教師心得體會包括對教育教學的經驗總結、教育教學中遇到的問題及解決方法、對學生的評價和對未來工作的展望等內容。下面是教師們分享的一些有關教師心得體會的經驗和故事，希望能夠給大家帶來一些啟發和思考。
教師作風的心得體會（優質20篇）篇一
第一段：引言（字數：150）。
作風建設是教師教育工作中至關重要的一環，它關乎著教師的品質和形象，直接影響著學生的學習效果和成長。作為一名教師，我深深體會到作風建設對于提升教學質量和塑造良好學風的重要性。經過多年的從教經歷，我不僅有所收獲，也感受到了一些領悟和感悟。在本文中，我將分享我個人的心得體會，希望能對相關教育工作者提供一些借鑒和啟示。
第二段：樹立正確的教育觀（字數：250）。
作風建設的核心是樹立正確的教育觀。教育觀決定了我們對教育目標和方法的認識和選擇。我認為教育工作者首先要樹立的是“以人為本”的教育觀，即注重尊重學生的個體差異，關注他們的需求和發展。其次，我們要堅持“全面發展”的教育觀，追求學生全面、均衡的發展，培養他們的獨立思考能力和綜合素質。最后，我們要堅持“德育第一”的教育觀，把道德教育放在首位，通過榜樣示范、言傳身教，培養學生的良好品德和道德觀念。
第三段：積極踐行職業操守（字數：250）。
作風建設要求教師積極踐行職業操守，做到言行一致、真實可信。教師應該做到言傳身教，言而有信。我們要對學生負責任，不輕易許諾而不能兌現，同時要注重細節，言行要符合教育規范和職業道德。此外，教師要始終保持敬業精神，在工作中認真負責、耐心細致，關心學生，與學生建立良好的師生關系。只有積極踐行職業操守，才能贏得學生和家長的信任，促進教育事業的健康發展。
第四段：關注學術研究與教學創新（字數：250）。
作風建設還要求教師關注學術研究與教學創新，不斷提升自己的教學能力和水平。在知識更新迅速的時代，教師要保持學習的姿態，積極參加各類培訓和學術交流活動，提高自己的學科知識和教育教學理論水平。同時，教師要注重教學創新，勇于嘗試新的教學方法和手段，關注學生的學習效果，并及時進行反思和調整。只有不斷追求進步，才能更好地滿足學生的需求，提高教學效果。
第五段：與學校、家長和社會保持良好關系（字數：300）。
作風建設還要求教師與學校、家長和社會保持良好關系。教師要積極參加學校的各項活動和會議，了解學校的要求和管理制度，與學校形成緊密的工作聯系。同時，教師還應與家長保持密切的溝通和聯系，及時向家長反饋學生的學習情況和表現，與家長共同關注學生的成長。此外，教師還應積極參與社會公益活動，為社會做出貢獻，傳遞正能量，樹立良好的社會形象。通過與學校、家長和社會建立良好關系，教師可以為學生提供更好的教育環境和資源。
總結（字數：150）。
作風建設是教師教育工作中重要的一環，對提升教學質量和塑造良好學風起到至關重要的作用。樹立正確的教育觀、踐行職業操守、關注學術研究與教學創新以及與學校、家長和社會保持良好關系是作風建設的關鍵。作為一名教師，我將繼續努力踐行這些理念，不斷提升自己的教學能力和水平，為學生的成長和發展貢獻自己的力量。
教師作風的心得體會（優質20篇）篇二
作風是一個人的人格特點和文化修養的外在表現。作為一名教師，作風直接關系到教育教學工作的質量和效果。抓好作風不僅是教師的職業道德要求，也是培養學生積極向上的品質和習慣的必由之路。在長期的教育教學實踐中，我深深體會到了教師抓作風的重要性和其中的關鍵因素。
首先，在教師抓作風的過程中，規范自身行為是至關重要的。教師作為學生的榜樣，行為舉止必須符合職業道德和職業規范。教師要時刻保持良好的心態，不輕言放棄，要以樂觀、積極的態度面對困難與挑戰。在教學環節中，要準時上課，認真備課，不輕易代課，不能拿病假、事假等影響教學進度。同時，教師要注重自己的儀表儀容，不只是做到整潔干凈，更要注重教師的言行舉止，言傳身教，做學生良好的榜樣。
其次，與學生互動交流是教師抓作風的有效途徑。與學生互動交流不僅能夠體現教師的親和力和溝通能力，更能夠拉近教師與學生之間的距離。在與學生的互動中，教師要充分尊重學生，尊重學生的個性和差異，耐心傾聽學生的需求和感受，積極引導學生表達自己的觀點和思考。同時，教師要善于用心理學知識指導學生，關注學生的心理變化和心理需求，真正做到關心學生的成長和發展。
第三，注重教學過程中的教師評價是教師抓作風的重要方面。教師的評價不僅僅是對學生完成任務的檢測和反饋，更是對學生努力和進步的認可和激勵。在評價過程中，教師應該注重全面客觀，不偏不倚，堅持公正評價的原則。要注重實事求是，不偏私、不拔苗助長，既不過分嚴格，也不過分放任，目的是為了更好地激勵學生，激發學生的學習興趣和動力。
第四，在教師抓作風的過程中，正確處理與家長的關系是至關重要的。家長是學生的第一任教師，在學生教育中起著不可替代的作用。教師要與家長保持良好的溝通和合作關系，做到相互尊重和相互支持。教師要及時向家長反饋學生的學習情況和表現，并與家長溝通學生存在的問題和困難。同時，教師也要主動與家長聯系，了解學生的家庭環境和背景，為學生提供更好的教育和幫助。
最后，在教師抓作風的過程中，持續的自我反思與提升是不可或缺的。教師要時刻保持對自己的要求和要求的更新。要認真研究教育教學理論和教育教學方法，不斷提高自身的教學水平和專業能力。要注重與同行交流和學習，參加教研活動和教育培訓，互相取長補短。要勇于接受他人的批評和建議，保持謙遜的態度，不斷完善自己的作風和教學方法。
總之，教師抓作風是教育教學工作中的常態，是提高教育教學質量和效果的重要途徑。只有全面抓好作風，加強自身修養，與學生互動交流，注重教師評價，正確處理與家長關系，并持續地進行自我反思和提升，才能夠成為一名優秀的教師，為學生的成長和發展提供更好的教育和引導。
教師作風的心得體會（優質20篇）篇三
為了認真貫徹旗教育局和古魯板蒿中心學校近期開展的紀律作風教育整頓動員大會精神，端正工作態度，改進紀律作風，促進做好工作，通過認真學習，查找不足，改進提高，使我在思想上、工作上、生活上對自己的要求和實際行動都有了很大的提高，以下談談我的一些心得體會。
一名優秀的教師不是天生具備的，而是在不斷的學習、不斷的改造、不斷地創新及實踐中，通過不斷地總結和提高自己的思想境界才形成的。
沒有嚴明的紀律，就沒有堅強的隊伍，更沒有強大的凝聚力和戰斗力。因此，我們應再次認識到當前整頓的迫切性和重要性，要迅速地把思想認識統一到上級的決策部署上來，認真解決存在的突出問題。首先要嚴明工作紀律，要忠于職守，愛崗敬業，不下班不遲到早退，擅自離崗。要嚴以律己，從我做起。
這次紀律作風整頓活動是自我改造、自我完善，自我提高的教育活動，具有很強的現實性和針對性，是我們隊伍建設的一項迫切而重要的任務，自己要在正確領導下，認真學習，扎實整改，用飽滿的熱情和昂揚的斗志，認真做好各項工作，為公司發展作出一點貢獻。
教師作風的心得體會（優質20篇）篇四
作風是一種行為習慣和思維方式的體現，對于教師來說，作風更是一種專業素養的具體表現。因此，改作風轉作風對于每一位教師來說都是一項必須要重視并且持續發展的工作。在長期的教育實踐中，我深刻地體會到了改作風轉作風的重要性和必要性，也總結出了一些心得體會。
