作文是一種表現學生語文素養的重要手段，而優秀作文更是能展現學生的獨到見解和思考深度。每篇范文都經過精心編輯和潤色，結構合理、語言優美，堪稱經典之作。
打籃球六年級（精選17篇）篇一
體育課閑著無聊，來到籃球場上看我們班籃球隊訓練（要不是因為考慮到老爸不可能讓我參加，我早就報名了）。
男生倒是打得有模有樣的，有投球的，有“蓋火鍋”的，有運球的，有搶球的，有鼻子有眼。女生呢，我只好用我聽過的一句話來形容了“女生打籃球，純粹就是抱著籃球滾。”在沒有任何人阻礙的情況下，她們投十次才能進一次，還有很多次都是“三不沾”（不沾籃框，不沾籃板，不沾籃架）。唉，誰讓我們班太背了，碰巧和五班打比賽。五班大部分同學都是人高馬大的'，個個都是運動能手，去年的運動會他們班可是名列前茅。哪像我們班，個子高的不過幾個，打得很好的更是少，更何況男生籃球隊中還有一個比我還矮，瘦的風一吹就要倒似的的隊員，再加上我們班那些女生拖的后腿，這次籃球比賽，我們班肯定是高舉白旗了。
后來，男生們總算是良心發現，看到女生打成這個樣子，萬分無奈，為了比賽，只好被迫地跑過來教女生打籃球。我在一邊閑著也是閑著，于是也開始碰碰籃球。沒想到，我的天賦竟然很高，投五球進了三兒（在女生中算不容易的了），而且姿勢是標準女式投籃，我也會搶球呢。籃球隊隊長可惜地說：“你怎么不參加籃球隊呢？你要是參加，我們班女生也許可以少拖一點兒后腿。”“你要是把我爸給說服了，我就參加。”隊長無奈地聳聳肩，表示沒辦法。
想當年，我和老爸在暑假的時候，天天下午都去打籃球。雖然隔了有兩年了，但也不會忘光的。
看來，以后的體育課，你在籃球場上就能看到我——一個中等身高、一頭到耳邊的短發，英姿颯爽的身影！（不要吐）。
打籃球六年級（精選17篇）篇二
時光老人把我帶到了，我10歲那年。那一年的夏天。
那天中午，我們五(5)班與五(6)班間開展了一場籃球比賽。中午12點10分，我們的隊員排著整齊的隊伍來到操場，進行比賽的準備。
只聽裁判員一聲哨響，比賽開始了。比賽剛開始不久，我們的隊員就向對方的場地發起猛攻，前鋒丁昊一個漂亮的假動作，閃過了對方的防守隊員，正要跳起投籃，又被對方的另一個防守隊員及時盯住，丁昊又順勢一個假動作，晃了過去，把球及時傳給了在邊路的張天人，張天人接到球，便一個帶球切入，又把球傳給了無人防守的殷順杰，殷順杰接到球，眼睛看準籃筐，雙腳一蹬，飛身躍起，雙手把球舉過頭頂，將球投向籃筐。籃球在空中劃過一道弧線，只聽“唰”的一聲，“進了”!“好球”!我們班的同學歡呼起來。接著，由五(6)班發球，他們密切配合，組織進攻。我們班的隊員也加強了防守。但是，很可惜，五(6)班的主力隊員乘我班隊員防守的漏洞，也投進了一球。這時，場下不斷地傳出惋惜聲，也不斷傳出歡呼聲。上半時結束時，我班以12比2的優勢領先。
休息了一會，開始了下半時的比賽。雙方各不示弱，你爭我奪，拼搶得非常激烈。經過激烈的爭斗，我班取得了勝利，大家都沉浸在喜悅之中。
雖然，抽簽的結果令人欣喜，——我們可以直接進入決賽。但是隊員們千萬不要太興奮，太驕傲，應該冷靜沉著，才可以為班級奪取冠軍。
打籃球六年級（精選17篇）篇三
小籃球教材以傳球，接球和運球投籃等幾項基本技術為重點，以各種小籃球能力練習和籃球游戲為輔，以完整技術教學為主，籃球游戲與技術有機結合，使學生能力和技術均得到提高。讓學生自己進行傳接球練習，培養他們學習籃球技戰術的興趣，并通過教與學的互動，著重讓學生學會原地雙手胸前傳接球，重視基本功練習，發展身體素質，培養綜合協同能力。
