計劃書是一種詳細規劃和安排,為實現某一目標或完成某項任務而制定的書面材料。計劃書是一種系統性的書面材料,用于詳細陳述和說明我們的計劃和目標。
漂亮的房子的教學方案范文(14篇)篇一
這是一首淺顯的兒童詩。通過兒童的視角寫出了農村新房很多,其中造得最漂亮的是小學校,說明當地人民對教育的重視,對少年兒童成長的關心。
全詩共四句話。第一句話三行詩,介紹了新房子外形的美觀漂亮,青瓦白墻,門寬窗大;第二句話三行詩寫出了房前屋后的綠化環境,林木成行,花果飄香。三四兩句一問一答,點出了小學校的房子是最漂亮的。
這首詩貼近兒童的生活實際,疊詞和數字的運用,使詩句富有節奏感,詩歌押ang韻,富有韻律,讀起來瑯瑯上口。
本文教學的重點是學習生字詞,通過朗讀課文,體會小學生喜悅的心情。
1、認識12個生字。會寫"了、子、門、月"4個字。認識2個筆畫"橫鉤、豎鉤"和4個偏旁"廣、戶、穴、尸"。
2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
3、理解課文內容,體會到改革開放以來,農村變化很大,農民蓋了許多新房,最漂亮的房子是小學堂。
相關課件和圖片。
第一課時。
1、談話揭趣,今天我們一起到農村去看一看,欣賞那里的美麗景色。(課件出示農村風景圖片)。
2、生自由發言,說說看到的風景。
3、師邊演示課件,邊敘述:勤勞的農民在這片美麗的土地上造起了房子,你們看--(詩歌內容)。
5、你能不能像老師那樣來夸夸這些房子?一句、兩句都行。
6、生看課件夸夸這些新房子。
7、出示課題,指導讀準字音"哪、座、房"以及輕聲字"漂亮"。
1、自讀課文。學生借助拼音輕聲讀課文,讀準字音,把要學的生字用橫線劃出來,多讀幾遍,記住字音。
2、把自己認為讀得最好的詞語,句子讀給大家聽,請小朋友來評一評。相機指導讀準拼音。其中三拼音節:9個,輕聲音節:4個。
3、出示生字卡片,檢查讀音。
a.帶拼音指名讀,開火車讀。
b.去掉拼音請學生當小老師帶讀,男女生比賽讀。
c.開展"小組擂臺賽"讀含有生字的詞語。
1、學生自讀課文,看看課文有幾句話,最喜歡哪一句話并做上記號。
2、朗讀交流:最喜歡哪一句話?為什么?
第一句。
1)方法a、學生說理由,教師相機演示課件,讓詞組"青青的瓦、白白的墻、寬寬的門,大大的窗"與事物相聯系,幫助學生認識事物。
方法b、學生說理由后,教師請他們在課文插圖上圖詞對應連線。
2)換詞讀詩句,通過比較初步體會疊詞的.用法。(如果不重疊,你讀了有什么感覺?)。
3)指導朗讀:這么美麗寬敞的房子,誰能用朗讀來夸夸他?
第二句。
1)生說理由后,請他們在插圖上指出"房前、屋后"的位置,
2)說房子周圍的環境美嗎?美在哪里?"花果香、樹成行"圖詞對應連線。
3)師生想象朗讀。
第三、四句。
2)為什么我們的小學堂會最漂亮呢?
3)指導朗讀第三四句(通過指名分別讀三四句,引導學生比較、評價、領悟問句和答句的讀法。)。
3、有感情地讀好詩歌。自由讀、小組讀、男女生對讀。
1、認讀生字"了、子、門、月"說說在什么地方見過這些生字?
2、分析字形,記住新筆畫:"橫鉤、豎鉤",并用比較法區別"了、子";用說筆順法記憶"門、月"。
3、指導書寫。學生觀察生字在田字格中的位置,教師范寫,學生練寫,展評。
第二課時。
1、生練習朗讀。
2、指導學生背誦。(看圖背誦,教師引背)。
3、比比誰背的最好。
4、唱一唱課文。鼓勵學生把課文編成歌曲,先在小組內唱,再到全班唱。
1、做"摘蘋果"的游戲復習生字。
2、四人小組討論如何記住這些生字。(啟發學生用熟字加偏旁去偏旁的方法識記生字)。
交流:用比較法記偏旁:"穴"與"寶蓋頭","戶"與"尸"。
3、開火車給"香、哪、門、們、窗、要、亮、房、們、座、漂、青"組詞。
4、創設語境,鞏固生字:老師將一些生字藏在一段話中,你還能叫出他們的名字嗎?(自讀--同桌檢查--指名讀)。
我們的校園里有兩座高大的教學樓。教學樓前有個美麗的大花圃。花圃里面種著各種各樣美麗的花。這兒一年四季散發著花香,吸引了許多女同學來觀賞。教學樓的后面是一大片青青的草坪,男同學都愛在青草坪上踢球玩耍。
1、練習說疊詞,先說課文后面的再發散。
談話:我們夸了農村小朋友的學校,再來夸夸自己的校園。
1、四人小組練習。
2、"夸校園"比賽。(可以說幾句話,可以朗誦兒歌或詩。)。
必做題:作業本上的作業。
選做題:我們也來做詩人,夸夸小區環境美。
漂亮的房子的教學方案范文(14篇)篇二
一.活動目的:
