社會實踐報告是一種對個人在社會實踐過程中所獲得的經驗和心得進行總結和歸納的文書。在這里，我們向大家推薦一些優秀的社會實踐報告樣本，供大家參考學習。
社會實踐開題報告選題（實用15篇）篇一
“通過密切學生與生活的聯系、學校與社會的聯系，引導學生在積極參與實踐的過程中獲得積極體驗和豐富經驗；提高學生對自然、社會和自我之內在聯系的整體認識，發展學生的創新能力、實踐能力、社會責任感以及學生良好的個性品質”，這就是新型的綜合實踐活動課程總目標。然而目前，作為綜合實踐活動這個實踐性極強的新課程，未能受到學校的高度重視，缺乏課程實施的真正實際行動，特別是對開展綜合實踐活動以促進學生德育發展的整合認識程度不夠，校本德育系列專題開發不深不多不精。
2、研究本課題的意義。
現今社會經濟飛速發展，小學生受社會大環境影響，社會家庭與學校的德育管理也存在不協調不一致，極易造成德育發展不健康。我校決定在“農村小學綜合實踐活動與德育課程的整合的策略研究”上進行研究，將開發德育系列專題綜合實踐活動，整合在學校平時的小學生每月德育常規中，探索開發及管理評價的策略，讓學生在系列綜合實踐活動中養成良好的思想品質，健康成長。
二、本課題的基本內容，預計突破哪些難題。
（一）研究的具體內容：
1、探討綜合實踐活動與學生德育發展的關系。
2、探討利用校本及社會資源，開發、整合有益學生德育良好發展的本校特色系列綜合實踐課程，以及開發及整合的策略。
3、探討綜合實踐活動中促進學生德育發展的管理評價體系，以及管理評價策略。
（二）突破的難題：
1、綜合實踐活動課程與德育活動中資源可供合理利用、開發、整合的策略研究；
2、綜合實踐活動課程與德育活動在實施中構建評價管理體系的策略研究；
3、綜合實踐活動課程與德育活動在實施中體現學校地方特色的研究；
4、綜合實踐活動課程與德育活動在“三位一體”環境下對學生個性發展的策略研究；
5、綜合實踐活動課程評價體系對促進學生德育發展的策略研究。
三、課題的研究思路和方法，研究工作方案。
1、研究思路：
在課題實驗研究中，遵照“新課程強調的發揮評價的發展性和教育性價值，強調發展性評價”的思想，充分利用已有的課程理論和本地資源，以實驗班和實驗教師為龍頭，逐步向全校推進，從而構建一套科學的綜合實踐活動學生德育發展多元評價體系，形成適宜綜合實踐活動課教師可操作性的評價策略，完善學校新課程實施的管理模式，提升學校在本課程的知名度。
2、研究的目標：
研究將采用行動研究等基本研究方法，依據已有的課程理念和經驗，結合學校綜合實踐活動實施過程的具體問題，緊緊圍繞“農村中小學綜合實踐活動與德育課程的整合的策略研究”這個研究主題，探討綜合實踐活動課程與學生德育發展的'關系，開發綜合實踐活動課程促進學生德育發展的學校和教師可操作的策略，研究綜合實踐活動課程與學生綜合素質發展相關的評價內容，積極推進綜合實踐活動課程的落實，切實促進綜合實踐活動常態有效實施。從理論上，進一步達成對綜合實踐的課程理解和價值認同，力爭完善課程的評價體系，從實踐上，形成綜合實踐課程學生德育發展評價體系，探索一條綜合實踐活動課程促進學生德育發展的學校與教師可操作的途徑。
3、研究的方法：
行動研究法：通過對綜合實踐主題活動的開發與實施，不斷探討活動對學校德育的促進；運用歸納法，總結活動績效。
4、研究步驟：
本研究共分四個階段來完成。
第一階段：準備啟動階段（20xx年9月――20xx年3月）。
（1）、申報課題立項，成立綜合實踐活動領導小組，確定實驗老師與班級。
（2）、廣泛開展與本課題相關的調查活動，充分了解教師、學生對本課程和課題的認識現狀。
（3）、組織學習與本課程和課題相關的理論，為課題實施作好思想上和知識上的準備。
（4）、課題研究領導小組與實驗教師一起共同商定實施意見，制定《學校綜合實踐活動課學生德育發展評價的實施意見》。
第二階段：實施并收集資料階段（一）（20xx年4月――20xx年8月）。
（2）、實驗教師按評價指標各自擬定初步評價方法，報學校課題組研究定稿。
（3）、各實驗教師按商定的評價方式方法在實驗班級中開展實驗研究，并定期把實驗情況向學校課題組匯報。
（4）、學校對綜合實踐活動實施過程進行監控和動態管理。
（5）、大力開展教師對綜合實踐活動課理論的學習活動，學校定期組織培訓。
（6）、根據總課題組要求，進行廣泛的網絡研討活動，并成立“學校綜合實踐活動網上活動群”，經常性開展研討活動。
（7）、開展調查活動，采集研究的數據，收集資料，完成研究內容。
實施并收集資料階段（二）（20xx年9月―20xx年3月）。
（1）、分析、總結在實驗班實施的做法，并討論完善。
（2）、在全校三――六年級所有班級實施課題實驗總結的評價策略。
（3）、全面了解實施情況，收集相關資料，并不斷改進方法。
第三階段：整理分析階段（20xx年4月―20xx年7月）。
（1）、商定資料整理方案。
（2）、對資料進行歸類、整理、建檔。
（3）、對資料進行科學分析。
社會實踐開題報告選題（實用15篇）篇二
建設和諧文化，是構建社會主義和諧社會的重要任務。社會主義核心價值體系是建設和諧文化的根本。社會主義核心價值體系是社會主義和諧文化的內在精神和靈魂，和諧文化是社會主義核心價值體系的具體體現。建設以社會主義核心價值體系為根本的和諧文化，是構建社會主義和諧社會的必然要求和重大任務。
據此對于如何建設大學和諧校園社會主義核心價值觀當代大學生的看法是什么呢?我們希望通過這次調查，了解當代大學生對構建和諧校園社會主義核心價值觀，同時引起當代大學生對構建和諧校園的進一步注意和重視，促進構建和諧校園!
1、了解大學生對構社會主義核心價值觀的了解程度。
2、了解大學生對構社會主義核心價值觀的認可程度。
3、了解大學生愛國主義思想。
4、了解大學生對自主創新能力的看法。
5、了解大學生對社會主義榮譽觀的看法!
一、實踐和研究的步驟：
(一)第一階段：1.資料收集與整理。
3.設計調查問卷。
(二)第二階段：1.通過互聯網及其它途徑繼續查找相關資料。
(實施階段)2深入在校學生群體做問卷調查。
3.對在校大學生訪談。
4.深入大學生對構社會主義核心價值觀的看法，對構建和諧校園的建議。
5.整理調查資料，完成數據統計。
6.校正調查資料和數據。
(三)第三階段：1.把資料匯總，去粗取精，選擇有用資料。
(總結階段)2.對數據與問卷反映的情況進行討論。
3.進行論文寫作。
4.將最后的調查成果錄入電腦，進行專業制作處理。
二、實踐和研究的方法、手段。
1.問卷法。問卷調查的主要對象為在校大學生。問卷主要由大部分的客觀題和少量的主觀題組成。將在校園發放問卷，學生填寫，回收問卷。
2.訪談法。通過面對面進行訪問的方式，對在校大學生行訪談。通過此方法，了解大學生對社會主義核心價值體系的認識和了解，對構建和諧校園的建議。
3.文獻法。主要通過整理有關著作文獻和新聞的最新報道。
1、光明日報編輯部編，和諧文化建設專家談，北京-光明日報出版社2019。
2、韓震,王炳林，社會主義榮辱觀大學生讀本，北京-人民出版社2019。
3、劉同舫，馬克思主義基本原理，人民出版社，2019。
社會實踐開題報告選題（實用15篇）篇三
建設和諧文化，是構建社會主義和諧社會的重要任務。社會主義核心價值體系是建設和諧文化的根本。社會主義核心價值體系是社會主義和諧文化的內在精神和靈魂，和諧文化是社會主義核心價值體系的具體體現。建設以社會主義核心價值體系為根本的和諧文化，是構建社會主義和諧社會的必然要求和重大任務。
據此對于如何建設大學和諧校園社會主義核心價值觀當代大學生的看法是什么呢?我們希望通過這次調查，了解當代大學生對構建和諧校園社會主義核心價值觀，同時引起當代大學生對構建和諧校園的進一步注意和重視，促進構建和諧校園!
1、了解大學生對構社會主義核心價值觀的了解程度。
2、了解大學生對構社會主義核心價值觀的認可程度。
3、了解大學生愛國主義思想。
4、了解大學生對自主創新能力的看法。
5、了解大學生對社會主義榮譽觀的看法!