每個學生一個籃球，在一個籃球場內做熟悉球性的.練習，可以運球投籃等。
檢查人數，師生問好，宣布本課內容，安排見習生。
要求：四列橫隊，靜、快、齊。
1、上肢運動。
2、體側運動。
3、體轉運動。
4、踢腿運動。
5、拋接球擊掌接球。
6、環繞腹背交接球。
要求：呈體操隊形，動作到位。
1、傳球游戲。
a、從排頭起向左依次轉體傳接球（手中交接）。
b、前后排加大距離的傳接球（空中交接）。
教師注意觀察學生傳接球的動作，同時，有意引導學生進行雙手胸前傳接球。
2、請動作好的學生上前示范動作，教師再根據動作進行講解持球手法及雙手胸前傳接球動作的基本要點，重點提出傳球蹬、伸、翻、撥和接球的伸臂、迎球、引接、緩沖等。
3、學生徒手模仿練習雙手胸前傳接球。
4、學生前后排雙手胸前傳接球：
5、四角形傳接球：
要求接球后變向傳球。
6、讓學生示范動作，并和教師一起進行評講討論。
傳接球后投入兩個同學的呼拉圈中，投中一個得一分，看哪一隊的得分多。要求：運用運球和傳接球，不可抱球跑。
集合整隊，放松，講評，宣布下課，安排學生送還器材，要求：安靜、放松。
籃球、塑料圈、紙棍等。
打籃球六年級（精選17篇）篇四
本課以“健康第一”為指導思想，以教師為主導、學生為主體、快樂為主題，根據高年級學生的特點，使學生在玩中學、學中樂，激發學生的運動興趣。
原地運球選自人教版《小學體育與健康》水平二的內容，是籃球運動中最基本的技術之一，能夠發展學生的體能，提高對球體的感知能力以及人與球體的距離感、空間感、速度感等能力，能夠培養學生的果敢、機敏、頑強等心理品質，提高抗挫折意識和調節情緒的能力以及對于團隊協作等集體主義精神的培養具有重要價值，是小學體育教學的重要組成部分。
本節課的教學對象是小學六年級的學生，該班學生在低年級通過小籃球教學，初步掌握了一定的拍球基礎。學生思維活躍，活潑好動，模仿能力強，具有較強的表現欲望，而且已經具備了學習原地運球技術的運動能力，但學生學習技術的穩定性較差，經常反復出現錯誤動作。因此，在教學過程中應多做強化性練習，充分發揮教師主導、學生的主體作用，調動學生的積極性，激發學生的運動興趣，讓學生充分表現自己，通過不同的練習手段，循序漸進的完成本節的教學目標。
1、認知目標：學生能夠了解原地運球技術的基本知識和練習方法，明確原地運球技術的動作要領。
2、技能目標：學生能夠初步掌握原地運球的技術動作，同時發展學生的體能，提高對球體的感知能力以及上、下肢的協調能力。
3、情感目標：通過分組協作的練習方法，學生能夠在集體的環境中形成互幫互助，團結協作，克服困難，勇于挑戰自我的精神品質；同時能夠體驗到運動的樂趣。
重點：原地運球的手型，手指與球的接觸部位。
難點：運球時目視前方，手指、手腕按拍籃球的動作協調，按拍時做出隨球與迎球動作。
講解法、示范法、練習法、糾正錯誤法、評價法、游戲法。
打籃球六年級（精選17篇）篇五
籃球，起源于美國，風靡于世界，每個國家都有人愛好打籃球，我也是一個籃球迷。今天，我在手機上觀看到了一場轟轟烈烈的籃球比賽，比賽的雙方是中國隊和日本隊。
在這場比賽還沒有開始之前，我們班已傳開了許多流言，一會兒有人說日本隊有誰誰誰參加，特別厲害；一會兒又有人說中國隊有誰誰誰參加，所向無敵。一條條真真假假的消息像一只只鴿子在天上飛來飛去，我聽得心里癢癢的。終于，我們盼星星，盼月亮，好不容易才把我們期盼已久的比賽盼來了。這場比賽在周末，比賽開始前，我早早地就抱著手機守候了。
