二名，梁美玉參加了2012年倫敦奧運會，實現(xiàn)了她們的運動夢想。
我校曲棍球隊的教練賈立和是市夏季體育中心的資深教練員。他帶我校曲棍球隊，已近10年。由于學校體育教師缺乏，自2010年開始聘任賈立和教練為我校體育教師，在全校體育課上開設曲棍球訓練課。曲棍球隊員均是我校在籍學生，這些孩子90%是農(nóng)民工子女或外來打工人員子女，這些孩子的特點是能吃苦、有韌勁。為不影響隊員文化課學習，利用課余時間在我校曲棍球場地訓練。冬季，每周一――周五放學后4:00訓練至5:30；夏秋季節(jié)每周一――周五放學后4:00訓練至6:00，節(jié)假日全天訓練。我校在資金緊張的情況下，滿足曲棍球訓練項目的一切需求。對于家庭困難的曲棍球隊員，學校與社會各界愛心人士聯(lián)合，資助她們，保證這些隊員安心訓練，掃除她們的后顧之憂。
我校非常重視曲棍球隊員的文化教育。每次聽課我都非常關注曲棍球隊員在課堂上的表現(xiàn)，也經(jīng)常到班主任那里，了解曲棍球隊員的學習情況。通過曲棍球的訓練這些孩子課堂的專注性大大提高，思維敏捷，并沒有因為訓練而影響學習，反而促進了學習的主動性。馬寧同學是班長，學習很出色，鄒闖同學是勞動委員，都考入考上一實驗中學的特優(yōu)班。邢媛惠同學學習成績在學年前五名。每學期學校大型的表彰會上，都會有“曲棍球隊員運動之星”的表彰和獎勵，鼓勵她們刻苦訓練，在比賽中取得更加優(yōu)異的成績！
經(jīng)曲棍球隊賈教練提供的信息，我們認識了王嘉廉先生，他是美籍華人，紐約長島人冰球俱樂部總裁，義務出資在國內開展冰球運動，將開展冰球運動的學校命名為“王嘉廉冰球希望學校”。他委派王金玉先生為哈爾濱代表處首席代表。
2008年，xx學校被王金玉先生命名為“王嘉廉冰球希望學校”，正式組建了第一支冰球隊，其中管瑩等7名隊員輸送到國家隊。劉思琪同學去美國參賽交流。2012年11月，張偉校長來到我校后，在了解學校冰球情況后，向區(qū)教育局鄒局長、區(qū)政府劉靖副區(qū)長匯報了我校冰球現(xiàn)狀以及我校特色辦學的想法，兩位領導高度重視并全力支持我校重新啟動冰球體育特色項目。王金玉先生經(jīng)過兩次親自考察我校之后，2013年11月27日，王嘉廉冰球希望學校哈爾濱代表處為我校配備了10套護具（含冰鞋和球桿），加上我校剩存的6套護具，我們招收了男女兩隊各17名學生（包括外校4名學生），再次組建起了xx學校的冰球隊。
市沒有滑冰館，我們是在學校操場上澆的冰場；我校沒有自來水，我們是在昌邑區(qū)環(huán)衛(wèi)處買了12車水澆的冰。為了最大限度利用這極為珍貴的冰，2013年的寒假我校冰球隊員們只休息了大年三十和正月初一兩天；為了盡快追趕其它冰球希望學校，我們放學后、周末、節(jié)假日從未間斷過訓練。2014年4月19日，我校全體冰球隊員和部分家長租車前往長春市的省滑冰館訓練一天，盡管很累，但冰球運動的快樂讓隊員們不肯回家。目前，我校冰球隊利用我校的曲棍球場地，穿輪滑鞋拿冰球桿進行傳接球與射門訓練，每天放學后堅持訓練到6:00點以后。就在5月16日結束的“第五屆王嘉廉冰球希望工程工作會議”上，張偉校長做了工作匯報，并與王金玉先生進行工作交流，他對我們的想法和做法給予充分肯定，每年都會提供冰球運動所需的器材、運動員護具等，并邀請我校冰球隊于8月21日――24日到齊齊哈爾市觀摩國際冰球聯(lián)賽。在未來的日子里，我們將心懷感恩之情，繼續(xù)發(fā)展冰球運動，讓冰球――這朵冬天里的奇葩舞動圣潔的韻律，奏響我校冰球運動的新篇章！
2009年我校開展了“小學經(jīng)典誦讀，塑人格途徑的行動研究”課題。2011年末我校編輯印制了校本教材，充分利用校本課程，由班主任授課，全校開展國學誦讀，一年級《弟子規(guī)》、二年級《三字經(jīng)》、三年級《笠翁對韻》及千字文、四年級《增廣賢文》、五年級《論語》、六年級背誦初一古詩文，我校開展了一系列的經(jīng)典誦讀活動，如國學班級文化建設評比活動；清明節(jié)古詩文朗誦比賽；“誦讀國學經(jīng)典”師生征文展，每年六一匯演都有國學類節(jié)目。誦讀經(jīng)典培養(yǎng)了學生仁、義、禮、智、信的傳統(tǒng)優(yōu)秀品質和溫、良、恭、儉、讓的君子之風，校園內樹立了良好的道德風范，為學生的成長奠定了堅實的人格基礎。隨著高考制度的改革，語文學科分值的提升，國學知識的分值將增加，我們的國學課對孩子來講意義重大。
學校顯著的辦學特色，讓每一個走進xx學校的孩子都能得到理想的發(fā)展，他們將帶著自信的面容，樂觀的心境，高雅的品位、不撓的氣質，帶著對未來美好的憧憬走出校園，走向更加美好的人生。
2023年藝術特色學校匯報（精選21篇）篇七
大家好!再次歡迎大家來到祝阿鎮(zhèn)中心小學指導工作。
按照議程安排，下面我就我們學校開展創(chuàng)建特色化建設的具體情況向大家做一下匯報。
推進學校特色建設，創(chuàng)建學校特色，是新形勢下全面貫徹教育方針，深入實施素質教育，深化教育教學改革的一項重要工作，也是優(yōu)化學校管理，豐富學校內涵，提升學校品位的重要舉措。
我們學校申報的特色創(chuàng)建項目是“黃河文化”特色學校。
一.選題依據(jù)
我們把“黃河文化”作為學校特色建設，主要是基于以下原因：
2、研究價值。研究黃河文化的價值，主要反映在3個“有利于”上。一是，有利于弘揚中華文化。這主要表現(xiàn)在她既有利于對外的介紹，又有利于對內的傳揚兩個方面。因為黃河的自然和人文景觀，既豐富多采，又較完整和具有較強的連續(xù)性，也保存較好;二是，有利于進行愛國主義和民族團結教育，主要在于她的自然和人文景觀并勝，同時，她還是民族苦難史的深刻教材;三是，有利于發(fā)展科學技術。這主要表現(xiàn)在流域人民歷來具有較高的文化素質上。
3、地理優(yōu)勢。我校是一所有著幾十年歷史的老校，地處黃河岸邊，我們這里的每一個人都是喝黃河水長大的。作為生活在黃河邊的一員，如果對燦爛的黃河文明知之甚少，對她的認識模糊不清，那就有愧于“母親河”。
4、人文環(huán)境。“仁者入山，智者入水”。我們祝阿鎮(zhèn)是黃河邊的一顆明珠，人杰地靈，老縣城駐地，百年歷史，為黃河文明添上了濃墨重彩的'一筆。
5、課改要求。本著“讓學生在思考、實踐、創(chuàng)造活動中得到發(fā)展”的原則，以學生的現(xiàn)實生活和社會實踐為基礎，發(fā)掘課程資源，強調學生的親歷體驗，積極探索校本課程的開發(fā)，形成有代表性的特色校本課程。
此外，萬里多嬌江山的景色美與萬年史詩的人文美的交輝、民族多采生活與中華統(tǒng)一文化的交輝、傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文明的交輝，他們之間彼此輝映，展示著獨特的文化魅力。
總之，黃河流域優(yōu)良的自然條件，既蘊育了她較發(fā)達的經(jīng)濟，也蘊育了她較發(fā)達的文化，所有這些，都為我們展開研究提供了豐富的資源。
二.創(chuàng)建目標
(一)總目標：
1、認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)，陶冶學生;
2、瀏覽黃河的萬里風光，認識黃河深厚文化底蘊，培養(yǎng)科學態(tài)度和科學道德，豐富學生;
4、學習主動探究的學習方式，在實踐中學習、運用知識，學會分享與合作，培養(yǎng)學生;
5、培養(yǎng)搜集、分析和處理信息的能力，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，拓展學生。
本著“循序漸進”和“有益、有趣”的基本原則，依據(jù)不同學段學生不同的認知結構與心理結構制訂目標序列，分學段設計，力求具有較強的操作性和針對性。
(二)學段內容與要求：
第一學段
一二年級(經(jīng)典詩文)：黃河詩歌、諺語，故事，傳說，成語等等
通過學習，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受黃河文化的燦爛，感知黃河文明。
第二學段
三四年級(認識黃河)：黃河地理知識，歷史沿革(遠古黃河、天塹黃河、水利黃河)
，隨著學生的社會性心理水平、認識能力的提高，讓學生在體驗與探索中獲得豐富知識;增強對自然熱愛。
第三學段
五年級(保護母親河)：可愛家鄉(xiāng)、風土人情,保護黃河環(huán)境。
通過對家鄉(xiāng)的情感體驗，收集整理有關家鄉(xiāng)的信息，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和熱愛家鄉(xiāng)、愛護環(huán)境的良好品質，形成綜合解決問題的能力。
三.開展情況
1、成立創(chuàng)建特色領導小組。
3、開發(fā)校本課程。緊扣“黃河文化”這一主題，編撰《黃河之水天上來》校本教材。
成立校本教材編撰小組，負責編撰教材(上、中、下兩冊)。教材將力求體現(xiàn)新課程標準的理念，以提高學生的素養(yǎng)為核心目標，體現(xiàn)目標、內容、形式上的綜合性，注意激發(fā)和培養(yǎng)學生的興趣，引導學生關注生活，體驗生活。
4. 努力挖掘地方資源。老齊河有著燦爛的古老文明，從古到今涌現(xiàn)出一大批能人賢士;改革開放以來取得了巨大的經(jīng)濟建設和社會建設成就;在這塊熱土上，有著特有的地域文化、名人雅仕，如此等等。我們要去探尋、挖掘、整理，真正體現(xiàn)學校本地特色。
5、實施校本課程。
我們開設以《黃河之水天上來》為教材的校本課程，一——五年級每周在地方課程中設一課時。以各學段分目標為抓手，有目的、有組織、有計劃地組織教學，通過進行教學實驗，論證、檢驗這套教材體系和內容的科學性、適應性、可操作性;研究教材對提高綜合素養(yǎng)的作用。
6.與其他學科有效整合。在教學中有機滲透“黃河文化”，以形成教育的合力。藝術教育中，設計、開展好圍繞“黃河文化”相關的主題活動，其他學科兼顧，搞好競賽活動，讓“黃河文化”真正覆蓋到教學的每一個角落。
8.建立學校文化博客。及時把學校的活動情況上傳到網(wǎng)絡，讓師生在家之余感受學校文化的下熏陶，同時宣傳學校，提高學校知名度，你在百度中輸入我們學校的名字第一條就能找到他，歡迎點擊指導交流。
四.存在的問題
在創(chuàng)建過程中遇到一些問題;如一開始老師們對這種活動不理解，認為多余，提出了好多反對意見;編撰的因為是初次校本教材還缺乏必要的專家指導，有些設計不合理;創(chuàng)建特色并非朝夕之事，持之以恒下去需要必要的經(jīng)費保障。
黃河文化的研究，把時間給了學生，把學習方式和學習內容也給了學生。學生在這種學習活動中，需要讓學生動手親身體驗，這個過程就是育人的過程。這項研究活動為學生提供了施展才華的舞臺。這舞臺是自尊、自信、自主、自能的舞臺，這舞臺又是充滿著尊重與鼓勵的大舞臺。孩子們在這一方舞臺上培養(yǎng)興趣、磨礪意志，學會交流和合作，學會有責任感的生活，他們的認知能力得到了提高，他們的情感世界得到了升華，他們在這一片寬松、自由的境界中，敢愛、敢想、敢為，學做一個大寫具有黃河精神的現(xiàn)代人。
2023年藝術特色學校匯報（精選21篇）篇八
環(huán)境與發(fā)展是當今世界的主題，而環(huán)境教育應從娃娃抓起。我校正是抓住這個機遇，綜合考慮學校所處的自然環(huán)境、社會環(huán)境、人文環(huán)境，確立了將環(huán)境教育作為我校的一大辦學特色，并將其納入學校的發(fā)展規(guī)劃里。三年以來，學校一邊推行素質教育，一邊開展內容豐富、形式多樣的環(huán)境教育系列活動，并不時尋找二者相互融合的“切入點”，為打造綠色文明校園做出了積極而有益的嘗試與探索。
建立合理的領導體制，是抓好環(huán)境教育的基礎和關鍵，是保證環(huán)境教育實施的前提和條件。因此，學校“多管齊下”，建立了了良性運行機制：
1、成立了以校長xxx擔任組長，教導主任xxx為副組長，班主任為成員的環(huán)境教育領導小組。
2、制定了每學期學校環(huán)境教育工作計劃和活動主題，借助學校教導處和少先隊這一組織開展形式多樣、內容豐富的環(huán)境教育活動。
3、利用教師學習和教研活動時間，進行環(huán)境教育等專題講座和學習，使教師受到環(huán)境教育的啟發(fā)，認識環(huán)境教育的重要性，明確環(huán)境保護是我國的一項基本國策，從而調動教師參與環(huán)境教育的積極性、自覺性。
4、設計一系列的環(huán)境教育活動，在不同層面的活動中，使學生樹立環(huán)境意識，理解和鞏固環(huán)境知識，培養(yǎng)、提高環(huán)境技能。
5、協(xié)調各部門工作不定期召開創(chuàng)建環(huán)境教育活動的動員宣傳會，研討會，及時掌握校內外動態(tài)，使環(huán)境教育落到實處。如此務實而廣泛的舉措，為形成上下一起抓，有分工又有合作的工作網(wǎng)絡奠定了基礎，為開展創(chuàng)建特色學校提供必要的組織保證。
課堂教學是學校教育的主陣地。任何一項教育活動只有與課堂教學相融合，才能收到顯著的成效。因此，我們狠抓課堂教學這一主渠道，特別強調語文、數(shù)學、思品、科學、音樂、美術、體育、綜合實踐等各學科在教學時要把環(huán)境教育進行有機地“嫁接”和“滲透”，要求教師們根據(jù)學科特點，結合具體教學內容制訂出詳實的環(huán)保教學計劃，精心設計教案，從不同角度、不同層次恰當進行“環(huán)保”滲透，從而使環(huán)保教育與課堂教學融為一體，潛移默化。其次，在學期末教導處結合教材內容在測試題中設計環(huán)保知識試題，將環(huán)保知識納入考評范圍之內。此外，每學期在綜合實踐課、匯報課、評優(yōu)展示課中都會有1―2節(jié)環(huán)境教育內容。這些，都是為了讓抽象的環(huán)保教育能在學科滲透間達到“四化”，即形象化、具體化、現(xiàn)實化、生活化。
在開展環(huán)保活動中我們嘗試做到“六個結合”，以多種實踐活動為載體，培養(yǎng)學生環(huán)保責任感，逐漸規(guī)范學生的行為。
1、環(huán)保教育與衛(wèi)生習慣養(yǎng)成相結合。學校對學生提出了明確的環(huán)境衛(wèi)生要求，即“潔、齊、美”，杜絕“臟、亂、差”。校園里所有衛(wèi)生區(qū)“劃片負責，包干到戶，責任到人”，衛(wèi)生清掃做到“一日三小掃，每周一大掃”，并結合每天一日常規(guī)工作，對班級環(huán)境衛(wèi)生、個人衛(wèi)生加大檢查評比力度，力促整個校園全天候保持干凈、整潔。校園環(huán)境衛(wèi)生的凈化，也培養(yǎng)了學生們的衛(wèi)生觀念和勞動觀念，促使了學生良好衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成。
2、環(huán)保教育與社會實踐相結合。學校利用綜合實踐活動課，組織3-6年級的學生走出校園，對學校周邊的環(huán)境如水資源、土壤、綠化、白色污染等情況進行調查和分析，獲得第一手材料，增強環(huán)境保護的感性認識。學校每年還要開展“走進大自然、擁抱大自然”為主題的春游、秋游活動，組織學生到人民路兩旁、勞動教育基地、敬老院、四水廠、巢湖等地參觀、考察、護綠等實踐活動。這些都增進了學生親近大自然、熱愛大自然的情感。此外，我校大力鼓勵學生參加農(nóng)村勞動，了解農(nóng)作物的生長條件和種植技術，體驗種植、種豆、種菜、除草、剪枝等綠色勞動的快樂。