一、實踐和研究的步驟：
(一)第一階段：1.資料收集與整理。
(準備階段)2.認真閱讀關于馬克思主義的有關著作，深入了解社會主義核心價值觀。
3.設計調查問卷。
(二)第二階段：1.通過互聯網及其它途徑繼續查找相關資料。
(實施階段)2深入在校學生群體做問卷調查。
3.對在校大學生訪談。
4.深入大學生對構社會主義核心價值觀的看法，對構建和諧校園的建議。
5.整理調查資料，完成數據統計。
6.校正調查資料和數據。
(三)第三階段：1.把資料匯總，去粗取精，選擇有用資料。
(總結階段)2.對數據與問卷反映的情況進行討論。
3.進行論文寫作。
4.將最后的調查成果錄入電腦，進行專業制作處理。
二、實踐和研究的方法、手段。
1.問卷法。問卷調查的主要對象為在校大學生。問卷主要由大部分的客觀題和少量的主觀題組成。將在校園發放問卷，學生填寫，回收問卷。
2.訪談法。通過面對面進行訪問的方式，對在校大學生行訪談。通過此方法，了解大學生對社會主義核心價值體系的認識和了解，對構建和諧校園的建議。
3.文獻法。主要通過整理有關著作文獻和新聞的最新報道。
1、光明日報編輯部編，和諧文化建設專家談，北京-光明日報出版社2019。
2、韓震,王炳林，社會主義榮辱觀大學生讀本，北京-人民出版社2019。
3、劉同舫，馬克思主義基本原理，人民出版社，2019。
4、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論，高等教育出版社，2019。
社會實踐開題報告選題（實用15篇）篇四
第四階段：總結評價，撰寫實驗報告，申報結題(8月―209月)。
(1)、撰寫實驗研究報告，并對整個研究進行評價。
(2)、編制各年級綜合實踐活動學生德育發展評價手冊。
(3)、完善檔案資料。
(4)、申報結題。
四、調研計劃。
調研計劃。
評價體系，使課題實驗開展更具有可開發性和可實施性，特制定本調研計劃：
調研內容：
1、調查學校綜合實踐活動的現狀;重點調查綜合實踐活動與學校德育活動重疊與無序的問題。
2、調查村鎮、家長、教師、學生對綜合實踐活動課的支持度和期望值。
3、調查學生對綜合實踐活動評價的反映與思考。
4、調查教師、家長對綜合實踐活動評價的反映與思考。
5、跟蹤調查整個實驗過程的各因素的反映情況。
調研周期：
1、擬定調研實施辦法，制定調查相關內容或表格。(2個星期)。
2、開展以上1--4項內容的調查活動(1個月)。
3、跟蹤調查伴隨整個實驗階段，每階段為一周期。
調研報告完成時間：定為調查資料收集完成后一周左右寫出調研報告。
調研報告報送部門：總課題組、上級主管部門和學校課題領導小組備案。
五、研究成果的預計去向及使用范圍。
通過實驗研究構建一套科學的綜合實踐活動學生綜合素質發展評價體系,編制評價手冊,能在小學三--六年級綜合實踐活動課程常態實施中推廣和使用。
六、擬投入的研究經費概算(單位：萬元)。
社會實踐開題報告選題（實用15篇）篇五
一、實踐目的：介紹實踐的目的,意義,實踐單位或部門的概況及發展情況,實踐要求等內容。這部分內容通常以前言或引言形式,不單列標題及序號。
二、實踐內容：先介紹實踐安排概況,包括時間,內容,地點等，然后按照安排順序逐項介紹具體實踐流程與實踐工作內容、專業知識與專業技能在實踐過程中的應用。以記敘或白描手法為基調,在完整介紹實踐內容基礎上,對自己認為有重要意義或需要研究解決的問題重點介紹,其它一般內容則簡述。三、實踐結果：圍繞實踐目的要求,重點介紹對實踐中發現的問題的分析,思考,提出解決問題的對策、建議等。分析討論及對策建議要有依據,有參考文獻,并在正文后附錄。分析討論的內容及推理過程是實踐報告的重要內容之一,包括所提出的對策建議,是反映或評價實習報告水平的重要依據。
四、實踐總結或體會：用自己的語言對實踐的效果進行評價,著重介紹自己的收獲體會，內容較多時可列出小標題,逐一匯報?？偨Y或體會的最后部分,應針對實踐中發現的自身不足之處,簡要地提出今后學習,鍛煉的努力方向。
五、正文字體：宋體小四號字。字數：3000字左右。
一份完整的實踐報告應由以下部分組成：
1.報告題目報告題目應該用簡短、明確的文字寫成，通過標題把實踐活動的內容、特點概括出來。題目字數要適當，一般不宜超過20個字。如果有些細節必須放進標題，為避免冗長，可以設副標題，把細節放在副標題里。
2.學院及作者名稱學院名稱和作者姓名應在題目下方注明，學院名稱應用全稱。
3.摘要(有英文摘要的中文在前，英文在后)。
報告需配摘要，摘要應反映報告的主要內容，概括地闡述實踐活動中得到的基本觀點、實踐方法、取得的成果和結論。摘要字數要適當，中文摘要一般以200字左右為宜，英文摘要一般至少要有100個實詞。摘要包括：a)“摘要”字樣;b)摘要正文;c)關鍵詞;d)中圖分類號。
4.正文正文是實踐報告的核心內容，是對實踐活動的詳細表述。這部分內容為作者所要論述的主要事實和觀點，包括介紹實踐活動的目的、相關背景、時間、地點、人員、調查手段組成，以及對實踐活動中得到的結論的詳細敘述。要能夠體現解放思想、實事求是、與時俱進的思想路線，有新觀點、新思路;堅持理論聯系實際，對實際工作有指導作用和借鑒作用，能提出建設性的意見和建議;報告內容觀點鮮明，重點突出，結構合理，條理清晰，文字通暢、精煉。字數一般控制在5000字以內。
5.結束語結束語包含對整個實踐活動進行歸納和綜合而得到的收獲和感悟，也可以包括實踐過程中發現的問題，并提出相應的解決辦法。
6.謝辭謝辭通常以簡短的文字對在實踐過程與報告撰寫過程中直接給予幫助的指導教師、答疑教師和其他人員表示謝意。
7.參考文獻參考文獻是實踐報告不可缺少的組成部分，它反映實踐報告的取材來源、材料的廣博程度和材料的可靠程度，也是作者對他人知識成果的.承認和尊重。
8.附錄對于某些不宜放在正文中，但又具有參考價值的內容可以編入實踐報告的附錄中。
實踐報告的寫作過程應包括以下步驟：收集資料、擬訂報告提綱、起草、修改、定稿等。各個步驟具體做法如下：
1.收集資料資料是撰寫實踐報告的基礎。收集資料的途徑主要有：通過實地調查、社會實踐或實習等渠道獲得;從校內外圖書館、資料室已有的資料中查找。
2.擬訂報告提綱擬訂報告提綱是作者動筆行文前的必要準備。根據報告主題的需要擬訂該文結構框架和體系。我們在起草報告提綱后，可請指導教師審閱修改。
3.起草報告提綱確定后，可以動手撰寫實踐報告的初稿。在起草時應盡量做到“綱舉目張、順理成章、詳略得當、井然有序”。
4.修改、定稿報告初稿寫之后，需要改正草稿中的缺點或錯誤，因此應反復推敲修改后，才能定稿。
1.書寫實踐報告要用學校規定的稿紙單面書寫(必須用黑或蘭黑墨水)或用計算機打印，正文中的任何部分不得寫到稿紙邊框線以外。稿紙不得左右加貼補寫正文和圖表的紙條，或隨意接長截短。用計算機排版、打印一律用a4打印紙。版式要求如下：標題(“小二”“華文中宋”或“黑體”“加粗”居中)，學院及作者名稱(“四號”“仿宋體”居中，學院名稱與作者名稱之間應空兩格)，目錄(“二號”“黑體”居中)內容(“小四號”“宋體”)，摘要(“四號”“黑體”“加粗”)：內容(“四號”“仿宋”)，關鍵詞(“四號”“黑體”“加粗”)，正文內容(“四號”“宋體”)。實踐報告中漢字必須使用國家正式公布過的規范字。
2.標點符號實踐報告中的標點符號應準確使用。
3.名詞、名稱科學技術名詞術語采用全國自然科學名詞審定委員會公布的規范詞或國家標準、部標準中規定的名稱，尚未統一規定或叫法有爭議的名詞術語，可采用慣用的名稱。使用外文縮寫代替某一名詞術語時，首次出現時應在括號內注明全稱。外國人名一般采用英文原名，按名前姓后的原則書寫。一般很熟知的外國人名(如牛頓、愛因斯坦、達爾文、馬克思等)應按通常標準譯法寫譯名。
4.量和單位實踐報告中的量和單位必須符合用中華人民共和國的國家標準gb3100～gb3102-93，它是以國際單位制(si)為基礎的。非物理量的單位，如件、臺、人、元等，可用漢字與符號構成組合形式的單位，例如件/臺、元/km。
5.數字實踐報告中的測量、統計數據一律用阿拉伯數字;在敘述中，一般不宜用阿拉伯數字。
6.標題層次實踐報告的全部標題層次應統一、有條不紊，整齊清晰，相同的層次應采用統一的表示體例，正文中各級標題下的內容應同各自的標題對應，不應有與標題無關的內容。章節編號方法應采用分級阿拉伯數字編號方法，第一級為“1”、“2”、“3”等，第二級為“2.1”、“2.2”、“2.3”等，第三級為“2.2.1”、“2.2.2”、“2.2.3”等，但分級阿拉伯數字的編號一般不超過四級，兩級之間用下角圓點隔開，每一級的末尾不加標點。
7.注釋實踐報告中有個別名詞或情況需要解釋時可加注說明，注釋可用頁末注(將注文放在加注頁的下端)，而不可用行中插注(夾在正文中的注)。注釋只限于寫在注釋符號出現的同頁，不得隔頁。
8.公式公式應居中書寫，公式的編號用圓括號括起放在公式右邊行末，公式與編號之間不加虛線。引用文獻標注應在引用處正文右上角用〔〕和參考文獻編號表明，字體用五號字。
9.表格。
每個表格應有自己的表序和表題，表序和表題應寫在表格上方居中排放，表序后空一格書寫表題。表格允許下頁續寫，續寫時表題可省略，但表頭應重復寫，并在右上方寫“續表××”。
10.插圖文中的插圖必須精心制作，線條要勻稱，圖面要整潔美觀;插圖6幅以內，用計算機繪制;若為照片，應提供清晰的黑白照片，比例一般以1：1為宜。插圖一律插入正文的相應位置，并著名圖號、圖題每幅插圖應有圖序和圖題，圖序和圖題應放在圖位下方居中處，圖序和圖題一般用五號字。
11.參考文獻[page]參考文獻一律放在文后，參考文獻的書寫格式要按國家標準gb7714-87規定。參考文獻按文中引用的先后，從小到大排序，一般序碼宜用方括號括起，不用圓括號括起，且在文中引用處用右上角標注明，要求各項內容齊全。文獻作者不超過3位時，全部列出;超過3位只列前三位，后面加“等”字或“etal”.中國人和外國人名一律采用姓名前后著錄法。外國人的名字部分用縮寫，并省略“.”。
