優(yōu)秀作文是對(duì)一件事或一個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行深入思考之后的產(chǎn)物。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文，希望能夠給大家一些靈感和啟發(fā)。
小橋流水人家（匯總20篇）篇一
鄉(xiāng)村的生活總是美好的、愜意的！
在風(fēng)景如畫的鄉(xiāng)村里，你會(huì)聽(tīng)到鴨子悠閑的叫聲，會(huì)聽(tīng)到雞享受的打鳴聲，會(huì)聽(tīng)到鳥(niǎo)兒歡快的談話聲。
在風(fēng)景如畫的鄉(xiāng)村里，你看不到鱗次節(jié)枇的高樓大廈，看不到頭尾相連的汽車長(zhǎng)龍，看不到人造美景，而映入眼簾的卻是一排排有著悠久歷史的青磚瓦房，還有山間清澈的小河，以及有趣的雞鴨覓食圖……這一個(gè)個(gè)場(chǎng)景像是一幅幅靜謐的山水田園畫卷。
鄉(xiāng)村的天空總是湛藍(lán)的，而城市里的天空卻是灰蒙蒙的。在夕陽(yáng)西下的時(shí)候，你總會(huì)看到一群群鳥(niǎo)兒從天邊飛過(guò)，發(fā)出的嘰嘰喳喳歡樂(lè)的叫聲響徹云霄。
鄉(xiāng)村的空氣十分清新，絕不像城市那樣有著嚴(yán)重的大氣污染。早晨起床時(shí)，趁著睡眼朦朧，在半夢(mèng)半醒之間來(lái)到屋外，仰望藍(lán)天，深深地呼吸一口清新的空氣，頓時(shí)你就會(huì)感到神清氣爽、心曠神怡。
鄉(xiāng)下的人家總會(huì)養(yǎng)些雞鴨。尤其是鴨，總喜歡在水中嬉戲、玩樂(lè)。它們用翅膀輕輕地拍打著水面，不時(shí)濺起幾朵晶瑩的水花。玩累了，它們就收攏起寬大的翅膀，在靠近岸邊的河沿上休息著。玩餓了，它們就邁著碎步奔上岸來(lái)，不時(shí)地將眼睛望著地面，聚精會(huì)神地看著食物。那一絲不茍的模樣，讓你看著都會(huì)情不自禁地笑起來(lái)。
有的鄉(xiāng)下人家的房前屋后會(huì)有一條小河，河上架著一座木橋，供人們通行方便。在河邊的石頭上，早晨總會(huì)看到一群婦女一邊洗衣服一邊談心，顯示出了一派獨(dú)特的農(nóng)家田園風(fēng)光。
每到傍晚夕陽(yáng)西下之后，裊裊炊煙彌漫在整個(gè)村子上空，夾雜著陣陣飯菜的香味，勞累一天之后，一家人都圍坐在桌子旁，吃著飯，說(shuō)著話，是那么的愜意，那么的舒適……鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人、淳樸的風(fēng)景線。
小橋流水人家（匯總20篇）篇二
我的家鄉(xiāng)是北侖柴橋水芹村。這里風(fēng)景優(yōu)美，空氣清新。門前面對(duì)青山綠野，屋后圍繞清河嫩柳，真所謂“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家”。現(xiàn)在，隨著社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)地開(kāi)展，家鄉(xiāng)的舊貌換上了新顏，變得更加光彩迷人了。
小橋。
流水。
人家。
新農(nóng)村莊園日新月異地變化著。和諧平安的現(xiàn)代社會(huì)使“小橋流水人家”顯得更安詳幸福。我禁不住篡改了馬老先生的詞句，來(lái)稱贊這家鄉(xiāng)的美景：綠藤老樹(shù)灰雀，小橋流水人家，大道東風(fēng)俊車。夕陽(yáng)西下，歡笑聲在農(nóng)莊！
小橋流水人家（匯總20篇）篇三
1、認(rèn)識(shí)“潺、婀、粼、涸、綴、螃、蟹”八個(gè)生字。.正確認(rèn)讀“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”中有關(guān)的詞語(yǔ).正確、流利、有感情地朗讀課文。通過(guò)查字典、聯(lián)系上下文等理解生詞，理解課文內(nèi)容。欣賞課文中優(yōu)美的語(yǔ)言積累.
2、培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選、加工處理信息的能力，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
3、想象文中描寫的情景，體會(huì)作者的濃濃思鄉(xiāng)情，以及用具體的景物表達(dá)思鄉(xiāng)之情的寫法。
教學(xué)重點(diǎn):正確、流利、有感情地朗讀課文。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者用具體的景物表達(dá)思鄉(xiāng)之情的方法。
教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者用具體的景物表達(dá)思鄉(xiāng)之情的方法。
課前準(zhǔn)備。
1.學(xué)生預(yù)習(xí)課文，遇到不理解的詞查字典理解.
2.學(xué)生搜集表達(dá)思鄉(xiāng)之情的古詩(shī)句.
3.老師準(zhǔn)備古詩(shī)文《天凈沙》.古箏配樂(lè)。
4、收集江南水鄉(xiāng)的課件。
教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
一、話導(dǎo)入，揭示課題。
1、播放江南水鄉(xiāng)的課件，配以神秘園中的音樂(lè)。學(xué)生觀看后提問(wèn)：這是什么地方？
2、看到了什么景物？談話：(板書課題：小橋流水人家)讀一讀課題，說(shuō)一說(shuō)看到這個(gè)課題你有什么想法?(或想說(shuō)點(diǎn)什么?)。
3、想一想：這個(gè)題目是引用了哪首古詩(shī)中的句子.
課件出示:古詩(shī)文《天凈沙》，全班齊讀.古箏配樂(lè)。
枯藤老樹(shù)昏鴉，
古道西風(fēng)瘦馬。
夕陽(yáng)西下，
斷腸人在天涯。
請(qǐng)讀過(guò)這首詩(shī)的同學(xué)試著說(shuō)說(shuō)對(duì)這首詩(shī)的理解.
4、導(dǎo)題：這是一篇以古詩(shī)句為題的文章寫的是什么呢?讓我們一起翻開(kāi)書來(lái)讀一讀吧。
二、初讀課文，感知內(nèi)容。
1、學(xué)生自由朗讀課文，自學(xué)生字新詞，讀通課文，想一想作者描寫了故鄉(xiāng)的那些景致？
2、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況：課件出示：生字詞。小組互相交流生字詞的學(xué)習(xí)情況。
三、細(xì)讀課文，體會(huì)情感。
1、默讀課文，想象文章中作者是怎樣具體描寫家鄉(xiāng)的景致的？表達(dá)了作者怎樣思想感情？請(qǐng)你自讀批畫，有感受的地方做做標(biāo)注。感興趣的同學(xué)還可以根據(jù)文中的描寫畫一畫自己最喜歡的景致。
2、生自學(xué)，教師巡視。
3、小組內(nèi)互助交流。教師隨機(jī)參與討論，了解情況。
4、全班互相交流，合作探究：
（1）根據(jù)學(xué)生發(fā)言，老師相機(jī)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者表達(dá)思鄉(xiāng)之情的方法.
點(diǎn)撥：作者運(yùn)用什么手法描寫那些景物？表達(dá)了作者怎樣的感情？(運(yùn)用擬人的手法，描繪溪邊飄動(dòng)的柳枝、小鳥(niǎo)的叫聲、溪水流動(dòng)的聲音，表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)景物的喜愛(ài)與贊美.)。
b.“一條小小的木橋，橫跨在溪上.我喜歡過(guò)橋，更高興把采來(lái)的野花丟在橋下，讓流水把它們送到遠(yuǎn)方.”(先寫了橋的樣子，再描繪在小橋上丟花的情景，給人一種詩(shī)情畫意的享受，令人神往.)。
c.“我家只有幾間矮小的平房，我出生的那間臥室，光線很暗，地面潮濕……那是一座空氣流通、陽(yáng)光充足、有東南兩面大窗的漂亮房子.”（作者先以自己家為例，寫出自己的臥室光線暗、地面潮濕的特點(diǎn)；有些了父親的書房，空氣流通、陽(yáng)光充足，由東向南兩面靠窗可以看到優(yōu)美的景色。）。
教師點(diǎn)撥：作者在寫自己家時(shí)運(yùn)用了什么手法農(nóng)家臥室、書房的不同特點(diǎn)？(用對(duì)比的方法寫出了農(nóng)家臥室與書房的不同特點(diǎn)，讓人感到家的親切，引發(fā)美好回憶.)。
d.“大家過(guò)著‘日出而作’‘日入而息’‘守望相助’的太平生活.那段日子，深深地印在我的腦海中.”(用三個(gè)成語(yǔ)概括了農(nóng)村人家日常生活的特點(diǎn)，“深深地印在’’表達(dá)了作者對(duì)它的留戀和熱愛(ài).)。
（2）作者故鄉(xiāng)的這些景致給你怎樣的感受？（那么美，那么自然。）你從這些景致描寫中體會(huì)到作者的什么情感？（對(duì)故鄉(xiāng)的無(wú)比熱愛(ài)和懷念。）。
（3）誰(shuí)能通過(guò)朗讀表達(dá)出你的感受。教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀課文。
四、回顧全文，體會(huì)表達(dá)方法。
師：本文作者在寫作方法上抓住了故鄉(xiāng)景致的特點(diǎn)：小橋、流水、人家，在描寫這三方面景致是又抓住了它們各自的特點(diǎn)將景物寫具體，從中滲透著作者的思鄉(xiāng)之情。
1、想一想作者是怎樣表達(dá)思鄉(xiāng)之情的？（通過(guò)對(duì)故鄉(xiāng)的具體的人、事、景、物的描寫來(lái)表達(dá)的。）再讀一讀有關(guān)的句子。
2、這樣寫有什么好處（不空洞，更真實(shí)，更感人。）。
3、師點(diǎn)撥：希望同學(xué)們?cè)囍谧约旱牧?xí)作中加以運(yùn)用這種表達(dá)方法。
五、賞讀，積累優(yōu)美句段。
1、配樂(lè)朗讀：作者用生動(dòng)的語(yǔ)言，向我們描繪了一幅優(yōu)美的鄉(xiāng)村畫卷，讓我們一起隨著音樂(lè)有感情地朗讀全文.
