心得體會是對一段經歷、學習或思考的總結和感悟。那么我們寫心得體會要注意的內容有什么呢？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
班會課心得體會總結篇一
近期，在思政班會課中，我深有感觸地領悟到了思政教育的重要性，也體會到了思政班會課對于學生成長的深遠影響。通過這些班會課的學習，我逐漸認識到了自己的責任和使命，也明確了自己的價值追求。下面，我將結合自身經歷，總結思政班會課給我帶來的啟示和收獲。
首先，思政班會課激發了我對于國家命運的思考。在這些班會課上，我們學習了我國發展的歷史沿革、目標任務以及當前所面臨的重大挑戰，從而深刻認識到自身所處的時代背景和社會環境。我發現，只有真正了解國家的歷史與現狀，才能更好地理解國家的未來走向，才能更好地為國家的發展貢獻自己的力量。班會課讓我明白，只有關注國家命運，激發內心的愛國熱情，我們才能更好地投身于建設中國夢的偉大事業。
其次，思政班會課增強了我對社會問題的敏感性。通過研究社會問題的案例和討論，我逐漸認識到社會問題的復雜性和嚴重性，也引發了我對社會問題的深刻思考。在這些討論中，我與同學們共同探討了社會問題的根源和解決之道，也明確了自己在社會問題中的責任。通過與同學的交流，我意識到要解決社會問題，需要我們每個人的努力。思政班會課引導我思考社會問題，激發了我對社會問題的關注和熱情，也增強了我為社會進步做出貢獻的意識。
再次，思政班會課提升了我對人生意義的思考。在這些班會課上，我們不光學習了理論知識，還關注了人生的價值和意義。通過學習偉人事跡、名人警言和勵志故事，我意識到人生的意義不僅在于追求個人的成功和幸福，更在于為他人和社會創造價值。我開始思考，在有限的生命中，我應該怎樣去生活，怎樣去貢獻，從而找到自己的人生目標。班會課讓我認識到，只有思索人生的意義和價值，我們才能真正找到自己的方向，發現自己的使命。
最后，思政班會課增強了我對個人道德修養的重視。在這些班會課里，我們學習了倫理道德的原則、人際交往的技巧以及職業道德的要求。通過學習這些知識，我明白了道德修養的重要性和必要性。我開始思考，如何在自己的生活中踐行道德，在與人交往中守是非底線，在工作中遵守職業道德。通過班會課的引導，我意識到個人的道德修養對于整個社會的和諧與穩定至關重要，每個人都應該注重培養自己的道德品質和修養。
綜上所述，思政班會課給我帶來了諸多的啟示和收獲。通過這些課程，我明確了自己的責任和使命，激發了對國家命運的思考，增強了對社會問題的敏感性，提升了對人生意義的思考，增強了對個人道德修養的重視。這些啟示和收獲不僅影響著我的思想和行為，也使我明白思政教育的重要性。未來，在思政班會課的學習中，我將繼續努力思考和探索，為實現中國夢和自身發展貢獻力量。
班會課心得體會總結篇二
班會課在教育教學中具有重要作用。如何上好班會課，怎樣讓班會課有主題、有新意等，一直是 我們班主任深思的問題。總結上周工作得失，布置今周工作；表揚好人好事，批評不良現象這幾乎成了班會課的“家常菜”，能否把這些“家常菜”盡可能在平時“消費”掉，而不要全部端到班會課上來，班會課能不能盡可能上一些“山珍海味”？如何告別班會的沉悶，創造靈活而收效顯著的班會，我談談我的做法和體會。
開學之初我們就要制定德育教學的計劃和安排。班會課就如我們的日常教學一樣不能流于形式，要精心備好課，確定每一堂課的具體內容和需要組織的人員，還要做到充分發揮學生的主體作用，把班會課的時間還給學生。例如，在本學期，我確定了 《認識毒 品，珍愛生命》、《如何規劃自己的人生》、《學會感恩身邊的人》等內容。
班會課中應該騰出適當的時間和設置適當的話題，鼓勵學生發言和提問，讓學生談看法、談意見。這樣做，既可使學生進行自我教育，又可使教師針對學生的思想實際，有的放矢地加以引導和總結，真正解決學生的思想困惑。