為了進一步總結與推廣優秀教學經驗,推進新課程的實施,促進幼兒園特色的研究與形成,并以此作為培養教師的契機和抓手,提高教師的專業化能力,打造一支理念新、能力強、業務精的優秀教師隊伍,使教師掌握正確的園本教學,特開展本次活動。
二.活動時間:
20xx年11月21日。
三.評委名單:
業務園長及各班班主任。
四.具體要求。
1、教學活動設計必須每位教師以音樂領域內容為教學內容,自已分析理解教材內容,充分體現新課程理念,并制定出自己的教學活動方案。
2、活動設計限于集體教學活動,有一定的創新性,每篇設計以一個課時為單位,并標明年齡段和內容出處。
l.活動設計思路清晰、重點突出、有效而富有個性。
2.活動目標定位具有適切性,適合幼兒的年齡特征,基本吻合本次活動的特質。
3.活動內容具有挑戰性,重難點把握得當,符合幼兒經驗特點。
4.活動過程具有游戲性和創造性,并與目標相匹配5.教案書寫規范,并突出各環節教師重點關注的問題。
六.獎項設置:
一等獎6名,二等獎8名。
漂亮的房子的教學方案范文(14篇)篇三
活動目標:
1.初步感知不同的畫法,培養幼兒對繪畫的興趣。
2.鼓勵幼兒大膽嘗試創作刮畫,激發幼兒的創造力和想象力。
3.感知蠟刻畫的奇特效果。
4.能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
5.激發幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動興趣。
活動準備:
竹簽若干、刮畫紙若干、教師范畫、輕音樂、ppt。
活動過程:
一、活動導入。
小朋友,今天老師帶你們去七彩世界,可是,七彩世界里有一個老巫婆,把整個世界都變成了黑色,小動物們哭的很傷心,被仙女姐姐聽到了,仙女姐姐就送給了我們每人一支魔術筆,幫小動物們把這個七彩的世界找回來。
二、欣賞范畫。
1、出示黑色畫紙。
2、幼兒自由發言。
小結;如果我有一支魔術筆我現在最想把菊花畫出來,因為現在菊花會開始了,我覺得菊花很漂亮,也可以設計出很多不同的造型,讓人們去欣賞。所以我最想把菊花畫出來,出示范畫。
3、今天我們就來學習一種新的畫法,叫做“刮蠟畫”。刮臘畫是怎樣畫出來的呢?
三、演示范畫并講解。
1、我們刮畫所用到的工具有竹簽和蠟畫紙。
2、講解刮畫的技巧與方法。(劃、涂、刮的基本技能。)。
3、教師小結。
四、大膽嘗試,自由創造。
1、師:現在請小朋友拿著有趣的畫紙和魔術筆,把你最想畫的七彩世界畫出來。
2、幼兒進行蠟刻畫創作活動,提醒幼兒注意構圖,畫面不能畫得太滿。
3、在幼兒進行蠟刻畫創作過程中,教師巡回指導,鼓勵幼兒大膽作畫。
五、作品展示。
把幼兒作品貼到展示欄中,相互欣賞、評價。
活動反思:
我首先以故事的形式引入,幼兒較敢興趣,這節課的主要目的是要求幼兒嘗試學習蠟刻畫,在講解示范這一環節中,我覺得自己引導的還不夠清楚,幼兒也不是很理解,在示范環節后應讓幼兒欣賞作品,再讓幼兒自由創作,這樣才能讓幼兒的思路更清晰,活動中,可提供多些材料工具讓幼兒創作,整節課下來,孩子們對蠟刻畫是有了一定的認識,但沒有真正掌握一些劃、涂、刮的基本技能。
小百科:世界廣義上來講,就是全部、所有、一切。現在一般來講世界指的是人類賴以生存的地球。世界也代稱有天地、天下、此岸、世間、萬物、世上等。
漂亮的房子的教學方案范文(14篇)篇四
1.學會用三角形和正方形拼畫出房子的輪廓。
2.體驗美術活動的樂趣。
師:寶寶,你們在圖片上看到了什么?這些房子好看嗎?他們一樣嗎?哪里是不一樣的呢?
師總結:這些房子的形狀、顏色都是不一樣的。有的是圓圓的屋頂,有的是方方的屋頂,也有的是三角形一樣的頂。這些房子的顏色也很漂亮,有紅的,有黃色的。
1.教師出示示范畫。
師總結:對的,丁老師帶來的這座房子是由一個三角形和一個正方形組成的。
2.教師示范畫。(三角形和正方形要緊緊靠著,他們是好朋友哦!)。
三角形和正方形我們之前都有學習過,所以孩子在繪畫上沒有很大的懸殊。但是小班孩子的小肌肉還沒有發展的很好,所以直線還不能畫的很直。特別是房子的身體,都是下面很大的。所以在繪畫直線上還需要加強練習。總體來說,孩子們畫的房子都有一定的模樣所在了。
漂亮的房子的教學方案范文(14篇)篇五
活動一:文學活動--創編故事(結尾)。
活動目標:
1、能根據11只小貓的行為動作和表情,培養閱讀理解和閱讀預測的能力。
2、初步感受生活中規則的重要性。
3、運用已有的知識經驗,創新續編故事,大膽想象和講述。
活動準備:
繪本《11只貓做苦工》4-12頁活動過程:
一、
導入音樂導入,(播放《智慧樹》開場音樂)師:小朋友們,讓我們一起伴隨著音樂開心地旅游吧!