2、選擇自己喜歡的句段讀幾遍，熟讀成誦.
3、摘抄課文中生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)句.
六、拓展學(xué)習(xí)。
1、你知道哪些表達(dá)思鄉(xiāng)之情的古詩(shī)句?讀一讀，說(shuō)一說(shuō).
2、結(jié)合本課學(xué)習(xí)內(nèi)容和寫作方法，以“陽(yáng)光、沙灘、海浪為題。”寫一兩段話，描寫家鄉(xiāng)景致的特點(diǎn)，表達(dá)你對(duì)家鄉(xiāng)的感情。
板書設(shè)計(jì)。
那么美，那么自然。
“我”熱愛(ài)，“我”思念。
小橋流水人家（匯總20篇）篇四
小橋，流水，人家。喜歡這幾個(gè)字，更喜歡由這幾個(gè)字組合起來(lái)所表達(dá)的意境。
古樸的石橋或者木橋，橋下是靜靜流淌的河水，不遠(yuǎn)處村莊的房屋在參天大樹(shù)的掩映下或隱或現(xiàn)。良田，禾苗，草木，開(kāi)闊的視野，‘阡陌交通，雞犬相聞。’遠(yuǎn)離繁華遠(yuǎn)離喧囂的樸素自然之美如詩(shī)如畫地縱橫伸展......
這景致，是一幅濃淡相宜的水墨山水，是一首低吟淺唱的小夜曲，是一首宋代理學(xué)家邵康節(jié)的《山村詠懷》：一去二三里,煙村四五家,亭臺(tái)六七座,八九十枝花。是宋朝詩(shī)人辛棄疾的田園詩(shī)《清平樂(lè)?村居》：茅檐低小，溪上青青草......是唐朝詩(shī)人王維的”明月松間照，清泉石上流。更是唐代王勃的“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。”
河岸兩旁的樹(shù)木，曾經(jīng)繁茂的樹(shù)葉早已化作腳下層層堆積簌簌作響的落葉，在冬日暖暖的陽(yáng)光照耀下散發(fā)出淡淡的干草香，隨清風(fēng)的吹拂時(shí)斷時(shí)續(xù)，高大挺拔的樹(shù)干靜默矗立，枝條或沉穩(wěn)或飄逸或曲折伸向天空。枝條的頂端坐落著鳥(niǎo)兒精心建立的巢穴。偶爾有小鳥(niǎo)飛速的掠過(guò)枝椏，淡藍(lán)的天幕上朵朵潔凈的云朵舞動(dòng)漂浮舒卷自如，清冽的小河淌水，不似春日般暴漲，經(jīng)過(guò)冬霜的洗禮，更加清澈通透，如吳均的《與朱元思書》所述“水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚細(xì)石，直視無(wú)礙”，真是我見(jiàn)猶憐。流動(dòng)的山泉將水草梳理成絲成線，輕盈柔軟，隨水波的紋理忽左忽右悄然舞動(dòng)，恰如美女的三千青絲，絲絲柔順參差披拂卻紋絲不亂。迷離而又生香，讓人意猶未盡欲罷不能。
不遠(yuǎn)處的村莊散落著百戶民居。房屋依山而建。山巒相連，蒼松翠柏勁墨成林，呼嘯的山風(fēng)帶著松濤陣陣撲面而來(lái)，涼意沁懷，清新無(wú)比，空氣如同過(guò)濾般纖塵不染，疲憊勞累的身心頓時(shí)得以放松，在這寬闊的天地之間，所有的一切慢慢的得以釋懷，心情慢慢地得樂(lè)觀豁達(dá)，重新認(rèn)識(shí)自己發(fā)現(xiàn)自己，以一顆淡然的心從容地面對(duì)生活。從容，才能舉之若定；從容，才能寵辱不驚。“不以物喜，不以己悲。”，起落沉浮不重要，重要的是以一顆怎樣的心去面對(duì)明天。因?yàn)椋罹拖裆綕舅瑹o(wú)論怎樣蜿蜒曲折，都會(huì)快樂(lè)自在奔流不息永向前。
小橋流水人家（匯總20篇）篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)七個(gè)生字，讀讀記記“婀娜，舞姿，涌現(xiàn)，舒服，印象，干涸，點(diǎn)綴”等詞語(yǔ)。
2、正確流利有感情地朗讀課文。
3、把握課文主要內(nèi)容，體會(huì)作者是怎樣表達(dá)思鄉(xiāng)之情的。
4、積累課文中優(yōu)美的語(yǔ)句。
教學(xué)重難點(diǎn)：
2、體會(huì)作者對(duì)故鄉(xiāng)的懷戀和思念之情。
3、領(lǐng)悟作者表達(dá)思鄉(xiāng)之情的方法。
教學(xué)實(shí)錄：
師生問(wèn)好。
師：請(qǐng)一位同學(xué)朗讀我們這個(gè)單元學(xué)過(guò)的一首小詩(shī)《故鄉(xiāng)》。
生：~~~~~~~~~~~~~~~~~~。
師：故鄉(xiāng)是鋪在地上的畫，故鄉(xiāng)是掛在墻上的畫，老師今天也來(lái)畫一幅畫。請(qǐng)同學(xué)們用《天凈沙·秋思》一曲中找一句話來(lái)概括這幅畫的內(nèi)容，也就是給它起個(gè)名字。
師：好了，誰(shuí)來(lái)給這幅畫起個(gè)名字？王少文。
師：大家一起將課題讀一下。
師：讓我們帶著贊美的口氣將課題美美的讀一遍。
師：下面我要請(qǐng)幾位同學(xué)分段朗讀課文，別的同學(xué)在聽(tīng)的時(shí)候要注意聽(tīng)他們朗讀的好不好？有沒(méi)有讀錯(cuò)的字？我們上個(gè)單元學(xué)得關(guān)于讀書的名句中有一句是怎么說(shuō)得來(lái)？讀書有三到：
生：謂心到眼到口到。
師：所以同學(xué)們不但要聽(tīng)他們讀得好不好，還要邊聽(tīng)邊想，這篇課文表達(dá)了作者什么樣的感情？好，第一段誰(shuí)來(lái)？李雅麗。
生： 一條清澈見(jiàn)底的小溪，終年潺潺地環(huán)繞引導(dǎo)村莊。溪的兩邊，種著幾棵垂柳，那長(zhǎng)長(zhǎng)的柔軟的柳枝，隨風(fēng)飄動(dòng)著。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有兩三枝特別長(zhǎng)的，垂在水面上，畫著粼粼的波紋。當(dāng)水鳥(niǎo)站在柳樹(shù)的腰上歌唱時(shí)，流水也唱和著，發(fā)出悅耳的聲音。
師：讀得十分流利，說(shuō)明回家預(yù)習(xí)的不錯(cuò)。這里面有幾個(gè)詞需要注意一下，潺潺、婀娜、粼粼。
師：第二段，孫志勇。
生：天旱的時(shí)候，這條小溪就會(huì)干涸。村民平時(shí)靠它來(lái)灌溉田園，清洗衣物，點(diǎn)綴風(fēng)景。有時(shí)，它只有細(xì)細(xì)的流泉，從石頭縫里穿過(guò)。我和一群六七歲的小朋友，最喜歡扒開(kāi)石頭，尋找小魚、小蝦、小螃蟹，我們并不是捉來(lái)吃，而是養(yǎng)在玻璃瓶里玩兒。
師：讀得不流暢，讀這一段的時(shí)候應(yīng)該用什么口氣來(lái)讀啊？再請(qǐng)一位同學(xué)讀。
生：天旱的時(shí)候，這條小溪就會(huì)干涸。村民平時(shí)靠它來(lái)灌溉田園，清洗衣物，點(diǎn)綴風(fēng)景。有時(shí)，它只有細(xì)細(xì)的流泉，從石頭縫里穿過(guò)。我和一群六七歲的小朋友，最喜歡扒開(kāi)石頭，尋找小魚、小蝦、小螃蟹，我們并不是捉來(lái)吃，而是養(yǎng)在玻璃瓶里玩兒。
師：好，讀出了歡快的感情。下一段。
生： 一條小小的木橋，橫跨在溪上。我喜歡過(guò)橋，更高興把采來(lái)的野花丟在橋下，讓流水把它們送到遠(yuǎn)方。
師：恩，讀得不錯(cuò)。第四段。
生：我的家離小橋很近，走路五六分鐘就到了。沿著溪岸向東行，還有一座長(zhǎng)石橋，那是通到茶山去的。我曾經(jīng)隨著采茶女上山摘過(guò)茶葉，我喜歡茶樹(shù)下面紫色的野花和黃色的野菌。至今一看到茶樹(shù)，腦海里立刻會(huì)浮現(xiàn)出當(dāng)時(shí)的情景來(lái)。
師：好，下一段。
生：我愛(ài)我的老家，那是我出生的地方。我家只有幾間矮小的平房，我出生的那間臥室，光線很暗，地面潮濕，但我非常愛(ài)它。父親的書房就在前面，我可以天天去玩。那是一座空氣流通，陽(yáng)光充足，有東南兩面大窗的漂亮房子。清晨，可以看到太陽(yáng)從后山上的樹(shù)叢里鉆出來(lái)。夏天，涼爽的清風(fēng)從南窗里吹進(jìn)來(lái)，太舒服了！更美的是，我由東窗可以望到那條小溪和小橋，還有那幾株依依多情的楊柳。
師：多美的景致。最后一段。
生：故鄉(xiāng)所有的居民都姓謝。村莊有大有小，大的有五六十戶人家，小的只有三四家。大家過(guò)著“日出而作”“日入而息”“守望相助”的太平生活。那段日子，深深的印在我的腦海中。那些美好的印像，我一輩子也不會(huì)忘記。
師：課文我們讀完了，現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)回答這篇課文表達(dá)了作者什么樣的感情？
生1：熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。
生2：贊美家鄉(xiāng)。