3、環(huán)保教育與藝術活動相結合。每年學校都要將環(huán)保教育融入到歌舞、課本劇、書法、繪畫作品中，以此增強學生環(huán)保意識，激發(fā)學生對自然的喜愛之情，均收到良好的效果。此外，學校每年還舉行“環(huán)保繪畫”、“環(huán)保手抄報”、“環(huán)保征文”、“綠色奧運”、“環(huán)保黑板報”等比賽和展覽，參加各級各類環(huán)保藝術活動，促進了環(huán)保教育的開展。
4、環(huán)保教育與教科研相結合。學校在制定教科研工作計劃時，考慮到環(huán)境教育的因素，力求兩者有機地結合起來。并要求教師人人參與，獲得較好收益。
5、環(huán)保教育與主題活動相結合。每年的植樹節(jié)，學校都要開展小樹認養(yǎng)活動，被評為班級“環(huán)保小衛(wèi)士”的同學都可以為自己認養(yǎng)的小樹澆水、除草、剪枝、冬季保暖；為紀念世界水日、地球日和環(huán)境日，學校組織開展“水是生命之源”、“只有一個地球”、“保護環(huán)境，從我做起”等主題班隊會，并通過社會宣傳、書畫作品、演講征文、環(huán)保標語征集、簽字儀式等多種形式，使學生在活動中增強環(huán)保意識。為將建設節(jié)約型社會這一環(huán)保理念落到實處，學校號召全體師生大力開展節(jié)水、節(jié)電、節(jié)紙活動，各班級將日常垃圾進行分類，廢品變賣，積極節(jié)能增效。據(jù)此，每學期學校開展“變廢為寶”模范班級評選活動。此外，學校還號召全校同學把回收的廢舊材料利用起來，用自己靈巧的雙手制作成一件件精致美觀、新穎獨特的手工作品，在校園科技節(jié)活動中展出，此舉不僅增強了學生的節(jié)約意識，也培養(yǎng)了學生的發(fā)明、創(chuàng)造能力。
6、環(huán)保教育與社會教育相結合。學校環(huán)保小隊隊員的身影經(jīng)常出現(xiàn)在學校附近的小區(qū)內，開展拾撿白色垃圾、清除亂粘貼的廣告紙等活動，用實際行動使周圍的環(huán)境變得更美；在老師的帶領下，環(huán)保小衛(wèi)士走上街頭進行環(huán)保宣傳，呼吁居民拒絕使用塑料方便袋，不浪費一滴水、一度電，讓環(huán)保行為與每個人相伴；并通過“小手拉大手”活動，共建環(huán)保家庭、環(huán)保社區(qū)，競相為綠化環(huán)保作貢獻。這些活動受到辦事處、社居委和學生家長們的普遍贊譽。
近年來，學校十分重視校園外部環(huán)境建設，著力讓校園的每一處都能體現(xiàn)出濃濃的環(huán)保教育氛圍。
首先，美化校園環(huán)境。為綠化、美化校園，學校每年不惜投入大量資金進行植樹、栽花種草等，從而方便了師生的行走和課間活動，也改變了以往“晴天一身土、雨天一身泥”的狀況。
再次，創(chuàng)設校園文化氛圍。懸掛在墻壁上的環(huán)保標語給人以“耳目一新”的感受。“節(jié)約用水、自覺養(yǎng)成衛(wèi)生好習慣”等無聲的宣傳標牌影響、規(guī)范著每個人的行為；走進教室，更是給人一種整潔清新的感受，物品都擺放有序，班級布置各具特色。同學們親自動手裝點的教室顯得格外溫馨。一盆盆鮮花、一件件精致的手工作品、繪畫作品都烘托了濃濃的'校園文化氛圍，給人一種和諧之美。
經(jīng)過幾年的實踐，我校在環(huán)保特色辦學方面取得了一些可喜的成果：我校被評為縣衛(wèi)生先進單位、縣德育工作先進單位。
回顧我校“環(huán)保特色學校”的創(chuàng)建之路，我們應該清醒地看到，在取得成績的背后，還有大量艱辛的工作等待著我們去完成，因為“環(huán)保”是時代發(fā)展的永恒主題。對此，我們將一如既往，繼續(xù)加強環(huán)保教育課題的學習和研究，積極實踐，大膽探索，為培養(yǎng)出更多的環(huán)保小衛(wèi)士，實現(xiàn)我校綠色文明的特色品牌而努力奮斗。
2023年藝術特色學校匯報（精選21篇）篇九
我校在區(qū)教育局、街道教育管理辦公室的正確指導下，在具體工作中，注重激勵，狠抓管理、積極創(chuàng)新，緊緊圍繞“德育立校、依法辦校、民主治校、科研興校”的辦學理念，全面貫徹教育方針，大力推進課程改革，深入開展教學研究，在學校常規(guī)管理方面做了大量工作，并取得了一定的成效。
1.教師管理評價：根據(jù)制度，進行量化管理，績效工資每學期一發(fā)放，分為考勤、工作量、教學成績、科研成果、師德教風等五個方面。將考勤扣發(fā)工資納入績效中，根據(jù)學科權重、跨學科及所教班數(shù)等計算周工作量，由期中、期末統(tǒng)考成績算出教學成績得分，根據(jù)課題、論文等計出科研成果分數(shù)，每學期末由全體教師對每個人的德、能、勤、績、廉等師德教風打分評議。在績效中教育教學能力、工作成績、考勤、師德教風分別占20、40、10、30，側重了工作組成績的比重，考試成績專門制定了獎勵辦法，期中、期末兩次成績優(yōu)秀者，在評優(yōu)樹先時優(yōu)先推選，并且規(guī)定教學成績末位者在評先樹優(yōu)中一票否決。
2.班級管理與評價：由教導處推薦，學校領導班子討論確定班主任，進行分級管理。教務處對班主任進行指導和培訓。學校制定班級量化細則，優(yōu)秀班級評選辦法、班級管理工作辦法、學校成立了班級管理檢查小組，每天由一位學校領導和值日教師帶領值日員，每天對各班的紀律、衛(wèi)生、課間操、放學紀律等進行檢查打分。每周一匯總，全校公示，學期末依據(jù)得分情況，評出低、中、高年級組優(yōu)秀班主任各一名，對他們進行物質獎勵。并張榜公示3天。學期結束納入班級積分，作為評選優(yōu)秀班級和優(yōu)秀班主任的依據(jù)。
3.學生管理評價：由各班主任根據(jù)學校要求和班級情況制定措施：班級根據(jù)學生的紀律、衛(wèi)生、活動、學習等情況建立記分表或者小旗，張貼在文化園地。每班建立學生記事本，值日班長記錄班級的學生情況。每周由小組長評價學生的日常行為，以分數(shù)的形式記錄。納入學生綜合評價。任課教師記錄學生每周的表現(xiàn)，以分數(shù)的形式記錄，納入學生綜合素質評價。學期結束做好學生的綜合評價，評選優(yōu)秀學生和優(yōu)秀學生干部。照片貼在光榮榜上。
在學生自主管理方面，我校還借助德育課題“培養(yǎng)小學生法制意識的有效性研究”的東風，成功舉辦了“了警生和諧情”大型系列活動。還有《大家看法》《模擬小法庭》《我的班規(guī)我做主》等一系列主題活動。學生的法制意識大大增強，實驗研究前，學生對學習法律知識的主動意識不強，學習法律知識的學習興趣和求知欲低下，在學習過程中，被動地接受法律知識傳教的時候居多，學生很少提出自己的見解與問題。通過兩年的實驗研究，學生對法律知識的學習興趣明顯提高。
在取得這些成績的基礎上，本學期學校為了繼續(xù)加強學生的法制意識，讓學生在學法、知法、懂法、守法的基礎上，學會用法。我校在政法部門和執(zhí)法部門的協(xié)助下，正式成立了“三和”（和解、和睦、和諧）校園小警察組織，并為他們發(fā)放小警服和袖標等，授予了他們神圣的職權。
學生之間發(fā)生的糾紛矛盾，由小警察負責調解，最初是在老師的引導下進行調節(jié)，現(xiàn)在他們已經(jīng)能夠獨立調解了。效果比老師調解的都好。并把糾紛事件及處理結果做了詳細地記錄。一般情況下，都是先讓發(fā)生矛盾的學生進行和解，只是和解了還不是最終目的，還要他們和睦相處，徹底化解心中的“小疙瘩”，跟原來一樣還是好朋友，進而輻射全校，促進整個學校的和諧發(fā)展，要真正達到“三和”的目的。如：我校二年級的一名調皮學生打了一年級的學生，一年級學生的家長沒經(jīng)允許私自找到二年級的學生進行恐嚇嚇唬，二年級學生不服，家長就動手打了該學生，該學生哭著要回家找自己的家長替他報仇。幸好被我校的小警察發(fā)現(xiàn)了，趕緊好言相勸把學生留住。他們又把家長請到“警務室”，耐心的調解，還給家長講法，讓家長明白：二年級學生打孩子固然不對，可是你一個大人再來打二年級的學生就是家長的錯了。家長畢竟是成年人了，應該懂法的。在小警察的耐心調解下，家長又主動找到二年級的學生賠禮道歉，二年級的學生也意識到了自己的錯誤，向家長表示今后一定不會再打小孩了，請家長放心。就這樣，一場即將鬧大的事件在小警察的調解下。大事化小，小事化了了。
小警察在進行調解的過程中，若有處理不了的問題，就上報學校，由學校來進行調解處理。
“小警察”的另一職責，就是負責放學時的交通管理，每天放學，他們都雄赳赳氣昂昂的手拿指揮旗，有秩序的疏散著學生。個別小學生還鄭重的向“小警察”打隊禮呢。學校的一切現(xiàn)在井然有序，“小警察”功不可沒。現(xiàn)在的學生有問題都習慣找“小警察”解決問題了。使整個的校園處于和諧奮進的氛圍中。
今后要繼續(xù)發(fā)揮“小警察”的作用，使之成為學校的一道亮麗風景線，從而推進學校的健康和諧發(fā)展。
2023年藝術特色學校匯報（精選21篇）篇十
xx學校是一所省一級民辦普通高級中學。建校十年，成績驕人。相繼獲得“xx基礎教育課程改革先進單位”、“xx市體育高考先進單位”、“xx市高考工作先進單位”、“xx市普通高中教學水平優(yōu)秀學校”、“xx市民辦中小學規(guī)范優(yōu)質辦學專項獎”、“xx市教育系統(tǒng)先進單位”等榮譽稱號。獲評“xx省一級學校”。
我校開展精神文明創(chuàng)建工作來，在上級領導部門的指導下，以鄧小平理論及“三個代表”重要思想為指針，深入學習實踐科學發(fā)展觀，以社會主義核心價值體系為根本，務實地進行校園精神文明的建設。
為了創(chuàng)建工作的有效的開展，我校領導班子多次召開專題會議，認真學習中央、市和區(qū)關于精神文明建設的有關指示精神，提高認識，統(tǒng)一思想。組建了以校長兼黨支部書記黃孔辰為首的領導小組，制定計劃，分層推進，分工明確，責任具體，層層落實。
為了使創(chuàng)建工作利于學校的長期發(fā)展，我校就制約學校發(fā)展的主要問題進行了全方位診斷與分析，并制定了《“十二五”發(fā)展規(guī)劃》，就學校發(fā)展進行了科學地規(guī)劃。我校發(fā)展的總體目標定位在：以科學發(fā)展觀為指引，把學校辦成在文化建設、德育創(chuàng)新、課程教學、隊伍建設等方面具有鮮明特色的民辦高級中學。目標明確，創(chuàng)建工作有的放矢。
“以先進的學校文化引領學校的內涵發(fā)展”，是我校制定的創(chuàng)建工作的重心。我校決定以建校十年為契機，重新樹立學校教育的價值觀；完善學校的制度建設，規(guī)范師生行為習慣，塑造學校良好形象；建設美化、凈化、人文化的學校育人環(huán)境。
1、合理確定辦學定位，形成辦學思想，提煉學校精神文化。
（1）我們學校確立的教育理念是：教育幸福人生，學習快樂一生！
（2）我們學校確立的辦學理念是：正視現(xiàn)實，注重發(fā)展，人文辦學，特色強校。
（3）我們學校確立的辦學目標是：為學生提供成功的機會，為教師搭建發(fā)展的平臺，為家庭營造學習的氛圍。
（4）我們學校確立的校訓是：學習改變命運，習慣決定人生。
（5）我們學校確立的校風是：尊重、合作、誠信、責任。
2、構建科學、人文、民主、創(chuàng)新的學校制度文化。
（1）我們學校制訂了《滬教院xx實驗學校教學工作常規(guī)》、《滬教院xx實驗學校教學管理常規(guī)》以及《滬教院xx實驗學校教職工管理制度》等，從制訂教學計劃、備課、上課、作業(yè)布置與批改、課后輔導、復習考試、研究總結等環(huán)節(jié)，以及學校對教學工作的管理、教職工的行為規(guī)范、請假考勤、工作事故認定等方面，提出了明確而具體的要求，用常規(guī)制度來規(guī)范全校教師的教學工作，規(guī)范對教師教學的管理工作，規(guī)范教職工的校園行為。同時，我們正在制定和完善教育質量監(jiān)測評估制度和教師綜合評價制度，堅持靠制度管事、靠制度管人，靠制度提升學校的管理水平和教育教學質量。
（2）我們重視教師學生的民主意識和創(chuàng)新精神的發(fā)揚。我們對學校重大問題的決策，如學校發(fā)展規(guī)劃的制定、教職工工資福利的調整等，都充分發(fā)揮教代會民主管理的作用，經(jīng)過充分的醞釀和廣泛的討論，是學校的決策能最大程度地體現(xiàn)民意。
學校還設立了三名學生校長助理，代表學生參與學校的管理，及大地提高了學生的民主意識和管理意識。
（3）我們大力倡導人文關懷、人性化管理，大力營造尊重知識、尊重人才、尊重學生、倡導合作、鼓勵誠信的的溫暖氛圍。在教師中倡導“講奉獻、講和氣、講合作”，建立起既鼓勵競爭又提倡合作、既鼓勵個別冒尖又促進整體提高的管理機制，營造寬松民主的工作氛圍。
3、建設先進教師文化，打造教書育人的先進教師團隊。
（1）建設教師的理念文化和師德水平。我們除了通過開展學校文化學習月活動，要求教師認同和踐行學校的教育理念、辦學思想、辦學目標和校風為，還為教師確立了“嚴謹、務實、創(chuàng)新、高效”的教風。我們提倡教師力求做到具有自我發(fā)展的強烈意識和責任，治學態(tài)度要嚴謹不茍，精益求精；工作作風要腳踏實地，實事求是；教學改革要敢于探索，善于創(chuàng)新；教育質量要求有效教學，高效產(chǎn)出。
（2）建設教師的行為文化。我們從教師的儀表、服飾、風度等外部形象文化和教師的儀式文化以及教師的教學行為等方面入手，要求教師在校園內做到“學高為師，身正為范”——提高自身人文素養(yǎng)，注重教師言行的示范榜樣作用；在課堂上堅持“參與教學研究，轉變教學行為”——變一言堂為師生互動，變滿堂灌為講練結合。
我們充分發(fā)揮黨員教師的示范帶頭作用，開展了“黨員示范崗”活動。要求黨員教師時刻保持共產(chǎn)黨員的先進性、示范性，在校內樹立黨員教師模范典型。
我們還倡導全員育人，強調尊重、責任。我校實施了“教師全員導師制度”，要求每位教師至少擔任一名后進學生的德育導師，對學生思想上進行引導、學習上進行關心、心理上進行疏導、生活上進行指導。要求教師尊重和接納學生學習和個性發(fā)展的差異，要以教書育人的高度責任性，盡心研究如何變學生差異為教育資源，使學生在原有的基礎上都能得到最大程度的進步和發(fā)展。
4、建設先進的學生文化，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。
在實施建設的過程中，我校針對那些飽受學習失敗的學生，編寫了學校文化叢書之《天生我材必有用》一書，送給每一位學生，以“天生我材必有用”的價值觀激勵學生不放棄自己的夢想和追求。
我們又以“教育幸福人生，學習快樂一生”的教育理念來培育學生應有的人生觀和學習觀，促使學生在不斷獲得學習成功的過程中，體驗到學習的快樂，在豐富多彩的校園生活中感受到學生時代的幸福。為了幫助學生克服學習上的困難，我們制訂了“好學、善問、多思、勤練”的學風，在學生中倡導：知之者不如好之者；學問學問就是學會發(fā)問，發(fā)現(xiàn)問題比解決問題更重要；學習貴在獨立思考，學而不思則殆；勤練是為了牢記知識、掌握技能。
5、建設學校先進的課程文化，促進學生的快樂學習和幸福成長。
我們積極開展關注學生的幸福人生、健康心靈世界、指向不斷成長、成熟、成功的課程文化建設，力圖建設較為完善的，體現(xiàn)合作、對話和探究的多元化的學校課程文化。
