教學(xué)工作計(jì)劃可以促進(jìn)教師之間的交流與合作，提高團(tuán)隊(duì)教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)閱讀以下這份教學(xué)工作計(jì)劃，我們可以看到教師如何將知識(shí)和生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的深度理解和運(yùn)用。
剪線條教案（精選18篇）篇一
1、欣賞圖片，使學(xué)生初步了解線條的種類和作用。
2、揭示課題：認(rèn)識(shí)線條。
1、回憶大自然中不同形式的線條。
2、線條練習(xí)。
(1)在紙上用水彩筆畫(huà)幾組不同的線條。
(2)展示并評(píng)析。
3、欣賞范例。
(1)討論范例中線條的排列方法。
(2)教師小結(jié)歸納。
4、討論圖案中不同形式的線條的變化。
5、讓學(xué)生選擇一個(gè)圖案添加花紋，也可自己創(chuàng)作添加。
1、回憶大自然中的線條，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)擴(kuò)思路，啟發(fā)他們了解并認(rèn)識(shí)線條的美感。
2、線條練習(xí)目的是讓學(xué)生想象出不同的線條以及排列方法，鼓勵(lì)他們思維的獨(dú)特性。
3、在欣賞書(shū)中范例時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)用線條也能畫(huà)出一幅美麗的圖畫(huà)，從而激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣。
4、老師出示圖案讓學(xué)生添加花紋，為了降低難度，認(rèn)識(shí)和練習(xí)線條。
1、集體評(píng)價(jià)。
2、分組評(píng)價(jià)再集體交流。
札記：
很多學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣用彩色塊面來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面，這次只用線條來(lái)繪畫(huà)，他們感到新奇。大自然中的線魅力十足，他們邊欣賞便不由得發(fā)自內(nèi)心地贊嘆。這給了他們很好的創(chuàng)作靈感，作業(yè)效果很不錯(cuò)。
剪線條教案（精選18篇）篇二
構(gòu)成8號(hào)》（1923年）是康定斯基的代表作之一。角和圓是這幅作品的構(gòu)成因素：鈍角、銳角、直角、圓圈、圓形、圓弧。他采用幾何學(xué)的一些構(gòu)成規(guī)則，把它們?cè)O(shè)置在一個(gè)開(kāi)放性的體系中，使這些精確近乎呆板的圖案洋溢出股股靈氣——既有節(jié)奏，又有活力。幼兒喜歡貼近自己生活的、富有情趣、色彩鮮艷、生動(dòng)活潑的美術(shù)作品?，F(xiàn)代派繪畫(huà)主要以線、形、色等形式間接地傳達(dá)意義，這與幼兒期還完好保存的人類感知本能和知覺(jué)相一致。本次活動(dòng)中我選擇的康定斯基的畫(huà)以其新鮮、多變的特點(diǎn)吸引兒童的好奇心和注意，容易被幼兒接受。
新《綱要》強(qiáng)調(diào)：“幼兒的學(xué)習(xí)要來(lái)源于幼兒的生活，以生活為基礎(chǔ)，建立在生活之上?！比狈ι罱?jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是空洞乏味的，美術(shù)欣賞教學(xué)也是如此。因此在欣賞“向日葵”這幅作品之前，我認(rèn)為幼兒應(yīng)該豐富的經(jīng)驗(yàn)可以包括：色彩、線條、構(gòu)圖等美術(shù)欣賞要素方面的經(jīng)驗(yàn)，這一點(diǎn)大班幼兒已逐步積累。
生，幼兒有關(guān)的美術(shù)經(jīng)驗(yàn)也隨之形成。
欣賞活動(dòng)中尊重幼兒的感覺(jué)，鼓勵(lì)幼兒大膽表述。兒童都是藝術(shù)家，兒童的藝術(shù)是兒童生命本能的自然突現(xiàn)。因此在美術(shù)欣賞過(guò)程中，我一直很注重幼兒的自我理解和主體性發(fā)揮，采用了對(duì)話法、聯(lián)想法，讓幼兒主動(dòng)與作品對(duì)話，并通過(guò)想象、觀察、討論、在創(chuàng)造等形式，鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言和線條、色彩等繪畫(huà)手段來(lái)表達(dá)自己的審美體驗(yàn)，使幼兒始終以自己喜歡的方式進(jìn)行著藝術(shù)活動(dòng)。