生3：表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)深切的懷念。
生4：表達(dá)了作者思念家鄉(xiāng)的感情。
（教師巡視檢查并指導(dǎo)）。
師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)你們畫出的句子。梁夢(mèng)婷。
生：“有時(shí)，它只有細(xì)細(xì)的流泉，從石頭縫里穿過(guò)。我和一群六七歲的小朋友，最喜歡扒開(kāi)石頭，尋找小魚、小蝦小螃蟹，我舞并不是捉來(lái)吃，而是養(yǎng)在玻璃瓶里玩兒。”。我從這句話中體會(huì)到作者對(duì)家鄉(xiāng)和童年的無(wú)限熱愛(ài)。
師：是的，童年是美好的。刁其豹，你再來(lái)讀一遍。
生：：有時(shí)，它只有細(xì)細(xì)的流泉，從石頭縫里穿過(guò)。我和一群六七歲的小朋友，最喜歡扒開(kāi)石頭，尋找小魚、小蝦小螃蟹，我舞并不是捉來(lái)吃，而是養(yǎng)在玻璃瓶里玩兒。
生：有時(shí)，它只有細(xì)細(xì)的流泉，從石頭縫里穿過(guò)。我和一群六七歲的小朋友，最喜歡扒開(kāi)石頭，尋找小魚、小蝦小螃蟹，我舞并不是捉來(lái)吃，而是養(yǎng)在玻璃瓶里玩兒。
師：好，讀得不錯(cuò)，我在請(qǐng)一位同學(xué)讀。其他同學(xué)仔細(xì)品味，體會(huì)這句話包含的感情。
生：有時(shí)，它只有細(xì)細(xì)的流泉，從石頭縫里穿過(guò)。我和一群六七歲的小朋友，最喜歡扒開(kāi)石頭，尋找小魚、小蝦小螃蟹，我舞并不是捉來(lái)吃，而是養(yǎng)在玻璃瓶里玩兒。
師：童年給作者帶來(lái)了歡樂(lè)。還有嗎？
生：“那段日子，深深的印在我的腦海中。那些美好的印像，我一輩子也不會(huì)忘記。”我體會(huì)到作者對(duì)家鄉(xiāng)的深切懷念。
師：“那段日子”是指什么？
生：童年的時(shí)候。
師：是啊，童年是那么地讓人留戀，難以忘懷。還有誰(shuí)找到了？
生：“我喜歡過(guò)橋，更高興把采來(lái)的野花丟在橋下，讓流水把它們送到遠(yuǎn)方。”，我體會(huì)到作者十分熱愛(ài)他的家鄉(xiāng)。
師：是啊，站在小木橋上，將采來(lái)的野花一片一片丟在橋下，任流水將它們帶到遠(yuǎn)方。是多么富有詩(shī)情畫意啊！讓我們?cè)僮x一遍。
生：我喜歡過(guò)橋，更高興把采來(lái)的野花丟在橋下，讓流水把它們送到遠(yuǎn)方。
師：好，還有嗎？
生“我愛(ài)我的老家，那是我出生的地方。我家只有幾間矮小的平房，我出生的那間臥室，光線很暗，地面潮濕，但我非常愛(ài)它。父親的書房就在前面，我可以天天去玩。那是一座空氣流通，陽(yáng)光充足，有東南兩面大窗的漂亮房子。”我感受到了，雖然房子很簡(jiǎn)陋但那是我出生的地方，我每天都在那里玩耍所以我很喜歡我的故鄉(xiāng)。
師：其實(shí)，我喜歡家鄉(xiāng)是不需要理由的，只因那是我的家。
師：還有哪些是我們一輩子也不會(huì)忘記的？
生：“一條清澈見(jiàn)底的小溪，終年潺潺地環(huán)繞引導(dǎo)村莊。溪的兩邊，種著幾棵垂柳，那長(zhǎng)長(zhǎng)的柔軟的柳枝，隨風(fēng)飄動(dòng)著。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有兩三枝特別長(zhǎng)的，垂在水面上，畫著粼粼的波紋。當(dāng)水鳥(niǎo)站在柳樹(shù)的腰上歌唱時(shí)，流水也唱和著，發(fā)出悅耳的聲音。”我感受到了故鄉(xiāng)的景色十分美麗，我非常熱愛(ài)我的家鄉(xiāng)。
師：我再請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀，想象一下作者都描寫了哪些景物？
生：一條清澈見(jiàn)底的小溪，終年潺潺地環(huán)繞引導(dǎo)村莊。溪的兩邊，種著幾棵垂柳，那長(zhǎng)長(zhǎng)的柔軟的柳枝，隨風(fēng)飄動(dòng)著。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有兩三枝特別長(zhǎng)的，垂在水面上，畫著粼粼的波紋。當(dāng)水鳥(niǎo)站在柳樹(shù)的腰上歌唱時(shí)，流水也唱和著，發(fā)出悅耳的聲音。
師：有哪些景物啊？
生：小溪，垂在水面上的楊柳，水鳥(niǎo)。
生：碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出？二月春風(fēng)似剪刀。
師：樹(shù)上的小鳥(niǎo)，“兩個(gè)······”
生：兩個(gè)黃鸝鳴翠柳。一行白鷺上青天。
生：一條清澈見(jiàn)底的小溪，終年潺潺地環(huán)繞引導(dǎo)村莊。溪的兩邊，種著幾棵垂柳，那長(zhǎng)長(zhǎng)的柔軟的柳枝，隨風(fēng)飄動(dòng)著。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有兩三枝特別長(zhǎng)的，垂在水面上，畫著粼粼的波紋。當(dāng)水鳥(niǎo)站在柳樹(shù)的腰上歌唱時(shí)，流水也唱和著，發(fā)出悅耳的聲音。
師：女生誰(shuí)來(lái)？好，四個(gè)女生一起來(lái)。
生：一條清澈見(jiàn)底的小溪，終年潺潺地環(huán)繞引導(dǎo)村莊。溪的兩邊，種著幾棵垂柳，那長(zhǎng)長(zhǎng)的柔軟的柳枝，隨風(fēng)飄動(dòng)著。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有兩三枝特別長(zhǎng)的，垂在水面上，畫著粼粼的波紋。當(dāng)水鳥(niǎo)站在柳樹(shù)的腰上歌唱時(shí)，流水也唱和著，發(fā)出悅耳的聲音。
師：這么美的景色，作者怎么能忘記呢？女生讀過(guò)了，男生還有沒(méi)有想讀的？你兩個(gè)一起讀。
生：一條清澈見(jiàn)底的小溪，終年潺潺地環(huán)繞引導(dǎo)村莊。溪的兩邊，種著幾棵垂柳，那長(zhǎng)長(zhǎng)的柔軟的柳枝，隨風(fēng)飄動(dòng)著。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有兩三枝特別長(zhǎng)的，垂在水面上，畫著粼粼的波紋。當(dāng)水鳥(niǎo)站在柳樹(shù)的腰上歌唱時(shí)，流水也唱和著，發(fā)出悅耳的聲音。
師：怪不得男生不敢舉手呢，讀得不熟啊！全體男生一起讀，看看能不能超過(guò)女生。
生：一條清澈見(jiàn)底的小溪，終年潺潺地環(huán)繞引導(dǎo)村莊。溪的兩邊，種著幾棵垂柳，那長(zhǎng)長(zhǎng)的柔軟的柳枝，隨風(fēng)飄動(dòng)著。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有兩三枝特別長(zhǎng)的，垂在水面上，畫著粼粼的波紋。當(dāng)水鳥(niǎo)站在柳樹(shù)的腰上歌唱時(shí)，流水也唱和著，發(fā)出悅耳的聲音。
師：現(xiàn)在女生也一起讀一遍。
生：一條清澈見(jiàn)底的小溪，終年潺潺地環(huán)繞引導(dǎo)村莊。溪的兩邊，種著幾棵垂柳，那長(zhǎng)長(zhǎng)的柔軟的柳枝，隨風(fēng)飄動(dòng)著。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有兩三枝特別長(zhǎng)的，垂在水面上，畫著粼粼的波紋。當(dāng)水鳥(niǎo)站在柳樹(shù)的腰上歌唱時(shí)，流水也唱和著，發(fā)出悅耳的聲音。
師：潺潺的溪水，依依的楊柳深深地印在作者心中，永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記。如此美麗的風(fēng)景，真像一首詩(shī)。老師用兩句詩(shī)將這段話概括了一下。
（板書：潺潺溪水繞村莊，依依楊柳垂水面。）。
師：請(qǐng)同學(xué)們齊讀。
生：潺潺溪水繞村莊，依依楊柳垂水面。
師：還有哪些句子能體現(xiàn)作者的感情？
生：“清晨，可以看到太陽(yáng)從后山上的樹(shù)叢里鉆出來(lái)。夏天，涼爽的清風(fēng)從南窗里吹進(jìn)來(lái)，太舒服了！更美的是，我由東窗可以望到那條小溪和小橋，還有那幾株依依多情的楊柳。”我讀出了作者十分喜愛(ài)她的家鄉(xiāng)。
生：清晨，可以看到太陽(yáng)從后山上的樹(shù)叢里鉆出來(lái)。夏天，涼爽的清風(fēng)從南窗里吹進(jìn)來(lái)，太舒服了！更美的是，我由東窗可以望到那條小溪和小橋，還有那幾株依依多情的楊柳。
