教案中的教學活動和步驟是經過反復思考和實踐的，可以提供有效的教學路徑。大班教案的編寫有許多技巧和方法，讓我們一起來看看范文中的精彩之處吧。
我的家人大班教案（匯總20篇）篇一
１、初步培養健康的審美情趣和熱愛家鄉的思想感情。
２、能抓住事物特點，運用修辭方法多角度描寫景物。
要求學生收集有關家鄉的風景、土特產品及有關資料。教師準備本地風光片。
一、揭示課題。
生1：我最想夸夸我們夏天的菜園。
生2：我最喜歡的是那滿是西瓜的西瓜地。
生3：我最想說說我們的田野。
生5：我想說說農村孩子也住進了高樓。
師總結并板書。
二、具體指導：
1、選好你要介紹的一處景物重點介紹。
生1：我想寫西瓜地，因為那里很熱鬧。
生2：我最想寫我們家鄉的特產枸杞。
2、抓住景物的特點介紹。
師：什么是景物的特點呢？那就是這種景物與其他景物的不同之處，是它自己所獨有的。比如《珍珠泉》的文章，作者就發現了那晶亮的、飽滿的、一嘟嚕一嘟嚕從潭底冒出來的水泡“多像一串串彩色的珍珠啊！”所以這泉便得名“珍珠泉”。作者寫出了珍珠泉的綠、清、深、美，這就是珍珠泉的特點。我們學習了《富饒的西沙群島》知道里面魚多、鳥多、珊瑚美，景美物產豐富。
一生舉手：就像我們學習《美麗的小興安嶺》，知道了小興安嶺樹多，像綠色的海洋，物產豐富。
生：景物美。
師：怎么個美法？哪美？表現在什么地方？
生：我想寫家鄉美麗。它的枸杞顆粒飽滿，陽光照在上面，像粒粒紅寶石。
師：真棒，他說得多形象、生動，還運用了修辭方法。這就是善于積累語言的好處。
3、要有豐富的想像，讓習作文采飛揚。
師：在寫景的文章中，有了想像，會使你的文章更生動、更形象。如《珍珠泉》的作者在結尾寫到：“挑著滿滿一擔水，走在林中的石板路上，我潑灑了多少珍珠啊”作者將“泉水”想像成“珍珠”，真是想像奇妙而生動，表達了作者對珍珠泉的喜愛。上次寫春天的作文中，有些同學把泉水想像成大自然彈奏的樂曲；把小草想像成春天的眉毛；把燕子的叫聲，寫成春天里的第一支樂章。這就是想像的魅力。
4、寫景一定要有順序。
師：寫景的順序有觀察順序，如由遠到近，由整體到部分，從上到下，由外到內等，還有時間順序，如《美麗的小興安嶺》就是按照四季的順序來介紹的'。當然，寫作順序也并不是固定的，要根據你的表達需要來確定，因文而異。同學們先寫什么，再寫什么，最后寫什么一定要條理清楚喲！讓沒有到過你家鄉的人一讀你的作文一目了然，或者有身臨其境的感覺那就太好了！
[一起回憶學過課文，讓學生了解什么叫順序]。
5、表達出對家鄉的熱愛之情。
生：我要好好學習，把家鄉建設得更加美好、更加富強。
師：有志氣的孩子。
生：我愛家鄉的美麗，愛它的富饒，愛那些勤勞善良的人們。
生：我希望五湖四海的人們來家鄉做客，我相信，
師：說得真好。你可以當回小導游向別人介紹我們的家鄉，也可以向別人展示家鄉的魅力，吸引更多人來我們的家鄉做客。下面就趕緊用你平時積累的語言，用上合適的修辭方法，采用恰當的順序，多角度有重點的寫寫你的家鄉，抒發大家對家鄉的熱愛吧！
三、賞析并評價。
四、現場習作，指導點評。
學生習作，老師指導；交流互動，評析激勵。在課堂上習作應作為一種好習慣來培養，既減輕課外作業，又增強當場交流支，現場指導，及時反饋，學生間取長補短，樹立信心，提高興趣。
我的家人大班教案（匯總20篇）篇二
經過了一系列的活動，幼兒對自己的家鄉已經有了清晰的概念，并且也愿意去熱愛家鄉。在這個活動中，引導幼兒充分發揮他們的天性——愛想象，讓孩子在現有對家鄉的認識基礎上，去盡情的構想，為家鄉的未來描畫出一幅幅美麗而神奇的藍圖，讓他們對家鄉的未來充滿希望。
1、引導幼兒發揮想象力，盡情的去想象家鄉的未來。
2、鼓勵孩子大膽想象，大膽落筆，盡情揮畫未來的家鄉。
3、給予幼兒充分的發言機會，鼓勵孩子通過討論未來的家鄉，抒發熱愛家鄉、對家鄉充滿希望的情感。
1、溫州風貌錄象（包括各種高樓，各種設施，標志建筑等等）兩段，一段是舊風貌、一段是現在的景象。
2、各種作畫工具，包括：水粉、水粉筆、蠟筆，勾線筆等等。
1、幼兒觀看溫州風貌錄象。
教師引導幼兒觀看，請幼兒說說自己看到了什么，在討論結束時告訴幼兒這些都是什么建筑，能做什么。
2、幼兒討論未來的溫州：
師：“小朋友們，你們看我們的家鄉溫州美嗎？真漂亮，可是在幾年以前溫州還是一個又舊又破的小城市，現在完全不一樣了！變化真大啊！那你們來想一想未來的`溫州會變成什么樣呢？”（教師要鼓勵幼兒大膽發言，隨心所欲的想，教師亦可先示范：溫州將來的樓房可能改在天空中。）。
3、幼兒自由討論，發言。
4、幼兒作畫：
師：“小朋友說得棒極了，我真的很想看看你們說的未來的溫州，那我們先一起來把剛才說的未來的溫州畫下來，好嗎？老師給小朋友準備了很多工具，小朋友想怎么畫都可以，好嗎？畫完了，我們把畫掛起來，一起去欣賞未來的溫州，怎么樣？”
5、教師巡回指導，多加以鼓勵。
6、教師將幼兒作品張貼在教室四周，帶領幼兒一邊觀看，一邊講評。
7、教師小結：
師：“我們小朋友剛才都畫了很漂亮的溫州，你們想的可真棒，如果我們的家鄉真的變成那樣該多好啊，那你們可要好好努力，多學本領，等你們長大了，就為我們的家鄉努力、辛勤的工作，把我們的家鄉變成你們畫里面那么美，好嗎？”
我的家人大班教案（匯總20篇）篇三
1、學習用三角形、長方形和正方形拼貼出房子的外形，并進行簡單的添畫。
2、在制作的情境中進行大膽地表演。
3、培養幼兒在家庭中相親相愛的情感，感受家庭的溫暖。
表演區：爸爸媽媽娃娃頭飾。
娃娃家：家庭成員的頭飾或者衣服。
一、活動開始。
(幼兒回答)。
(幼兒回答)。
老師：有的小朋友說他的家是大大的，像長方形，那現在我們來看看小動物的家是什么樣子的吧!