首先，改作風是教師素質提升的關鍵。教師的作風直接影響著教師的教學風格、教學效果和學生的學習情緒。只有通過改變自己的作風，才能更好地引導學生，提高教學質量。在我的實踐中，我始終保持積極向上、嚴謹認真的工作作風，注重教學語言的規范和用詞準確性，努力為學生創造良好的學習氛圍和條件。通過不斷改進自我和學習先進的教學理念和方法，我的教學水平不斷提高，學生的學習成績也在不斷提高。
其次，改作風是為了更好地塑造良好的師生關系。師生關系是教育教學過程中非常重要的環節，良好的師生關系能夠促進教學效果的提高，加強師生之間的信任和溝通。在我的教育實踐中，我注重與學生的互動，注重關心學生的思想動態、生活情況和學習困惑，在班級中建立了和諧、友善的師生關系。通過改進自己的作風，改進自己的態度，學生和家長對我的敬業和關愛有了更深的認同和感受。
再次，改作風是為了更好地適應社會發展的需求。隨著時代的發展和社會的進步，教育的要求也在不斷變化。作為教師，我們必須要及時改變自己的作風，適應和借鑒新的教育理念和方法。在我的實踐中，我注重學習和研究最新的教育動態和研究成果，積極參加各類培訓和研討會。通過不斷地學習和反思，我不僅提升了自己的教育水平，也為學校的教育教學工作做出了積極的貢獻。
最后，改作風是為了更好地影響和塑造學生的作風。作為教育者，我們的最終目標是要培養學生成為有良好作風和思維方式的人。只有通過改進自己的作風，提供良好的帶頭示范，才能夠對學生產生更好的影響。在我的實踐中，我注重培養學生的良好學習習慣和品德素養，從小事做起，從小到大，通過潛移默化地影響和教導。通過積極的實踐和努力，我在學生身上看到了成果和變化，這也讓我更加堅定地相信改作風轉作風的重要性和必要性。
綜上所述，改作風轉作風是教師在教育實踐中不斷追求的目標。只有通過不斷改進自己的作風，教師才能不斷提高教學水平，塑造良好的師生關系，適應社會發展的需求，并影響和塑造學生的作風。改作風轉作風是一項長期而艱巨的任務，但只有堅持下去，才能為教育事業做出更大的貢獻。
教師作風的心得體會（優質20篇）篇五
作為一名教師，抓好作風素質是必修課。作風既是一種精神狀態，也是一種職業修養的體現。良好的作風不僅能帶動學生的學習熱情，還能贏得家長的信任和尊重，因此，作風問題一直是教師關注的焦點。在教學的過程中，我有幸深入實踐，積累了一些心得體會。以下是我對“教師抓作風”這一主題的連貫五段式文章。
第一段：作風對教師的重要性。
教師作風對教育教學工作起著重要的推動作用。作為教師，我們的肩上承擔著培養一代人的責任。當學生們遇到困難時，需要教師的引導和關懷；當學生們面對錯誤時，需要教師的悉心教誨和時刻提醒。一個有良好作風的教師，一方面能激發學生的學習興趣，提高教學效果；另一方面能以示范者的角色引導學生樹立正確的價值觀，獲得家長的信任。由此可見，作風對教師而言至關重要。
第二段：教師作風的內涵和要求。
教師作風是教育的外在表現，它包含了教育者對學生的態度和行為方式。作為一名優秀的教師，我們應該始終保持敬業精神，不斷學習進步。教師抓作風外在的體現主要有三個方面：表達得體、言行一致和舉止文明。第一，教師的表達要得體，不僅要講究措辭，更要體現一種教育的思想內涵。第二，教師的言行要一致。言傳身教是教育的基本方式之一，教師應該言行一致，不僅要說得對，更要做得對。第三，教師的舉止要文明，走路有序、坐姿得體、語言文雅，以提高教師的形象。
教師的作風直接影響著學生的行為習慣和心理發展。教師的作風直接影響學生的學習積極性。一個踏實認真、嚴肅負責的老師往往能激發學生對學習的興趣和熱愛。教師的作風也會潛移默化地改變學生的行為習慣。如果教師守時，學生也會守時；如果教師有序，學生也會有序；如果教師嚴格要求，學生也會變得嚴格要求自己。此外，教師作風也直接影響學生的心理發展。和藹可親的教師會讓學生感受到溫暖與關愛，自信心和自尊心都會得到提升。
家長是教師工作的重要對象，他們是學生的第一任老師，也是教育的監督者。教師作風的好壞直接關系到家長對教師的認可和支持。一個講誠信，負責任，與家長積極溝通的教師，能贏得家長的信任，使校家合作更加順暢。相反，如果教師師德不端，懶散松懈，不但會失去家長的信任，也會導致與家長的矛盾。因此，教師要時刻關注自己的作風，切實提高自己的教育水平和修養，這樣才能與家長取得更好的合作。
在實踐和工作中，我也深刻體會到了作風對教師工作的重要性。我始終把教育事業作為一份神圣的事業來看待，始終以身作則，嚴格要求自己，保持良好的工作作風。在課堂上，我注重以身作則，用自己的行動影響學生。我盡量做到對問題的公正判斷，向學生灌輸誠信道德的觀念。與此同時，我也時刻關注家校溝通，與家長保持定期交流，及時了解學生成長情況。通過不斷修煉自己的作風，我能感受到學生對我的尊重和信任，也收獲了家長的支持和肯定。
總之，教師抓作風是教育工作中的重要環節。一個優秀的作風能夠為學生提供良好的學習環境，樹立正確的價值觀；并能夠贏得家長的信任和支持，達到家校合作的良好狀態。作風的改變離不開教師自身的努力和積累。只有不斷學習，不斷提高，才能成為一名真正合格的教師，為教育事業做出積極的貢獻。
教師作風的心得體會（優質20篇）篇六
20xx年4月24日聽了黨支部書記王元茂講的關于深刻認識“四風”問題--加強教師作風建設的黨課，頗有收獲。
20xx年6月18日在北京召開《黨的群眾路線教育實踐活動工作會議》上習近平指出：要集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風等“四風”問題。
1、作風不正。部分教師思想渙散，惰性嚴重，作風不正，出人不出力，要數量不要質量，敷衍了事等不端正的教學態度;教育管理混亂，教育腐敗現象不斷滋生，安全事故頻發，猥褻未成年人，侮辱女生等屢禁不鮮等等嚴重的阻礙了教育事業的發展和社會文明的進步。通過對十八大和關于“四風”問題的學習，本人深刻的認識到加強教育界作風建設，集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風問題勢在必行。
2、理論學習不夠。
對馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論、“三個代表”重要思想、胡錦濤同志關于“八榮八恥”、教師職業道德規范、新時期師德師風建設等重要論述學習不夠深入，對其科學的觀點理解不深，對構建社會主義和諧社會和貫徹落實科學發展觀的基本思想沒有完整的認識。平時學習只是流于形式，掌握的也只是只言片語，學習缺乏深刻的思考，沒有做到真正用馬列主義的立場、觀點和方法觀察事物，研究新情況、處理新問題。思想和工作存在有主觀性、局限性和片面性，站得不高，想得不遠。
3、集體主義價值觀不強。
沒有真正理解和掌握群眾路線及群眾觀點，群眾路線和群眾觀點是馬克思辯證唯物主義的一個基本觀點。教師也應牢固樹立群眾觀點，把人民利益放在第一位，堅持從群眾中來到群眾中去的工作方法，想群眾所想，急群眾之所急，做到權為民作用、利為民所謀、情為民所系，要切實當好人民公仆。在工作中，部分人對待集體利益考慮得不周全，總是認為個人在集體中的重要作用，唯我獨尊，高高在上，為了個人利益，不惜以損害集體利益滿足個人私利。
4、責任意識不強。
工作中只注重對自己份內的事情的考慮，沒有站在更高的立場想問題。總認為自己的工作能完成，不拖學校的后腿就行，不會積極主動的去為學校著想，不會主動地為別人著想，干點工作就會想到報酬，或者就是得過且過，不思進取，不精益求精。