社會實踐開題報告選題（實用15篇）篇六
大學生不能夠很好的控制住自己，缺乏主見，有點隨大流，同學們知道要減少聚餐消費，但就是無法將之付之行動，導致里消費結構的不合理。所以學?；蚪M織應加強聚餐消費的控制這方面的宣傳和教育，多與同學們交流，讓同學們認識到聚餐消費的實質，能夠保持一個健康合理的消費觀念。做一個健康消費的大學生！
（2）團隊（個人）簡介
xx-x團隊成員：xx-x、xx-x
（3）實踐背景
“酒肉穿腸過，感情心中留”。聚餐作為中國人聯絡感情，交流思想的舞臺，在大學生中也逐漸成為一種流行，一種時尚，成為大學生活中不可或缺的一部分。的確，缺乏交往的生活是一種缺陷，聚餐也實實在在為學生之間的溝通與交流鋪下了一座穩固的橋梁。當大學生們頻繁穿梭于各種聚會，無論是同學過生日，還是得了獎學金，或者比賽獲得名次、短文被報刊發表甚至為競選學生干部也成為請客聚餐的一種理由時，聚餐已經偏離了交流情感的原始目的，逐漸變成了一種攀比風、享樂風，甚至純粹的拉幫結派鋪路石，這不得不令我們寒心與警惕，也更想去了解當代大學生對于聚餐的真正看法。
（4）實踐的目的與意義
充分了解當代大學生對聚餐的真正看法，能夠更多的了解這一現象，便于以后為同學們服務。
（5）實踐活動方式
通過對我們學校的在校學生進行問卷調查，問卷調查完全是隨機的。小組成員對我校80名學生進行了調查。
二、實踐階段安排
問卷調查法：
1、成立調查小組，討論調查內容、調查范圍
2、編制調查方案，設計調查問
3、發放調查問卷，收回調查問卷
4、分析整理問，對調查結果進行整理研究
5、編寫調查報告
（1）活動地點
吉林農業科技學院、吉林其他各大高校
（2）活動時間
8月25日—9月30日
（3）活動開展計劃
8月25日—8月25日 在吉林農業科技學院發放問卷進行調查
在學校周邊飯店進行調查
8月27日—8月27日 去北華大學發放問卷進行調查
在北華大學周邊飯店進行調查
8月28日—8月28日 去吉林醫藥學院發放問卷進行調查
在吉林醫藥學院周邊飯店進行調查
三、實踐總結
1、實踐報告：將活動過程中所有拍攝的照片、數據采集、訪談記錄以及問卷調查等進行匯集整理，截止9月30日完成實踐報告。
2、社會影響：匯總各媒體新聞報道。
3、活動預期效果：
此次實踐活動，是作為調查者的我們了解到了當前在校大學生的聚餐消費很不合理，主要表現在以下三點：
一、不合理的聚餐消費帶來沉重的經濟負擔
二、感染了社會上一些不良的風氣
三、聚餐飲酒后存在嚴重的安全隱患
總的原因還是大學生不能夠很好的控制住自己，缺乏主見，有點隨大流，同學們知道要減少聚餐消費，但就是無法將之付之行動，導致里消費結構的不合理。所以學?；蚪M織應加強聚餐消費的控制這方面的宣傳和教育，多與同學們交流，讓同學們認識到聚餐消費的實質，能夠保持一個健康合理的消費觀念。做一個健康消費的'大學生！
關于假期社會實踐的開題報告
實踐名稱：西部農村中小學助學實踐
前期準備：1. 通過團隊努力，發動社會各界以及同學們的力量，募捐物資
2. 事先聯系當地教育部門，了解當地教育現狀，為后期實踐做好充足準備，
同時也盡量取得當地部門的配合
3.實踐經費由個人出資
行程安排：12年2月4日——5日 整理運送物資并寄出
2月6日出發前往甘肅蘭州
2月7日到達目的地文岔小學支教開始
2月14日結束支教，返回學校
實踐地簡介：老君坡鄉地處甘肅省會寧縣東南，自一九九五年以來由于天氣干旱，致使全鄉生態環境惡化。旱災頻繁，人畜用水嚴重不足，農業生產條件基礎薄弱，農民收入甚是微薄。當地方圓三十公里只能打出部分井，由于運輸困難，水價達30-80元每噸。而一般地區都無法打出井，年降水量不足300毫米。農民的缺水問題由于政府的“母親水窖”工程才得以緩解，但是近來降水一年比一年少，水窖蓄水也不足，缺水仍是一個非常嚴峻的問題。
老君坡鄉共有學校20所，中學2所，六年制小學14所，教學點3所，幼兒園一所，學生3380人，在職教師237人。在校學校80%以上為農民家庭，均為貧困生。義務教育的實施，學生在小學和初中階段只交作業本和部分教輔讀物款，每年120可交清費用，但是生活還是有很大困難。一旦學生上了高中，每個學生每年至少需要4800元費用。對于大部分家庭是筆巨大的金額。會寧縣是全國著名的狀元縣，教育水平非常高，由于貧困，學生讀書都非常努力，家庭對孩子的教育業非常重視。但是由于家庭貧困，很多都不得已輟學。 注：（甘肅省會寧縣文岔小學，為浙江水利水電?？茖W校愛心助學社結對支援學校）
社會實踐開題報告選題（實用15篇）篇七
一、摘要：
大學畢業生就業難已成為全社會關注的熱點。就業難是一個復雜的社會問題，從教育內部分析，就業難問題主要體現在經濟社會快速發展變化與高校專業設置調整相對滯后、市場需求與人才培養結構失衡等諸多方面。大學生就業狀況已經成為衡量高等學校辦學質量的重要指標之一，如何解決好大學生就業難問題，是推進高等教育可持續發展的一項重大課題。
二．關鍵詞：大學生，就業，實習。
三、正文：
我在酷暑中迎來了作為大學生的第二個暑假，當然，也是我第一次經歷社會實踐。對于一個大學生而言，敢于接受挑戰是一種基本的素質。雖天氣暑冷，我毅然踏上了社會實踐的道路。親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養自己的韌性，想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。
工作中很好地處理各方面的問題，我成為自家建筑裝修公司的會計，開始了我這個假期的社會實踐。實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那么所學的就等于零。
理論應該與實踐相結合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎。通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。
在中國的經濟飛速發展，又加入了世貿組織后，國內外經濟日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現，在擁有了越來越多的機會的同時，也有了更多的挑戰，前天才剛學到的知識可能在今天就已經被淘汰掉了，中國的經濟越和外面接軌，對于人才的要求就會越來越高，我們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現自已。
在實踐的這段時間內，我努力彌補自己不完善的知識體系以及交流與人打交道等方面，這些都是在學校里無法感受到的，在學校里也許有老師分配說今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不會有人會告訴你這些，你必須要知道做什么，要自己地去做，而且要盡自已的努力做到最好。
在學校，只有學習的氛圍，畢竟學校是學習的場所，每一個學生都在為取得更高的成績而努力。無論是學習還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學習別人先進的地方，也要不斷學習別人怎樣做人，以提高自已的能力!
記得老師曾經說過大學是一個小社會，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學高校，學生還終歸保持著學生的身份。接觸那些剛剛畢業的學長學姐，他們總是對我說要好好珍惜在學校的時間。在這次實踐中，我感受很深的一點是，在學校，理論的學習很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到;而在實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的情況。
回想這次社會實踐活動，我學到了很多，從我接觸的每個人身上學到了很多社會經驗，自己的能力也得到了提高，而這些在學校里是學不到的。
在社會上要善于與別人溝通是需要長期的練習。以前沒有工作的機會，使我與別人對話時不會應變，會使談話時有冷場，這是很尷尬的。人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。
在工作上還要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定。社會經驗缺乏，學歷不足等種種原因會使自己缺乏自信。其實有誰一生下來句什么都會的，只要有自信，就能克服心理障礙，那一切就變得容易解決了。
知識的積累也是非常重要的。知識猶如人的血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。這次接觸的銷售業，對我來說很陌生，要想把工作做好，就必須了解這方面的知識，對其各方面都有深入的了解，才能更好地應用于工作中。
這次親身體驗讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實踐，還是一次人生經歷，是一生寶貴的財富。在今后我要參加更多的社會實踐，磨練自己的同時讓自己認識的更多，使自己未踏入社會就已體會社會更多方面。
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社會實踐開題報告選題（實用15篇）篇八
調查報告主要功能是搜集情況，并通過對調查所得情況的深入研究，提出一定的見解，大家知道毛概社會實踐調查報告選題是什么嗎?來看下面：
這個暑假里，我們接受了學校給我們的考驗，進行了一次社會實踐，而這次社會實踐終于是告一段落了，在興奮的同時，我們感到很滿足，因為這是我們第一次靠自己在社會中進行的一次實踐，也可以說是一次活動，他給生活在校園里的我們提供了廣泛接觸社會、了解社會的機會。
