主題指導工作歡迎詞及收獲

主題指導工作歡迎詞及收獲二

國展苑社區工作站：

小區現物業管理公司廣居物業的管理服務合同將于x年8月30日到期，業委會面臨是否重新選聘物業管理公司或繼續與現公司(廣居物業)繼續續約的問題。

為此事，業委會根據有關條例規定，日前廣泛征求小區業主意見，并于6月5日至7月5日在業委會公告欄內，張貼有關收集意見建議的公告，為期長達一個月時間。但從目前反饋的信息來看，業主關注的程度較低，九棟大樓的業委會信箱未收到只字片紙。從目前國展苑的實際情況來看，若按照有關物業管理條例規定召開業主大會，無法達到法定人數，不具備法律效力。

同時，業委會自身也存在換屆問題，能否代表小區業主大會與新的物業管理公司簽訂合同，存在一定的不確定性，需要得到關主管部門的指導。

鑒于上述原因，業委會在此次重新選聘物業管理公司的問題上，面臨兩難選擇。為此，特請示社區工作站，派有關人員來本小區業委會實地指導工作，幫助業委會解決此次選聘物業管理公司的問題。

特此報告，請批示!

xx區布吉國展苑業主委員會

x年7月11日

主題指導工作歡迎詞及收獲三

2017年技術指導員年度工作總結

今年本人第六年擔任潁州區“全國基層農技推廣補貼項目”技術指導員，在區農委的指導下，負責指導三塔集鎮10個糧食種植示范戶和2戶貧困戶的農技推廣指導、培訓等工作，并以10個科技示范戶為基點，示范帶動其他農戶提高糧食生產技術水平，取得了積極的效果，較好地完成了項目年度任務，現總結如下：

2017年初通過走訪科技示范戶，了解了示范戶的生產情況、生產需要和農委的要求，結合本地實際，制定了年度工作計劃、實施方案和目標，為全面更好的做好技術指導工作奠定了基礎。認真制定了入戶分戶指導方案，根據不同科技示范戶的情況，編制了入戶分戶指導方案，通過分戶指導方案，農戶了解了技術服務的內容和其要配合的工作及注意事項等。分戶指導方案，使指導員和示范戶能夠互動起來，能夠更好地完成全年工作目標。

為了提高自己的業務素質，平時注重搜集相關資料，積極參加上級組織的技術指導員培訓。同時積極參加各類農業技術講座和專業技術人員繼續教育培訓。圍繞科技示范戶的主導種植業，自覺進行學習相關業務知識。在生產各個階段都深入到科技示范戶的田間地頭，即時發現和解決問題，并做好詳細記錄，如實填好《技術指導員手冊》。

以科技示范戶的主導產業為依托，對其進行指導，在生產各個階段都深入到科技示范戶的田間地頭，即時發現和解決問題，并做好詳細記錄，如實填好《技術指導員手冊》。

為及時指導，與示范戶保持經常聯系，到各個科技示范戶田間地頭指導農業生產工作，及時幫助示范戶

解決生產中的實際困難和問題；開展電話咨詢和發送短消息等形式開展技術指導服務。為示范戶提供及時便捷、高效的技術指導；廣泛開展技術資料發放工作，根據農業生產需求，編印栽培技術資料發放到科技示范戶手中，使示范戶能夠按照技術資料的要求，進行科學種植和田間管理。為推廣普及農業科技，提高科技應用水平，開展了農業科技培訓班、印發技術資料和現場培訓指導等措施，對10戶示范戶、2戶貧困戶及部分輻射戶分別進行了麥田化除、小麥追肥、小麥病蟲害防治、小麥一噴三防、玉米高產栽培、玉米良種、夏種現場會、玉米苗前化除、玉米配方施肥、玉米病蟲害防治、玉米肥水管理、玉米晚收增產小麥高產栽培、小麥良種、小麥精量半精量播種、小麥配方施肥農技等培訓，取得明顯成效。一年來共培訓100多人次，發放農技資料600多份。進行田間指導200人次。 四、發放科技示范戶補貼及相關材料

