活動方案可以幫助我們明確活動的內容、目標和流程，提高活動的效果和執行力。以下是一些經過實際驗證和反復改進的活動方案，希望能給大家提供一些有益的參考。
小班區域活動設計方案（實用15篇）篇一
為推進“四個交通”建設,打造“暢、潔、舒、美、安”的路域環境，按照省局的工作部署，開展為期半年的直管公路路域環境整治專項行動，現結合實際，制定本方案。
一、指導思想。
切實貫徹**文件要求，堅持六項基本原則，按照摸清底數、由易而難、疏堵結合、漸次推進的工作方針，以規范路政管理，優化路域環境，依法保護路產、維護路權為目標，通過專項整治行動，全面提升公路安全保護能力和路政執法服務水平，為地域經濟和社會發展提供優良的交通環境。
二、工作內容。
（一）普查路產。主要包括：
1、公路：橋梁、涵洞、路面、路肩、邊溝、邊坡等；
2、公路用地：確定界限；
4、公路綠化物：在公路、公路用地范圍內種植的草坪、灌木、花卉、護路林等。
（二）排查路權。主要包括：跨越、穿越公路及在公路用地范圍內架設、埋設的管道、電纜等設施；利用公路橋梁、涵洞鋪設的電纜等設施；在公路建筑控制區內修建的建筑物、地面構筑物或埋設的管道、電纜等設施；在公路、公路用地及建筑控制區范圍內設置的非公路標志；在公路、公路用地及建筑控制區范圍內設置的平面交叉道口。
（三）清理違法涉路行為。主要包括：在公路、公路用地范圍內擺攤設點、堆放物品、傾倒垃圾、設置障礙、挖溝引水、打場曬糧、種植作物、放養牲畜、采石取土采空作業、焚燒物品、利用公路邊溝排放污物或者進行其他損壞、污染公路和影響公路暢通的行為；損壞、擅自移動、涂改、遮擋公路附屬設施或者利用公路附屬設施懸掛物品的行為或者公路及兩側其他“臟、亂、差”現象。
（四）整治違法涉路設施。主要包括：違法跨越、穿越公路及在公路用地范圍內架設、埋設的管道、電纜等設施；違法利用公路橋梁、涵洞鋪設的電纜等設施；違法在公路建筑控制區內修建的建筑物、地面構筑物或埋設的管道、電纜等設施；違法在公路及公路用地內設置的非公路標志及超過許可期限或擅自改變許可性質的非公路標志；違法在公路上增設、改變使用性質或者改造、擴建的平面交叉道口；違法在公路、公路用地范圍內種植、更新、采伐護路林。
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三、實施步驟。
路域環境整治專項行動從2014年6月開始至2014年11月結束，為期6個月，分為4個環節。
（一）全面動員部署（2014年6月）。
一是迅速啟動。**要成立組織領導機構，根據管轄路段當前存在問題和不足，有針對性地制定工作計劃，任務推進時間表，細化實施方案，明確工作任務，落實工作職責，召開會議動員部署。
三是輿論引導。通過當地媒體廣泛宣傳，深入公路沿線村鎮發放宣傳單，在過境段懸掛宣傳標語等具體措施，營造良好執法氛圍。
四是精心籌備。集中力量做好執法人員、裝備設備、文書表格、宣傳物品、服務保障等各項準備工作。
（二）實施普查排查（2014年7月）。
《路權排查統計表》（附件16）于7月31日前報**。相關表格見附件1—附件11。
（三）清理違法行為（2014年7月—2014年10月）**對違法涉路行為開展集中清理。采取增加巡查次數，在重點路段采取嚴防死守等措施，注重視頻、圖片等違法證據資料的采集，采取適用相關的法律程序簡易程序和一般程序進行執法，杜絕粗暴執法行為，按照約談、下達違法行為通知單，制止違法行為，責令清理違法設施，實施行政處罰。必要時利用專業的機械設備對違法行為進行及時清理。**每月末填寫《清理涉路違法行為情況月報表》（附件17），于次月第3個工作日前將報處路政科。
（四）整治涉路設施（2014年8月—2014年10月）**對違法涉路設施分類施策、集中整治。對許可逾期未年審的，盡快予以年審；對超過許可期限的，簡化手續重新辦理許可審批；對擅自改變許可使用性質或者改造、擴建的，按規定重新辦理許可審批；對擅自設立，告知后能夠主動拆除恢復原貌的，不予處罰；對能夠聯絡到的設置人應及時聯系，告知情況及逾期后果，限期按法定程序履行；對已經無法聯系或始終聯系未果的設置人應按照法律規定首先登報告知，然后依法進行強拆處理，所產生的相關費用由設置人承擔。
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對其他各類違法涉路設施分別采取確定、拆除、處罰、補辦許可審批手續等措施，依法納入路政管理。**每月填寫《整治違法涉路設施情況月報表》（附件18），于次月第3個工作日前報處路政科。
（五）開展總結驗收（2014年11月）。
**要適時做好自檢和總結工作，于10月底前將總結報告以及專項行動遺留問題意見建議報處路政科。
四、工作措施。
針對違法涉路設施整治應堅持分類施策、先易后難、循序漸進的原則。
1.公路新建或改擴建前既有的，予以確認；
2.公路新建或改擴建后至2010年底設置的：經許可設立但已超出有效期的，履行年審手續并收取陳欠補償費；未經許可設立但已正常繳費的，路政所與產權人簽訂協議并收取陳欠補償費；未經許可設立且未納入實質性管理的，原則上予以拆除，對其中符合許可條件且接受路政管理的，可實行上限行政處罰后，路政處與產權人簽訂協議并收取陳欠補償費。
序；未經許可設立且未納入實質性管理的，原則上予以拆除，對其中符合許可條件且接受路政管理的，可實行上限行政處罰后，履行許可審批程序并收取陳欠補償費。
五、組織機構。
成立直管公路路域環境整治專項行動領導小組。組。
長：副組長：成員：
六、有關要求。
（一）加強領導。為保障路域環境整治專項行動順利開展，各所要高度重視，認真研究制定兼具針對性和可操作性的實施方案，切實抓緊、抓實、抓出成效。
（二）強化宣傳。要充分利用各種媒體和宣傳手段，采取多種宣傳方式，對專項整治的意義進行廣泛宣傳，為專項整治活動創造良好的工作氛圍，推動專項整治活動的順利實施。
（三）建立長效機制,保持整治效果。要以本次路域環境專項整治為契機，建立長效機制，加強日常監管和集中治理力度，鞏固和保持整治成果，創造暢通、安全、美觀的交通環境。
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送相關動態信息。重要信息和重大事項要實行直報、即報制。
附件：
1、《公路調查登記表》。
2、《公路用地調查登記表》。
3、《公路附屬設施調查登記表》。
4、《公路標志調查登記表》。
5、《公路橋梁調查登記表》。
6、《公路涵洞調查登記表》。
7、《公路綠化物調查登記表》。
8、《非公路標志調查登記表》。
9、《平交道口調查登記表》。
10、《建筑物及構筑物調查登記表》。
11、《管道管線電纜調查登記表》。
12、《違法非公路標志登記表》。
13、《違法平交道口登記表》。
14、《違法建筑物及構筑物登記表》。
15、《違法管道管線電纜登記表》。
16、《公路路權排查表》。
17、《清理涉路違法行為情況月報表》。
18、《整治違法涉路設施情況月報表》。
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小班區域活動設計方案（實用15篇）篇二
1、通過自主選擇活動材料與活動伙伴，體驗與同伴合作游戲，并獲得快樂。
2、能根據數字在計數器上進行播珠。
3、思維能力和操作能力。
4、養成良好的收拾整理的習慣。
語言區：提供圖書、故事書、幼兒用書供幼兒講述故事。
數學區：提供自制計數器、瓶蓋若干（珠子）數字卡片供幼兒播珠練習。
美工區：提供水彩筆、勾線筆、蛋殼、供幼兒自由作畫。
科學區：提供沙子、磁鐵、積木、放大鏡供幼兒探索、發現其中的秘密。
生活區：提供穿珠供幼兒穿項鏈。
益智區：提供拼圖供幼兒拼及飛行棋供幼兒玩。
建構區：提供塑料水管、積木供幼兒搭建。
1、組織活動，激發興趣。
2、介紹區域。