這是非常好的，讓我們能夠提前認知社會。
在我們來到遵義的時候，我們有很多期待，也很有信心，然而在一開始的時候，我們就遇到了困難。
由于這次的問卷調查的對象都是年輕人，所以有很多人不愿意參與調查，這讓我們很困擾，因為沒人參與就無法完成任務。
在很多廣場嘗試了以后，效果不是特別明顯，于是我們小組成員就商量著，到遵義的大學校園里去看看。
因為我有一些朋友在遵義讀大學，他們告訴我也有比較多的人暑假留校，所以依靠遵義的大學的這些同學們，我們順利完成了這些問卷調查。
遵義是長征過程中的轉折點，就在著名的遵義會議上，黨中央確定了毛主席的領導，從此才有了長征后來一系列的成功。
也因此，遵義被冠以“紅色旅游城市”的稱號，因此在這座城市進行關于長征精神的問卷調查，可以感受到大家積極度要高一些，而且了解長征精神的人也相對多一些。
而在貴陽，問卷調查的人數就要少一些了，而且在大多數調查對象的答案里，對長征精神不了解的人占了絕大多數，他們大都只是知道長征。
這樣的對比讓我們覺得我們的決定是對的，就是不單調的在遵義做調查，而是在貴陽作調查進行比對。
通過這次的學習，我們學到了很多東西，雖然這是第二次作社會實踐調查，但我們幾乎是從零開始，除了寫調查報告，我們還學到了很多東西：
第一，做任何事都要有目標有計劃，在大一大二的同學里，大家通常都有一個通病，就是容易迷茫，因此制定目標和計劃是一個不錯的習慣。
在做調查時，我們得先有一個對象，即目標，這些都確定了以后，我們就分工明確，加快了工作速度。
第二，學會與他人溝通。
每個人的性格脾氣不一樣，有的'人可能在接受調查的時候會很耐心，有的人卻可能不耐煩，遇到這不同的情況，我們要學會平常心面對。
毛概社會實踐報告范文
第三，對數據和問卷的分析能力有待提高，做了大量的問卷調查，在最終進行分析的時候，總覺得概述得不夠全面，這一點是我們今后需要提高的。
在以前的學習中，我們一直都是以理論知識的學習為主。
在這次調查報告的完成過程中，我們不僅學到了理論知識，更學到了實踐經驗。
在今后的學習中，我們將會把理論與實踐相結合，多接觸社會上實際的東西，多去想一想，多去看一看，多去實踐，而不是停留在自我的，純粹的理論中。
最后，通過這次的的社會實踐活動，我們逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才干，并在社會實踐活動中認清了自己的位置，發現了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。
這在無形中使我們對自己的未來有一個正確的定位，增強了自身努力學習知識并將之與社會相結合的信心和毅力。
毛概社會實踐調查報告范文
對于即將走上社會的我們，更應該提早走進社會、認識社會、適應社會。
大學生暑期社會實踐是大學生磨練品格、增長才干、實現全面發展的重要舞臺。
在這里我們真正的鍛煉了自己，為以后踏入社會做了更好的鋪墊，以后如果有機會，我們會更加積極的參加這樣的活動。
大學畢業生就業難已成為全社會關注的熱點。
就業難是一個復雜的社會問題，從教育內部分析，就業難問題主要體現在經濟社會快速發展變化與高校專業設置調整相對滯后、市場需求與人才培養結構失衡等諸多方面。
大學生就業狀況已經成為衡量高等學校辦學質量的重要指標之一，如何解決好大學生就業難問題，是推進高等教育可持續發展的一項重大課題。
今年來，隨著我國社會經濟的發展，國民教育的提高，高校的不斷擴招，大學生群體不斷擴張膨脹，大學生就業難等一系列社會性問題越來越受到人們的關注。
最近深圳富士康公司發生的連續跳樓事件，在人們為那些年輕的生命感到惋惜的時候，也更加關注目前大學生就業難的問題。
解決大學生這個弱勢群體的就業難問題、生活難等問題，已經迫在眉睫，只有真正的解決這個問題，才能促進社會的和諧安定，才能能真正把知識變成生產力，從而推動一個國家的實力發展。
首先，“弱勢群體”這一概念，在以前雖然不同程度上也劃分過一定階級、一定人群，但還沒有把大學生納入其列，隨著近年來大學生就業難、生活難等問題的日益加劇、形式的更加嚴峻，無形中把大學生劃分到了實實在在的弱勢群體之列， “畢業即失業”的言論已經不再是危言聳聽、大學生就業形勢日趨嚴峻的情況下，社會上存在的許許多多、或明或暗的漠視態度和歧視行為，使大學生弱視群體無法獲得平等的就業權，被無情地剝奪了公平競爭的資格，也引發了種種社會沖突和矛盾。
據國家人力資源部和社會保障部、教育部，就連續八年來全國普通高校畢業生人數統計：xx年212萬、xx年280萬、xx年333萬、xx年413萬、xx年495萬、xx年559萬、xx年610萬、xx年631萬、xx年660萬，從詳細數據觀察，可見畢業生的人數程猛增趨勢，八年累計3533萬，而據教育權威部門統計顯示：到目前為止xx年畢業生就業率僅為35%，加之以往畢業還沒有就業的學生，并且不考慮虛假就業信息的存在，我們可以看到目前的就業形勢是多么嚴峻，如此龐大的基數已形成是一個不爭的事實。
在以往的畢業生還沒有一個良好的就業環境之下，又一撥的人群又加之到來，緊缺的、理想的就業崗位上更顯得前仆后繼。
雖然許多的企業面臨用工荒，但所提供的崗位都是普工崗位，整個社會都在鼓勵大學生下基層，從基礎干起，但這又與上學最終的初衷相違背，從而甚至形成了教育無用論的局面。
以至于他們高不成低不就，從而走向社會的弱勢群體、邊緣人群。
其次，之所以出現大學生就業難的問題，大學生自身也存在著不少問題。
一方面許多的大學生專業素養和綜合素質不高，缺乏實際經驗，動手能力極差。
在具體的工作中勝任不了領導交給的任務，且怨天尤人;另一方面，大學生中也存在錯誤的就業觀念 許多大學生受到傳統觀念的束縛，對工作的期望值過高。
他們始終以“天之驕子”身份自居，姿態過高，對自身和現實缺乏準確的評估，缺乏正確的就業心態。
這些都要求加強大學生自身素質修煉與轉變就業觀念，調整就業心態，樹立“先就業后擇業再創業”的職業發展理念，要認清自身的現狀，不能太急功近利，合理地降低就業期望值，要注重自身經驗的積累和技能的培養;要加強社會實踐鍛煉，抓住一切可以利用的機會努力提升自身的綜合素質和專業水平，通過多形式、多渠道的方式主動尋找就業之路。
另外，出現這樣現狀的另一個原因就是——企業。
自xx年下半年金融危機的余波逐漸隱退，就業形式大大回暖。
許多的企業雖面臨用工荒的窘態，但一些用人單位對大學生的經驗歧視和性別等歧視甚是嚴重，不能提供合理的平臺。
另外還有一些企業對勞動法的實施力度不夠，缺乏培養人才、留用人才的經營理念，以至于眼睜睜的看著人才流失。
這主要表現在企業的薪酬不合理、所提供的崗位不匹配、對勞動法的實施力度不夠。
許多企業對畢業生總是挑三揀四，提出一些十分苛刻的就業協議條款，擅自延長試用期，無償地占有畢業生的勞動成果。
國家雖在這一方面加大力度規范、調整，但企業配合不積極。
如果說每個企業的薪資都和公務員、事業性單位員工基本工資相持平，并為每位員工依法辦理象公務員所享有的養老保險、住房公積金、醫療保險、失業保險、工傷保險和生育保險等社會保障，切實做好保證勞動者合法權益，這樣的話他們就不會再與公務員做對比、追求公務員之路現象就會隱退，從而腳踏實地的為企業服務。
除此之外，大學生最低生活得不到保障，政府機制不夠完善也在一定程度上造成了大學生就業難和生活難的問題。
現在無論是對農民還是到國家干部、公務員等不同群體都制定落實了相關保障措施：像公務員他們擁有相對較高的待遇、完善的醫療、養老等社會保障;農民也逐步推行養老保險，實施農村合作醫療保險，并給生活困難戶發有低保補貼。
而未就業大學生呢?什么都沒有，成為一個被忽視的弱勢群體、邊緣人群。
對此國家在以人為本的情況下也應當制定未就業大學生相關保障體系，以促進社會均衡、和諧發展、推進社會注意建設。
對于選擇創業的大學生，這無疑是一種很好的就業方式。
xx大報告提出全民創新，把創新、創業納入了全民經濟發展戰略，要求全民在黨中央的正確領導下積極投身于自主創業。
對于大學生來說，尤其是未就業大學生面臨許多機遇與挑戰。
隨著城市經濟的日益崛起，商業競爭日顯激烈，許多創業者選擇城市創業，卻忽視了農村這片創業樂土。
其實對于創業者來說，農村創業環境有著不可預測的發展潛力，農村有著市場競爭力小、環境寬松、風險小等優勢。
黨和政府應當積極號召、鼓勵有志青年去農村創業，多為大學生提供一些農村創業平臺。
鼓勵高校畢業生去農村發展種植、養殖，新型科技產業等，爭取利用自身力量帶動、形成一個新型的就業群，這樣也能更好的落實科學發展觀。
另據調查，有很大一部分高校畢業生雖然都有著自行創業的激情，但絕大部分都被這樣那樣的困難所限制。
國家、政府雖在某種程度上有所優撫。
但對于大學生自主創業機制還不夠完善，在政策上還存在程序復雜化等多方面問題。
在大學生創業方面，國家、政府應當加大創業資金投放，政策優撫等。
應從政策上支持引導大學生自主創業，為有志創業的青年學生搭建創業平臺，提供創業培訓、幫助其融資并給予相應的優惠政策，做到“扶上馬、送一程”。
切實解決創業資金、技術等問題。
最后，我認為，要切實解決好這些畢業生，這就要求無論是那個行業、那個部門都要形成一定的就業比例。
政府應一方面規范、提高企業(國有、私有)各項勞動保障制度，吸取一部分人群;另一方面政府諸多職能部門也要有計劃、有需要地解決一部分學生的就業。
企業要有長遠的眼光，努力將大學生培養成一個可以為企業帶來活力與生產力的團體，而不是只把大學生當做勞動力。
而作為大學生的我們，我們不能在心里把自己看做是需要社會照顧的弱勢群體，我們要認清當前就業形勢，牢記科學發展觀的第一要義是發展，努力學習和培養自己的專業素養和職業技能，要相信是金子在哪里都會發光的，只有我們擁有真正的能力和實力，才能被社會和企業所接受，才能創造我們自己人生的輝煌!