1、欣賞康定斯基的抽象作品，知道其音畫(huà)合一的藝術(shù)特色。能大膽地表達(dá)自己對(duì)康定斯基作品的認(rèn)識(shí)和感覺(jué)，感受畫(huà)面線條和圖形、顏色所傳達(dá)出來(lái)的韻律感。
2、初步嘗試用線條和色塊組合創(chuàng)作，表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受，提高幼兒的審美能力。
這個(gè)環(huán)節(jié)我用了一首輕快的音樂(lè)給幼兒，這樣的音樂(lè)基調(diào)是活潑的表達(dá)的色彩也是鮮艷的適合孩子。聽(tīng)得時(shí)候我說(shuō)“你可以用一種你最舒服的姿勢(shì)來(lái)聽(tīng)”，這個(gè)給了兒童一個(gè)自由感受和欣賞音樂(lè)的寬松空間。在聽(tīng)的過(guò)程中，兒童可以趴著，可以在位置上做著各種動(dòng)作。
活動(dòng)的難點(diǎn)，利用線條表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受。
環(huán)節(jié)一、用游戲的方法，讓幼兒體驗(yàn)繪畫(huà)的快樂(lè)，激發(fā)想象力。
在輕松的音樂(lè)聲中我讓孩子玩玩單根的線條。然他們首先品嘗到音樂(lè)與繪畫(huà)結(jié)合帶來(lái)的美妙感受從而能更好的理解作品中的線條，體會(huì)畫(huà)家的情感。為活動(dòng)的重點(diǎn)做好鋪墊。
環(huán)節(jié)二、出示康定斯基的畫(huà)體會(huì)作品的韻律感。
我首先然孩子在安靜的氛圍中理性的分析作品，總結(jié)出作品中存在的線條圖形同時(shí)也是對(duì)作品中圖形線條規(guī)律的挖掘。也有助于更好的解決活動(dòng)的難點(diǎn)部分。接著在緩急不同的音樂(lè)中幫助幼兒進(jìn)一步感受、理解、欣賞康第斯基的作品帶給人們的那種夢(mèng)幻和熱情，同時(shí)還加上了手的動(dòng)作，激起幼兒的創(chuàng)作欲望。我通過(guò)提問(wèn)：“看了大師的畫(huà)你有什么感受？”啟發(fā)誘導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、思考、想象用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)作品的感受。由于欣賞活動(dòng)中尊重幼兒的感覺(jué)，鼓勵(lì)幼兒大膽表述。因此在欣賞中我和幼兒的對(duì)話是平等的，尊重幼兒對(duì)作品的感覺(jué)和表述，而不是以自己的權(quán)威壓制幼兒。所以每個(gè)問(wèn)題幾乎沒(méi)有統(tǒng)一的答案，它沒(méi)有對(duì)與錯(cuò)之明顯分別，它的表達(dá)手法是多元的，讓孩子的想象力充分的展現(xiàn)，老師認(rèn)真聆聽(tīng)幼兒表達(dá)的情感和生活感受，讓幼兒建立了自信心，自信心充沛，各方面能力進(jìn)步會(huì)更快！
剪線條教案（精選18篇）篇三
活動(dòng)目標(biāo)：1．欣賞陸抑非的作品，感受中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)的特點(diǎn)。
2．通過(guò)欣賞、觀察，知道作品表現(xiàn)了春意盎然的景象。
3．體驗(yàn)用毛筆畫(huà)畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1．陸抑非的《桃柳春燕圖》和電腦圖片；作者圖片，中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)ppt欣賞。
2．電腦錄音“燕子的叫聲”，音樂(lè)《小燕子》，輕音樂(lè)。
3．幼兒課前學(xué)過(guò)用勾線筆畫(huà)柳條、桃花和燕子。
4．毛筆和宣紙若干（幼兒數(shù)），國(guó)畫(huà)顏料紅、綠、黑每組一份，宣紙鋪在報(bào)紙上。
活動(dòng)過(guò)程：（一）播放“燕子的叫聲”，激發(fā)興趣。
教師：聽(tīng)，這是誰(shuí)在叫呀？好聽(tīng)嗎？你猜它們?cè)诟墒裁矗?/p>
（二）欣賞《桃柳春燕圖》，感受意境。
1.出示名畫(huà)圖片，初步觀察。
教師：原來(lái)是小燕子來(lái)了，這是什么季節(jié)？我們一起看看圖上有什么？請(qǐng)用好聽(tīng)的'話完整的說(shuō)一說(shuō)。
2．播放電腦圖片，深入觀察。
3.重點(diǎn)觀察圖片，猜測(cè)模仿。
教師：你們猜猜小燕子在說(shuō)什么呢？我們來(lái)模仿模仿。
4.感受圖片意境，聯(lián)系歌曲。
教師：看到這幅畫(huà)，你有什么樣的感覺(jué)？你們記得有一首歌曲《小燕子》嗎？我們一起表演吧！