我們正在開發(fā)的有為學生終身發(fā)展奠基的《幸福人生》校本必修課程，有根據(jù)學生多元發(fā)展的需求，開發(fā)以學科綜合型、探究型為主的校本選修課程，以及通過調查在了解學生的興趣愛好的基礎上，開發(fā)覆蓋所有學生的活動課程，讓每一個學生都能參加培養(yǎng)其個性特長的社團活動。
6、建設先進的校園和班級環(huán)境文化。
我們學校的辦學條件雖然十分有限，但我們還是非常注重校園自然環(huán)境建設。我們始終堅持學校要努力保持教育環(huán)境的文明、親和、大方高雅，能始終給人以一種文明的暗示，讓每位教師學生感到賞心悅目、心情舒暢。
我們一直在探索如何要把學校的育人理念、人文關懷滲透到校園整體環(huán)境中，構建人文化的生態(tài)校園，使校園充滿人文要素，成為學生無言的教科書，思想品德教育的無聲手段，讓學生在文化熏陶中，思索求知、做人、成材的道理。
我們還十分重視班級環(huán)境與氛圍建設，要求全校建立班級目標，制定班級計劃，用班級目標統(tǒng)一全班學生思想認識，使班級目標產(chǎn)生強大的凝聚力；要求各班制定班級規(guī)章（班級公約），規(guī)范學生言行。
我們還在全校各個班級實施“值日班長”制度，制定“值日班長工作職責”，每天按學號由一名學生作為“值日班長”，配合班長行使班級管理的責權，負責維持班級紀律，處理班級事務。通過學生全員參與班級管理，逐步培養(yǎng)學生的自治、自理能力。
探索并形成有效教學的基本模式，總結出學科有效教學的基本操作策略，激發(fā)學生的求知欲，養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)學生學習的主動性和自主性，幫助他們在原有的基礎上學有所得，取得學習上的進步，獲得成功的體驗，從而感到學習是快樂的。是我校在創(chuàng)建工作中又一重中之重。具體措施落實在幾個方面：
（1）診斷查漏有效補缺，強基固本抓好起點。在學生進校后在對基礎差的學生在摸底診斷的基礎上，查清缺漏，進行分層有效補缺，以幫助這些學生盡快適應高中課程的學習。
（2）激發(fā)學生學習動機，矯正不良學習習慣。采取有效方法引導學生克服中考失利后產(chǎn)生的自卑心理，幫助學生樹立起“天生我材必有用”的信念，從而激發(fā)學生的學習動力。引導學生認識到良好習慣是獲得學習成功的重要保障，幫助學生制定個人計劃，矯正自身不良的學習習慣，增強學生的學習責任性。
（3）創(chuàng)設自主學習環(huán)境，指導學生有效學習。教師按照“以學定教”的原則，盡可能采用學案的方式，以清晰、明確的學習目標、學習任務和學習步驟，以及創(chuàng)設問題情境激發(fā)學生的學習興趣，引導學生主動投入學習，并創(chuàng)造各種機會指導和鼓勵學生獨立學習和參與小組合作學習，從而讓學生發(fā)揮自己的自主性，培養(yǎng)獨立學習和互相交流的能力，提高學習的有效性。
另外，我校還從講練結合有效互動，課堂及時有效反饋；刪難就簡有效針對，減輕負擔有效作業(yè)；教學活動有效反思，適應學生有效調整；構建和諧師生關系，營造有效教學環(huán)境四個方面進行了研究和探索，以追求教學質量的整體提高。
學校精神文明建設實質就是教育。其使命神圣而崇高，責任重大而艱巨，工作繁重而辛勞。我校在精神文明建設中堅持以先進文化引領學校的內涵發(fā)展，形成了強大內驅力，凝聚和激勵學校全體成員的重大精神力量，有效地促進校園精神文明的發(fā)展、教育質量的提高。我們決心堅持“人文辦學、特色強校”的辦學理念，高舉先進文化這面大旗，以科學發(fā)展觀為指引，以創(chuàng)建精神文明為核心，常抓不懈，把學校辦成在文化建設、德育創(chuàng)新、教學模式、課程開發(fā)、教師評價等方面具有鮮明特色的民辦高級中學，以推動精神文明建設達到更高的水平。
2023年藝術特色學校匯報（精選21篇）篇十一
蓮花中學1941年始創(chuàng)于蓮花縣城小碧嶺上，1980年確立為省重點中學；2018年9月搬遷至教育園新校區(qū)，特色學校建設在繼承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展。現(xiàn)有學生5100多人，教工350多人。在各級黨政的正確領導和蓮花“小縣也要辦好大教育”理念指引下，每任校長本著為黨育人、為國育才的使命，堅定特色發(fā)展之路，歷經(jīng)八十年滄桑巨變，如今成為了一所“蓮雅文化素養(yǎng)教育”的特色學校，初步實現(xiàn)了“創(chuàng)贛湘邊界名校，育中華民族英才”的辦學目標。
一、“蓮雅文化素養(yǎng)教育”特色學校定位的形成和積淀歷史。
（一）“蓮雅文化素養(yǎng)教育”特色學校定位是蓮花縣情歷史背景所孕育的。
蓮花縣，從秦漢之際設安城縣，至今已有千多年歷史。這里人文底蘊深厚，人才輩出。明朝有理學大師、教育家、文學家劉元卿，“瀘瀟理學”遐邇千里；清朝有帝師、書法家朱益藩，“碧云文章”高標天際；當代有科學院院士劉恢先，中國沙漠研究科學家李鳴崗，土壤研究學家張俊民等。這是一塊紅色的土地，毛主席引兵井岡從這里決策，胡耀邦、彭德懷、陳毅等革命先輩為建立和保衛(wèi)井岡山根據(jù)地在這里戰(zhàn)斗；賀國慶保護革命時期一支槍，劉仁堪烈士“革命成功萬歲”，誕生了13位開國將軍，將軍農(nóng)民甘祖昌家喻戶曉，等等都是傳承紅色基因的典型教材；近年來，全國第四屆道德模范龔全珍、第七屆王振美等都是全國學習的楷模。蓮花是全國僅以花卉命名的縣，建有荷博園，全縣荷花一萬多畝。追根溯源，蓮花中學“蓮雅文化素養(yǎng)教育”特色學校定位，是蓮花千年人文古縣、是蓮花“全紅縣”，以及周邊井岡山、安源豐富的紅色資源，追求革命真理的文化基因所孕育的，浸潤著蓮花“高雅、高潔”的品格。
（二）“蓮雅文化素養(yǎng)教育”特色學校定位是校情歷史背景所孕育的。
在抗日戰(zhàn)火紛飛的年代，有遠見卓識之士、學校首創(chuàng)者劉超寰先生1941年就提出辦學以“培養(yǎng)國家棟梁之才”為已任；留日、留德學者、中共黨員，首任校長朱剛夫1943年提出“德育為首、育人為本”辦學宗旨。因而，“蓮雅文化素養(yǎng)教育”特色定位是校情歷史背景所孕育的。
（三）“蓮雅文化素養(yǎng)教育”特色定位是學校長期致力十大項目建設積淀的產(chǎn)物。
學校圍繞“蓮雅文化素養(yǎng)教育”特色學校發(fā)展，確立了特色發(fā)展的路徑是：特色項目—學校特色—特色學校—特色品牌”。學校一直致力十大項目建設，一是以特色發(fā)展課題研究為基礎；二是積淀蓮雅文化建設；三是實施教師隊伍建設；四是實施制度文化建設；五是建立特色校本課程體系；六是開展特色社團活動建設；七是實施特色學校發(fā)展社會資源開發(fā)；八是建立特色學校發(fā)展研學實踐基地；九是構建特色學校發(fā)展多元評價體系；十是實施特色發(fā)展成果社會輻射。“蓮雅文化素養(yǎng)教育”特色學校發(fā)展是18年辦學實踐、積淀的產(chǎn)物，其內涵是“蓮品育德、致雅育才。”
（四）“蓮雅文化素養(yǎng)教育”特色學校定位是策應國家人才戰(zhàn)略的需要完善的。
國務院出臺《關于新時代推進普通高中育人方式改革的指導意見》、江西省出臺《關于新時代推進普通高中育人方式改革的實施意見》，提出核心素養(yǎng)、核心價值、必備品格、關鍵能力；策應深化高考改革新導向，提出了立德樹人、尊重選擇、關注成長、更豐富的課程、更多樣的學習經(jīng)歷、更自主的興趣體驗與選擇，提升綜合素養(yǎng)。策應教育改革，學校深化了“蓮雅文化素養(yǎng)教育”特色學校發(fā)展。
二、“蓮雅文化素養(yǎng)教育”特色學校的發(fā)展建設。
（一）圍繞辦學理念，積淀“蓮雅文化素養(yǎng)教育”特色學校發(fā)展。
學校從2002年開始，由教代會通過并實施了“四規(guī)劃一章程”，確立了“大德立校、精神興校、文化治校、創(chuàng)新強校、特色亮校”的辦學思路，“創(chuàng)贛湘邊界名校，育中華民族英才。”的辦學遠景目標，以“雅、博、智、進”的校訓引領師生發(fā)展，秉承“德育為首、育人為本，不論學生基礎高低，使之先成人，再成才、又成功。”的辦學宗旨，實施“為每個學生終生發(fā)展奠基，為每個教師持續(xù)發(fā)展服務。”的辦學理念，培育了“求實大雅、奮進和雅”的校風，形成了“研學賢雅、愛生儒雅”的教風，“守紀典雅、尊師智雅”的學風，讓每個學生如花綻放。
（二）圍繞“蓮雅文化素養(yǎng)教育”特色學校發(fā)展，致力積淀“三大”學校特色。
學校從2002年開始，一直致力積淀“蓮雅文化”、“育人為本”、“分層。
教學。
”三大學校特色，作為“蓮雅文化素養(yǎng)教育”特色學校發(fā)展的基礎，也是秉承“培養(yǎng)國家棟梁之才”為已任、“德育為首、育人為本”辦學宗旨，更是策應新時代教育深化改革發(fā)展的需要。
積淀了“蓮雅文化”特色。蓮花中學新校區(qū)規(guī)劃功能分區(qū)明顯，建筑面積13.5萬平方米，校園文化環(huán)境建設凸顯“蓮雅”特色元素，所有的樓以“雅”命名；學校校徽、校報、校刊、校歌“四個一”的標識建設，凸顯“蓮雅”特色元素。學校圍繞“學生健康成長、教師德能發(fā)展、學校特色創(chuàng)建”，貫穿“以德為先的辦學品格、以質為核的辦學品質、以特為魂的辦學品位”三種元素，不斷積淀“教師儒雅、學生文雅、環(huán)境優(yōu)雅、學校大雅、品位高雅”的五雅形象。深化了“蓮雅文化”與“紅色文化”、“思政課”的的有機融合，傳承紅色基因。學校拓展“紅色資源”，與甘祖昌紅軍學院、安源煤礦紀念館、井岡山開拓精神干部培訓學院、井岡山博物館、“蓮花賓興館”、蓮花鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨建點等20個單位建立了“特色學校發(fā)展研學行”基地；學校建設了紅色經(jīng)典閱覽室，打造了“傳承革命精神”文化長廊；建設了“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、社會主義先進文化、科技文明”各五層的教室文化走廊；建設了“師德師風教育館”；編印了《紅色蓮花》等德育教材，每天“蓮雅電視臺”用紅色文化教化人。深化了“蓮雅文化”與“書香校園”、“文明校園”建設的有機融合，提升了學生核心素養(yǎng)。實施了每天“三朗讀”國學經(jīng)典，國旗下全校誦讀國學經(jīng)典，“蓮雅校報”解讀國學經(jīng)典，開展國學經(jīng)典讀寫比賽，愛國主義、社會主義核心價值觀演講比賽、報告會等系列“蓮雅文化”特色活動，傳承了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、弘揚了革命文化、傳播了社會主義先進文化，踐行了社會主義核心價值觀。
積淀了“育人為本”特色。認真落實國務院《關于新時代推進普通高中育人方式改革的指導意見》和省教育廳實施辦法，“五育”并舉，全面育人。以培養(yǎng)“核心素養(yǎng)全面發(fā)展的現(xiàn)代中國人”為育人目標，實施“大德立校”，全面貫徹黨的教育方針；實施“勵志+習慣”的德育模式，“全員、全過程、全方位”的德育機制，“育人”與“育分”并重，促進了“素質教育”與“升學教育”協(xié)調發(fā)展；學生遇見長輩、老師叫“您好”，應接不暇。通過實施全封閉寄宿制和精細化管理，學生養(yǎng)成了“道德品質、規(guī)律生活、堅持健體、朗讀背誦、讀寫并進、獨立思考”六大良好習慣；通過國旗下講話，專家演講，教師、學生演講，學校領導講座多形式勵志，激發(fā)了學生自立自強自信、奮發(fā)學習，自覺自主自律、潛心學習。的“六自學習”；開展了“廉潔校園”建設活動，使學生樹立了“崇廉尚潔”意識，拾金不昧現(xiàn)象蔚然成風；宋琳、劉芊等學生被評為全國最美中學生，劉瑤等評為江西省最美中學生，肖國群、李伊果、黃星越等學生評為萍鄉(xiāng)市新時代好少年；學校被省教育廳評為第二屆高中德育教育特色發(fā)展試驗學校。
積淀了“分層教學”特色。從2004年起，學校針對蓮花山區(qū)老區(qū)貧困小縣，學生生源基礎不優(yōu)且差異鮮明的現(xiàn)實，實施“分層教學、因材施教、分類推進、分類評價”教學模式改革。為策應國家人才發(fā)展戰(zhàn)略的需要，變革育人方式，探索拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，一直深化“分層教學”模式改革，探索“四特生”分類培養(yǎng)，弘彰了“低進高出”品牌。創(chuàng)新“優(yōu)秀生”培養(yǎng)模式，開設“培優(yōu)提質”拓展課程，實現(xiàn)了“優(yōu)進高出”的目標。近年來，每年考取清華、北大4人左右；2017年在教育部、中國科協(xié)官方網(wǎng)站公示五項學科競賽，蓮花中學入圍全國學科競賽500強，省排名第26位。對“學困生”、“體藝特長生”開設“補弱挖潛”拓展課程、心智跟蹤疏導，實現(xiàn)了“低進高出”的目標，厚植了空飛、民航、體藝、文理一本和本科錄取高原。對“貧困生”開展扶貧助學，實現(xiàn)了在自信中發(fā)展的目標；通過實施盯人、盯科、盯班的“三盯”精細化教學管理，為每個學生終生發(fā)展奠基，使蓮花縣村村有一本生錄取，為“扶智扶志”脫貧攻堅作出了貢獻。
（三）圍繞“蓮雅文化素養(yǎng)教育”特色學校發(fā)展，致力構建和實施特色校本課程體系。
構建了“蓮雅文化素養(yǎng)教育”特色學校校本課程體系。學校一直把課程作為“蓮雅文化素養(yǎng)教育”特色學校實踐的重點。堅持開齊開足國家課程，開發(fā)開設特色校本課程的原則。實施了國家課程校本化，構建了特色校本課程“四個群”，即：“蓮”特色德育課程群、“雅”特色學科拓展課程群、“雅”特色體藝專業(yè)課程群、“雅”特色社團活動課程群，開設了61門必修或選修校本課程的體系；特色校本課程實行選課走班教學，開發(fā)了特色校本課程教材20本。
實施了“蓮品育德”特色校本課程。“蓮雅文化素養(yǎng)教育”特色學校內涵之一是“蓮品育德”，變革育人方式，走特色育人之路，履行為黨育人的辦學使命。實施“蓮品育德”，主要培養(yǎng)學生“品德素質、習慣素質、鑒美素質、社會素質。”，開設了蓮“花”、蓮“心”、蓮“葉”9門特色校本課程，打造了《紅色蓮花》等精品課程；每年開展“三儀式”，即：每周一升旗儀式、開學行為規(guī)范宣誓儀式、入團宣誓儀式；“三典禮”，即：開學典禮、成人典禮、畢業(yè)典禮；辦好“四所校”，即：新生軍校、學生團校、法德講堂、家長學校；“七個節(jié)”，即：3月學雷鋒節(jié)、4月讀書節(jié)、5月班主任節(jié)、9月優(yōu)秀學生節(jié)、10月國慶節(jié)、11月體運節(jié)、12月藝術節(jié)的必修活動課程；融入了“五自教育”，即：生活自理、行為自律、學習自主、人格自尊、心理自強；使德育主題時代化，學生核心素養(yǎng)不斷得以提升。
實施了“致雅育才”特色校本課程。“蓮雅文化素養(yǎng)教育”特色學校內涵之二是“致雅育才”，履行為國育才的辦學使命。變革育人方式，實施“致雅育才”，主要培養(yǎng)學生“博雅”人文素養(yǎng)，開設了課外閱讀、生活生產(chǎn)5門實踐課程；培養(yǎng)學生“智雅”科學素養(yǎng)，開設了學科拓展14門課程；培養(yǎng)學生“優(yōu)雅”體藝素養(yǎng)，開設了體藝專業(yè)7門課程；培養(yǎng)學生“慧雅”實踐素養(yǎng)，開設了23個社團活動課程，社團活動得到當時評估專家的一致點贊。