5、工作適應能力不強。
主要表現在知識結構、能力結構上，對新知識和新技術手段缺乏靈活的運用，對新一代思想活躍的學生缺乏溝通與交流。時代是變化的，對新形勢下不斷涌現的新情況、新問題缺乏應對手段，總以過去老一套談起其豐功偉績。
如今這個美好的.職業已被玷污，甚至部分事件已成為坡上坡下、村頭村腳、街頭巷尾談論的笑柄。
針對教育工作中存在的問題和現象，在思想上找原因，從工作中找教訓，明確整改目標，整改工作立說力行，堅持邊查邊整邊改的方針。對此提出以下整頓教師工作作風方案。
1、整頓教風。
一是對嚴重違背師德師風的教師進行嚴懲，規范教師行為，加強對教師的職業培訓。
二是實行嚴格的教師進入制度，對教師的品行可以追溯到其在讀書期間的嚴重行為。
三是加強“四風”問題的督查。
習近平指出，教育實踐活動要著眼于自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高，以“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”為總要求。
照鏡子，主要是以黨章為鏡，對照黨的紀律、群眾期盼、先進典型，對照改進作風要求，在宗旨意識、工作作風、廉潔自律上擺問題、找差距、明方向。
正衣冠，主要是按照為民務實清廉的要求，勇于正視缺點和不足，嚴明黨的紀律特別是政治紀律，敢于觸及思想、正視矛盾和問題，從自己做起，從現在改起，端正行為，自覺把黨性修養正一正、把黨員義務理一理、把黨紀國法緊一緊，保持共產黨人良好形象。洗洗澡，主要是以整風的精神開展批評和自我批評，深入分析發生問題的原因，清洗思想和行為上的灰塵，保持共產黨人政治本色。
治治病，主要是堅持懲前毖后、治病救人方針，區別情況、對癥下藥，對作風方面存在問題的黨員、干部進行教育提醒，對問題嚴重的進行查處，對不正之風和突出問題進行專項治理。
2、進一步堅定政治信念。
要通過教師作風整頓學習活動，系統地學習馬列主義、毛澤東思想、“三個代表”重要思想、科學發展觀、十八大會議精神、八榮八恥、公民道德規范、社會主義核心價值體系等重要文獻和思想精髓，系統掌握其基本觀點、基本方法。牢固樹立科學的世界觀、方法論;牢固樹立全心全意為人民服務的思想，進一步增強共產黨員的先鋒模范意識，明確思想要求，踐行科學發展觀，樹立先進教師形象。
3、加強學習，提高素質。
牢固樹立終身學習的觀念，即要學政治、學理論，又要學業務、學法律、學科技。要堅持理論聯系實際，把所學的理論與實際工作相結合，不斷提高自身綜合素質，提高政策理論素養和業務水平。
4、進一步加強自身建設。
要以教師作風整頓為契機，牢固樹立五種態度：一是共產黨人先進意識;二是解放思想，開拓創新意識;三是真抓實干，勇挑重擔;四是嚴以待已，廉潔自律;五是服務群眾，奉獻社會。通過樹立和發揚五種意識，努力把自己培養成為為人師表的人民教師。
5、加強廉政建設。
加強廉政建設，做到“五官端正”即眼不斜，不該看的不看;耳不聾，不該聽的不聽;手不伸，不該拿的不拿;嘴不讒，不該吃的不吃;心不歪，不該想的不想，站穩立場，從而確保工作的正確方向。
6、振奮精神，務實創新徹底改變落后的思想觀念，積極主動的接受新思想，新信息;進一步加強政策法規學習，嚴格遵守各項規章制度，一切以集體利益為出發點，堅持原則，公正辦事，服務和服從于大局。
7、加強思想修養，提高工作能力。嚴格要求自己，做到不參與不健康的娛樂活動，不出入與自己身份不相符的場所，始終保持言行與自己身份相符;進一步加強自身形象建設，努力提高自己的業務素質，做一名師德高尚、業務精良的教師模范。
結合學校實際，合理開展“五評”活動。改變由教育行政部門、學校評價教師的傳統方式，實現由教育行政部門、學校、學生、家長、社會評價教師。也由教師、學生、家長、社會來評價教育行政部門和學校領導在管理上存在的問題，以健全和完善教育管理體制，不能只是評價教師怎么樣，也要評價領導干部怎么樣，形成齊抓共管、互評互進的教學管理新格局。
1、教育行政部門評教師完善教育行政部門對教師的評價體制，對業務能力特別差和師德師風存在嚴重問題的，該調離的調離，按職稱該降級的降級。
教師作風的心得體會（優質20篇）篇七
作風是干部教師的重要特征，直接關系著干部教師的言行舉止、工作作風和群眾口碑。作為一名在校教育工作者，我深感干部教師的作風舉足輕重。在實踐過程中，我逐漸明確了幾點關于干部教師作風的心得體會。
首先，作風是教育工作者的“第一張名片”。作風直接反映了一個人的素質和修養水平。干部教師的作風應該端正、莊重，言行舉止要遵守社會公德和職業道德準則。作風恭謙有禮、坦誠待人，不以權謀私，不搞特權、人情往來。同時，作風還應該公正嚴肅、工作盡職盡責。只有通過自己的優秀作風，才能真實地體現出一個教育工作者的職業素養和專業水平。
其次，干部教師的作風應該滿足群眾的期待。作風問題不僅是一個個體問題，更是一個集體問題。干部教師的作風直接關系到教育環境的良好與否，影響著師生之間的關系和學校的整體氛圍。作為教育工作者，我們應該時刻關注群眾的需求和期望，積極主動地解決師生在學習和生活中遇到的問題。我們要真正站在師生的角度思考問題，盡力滿足群眾的期待，不斷提升自己在教育工作中的形象和影響力。
再次，作風是一種習慣和風尚。一個人的作風是習慣養成的結果，也是集體風尚的體現。干部教師作風的培養應該從點滴做起，樹立起良好的工作習慣和行為規范。比如，準時上課、勤勉敬業、對待學生嚴謹公正，這些都是干部教師作風的一部分。此外，干部教師還應該以身作則，通過自己的言行舉止影響和帶動他人，形成一種積極向上的工作風尚。只有全體干部教師共同培養良好的作風，學校才能形成良好的學習和工作氛圍。
最后，作風需要不斷完善和提升。作風不是一成不變的，而是隨著時代的發展和環境的變化而不斷調整和提升。因此，作為干部教師，我們要時刻關注自身作風的問題，積極學習和研究，不斷提高自己在教育工作中的素質和能力。與此同時，我們還要經常開展作風建設活動，通過定期的培訓和交流，共同提高全體干部教師的作風水平。只有不斷完善和提升作風，才能更好地適應教育事業的發展需求，更好地為學生的成長和發展服務。
總之，作風問題是干部教師工作中的重要內容。干部教師應該始終堅持正確的作風，做到言行一致、工作盡責，不斷提升自己在教育事業中的形象和影響力。通過不斷培養和改進作風，干部教師才能更好地服務學生，更好地推動學校的發展進程。
教師作風的心得體會（優質20篇）篇八
第一階段的動員學習，我談幾點認識和體會：
一、當前開展的兩風轉變建設，是新時期黨對干部的要求，是廣大人民群眾對干部的期望，是學習實踐“三個代表”重要思想的客觀需要。
通過轉變作風，可以樹立團結協作的干部形象。團結是大局，團結出凝聚力，團結出戰斗力，團結是各項事業成功的根本保證。能不能搞好團結，是衡量和檢查黨員干部素質高低、黨性強弱的重要標志。通過作風整頓，可以樹立務實高效的干部形象。實干就是水平，落實就是能力。解決好當前教職工最關心的熱點、難點問題，最根本的途徑就是真抓實干，最老實的辦法就是一件一件地抓，抓一件落實一件。
二、當前開展的兩風轉變活動，有利于全體領導干部找準各自工作中存在的問題，對癥下藥，銳意改革，創新思維，不斷完善自身工作。