社會實踐開題報告選題（實用15篇）篇九
調查內容：本次調查通過對大學生有否參加過兼職或實習，最想參與何種社會實踐，所參與的打工或實習是否與所學專業相符，能否體現實踐與理論知識相結合以及在工作或實習中獲得了什么等問題。
調查目的：通過調查可以了解當代大學生對社會實踐的看法以及透析大學生生活實踐情況，從而結合馬克思主義哲學分析大學生社會實踐所存在的問題以及提出解決方法，使大學生能正確對待社會實踐，在實踐中見真知。在往后實踐中能更好地接觸社會、實踐自己的專業技能，尋找發展的機會。
調查對象：本次調查選擇了在讀大學生500名，其中廣州大學200名，中山大學100名，廣東外語外貿大學100名，華南理工大學50名，廣東工業大學50名。年級分別為大一學生50名，大二學生300名，大三學生150名。
調查方法：通過派發問卷進行調查，發放問卷共500份，收回有效問卷500份。(調查問卷及數據統計詳見附錄)。
調查結果：從調查中發現，許多大學生都認為兼職是大學生的第二個“課堂”，通過兼職可以學到許多寶貴的東西。“存在就是合理”，職業沒有高低之分，無論什么職業都有其可取與不可取之處，就看自己的需求。不少大學生覺得只要是能夠賺錢的工作，就可以去試一試，品牌代理，促銷等以前不會是大學生從事的工作，現在都成為了大學生們可以接受的工作。
有52%的同學認為如果要參加社會實踐，最理想的就是到企事業單位進行實習交流，其次是打工或做兼職占40%。
現在大學生兼職、打工，除了做家教(14%)、網絡的實習實踐(6%)外，越來越多的大學生在兼職或打工時從事派傳單、商品促銷(22%)、校園銷售(14%)、當餐廳服務員(8%)等簡單、不需要特殊技能的工作，但卻與所學專業知識相去甚遠，76%學生認為所實習或兼職的工作與自己專業不全相符或完全不符，僅24%的人認為完全或基本相符。
能夠使大學里的理論知識應用到實踐中去的只占38%，在實習或工作中66%的人滿意自己的課外實踐能力。
12%的學生認為兼職是為以后的求職做準備，在選擇實習或打工目的是什么的時候，有32人選擇“接觸社會，積累工作經驗”，占了總數的64%，選擇“賺取生活費”，占了20%。
從選項人數中顯示，大學生兼職以賺錢和充實自己為主要目的。現在的大學生已經將打工看得很重了，錢雖然是一定因素，但是希望通過打工獲取的經驗對將來就業時有所幫助應該是更多學生考慮的問題。
大學生在打工時間上的彈性還是很大的，這應該和他們寬松的學習環境有一定關系。
56%的人會選擇在假期實習或打工，
30%會選擇任何沒有課的時間，
12%會選擇周末。
有310人認為在不影響學習的基礎上贊成合理兼職或打工實習，190人很贊成兼職、打工，沒有人反對。
54%的人都提出學校除了提供就業指導以及專業課程外，還應該提供實習機會，22%覺得學校應該提供就業體驗，至于選擇素質拓展和職業生涯規劃的各占12%。
調查結果分析：
在調查中發現沒有人在參加社會實踐上選擇“參加‘三下鄉’活動”一項，說明當代大學生與以往的大學生相比較，他們的求學經歷、生活條件、所處社會大環境都相對優越，也沒有經過必要的挫折教育，因此，他們意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差，常常是對社會的要求較高，對自我的要求較低。
當前，大學生的責任意識日益成為社會關注的熱點問題，責任意識和誠信意識成為不少地方采用人才的兩個新標準。大學生參與社會實踐是促進大學生素質教育,加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長和成才的重要舉措，是學生接觸社會、了解社會、服務社會，培養創新精神、實踐能力和動手操作能力的重要途徑。
參與“三下鄉”實踐，其目的是為了支援農村的教育事業，同時給農民帶去相應的指導，本著為人民服務的宗旨，同時把自己在學校學到的知識與勞動實踐相結合，并從群眾中學到做人做事的道理，用于知道自己的將來的學習生活工作。
另外，沒有人選擇反對大學生兼職、打暑期工或實習，大家都認為只要不影響學習能夠積攢經驗可以為以后的工作打基礎。對于當代大學生來說，應當刻苦學習專業知識，不斷提高綜合素質和運用知識的技能。從大學生活的開始到走進社會的大圈子中，就只有短短的幾年時間，誰不想在將來的社會中能有一席之地呢?所以大家認為大學生必須投身校園內外的各類實踐活動，有助于鍛煉品質，提高能力。
可見其對大學生綜合素質的提高有不可抵觸的重要性。不能否認有過打工經歷的同學，看起來要比其它同學更成熟、社會適應力更強，但對于學生，社會適應力只是一方面的衡量指標，大學期間主要的任務是學業結構的搭建，即知識結構、專業結構的搭建，為了打工影響甚至放棄了專業知識的學習，結果是得不償失的。
結論與建議：
馬克思主義哲學認為實踐是人自覺改造客觀世界，使外部對象發生某種改變的現實的物質性活動。實踐是人的活動，而人是社會的人，處在一定的社會關系之中，因此，實踐不是單個人孤立的行為，而是社會的活動。所以，實踐作為物質世界長期發展的一個階段，是在社會歷史中不斷發展演變的。實踐的主體是人民群眾?！叭锣l”是大學生社會實踐活動在新時期的深化發展，是促進農村兩個文明建設的有益補充，具有重要的現實意義和長遠意義。實踐出真知，社會實踐活動是大學生活的重要組成部份，培養當代大學生的歷史使命感、社會責任感和積極向上的精神風貌，充分發揮實踐育人的作用，提高大學生的綜合素質，也是檢驗所學理論知識的標準，社會實踐不但為大學生提供了一個發揮自我才能，展現自我風采的舞臺，也是培養和鍛煉同學們綜合能力的一個階梯，更是一個大學生進入社會，走上工作崗位前的演練場地。
了解國情是年輕人的首要任務，這就需要放眼960萬平方公里的土地、對占人口80%以上的農民有所了解才行。學生利用假期時間參加“三下鄉”社會實踐活動，這樣可以使同學在實踐中更好的認識國情，貼近社會，從而確定比較正確的人生前進方向。
作為高校教育者，如果能引導大學生將強烈的使命感轉化為學習、服務、實踐、奉獻等實實在在行動，把行動變為責任，將會使大學生在人生軌跡上樹立起更高的起點。大學生的社會責任意識，應該說不僅有助于他們較快適應、融入社會，同時也是實現自我價值的必由之路。
社會實踐開題報告選題（實用15篇）篇十
金融危機的寒冬已在艱難的撤退，就業的春天正慢慢臨近。為了學習“兩會”精神，全面貫徹科學發展觀“以人為本”的要求，更是為了莘莘學子的切身利益。為此，我們教育科學系精心策劃了以科學前沿、社會熱點、重大事件等為專題的主題社會實踐活動。
“家事國事天下事，事事關心”作為新時代的大學生，作為淮南師范學院教育科學系的一員為了強化對本專業知識的學習，增強實踐能力，及早積累職業經驗以適應殘酷的社會競爭，的暑假我來到了合肥海創廣告有限責任公司開始了我的暑期社會實踐活動。雖然此次社會實踐的時間只有短短的一個月，但是綜觀整個過程，從前期的準備工作開始到實踐，直至最后圓滿完成任務，粗略算一下，將近三個月。在這一漫長而又短暫的過程中，困難與挫折是不可避免的，真可謂是酸甜苦辣澀味味俱全。但我并沒有因此感到絲毫的傷感和后悔，留下的卻只有美好的回憶和記憶猶新的教訓。
前期準備工作：
雖然大學生活已過去一半，然而對于社會我們也確實還有許多方面不是很了解。“社會實踐”雖早已耳熟能詳，但曾經也有類似這樣的疑問：社會實踐到底干什么，實踐什么，與實習有什么區別?社會實踐，就是把我們在學校里面所學的理論知識，運用到客觀實際當中，使自己所學的理論知識有用武之地。這是我實踐前所理解，所能體會到的，帶著種種的疑慮和些許沖動，我開始了新一年的暑期社會實踐。
說起準備，那還要追溯到去年的暑假，記得那是在宿舍，閑的無聊的我們在寢室談天說地，說著說著，“社會實踐”這個名詞便進入了我們的話題。由于當時正值期末復習考試就“社會實踐”這一話題也沒有深究，然而漸漸的在周圍同學及其整個校園文化的熏陶之下，“社會實踐”又再一次在我的心中引起了波瀾，正所謂“一波未平一波又起”。與此同時，學校團委、各系也在積極號召廣大同學開展“大學生三下鄉”暑期社會實踐活動。
于是乎，會同幾位同學在班里“招兵買馬”。經過一番交流，征求不同意見最終我找到了另外三名志同道合的同學組成4人小組決定放假后一起到省會合肥找工作。接下來的便是討論、統一思想、路線與方針、分工、策劃。經過一番討論，最終我們決定首先到合肥市人才市場，考慮我們所學的專業涉及到設計與制作等方面的知識這與廣告設計制作很相近，于是我們就把目標瞄準了廣告公司。
然而實際情況卻出乎我們所料，幾乎所有的公司或企業在招聘人才時都將工作經驗與實踐能力放在首位。我們有什么呢?要經驗沒經驗，因為我們還沒有畢業更沒有實際工作的經驗。要能力我們也沒把握，因為我們初出茅廬。再者，很多公司或企業招聘的大都是長期工，像我們這樣的暑期工或實習生很少需要。尤其是一些技術性要求高一點的部門。在費盡一番周折之后，我們找到了合肥雪地冷凍食品有限責任公司。雖然與當初的目標南轅北轍，但畢竟是一個鍛煉自己的機會。就這樣我們在那干了二十來天，后來因為天氣轉涼市場對冷凍食品的需求減少的'緣故，老板辭去了我們的工作。由于距離開學還有一段時日，我們幾個再一次決定到人才市場碰碰運氣。就這樣促成了我們到合肥海創廣告有限責任公司的愿望。后來經過我們的一番考察，得知雖然這家廣告公司成立的時間不長但該公司在短短的幾年時間內就把業務拓展到全省乃至全國范圍內。業務也由當初單純的墻體廣告拓展到廣告牌制作、戶外媒體、絲網印刷、開業慶典等。公司的經理只有三十來歲，可以算得上是年輕有為。在這樣一個充滿朝氣和干勁的年輕公司雖然不能和一些知名的大企業大公司相提并論但對于我們來說已經是很難得的機會了。