二、展開。
1、師(播放課件):看,這里有11只小貓也去旅游了。我們一起來看看,它們都去了哪些地方?經歷什么有趣的故事吧!
小結:禁止禁止就是不行!不能!不可以!不能夠!小貓們會采花嗎?
第7頁:突出“人人都采花、戴花”的趣味性師:花兒好看我不摘,結果每人采了一朵戴在頭上。
第8-11頁:遷移前面的講述經驗,簡略閱讀和理解。
3、鼓勵幼兒用繪畫的形式續編故事。
(1)幼兒繪畫,教師觀察。
(2)鼓勵幼兒大膽想象不同的故事。
(3)請幼兒講述自己創編的故事,鼓勵幼兒大膽講述,發展語言表達能力。
(4)同伴之間互相講述自己的故事。
(5)教師也講述自己的不同的故事。
三、結束在音樂中結束活動師;小朋友們為11只小貓編了這么多好玩有趣的旅游故事,小貓們玩得可開心了。現在,旅游結束了,我們休息一會吧。
活動二:早期閱讀--《十一只貓做苦工》。
活動目標:1、進一步感受生活中規則的重要性。
2、能積極和同伴團結、互相幫助。知道團結起來力量大。
3、學會積極想辦法解決問題。
活動準備:
1、繪本人手一冊。
2、教師自制繪本課件。
3、幼兒活動前已經進行過繪本的創編活動。
二、展開。
1、師:我們已經為這11只小貓編了好多不一樣的故事,現在,我們再來看看這11只小貓還經歷了哪些好玩、有趣的故事吧!
2、師(點擊課件相應畫面13頁):11只小貓一個接一個鉆進了大口袋,接下來會發生什么呢?(點擊14頁)。
3、師:小貓們剛鉆進口袋,口袋就嗖的一聲收緊了。原來這是大怪獸的口袋,它抓走了這十一只小貓。
提問:你們覺得大怪獸會怎樣對待小貓呢?
4、師(點擊課件15頁):大怪獸把11只小貓抓去,就讓它們做苦工。
提問:小貓用什么辦法打敗了大怪獸?
(1)完整觀看課件,教師講述故事并鼓勵幼兒跟隨講述。
三、結束1、出示“禁止大聲喧嘩”的警告牌,幫助幼兒理解。
2、進行自我教育并落實行動走出活動室。
活動三:談話活動--愉快的旅游。
活動目標。
1、對談話感興趣,并能積極參與,能用連貫的語言講述自己在即在旅游中的所見所聞和感受。
2,、學會注意傾聽同伴的談話,能迅速理解別人講述的內容,想同伴學習講述經驗。
3、在談話中萌發愛護環境、愛祖國的的情感。
活動準備:
1、幼兒自己準備旅游的照片、紀念品或土特產。
2、教師準備一些著名景點的圖片和視頻。
3、布置一個旅游品展覽區,展示幼兒帶來的旅游紀念品。
重點:積極參與談話,能用連貫的語言講述自己在旅游中的.所見所聞和感受難點:幼兒獨立講述自己在旅游時的所見所聞,能有調理的講述。
活動過程。
1、創設情境,引出話題,激發幼兒的談話興趣師:今天,我們一起動手布置了一個展覽會,我們來看看都有哪些展覽品吧!(照片、紀念品、土特產、幼兒的旅游繪畫、《11只貓做苦工》的地圖插頁等)師:在假期里。小朋友的爸爸媽媽都帶你們去了很多地方旅游,我們一起來講講關于旅游的故事吧!
2、鼓勵幼兒圍繞話題自由交談。
(1)讓幼兒在小組內自由結伴交談,注意傾聽同伴的講述。
(2)教師要求幼兒圍繞話題講述自己在旅游中的感想。
注意:給每個幼兒充分表達的機會;讓幼兒豐富在集體和小組的不同情境中的談話經驗。
(2)哪些事情是第一次經歷的?
(3)哪些事讓你印象深刻?
(4)你今天帶來了什么紀念品和土特產?
注意:在這一過程中,教師逐步提出問題,層層深入引導幼兒發表自己的感想。不僅幫組幼兒圍繞話題談話,而且能夠讓幼兒在不知不覺中學會更好的傾聽、對話等,提高幼兒的語言交往能力。
4、讓幼兒回家給父母或其他家人講述在幼兒園發生的有趣的事情。
5、思考旅游時需要帶哪些東西。
活動四:講述活動--我認識的安全標志。
活動目標:
1、認識“小心觸電”、“禁止煙火”、“綠色食品”、“施工重地”等安全標志,清楚、連貫地講述其含義。
2、擴展認識社會事物的興趣,有安全意識,能遵守社會規范。
3、培養幼兒清楚、完整、連貫的獨白語言能力。
活動準備:
1、將“小心觸電”、“禁止煙火”等安全標志貼到硬紙板上,制成一個大轉盤。
2、畫有高壓電線、加油站、蔬菜站、水果店、倉庫、施工區的大掛圖。
3、與大掛圖內容相關的各種標志若干。
4、常見的安全標志若干。
活動過程:
1、感知理解講述對象教師用兒歌引出活動內容,“開心大轉盤,一搖它就轉,轉轉轉,大家仔細看。”
2、運用已有的經驗講述。
(1)教師將轉盤的指針指向“小心觸電”的標志。
“你知道這個標志的名字嗎?”“它告訴人們什么?”“經常在什么地方看到它?”“為什么會有這個標志?”