例如，上學期我在上《細節決定成敗》主題班會課時，并沒有先論述細節的重要性，而是先讓學生自己上講臺暢所欲言，談談自己平時的哪些細節讓自己取得過成功，或者哪些細節自己沒有做好而失敗過。最后我再進行總結。實踐證明，這種師生課堂溝通式、對話式、討論式、講故事后說理的教學方式，能夠取得較好的教學效果，也受學生的歡迎。
班會課是學校德育工作的主陣地之一，學生是“積極的組織者、具體的主持者和熱心的參與者”，而教師是“課前的策劃者、技術的指導者和熱心的參與者”。應把班會課還給學生，把班會課變成學生自我教育、自我反省的活動課，充分激發學生的組織能力和自我教育能力，讓學生當一回“主人”，而不是教師包辦一切、包講一切。總之，教師應該多與學生平等溝通，相互尊重，要視學生為主體，使學生思想政治工作不斷創新有效，使我們的班會課上的有聲有色。
班會課心得體會總結篇三
作為幼兒園教師，每周的班會課是一項重要任務。班會課不僅是增強班級凝聚力的有效方式，也是培養幼兒良好習慣和道德素養的良機。通過一學期的班會課，我深刻感受到了其重要性，同時也獲得了許多寶貴的心得與體會。
第一段：班會課的重要性
幼兒園班會課是教師與學生之間溝通的重要渠道，也是教師進行德育教育的重要平臺。通過班會課，我們可以及時了解幼兒園生活中的問題和困惑，并給予他們適當的指導和鼓勵。在班會課上，我們不僅可以傳授知識，還可以培養幼兒團隊合作意識和集體榮譽感。此外，班會課還是培養幼兒道德素養的重要環節，通過講述故事、討論問題等方式，引導幼兒樹立正確的價值觀念和道德觀念。
第二段：合理設計班會課的內容與形式
在我實施的班會課中，我注重選擇與幼兒年齡特點相適應的內容，以充分調動幼兒積極性與參與度。我會根據角色扮演、講故事、游戲等多種形式來設計班會課的內容。例如，通過角色扮演，幼兒可以更好地理解和傳遞課堂上所學的道德知識；通過講故事，幼兒可以接觸到不同的人物和情節，培養他們的情感和思維能力。此外，游戲也是班會課的一種有效方式，通過游戲活動，幼兒可以更好地鍛煉自己的動手能力和團隊合作意識。
第三段：培養良好的班會課氛圍
在班會課中，為了培養良好的氛圍，我注重營造積極向上的氛圍。我會使用豐富多樣的道具和視聽資料，吸引幼兒的注意力，并通過音樂、歌曲等方式加強互動性。此外，我還注重給予幼兒積極的鼓勵和表揚，并及時糾正他們的錯誤，幫助他們樹立正確的價值觀念。
第四段：重視家校合作，實現共同目標
班會課不僅是教師與幼兒的交流平臺，也是家長與教師的溝通紐帶。我在班會課中重視家校合作，積極與家長溝通，了解和解決幼兒在家庭環境中的困惑與問題。通過家長的參與，我們可以更好地培養幼兒良好的生活習慣和道德觀念。例如，通過與家長共同制定幼兒園日常行為規范和獎懲機制，使幼兒在幼兒園和家庭之間形成一種一致的規范。
結尾段：班會課的心得與體會
通過實施班會課，我深刻認識到它在幼兒園教育中的重要性和價值。合理設計班會課內容與形式，營造良好的班會課氛圍，重視家校合作，這些都是成功實施班會課的關鍵。此外，要注重培養幼兒的團隊合作意識和道德素養，使他們在快樂學習的過程中不斷成長。通過班會課的實施，我們能夠有效提高幼兒園的整體教育質量，為幼兒的健康成長奠定堅實基礎。
班會課心得體會總結篇四
中學特級教師丁如許是專門研究中學班會課如何設計的德育專家，一開講，他就熱情有力的指出：“生命在于運動，德育在于活動，班會課是最有魅力的德育。”接著他以獨特的教育智慧和親身實踐的豐富案例，講述了班會課的四大類型，班級例會、班級活動、主題教育課和班級會議，并詳細分析了上好班會課的七個要點：精心選題材，巧借八方力，增強知識性，增加開放性，全班齊動員，認真寫教案，創造新形式。