“立行”統一起來，真正做到為民、務實、清廉。要經常想一想什么是“權力”，樹立權力就是服務的意識，遵守權力使用的紀律規定，牢記權力就是責任的理念，確保權力來自于人民又服務于人民。要經常想一想什么是“考驗”，為人處事要謹慎細致，凡事多問一個為什么，堅持慎獨、慎欲、慎微、慎交友，真正做到“心不動于微利之誘，目不眩于五色之惑”，始終保持共產黨人的政治本色。
三、當前開展的兩風轉變工作，有利于形成良好的教師作風，真正做到“用心想事，用心謀事，用心干事”，切實解決工作不實，作風漂浮等問題，有利于創新管理制度和工作方式。
作為一名人民教師和領導干部，應牢固樹立終身學習的觀念，即要學政治、學理論，又要學業務、學法律、學科技。以這次干部作風整頓為契機，牢固樹立五種態度：一是共產黨人先進意識;二是解放思想，開拓創新意識;三是真抓實干，勇挑重擔;四是嚴以待已，廉潔自律;五是服務群眾，奉獻社會。通過樹立和發揚五種意識，努力提高自己的業務素質，做一名師德高尚、業務精良的教師模范。
現階段進行的動員學習活動，能夠不斷提高領導干部的政治敏銳性，增強政治鑒別力。通過學習，能夠強化我們的四種意識：“政治意識、責任意識、大局意識、服務意識”，使我們在工作中做到踏踏實實、認真負責、精益求精，以高度的責任感做最好的工作，用最好的服務為教職工排憂解難，培養學生“四個能力”，努力構建和諧校園。能促使我們進一步落實科學發展觀和正確的政績觀，不斷開創學校工作的新局面，使教育真正做到：讓學生成才，讓家長放心，讓人民滿意。
教師作風的心得體會（優質20篇）篇九
我是個踏上工作崗位才兩年的年輕教師，但經過這兩年的工作使我認識到對學生充滿愛是做好教師工作的關鍵。記得有位老教師說過：“沒有愛就沒有教育。”大作家高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”可見，愛是通往教育成功的橋梁，也是一條基本準則。
有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術，都產生于教育對學生無比熱愛的熾熱心靈中。”因此作為一名教師，首先應該做到愛孩子。對全班學生，無論他是出生于干部權貴之家或平民百姓人家，無論他是品學兼優的好學生或是令人頭疼的后進生，均應一視同仁，愛得公正，愛得讓學生信服。
剛接觸新學生他們純真的笑容感染了我，因此對于一些童趣十足、無傷大雅的舉動我總是寬容對待，欣賞他們的可愛之處，保護他們珍貴的自尊心。學生在師愛的沐浴下輕松快樂地學習、生活。即使他們違反了紀律，嚴厲批評時，我也動之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關心你、愛護你的，是為你著想才如此嚴格要求……這樣，在“嚴師”面前他就不會產生逆反心理或歧視情緒，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。
教師真摯、深厚的情感可以發出強大的愛流，有利于傳導，教師把心里的情感用語言、行為表達出來，師生間通過精神的交流，達到思想感情上的聯系和信賴，教師真摯的情感在學生的情緒上就會產生共鳴。打開學生的心扉，引導他們走上一條充滿自信，充滿歡樂的人生大道，這比什么都重要。
優秀的教師給學生以長輩式的關懷和愛護，從不以家長式的態度對待學生。在“施愛”的過程中始終堅持對學生持尊重的態度。即：尊重學生的人格，尊重學生的感情，有禮貌地對待學生。嚴厲的責備和不適當的批評都會招來失敗，甚至導致師生的對立。因為他們的自尊心強，對他們的最好的教育方法是：避開嚴勵的直接批評，盡量和風細雨，說服教育。
教師對學生的情況要深入了解，對學生的心理變化要細致觀察，只有這樣，教師才能以更好地接觸到學生情感的“點子”上，這種接觸點就好像是“心竅”，是個突破口，它往往是教師傳授愛的門路。
老師用心去多方面地了解自己的學生，然后適時地進行鼓勵，這可能改變學生的一生，畢竟，一個人人品好，誠實，最可貴。
教師生活在學生中間，深知學生需要教師的關懷與愛護。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個學生，而是所教的全部學生。但教師只有一個，時間和精力都有限，這就必須調動集體的力量，通過集體的關心使學生感到溫暖，相互影響、幫助、擴大和深化師愛的作用。
教師的愛不是偏愛，要無選擇地、公正地、無例外地愛每一個學生。教師要善于控制自己的情感，不能對優秀學生偏愛，對后進生另眼相待。教師對優秀生要嚴格要求，對后進生要給予更多的關懷。
“投之以桃，報之以李”。相信學生、理解學生、尊重學生，微笑著面對學生，學生會把全部的愛心和敬意奉獻給我們，我們的工作也一定會開展得生動活潑，卓有成效。愛，是啟動教師自身內部力量和智慧的能源；愛，是通向學生心靈深處的道路；愛，是創設優化的教育環境和心理環境的瑰寶。對學生熱愛、理解、尊重、關注他們豐富而復雜的內心世界，只有這樣才能將教師的愛通向學生的心靈。
最后，讓我用魏書生老師的一段話作為總結吧：世界也許很小很小，心的領域卻很大很大。教師是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的事業，這一職業應該是神圣的。愿我們以神圣的態度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地，管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的學生，以使我們的學生無愧于生命長河中的那段青春年華。
教師作風的心得體會（優質20篇）篇十
第一段：引言（100字）。
教師作風在教育教學中起著重要的作用，它關乎教師的形象，影響著學生的學習態度和品德修養。今年我參與了學校的教師作風年活動，深刻體會到了作風對教育教學的重要性。在這一年的實踐中，我認識到了幾個關鍵點，對于提升教師作風具有重要的意義。
第二段：重視嚴肅的工作態度（250字）。
一個教師的作風在很大程度上反映了他對教育事業的熱愛和投入程度。我明白了嚴肅的工作態度是提升教師作風的關鍵因素之一。在這一年中，我始終嚴謹認真地備課和上課，力求做到每一堂課都有理有據。同時，我努力培養學生的學習興趣，激發他們的思維，提高他們的學習能力。通過課堂教學和學生評價的反饋，我意識到只有真正對待教育教學工作，才能讓學生真正受益。
第三段：注重細節和素質提升（250字）。
教師作風的細節體現了一個教師的專業素養和品德修養。在教師作風年中，我注重了自己形象的打扮和言行舉止的規范，力求以自己的榜樣影響學生。同時，我努力提高自己的教學能力，積極參加各類培訓和教研活動，不斷更新知識和技能。這些努力不僅讓我在教學上有了更多的收獲，也使我對自己的角色有了更加清晰的認知。
第四段：加強與家長的溝通和合作（250字）。
教師作風年中，我也注意到了與家長的良好溝通和合作對于教育教學的重要性。我積極與家長交流，主動了解每個學生的特點和需求，以便更好地幫助他們成長。同時，我也注意通過家校聯絡會、家庭訪問等形式，與家長建立起密切的聯系，共同為學生的發展營造良好的教育環境。這種溝通和合作不僅加深了家校之間的理解與信任，也使我更加了解學生的家庭背景，因此更能個性化地開展教育工作。
第五段：總結及對未來的展望（350字）。
