優秀作文需要有嚴謹的邏輯和連貫的思路，使得文章具備自洽性和說服力。通過閱讀這些范文，我們可以看到優秀作文的共性和特點。
種下一粒種子（優質16篇）篇一
春種秋收，是中華民族幾千年來的智慧結晶。播種，是我們對來年的美好期許，而收獲，則是辛勤勞作后必然又偶然的相遇。于我而言，在廚房的煙火氣中種下一顆種子，期望它在未來開出一樹繁花。
香菇去蒂，油菜除根，清水淘洗除去俗世的塵埃。在香菇的頂部用刀刃劃出花紋，放入開水中焯一焯，再放入油菜，撒幾粒細鹽，滴幾滴油，為的是讓青菜在高溫的翻滾下仍能保持原有的青翠。撈出，瀝干，擺盤，簡單的造型中體現出的是市井百姓對美好的追求。耗油、生抽、醋、鹽、淀粉的充分融合，配制出獨特的鮮香，油熱六成，蒜姜爆香，倒入芡汁，小火熬至濃稠。起鍋，淋汁，色香味在湯汁傾瀉那一刻體現得淋漓盡致。簡單營養，是現代快節奏生活對食物的基本要求。我在一盤香菇油菜里種下研制營養新美食的種子。
冷凝后的豬油切碎放入蒸鍋中蒸化，水汽蒸騰間是變廢為寶的玄妙。融化的豬油分為兩份，一份倒入細膩的面粉中，揉捏成面團。分寸的拿捏是姥姥的運籌帷幄。另一份與紅糖、饅頭屑糅合起來，寡淡的饅頭中摻和著油脂的滑膩與紅糖的甘甜。棕紅色的糖餡兒就在面團蘇醒的時間里誕生。餡料揉成圓球狀，包入搟好的豬油皮中，一包一捏，三條細細的棱凸顯出來，肚圓頂尖的設計寓意來年財源滾滾、人丁興旺。上鍋蒸熟，霧氣朦朧中，油香四溢，嘗一口卻又甜而不膩。中華民族的美食智慧就體現在互補利弊、相輔相成之中。流程繁雜，寓意豐富是先人們對食物的敬畏和欣賞。我在家鄉的傳統年菜“糖三角兒”中種下傳承古樸美食技藝的種子。
我種下的這顆種子，或許不能帶我上天入海，遨游世界。但是這顆種子體現著我對生活的熱愛。我相信，這顆烹飪美食的種子在不久的將來定會一樹繁花、香氣撲鼻。
種下一粒種子（優質16篇）篇二
在一片綠色的草地上，曾經有個小小的蒲公英，它既頑皮又可愛，對一切都充滿了好奇。
有一天，風婆婆經過這里，小蒲公英悄悄地爬上風婆婆的背，隨著風婆婆一起飛向遠方。它們飛過寬寬的小河，爬上高高的山嶺，吹過茂密的樹林，趟過綠油油的稻田。外面的世界真美麗，小蒲公英高興地手舞足蹈。它使勁探著頭往下看，一不小心，從風婆婆的背上跌落下來，摔到了地上。
這是一片陌生而神奇的土地，四周是幽靜的叢林，不時地傳來鳥兒歡快的鳴叫。遠處山谷里奔騰的小溪，蜿蜒曲折，從它的腳下流淌而過……天漸漸變黑了，小蒲公英很害怕，它找不到媽媽，也找不到回家的路。這時，它想起媽媽的話：“土地就是我們的家”，于是，它用力地往土里鉆，松軟的泥土真的就像媽媽的雙手，緊緊地擁抱著它，小蒲公英感到了媽媽的溫暖，進入了甜甜的夢鄉。
過了幾天，小蒲公英發現自己變胖了，還長出了嫩嫩的芽。它把頭探出地面，啊，外面的空氣好新鮮呀！一會兒，陽光公公出來了，小蒲公英伸開雙臂，盡情地吸收太陽的溫暖；又一會兒，晶瑩的小雨從天上飄落下來，小浦公英張開嘴巴，貪婪地喝足了雨水。它真希望自己快快長大，好去尋找媽媽！
小蒲公英長大了，枝葉上盛開著金黃色的花，它問風婆婆：“哪里才能找到我的媽媽？”風婆婆輕輕地撫著它的頭，笑著說：“傻孩子，大地就是植物的媽媽呀！”小蒲公英聽懂了風婆婆的話。
秋天到了，浦公英結出一朵朵潔白的小絨球花。微風吹過，小絨球隨風吹散，變成一把把輕盈的小傘花，四處飄灑。在田野、在稻田、在草地、在山坡……看！這些希望的種子啊，它們四海為家！
明年，這里應該是金黃的一片吧？
種下一粒種子（優質16篇）篇三
鄰家阿婆在我的心里種下了一粒種子，慢慢地，它生了根，發了芽，生長再生長，最終破土而出，在烈日晴空下開出了一朵名為善良的花。