一、是精心的選題使班會課具有魅力。要敢于選擇工作中的難題、新課，并目標明確。如：雙胞胎兄弟的消費（“喜歡”與“消費”），十元錢怎么用（“沖動”與“計劃”），我幫媽媽來理財（“節流”與“開源”）。
二、是要巧借八方力。“眾人拾柴火焰高”，班主任八方借力，不僅能適當減輕自己的工作負擔，更重要的是有利于形成工作的合力。向同事借力，進行集體備課；向班級任課老師借力，設計任課老師歡迎的班會課，任課老師也是非常寶貴的“智慧庫”；向家長借力，請家長直接擔任班會課的主講人，并經常關心班會課；向社會借力，我們要充分利用身邊的資源，邀請當地的全國、省、市勞動模范、先進工作者等到校“現身說法”，講述他們的人生感悟和實踐體會；要充分利用網絡資源。
三、是要增強知識性。知識的魅力使班會課更有魅力。
四、會課中的參與度，了解、分析學生的內心想法，最重要的是要調動每個學生的積極性，使大家感到這是我們自己的活動，我們要積極參加，“一個也不能少”。
五、是要研究課結構。主題教育課是近年來迅速發展起來的班會課的新課型，主題的選擇、確立非常重要，主題要鮮明、恰當，重在“教育”，要運用形式多樣的教育手段，增強教育的針對性和實效性。
六、是探尋新形式。課的導入要精彩，一首詩、一段視頻、一個故事、一連串數字等，都可以引發學生的興趣，剖析要具體、深入，結尾要發人深省，催人奮進。丁如許老師工作的特點是不斷創新。他提出在班會課上要大膽創造新形式：
1、學習電視、電影中的新鮮形式進行創新。
2、學習優秀班主任的成功經驗進行創新。
3、運用創造學的基本方法，“加一加”、“變一變”、“移一移”進行創新。
4、運用多媒體技術創新。
5、鼓勵學生進行創造。他在班級中著力推行“責任班委會”；在班級成立了班級家長委員會；設立接待家長日、建立班級家庭聯系冊、建立家訪檔案、編寫家庭教育指導讀物等。
七、是要培養主持人。讓學生在活動中學主持。
八、是要傾情多投入。班會課必須以情動人。
九、是要寫好課教案。加強對班會課教案的研究，可以提高班會課的有效性。
十、是要課后再研究。要拓寬反思的渠道，如班級日記、周記、班會課總結、座談會、書面調查等，增強研究的意識。
十一、要打造代表作。通過我們精心打造的班會課，讓學生體會不一般的生活，獲得不一般的感受，產生不一般的見解，涌起不一般的情懷，得到不一般的體驗，從而能夠進行不一般的人生追求。
為了進一步提高班會課質量，丁老師指出班主任要課后常反思，在比較中提高，多了解學生的意見；要研究新課型，上出有即時效果和長期效果的班會課。最后，丁老師勉勵全體與會者，“上好班會課是班主任的重要技能，面對‘班主任’這個‘甜蜜的苦差事’，我們要追求上出最好的班會課。讓我們一起努力，把班會課上得更好！”
本次班主任培訓，把“上班會課”列入培訓內容，全體與會者，更深刻理解了班會課的重要教育意義，明確了新時代賦予班會課在目標、內容、形式上的新要求。講座中提出的“主題教育課”、“班級會議”、“向班級任課老師借力，設計任課老師歡迎的班會課”、“向家長借力”等等理念，為我校正在實施的德育管理小組制和班會“家常課”探索活動，提供了堅實的理論依據，也指明了探索的方向。
增強班會課的豐富性和實效性，提高班會課的質量，班主任，任重道遠。
班會課心得體會總結篇五
在幼兒園的學習生活中，班會課是一項重要的教學活動，它既是學生們進行感受自我的精神寄托，也是班級管理與教育的必要手段。經過一段時間的班會課學習，我深感班會課對幼兒的心智成長和社會性發展有著重要的作用。在參與班會課的過程中，我有著許多感悟與體會。
首先，班會課是幼兒了解自己與他人的良好途徑。通過班會課，幼兒可以在自由、和諧的氛圍中，表達自己的情感、觀點和建議。每個幼兒都有了展示自己的機會，不僅增強了幼兒的自信心，而且也培養了幼兒的互相尊重與關心的意識。同時，幼兒在分享自身經驗的過程中，也能通過觀察和聽取他人的想法與建議，學會感同身受，提高自己的認知能力與思維水平。
