通過教學工作計劃，教師可以有計劃地進行備課和教學，提高教學效果和學生的學習成績。以下是小編為大家整理的優秀教學工作計劃范文，供大家參考和借鑒。
歐洲西部地理教案范文（18篇）篇一
課型：
新授課。
課時安排：
第2課時。
教學目標。
1、知識目標：了解歐洲西部是世界上資本主義經濟發展最早，目前經濟發展水平較高的地區。歐洲西部各國工業部門齊全，工業中心多；農業不占重要地位，但生產水平高，種植業和畜牧業結合較好。
2、能力目標：了解歐洲西部是世界上旅游業最繁榮的地區，能分析其原因，熟悉本區的主要旅游資源或旅游景點的分布。
3、教育目標：通過對旅游資源的學習，可以擴展學生嚴結合增加旅游地理知識。
重點、難點。
教學重點：
歐洲西部各國工業部門齊全，工業中心多；農業不占重要地位，但生產水平高，種植業和畜牧業結合較好。
教學難點：
歐洲西部各國工業部門齊全，工業中心多；農業不占重要地位，但生產水平高，種植業和畜牧業結合較好。
教學方法：
綜合法、讀圖分析法、對比分析法、創設情境法、自學指導法。
教學用具：
掛圖、多媒體。
教學過程：
一、復習提問上節課內容。
請同學說說歐洲的地理位置和輪廓、地形。（學生回憶，并回答問題。）。
二、導入新課：
歐洲西部的各個國家所具有的自然地理特征簡單易記，但是歐洲西部在世界上最突出的地位還在于歐洲西部的經濟和旅游業。
學生活動：幻燈演示歐洲的特產和風景讓學生說說。
三、教授新課：
板書：一、雄厚的經濟實力。
（對照書54頁圖簡單介紹資本主義的發展史。）。
1、歐洲是資本主義經濟發展最早的大洲，目前經濟發展水平仍居各大洲首位。
（指導學生讀統計圖。）。
3、農業不占重要地位，但生產水平高，種植業和畜牧業結合較好。
（簡單介紹，結合幻燈讓學生了解）。
法國、英國、荷蘭、丹麥等國有發達的農牧業。
利用書55頁閱讀材料了解歐洲部分國家的特色產業。
瑞士——鐘表。
瑞典——造船、汽車、機器制造業。
丹麥——畜產品“歐洲的牧場和食品庫”
挪威——水產品。
荷蘭——鮮花（尤其是郁金香）。
板書二、繁榮的旅游業。
1、歐洲西部是世界上旅游業最繁榮的'地區簡單分析其原因，
2、主要旅游資源或旅游景點（通過幻燈讓學生欣賞）。
挪威——陡峻幽深的峽灣，午夜的太陽。
瑞士——“世界公園”的稱號、冰雪皚皚的山峰、世界表都伯爾尼。
西班牙——陽光燦爛的海灘、精彩的斗牛表演。
法國——田園風光、“藝術之都”巴黎、埃菲爾鐵塔、羅浮宮、巴黎圣母院。
意大利——“水城”威尼斯、“千年古都”羅馬、龐貝古城、狂歡節。
奧地利——“音樂之都”維也納。
德國——慕尼黑的啤酒節。
小結：
總結本節課所學知識。
作業：
目標檢測相關內容。
教學后記：
本節課的內容比較簡單，可以通過大量的材料指導學生自學。在今后的講述中，可以讓學生自己講課，增加課堂的趣味性。
文檔為doc格式。
歐洲西部地理教案范文（18篇）篇二
一、學習目標：
（1）在地圖上找出本區的位置、范圍、主要國家及其首都，讀圖說出該地區地理位置的特點。
（2）運用圖表和相關資料分析本區的地形和氣候特征以及氣候對當地農業生產和生活的影響。
（3）記憶主要旅游資源的分布，設計旅游路線，舉例說出某地區發展旅游業的優勢。
二、教學重難點：
教學重點：歐洲西部國家眾多、人口稠密、經濟發達的特點及原因；
歐洲西部的位置、地形、氣候特點與發展畜牧業的關系；歐洲西部發達的旅游業。
教學難點：通過分析歐洲畜牧業的發展條件，明確本區獨特的自然環境對地區農牧業的重要影響。
三、教學方法：啟發式講授法、小組討論法、多媒體輔助教學。
四、教學安排：3課時。
五、教學過程：
第二課時畜牧業和園藝業。
課程導入：
同學們，我們大家都知道“民以食為天”，那么，我們的一日三餐都吃什么呢？饅頭，面條，米飯??那世界上其他地區的人們和我們的飲食習慣一樣嗎？下邊我們來看一看歐洲人的餐桌。（出示圖片歐洲人的餐桌）。
與我們的飲食習慣不同，多數歐洲人愛吃牛肉、喝牛奶，他們的餐桌上常見牛排、奶油、乳酪。這種飲食習慣與當地農牧業的發展關系密切。
轉承過渡：
（出示組圖，介紹歐洲西部的大草場、美麗的花卉以及部分國家在世界上享有的美譽）請大家欣賞一組圖片，這是歐洲西部的大草場，面積廣大，牧草茂盛，被稱為“綠色的金子”，足可以看出歐洲西部畜牧業的發達。不僅如此，歐洲西部的園藝業馳名世界，比如荷蘭的花卉種植業名滿天下，有“郁金香王國”的美譽；法國大面積的薰衣草田，更增添了法國的浪漫氣息。從這些圖片中，我們看到了歐洲西部的美麗，但是有同學提出了問題：為什么這些是在歐洲西部呢，我們的家鄉可不可以發展這樣的畜牧業和園藝業呢？今天就讓我們再次走進歐洲西部，去看一看它的畜牧業和園藝業，一起來尋找原因。（設計意圖：激發學生探索歐洲西部的學習熱情。）。