(展示圖片)。
(幼兒觀看圖片并進行回答)。
老師：哦，小兔子和小猴子的家都有圓形和正方形組成，老師這里還有一些小動物，小動物想請小朋友給它們設計房子，我們一起來幫助他們吧，我們也可以給自己設計家，老師在美工區給小朋友們準備了很多圖形，小朋友們可以自己動手進行黏貼，或者給我們已經畫好的房子進行添色讓它變得更加漂亮。
閱讀區的小朋友可以在舒適的閱讀區進行閱讀，老師已經投放了繪本《我的家》在里面，看完了的小朋友可以一起表演《扮家家》的歌曲。
娃娃家的孩子們要分配好角色，一個爸爸一個媽媽還可以有爺爺奶奶還有小孩子，大家不能爭搶要合作。
二、幼兒自主游戲。
老師：剛剛老師已經把準備的操作材料給大家介紹了一遍，等一下小朋友要拿好進區卡自己選擇區角，如果進區卡的袋子插滿了小朋友要怎么呢?要選擇別的區角進行活動哦，小朋友們在自己的區角要認真耐心的做活動好嗎?老師會看看哪個小朋友表現的很棒!聽到鈴聲請小朋友們收拾好操作材料坐好小凳子哈!
(幼兒選擇區角進行活動)。
老師在一邊進行適當的指導，對一些活動過程進行拍攝然后在點評的時候進行總結。
三、結束活動。
(播放音樂《秋日私語》)。
老師：好的，孩子們剛剛把材料都收拾的很好，聽到音樂都在很細心的收拾材料，我們來看看哪些小朋友在這次區域活動中表現的棒棒的!哪些小朋友需要在下次活動中改正一些小錯誤的。
(對活動進行評價)。
我的家人大班教案（匯總20篇）篇四
活動目標：
1、通過了解自己家人的姓名，知道誰與自己同姓來增進與家人的感情。
2、幫助幼兒學會用簡單的句子談論自己父母的工作，家庭成員之間的關系以及父母對自己的愛護。體會成人的辛苦，愿意向同伴介紹自己的家人。
3、培養幼兒愛家庭的情感，知道關心長輩，聽大人的話，學習向家人表達自己的愛。
活動準備：
1、圖片：小蜜蜂、小狗熊、小兔、小喜鵲。
2、每個幼兒一張"全家福"照片。
3、兒歌錄音，歌曲《我們是一家人》，故事課件。
4、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關系與平時在家主要做些什么事。
活動過程：
1、放故事課件《小動物的家》，請幼兒欣賞。
2、教師展示自己的全家福照片，向幼兒介紹老師的家人。
3、請個別幼兒講一講"家是什么樣子的"要求語句完整。
師："看!老師請來了大家認識的客人小豬嘟嘟。
老師以小動物的語氣回答問題：聽！小朋友我叫嘟嘟，我的爸爸在動物醫院當醫生，媽媽在銀行當管理員。
1、每位幼兒準備一張自己的全家福照片，向伙伴們介紹一下你的家人。
2、你的家人都有誰？他們都叫什么名字？
3、你知道自己的家人都是做什么工作的嗎？
4、除了你自己的家人，你還有哪些親人呢？他們都叫什么名字？做什么工作？
5、了解、豐富詞匯"全家福"的含義。
剛才，小朋友們介紹的很好。誰知道一家人在一起拍的照片叫什么？（豐富詞匯"全家福"幼兒學說）拿出一張全家福請幼兒說："這是誰家的全家福？"對于講得好的小朋友，可以讓他抱抱親親小動物。
如："我的媽媽最辛苦，她每天都要擦地、洗衣服、做飯。"。
1、小朋友，在你的家人中，有誰與你同姓？請為他旁邊的花朵涂上紅色，再把與你不同姓的家人旁邊的花朵涂上藍色。
2、小朋友，涂完色之后，說說與你同姓的家人都有誰。
1、兒歌欣賞：《我有一個幸福的家》。
2、引導幼兒用"愛"字說一句話。（如：我愛我的家、我有一個可愛的家、我愛爸爸和媽媽、爺爺奶奶疼愛我、大家相親又相愛、我愛幼兒園。）。
師："中國是我們所有中國人的'家，那么地球就是全世界所有人的家，全地球的人就像一個幸福的大家庭。地球就是我們的媽媽，你們是地球的寶寶，全世界的人就像兄弟姐妹，我們親親熱熱在一起，組成一個大家庭。老師知道小朋友都很愛這個大家庭，可是老師聽說日本發生海嘯，有很多小朋友都失去了親人，小朋友愿意做他們的好朋友嗎？那我們把我們的照片寄給他們，讓他們和我們也成為一家人好嗎？"。
放錄音《我們是一家人》，送給日本小朋友。
活動反思:。
通過主體活動,充分讓幼兒了解、感觸感染到家人為自己勞動的辛苦。隨著活動的不停深入,"家庭"這甜美蜜的含義也在不停擴大、深化;幼兒與同伴、怙恃、教師之間的體貼和愛護,也是甜美夸姣的。當令地開展一個與媽媽親密溝通的親子活動,有助于加深母親與孩子的感情。同時"大家庭"的含義也在此時漫漫地延長,指導幼兒在體會成人、同伴關愛的同時,學習表達自己對成人同伴的愛。
反思：
現在的孩子對情感上的認識和教育并沒有體現的很多，我希望通過這節活動，能讓孩子們更加了解家人與自己的關系，和家人在自己心目當中的地位。感受一家人在一起的幸福感。
今天的活動，孩子們表現的都非常積極和配合，都能按照我的預設思路順利的進行，在講出家人外形特征時，觀察的非常仔細，講的也很清楚、完整。而且在說說為什么要把自己的家人擺在這些手頭上時，孩子們說的非常好，能把家人的脾性和對自己的喜好，還有高矮等都進行了講述和比較。當孩子們上來操作頭像在哪根手指上，為什么要這么擺？這里我把孩子講過的話，又重復了一遍，感覺自己太羅嗦了。語言太不精練，又不夠嚴謹，而且又浪費時間。經過這次我想以后要在課堂語言方面自己還要加強鍛煉。
在今后的教學中，我要更重視細節上面的鋪墊。使我的整堂課能夠上的更加完整，簡潔。今后，我會繼續努力，努力的使自己的教學水平有所提高。
我的家人大班教案（匯總20篇）篇五
計劃意圖：
家庭成員是幼兒最密切的人，讓幼兒開端地相識家庭成員特殊是爸爸媽媽的事情，感覺爸爸媽媽事情的費力，是引發幼兒體貼怙恃家人情緒的根本。本次運動經由過程一系列活潑、風趣的運動來實現，重在引發情緒，通度日動，引誘孩子體貼家人、愛怙恃。因為幼兒熟悉程度的限定，以是，在相識爸爸媽媽的事情時，僅限于知道爸爸媽媽在那里事情、干些什么(事情的重要內容)。因幼兒間個別差別的存在，西席在預備制造質料時，還要因人施教。
運動目的：
1、開端相識本身及另外幼兒的`怙恃的事情。
2、領會怙恃對本身的關愛。
3、樂意表達本身對怙恃的酷愛。
運動預備：
1、幼兒與百口人的合影或生存錄像。
2、怙恃與幼兒曾攀談過其事情環境。
3、灌音機、攝像機。
4、彩色皺紋紙多少、橡皮泥及幫助質料。每人一本小冊子。
歷程發起：
(1)幼兒拿出與爸爸媽媽及家人的合影照片或團體旁觀生存錄像。
幼兒互相先容本身的爸爸媽媽和其他成員，留意用完備的說話舉行表述。如“這是我爸爸”等。
(2)幼兒勇敢表述，西席記載在小冊子上。講講本身的爸爸、媽媽是干什么事情的?在什么處所事情?如：我爸爸是工程師，在工場里計劃呆板。
2、幼兒思索、評論辯論：
(1)家中成員為你們都做了些什么?