小時候，每當閑暇之余，我總喜歡待在鄰家阿婆的身邊看她編手鏈。阿婆的手巧在村里是出了名的，仿佛這世界上就沒有她不會編不會織的東西。
阿婆的善良也是村里人盡皆知的。阿婆的院子里長了一顆梔子樹，每逢花開的季節，她便會從樹上挑選出那些小小的，含苞待放的梔子花編成手鏈，花環。這些看似簡單的東西，其實需要注入非常多的耐心和精力，一個不小心就得從頭再來。可阿婆卻仿佛有著耗不完的耐心，甚至還樂在其中。
這些手鏈花環編號是干什么用的呢?自然是分給村里的孩子們啦。一個小姑娘在地上摔到了，嚎啕大哭起來。這時阿婆就會從她的小竹籃里拿出一個帶著梔子花香的花環，對小女孩說：“乖乖，你看這是什么呀?我給你戴上好不好?”于是小女孩停止了哭泣，點了點頭。阿婆便用她那枯黃的雙手，輕輕地給她戴上：“真好看，像天上的七仙女兒一樣呢，不要哭啦，小仙女哭了就不好看啦。”阿婆那粗糙的雙手撫過女孩的面頰，柔聲安慰著，于是女孩破涕為笑。
我在遠處看著，一粒種子在我心中悄然落下，蕩開了圈圈漣漪……。
阿婆每幫助一個人，就贈他一串由梔子花編成的東西。漸漸地，村子里花香四溢，經久不散。
我曾問過阿婆：“阿婆你為什么要幫助別人啊?明明有些人都沒有幫助過你。”阿婆聽了后，笑了笑說：“大家都是鄰居，相互幫襯著是應當的。人活在這世上，總要做些什么，留下些什么，才不算白活。”
那時年幼的我，并不懂阿婆是什么意思，只想著長大以后，自己也要成為和阿婆一樣的人。可隨著我慢慢長大，我明白了，阿婆留下的，是經久不散的梔子花香，和一顆善良的心。
而阿婆也在我年幼時，在我的心里種下了一粒名為善良的種子。
隨著我慢慢長大，我明白了，阿婆在我年幼時，就已經用那經久不散的梔子花香，在我心里種下了一粒名為善良的種子。阿婆，謝謝您!
種下一粒種子（優質16篇）篇四
我是一粒小小的種子。現在，我正在風婆婆駕駛的“風速號”上找一塊屬于我的土地生長，“看，風婆婆就是那塊地了，快把我送過去吧！”風婆婆的速度可真快，才眨眼的工夫就把我送到了那塊土地上，于是，我就在這塊土地上開始了我的生命之旅。
在春雷奶奶的呼喚下，我也從土地里冒出了頭，慢慢地舒展開身體，穿上了綠色的新衣服。來到外面，我才發現世界有多么美好，多么神奇。原來，春天是這么清晰啊！到處都是讓人看了神清氣爽的綠色：大樹伯伯長出了綠色的頭發；小草弟弟穿上了綠色的背心；鮮花姐姐也換了一身綠色的連衣裙了；還有稻田里的水稻哥哥……到處是一派生機勃勃的景象。
轉眼間，炎熱的盛夏來臨了，我也長大了不少，開出了美麗芬芳的花朵供人們欣賞，令我開心的'是，人們有時還會和我合個影，留作紀念。不過，還是有一些淘氣的小孩要拆掉我，幸虧當時小孩的媽媽把小孩叫走了，要不然，我辛辛苦苦開出的花朵就沒了。
雖然我的生命很短暫，但我活的很精彩，很有意義，我努力地將我的生命之花開得很美！
種下一粒種子（優質16篇）篇五
哪一年，哪一天，讓一生改變。
什么時候與文學結下不解之緣，我無從得知。但是在孩童混沌的記憶中，我最先愛上的是漢字。驚奇又疑惑地望著一個個端正的方塊字，不由幻想什么時候自己也能字跡清晰且工整，既而就萌生了能洋洋灑灑長篇大論的心愿。所以小時候有很長一段時間對作文或者說是寫話處于狂熱狀態，每次動筆思維立即變得亢奮。那時，我對于“文學”毫無概念，我只是滿足于老師毫不吝惜的紅杠子以及可以對著一整篇自己用漢字拼湊出的作文自鳴得意。可是現在我驚奇于舊作文本的篇目之多，不由懷疑當年在我毫無察覺時，上帝是否已經為我打開了一扇神秘的天窗，讓我在懵懂無知中慢慢走向明麗的人生？那粒種子，原來在幼小時就悄悄種下。