（1）師：今天呢，我們在數學區增添了一些新的材料，讓小朋友們去探索。瞧！這是老師自制的計數器（出示自制計數器及數字卡片進行講解示范）。
（2）強調舊區。
a、語言區（看圖講述）。
b、美工區（畫蛋殼）。
c、科學區（玩磁鐵）。
d、生活區（穿項鏈）。
e、益智區（拼圖）。
f、建構區（自由搭建）。
3、幼兒游戲，師觀察指導。
（1）提出游戲要求。
a、請你先想好自己要去哪個區，然后結合進區卡到自己選擇的那個區去。
b、在游戲時要注意愛護好材料，交流時聲音不要過大，需要幫助時請舉手。
（2）幼兒自主選擇區角，師指導并做好記錄。
4、整理環境、分享評價。
（1）提醒幼兒游戲結束。
（2）組織幼兒整理材料和場地。
（3）分享快樂。
活動開展的很順利，我之前的多種顧忌全然消失，沒有亂哄哄的現象。意想不到的是，這樣開放式的活動反而使活動更有生趣，孩子們可以自由選擇區域、選擇材料、選擇伙伴，反而顯得井然有序了。發現孩子們有著自己的人際交往，行為模式，游戲方法，而作為老師的我則在旁觀察他們的言行舉止，適當的時候進行指導給予幫助。
在區域活動的材料投放中教師不僅根據教育意圖提供符合月份目標和幼兒發展需求的材料，而且考慮了材料的多用性、安全性和開發性。如益智區的飛行棋、跳棋等。數學區的各種自制的計數器。讓幼兒通過豐富的材料媒介來大膽地表現自我，充分發揮想像力和創造性。又如手工區：為幼兒又投放了水彩筆、蛋殼、筷子等，啟發幼兒運用不同的材料制作蛋殼娃娃，激發幼兒的制作興趣。
《綱要》中明確指出“教師成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”。在區域活動中，恰到好處的師幼互動是最重要的。活動前，老師與幼兒共同回憶上次活動中碰到得問題和獲得的經驗，以便使幼兒能在原有得基礎上得到更大得發展。同時老師詳細介紹了新投入的自制計數器，使幼兒能大膽地嘗試新內容；活動中，老師請幼兒根據自己的意愿選擇活動區域，讓幼兒做主，成為區域的'主人，讓幼兒按照自己的的意愿和能力，操作擺弄各種材料，進行個別化的自主學習或商量式的共同探索學習。區域活動中，既考慮到幼兒之間相互交流、共同合作，又要注意彼此之間互不干擾，從而使幼兒能專注投入某一活動，探索問題，如：幼兒在聽錄音故事時因為旁邊區域聲音太吵而未完成活動，把此區域與比較吵鬧的區域都設置在了一起，動靜分區有點不夠合理，以后應當進行一些改進。活動后老師與幼兒一起交流活動的感受，使其能進一步體驗倒成功得喜悅。同時有針對性的對某一活動內容進行詳細的分析，如：在播珠時，教師能不厭其煩地引導幼兒你播珠我找數字卡或我拿數字卡你播珠的兩種方法，從而留下了更有利于活動開展的軌跡性材料。
通過這次觀摩學習，使我認識到區域活動能讓孩子學到更多的東西，讓每個孩子都能主動學習，主動參與，老師是區域活動的控制者、觀察者、指導者、完善者，在體現孩子的自主性的同時，也發揮了我們老師的作用。在我們的關注指導下，孩子玩的很投入很開心，但愿時間在那一刻多停留會。形式多樣的區域活動有助于孩子游戲的興趣，在活動上有深層次的突破，在以后的活動中我也將會嘗試新的活動形式，讓活動變得更有意義。
小班區域活動設計方案（實用15篇）篇三
活動目標：1、嘗試用自己喜歡的方式設計風扇、空調,培養幼兒設計的興趣。3、復習10以內數的組成及9以內數加減。活動準備：各種空調、風扇圖片，蠟筆，畫紙，圖書，橡皮泥，益智區活動材料等。
活動過程。
一、介紹活動材料。
1、夏天天氣熱的時候，你會選擇什么方法使自己涼快起來呢?老師這里有一些空調、風扇的圖片，我們一起來看看!
2、很多圖畫上也有空調、風扇，老師把這些圖畫書放到了圖書區，小朋友可以一起去看一看。
3、風扇轉起來，數學區的圓盤也會轉起來，小朋友仔細看清楚外圈的數字，把里圈和內圈合起來，組成和外圈數字一樣多的數量。
二、幼兒選擇區角。
1、請幼兒自選區角進行活動。
三、指導幼兒進行游戲。
1、看使用蠟筆畫的孩子能否按自己的想法畫出空調及風扇，鼓勵孩子勇于創新，大膽作畫。
2、看使用橡皮泥的孩子能不能制作出想像中的風扇，對于孩子存在問題進行及時的幫助。
3、幫助孩子看清數字，轉動轉盤，復習鞏固10以內數的組成并進行書寫。
四、幼兒整理操作材料.
小班區域活動設計方案（實用15篇）篇四
各鄉鎮人民辦公室、縣政府有關部門：
為了全面落實省政府辦公廳《關于切實做好全省干線公路路域環境治理工作的通知》，認真做好全縣干線公路迎國檢工作，鞏固提高“十一五”時期公路建設、養護和管理成果，提升公路交通服務水平，促進縣域經濟社會率先突破發展，根據寶雞市人民政府下發的《寶雞市國省干線迎國檢路域環境整治工作實施方案》要求，結合我縣實際，特制定本實施意見。
一、總體目標。
圍繞迎國檢全國干線公路養護管理檢查各項目標要求，按照“政府主導、交通牽頭、統一調度、屬地管理、分級負責”的公路環境治理原則，重點清理公路范圍內亂堆亂放和亂搭亂建，優化美化公路周邊環境，做到路產范圍內無雜物、平交道口設置規范、非公路標志管理有序、過村鎮路段實現路宅分離，公路線形輪廓清晰，達到整潔美觀的公路路域環境要求。
二、成立機構。
為確保我縣干線公路順利通過國家檢查驗收，縣政府成立迎國檢路域環境整治工作領導小組，由副縣長武長江任組長，交通運輸局局長王琨任、政府辦副主任李東華任副組長，縣交通、公安、住建、國土、工商、水務、環保、林業、農業、文明辦、愛衛辦、交警、運管、路政執法大隊等有關部門和單位負責人為成員。領導小組在縣交通運輸局下設辦公室，辦公室主任由李亞軍同志兼任，辦公室副主任由縣公路段副段長、路政執法大隊隊長黃曉懷同志兼任。
三、
工作任務。
（一）加強公路養護，凈化路側環境。
公路部門必須加強公路養護，保持路面干凈整潔；清理疏通邊溝，保證排水暢通；清潔路外綠化平臺，刷白并修剪整齊路側行道樹。
由鄉鎮政府牽頭，城建、國土、水利、工商管理部門積極配合負責遷移占用公路用地的開設的砂石廠、煤炭等貨物集散廠至公路用地以外；拆除公路界限內違章建筑、亂堆亂放和亂搭亂建物。
（二）切實解決過村鎮路段公路環境“臟、亂、差”問題。各鄉鎮政府牽頭負責，工商、愛衛辦、城建部門配合，清理和刷新沿線路側圍墻，對公路沿線的村容鎮貌進行治理，重點規范集貿市場，清理公路用地及用地外一定范圍內的各類生活垃圾、建筑材料和各種堆積物，取締擺攤設點，消除向公路及公路用地排放污水、傾倒垃圾、設置路障、損壞污染公路等各種堆積物，店鋪門前干凈整潔，清潔和刷新沿線路側圍墻，通過抓示范，建立過村鎮路段管理的長效機制。
（三）規范公路沿線非公路標牌和宣傳標語。
公路部門負責監督落實對經許可設置但已破損陳舊的標牌責成設置人限期整修刷新；運管部門負責對公路沿線的客運招呼亭修復刷新。由設置人或產權單位對公路兩側設置的非公路標牌，包括占用公路及公路用地設置的、以跨路門架形式設置的、未經許可擅自在公路建筑界限內設置的、雖經許可但達不到規范設置要求和彎道內側設置明顯影響行車視線的，都必須無償、無條件拆除，若不拆除由公路管理部門強行拆除，發生費用由設置人或設置單位承擔；各鄉鎮政府和村委會負責對公路沿線居民房屋、圍墻等設施上的非公路宣傳標語進行清理或覆蓋刷新。
（四）清理公路建筑控制區。
由各鄉鎮政府牽頭，縣國土資源局、縣工商管理局配合對公路建筑控制區各類違法建筑（含臨時建筑物）堅決依法予以拆除。
（五）規范平交道口設置。
對于鄉村公路搭接干線公路的交叉口應進行硬化，硬化長度不少于30米，農村公路管理站負責農村公路與干線公路平交硬化搭接。公路沿線各單位、施工企業、廢舊品收購點、垃圾填埋場和煤炭集散場等負責門前平交道口硬化搭接和日常衛生保潔工作；各鄉鎮政府、工商部門督促公路沿線加油站、商業店鋪及與公路平行的場院，設置隔離墩或連續綠化平臺實施有效隔離。公路沿線的所有出入口與公路搭接應規范有序，未經許可或不規范的平交道口由公路路政部門一律予以強行封閉。