向科技示范戶公開自己的聯系電話，發放“技術指導員聯系卡”，方便農戶技術咨詢；認真填寫《科技示范戶手冊》中的技術指導方案及各月的農事安排：向每戶科技示范戶發放小麥專用肥料2袋。同時深入聽取示范戶的意見、建議，聽取周邊帶動農戶的反應情況，進一步建立高產栽培模式和技術體系。

主題指導工作歡迎詞及收獲四

國展苑社區工作站：

小區現物業管理公司廣居物業的管理服務合同將于x年8月30日到期，業委會面臨是否重新選聘物業管理公司或繼續與現公司(廣居物業)繼續續約的問題。

為此事，業委會根據有關條例規定，日前廣泛征求小區業主意見，并于6月5日至7月5日在業委會公告欄內，張貼有關收集意見建議的公告，為期長達一個月時間。但從目前反饋的信息來看，業主關注的程度較低，九棟大樓的業委會信箱未收到只字片紙。從目前國展苑的實際情況來看，若按照有關物業管理條例規定召開業主大會，無法達到法定人數，不具備法律效力。

同時，業委會自身也存在換屆問題，能否代表小區業主大會與新的物業管理公司簽訂合同，存在一定的不確定性，需要得到關主管部門的指導。

鑒于上述原因，業委會在此次重新選聘物業管理公司的問題上，面臨兩難選擇。為此，特請示社區工作站，派有關人員來本小區業委會實地指導工作，幫助業委會解決此次選聘物業管理公司的問題。

特此報告，請批示!

xx區布吉國展苑業主委員會

x年7月11日

主題指導工作歡迎詞及收獲五

受學校的指派由我負責指導今年剛到校的代課老師林建花老師和翁美玲老師。時間過得真快，轉眼我便與林老師和翁老師友好相處了各一學期，在這一年里，我感覺過得很充實，在指導對方的同時，自己也得到了鍛煉，得到了提高。現對一年來的指導工作進行如下的總結：

林老師和翁老師能求上進，干勁足。通過一學期的工作方法的指導，林老師和翁老師總結出了以下幾點教育教學方法：

1、教育學生以理解，尊重為基礎，以愛心為出發點。

2、抓住對學生教育的最好時機。

3、激發學生的學習興趣，努力做到使“要我學”轉變為“我要學”。

指導林老師和翁老師把新課程的教學理念轉換到課堂教學上，有效地提高教學的效益，同時能積極參加教研組的聽課與評課研討。能利用運用信息技術與學科教學整合起來，激發學生的學習興趣。第一學期定時聽十節林老師的課，第二學期聽翁老師五節課，并進行詳細講評，指正不足之處，取得較好的效果。給林老師和翁老師上好示范課，讓其每周聽一節課，并給指導老師的課做出評價，通過聽課、評課，林老師和翁老師寫出了深刻的聽課評課體會。同時使林老師和翁老師養成了先備課后上課的良好習慣。認真備課，擬寫教學反思。

一位合格的教師，除了要備好課，上好課之外，更要處理好師生關系，使之學會與學科組和年級組的老師融洽相處。通過一年的工作指導，林老師和翁老師與學校的每一位老師都相處得十分的融洽，學會如何與家長溝通。在工作中充分運用“三結合”網絡的教育作用為教育教學工作服務。借助各種資源提升教學效果，贏得學生的尊重和喜愛。

上課固然重要，但是教學的五個環節中作業及測驗以及試題的準備都是必須掌握的基本功之一。要在作業、出測驗卷。測試后如何總結、歸納。如何講評，更有效地利用好作業以及測試，使學生知識掌握得更加牢固等方面加以重點指導。通過一年來的指導，林老師和翁老師基本能把握好分層教學和分層布置作業的技巧，能使得教學和課后作業鞏固有針對性，照顧到方方面面的學生，使學生在一節課中學有所獲，學有所得。