——那粒種子在文化汁液的澆灌下，贈予我花田半畝。回首，花香盈盈，蕩漾我心。
種下一粒種子（優質16篇）篇六
播種時，誰在心中那塊肥沃的土地上種下了感恩，這時花開，我嗅的一陣芬芳，里面有濃郁的感恩的味道。
——題記。
從我遇見你的那一天開始，我的心就像是跌進了深深的湖水，推不開，躲不掉，心一直想往你身上靠。那是一個遙遠的季節一段飄渺的時光，過往的剪影已隕落在記憶的海洋里，這陣難忘的感恩花香，讓我不得不打開了封印的記憶琥珀。
最記得那天的雨，粗大的雨點，啪啪的雨聲，正如我被貓抓過的毛線團那樣亂，那樣煩悶。沒有雨傘，沒有心情我該如何走過學校到家的“漫漫長路”？不經意地環顧四周，發現一抹焦急的身影，像等待歸巢的小鳥的大鳥一樣迫切。我徑直走過去，迎上的是你笑盈盈的臉，像是被遺忘多年的夙愿突然實現。你把我護在傘下，一陣又一陣的噓寒問暖。
雨越下越大，沒有一絲的柔情細語，只是肆無忌憚的發泄著他心中的憤怒。
你撐著傘，與我，走在回家的路上，“漫漫長路”上仿佛亮起了一盞盞燈，要驅散我心中的陰霾。
慢慢的，傘傾斜了，傘偏向了你的左邊——你心臟的那一邊，無情的雨水卻打濕了你的右臂。我呆呆地望著你，你想說，我和你的心臟一樣重要是嗎？我開始依戀這一種被呵護的感覺，依戀有你陪伴我走過的下雨天。突然開始奢望，回家的路可不可以再長一點。
回到家，對上你還泛有雨水的雙眸，我想好的所有借口都如同泡沫那樣不堪一擊，我不忍心用借口來敷衍你濕淋淋的右臂。
我想，我是時候該種下一顆感恩的種子了。
晚上回到家，等待我的是溫暖的燈光，你端來一杯熱騰騰的牛奶，飄渺不定的熱氣，純凈的乳白色，醇厚的奶香，加上一絲愛的調味品，悄悄融入我的心田，滋潤著那顆感恩的種子。你總說，我每天晚上總是學習到很晚，我笑了，因為每當我疲倦時，抬起頭來便望見客廳依舊溫暖的燈光，它如同初升的太陽，掃除我所有的疲倦，給予我陽光與溫暖，讓心中的感恩花綻放，散發芳香。
種下一粒種子（優質16篇）篇七
古曰:“不做不備之戰”，做任何的事情，如若沒有事先的準備，如若一直倉促行事，那么他終究會失敗。
曾經有一個人，在考試來臨之前，他絲毫沒有為此次的考試擔憂，絲毫沒有去做哪些該學習的任務，身邊的人也都規勸他，可他總卻滿不在意的說:“只要我再要考試的時候復習復習就可以了此次的考試不必過分擔憂”，可最后的結果是他本存留的學習的心，在此次的懶惰下慢慢磨盡，就連他所說的要在考試前的準備也終究沒有完成，這樣，又談何而來的有所準備呢？這樣，只不過是自期期人罷了。
螞蟻在暴風雨來臨之前，會在暴風雨來臨之前搬家；農民在春天來臨之前，會提前的種下種子；我們在中考來臨之前，會加倍的學習。只因，我們要在每一次的大事情來臨之前做好充足的準備。
我種下一顆準備的種子，來日，我必將會收獲成功，只因，我把夢想路上的該準備的事情已全都備好，只因，我在成功來臨之前已經做好了充足的準備。
假如世上的每一個人做事都不倉促行事，那么這世上成功的人將會多很多；假如世上的每一個人做事都倉促行事，那么這事上又何來這么美麗，又何來這么多成功的事件。
去年的雙十一來臨之前，天貓為此次的節目做夠了足夠的廣告，做夠了足夠的渲染，讓更多的人知道這個日子，在這日子來臨之前做了完美的準備，最后，天貓打破世界的銷售額記錄，而這成功的背后，只因，他有做充足的準備。
臨近畢業，我們雖對相處三年的同學滿懷不舍，可卻又不得不面對這該死的現實，可卻不得不為畢業來臨之前做著準備，留戀這三年的日子。
我種下一顆準備的種子，雖目標甚遠，可只要準備的夠，無論世上多遠的目標，我終究會完成。
種下一粒種子（優質16篇）篇八