學校為有效實施課程，打造了“勤廉法政、甘于服務、敢于擔當、團結協(xié)作、實干鼎新”的行政班子，建立了“三橫五縱”扁平式行政管理模式，提高了課程領導力，成為了特色學校發(fā)展的“火車頭”。打造了“操守堅正、責任愛心、勤于研學、精于業(yè)務、創(chuàng)新爭優(yōu)”的教師隊伍，教師積極落實新課程方案和學科課程標準，務實了“研修”、“研改”、“研課”；實施了“三3智雅課堂”模式和教學評價體系，構建了有效課堂；成為了課程實施的“主力軍”。打造了“忠誠、干凈、擔當”黨員團隊，成為了課程實施的先鋒團隊。
三、
“蓮雅文化素養(yǎng)教育”特色學校發(fā)展取得的成效。
蓮花中學“蓮雅文化素養(yǎng)教育”特色發(fā)展建設，18年的積淀，取得了豐碩的普惠性成果。
（一）學生核心素養(yǎng)全面提升。
2002年至2020年，宋琳、劉芊、劉瑤等多名學生評為全國最美中學生、美德少年，萍鄉(xiāng)市新時代好少年，蓮花君子等；學生參加市級以上素質大賽、學科競賽、演講比賽獲獎達100多人次；如，賀葦杭等學生代表全省教育系統(tǒng)參加國家學法講法、社會主義核心價值觀等演講比賽并獲獎。高考成績連年上新臺階，2020年一本486人、本科1212人，分別是2002年的5倍、4.5倍；從2003年至2020年，共錄取清華、北大31人，空飛、民航錄取70人。這是特色學校發(fā)展學生普惠性成果。
（二）教師整體素質全面提升。
2002年至2020年，評為省特級教師、學科帶頭人、骨干教師、模范教師、師德典型、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師100多人次；教師參加優(yōu)質課比賽，課件、論文比賽獲市級以上獎100多人次；特色學校發(fā)展相關課題研究28個被驗收結題，師教科研成果市級以上各類表彰近50人次。學校教書育人楷模被多家媒體、網(wǎng)絡報道。
（三）學校辦學品位全面提升。
2002年至2020年，學校獲得市級以上綜合榮譽76項。如，被教育部授予校園足球特色學校、第三批“國防教育特色學校；連續(xù)四屆江西省文明單位，省十大人民滿意學校、教育系統(tǒng)先進單位、師德建設先進集體、安全文明校園、德育特色試驗學校、德育示范學校、規(guī)范管理先進學校、法制教育先進單位、尊師愛生示范學校、省教育科研先進單位、基層先進黨組織、五四紅旗團委等。蓮花中學“蓮雅文化素養(yǎng)教育”特色發(fā)展建設成果被國家級刊物《中國教育報》、《學校教育研究》、《基礎教育參考》，省級刊物《江西教育》、《江西教研》，市級刊物《萍鄉(xiāng)日報》、《公關媒體》等報道；2020年10月23日馮智武校長接受中國教育電視臺、江西教育電視臺關于育人特色的采訪；其特色學校發(fā)展得到社會認可，也起到了社會示范輻射帶動作用；其發(fā)展成效通過與省內外多所學校每年開展的聯(lián)誼會，教育行政部門教育工作會，起到了示范輻射帶動作用，慕名要來校讀書的學生越來越多。
雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。新時代在呼喚，蓮中人正朝著“蓮雅文化素養(yǎng)教育”特色品牌發(fā)展積極去實踐探索，為面向全體、全面發(fā)展，拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)創(chuàng)新探索，抓好學生由“蓮雅素養(yǎng)”邁向“全面核心素養(yǎng)”的提升；實現(xiàn)由“六自學習”邁向“深度學習”的轉變，在千帆競發(fā)的教育改革大潮中勇往直前，讓每個學生如花綻放。
建設銀行工作總結匯報。
2023年藝術特色學校匯報（精選21篇）篇十二
教學。
的全過程和學生日常生活的各個方面，對促進學生的全面發(fā)展，保證人才培養(yǎng)的正確方向起著主導作用。幾年來，我校認真貫徹黨的教育方針，堅持以德育為首，育人為本的辦學方向，確立了“全面規(guī)劃，整體推進，突出重點，講求實效”的德育工作思路，拓寬了德育工作渠道，提高了德育工作的針對性、實效性和主動性，取得了良好的效果。現(xiàn)就德育特色工作情況作如下匯報：
學校積極倡導全員育人。建立了德育工作網(wǎng)絡化實施系統(tǒng)。一是建立了以校長為組長的德育工作領導小組，指導和運籌全面工作。二是建立實施系統(tǒng)，形成了以德育處、少先隊負責抓，年級組長協(xié)調抓，值周教師輪流抓，班主任具體抓，任課教師配合抓，學生干部協(xié)助抓的德育工作網(wǎng)絡化實施系統(tǒng)。三是軟件系統(tǒng)，制定、完善了一系列規(guī)章制度，使工作有章可依、有規(guī)可循。
二、依托學校特色建設，大力推進養(yǎng)成教育。
是小學生更重要的是養(yǎng)成教育。養(yǎng)成教育雖不是德育的全部，但卻是德育中最“實”的部分，是看得見、摸得著的，它是德育的質的指標。為此，學校上下達成共識，一定讓學生養(yǎng)成良好的習慣。
1、實施低起點切入，將養(yǎng)成教育融入到學校的各項活動中，使學生在參與活動中得到潛移默化的教育。每個學期初，大隊部、各班都制訂明確的德育目標、計劃。大隊部分年級段組織諸如報告會、故事會、詩歌朗誦會等群體性強的活動，培養(yǎng)學生的愛國、民族精神、誠信、法律意識，提高學生遵紀守法的自覺性，努力實現(xiàn)“不求人人成才，但求人人成人”的教育目標。
2、抓好主題班（隊）會這一德育陣地，強化學校德育建設。
主題教育對學生思想覺悟提高、行為習慣養(yǎng)成起著不可低估的作用，主題班會的開展能提高學生的綜合素質。近幾年來，學校大隊部開展“文明禮儀”、“尊師敬長”、“珍愛生命”“學會感恩”等為主題的系列活動。為使每項活動收到預期目的，我們對各班舉辦的主題班會的過程、形式和內容進行了規(guī)范。要求各班做好痕跡管理，學校定期進行檢查。通過這樣的教育，學生從內心深處受到了心靈的觸動，使學生在生動活潑的形式中受到了教育，在潛移默化中得到了提高。
3、以科研課題研究為載體，努力提高學生養(yǎng)成教育。
為了讓學生的養(yǎng)成教育穩(wěn)步發(fā)展，學校在20xx年申報了國家級課題：“小學生良好行為習慣養(yǎng)成教育的研究。”通過對學生行為習慣的調研，確立的課題研究的目標，經(jīng)過幾年的觀察分析，課內外實踐以及開展多種多樣的活動，不斷地。
總結。
出經(jīng)驗，取得了一定的成績，學校多名教師紛紛發(fā)表關于學生行為習慣養(yǎng)成方面的論文，在20xx年12月得到了國家教育學會的評定，獲得了認可，順利地面完成了結題工作。
4、開展學生星級評比活動，規(guī)范學生發(fā)展性評價。
1）學校統(tǒng)一為各班建立“星光璀璨”班級評比欄，開展爭星活動，提高學生參與養(yǎng)成教育的積極性。
2）大隊部建立“星光璀璨”評比臺，定期對星級少年進行表彰。
3）通過家長學校活動的開展，調動學生家長參與學校教育工作的積極性，形成教育合力。
4）結合我校的實際情況，我們初步構建和完善了十星級學生評價體系。具體流程是：月初申報、月末自評、小組評價、班級匯總等步驟，這樣的操作程序使得每位學生都能看到自己的希望和進步。經(jīng)過一個學期的試行效果很好。
三、
加強校園環(huán)境建設，充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用。
校園環(huán)境是學校的窗口。優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園。
法和教育手段。學校定期召開家長座談會，不斷創(chuàng)新家長學校的工作機制，實施家校互動，共同改善教育環(huán)境。幾年來，學校開展了“爭做合格家長、培養(yǎng)合格人才”等活動；規(guī)定每月第一周的星期五定為家長接待日；邀請家長座談并參與學校的教育教學活動和管理，加強家校之間的溝通和相互支持，共同做好德育工作。
以上是對我校德育特色工作的一個簡要介紹，今后，我校要結合小學德育工作的新情況、新問題，結合少年兒童的年齡特點，加強教育理論的學習，不斷提高教師的科研意識，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設者和接班人而不懈努。
2023年藝術特色學校匯報（精選21篇）篇十三
在當前的教育改革正處于整體推進、重點突破、由應試教育向素質教育轉軌之際，我校以加強科技教育來促使學校課改向縱深發(fā)展，在落實科技教育的過程中開展創(chuàng)造教育，學習方法指導等各類教育活動，學校逐步形成了自己鮮明的辦學特色。實施科技教育的重點是使他們掌握科學的知識，科學的方法，確立科學的思想，幫助他們樹立正確的科學觀、人生觀、世界觀。在培養(yǎng)他們廣泛的科技興趣，應用科學技術知識去解決問題的過程中，培養(yǎng)他們開拓創(chuàng)新、動手動腦的能力，有利于學生科學文化素質的提高。科技教育的實施對加強校園文化建設，活躍學生的身心，形成健康向上的人生觀起到了十分重要的作用。
我校從2002年建校伊始，學校就非常重視科技教育工作。學校為科技教育工作配備了完整的設施：整潔、寬敞的實驗室、科技、勞技活動室，計算機教室等。這些設備為學校推進科技教育工作提供了物質基礎。近年來，全校學生的科學思想、科學意識、科學態(tài)度，得到全面激發(fā)，培養(yǎng)了動手動腦的操作能力；為促進學生全面發(fā)展奠定了較為扎實的基礎。全校初步形成了愛科學、學科學、講科學、用科學的良好氛圍。學生撰寫的科技小論文，科技制作、小發(fā)明創(chuàng)造、科幻畫等多次在市、縣級比賽中獲獎。在每年的長沙市信息技術奧賽中，每年均有2—3人次獲獎，在模型協(xié)會舉辦的“三模”比賽中，又兩名學生獲航模一等獎，10余名學生獲車模、海模二、三等獎。在市縣具有一定的影響力，贏得了家長、社會的好評，產(chǎn)生了良好的社會效益。
我校科技教育工作之所以取得較大的成績，主要做了以下工作。
為了培養(yǎng)學生不斷追求知識，獨立思考，勇于創(chuàng)造的科學精神。我校根據(jù)學生情況，結合自身的優(yōu)勢確立了用科技教育全面實施素質教育的辦學指導思想：激發(fā)科學興趣、樹立科學意識、培養(yǎng)科學精神、訓練科學思維，鍛煉學生勇于實踐、不斷創(chuàng)新的品格，切實提高教學質量。
我們把創(chuàng)辦科技教育先進學校和全面提高學生素質作為學校堅定不移的奮斗目標。全校上下緊緊圍繞這一目標，以校園科技活動月為契機，不斷開展鞏固深化科技教育活動，取得了顯著效果，推動了我校科技教育工作的順利開展。
1、認識到位
方法認識世界，解決問題，從而真正提高人的綜合素質。因此，我校多年來堅持把科技教育工作納入整個教學計劃，在學校發(fā)展規(guī)劃中把搞好科技教育工作作為學校發(fā)展的目標之一。年年制定科技發(fā)展規(guī)劃，學校科技活動有專用時間、日程，每學期有動員、有總結。利用各種機會宣傳科技活動的意義，從而確定了科技活動在整個學校工作中的地位，推動了科技活動的開展。
2、組織領導落實
學校確定由教導處主管此項工作，并成立以校長任組長的科技教育領導小組，負責科技教育活動的組織領導、計劃、安排和協(xié)調工作，領導小組下設辦公室，由教導主任文虎負責，每班都有科技輔導員。科技領導小組統(tǒng)管學校的各項科技教育工作和活動，并做到了“三到位”，領導到位，議事到位、經(jīng)費到位。真正發(fā)揮領導小組的作用，依靠輔導教師隊伍貫徹學校科技活動，并進行集體研討、互相交流、保證科技教育有質量的開展，也充分發(fā)揮了教師們開展科技教育的積極性、創(chuàng)造性，使工作落到實處。
3、安排系統(tǒng)化
科技教育作為學校的特色教育，我們在課程設置、興趣活動、社會實踐上進行了系列安排。每周一節(jié)科技活動課，培養(yǎng)學生的動手操作能力；每周設有全校性興趣課，其中科技活動占了較大的比例，激發(fā)學生多方面的興趣，并能訓練一技之長；每學期開展一到兩次社會實踐活動，使全校學生多渠道地接受了科技教育。在科技活動中，學校針對性地開展“六個一”活動，即每人做一件科技小制作，畫一張科幻畫，寫一篇科普征文，做一次科普調查，講一個科幻故事，讀一本科普書刊。
4、計劃管理落實
學校把對科技活動的管理制度歸納為“三定”、“兩總結”、“一考核”、“一掛鉤”。三定是：一定活動時間，每周四下午四點到五點是科技活動時間；二定地點，由學校統(tǒng)一安排，一學期不變；三定活動內容，按計劃確定活動內容；“兩總結”是：一是每一活動結束要有總結；二是每年科技節(jié)結束后，要進行專題總結；“一考核”是：將輔導員的科技活動情況作為教師考核的重要參考內容；“一掛鉤”是每年把班級科技活動情況進行量化，評出科技活動先進班集體，與各班的先進班級評比掛鉤，并提倡各班成立科技課外興趣小組。
5、教師隊伍落實
學校歷來把高起點地組建科技輔導員隊伍擺在重要位置，努力鑄造“愛生、敬業(yè)、進取、奉獻”的師魂。為了提高輔導員水平，幫助科技活動多出成果，我們的做法是：省里、市里學習和培訓機會決不錯過；每年給輔導員報銷一定數(shù)量的資料費（允許每人買1—2本有關的參考書）；給輔導員學習、提高的機會，通過召開座談會、研討會、培訓會、報告會等多種形式，；不斷吸收新教師參加科技輔導員隊伍，且學校把能勝任輔導員工作作為合格老師的條件之一，作為評職、評先的重要參考條件，我們做到對輔導員“嚴格要求、重在培養(yǎng)、不收報酬”。
6、小組活動落實
學校把落實上好科學課、科技活動課、信息技術課等課程作為重點，學校每學期組建了近10個興趣小組，其中純科技小組的比例逐年增大，科技制作、手工制作、標本制作、三模小組等一些操作性的小組，吸引了不少學生參加，學校注意普及和提高相結合，對重點項目，需要時外請高水平輔導員進行輔導，成果顯著。我們的科技小組對培養(yǎng)學生特長起了很好的作用。在這里，學生個性得到了更充分的張揚。
7、科技節(jié)活動落實
為了增強師生科技意識，學校抓住一切機會向師生宣傳中央“科教興國”的偉大戰(zhàn)略和科技教育意義，每年除學校領導作做動員報告外，學校要請校內外科技老師在全校范圍作做科普報告。如：“小發(fā)明、小制作、小論文報告”等等，每學期國旗下講話有“科技”內容，每年5—6月開展的科技節(jié)活動豐富多彩，如：科普知識競賽、科普掛圖展、科普征文、講科幻故事比賽、科技小制作比賽、小發(fā)明小創(chuàng)造比賽、科幻畫比賽、科技金點子等。
8、活動場地，經(jīng)費落實
學校的科技活動經(jīng)費逐年增加，是各科技興趣小組不找學生收取費用，由學校承擔。在學校經(jīng)費緊張的情況下，仍布置專用科技活動室，科學實驗室、儀器室、電腦室等使得總面積達到近150平方米，并添加大量科技儀器，給同學們提供了良好的科技活動環(huán)境。
9、密切聯(lián)系生活實際落實
科學教育以科學知識和科學技能為基礎，通過它們的傳授，逐步
滲透科學方法與科學能力。科學知識、技能的積累是掌握科學方法、發(fā)展科學能力的基礎。我們經(jīng)常應用本校電視臺轉播電視臺放科普節(jié)目，定時定點播放科普錄像片；邀請專家作講座，介紹基本的科技常識、實驗過程和科技創(chuàng)造發(fā)明的技巧。
10、全員參與落實