3、為家庭成員送一件禮品。
(1)說說本身在幼兒園里學到的本事(說、唱)，西席灌音記載。
(2)拿出攝像機：你們在幼兒園學到那么多本事，想報告爸爸媽媽嗎?將幼兒的報告記載下來。
(3)激起幼兒為爸爸、媽媽制造禮品的欲望。西席引誘：爸爸媽媽放工回家肯定又累又餓，我們能為他們做些什么呢?(制造面條、點心等)。
讓幼兒自立選擇完成。西席可在幼兒碰到艱苦時，舉行資助引導。
延長提醒：
把幼兒與怙恃的合影，部署于運動室的墻面，幼兒隨時可向搭檔先容本身的怙恃。家工資小冊子添加相干的內容(趣事、喜好)。
我的家人大班教案（匯總20篇）篇六
我的家鄉在秦嶺腳下，這里風景如畫、物產豐富，還有許多的名勝古跡和旅游景點。為了使孩子們更多地了解我們的家鄉，熱愛家鄉，特設計此活動方案，并通過此活動增強幼兒環保意識，激發幼兒保護環境，熱愛家鄉的情感。
1、了解家鄉的名勝古跡、和旅游景點。
2、熱愛家鄉，保護家鄉名勝古跡、旅游景點，有強烈的環保意識。
3、說說對家鄉的愛。
能用語言描述自己熟悉的家鄉的名勝古跡或旅游景點，表達對家鄉的愛。
1、通過家園聯系，要求家長配合帶幼兒在家鄉旅游拍照，收集各種名勝古跡或旅游景點的照片。
2、環保資料：
（1）亂扔垃圾的照片。
（2）河水污染的照片。
（3）砍伐樹木的圖片。
3、名勝古跡、旅游景點的ppt。
4、背景音樂。
一、談話導入。
師：
1、小朋友們知道我們的家鄉在哪里嗎？
2、你們覺得我們的家鄉美不美？
3、小朋友跟爸爸媽媽都去過我們藍田的哪些名勝古跡和旅游景點呢？
二、出示照片。
1、播放提前準備好的幼兒跟父母一起出游藍田名勝古跡或旅游景點的照片。
2、請幼兒講解自己照片中的所見所聞。
三、出示ppt圖片，播放背景音樂。
教師完整的講解ppt中出現的`名勝古跡和旅游景點。
四、出示環保方面的圖片，引導幼兒討論。
師：草叢中怎么會白色點點？如果樹木被砍伐會怎么樣？河水怎么不清澈了？
（1）沒有樹木的根固，會引起山體滑坡、泥土流的發生。
（2）沒有樹木，大自然失去平衡，自然界遭到破壞，人類的生存環境也會被破壞。
（3）河里的垃圾會使河水污染、變臭，破壞水里的生態平衡，小魚小蝦沒辦法生存。
提問：怎么保護？
引導幼兒樹立保護環境的意識，從自身做起，從身邊做起。
（幼兒討論）。
五、結束部分。
師：小朋友們我們的家鄉如此美麗，我們一起編首兒歌贊一贊好嗎？
引導幼兒創編。（教師問幼兒答）。
我的家鄉在哪里？我的家鄉在藍田藍田的風景美如畫，有座什么山？有座王順山王順山的孝名傳天下，有座什么庵？有座水陸庵水陸庵的壁畫美名傳，有座什么城？有座影視城影視城的演義每天換不停，有個什么洞？有個溶洞溶洞的景色像仙境，有個什么村？有個民俗村民俗村的美食花樣多。
我們給兒歌取個好聽的名字？《我的家鄉在藍田》，小朋友們回家講給你們的爸爸媽媽聽吧。
六、活動延伸。
請幼兒將自己美麗的家鄉風貌用筆畫下來，并組織幼兒進行“美麗的家鄉”繪畫展。
我的家人大班教案（匯總20篇）篇七
主題三《我的祖國》中有“咱們去旅行”“家鄉的土特產”兩個活動。在開展這兩個活動時幼兒提出：“老師，書上說的都是別的地方的旅游景點和土特產品，那么我們的家鄉有沒有旅游景點和土特產品呢?”因而生成了《我的家鄉---墾利》這個活動。從而激發幼兒熱愛家鄉熱愛家鄉的情感。
1、幫助幼兒了解自己的家鄉，知道家鄉有哪些旅游景區、土特產品。
2、發展幼兒的觀察力、口語表達能力和交往能力。
3、激發幼兒熱愛家鄉的情感。
4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
歌曲《黃河入海流》、展板、vcd、幻燈片。
1、放歌曲《黃河如海流》教師帶領幼兒進入活動場地。孩子們，你們喜歡旅游嗎?(喜歡)今天老師帶你們去旅游!準備出發!我們先來看看我們的家鄉有哪些好玩的地方?又有哪些土特產?(教師帶領幼兒邊看展板，邊給幼兒講解。)
2、談話：幼兒和教師一起做在地毯上。我來考考你們：剛才你們都看到許多好玩的地方，還有許多好吃的。你們知道嗎?這些好玩的好吃的都在我們的家鄉!你們知道我們家鄉的名字嗎?幼兒討論：引出我們家鄉的名字---墾利。教師告訴幼兒黃河在我們的家鄉流入大海。
3、播放介紹墾利的vcd,讓幼兒進一步了解我們家鄉。
4、集體討論：墾利有哪些旅游景點土特產品。
5、觀看家鄉景區及土特產幻燈片，進一步鞏固幼兒對各個旅游景區、土特產品的認識。我們家鄉如此美麗富饒，我們作為一個黃河口人，一個墾利人。我們會感到無比的光榮和自豪!