其次，班會課能幫助幼兒形成良好的行為習慣與道德品質。在每次班會課中，老師都會提出一些生活中常見的問題，幫助幼兒思考如何正確地處理類似情況。通過以案說法或以身作則的方式，老師用幼兒易懂的語言告誡幼兒們，培養他們的良好行為習慣和道德品質。而且，在班會課的討論和互動中，幼兒們不僅能從他人的反面教材中吸取經驗教訓，還能從他人的正面示范中學習到優良的行為模式，進一步提高自己的品德修養。
再次，班會課是培養幼兒團隊合作精神與溝通能力的有效手段。在班會課中，幼兒們通過組織游戲、角色扮演、小組討論等形式與伙伴們共同完成一定的任務，培養自己的團隊合作精神與溝通能力。在這個過程中，他們需要互相協作、相互合作，共同解決問題。并且，通過讓幼兒表達自己的意見和想法，培養幼兒的言語表達和聽取他人意見的能力，提高幼兒的團隊合作意識和溝通能力。
最后，班會課是培養幼兒自主學習能力與思維能力的重要途徑。在班會課中，老師通常會設置一些啟發性問題，引導幼兒們發散思維、自主思考，培養他們的觀察能力與分析思維。通過觀察、思考和互動，幼兒們能夠逐漸形成對于問題的獨立見解，并能夠合理地表達自己。這種自主學習的方式培養了幼兒主動探究的精神，激發了幼兒們的學習興趣與學習動機。
總之，幼兒園班會課在幼兒的心智成長和社會性發展中起到了至關重要的作用。通過班會課，幼兒們不僅能增強自己的自信心，了解自我、了解他人，還能形成良好的行為習慣和道德品質。同時，班會課還能培養幼兒們的團隊合作精神與溝通能力，以及自主學習能力與思維能力。我們班會課的學習經歷，讓我更加深刻地認識到了班會課對幼兒全面發展的重要性，并將在今后的教學中更加注重班會課的開展，進一步促進幼兒的成長與發展。
班會課心得體會總結篇六
古人有句話：一屋不掃何以掃天下?這是什么意思，我把它簡單的理解為五個字：從小事做起!我們雖然都是成年人，但不要望了我們也是學生，我們是大學生。來到了學校，就應該有學生的樣子，可我們有些同學就是眼高手低，大事干不了小事又懶的去做。為響應學校開展“掃一屋與掃天下”活動的號召，加強學生宿舍文化建設，提高同學衛生意識，為同學們營造更好的生活環境，我班于利用班會時間開展“一屋不掃何以掃天下”主題班會活動。
我們希望通過此次活動做到以下幾點：
1、加強同學們保持個人和公共衛生意識，加強宿舍文明建設。
2、提高同學們生活質量，促進同學們身心健康，提高同學們團隊協作能力，提高同學們個人綜合素質。
3、創造良好的學習生活環境，加強個人與班集體的建設，促進個人與集體的發展。
要想成就大事，就應該從一點一滴的小事做起。大的成功都是由微小的成功堆砌起的，如果一個人連小事都做不好，那么何談成大事、就大業?古語有云：不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海。試問，一個連家都不愛的人，可能愛國嗎?同樣，一個連屋都掃不了的人，可能掃天下嗎?如果一條縫沒有處理好，古埃及人智慧的結晶金字塔就可能消失;如果一塊磚沒有砌好，世界奇跡萬里長城就可能成為遺憾。因此，對小事情的忽略就是對大成功的毀滅。
勿以惡小而為之，勿以善小而不為。別小看那些小事，每一件小事都可能影響你的人生。因此，好事要從小事做起，積小成大，也可成大事;壞事也要從小事開始防范，否則積少成多，也會壞了大事。所以，不要因為好事小而不做，更不能因為不好的事小而去做。小善積多了就成為利天下的大善，而小惡積多了則“足以亂國家”。
班會課心得體會總結篇七
10月22日晚上7點30分，計算機系xx級計1班及2班全體同學在計算機樓108室開展了主題為“大學生感恩教育”的班會活動。此次活動目的是通過開展以“大學生感恩教育”為主題的安全知識教育班會，增強學生們的感恩意識，全力營造“感恩”文化，進一步拓展大學生思想教育、傳統美德教育、文明禮儀等教育的內涵和外延、積極構建文明校園、親情校園、和諧校園。進一步增強大學生的社會責任意識，樹立報效祖國思想；讓大學生學會“知恩、感恩、報恩、施恩”，深刻理解孝敬父母、尊敬師長、關愛他人；保護環境、勤奮學習、回報社會；珍惜幸福、健康成長的重要意義。班會就大學生的日常生活有關感恩的問題進行了深入的討論。