作為培育祖國明天建設人才的教師，應該在教學中率先使用計算機，利用多媒體輔助教學，優化我們的課堂教學。多媒體輔助教學是以計算機為主要教學媒介所進行的教學活動，即利用計算機幫助教師進行教學活動。多媒體輔助教學有很多優點，它是一種新興的不可替代的教學手段。通過一年對林老師和翁老師的指導，林老師和翁老師能比較熟練地運用word編輯文檔，能運用電excel制作表格，能運用powerpoint制作ppt課件。有效的為課堂教學服務。

主題指導工作歡迎詞及收獲六

今年9月，__學院漢語言文學專業實習生龔迪來到我們校園實習，在她的身上我看到了充滿著青春的活力，從她對學生的熱愛上，我能看到她對教師職業的熱愛。作為龔迪在指導教師，在近三個月的時間里，我感受到了她的勤奮負責，用心向上的精神，也盡自己的力量對她進行了幫忙。下面是我這一期間所做的工作總結。

一、第一周見習聽課，第二周開始講課。給實習生上示范課，我備課格外用心，處處思考到如何讓實習生學到更多的東西，每堂課都突出一個重點教學方法，讓實習生體會學習。進行班級管理時，我也讓她在一旁學習，為接下來的正式上課和實習班主任工作打好基礎。

二、我關心實習生的思想、工作和生活安全各個方面，為他們創設良好的實習氛圍。介紹校園名師讓他們去聽課，讓他們學到更多教學風格和教學方法。

三、實習之初，我介紹了語文、英語學科教學和本班常規狀況，介紹經驗。并與實習生一齊制定實習計劃。

四、我著重指導實習生做好教學常規工作，其中尤其重視備課和上課環節。讓實習生提前備課，再進行指導，指導實習生如何鉆研教材教法，進行教學設計。實習生上課前教案要經過我提前審批，指導修改后方可上講臺。課后我及時交流，提出聽課意見，要求發揚優點，改正缺點，以利改善。五、我帶領實習生參與并逐一指導班級的各項管理工作。三位實習教師輪流當一周實習班主任，負責做操、早自習、讀報、放學等工作，還有對學生進行養成教育，交流談心等等，我在一邊進行監督指導，交流指導工作方法。

六、我的指導工作貫徹在實習教師工作的所有過程當中，實習生講課我就隨班聽課，從不把任一項工作完全甩給實習生，或某一階段把課全部交給實習生上。

如果實習生課上得有缺陷，就在下一堂課給他們上示范課，彌補知識性的疏漏，示范如何到達教學要求。如古詩教學，他們不明白如何引導學生在朗讀中感悟，讀出理解，讀出感情，于是課堂轉成一堂問答分析的討論會。于是我在第二天的示范課中，精心設計了詩意的教學用語，用自己的感情，感染了全班同學，反復誦讀，反復感動，也讓后面聽課的實習老師學習到了教學方法。下面的課，我又交給他們上，果然有很大進步。

七、實習結束時，我認真地給實習生寫出評語，提出評定成績。

主題指導工作歡迎詞及收獲七

xx年x月，本人承擔了旅空x班8組共計23人的畢業論文及畢業實踐報告的指導工作。總過程包括四個步驟：

1、畢業論文選題，通過開題答辯；

2、撰寫論文初稿；

3、針對指導老師提出的修改意見，完善論文并提交二稿；

4、遵照論文模板，調整論文格式，進一步完善論文內容，提交終稿。

5、答辯

確定指導小組和學生名單后，就召集學生就論文選題和她們進行第一次交

流。了解每組的初步選題意向，為避免選題雷同，對選題類似的小組題目進行調整，給與建議，并對他們的命題給與微調，使之更加符合論文題目范式。比如，有兩組題目均為“如何成為一名優秀的空乘人員”，有的選題過于籠統，范圍太大，沒有針對性，比如有的.題目為“民航投訴處理”，首先，該題目選題太籠統，第二不符合論文的題目范式，在指導下，調整為“飛機客艙服務中乘客投訴原因及對策研究”。確定各組選題后，進一步明確其論文寫作所完成的進度安排、框架編寫、資料搜集等工作。并收集學生的聯系方式，確定小組負責人，便于溝通交流。