（六）清理路面污染，優化通行環境。
交通部門牽頭、工商管理部門、沿線各鄉鎮配合積極加強路邊加水修車、洗車點的管理，做到場地硬化，具備獨立的排水系統，采取綠籬、隔離墩等措施與公路隔離未經許可的要堅決予以取締。公安部門牽頭，運輸管理部門、農機監理部門對未加蓋篷布或裝載不規范造成“拋、撒漏”污染公路的車輛進行治理，運管部門牽頭，路政、農機管理部門配合對砂石廠、煤場、麥草收集廠等貨源地依法管理，共同規范貨物源頭裝載行為，嚴禁超限、超載、拉麥草車輛上路。縣農業、公安、各鄉鎮部門應及時制止公路沿線焚燒秸稈行為；鄉鎮政府牽頭，公安、路政大隊堅決制止利用公路打場嗮糧行為。
四、工作步驟和措施。
本次公路路域環境治理工作分三個步驟進行：
（一）安排部署階段（2011年5月15日以前）。
各鄉鎮政府要成立專門機構，對摸查提出的問題有針對性的制定實施方案，對沒有提出的具有隱患性的問題借此次機會一并納入實施計劃。明確任務，落實職責，確定治理措施，保障治理工作推進。
（二）集中治理階段（2011年5月16日至2011年5月31日）各鄉鎮政府要按照“統籌兼顧、重點突出、同步實施、分步完成”的原則組織實施；交通局牽頭對村鎮以外重點路段集中整治，路政人員加強上路巡查，及時發現并制止各類損壞、違法占利用公路路產的行為。
（三）總結完善驗收階段（2011年6月1日至2011年6月5日）縣政府結合“三創”對重點治理路段和轄區域路域環境治理情況進行全面督導檢查，查漏補缺，確保治理工作不留死角，建立完善過村鎮路段路域環境管理辦法，建立長效管理機制。
五、工作要求。
（一）提高認識、加強領導。本次公路路域環境治理工作是做好迎接全國干線公路養護管理檢查的一項重要工作，事關全省干線公路整體形象和國家對我省干線公路的整體評價，同時也是提升我縣公路管理和綜合服務能力構建暢通、安全、舒適、高效的公路交通環境的重要舉措。時間緊，任務重，各鎮政府要高度重視，切實加強領導，細化任務，夯實責任，按照要求迅速開展工作，確保治理工作高標準完成。
（二）夯實責任、務求實效。各鄉鎮政府、各相關單位要按照整體工作安排，周密部署，組織動員公安、國土、工商、城建、林業、衛生、等相關部門分工協作，合力推進治理工作。
（三）加強宣傳，營造氛圍。
各鄉鎮、各有關部門要充分利用電視、廣播、標語、廣告、橫幅、宣傳車等多種形式，廣泛宣傳本次迎國檢的政策標準、重要意義、先進典型和我縣近年來交通建設成果，力促社會各界支持交通事業發展，大力宣傳交通管理、交通安全管理、城鎮規劃管理、土地管理、工商管理等有關法律法規，不斷增強公路沿線各單位和廣大群眾的愛路護路意識，努力為公路環境綜合整治營造良好社會氛圍。文廣部門要對本次迎國檢工作開展情況進行及時報道，對暴力抗法、聚眾滋事、阻撓破壞公路環境綜合整治的，及時曝光，對各類違法主體被依法懲處情況，公開報道，鞭撻歪風、弘揚正氣，樹立正確輿論導向。
（四）強化督查，嚴格考核。
縣領導小組辦公室要加強對各鄉鎮和有關部門迎國檢工作開展情況的檢查督導，及時通報進度，嚴明要求，對行動遲緩、工作落后的，要上門問責、跟蹤督辦，力促工作落實。要建立績效考核獎懲機制，將專項考核結果納入年度目標責任考核，及時對工作先進、成績突出的，予以表彰獎勵，對未按期完成工作任務、貽誤全縣迎國檢工作大局的，公開通報批評，必要時嚴肅追究有關責任人責任。
附件：路域環境治理工作存在問題。
二o一一年五月十六日。
小班區域活動設計方案（實用15篇）篇五
目的：
學習數物對應，比較數字的大小，學習6以內的加減法。
準備：
磁性釣魚竿若干，寫有數字或式題的紙。
玩法：
1、把釣到的魚放到寫有相應數字的魚池中。如：釣到寫有數字4的魚，就把魚放到4號魚池。
2、把釣到的魚放到比它大1或小1的魚池中去。如：釣到寫有數字3的魚，就把魚放入4號或2號魚池中。
3、根據釣到的魚身上的加減式題，把魚放入相應得數的魚池中去。如：釣到的魚上寫有式題“1+2”，就把魚放入3號魚池；釣到的魚上寫有式題“2-1”，就把魚放入1號魚池。
建議：
小班區域活動設計方案（實用15篇）篇六
區域活動是讓幼兒自我學習，自我探索，自我發現，自我完善的活動。皮亞杰的理論告訴我們，學前幼兒的`身心、心理的發展主要是通過感知和操作來認識周圍事物的。根據我班幼兒的年齡特點，我設置了一個區域――小企鵝超市。給幼兒一個相對寬松的活動氛圍。而我所提供的材料也正是他們日常生活中熟悉的一些廢舊飲料空瓶、包裝盒、包裝袋等。模擬了一個超市場景，使他們自然地投入到活動中來，去操作、探索、交流、合作，體驗活動帶給他們的快樂，也使幼兒在日常的生活當中運用的更加自然、愉快！
1、在活動中，學習按物體的名稱、用途或性質進行分類。
2、通過扮演“售貨員”與“小顧客”進行角色游戲，使用“貨幣”購買相應的物品，培養幼兒的社會交往能力。
3、愿意交流獲得的經驗，發展幼兒的語言表達能力。
廢舊飲料空瓶、包裝紙袋、包裝盒、柜臺、自制錢幣等。
方法一：
請小朋友來做小小售貨員，給他們可以投放到超市中的塑料瓶、食品包裝、糖果等，請幼兒自由擺放這些物品到貨架上，引導他們按物品的類別、用途進行分類，并根據已有的生活經驗填寫價格標簽。此時，可以提供給他們更多獨立交往的空間和時間，讓他們在自主的游戲中獲得知識與經驗。
方法二：
分給每一名幼兒不同的“錢幣”，請他們購買所喜歡的食品、飲料、文具等，要注意商品的價格與用途，使幼兒根據手中錢的多少，而選擇所要購買的物品。
方法三：
在買賣過程中，鼓勵小顧客和售貨員之間相互多主動對話，如：商量商品的價格、生產時間、保質期限、用途等多方面促進幼兒之間的交流，或者與同伴講述購買了什么商品、用來做什么、用了多少錢，發展幼兒之間的語言表達能力與社會交往能力。
小班區域活動設計方案（實用15篇）篇七
新春送福活動策劃案。
組織單位：平江縣旅游發展委員會。
參與單位：平江縣所有景區、景點及相關涉旅企業出席領導：縣委、縣政府主要領導。
主管旅游和文教衛體的主要領導。
旅發委班子成員等。
策劃、執行：平江縣云騰廣告有限公司創意、撰稿：李藝林、李桂林。
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一、活動目的。
3、“福”送100萬平江人民，同時100萬平江人民又送“福”給14億全國人民，尤其告知來平江旅游的游客：平江歡迎您！女媧歡迎您！伏羲福佑您！福喜帶給您！
4、為旅發委儲備導游和旅游形象大使人才，為云騰廣告公司儲備網劇人才。
1、給平江老百姓帶來喜慶，給春節傳統文化增添一樁既喜慶又非常有意義的活動；
6、為平江未來旅游的標桿性景區和龍頭景區——天岳幕阜山，進行延伸性的發力和造勢。
三、活動亮點。
a湘妹子；
b2018個湘妹子；
c送福；
d湘妹子契合女媧、福喜契合伏羲。
e山造身，水養顏。
f扶貧攻堅、山福水喜。
四、亮點分析。
旅游扶貧和扶貧攻堅，在全國幾乎所有的貧困地區都有這項工作和活動，或許可以作為新聞點（但也不是突出的新聞點），但絕對成為不了營銷亮點和公關亮點。2017年，雖然平江沒有成為湖南省美麗鄉村建設先進縣市區和湖南省美麗鄉村建設示范村【湖南省農村工作領導小組辦公室2018年1月10號文件】，但2017年和過往的幾年，平江在旅游方面的發展尤其是全域旅游方面的發展是有目共睹的，也是取得了顯著成績的。但作為全域旅游示范縣，尤其是最后一年的脫貧攻堅，平江還有大量和繁重的工作要做。
僅有的時間段內要完成繁重的工作任務，必須尋找可持續發展的路徑，抑或捷徑，而路徑和捷徑，就是尋找亮點，制造引爆點。
岳陽市的旅游開發和投資中，將天岳幕阜山作為重點，并制定出了旅游開發戰略。幕阜山旅游戰略的完成，即是平江標志性旅游景點的完成，也是平江歷史和文化的有力挖掘。