此次主題班會采用了（宣傳活動的意義，舉行感恩活動，以“感恩”為主題布置宣傳板，懸掛條幅，創設校園感恩氛圍，班級制訂感恩活動方案以及召開感恩主題班會等新穎的方式。主要針對大學生的如下現狀：如今大部分人都是獨生子女，對家長的關懷以為是理所當然的事情，很多時候表現得比較自私。因此，我們可以看到開展“大學生感恩教育”主題班會的重要性。
感恩，是發自內心的一種情感。肯定是感有心生，表現于外。很多人不懂得感恩，是因為他沒有對比，沒有感受，沒有苦與甜的比照。我們進行相關的教育，開展相應的活動，進行有效的宣傳和灌輸，需要營造一個相對的環境。大家注意否，在先進人物事跡報告會上，很多人感動的熱淚盈眶，聽過報告后往往表態，要學習那些先進人物，而且這樣的感動能夠維持一段時間。另外的例子，從教堂做完了彌撒或者觀禮，人們往往心境平和，面帶笑容和感動，為什么呢？因為剛剛經歷了一次心靈的洗禮和感動，人們都能夠得到一些精神的升華。
大學生開展感恩教育，主要是通過是多組織活動，讓學生們在社會活動中感受別人的辛苦付出，感受生活的艱辛與豐富，逐步發現自己的一份努力，換來心靈的凈化，在靈魂的升華上可以得到更多的精神享受。這樣這種感恩教育才能夠發乎情，止乎禮。恰到好處地完成精神文明建設的重要步驟。
生命只有在感恩中才能永葆活力，幸福只有在感恩中才能永具魅力。感恩構筑了我們美好的家園，成為連接親朋好友的紐帶。通過此次主題班會活動，我再一次深刻的休會到：懂得感恩是一種美德。體會感恩是一種幸福。學會感恩是一種文明。懂得感恩，才會懂得付出。通過感恩教育，使學生感悟到了：父母養育了我們，老師教育了我們，同學朋友關心我們，他們在某一瞬間給了我們感動，讓我們感受到了世界的美好；通過感恩教育，使學生感悟到了：思想和心靈受到了一次洗禮。許多學生學會了發現愛、感受愛、懂得愛、播種愛、傳播愛；通過感恩教育，學生體諒父母的多了，浪費的少了；學習的熱情高了，逃課的少了；遵紀意識強了，違紀的少了；同學關系更融洽了，矛盾沖突少了；師生關系更和諧了，相互不理解的事少了；通過感恩教育，達到了培養人、教育人、提高學生綜合素質的目的。
然而感恩教育不能流于表面，給父母洗腳固然一個重要的活動，但能不能從內心感激父母的辛勞和奉獻，自覺主動地尋機回報，那才是感恩教育有了成效。
“誰言寸草心，報得三春暉”、“滴水之恩，當涌泉相報”，這樣的詩詞俗語傳承著中華民族的感恩情結。然而，處在社會轉型期，一些人的感恩意識在逐漸淡化，金錢和利益代替了人與人之間的真情相助和親情關愛。因此，開展感恩教育是當代大學生思想教育和身心健康成長不可或缺的一課。
開展感恩活動，使我們大學生體會到：擁有一顆感恩的心，我們才懂得去孝敬父母、去尊敬師長、去關心幫助他人、去勤奮學習，去學會包容；開展感恩活動，對大學生起到了提示、啟發、引導、教育的作用。他是思想教育新的載體、切入點和著力點；開展感恩活動，對于今天的大學生來說，它更是一種責任意識、自立意識、自尊意識和健全人格的培養；開展感恩活動，使大學生懂得了這個道理，在這個世界上，沒有人必須為我們做什么，我們的收獲并不都是自己的成就；開展感恩活動，在重要的紀念日、節日進行的效果更好，我們注意了活動的多樣性、參與性和實效性。
由于在座的同學積極表現，使這次主題班會開得很有意義，很成功，希望能通過這次活動進一步增強我們的安全意識和自我保護意識。讓安全系著你、我、他；愿我們的生活每天都充滿陽光和鮮花；愿平安永遠著伴隨我們大家！
感恩活動，我們在繼續……