師：讀得很流暢但還是有點(diǎn)欠缺，再請(qǐng)一位同學(xué)讀。
生：清晨，可以看到太陽(yáng)從后山上的樹(shù)叢里鉆出來(lái)。夏天，涼爽的清風(fēng)從南窗里吹進(jìn)來(lái)，太舒服了！更美的是，我由東窗可以望到那條小溪和小橋，還有那幾株依依多情的楊柳。
師：先前我們講的都是風(fēng)景，有小橋，有流水就是沒(méi)有人家啊。誰(shuí)找到了？
生：“故鄉(xiāng)所有的居民都姓謝。村莊有大有小，大的有五六十戶人家，小的只有三四家。大家過(guò)著“日出而作”“日入而息”“守望相助”的太平生活。”我體會(huì)到了作者對(duì)家鄉(xiāng)的美好生活的懷戀。
師：請(qǐng)男生一齊讀一遍。
生：故鄉(xiāng)所有的居民都姓謝。村莊有大有小，大的有五六十戶人家，小的只有三四家。大家過(guò)著“日出而作”“日入而息”“守望相助”的太平生活。
師：不夠熟練，女生來(lái)一遍。
生：故鄉(xiāng)所有的居民都姓謝。村莊有大有小，大的有五六十戶人家，小的只有三四家。大家過(guò)著“日出而作”“日入而息”“守望相助”的太平生活。
師：這幾句話中有三個(gè)成語(yǔ)，誰(shuí)能解釋一下它們的意思？
生：“日出而作”是指太陽(yáng)升起就起來(lái)勞動(dòng)，“日入而息”是指太陽(yáng)下山就休息，
生：“守望相助”是大家互相幫助。
生：那段日子，深深的印在我的腦海中。那些美好的印像，我一輩子也不會(huì)忘記。
（板書：小小木橋跨溪上，潺潺溪水繞村莊。依依楊柳垂水面，三五人家守相望。）。
師：同學(xué)們看看這是句話分別是從什么地方提煉出來(lái)的？
生：間接抒情。
師：還有一種抒情方式？
生：直接抒情。
師：下面我們就來(lái)找找直接抒情的句子。
生：我愛(ài)我的老家，那是我出生的地方。
生：那段日子，深深的印在我的腦海中。那些美好的印像，我一輩子也不會(huì)忘記。
師：現(xiàn)在老師也用直接抒情的方式寫了一首詩(shī)。
（板書：故鄉(xiāng)的小橋連通我的心，
故鄉(xiāng)的溪水流進(jìn)我的夢(mèng)，
故鄉(xiāng)的人家牽動(dòng)我的情。
啊，故鄉(xiāng)，
你是詩(shī)，
是畫，是情，是夢(mèng)··············）。
小橋流水人家（匯總20篇）篇六
1、認(rèn)識(shí)本課的生字，能正確讀記詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文，想象小橋流水人家的美好景色及生活。
3、理解課文，體會(huì)作者是怎樣表達(dá)思鄉(xiāng)之情的。
有感情地朗讀課文，想象小橋流水人家的美好景色及生活。
理解課文，體會(huì)作者是怎樣表達(dá)思鄉(xiāng)之情的。
1、看到“小橋流水人家”的課題，你有什么感受？
預(yù)設(shè)：
我想到了有小橋，有流水，有人家居住的地方。
我想，應(yīng)該是個(gè)美麗的地方，像仙境一樣的地方。
我知道這是一首元曲中的一句話。
2、出示《天凈沙·秋思》，全班齊讀。
“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。”
這是馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》，是思鄉(xiāng)的佳作。這課文以詩(shī)句作題目，到底寫的是什么呢？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。
1、自學(xué)生字，理解詞語(yǔ)。
（1）默讀課文，借助拼音或查字典，讀準(zhǔn)字音。
（2）畫出不理解的詞語(yǔ)，查字典或聯(lián)系上下文自主學(xué)習(xí)。
（3）思考：課文主要寫了什么內(nèi)容？表達(dá)了作者怎樣的情感？
2、自主學(xué)習(xí)，共同研究。
3、生相互交流自學(xué)情況。
（1）正字正音。
（2）理解詞語(yǔ)。
1、指名分自然段朗讀課文，師生共同正音。
2、課文向我們描繪了一幅什么樣的家鄉(xiāng)景色？用你自己的話說(shuō)一說(shuō)。
（課文向我們描繪了一幅色彩清新而明快的家鄉(xiāng)美景以及小橋流水人家的恬淡、閑適的生活情況。）
從中，你感受到了怎樣的情感？（作者對(duì)故鄉(xiāng)綿綿不絕的愛(ài)戀和思念。）
1、默讀課文，想象文章描繪的情景，體會(huì)作者是怎樣表達(dá)思鄉(xiāng)之情的，邊讀邊在文旁作批注。
2、以小組為單位，合作探究。
3、交流探究，體會(huì)作者的表達(dá)方法。
舉例說(shuō)一說(shuō)你是從哪些地方體會(huì)到作者愛(ài)戀家鄉(xiāng)的情感的。
（教師根據(jù)學(xué)生的回答，出示文中的語(yǔ)句。）
（1）“婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有兩三枝特別長(zhǎng)的，垂在水面上，畫著粼粼的波紋。當(dāng)水鳥(niǎo)站在它的腰上歌唱時(shí)，流水也唱和著，發(fā)出悅耳的聲音。”
（這段話運(yùn)用擬人的手法，描繪了溪邊飄動(dòng)的柳枝、水鳥(niǎo)的叫聲、溪水流動(dòng)的聲音，表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)景物的喜愛(ài)與贊美。）
（2）“一條小小的木橋，橫跨在溪上。我喜歡過(guò)橋，更高興把采來(lái)的野花丟在橋下，讓流水把它們送到遠(yuǎn)方。”
（這段話先寫了橋的樣子，再描繪“我”在小橋上丟花的情景，給人以詩(shī)情畫意之感，令人神往。）
（3）“大家過(guò)著‘日出而作’‘日入而息’‘守望相助’的太平生活。那段日子，深深地印在我的腦海中。”
（這句話用三個(gè)成語(yǔ)概括了農(nóng)村日常生活的特點(diǎn)，“深深地印在”表達(dá)了作者對(duì)它的留戀和熱愛(ài)。）
同學(xué)們體會(huì)得真好。作者或直接、或間接地抒發(fā)了對(duì)家鄉(xiāng)深深的愛(ài)。我們只要細(xì)細(xì)品味，都會(huì)感受到。
讀出作者家鄉(xiāng)的美及作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。
打開(kāi)“基礎(chǔ)訓(xùn)練-《小橋流水人家》”，一起來(lái)闖關(guān)吧！
小橋流水人家（匯總20篇）篇七
2、正確并有感情地朗讀課文。
3、品讀課文，體會(huì)作者的思想感情。
：有感情地朗讀課文，想象小橋流水人家的美好景色及生活，體會(huì)作者對(duì)故鄉(xiāng)的懷戀和思念之情。
：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者表達(dá)思鄉(xiāng)之情的方法。
第一課時(shí)：
一、導(dǎo)入新課，初讀課文
1、師：“月是故鄉(xiāng)明”，故鄉(xiāng)——是每個(gè)人心中難以割舍的情懷，是每個(gè)人一生牽掛的熱土。今天，讓我們跟隨臺(tái)灣作家謝冰瑩一起走進(jìn)她位于大陸的故鄉(xiāng)去看一看那里的——小橋流水人家。(板書課題)
2、讀課題，看看這一課的課題有什么特別的?(馬致遠(yuǎn)的天凈沙：枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家中的一句。這課課題是由三個(gè)詞組成的，小橋、流水、人家。那么在這個(gè)有著古樸的小橋、潺潺的溪水、散落著幾戶人家的地方一定是個(gè)很美的地方。
二、自讀課文，整體感知
1、請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，畫出課文中的生詞，想一想詞語(yǔ)的意思。
2、邊聽(tīng)邊想：哪些段落寫了小橋，哪些段落寫流水，哪些段落寫了人家?
三、預(yù)習(xí)檢查
1、出示詞語(yǔ)，認(rèn)讀
(1)小溪潺潺水波粼粼楊柳依依
(2)舞姿婀娜日出而作日入而息守望相助清澈見(jiàn)底
(3)邊聽(tīng)邊想：哪些段落寫了小橋，哪些段落寫流水，哪些段落寫了人家?
四、品讀“美”——發(fā)現(xiàn)作者眼中最美的小橋流水人家
對(duì)故鄉(xiāng)的哪些景致久久不能忘懷呢?
1、溪的兩邊，種著幾棵垂柳，那長(zhǎng)長(zhǎng)的柔軟的柳枝，隨風(fēng)飄
動(dòng)著。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有兩三枝特別長(zhǎng)的，垂在水面上，畫著粼粼的波紋。
(你眼前仿佛出現(xiàn)了一幅畫，仿佛看到了什么?)