在幕阜山挖掘出的旅游歷史文化中，已經定位的伏羲文化和女媧文化，應該在平江旅游宣傳和所有旅游活動中，得到有力的宣傳和延伸。“福祿壽喜”是中國傳統文化不可或缺的元素，也是華夏子孫一輩子的追求。春節送福，討個吉利，來個祝福，雖然借助春節，可以引爆，但不是最佳引爆，因為全國人民都送福，所以你可以引爆，但缺乏張力。
而張力就需要制造新聞事件來推波助瀾。
因此，將伏羲融合在福喜中，將女媧造人聯想在湘妹子中，才是最佳、最有力的引爆點。為完善和配合這種引爆，“福”理應從代表上天、代表華夏的天岳幕阜山的伏羲駐地和女媧駐地送出，再傳遞給全縣人民，又通過“近水樓臺”的全縣人民將“福”傳遞給全球華人。
2介紹給全國人民乃至全世界，無疑這是最完美、最有張力的引爆。
引爆過后，平江全域旅游可以趁熱打鐵、順勢而為地創造更多易于傳播和形成品牌的“平江湘妹子”產品和文化活動。
（一）參與人員準備。
1、2018名湘妹子。
口號：平江的妹子湘西的漢（從“平江的妹子華容的漢”和“銅仁的妹子鳳凰的漢”引申而來）。
釋義：
（1）泛義上湘妹子，即品牌湘妹子，也是溫柔、賢惠、擔當、孝順、助夫、有辣勁的湘妹子，而不是狹義上的未嫁人的女孩子。
（2）在全國，“湘妹子”已然成為品牌，但至今還沒有哪個湖南的地市縣爭取并打出品牌，益陽沒有，常德沒有，衡陽也沒有。平江100多萬人口，平江妹子確實出眾，打出此一品牌，喊出此一口號，并引導新聞報道和炒作，從而為平江更獨特的“夫娘”品牌奠定基礎。
故事：
（1）“夫娘“的來歷；
（2）平江人李元度在湘黔山區任職布政使時，書寫過“湘東的妹子湘西的漢”。
要求和待遇：
（2）平江在讀的中學生，并符合第一條；
（3）平江籍在外的大學生，并符合第一條；
（4）平江在職的女性，并符合第一條；
（5）網站、微信自由報名；
（6）景區、酒店、學校（包括培訓學校）、醫院、演出場所、社團、文明村等定點選派；
（8）凡是參與現場活動，成為湘妹子的，有機會成為平江全域旅游形象大使的機會；
（9）凡是參與現場活動，成為湘妹子的，享受平江任何旅游景點本人免費一次的機會以及全國部分地區全年免費或半免費旅游的機會。
預案和說明：
（1）如學校未放假，延遲至周六或推遲日期；
（2）團隊性質報名的統一服裝，未能統一服裝的自由報名者組成自由團隊和小組；
（3）佩戴有代表性的統一飾物或標志；
（4）2018名湘妹子在短時間內選派有困難，預案218名，其他近2000名由社會群眾和其他單位團隊替補。
2、責任小組。
領導責任小組組長（總指揮）：宋煉鋼。
副組長：旅發委選派1人、李威龍、陳云。
陳云負責媒體記者接待、人員選派以及與旅發委對接。
李威龍、彭濤負責人員選派以及宣傳短片剪輯與制作。
3、景區代表。
福壽山森林公園鄒俊湘。
亞馬遜水上樂園余朝輝。
自在平江。
羅振。
橫沖民俗村舍。
高杰。
杜甫墓祠。
余天慶。
紅軍營。
吳長征。
碧龍峽。
湛生。
幕阜山國家森林公園田共兵。
平江起義舊址。
李醒獅。
湘鄂贛紀念館。
吳承。
石牛寨國家級地質公園。
張吉明。
沱龍峽漂流。
童縱高。
連云山峽谷漂流王思球。
歡樂果世界。
繆宏。
純溪小鎮。
危練。
盤石洲。
楊春。
商品研發中心。
陳科。
說明：
（2）以上景區單位除提供了資金支持和其他支持的外，原則上只電話邀約參加2月2日上午的送福活動。
4、企業家代表。
（1）對平江旅游投資有興趣的企業家和老板；
（2）平江籍對平江旅游開發有貢獻的企業家和鄉友。
5、旅游扶貧特別對象和旅游扶貧工作先進個人。
（二）網絡與微信準備。
1、在平江網、岳陽網、湖南網以及各論壇發布“湘妹子”報名廣告，1月22號前完成；
2、平江電視臺和電臺發布“湘妹子”選派報名廣告，1月22號前完成；
3、制作微信“易企秀”報名，1月20號前完成；
4、制作微信公眾號，1月20號前完成。
（三）媒體名單和邀約準備。
中央電視臺。
人民日報。
人民政協報。
中國旅游報。
旅游電視臺。
騰訊大湘網。
鳳凰網。
紅網。
湖南衛視。
湖南衛視都市頻道。
湖南日報。
瀟湘晨報。
湖南人民廣播電臺。
湖南工人報。
長沙晚報。
岳陽日報。
長江信息報。
岳陽電視臺。
岳陽人民廣播電臺。
平江電視臺。
強調：
（1）1月22日前發出邀請，重要媒體和大媒體須提前一周持請柬上門邀約；
（2）邀約建議由縣宣傳部負責。記者的接送站、住宿須有專人安排和負責。
（四）物料采購和其他準備。
1、物料采購。
鉛筆、紙、公文袋（按記者人數）、請柬。
福字氣球若干。
2、廣告制作。
主席臺特制大型“福”字。
會場后面泡沫大字：旅游扶貧攻堅戰山福水喜迎新年平江湘妹子給您拜早年。
會場團隊舉牌泡沫字：
a自古湘西多彪漢從來平江有夫娘。
b做李元度文章講湘妹子故事。
c全域旅游示范區平江妹子湘女情。
d我是湘妹子平江歡迎您。
新聞發布會條幅字：平江全域旅游2018名湘妹子新春送福新聞發布會。
新聞發布會旅游景區介紹展板。
3、會場及其他租賃。
新聞發布會會場（容納50人即可）。
投影儀。
音響。
送福活動會場鮮花擺放。
領導和媒體記者座位（凳）。
4、晚宴訂餐及與餐人員。
（1）媒體記者20人左右；
（2）省市縣主要領導5人左右；
（3）企業家和平江鄉友4-6人；
（4）景區代表10人左右；
（5）工作人員10人左右。
5、新聞發布會會場和晚宴酒店。
縣城東興大道（簡青大橋西橋頭）榮和大酒店。
6、送福活動主持人準備。
（1）1月28日前完成邀約，1月31日前主持人提供主持串詞；
（2）主持人在2月1日或2月2日9點前有一次試場，包括話筒、音響的測試。
7、文稿和視頻準備。
（1）新聞通稿，1月31日前完成，并裝入文件袋；
（2）4-6分鐘宣傳短片，1月22日前完成腳本，1月30日前完成制作；
（3）旅發委旅游宣傳資料準備，與新聞通稿同時裝入文件袋；
（4）各景區宣傳資料準備；
（5）天岳廣場活動現場拍攝和對218名湘妹子的祝福語視頻錄制準備；
（6）新聞發布會視頻錄制和拍攝。
8、記者采風準備。
（1）小巴車1輛準備；
（2）天岳幕阜山中餐及景點導游準備；
（3）石牛寨景點導游準備；
（4）送站前每一客人的坐車、坐機時間落實，以及特別嘉賓仍需食宿的安排等。
六、新聞發布會流程。
所有邀請前來的記者請于2月1日下去16點前到達。
16:40平江縣縣委書記或縣長致歡迎詞；
16：50平江縣主管旅游的副縣長介紹平江全域旅游和“湘妹子送福”啟動的重大意義；
17:20旅游扶貧受益村代表談旅游開發后的獲得感，最好是女性；
17:40先進景區代表介紹景區和對全域旅游的認識；
18:00有一定成就的“湘妹子”代表談作為湘妹子的感受；
18:20主持人總結并引導記者提問；
18:50發布會結束，晚宴。
七、送福活動流程。
要點：
1、活動的工作人員必須在上午8點前到達；
2、218名湘妹子和主持人必須在上午9點前到達；
3、叮囑與會領導和媒體記者在上午9:30前到達。
10:00主持人上臺。（串詞）闡述活動（儀式）意義；
10:10主持人介紹活動參加的媒體記者、領導以及重要嘉賓；
10:30天岳幕阜山旅游開發公司負責人介紹伏羲和女媧文化；
11:10主持人宣布活動結束，同時號召湘妹子們原地不動，視頻記者給每個湘妹子錄制一句話給全球華人的祝福語，接著讓工作人員和教練老師給所有湘妹子分發旅游護照，然后合影留念。
11:40在旅發委領導帶領下，記者從天岳廣場大巴出發往南江鎮天岳幕阜山；
12:10天岳幕阜山午餐；
13:20天岳幕阜山采風；
15:00到達石牛寨采風；
17:00將記者送往長沙機場或高鐵站。
八、資金預算。
218名湘妹子花冠，約2180元。
218名湘妹子綬帶，約2180元。
218本旅游護照，21582元。
50人食宿（2正1早）約15000元。
記者勞務費約15000元。
部分記者來往機票或高鐵票及來往接送油費約5000元。
宣傳短片（剪輯）約10000元。
背景牌、福字特制、泡沫字、廣告條幅等制作約15000元。
氣球、小凳采購及其他辦公用品約1000元。
設備、花等租賃約1000元。