5.介紹作品名稱，熟悉作品。
教師：這幅畫(huà)你想給它起個(gè)什么名字？這幅畫(huà)作者給它起了個(gè)名字叫作《桃柳春燕圖》。他把畫(huà)中的事物都概括在里面了，有桃花、柳樹(shù)和春天的燕子，我們一起說(shuō)一遍。
（三）認(rèn)識(shí)作者及中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)，感受特點(diǎn)。
1.出示圖片，認(rèn)識(shí)作者。
教師：你們知道這幅《桃柳春燕圖》是誰(shuí)畫(huà)的嗎？就是這位--他叫陸抑非（1908－1997），是杰出的中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)大師和卓越的美術(shù)教育家，他是我們江蘇常熟人。
2.簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)，感受特點(diǎn)。
教師：你們知道這幅畫(huà)是用什么來(lái)畫(huà)的嗎？原來(lái)這幅畫(huà)是用毛筆、宣紙和國(guó)畫(huà)顏料畫(huà)的，稱之為中國(guó)畫(huà)。在中國(guó)畫(huà)中，凡以花卉、花鳥(niǎo)、魚(yú)蟲(chóng)等為描繪對(duì)象的畫(huà)，稱之為花鳥(niǎo)畫(huà)。
3.欣賞ppt，拓展經(jīng)驗(yàn)。
教師：我們一起再欣賞幾幅花鳥(niǎo)畫(huà)作品。
（四）探索毛筆繪畫(huà)，體驗(yàn)快樂(lè)。
1.簡(jiǎn)單示范講解。
教師：好看嗎？你們想不想也來(lái)用毛筆畫(huà)一畫(huà)花鳥(niǎo)？這種畫(huà)有點(diǎn)難，我們今天自己感受一下。落筆先想好；提筆快一點(diǎn)，換色要洗筆或者換筆哦。
2．幼兒操作，教師指導(dǎo)。
（五）教師簡(jiǎn)單小結(jié)，快樂(lè)表演。
教師：今天我們一起欣賞了陸抑非的中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)《桃柳春燕圖》，我們還自己用毛筆畫(huà)了畫(huà)，你們喜歡嗎？那我們把自己的作品拿到前面來(lái)，一起快樂(lè)得唱一唱吧。
活動(dòng)延伸：日?；顒?dòng)：組織孩子多欣賞中國(guó)畫(huà)，感受中國(guó)畫(huà)的魅力。
剪線條教案（精選18篇）篇四
本課是小學(xué)美術(shù)教材人教版四年級(jí)上冊(cè)第二課。屬于造型?表現(xiàn) 、欣賞?評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域。是運(yùn)用多種材料和手段，體驗(yàn)造型樂(lè)趣，表達(dá)情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。使學(xué)生通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。本課針對(duì)學(xué)生特征和心理特點(diǎn)，讓學(xué)生在輕松自然的觀察、欣賞、體驗(yàn)和感受中自主探究并以小組合作的形式共同學(xué)習(xí)。融看、畫(huà)、做、玩于一體，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)尋找與嘗試不同的材料，探索各種線的造型方法，并圍繞本課的知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)線造型給人的不同的視覺(jué)感受，能較準(zhǔn)確的運(yùn)用直線、曲線等美術(shù)造型語(yǔ)言進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。
本課針對(duì)學(xué)生年齡特征和心理特點(diǎn)，讓學(xué)生在輕松、自然的觀察、欣賞、體驗(yàn)和感受中自主探究，并以小組合作的形式共同學(xué)習(xí)。融看、畫(huà)、做、玩于一體，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。由于學(xué)生整合能力還不夠，在教學(xué)中我利用課件向?qū)W生展示大量圖片，不但可以增強(qiáng)學(xué)生思維的深度和廣度，還會(huì)有效提高美術(shù)課程的文化傳承作用，以達(dá)到豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)。基于對(duì)教材分析和學(xué)情分析，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)。