在剛才的問題中有同學提到了氣候，沒錯，歐洲西部發達的畜牧業和園藝業就得益于歐洲西部的氣候。
回憶知識：在活動課認識歐洲中我們知道了歐洲所處的地理位置，它的北、西、南三面環海，而且歐洲西部常年盛行西風，加之在地形分布上南北為山脈，中部為廣闊的平原，便于大西洋水汽深入內陸，使得歐洲西部具有世界上最典型的溫帶海洋性氣候和地中海氣候。（出示歐洲西部溫帶海洋性氣候與地中海氣候分布圖）。
讀圖，說出溫帶海洋性氣候與地中海氣候在歐洲西部的分布？
轉承過渡：在這幅圖中，給了兩個城市，一個是荷蘭的港口城市鹿特丹，另一個是意大利的首都羅馬，它們是歐洲西部兩種氣候類型的代表城市，讓我們一起讀一讀它們的氣溫曲線和降水量柱狀圖，看一看它們各自的氣候特點。
讀圖歸納：
學生讀圖共同得出：
我們看鹿特丹的氣溫曲線，最低月氣溫在0℃以上，最高月氣溫在20℃一下，全年氣候溫和，再看降水量柱狀圖，全年降水比較均勻，所以溫帶海洋性的氣候特點：全年溫和多雨。
請大家想一下我們每年麥子收割時候的天氣狀況，分析：歐洲西部全年氣候溫涼、潮濕、多雨多霧，日照少，不利于農作物的后期成熟。但是有利于多汁牧草的生長，大部分的牧場全年可以放牧，適合發展畜牧業，加上我們之前說過的歐洲西部經濟發達，城市集中，人口稠密，對肉類及奶制品的市場需求量大，因此，歐洲西部乳畜業發達。
學生讀圖共同得出：
地中海的氣候特點：夏季炎熱干燥，冬季溫和多雨，高溫期與多雨期不一致。分析：地中海氣候有一個明顯的特點就是雨熱不同期，（結合我們自身的實際）對農作物的耐旱性要求很高，因此適合種植油橄欖、無花果、柑橘等耐旱木本經濟作物，同時這里蔬菜、水果、花卉等的種植面積不斷擴大，成為世界上著名的園藝業基地。
典型國家：出示圖片，介紹其中比較典型的國家，荷蘭、丹麥都是世界上著名的乳畜生產大國，其中丹麥的乳畜產品占本國出口總額的30%以上，尤以火腿、熏肉、香腸、乳酪著名。回憶在上課前出示的圖片，歐洲西部是世界鮮花的集散地。
小結：
小組討論：好了，同學們，內容學習完了，現在你能不能解決開頭的問題了，我們的家鄉能不能像歐洲西部一樣大力的發展畜牧業和園藝業呢？結合生活經驗，本地的氣候和地形，試著分析我們的家鄉適合發展哪種農業？請小組代表展示大家的討論成果。
課后思考：
我們眼中的歐洲西部是世界上發達國家集中的地區，“工業文明的搖籃”，有發達的畜牧業和園藝業。除此之外，它還有繁榮的旅游業，假如你有機會進行歐洲之旅，你最希望欣賞到哪些景觀呢？請設計出你的旅游路線，并詳細的標出途中所遇的旅游景點。下節課請同學來展示你的旅游路線。
六、教學反思。
由于經濟條件不允許，所以我們不可能到歐洲西部旅游一圈，去了解歐洲西部的風土人情，所以只能根據我們自身有限的經驗，幸而現在科技發達，網絡上給我們提供了很多圖片和視頻資料。而且本節課和我們還有一個共同的地方就是，我們的孩子都是農村的孩子，家家都有地，都要干農活，所以對其中的不同還是可以理解的。多出示圖片、視頻對這節課的教學會有不錯的效果。
歐洲西部地理教案范文（18篇）篇三
教學目標：知識與技能：
通過地形圖引導學生分析西歐的地理位置、地形、河流等。
了解歐洲西部是世界上資本主義經濟發展最早，目前經濟發展水平較高的地區。歐洲西部各國工業部門齊全，工業中心多；農業不占重要地位，但生產水平高，種植業和畜牧業結合較好。
了解歐洲西部是世界上旅游業最繁榮的地區，能分析其原因，熟悉本區的主要旅游資源或旅游景點的分布。過程與方法：
通過引導學生讀圖，認識歐洲西部的地理位置，分析地性特征和氣候特征，并進一步探究西歐的農業——以畜牧業為主的原因。
通過分析西歐的畜牧業的技術水平，過渡到歐洲的經濟、技術發達的特征，并結合短片，讓學生對歐盟的左右有一個初步的認識，進一步學習打下基礎。情感態度與價值觀：
培養學生從地圖上獲取地理知識的能力，以及從課外書籍上獲取地理知識的能力。通過對旅游資源的學習，可以擴展學生嚴結合增加旅游地理知識。教學重點與難點：
歐洲西部各國工業部門齊全，工業中心多；農業不占重要地位，但生產水平高，種植業和畜牧業結合較好。
了解歐洲西部是世界上旅游業最繁榮的地區，能分析其原因，熟悉本區的主要旅游資源或旅游景點的分布教學方法和教學用具：
綜合法、讀圖分析法、對比分析法、創設情境法、自學指導法教學掛圖、板圖、多媒體。
第一課時：教學過程：導入新課：