師：多美的畫面啊!僅僅有小溪、垂柳，這個(gè)地方還不夠美，尤其是：(引讀下面一句)當(dāng)水鳥(niǎo)站在它的腰上歌唱時(shí)，流水也唱和著，發(fā)出悅耳的聲音。
2、師過(guò)渡：其實(shí)小橋流水再美也美不過(guò)它帶給孩子們的樂(lè)趣。那么他給孩子們帶來(lái)了那些樂(lè)趣呢?品味第2段。
真是有趣的童年。童年是首歌，跳躍著快樂(lè)的音符。一起來(lái)讀這段話
在家鄉(xiāng)，還給作者帶來(lái)了哪些快樂(lè)?品讀第3段。
小橋流水人家（匯總20篇）篇八
我的家鄉(xiāng)紹興是一個(gè)這樣小橋流水人家的地方，請(qǐng)聽(tīng)我細(xì)細(xì)道來(lái)。
一個(gè)個(gè)巨大的橋墩，恰似一個(gè)個(gè)巨龍的爪子，深深的插進(jìn)急流之中，穩(wěn)穩(wěn)地托住了這條鋼鐵巨龍。
橋拱像一個(gè)單峰駱駝的背，從正中突然向空中隆起，很像一座山尖，給人一種險(xiǎn)峻的感覺(jué)。
小溪澄藍(lán)澈底，與湛藍(lán)的天空遙相呼應(yīng)。遠(yuǎn)處，金黃的稻谷讓人眼前一亮，厚實(shí)的石階將地面和小溪連接在一起，大人拿著小板凳，手中捧著臉盆，有時(shí)一個(gè)，也有時(shí)兩個(gè)、三個(gè)。坐在厚實(shí)的石階上，也許是洗衣，也許是洗菜，手上忙個(gè)不停，可臉上還洋溢著笑容；村子里的孩子們啊，跳進(jìn)旁邊淺淺的水洼里，雖說(shuō)是水洼洼，可就是比小溪淺了個(gè)五六米的，也剛適合孩子們蹦蹦跳跳了，別說(shuō)水洼洼小，里面可不少小魚小蝦呢！年過(guò)半百的老人，左手旁有個(gè)水桶，右手緊緊握住釣魚竿子，臉上十分平靜，一動(dòng)也不動(dòng)的，頗有一副姜太公釣魚——愿者上鉤的架勢(shì)。
潔白的墻壁，烏黑的瓦片一片一片鋪在屋頂上，小屋四面通風(fēng)。一切都是那么和諧，又在無(wú)形中給人以美感，這就是紹興最樸實(shí)的建筑，也是最標(biāo)志性的。門前的小草探出頭來(lái)，小鳥(niǎo)的歌唱襯托了生活的美好。啊，我愿永遠(yuǎn)停留在這個(gè)時(shí)間！
如果說(shuō)杭州是朦朧的美，那么紹興則是一種樸實(shí)的美，它的美獨(dú)一無(wú)二！
小橋流水人家（匯總20篇）篇九
溪水潺潺，它漫延于一片森林。溪水的上頭，有座小橋。那橋給人以復(fù)古的感覺(jué)，又給人以親切的感覺(jué)。森林如綠色的海洋，它吞沒(méi)了小橋、流水、人家。森林里只有一間木屋。木屋前是小橋流水，木屋后是一座花園。那戶人家與世無(wú)爭(zhēng)，不奢求得到什么，只愿過(guò)得幸福。而這樣的生活是我的理想。如果可以，我希望那戶人家是我。
流水潺潺。
小溪如鏡子，是大自然天然的鏡子；小溪如一條綢帶，飄飄揚(yáng)楊；小溪如寶石，在太陽(yáng)的照射下金光閃閃……小溪是溫柔的，它滋養(yǎng)著森林的生靈。它便像母親，無(wú)私的撫養(yǎng)著我們。它從不求任何報(bào)酬，但它眼里是以助人為樂(lè)。溪水是清澈見(jiàn)底的，明凈得像母親的眼睛。水里的魚蝦，像一對(duì)要好的朋友。岸邊的花草，成為小溪的發(fā)飾。粉里夾著綠，甚是好看。
小橋。
溪流之上，有一座橋。那座復(fù)古的橋，上面刻滿著條紋。橋柔情的俯視著溪水，似乎有什么秘密要告訴溪水。它彎著腰，像是一位駝背的老爺爺。這位老爺爺，不知將多少人渡過(guò)橋的另一頭。這座橋，像是人生旅途中最美的風(fēng)景線；這座橋，像是一道只有一種顏色的彩虹；這座橋，像是一道掛于黑幕中的缺月……這座古橋，使我想起看過(guò)的一句話:橋，不是冷冰冰的建筑物，它體現(xiàn)著人類的智慧，并給人以美感。讓人們情不自禁的用詩(shī)文來(lái)贊頌它。
人家。
這片森林里住著一戶人家，而那戶人家是我。我勤儉節(jié)約，每天過(guò)著粗茶淡飯的生活。一碗粗飯，一杯茶，便可滿足我的需求。我每天照料著屋后的花園。在精心照料之下，它們也不負(fù)我所望，它們也花枝招展。牡丹，絢麗的色彩，爭(zhēng)奇斗艷。走進(jìn)一觀，大飽眼福；芍藥，一顆顆露珠般的花，綻放在枝頭；杜鵑，在陽(yáng)光的照耀下，嫵媚動(dòng)人……在森林的夜晚很美，月光照射大地，流星劃過(guò)天空。這樣的生活很美。坐在夜晚的森林里觀景，都是此生最大的`榮耀。再端起一杯茶細(xì)細(xì)品，會(huì)品嘗到白天從未感受到的感覺(jué)。此時(shí)是靜的，沒(méi)有任何一樣?xùn)|西，能夠打破此時(shí)的靜。
愿望。
小橋流水人家（匯總20篇）篇十
走進(jìn)家鄉(xiāng)，總有一種說(shuō)不出的親切感，這里的一花一草一木都深深吸引著我，我對(duì)這里的一切都十分著迷。
“喔喔喔”幾聲雞啼聲打破了清晨的寧?kù)o與安詳，農(nóng)民們又起身去田地里干活了。站在門前便看見(jiàn)，一只母雞率領(lǐng)著一群小雞在路上走來(lái)走去，不時(shí)低頭覓食。其中一個(gè)小雞崽子因貪玩掉了隊(duì)，四處張望，活脫脫像一個(gè)毛絨絨的小球。
成群的茶地綠油油一片，像是站崗的士兵，茶地里定能看見(jiàn)茶農(nóng)們勞碌的身影，到了正午，茶農(nóng)們匆忙地趕回家吃了幾口飯就又繼續(xù)奔向茶的海洋。再向前走，一條蜿蜒的小溪浮現(xiàn)在眼前，小溪的水真長(zhǎng)啊，長(zhǎng)得仿佛看不見(jiàn)盡頭；小溪的水真清啊，清得可以看見(jiàn)溪底的沙石；小溪的水真綠啊，綠得像一塊無(wú)暇的翡翠。
到了傍晚，勞作了一天的人們開(kāi)始端著飯碗到處嘮嗑，消除一天的疲勞，大家站在路邊，聊聊家常，天邊的紅霞襯托著夕陽(yáng)，構(gòu)成了一幅和諧美好的家鄉(xiāng)風(fēng)景圖。
夜晚，花草的擺動(dòng)，風(fēng)兒的伴奏，成了一首催眠曲，讓忙碌了一天的人們帶著甜甜的夢(mèng)入睡，一切都變得十分安詳。
我愛(ài)我的家鄉(xiāng)，愛(ài)那可愛(ài)的小雞崽,愛(ài)那綠油油的茶地,更愛(ài)那清澈見(jiàn)底的小溪，這一切都讓我那么著迷。
小橋流水人家（匯總20篇）篇十一
二零一七年春天的桐鄉(xiāng)，春意盎然，草長(zhǎng)鶯飛，萬(wàn)里無(wú)云。
市政府內(nèi)的大會(huì)堂中，市委書記正字正腔圓地說(shuō)：“五年來(lái)，我們所一直努力的‘天變的更藍(lán)，水變得更清’的工程終于有了成效，這都我們一同努力的結(jié)果啊……”
是呀，展望如今的桐鄉(xiāng)，河水清澈見(jiàn)底，不再是曾經(jīng)臟兮兮的污水，河水中游著的魚兒的鱗片反射出七色的光；天空湛藍(lán)湛藍(lán)的，不再是曾經(jīng)的灰蒙蒙，飛過(guò)的鳥(niǎo)兒時(shí)不時(shí)發(fā)出一兩聲啼叫。河邊的小徑邊種著的一顆顆樹(shù)在小徑的石板上投下了斑斑駁駁的影子，如同人間仙境。
此時(shí)此刻，桐鄉(xiāng)的植物園內(nèi)正在舉行一場(chǎng)盛大的世紀(jì)婚禮，碧綠的草坪上正在播放著神圣莊重的婚禮進(jìn)行曲。幾百對(duì)新人，新娘穿著潔白的婚紗，新郎穿著黑色的燕尾服，臉上洋溢著怎么也掩蓋不住的幸福的笑容。司儀站在司儀臺(tái)上頌著祝詞。新人們互相說(shuō)著誓言，他們也許是年過(guò)花甲的老人，或是已經(jīng)到而立之年的中年夫婦，或是二十幾歲的年輕人。
“三，二，一，開(kāi)始!”司儀一喊開(kāi)始，新人們紛紛剪斷氣球，幾千個(gè)彩色的氣球帶著新人們的希望，帶著對(duì)他們的祝福向云之上飛去。
二零一七年，桐鄉(xiāng)的旅游業(yè)迅速發(fā)展。古鎮(zhèn)烏鎮(zhèn)中，許多導(dǎo)游領(lǐng)著一大群游客觀光。