比賽還沒開始，雙方的運動員們排成一排，做著熱身運動。他們雙手叉腰，兩只腳分開，站成一個個外“八”字，腦袋不斷地左扭右扭。過不了一會兒，觀眾席上便坐滿了人，大家不斷地給自己喜歡的隊員加油，裁判看著大家的'熱情這么高漲，似乎也急不可耐了。于是，隨著一聲哨響，比賽開始了。兩位裁判站在球場的中心區域，兩個隊分別派出自己隊伍中最高的隊員開始搶球。球像火箭升空一樣，被裁判丟上了天空，兩位運動員身體往下一蹲，雙手向上一擺，便躥上半空中，他們揮著手臂用力地向球打去，可憐的籃球挨了重重一巴掌，立刻離開了原先的飛行軌道，像前方飛出去，中國隊成功地拿到了球權。太棒了，開門大吉，中國隊加油！
只見那位中國隊員像一支離弦的箭飛奔出去，他手中的球像一支飛快擊打戰鼓的鼓棰，地板上發出戰鼓一般響亮的聲音。
正在這時，兩名敵方隊員跑過來，想要從他的手中把球搶過去，我的心一下子緊張起來。可是那位中國隊員，眼珠子一轉，像一只青蛙一樣跳起來，高舉著球，做出了投籃姿勢，那兩位敵方隊員也跳了起來，雙手高高舉起，想在中國隊員把球投出后，在空中把球搶斷。可是，我方隊員突然方向一變，貓著腰把球給了自己的隊友，隊友跳起來，奮力一投，球進了，三分！觀眾席上發出一陣陣嘆息聲和一陣陣歡呼聲，電子計分儀上出現了一個大大的“3”字。
看著中國隊一次又一次地進球，我樂了，心里想著：太棒了！誰叫你們一百多年前侵略中國，現在知道咱們中國的厲害了吧！
雖然，籃球起源于美國，但是籃球項目咱們中國隊也是很厲害的！今天的這場比賽，可真是一場精彩的比賽！
打籃球六年級（精選17篇）篇六
六年級的學生性格差異較大，身體素質、遵守紀律等方面各有不同。學生處于青春發育階段，性格比較叛逆，需要探索有趣味的教學方法吸引學生對體育課的興趣。同時，六年級處于升學階段，學業壓力比較重，故可以根據實際情況編排課程的內容（例如增設趣味性項目，球類項目以及自主活動等），提高學生的學習熱情。
樹立“健康第一”的指導思想，認真貫徹落實《學校體育工作條例》，廣泛宣傳“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”；以提高學生綜合素質為目標，切實加強師資隊伍建設，發展課外體育活動，加強體育文化建設。
1、發展學生身體素質和基本活動能力，增強學生的體質，提高學生對體育的興趣。逐步改變以競技體育為主的教學思想體系，注重體育與健康相結合，培養學生的興趣，充分調動學生的創新意識，以體育實踐為主，并注意教學的娛樂性和趣味性。
2、使學生能夠了解體育與健康的意識，逐步培養學生熱愛體育和養成良好的體育衛生習慣，能處理運動中突發的一些簡單傷病。
3、對學生進行集體主義和愛國主義教育，培養遵守紀律，團結、勇敢、頑強，積極向上、創新精神的優良品質。
4、對學生的心理進行輔導，使學生知道不良情緒對體育活動的影響，同時培養學生積極消除不良情緒的能力和社會適應能力。
重難點：
1、學生能夠觀察和評價同伴的運動動作，同時能積極地展示自己的動作；其實就是增強自信心和提高學生理解能力。
2、知道田徑的一些術語，同時如何讓學生更好的掌握立定跳遠和跳遠的動作技術；跳高的正確姿勢以及解決跳高的成績，提高學生對田徑這些枯燥項目的興趣。
3、使學生更好的掌握一些韻律體操的屬于和技術動作。
4、初步掌握體育運動的一些常識。
5、了解青春期的衛生保健知識。
6、對學生的心理進行教育。