(2)請一名幼兒將指針指向“禁止煙火”的標志。
“標識上有什么?”“這條紅色的斜線表示什么?”“你在什么時候、什么地方看到過它?”“它告訴人們什么?”
(3)再請一名幼兒將指針指向“綠色食品”的標志。
“你在什么時候、什么地方見過這個標志?”“它的名字叫什么?”“它告訴我們有這種標志的食品在種植和加工過程中,不噴農藥,不加添加劑,是對我們的身體無害無污染的食品。”(4)教師轉動大轉盤,指針指向“施工重地”,引導幼兒觀察這個標志的特點。
“你們在哪些地方見過這個標志?”“它告訴我們什么?”
3、引進新的講述經驗(5)出示大掛圖,請幼兒根據畫面的內容,在合適的區域貼上“小心觸電”“禁止煙火”等安全標志。并向其他幼兒講述這樣做的原因。
4、鞏固和遷移新的講述經驗請幼兒為班級或幼兒園、家庭設計一個安全標志,并講述其含義。
活動五:聽說游戲--紅綠燈(反義詞)。
活動目標。
1、教幼兒正確使用反義詞,豐富幼兒的詞匯。
2、提高幼兒遵守游戲規則的自覺性,能夠服從“警察”的指揮。
3、培養幼兒思維的敏捷性,在游戲中能快速反應說出反義詞。
一、活動準備。
1、紅、黃、綠燈。
2、警察帽子。
3、方向盤人手一個活動過程一、設置游戲情境,引發幼兒興趣教師展示警察帽、紅綠燈指示板和方向盤師:今天,我們來玩一個游戲,游戲的名字叫“紅綠燈”。我們先來學兩首兒歌:“紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等。”
二、交代游戲規則。
明確游戲玩法教師戴上警察帽,通過講解讓幼兒初步了解游戲的基本玩法和基本過程,激發幼兒對游戲的興趣。
玩法:
1、全班分為四組,每組有一名小朋友扮演警察,手拿紅綠燈指示板,其他小朋友手拿方向盤當汽車司機。
2、警察說出一個詞語或一個句子,司機必須說出相反地詞語和句子。
3、如果司機回答正確,警察就說“對對對,請你通過紅綠燈”,并出示綠燈;如果司機回答不出或回答錯誤,警察就說“錯錯錯,請你好好想一想”,并出示紅燈;如果等待回答問題的小司機太多,警察就出示黃燈,讓其他小司機等一會。
三、教師指導幼兒進行游戲。
1、師:我們先來一起進行游戲,看看哪個小朋友能快速準確的回答對老師的問題。
我說上,你答下;我說向左轉,你答向右轉;我說大皮球,你答小皮球;我說我餓了,你答我飽了等等。
2、教師與全體幼兒進行游戲。教師扮演警察,幼兒扮演司機,教師先念游戲兒歌,然后與司機對話說反義詞,教師出示綠燈后,幼兒一個跟著一個在教室里做開汽車的樣子走一圈后回自己的位置,讓幼兒對游戲有親身的感受和了解。
四、幼兒自主游戲。
1、教師讓幼兒輪流扮演警察和司機,進行獨立游戲活動。
請一個幼兒扮演警察,手拿紅綠燈指示板,請另一位幼兒扮演司機,手握方向盤與警察進行反義詞練習,回答正確就在教室里開行一圈后,迅速將方向盤遞給同伴,回答錯誤,警察就出示紅燈,司機必須馬上把方向盤給同伴,自己停止游戲一次。
2、將幼兒分成4組,采用輪流扮演警察的形式,分散自主游戲活動,讓幼兒有更多的機會參與游戲。
五、教師評價游戲。
總結今天我們一起玩了《紅綠燈》的游戲,學到了更多的反義詞。警察小朋友很認真地指揮交通,小司機也很遵守交通規則。我們每個人做的都很棒,給自己鼓鼓掌吧,我們都是最棒的!