我校開展科技活動嚴格根據(jù)學生年齡特征遴選活動內容。低年級學生搞一些簡單的動手操作，了解一些淺顯易懂的科技知識，進行科學啟蒙教育；中高年級學生安排小制作、小發(fā)明等制作內容，要求多讀科普書籍，認識一些科學家，多做科學小實驗，學習他們的科學精神。學生按照自己的興趣特長，選擇相應的科技實踐活動。學校通過開展各種各樣的科技教育活動，激發(fā)了學生的好奇心，使學生對科學知識、發(fā)明創(chuàng)造產(chǎn)生濃厚的興趣，迸發(fā)出強烈的求知欲，促進了學生觀察、思維能力。
1、堅持科技教育與學科滲透相結合
緊抓科技教育的目的是全面實施素質教育，所以不光是抓好每周的科技教育課、科技活動課和興趣課，還將科技教育與學科教育有機結合。要求教師以傳授知識為主線。以發(fā)展智力、開發(fā)創(chuàng)造力為重點，注重教學過程的多樣性，教學環(huán)節(jié)的變通性、教學內容的新穎性。如語文學科教師根據(jù)教材本身的科學因素，選擇好含有科技內容的常識性課文，進行科學常識的普及、發(fā)散性思維的培養(yǎng)。如數(shù)學老師教圓周率時，介紹中國古代數(shù)學家祖沖之使學生從科學家的身上汲取愛科學、學科學的力量，從小樹立崇高的理想。我校的許多語文、數(shù)學、英語、思品等教師把自已科技教育與學科教學的滲透的實踐，撰寫了經(jīng)驗文章在省、市級的獲獎。
2、科技活動的新穎性與多樣性相結合
我校的科技興趣小組活動特別強調立意新穎、形式多樣、內容豐富。我校擺正科技教育的重要地位，全面實施素質教育，做了一些探索和實踐，取得了一些成績，但我們清醒地意識到，提高學生的綜合素質是一個長期的復雜的過程，我們在實施素質教育的道路上剛剛邁出第一步，今后，我們將進一步確立科技教育的重要地位，加強科技教育的理論研究，繼續(xù)深化科技教育與學科教學的互相滲透，不懈努力，力爭使我校的科技教育工作再上新臺階。
2023年藝術特色學校匯報（精選21篇）篇十四
高撐中心學校新建于2001年春。在11年的發(fā)展進程中，學校的規(guī)模不斷擴大，知名度不斷提升，現(xiàn)已成為北塔區(qū)特色發(fā)展窗口學校。目前，學校共有教學班14個，學生780名，教職工42名；占地總面積23345平方米，建筑面積5300余平方米，體育運動場面積5017平方米；專用教室8個。近年來，在各級領導的關心扶持下，在師生群體的合力創(chuàng)建下，高撐中心學校展現(xiàn)出欣欣向榮的蓬勃生機，取得了較為豐碩的喜人成果。學校先后獲得“邵陽市青少年科技教育基地”、“湖南省青少年科技教育基地”、“湖南省紅領巾示范學校”、“湖南省優(yōu)秀科普基地”、“邵陽市防震減災科普示范學校”、“邵陽市青少年科技教育示范基地”……等榮譽稱號。學校自2001年來，每年都被評為“邵陽市科技教育先進單位”。
學校領導非常重視科技教育工作，經(jīng)常組織教師學習現(xiàn)代信息技術，了解科學技術，學習全國教育工作會議精神和《中國教育改革和發(fā)展綱要》等，讓全體老師從思想上認識科學技術在當代社會中的巨大功能，從戰(zhàn)略高度上認識到科技教育的作用，真正地體會到“科學技術是第一生產(chǎn)力”、“科教興國”、“科研興校”、“科研促教”和培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的重要意義。學校立足實際，以“團結、勤奮、求真、創(chuàng)新”為校訓，始終堅持走“質量立校，科技興教“的教育發(fā)展之路，把科技教育當作學校的特色教育工程來抓。不斷加強科技教育理論內涵的探討，完善學校科技教育的內容構成。緊緊抓好教育、教學、科研三個環(huán)節(jié)，以教育為根本，教學為基礎，科研為關鍵，為國家培養(yǎng)出具有科技創(chuàng)新意識的一代新人。
我校開展青少年科技教育活動由來已久，成立有青少年科技教育領導小組，由鄧彬妮校長任組長，大隊部、教導室通力協(xié)作；學校還專門成立青少年科技教育興趣小組，由副校長雷紅全擔任組長，主抓學校科技教育工作，李飛任副組長，主要負責各興趣小組活動的實施，下設由教師為輔導員的科技興趣小組，各輔導員負責本興趣小組的活動開展。
學校建成固定的科技活動室8個，定期開展活動課，在空間和時間上予以了保證。學校堅持開展科技活動，形式豐富多樣，在經(jīng)費上給予大力支持，保證各項活動順利進行，購買科技活動器材，如飛機模型、機器人等器材；專門送科技輔導員參加對口培訓及參加科技教育經(jīng)驗交流會；制作科技作品展柜和宣傳欄等。平均每年投入資金近兩萬元。
我校重視教師的知識提升，幫助教師了解當代科學技術和發(fā)展趨勢，掌握更多的現(xiàn)代化信息，擴大教師的知識面，提高教師的科技實踐能力。為解決科技教育師資問題，學校采取“走出去，請進來”、“結對子”等方法，從時間和資金上給予保證，有計劃地讓更多的教師外出學習、取經(jīng)。請邵陽市航空模型協(xié)會教練到校進行現(xiàn)場指導；先后選送林彰華老師參加了三次機器人模型制作編程培訓；每年的科技教育年會都會選派兩名科技輔導員參加。另外，還發(fā)揮校內少數(shù)教師的技術資源，用“結對子”的方式以幫帶教，以點帶面，豐富教師的科技知識技能和指導能力，培養(yǎng)了一支技術過硬的科技輔導教師隊伍。現(xiàn)在我校每個科技興趣小組均有固定的輔導老師，人數(shù)已達到18人。這些科技輔導老師多次獲得科技競賽項目優(yōu)秀指導教師獎。
學校重視校園文化在科技教育中的功能，把環(huán)境建設納入學校工作計劃中，認真規(guī)劃，合理布局，以全方位推進學校的科技教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。讓每一堵墻、每一個角都能發(fā)揮科技教育的作用，形成科技特色的校園文化氛圍。在校園文化建設中注重向學生滲透生活教育和科學教育的思想。學校充分開發(fā)利用校園科技教育本土資源，向青少年傳播和普及科學知識、科學方法和科學精神，以促進學生智力發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。學校門口掛有橫幅、豎撐牌；在校園櫥窗以及廊壁上，布置了以“科學探索，天文知識”等為主題的科普畫廊；開辟并布置了科技室，并在其中的墻壁上布置以往科技活動的成果和相關圖片。學校要求各班充分發(fā)揮環(huán)境育人的功效，在各班黑板報辟出科普專欄，以彰顯學校科教特色，凸顯班級科教文化。
學校力求多渠道、多形式地在師生中倡導熱愛科學、崇尚科學、追求真理的精神。
我校堅持以科技教育作為辦學特色，大力推行素質教育，成立了天文、地震、機器人、無線電通訊、航空模型、發(fā)明與創(chuàng)造、科幻繪畫七個科技活動小組，全校所有的年輕老師都擔任了科技輔導員，并分配到上述的七個科技活動小組中，每周二下午由各科技輔導員組織學生開展科技活動。航空模型活動開展難度很大，投入成本很高，而且損壞率也極大，所以很多學校都不敢涉足，但今年我校新增設了航空模型小組，購買了2臺無線電遙控3d特技飛機，相關的輔導老師和學生現(xiàn)在都能夠熟練的操作并飛出3d特技動作。
我校繼5.12大地震蕩后尤其注重防震減災活動的開展，如成立地震興趣小組、進行地震預兆現(xiàn)象的學習、地震手抄報評比、地震繪畫展覽、地震科普知識的宣傳、緊急疏散演練等。
在集中時間開展科技節(jié)、宣傳周、開放日等活動之外，學校貫穿學年的始終經(jīng)常性地開展各項科技活動，把科技教育納入常規(guī)的教學體系，使文化課的教學與科技教學緊密結合、相得益彰。學校還把科技活動排入課表，在各年級都開設了科技興趣小組：航模、機器人、四驅車等興趣小組也成為了學校興趣小組活動中的熱門，學生們參與的熱情十分高漲。學校還聘請了多位專業(yè)人員成為課程的輔導教師，進行細致耐心的指導，學期末還舉行專項比賽，展示學生們學習的成果。學生的科學意識和科學素養(yǎng)從中得到了很大地提升。學校先后組織和開展了大型科技活動。如“七巧板拼圖競賽”科技活動；“科技模型制作”展示活動；“魔方復原”競賽活動；科普知識搶答賽活動；科技創(chuàng)新大賽活動；防震減災專題征文活動……。學生參與率達到了100%。
每年一屆的青少年科技創(chuàng)新大賽，更是點燃了學生們愛科學、學科學、用科學的熱情，迸發(fā)出創(chuàng)新智慧的火花。2004年以來，學校評選出優(yōu)秀科技活動及作品參加省、市級青少年科技科技創(chuàng)新大賽，取得了優(yōu)異的成績：2004年5月5日組織學生觀看“月全食”，此科技活動獲市一等獎、2004年6月8日組織學生科技活動——觀測“金星凌日”，榮獲省二等獎、2017年組織學生開展“地震的宏觀觀測與防御”科技活動獲省二等獎、2017年選送的科技活動——觀測“水星凌日”獲市一等獎……。2017年4月在我市召開的“全省地震系統(tǒng)工作會議”其領導團到我校現(xiàn)場觀摩，地震小組的現(xiàn)場展示、全校師生緊急疏散演練、防震減災科普展覽室的布置得到了與會領導的高度評價。2011年3月組織學生參加青少年科技創(chuàng)新大賽，在參賽作品的總數(shù)及獲獎總數(shù)上再次獲北塔區(qū)之首，同時也有2項作品代表邵陽市參加全省青少年科技創(chuàng)新大賽。
多年來，學校在青少年科技教育工作中充分認識到，對學生進行科技教育能有效地促進素質教育的全面推進，有利于學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。未來的工作任重而道遠，仍需要我們不斷地追求與努力，潛心實踐，再攀高峰。
2023年藝術特色學校匯報（精選21篇）篇十五
xxx學校成立于2017年9月，占地面積59.2畝，建筑面積近2萬平方米，是一所全日制、寄宿制、民辦小學，現(xiàn)有33個教學班，1320名學生。
自建校初學校就注重對學生進行心理健康的教育，并建立了心理輔導室，通過關注學生心靈，關心每一個學生的成長，著力打造一個美麗的、和諧的、充滿人文關懷的精神家園。
一、加強組織領導，完善資源配置
1.成立領導小組，為心理健康教育工作提供師資保障
我們學校全面貫徹國家教育方針和有關法律法規(guī)，認真落實《中小學心理健康教育指導綱要（2012年修訂）》，將心理健康教育納入學校整體發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃，學校專門成立了心理健康教育領導小組，在校長領導下，以專職心理健康教育教師為核心，以班主任和兼職心理健康教育教師為骨干，全體教職員工共同參與的心理健康教育工作機制，分工負責，各司其職。每學年至少召開一次專題工作會議。其中xxx、xxx、xxx，這些心理輔導教師都具有良好的心理素質和健全的人格，具有扎實的心理學和教育學專業(yè)基礎，具備較為熟練的專業(yè)技能，均參加過縣級以上小學生心理健康教育教師專業(yè)培訓，同時學校先后邀請?zhí)绽^新、肖川、焦宗芳等到校針對教師的職業(yè)幸福感提升和人生職業(yè)規(guī)劃等進行專題講座，專家們通過生動、典型的案例，為我校心理健康教育工作提供了有力的師資保障。
2.完善的制度，促使心理健康教育工作順利開展
的咨詢輔導工作按一定標準納入了學校量化考核方案，各種規(guī)章制度的運行確保了心理健康教育工作高效有序運行。
二、規(guī)范心理咨詢，關注心靈成長
1.規(guī)范的心理咨詢室為學生提供良好的服務
為了幫助心理有困擾的學生能陽光活潑、健康快樂地成長，學校按照心理輔導室專業(yè)要求、學生需求和學校實際，設置辦公室、個別輔導室、團體輔導室等功能室。現(xiàn)設有個體輔導室1個，團體輔導室2個（與其它功能室合用），使用面積達到配備標準。心理輔導室內基礎設施比較齊全、內部環(huán)境舒適、溫馨、安靜。心理輔導室由學校分管業(yè)務教學的副校長親自包靠，配備了1名心理健康教師專門負責，保證了輔導室的正常開放和高效使用，能夠做到每周開放接待不少于8小時，為學生細致服務，得到孩子們的一致喜愛與認可。
2.認真填寫、分析咨詢輔導記錄，為教育教學提供有效服務 咨詢與輔導是達到學校心理教育整體目標的重要途徑。本學年我們延續(xù)了以前的傳統(tǒng)，心理專、兼職老師在心理咨詢室接待來訪學生的咨詢或預約，幫助解決學生在學習生活中遇到的各種心理問題或困惑。對于少數(shù)有心理困擾和心理障礙的學生，給予各種形式及時必要的咨詢、輔導，做好詳細記錄，并且嚴格遵守職業(yè)道德保護學生隱私。實踐下來，不僅實實在在幫助學生解決了問題，還能有效利用資料為學校教育教學服務，而且好的口碑也在同學中傳播，使得更多同學了解到這樣一個可以傾訴的場所。絕大部分學生感覺情緒得到了宣泄，獲得了考慮問題的新角度、新選擇，或是感覺問題得到了根本的解決。
3.建立學生心理健康檔案，做好學生的心理跟蹤調查
（1）學生每次主動找老師咨詢后都必須填寫“學生心理咨詢登記卡”，內容包括自身基本情況、咨詢問題、對咨詢結果的評價、對咨詢工作的意見。這卡片將作為“學生心理健康檔案”的補充。
（2）老師在學生咨詢后要對部分心理問題嚴重的學生做咨詢記錄，包括咨詢同學的詳細心理問題、解決過程、解決方式、解決對策。這將為日后的工作提供方向。
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4. 成立學校、家庭和社會輔導網(wǎng)絡
（1）滲透班隊活動
學校各個科室組織多場校性心理健康教育體驗主題活動，讓學生在豐富多彩的.活動中潛移默化受到感染。
（2）整合家長課程
通過講座或參與活動等方式指導班主任、學科教師向家長宣傳心理健康教育知識，并為部分家長提供個別輔導服務，是大力開展心理健康教育，形成家校教育合力的一條可行之徑。學校德育處借助家長課程每學期設計2次心育系列活動。如，在2017年1月，我們設計了《失敗面前不言棄》《怎樣跟孩子進行有效溝通》《教孩子學會自我征服》《學會合作，學會分享》為主題的家長課程；2017年4月，我們組織設計了《良好的個性需要培養(yǎng)》《培養(yǎng)孩子的責任心》《用于挑戰(zhàn)自我》等家長課程，使家長更加走近了孩子的心靈世界，了解了家長在孩子成長中的重要性，進一步融洽了親子關系。
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2023年藝術特色學校匯報（精選21篇）篇十六
我校本學期共有12個教學班，在校生577名，教職工38名。
我校確定的特色項目主題是"打造雅和文化共享幸福人生"，該主題涵蓋范圍廣，其中包括典雅和美的環(huán)境文化；儒雅和睦的教師文化；文雅和樂的學生文化；溫雅和暢的課堂文化；高雅和諧的精神文化。
針對此特色主題，我校優(yōu)勢所在：
1、環(huán)境文化：環(huán)境文化建設，繼近年的.校園文化建設，環(huán)境文化我們已經(jīng)有一定基礎。我們對環(huán)境文化建設積累了一定的經(jīng)驗和能力。
2、教師文化：我校教師年齡結構合理，中青年教師占比例大，性格開朗，均能積極參加各類教育教研、文體活動，如：體育比賽，節(jié)假日聚會等。
3、學生文化：我校一直堅持德育為首的教學理念不變，況且成績可喜，總結了一套德育教育的優(yōu)秀教學方案、策略。另外，我校的學生來源以各鄉(xiāng)、鎮(zhèn)、村為主，學生從農(nóng)村來，在農(nóng)村已經(jīng)基本養(yǎng)成了吃苦耐勞，勤儉節(jié)約的好習慣，這恰好對我們的養(yǎng)成教育奠定了良好的人文基礎。
4、課堂文化：