（一）田徑教學。
2、跳躍：進一步掌握跳遠技術。能快速有力的踏跳；空中大腿高臺，落地小腿前伸。
3、投擲：初步會退鉛球技術，掌握投壘球技術。上下肢協調配合、動作合理。
（二）攀爬平衡。
（三）體育與健康常識。
1、足球運動簡介。
2、奧運會簡介。
3、意外損傷的常識。
4、男女生的身體變化。
5、建立良好的學習心態。
（四）球類活動。
足球、籃球、乒乓球、羽毛球。
1、精心備課，抓好體育教學常規，認真上好每節體育課。
2、加強體育課課堂教學的質量，使每一節課都上的游意義，學生學有所獲。
3、合理使用體育器材和體育設施，加強學生體育活動技巧的教學。
4、注重對學生身體素質提高的訓練，強化學生的體質。
5、因材施教培養學生對體育的興趣愛好。
6、加強對體育課的安全教育和學生對自我保護意識的教育。
五、體育測試內容。
身高體重、坐位體前屈、立定跳、跑步、書面考核。
打籃球六年級（精選17篇）篇七
1.通過活動鍛煉腰腹部肌肉和腳步肌肉，培養身體運動的協調性。
2.通過活動的完成，體驗成功的感覺，并進一步樹立自信心。
3.鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。
4.發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。
5.鍛煉平衡能力及快速反應能力。
音樂磁帶，錄音機，皮球若干，海綿墊子若干，網兜四個，筐子四個，竹梯四把，輪胎四個。
1.幼兒聽音樂夾球入場。
2.快樂玩球。教師和幼兒一起玩球，并提醒幼兒可以一個人玩，也可以找好朋友一起玩。要動動腦筋，怎樣和別人玩得不一樣。
3.請部分幼兒展示自己的玩法，其他幼兒給予掌聲鼓勵。
幼兒合作玩的項目有：
(1)螃蟹運糧：兩兩相對，用胸部或背部合作夾球運糧。
(2)海豚玩球：兩兩面對面站好，兩臂伸直，兩手相牽，掌心朝上，皮球放在相握的掌心里，讓球來回滾向自己及對方的胸前。
(3)刺猬翻跟頭：兩人抓住網兩端的兩個角，皮球在中間，既可以滾，也可以拋接。
(4)兒歌：大皮球，真頑皮，滾到東，滾到西，好像快樂的小刺猬。
4.出示“夾球投籃”的圖片，引起幼兒興趣。
師：你會玩嗎?試試看。
5.幼兒嘗試夾球投籃，摸索投籃方法。
幼兒分散，嘗試夾球投籃。教師注意觀察并用積極的語言給予鼓勵。請一兩名成功的幼兒進行示范，給予鼓勵。
教師示范并總結：這個方法叫“夾球投籃”。首先，我們坐到墊子上，把球牢牢地夾在兩只腳的中間;然后躺下，用兩手撐地，伸直腿和腳，抬高過頭頂，收緊小肚子，盡量往下壓;最后在玩具筐的`上方松腳，讓球落進筐里，這樣就成功了。
6.自由練習夾球投籃的動作，教師著重鼓勵膽子小的幼兒，給予他們及時的鼓勵和指導。
師：你們想不想再試試?這次要請你們伸直雙腿，收緊小腹，動作優美地把球投進筐。
7.小組競賽“小松鼠運松果”。
師：大家練得很認真，接下來，我們來玩個游戲吧。請小朋友以最快的速度自由組合成三隊，每隊六名小朋友，分別站到紅、黃、綠點的后面。
師：冬天快到了，小松鼠們忙著運松果(邊說邊示范)，第一個小松鼠夾著松果跳過小水溝，翻過山坡(竹梯)，再用夾球投籃的方式，把松果投進了家，然后原路返回，接著，第二個小松鼠出發。最后，我們比一比，哪一隊的小松鼠家里的松果最多。
教師夸獎小朋友：雖然我們的小松鼠，有的高一點，有的矮一點，有的胖一點，有的瘦一點，但大家都堅持到底，勇敢地完成了任務，你們都是最棒的!