師：歐洲西部是一個迷人的地方！我們會逐步的揭開她的面紗的。要認識歐洲西部這個地區，我們首先要確定歐洲西部的地理位置！
半球位置——東半球、北半球。
島嶼：大不列顛島、愛爾蘭島、冰島。
生：溫帶海洋性氣候占大部分，適宜牧草生長，形成了以畜牧業為主的農業；同時，平原和山地都適合放牧。
師：這種以畜牧業為主的農業，對西歐人的飲食又有什么影響？生：乳產品、牛羊肉產品為主。
師：從飼養牛羊，到制成乳產品、牛羊肉產品，有一個過程。請同學們對比一下，西歐和蒙古乳產品制作過程，說說他們之間的差異在那里？生：西歐技術發達，生產高度機械化。蒙古比較落后。
歐洲西部地理教案范文（18篇）篇四
2、地理位置。
海陸位置：亞歐大陸西部，北林北冰洋、西臨大西洋、南臨地中海。
3、海岸線曲折，多島嶼、半島、內海、海灣。
二、雄厚的經濟實力。
1、資本主義發展最早。
2、工業部門齊全，工業地帶密集。
3、生產水平高的農業和合理的農牧業結構。
4、發達的交通運輸。
三、繁榮的旅游業。
1、豐富的人文資源和自然資源。
2、讀兩極地區圖，培養學生辨別方向的能力，了解兩極地區的氣候特征并能分析其成因。
4、通過兩極地區的科學考察，培養學生熱愛科學的愛國主義熱情。
[教學重難點]。
兩極地區的位置特點、南極的氣候特征和成因。
[教學課時]1課時。
[教具準備]。
北極地區圖、南極地區圖、地球儀。
[教學方法]。
觀察法、讀圖法、自學法、討論法。
[教學過程]。
歐洲西部地理教案范文（18篇）篇五
1.使學生了解歐洲西部地區的范圍、位置，在地圖上找到主要國家及首都，認識本區重要的'地理環境特征。
2.學會運用地圖、統計圖表說明歐盟在本區內的作用以及在世界經濟和政治領域的重要地位和作用。
3.在了解歐盟的基礎上，認識到經濟上聯合的優勢，以及對我國經濟建設的啟示。
重點：
歐洲西部的位置、地形及氣候概況。
難點：
利用地圖說明其位置、地形、氣候特點及它們的相互關系和對人類活動的影響。
多媒體輔助教學;。
為學生自學設計的課堂練習(一)、(二)。
課時安排2課時。
創設情景，導入新課：
課堂活動一：走進歐洲西部。
教師：出示幻燈片“歐洲西部在世界中的位置”，高亮度顯示歐洲西部。
學生：查圖分析歐洲西部的海陸位置、緯度位置。
歐洲西部位于亞歐大陸西部，西臨大西洋，北臨北冰洋，南隔直布羅陀海峽、地中海與非洲相望。
緯度位置：中緯度。
教師：出示幻燈片“歐洲西部”，認識歐洲西部海岸線曲折，大陸輪廓破碎，多半島、島嶼、內海、邊緣海。
學生：查閱“歐洲西部地形”圖;分組查找歐洲西部的主要半島、島嶼、內海、邊緣海和海峽。
學生：派代表點擊課件，師生共同點評。
點擊“英吉利海峽”位置，
教師：出示“英吉利海峽-海底隧道”圖片，播放事先錄制好的錄音。
“英吉利海峽位于英國和法國之間，溝通了北海與大西洋，是世界上最繁忙的航線之一。為了減輕英吉利海峽的運輸負擔，英法之間在英吉利海峽最窄處，修建了被譽為‘世紀工程’的英吉利海峽海底隧道。隧道于1994年5月6日正式竣工通車，從此，天塹變通途，大大方便了英國與歐洲大陸的聯系。從倫敦到巴黎的列車，運行時間從原來的5小時(依靠輪渡)，縮短為3小時。”
(過渡)歐洲西部總面積約500萬平方千米，占歐洲的一半左右，也相當于我國面積的1/2，但這里卻分布著30多個國家和地區，是世界上國家密度較大的地區之一。
教師：出示幻燈片“歐洲西部政區”圖，認識歐洲西部的國家。
學生：查找英國、法國、德國、意大利4國及其首都名稱。
教師：點擊課件，明確4國的位置及首都名稱。
介紹：面積最大的國家是法國，與我國四川省面積差不多;經濟最發達的是德國，與我國云南省面積相當;最大島國英國，與我國陜西省面積差不多等等。
總結：歐洲西部大多數國家面積不大，并且出現了一些神奇的“袖珍國”。
學生：展示課前搜集的“袖珍國”圖片及資料，相互交流。回顧以前學習的世界四大稠密區及發達國家。
歐洲西部地理教案范文（18篇）篇六
1、認識歐洲西部地區的位置、范圍；能在地圖上找到主要的國家及首都，說明本地區重要的地理環境特征，使學生掌握讀和使用地圖的基本技能。
2、了解歐洲西部豐富多樣的旅游資源，分析旅游業的發展條件。
（二）過程與方法1.通過運用地圖、統計圖表分析說明歐盟在本區作用及在世界經濟和政治領域的重要地位和作用。
2、通過運用地圖，查找主要國家及首都。掌握從地圖獲得地理信息，養成利用地圖學習的習慣。
尊重不同國家的文化和傳統，增強民族自尊、自信的情感，懂得國際合作的價值，初步形成全球意識。
二、課型：新授課。
三、課時：2課時。
四、教學重難點：
（一）重點。