一個頭發亂糟糟，額頭上有閃電標志，帶著一雙眼睛的男孩形象，一直陪伴著我從小學來到中學，讓我心中尚未出土的種子生根發芽。
小學時，我熱愛看各種書籍，每天放學便是用自己的錢去買書看，無論是四大名著還是青少年小說，亦或者外國名著，我都摸索過一遍。雖然有些著作我看不懂，但是這堅定了我以后想要當作家的決心。這個時候，我的土壤已經準備好。
可是種子遲遲沒有出現。我看不懂一些深奧的書籍，只能去買青少年雜志。但久而久之，我開始厭煩那些千篇一律的文章。它們要么是對過去的無病呻吟，要么就是不切實際的青春幻想，美其名曰“真實的青春”，又或是百寫不厭的親情。好像，也沒什么好的。我開始減少讀書的時間，看這些文章已經沒有當初的喜悅了。如果當作家是叫我寫純抒情文章，那我還是打消這個念頭吧！
直到有一天，我的朋友向我推薦了《哈利波特》。這本書我之前就久仰大名，但因為是兒童文學所以遲遲未去拜讀。在一個假期，我聽著朋友描述《哈利波特》里神奇的巫師世界，實在沒忍住就去把第一冊買了下來。翻開第一頁，我便隨著哈利波特開啟成長歷程。
哈利波特從一個受表弟欺負的孩子，慢慢成長為一位勇敢，為朋友挺身而出的男人。《哈利波特》的魅力就在于你看完一部便根本停不下來。他不像龍傲天那樣猜得到劇情走向，它真實又夢幻，為人們勾畫出一個無與倫比的新世界。
當一片樹葉落在海面上，它被風輕輕一吹，有時會成為土壤的肥料。我驚訝于《哈利波特》傳播正能量的方法，它不是一味的抒情，而是借用了友誼、信任、勇氣……正是這些，才使哈利波特走向光明之路。
我喜歡一句話，“過人的智慧是人們最大的寶物。”這句話出現在《哈利波特》中，我那種久違的心情再次出現，我心中種下了一顆種子。
一陣風浪把我推到了另一條道路，那里有無邊無際的海洋。在這里，我萌生出一個或許是遙不可及的想法——想要寫出一本像“我”這樣的人適合看的書。種子，已經種下了。
種下一粒種子（優質16篇）篇九
那天晴空萬里，小溪歡快地流淌著，我貪婪地呼吸著室外新鮮的空氣，微風吹拂著我的臉龐。又是美好的一天！
我們一家踏上了這次旅行，到達目的地后，我就像被關在籠子里的小鳥突然獲得了自由；像一條被困在小水池里的魚，突然回到了大海的懷抱；像一只饑餓的書蟲，突然獲得了知識的灌溉……我愉快地在草地上玩耍。
而不幸的事就在不久之后發生了。可能是陽光太過耀眼，也可能是我過于興奮而沒有看見那塊該死的石頭，于是我就被絆倒了。如果只是平坦草地那還好，可巧的就是那片草地是傾斜的，我竟然就這樣滾了下去！雖然我被大石頭擋住了，但膝蓋卻流血了，當時我才七八歲，拼命地哇哇大哭，然后自然是要尋求父母的安慰。
我紅著眼走到父親面前，可父親卻理都不理我！
我帶著憤怒和委屈回到了床上，卻久久不能入睡。為什么父親不關心我，他怎么這么狠心？正當我躲在被子里委屈傷心時，突然聽見了輕輕的腳步聲，那熟悉的身影來到我身邊——是父親！我趕緊閉目裝睡。他悄悄地靠近床邊，拉開我的被子，輕輕地卷起我的褲腿，檢視我那還在流血的膝蓋，一滴溫熱的水滴到我嘴邊，咸咸的……男兒有淚不輕彈，而這一刻父親竟然為我流淚了，那一瞬間，我所有的憤怒和委屈都化為了滿心的甜蜜，而在那一刻我才知道父親一直很愛我，只是他那顆愛子的種子一直深埋于心，差點被我忽視了！
父親將愛的種子深埋心中，而我要讓這顆愛的種子發芽開花！
種下一粒種子（優質16篇）篇十
現在的社會已進入一個科技日新月異的時代，食物中都摻有各種各樣的添加劑，工作都有機器幫助完成，爸媽也成了名副其實的“衣食父母”。家里的兒子、女兒一個個都成了小皇帝、小公主，干不會干，說不會說。于是，學校里紛紛把動手實踐和飲食教育放在了第一位，把操場旁的空地弄了出來，讓同學們動手實踐，種植綠色蔬菜，我們班的任務是青瓜。就從那時起，我們一起播下了希望的種子。