1.知道曲線與直線分別能夠表示動(dòng)與靜的感覺(jué)。
2.能用曲線或直線進(jìn)行主題創(chuàng)作。
3.培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新能力，提高觀察力、表現(xiàn)力。
體驗(yàn)直線和曲線所產(chǎn)生的靜止與流動(dòng)的不同感覺(jué)。
能準(zhǔn)確地運(yùn)用直線和曲線這兩種造型語(yǔ)言表達(dá)自己的獨(dú)特理解。
課件、實(shí)物道具、各種圖片等。
(一)引導(dǎo)階段：
1.對(duì)比觀察，用線條作記錄：
a.教師組織幾名學(xué)生到前面，師生共同玩一玩事先準(zhǔn)備好的彩帶，隨意舞動(dòng)飄飛，其他同學(xué)觀察后用線條做簡(jiǎn)單記錄。
b.觀察教室里的門、窗、墻角線，把它們用線條記錄下來(lái)。
3.教師引導(dǎo)學(xué)生交流并歸納：
種類：直線 曲線
感覺(jué)： 靜 動(dòng)
聯(lián)想：靜（橋、鐵塔、路燈、地平線、樓梯、公路、建筑物、電線、麥田……） 動(dòng)（梯田、沙漠、流水、藝術(shù)體操、海浪、舞龍燈、夜晚的焰火、綻放的禮花、跳動(dòng)的火苗、舞蹈、流線型跑車、雕塑、床單的圖案、樹(shù)根……）
4.線條是繪畫(huà)中最概括最簡(jiǎn)明的表現(xiàn)形式，線條的變化也是豐富多彩、千變?nèi)f化的，以上的學(xué)習(xí)和我們接下來(lái)將要研究的都是線條的動(dòng)與靜。（提示課題）
(二)發(fā)展階段：
1.學(xué)生將手中的圖片分為靜和動(dòng)兩組，師生共同反饋。
2.線條在生活和藝術(shù)創(chuàng)作過(guò)程中運(yùn)用十分廣泛，藝術(shù)大師也恰恰利用了它的豐富多彩創(chuàng)作出了不朽之作。
出示圖畫(huà)，指導(dǎo)學(xué)生觀察。
藝術(shù)家們用多樣變化的動(dòng)感線條和富有節(jié)奏，充滿強(qiáng)烈韻律感的藝術(shù)手法，表現(xiàn)了畫(huà)家們豐富的思想內(nèi)涵。
3、其實(shí)繪畫(huà)沒(méi)有我們想象的那么困難，我們?cè)賮?lái)欣賞一些同齡小朋友的作品。
出示好的作品，供學(xué)生欣賞。
(三)練習(xí)創(chuàng)作階段：
1.欣賞了這么多的作品，我想你們一定有所收獲，那么請(qǐng)同學(xué)們交流討論一下，你想用什么線條表現(xiàn)一幅什么內(nèi)容的畫(huà)面？學(xué)生討論后匯報(bào)結(jié)果：
（1）用平行的直線表現(xiàn)靜止感覺(jué)的作品。
（2）用弧線、有節(jié)奏的波浪線，動(dòng)感強(qiáng)烈的線條表現(xiàn)流動(dòng)感覺(jué)的作品。
2.學(xué)生繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)有困難的同學(xué)，展示、鼓勵(lì)有創(chuàng)意的作品。
(四)作品展示、評(píng)價(jià)階段：
1.學(xué)生自評(píng)，同桌互評(píng)，小組評(píng)。
2.教師點(diǎn)評(píng)，提出修改意見(jiàn)。
(五)總結(jié)階段：
在我們的生活中，還有很多以線造型表現(xiàn)的事物，只要我們擁有了善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，美就在我們身邊！
（引入生活情境，提示學(xué)生整理物品）
剪線條教案（精選18篇）篇五
1、體驗(yàn)交流線條畫(huà)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
2、感知彩帶的變化，能夠?qū)Σ蕩У木€條進(jìn)行大膽想象和描述。
3、嘗試用連續(xù)不斷的線條構(gòu)成畫(huà)面，并進(jìn)行裝飾。
感知彩帶的變化，能夠?qū)Σ蕩нM(jìn)行想象和描述。
用連續(xù)不斷的線條構(gòu)成畫(huà)面進(jìn)行裝飾。
一、觀看視頻，引發(fā)幼兒興趣。
指導(dǎo)語(yǔ)：今天老師給小朋友帶來(lái)一段好看的視屏，看看視屏里都有什么?
提問(wèn)：你都看到了什么?這些有趣的東西是用什么表現(xiàn)出來(lái)的?
二、彩帶游戲，激發(fā)幼兒想象。
1、觀察描述轉(zhuǎn)動(dòng)中的各種彩帶。
指導(dǎo)語(yǔ)：張老師也有一根彩帶，變變變，瞧!我的彩帶像什么?
2、通過(guò)游戲操縱彩帶，形成線條圖。
(1)利用投影儀展示落下的彩帶，提問(wèn)：落下的彩帶像什么?