漂亮的房子的教學方案范文(14篇)篇六
活動目的:
1、學習刮蠟畫的技巧,了解刮蠟畫的特征,初步掌握刮蠟畫的方法。
2、培養幼兒對刮蠟畫的興趣,激發幼兒大膽創作的能力。
3、培養幼兒愛干凈,整潔的好習慣。
活動準備:
大張范畫幾張,半成品幾張(一張鋪好淺色底色的半成品,一張在淺色底色上涂好深色的半成品)作業本、竹簽(可用牙簽代替)、各色油畫棒、舊報紙人手一份。
活動過程:
(一)引出課題。
今天老師帶來了幾個非常漂亮的顏色寶寶,我們讓它們出來和小朋友見見面。看它們手拉手,臉貼著臉,正一起高興的玩呢。正玩的高興,忽然被一大片烏云蓋住了,悶得它們喘不過起來,心里難受極了。誰來想辦法救救顏色寶寶呢?讓它們出來,重新看到這美麗的世界(老師邊說邊演示道具)。
(二)欣賞范例示范講解。
老師帶來了一件工具,可以救出顏色寶寶,你們看是什么(出示牙簽)。
教師示范,我要用牙簽堅硬的頭去刮破烏云,看,救出一只小鳥(老師用刮出一只小鳥)看又救出了一架飛機……顏色的寶寶又能看見美麗的世界,心里真開心示范用不同方法的線條,讓幼兒了解出現的不同結果)。
欣賞范例,竹簽繼續去救更多的顏色寶寶,發生了許多有趣的故事。我們來看一看,說一說。
(三)認識刮蠟畫熟悉作畫步驟。
剛才救出那么多的顏色寶寶,出現的這些漂亮的圖畫,這有個好聽的名字,叫刮蠟畫。今天我們就來學習刮蠟畫。
交代作畫步驟:
1、先用自己喜歡的淺色,在紙上涂一層,可以用幾種不同的顏色,可以用幾種不同的涂色方法,要稍稍用力,用點勁,涂厚些。
2、再在淺色上面涂上一層深色,蓋住淺色,涂色要均勻。
3、最后用牙簽刮出一個有趣的故事來。
(四)幼兒作畫教師指導提出要求。
1、先涂一層淺色的顏色,涂滿了再涂深色,在涂深色的時候,涂得均勻,涂得滿,動作要快。
2、想好了主題再刮畫,錯了的話用同樣的深色蠟筆,蓋上重畫。
3、用牙簽刮蠟時,力度要適度,不能太重,也不能太輕。
4、注意安全,牙簽不能往口里含,不能往小朋友的身上,臉上戳,注意保持手和衣服的干凈。
5、發作畫工具,人手一盒油畫棒,作業本,一支牙簽,一張舊報紙。(舊報紙墊桌子上,防止油畫棒畫在桌上)。
(五)幼兒作品完成教師對幼兒作品進行評講。
(六)活動結束。
幼兒將舊報紙,油畫棒,按常規放好。老師組織幼兒有秩序的洗手。
漂亮的房子的教學方案范文(14篇)篇七
活動目標:
1、引導幼兒認識一些特殊的電話號碼:110、119、120,初步了解它們可以在緊急情況下如何正確撥打,尋求幫助。
2、培養幼兒的自我保護意識和自救能力,產生愿意幫助別人的情感。
活動準備:
1、《打電話》歌曲;自制課件。
2、圖片:寫有110、119、120號碼。
3、實物:電話;警察、消防員、醫生頭飾。
活動過程:
一、欣賞歌曲,導入活動內容。
師:生活中還有一些特殊的電話號碼?他們是什么呢?
二、創設情景,了解特殊電話號碼的用途。
師:我們一起來看一看發生了什么事情,觀看小熊家著火的課件。
師:這是誰的家?發生了什么事情?小熊怎么了?
學生1:小熊的家著火了。
學生2:小熊坐在草地上哭。
師:我們該怎么辦?你們有什么好辦法?(認識火警電話號碼:119)。
師:我們一起來撥打119電話,我們打電話的時候要怎么說呢?
(引導孩子們看清楚小熊家的門牌號)。
教師小結:我們不僅要撥打正確的電話號碼,還要向對方講清發生了什么事情及火災現場的詳細地址,這樣消防叔叔才能及時地趕來救火。
師:發生火災的時候我們怎樣及時的逃離呢?(幼兒回答)。
師:消防員叔叔因為我們及時地撥打電話并說出了小熊家的正確的地址,很快就到達小熊家撲滅了大伙,小熊不哭了,他說謝謝中二班的小朋友們!(出示消防員叔叔的課件)。
師:我們小朋友說小熊更應該感謝誰?
(課件出示老奶奶暈倒、小偷入室偷東西,學習正確使用電話號碼“110、120,指導幼兒了解他們的作用以及相關的工作人員及其活動)。
師:你們知道為什么說這三個電話是特殊電話號碼嗎?(鼓勵幼兒大膽回答)。
幼:因為這三個號碼是三個數字的,人們在危險的時候用的,這三個號碼是在緊急情況下使用的。
教師小結:搶救火災時,撥打火警電話119,消防員叔叔接到電話就會趕快來救火;搶救傷病人時,撥打急救電話120,醫生接到電話就會趕快來搶救傷病人;抓壞人時,撥打報警電話110,警察叔叔接到電話就會趕快來抓壞人。
三、情景再現,游戲鞏固。
1、游戲:少了哪個號碼?
教師播放課件,先同時出現兩個號碼,請幼兒說出少了哪一個號碼?