1、歐洲西部的位置、地形、氣候特征與傳統畜牧業的關系。
2、歐盟在本區的地位和作用。
3、旅游資源的分布。
（二）難點。
1、歐洲畜牧業成為傳統產業的原因。
2、旅游資源的分布。
五、教學準備：
教師：制作多媒體教學課件；學生：分組搜集有關“歐洲西部國家”和歐盟的資料。
六、教法學法：（一)教法。
針對本課的特點，依據“自主探究式”教學法，對學生分組進行導學，在學生進行交流收集資料、看地形圖等一系列活動的基礎上，采取精講深化、分析綜合、設疑辨論等教學方法，圓滿完成教學任務。
（二）學法。
運用多媒體將教材靜態信息加工成聲、情、形的動態信息，引導學生分析歐洲傳統畜牧業的發展條件及原因，讓學生學會分析地理問題的方法，并充分利用收集資料、貼圖、討論等方法，讓學生積極動腦、動口、動手，增強學生的參與協作意識。
七、教學過程設計（第一課時）。
（一）創設情境，導入新課（2分鐘）。
用媒體展示圖片，問學生們：你們知道這是什么嗎？它發源于哪里？2012年舉辦奧運會的是哪個國家？這兩個國家位于哪里（歐洲西部）？引入新課。
（二）講授新課（35分鐘）。
讓學生們說一說，關于歐洲西部，你們都知道些什么？
1、幻燈片展示歐洲西部在世界中的位置地圖，并說明歐洲西部地區是指歐洲的西半部，面積約500萬平方千米，占歐洲的一半左右。這里人口稠密，國家眾多，絕大部分是發達國家。
2、（展示歐洲政區圖）現在請同學們在圖上找出瑞典、英國、法國、德國、瑞士、意大利等國家及其首都。看看那些是島國、那些是半島國家、那些是臨海國、那些是內陸國。
3、請學生看一看地圖冊，找出歐洲西部的地理位置。出示地形圖緯度位置：歐洲西部大部分地區位于中緯。
海陸位置：位于亞洲的西部，北臨北冰洋，西臨大西洋，南臨地中海。
海岸線非常曲折：半島，島嶼眾多。并總結歐洲西部的主要半島、島嶼等。
5、想一想，為什么在歐洲西部廣泛分布著溫帶海洋性氣候？并作出總結。
6、請同學們思考為什么歐洲人愛吃牛羊肉？
出示圖片展示氣候與地形對人們生活與飲食的影響。
歐洲西部沿海地區以溫帶海洋性氣候為主地區全年溫和濕潤。這種氣候條件不利于農作物的后期成熟，但利于多汁牧草的生長，適合發展畜牧業，很多國家畜牧業產值占全部農業產值的一半以上，。歐洲西部的人們稱牧草為“綠色金子”，足見他們對畜牧業的重視。荷蘭、丹麥等國是世界上著名的乳畜大國，其中丹麥的乳畜產品在出口總額中占30%以上，火腿、熏肉、香腸、乳酪是主要的出口產品。
8,、歐洲西部的西方有強大的美國，東方有日本等強大的國家，且這里人口稠密，國家眾多，他們應該怎樣是自己變強大呢？（引出歐盟）并介紹歐盟。
9、歐洲西部不僅農業發達，工業也很發達。其工業以制造業為主，且為“十字型”工業分布。
10、歐洲西部不但是世界經濟發展中心，而且也是世人青睞的旅游勝地。出示歐洲西部旅游分布圖。展示歐洲各國風景。
（三）課堂小結（3分鐘）。
1、歐洲西部地區的位置、范圍，地理環境特征。
2、歐洲西部的位置、地形、氣候特征與傳統畜牧業的關系。
3、歐盟在本區的地位和作用。
4、工業分布。
5、旅游資源的分布。
八、作業：
（1）你從歐洲西部區域經濟聯合發展的成功經驗中獲得什么啟示？（區域經濟以集團式發展，可擴大經濟市場，降低成本，減少繁瑣手續，推動科技發展，并加強了各國在世界政治、外交上的實力。）。
（2）若給我國經濟建設獻計獻策，你會說些什么？
九、板書設計。
十、教師心得：隨著經濟的發展，我們亞洲各國之間的聯系越來越密切，為了共同的經濟和政治利益，各國之間求同存異，排除各種不利因素，走向聯合，這也是全球經濟一體化的大趨勢。
歐洲西部地理教案范文（18篇）篇七
1、知識目標：通過地形圖引導學生分析亞洲河流特征，并找出亞洲境內著名的湖泊。讓學生從歐洲氣候和地形入手解釋歐洲河流特征，了解歐洲著名的河流。
2、能力目標培養學生從地圖上獲取地理知識的能力，以及從課外書籍上獲取地理知識的能力。
3、教育目標通過咸海以及亞歐人口問題的學習，對學生進行可持續發展的環境理念教育。重點、難點亞洲、歐洲的主要河流和湖泊。
方法：綜合法、讀圖分析法、對比分析法、創設情境法、自學指導法。
教學媒體：教學掛圖、板圖、多媒體。
教學過程：
一、復習上節課內容。
請說說你了解西亞。（學生回憶，并回答。）。
二、導入新課。
在我們的地球上有這樣一個地區，它的面積比我國的陸地面積稍大，卻分布著30多個國家，其中有不少國家的面積十分狹小，被人們稱為“袖珍國”、這個地區是資本主義工業化最早的地區，也是目前經濟最發達的地區之一。這里還曾經是歷史上第一、二次世界大戰的'策源地。這個地區的旅游資源聞名遐爾，吸引了無數的各國游客。這就是歐洲（通過簡單介紹引起學生興趣。）。