6、活動延伸：請幼兒做小導游，給客人老師介紹自己家鄉的旅游景區及土特產品。
我的家人大班教案（匯總20篇）篇八
1、了解家鄉名勝古跡及部分土特產。
2、教育幼兒熱愛家鄉，要保護家鄉名勝古跡，增強幼兒環保意識。
3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
1、通過家園聯系，要求家長配合帶幼兒在家鄉旅游拍照，收集各種名勝古跡資料。
2、環保資料：1黃山松所懼怕的松蟲圖片。
3、太平湖清澈水面與臟水對比照片。
4、布置好"美麗的家鄉"展廳。
一、穩定幼兒情緒，組織教學。
師：知道我們的家鄉在哪嗎？今天老師帶小朋友們去"美麗的家鄉"展廳參觀，看看我們的家鄉有多美。
二、進入展廳。
1、教師擔任解說員，講解黃山太平湖主要景點。黃山有四奇奇松怪石云海溫泉，風景秀麗聞名天下。
太平湖大橋是座單塔斜拉橋，是亞洲最長的斜拉橋。太平湖許多島嶼如猴島、鹿島、蛇島鳥島等等。
2、出示有關環保方面照片，引導幼兒討論。
師：小朋友，這棵松樹怎么了（生病了）如果黃山的松樹生病了那會怎么樣？
1、黃山變的光禿禿的，不好看了，迎客松、送客松也沒有了。
2、沒有松樹的根固，會引起山體塌翻、泥土流失。
3、沒有樹木，大自然失去平衡，自然界遭到破壞，人類的生存環境也會被破壞。
教師引導幼兒討論太平湖環保問題，并要求孩子從孩子自己做起，從身邊的人做起。
自由活動請幼兒擔任自己所拍照片中景點解說員。教師給幼兒獨立欣賞、討論的時間。讓幼兒暢所欲言，并嘗試家鄉土特產茶葉、獼猴桃、板栗、香榧等。
4、在大部分幼兒參觀討論結束時組織幼兒創編兒歌。
師：小朋友我們的家鄉如此美麗，我們一起編首兒歌好不好？
引導幼兒創編。
我們的家鄉在哪里？---我的家鄉在黃山黃山的風景天下聞名---風景秀麗天下傳太平湖上有座什么橋---太平湖上斜拉橋像只大雁飛的高我愛黃山，我愛太平湖我愛我的家鄉教師總結后要求幼兒為詩歌命名《我愛我的家鄉》并要求幼兒回去讀給自己的父母、親人聽。
5、活動延伸請幼兒將自己美麗的家鄉風貌用筆畫下來，并組織幼兒進行"美麗的家鄉"繪畫展。
整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。
我的家人大班教案（匯總20篇）篇九
1、初步培養健康的審美情趣和熱愛家鄉的思想感情。
2、能運用多種修辭方法，并能多角度描寫景物。
(一)、揭示主題。
(二)、注意觀察，注重描寫的方法。
1、多角度描寫景物。
觀察事物要有順序，因事物狀態不同，觀察順序也不同。當我們觀察的事物處于靜止狀態下的時候，可采用從整體到部分再到整體，或按一定的方位順序，或構成事物的不同方面的順序，按事物不同特點進行觀察。例如《我愛家鄉的`巨峰葡萄》，可以從巨峰葡萄的形、色、味不同方面，寫出我對巨峰葡萄的喜愛之情。
當我們觀察的事物處于發展變化時，也就是動態時，可以按事情發展變化的順序，按時間變化的順序或空間變化的順序來觀察。
我們知道觀察離不開思考，只有用心觀察才能抓住景物的特征，只有學會閱讀、積累，不斷提高自己的語言素養，運用多種修辭手法，多角度地寫景狀物，才能寫出情真意切的文章來。
2、運用多種修辭方法。
《我的家鄉》題意，不但要將家鄉的特點寫出來，還要注意在描寫家鄉特點的詞時寫出自己的喜愛之情，為了寫的更具體、生動、富有感染力，可以運用多種修辭方法，如：比喻、擬人、排比、設問、反問等。
3、適當地運用合理的想象，引用民間傳說或諺語等也可以達到寫具體的效果。
(三)、賞析《我愛家鄉的小河》。
我家的門前有一條小河。記得小時候，媽媽領我到河邊去玩兒，我指著嘩嘩的流水好奇地問：“媽媽，這么多水往哪里流哇?”媽媽笑著說：“這是‘土河’，水向東流入大海。”從此，“土河”這個名字就深深地印在我的腦海里。
我就像岸邊的小樹一樣，伴隨著小河流水慢慢地長大。
春天到了，我看河里的冰雪融化，河邊垂柳的枝條上吐出了嫩芽。慢慢地，那粉紅色的桃花也探出了枝頭。小燕子從南方飛來了，在清澈的水面上自由飛翔。放了學，我們就參加這百花爭艷的盛會，在鋪滿新綠的河灘上跳舞唱歌。
夏天到了，兩岸的景色更美了。河堤上綠樹成陰，河灘上瓜果滿園。放了學，我們有時還到小河里游泳，游累了，就跑到瓜園里吃瓜。白皮的脆瓜，花皮的甜瓜可好吃了。有時我們還在岸邊的樹陰下幫媽媽洗衣服，直到黃昏送走一天的酷熱。
秋天到了，河里的魚蝦肥了，岸邊的蘋果熟了。秋假里，我總愛和爺爺去看果園。高興了，又跑到河里捉魚摸蝦。河水映照著笑臉，秋風伴奏起豐收的音樂。
冬天的小河也不寂寞。迎著滿天飛舞的雪花，我們又結伴到河里滑冰，可熱鬧了。
我愛家鄉的小河，一年四季都愛她。我愛源源不斷的流水，我愛兩岸的美麗景色，更愛她用涓涓細流滋潤了岸邊的田地，給人們送來豐收的歡樂。在作文的時候，我寫了我愛家鄉的小河——“土河”。老師用紅筆劃去了“土”字填上了“徒駭”二字，我才知道我喜愛的小河的真名叫徒駭河。
(四)、總結。
總之，要根據家鄉的名勝古跡、土特產品及著名人士等資料來寫出家鄉與眾不同的美，從而表達自己對家鄉深切真摯的愛。寫作時必然以描寫家鄉的景或物或人為重點，把景(物、人)的特點和自己的熱愛、喜愛之情融在一起寫。
我的家人大班教案（匯總20篇）篇十
1、引導幼兒結合自己的生活經驗，與同伴共同制定春游計劃，嘗試安排自己的活動。
2、在協商、討論、分工等過程中提高同伴間的相互合作能力。感受集體生活的樂趣，培養集體意識、集體觀念。
3、讓幼兒感知大自然因受季節更替的影響產生的變化。
4、在春游中感受到家鄉美，增強幼兒的環境保護意識。
風箏、線、紙巾、水、方便袋。
一、討論制定小朋友自己的春游計劃：
1、“以往我們去春游總是老師為我們做準備，現在我們長大了，想不想為自己制定一份旅游計劃？”
我這里由一張春游統計表。看看有什么物品。
1）、認識標簽：（零食、飲料、水果、日用品等）。
2）、物品統計，數字比大小，什么最多？什么最少。
如：零食有多少個？飲料有多少瓶？，哪個多，哪個少？
3）、集體討論；什么東西可帶可不帶。為什么？
4）、討論為什么帶一只塑料袋。
結合環保談一談帶塑料袋的用處。如：可以把吃剩的垃圾放在袋里。
4、討論分工：這份計劃書聽起來挺棒的，可是我估計做起來有點難，我們大家一起完成較好，那我們要分一下工，怎么分工呢？（幼兒自由分成若干個小組，每組選一名組長并一起商討制定計劃內容）。
5、制作計劃書：
1）觀察幼兒分工情況。
2）鼓勵幼兒可以去問問別的小朋友或老師。
3）有什么困難可以請老師幫忙。
4）教師把幼兒制定內容進行記錄和歸類；大家一起為計劃書出主意。
二、討論老師的春游計劃：