8.放松游戲：雪人融化。
這個活動的成功之處在于：活動將心理健康和身體健康的內容有機結合，以大班幼兒最喜歡的球類運動為突破口，寓教于樂，寓教于趣，使每個幼兒都獲得了成功體驗，實現了真正的自主性學習。在活動中，我非常關注個性內向、動作不太協調的幼兒，試圖通過個別指導、賞識、鼓勵等有效措施幫助他們找回自信。嘗試“夾球投籃”的時候，有個小男孩遇到了困難，我越鼓勵他越緊張，越著急越投不進。于是，我放棄了預設教案，改變策略，請小朋友來幫助他尋找問題、解決問題，最終幫助他體驗了成功。看著小男孩一蹦一跳地回到座位，大家都覺得好開心。在以后的活動里，小朋友們更加積極勇敢，充滿自信。“小松鼠運松果”的游戲將活動推向了高潮，老師的點評“你們都是最棒的”給了幼兒積極的肯定，幼兒由衷的歡呼聲感染了在場的每一個人，這才是真正的“快樂玩球”。在活動中促進幼兒心理健康發展，良好的心理環境和積極的求知態度又反作用于教育活動，提高了教學的效率，這是我們共同追求的目標。
打籃球六年級（精選17篇）篇八
在一個陽光明媚的星期三上體育課的時候，體育老師為我們舉辦了一次，別出心裁的籃球比賽。
比賽開始了，雙方隊員躍躍欲試，像急于出擊的獵豹。只見體育老師一扔球，我方隊長李宣杭一跳就接住了籃球，李宣杭前方有一位敵人，而李宣杭卻毫不示弱，只見他一舉球來了個聲東擊西，跳在了三分區內，投了一個精彩的三分球。而對方很不服氣，當李宣杭把球扔給我的時候，對方來阻攔我，只見他手一動，我手中的球就被他拿走了，這時他站在三分區外向籃筐投去，只聽“咚”的一聲對方獲得了三分球，這時候體育老師吹口哨了，第一回合結束了，我們現在處于1：3。
休息期間他給我打了一個來回的手勢，是要讓我下一局先奪球，然后把球傳給他。最后我也做了個手勢，代表必須的。幾分鐘后老師吹口哨，第二局開始了，裁判一扔球，我就搶先一跳成功的奪住了球，我拿著球邊拍邊跑，成功的扔給了隊長，隊長縱身一跳，成功地獲得了三分球。對方隊長田家寧一把接住了球跑起來，我方陳奧屹跑在他面前，而他卻像一只小老鼠一樣，背一彎成功的躲過了難關，只聽敵方觀眾大聲喊起來，“加油!加油!”只見田家寧把球傳給了孫?矗?孫?匆蝗櫻?只聽“咣“的一聲，對方也獲得了三分，現在是5：6，而我看了一眼時間，只剩最后三分鐘了，我急了，飛快地跑到籃筐面前一把接住了籃球，接住后我便跑了起來，在這最后的一分鐘，我方觀眾大聲喊起來：“連聰睿加油!一定要勝利，我們一直支持你們隊!”我聽見了以后，縱身一躍，被敵方韓卓璇把球給接住了，可惜他并沒有投進籃筐，當籃球被彈過來的時候，我再一次接住了籃球，奮力一投，只聽“咣”的一聲響，我方以1：6的優異成績獲得了勝利，臺下觀眾大聲喊起來：“勝利了，勝利了!”
我們贏了，我心里像吃了蜜一樣甜，這次比賽我還獲得了一個道理，“世上無難事，只怕有心人”如果遇到了困難，盡自己的努力去做事情，終歸會成功。
打籃球六年級（精選17篇）篇九
寒假里，媽媽見我想打籃球，便給我買了個籃球。
這個籃球的樣子與眾不同，它不是棕紅色的，而是藍色的，它的彈力特別好，一彈，就可以蹦得很高。
飛了出去，有時我拿一個籃球向上拋，籃球像一個雜技演員在表演空中飛人。有時，我拿籃球在手里轉呀轉，籃球就像一個芭蕾舞演員在轉圈。
我可以用籃球玩出各種花樣。我可以把籃球玩出上籃，投三分球，兩步半上籃等花樣。
雖然說我喜歡兩步半上籃，也有在練習。但我還是比較喜歡投籃，在三分線外一個個地投。
籃球給我的生活增添了歡樂，打籃球也給我帶來了許多的快樂。這個籃球是我的好伙伴，它給我帶來了無窮的樂趣。
打籃球六年級（精選17篇）篇十
今年暑假，媽媽給我報了一個籃球班。打籃球對我來說是很有挑戰性的，因為我平常除了上學以外幾乎從不運動，即使運動，我也只是在外面晃悠兩圈，不等出汗就打道回府。