(2)師幼一起玩《木頭人》的游戲，幼兒大膽想象并描述，彩帶落在地上所形成的圖案。
小結(jié)：一根線條可以形成了各種各樣有趣的`圖案。
三、欣賞感受，探索線條繪畫(huà)。
指導(dǎo)語(yǔ)：張老師這里還有一些好看的線條畫(huà)，它們也是用一根線條畫(huà)出來(lái)的，請(qǐng)小朋友一起來(lái)欣賞。
小結(jié)：不同的線條可以繪畫(huà)不同的事物;同一線條也可以想象、繪畫(huà)出不同的事物;同一種事物，我們還可以用不同的線條表現(xiàn)出來(lái)。
(1)了解線條畫(huà)的步驟。
指導(dǎo)語(yǔ)：這些有趣的線條畫(huà)是怎樣畫(huà)出來(lái)的呢?
(幼兒思考后，由幼兒說(shuō)出大體步驟，通過(guò)與幼兒討論確定繪畫(huà)步驟，確定后出示相應(yīng)步驟圖。)。
總結(jié)：第一步：用一根線條畫(huà)出各種圖形;第二步：想一想像什么;第三步：裝飾圖形，填充色彩。
(2)教師引導(dǎo)幼兒范畫(huà)。
指導(dǎo)語(yǔ)：那我們按照小朋友說(shuō)的方法來(lái)試一試。
教師與與幼兒討論后，引導(dǎo)幼兒與教師合作完成范畫(huà)。
(3)幼兒嘗試創(chuàng)作線條畫(huà)，教師巡回分層指導(dǎo)。
指導(dǎo)語(yǔ)：你們想不想來(lái)親自嘗試一下，老師給小朋友準(zhǔn)備了紙盤，請(qǐng)你按照步驟在紙盤上用一根線條來(lái)創(chuàng)作線條畫(huà)。
四、作品交流，展示幼兒作品。
1、作品完成后幼兒互相交流，展示作品形成花的圖案。
2、欣賞多種材料的線條畫(huà)，繼續(xù)尋找線條的秘密，伴隨音樂(lè)自然結(jié)束。
剪線條教案（精選18篇）篇六
線條是繪畫(huà)的重要造型語(yǔ)言。畫(huà)家筆下的線條包含著藝術(shù)家的情感，以及對(duì)所表現(xiàn)物象的理解。通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到線條的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)觀察、欣賞畫(huà)面的方法，進(jìn)而體會(huì)、認(rèn)識(shí)到線條這種造型語(yǔ)言的魅力。
線條是學(xué)生熟悉但不注意的。對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，畫(huà)線條沒(méi)有問(wèn)題，但是線條的輕重、流暢、粗細(xì)就不是很注重了。因此在本課教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注線條的各種特征、不同類型及其中所蘊(yùn)含的各種情感?？梢岳眯蕾p名家名畫(huà)、實(shí)踐體會(huì)等形式加深學(xué)生的感受，提高學(xué)生的能力。
2.通過(guò)了解中國(guó)古代作品，了解中國(guó)燦爛的繪畫(huà)藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。通過(guò)觀察不同畫(huà)家用線條表現(xiàn)的作品，初步體會(huì)畫(huà)家不同的情感，認(rèn)識(shí)人類豐富的情感世界。
通過(guò)對(duì)畫(huà)面的分析，認(rèn)識(shí)線條的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)對(duì)畫(huà)家作品的分析和評(píng)述。
學(xué)生能將本課的認(rèn)識(shí)，初步運(yùn)用到繪畫(huà)作品中。
作業(yè)紙、鉛筆或水筆、彩色水筆等。
教時(shí)安排：1課時(shí)。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1.準(zhǔn)備幾件物品（鐵絲、木棍、樹(shù)枝、樹(shù)皮、網(wǎng)兜等），請(qǐng)同學(xué)用線條表現(xiàn)出來(lái)。
2.歸納線條種類：直線、曲線、折線、弧線、螺旋線、交叉線等。
二、分析中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)作品。
1.在我國(guó)古代有許多畫(huà)家也是從生活中尋找到很多線條并運(yùn)用到繪畫(huà)中。我們來(lái)共同欣賞一下：（畫(huà)中運(yùn)用了哪些線條？它們有什么特點(diǎn)？）。
這些畫(huà)面多是以曲線為主，通過(guò)線條的表現(xiàn)體會(huì)到當(dāng)時(shí)的情景。
（1）《放牧圖》中馬背部的線條比較粗，而且流暢，腹部的線條又以細(xì)的曲線來(lái)表現(xiàn)，顯得馬奔跑起來(lái)的動(dòng)感。整幅畫(huà)面給人粗狂驃悍的美感。
通過(guò)線條的表現(xiàn)你感受到些什么？