確定選題后，學生準備開題報告書，包括嚴格的論文寫作進程和論文提綱，我仔細審閱了每組的論文框架，給學生提出意見，盡力讓論文邏輯嚴謹，有創新性，并為學生日后職業發展具備實際應用意義。學生第一次寫論文，對框架把握不準，因此出現很多問題，比如，思路不清晰、邏輯結構混亂等。例如：淺析航班延誤引發的旅客心理問題與服務路徑探析一文中，只是簡單羅列了航班延誤的各種原因，而沒有深入的分析及解決途徑，因此，指導學生改為1、航班延誤的概念及案例

2、航班延誤原因分析

3、航班延誤引發的旅客心理問題特征

4、航班延誤的服務路徑探析。

開題后，各組成員分別搜集、整理資料，進行調研，再全組分析、整合數據和資料，著手撰寫論文，論文結構包括封面、目錄、摘要、正文、參考文獻幾個重要組成部分，其中摘要和正文為核心內容。

初稿修改主要針對以下問題：1、摘要的撰寫，學生不清楚如何提煉摘要，往往錯把它當做前言介紹，而忽視對全文框架主旨的提煉。2、內容單薄，論據不充分。學生陳述簡單，一般來源于理論知識，而主觀邏輯思想較少，沒有創新性和深入性。比如，僅是給出案例，缺乏案例的具體分析。3、結構不完整。結語、參考文獻和致謝是論文的有機組成部分，但很多論文缺少這幾部分。

經過修改完善后，學生提交了論文二稿，對以前指出的問題都一一更正。框架及內容邏輯性較強。但仍存在一些問題，比如參考文獻的格式，以及作者、出版社、時間的順序的規范寫法；標題及正文的字號、段落的行距等。同時，因為這個時間正是大家頂崗實習的階段，因此建議學生可在相關論文中增加實習心得。

經過幾輪的修改，各小組論文都已經較完善，內容充實。但提交的終稿還是有一些格式問題，以及摘要的英文翻譯不夠準確，對于以上問題，都逐一指出，要求學生在做最后的修改，并定稿。同時，對于即將開始的答辯，給與指導，督促學生做好答辯準備。

20xx年4月27日，本人和蔣玲俐老師作為旅空x班的答辯評委，組織16個論文小組，共計50名同學進行答辯。答辯程序如下：

1、小組成員介紹：1分鐘

2、組長闡述小組實踐報告：3分鐘（主要包括主題、論點、論據、結論以及文章的創新之處等）

3、老師提問：4分鐘（就學生實踐報告或其實習體驗進行即興提問，由小組成員共同完成）

要求學生使用英語進行答辯，根據學生的論文及實踐報告進行即興提問。并根據口語流暢度、觀點是否正確、條理及表述的清晰度、是否經實踐檢驗四個方面評分。各個小組均按照要求順利完成答辯，其中以王佳、趙瓊及唐翰林這個小組表現突出，他們的論文題目是《如何培養空乘人員良好的心理素質》，論文內容闡述清晰，口語流暢，唐翰林同學已經被海南航空公司錄用為空乘人員，因此，他結合切身的崗位體驗和真實案例，作為論據來闡述心理素質的重要性及如何培養良好的心理素質。同學們在答辯過程中也存在如下問題：口語不夠流暢，語法錯誤較多；闡述過程重點不突出；沒有很好的與實踐緊密結合進行論述。

目前，所有學生已經順利通過答辯，為大學生活交上了一份圓滿的答卷。其中一篇論文還獲得優秀論文，3名學生提名為優秀實習生。論文指導的過程，作為指導教師，我也收獲很多，對專業知識有了更全面的了解，尤其是對行業的發展動態及前沿信息，有了更好的把握，對今后的教學以及專業工作起到了極大的推動作用。