通過整個教師作風年的實踐，我深深體會到作風對于教育教學的重要性。一個教師應該具備嚴肅的工作態度，注重細節和素質提升，加強與家長的溝通和合作。在未來，我將繼續堅持并加強這些方面的努力。同時，我也希望能夠與更多教師分享我的體會和經驗，共同提高作風水平，為學生的成長和發展做出更大的貢獻。
總結（100字）。
教師作風年是提升教師作風的重要活動，通過整個年度的實踐，我深刻體會到了嚴肅的工作態度、注重細節和素質提升、加強與家長的溝通和合作對于教育教學的重要性。我將繼續努力堅持這些方面的要求，為學生的成長和發展做出更大的貢獻。
教師作風的心得體會（優質20篇）篇十一
尊敬的黨組織：
通過作風轉變學習活動，使我加深了對作風建設的必要性和緊迫性的認識，從思想認識水平上找出了自己的不足。在此基礎上，結合自身工作和生活的實際，由表及里的進行學習和思考，反觀自己身上是否存在問題，思想認識是否到位。對于如何保持良好的教師形象也有了更為深切的體會。
通過學習，我深刻認識到加強教師隊伍工作作風建設，在當前這個時刻的極端重要性和緊迫性。因為越是在面對新時期的時候，越要深入扎實地做好艱苦細致的工作，以良好的教風學風，密切聯系工作實際，挖掘教材，研究學生。開展作風轉變年活動，就是要切實糾正不正之風，轉變老化的教育教學思想觀念，使每一名教師都懂得教育改革現實意義。通過學習我更為深刻的認識到，一名教師只有有了良好的作風，才會擁有一腔的浩然正氣，才能夠無所畏懼地大步前進，才能夠不屈不撓地為教育教學、為社會教好書。盡管自己只是一個普通教師，但必須徹底清除殘留于意識深處的“陳舊”的觀念，時刻牢記全心全意為“一切為了孩子的健康成長”的宗旨，時刻牢記三種關愛(關愛學生、關愛學校、關愛同事)，“教書育人，為人師表”“銳意進取、開拓創新”，“艱苦奮斗、勤儉節約”;把學校的事情當成自己的事情，徹底改變自身形象。
通過學習，我更為深刻的認識到了作風建設對于黨對國家的重要性。十八大報告中指出：“干部作風建設是黨的建設的一項戰略任務，我們要從黨和人民事業興衰成敗的高度，放在更加突出的位置，常抓不懈，下決心抓緊、抓實、抓出成效。全面加強新形勢下的干部作風建設，必須樹立和發揚好的作風，才能完成經濟工作的各項任務，做好改革發展穩定的各項工作。”作風是人們思想、工作和生活態度的集中反映，是品格、修養和素質的充分體現。黨的作風是黨的形象，是黨的性質、宗旨、綱領、路線的重要體現。我們黨是執政黨，能不能經受住長久執政的歷史考驗，能不能帶領人民實現偉大的民族復興，建設富強民主文明的社會主義現代化國家，不僅要靠指導思想、大政方針、路線政策的正確，也要靠求真務實的工作作風和崇高圣潔的生活作風。作風正才能形象好，形象好才能得人心，得人心才能事業興，事業興才能國昌盛。
通過學習我認識到，干部作風轉變年活動，是我們培養自己學習能力的好機會，也是我們不斷完善自己、增長知識和才干的好機會。我將按照學校作風轉變年實要求，積極學習，深入思考，及時總結，大膽實踐，學習和掌握新形勢下本職工作的本領和方法，真正做到理論與實際，學習與運用，言論與行動的統一，創造性地開展工作為建設繁榮富強的和諧社會貢獻自己的力量。
教師作風的心得體會（優質20篇）篇十二
在教師干部作風整頓第一階段學習活動中，我認真學習了縣教育局有關干部思想作風整頓工作的文件精神，學習了《黨章》、“重要講話精神”及關于“在領導干部中大力提倡八個方面的良好風氣”的論述等重要內容，在學習中一邊做筆記，一邊接受領導和同事們的教育，并為此專門撰寫了一篇學習心得體會，深刻地從人生觀、價值觀、世界觀等方面談出了自己對學習的認識，通過這次整風學習，對我市開展干部作風整頓工作有了進一步的認識，變被動教育為主動受教育，在學習活動中，通過深刻反思和認真聽取別人的批語意見，認識到自己在思想、工作、思想作風建設等方面存在的嚴重不足，現就這些問題進行自我剖析如下：
一、存在的問題。
1、政治理想信念不夠堅定。由于本人對人類社會歷史發展規律存在一些模糊認識，加上西方一些國家的形勢的市場經濟的消極影響，自己對黨的最高理想和最終目標產生過動搖和消極思想，沒有認識到只有在社會主義充分發展的高度發達的基礎上才能實現，社會主義制度的發展和完善是一個長期的歷史過程的基本原理。對眼前出現的一些消極的、不公正的現象或事情，產生了更加消極的想法，致使自己在思想上，行動上出現了不應該出現的問題。
2、政策理論水平不高。對黨的路線、方針、政策的理解只停留在一般水平上，沒有進行深刻的研究和掌握。對先進文化的理解，不夠深刻，對教育工作方面的法律、法規、政策掌握的比較少，也比較膚淺。
3、自身建設要求不嚴。沒有嚴格按照一個品德高尚的人民教師的標準要求自己，廉潔自律意識不強。個人主義、享樂主義、攀比思想經常在頭腦中存在，艱苦奮斗思想作風和過緊日子的思想淡化，有個人名利思想。
4、對工作責任心不強。在工作中，不嚴格要求自己，組織觀念落后，集體思想不強，對原則性的東西，思想不敏感，聽不得人說好話。
5、聯系群眾不夠緊密。堅持全心全意為人民服務和群眾利益無小事原則做得不夠，沒有真正同群眾打成一片，特別是在扶貧助殘，捐次救困、助學等方面，沒有完全盡到自己力所能及的事情，沒有做到時刻為群眾之所想，急群眾之所急。
二、存在問題的原因。
1、理論學習不夠。對毛澤東思想和鄧小平理論、“三個代表”重要思想、關于“八榮八恥”等重要論述學習不夠深入，對其科學的觀點理解得不深透，對建設社會主義和諧社會和落實科學發展觀的基本思想沒有完整的認識，平時學習只是流于形式，掌握的也只是只言片語，學習缺乏深刻的思考，沒有做到真正用馬克思列寧主義的立場、觀點和方法觀察事物，研究新情況、處理新問題。思想和工作存在有主觀性、局限性和片面性，站的不高，想的不遠。
2、集體主義思想不強。沒有真正理解和掌握群眾觀點是馬克思辯證唯物主義的一個基本觀點。在牢固樹立群眾觀點，把群眾利益放在第一位，堅持群眾利益無小事原則方面沒有做到想群眾所想，對待集體利益考慮得不周全，很多時候未完全把集體利益當作是自己應該很好保護的，總是認為個人在集體中的重要作用，為了個人利益，損害一點集體利益沒關系，因此對認識上存在很大的差距，行動上表現出來了一定的有損集體利益的事。
3、原則意識不強。總是錯誤的認識，只要是自己做了好事，就應該對得起別人，對得對學校，往往在做好事的同時，也是做著著有損原則的壞事。在對待什么是好事，什么是壞事上，自己沒有一個原則性的思考，想當然，好人主義思想嚴重，導致事出了一些有損單位形象，有損集體利益的事。
4、主動意識不夠。工作中只注重對自己份內的事情的考慮，沒有站在更的立場想問題。總是認識自己的工作能完成，不拖學校的后腿就行，不會積極主動的去為學校著想，不會主動地為別人著想，干點工作就會想到報酬，或者就是得過且過，不思進取，不精益求精。
三、初步整改措施。
1、進一步堅持定政治信念。要通過干部思想作風整頓學習活動，系統地學習馬列主義、毛澤東思想、“重要講話精神”及關于“在領導干部中大力提倡八個方面的良好風氣”、構建和諧社會和“八榮八恥”的重要文獻和思想精髓，系統掌握其基本觀點、基本方法。牢固樹立科學的世界觀、方法論;牢固樹立全心全意為人民服務的思想，進一步增強共產黨員的先鋒模范意識，明確思想要求，踐行“三個代表”重要思想，樹立先進形象。