體育運動是我的弱項，不要說打籃球那樣激烈的運動，就是跑幾步，我都會喘氣，這樣的體質怎么可能打籃球？媽媽鼓勵我說：“你不試試，怎么知道你打不了籃球呢？”在媽媽的激勵下，我鼓起勇氣走上了籃球場。教練叫我練習左右運球，籃球落地的“咚咚”聲與夏日的蟬鳴聲交織在一起，組成了一曲“夏日交響曲”。汗水是我們的足跡，籃球旁邊的大樹、小草都是我們的比賽觀眾。小鳥是我們的記分員，它不時地“喳喳”一聲，好像在說：“犯規！扣一分！”。當風兒吹過我們的身上時，心里總有一種說不出的暢快。終于，經過不斷努力，我終于被選上參加實戰比賽了。
那一天，陽光下的我們滿腔熱血，覺得渾身有一股使不完的勁。陽光與揮灑汗水的我們組合成了一幅畫，我們在籃球場上奔跑，籃球在我們手上飛舞。那一天，我們險些贏了比賽，雖然有些失落，但我并沒有就此氣餒，一步一步地堅持了下來。從頭想想，做任何事情都不會有想象的那樣困難。以前書本上到處都是“世界上沒有過不去的坎”這類的話，今天，我才明白這句話是什么意思。與其坐在家里吸收知識，不如去生活里體驗知識。俗話說“讀萬卷書，行萬里路”，在生活里真正體驗書本上一些語句的真實意義，才能更好地去吸收知識。
打籃球六年級（精選17篇）篇十一
在星期六的下午，我左右無事，便拿上籃球出去玩了。
此時，天還敞亮，光線也剛剛好，既不亮得晃人眼球，也還能夠看清，此刻正是傍晚，涼風習習吹來，清爽宜人，特別地舒爽，令人精神振奮。
到了地方，已經有兩個人在激烈地比賽了，我一見，就對他們說：“咱仨一起打吧？”他們也豪爽地回應：“行啊，來吧！”由于摸不清我的.實力，他們只好讓小明和我一組。
開始比賽了，由小強發球。只見他彎下身子，右手運球。等他拉過三分后，我立馬就上去搶球。又見他左突右閃，下盤很穩，看似慌亂實則急而不亂，眼睛不停地瞄著四周，好像要尋找一個機會沖出去。而我也是左右開弓，但卻怎么也夠不到球，反而因為動作太猛頻頻露出馬腳。終于，我被他逮到一個破綻，他一個箭步沖了出去，我攔都攔不住。不過幸好，可能他因為突破了我的阻礙而有些大意，在投球時竟然一失手投歪了，這下可給了我們機會，機會不容錯過。
我忙沖上去搶了球，與小強拉開距離，出了三分線。眼看著小強過來要搶我的球，我慌張跑了幾步，便忙不迭地把球傳給了站在球籃下的小明。
小明接住球后，連忙轉身進球。我們為勝利而高興地歡呼！
籃球真是一項激烈又令人興奮、愉悅的運動！
打籃球六年級（精選17篇）篇十二
打籃球是我的課余愛好。今天,我和軍軍在金榜百惠對面的籃球場打籃球。
開始熱身軍軍一個夸籃就讓整個籃框搖擺起來。我也來了一個夸籃讓整個籃球架顫抖起來。我看見了上個星期打籃球比賽輸給了我和軍軍的兩個人李鐵軍和王勇。我跑過去，問：‘‘老兄，還打不打籃球比賽啊？’’他很爽快地說：‘‘好。’’比賽開始了。他們先開始發球，他們想投球，之后，被我搶了，我傳給了軍軍，軍軍一接到了籃球后馬上投了一個三分球，穿針了。我們特高興。接著，王勇發了球后，他改變了進攻計劃，他直接沖進了三分界內，他一投球，我把球狠狠地蓋了一個帽，真是雞蛋碰石頭啊！球滾向了界外，我馬上去搶球，那個人也跟我一起搶球，最后，球被我摸了出界。他們又來了一個三分球，真是外甥打燈籠—照舊，一樣沒進，之后，我搶到了球后，也沖了進三分界內，有人擋住了我，然后，我背對著他。他伸了只手過來，想搶球，我馬上把球傳去了右手，再轉一百八十度，之后，我繼續沖進去，又有人擋住了我。我故意沖到他的面前，讓他撲向我，搶我的球。果然不出我的意料，我就一瞬間，我就后退了一步，投了一個二分球，穿針了。我們發球的時候，軍軍速戰速決，馬上夸了一個籃。剛好時間到了，第一節四十二分比四十分。他們說：“你們贏了。”我趁機夸了一個籃，第四節以一百三十五分比六十九分收場了。最后我們贏了。
今天我和軍軍打籃球，打得真真精彩真興高興。