策劃創意、文案及腳本撰寫約10000元。
總共約97942元。
小班區域活動設計方案（實用15篇）篇八
為保障事情或工作順利開展，常常需要提前進行細致的方案準備工作，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的小班區域活動設計方案，希望對大家有所幫助。
游戲是童年期一種有的快樂活動，而且它也是對幼兒成長發展和學習有價值的一種活動，但傳統的游戲存在不小弊端：1、提供游戲類型或活動形式單調，大部分以積塑拼插游戲為主。2、統一安排，硬性規定活動內容形式即玩什么。怎樣玩不是由幼兒自己做主的，而是由教師統一安排規定的。指導也較程式化，特別是游戲條件與環境創設不利。
區域活動的設置，改變了原有的游戲模式，游戲改為人為創設自然情景，幼兒自主選擇游戲。同時使游戲成為幼兒學習和探索的主題，幼兒可以自己決定玩什么，怎么玩，充分自主活動。而教師通過確定游戲的教育目標制訂計劃，通過創設適宜的游戲條件，并在活動過程中指導影響幼兒的行為，激發幼兒對周圍環境的興趣，積極實踐操作探索，從而達到促進幼兒全面和諧發展的目的。
小班幼兒剛從家庭進入幼兒園，活動家區可設娃娃家及親親寶貝（幼兒從家中帶入園的一些自己喜歡的玩具），這樣可以使幼兒感到親切適宜，從而較快適應幼兒園生活。積木區材料大，同類材料數量較多（圖書等一樣），這樣不容易爭搶等根據這一系列特點本班設了5—6個區，其中有些區功能一樣，但分散設置便于指導。
（重點、難點）
在使用圖釘、撕紙、粘貼活動中，在擺弄皺紙、樹葉、圖紙等多種物品、材料過程中，小肌肉運動能力和手眼協調能力得到促進、發展，感覺運動技能。
皺紙、圖釘、各種彩色瓶，及各種模具、（在皺紙粘貼和圖釘按畫模型）、漿糊
幫助孩子認識要用圖釘塑造的是什么圖形，了解圖形的特征，再運用材料來塑造。
重點在粘貼時注意衛生。在運用圖釘時要注意安全。
1、色彩繽紛的畫面，主動有趣的情節，使幼兒對圖書產生興趣，并喜歡閱讀。
2、在閱讀過程中掌握正確的閱讀方法，一頁一頁地翻，形成良好的閱讀習慣。
一塊色彩繽紛的地毯、一張小小的桌子（不同于教室的一個個小靠墊、小桌），設置充分展現圖書封面的書架。保持圖書區安靜有氛圍。
1、指導孩子如何取放圖書。
2、如何一頁頁地翻。
3、在圖書區要保持安靜。
1、在搬運、取放、堆疊平衡積木的過程中，可幫助幼兒發展手眼協調能力。
2、在把積木時而堆高，時而圍合的過程中，獲得理解空間的'關鍵經驗。
1、木制積木、各種易拉罐、紙盒等替代積木。
2、動物模型等。
1、在幼兒進入積木區不知搭建什么的時候，可運用動物模型引發搭建內容。
2、教師要理解幼兒，無論幼兒如何堆砌，那沒有對或錯，教師材料使用上放開視角。
通過嘗試將壓扁、搓長、團圓，進行平面或立體造型與變化，醉心于對材料的探究，體會創作樂趣。
1、彩泥、墊板。
2、一些塑好的水果，可供幼兒參考。
3、輔助的模型、小刀等。
在塑造過程中能介紹工具材料，在操作中可充分運用材料來幫助自己造型。
運用餅干的不同圖形，通過給小動物喂食，進而認識事物的特征，發現事物之間的不同，進而逐漸意識事物之間的關系和聯系，進行分類，形成概念。
1、不同形狀的餅干。
2、不同小動物及不同形狀的盤子。
1、區分不同形狀。
2、不同形狀間的相互聯系，再學習歸類。
擴展游戲內容，豐富主題情節，在召開樂中激發幼兒良好情緒，訓練幼兒動作技能，培養其愛心和協調合作能力。
娃娃、家具、電話、廚房用具。
1、逐步明確自己的角色身份。
2、學習模仿成人對自己
小班區域活動設計方案（實用15篇）篇九
端午節即將來臨，今天帶小朋友在美工區進行折紙活動“包粽子”，幼兒興趣很高。張英杰說：“老師，我喜歡吃粽子。”屈子涵說：“老師，我媽媽會包粽子。”活動開始后，幼兒學著老師的方法開始折，有的折成了三角形，有的折成長方形，中間部分是往“粽子”里添加一些米粒，最后還在“粽子”上系上繩子，幼兒都折得很認真，互相之間還會討論“看我包的粽子好不好看?我會系繩子”等等。
評價與分析。
首先，幼兒都見過粽子并吃過，因此能把握粽子的基本特征，因此做起來都比較感興趣。其次，幼兒都學習過一些簡單的手工折紙，折粽子本身難度適中，所以幼兒做的得心應手。
教師介入及策略。
張_和__小朋友不會在粽子上系繩子，老師教她系，張_很快學會了，雨澤本身動手能力稍微弱點，還是沒有學會，老師就教他用膠水將繩子粘上去。
改進措施及目標。
應該事先調整好幼兒座位，讓動手能力強的幼兒和動手能力稍弱的幼兒坐在一起，互相學習幫助，使活動更順利地進行。在教學中應注意鍛煉和加強幼兒對精細動作的完成能力。
小班區域活動設計方案（實用15篇）篇十
本節活動幼兒初次嘗試畫線條，活動中幼兒很認真的學習了畫橫線和豎線，大部分幼兒畫的線條很直，亞楠小朋友每次畫的線條都有些彎曲，看到其他小朋友都可以畫直，亞楠小朋友特別不開心，所以，亞楠小朋友就放下筆來不愿意參與繪畫活動。
評價與分析。
__小朋友繪畫時不會握筆，手握拳那樣握著筆繪畫，導致運筆不靈活線條不流暢。所以，在書寫和繪畫過程中不能跟其他小朋友一樣完成的很好。當看到其他幼兒畫的都很好時，自己心里有些自卑，不愿意繼續參與活動，有些排斥心理。
教師介入及策略。
教師告訴幼兒在繪畫活動中正確握筆的重要性，讓幼兒先學會握筆再進行繪畫活動，這樣會為以后的繪畫打下良好的基礎。教師應多鼓勵幼兒進行繪畫活動，結合幼兒不同的問題，做出正確的指導，根據幼兒不同的繪畫基礎進行不同難易程度的繪畫內容，教師應多鼓勵幼兒，提高幼兒的自信心。
改進措施及目標。
教師在教幼兒畫線條的時候應該先教怎么握筆，并可以在畫線條的時候配上音，比如畫橫線的時候說“啊”并發出一聲的音，畫豎線的時候發出四聲“啊”的音，便于幼兒有效的學習。使幼兒養成良好的繪畫習慣。
小班區域活動設計方案（實用15篇）篇十一
1.學會尊重他人的表演和表達方式，體驗與他人溝通、交往的快樂。
2.能根據故事內容或音樂旋律大膽、自信的進行表演。
3.培養幼兒參與表演活動的興趣，愿意參與集體活動，初步培養參與活動的等待、輪流和分享的意識。
投放材料：自制衣服、帽子、頭飾、各種飾品、故事表演服。
1.進區要先選擇服飾和道具。
2.和小朋友友好相處，愛惜玩具。
3.表演完將物品歸類，放回原處。
4.每次可進入7個小朋友。
（二）建構區。
1.喜歡參加建構活動。
2.能在觀察和感受的基礎上，搭建或拼插玩具。
3.培養幼兒空間想象的思維能力和同伴交往、合作的能力。
投放材料：一次性紙杯、拼插玩具、積木、廢舊紙盒、串珠等、廢舊瓶子。
1.進區保持安靜。
2.多動手，多動腦。
3.愛護玩具。
4.活動結束后，玩具放回原處。
（三）美工區。
1.引導幼兒喜愛各種手工活動。
2.會使用彩泥、彩筆、剪刀等簡單的材料和工具，嘗試用剪、撕、貼、畫等方式制作簡單的作品。
3.培養幼兒的審美和表現美的能力。
投放材料：繪畫紙、彩色折紙、水彩筆、美工剪刀、泡泡泥、彩色刮紙、顏料、紙杯、紙盤……等。
1.每次可進入2—7人。
2.要輕拿輕放，相互合作。
3.使用剪刀要注意安全。
4.活動結束后把物品歸類。
（四）閱讀區。
1.掌握良好的閱讀方法，能大膽表達自己的想法。
2.培養幼兒早期閱讀習慣和語言發展能力。
3.有自主閱讀的意識，能主動選擇自己需要的圖書閱讀。
投放材料：各類圖書。
1.保持安靜。
2.愛護圖書。
3.靜心看書。
4.看完放回原處。
（五）益智區。
1.能利用多種玩教具感知探索、形成知識、發展思維和智力。
2.通過積極的思維活動，調動幼兒戰勝困難，向自我挑戰的勇氣。
3.培養幼兒遇到問題、分析問題、解決問題的能力。
投放材料：自制玩教具、蛇棋、西瓜棋、飛行棋、魔方、迷宮、加減板等。
1.大膽探索，積極動腦。
2.學會與同伴合作。
3.保持安靜，用眼觀察。
4.活動結束，玩具放回原處。