2、布置“火災、有危重病人、失竊、”三個模擬場景,幼兒根據圖片場景中需要撥打的`電話進行場景表演。
四、小結。
師:我們認識了119、120、110三種特殊電話號碼,知道了打特殊電話時怎么說,這些特殊的電話號碼可以幫助我們解決特殊的危急困難,在我們的生活中還有114查詢電話,但我們不能隨便亂打。
師:老師把今天學會的特殊電話號碼編成了一首兒歌,希望小朋友記在心里。
兒歌:特殊號碼我知道。
報警電話110,警察叔叔抓壞人;
火警電話119,消防隊員把火救;
急救電話120,醫生阿姨救病人。
五、活動延伸:教師在角色區為幼兒添加道具,請幼兒分角色輪流選擇人物和道具創編表演,增強幼兒的安全意識和自我保護能力,培養幼兒的語言表達能力。
漂亮的房子的教學方案范文(14篇)篇八
活動目標:
1、嘗試用色彩對兩種水果進行寫生活動。
2、初步培養幼兒對色彩的表達和一組畫面所蘊含的美感的認識。
3、體驗想象創造各種圖像的快樂。
4、能呈現自己的作品,并能欣賞別人的作品。
活動準備:
1、做畫工具:顏料、油畫筆、較厚的畫紙、抹布、罩衣。
2、水果(香蕉、蘋果)。
活動過程:
一、啟發幼兒觀察水果。
1、小朋友都認識這些水果吧?有什么水果呢?
2、我們先看看這些水果有什么顏色,每個水果的顏色是不是一樣?
3、我們再來看看這些水果的樣子,它們是什么樣的?教師啟發幼兒構圖。
4、我們來看看這些水果是怎樣擺放的?(啟發幼兒從水果的數量、擺放的位置進行觀察)。
二、教師啟發幼兒用色以及涂色應注意的事項。
2、小朋友可以選擇自己喜歡的顏色畫出水果的輪廓,輪廓線可以畫粗些,把你看到的水果的樣子全部畫好之后,再選擇自己喜歡的顏色給水果涂上漂亮的顏色;涂水果的顏色時可以把輪廓線壓蓋一部分,但不要把輪廓線全部涂掉了;最后選擇背景色,把水果周圍空白的地方涂上顏色,可以多選擇一些顏色,使整個畫面看起來不單調,涂背景色的時候,應注意盡量不把水果的輪廓線涂掉,一種顏色可以涂大塊點,然后再選擇其他的顏色涂在空白的地方,使整個畫面看起來很豐富、飽滿。
三、提出衛生方面的要求。
1、注意保持桌面的整潔;
2、筆不能亂甩,小心顏料碰到小朋友的身體;
3、要愛惜別人的作品,不能在別人的作品上亂畫。
四、幼兒進行寫生活動,教師巡回指導。
五、作品賞析。
1、讓我們來看看誰畫的水果最好看,為什么?
2、誰畫的最細致?水果的樣子把握地最準?媽媽。
活動反思:
今天孩子們畫畫時放的音樂聲音有點大,多少影響了幼兒做畫,今后在這樣的細節方面我會多加注意。幼兒在評價作品和給作品編小故事的環節上,因為剛入學的幼兒的語言表達能力的有限沒能把自己想說的說完整,今后的美術教學我要加強對幼兒繪畫的基本功和語言表達的練習、提高幼兒的繪畫能力和審美能力還有創造能力。
漂亮的房子的教學方案范文(14篇)篇九
人教版義務教育課程標準試驗教科書《語文》一年級上冊《哪座房子最漂亮》。
a、知識與技能:
1.認識12個生字。會寫了、子、門、月4個字和4個偏旁廣、
戶、穴、尸。
2.正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
b、過程與方法:
采用多種學習方法培養學生自主學習的意識和閱讀能力。
c、情感態度與價值觀:
理解課文內容,體會改革開放以來,農村變化很大,教育學生熱愛農村。
本課是一首詩歌。全文共有四句話。課文講了改革開放以來農村面貌的可喜變化:新房多、新房高大寬敞,房前屋后還有花草樹木,并指出小學堂最漂亮,激起學生的自豪感。課文內容貼近兒童的實際,并富有節奏感。
學習生字詞,通過朗讀課文,體會小學生喜悅的心情。
理解課文內容,感受農村變化。
1.教學掛圖、生字卡片和相關的多媒體課件。
2.布置學生課前觀察校園。
一、創設情境,導入新課。
1.談話激趣:今天我們一起到家鄉瞧一瞧,看一看那里的風景。
2.多媒體課件出示教學情景圖,讓學生觀察圖上的畫,自由說說自己的發現。
點評:通過讓學生看、說、評風景圖的活動,為他們創造了輕松的學習氛圍,把孩子們帶進了文本學習中,大力培養了學生自主學習的能力,激發了學生的求知望。
二、初讀課文,自讀感悟。
1.自由讀,鼓勵學生借助拼音讀正確,讀通順。遇到讀不懂的地方,問問同學或老師。教師巡視,鼓勵和幫助讀書慢的孩子。
2.教師范讀,請同學們注意聽老師朗讀的語氣和停頓。
3.學生模仿老師的語氣讀課文。
4.同桌為一小組,互相幫助,力爭把課文讀通順。
5.教師指名讀課文,適時指導。
6.男女生分小組朗讀課文。
7.師生合讀。
點評:采用多種形式的朗讀,有利于學生自主朗讀能力的形成,同時也激發了學生的.朗讀興趣。學生在讀中理解了課文內容,自主地解決了問題。
三、利用圖片,理解課文。
1.在學生已經了解課文內容的基礎上,讓學生說說,到了農村到了什么?
2.教師引導學生按從遠到近的順序觀察圖,生邊說,師邊貼圖片。
(1)學生交流。
(2)想想自己喜歡不喜歡這些房子,為什么?
(3)說說房子周圍的環境美嗎?美在哪里?