三、講授新課。
1、地理位置。
2、輪廓、范圍。
3、主要國家、首都。
展示掛圖歐洲西部提問：請說出各國的首都。
指導學生按照以前所學的方法分析地形特征、河流特征、氣候特征。
4、地形特征。
5、主要河流分析萊茵河、多瑙河解答書上活動探討。
6、氣候特征。
深受大西洋濕潤西風的影響，形成溫帶海洋性氣候和地中海氣候。
總結：利用地圖簡單總結。
作業：利用填充圖冊15頁，目標檢測上的題目作為練習。
歐洲西部地理教案范文（18篇）篇八
(1)、找出歐洲西部的位置、范圍、主要國家及其首都，并能據圖說出歐洲西部地理位置的特點。
(3)、通過實例說出歐洲西部發展旅游業的優勢條件。
2、過程與方法。
1.通過運用地圖、統計圖表分析說明歐盟在本區作用及在世界經濟和政治領域的重要地位和作用。
2.通過運用地圖，查找主要國家及首都。掌握從地圖獲得地理信息，養成利用地圖學習的習慣。
3.通過互聯網了解豐富的旅游資源，培養學生搜集整理資料的能力。
3、情感態度與價值觀。
尊重不同國家的文化和傳統，增強民族自尊、自信的情感，懂得國際合作的價值，初步形成全球意識。
教學重難點。
教學重點。
1、歐洲西部的位置、范圍、主要國家及其首都，并能據圖說出歐洲西部地理位置的特點。
教學難點。
歐洲西部人口稠密、國家眾多，經濟發達的原因和特點。
教學過程。
展示學習目標(讓一學生領讀)。
1、展示歐洲西部地圖，讓學生說出海陸位置并得出：
歐洲西部大陸輪廓破碎，海岸線曲折。
思考：這一特征對歐洲西部有何影響?
2、展示歐洲西部在世界中的位置圖，引領學生分析歐洲西部的緯度位置：
大部分位于中緯度--北溫帶，少部分位于寒帶，沒有熱帶。
活動一：找出面積較大的國家。
法國、英國、西班牙、意大利、德國、芬蘭、瑞典、挪威、波蘭。
活動二：找出面積較小的袖珍國。
列支敦士登、安道爾、馬耳他、盧森堡、圣馬力諾、梵蒂岡--世界最小國家(可與我校附近的二里半村類比)。
活動三：課本p57活動1。
4、展示圖8.15“歐洲西部人均國內生產總值居世界前列的國家圖”讓學生在圖8.16中找出，并勾注，分析他們的分布特點，完成p57活動2.
(轉承)由此可見，歐洲西部是發達國家集中的地區，這是為什么?
二、工業密集，發達國家集中。
(講解)歷史上，歐洲西部是世界工業革命的發源地。
1、展示材料《工業革命》(學生閱讀)。
(講解)“工業革命”開始于英國，由于工業的快速發展，使英國成為十九世紀的“世界工廠”。憑借龐大的船隊侵占了世界各大洲的許多國家和地區，號稱“日不落帝國”。大肆掠奪資源和財富，成為世界最強大的國家。在它的影響下，歐洲的許多國家如法國、德國、意大利等以及美國、日本先后發展了工業。成為發達國家。
展示“英、法、德”與“印度、尼日爾，馬來西亞”從事制造業的人口占總職工的比例和人均國內生產總值比較圖，引領學生得出：
發達國家-從事制造業的人口占總職工的比例大-人均國內生產總值高-經濟發達。
發展中國家-從事制造業的人口占總職工的比例小-人均國內生產總值低-經濟相對落后。
3、展示歐洲西部進出口商品比較，進一步說明歐洲西部經濟發達的原因。
4、展示部分歐洲西部商品圖片，說明歐洲西部工業技術處于高端位置，所以商品工藝精，價格高。
(可聯系我國假冒偽劣商品，對學生進行思想教育)。
(1)動畫顯示歐洲西部工業分布特點;略呈“十”字。
(2)動畫顯示歐洲西部重要工業區。
(過度)二戰后，美日的工業快速發展，先后取代英國成為二十世紀“世界工廠”，與此同時，新興發展中國家的工業也蓬勃發展，再加上生產結構單一，煤炭資源地位下降，世界性鋼鐵過剩，新興技術革命的沖擊使歐洲西部工業開始衰落。為了擺脫這種不利地位，歐洲西部各國又開始發展了科技、資金密集型的新興產業和完善的服務業。
歐洲西部的服務業體系完善，服務質量優，產值大，成為國民經濟的支柱。
例：最近網傳我國一位孕婦到英國王家醫院生孩子，住了四天，消費了四十萬人民幣。
(承轉)歐洲西部各國在完善的服務業的基礎上，利用優美的自然風光、古建筑遺址、文化藝術城市、博物館以及獨特的風土人情大力發展了旅游業。使歐洲西部成為世界最發達的地區。
四、榮的旅游繁業。
1、展示“全世界接待國際旅游者最多的國家”圖，讓學生讀圖得出到歐洲西部的游客最多，說明歐洲西部是世界旅游業最發達的地區。
2、展示資料《歐洲西部發展旅游業的資源條件》。
(學生閱讀)。
課件展示學生欣賞。
上述景點美不美?同學們想不想去看看?