就這樣我們在海創實踐了一個星期，同時我們還和公司經理達成協議下個暑假我們直接到他們公司帶薪上崗。這就是我要在今年放假之后直接到合肥海創廣告有限責任公司的原因之所在。
可以說在經過幾個月的準備之后，一切只欠東風了。
顛簸的路上：
唐代詩人李白有詩云：蜀道難，難于上青天。就像這首詩描繪的我們的旅途也并不那么一帆風順。悶熱的7月，我們提上我們的行李蓄勢待發?；疖囌拒囁R龍，人頭攢動，不時從遠處傳來火車的汽笛聲，候車室里有排隊檢票上車的，有坐著看報紙雜志的，有站著抽煙聊天的，有躺著睡覺的，還有大聲喧嘩的，他們各行其是，人何其多也。身為21世紀的大學生，祖國的未來，心中應感到高興和自豪。然而此次的出行卻并沒有帶給我們多少的歡笑。因為前面還有太多的未知，一切都充滿太多的變故。望望窗外依舊酷熱的天氣，沒多久，我們有秩序的檢票上車了。車上人還是那么多，好不容易找到了我們的位子，放好行李后，一顆懸著的心總算有著落了。伴隨火車的啟動，我們的旅途也開始了。
實踐過程：
雖然我們所學的某些專業課與廣告有關，但畢竟不是廣告專業。經理雖然答應我們今年可以帶薪上崗，但我們也只是作為墻體廣告的一線員工?；蛟S墻體廣告對大多數人還不是很熟悉，但這種廣告形式在很早以前就已經出現了。還記得電影電視里那些寫在墻上“打倒日本帝國主義”之類的標語嗎。墻體廣告就類似這樣的標語，只不過它經過一定的設計，運用不同的涂料噴刷而成。這樣的廣告看上去會更美觀更顯眼，更能達到廣而告知的目的。我們所做的就是把這種效果做出來。由于廣告是面向全國發布的，對于不同的生產商和代理商會根據自己產品的銷售區域的不同選擇不同的廣告區域。因而不同的廣告又會在不同的區域里做。
還依稀記得我們所接的第一份廣告是力帆汽車廣告。銷售商要求在蚌埠市做50塊，面積約平方米。接到任務的當天下午我們就乘坐我們的施工車輛前往蚌埠。這是一段不近的旅程，一路的顛簸大約四五個小時之后我們到達了目的地。到達之后，就找了一家飯店吃飯。吃完飯還未等休息就開始工作。以后的十來天時間都像這樣，每天五點半左右起床，晚上六點半左右收工。中間除了吃飯其余的時間不是找墻面就是干活。偶爾有下雨的時候才能好好的玩上一玩。日子就這樣平淡而又帶點無聊的一天天過去。當做完第50塊的時候只覺得心里是如釋重負，心情不知不覺的好。在回去的一路上，看著路邊同樣的風光卻有別樣的感受。
回到合肥公司，在合肥又做了三四天。
社會實踐開題報告選題（實用15篇）篇十一
一。摘要：
隨著社會的發展與提高，黨和國家更加重視三農問題。為減小城鄉差，到達共同富裕，國家加大力度建設社會主義新農村。在暑期實踐過程中，根據自我對農村生活、環境的了解與認識，對農村此刻的面貌做了以下總結。
三。正文。
一、實踐背景。
暑假期間，我在學校呆了半個月，打算找一份暑期工作鍛煉自我。同時，在大二下學期中學習了《*思想和中國特色社會主義理論體系概論》，在學習過程中對建設社會主義新農村有了必須的認識，了解到農業、農村、農民問題，是全面建設小康社會進程中的關鍵問題。農業豐則基礎強，農民富則國家盛，農村穩則社會安。這次的調查活動我調查的范圍則也著重于農村，這也是了解農村目前面貌的一個好機會，加之我生于農村，長于農村，所以在《*思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程暑假實踐的選題中，我選取了新農村建設問題。
二、實踐感悟。
7月14日到7月19日，我調查了進賢縣、修水縣、永修縣這三個縣。調差的主要地點有集中在這三個縣城中的一些鄉鎮地方。那里的農村和我想象中的大不一樣。在那里，樓房整齊集中，規劃得當，房屋周圍的花臺，樹木將整個房子看起來也更加整齊美觀。大家居住集中，方便大家相互之間大的照顧。再者，俗話說要想富，先修路那里的柏油馬路通向每一個村落。那里的交通都很方便，買車較多，只要長期居住在家里的至少都有摩托車，村民出入方便。并且道路兩旁樹木整齊、美觀，花香四溢，給人以溫馨的感覺。垃圾處理也很得當，到處修有垃圾房，方便垃圾集中處理。那里的農產品也規劃得個性好，一大片的蓮藕，一大片的柚子，一大片的梨，一大片的規劃有序，一片新農村的面貌。
我家在江西省南昌市的一個小鄉村，8月12號回家過七月半時，發現家里的變化個性大。首先得說，能夠用眼睛看見的家鄉變化。還記得小的時候，媽媽經常對我說，他們小的時候的夢想就是樓上樓下，電燈電話。而此刻我們家鄉，會有幾個家庭沒有到達如此的環境變化的不止這些，記得幾年前鄰居家的泥屋現已變成了平房，以前的平房如今也都變成了樓房。今年暑假回家，家里居然也在修路了，并且我們沒有出一分錢，一份力，全是政府撥的款，政府請的人，新修的路既方便又美觀。村里的車也多了，三輪車、摩托車國家的新農村建設幫我圓了小時候的夢，以前自我很天真，下雨天走著爛泥路時，晴天上街沒有車，坐摩托車在顛顛簸簸的路上屁股痛時，自我便想以后自我長大了、有錢了，定要找人把這泥路打城水泥路，還想好了要將那路命名為古房溝路，而如今國家已經圓了那小時候的夢，不僅僅是路，我們村上家家戶戶的天然氣在自愿的狀況下都已安置完成，聽媽媽說年底我們村還會安上自來水，還新增了一些養殖場，家鄉里里外外已經變了一個模樣，雖不及成都邊上的新農村，可是也是在不斷地改造，不斷地提高。正從以往的舊農村像此刻的新農村邁步而來這也現了以工促農、以城帶鄉的發展階段和發展方式。
其次是國家對我們農民的優惠與補貼，有些地區為了鼓勵婦女創業還設有無息貸款，最多還能貸4萬呢，這大大鼓勵了農村婦女在家的創業就業。小時候，家里每年還要交農業費、水費、而如今在家鄉務農，不僅僅不交任何費用，國家每年還有相應的補貼，如每年我們每年的糧食直補500元。以前我們家鄉人出門工作也很不易，可是此刻卻很方便。很多年輕人在外面發展，這也開拓了我們鄉里人的視野，促進了農村的發展。
社會實踐開題報告選題（實用15篇）篇十二
對于應屆畢業生來說，除了少數特別優秀的學生，大部分應屆畢業生是基本不具備實際開發能力的，如果用開發能力和經驗作為標準來要求一個應屆畢業生，他們完全不具競爭力。所以在面試應屆畢業生時，更多的是考察基礎知識和學習能力;看他是否努力上進;有沒有可能在較短的時間內，迅速掌握開發技能;看他是否有良好的性格能融入團隊，學習與人交流的藝術。公司不怕應屆畢業生暫時的能力不足，就怕他不努力成長。
由于大學教育普遍的脫節性，大部分的學生動手能力都不足，缺乏社會經驗，這些共性在面試的時候表現得非常明顯――反應不夠敏捷，按部就班地按準備的模版回答，一旦面試官換個角度，立刻找不到方向，依然按照自己的思路繼續往下。當然很多畢業生，甚至包括有一定社會經驗的應聘者，還有一個讓所有面試官詬病的問題：面試前對應聘的公司和職位毫無了解。對于應屆畢業生來說，面試的時候最好是用一份誠懇的態度告訴面試官：我沒有工作經驗，但是我有扎實的專業基礎;有很強的學習能力;有踏實的工作態度，如果您給我一個機會，我會為公司創造很大的價值，這個價值在于我的努力。有了這份誠懇，相信沒有人會拒絕他們。
當然除了面試，畢業生更需要學習的是入職之后角色的轉換：剛進公司突然面對和學校不同的社交方式和較大的壓力。這時候就需要拿出學習的精神，從最底層的東西做起，對程序員來說，這不僅指做有經驗的同事不愿意去做的基礎編碼工作，更多的是需要做一些額外的工作，以增加與人交流的機會，學習社會經驗。要成長為一個程序高手并不難，任何程序員經過努力都能達到，但是要成為一個事業高手，需要豐富的社會歷練和見識，只有真正學會了與人打交道，才可能在事業上有所突破。一味埋頭鉆研程序，可能是程序員事業發展的最大障礙。
網易在線游戲事業部hr：雙向選擇，共同進步。
網易一直視大學生為公司發展的源動力，在選聘、培養大學生方面傾注了巨大成本。近兩年來，網易招聘的新人中，應屆畢業生的比例都在50%以上。大學生與企業之間的合作能否體現出雙方期望的價值，需要雙方共同努力：對公司，需要充分考慮到企業自身的管理水平和培養新人的能力;而對大學生，則需在個人素質和知識技能方面做足積累。當然，我們也欣喜地看到了進入公司的畢業生的長足進步，今年網易有幸入選全國大學生最佳雇主50強，也是全國莘莘學子們對網易多年來致力于為大學生提供發展空間所付出努力的一個肯定。
網易用人，并不看重是否名校，是否熱門專業，而是首先看重人的基本素質，會側重考察大學生在項目經驗、在校期間的表現、學習成績、社會活動、與企業文化的契合度、表達能力等方面的實際能力。以游戲開發為例，網易選聘程序員時，除了應用性，人的基本素質和業務能力的可塑性是首先要考察的。其實，程序實現并不是網易招程序員的首要要求，對于應屆生，即使這方面還略有欠缺，網易也愿意提供足夠的時間和空間對其進行培養。關鍵的前提是：應聘者愿意和網易共同成長，愿意不懈地努力，在工作中提升自己的能力，實現真正意義上的開發而非簡單的程序模塊實現。
相對的，大學生自身準備也要和應聘公司的特色相匹配。比如選擇網易，需要有扎實的專業基礎，強烈的團隊合作意識，深刻理解責任感的內涵，學會真正的換位思考。專業基礎是后續發展的根本，未來職業發展生涯中，大學生要努力把自己培養成為一名有思想、有個性的專業工程師，而非純粹的熟練技術工人。
四、建議。
1、學好非專業課。