1、對幼兒進行安全教育：事先對學生進行行走安全、游覽安全、活動安全方面的教育以及保護環境的教育。
2、檢查每位孩子旅行包，所需東西是否漏帶。
3、列隊清點人數。
4、家長、保育員、校園保安各就各位。
三、活動過程。
1、方音樂《共產兒童團歌》，孩子們隨音樂出發。
2、到達茶園山，再次清點人數。
3、休息，吃點心。
4、欣賞美景，玩游戲，感受家鄉美。
四、返園。
1、列隊清點人數。
2、唱著歌兒回學校。
五、活動總結。
六、活動反思。
我的家人大班教案（匯總20篇）篇十一
1、了解家鄉的橋及不同的建筑風格。
2、通過看、比、說、做，讓幼兒感受家鄉橋的變化，體會變化給我們生活帶來的方便和舒適，從而激發幼兒愛家鄉的情感。
3、發展幼兒的想象力、表現力及語言表述能力。
4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
1、多媒體電腦、課件。
2、家鄉主要橋梁的寫真展板。
（一）欣賞交流。
1、欣賞清江姊妹橋的照片，引導幼兒大膽表述暢談自己所看到的景像。
2、欣賞課件了解清江姊妹橋的歷史，通過猜一猜，比一比，引導幼兒發現新舊姊妹橋的變化和周圍環境的變化。
（二）感情發現。
1、提出問題，引導幼兒暢談自己知道的清江河上的其它橋。
2、參觀橋梁展覽，豐富幼兒的已有經驗，讓幼兒了解橋的構造和不同的建筑風格，并體會變化給我們生活帶來的舒適和方便，激發幼兒愛家鄉的情感。
（三）分享成功和快樂。
1、幼兒自由討論，老師參與討論，啟發幼兒思考如何讓外地的客人認識和了解我們家鄉美麗的橋。
2、小結各種方法，由幼兒自由選擇其中一種實施，讓幼兒通過多種形式表現家鄉的橋。
3、成品展示，分享成功和快樂。
本次活動開展得意成功，主要依賴與家長的合作，家庭資源的.充分利用，真正體現了家長是我們教育工作的重要合作伙伴。在活動之前，家長帶領孩子參觀了家鄉的橋，給家鄉的橋攝像，同時還和孩子一起搜集橋的圖片，制作橋的模型，無形中孩子對橋已經有了一定的認識。《綱要》中也指出：“幼兒園應與家庭、社區密切合作，與小學銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件”。以后，我們將繼續合理開發利用各種家庭資源，同時也注重家庭教育的指導，以促進家園的互動，使每個孩子富有個性的發展。
文檔為doc格式。
我的家人大班教案（匯總20篇）篇十二
1、了解家鄉名勝古跡及部分土特產。
2、黃山聞名天下，教育幼兒熱愛家鄉，要保護家鄉名勝古跡，增強幼兒環保意識。
3、發展幼兒思維和口語表達能力。
4、發展幼兒的觀察比較能力。
1、通過家園聯系，要求家長配合帶幼兒在家鄉旅游拍照，收集各種名勝古跡資料。
2、環保資料：
3、黃山松所懼怕的松蟲圖片。
4、太平湖清澈水面與臟水對比照片。
5、布置好“美麗的家鄉”展廳。
師：知道我們的家鄉在哪嗎？今天老師帶小朋友們去“美麗的家鄉”展廳參觀，看看我們的家鄉有多美。
1、教師擔任解說員，講解黃山太平湖主要景點。
黃山有四奇奇松怪石云海溫泉，風景秀麗聞名天下。
太平湖大橋是座單塔斜拉橋，是亞洲最長的斜拉橋。太平湖許多島嶼如猴島、鹿島、蛇島鳥島等等。
2、出示有關環保方面照片，引導幼兒討論。
師：小朋友，這棵松樹怎么了（生病了）
如果黃山的松樹生病了那會怎么樣？
1、黃山變的光禿禿的，不好看了，迎客松、送客松也沒有了。
2、沒有松樹的根固，會引起山體塌翻、泥土流失。
3、沒有樹木，大自然失去平衡，自然界遭到破壞，人類的生存環境也會被破壞。
怎么辦？（和爸爸媽媽一起宣傳在木材進出口時要進行檢疫）
師：（出示太平湖清澈水面與臟水對比照片）水為什么會臟？需要保護嗎？怎么保護？
教師引導幼兒討論太平湖環保問題，并要求孩子從孩子自己做起，從身邊的人做起。
3、自由活動
4、在大部分幼兒參觀討論結束時組織幼兒創編兒歌。
師：小朋友我們的家鄉如此美麗，我們一起編首兒歌好不好？
引導幼兒創編。
我們的家鄉在哪里？———我的家鄉在黃山
黃山的風景天下聞名———風景秀麗天下傳
太平湖上有座什么橋———太平湖上斜拉橋
像只大雁飛的高
我愛黃山
我愛太平湖
我愛我的家鄉
教師總結后要求幼兒為詩歌命名《我愛我的家鄉》并要求幼兒回去讀給自己的父母、親人聽。
請幼兒將自己美麗的家鄉風貌用筆畫下來，并組織幼兒進行“美麗的家鄉”繪展。
家鄉，是指自己小時候生長的地方或祖籍，又被稱為“故鄉”、“老家”、“故園”等。
我的家人大班教案（匯總20篇）篇十三
大自然是幼兒最好的老師，陽光明媚的春天是幼兒貼近大自然最好的季節，在這個季節里，我們家鄉的油菜花遍地都是，這是一個絕好的活教材，故特意設計了這節活動，以便于使幼兒更好地走近大自然，更好地了解我們身邊常見事物的奧秘。
1、激發幼兒了解生活中常見事物的興趣，培養熱愛生活的情感。
2、引導幼兒了解菜籽油的來歷，感知整個生產油的過程。
3、通過活動培養幼兒語言表達能力、認識事物能力及觀察能力。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
1、經驗準備：帶領幼兒到田野里去參觀油菜花；參觀生產菜籽油的車間。
2、影像資料、圖片、成熟的菜籽種子、未放油的菜及放油的菜。
一、通過播放音像資料，結合看到的實物感知油菜花。
1、播放音像資料，讓幼兒感知田野里油菜花的美麗。
2、請幼兒說一說自己看到的油菜花的顏色、形狀，聞到的油菜花的味道，摸到的油菜花及未成熟種子的感覺。
3、師小結。
二、結合實物，認識成熟的油菜籽種子。
1、每小組發一碗油菜籽種子，請幼兒看一看、摸一摸、玩一玩。
2、交流對油菜籽種子的認識，激發幼兒對怎樣產菜籽油的好奇心。
三、了解生產菜油的整個過程。
1、結合自己到生產車間看到的，交流產菜油的過程。
2、播放音像資料，讓幼兒充分感知生產油的全過程。
四、引導幼兒了解油的價值。
1、為每組幼兒提供兩盤菜，一盤是放油的菜，一盤是未放油的菜，請幼兒品嘗。
2、交流放油的菜和未放油的菜在味道上有什么不同。
3、交流菜油的各個不同的價值。
1、在家長的帶領下參觀芝麻種植區，參觀生產香油車間。
2、用自己喜歡的方式記錄下來。
在幼兒觀察之前，還應該利用圖片，讓幼兒更好、更快的去發現，用放大鏡去發現油菜花那些細小的部分，這樣不容易讓幼兒去破壞油菜花原本的樣子。還有觀察完畢之后，幼兒們能積極的說出對油菜花的發現，其它幼兒都能安靜傾聽，別人的觀察結果。這節課使我心喜的是幼兒們能融入到我的課堂中去，在課上積極的舉手發言，課堂紀律也表現的非常好。
我的家人大班教案（匯總20篇）篇十四
1、能夠根據記錄單交流自己做的家務。