（2）《黃河逆流》中多用短、粗的曲線表現(xiàn)水流的湍急，以及一種不屈不撓的向上精神。
（3）《八十七神仙卷》中主要是用的比較細(xì)長(zhǎng)的曲線，線條流暢細(xì)致，就好像我們真看到了神仙飄飄而來(lái)的感覺(jué)。在畫(huà)面中人物的臉部線條又比衣服上的線條更細(xì)膩，使得整個(gè)畫(huà)面更生動(dòng)。
三、欣賞外國(guó)畫(huà)家的線描作品。
1.線條在畫(huà)面中不但能表現(xiàn)生動(dòng)的形象，同時(shí)還能表現(xiàn)畫(huà)者的心情與意境。
2.思考：
a畫(huà)面中線條有什么特點(diǎn)？
b你從中體會(huì)了畫(huà)家怎樣的心情？
3.我們來(lái)看看外國(guó)畫(huà)家如何來(lái)用線條表現(xiàn)畫(huà)面的。
（1）《女像》：線條疏朗、簡(jiǎn)潔，多采用曲線造型，表現(xiàn)畫(huà)家當(dāng)時(shí)心情的平和與恬靜。
（2）《兩個(gè)青年農(nóng)民》：利用曲線與交叉線的結(jié)合，使湖面出現(xiàn)層次感，線條的粗細(xì)變化也表現(xiàn)了農(nóng)民樸實(shí)的性格。
（3）《海景》：前景運(yùn)用大量的直線造型，表現(xiàn)風(fēng)平浪靜的海面，而背景多采用交叉線，又給人一種要變天的感覺(jué)。這種直線與交叉線的結(jié)合，給人一種強(qiáng)烈的躁動(dòng)感，像是暴風(fēng)雨來(lái)臨前的平靜，說(shuō)明畫(huà)家當(dāng)時(shí)含有一種復(fù)雜的心情。
四、請(qǐng)同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)畫(huà)中線條的不同感受。
五、教師總結(jié)：看了這么多，我們可以感受出，畫(huà)人物時(shí)的線條多采用曲線，線條較細(xì)很流暢，臉部一般線條較少；景物一般線條種類多而且復(fù)雜。我們要根據(jù)不同物體的特點(diǎn)，線條有粗有細(xì)。
六、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。
請(qǐng)同學(xué)任選書(shū)本上的名家作品進(jìn)行臨摹。注意線條的變化、流暢。
七、作業(yè)展示。
優(yōu)秀作業(yè)給予展示，加以表?yè)P(yáng)。劣作分析原因。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
直線、曲線、折線、弧線、螺旋線、交叉線等。
流暢/細(xì)致/疏朗/粗細(xì)/變化。
剪線條教案（精選18篇）篇七
線條是繪畫(huà)的重要造型語(yǔ)言。畫(huà)家筆下的線條包含著藝術(shù)家的情感，以及對(duì)所表現(xiàn)物象的理解。通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到線條的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)觀察、欣賞畫(huà)面的方法，進(jìn)而體會(huì)、認(rèn)識(shí)到線條這種造型語(yǔ)言的魅力。
對(duì)于三年級(jí)小學(xué)生，我們不要求孩子深刻地理解畫(huà)家的意圖，只要學(xué)生知道線條可以表現(xiàn)不同的心情就可以了。對(duì)于能力強(qiáng)的孩子，我們可以讓他們自由發(fā)表自己的看法，并給予正確評(píng)價(jià)。
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，了解線條是一種重要的繪畫(huà)語(yǔ)言，我國(guó)很早就有畫(huà)家能將線條運(yùn)用得得心應(yīng)手。線條有著曲直、疏緩、粗細(xì)等千萬(wàn)種變化，可以表達(dá)不同形象以及畫(huà)家的不同情感。
3、通過(guò)了解中國(guó)古代作品，了解中國(guó)燦爛的繪畫(huà)藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。
重點(diǎn)：能通過(guò)對(duì)畫(huà)面的分析，認(rèn)識(shí)線條的表現(xiàn)力，線條有著曲直、疏緩、粗細(xì)等千萬(wàn)種變化。
難點(diǎn)：了解中國(guó)燦爛的繪畫(huà)藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。學(xué)生能將本課的認(rèn)識(shí)，初步運(yùn)用到繪畫(huà)作品中。
三、教學(xué)準(zhǔn)備。
課件、鉛筆、彩色水筆。
四、教學(xué)過(guò)程。
（一）導(dǎo)入。
認(rèn)識(shí)各種各樣的線：直線、曲線、折線、交叉線??