2、加強學習，提高素質。牢固樹立終身學習的觀念，即要學政治、學理論，又要學業務、學法律、學科技。要堅持理論聯系實際，把所學的理論與實際工作相結合，不斷提高自身綜合素質，提高政策理論水平和業務能力。
3、進一步加強自身建設。要以這次干部思想作風整頓為契機，牢固樹立五種態度：一是共產黨人先進意識;二是解放思想，開拓創新意識;三是真抓實干，勇挑重擔;四是嚴以待已，廉潔自律;五是服務群眾，奉獻社會。通過樹立和發揚五種意識，努力把自己培養成為為人師表的人民教師。4、振奮精神，務實創新。徹底改變落后的思想觀念，積極主動的接受新思想，新信息;進一步加強政策法規學習，嚴格遵守各項規章制度，一切以集體利益為出發點，堅持原則，公正辦事，服務和服從于大局。
5、加強思想修養，提高工作能力。嚴格要求自己，做到不參與不健康的娛樂活動，不出入與自己身份不相符的場所，始終保持言行與自己身份相符;進一步加強自身形象建設，努力提高自己的業務素質，做一名師德高尚、業務精良的教師模范。
教師作風的心得體會（優質20篇）篇十三
為進一步加強作風建設，樹立良好的教師形象，形成嚴明的紀律和優良的作風，做到為人師表，教書育人，在廣泛征求意見、深入討論的基礎上，我校召開整頓作風工作動員大會，會議傳達了縣局、學區關于干部思想作風整頓活動的相關精神，認真學習了百里學區《教師干部作風整頓工作實施方案》，使我明確了整頓工作的目標是糾正學風不正、消除被動應付、嚴懲執法不嚴、克服享樂主義，從而建設學習型、效能型、法治型、廉政型機關；我簽定了作風整頓工作承諾書，從而迅速拉開了作風整頓工作的帷幕。下面我就本人開展作風整頓工作的情況，談幾點自己的認識和體會：
加強道德建設是堅持黨風廉政建設的一項重要內容，是我們做好學校工作的重要保證。而開展作風紀律整頓是進一步加強作風建設的需要，也是建設學習型、效能型、廉政型、法制型學校的需要。正是基于這種認識，我積極參加學校組織的各項整頓工作。按照整頓作風的內容要求，認真查擺工作思路、工作作風和思想工作方面存在的問題和不足，分析原因、理清思路，制訂和完善切實可行的整改措施，下大力氣抓好整改。
我積極抽取時間學習了田局長在干部作風建設年動員會議上的講話、教師法，未成年人保護法等教育法律法規。積極書寫筆記，撰寫心得體會。
對照要求，我對自己的問題進行認真的查找和梳理，發現自己在思想作風上存在因循守舊，求穩怕亂的思想，在工作作風上存在教條主義、形式主義和瞎指揮的問題；在組織紀律方面存在執行制度不嚴，對違章的人和事處理不到位，怕得罪人的問題。總之，通過這次學習和整頓，使我對作風建設的重要性的認識大有提高，作為一名教育工作者，我要根據作風整頓工作的要求加強自我約束，同時，在整頓中嚴格要求自己，做到遵守紀律不動搖，執行政策不走樣，把國家的教育方針政策全面貫徹執行到位，為國家培養合格的優秀人才。
教師作風的心得體會（優質20篇）篇十四
教師作風一直是備受教育部、學生以及家長關注的話題，因為它涉及到教育質量以及教學效果的問題。作為一名教育工作者，對于教師作風的重視與誠懇反思是必不可少的。因此，本文就教師作風進行建議并分享個人體會。
教師作風是建立在教學理念和教學能力上的綜合體現，它在很大程度上體現了教師在課堂中的行為習慣和職業素養。針對教師作風問題，本文提出以下幾點建議：首先，教師應該嚴謹規范，準時上課，認真備課，講解準確，注重學生的學習效果；其次，教師應該嚴格要求自己，遵紀守法，尊重學生，避免惡言相向甚至體罰學生；此外，教師應注重關心和傾聽學生的問題，積極與學生交流，尊重學生的意見和權利，在課程中為學生營造積極樂觀的學習環境。
無論是熱愛教育事業的老師還是剛入行的新教師，都需要認識到教師作風的重要性。在實際教學中，我也深切感受到了教師作風的影響力。師生相處融洽是必須要有的，而良好的師生關系更需要建立在教師作風基礎上。作為一名教師來說，應該時刻審視自己的教育行為，不斷加強對教師作風的意識和培養。我相信這樣做能夠為自己帶來更加充實的教育生涯。
教師作風在課堂教學和學生學習方面擁有重大的影響力。首先，教師作風直接影響學生的心情和學習狀態。如果教師態度惡劣，或者教學內容不清晰，學生可能會感到不耐煩、無聊或者學習困難。其次，教師作風還能夠影響學生的情感和人格，教師的語言和行為習慣可能對學生的成長產生深遠的影響，因此教師的行為素養顯得尤其重要。
五段：結論。
教師作風的提高和規范具有重要的意義，它不僅關系到教育質量和教學效果，還涉及到教師的職業道德和人格卓越。因此，一位優秀的教師必須不斷加強對教師作風的意識和培養。只有在不斷反思和實踐中，不斷發揚教師作風，在教育事業的征程中展示自己的風采，才能更好地幫助學生成長，也才能更好地實現自己的教育價值。
教師作風的心得體會（優質20篇）篇十五
作為一名干部教師，我深知自己身上肩負著更多的責任和使命。多年來的工作經歷讓我深刻認識到，教師作風的好壞直接關系到教育教學的質量，對學生的成長和社會的發展都起著重要的作用。在日常工作中，我不斷總結，并從中領悟到了一些關于干部教師作風的心得和體會。
首先，干部教師應該做到以身作則，率先垂范。作為一個教師，我們必須要有良好的師德師風，樹立起良好的榜樣。要注重修身養性，堅守道德底線，言行舉止要端正莊重。只有樹立起良好的示范作用，我們才能引導學生正確的人生觀、價值觀，才能讓他們從小樹立起正確的人生道路。
第二，干部教師要堅持集體主義精神，保持良好的團隊合作。教育事業是一個集體性強、團隊合作必不可少的工作。我常常參與各種活動，與同事們共同進步，共同努力為學生創造更好的學習環境。我發現，在合作中我們互相學習，互相交流，相互促進，從而形成了一種高度的凝聚力和戰斗力。
第三，干部教師應不斷提高自身的教學水平。教育是一項充滿挑戰的事業，只有不斷提升自己的教學水平，才能更好地把知識傳授給學生，讓他們真正受益。我常常參加各種培訓和學習班，提高自己的專業素養和教學技能。在學習的過程中，我不斷研究新理論、探索新方法，努力尋找更有效的教學方式，讓課堂更加生動有趣，讓學生在輕松的氛圍中學到更多的知識。
第四，干部教師要注重與學生的交流和溝通。作為一名干部教師，我們不僅要教會學生知識，更要為他們創造一個積極向上、和諧穩定的學習環境。在日常教學中，我經常與學生進行交流，了解他們的困惑和想法，尊重他們的個性和特點。通過和學生的互動，我能更好地了解他們的需求，及時調整教學策略，提高教學效果。
最后，干部教師要善于與家長進行溝通和聯系。家校合作是一項十分重要的工作，只有與家長保持良好的溝通和聯系，我們才能更好地共同培養孩子。在面對家長時，我總是耐心傾聽他們的意見和建議，并及時回應他們的關切。通過家長的參與和配合，我們能夠共同為孩子們創造一個全面發展的成長環境。
總之，干部教師作風的好壞直接關系到學生的成長和發展。作為一名干部教師，我們不僅要有高尚的師德師風，還要具備良好的團隊合作精神，不斷提高自身的教學水平，與學生和家長保持良好的溝通和聯系。只有這樣，我們才能更好地履行自己的職責和使命，為培養出更多優秀的人才作出貢獻。
教師作風的心得體會（優質20篇）篇十六
在教師作風整頓學習活動中，我認真學習了教育局有關作風整頓工作的文件精神，在學習中一邊做筆記，一邊接受領導和同事們的教育，深刻地從人生觀、價值觀、世界觀等方面談出了自己對學習的認識，通過這次整風學習，變被動教育為主動受教育，在學習活動中，通過深刻反思和認真聽取別人的批語意見，我有如下一些認識。現進行自我剖析如下：