那么要出國旅游首先要辦理什么手續?(簽證)。
辦簽證一般快的話需十天，還要交手續費，麻煩不麻煩?(麻煩)。
歐洲西部各國往來頻繁，為了簡化手續，成立了一個區域性國際組織——歐洲聯盟(簡稱歐盟)。
五、歐洲聯盟。
展示資料，學生閱讀。
歐洲西部地理教案范文（18篇）篇九
說明：
1.本空間提供的歐洲西部教案，均原創，作品本身僅代表作者本人的觀點。
2.對于部分環節不夠完整的，請老師參閱其他歐洲西部教案同類文章。閱讀者如發現作品內容確有與法律抵觸之處，可舉報。
3.本空間的部分歐洲西部教案未表明適用版本，請老師自己根據相關內容識別。
(原創：山東省莘縣妹冢鎮中心初中沈增軍)。
歐洲西部地理教案范文（18篇）篇十
倫敦地牢是世界上【】最陰森恐怖的景點之一，它真實地再現了中世紀時期倫敦歷史中黑暗凄慘的一面。黑暗的地牢、屋頂上的滴水、白森森的骨架和低悶的鐘聲等背景音效所營造的氣氛，使地牢里的場景更顯得陰森可怕。地牢里還展示具有倫敦特征各種可怕的場面，如開膛手杰克，還有倫敦發生一些事件的場景，如倫敦大火等。
歐洲西部地理教案范文（18篇）篇十一
1、通過對比我國和西方人的飲食結構差異導入，從學生生活實際出發，易于增加感性認識并逐步理解歐洲為何畜牧業發達。
2、采用討論、指讀等形式盡量做到以學生為主體，多師生互動，讓學生成為學習的主人。
3、結合上海世博會的召開，具有時代性和生活性，激發學生學習興趣。
4、板書設計盡量做到精簡且因果關系清晰明了。
1、ppt設置上，字體可再放大點或根據顏色的搭配以突出顯示。
2、溫帶海洋性氣候和溫帶大陸性氣候在對比中應。
歐洲西部地理教案范文（18篇）篇十二
三、教學目標。
知識與能力：
通過地形圖引導學生分析亞洲河流特征，并找出亞洲境內著名的湖泊。
讓學生從歐洲氣候和地形入手解釋歐洲河流特征，了解歐洲著名的河流。
過程與方法：
培養學生從地圖上獲取地理知識的能力，以及從課外書籍上獲取地理知識的能力。
情感態度與價值觀：
通過咸海以及亞歐人口問題的學習，對學生進行可持續發展的環境理念教育。
四、重點、難點：
亞洲、歐洲的主要河流和湖泊。
五、教學方法：
綜合法、讀圖分析法、對比分析法、創設情境法、自學指導法。
六、教學媒體：
教學掛圖、板圖、多媒體。
七、教學過程：
（一）、復習上節課內容。
請說說你了解西亞。（學生回憶，并回答。）。
（二）、導入新課。
在我們的地球上有這樣一個地區，它的面積比我國的陸地面積稍大，卻分布著30多個國家，其中有不少國家的面積十分狹小，被人們稱為“袖珍國”、這個地區是資本主義工業化最早的地區，也是目前經濟最發達的地區之一。這里還曾經是歷史上第一、二次世界大戰的策源地。這個地區的旅游資源聞名遐爾，吸引了無數的各國游客。這就是歐洲（通過簡單介紹引起學生興趣。）。
（三）、講授新課。
地理位置。
輪廓、范圍。
主要國家、首都。
提問：請說出各國的首都。
指導學生按照以前所學的方法分析地形特征、河流特征、氣候特征。
地形特征。
通過分析地形圖，著重強調以平原為主的地形，四個主要地形區及分布特點。了解歐洲各國。
南北兩側是山脈，中部是西歐平原、波德平原。
主要河流。
分析萊茵河、多瑙河。
解答書上活動探討。
氣候特征。
深受大西洋濕潤西風的影響，形成溫帶海洋性氣候和地中海氣候。
（四）總結：
利用地圖簡單總結。
（五）作業：
利用填充圖冊15頁，目標檢測上的題目作為練習。
板書設計。
地理位置。
輪廓范圍。
地形特征。
主要河流。
氣候特征。
歐洲西部地理教案范文（18篇）篇十三
1、知識與技能：了解并復習歐洲西部的位置及其特點，并能在本區圖上指出主要的半島、島嶼、海灣、海峽和內海。
2、過程與方法：對比分析法。
3、情感態度價值觀：了解歐洲袖珍國的經濟發展方向對我們經濟發展的啟示。
重點難點。
教具準備。
多媒體課件。
教學過程。
步驟。
科主任與科代表活動。
復備。
一、激情導入。
二、自主學習。
一、科主任展示：
二、：出示本節課的學習目標，學生自讀課本，在科代表的帶領下預習課本，并對問題進行討論。
1、讀圖2―25，了解歐洲西部的范圍、主要國家及地理位置的特點。
2、從圖中找出下列國家：意大利、法國、西班牙、瑞士、匈牙利、德國、荷蘭、比利時、盧森堡、丹麥、英國、愛爾蘭、芬蘭、瑞典、挪威、希臘、匈牙利、葡萄牙等國家，然后將這些國家和其首都填在空白圖上。
3、在歐洲地形圖中，找出歐洲西部主要的半島、島嶼、邊緣海、內海、海灣和海峽，并填入圖中。
步驟。
科主任與科代表活動[復備。
三、激情互動。
四、魅力精講。
五、拓展應用。
4、什么是歐洲經濟共同體?最初有幾個成員國?