（二）認(rèn)識(shí)不同的線條帶給人的不同感受。
1、欣賞書(shū)中我國(guó)古代繪畫(huà)作品。小組合作探究：(1)《放牧圖》。
(2)《黃河逆流》。
(3)《八十七神仙卷》。
探究提綱：
運(yùn)用了曲線，好像黃河水要吞噬一切，好像聽(tīng)到了黃河水的咆哮，氣勢(shì)磅礴，非常壯觀。
3.《八十七神仙卷》。
運(yùn)用了長(zhǎng)長(zhǎng)的曲線，線條密而不亂，表現(xiàn)出神仙輕盈、飄逸的體態(tài)，像在空中輕輕飄過(guò)。
4、具體分析國(guó)外繪畫(huà)作品。
讓學(xué)生動(dòng)手在紙上畫(huà)一畫(huà)，體會(huì)畫(huà)家的心境。
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，了解線條是一種重要的繪畫(huà)語(yǔ)言，我國(guó)很早就有畫(huà)家能將線條運(yùn)用得得心應(yīng)手。線條有著曲直、疏緩、粗細(xì)等千萬(wàn)種變化，可以表達(dá)不同形象以及畫(huà)家的不同情感。
2、通過(guò)對(duì)線條的觀察，了解藝術(shù)家的表現(xiàn)風(fēng)格和情感，能用線條表現(xiàn)自己身邊的景物。
通過(guò)觀察不同畫(huà)家用線條表現(xiàn)的作品，初步體會(huì)畫(huà)家不同的情感，認(rèn)識(shí)人類藝術(shù)家豐富的情感世界。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：能通過(guò)對(duì)畫(huà)面的分析，認(rèn)識(shí)線條的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)對(duì)畫(huà)家作品的分析和評(píng)述。
難點(diǎn)：學(xué)生能將本課的認(rèn)識(shí)，初步運(yùn)用到繪畫(huà)作品中。
三、教學(xué)準(zhǔn)備。
課件、鉛筆、彩色水筆。
四、教學(xué)過(guò)程。
1、繪畫(huà)表現(xiàn)。
學(xué)生分析繪畫(huà)作品中線條的運(yùn)用。線條的曲直、疏密、粗細(xì)的變化。
（2）學(xué)生從對(duì)線條的理解談，也可以從對(duì)繪畫(huà)作品中的線的運(yùn)用角度談，還可以從對(duì)繪畫(huà)作品的理解上談?？梢詮亩嘟嵌冗M(jìn)行評(píng)價(jià)。
2、用不同的線條表現(xiàn)一張喜歡的畫(huà)面。
3、講評(píng)學(xué)生的作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)：
第二課畫(huà)中的線條分析繪畫(huà)作品中線條的運(yùn)用探討線條的曲直、疏密、粗細(xì)的變化。
教學(xué)反思。
對(duì)不同線條表現(xiàn)力的認(rèn)識(shí)，可以通過(guò)對(duì)比觀察的方法解決。在欣賞中國(guó)3幅范畫(huà)時(shí)也可以將線與繪畫(huà)題材相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)線條的變化給我們帶來(lái)的不同感受。在學(xué)生表現(xiàn)的作品中，我們可以找一些有特點(diǎn)的景物材料(例如：粗糙的樹(shù)干、絲綢)讓學(xué)生感覺(jué)、體會(huì)、表現(xiàn)。
剪線條教案（精選18篇）篇八
1.探索發(fā)現(xiàn)直線條的布覆蓋在立體物品上，直線變成弧線的現(xiàn)象。
2.嘗試用直線和有弧度的線條畫(huà)出布里藏物的現(xiàn)象。
1.師幼魔術(shù)材料：線條布、各種立體物品、托盤。
2.幼兒美術(shù)材料：勾線筆、拓印紙兩張、小相框。
3.教學(xué)ppt。
一、變魔術(shù)，感受線條的變化。
1.介紹魔術(shù)材料。
播放ppt1(黑白線條的魔術(shù)布)。
師：看，老師帶來(lái)了一塊魔術(shù)布，上面的線條是什么樣子的？（出示瓶）這又是什么？還有一個(gè)空的托盤。接下來(lái)，老師就用這三樣材料來(lái)變魔術(shù)。請(qǐng)看仔細(xì)。
2.變魔術(shù)，說(shuō)現(xiàn)象。
（1）師：請(qǐng)你看看，布下面藏了瓶子，布上的線條有什么變化？哪邊凸起來(lái)了？魔術(shù)布的兩邊呢？那你們覺(jué)得這塊布和剛才那塊布一樣嗎？我們來(lái)看看，其實(shí)原來(lái)兩塊布是一樣的，只是布的平面發(fā)生了變化。