2、了解做家務的簡單方法和技能。
1、在家做家務的記錄
2、布置主題墻''我是家人的好幫手''張貼做家務的記錄單。
3、自制''好幫手''小貼畫若干
一、通過欣賞故事《小幫手》理解故事內容。
提問：
1為什么小刺猬說小小豬是爸爸的小尾巴？
1、小刺猬跟在小小豬后面，看見小小豬干了哪些事情？
2、小小豬是爸爸的尾巴嗎？為什么？
二、談話：小朋友們，你們經常幫助家人做家務嗎？
幼兒回答并講述，然后鼓勵幼兒用動作表現出來。
三、今天老師給了朋友們帶來了一段視頻，我們一起來欣賞一下。
師：這個小朋友棒不棒。
幼：棒
師：這個小朋友真是爸爸媽媽的小幫手，今天老師要把這個"好幫手"小貼畫發給他。
四、出示"主題墻"
小朋友們，老師把最近幾天你們幫家人做家務的記錄做成了主題墻，我們一起來參觀一下吧。
1、師：請每個幼兒說一說，你的記錄單上記錄了你做的那些家務？
幼：回答
2、師：小朋友們除了記錄單上寫的，你還做了哪些家務？發小幫手貼畫。
3、師：小朋友，老師告訴你們，做家務還需要注意方法和技能。
下面我們一起來看一下阿姨是怎么做的。
五、我找小朋友來示范一下
刷碗、拖地、擦桌。
分組表演
小朋友們，下面我們來觀看一段視頻，看看這位下朋友是怎樣幫助家常做家務的吧。
幼兒觀看后，教師提問。這位小朋友幫家人做了哪些家務？
師：他真是家人的好幫手。
老師還把這段時間，小朋友們綁架長做家務的記錄做成了主題墻，我們一起來參觀一下吧
師：提問：請幼兒說一說你的記錄單上記錄了你做的那些家務？
除了記錄單上的你還幫爸爸媽媽做過哪些家務？
幼兒回答：老師獎勵小幫手貼畫。
小朋友們，其實做家務也是需要方法和技巧的。
比如說：我們吃完飯收拾家務要先怎么做？是先掃地還是先擦桌呢？
幼兒回答對了，我們要先擦桌子然后掃地，最后拖地，這樣即可以節約時間，還能夠打掃的干凈，小朋友們注意喲，擦桌時，要從靠近自己身體的一邊，順著往一個方向擦，掃地，拖地是要從里向外。
小朋友們，你們記住了嗎？
小朋友們，我們跟著音樂一起來幫助家人做家務吧。
我的家人大班教案（匯總20篇）篇十五
1、通過了解自己家人的姓名，知道誰與自己同姓來增進與家人的感情。
2、幫助幼兒學會用簡單的句子談論自己父母的工作，家庭成員之間的關系以及父母對自己的愛護。體會成人的辛苦，愿意向同伴介紹自己的家人。
3、培養幼兒愛家庭的情感，知道關心長輩，聽大人的話，學習向家人表達自己的愛。
1、圖片：小蜜蜂、小狗熊、小兔、小喜鵲。
2、每個幼兒一張“全家福”照片。
3、兒歌錄音，歌曲《我們是一家人》，故事課件。
4、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關系與平時在家主要做些什么事。
一、創設情境，引出談話話題。
1、放故事課件《小動物的家》，請幼兒欣賞。
2、教師展示自己的全家福照片，向幼兒介紹老師的家人。
3、請個別幼兒講一講“家是什么樣子的”要求語句完整。
二、老師以小動物的語氣回答問題，起示范作用。
師：“看！老師請來了大家認識的客人小豬嘟嘟。
老師以小動物的語氣回答問題：聽！小朋友我叫嘟嘟，我的爸爸在動物醫院當醫生，媽媽在銀行當管理員。
三、請幼兒向同伴介紹自己的家人。并回答提問。
1、每位幼兒準備一張自己的全家福照片，向伙伴們介紹一下你的家人。
2、你的家人都有誰？他們都叫什么名字？
3、你知道自己的家人都是做什么工作的嗎？
4、除了你自己的家人，你還有哪些親人呢？他們都叫什么名字？做什么工作？
5、了解、豐富詞匯”全家福“的含義。
剛才，小朋友們介紹的很好。誰知道一家人在一起拍的照片叫什么？（豐富詞匯”全家福“幼兒學說）拿出一張全家福請幼兒說：“這是誰家的全家福？”對于講得好的小朋友，可以讓他抱抱親親小動物。
四、夸夸我的家人——最辛苦的家人如：“我的媽媽最辛苦，她每天都要擦地、洗衣服、做飯。”
我的家人大班教案（匯總20篇）篇十六
《說說我的家人》是長春版小學語文國標教材一年級（上）第六板塊的表達課，重在培養學生的交往能力，強調課程要調動學生的生活體驗與情感體驗，注重實踐性和綜合性的落實，幫助學生以自我為中心轉到關注家人、家庭，進而關注社區、家鄉。
1、發放調查表，讓學生回家調查家人的信息。（如收集生日、愛吃的水果、喜歡的衣服、顏色，愛看的刊物、電視節目，職業……）
2、帶一張家庭成員較全的全家福照片。
一、立足教材，借助文本模擬生活，導入新知。
師：今天，老師要帶大家到一個我們都喜歡的小朋友的家中去作客，看看這個小朋友的家庭生活場面。
（播放多媒體課件：動畫片《大頭兒子》片段并以歌曲《我愛我家》伴奏。場景內容：窗外下著大雪，大頭兒子一家呆在溫暖的家里。大頭兒子和小頭爸爸在欣賞窗外的雪景，圍裙媽媽在編織毛衣。他們一家在開心地說著、笑著。他們的家庭生活特別幸福、溫馨。）
師：其實，我們每個人都像大頭兒子一樣，有自己幸福、美滿的家，有關愛自己的家人。每天，我們都與家人共同培育著一棵充滿生機的“親情樹”。
（師板畫大樹）
師：你能想象在你的家庭成員中誰是樹根？誰是主干？誰是樹枝嗎？
學生會大膽想象，踴躍發言，發表自己的見解。
生1：爺爺、奶奶是樹根。
生2：姥姥、姥爺也是樹根呀！
生3：我想爸爸、媽媽應該是樹干。
生4：姑姑和姑父也是樹干，還有舅舅、姨媽……
生5：我們小孩子就應該是大樹上的小小的枝叉了。
“對！對！對！”學生們歡呼雀躍地贊同以上幾位同學的發言。
（根據學生的發言，師相機把“祖父、祖母、外公、外婆……”詞語對應的寫在“親情樹”的各個部位。為后面的識字活動做預設。）
師：今天，我們就以“家”為主題，來說說自己的家人。
（板書課題：表達：說說我的家人）
二、注重體驗，多方實踐感悟親情，交流語言。
（生以學習小組為單位，組內交流，師融入交流氛圍。）
師：你們小組內交流的異常興奮，誰愿意借助手中的調查表，把你的快樂分享給大家？
（小組選代表班內交流。）
生1：我叫張德文。這是去年寒假，我們全家去北大湖滑雪時拍的照片。照片上有我的爺爺、奶奶，看他們一穿上這身運動裝，顯得十分精神；爸爸、媽媽肩上扛著雪橇像真正的運動員一樣。瞧，照片上的我多么興奮啊，因為，這是我第一次去北大湖滑雪。
師：聽了文文的介紹，你知道了什么？她說得怎么樣？
生a：我知道這是她們全家去北大湖滑雪時拍的照片。她發言時聲音響亮，態度很大方。
生b：文文把照片紹介得很有清楚，我認識了她的爺爺、奶奶和爸爸、媽媽。
生c：老師，我還知道她們玩得很開心，因為照片上的人都笑了。
師：誰還能像文文一樣把自己的家人詳細地介紹給大家？