4、在教育教學工作中，始終堅持以人為本的教育發展觀，不斷學習、勇于創新的教育實踐觀，關注細節、追求和諧的教育價值觀，確保教育各項任務、工作目標順利完成。落實到工作中就是干好每一天的工作，上好每一節課。關注每一個學生的健康成長，讓孩子全面發展，全面完成上級布置的各項任務。
教師作風的心得體會（優質20篇）篇十七
1、作風不正。部分教師思想渙散，惰性嚴重，作風不正，出人不出力，要數量不要質量，敷衍了事等不端正的教學態度;教育管理混亂，教育腐敗現象不斷滋生，安全事故頻發，猥褻未成年人，侮辱女生等屢禁不鮮等等嚴重的阻礙了教育事業的發展和社會文明的進步。通過對十八大和關于“四風”問題的學習，本人深刻的認識到加強教育界作風建設，集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風問題勢在必行。
2、理論學習不夠。
對馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論、“三個代表”重要思想、胡錦濤同志關于“八榮八恥”、教師職業道德規范、新時期師德師風建設等重要論述學習不夠深入，對其科學的觀點理解不深，對構建社會主義和諧社會和貫徹落實科學發展觀的基本思想沒有完整的認識。平時學習只是流于形式，掌握的也只是只言片語，學習缺乏深刻的思考，沒有做到真正用馬列主義的立場、觀點和方法觀察事物，研究新情況、處理新問題。思想和工作存在有主觀性、局限性和片面性，站得不高，想得不遠。
3、集體主義價值觀不強。
沒有真正理解和掌握群眾路線及群眾觀點，群眾路線和群眾觀點是馬克思辯證唯物主義的一個基本觀點。教師也應牢固樹立群眾觀點，把人民利益放在第一位，堅持從群眾中來到群眾中去的工作方法，想群眾所想，急群眾之所急，做到權為民作用、利為民所謀、情為民所系，要切實當好人民公仆。在工作中，部分人對待集體利益考慮得不周全，總是認為個人在集體中的重要作用，唯我獨尊，高高在上，為了個人利益，不惜以損害集體利益滿足個人私利。
4、責任意識不強。
工作中只注重對自己份內的事情的考慮，沒有站在更高的立場想問題。總認為自己的工作能完成，不拖學校的后腿就行，不會積極主動的去為學校著想，不會主動地為別人著想，干點工作就會想到報酬，或者就是得過且過，不思進取，不精益求精。
5、工作適應能力不強。
主要表現在知識結構、能力結構上，對新知識和新技術手段缺乏靈活的運用，對新一代思想活躍的學生缺乏溝通與交流。時代是變化的，對新形勢下不斷涌現的新情況、新問題缺乏應對手段，總以過去老一套談起其豐功偉績。
6、法制觀念淡薄當前，一些猥褻未成年人，甚至直接侮辱學生等不良行為嚴重的影響著教師在人民群眾中的形象，教師本應是一個純潔的職業，但如今這個美好的職業已被玷污，甚至部分事件已成為坡上坡下、村頭村腳、街頭巷尾談論的笑柄。
二、完善教師管理體制，加強教師作風建設，辦好人民滿意教育。
針對教育工作中存在的問題和現象，在思想上找原因，從工作中找教訓，明確整改目標，整改工作立說力行，堅持邊查邊整邊改的方針。
1、整頓教風。
一是對嚴重違背師德師風的教師進行嚴懲，規范教師行為，加強對教師的職業培訓。二是實行嚴格的教師進入制度，對教師的品行可以追溯到其在讀書期間的嚴重行為。三是加強“四風”問題的督查。習近平指出，教育實踐活動要著眼于自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高，以“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”為總要求。照鏡子，主要是以黨章為鏡，對照黨的紀律、群眾期盼、先進典型，對照改進作風要求，在宗旨意識、工作作風、廉潔自律上擺問題、找差距、明方向。正衣冠，主要是按照為民務實清廉的要求，勇于正視缺點和不足，嚴明黨的紀律特別是政治紀律，敢于觸及思想、正視矛盾和問題，從自己做起，從現在改起，端正行為，自覺把黨性修養正一正、把黨員義務理一理、把黨紀國法緊一緊，保持共產黨人良好形象。洗洗澡，主要是以整風的精神開展批評和自我批評，深入分析發生問題的原因，清洗思想和行為上的灰塵，保持共產黨人政治本色。治治病，主要是堅持懲前毖后、治病救人方針，區別情況、對癥下藥，對作風方面存在問題的黨員、干部進行教育提醒，對問題嚴重的進行查處，對不正之風和突出問題進行專項治理。
2、進一步堅定政治信念。
要通過教師作風整頓學習活動，系統地學習馬列主義、毛澤東思想、“三個代表”重要思想、科學發展觀、十八大會議精神、八榮八恥、公民道德規范、社會主義核心價值體系等重要文獻和思想精髓，系統掌握其基本觀點、基本方法。牢固樹立科學的世界觀、方法論;牢固樹立全心全意為人民服務的思想，進一步增強共產黨員的先鋒模范意識，明確思想要求，踐行科學發展觀，樹立先進教師形象。
3、加強學習，提高素質。
牢固樹立終身學習的觀念，即要學政治、學理論，又要學業務、學法律、學科技。要堅持理論聯系實際，把所學的理論與實際工作相結合，不斷提高自身綜合素質，提高政策理論素養和業務水平。
4、進一步加強自身建設。
要以教師作風整頓為契機，牢固樹立五種態度：一是共產黨人先進意識;二是解放思想，開拓創新意識;三是真抓實干，勇挑重擔;四是嚴以待已，廉潔自律;五是服務群眾，奉獻社會。通過樹立和發揚五種意識，努力把自己培養成為為人師表的人民教師。
5、加強廉政建設。
加強廉政建設，做到“五官端正”即眼不斜，不該看的不看;耳不聾，不該聽的不聽;手不伸，不該拿的不拿;嘴不讒，不該吃的不吃;心不歪，不該想的不想，站穩立場，從而確保工作的正確方向。
6、振奮精神，務實創新徹底改變落后的思想觀念，積極主動的接受新思想，新信息;進一步加強政策法規學習，嚴格遵守各項規章制度，一切以集體利益為出發點，堅持原則，公正辦事，服務和服從于大局。
7、加強思想修養，提高工作能力。嚴格要求自己，做到不參與不健康的娛樂活動，不出入與自己身份不相符的場所，始終保持言行與自己身份相符;進一步加強自身形象建設，努力提高自己的業務素質，做一名師德高尚、業務精良的教師模范。
三、健全和完善管理和教學評價體制機制。
結合學校實際，合理開展“五評”活動。改變由教育行政部門、學校評價教師的傳統方式，實現由教育行政部門、學校、學生、家長、社會評價教師。也由教師、學生、家長、社會來評價教育行政部門和學校領導在管理上存在的問題，以健全和完善教育管理體制，不能只是評價教師怎么樣，也要評價領導干部怎么樣，形成齊抓共管、互評互進的教學管理新格局。
教師作風的心得體會（優質20篇）篇十八
為了認真貫徹縣局對全局干部隊伍開展思想紀律作風教育整頓動員大會精神，端正工作態度，改進紀律作風，促進做好工作，通過認真學習，查找不足，改進提高，使我在思想上、工作上、學習上對自己的要求和實際行動都有了很大的提高，以下談談我的一些心得體會。
一、認真學習理論、三個代表、十八大、十八屆二中、三中全會和縣委十八屆五中全會精神。對我的思想覺悟有了很大提高。