主題指導工作歡迎詞及收獲八

今年9月，__大學小學教育專業實習隊來到我們學校實習，他們個個充滿著青春的活力，從他們對學生的熱愛上，我們能看到他們對教師職業的熱愛。我光榮地接受了指導其中三位實習老師的工作，在一個月的時間，我感受到了他們的勤奮負責，積極向上的精神，也盡自己的力量對他們進行幫助。下面是我這一期間所做的工作總結。

1、第一周見習聽課，第二周開始講課。給實習生上示范課，我備課格外用心，處處考慮到如何讓實習生學到更多的東西，每堂課都突出一個重點教學方法，讓實習生體會學習。進行班級管理時，我也讓他們在一旁學習，為接下來的正式上課和實習班主任工作打好基礎。

2、我關心實習生的思想、工作和生活安全各個方面，為他們創設良好的實習氛圍。介紹學校讓他們去聽課，讓他們學到更多教學風格和教學方法。

3、實習之初，我介紹了語文、英語學科教學和本班常規情況，介紹經驗。并與實習生一起制定實習計劃。

4、我著重指導實習生做好教學常規工作，其中尤其重視備課和上課環節。讓實習生提前備課，再進行指導，指導實習生如何鉆研教材教法，進行教學設計。實習生上了語文、數學、英語、思品等課程，上課前教案要經過我提前審批，指導修改后方可上講臺。課后我及時交流，提出聽課意見，要求發揚優點，改正缺點，以利改進。

5、我帶領實習生參與并逐一指導班級的各項管理工作。三位實習教師輪流當一周實習班主任，負責做操、早自習、讀報、放學等工作，還有對學生進行養成教育，交流談心等等，我在一邊進行監督指導，交流指導工作方法。

6、我的指導工作貫徹在實習教師工作的所有過程當中，實習生講課我就隨班聽課，從不把任一項工作完全甩給實習生，或某一階段把課全部交給實習生上。如果實習生課上得有缺陷，就在下一堂課給他們上示范課，彌補知識性的疏漏，示范如何達到教學要求。如古詩教學，他們不明白如何引導學生在朗讀中感悟，讀出理解，讀出感情，于是課堂變成一堂問答分析的討論會。于是我在第二天的示范課中，精心設計了詩意的教學用語，用自己的感情，感染了全班同學，反復誦讀，反復感動，也讓后面聽課的實習老師學習到了教學方法。下面的課，我又交給他們上，果然有很大進步。

7、實習結束時，我分別給每個實習生寫出評語，提出評定成績。

8、工作之余，我帶領全組教師和實習生聯歡，中秋節也贈送月餅給他們。令我感動的是，他們三位實習生，雖然自己并不寬裕，還能懷著感恩的心，請我們幾位指導老師聚餐，這也反映了我們的合作相處十分愉快。

實習老師們的到來使學生們增添了許多歡聲笑語，給學校和老師們的工作帶來了不少幫助，他們讓我們的校園充滿了更多的朝氣和活力。我代表年級組全體師生祝愿實習老師們學業有成，前途似錦。

主題指導工作歡迎詞及收獲九

xx級畢業論文指導工作即將接近尾聲，今年我指導了7名同學的畢業論文，第一次比較系統的進行論文指導工作，而且一指導就是7個，雖然忙得不亦樂乎，可喜的是也獲得了不少經驗，因此抓緊時間在這里寫下來，以便給明年的畢業論文指導工作提供必要的指導和幫助。

1、在上學期的放假前，至少要和同學們見兩次面，一次是解題工作（目前我院學生畢業論文選題還多數為老師提供），原因是學生雖然選了自己的題目，但對題目并沒有深刻理解，更不清楚在這個題目下面要完成什么工作；另外一次會面就是安排同學們在寒假期間的一些工作。

2、重視學生論文寫作大綱的撰寫工作。寫作大綱要求學生在開學后的一個周內就要提交，而且是必須提交。大綱要求至少列清楚3級和3級以上的標題。這個工作實際上是給學生論文的寫作制訂框架，形成明確的寫作思路，保證論文在整體框架上不會出現問題。