打籃球六年級（精選17篇）篇十三
今天，是星期六，晚飯過后媽媽看我覺得沒事，就開著車帶著我和姐姐一起去前杭的新建的籃球場打籃球。
到了那里我看見有一些人在打籃球。籃球架是綠色的，籃球板是透明的，場地雖然是新建的，但經過風吹雨打，用油漆刷的邊線已經模糊不清了。但這不影響打球。
天下起了小雨，但這不影響打球，比賽開始了，我們先發球，由于是2對2所以半個場地就夠了。我在半場將球發給隊友。他單槍匹馬帶球沖入籃下。我看他快沖不過去了，我在他后面把手拍了拍，他把球從跨下隱蔽地把球傳給我。我接到球之后，敵隊立刻派人過來防我，我一個假投，他跳起來想蓋我，但我一晃就將他過掉了。我在籃筐附近一個跳投，因力氣稍稍大了點，球打在了紅紅的籃筐上彈了出來雖然彈了出來但還是被我方搶到，他一個補投球進了。我拍手叫好。我運球到籃下一個急停跳投，這次我沒讓球飛出去，而是直接入網。我們4：0領先他們2個球。可能我們有些驕傲我竟連球都沒發好。被對方一個搶斷，球落入了一高個的手里這下不妙，他一個單鉤手，球就飛入網窩雖是敵方進球但這進的非常漂亮，我也拍手叫好。他們發球。他們隊的一個隊員無意的一次兩運，我們隊又獲得了球權，我就帶球沖入籃下。我隊大個給我擋差我順利進入籃下，一個三步上籃，球在籃筐兩邊蹦來跳去，最后球終于跳進了籃筐里。這球進的太精彩了旁觀的姐姐也在拍手，連聲叫好。現在我們6：2領先。接下來他們隊開始了反撲了，一下就被他們領先了我們又開始認真打球，但有一塊地太滑，我當場就摔了一個四腳朝天，一副龜樣。最后他們隊有一個不大會打籃球，所以只有一個大個子在拼，但雙拳難敵四手最后他們隊敗下了陣來。最后我們12：8贏了比賽！
后來他們回家吃飯了，媽媽開這車接我們回家了。
打籃球六年級（精選17篇）篇十四
為了讓我鍛煉身體，媽媽給我報了籃球班。第一次去打時，我有些緊張。當時在球場外很遠的地方都聽到了籃球撞擊籃板的“嘭嘭”聲響。當我進去球場的時候，看到了十幾個哥哥正在投籃，“哇”，我大聲叫道，有一個哥哥嗖地出手，投了一個三分球，我差點叫了起來，真厲害。
星期四下午，我們籃球班舉行了一場比賽，由于我們人手不夠，又從別組抽來了兩個大哥哥。比賽開始了，我方跳起投籃的人有些失力，所以球被對方搶走了。我連忙用最快的速度跑向籃板方向，當對方的哥哥騰空一起的時候，我馬上跳起來用雙手來了個封球蓋帽，把球擋在了下面。然后我馬上運球跑向對方籃板，因為對方哥哥比我跑的快，所以他追上了我。我一見不能投中，就把球傳給了我方哥哥，那哥哥一跳，把球灌了進去。我方隊友“耶”地大叫起來，跑去向那位大哥哥祝賀。而我則被他精彩的灌籃動作瞬間驚的目瞪口呆。
盡管每天回家后，我還得抓緊時間完成作業，有時球打得腰酸背痛，可是我得到了健康和快樂。苦和累我都不怕，我一定會把球練好的。
打籃球六年級（精選17篇）篇十五
今天上午，我約了一些我的好哥們，我們這邊有8個人其中兩個是女生，然后我說我們去打籃球怎么樣？他們說可以，然后我就回家拿籃球和他們一起去了一個公園，公園里到處都是健身器材主要的是籃球場，哪籃球場雖然沒有學校的大但是也夠我們幾個打了。
我們進了籃球場站在了球場的中心點我們用轉球分隊，分好了我們就說說規矩，比賽時間是30分鐘誰投的數量多誰就贏但是輸了的一方要做俯臥撐20個沒意見吧？他們說：沒意見，就這樣規矩說好了，就開始了比賽開始發球的是我們，我的隊友將球傳給了我，我馬上說了一句幫我爭取時間我好上籃，他們就沖了上去吧他們防的好好的，我就用體育老師教我們的三步上籃進了一球，我們都很開心，到他們發球了，突然外面下起了小雨我們幾個說要不要在打會我們說好吧，現在雨不是很大，說完了我們又開始了比賽當他們拿起球的.