2009年3月25日星期三晴。
經過老師的動員，同學們紛紛出動，有的打電話給親友，有的親自到大棚里去尋找，非找到青瓜秧不可。有付出就會有收獲，這天，同學們都拿來了青瓜秧，他們是那么脆弱，好像一碰就倒。那細細的莖上頂著兩片水滴狀的瓣兒，是那么嬌弱又可愛。到了傍晚，我們幾個家離學校近些的同學留了下來，和老師一起把青瓜秧種了下去。來到地里，土已經拾好了，一個個小坑井然有序地排列著。我們二話不說，開始動手了。我們先把秧苗外面的營養盆撕開，連同泥土一齊托出來放進坑里，然后把外面的泥土一點點地抹進去，再把泥土按點實，一顆秧苗就種好了。最后還要用水點一下，在秧苗的周圍澆上一圈，讓他在晚上慢慢地生長。我們齊心協力，不一會工夫就完成了。
2009年3月26日星期四晴。
這天中午，溫暖的陽光照耀著大地。我們來到地里，看那嬌嫩的苗兒，現在怎么樣了？它有沒有經得起寒風的考驗?一看，我驚呆了，它們一個個耷拉著腦袋，好像死了一樣。我們趕緊去跟王老師匯報。王老師語重心長地對我們說：“它們沒有死，就好像桃花心木一樣，他們從溫暖的大棚里出來，得適應一個新的環境，得經歷晚上的寒冷，這需要一個過程。如果能經得起考驗，勇敢地挺過來，那它就一定會茁壯成長。”聽了王老師的一番話，我終于舒了一口氣。
這幾天天一直在下雨，我也不能去學校看它們，但是我的心里一直有一股力量，在告訴我，它們一定會活過來，一定會結出豐收的果實。
種下一粒種子（優質16篇）篇十一
1、學會課文中10個生字，知道“挺一挺、舒服、鉆出來、熱鬧”等詞的意思。
2、了解種子的生長過程，感受生長的快樂。
3、懂得種子發芽需要一定的條件，獲得一些簡單的植物生長的知識。
4、能用“熱鬧、一邊……一邊……”各寫一個句子。
教學重點：學會課文生字詞，有感情地朗讀課文。
教學難點?：了解種子發芽的條件和經過。
教學安排：3課時。
第一課時。
一、看課題提問。
看到這個課題你最想知道什么？（種子是怎樣長大可的？……）。
二、聽配樂朗讀課文。
1、你都聽明白了什么？交流。
2、自由讀課文，看還能讀明白什么？
3、交流。
4、填空：課后習題6。
三、檢查課文的預習情況。
1、把自己最喜歡的、讀得最好的讀給大家聽。
2、讀生字詞。
3、完成《課堂作業?》2。
四、鞏固練習。
1、記一記自己認為難寫的字。
2、寫一寫生字。
3、熟讀課文。
第二課時。
一、復習檢查。
1、讀生字詞。
2、按課文填空（課后6）。
二、研讀課文。
1、你能從這段話中讀出種子發芽需要那些條件嗎？
板書：暖和的天氣。
喝水。
松土（空氣）。
2、你樂意當一回種子嗎？為什么？好好讀讀課文感受一下吧！
3、如果你真是種子，你最希望得到的是什么？陽光？泉水？還是空氣？選擇自己最喜歡的一部分讀，說明原因。
4、交流：第一部分抓住“醒、挺”
第二部分抓住“種子喝的水是從哪兒來的”
第三部分是重點。
（1）在學生交流后，請同學分別劃出蚯蚓和種子的話。
（2）男女生分讀，比一比，哪邊同學能提出比較有價值的問題。
（3）重點理解種子奇怪的語氣，“招呼”的意思。
三、小結課文。
1、到這里為止，種子已經挺了三次了。我們用朗讀來表現他三次挺的動作好嗎？
2、老師讀，學生表演。
3、女生讀，男生表演。
4、男生讀，女生表演。
四、鞏固練習。
1、齊讀1——7段。
2、完成課堂作業?3。
五、熟讀課文。
第三課時。
一、復習檢查。
1、讀生字詞。
2、讀課文1——7段。
二、學習課文8、9段。