3、論文中態度型錯誤的修改工作。在論文的撰寫過程中，有的同學自己都沒有對自己的文章認真的閱讀一遍，本來論文中自己的觀點就不多，憑借東挪西湊的拼成了一片“文章”，變如釋重負的給老師提交上來。此時文中存在著大量的問題，比如錯別字問題、語句不通的問題、常規格式問題等。可以把指導的所有同學集中在一起，讓大家相互朗讀對方的文章，以發現錯誤（一個不得已而為之的辦法）。

4、論文中容易犯的常識性錯誤的修改工作。這些錯誤主要體現在論文的寫作格式上，比如標點符號不在句首、標題不在頁底、單字不占行、英文翻譯中標題實詞首字母大寫、參考文獻格式（重災區）、圖標的標題位置和編號、表格內文字字號、頁碼、致謝中的稱呼、參考文獻需要在文中標注等。

從張老師身上得到的體會：

我幾次親臨張老師和她指導學生的現場，給我最大的感受就是——細心、認真。這一點也是被xx級學生認可的。盡管張老師指導的學生的論文由于種種原因也存在不少這樣那樣的問題，但是瑕不掩瑜。

1、下次的畢業論文選題爭取讓學生自己選出，讓有意向需要我提供必要指導的同學和我聯系，共同確定論文題目，比如這次的大學生科技創新計劃就是一個不錯的機會，在這次活動中我也給幾個小組的同學當了合作人，可以引導同學們把這個創新計劃和下學期的畢業論文掛起鉤來，一石兩鳥。

2、下次指導論文時讓每個學生都申請一個博客，通過博客群來完成論文指導工作，這樣指導記錄會自動被記錄，學生通過博客及時更新自己論文的完成情況，我可以隨時可以通過網絡了解學生論文的進展情況，學生自己也可以方便的查看自己論文的寫作歷史，對自己論文的撰寫進行元分析。

3、畢業論文指導手冊的填寫一定要放在平時，可以隨時填寫電子版的手冊，并且要求學生及時提交，在畢業論文答辯前期再統一填寫，由于手冊要存檔，因此不允許復印，不允許粗制濫造。這樣做可以在很大程度上避免上述問題。

4、有必要給學生進行專題的論文撰寫集體輔導，從論文的撰寫步驟到論文的格式、常用的研究方法、論文的寫作技巧等做一次全面輔導。讓學生知道問什么這么做，怎么樣可以做得更好。

5、有意識的督促學生寫一些東西。現在同學們的寫作水平實在不敢恭維，很多人已經達不到高中時候的寫作水平了，很多人把論文寫成了流水賬，寫成了大白話，甚至寫得不知所云。寫作水平是需要練習的，我從自己堅持寫博客得到了很明顯的體會，起碼我發現自己寫的東西越來越順，語言的運用也越來越熟練，因此可以考慮讓通過建立博客群的形式來進行論文的撰寫和指導工作。

主題指導工作歡迎詞及收獲十

江津區2014年基層農技推廣體系改革與建設項目

技術指導員年度工作總結

吳灘鎮農業服務中心：韓澤東

2014年11月28日

在實施基層農技推廣體系改革與建設示范縣項目中，我很榮幸一次又一次成為一名項目技術指導員，它給我們農技推廣人員提供了一個提高自身業務素質，增加服務技能的契機，讓我們所學的理論知識在實踐中得到升華。本年度我負責指導吳灘鎮的10戶蔬菜種植戶，并輻射帶動300戶農戶科學種植蔬菜，通過一年的工作，10戶科技示范戶種植規模363畝，收獲蔬菜127050公斤，平均每畝經濟收入達14307元；10戶科技示范戶比指導前平均每畝增產349公斤，增產13.1 %；主導產業平均每畝增加收入1646元，增加收入13%。科技示范戶實現了增產增收。現將一年來工作總結如下： 1、加強基層農技推廣體系改革與建設示范縣項目宣傳。從2014年8月份確定，選科技示范戶開始，就對基層農技推廣體系改革與建設示范縣項目的情況以及目標任務進行介紹宣傳。向科技示范戶公開自己的聯系電話，發放“技術指導員聯系卡”，方便農戶技術咨詢；在宣傳的同時，認真聽取示范戶和周邊農戶的意見、建議以及反應情況，認真分析，不斷改進，以進一步建立高產栽培模式和技術體系。