“來(lái)自北京的朋友們，烏鎮(zhèn)是江南水鄉(xiāng)六大古鎮(zhèn)這一，可以說(shuō)是中國(guó)最后的枕水人家。人們出行用的交通工具不是汽車而是船。而烏鎮(zhèn)最大的特色可以用馬致遠(yuǎn)的一句詩(shī)來(lái)概括‘小橋流水人家。’烏鎮(zhèn)有許許多多各式各樣的古橋零零星星的分布在這蜿蜒的流水上。而烏鎮(zhèn)的另一大特色就是你們腳下這條年代久遠(yuǎn)的青石板路了……”
“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家。古道西風(fēng)瘦馬，夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。”這首流傳了百年的絕妙佳詩(shī)，不就體現(xiàn)出了如今的桐鄉(xiāng)嗎。
一所小學(xué)的植物園中，一個(gè)班的同學(xué)正在上一場(chǎng)科學(xué)課。
“老師，螞蟻到底長(zhǎng)什么樣子啊？”一個(gè)正在看螞蟻搬食物的小同學(xué)突然問(wèn)道，老師笑而不語(yǔ)，只是從身旁那個(gè)被稱為‘百寶箱’的箱子里拿出了一個(gè)放大鏡遞給他。一會(huì)兒，那個(gè)小男孩就大聲叫著說(shuō)“我知道了，螞蟻的身體分為三節(jié)，頭上有一對(duì)觸角，有三對(duì)足！”老師微笑著接過(guò)放大鏡，說(shuō)：“對(duì)，螞蟻的身體分為三部分，分別是頭，胸，腹。頭部有一對(duì)觸角，胸部有三對(duì)足。是典型的昆蟲。有的昆蟲還會(huì)有翅膀。但是昆蟲只有三對(duì)足。所以蜘蛛，蜈蚣等就不是昆蟲。”
真是一堂有趣的科學(xué)課，同學(xué)們問(wèn)什么，老師就說(shuō)什么。雖然一周只有一節(jié)，可同學(xué)們似乎十分滿足。
二零一七年的桐鄉(xiāng)，祝你的天更藍(lán)，水能更清，更加美麗。這是我對(duì)你發(fā)自內(nèi)心的祝福。
小橋流水人家（匯總20篇）篇十二
上周學(xué)校安排了我們年級(jí)去馬致遠(yuǎn)故居旁的京西古道徒步。聽(tīng)到這個(gè)消息，我欣喜萬(wàn)分。因?yàn)轳R致遠(yuǎn)的《天凈沙。秋思》是我最喜歡的詩(shī)詞之一！更讓我高興和期待的是，這次徒步還會(huì)經(jīng)過(guò)馬致遠(yuǎn)故居。我終于可以看看大戲劇家馬致遠(yuǎn)的故居是什么樣了。徒步的前一天晚上我還在想，馬致遠(yuǎn)的故居應(yīng)該是和詩(shī)中所說(shuō)的一樣：“小橋流水人家”，是一處美麗可愛(ài)的家鄉(xiāng)吧！
終于等到了徒步的那一天。那天早晨，我們坐車順利抵達(dá)了我們的徒步地點(diǎn)京西古道。徒步活動(dòng)進(jìn)行地很順利。徒步路上，我一直在想象馬致遠(yuǎn)故居的樣子：那里有一天閃閃發(fā)光又望不到盡頭的小河；河邊的柳樹(shù)是秋天的新娘，婀娜多姿；村中的房屋整整齊齊地坐落在山林之中；時(shí)常有小動(dòng)物在村中出沒(méi)，天空中有嬉戲的鳥(niǎo)兒，還有孩子們放的風(fēng)箏。不錯(cuò)，一定是這樣。
回程的路上，導(dǎo)游阿姨的一番話解答了我的疑問(wèn)。她告訴我們，20年前這里的景色和我想象的幾乎完全一樣：一條清可見(jiàn)底的小溪，溪邊的垂柳隨風(fēng)飄動(dòng)，村民們靠著溪水灌溉農(nóng)田、清洗衣服；整個(gè)村莊和大自然和諧地融合在一起。但是由于這些年旅游過(guò)度開(kāi)發(fā)，人們又不注意保護(hù)環(huán)境，故居村莊就變成現(xiàn)在這幅模樣了！
我強(qiáng)烈呼吁，美好的環(huán)境要靠大家一起去維護(hù)，每個(gè)人，每個(gè)團(tuán)體都從自我做起，為保護(hù)環(huán)境多付出一點(diǎn)，多份責(zé)任，就多一份力量！
小橋流水人家（匯總20篇）篇十三
秋風(fēng)瑟瑟，萬(wàn)里無(wú)云，伴隨著祖國(guó)母親的生日歌，我們來(lái)到了天齊黃巖，那里群山環(huán)抱，有鳥(niǎo)兒在歌唱，有樹(shù)木在跳舞，有流水在伴奏，宛如天堂般的存在。
那里的花兒多姿多彩，有雪白純潔的，雪花般的小花，它喜歡潮濕，生長(zhǎng)在溪水旁長(zhǎng)有青苔的土地上;有淡紫清香的，蝴蝶般的小花，它喜歡陽(yáng)光，生長(zhǎng)在小路旁陽(yáng)光燦爛的土地上;有俏麗可愛(ài)的，裙擺般的小花，它喜歡微風(fēng)，依偎在淡紫小花的身旁，偶爾與風(fēng)兒共舞。還有更多有特色的花兒，數(shù)不勝數(shù)。
那里的樹(shù)木種類多樣，各有風(fēng)姿，有挺拔的松樹(shù)，身材魁梧，像一位蓄勢(shì)待發(fā)的大將軍;有小巧的柳樹(shù)，婷婷玉立，好似一位正在梳理自己辮子的窈窕淑女;有十里飄香的桂花樹(shù)，好似一位少女在炫耀自己美麗的新衣裳。樹(shù)木風(fēng)姿不一，各有特色。
最有意思的是那里的流水，有的地方奔騰不息，有的地方卻水平如鏡。奔流不息的溪水里，幾塊巨石像攔路虎一樣，矗立在小溪之上，巨石哪攔得住奔騰的溪水，溪水兇猛地從巨石上越過(guò)，像勇猛的軍隊(duì)，越過(guò)障礙。水平如鏡的溪水里，倒映著群山的風(fēng)姿，雪白花兒伸頭一瞧，看見(jiàn)美麗的容顏，羞澀地連忙捂住了臉。奔流的小溪上方的兩塊巨石相擁在一起，形成了傳說(shuō)中的天生橋。我們從橋上往下望，發(fā)現(xiàn)自己的臉龐在溪水中一清二楚，美妙極了。
這么美麗的大自然一定少不了勤勞的人們。看，一位農(nóng)民伯伯正悉心照料著小白菜，看著小白菜那嫩嫩的綠菜葉，小白菜們一定很舒適吧。看，一位農(nóng)民阿姨正在收割玉米，一個(gè)個(gè)可愛(ài)的玉米正被阿姨放進(jìn)籃子里，看著玉米那金黃的玉米粒，玉米們一定被照顧得很好吧。看，對(duì)面山上的老爺爺老奶奶正在收獲著鼓囊囊的黃豆角，布滿皺紋的臉上洋溢著喜悅的笑容。聽(tīng)，鳥(niǎo)兒唱著歡樂(lè)的歌，仿佛在向勤勞的人們祝福，祝福他們一年會(huì)比一年好。這里到處都彌漫著秋天的氣息，豐收的快樂(lè)。
大自然如此美好，我們伴著落日，依依不舍地離開(kāi)了這畫一般的美景和淳樸善良的人們。
小橋流水人家（匯總20篇）篇十四
炊煙裊裊，從煙囪里探出頭來(lái)，好奇的打量著這個(gè)村莊，然后慢慢悠悠的鉆了出來(lái)，奔向天空，找他的白云伙伴，嬉戲、玩耍。河上彎彎的小橋，像一個(gè)駝了背的老公公，河岸邊的人們從這里經(jīng)過(guò)，有說(shuō)有笑；小伙伴們從這里奔過(guò)，玩玩鬧鬧；行人從這里路過(guò)，匆匆忙忙……清澈的溪水歡笑著一路奔過(guò)，似乎永遠(yuǎn)不知疲倦，奔向遠(yuǎn)方，和他的伙伴，匯合成小河、大江……小草得到了露水的滋潤(rùn)，從芬芳的泥土中伸了伸懶腰，打了個(gè)哈欠，冒出小腦袋；野花受到了陽(yáng)光的鼓勵(lì)，慢慢地鉆出泥土的屏障，輕輕眨了眨眼，不可思議的望著眼前的一切；春的信使——燕子，快樂(lè)的鳴叫著，向人們宣告春天的到來(lái)。春天亦是如此，和諧、美好的景象，都展現(xiàn)在人們的眼前。
夏的使者可不會(huì)這么溫柔，他是一個(gè)大大咧咧的小伙，接過(guò)春姑娘編了一半的花籃，開(kāi)始編織起來(lái)。孩子們被他的魔力感染了，撲通撲通，跳進(jìn)了小河，玩起了打水仗，不亦樂(lè)乎。但還有一些安靜的孩子，他們靜靜的坐在岸邊，欣賞著清秀的荷花，或閉上眼睛，嗅著荷花的芬芳。岸邊茂密的樹(shù)木，為孩子們撐開(kāi)一片綠陰，默默的注視著他們。夏的使者，把一切變成了一副栩栩如生的水墨畫，一點(diǎn)都不亞于春天。
冬，像一位飽經(jīng)滄桑的老爺爺，他帶來(lái)了一個(gè)寒冷的白雪世界，雪花像是冬的精靈，裊裊婷婷的飄向大地。村莊里的一切景物都被白雪覆蓋了，你瞧！那岸邊的雪松，多像堅(jiān)守在崗位上的戰(zhàn)士；你看！那連綿起伏的大山，多像一座白雪城堡；小橋上也覆蓋著白雪了，小橋下，更有晶瑩的冰凌在訴說(shuō)著冬的寒冷。周圍的一切都靜悄悄的，似乎生怕惹怒了冬的使者。