5、歐洲西部作為世界經濟發達地區，主要表現在哪?
6、歐洲西部為什么能發展成為旅游業繁榮的地區?
8、在圖2―25上找出六個“袖珍國”，說明他們地理位置的特點。
三、科代表針對學習目標，組織本組成員討論：
1、歐洲西部的北面、西面瀕臨什么海洋或海?
2、歐洲西部大部分在五帶中的什么帶?
3、本區的海岸線有什么特點?對歐洲西部有什么影響?
4、什么是歐洲經濟共同體?
5、你能列舉一些歐洲西部的旅游景點嗎?
四、學生討論和展示過程中，可能存在的問題：
1、為什么成立歐洲聯盟?
2、歐洲西部作為世界經濟發達地區，主要表現在哪些方面呢?
3、歐洲西部為什么能發展成為旅游業繁榮的地區?
通過本節的學習，我們能夠聯系到的知識：
到歐洲旅游，下列景點應該去哪個國家?
1、乘船觀看午夜的太陽，游覽峽灣。
2、音樂之都維也納欣賞音樂。
3、游覽威尼斯，參觀旁貝古城。
4、參觀世界表都伯爾尼，去阿爾卑斯山滑雪。
5、登艾菲爾鐵塔鐵塔，欣賞盧浮宮名畫。
6、去無產階級革命導師馬克思墓前獻花。
六、通過本節的學習，我們獲得的創新知識：
1、不少英國人多年來養成的一個習慣：出門帶傘。你知道這是為什么嗎?使用學國的地理知識加以解釋。
2、針對荷蘭把“全國農田的10%的`土地恢復成海洋”這一壯舉，談談你的想法。
歐洲西部地理教案范文（18篇）篇十四
1、歐洲西部地區人口稠密，國家眾多，是發達國家最集中的地區。本區形成一個區域性的國際組織叫做歐盟，目前有27個成員國，統一貨幣叫歐元。歐盟加強了歐洲國與國之間的政治和經濟聯系，并在世界經濟領域和國際政治舞臺上發揮著重要的作用。(活動題p58，讀歐盟成員國之間密切聯系圖8.14，讀歐盟國家分布圖8.15)
2、歐洲西部是工業革命的發源地，目前也是世界上工業發達的地區之一 初中歷史。歐洲西部的工業以制造業為主，工業分布密集自英國向東到波蘭境內，自斯堪的納維亞半島南部到意大利，形成了世界上著名的工業密集區。
3、發達的`畜牧業：本區地處中緯度大陸西岸(大西洋東岸，北冰洋南岸，地中海北岸)，常年受西風影響，形成溫和濕潤的溫帶海洋性氣候，地形以平原為主，地勢平坦，多汁牧草，草場廣布，本區的人們把牧草稱為“綠色金子”。荷蘭、丹麥是著名的乳畜大國。
4、讀圖8.23 p64，找出主要平原(西歐平原、波德平原、多瑙河下游平原)、河流(萊茵河、多瑙河)、山脈(阿爾卑斯山脈、比利牛斯山、亞平寧山脈、斯堪的納維亞山脈)、島嶼(大不列顛島)、半島(南部自西向東依次為伊比利亞半島、亞平寧半島、巴爾干半島，北部有斯堪的納維亞半島)、海及海峽(黑海、土耳其海峽、愛琴海、亞得里亞海、地中海、直布羅陀海峽、比斯開灣、英吉利海峽、北海、波羅的海)。歐洲流經國家最多的河流是多瑙河。
5、本區絕大部分位于五帶中的北溫帶，受北大西洋暖流影響，形成溫帶海洋性氣候，終年溫和濕潤。地中海沿岸為地中海氣候，內陸及伊比利亞半島內部為溫帶大陸氣候，阿爾卑斯山脈為高原山地氣候。(圖8.22 p63)
6、歐洲西部的自然條件多種多樣，南部地中海沿岸的國家，夏季陽光明媚，海濱沙灘風景優美;北部有曲折、幽深的峽灣;中部阿爾卑斯山脈是登山和滑雪的好地方。讀圖8.24 p65，知道本區有哪些旅游資源。
歐洲西部地理教案范文（18篇）篇十五
蓬皮杜文化中心是法國20世紀文化藝術的集中展示場所。大廈位于著名的巴黎市中心塞納河右岸，是根據法國已故總統蓬皮杜的倡議而建立的。從1977年開放以來，這里成為世界現代藝術匯聚的殿堂。現在，這棟建筑本身和它里面珍藏的藝術品一樣，成為20世紀世界現代藝術的杰作。
到歐洲旅游必去的景點都是什么這個問題就為大家介紹到這里了，最后小編提醒大家，旅行時購物一定要謹慎，旅游景區可能會有商品以次充好，商品的價格與價值嚴重不符的事情發生，因此購物要到專業的店鋪。
歐洲西部地理教案范文（18篇）篇十六
法國巴黎的盧浮宮是參觀人數最多的博物館。正如中國北京的故宮一樣，盧浮宮也曾是王宮。1792年，盧浮宮對公眾開放，成為公共博物館。在眾多展出的藝術珍品中，最著名的應該是《維納斯》雕像、《蒙娜麗莎》油畫和《勝利女神》石雕了。
歐洲西部地理教案范文（18篇）篇十七
英國倫敦的杜莎夫人蠟像館位于排名的首位，該蠟像館是蠟像雕塑家杜莎夫人于1835年在倫敦貝克街建立。蠟像館的藏品包括了歷史名人、皇室成員、體育及娛樂明星和著名的殺人狂等。杜莎夫人蠟像館在阿姆斯特丹、紐約、香港、拉斯維加斯和上海都有分館。