大學是提高個人綜合素質的地方，有人認為只需要學好專業課就行，這顯然是片面的。在競爭日益激烈的社會，競爭的不只是技能，競爭的更是個人能力，學好英語、數學、物理等基礎性學科對個人的思維、與人交流都有很大的幫助，也有助于幫助理解專業知識。除了必修課以外，選修一些經濟、政治類的選修課也是有必要的。
2、提高自己的學習能力。
課堂上學習知識是一方面，課下自主學習也是一方面。在課堂上學到的知識是有限的，因此，我們要提高自身的自學能力，尤其是計算機專業的學生。it行業是個日新月異的行業，畢業時才發現在學校學到的很多東西早已過時。再者，很多企業也要求畢業生能夠盡早地融入工作中，更夠在最短的時間類掌握新的東西，這些完全取決于個人的自學能力。it行業真的可以說是，“活到老，學到老”，不然你就會被時代淘汰。
3、多與人交流，培養團隊意識。
一個工程的竣工離不開一支優秀的團隊，在it行業團隊意識也顯得尤為重要。所以，無論在大學還是參加工作以后，都要增加與人交流的機會，學習社會經驗。要成長為一個程序高手并不難，任何程序員經過努力都能達到，但是要成為一個事業高手，需要豐富的社會歷練和見識，只有真正學會了與人打交道，才可能在事業上有所突破。一味埋頭鉆研程序，可能是程序員事業發展的最大障礙。
4、找一份好的暑期實習工作。
畢業生在校期間除了認真學好專業基礎知識之外，可以利用寒、暑假期間到相關領域的公司做假期的短期兼職工作，力爭做到學以致用。理論聯系實際，強調動手能力是目前人才招聘的熱門話題，這對廣大畢業生提出了更高的要求。
社會實踐開題報告選題（實用15篇）篇十三
選題為同學提供實踐和調研參考，同時鼓勵同學們根據自己的實際情況進行實踐方式的創新，也可結合本學期本門課程的相關內容根據自己的實際情況提出自己的選題。
一、參考選題。
1、科學發展觀落實情況。
2、新農村建設情況。
3、進城務工的農民工情況。
4、農村留守老人、留守兒童情況。
5、城市社區自治、農村村民自治情況。
6、公民合法權益保障情況。
7、新型農村合作醫療落實情況。
8、新型農村社會養老保險試點情況。
9、特色農業發展情況。
10、西部大開發進展情況。
11、“兩型社會”建設情況。
12、和諧社會建設進展情況。
13、城市社區、農村行政村業余文化活動開展情況。
14、基層黨組織建設情況、農村基層選舉情況。
15、災區災后重建進展情況。
16、大學生就業、從業情況。
17、九年制義務教育落實情況。
18、科技下鄉、家電下鄉落實情況。
19、失地農民生活情況。
20、城鎮醫療衛生改革情況。
(具體題目請自擬)。
二、社會實踐活動的組織及實踐報告的提交。
暑假社會實踐活動由同學根據自己的情況來安排。社會調研活動可以由幾個同學共同參與和組織，但最終的'實踐報告只能是各自寫作、單獨提交。如果社會調研活動是由幾個同學共同參與的，在實踐報告中應該注明參與的人員。
三、格式。
(一)基本情況。
1.作品標題。
2.作者(腳注形式加在首頁下)。
例：
論村民自治。
張三*。
(腳注)。
社會實踐開題報告選題（實用15篇）篇十四
我院20xx級全體學生于今年暑假期間進行《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課社會實踐活動。因而我找到一份實踐的工作。正好是在一家健身俱樂部做會籍顧問，感覺工作難度有點大，但是這份工作也可以很好地鍛煉人。在參加工作的過程中發現了健身會籍顧問常遇到的一系列問題及難度。我覺得研究一下這個問題對于健身事業的發展有很大的幫助，同時也可以更好地幫助會籍顧問加大自己的“成單”幾率。
所謂的健身會籍顧問，其實就是健身中心里的是銷售人員.在我們俱樂部分為內外場的.外場比較辛苦，就是先做外展，也就是作為的發傳單要電話號碼，發傳單不是重要的，關鍵的在于要來有用的電話號碼，然后回到辦公室再打電話，約顧客。之后就是，帶客參觀，介紹俱樂部，發展其入會，維護客戶和俱樂部之間的.關系.這是一個會籍顧問所做的最完整的系統工作。
一、實踐內容：
假期進行了20多天的實習，正好是在俱樂部里面做會籍顧問，本以為是件很容易的事，可事實并不如意。會籍顧問這一工作的難度是越來越大。在做之前我曾在網上百度過，網上統計的成功率是百分之一，可是經過自己的實際調查，成功率是很小很小的，一般在千分之一上。我這里所指的是系統的工作，就是從發傳單的所遇人群一直到辦卡完畢這一完整的過程。
二、調查準備工作：
做之前現在網上查過目前健身會籍顧問的現狀，對會籍顧問有了一個大概的了解，然后進入公司進行了3天的工作培訓，在這一期間，要學習工作流程和工作技巧，培養自己做好一名好的銷售者，怎樣可以把“自己”推銷出去，只有推銷了自己后，才能夠把健身這個品牌給推銷出去。接著進行實踐工作中，對周村區域要做到熟悉，分別是那些街道，那些商場，在這里經理和我們一起做了個大概的圖，把最要的幾條南北東西路都標出來，例如：長興街，新建路，正陽路，步行街，等等;再找到重要的商場，如購物商場，銀座，利群等，還有居民逗留地，像是公園這一類的地方。我們還要統計居民出行的時間，根據不同的時段選擇不同的地方，大多以下午和傍晚為主，另外在下班的高潮期也是一個很好的時間段。選好了時間地點，就開始廣泛的發轉單。發傳單的時候也要注意人群，針對有可能來鍛煉的意向人員來有選擇性的發。之后就開始進入常規工作。在這期間要進行人員記錄與電話跟蹤。
三，調查報告說明。
調查對象：周村群眾與健身會籍顧問。
調查地點：周村天行朝陽健身會。
調查范圍：周村市里，人群年齡在12歲到60歲之間。
調查時間：xx年7月26日至8月19日。
調查主題：調查與研究現階段會籍顧問工作的難度與現狀。
調查目的：隨著經濟的迅速發展，居民的健身意識在不斷地增強，越來越多的人加入到健身鍛煉中，與此同時，健身行業也越來越熱門，最近幾年，健身俱樂部飛速增長，這一領域的增加就意味著健身會籍顧問也必須不斷增加。尤其在這奧運期間，鍛煉更成為人們的長談話題。可目前存在一種這樣的現狀：會籍顧問的工作難度越來越大。研究調查健身會籍顧問可以更好地發展健身業，同時也能幫助更多的人增強健身意識，進入健身行列中。
調查方式：進行問卷調查統計，通過做一名健身顧問親自體驗整個工作路程以及詢問和驗證其他會籍顧問。
社會實踐開題報告選題（實用15篇）篇十五
實踐單位;超市。
實踐時間：201x年7月20日至201x年8月20日。
實踐內容：產品銷售與推銷。
一次有意義的暑期社會實踐，能讓自己有所體驗，能通過這份工作使自己更有自信，培養獨立思考、獨立工作和獨立解決問題能力。通過參加一些實踐性活動鞏固所學的理論，增長一些書本上學不到的知識和技能。本著這樣的實踐目的，7月20日，我去安徽省臺客隆連鎖超市有限責任公司繁昌店進行了為期一個月的暑期實踐活動。
我的工作是負責長城牌特定系列的紅酒的銷售與推銷。超市早上八點正式營業，而作為工作人員的我，需要七點四十之前來到超市。一向只知道到購物的我，不知道超市是如果運轉得井井有條的，此番實踐，我決定好好觀察。超市未正式營業前，正門是不開的，于是我從側面進入超市。此時側門還在進行著蔬菜等時鮮的交易。各種新鮮的蔬菜原來都是每天早上才送往超市，工作有條不紊地進行著，工作人員一邊統計一邊將蔬菜上架。
進入超市后，我戴上工作證，打完“指卡”，接下來就是以后每天早晨都會進行的“訓話”，店長會說一些今天需要注意的問題，以及鼓勵員工的話，我想，這也是“超市文化”的一部吧。然后，一天的工作就正式開始了。
通過這么多天的實習，我發現，超市的貨架看似雜亂繁多，但實際上是有分區和編號的，這樣就方便了管理。我所在的區為31區，同區的還有兩位阿姨，也是負責紅酒的銷售，但與我負責的不是一個系列，也就是說，我們屬于“競爭對手”的關系。和兩位阿姨打過招呼后，我詢問一些關于超市的基本的情況，談話結束后，阿姨們就開始拿著清潔布擦拭自己所負責的紅酒。我不解，阿姨笑著說，如果紅酒瓶看起來光鮮亮麗，買的人自然就多，所以每天都要把架上的紅酒擦拭干凈，不僅僅是紅酒，其他物品，包括塑料包裝的食品，都會擦拭干凈。這樣，商品就算上架再久，也會是剛剛上架的樣子，不會落灰，便于銷售。在以后的工作中，我還注意到，新上架的商品會放在貨架靠后的位置，出于一般人的購物習慣，都會先拿排面上的商品，這樣就利于久置的商品的銷售。商品的擺放位置也有講究，靠中間的位置最容易銷售，同時，排面越大，被注意的概率越大，也會增加銷售幾率。此外，負責特定商品的銷售員也需要時刻注意那批商品的保質期，在距離過期還有三個月之前要通報到超市，以便超市制訂出相應的促銷計劃，如果有銷售員疏忽忘記了上報，那么此商品過期銷售不掉的損失就要由這名銷售員承擔。另外，每天都會有很多被顧客選購了卻最終沒有買，而被隨意丟放的商品，這種商品超市稱之為“孤兒商品”，每天快下班時，超市都會讓銷售員集中到收銀處，將自己所負責區域的“孤獨商品”領走，再放歸原處……如此種種，都是以前身為顧客的我所不知道的小細節，也正是因為注意到這些細微之處，才使得超市得以正常運轉。