班會課心得體會總結篇八
班會課是幼兒園教育工作中重要的一環，通過班會課，幼兒們能夠在輕松活潑的氛圍中學習許多知識，培養良好的習慣和品德。我參與了一年級的班會課活動，深感其重要性和效果。在這篇文章中，我將總結和體會我參與班會課的經歷和所學。
首先，在班會課中，我了解到了幼兒園教育注重培養孩子們的團隊意識和合作精神。班會課中，我們進行了許多小組合作的活動和游戲。這些活動不僅可以讓孩子們互相學習，交流，還能培養他們的團隊合作意識和能力。例如，我們組織了一次小隊合作比賽，在活動中，孩子們需要通過協作完成任務。通過這樣的合作活動，孩子們學會了互相幫助，互相感激，共同解決問題。我深刻地感受到，團隊合作能夠帶給孩子們更多的成就感，培養他們的社交能力和自信心。
其次，在班會課中，我發現了幼兒園教育重視培養孩子們的情商和情感教育。在課堂上，我們老師引導孩子們通過表演，講故事等方式，學習感情的表達和表現。通過有趣的角色扮演，孩子們能夠更好地理解和感受不同的情感體驗。班會課中的這些活動不僅豐富了孩子們的情感世界，還幫助他們學會與他人溝通和交流。這對幼兒們的成長和發展起到了積極的促進作用。
此外，班會課中也強調了對孩子們的安全知識教育。在這個年齡段，孩子們對危險的認識和判斷能力有限。因此，我們老師通過生動有趣的故事和游戲，向孩子們傳授了一些基本的安全知識。例如，我們通過模擬火場逃生的游戲，教會了孩子們正確行走和呼救的方法。同時，我們還講述了一些生動的故事，讓孩子們了解火災的危險性，提高他們的安全意識。這樣的教育不僅能夠幫助孩子們避免危險，還能培養他們的自我保護能力。
此外，班會課還注重培養孩子們的良好習慣和品德。在課堂上，老師們通過小故事和游戲教導孩子們要誠實守信，友善與人，尊重他人等美德和道德觀念。同時，我們還為孩子們設置了行為規范，通過角色扮演和模仿，幫助他們理解和踐行這些規范。通過這樣的教育，孩子們能夠從小養成良好的習慣和品德，為他們將來的成長奠定堅實的基礎。
最后，通過參與班會課的活動，我深刻地認識到，班會課不僅僅是課堂上的一節課，而是幼兒園教育工作的重要組成部分。班會課不僅能夠讓孩子們在輕松活潑的氛圍中學到知識，培養習慣和品德，還能促進孩子們的綜合素質發展。在未來的工作中，我將繼續努力，豐富和創新班會課的內容和形式，為孩子們提供更多有益的教育資源，幫助他們健康成長。
綜上所述，幼兒園班會課在培養孩子們的團隊意識和合作精神，情商和情感教育，安全知識教育，良好習慣和品德等方面發揮著重要作用。通過參與班會課的活動，我深刻地認識到了這些教育的意義和效果。我相信，在幼兒園教育的廣泛關注和支持下，班會課將繼續為孩子們的成長和發展做出更大的貢獻。
班會課心得體會總結篇九
20____年11月18日上午，在中心小學我們聽了______老師所執教的《坐井觀天》。聽后，收獲挺多的。在這里，就我認為的經典之處做一個簡單的回顧，也算是我的聽課體會吧。
一、注重了學生學習習慣的培養。在導入初始，靖老師就要滲透了寫字要規范，認真的理念。具有啟發性的問題：遇到不認識的自該怎么辦?不懂得句子怎么辦?這兩個問題的提問，既能引導學生對這兩個文本身的思考，也能培養學生的習慣，知道了在今后的學習中在遇到這樣的問題該怎么做了。還有一個學生拖長腔的問題，靖老師也提醒的比較及時。
二、識字環節能按照學生的認知能力規律進行，能做到由淺入深，由易到難的順序，讓學生的識字變得更容易。
三、對個別詞語的理解很到位。在本節課中，靖老師對詞語的理解知道很到位，例如在理解“沿”這個字時，靖老師讓學生根據自己的理解，在黑板上貼出小鳥的位置，這樣直觀的教學更能讓學生理解。在“無邊無際”的理解時，動漫的制作就顯出其優越性了，小鳥飛過高山，飛過大海，飛過藍天，飛過草原，飛過花圃這些景象的展示，無需做更多的注釋了，學生都能理解這個詞了。