在不斷的學習、不斷的改造、不斷地創新及實踐中，不斷地總結和提高自己的思想覺悟。只有通過學習政治理論，用馬列主義、毛_東思想以及理論武裝頭腦，才能具有正確的人生觀、價值觀、世界觀。只有不斷地強化學習政治理論，才能在政治上始終保持清醒的頭腦。只有不斷地學習法律和業務知識，才能具備嚴格地執法能力，具備熱情為民服務的素質。要做到這些，不學習、不用科學的理論武裝頭腦是不行的。沒有科學理論的武裝，就不能確立正確的人生觀、價值觀、世界觀，也就不可能有高度自覺的政治意識，因此，我們要增強政治理論學習的自覺性和緊迫性，要抓緊的學，認真的學，系統的學，同時在學習中要有針對性，帶著問題去學，學時想著問題，要理論聯系實際，思考分清是非，要真正做到學習致用，使自己在思想上保持高尚的境界，牢固地樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，樹立全心全意為人民服務的思想。
二、加強紀律，轉變工作作風，提高工作效能。
沒有嚴明的紀律，就沒有堅強的隊伍，更沒有強大的凝聚力和戰斗力。因此，我們應再次認識到當前整頓的迫切性和重要性，要迅速地把思想認識統一到上級的決策部署上來，認真解決存在的突出問題。首先要嚴明工作紀律，要忠于職守，愛崗敬業，上班不遲到早退，擅自離崗。要嚴以律己，從我做起。其次是強化服務意識和效能意識，制定工作目標和計劃，認真落實，進一步提高工作效能。
這次紀律作風整頓活動是自我改造、自我完善，自我提高的教育活動，具有很強的現實性和針對性，是我們隊伍建設的一項迫切而重要的任務，自己要在辦局黨組的正確領導下，認真學習，扎實整改,用飽滿的熱情和昂揚的斗志，認真做好各項工作。
三、強化工作作風，踏實做好自己的各項工作。
強化進取意識，大力發揚奮發有為的工作作風，確保真抓實干，始終保持奮發有為、昂揚向上的精神狀態，充分發揮主觀能動性，以自己飽滿的工作激情，把心思凝聚到工作事業上，把功夫下到實際工作中，迎難而上，在自己的崗位上盡職盡責，兢兢業業，踏踏實實地做好每一項工作。同時要解放思想、牢記使命，增強責任感和緊迫感，用自己最大的努力去爭取最好的工作成績。
教師作風的心得體會（優質20篇）篇十九
從20xx年12月15日晚上起，中紀委宣傳部與中央電視臺聯合制作的電視專題片《作風建設永遠在路上——落實八項規定精神正風肅紀紀實》正式開播。我按時認真收看了這部專題片，現將觀看心得總結如下：
這部專題片共有四集：《承諾與期盼》、《正風肅紀》、《狠抓節點》、《黨風正民風淳》。該片對話違紀人員，感受他們的反思痛悟；傾聽專家學者，洞察作風之變后的深層律動。近百位受訪者中，還有分子身邊人、會所服務員、舉報人、暗訪記者和紀檢監察干部、普通群眾等，不同觀點，多元視角，為觀眾全景式呈現“作風建設在路上”這兩年來不平凡的歷程。
轉變作風，核心在情感上。焦裕祿、孔繁森、任長霞等優秀共產黨員，以群眾利益為重，對人民群眾懷有熾熱的感情，他們在群眾心目中的地位是很多黨員干部十年甚至是幾十年都無法達到或超越的，這源于他們對人民群眾的真情實意和真心付出。作為一名一線教師，一定要以焦裕祿、孔繁森、任長霞為榜樣，學習他們對群眾、對工作的那份真摯感情，把這種熱情完全投入教育事業中。
作風建設永遠在路上。作為一名一線教師，為民是宗旨和信念，務實是職業操守和行動準則，清廉是思想底線、道德底線和法律底線基本要求，從自身做起，加強作風建設，爭當焦裕祿、孔繁森、任長霞式的好黨員、好教師。
從20xx年12月15日晚上起，中紀委宣傳部與中央電視臺聯合制作的電視專題片《作風建設永遠在路上——落實八項規定精神正風肅紀紀實》正式開播。我按時認真收看了這部專題片，現將觀看心得總結如下：
這部專題片共有四集：《承諾與期盼》、《正風肅紀》、《狠抓節點》、《黨風正民風淳》。該片對話違紀人員，感受他們的反思痛悟；傾聽專家學者，洞察作風之變后的深層律動。近百位受訪者中，還有分子身邊人、會所服務員、舉報人、暗訪記者和紀檢監察干部、普通群眾等，不同觀點，多元視角，為觀眾全景式呈現“作風建設在路上”這兩年來不平凡的歷程。
轉變作風，核心在情感上。焦裕祿、孔繁森、任長霞等優秀共產黨員，以群眾利益為重，對人民群眾懷有熾熱的感情，他們在群眾心目中的地位是很多黨員干部十年甚至是幾十年都無法達到或超越的，這源于他們對人民群眾的真情實意和真心付出。作為一名一線教師，一定要以焦裕祿、孔繁森、任長霞為榜樣，學習他們對群眾、對工作的那份真摯感情，把這種熱情完全投入教育事業中。
教師作風的心得體會（優質20篇）篇二十
從8月開始，按照縣教體局的統一部署，學校領導周密安排，我校教師干部職工思想作風整頓學習活動正式拉開帷幕，在這次活動中，我認真學習了學校作風整頓文件精神，學習了《教師法》《義務教育法》《未成年人保護法》等重要內容，在學習中一邊做筆記，一邊接受領導和同事們的教育，深刻地從人生觀、價值觀、世界觀等方面談出了自己對學習的認識，通過這次整風學習，對我校開展干部作風整頓工作有了進一步的認識，變被動教育為主動受教育，在學習活動中，通過深刻反思和認真聽取別人的批語意見，我有如下一些認識。
政治思想方面。要全面認真系統地學習黨的方針政策、“三個代表”重要思想和科學發展觀，認真學習黨的十七大及其三中、四中全會精神。必須在自己的工作崗位上認認真真干教育，踏踏實實育人才，發揚求真務實的工作作風，積極參加課程改革。在工作中不斷學習，用先進的教育教學理論指導實踐，不斷創新，重視教育的過程管理，把工作落到實處，做人民滿意的教師。
教育教學要有雄心。教育是一項平凡而偉大的工作，系民族興衰和國家存亡。要克服工作中的急躁情緒，從點點滴滴做起。用賞識的眼光看學生。對待學生要有耐心，特別對于問題學生要給他（她）機會，用發展的眼光看人，樹立學生的自信心，精心營造育人的一片藍天。“作為教師，用愛點亮學生心頭的明燈，開啟他們沉重的心扉，責無旁貸，任重道遠。”“沒有愛就沒有教育，這就要求教師不僅有豐富的知識和學問，更有堪為人師的人格和品德，有著對學生的一種無私奉獻的愛。”“教師在教會學生做人和學會知識的同時，還要讓學生知道先相信你自己，然后別人才會相信你。”作為教師，做好日常工作要不斷加強政治理論學習及業務學習，提高工作水平，切實以過硬的本領來完成好領導交辦的日常工作，并且要不斷更新教育工作理念，工作要積極、主動，勤動腦，多研究，力求工作上創新，有新突破。
對待工作要專心。要做一行、愛一行、專一行嚴格要求自己。對所任體育教育工作，要更大力度投入時間和精力，不斷鉆研特殊案例對策，同時，要善于分析、總結，并同班主任結合起來，真正做到使學生身心健康地成長，使素質教育落到實處。
人常說：“教師的工作是育人的工作，一名合格的老師，必須具有良好的道德品質和道德觀念，才能用自己的人格魅力去影響學生，感染學生，讓學生的心靈得到健康發展，形成良好的心理品質。用自己淵博的知識去引導學生，讓學生能在愉悅的環境中獲得知識。”“學校是傳播文明的場所，教師是播種文明的使者，在一切教學活動中，教師都要做到文明從教。”“育人為本，是學校辦學的宗旨，是教育教學質量的關鍵所在。只要我們廣大教師熱愛學生，言傳身教，為人師表，教書育人，以高尚的情操引導學生的德、智、體美等，就一定能提高學生的思想道德素質。”
總之，要始終與時俱進，開拓創新，并自重、自醒、自覺、自勵，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業業，做好各項工作。為人民的教育事業奮斗終生。