1、當種子挺了三次之后，他聽見了什么？
2、出示句子：春風在唱歌，泉水在唱歌，小鳥在唱歌，小朋友也在唱歌。
3、你能想像一下，他們都會怎么唱呢？
4、比較句子：春風在吹，泉水在流，小鳥在叫，小朋友在唱歌。
5、練習朗讀。
6、如果你是那在地底下呆了很久的種子，當聽到外面的歌聲會想些什么？（理解“熱鬧”，你還知道哪兒很熱鬧？）。
7、指導朗讀種子說的話。
8、種子終于又挺了挺身子，他終于看到了一個光明的世界，你能給“光明”換一種說法嗎？幫他描述一下他眼中“光明的世界”。
9、齊讀8、9段。
三、總結課文。
1、你喜歡這篇課文嗎？為什么？
（把種子當作人來寫，知道了種子鉆出地面的條件……）。
2、用自己喜歡的方式完整地讀一遍課文。
四、鞏固練習。
1、聽寫詞語。
2、完成課堂作業?。
五、課外閱讀。
1、《選學讀本》《對人類有益的動物——蚯蚓》。
2、《新教材》《筍芽兒》。
種下一粒種子（優質16篇）篇十二
友誼無處不在，一提到友誼二字，就是我想起了第一次教一年級的同學刷樹時的情景，在這個過程中，我與小同學之間建立了深厚的友誼。
植樹節那天，學校組織各班同學進行給小樹穿白衣活動，我和閆兆沖非常榮幸的當上了一年級的志愿者，我們帶著一年級3班的小同學來到主席臺旁邊的三棵大樹前，開始教她們刷樹了。
在老師的指揮下，小同學被分成了三大組，我拿起刷子，首先來教第一組同學刷樹，我小心翼翼的將刷子放進石灰桶里，等刷子上沾滿石灰后，我迅速把刷子移近樹干，不停地來回想左右方向刷動，細細的石灰水像個調皮的小娃娃一樣流到了樹根，示范完畢后，我決定讓他們排好隊，一個一個的刷。
我快步走到班頭小女孩身后，用右手輕輕的捂住她的手腕，慢慢的把她的手移到石灰桶面前，把刷子放進桶里攪了攪，這時，小女孩迫不及待的將刷子舉向樹干，一瞬間，刷子迅速從我褲邊劃過，而石灰水無情的印在了我的褲子上，這時，小女孩緊張的望著我，連忙向我道歉，我急忙說：“沒事！一會洗洗就好了，”頓時，小女孩緊張的神情一下子放松了，沖我開心地笑了。在操場上留下了我們的汗水與歡笑聲，不一會的功夫，我們就將一棵樹刷好了，便興奮的離開了。
中午，我在操場上踢足球，正當我玩得很開心的時候，“大哥哥”一陣甜甜的聲音向我傳來，我回頭一看，原來是那位把石灰灑在我身上的小女孩，就在這時，一個飛球從我身邊劃過，于是，我急忙去追趕足球，可當我跑帶那里，她和幾個小同學就像一個個小蝌蚪一樣跟在我后面跑著，歡笑著。
不一會，上課鈴響了，這時，小女孩沖我開心的揮揮手，興奮地跑回班了，看著他們遠去的身影，我知道，這是我帶領小同學刷樹時，播下的一粒友誼的種子。
種下一粒種子（優質16篇）篇十三
我是，主人總是把我帶在身上。有一天，她觀賞鮮花的時候，不小心把我丟了，于是我便躺在百花叢中。
自從我掉落下來，就被百花嘲笑，有一個花骨朵兒喊道：“咦，大家來看，這里有顆種子，它長得好丑啊。看看你那丑樣子，再看看我。我纖細的花枝，飽滿的花朵兒，再看看你，渾身烏黑的，那么大的身子殼，你不丑誰丑。”一位游客走到這里，不禁感嘆，“這里的花兒長得真美啊，只是這顆大種子卻沒有發芽，肯定是死胚，沒有用的。”剛才那朵花兒更得意了，“你聽，連人類都覺得你沒用。”
我生氣了，我決定要努力地生長。借助一陣風，我翻落到泥土里。我努力汲取這些大花兒剩下的營養，喝他們剩下的露汁。多少個日日夜夜，他們都睡覺去了，我還是在努力成長。后來，我生根發芽了，卻依然被他們嘲笑為雜草，因為我的葉子跟他們不一樣，他們又說我是異類。終于有一天，我開出了一個花朵兒，潔白的花瓣，獨特的清香，柔美的葉子更襯托了我的美麗。