我們班在具體區角活動實施時，嚴格按照園內區角活動時間，尊重幼兒自愿選擇原則，按照每個區角規則，自己挑選自己喜歡的區角進區卡，然后放入相應的位置，進行區角活動。教師巡回指導每個區活動的小朋友，對小朋友提出的問題加以引導，對于小朋友操作不熟悉的材料進行示范和講解。在具體活動的實施過程中，也存在著許多問題有待我們進一步思考。例如：班級幼兒規則意識不強、區角投放材料沒有及時更新……。我們會在區角活動的具體實踐中，不斷探索，不斷學習，總結經驗，爭取在班級區角活動中呈現更多地亮點。
小班區域活動設計方案（實用15篇）篇十二
設計意圖：
游戲是童年期一種有的快樂活動，而且它也是對幼兒成長發展和學習有價值的一種活動，但傳統的游戲存在不小弊端：1、提供游戲類型或活動形式單調，大部分以積塑拼插游戲為主。2、統一安排，硬性規定活動內容形式即玩什么。怎樣玩不是由幼兒自己做主的，而是由教師統一安排規定的。指導也較程式化，特別是游戲條件與環境創設不利。
區域活動的設置，改變了原有的游戲模式，游戲改為人為創設自然情景，幼兒自主選擇游戲。同時使游戲成為幼兒學習和探索的主題，幼兒可以自己決定玩什么，怎么玩，充分自主活動。而教師通過確定游戲的教育目標制訂計劃，通過創設適宜的游戲條件，并在活動過程中指導影響幼兒的行為，激發幼兒對周圍環境的興趣，積極實踐操作探索，從而達到促進幼兒全面和諧發展的目的。
區域名稱。
區域目標。
材料準備。
指導要點。
（重點、難點）。
操作區。
在使用圖釘、撕紙、粘貼活動中，在擺弄皺紙、樹葉、圖紙等多種物品、材料過程中，小肌肉運動能力和手眼協調能力得到促進、發展，感覺運動技能。
皺紙、圖釘、各種彩色瓶，及各種模具、（在皺紙粘貼和圖釘按畫模型）、漿糊。
幫助孩子認識要用圖釘塑造的是什么圖形，了解圖形的特征，再運用材料來塑造。
重點在粘貼時注意衛生。在運用圖釘時要注意安全。
語言區。
1、色彩繽紛的畫面，主動有趣的情節，使幼兒對圖書產生興趣，并喜歡閱讀。
2、在閱讀過程中掌握正確的閱讀方法，一頁一頁地翻，形成良好的閱讀習慣。
一塊色彩繽紛的地毯、一張小小的桌子（不同于教室的一個個小靠墊、小桌），設置充分展現圖書封面的書架。保持圖書區安靜有氛圍。
1、指導孩子如何取放圖書。
2、如何一頁頁地翻。
3、在圖書區要保持安靜。
建構區。
1、在搬運、取放、堆疊平衡積木的過程中，可幫助幼兒發展手眼協調能力。
2、在把積木時而堆高，時而圍合的過程中，獲得理解空間的關鍵經驗。
1、木制積木、各種易拉罐、紙盒等替代積木。
2、動物模型等。
1、在幼兒進入積木區不知搭建什么的時候，可運用動物模型引發搭建內容。
2、教師要理解幼兒，無論幼兒如何堆砌，那沒有對或錯，教師材料使用上放開視角。
美工區。
通過嘗試將壓扁、搓長、團圓，進行平面或立體造型與變化，醉心于對材料的探究，體會創作樂趣。
1、彩泥、墊板。
2、一些塑好的水果，可供幼兒參考。
3、輔助的模型、小刀等。
在塑造過程中能介紹工具材料，在操作中可充分運用材料來幫助自己造型。
益智區。
運用餅干的不同圖形，通過給小動物喂食，進而認識事物的特征，發現事物之間的不同，進而逐漸意識事物之間的關系和聯系，進行分類，形成概念。
1、不同形狀的餅干。
2、不同小動物及不同形狀的盤子。
1、區分不同形狀。
2、不同形狀間的相互聯系，再學習歸類。
娃娃家。
擴展游戲內容，豐富主題情節，在召開樂中激發幼兒良好情緒，訓練幼兒動作技能，培養其愛心和協調合作能力。
娃娃、家具、電話、廚房用具。
1、逐步明確自己的角色身份。
2、學習模仿成人對自己。
親親。
寶寶區。
小班區域活動設計方案（實用15篇）篇十三
相框材料準備：
不同種類的雪花片若干，“一”字插、“l”形插、方形插、圓形插等幾種拼插方法的步驟示意圖及拼插作品（可參考“幼兒學習材料”——《親親一家人》）。
玩法與建議：
1、引導幼兒用“一”字插、“l”形插、方形插、圓形插等方法拼插不同形狀的相框。
2、請幼兒觀察并說岀相框的形狀，如圓形、方形、橢圓形、長方形等，激發幼兒拼插的興趣。
3、重點觀察、指導能力較弱的幼兒，提醒其先拼插長條，再將長條連接到一起；對于能力強的幼兒，在熟練掌握幾種拼插方法后，鼓勵其自由拼插。
4、結合幼兒實際情況，可適當示范圓形相框的拼插方法。
搖籃曲。
材料準備：
布娃娃，搖籃，小被子，《幼兒素質發展課程？音樂》cd。
玩法與建議：
1、引導幼兒感受搖籃曲輕柔、優美的特點，鼓勵幼兒隨音樂表現哄娃娃入睡的情景。
2、請幼兒仔細聽音樂，跟隨音樂旋律做出哄娃娃入睡的動作。
3、鼓勵幼兒嘗試跟隨伴奏哼唱《搖籃曲》，用表情、動作、聲音表現歌曲輕柔、舒緩的特點。
4、可播放多種版本的搖籃曲，引導幼兒反復欣賞，進一步感受搖籃曲的安靜和優美。
親親一家人。
材料準備：
“幼兒學習材料”——《親親一家人》，幼兒自帶一家人在一起的照片。
玩法與建議：
1、引導幼兒結合照片和實際生活，用較連貫的語言講述爸爸、媽媽為自己做的事情。
2、請幼兒認真觀察《親親一家人》第1頁，講述圖中爸爸、媽媽和小朋友在做哪些事情。
3、組織幼兒交流自己和爸爸、媽媽之間的事情。例如：爸爸、媽媽給我講故事；爸爸、媽媽和我一起放風箏、玩沙塑。
4、鼓勵幼兒大膽講述自己帶的照片中的情景，引導幼兒體會好爸爸、好媽媽對自己的關愛。
穿項鏈。
材料準備：
大小、顏色不同的串珠，細繩，有規律排序的串珠項鏈的圖片，“幼兒學習材料”——美術用紙第3頁。
玩法與建議：
1、引導幼兒觀察串珠的排列順序，按照形狀、大小、色彩等規律穿項鏈。
2、請幼兒觀察項鏈圖片，交流每條項鏈上串珠的排列特點。
3、指導幼兒在美術用紙上涂色，按規律裝飾項鏈。
4、請幼兒按一定規律為媽媽穿一條漂亮的項鏈。
5、離園時，鼓勵幼兒將自己制作的項鏈送給媽媽，同時對媽媽說一句甜甜話。
誰的東西。
材料準備：
爸爸、媽媽、寶寶的圍巾、領帶、鞋子、衣服等的圖片，爸爸、媽媽、寶寶的圖片，“幼兒學習材料”——《親親一家人》。
玩法與建議：
1、指導幼兒區分爸爸、媽媽、寶寶的物品，鼓勵幼兒將物品進行分類。
2、請幼兒觀察物品，說說這些分別是誰的東西，可以用來干什么。
3、組織幼兒玩分類游戲，自主地將物品與爸爸、媽媽、寶寶進行匹配并分類，啟發幼兒說出分類方法。
4、引導幼兒閱讀《親親一家人》第6頁，將爸爸、媽媽、寶寶的物品分類，用不同顏色的筆標注。
小班區域活動設計方案（實用15篇）篇十四
一、活動背景：
四月份，我們的活動主題是《和紙玩游戲》、《蔬菜派》兩個主題，我們發現，孩子的日常生活中充滿了和紙相處的經驗：從書籍、報紙、海報??到面紙、紙杯、紙盒、紙箱等，紙——在幼兒生活中扮演著不可或缺的角色，紙不但給我們的生活帶來莫大的方便，也成為創作或者游戲的素材。在“和紙玩游戲”的主題課程中，我們讓孩子從游戲中直接去感受紙的材質，并了解不同的紙各自具有的特色。更重要的是，幼兒可以真正地和紙玩游戲，他們可以折一折、玩一玩、剪一剪、畫一畫、設計各式各樣的紙質作品，平凡的紙將成為幼兒創作或游戲的素材，給予他們一片盡情想像的空間。
同時，我們正在開展“蔬菜派”的主題活動，收集了許多的蔬菜水果，在區角中也切合蔬果的主題，引領孩子來到蔬果的王國，和孩子們一起通過看一看，聞一聞，做一做，嘗一嘗，角色嘗試等方式建構起對蔬果的全新知覺，培養他們自己學習的能力，更重要的是激發孩子從內心深處對蔬果喜愛，以滿足幼兒發展的需要。
二、區角名稱：
1、美工區——創意服裝秀。
2、手工區——創意紙坊。
3、益智區———蔬果對對碰。
4、健康區——投球樂。
5、角色區——農家樂。
6、操作區——蔬果沙拉吧。
區角活動給孩子提供一個創意的空間、一個展現自我的平臺，更重要的是通過這些區角活動，喚起孩子及成人的環保意識、節約意識及廢物再創造的能力。
1、美工區——創意服裝秀：
（1）利用各種廢舊紙材料，并嘗試設計紙質服裝。
（2）發展想象力，變廢為寶，提高動手動腦能力。
（3）激發幼兒對美工區活動的興趣，體驗創作的樂趣和成就感。