針對課堂文化的構建，我校借課改的xx，積極探索研究制定了"開放式課堂教學模式"。通過前期的摸索，教師，學生都能基本認可本模式。模式突出三個特點：課前預習、集中展示、當堂訓練。
5、精神文化：精神文化建設是學校工作的重要組成部分，是實現(xiàn)學校全面可持續(xù)發(fā)展的重要途徑和內容。在工作中，我們始終以各級主管部門的指示為依據(jù)，教導教職工以"今日不留遺憾事，明朝定是輝煌日"時時告誡自己。同時，要求"管理人員真正做到靜專思主管，教師真正做到靜專思主教，學生真正做到靜專思主學"，努力推動我校各項工作的發(fā)展，為我校精神文化建設提供思想保證和精神支持。
為此，學校領導班子歷次召開會議，研究商討特色教育的方案和主題，教師會議也是放到首要議題來講、來議。目前，我們學校上下對我們的建設主題已經(jīng)達成共識，全校上下戮力同心，朝著既定目標邁進。
我校特色建設的內涵，概括起來就是達到人文化和物文化的完美結合，使其彰顯的內容達到極致，使教師、學生都能感覺到學校其實就是"家"！使每一位同學都能得到長足的發(fā)展。
特色課程教師已經(jīng)到位。體育、藝術類教師都經(jīng)過專業(yè)培訓，專業(yè)基本功扎實。隨著我們教師文化建設工作的進一步深入，我校教師參與特色建設將會更加得心應手。
我校開足開齊了九年義務教育小學階段的全部課程。主、輔課程在我校沒有主次之分。文化課和體藝教育我們同樣重視。學生參與積極，通過多樣、多層次、多內涵的教育教育活動，以活動促特色，以活動為平臺讓師生展示，讓學生在活動中成長、活動中進步。
2023年藝術特色學校匯報（精選21篇）篇十七
構建學校的特色是《中國教育改革和發(fā)展綱要》對學校教育改革提出的要求。抓特色建設，創(chuàng)“特色學校”，已成為當前深化教育改革的新的突破口。發(fā)展學校的特色，是增強學校活力、實踐素質教育，培養(yǎng)多層次、多類型人才的有效措施和重要手段。近年來我校不斷地尋求“特色立校”之路，目前學校的特色活動的開展，促進學生的全面健康發(fā)展。在上級領導的正確引導下學校的整體辦學水平不斷提高,得到社會的認可。
一、指導思想
多年來，我校在縣教育局的正確領導下，加強校園文化建設全面實施藝術體育特色教育，傳承學校體育藝術文化，堅持教育創(chuàng)新，扎實地開展“體育、藝術教育”特色工作，始終遵循著 “終身體育、快樂藝術”的目標，努力實踐著每一個學生的“我快樂、我健康、我成長”的辦學理念，促進學生的全面發(fā)展。我校把體育藝術工作作為實施素質教育的重要內容，把增強學生體質促進學生身心健康發(fā)展作為學校教育的基本目標之一，確立“以人為本，健康第一；學有所長，和諧發(fā)展”的指導思想。
我們將體育藝術特色工作列入辦學總體發(fā)展規(guī)劃，成立了以校長為第一責任人的體育藝術特色工作領導小組，并建立學校、年級組和班級“三級管理”的體育藝術工作管理網(wǎng)絡，保證體育藝術特色工作的有效落實。體育藝術特色工作領導小組成員分工明確，各司其職。體育藝術教研組認真組織、扎實開展工作。總務處保障硬件設施，學校逐漸形成了“領導重視，責任落實，形式多樣，廣泛參與”的體育工作氛圍，為學校藝術體育特色工作的開展創(chuàng)造了良好的條件。
二、組織機構：特色學校建設工作領導小組：
組 長：張春海
副組長：馮貴賢 史平原
三、展示項目
（一）、我校開展以“豎笛”為龍頭的藝術品牌創(chuàng)建活動，成立了形式多樣，喜聞樂見活動小組，有電子琴、豎笛、鼓樂、器樂、合唱、水彩畫、手抄報、兒童畫、舞蹈、科技制作等……各年級有重點，把藝術教育普及到了每一個學生。藝術教育工作已經(jīng)形成自己獨特的亮麗風景。我校的豎笛是全校學生參與，平常有專門的活動時間，年終開展以班級為單位的“豎笛”比賽，推動了學校“豎笛”特色的打造。
（二）、學校的“大課間”活動內容豐富，組織形式活躍，有廣播操、校園集體舞、跑步等活動，充滿活力的舞動、唱歌讓校園富有生機。其中“豎笛”和“校園集體舞”已成為了我校校園文化建設和校園大課間活動中呈現(xiàn)出鮮明的亮點。
1、各年級保證開足體育藝術課。學校實行“兩操、一活動”，每天做大課間（廣播體操、校園集體舞）。
2、根據(jù)學校的場地條件將跳短繩、跳長繩、跳皮筋、踢毽子和球類活動等，尤其是跳集體舞作為體育特色的主要內容。
3、根據(jù)學校實際安排每周1、3、5做廣播操和分項特色活動，1--2年級以短跳繩為主，3—6年級以踢毽子、跳長繩為主；每周2、4做大課間跳集體舞活動。
4、每周進行一次豎笛特色小組訓練活動。
（三）、全力營造“書香校園”的環(huán)境，讓校園處處彌漫書香。
1、學校的閱覽室全天開門，給老師和同學們提供了一個閱讀的好機會。
2、各班還建立了圖書角。
3、學校的走廊設立了圖書架方便學生隨時閱讀。
（四）、近年來，我校在課題實驗研究方面做了多方面的探索，特別是目前承擔的國家級“十二五”課題《小學語文有效教學策略與方法的研究》，為課堂教學改革提供了理論支撐，豐富了實踐經(jīng)驗，充實了教學資源庫，鍛煉了科研隊伍。
（五）、在貫徹落實2017年全縣課改教學活動過程中，涌現(xiàn)出了一批教育理念新、課改意識強的教師，帶動了我校課堂教學改革，逐步實現(xiàn)全員參與、全方位推進，實現(xiàn)課堂教學的“三個轉變”。（由教教材向用教材教的轉變，由“怎么教”向“怎么學”的轉變，由教師包攬課堂向相信學生、解放學生的轉變），自主、合作、探究的新型學習模式逐步形成。隨后開展的“同課異構”教學觀摩、“有效教學理論研討”、“有效教學人人達標”等校本培訓和研修活動，使我校課堂教學改革從醞釀階段過渡到實踐階段。
四、特色介紹
1、為積極開展學校體育藝術特色活動，豐富學生課余生活。今年學校投入資金為學生購買了豎笛，并有專業(yè)老師培訓，使豎笛和集體舞逐漸成為學校的藝術體育特色之一。
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2023年藝術特色學校匯報（精選21篇）篇十八
我校是一所農(nóng)村一類完全小學，我校認真貫徹中共中央關于加強中小學德育工作的若干意見，落實全國德育工作會議精神，不斷提高對搞好新時期德育工作的重大意義和認識，在實踐中探索德育的途徑和方法，以構建體系、重在建設、形成特色、爭創(chuàng)一流為目標，不斷加強和改進了德育工作，有力地推進了我校良好的班風、校風、學風和教風建設，產(chǎn)生了較好的社會效益，先后被命名為撫寧縣德育示范學校、撫寧縣家長學校示范校、從98年起連年被縣政府授予文明單位。現(xiàn)將近年來我校德育工作匯報如下：
一、領導重視、措施落實。
我校的德育工作實行了校長負責、德育處具體實施的領導管理體制，做到了有領導分管，有機構負責，有專人具體抓。
1.組織學習、明確目標、形成共識。
全校教職工認真學習了《小學德育大綱》、《中共中央關于進一步加強和改進德育工作的若干意見》以及鄧小平同志的有關德育思想，明確了德育目標是培養(yǎng)德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的具有社會主義覺悟的“四有”新人。因此，將德育工作擺在實施素質教育的重要位置上。學校號召全體教職工必須從歷史和戰(zhàn)略的高度去認識新時期德育工作的重要性。堅持社會主義的辦學方向，把德育工作放在學校工作的首位，從而形成了共識，產(chǎn)生了合力。
2.建立并完善德育管理機構。
學校成立了以校長為組長的德育領導小組。以德育主任、班主任和思想品德課教師為核心的德育隊伍，并做到認識到位，規(guī)則到位，措施配套，為我校德育的實施提供了組織保障。
3.教學管理工作始終堅持學科教學滲透思想政治教育。
各學科課堂教學是學校教育的主渠道。為此，學校要求在評課、聽課以及教案的檢查評比中都必須體現(xiàn)對學生的思想教育，并列為優(yōu)質課、優(yōu)秀教案、年終評先的重要條件。
二、強化制度建設的常規(guī)管理。
學校強化了德育常規(guī)管理，完善了各項管理制度，制定了各類人員的崗位責任制，建立了班主任管理制度、考核制度、檢查制度、表彰制度、例會制度等。形成了德育管理的整體效應，保證了德育工作有章可循，管理更加規(guī)范化、制度化、科學化，工作干線暢通，管理有序，調控有力。這些德育管理如同教學管理一樣，逐一落實到位，為提高德育實效打下基礎。
三、采取切實有效的措施，努力提高德育工作的針對性和實效性。
1．持之以恒地對學生進行文明禮儀教育，為形成良好的校風奠定基礎。學校德育領導小組把文明禮儀教育作為學校社會主義精神文明建設的一項長期僑務列入議事日程，定期研究，認真學習，不斷提高認識，定期分析學生養(yǎng)成教育情況，做到心中有數(shù)，掌握動態(tài)，使工作有的放矢。領導小組成員深入班級調查研究，提出對策，督查實施，為文明禮儀教育開展提供了可靠保證。
（1）寓教于樂的活動使文明素養(yǎng)滲透到學生心靈。每年新生入校都要以禮儀教育為主題召開主題班會，鞏固學校的有關禮儀規(guī)范知識和要求，吹響爭做文明學生的號角。利用校會、隊會，積極宣傳禮儀的有關內容，及時地報道各班的好人好事及每周的紀律、清潔、出勤、廣播操、流動紅旗的評比，規(guī)范了校園管理，有效地遏制住了少數(shù)學生敢于公然違紀的不正之風。獻愛心捐贈敬老院、捐資困難學生、等，受到了好評。同學們捐助病危學生于飛同學近一千元，幫助她進行治療；為圖書館捐書近一千冊；積極參加各種社會實踐，如為鄉(xiāng)政府打掃清潔，為五保戶打掃衛(wèi)生，宣傳新義務教育法。弘揚長征精神的征文比賽，各個節(jié)日的各種文體活動，充分表現(xiàn)了同學們的愛國之情，展示了現(xiàn)代小學生文明守紀，生機勃勃的風采。
（2）進一步健全機構，落實考評制度。領導分管，教導處組織實施，年級組、班主任負責具體落實。少先隊、班干部為主的檢查機構。做到主要活動有人抓，具體事情有人干，平時監(jiān)督有人查，考核記載有人評。
2．高揚愛國主義教育的旗幟，培養(yǎng)師生愛國主義情感。
愛國主義教育是學校德育工作的永恒主題，我們在狠抓愛國主義常規(guī)教育落實的同時，以升旗儀式、各類英雄人物、先進人物為載體，有效地開展了弘揚長征精神、祭掃烈士墓、我愛我的班集體等主題班隊會，并以六一兒童節(jié)、國慶節(jié)、清明節(jié)等重大紀念日為契機，舉行知識競賽、讀書活動、書畫比賽、藝術節(jié)等對師生進行了潛移默化的教育，使其愛國認知水平得到提高，愛國情感得到激發(fā)，愛國行為得到發(fā)揚。
3．抓好遵紀守法教育，進一步提高了學生的法制觀念。
邀請法制副校長講法制教育課。組織班主任和全校同學認真學習《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》的有關內容，與茶棚派出所組成共建學校，采取多渠道和學生樂于接受的形式經(jīng)常性地開展教育活動，把提倡與禁止，他律與自律，專題教育與常規(guī)管理結合起來，通過課堂教學、社會實踐和家庭教育的密切配合，使學生懂得遵紀守法的道理，不斷增強法制意識，從小樹立紀律和法制觀念。
4．認真開展心理健康教育，促進學生健康成長。
進行心理健康教育，重點是對學生心理健康的指導，幫助學生形成健康的人格。當前特別要針對學生在學習、生活中所遇到的常見心理問題，開展心理咨詢輔導，我們設立了心理咨詢信箱，同學們的來信，由專人與他們進行交談，啟發(fā)學生的內心體驗，教會學生學會分析心理障礙，使學生的心理矛盾得到正確疏導，從而培養(yǎng)他們堅忍不拔的意志和艱苦奮斗的精神，增強青少年承受挫折，戰(zhàn)勝困難、適應社會生活的能力。
四、加強校園文化建設。
草樹木使校園四季長青，鮮花盛開。良好的校園環(huán)境為學生營造了一個恬靜的學習氛圍，學生在這個優(yōu)良的環(huán)境中能夠健康、全面發(fā)展。
2．建立了少隊室、圖書室、宣傳欄、教室黑板報等育人陣地。同時每天保持整潔的校容校貌和班容班貌，使校園文化氛圍向著健康、高雅的方向發(fā)展。并時刻以這種詩化的氛圍熏陶著學生，教育著學生。
五、辦好家長學校，全面提高育人水平。
要培養(yǎng)學生成為合格的社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設者和接班人，必須整合教育資源，學校、家庭、社會三位一體的教育體系的構建是當今教育改革發(fā)展的必然趨勢。我校從95年開始辦家長學校，宗旨在于更新家長的教育理念，改進家長教育方法，提高家長家庭教育水平，提高家長教育素質，為孩子創(chuàng)設良好的家庭教育環(huán)境，使學校、家庭、社會的教育有機結合，整合教育資源，有效地提高教育教學質量，為學生的健康成長奠定良好的基礎。通過家長學校的學習，增強了家長正確教育子女的自覺性和針對性，促進了學校教育的良性發(fā)展，進一步推動了我校的校風、校貌的建設。家長學校被評為95年度先進家長學校，96年被評為縣家長示范學校。我們將一好既往地開辦好家長學校，充分發(fā)揮家庭教育的獨特功能，為培養(yǎng)新型人才作出應有的貢獻。
成績已然成為過去，在新時期、新形勢下，德育工作如何開展，如何才能向新的領域、新的高度、新的水平去實踐和探索，這將是我校德育工作的努力方向。我們一定會緊跟德育工作的大潮，積極構建科學的德育體系，拓寬德育途徑，注重德育工作創(chuàng)新，整合教育資源，建立更加成熟的德育網(wǎng)絡，增強德育工作的針對性和實效性，在新的德育工作中貢獻力量，譜寫德育工作的更加輝煌的美麗詩篇。
河北省秦皇島市撫寧縣茶棚鄉(xiāng)曹東莊小學。
2023年藝術特色學校匯報（精選21篇）篇十九
尊敬的各位領導：
上午好！
仲夏時節(jié)，艷陽高照，繁花似錦，落紅滿地，我們共同迎來了特色學校創(chuàng)建工作推進會。現(xiàn)就我校特色學校創(chuàng)建工作匯報如下： 正午中心小學始建于1855年，距今近一百六十年，有著悠久的歷史和豐厚的文化底蘊。特色創(chuàng)建工作一提出，我校就積極組織班子成員認真學習市級特色學校評估驗收標準，深刻領會各項評估指標，對學校辦學特色進行挖掘，同時廣泛征求意見，并結合學校實際情況，確立“傳承藝術教育”為學校的辦學特色。與“程氏剪紙”和“谷藝堂”協(xié)議，共同傳承地方文化、培育博雅少年。 “程氏剪紙”是我鎮(zhèn)進入世界非物質文化遺產(chǎn)名錄的項目。“程氏剪紙”創(chuàng)始人程建禮開創(chuàng)了當代中國民間男性剪紙的先河，其生平簡歷及代表作品錄入中國美術學院非物質文化遺產(chǎn)研究中心編輯的《中國非物質文化遺產(chǎn)天才傳承者文庫》，是中國十三位申報聯(lián)合國審批任命的大師。谷畫是以各類植物種子和五谷雜糧為本體，通過粘、貼、拼、雕等手段，運用構圖、線條、明暗、色彩等造型手法，對其進行特殊處理所形成的圖畫。“阜陽谷畫”是我鎮(zhèn)進入市級非物質文化遺產(chǎn)名錄的項目。
一、樹立辦學理念，面向全體學生
隊、信息和棋類等興趣活動，為每個學生發(fā)展個性提供舞臺，通過講座、廣播、宣傳窗、黑板報、展示廳等多種形式的宣傳教育，讓全體師生認識到藝術特色教育是全面實施素質教育的重要內容，是為了提高學生的整體素質、文化素養(yǎng)，挖掘學生的各種潛力，健全學生人格。
為了得到社會、家長的支持，學校召開了家長會。在座談會上，學校宣傳了藝術特色教育的意義和對學生全面發(fā)展，提高各方面素質的作用，得到了家長的認可。還對家長開放了藝術特色教育展示廳，讓家長看到了教育成果，認識到自己孩子的藝術潛質，并鼓勵學生制作一些實用的小飾品拿回家點綴家居，以擴大藝術教育的影響。