“這不是郁金香嗎，這些野花里怎么會有郁金香？”有散步的'人不禁驚嘆道。其它花兒目瞪口呆，這時的我已經長得比他們要高出很多、漂亮許多。我終于不再是他們眼中的丑八怪了。
其實，只要你很努力去做事，你一定能成功的。
上一頁2下一頁。
@_@我是分割線@_@。
種下一粒種子（優質16篇）篇十四
教學目標：識字15個，寫字6個。理解課文內容。
教具準備：掛圖、生字卡片、錄音機。
教學過程：
一.?導入新課。
同學們你們知道種子是怎樣發芽的嗎？這節課我們來學習一粒種子。
二.?初讀課文，學習生字。
1.?聽錄音。
2.?看一看，課文有幾個自然段。
3.?一個自然段一個自然段的讀。圈出不認識的字。用自己喜歡的方法識字。
5.?我愿當小老師。
6.?找出生字的“鄰居”，還能和誰做朋友？
7.?組內讀課文。一人讀一節。
8.?選讀得好的同學到前面讀。
三.?在讀課文，理解課文的內容。
1.?指名讀課文。
3.?聽學生匯報，并總結。
4.?再讀課文。
四.?鞏固練習。
五.?課堂總結：這節課同學們學得真棒！
板書設計：???????????????????????一粒種子。
泥?醒?和?挺?舒?聲?鉆?松。
泉?熱?鬧?連?忙?趕?光?。
教學目標：學習寫字。
教具準備：小黑板。
教學過程：
一.?導入新課。
上節課我們學習了“一粒種子”，誰能把這篇課文讀一遍？
二：學習寫字。
1.出示生字：?渴?喝?聲?音??趕?光。
2.齊讀生字。
3.指導寫“渴”（1）師先示范筆順。
（2）用紅筆描出三點水旁，再請學生思考：“渴”為什么是三點水旁？
（3）請學生在書桌上用手指邊寫邊說筆順后描紅。
4.同樣方法自己學寫“喝”，說說“喝”為什么是口子旁?
5.其余的字學生自己在田字格里練習寫。
三.總結評比。評出寫得較好的學生表揚。
四.
板書設計：???????????????????????一粒種子。
渴?喝?聲?音??趕?光。
第五課時?語文天地。
教學目標：抄寫整體認讀音節，知道可用拼音代不會寫的字。練習用詞造句，練習問答句。
教具準備：小黑板。
教學過程：
一.?復習：
想一想、填一填。
二.學習新課：
要求：先讀，在抄寫。
2.選詞造句。
熱鬧????光明??趕快??高興??童話??暖和?音樂?口渴。
（1）?先讀一讀。
（2）?學生選一個詞語造句后組內交流。
（3）?選舉代表班上交流。
（4）?有基礎的學生寫在本上。
3.練習詢問和回答。
外面有什么聲音？??????????????。
外面是什么樣的？?。
??????????????。
方法：同桌練習問答，由課內向課外延伸，然后在班上交流。
師引導學生觀察問話后面用“？”，回答完了用“。”。學生連寫一寫。
三.課堂總結：根據學生做題情況進行總結。
板書設計：???????????????????????語文天地。
童話：我喜歡聽童話故事。
第六課時??語文天地。
教學目標：通過看圖認識植物的幾個主要部分，繼續學習在閱讀時想象，用手勢配合朗讀。
觀察種子發芽經過，寫觀察記錄。
教具準備：掛圖。
教學過程：
一.?復習：用“高興”說一句話。
二.自讀詩歌并了解一些有關植物的知識。
1.?學生字讀詩歌。
2.?說一說“唱不完的歌”，后面應當是什么？
3.?觀察圖了解植物的一般知識。認識根?莖（藤）葉?花?果實（西瓜）?種子（瓜子）。
三.學習加動作朗誦。
1.?朗誦“老樹的故事”，邊讀邊加動作。
2.?指名到前面表演。
3.?練習給前幾篇要求背誦的課文加動作。
四.綜合活動：種植種子并寫觀察記錄。
日期?活動?變化??