（4)通過活動，培養幼兒良好的合作精神。
（5)教育幼兒在活動中養成良好的操作衛生習慣及良好的收拾習慣。
2、手工區——創意紙坊。
（1）根據主題進行剪紙、創意拼貼，注意色彩深淺的搭配。
（２）能夠積極大膽的嘗試剪出各種形狀，體驗想象神奇的樂趣。
（３）運用已經剪出的各種形狀，進行創意拼貼，制作紙筒畫，體驗想象、拼貼的樂趣。
（4）愿意與同伴合作進行剪紙或創意拼貼，培養幼兒參與手工活動的興趣。
3、益智區———蔬果對對碰。
1）通過相同蔬果卡片對對碰、點數對對碰的形式，激發幼兒對蔬果和數學學習、探索的興趣，提高辨別能力、判斷與空間知覺能力。
2）愿意與他人合作，共同交流分享，體驗與同伴共同活動的樂趣。
4、健康區——投球樂。
1）嘗試對著紙箱上的大洞、小洞進行投擲活動，發展幼兒的目測能力力。
2）在投擲和躲閃中鍛煉動作的靈敏性。
3）遵守游戲規則，努力投準目標，體驗參與游戲的樂趣。
5、角色區——農家樂。
1）對角色區的活動材料感興趣，會正確操作和擺弄，樂意開展角色游戲。
2)活動中能熱情主動地和同伴交往，和同伴共同協商解決活動中出現的問題，敢于表達自己的意見和要求。
3)學習獨立地、較有秩序地收拾、擺放玩具及活動材料。
6、操作區——蔬果沙拉吧。
1）讓幼兒在自主選擇、操作的過程中探索蔬果的秘密，敢于親自動手嘗試制作蔬果沙拉。
2)培養幼兒動手操作的能力，并在活動中體驗成功的快樂。3)鼓勵幼兒大膽操作并分享同伴的美食，培養幼兒對蔬果的喜愛之情。
4)通過活動，鍛煉幼兒的溝通交往能力。
四、區角設置說明：
《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出：為幼兒的探索活動創造寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支持、鼓勵他們大膽提出問題，發表不同意見，學會尊重別人的觀點和經驗；支持和引發幼兒的操作擺弄、探究、實驗、制作等活動，引導他們通過自己的發現主動建構有關的知識經驗。為此，我們在中班創設了緊密結合幼兒生活經驗的區角活動。在教室外走廊里，教師布置的大大小小的彩繪紙盤、奇形怪狀的紙筒拼貼畫，給人一種美的享受和熏陶，在這種文化背景的渲染下，孩子們的參與興趣非常濃厚。在美工區——創意服裝秀和手工區——創意紙坊里，孩子們可以充分發揮自己的想象，創作具有自己思想的作品。在益智區里，我們為孩子們準備了帶有蔬果卡片和圓點的轉盤，還有棋盤和蔬果卡片，孩子們在轉動轉盤、尋找對應的數字的那一刻，在充滿探索的眼光中掀開卡片的一瞬間，充滿了快樂和新奇，快樂之中蘊含了豐富的數學知識。一串辣椒、一把大蒜、一張竹扁，一份小小的精致的菜單、一組別致的桌椅，大紅的福字，無處不充盈著弄、農家菜館的鄉土風味，孩子們一襲藍印花布的裝扮，帶領我們走進了溫馨的“農家樂”。一個個白色的餐盤、一份份塑料刀叉，一雙雙衛生手套，一盤盤新鮮的蔬果，孩子們在動手制作蔬果拼盤的過程中，體會了制作的樂趣。總之，在區角活動中，幼兒自主參與活動，自發地學習，促進了幼兒之間的互相交流，培養了幼兒與人交往的能力，同時鍛煉了幼兒動手操作的能力，主動參與、好奇好問的能力，同時也增強幼兒的表現力和綜合能力，促進幼兒社會性的良好發展。
五、材料投放說明：
區角活動材料投放的目標性和探究性是促進幼兒自主性發展的前提。由于區角活動是主題活動的重要組成部分，是在主題目標的指導下，教師有目的地引導幼兒開展的系列活動。為此我們在安全、無毒、易于操作的前提下，為孩子們準備了豐富的操作材料：
1、美工區——創意服裝秀。
2、手工區——創意紙坊。
主要投放材料：長方形白色卡紙人手一份、皺紋紙、各色即時貼、雙面膠若干、剪刀。
3、益智區———蔬果對對碰。
4、健康區——投球樂。
5、角色區——農家樂。
6、操作區——蔬果沙拉吧。
六、游戲規則：
1、美工區、手工區游戲規則：
1）游戲前自主選擇游戲材料，并注意游戲中的安全。
2)不影響同伴并積極參與游戲，愿意與同伴交流。
3）根據要求需要與同伴相互合作商討。4）游戲后要將物品整理好。
3、益智區———蔬果對對碰游戲規則：
1）每組游戲兩名幼兒參加，一人轉動轉盤，當轉盤停下的時候，兩人一起數圓點的個數，找出梯形數卡，放在空格處。拿出數卡，繼續下一輪游戲。
2）兩名幼兒一起擺放蔬果卡片（反面朝上），每人各三排擺完后，兩人同時按從下往上的順序翻開卡片，翻到相同的卡片就拿起，先拿完者獲勝。
4、健康區——投球樂游戲規則：1）教師組織好幼兒排隊，不互相擁擠，防止球撞到幼兒。
2）適當提醒幼兒投球的距離不要過近、站在起點線上。
5、角色區、操作區游戲規則：
1）幼兒自由分配游戲角色，積極參與并融入到游戲活動之中。
2）模仿服務員、收銀員、廚師、顧客等角色的語言和社會交往情感的表達。
“入區活動標志”像一位不說話的小老師，默默地發揮著它在進區方面的獨特作用，通過入區活動標志的啟發，幼兒可以自主、有序地進區，還可以避免由于幼兒擁擠而引起的爭執和矛盾。不同的標志表示不同的區角，這樣他們不僅體驗了自主選擇區域的感受，而且也調整了其他幼兒的重復選擇，確保了區域活動的有序性。
1、美工區、手工區。
入區活動標志設計：愛心卡上面貼有一把小剪刀，表示自己動手設計剪裁。
2、益智區———蔬菜對對碰。
入區活動標志設計：愛心卡上面貼有三角形標記，表示益智區。
3、健康區——投球樂。
入區活動標志：愛心卡上貼有圓形球的標記，表示跟球有關的體育健康活動。
4、角色區——農家樂。
入區活動標志設計：愛心卡上貼有魚的標記，表示跟吃飯有關的角色區游戲活動。
5、操作區——蔬果沙拉吧。
入區活動標志設計：愛心卡上貼有蘋果的標記，表示跟蔬果有關的活動。
八、游戲指導。
《綱要》指出：“教師在游戲中要發揮觀察者、組織者和協調者的作用，正確處理教師在游戲中的地位，注意角色身份的轉換。”在區角主題產生中，老師是發現者、參與者；在出現問題時，教師應是啟發者、引導者，通過與幼兒的討論，教師來激發幼兒創造性和分享游戲經驗帶來的快樂，并了解幼兒的情況，為幼兒提供適時的幫助。
1、美工區——小小服裝設計師。
在這個區角活動的組織實施中，教師以同伴的身份融入到了里面，我們提示幼兒兩個同伴可以互相合作，在身上比試一下大小。還可以在挖洞（袖口）時先把服裝貼在身上，再用水彩筆做記號，然后再剪開，以免洞口太大或太小。在活動之前，幼兒都不會說出很多衣服的樣式或圖案設計，通過區角活動的開設，孩子們豐富了對服裝款式的感知，了解了顏色和圖案的適當搭配，同時，對衣服適合誰穿也有了新的認識，總之，孩子們的服裝審美觀點明顯增強。
2、手工區——創意紙坊。
在這個區角活動中，我們為孩子們提供了白色卡紙，皺紋紙、即時貼、亮光紙、小剪刀等材料，分為兩個小組，一組是剪窗花，一組是在白卡紙上運用現有材料設計自己喜歡的紙筒畫，孩子們對此非常感興趣，作品大膽富有創意。孩子們根據自己的想法，剪出各種形狀和線條，通過拼貼、疊加、線條的交錯等來增加作品的立體感、延伸感和層次感，畫面色彩明亮、動感十足，表現孩子眼中物體平面與立體的結合、景色和物體的融合。這組區角不需要老師的示范、更不需要老師在一旁反復叮嚀，經驗成為孩子繼續游戲的指導老師，孩子們自樂其中。
3、益智區———蔬菜對對碰。
進行益智區活動的時候，我注意到幼兒剛剛參與游戲的時候，興趣很濃厚，他們喜歡挑戰，可一旦遇到困難時，他們又容易放棄或轉移活動。經過教師的不斷鼓勵和提示，幼兒熟悉了蔬果對對碰的玩法，越來越有興趣，對點數的配合能夠準確無誤了。
4、健康區——投球樂。