二、健全管理機制，確保創(chuàng)建實施
成立以校長為組長的“傳承藝術教育”特色學校創(chuàng)建工作領導小組，以教導處為核心，發(fā)揮少先隊在藝術教育活動中重要作用，全校師生共同參與，使藝術特色教育有計劃、有落實、有總結、有資料。為使學校藝術教育工作真正落實，全面到位，學校校制訂了《正午中心小學傳承藝術教育發(fā)展規(guī)劃方案》、《正午中心小學傳承藝術教育實施方案》，把藝術教育列入學校日常工作的進程，認真安排部署，確保藝術教育工作正常有序地進行。健全考核制度，把“傳承藝術教育”特色學校創(chuàng)建工作與“優(yōu)秀班集體”等評比有機地結合起來，提高實效。
三、重視課程建設，拓展教育內容
堅持抓“五落實”，即教育落實、時間落實、學生落實、任務落實、考核落實。
聘請程氏剪紙第二代傳人程興紅、谷藝堂創(chuàng)始人許廣濤擔任正午中心小學藝術顧問，定期對師生授課培訓；并在學校分別設立剪紙、谷畫工作室，作為藝術培訓基地。積極引導學生走向社會大課堂，如組織學生參觀程氏剪紙展覽、開展查找身邊的民間藝術能人、做正午民間藝術的傳人等活動。
四、完善教育設施，創(chuàng)好辦學條件
加大投入，完善設施，確保藝術教育的開展。幾年來，我們積極爭取上級和社會各界的支持，從學校義保經(jīng)費中擠出資金，以保證藝術教育健康、穩(wěn)定的發(fā)展。學校累計投入數(shù)萬元，購置了剪紙、谷畫專用工具及藝術掛圖，教學資源日益完善。
加強校園文化建設，對學生進行藝術熏陶。讓校園每一寸土地，每一面墻壁都能給人以美的感染、藝術的熏陶，使學生感受到健康向上、奮發(fā)進取的力量，也使其精神得到凈化，是我校刻意追求的環(huán)境育人目標。注重校園文化和班級文化建設，在走廊、教室懸掛名人畫像和學生優(yōu)秀作品，調動了學生參與的積極性。學校宣傳窗及時發(fā)表學生作品，吸引了許多的藝術愛好者，成為學校的一道藝術風景線，對學生起到了潛移默化的藝術熏陶，點燃了學生的藝術火花。
五、積極開展活動，彰顯初步成效
建一個廣闊的舞臺，融藝術教育于多種多樣充滿趣味的活動中，以活動培養(yǎng)興趣，以活動促進發(fā)展。我們積極提倡健康的生活方式，鼓勵孩子們有一項藝術特長，注意引導培養(yǎng)他們健康有益的興趣愛好。
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嚴格做到“三化”、“四落實”。“三化”是：訓練內容系列化，輔導工作常規(guī)化，考核管理量比化。“四落實”是：落實活動時間，落實活動地點，落實指導教師，落實訓練內容。課堂內外的教學內容互相補充，相輔相成，極大地促進了學生的學習興趣，提高了學習效果。孩子們在各種興趣小組中，不僅學到了知識，增強了本領，而且拓寬了視野，提高了審美觀，推動了學校藝術教育的深入開展，使學生的思想道德素質、興趣、特長都有明顯提高。
注重抓節(jié)日、競賽活動，鞏固藝術教育的成效。在鼓勵學生全面參與，讓學生感受藝術的樂趣的基礎上，我們積極搭建展示平臺，讓學生學有所成，才有所展，充分享受自己才藝成長的快樂。我校著重抓好三個“節(jié)”：
的未知世界，培養(yǎng)其觀察力、想象力和創(chuàng)造力，形成某種特長愛好。
2．“六一”兒童節(jié)。每年的兒童節(jié)期間我校都舉行一系列大型的慶祝活動，強調趣味性與群眾性，要求全體學生參與。舉行藝術之星評比、才藝展示競賽等。“節(jié)日文化”以其豐富的內涵，給學生提供了廣闊的展示舞臺，引導他們主動地去發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美，將道德、情感、創(chuàng)新滲透于方方面面，沁入學生心靈，塑造學生健康人格。
3．藝術周。鼓勵學生進行創(chuàng)作，舉辦作品展覽，堅持每個學生完成一幅剪紙或谷畫作品。搞好“三個層次”的活動，即以班為單位的普及性藝術活動，以學校為單位的展評活動，參與有關部門組織的競賽活動。
學校藝術教育活動呈現(xiàn)出四個特點：全員性、普通性、活動性、提高性。不但豐富了師生的業(yè)余生活，增強了校園藝術氛圍，擴大了社會影響，還使學生在活動中創(chuàng)造了藝術之美。
六、存在問題及努力方向
1、存在問題：藝術教師從人數(shù)和水平上依然不能滿足教育需求；社會資源的利用挖掘不充分。
2、努力方向：繼續(xù)完善藝術教育工作制度；加強藝術教育師資力量和提高教育水平；加大藝術教育的硬件建設和資金投入力度；加強社會資源的利用。
我校于2011年啟動了“以‘紅土竹韻’為主題的特色學校創(chuàng)建工程”,在當?shù)卣透鹘缛耸康年P心支持下，在全體師生的共同努力下，緊緊圍繞這一主題開展竹文化特色建設工程，力求讓師生通過竹文化研究增加文化底蘊，讓竹品育人，讓特色強校。我校在特色學校創(chuàng)建工作中，切實加強教師隊伍建設，緊密聯(lián)系我鄉(xiāng)實際，充分挖掘“紅土竹韻”教育特色，始終堅持“質量立校，科研興校，特色強校”的辦學方針，力爭把學校建設成“書香校園、學習樂園、和諧校園、精神家園”的“四園學校”；努力把學生培養(yǎng)成“品行好、學習好、身體好”的“三好學生”。現(xiàn)就2017~2017學年我校創(chuàng)建特色學校的工作情況匯報如下：
一、主要工作
1、以“紅土竹韻”為主題，進一步完善校園環(huán)境建設
上學年初以來，我校通過各渠道籌措資金，全面整治校園環(huán)境：（1）在校園東面圍墻下的空地種植占地約一百平方米的石竹林；（2）校園西面圍墻墻面重新進行了布置、裝飾；（3）南面圍墻外（公路旁）原來的迎春花已全部移除建成長條形花池，并將圍墻欄桿進行加固刷新，每個磚柱都裝有球形彩色路燈；（4）新建了小學、幼兒園保安亭各一個，建筑面積共約20平方米。除此之外，學校還對校園內的花草樹木進行全面整理。
2、以“紅土竹韻”為核心，繼續(xù)開發(fā)校本課程
我校結合河祠村、黃土敢自然村紅色革命基點村優(yōu)勢條件，以及全鄉(xiāng)竹林密集的特點，把特色文化——紅土竹韻文化在校本課程開發(fā)中得到凸顯。校本課程是一所學校特色的基礎與保障，我們學校正是利用了獨特的文化背景，找到了文化與育人的結合點，通過校本課程的開發(fā)與實施這一途徑促進了學校特色的逐漸形成。
（1）營造氛圍，搜集素材。
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搜集，積累大量的原始素材。
（2）化整為零，建構框架。
根據(jù)積累的原始素材，我們建立以“紅土竹韻”為核心的校本課程。主要內容包括竹子與詩歌、竹子與人文精神、竹子與民族文化、竹子與生活、竹子與歷史、竹子與地理、竹子及其生態(tài)、竹子生態(tài)考察等。
（3）集思廣益，征集資料。
一是向廣大家長征集，以給家長一封信的形式鼓勵家長和子女一起搜集與竹有關的、具有本土特色的各種資料，如有關竹的名人名事、詩歌、兒歌、俗語、歇后語等。二是向廣大教師征集，三是向本地竹農(nóng)討教。通過集思廣益，累積大量資料。
（4）整理資料，撰寫樣本。
工作組成員分工合作，對材料進行分類整理，每人負責一個部分內容的編寫，樣本可分為竹子與生態(tài)、竹子與生活、竹子與文學、竹子與人文精神、竹子與藝術五個單元。
3、以“紅土竹韻”為核心，實施校本課程
（1）憑借社會力量，宣傳紅土竹韻。
本鄉(xiāng)的地理優(yōu)勢和深厚的人文底蘊使得學生對竹并不陌生，通過對竹的認識和理解，挖掘豐富的人文內涵，激發(fā)了學生對竹的熱愛，對家鄉(xiāng)的熱愛。培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度，學會用心體會身邊的紅土竹韻。向著這一目標，我們結合學校的校園建設，在人造環(huán)境的基礎上，發(fā)揮了環(huán)境造人的育人功能。
（2）開展系列活動，品悟紅土竹韻。
讓學生在紅土竹韻氛圍濃厚的校園中學習、生活，他們賞竹、論竹、研竹、品竹，在探討中得到情感的提升，在爭鳴中獲得創(chuàng)作的靈感。我們適時為學生搭建起一個個展示自我的舞臺，讓學生在研竹的過程中畫、唱、寫、做，在活動的過程中提高實踐和創(chuàng)新能力。開展一系列的活動使學生獲得深刻的體驗，獲取探究的欲望，使他們想更多地、更系統(tǒng)的了解家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)的竹，了解家鄉(xiāng)的人。
（3）打造竹韻課堂，探究紅土竹韻。
精神——竹之精神，這種精神在校園里就是一種文化——校園文化。
二、存在的問題與思考
在落實開展“紅土竹韻文化”創(chuàng)建過程中，我們品嘗到了特色教育給我校帶來的可喜的效果，我們的老師和學生都感受到了“紅土竹韻文化”獨特的魅力、豐富的內涵，但是在創(chuàng)建過程中也存在一些不足：
3、沒有真正挖掘竹韻內涵，工作的實施往往注重表面現(xiàn)象，沒有把竹韻文化真正融入到學校各項工作及學科教學中去。
三、下階段工作思路
為了更好的推進我校特色建設工作，切實把“紅土竹韻”文化融入到學校各層面及各學科教育、教學、教研工作當中去，制定下階段工作思路如下：
1、將“紅土竹韻”文化融入校園文化環(huán)境建設。
加大資金籌措力度，進一步做好校園環(huán)境建設，把學校宣傳欄精心設計成竹詩歌及竹知識展示板塊，教學樓的樓梯兩側，布置成竹制工藝品展示欄，定期展示師生自創(chuàng)的竹制書畫作品；籃球場右側圍墻置掛巨幅的能充分體現(xiàn)“紅土竹韻”辦學特色的永久性宣傳標語，凸顯我校在堅持以“虛心做人，健康向上”為主題的“紅土竹韻” 辦學特色。
2、將“紅土竹韻”文化融入班級文化建設。
韻”為主題開展豐富多彩的競賽活動，例如故事會、辯論賽、詩詞朗誦比賽、竹子工藝品制作評比等等，盡顯辦學特色。
3、將“紅土竹韻”文化融入宿舍文化建設。
學校每學期舉辦一次竹制品制作比賽，讓學生充分發(fā)揮獨特的想象力，通過評比，將優(yōu)秀的竹制工藝品或字畫用來布置自己的寢室，烘托出清幽、淡雅、奮發(fā)向上的宿舍環(huán)境，營造一種濃厚的文化氛圍，同時增強學生的綠色環(huán)保意識，給人以詩情畫意之感。寢室門口用以竹命名的如“竹沁軒”“綠之苑”、“蕭疏閣”、“勁節(jié)堂”來裝點，讓學生們置身于濃濃的“紅土竹韻”氛圍之中，有著回歸大自然的親切感。
4、將“紅土竹韻”文化融入“書香校園”建設。
學校以竹韻文化為中心，組織多姿多彩的校園活動。例如開展紅土竹韻周活動，竹制品設計制作比賽、詠竹寫作比賽、詠竹詩詞誦讀比賽、竹韻書畫比賽等，豐富了師生的校園生活。工作組每月召開一次研討會，及時做好前期活動小結及今后活動部署，各班級每學期舉辦兩期以“紅土竹韻”為主題的班隊會，不斷把我校的辦學特色推向新的高度。
另外，繼續(xù)堅持把“紅土竹韻”特色學校的創(chuàng)建工作納入學校工作的重要議程，充分利用行政會議、教師例會及黨員大會共同協(xié)商，集思廣益，努力把特色學校越辦越好。
5、竹品育人功能在課程實施中得到發(fā)展
通過系列活動的開展，將我校獨具的竹文化創(chuàng)設人與自然和諧共處的氛圍，承載文化，傳播文化，生產(chǎn)文化，以此來豐富學生的文化底蘊，陶冶學生的情操，提高學生欣賞美、創(chuàng)造美的能力，健全學生的人格。“紅土竹韻文化”，這扎根于“毛竹之鄉(xiāng)”、“紅色革命根據(jù)地”融合一體的地域文化具有豐厚的人文積淀，有著不可估量的育人功能，努力使學校特色“虛心做人，健康向上”這一主題得以充分落實。
賴源中心小學
2017年11月26日
2023年藝術特色學校匯報（精選21篇）篇二十
自《全國學校藝術教育總體規(guī)劃（xx—20xx年）》（以下簡稱《總體規(guī)劃》）頒布實施以來，我校始終以貫徹落實《總體規(guī)劃》為工作主線，緊緊圍繞《總體規(guī)劃》提出的各項工作任務，針對學校藝術教育存在的薄弱環(huán)節(jié)，從端正學校藝術教育的思想認識、健全規(guī)章制度、開設藝術教育拓展性課程、培養(yǎng)和培訓教師隊伍，配備教學器材、開展教科研等一系列基礎性工作入手，狠抓藝術教育的工作落實，使通遼蒙中藝術教育走上了穩(wěn)步發(fā)展的新階段，取得了顯著的成績。
通遼蒙中藝術教育始終致力于從“傳承民族文化、促進多元發(fā)展”的角度培養(yǎng)學生特長。經(jīng)過長期的探索實踐，通遼蒙中藝術教育逐漸摸索出了一條“適合民族學校特點、有利于民族學生發(fā)展的藝術教育教學模式”，并在人才培養(yǎng)模式的多元化、特色化，提高學校升學比例，特別是在傳承和弘揚民族文化、彰顯學校辦學特色、擴大學校對外影響力等方面均取得了顯著的成效和優(yōu)異成績，先后多次代表通遼市和自治區(qū)參加比賽和文藝展演活動，充分展示了蒙古族學生的激情豪邁和潛質，為自治區(qū)和通遼市贏得了榮譽。為學校藝術教育的進一步發(fā)展注入了更多動力。
近年來，學校十分重視藝術師資隊伍的建設。一是，做好對藝術教師的校本培訓。學校以“三級建模”為主線，每周都組織藝術類教師開展教研活動，二是，積極選派藝術教師參加各級各類培訓，來提高教師的業(yè)務能力。經(jīng)過幾年的努力，通遼蒙中藝術教育現(xiàn)已擁有一支敬業(yè)、專業(yè)、樂業(yè)的教師隊伍，其中共有專任教師15人，其中本校教師13人，外聘教師2人。
事實上，藝術教育的重點在于學生是否參與，而并不僅僅是在課堂，所以，為了確保藝術教育整體水平的提高，學校體衛(wèi)藝處積極同其他處室合作，積極開辟新的活動，重點打造精品活動，努力做到每一個學生都能體驗到學習和成功的樂趣，以適應學生自我發(fā)展的需求。
目前通遼蒙中藝術教育已經(jīng)形成了“科爾沁民歌大賽”、“校園藝術節(jié)”、“安代健身操”等多項精品活動，并積極開設了呼麥、烏力格爾、馬頭琴、民族舞蹈、蒙文書法、科爾沁刺繡、播音主持等十余項拓展型課程。為學生營造了較為廣闊的發(fā)展空間。
多年來，通遼蒙中藝術教育在學校領導的不斷努力和上級部門的大力支持下，投入了大量資金，專門針對學校的拓展型課程建設了活動教室。目前通遼蒙中藝術教育有音樂教室10間，器樂教室14間，理論課教室2間，美術教室6間、皮畫教室1間，版畫教室1間，科爾沁刺繡教室1間，書法教室1間。有效確保了確保了藝術教學活動的順利開展。
（一）音樂舞蹈類。
1、通遼蒙中藝術教育舞蹈隊受邀參加20xx中國·延邊首屆中小學生國際藝術交流周文藝展演活動。得到了參會領導和觀眾的廣泛好評。
2、20xx年，通遼蒙中藝術教育音樂特長生組成的參賽隊代表自治區(qū)參加了全國第五屆中小學生藝術展演活動，其中四聲部合唱“嘎達梅林”和四胡三弦合奏“蒙古說書調”分別榮獲國家級二等獎。這是通遼蒙中藝術教育首次將蒙古族文化搬上國家級舞臺，充分展現(xiàn)了通遼蒙中藝術教育特長生高超的藝術水平和良好的藝術修養(yǎng)。
3、在區(qū)級比賽中，通遼蒙中藝術教育特長生舞蹈隊和呼麥隊分別榮獲全區(qū)第四屆中小學生藝術展演活動東四盟比賽一等獎，其中呼麥隊還在八省區(qū)呼麥比賽中榮獲金獎。
4、在市級比賽中，我校特長生馬頭琴隊和舞蹈隊分別在全市第四屆中小學生藝術展演活動中榮獲一等獎。
在高考成績上，通遼蒙中藝術教育音樂類特長生在一本升學率和重點大學升學人數(shù)上始終保持全區(qū)前列。先后有40余人被中央音樂學院、上海戲劇學院、上海音樂學院、中央民族大學、天津音樂學院、西安音樂學院、內蒙古師范大學、內蒙古藝術學院等十余所區(qū)內外知名學校錄取。此外，20xx級學生那日那還被蒙古國國立藝術大學舞蹈系錄取。