要求學生天天觀察，沒有變化的可以不記，有變化在記。
活動總結：根據學生活動情況進行總結。
板書設計：??????????????????一首唱不完的歌。
根?莖（藤）葉?花?果實（西瓜）?種子（瓜子）。
種下一粒種子（優質16篇）篇十五
滿樹的花朵，滿樹的果實，最初只源于那粒小小的種子。好書是一粒種子，使人睿智地成長；夢想是一粒種子，使人奮斗和堅強；善念是一粒種子，使人變得陽光和高尚。為自己種下一粒種子，可能會影響我們的一生。
在一次馬拉松比賽結束后，選手們頒完獎，觀眾們也都走了，史密斯看了看四周，說：“忙了半天，走吧。”這時從外面跑進來一個氣喘吁吁的男子，他的膝蓋紅腫，甚至發黑，但他絲毫不停步，直到終點。史密斯知道他是運動員，就問他：“比賽早已結束，為什么還要這樣跑呢？”那個運動員回答說：“我的國家不遠萬里把我送到這里，我做的要對得起我自己和國家”。
我被震撼了，雖然他只跑最后一名，但在精神上，他是當之無愧的第一名。在別人看不懂的舉動背后，總會有一股強大的力量支持著他，而這力量，最初只緣于一份小小的信念。
有了這份信念，麻雀也能飛上青天，再小的人物也可以創造奇跡。
那時你不再會感到夢想的遙遙無期，只會覺得它觸手可得，它并不遙遠，只要堅持那份信念。堅強地奮斗著，種子就會萌芽，長大。
為自己在心間種下一粒種子，用信念讓它萌芽，用純潔的信仰讓它開花，開出一朵最美麗的心靈之花。
為自己種下一粒種子，讓燦爛的陽光陪伴它。
種下一粒種子（優質16篇）篇十六
“啪”地一聲，一粒種子掙脫了母親的懷抱，蹦到了地上，滾落在一個小凹坑里，微風吹拂，給它蓋上了棉被；細雨迷蒙，滋潤了它焦急的心靈。
它一直在等待這一天，。它渴望自己像母親那樣美麗偉大，受人敬仰，受人贊美，它渴望自己一枝獨秀，受萬世敬仰。想到這里，它熱情澎湃，激情飛揚，它卯足了勁，拼盡全力吸取營養，于是它越變越大，卻還是睜不開這一片黑暗，它并沒有這樣放棄，他使出吃奶的力氣，臉憋得通紅，幾乎都要窒息了，經過一番拼死掙扎，種皮終于裂開了一個小口子，它憑著最后的一點力氣，鉆出了土壤，盡力地呼吸大自然的氣息，以填補它自己那放空了的身軀。多少年，它一直在渴望擺脫這溫暖的懷抱，尋找自己的新天地，脫離母親的陰影，然而在這時，它卻彷徨猶豫起來，它不知道自己的前景會怎樣，他害怕一嶄露頭角便被扼殺在搖籃里。但它想起母親曾經說過：“不前進就是放棄，放棄就意味著一聲無所事事。如果你害怕前進，那就一生一世蜷縮在你永遠的都不能掙脫的外皮里，等著在泥土里腐爛消失吧。”它承受了那么大的痛苦，就是為了今天，它想前功盡棄。
昔日的渴望與激情在這短短幾分鐘內蕩然無存，然而卻留下了一顆平靜的心和永不止步的堅定。
不知過了多久，它長高了，但卻彎曲不直，它的身體變了顏色，但卻灰不溜秋，丑了吧唧。它因此經常受欺負。有一次，烏鴉說它“在美景中出現是玷污美麗”而把它扯成了兩半，它因此承受了前所未有的痛苦，也流出了生平第一次也是最后一次的眼淚。它后悔道：“為什么我要承受那么大的痛苦？我滿可以無憂無慮，像許多兄弟姐妹一樣安安靜靜地休眠致死，最后在土地里一點一點消逝，也不至于落得個這樣的下場。唉，既然已經這樣了，再也不能回頭了，忍了這些年，又不差這一會兒。”曾經自信滿滿的它，也對自己徹底失望了。
在這一刻，它終于明白，母親風光背后，頂著的是萬千的痛苦與壓力，這些痛苦與壓力，造就了一個可望而不可即的成功者！