小橋，流水，人家，成了構(gòu)成這個(gè)村莊必不可少的三項(xiàng)，這個(gè)村莊，便是我的家鄉(xiāng)。現(xiàn)在的那里，既有古樸的小房子，又有洋氣的小樓房。小橋，仍然坐在河上，架著人們的致富之路；流水，依然不知疲倦的奔流，流向遠(yuǎn)方；人家，卻每天都在變化，變得越來(lái)越好。小橋，流水，人家，一片多么和諧的景象啊！
小橋流水人家（匯總20篇）篇十五
一幅幅美麗的風(fēng)景畫，一個(gè)個(gè)來(lái)來(lái)往往而可親的人們，一個(gè)美好的村子里，洋溢著歡聲笑語(yǔ)。一座古舊的石橋，一條條清澈的小河，一個(gè)個(gè)來(lái)來(lái)往往的人們。這是小橋流水人家啊！那是一副和諧的風(fēng)景畫，那是一個(gè)美好的村莊。那里有這許許多多和諧相處的人們，那里有鄉(xiāng)村擁有的樸素的和諧和幸福。在那樣的地方，有著這樣一個(gè)值得歡樂(lè)的人們。
小橋流水人家，在這里，早上，我們可以看見(jiàn)這美麗的風(fēng)光，早上，許許多多的人們堆在這個(gè)小河旁邊洗衣服，她們帶著美好而幸福的笑容，她們互相關(guān)心，互相聊著天，那是一個(gè)和諧的畫面。在這個(gè)小橋上，有著來(lái)來(lái)往往的人群，這是一個(gè)很樸素的鄉(xiāng)村，卻是那么的和諧而美麗。鄉(xiāng)村啊！美麗，這是小橋流水人家的風(fēng)景畫啊！那是一副讓人陶醉的畫面。
小橋，雖讓已經(jīng)陳舊，橋身的石頭邊上雖然張滿了青苔，雖然那橋已經(jīng)不再如以往那樣的白，但是這座橋，卻經(jīng)過(guò)了許多年的風(fēng)吹雨打，是再堅(jiān)固不過(guò)的了。小河，在橋的下面緩緩流過(guò)，那些水，是干凈的，清澈見(jiàn)底的，小河里有許許多多游動(dòng)的魚兒，它們和這里的人們一樣，過(guò)得都非常的快樂(lè)。在這里，還有那最幸福而歡樂(lè)的人們。
那是這里村里的人們，他們雖然過(guò)著的日子，不如其他地方的過(guò)得要富裕，但是他們卻過(guò)著純潔而樸素，歡樂(lè)而幸福的日子。每一天早上，屋檐的煙囪升起的滾滾濃煙，他們吃了飯，年輕的人到了田地種田，女孩子們來(lái)到河邊洗衣服，婦女們?cè)诩依锎驋呒覄?wù)，做著一些細(xì)致的手工活。小孩子們，在橋上橋下到處跑，到處玩耍，那是最歡樂(lè)的時(shí)候。
那樣看起來(lái)并不富裕的農(nóng)村路，居住著這樣過(guò)著樸素而幸福的日子。這便是小橋流水人家，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一塊地方，一個(gè)再簡(jiǎn)單不過(guò)的生活方式，一個(gè)隨處可見(jiàn)的風(fēng)景，但是在這里所看到的，要比那些地方要美的多。看，那些人家臉上洋溢出來(lái)的笑容，是快樂(lè)的，是幸福的，他們都笑是如此的美好，在我們看來(lái)，是只能體現(xiàn)美好而幸福的東西，那便是笑容了。
小橋流水人家，這多么簡(jiǎn)單，而又樸素的地方。我們常常所最求的富裕，高檔，華麗的屋子，擁有著許許多多的建筑物，一些精心栽培的花盆，也許它們?nèi)繓|西加起來(lái)，也沒(méi)有大自然給予的東西要美麗的多。
小橋流水人家（匯總20篇）篇十六
她，只是江南水鄉(xiāng)的一隅；她，只是杭州西湖光環(huán)下的一座小城；她，只是慢節(jié)奏生活下的閑適。她，只是一幅詩(shī)意的潑墨水墨畫－－西塘。
清晨·薄霧·古巷。
清晨，微睜雙眼，窗外的朦朧模糊了整個(gè)世界。我慢慢披上衣服，悄悄起身立于河畔，輕輕嗅起晨曦中的涼意，靜靜地望著這座靜謐的小城，生怕驚擾這一世的寧?kù)o。遠(yuǎn)處，難得有人家早起，裊裊炊煙縹緲?biāo)姆剑齼苫鹦翘S閃動(dòng)，讓人嗅出家的味道。破曉時(shí)分，晨曦之下，這座被乳白色包裹著的小城，正如襁褓中的嬰兒，恬靜酣暢地睡著。
漫步在貫穿了整個(gè)小城的煙雨長(zhǎng)廊中，古樸的雕花紋飾敘說(shuō)著這里如歌的歲月。臨水的人家還關(guān)著門，朱紅的漆環(huán)上有著點(diǎn)點(diǎn)銹跡，開(kāi)裂的門板微微透著鼾聲，屋內(nèi)的人兒還未從香甜的夢(mèng)境中蘇醒。石階上的小狗懶洋洋地趴著，吐著粉嫩的小舌頭，用惺忪的雙眼打量著來(lái)人。一轉(zhuǎn)身，它卻又沉沉地睡去。空氣在潑墨的山水畫里，用丹青勾勒著閑靜安然。
拐進(jìn)古巷，踏在青石板的小路上，觸摸著斑駁的墻磚，傾聽(tīng)著流年的悠長(zhǎng)。這里不曾有擁擠的交通，不曾見(jiàn)步履匆匆的行人，不曾謂流行時(shí)尚，只有粉墻黛瓦的悠然，只有風(fēng)雨滄桑的古韻，只有心中所向往的小橋流水人家。
她，有著江南水鄉(xiāng)的詩(shī)情畫意。一拱彎彎的石拱橋低調(diào)地存在著。它沒(méi)有斜拉橋的恢弘氣勢(shì)，沒(méi)有木橋的單調(diào)乏味，有的只是石器的踏實(shí)穩(wěn)重，低調(diào)古樸，默默記錄小城的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
河畔兩側(cè)的人家溢著對(duì)生活的滿足，粗茶淡飯映著燦爛的笑容，荊釵布衣襯著和善可親。正午時(shí)分，垂楊柳下，一把蒲扇，一張?zhí)僖危环侥咀溃粔厍宀瑁鍝从眩順?lè)河畔。偶爾幾位婦人在石階下洗衣服，木棒敲打著衣物，濺起片片水花。零星的泡沫蕩漾在河面上，五彩絢麗。她，似乎符合了許多人心目中的小橋流水人家。
傍晚·戲臺(tái)·夜蓮。
暮色已至，天空轉(zhuǎn)為一張墨色的畫布，點(diǎn)點(diǎn)繁星在小城的熱鬧下有些黯然，家家門前的紅燈籠映著屬于熱鬧的紅光。燈籠是常年掛著的，不為什么特別的日子，不因什么特別的活動(dòng)，只是告訴遠(yuǎn)方，這里是家。臨水的戲臺(tái)上，唱戲之人吚咿呀呀地哼著地方戲，將聽(tīng)?wèi)蛑藥刖d長(zhǎng)的音韻中。水面似天然的擴(kuò)音器，為那吳儂軟語(yǔ)添了些空靈與清亮。順著河道望去，精致的蓮花燈揣著蠟燭微弱的火苗，載著放燈人真摯的愿望打著旋兒飄向遠(yuǎn)方，星星之火鋪滿了半個(gè)河道，為人們探索明天。你好，未來(lái)！
在快節(jié)奏的都市化生活中沉浮。同是安靜的街道，可平日里卻只有行色匆匆的路人與你擦肩而過(guò)，無(wú)言帶來(lái)的是壓抑。也許坑坑洼洼的石板路不如寬敞平坦的柏油馬路走的舒服，也許木式的房屋不如高樓大廈來(lái)得漂亮，也許有人喜歡都市帶來(lái)的多元化與刺激，而我卻愛(ài)這份隨心的愜意。
小橋流水人家（匯總20篇）篇十七
古道西風(fēng)瘦馬。
夕陽(yáng)西萬(wàn)，斷腸人在天涯。
小橋。
記得幼時(shí)，故鄉(xiāng)門前那座石板橋就已在了。橋是由整塊青石板鋪成的，橋的兩側(cè)還雕刻著兩副石板畫。經(jīng)過(guò)多年的兩淋日曬己已經(jīng)模糊不清了，石板橋總是默默地彎著腰送走上一批客人，又迎來(lái)了下一批路人。小時(shí)候，只要一有空，我就鄰居家的小妹妹一起在橋頭迎著夕陽(yáng)看那晚歸的路人……多么懷念的畫面啊！
流水。
我家門前有一條小溪，終年潺潺地環(huán)繞著村莊。小溪清澈見(jiàn)底，一眼就能看見(jiàn)水底的沙石和小魚小蝦。每當(dāng)夏天來(lái)臨，烈日炎炎，這正是玩水的好時(shí)候。孩子們一個(gè)個(gè)從家里出來(lái)了，大的孩子在沒(méi)腰處游泳；小的孩子就在沒(méi)膝處捉魚；還有一些孩子在岸邊打水花……婦女們?cè)跇蜻叺臉?shù)蔭下一邊看著嬉戲的孩子，一邊洗衣服。多么和美的畫面啊！
人家。
傍晚時(shí)分，夕陽(yáng)西下，晚霞染紅了整片天空。路上，一個(gè)個(gè)晚歸的行人，帶著一天的疲憊踏上了歸家的路。遠(yuǎn)處，一座座低矮的房子飄起了縷縷炊煙，仿佛呼喚著正在嬉戲的孩子，呼喚著忙碌了一天的丈夫……多么溫馨的畫面噢！