點評:圖文結合,讓學生動手、動口、動腦聯系生活實踐進一步理解課文內容。學習中,注重培養學生對周圍事物正確的情感態度,熱愛農村,從而達到了入境生情的目的。
3.比較想像,解決難點。
(1)用比較的方法,觀察圖畫,讓學生說說哪座房子最漂亮?再讓學生指指哪是小學堂。
(2)讓學生觀看過去農村破舊房屋、矮窄門、小低窗、房前房后樹少草多的錄像。讓學生在比較中明白小學堂為什么最漂亮。
四、朗讀體味,激發情感。
1.學生選擇自己喜歡的自然段讀給大家聽,同學互相評議。看誰讀得既正確又流利。
2.針對學生朗讀中出現的問題,教師重點指導帶疊詞語氣的句子,然后學生反復朗讀問句和答句。
3.板書出示:讀了這首兒歌,你知道了什么?
(先以4人學習小組進行組內交流,然后小組選代表在全班討論交流,教師相機引導。)。
點評:從學生的主觀愿望出發,充分調動學生學習的積極性,豐富學生的內心體驗,在自主感悟中提高學生的朗讀水平。
五、識記字形,指導書寫。
小朋友快看,老師給我們帶來了幾個字。
1.教師出示課文中的生字,組織學生圈一圈,讀一讀。
2.學生自我檢測,把不認識的生字在書上圈一圈。
3.教師出示生字,組織學生交流識字方法。
4.學生寫生宇卡片,教師指導。
5.學生用卡片相互檢測,相互幫助。
點評:充分以學生為主,培養學生的自主識字能力,并尊重學生個性化識字方法,使學生在自主識字中感受到成功的樂趣。
六、想像創新,拓展延伸。
1.先讓學生說說課后讀讀說說中的疊詞。然后比賽,看誰說的疊詞多。
2.在學生觀察校園的基礎上,以夸夸我們的學校為題開展說話比賽。
(1)四人小組比賽。
(2)每組推選出代表在全班說。
點評:語文小天地,生活大課堂。把探究的視角投進廣闊的生活天地,拓寬學生的學習渠道,發揮想像創新能力,培養學生留心觀察身邊事物的品質。
漂亮的房子的教學方案范文(14篇)篇十
活動目標:
1.學習運用紙球印出簡單的圖案;
2.激發幼兒對美術活動的興趣,愿意嘗試,從而體驗印畫活動帶來的樂趣。
活動準備:經驗準備:嘗試運用紅、黃、藍三色圓片擺放簡單圖案。
教學準備:范例數張,紅、黃、藍三色水粉顏料,廢舊紙箱做的立體房子一座。
操作準備:小水桶、抹布和垃圾桶若干個,音樂磁帶,錄音機。
活動過程:
一、出示報紙,引起幼兒活動興趣。
教師同幼兒討論廢舊報紙的用途。
教師出示報紙:小朋友這是什么?它有什么用?
二、引導幼兒運用報紙進行印畫,激發創作欲望。
1.教師示范紙球印畫。
教師:小朋友們想一想報紙的用途,今天它可以用來畫畫,教師示范用紙球蘸顏料印畫,并請個別幼兒來嘗試紙球印畫。
2.幼兒感受印畫的多樣性。
教師:紙球還可以印出漂亮的圖案,請小朋友想一想,這些漂亮的圖案是怎么印出來的。請個別幼兒來嘗試印畫。
三、幼兒集體操作,教師對幼兒進行指導。
1.教師出示紙房子:我要在房子的屋頂上印上紅色的花。你們想怎么印呢?請幼兒說說自己的想法。
2.幼兒選擇房子進行操作,教師巡回指導。
四、引導幼兒相互欣賞,結束活動。
1、帶領操作完的幼兒相互欣賞各自的房子。
2、教師小結:
教師:小朋友們可真能干,讓我們來看看哪所房子最漂亮?教師對兒童作品進行點評。
漂亮的房子的教學方案范文(14篇)篇十一
俗話說:“臺上一分鐘,臺下十年功”。為了能上好一節課,自己反復閱讀課文,查閱了很多資料,翻閱了很多教案,認真鉆研教學參考書。反復琢磨作者寫作的出發點。備課做到從簡單到復雜,再到簡單,做到手中無教案,而心中有教案的程度。備學生做到置于學生的位置,可能會怎樣讀,怎樣問,甚至學生思維擴散的程度。如:當老師說在這些房子中,為什么是學校最漂亮?可能會有學生說她覺得學校不是最漂亮的,等等……。盡量在教案中體現周密。
新課標要求教師在課堂上應像電視節目主持人一樣,有開放、活躍的思維。讓課堂成為學生放飛心靈的天空,培養學生“異想天開”的敏銳的創造力。為此,我反復設計教學步驟,讓教學環節環環緊扣,力求突出重點,突破教學難點,讓每一環節都為完成教學目標服務。如:爭奪紅旗的四人小組的合作學習、同桌互讀互評、開火車讀字詞、精彩插圖的欣賞、邊拍手邊朗讀課文等等……,處處體現學生學習的主動性、積極性。為了能讓學生充分感受作者數房子、看校園的快樂心情,我讓學生觀看了我們自己學校的幻燈片,學生們一個個翹起大拇指,都說我們的學校最漂亮,最后讓學生再一次有感情的朗讀課文,學生帶著飽滿的熱情讀了全文,本課圓滿的結束。