通遼蒙中藝術教育首屆特長生班騰格爾、其力木格、那日蘇等三位畢業(yè)生組成的jaha樂隊也已經(jīng)在國內外音樂圈小有名氣，20xx年7月21日，jaha樂隊被邀請參加了“華風。古韻”聯(lián)合國代表團中華文化行音樂會，拿到了第一份國際榮譽證書。
通遼蒙中藝術教育培養(yǎng)的播音主持人才在業(yè)內也頗有名氣，無論是畢業(yè)的還是在讀的播音主持特長生都曾多次在區(qū)市級大型文藝晚會和文藝展演活動中閃亮登場，備受上級領導和廣大觀眾的好評。其中最出色的是通遼蒙中藝術教育20xx屆畢業(yè)生阿爾希尼瑪。
（二）美術類。
根據(jù)統(tǒng)計結果，近年來，通遼蒙中藝術教育美術類特長生先后共取得了十余個國家級獎項，近五十余個自治區(qū)獎項和百余項市級獎項。其中，薩茹拉同學榮獲教育部頒發(fā)第三屆中小學藝術展演活動中學甲組一等獎；巴達拉胡同學榮獲教育部頒發(fā)第四屆中小學藝術展演活動中學甲組一等獎；白光泉同學榮獲全國中小學生幼兒優(yōu)秀美術書法攝影作品大賽金獎。
在高考升學上，通遼蒙中藝術教育美術特長生自20xx年至今先后有近30多人分別被東北師范大學、陜西師范大學、西南交大、天津師范大學、遼寧師范大學、哈爾濱師范大學等全國重點院校錄取。
總之，通遼蒙中藝術教育的藝術教育經(jīng)過十余年的不懈努力已經(jīng)漸成規(guī)模，為學校的教育教學事業(yè)發(fā)展起到了重要的引領和推動作用，向國內外知名學校輸送了近二百余名優(yōu)秀專業(yè)人才。在今后的工作中，通遼蒙中藝術教育將進一步積極拓展藝術教育教學的新渠道，為實現(xiàn)“優(yōu)質化、特色化、多樣化”的全國一流民族品牌學校的辦學目標而努力奮斗。
2023年藝術特色學校匯報（精選21篇）篇二十一
城頭鎮(zhèn)中心小學是江蘇省首批實驗小學和全國首批寫字實驗學校，省書法特色學校，蟬聯(lián)三屆省模范小學，連云港市藝術教育窗口學校，連云港市管理規(guī)范示范校、連云港市農(nóng)村小學藝術課程基地，學校少年宮被中央文明委、財政部確定為40萬公益彩票基金資助學校。
近二十年來，經(jīng)過全體師生矢志不渝的努力和探索，秉承“立美育人”之校訓，提出“小學六年影響一生，藝術特長受益終身”的教育思想，依托“藝術教育”這一鮮明的辦學特色，不斷賦予其豐富的時代內涵，逐步確立了城頭小學以寫字特色為龍頭的藝術教育品牌學校，逐漸形成了以文化育人、環(huán)境育人、藝術育人、寫字育人的辦學模式。現(xiàn)將我校藝術教育特色學校創(chuàng)建情況匯報如下：
回顧城頭小學近二十年特色學校建設的過程不能發(fā)現(xiàn)其“立足特色項目——發(fā)展學校特色——建設特色學校”的軌跡。1998年8月16日，時任江蘇省教委副主任的周德藩同志蒞臨城頭中心小學，在觀看了學生的現(xiàn)場書寫后，充分肯定了我校在書寫育人路上取得的可喜成績，欣然題字“立美育人”。“立美育人”，既是對我校前期工作的總結與肯定，又為我校新的發(fā)展指明了方向，也更堅定了我們以書法教育為突破口，大力開展藝術教育的信心和決心。從那一年開始，學校便以書法教學為突破口，大力開展以書法特色為龍頭的藝術教育探索和實踐，提出的“端端正正寫字，堂堂正正做人”、“提筆就是練字時”、“練字先練姿”等寫字教育理念和做法，至今仍閃耀著智慧的光芒。
基于讓學生發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的這一追求，歷任校長都始終把藝術教育作為學校發(fā)展的頭等大事來抓，把藝術教育當做校長一把手工程來抓，成立特色建設領導小組，在全縣率先成立了體衛(wèi)藝辦公室，專人負責。為了使學校藝術特色教育工作落實到位，我們制訂和完善了藝術教育教學。
規(guī)章制度。
科學制定學校藝術教育特色教育發(fā)展規(guī)劃、確定各年級藝術教育課程目標穩(wěn)扎穩(wěn)打步步為營確保藝術教育整體水平的提高。即使在應試教育興盛的那幾年我們也一直堅持不懈地在藝術教育這片天地中默默耕耘。
近年來，我校以“小學六年影響一生，藝術特長受益終身”為宗旨，充分整合多個優(yōu)勢項目和社團活動這個載體，達到“人無我有”和“人有我優(yōu)”，將學校的藝術教育與辦學品位提升有機融合，積極實施體育藝術“2+1”項目，特色建設、社團、鄉(xiāng)村學校少年宮、市藝術課程基地建設四位一體，整合發(fā)展。
“每一個孩子都是天生的藝術家，最美的藝術來自天真的童心。”在學校藝術教育蓬勃發(fā)展的態(tài)勢下，20xx年起，學校學生社團相繼組建并不斷完善。幾年來，經(jīng)過不斷的摸索與創(chuàng)新，學校形成由“班級社團”、“年級社團”、“校級社團”組成的三級社團體系，實現(xiàn)了學生特長發(fā)展的層次性、遞進性。特別是藝術門類的社團活動，得到學校大部分學生的青睞，學生在每周的社團活動中感受藝術、實踐藝術、理解藝術。在一次次多彩的社團活動中，學生的審美能力、藝術實踐能力得到了提升。精彩紛呈的社團活動從根本上增強了我校藝術教育特色發(fā)展的“厚度”，賦予學校特色建設新的動力，起到了極大的助推作用。社團活動特色化，特色建設校本化。學校以社團為基礎，立足藝術課程開發(fā)，推進藝術教育特色發(fā)展。學校開設了“書藝”、“篆刻”、“數(shù)棋”、“剪紙”、“音樂舞蹈”、“花泥畫”、“國畫”、“抖空竹”等藝術社團，組織編寫了系列校本實驗教材，為推進特色建設校本化提供了有力的保證。
缺少藝術的教育是不完整的教育。學校在不斷擦亮書法教育特色品牌的同時，經(jīng)過不斷地探索，形成了以“立美”為核心，寫字特色鮮明，音樂、舞蹈、國畫、篆刻、棋類等藝術門類齊頭并進的特色建設格局。篆刻社團被評為市十佳優(yōu)秀社團，合唱、國畫、炫彩花泥、數(shù)棋社團被評為縣優(yōu)秀社團、縣十佳社團，其他十余個社團均在各級各類比賽、展演中獲獎。以書法教學為突破口，從優(yōu)勢項目到學校特色，城頭小學無疑走上了一條成功之路。
20xx年全縣社團活動現(xiàn)場會在城頭小學舉行，城頭小學的藝術社團活動展示得到領導和同行的高度評價，活動圓滿成功，并對全縣小學的藝術社團活動起到了良好的示范作用。20xx年和20xx年，我校還分別主辦了全市、全縣寫字教學現(xiàn)場會，得到廣泛好評。20xx年，我校被評為市鄉(xiāng)村學校少年宮。20xx年，我校又被評為市藝術教育基地學校。20xx年12月，江蘇省小學書法教育區(qū)域推進現(xiàn)場會在贛榆縣舉辦，我校提供了高質量的參觀現(xiàn)場，我校的書法教育經(jīng)驗也作了大會交流。20xx年4月，全市鄉(xiāng)村學校少年宮工作推進現(xiàn)場會也在我校成功舉行，城頭小學在未成年人思想道德建設和藝術教育等方面，已逐步走出了一條和諧發(fā)展的特色之路。
學校努力建設以“立美”為核心的校園文化，學校教學樓都以“美”字命名，溢美樓、尚美樓、集美樓、新建4000余平方米的綜合教學樓命名為立美樓。使校園文化與特色內涵相得益彰。綠樹掩映，小橋流水，亭臺立波，流光溢彩，再加上一幅幅精美的學生藝術作品，營造了濃厚的校園文化氛圍，同時也生動反映了深厚的校園文化積淀。
學校規(guī)劃和構建了“一苑、一樓、一廳、一館、一墻、一園、一廣場”七個一工程。“一苑”就是“琴書苑”，位于學校西南一隅，這里花紅柳綠，紅瓦白墻，仿古建筑飛檐翹角，洗硯池荷花蕩漾，散發(fā)著濃郁的藝術風韻。連同這里的三口學生音樂教室、一口舞蹈房，可謂雨過琴書潤，風來翰墨香。“一樓”指的是溢美樓，集中作為藝術活動、社團活動、少年宮活動、藝術課程基地等專業(yè)特色活動室。全樓24口教室，為學生提供了豐盛的“藝術自助餐”，設有師生書法練字室、篆刻室、國畫室、花泥制作室、剪紙室、數(shù)棋室等等，每個室同時以指導老師的名字命名為“某某工作室”，以增強其使命感和責任感，可謂室室精彩。“一廳”是一座能容納近千人的演播大廳。這是我校師生展現(xiàn)藝術風彩，錄制節(jié)目的地方。一次次難忘的演出，連同這座大廳一同烙在了孩子們的記憶里。“一館”就是藝術教育成果展館，陳列著師生的優(yōu)秀作品、師生藝術活動圖文簡介、城頭小學的發(fā)展和榮譽、優(yōu)秀校友介紹等。在這里記錄著學校光榮的昨天，激勵著大家立足今天，創(chuàng)造更加輝煌的明天。“一墻”指的是供學生習字、繪畫展示的“書法墻”和“繪畫壁”，它氣勢宏大，長達百余米，這是孩子們最愛的場所。他們可以拿起毛筆盡情在瓷磚墻上揮毫潑墨，可誰又能說出這個墻壁能寫出多少書法家、畫家呢?“一園”即“立美園”，是我校的植物園，學生的勞動實踐基地，這里的苗木都由學校的師生共同種植和管理，“立美園”匾牌的題字也是我校書藝社團11歲學生車東方親筆書寫。學校還新建了一個“立美廣場”，為學生打造了展示才藝的大舞臺，“心有多大，舞臺就有多大。”是每個城小孩子的藝術信念。
名人名言。
等展示標牌。做到了讓每一面墻壁都說話，讓每一個校園景點都啟智。挖掘校園文化作為課程資源的價值，引領孩子在藝術氛圍中發(fā)現(xiàn)美、感受美和創(chuàng)造美，我們不懈地努力著。將學校的藝術教育與辦學品位提升有機融合，以藝育德，以藝增智，以藝練才，贏得了社會各界的高度贊譽。
我們清醒地認識到：僅有幾名藝術專職教師是遠遠不能滿足學校藝術教育特色發(fā)展的需要，因此學校十分重視藝術師資隊伍的建設。
一是做好對藝術教師的校本培訓。利用每周三下午作為藝術教師教研活動時間，進行教科研活動，有時還聆聽專家的講課，有效地提高了教師的政治素質、理論素養(yǎng)及業(yè)務知識。先后涌現(xiàn)了丁自于、錢珊珊、李平、韋有強、程寶良、魏靜、尹娟等一批書法教學名師。
二是積極選派藝術教師參加市、縣級各類培訓，如專職老師的提高班培訓、兼職的普及班培訓，來提高教師的業(yè)務能力。作為首批“連云港市鄉(xiāng)村音體美教師專業(yè)成長“全能計劃”的首批基地學校，我們還將制定培訓計劃，選派3名“種子教師”(技能訓練指導教師)及30名兼職教師參加培訓班，建設技能訓練室，把鄉(xiāng)村音體美教師培訓工作落到實處，收到實效。參加省級我校每年都有教師參加的省、市、縣各級論文比賽并取得了較好的成績，經(jīng)過幾年的努力，我們已經(jīng)擁有了一支敬業(yè)、專業(yè)、樂業(yè)的優(yōu)秀教師群體。
三是通過師資的優(yōu)化與整合，一師多能，實現(xiàn)每一位老師都有一門專長，能帶一個社團，能建一個工作室，實現(xiàn)專業(yè)工作室教師坐班，學生走班，一支“全員藝術教師隊伍”正逐步形成。
四是拓寬藝術教師的來源渠道，我們聘請了縣文聯(lián)十多位藝術家作為我校的藝術顧問。引進民間人士，豐富藝術教育的內容，提升藝術教育的效益。
五是大力加強學科教學中藝術教育的滲透，課堂教學的美育意識深入人心，學校藝術教育的主渠道作用得到充分全面高效地發(fā)揮。
六是在教育教學評價中，建立并完善激勵機制，把藝術教師的教學、輔導、課外訓練納入教職工年度績效考核。每學期都對在藝術教育中作出成績，在省市各類競賽中指導學生獲獎的教師給予獎勵，不斷提高藝術教育在學校發(fā)展中的地位，推動了學校藝術教育向更高層次發(fā)展。
校園文化藝術節(jié)是校園文化的集中展示，是同學們的激情匯報，更是培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，實現(xiàn)全面發(fā)展的重要手段。師生大型文藝匯演，同學們用激昂的歌聲、飽滿的熱情來贊美祖國、歌唱未來;征文比賽、演講比賽等，同學們激情奔放，用飽含深情的語言贊頌祖國的強大、暢想美好的未來。
藝術組教師積極組織、編排、指導學生，利用休息時間見縫插針地對學生進行舞蹈、合唱等節(jié)目編排，從音樂作品的構思、創(chuàng)編、訓練到音樂的錄制、剪輯、服裝的設計、制作等都傾注了老師們的大量心血和辛勤勞動，使每個節(jié)目都獲得了令人滿意的成績。每年一度的藝術節(jié)已成為檢閱師生藝術才能的常規(guī)活動。
20xx年學校藝術節(jié)期間，縣委常委、縣委宣傳部長李武帶領我縣文聯(lián)的30多名藝術家來到我校，舉行“贛榆縣文藝志愿者進基層”啟動儀式。藝術節(jié)還開展了書法廣場大練兵、師生書法比賽、師生書畫展、社團活動成果展評、人人參與的班級大合唱比賽等多個項目的活動，是我校素質教育成果的一次大展示。春節(jié)“義務為民寫。
春聯(lián)。
”活動，歷十八年而不輟，已經(jīng)成為我校的傳統(tǒng)項目，《新華日報》報道了我校的做法。孩子們學以致用，服務社區(qū)，獲得了良好的社會反響。
一分耕耘一分收獲。近二十年的努力，促使我校藝術教育取得了豐碩的成果，深受家長、社會的好評。
學校先后被評為國家級藝術教育特色單位、省藝術教育先進單位、市藝術教育窗口學校、市全面育人先進學校、連云港市體育傳統(tǒng)項目學校、縣教學工作先進集體、教育現(xiàn)代化建設先進單位、縣素質教育先進集體等。江蘇省教育電視臺多次采訪報道我校藝術教育辦學特色，連云港電視臺在我校拍攝《篆刻藝術進校園》并播出。贛榆電視臺、《新華日報》、《連云港日報》等多家媒體宣傳報道我校的藝術教育辦學特色。20xx年學校還被評為全國校園文化系列活動優(yōu)秀單位。
原國家教委方堃司長為我校題字：“藝教之花茂城頭”;中國教育學會書法專業(yè)委員會為我校題字“開拓進取”;省教研室語文教育專家朱家瓏、李亮調研我校時，對書法教育給予了高度評價，兩位專家還揮毫潑墨，分別留下“校園流輝”，“書道千秋”的墨寶。
20xx年3月，中央文明辦三局副局長張志勇一行，在省文明辦未成年人處處長拾峰、市宣傳部副部長孫亞平，縣委書記曹衛(wèi)東陪同下，來校調研。調研組一行對鄉(xiāng)村學校少年宮建設和社團活動開展情況予以充分肯定。
學校的辦學特色凸顯也引來其他省市縣教育考察團經(jīng)常慕名前來參觀學習，安徽省蕭縣教育考察團、徐州經(jīng)濟開發(fā)區(qū)教育考察團、灌南縣教育考察團、鹽城市教育考察團等紛紛趕來感受校園文化氛圍，交流先進教育教學理念，這即是對學校近年來特色建設工作的肯定和認可，更是對學校進一步提升辦學水平的勉勵與鞭策。
另外，我們還積極組織學生參加各級各類藝術比賽，極力樹立藝術教育特色學校的外部形象。每年參加全國、省及市縣級的書法比賽，獲獎率達到50%以上。參加各級藝術類比賽，閃金爍銀;國際數(shù)棋初露鋒芒，已經(jīng)連續(xù)四年獲國家級一等獎，得到市教育局的肯定與褒揚;良好的藝術教育氛圍贏得了廣泛贊譽。早在20xx年，邵翠香老師編排的京劇《痛說革命家史》獲全省中小學戲曲調演一等獎第一名;韋有強老師創(chuàng)編的小品《禮物》獲省劇本和表演兩項一等獎;20xx年贛榆縣教育局慶祝教師節(jié)晚會，王麗老師編排的五個節(jié)目，獨占三分之一臺戲，也是全縣農(nóng)村小學唯一一家入選。20xx年孫麗紅老師帶領健美操隊斬獲市級二等獎、縣一等獎，校陽光合唱團走進了市電視臺的演播大廳。
立美，是人的全面發(fā)展所必然的追求;立美，也是傳統(tǒng)文化魅力在新的歷史時期的繼承與超越。我們以“立美”為核心的立美教育體系正在構建：包括以立美德為引領的少年宮系列活動，以啟美智為引領的市級課程基地建設，以求美藝為引領的社團特長培養(yǎng)活動，再加上之前學校一直推行的藝術教育特色，四合一融合構建立美教育文化體系，為學校內涵發(fā)展和學生素質的全面提高，起到重要的助推作用。