歐洲西部地理教案范文（18篇）篇十八
本章安排在第七章亞洲的后面，通過亞洲的學習，學生對亞洲區域地理的知識、區域地理的學習方法和技能已有了初步的`了解。
歐洲西部地區的學習，主要包括兩大方面的內容：一是，發達國家集中的地區；二是，氣候與農業。在本冊中具有承上啟下的作用。既能熟知歐洲西部是一個國家眾多、人口稠密、經濟發達的地區，又能成為下節課介紹其工業、旅游業及歐盟組織的切入點，同時，能為學生形成全球一體化的觀念打下基礎。
1、知識目標：能在圖上找出歐洲西部的范圍、位置及其主要的國家首都；能說出本區主要的氣候類型、特點及其氣候對農業的影響。
2、能力目標：初步學會利用一個國家或一個地區的地理信息歸納其地理特征的能力；通過氣候對農業的影響，培養學生分析、推理、歸納問題的能力。
3、情感目標：樹立正確的人地觀，經濟的發展要與自然環境相協調，走可持續發展道路；明確世界上任何事物都不是孤立存在的，它們之間相互聯系、相互影響。
1、重點：認識歐洲西部的范圍、位置及主要國家首都。
2、難點：理解氣候對農業生產的影響。
1、學生已有的知識和能力。
通過初中前階段的學習，學生初步掌握讀地形圖、氣候圖的方法；
2、在本節課中如何培養學生的學習能力。
初一學生認知能力參差不齊，因此在學習歐洲西部地形時，讓其動手設計貼地形圖，調動其學習興趣。學習溫帶海洋特征時，每組討論歸納，由中等生作中心發言人，進一步培養其分析問題能力和語言表達能力。思考性強的問題先由一般學生回答，尖子生點評，用多種方式激發學生思考的熱情和探究的欲望，發揮學生主體作用，不斷提高認識，解決問題的能力。
針對本課的特點，依據“自主探究式”教學法，對學生分組進行導學，在學生進行交流收集資料、貼地形圖、看投影等一系列活動的基礎上，采取精講深化、分析綜合、設疑辨論等教學方法，圓滿完成教學任務。
運用多媒體將教材靜態信息加工成聲、情、形的動態信息，引導學生分析歐洲傳統畜牧業的發展條件及原因，讓學生學會分析地理問題的方法，并充分利用收集資料、貼圖、討論等方法，讓學生積極動腦、動口、動手，增強學生的參與協作意識。
（一）導入：播放歐洲西部主要國家的特色建筑和秀麗風光的圖片，音樂為《西班牙斗牛曲》和斗牛視頻，進入課堂。
設計意圖：用音樂和圖片結合的形式導入，能滿足學生的好奇心、求知欲，激發其學習的熱情。
（二）新課講授：
1、發達國家集中的地區（設計三大環節）。
環節一：自主學習。
教師出示自學目標，共有三個題。學生通過閱讀、讀圖完成第一題填空題，了解到本地區人口稠密、國家眾多。然后再仔細讀圖，找出主要的國家及其首都的位置，并指出哪些是島國、半島國、臨海國及內陸國，從而加深對國家位置的記憶。最后，總結第三題本地區的突出特征：人口稠密、國家眾多，世界上發達國家集中的地區。
設計意圖：歐洲西部范圍位置及其主要國家首都是本節課的重點，借助自學問題指導學生自主學習可以充分發揮學生的自主能力性，進而培養學生發現問題，解決問題的能力，有利于形成良好的學習習慣。
環節二：趣味閱讀。
學生了解教材中的閱讀材料：有趣的袖珍國。教師借助幻燈片出示袖珍國和臨邑縣的相關圖片，圖上有數據標注，通過對比更能直觀感受最小國家，并留下深刻印象。
設計意圖：了解特色國家的風土人情，激發學生學習地理的興趣。
環節三：小結。
歐洲西部的突出特征：人口稠密、國家眾多，是世界上發達國家集中的地區。
主要國家及其首都：英國法國德國瑞士瑞典意大利。
本區面積最大、最小的國家：法國梵蒂岡。
小結目的：有助于學生形成知識網絡，突出重難點。
2、氣候與農業（設計三大環節）。
環節一：小組討論。
為什么歐洲西部畜牧業發達？學生會說溫帶海洋氣候的影響，所以最關鍵一點教師說明：氣候是影響農業的根本原因。
設計意圖：通過小組討論，找各組代表發言，既能培養合作學習能力又能感受到小組活動的快樂，同時激發學生自我表現的膽量。
環節二：合作探究。
這里指的是教師與學生一起合作探究：溫帶海洋性氣候是如何形成的？教師采用獨特的方法，解除學生認為“難”的顧慮。主要采用填空的形式、搶答的模式，在頭腦中形成固有模式：緯度位置、海陸位置、地形、洋流。
設計意圖：降低學習的難度，引導學生分析、解決問題，并學會歸納與總結。
環節三：小結。