這就是我魂?duì)繅?mèng)縈的故鄉(xiāng)！
小橋流水人家（匯總20篇）篇十八
家附近有一條碧波蕩漾的小河，宛若江南的女子，婉約可人。小時(shí)候，常跟媽媽去河邊。媽媽洗衣服時(shí)，我便在一旁用手撥著碧綠的河水，看著小魚兒在近岸的河水旁游著。那魚兒跟小拇指差不多大，通身黑黝黝的。我用手去抓它們，卻總是撲了個(gè)空。
小河終年潺潺地環(huán)繞著村莊，點(diǎn)綴著風(fēng)景。河的一邊，有兩顆垂柳，一棵是筆直的，一棵呈45度傾斜。那長(zhǎng)長(zhǎng)的柳條，年復(fù)一年地重復(fù)著一條規(guī)律：春天抽芽，秋天落葉。但那柳枝仿佛永遠(yuǎn)不會(huì)掉落。那長(zhǎng)長(zhǎng)的柳條，隨風(fēng)飄動(dòng)著，仿佛跳起了自然界的舞曲。偶爾會(huì)有兩三枝特別長(zhǎng)的，經(jīng)風(fēng)一吹，便畫出了層層漣漪。到了某個(gè)特定的季節(jié)，還會(huì)有幾只白鷺掠過(guò)水面，成為一道靚麗的風(fēng)景線。
平時(shí)，村民們喜歡在河里浣洗衣物，夏季，我最喜歡和朋友們?cè)诤永锞毩?xí)“狗刨式”游泳。我們把平靜的河面折騰得水花四濺，波紋連連。下過(guò)大雨后，我們常跟著大人，拿一個(gè)小網(wǎng)兜，到河邊摸一些小螺絲。有時(shí)，還會(huì)摸到一兩條小魚，便苦苦哀求大人們，把小魚兒養(yǎng)在塑料瓶子里玩。河的一邊總有一條船，我卻從很少看到有人上過(guò)船。一次，我和小伙伴趁父母不備，溜上了船。剛踩上去，船身便搖晃起來(lái)，聽(tīng)著腳踩在船板上的“咚咚”聲，看著波紋一圈圈地蕩開(kāi)，我嚇了個(gè)半死，連忙上了岸。
天氣睛朗的日子，總有婦女們提著一桶又一桶的衣物，來(lái)到河岸邊。她們一邊用棒槌敲打衣物，一邊大聲地嘮嗑家常，一圈圈漣漪隨著蕩漾開(kāi)去，那畫面恬靜而和諧。讓人不由吟起“長(zhǎng)安一片月，萬(wàn)戶搗衣聲”的詩(shī)句來(lái)。
小橋流水人家（匯總20篇）篇十九
傍晚時(shí)分,沿著崎嶇蜿蜒的山路,伴著夕陽(yáng)的余暉,我們來(lái)到了群山環(huán)抱之中,中國(guó)最美的鄉(xiāng)村---婺源縣李坑村。來(lái)之前聽(tīng)導(dǎo)游介紹李坑是一個(gè)古樸典雅的古村落,坐落于青山綠水之間,遠(yuǎn)看猶如一顆璀璨的明珠鑲嵌于青山綠水之中，因這里曾出過(guò)500多名進(jìn)士,因此自古有“書鄉(xiāng)”之美譽(yù)。
沿著石板鋪成的小路向村里走去,兩條小溪交叉穿過(guò),小溪兩岸,一座座白墻灰瓦的樓房迎面撲來(lái),聽(tīng)說(shuō)村中房屋多為明清時(shí)期的古建筑，一座座石拱橋或木橋把小溪兩岸鏈接起來(lái),人們?cè)跇蛏匣蛳呅凶?潺潺溪水橋下流過(guò),清澈的溪水邊洗菜的,刷鍋的,洗衣的隨處可見(jiàn)，多么和諧的一幅小橋、流水、人家的美麗畫卷啊!
這時(shí),一座古香古色的小樓出現(xiàn)在我的眼前,爸爸指著它說(shuō),今晚我們就住這里,我抬頭望去,門樓上“茶香客棧”四個(gè)大字映入眼簾,原來(lái)是一座漂亮的家庭旅館，晚上,我們就在客棧二樓的涼亭就餐,一邊欣賞著小村的夜景,一邊吃著當(dāng)?shù)赜忻哪刍诘那鍫F荷包紅鯉魚,爸爸媽媽和導(dǎo)游叔叔還興致頗高地喝起了當(dāng)?shù)厝擞门疵揍劦那嗝肪苼?lái),清甜的酒香飄出,我也好奇地嘗了幾口,酸酸甜甜的,還有點(diǎn)酒的味道，一頓飯吃的是有滋有味。
第二天一早,我們來(lái)到溪邊的一家小店吃早點(diǎn),坐在溪邊的餐桌前,看著來(lái)來(lái)往往的忙碌的村民們,聽(tīng)著潺潺的流水聲,品嘗著店主人自家做的冰爽綠豆羹和米線,真是爽呆了!
在古村中心兩條小溪交匯處,有一座高大的木亭立在道路中間，“申明亭”三個(gè)大字的木匾高懸亭上。聽(tīng)說(shuō)這座亭子建于明朝末年，是當(dāng)時(shí)李坑村民聚會(huì)場(chǎng)所。每月初一、十五各開(kāi)亭議事一次，批評(píng)和懲辦違反村規(guī)民約的人。人們常說(shuō)的“躲得過(guò)初一躲不過(guò)十五”大概源于此。但有意思的是“申明亭”的“明”字卻有意寫成了錯(cuò)別字,將明字的日字旁多寫了一橫且往上提，成了目和耳的混合字,目的是提醒人們?cè)趹娃k違規(guī)者時(shí)一定要眼亮耳靈,不可錯(cuò)判。服了,中國(guó)的漢字就是棒!
在李坑村口有一座樓閣，叫文昌閣。是古代文人吟詩(shī)作賦的地方，也是書香人家為保佑子孫能“金榜題名”而供奉“文曲星君”的廟宇。李坑自古文風(fēng)鼎盛、人才輩出,閣內(nèi)展示了從宋到清，七品以上的官員高達(dá)百人，村里的文人留下傳世著作達(dá)29部。不愧于“書鄉(xiāng)”的美譽(yù)啊!
臨走前,突然想上廁所,找了半天沒(méi)看到“廁所”兩字,猛回頭,卻發(fā)現(xiàn)在一邊的樹(shù)影之中,有一座漂亮的亭子,上寫“舒園”二字，這是什么?仔細(xì)再看,終于發(fā)現(xiàn)下邊有一小牌子上寫著“衛(wèi)生間”幾個(gè)字。噢!原來(lái)這里的村民把廁所叫做“舒園”呀,仔細(xì)想想,還真是那么回事兒,太有意思了!我和爸爸媽媽不由得哈哈大笑起來(lái)。李坑,真是個(gè)文人墨客聚集的地方啊,連廁所都能說(shuō)的如此文雅，佩服啊!
小橋流水人家（匯總20篇）篇二十
春光明媚的一天，我來(lái)到烏鎮(zhèn)。
烏鎮(zhèn)不像其它江南古鎮(zhèn)，它特別靜，清靜、幽靜、恬靜。
一進(jìn)烏鎮(zhèn)，就是逢源雙橋。烏鎮(zhèn)多的是橋：逢源雙橋、仁義橋、仁壽橋、仁德橋、仁惠橋、福惠橋、永安橋幾乎每座都是磚筑石砌。船從橋下悠悠蕩出，搖晃著溫暖的陽(yáng)光和游人的歡聲笑語(yǔ)，不一會(huì)兒又突然折向另一條河道中去，河面上又響起另一船的熱鬧。我們?cè)跇蛏闲凶撸系娜藗冃χ次覀儯媾磺宓降渍l(shuí)才是真正的風(fēng)景，可謂你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在看你。
人家盡枕河。烏鎮(zhèn)的房靜靜地站在水中。一座座古老的房屋似乎在講述著一個(gè)個(gè)古老的故事。游客們?cè)诠爬系那嗍迓飞洗掖叶^(guò)，給這個(gè)古老的小鎮(zhèn)帶來(lái)一絲絲現(xiàn)代的氣息。那是清一色的石板街，豆腐一樣平整，每塊石板都磨得光溜溜的。巷子深深，站在高處，一戶戶人家只見(jiàn)片片屋頂，跟船一樣，一層層浮下去。只要有人從巷子深處走來(lái)，身后總會(huì)襯著一片金光，好像仙境一般，遙遠(yuǎn)又神秘。
我曾在甪直呆過(guò)一段時(shí)間，甪直多雨，不知烏鎮(zhèn)怎樣。閉上眼睛想象雨中的烏鎮(zhèn)，細(xì)碎的雨打在屋頂上，石板上，樹(shù)葉上，渡船上，落啊落。那聲音真的跟音樂(lè)一樣，沙沙，耳朵里全是這么柔和的一片。一塊塊石板閃著幽幽的光，遠(yuǎn)處的河這時(shí)似乎睡著了一般，幾艘小船摸模糊糊的只辨得出個(gè)影。
雖然我沒(méi)有目睹晚上的烏鎮(zhèn)風(fēng)光，但我可以想象——夜晚，月中升天，那些傍水而筑的人家，哪家的吊桶撲通一聲打碎了滿河的燈籠。誰(shuí)家的少女從橋上走過(guò)，那才是明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢(mèng)。
下午三點(diǎn)，我們依依不舍地離開(kāi)了烏鎮(zhèn)，然后把一路的心情埋進(jìn)車子，只是似乎還沒(méi)回過(guò)神來(lái)，就已離開(kāi)了烏鎮(zhèn)——這個(gè)小橋、流水、人家的千年水鄉(xiāng)。