生2：我叫王海洋，這張照片是我六歲生日時在自己家拍的。我家有三口人，爸爸是一名電路工人，他最大的特點是做事守時，時間觀念特別強。爸爸最愛看足球比賽，國內外的足球明星他都能倒背如流，在他的影響下我從小就喜歡足球。媽媽是一名養路工人，每天早出晚歸，特別辛苦，但是仍舊堅持給我檢查作業,是一個責任心很強的人；媽媽對人很和諧，鄰居都喜歡與她來往。
師：誰能用自己的觀點來說說洋洋表達的如何？
生a：老師，我認為王海洋介紹得很全面。他不但告訴我們爸爸和媽媽是干什么工作的，而且說出了他們的興趣和愛好。我要向他學習。
生b：我想給王海洋同學提一點小建議：發言時如果聲音再響亮些，語句通順些就更好了。
生3：老師我想與王海洋比一比，介紹一下我的家人。
師：太棒了！老師都被你的勇氣所感染，相信你的介紹一定很精彩。
生3：俺家住在陳家，那里山青水秀，景色十分優美，經常有一些外地人去郊游。俺家有六口人：俺爺、俺奶、俺爸、俺媽、俺和俺妹。大人們天天忙著在地里干活，尤其是奶奶的農活干得最好，在俺們屯里很有名，小妹才九個多月大，一家人都有很喜歡她。這張照片就是俺妹一百天時拍的。
生a：老師，李慧巖說“俺”，聽了覺得不舒服。
師：對，這一點提的很好。“俺”是我們東北農村的方言，與別人交流時，應用“我”來稱呼自己。同時“爺爺、奶奶、姥爺、姥姥”這些都有是口語的稱呼，書面語是“祖父、祖母、外公、外婆”。
（課件出示發言提綱：我家住在。我家有口人。媽媽叫。爸爸叫。他們在工作。）
師：同學們能把自己的家人介紹的這么全面，想必你在課前調查時下了一番功夫，誰能勇敢地把自己的記錄方式告訴你的小伙伴。
（投影出示學生的調查表，師引導觀察）
生1：名字可用拼音寫，生日用數字寫。
生2：畫出愛吃的水果。
生3：喜歡的顏色用水彩筆涂。
生4：喜歡的頻道畫臺標。
……
師：你們真是愛動腦筋的小天使，能夠用已有的生活體驗解決問題，具有一定的創造能力，希望你們能永遠保留這種思維方式。
師：大家這么愛的自己的爺爺奶奶，爸爸媽媽；現在我們就用愛心制作家庭小檔案。方法：首頁畫出自己的全家福，補充后的調查結果裝訂起來。還可以制作賀卡，把你想說的話寫在上面。
（播放音樂《讓愛住我家》，學生動手操作。）
（生暢所欲言，交流識字經驗。）
三、彰顯生命，巧設平臺激發真情，升華語言交流。
“親情樹”的龐大樹根時刻吸取養分供給枝葉，茂盛的枝葉也要給樹根遮風擋雨。我們不僅僅從長輩們那里得到愛，也要學會回報愛，哪怕每天清晨的一聲親切的問候。小家如此，大家亦然。快快行動起來，把你的愛心檔案掛到一顆顆紅紅的果實上吧，讓我們社會大家庭中的這棵親情樹越來越蒼翠。
（生到“親情樹”上展示作品）
1、貼近生活，創設表達情境。
口語表達是在特定的環境時產生的語言活動，從學生的生活實際入手，密切聯系學生已有的經驗，使每個學生有話可說，有話要說，這是上好一年級表達課的關鍵。利用多媒體課件再現動畫片《大頭兒子》的片段，并播放音樂，創設生活情境，為學生營造平等和諧、輕松愉快的交流氛圍，使學生的情緒因而高漲起來。巧設“親情樹”，讓學生去感受與家人之間的情感，設計具有啟發性、趣味性的交流話題，刺激學生想說，便于表達。
2、注重表達，發展交際能力。
利用課堂教學的各個環節有意識地培養學生的聽說能力：組內交流環節中，充分發揮學生的主體作用，給學生提供自由的空間，讓學生在合作中取長補短，互相啟發；小組派代表班內匯報中注重引導學生評價，從而把聽、說、表達能力看成一個整體，共同發展；同時，對學生而言模仿是一種很好的學習方法，所以充分發揮學生模仿力強的優勢進行。
3、多元課堂，強化提高綜合能力。
“教材無非是個例子”。僅僅以本為本，是遠遠滿足不了學生的求知欲的，語文學習的最終目標是達到知識、情感、能力的提高。因此，有必要依托教材，延伸教材。從介紹自己的家人延伸為評價別人、交流調查表的記錄方式、制作小檔案（賀卡），最后拓展為一次開放性的識字活動，在靈活的形式中不但激發了學生的表達欲望，而且強化訓練了學生的綜合素質，以“親情樹”為媒介，喚起學生的生活體驗和情感的積淀，激起學生積極樂觀的生活態度。
“給學生多大的舞臺，他就能跳出多美的舞蹈。”課堂是什么？課堂是激情燃燒的動感地帶，是他們求知、創造、展示自我、體驗成功的平臺，是學生健康成長的地方。學生的潛力是無限的，關鍵在于教師是否給了學生足夠大的平臺。教師不再是教材的解讀者、教案的執行者，而是一個善于創設情境、富有教育機智的人，他不再單單是傳授知識，更多的是喚醒學生的創造力，提升學生的思維品質。
我的家人大班教案（匯總20篇）篇十七
長春版語文一年級上冊教材第六版塊口語交際《說說我的家人》。
1、知識與技能：學習用普通話清楚地介紹自己的家庭，逐步養成講普通話的習慣。學會交流，培養表達、應對、評價能力，養成大方有禮貌的說話態度。
2、過程與方法：鼓勵學生運用課前收集、調查的信息，在創設的情境中學習口語交際，在情境中發展口語交際的能力，激發口語交際的興趣。
3、情感態度價值觀：體驗與家人的親密感情，感受家庭的溫暖，享受家庭生活樂趣。培養學生的對家的責任心，對社會的責任感。
教學重點：激活每個孩子想說的思維，鼓勵每個孩子都說。
教學難點：引導學生有條理的說話表達。
1、看老師寫一個字，板書“家”，小朋友們認識嗎？誰能給它組個詞。
2、再板書“人”，組成“家人”，讀讀這個詞，看到這個詞你想到了誰？（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等）
3、這些都是你最親近的人，都是你的家人。那咱們這節課就來說說我們的家人。板書：說說我的家人。
1、誰愿意第一個把你的家人介紹給大家。
2、評價：聽了他的介紹，你都知道了什么？（有誰、姓名、工作等）學生總結，師板書。
3、誰還能介紹得具體，讓大家了解得更多。（從家人的興趣、愛好、與自己的關系等方面介紹）
4、評價：你覺得他介紹得怎么樣？誰還愿意試試？
5、小結：剛才，幾名小朋友很清楚地介紹了自己的家人，真了不起！
1、說照片上的人。
2、說照片上的事。
師：還記得這張照片是什么時候，在哪兒照的嗎？
生：簡單回憶當天照相時的情景。
師：要是能把時間和地點也加上來說就誰還想說就更好了。
學生表達。
小結：多讓人羨慕啊！真是一個幸福的家庭！
3、小組內交流照片。
1、剛才，在同學們互相介紹的時候我發現，有許多小朋友的照片具有很特別的意義。
看，這是同學的一張生日照片，你還記得當時是怎么過的生日嗎？
這個生日你一定過的很快樂，很難忘。
孩子們，有沒有聽過這樣一句話：“兒的生日娘的苦日”。因為那一天是你們出生的日子，更是母親一生中最痛苦、最刻骨銘心的日子，也是父親最擔心、最牽腸掛肚、最激動的日子。所以，以后在我們吃著生日蛋糕，聽著生日的祝賀時，別忘了也送給爸爸、媽媽一個甜蜜的吻或一聲親切地問候。”