漂亮的房子的教學方案范文(14篇)篇十二
我原本預想這次的美術活動是比較簡單的,但是在實踐過程中還是出現了很多問題,值得思考。
在本次活動中出現的最大問題就是我前面引出部分浪費了太多時間,留給幼兒自己作畫的時間不夠。后來我給了幼兒十分鐘的時間畫畫,但是整個活動時間嚴重超出了。為什么會在前面用掉那么多的時間呢?因為我讓幼兒上來展示的時候不僅要畫他們喜歡的圖形還要涂顏色,這就花費了很多時間。在幼兒示范的時候我還特意指出一名幼兒把風鈴花在了線外面,這樣風鈴就會掉下來。但是指導老師的建議是對于小班幼兒來說是不需要可以提出的。而且我邀請的幼兒人數有點多,老師建議可以用類似“你們還想畫怎樣的圖形?請你們去畫下來”這樣的話一筆帶過。其實我本來是打算讓他們先把簡單的圖形(圓形、長方形、三角形等等)搞定,再畫復雜的圖案,但是在實踐過程中我發現幼兒對復雜的圖形更感興趣,就跳過了前面比較簡單的環節,導致不少幼兒基礎沒打好,在自己操作的時候不知道干什么。對此可以把圖片在電視機上循環播放,這樣既能看得更加清楚,,也可以給幼兒靈感。
在幼兒作畫之前出現的問題是我沒有把一些規則說好。例如這一次畫畫的時候桌上沒有墊東西,那就需要提醒幼兒不要始終在一個地方反復畫,否則會滲出來;在幼兒作畫之前,應該說明桌上的兩盒水彩筆是一起用的,可以選擇自己喜歡的顏色用好之后放回盒子里。事實上后來的確有幼兒出現了爭搶水彩筆的現象。
在評價環節我讓個別幼兒站起來介紹自己的風鈴,讓剩下的幼兒停下來聽。但是實際上還有不少幼兒是還沒有畫完的,所以有些人依然管自己在畫畫。一般美術活動是讓幼兒自己大聲地來介紹作品的,但是我看他們聲音都很輕,就直接轉述了,這樣也是不合理的。其中有位幼兒把顏色涂在了風鈴架子上,并解釋說是“軌道風鈴”,對此我的評價是“很有自己的特色,老師都沒有見過”。事實上這樣的評價完全違背了合理性,是不恰當的。
再回顧活動目標,發現在實踐過程中有所偏移,而且“用顏色”這一點是不恰當的,重點目標應該是第二條,所以我把活動目標調整為:
1.嘗試用幾何圖形畫風鈴,設計自己的風鈴;。
2.了解風鈴的外形特征;。
3.感受繪畫的樂趣,增強繪畫表現能力。
在活動材料的準備上,也出現了一點小插曲。我以為班級里有跟上學期一樣有專門繪畫的小冊子,結果到班級一問才知道沒,需要用白紙。所以我就利用幼兒活動之前的時間在每張紙上畫風鈴架子。所謂書到用時方恨少,平時練習的小動物簡筆畫一下子都從我腦海里消失了,尤其是小朋友越來越多的時候。而且從我最后呈現的效果看,這些簡筆畫都不怎么好看,所以這些基本功還需要加強。
漂亮的房子的教學方案范文(14篇)篇十三
活動目標:
1.鞏固正確的拿油畫棒方法,愿意參加繪畫活動。
2.能用自己喜歡的簡單花紋裝飾裙子,大膽畫畫。
3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。
4.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準備:
1.創意繪本、油畫棒人手一份。
2.繪畫范例一張。
3.彩帶或長條狀的皺紋紙若干。
活動過程:
1.教師播放歡快的.音樂,給幼兒表演彩綢舞蹈。請幼兒說說當彩綢。
揮舞起來的時候,像什么?
2.拿出長彩帶或剪成長條狀的皺紋紙,請幼兒自己揮舞,再次感受曲線的線條變化。
3.翻到創意繪本第5頁,觀察畫面,請幼兒說說熊姐姐在做什么?她的裙子是什么顏色?裙子上有什么?還缺少什么呢?想想我們可以畫上些什么讓裙子更漂亮。
4.教師在繪畫范例上示范曲線的畫法,幼兒可用手指在桌上練習。
5.幼兒在熊姐姐的裙子上添畫花邊,教師觀察幼兒用筆是否流暢。
6.展示作品,幼兒互相欣賞,教師給予相應評價。
7.在歡快的音樂中,師生一起跳彩帶舞,在歡樂的氣氛中結束活動。
漂亮的房子的教學方案范文(14篇)篇十四
俗話說:“臺上一分鐘,臺下十年功”。為了能上好一節課,自己反復閱讀課文,查閱了很多資料,翻閱了很多教案,認真鉆研教學參考書。反復琢磨作者寫作的出發點。備課做到從簡單到復雜,再到簡單,做到手中無教案,而心中有教案的程度。備學生做到置于學生的位置,可能會怎樣讀,怎樣問,甚至學生思維擴散的程度。如:當老師說在這些房子中,為什么是學校最漂亮?可能會有學生說她覺得學校不是最漂亮的,等等……。盡量在教案中體現周密。