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通過走訪蔬菜科技示范戶，了解了蔬菜的種植布局和生產情況，根據蔬菜示范戶的需要和區農委的要求，結合本鎮實際，制定了年度工作實施方案和目標，為全面更好的做好技術指導工作奠定了基礎。根據不同科技示范戶的情況，編制了入戶分戶指導方案，通過分戶指導方案，農戶了解了技術服務的內容和要配合的工作及注意事項等，使指導員和示范戶能夠互動起來，能夠更好地完成全年工作目標。

指導員水平的高低，直接影響著對科技示范戶的指導效果，為了提高自己的業務素質，平時注重搜集相關資料，加強知識積累。積極參加區農委組織的技術指導員培訓，專心聽課，認真做好筆記。同時也積極參加各類農業技術講座和專業技術人員繼續教育培訓，認真學習和鉆研各項業務知識，提高自己的業務素質，增強自己指導示范戶的能力。以科技示范戶的主導產業為依托，對其進行指導，在生產環節的各個階段都深入到科技示范戶的田間地頭，即時發現和解決問題，并做好詳細記錄，并如實填好《技術指導員手冊》。

一是入戶與示范戶面對面進行技術指導服務。每個月到各個科技示范戶田間地頭指導蔬菜生產和農業生產工作，及時幫助科技示范戶解決生產中的實際困難和問題；二是積極利用現代通訊工具，開展電話咨詢和發送短消息等形式開展技術指導服務。為示范戶提供及時便捷、高效的技術指導；三是廣泛開展技術資料發放工作，根據不同品種和季節，印發栽培技術資料給科技

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示范戶，使示范戶能夠按照技術資料的要求，進行科學種植和田間管理。

為推廣普及農業科技，提高科技應用水平，開展了農業科技院壩培訓會、印發蔬菜技術資料，對示范戶及部分輻射戶分別進行了茄子、辣椒、番茄、黃瓜、絲瓜、苦瓜為、菠菜、上海青、萵筍生姜、芋頭食用菌、糯玉米等進行了栽培技術、科學施肥、病蟲害綜合防治的培訓，取得明顯成效。

6次，共53人次；田間院壩會7次，培訓105人，印發各種技術資料528份；積極推廣蔬菜優良品種、測土配方施肥、病蟲綜合防治等技術，組織示范戶互相觀摩學習。

一是提高了學習接受能力。通過技術指導員入戶零距離的技術指導與培訓，示范戶學習技術的興趣提高，不但主動詢問指導員肥料怎么用，產量怎樣測，病蟲害怎樣防治等，而且提出的問題逐步加深，還提出了其他作物、養殖、農產品加工等農民關心、關注、實用的技術問題。二是提高了輻射帶動能力。在項目實施中，示范戶從技術指導員的言傳身教中學到了真本領，在生產實踐中獲得了好收成，在示范帶動中贏得了好聲譽，而且還享受到了物化補貼，深切地感受到了黨和政府的溫暖，愿意真心實意地服從技術指導員的指導和安排，帶領周邊群眾科技致富，爭當示范戶已成為全鎮農民的新愿望和行動。三是提高了自我發展能力。

通過不斷的學習，技術指導的指導范圍不斷拓寬，示范戶的要求也越來越高，技術指導員及時查找有關資料信息，滿足了示范戶的

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要求，示范戶的自身發展也更加全面，指導員不單是指導蔬菜科技栽培管理，還要指導示范戶對其它農作物的栽培管理，提高了自我發展能力，增加了示范戶的收入。

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