3、孩子們，你們今后想為父母做些什么呢？
你們也都是孝順的好孩子，老師真為你們感到驕傲。
我們從長輩那里得到了愛，也要學著回報愛。讓我們從今天開始在心里牢牢記住爸爸媽媽的生日吧！
小朋友們，這節課就要結束了，我想通過這節課的學習，你一定更愛你的家人了，現在你最想為他們做些什么呢？（說句話、唱只歌、做家務、送小詩等）
我的家人大班教案（匯總20篇）篇十八
1、知道自己是家庭的一員，有責任分擔家務。
2、能夠以自己的方式表達對父母、長輩的愛，樂意為父母長輩做自己力所能及的事情。
學生在體會到父母的愛的基礎上，能夠以自己的方式表達對父母長輩的愛，并樂意為父母長輩做自己力所能及的事情。
能夠以自己的方式表達對父母長輩的愛，樂意為父母長輩做力所能及的事。
1、調查表。
2、向日葵評比表。
表格。
學生活動。
家長活動。
教師活動。
1了解父母。
２家人因我而歡樂。
１說一說自己父母的生日、最愛吃的食物和快樂與煩惱的事。
２說一說三八婦女節時，自己是怎樣向媽媽表達節日的祝賀的。
３觀摩琪琪小朋友是怎樣做的。
結合自身實際，表演體驗老師所給的情景。
４把自己會做的.能使家人快樂的事，寫在向日葵的花瓣上，并涂上漂亮的顏色。
１說一說自己的孩子的生日、最愛吃的食物和最喜歡的玩具。
２說一說自己在三八婦女節，接到孩子的禮物后的心情。
１組織學生和家長做好“了解父母”的游戲。
２結合發言情況給予提示、指導。
３提供琪琪小朋友的錄像資料。
提供四個情景。
對學生的活動情況進行補充總結。
４組織學生填寫向日葵，啟發學生要在今后的日子里，學著做更多的事。
1、師：今天有一位新朋友來和我們一起上課，你們歡迎他嗎？
3、師：我們的這位新朋友是“開心果”，你們愿意和他做朋友，回答他的問題嗎？
4、師：我們的家人這么愛我們，你們了解自己的家人嗎？
1、師：今天，我們請到了幾位同學的家長，我們和家長一起做個游戲，你們愿意嗎？請家長和孩子一起回答幾個問題：
（1）請說出孩子的生日。
（2）請說出爸爸、媽媽的生日。
（3）請說出孩子最喜歡吃的水果。
（4）請說出爸爸、媽媽最喜歡吃的水果。
（5）請說出孩子最喜歡的玩具。
（6）請說出爸爸、媽媽什么時候最快樂。
2、師：我們的爸爸媽媽，因為有了聽話、可愛的你們才感到非常快樂、開心。這就是“家人因我而快樂”。
1、師：在三八婦女節的時候，我們一起為媽媽做了小禮物，你們送給媽媽了嗎？
（學生回答）。
2、師：你想知道你媽媽當時是怎樣的心情嗎？（請家長講）。
我的家人大班教案（匯總20篇）篇十九
1、通過欣賞、觀察引導幼兒發現家鄉的美培養幼兒的審美情趣。
2、引導幼兒大膽的抒發自己對家鄉的熱愛之情，通過當導游描述家鄉美景從而培養幼兒的表達能力。
3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
4、發展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
教學重點；幼兒能用通順的語言來描述家鄉。
教學難點：幼兒能用一些描寫美景的詞語來描述家鄉的美景。
1、康定的幾處風景圖片。
2、康定情歌輕音樂。
3、兔八哥圖片。
（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節）
一、引入：播放《康定情歌》輕音樂讓幼兒欣賞歌曲的基礎上老師開始進行語言引入并播放音樂和康定的風景圖片：康定是一座美麗的溜溜的城四季如畫，康定情歌更是傳遍了祖國的大江南北小朋友們我們就生活在這樣一個風景如花的溜溜城里真幸福。
二、情景創設出示兔八哥圖片：昨天動畫城的兔八哥給我打來電話說他想來康定旅游可是沒有導游，老師想推薦我們班的一位小朋友做他的導游來為他介紹一下我們的家鄉。
三、我是家鄉小導游：
1、小組內夸夸自己的家鄉并推選出一位代表上臺來介紹。
2、主要介紹家鄉的美景可以根據老師剛才展示的圖片進行介紹。
3、在介紹中可以借助老師來為你的介紹添彩。
四、評選出兔八哥的小導游。
五、自由活動：我要大聲對家鄉說。
六、結束部分：語言引導幼兒用歌聲的形式來表達對家鄉美的贊美。
通過上《我的家鄉》這堂課后讓我有一下反思：
1、課前準備還應準備一些人文圖片這樣可以使幼兒的表達面更廣一些。
2、幼兒在當小導游這一部分時可以給幼兒設計一些區域角這樣更直觀。
3、在教學活動中鼓勵學生并幫助那些詞語匱乏的幼兒在介紹時“老師和你一起為你的介紹添添彩好嗎？”
4、整個教學中有師生的互動但比較欠缺主要一幼兒為主。
如果讓我重新再上一次我會在開課時用故事的形式來進行開課并且在教學環節上注重幼兒的個體差異進行教學在活動中多注入一些游戲活動讓幼兒在一個輕松愉快的氛圍里學習活動。
我的家人大班教案（匯總20篇）篇二十
1、知道自己是家庭的一員，有責任分擔家務。
2、能夠以自己的方式表達對父母、長輩的愛，樂意為父母長輩做自己力所能及的事情。
1、手指偶一個，幼兒自制禮物若干。
2、事先邀請要家長來園參加活動。
1、師：今天有一位新朋友來和我們一起上課，你們歡迎他嗎？
3、師：我們的這位新朋友是“開心果”，你們愿意和他做朋友，回答他的問題嗎？
4、師：我們的家人這么愛我們，你們了解自己的家人嗎？
1、師：今天我們還請到了小朋友的爸爸媽媽，我們一起來做游戲好嗎？
2、請家長和孩子一起回答幾個問題：
（1）請說出孩子的生日
（2）請說出爸爸、媽媽的生日
（3）請說出孩子最喜歡吃的水果
（4）請說出爸爸、媽媽最喜歡吃的水果
（5）請說出孩子最喜歡的玩具
（6）請說出爸爸、媽媽什么時候最快樂
（7）請說出孩子在家幫助大人做過哪些事情
2、師：我們的爸爸媽媽，因為有了聽話、可愛的你們才感到非常快樂、開心。這就是“家人因我而快樂”，小朋友都長大了，要做自己力所能及的事情，有責任分擔家務。
1、請幼兒贈送禮物給爸爸媽媽。
2、請家長向幼兒談談收到禮物的心情和感受。
通過游戲讓幼兒知道自己親手制作的小禮物雖然不貴重，但爸爸、媽媽卻十分高興、激動。
3、討論：在平時，小朋友還能為家人做些什么事使他們開心，為家人添歡樂呢？
我覺得我們班的小朋友也是能給家人帶來歡樂的‘開心果’，我愿意和你們交朋友。我送給你們一顆愛心，希望你們能把愛心送給你周圍的每一個人，讓我們一起生活在快樂中。小朋友，再見！
通過主體活動，充分讓幼兒了解、感受到家人對自己的關愛，激發幼兒樂意為家庭成員服務的意識。隨著活動的不斷深入，“家庭”這甜蜜蜜的含義也在不斷擴展、深化；幼兒在體會成人、同伴關愛的同時，也學會表達自己對成人同伴的愛。