時候我乘他們不注意，把球搶了會來我然后想飛的一樣沖向了籃板找準時機，一投進球啦，比賽已經過去了15分鐘，我們說，我們一定會贏的，他們說那可不一定我們前面是讓你們的，我說開玩笑，來這次球給你們發，他們不知道怎么了一個勁的往前面沖，我趕緊說快攔住快攔住，我的隊友吧他逼到了線旁邊，拿球的那個人突然把球遞給了隊友，他們乘機一投我們就這樣丟失了一球，現在離比賽還有5分鐘就結束了，我說我們這球必須拿下來不然讓他們和我們的分數平等哪就不好了。現在球到了我們手上我的隊友毫不猶豫的獎球傳給我，我心想我一定要進球，一定要進，不能因為我的一個球的失誤就讓隊友做20個俯臥撐，這種意志讓我進了球正好比賽時間剛好到了，我們說我們贏了哈哈哈，他們就做了俯臥撐。
他們做完了我們就說是時候該回家了吧，我們說恩都被淋濕了回家換衣服，我們就這樣各回各家。
打籃球六年級（精選17篇）篇十六
這，是場關系到我們六[6]班的尊嚴和榮譽的籃球賽，對方是我們的朋友和對手六[5]班。雙方都派出了最給力的啦啦隊----全班同學。全校好多好多的老師和同學都聞風而來。
大家都想看看這兩“書生”班有沒運動細胞，場上會不會出“洋相”。
最令人興奮的場面在開場不久就呈現在我們面前，我們班四號一個前場輕吊，隨著“唰”的美妙聲響，球進了，場上頓時一片歡呼，一片怪叫聲。不過，這怪怪的聲音也招來六班一群女聲的白眼。
那六班的隊員們一不是吃素的，尤其是七號九號，他們的精彩上欄和巧妙配合也幾次得手。場內場外一浪高過一浪的叫聲此起彼伏，我們班的啦啦隊也真投入，有吶喊的，手舞足蹈的，拋媚眼的，居然還有送飛吻的……一節下來，雙雙方各有建樹。我們班10比8暫時領先。
這是場勢均力敵，旗鼓相當的比賽，接下來的兩節是比分的交替上升。有趣的是兩隊也偶有失誤，好球投不進的，引來一陣唏噓，傳球不到位，帶球帶丟了的，也會引來對方啦啦隊員的一陣倒彩。觀眾的激情不減，好象看nba似的。
決定勝負的是最后幾分鐘了。
這場比賽決定了我們班的四號是最耀眼的明星。離比賽只剩十秒了，比分還是平的。關鍵時候我們的四號前場拿到球，他可是我們的主要得分手，大家好不容易把球傳到他手上，最后的希望就看他了，也就在他拿球的剎那，場外一片歡呼，有人開時緊張的倒記時“10、9、8……”，六班的隊員也是孤注一擲的圍堵四號。你看你看，我們的明星就是有危難之時顯身手的大氣，面對兩人夾擊，他左右幾個虛晃，再一個突然轉身，果斷起跳、出手，雖然動作有些牽強，不太好看，但那球還是勉強歪歪斜斜的，進了。
打籃球六年級（精選17篇）篇十七
在暑假中的一個下午，我呆在家里，實在是無聊啊！忽然電話鈴響了，原來是金鑫打來的，叫我和他出去玩。正好今天沒事，就跟著去吧。
金鑫居然帶著籃球拉我去打球，他又不是不知道，我這人不喜歡運動，特別是對足球與籃球。
我們來到二中的操場，金鑫一人跑去打球了。我放在一邊，茫然地看著其他人打球。不一會，金鑫向我炫耀他的三步籃，慢跑，加速，疾速沖到籃下，拿球，跳起，漂亮，瀟灑的投籃，球進了！我看著他，覺得此時的他，目光專注，而且還很瀟灑。再看其他的球員，他們的步伐那么穩健。那時，那一刻，他那穩健的腳步，就仿佛戰場上急促緊迫的.戰鼓，驚濤駭浪之聲……看著他們輕盈如燕的身影，我不禁怦然心動。第一次感受到籃球如此大的魄力。
我不知不覺融入了他們之中，他們中又多了一個瀟灑的身影。一次瀟灑的投籃，我又進球了，讓我明白了什么叫激情。絢麗的夕陽照耀著球場，把我們飛奔的身影拉長，我們在余輝中盡情揮灑著青春的力量。
球打完了，大家默默地下了球場。我盡管累得很，但運動后的興奮與激動令我心神氣爽，心中不由產生一種成就感。
打那之后，籃球場上都少不了我瀟灑的身影，我已經愛上了籃球。在汗流浹背的球場上，我體會到了什么叫堅強，什么是毅力；在心臟的猛烈的跳動中，我體會到了什么叫激情，什么是真實；在不斷提高的技術中，我體會到了什么叫成功，什么叫超越。