在健康區角活動中，因為投球是孩子們比較熟悉的健康運動，所以教師不需要太多的指導，幼兒間自由的互動交流著。這樣的交流很多時候具有積極的作用，有益于幼兒的自我成長。如本組游戲中，馬慧軒小朋友總是因為力度不夠，不能把球投入大紙箱中，一旁的秦邵倫便善意指出她的錯誤并直接幫她投入，而馬慧軒卻執意要自己來完成，熱心的秦邵倫只好不時地提醒她。我在此過程中，除了關注，沒有任何介入。我認為，這時采取保持沉默的策略是最好的，因為幼兒間交流所用的語言是彼此間最能理解的語言。且這樣的交流所具有的效果是教師的直接指導所不能達到的。它不僅對幼兒的區域活動起到了一種支持的作用，并且還助長了幼兒社會性的發展。
5、角色區——農家樂。
是最受兒童喜歡的指導方法。在農家樂這個角色游戲過程中，我們教師一直陪在老板身邊，充當老板的副手，利用自己所扮演的角色，機智、靈活地指導著游戲，讓農家樂飯館里面其樂融融，廚師不停地翻炒，忙個不停，顧客吃的津津有味，服務員彬彬有禮，使幼兒游戲的水平不斷地提高。
6、操作區——蔬果沙拉吧。
有的吃有的玩，是小朋友最喜歡的形式，在蔬果沙拉吧里，小朋友們忙得不亦樂乎，“顧客”饒有興趣的點餐，操作區的“員工”帶著衛生手套，為顧客做著各種蔬果拼盤，“顧客”們帶著微笑吃著蔬果沙拉，這組孩子特別興奮，因為他們真的在品嘗，不時還能聽到小朋友們相互交流，哪種水果好吃，哪種蔬菜顏色漂亮，小朋友們真正融入到游戲中了，增強了幼兒社會交往的情感。
小班區域活動設計方案（實用15篇）篇十五
區域活動是幼兒按照自己的意愿和能力，以操作、探索方式為主的、個別化的自主學習活動，這種活動能滿足不同幼兒的需求，使幼兒獲得有差異的發展。幼兒園區域活動設計方案怎么寫?這里給大家分享一些關于幼兒園區域活動設計方案，希望能幫到各位。
活動目標：1、體驗故事表演的樂趣。2、認識各種各樣的鈴鐺，并感受其發出的聲音帶來的樂趣。3、進一步復習比較物體的大小。活動重點：認識各種各樣的鈴鐺，并感受其發出的聲音帶來的樂趣。
活動難點：
體驗故事表演的樂趣。
活動準備：
表演區：各種動物頭飾及。
動手區：不同鈴鐺。
益智區：大小不一的物體卡片排序。
活動過程：
一、導入。
二、介紹區域。
表演區：投放動物頭飾，讓幼兒表演故事《小鈴鐺》。你們想不想來表演這個故事呢?今天老師在圖書區準備了一些頭飾，想去表演的等下可以去表演。
1、提出區域規則。
在進區的時候，你先要想好來你要進什么區角。但是我們進區域時我們先要拿好進區卡，只有拿到了進區卡的小朋友才能到區角里面去活動，如果你去的哪個區角里的卡插滿了，你就不能再進這個區了，只有把卡插在哪個區里，你就在哪個區里活動。當老師放音樂時候，小朋友就趕緊把區域中的玩具整理好，放回原處。在區域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。
四、收拾材料，結束游戲。
小結小朋友進區觀看的情況，表揚有序進區的幼兒，對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。
【活動目標】。
1、初步了解蛋的種類，感知蛋的多樣性。
2、圍繞蛋的主題進行相干操縱，發展幼兒的動手操縱能力、藝術創造力、對數目大小的感知能力。
【活動預備】。
動手區：蛋殼、顏料、棉簽、水彩筆、橡皮泥、不同外形輪廓圖。
瀏覽區：各種各樣蛋的圖片或書籍。
數學區：點卡、數群卡、自制大小不同的蛋。
【活動進程】。
一、談話導進，介紹操縱材料。
1、上節課我們學會了怎樣區別生雞蛋和熟雞蛋，那小朋友們在生活中還見過哪些蛋呢?那你們知道這些蛋可以用來做甚么呢?(幼兒自由講述)。
3、蛋里面的蛋清和蛋黃都可以做成好吃的東西，那你們知道蛋殼可以用來做甚么呢?
4、出示蛋殼作品：睢!我們一起看看蛋殼都變成了甚么呢?(帶領幼兒一起欣賞)。
你們知道這些漂亮的蛋殼是怎樣做成的嗎?(介紹制作方法)。
小結：有些作品是用碎蛋殼染上色彩用膠水粘貼上往的，而有些作品是用棉簽沾上顏料或用水彩筆劃上往的，還有些作品是用橡皮泥做成的蛋。
5、今天老師在動手區也預備了彩色的蛋殼、顏料、棉簽、水彩筆、橡皮泥等，你們可以選擇自己喜歡的材料來做這些好看的作品。
6、除這些有趣的蛋，老師今天在數學區也預備了一些蛋呢?我們一起來看看都有些甚么蛋呢?這些蛋我們可以怎樣玩呢?(介紹操縱要求)。
二、組織幼兒進區區域。
區卡，只有拿到了進區卡的小朋友才能到區角里面往活動，假如你往的哪一個區角里的卡插滿了，你就不能再進這個區了，只有把卡插在哪一個區里，你就在哪一個區里活動。當老師放音樂時候，小朋友就趕快把區域中的玩具整理好，放回原處。在區域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。
三、整理材料，結束游戲。
小結小朋友進區觀看的情況，表揚有序進區的幼兒，對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。
活動過程：
一、導入活動，引起幼兒興趣。
出示做好的范例，以瓶娃娃的口吻引出活動主題。
二、引導幼兒觀察范例，理解做法。
1、老師示范講解。
先選個瓶子做身體，然后根據這個瓶子的大小，選擇做頭的材料。如果身體用塑料飲料小瓶，頭用什么做合適呢?(引導幼兒想象)如果身體用小藥瓶，頭用什么做才合適呢?另外，可以用水果網做頭發。然后粘上眼睛、嘴巴、用一塊布或皺紋紙在瓶子上貼成衣服。這樣就成了瓶娃娃。
2、引導幼兒討論。
除了老師剛才的方法，你們覺得還可以用什么方法做?
三、交待區域操作要求，幼兒自選區域和材料進行操作。
四、老師巡回指導，對個別幼兒進行適時幫助。
五、請先做好的幼兒將瓶娃娃排列起來，辦一個瓶娃娃展覽會。
六、收拾材料，評價幼兒作品。
表演區：各種各樣的扇子、一些扇子舞的音樂。
角色區：扇子大賣場。
活動過程：
一、談話。師;小朋友你們知道夏天來了我們要怎樣使自己更涼快嗎?(風扇，扇子)。
師;對了，我們感覺熱了就可以用扇子扇風。。
師;那你們知道扇子是什么樣的嗎?(知道)今天老師帶來了幾把用廢舊材料制作扇子!那今天我們一起來看看老師帶來的扇子吧!(教師幼兒一起觀察用廢舊材料做的各種扇子，討論幼兒各種扇子的特點)二、介紹活動內容。1、今天，老師就請你們來制作扇子吧!來一起看看都有哪些區角吧!2、介紹區角。
美工區：各種扇子圖片、硬紙板、卡紙、一次性筷子，漿糊等。
表演區：各種各樣的扇子、一些扇子舞的音樂。
角色區：扇子大賣場。
三、提出區域要求。
1、活動前，先想好自己想要進入的區域。
2、活動時，不隨意走動，材料不亂丟亂放。
3、活動結束時，把材料收好放回原處，回到自己的位置坐好。
師：我們在區域活動的時候一定要記住，做什么事不要太急，細心一點，可以和身邊的好朋友一起討論，但是不要大聲喧嘩。
四、幼兒操作，教師適時指導。
師：如果有不懂的地方可以請好朋友幫忙或者跟老師說，但是我們要先學會自己思考，不要一遇到問題就請求幫助，不動腦筋。
五、評價本課，結束活動。
活動目標：1、嘗試用各種材料進行制作一些秋天水果。2、體驗各種區域帶來的不同樂趣。活動準備：閱讀區：《收獲秋天》圖書、秋天各種水果的圖片，動手區：紙張、蠟筆、硬紙板、漿糊等。表演區：音樂磁帶、水果頭飾。
活動過程。
一、復習歌曲《七彩光和果娃娃》并引出活動主題。
二、出示圖片，引導幼兒欣賞。
三、介紹區角材料。
1、動手區：老師給小朋友準備了紙張、蠟筆、硬紙板、漿糊等你可以用不同的方式制作自己喜歡的水果。
2、圖書區，老師準備了蠟筆和畫紙，你可以把自己知道或是喜歡的水果畫下來，制作成一本秋天水果圖書，向別人介紹推薦。
3、這里還有橡皮泥，你可以把自己制作的水果進行標價，在數學區進行交易。
4、請表演區的幼兒先制作好水果頭飾，在進行表演。
二、幼兒選擇區角。
請幼兒自由選擇自己喜歡的區角進行活動。
三、指導幼兒進行游戲。
1、看圖書區幼兒能否按圖書的標準制作圖書，引導制作完成的小朋友用較完整的語言推薦介紹自己的圖書，引導幼兒從水果的口味、顏色等進行介紹。
2、幫助用橡皮泥制作的小朋友完成自己的作品。
四、幼兒整理操作材料.
五、評價本次區域活動的情況。