一開始面對顧客的時候，我非常害羞，都開不了口。顧客走到我負責商品的旁邊我也只是在一旁觀察，眼睜睜得看著另外兩位阿姨把我的“潛在顧客”搶走，一天下來，我只賣出了一瓶酒，心情沮喪。而且第一天的工作時間加起來，總共是八個半小時，這對于習慣“坐”的我無疑是個大考驗，回到家就發現腳疼，小腿酸，一想到這樣的情況還要持續30天，我未免有些泄氣。第二天，我也開始鼓起勇氣，主動去找顧客攀談，向他們介紹我所負責的商品，可是他們好像并不中意，而聽了另兩位阿姨的推銷，卻有很多人都買了。我有些不解，就在一旁認真的聽阿姨是如何介紹的。這么一聽，我明白了，對于紅酒，我完全是個門外漢，什么都不懂，但阿姨卻能夠將她所負責的紅酒的產地，原料，釀造過程等一系列優勢都說出來。而當顧客問我一些專業性問題時，我卻只能干瞪眼了，連自己都不知道自己的產品有何優勢，又怎能說服得了他人呢?回到家后，我趕緊通過上網，看書等途徑查閱了相關資料[1]，懂得了一些關于紅酒品鑒的基本知識[2]，之后，我又針對我所銷售的系列產品的特點，總結寫出了自己的“推銷詞”。同時，我也準備了幾個顧客可能會問的問題的回答，做足了充分的準備后，我開始期待起下一天的工作了。第三天，我已經完全克服了膽怯的心理，但語言組織也是關鍵，雖然對自己負責的產品的優勢已經了然于胸，但如何將它們清晰明白地表達出來也是一個挑戰。我首先平復自己的心情，當顧客走到商品面前時，就勇敢地站在旁邊，向他介紹此商品的好處，對于他們的問題，我也悉心回答，這樣一天下來，我的銷售額有了可觀的進步。而我自己也漸漸適應了工作環境，站立了幾個小時也不覺得累了。
當然在工作中，我也會受到別人的白眼，有些顧客在選購商品時看到我站在旁邊就面露慍色，或者說些難聽的話，但設身處地為他人考慮，我還是可以理解的，有時我也不喜歡購物時有銷售人員跟著我，感覺很不自在。這時，我就會適時地離開他們較遠距離，不去打擾他們。不過大多數顧客是愿意聽我給他們介紹商品的，這點也讓我非常開心。
然而，工作了幾天后，我卻發現另兩位阿姨對我臉色的不是太好，我卻不知道自己做錯了什么。于是，我就大膽地問了她們我有什么做得不對的地方。阿姨面有慍色地說，在顧客正在她負責的貨架旁的時候，我卻把他們介紹到了我所負責的區域。原來在推銷員的業內，也有些不成文的“規定”，我這么做也就是搶走了她們的“潛在顧客”，她們當然會不高興，只有當顧客自己走到我所負責的區域時，我才可以介紹。得知她們生氣的緣由后，我真誠地道了歉，并且保證以后不會再這樣做。后來，我和阿姨們的關系也有所緩和。經過這件事，我才知道，即使我只是一個小小的臨時銷售員，卻也要懂得處理人與人之間的關系，我工作的時候沒有顧及他人的感受，從而導致人際關系緊張。競爭也需要我們掌握好尺度，學習他人優秀的地方，調整心態，才能做得更好。毫不夸張地說，超市里向乎每天都會有銷售員因為爭搶顧客而發生矛盾，甚至有幾次升級為打架事件，這些使我更加深刻地認識到同事之間，相互諒解的重要性。之后的二十多天里，我時刻注意自己的言行，最終和兩位阿姨相處愉快，比較完美地結束了自己的實習。
在之后的幾天的工作中，由于我漸漸地熟悉了自己的工作，銷售額也漸入佳境。貨架也開始空了，這時我才知道，雖然超市中有專門負責下貨下貨的工作人員，但人手不夠，將商品上架的這項工作大多數也由銷售員負責，我推著購物車來回往返于倉庫和貨架之間，將一瓶瓶紅酒擺上貨架，擦拭干凈，再繼續推銷……每天的工作看似清閑，卻也累得滿頭大汗。然而一個月的.工作下來，看到我的工作業績不輸于兩位長期工作的阿姨，我也覺得自己這么多天的努力都是值得的。
通過為期一個月的社會實踐，我真的學到了很多，在校園里，我更多地是學到書本上的知識，而此次實踐讓我真真切切地感受到了社會生活，對我生活的地方有了更深的了解。在社會中生存沒有想象得那么簡單，需要我們細心觀察，善于總結，處理好方方面面的問題，在這條道路上，我想，我要走的還是一段很長的路。
服務新農村我以我心看家鄉。
歡笑與汗水編織我們的夢。
社會實踐，讓我們更多去關注社會，了解形勢與政策的動態，認識自身，認識社會，是一個提升自我，鍛煉自我的寶貴平臺。在這個過程中，我們離開了大學這個象牙塔，來到了現實的社會中體驗社會，體驗生活，體驗人生;社會實踐，讓我們更多貼近社會，去感受最真實的社會生活，體味最真實的人生。夏天的風，有陽光的味道，拂過心田，掀起陣陣熱浪。還記得我們一起為社會實踐準備著的那些日夜，都有過迷茫，有過身心疲憊，但依然堅持著，依然滿心期待著。是我們的堅持與信念畫出了一個新的起點，我們愛的起點。迎著風和朝陽，我們堅定地踏出了實踐行的第一步，向著我們的目的地出發了。
7月13日，實踐隊新農村建設小隊，冒雨前往桐廬縣瑤琳鎮瑤村村國家級農業示范基地參觀。隊員上午出發，一路上沒有交通工具，徒步6里路前去參觀基地。行走了一半路程，天上雷聲大作，片刻間大雨傾盆，隊員由于雨具不夠，兩個人使用一把雨傘。雨雖大，但擋不住隊員前去參觀的熱情。大家都很想看看國家級農業示范基地是怎樣的。
雨越下越大，雨傘儼然已經沒法抵擋這樣大的雨，隊員的衣服褲子都濕了，鞋里早已灌滿了水。隊員已經不把這當回事了，仍然前行，直奔目的地。到達基地，隊員便走下農田參觀，行走在田埂之間，大雨將田埂變得濕滑，滿是泥濘。一起前行，大家都格外小心。萬畝的示范田，整齊的規劃，長勢喜人的農作物，確實讓新農村建設小隊的隊員大開了眼界，感受到新農村的魅力。
7月15日，實踐隊陽光支教小隊成員組織當地參加支教的小學生們開展了一次個人才藝表演活動。
活動中，隊員鼓勵小學生們展示自己不被別人熟知的一面，勇敢上臺表演節目?；顒觿傞_始，小學生們都比較膽小和害羞，隊員帶著幾個同學表演，此后同學們非常積極，爭先恐后要求上臺表演。對表現積極的同學，實踐隊隊員為他們準備了文具等禮物，鼓勵他們在今后的學習過程中，要像今天的表演一樣，不怕困難，努力克服。
陽光支教小隊從實踐隊到達瑤琳鎮時便開始了支教活動，主要有教學板塊、第二課堂、道德課堂和鄉土教育幾個模塊組成。通過豐富多彩的活動，讓他們不但玩得開心，而且鞏固在學校里學到的知識，在陽光支教活動中學到新的知識。給他們創造一個快樂并且有意義的假期生活。
白天，我們以孝順為中心，在附近村里做調研，看婺江水樣，在江邊插上環保標語。在走訪中，聽到過徐店村民對井水因為靠近婺江而受污染的氣憤申訴，也聽到過塘湖村的村民因遠離婺江，喝上干凈泉水的幸福感慨，我深深了解到干凈飲用水的寶貴，在看望環保老人曹榮安家后，我感受頗深，他家衛生間放慢一桶桶二次用水，側房堆滿收集的舊盒子用來做環保材料。他還教育我們說：改變不了別人，改變自己，切實出發，保護環考試吧境，保護水資源。
會上，朱德康老師談到，從團中央到地方各級高校都非常重視開展大學生的暑期社會實踐活動，四川農業大學歷來都非常重視社會實踐工作，今年圍繞團中央提出的“永遠跟黨走，建功十二五”這一主題，學校積極號召青年學生到基層去奉獻青春，接受歷練，增長才干。
接著，朱德康老師對該團隊緊跟時代主題，心系“三農”，關注新農村建設而策劃出一系列服務“三農”的社會實踐給予了肯定，并說“當代大學生就應該開開心心地到農村去，給農民帶去實惠，帶去科技知識，在服務農民的過程中成長自己?！痹陉犻L王濤同學安排了明天出發去實踐地雅安市蘆山縣相關事宜后，朱德康老師和隊員們一起合影紀念，并預?！佰`行‘十二五’規劃，服務新農村建設”實踐團隊能夠在實踐中取得豐碩的成果。
其實在那里是不用我們自己下廚煮飯的，都是從外面叫外賣。管理伙食的是兩位團長，每次差不多到開飯時間的時候，大家都坐到宿舍門口外面的墻上對兩位團長喊：“老板，開飯啦!”不知道為什么，久而久之，這名話就成了陸明君師兄的代名詞，每天在合適的時間合適的地點大家就會對明君師兄喊：“老板，開飯啦!”而他為了插開話題就會對著天空喊：“灰機(飛機)?！奔偃缒奈煌瑢W工作做得不好，師兄就會對他說：“沒飯開哦!”那場面的確很好玩。所以，我們經常備課到深夜，在那段與星星，與蟬鳴作伴的日子里，我們付出了汗水，但是我們也一起歡笑，一起編織我們共同的夢想。
七月的驕陽，沸騰了我們青春的熱血;無悔的選擇，輝煌了我們年輕的歲月。我們帶著朝氣蓬勃來到了人民最需要的地方，奉獻我們的美麗青春，燃燒我們的激情歲月;我們微笑的臉龐和颯爽倩麗的英姿，伴隨著這短暫而充實的社會實踐，定格在時間的長廊中，亙古不變。這一切的一切，都凝聚著每位成員的辛勤汗水，他們的辛勤付出為社會實踐劃上絢爛的一筆。還在一群這樣的人，高調做人，低調做人，無論在什么場合，什么時候都能發現他們忙碌的身影，他們就是通訊攝影組和后勤組。實踐之旅，多姿多彩，通訊攝影組見證每個寶貴的畫面，并把它定格下來，他們忙碌在活動的最前端。后勤組，無論在什么時候，他們都在默默的付出，為我們提供一個最堅強的后盾，他們隱藏在后端，卻提供最強有力的保障和信念，他們是一群最可愛的人。
轉眼間，暑期社會實踐活動已經接近了尾聲。半個月來，我們吹山風，沐山雨;進工廠，入農戶;上高山，下農田。我們力求“法”近村，“藝”下鄉。我們所做的，力求務實，能把實際的服務送到農村來。我們攜起孩子們的雙手，與眾鄉親結下“魚水深情”。
暮然回首，從出征到安營扎寨，從文藝演出到法律宣傳，從陽光支教到服務新農村，一幕幕動人的畫面，一張張樸質的笑臉出現在眼前。我們留戀這里，這里播下我們青春的汗水，播下我們的真誠。
在整個實踐過程中，我不僅僅得到提升與鍛煉，更重要的是收獲到了許許多多最真誠的友誼，無論在什么時候，我都能發現那一張張真誠的笑臉，給了我莫大的支持與信心，讓我更堅定前進在社會實踐的道路上。小明的經典口頭禪，玉蘭的經典語錄，阿山的經典身材，還有許許多多的人還有畫面，都定格在我的腦海中，亙古不變。
社會實踐：“傳服務火炬，頌無悔青春”，我們揮灑青春，收獲了精神上的升華和珍貴的友誼，它將永遠珍藏在我們記憶中，成為人生寶貴的一筆財富。車上的時光被歡笑、歌聲和酣眠填滿了絢麗繽紛的色彩。回來后看著一張張照片，感慨、感動、感激，照片里的每一個故事我們都知道，我們都記得，能跟別人說上幾天幾夜，說著我們所經歷過的一切，然后滿足地笑著，幸福著。