（2）：因?yàn)椴嫉钠矫姘l(fā)生了變化，所以藏瓶的地方彎彎的、鼓鼓的，變成了弧線。而魔術(shù)布兩邊的線條沒(méi)有變化，還是直直的。
二、幼兒變魔術(shù)，探索發(fā)現(xiàn)布下藏物的現(xiàn)象，了解線條的變化。
1.了解變魔術(shù)的要點(diǎn)。
師：接下來(lái)，請(qǐng)你來(lái)當(dāng)魔術(shù)師，也來(lái)變魔術(shù)，好嗎？
（1）誰(shuí)愿意上來(lái)試試看？請(qǐng)幼兒到臺(tái)前示范變魔術(shù)。
師：布下藏物的地方凸起來(lái)了嗎？布和瓶壓緊了嗎？
師：這位小朋友魔術(shù)成功了，你也趕緊來(lái)試試看吧。
（2）介紹變魔術(shù)的材料。
師：變魔術(shù)時(shí)需要用到哪些材料呢？看看還需要什么材料？（重點(diǎn)介紹立體物品，請(qǐng)有而來(lái)說(shuō)一說(shuō)，如牙膏盒……）。請(qǐng)小朋友選擇其中的一種和剛才用到的魔術(shù)布、托盤一起來(lái)變一變吧！
2.幼兒操作，師巡視指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒摸摸平面的布和立體的布上面的感覺(jué)。指導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出物品上線條的變化。
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒拿上來(lái)，讓其他小朋友猜猜布下面藏著什么？
師：你猜到了嗎？物品兩邊有沒(méi)有壓壓緊呢？
三、嘗試用線條畫(huà)出布下藏物的現(xiàn)象。
1.交流用線條畫(huà)出布下藏物的.現(xiàn)象。
（1）師：發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密以后，我們把它畫(huà)下來(lái)吧！
（2）老師為你們準(zhǔn)備了勾線筆、繪畫(huà)紙。這張紙和我們平時(shí)用的紙除了小點(diǎn)以外，還有什么特別的地方？（點(diǎn)、拓印的物品）。
（3）師：那你準(zhǔn)備怎么畫(huà)？
a.先畫(huà)什么？（布？瓶？）。
b.用什么線條?（用什么線條畫(huà)魔術(shù)布？穿過(guò)物品的地方又要用什么線條呢？）。
2.操作一：幼兒探索，嘗試作畫(huà)。
（在畫(huà)紙中，請(qǐng)你找到你變魔術(shù)時(shí)用的物品，來(lái)畫(huà)出這個(gè)現(xiàn)象吧。還有，音樂(lè)停的時(shí)候，請(qǐng)小朋友把作品放在桌墊下面。）。
（1）講評(píng)：選取3~4幅幼兒代表性的作品，通過(guò)實(shí)物投影儀進(jìn)行講評(píng)。猜猜看魔術(shù)布下面藏了什么東西？這個(gè)小朋友畫(huà)的特別像，請(qǐng)他來(lái)介紹好辦法。怎么樣把藏在布下的物品的立體效果凸顯出來(lái)呢？誰(shuí)有好辦法？ppt2瓶子（虛線到實(shí)線）。
a.策略一,看兩幅圖比較，看實(shí)物凸出。
b.策略二，說(shuō)穿過(guò)物品的線條一樣要彎彎的。
：要畫(huà)出布下藏東西的現(xiàn)象，在畫(huà)線條的時(shí)候一定要注意：畫(huà)好直線條的魔術(shù)布后，在連接所藏物品的時(shí)候，所畫(huà)的線條要有彎彎的弧度，這樣就能成功的把布下藏的東西凸出來(lái)哦。（非常重要）。
3.操作二：幼兒用直線和有弧度的線條畫(huà)出布下藏物的現(xiàn)象。
（1）師：你們想不想再來(lái)畫(huà)一次布下藏物的現(xiàn)象？看，老師為你們準(zhǔn)備好了漂亮的相框放在你們的椅子背面，誰(shuí)能快速畫(huà)出這個(gè)魔術(shù)現(xiàn)象，就把作品放到漂亮的相框里，拿上來(lái)夾在相片墻上來(lái)欣賞。（播放操作音樂(lè)）。
（2）注意，請(qǐng)用剛才你們說(shuō)的方法來(lái)試一試。反問(wèn)：魔術(shù)布用什么線條畫(huà)？碰到物品的地方怎么辦呢？（各種線條，但是要有弧度。）。
（3）師：瞧，大家都已經(jīng)完成啦!你來(lái)猜猜看，這些布里面都藏了些什么寶貝？（各種線條要凸顯出來(lái)，有一定的弧度）。
四、延伸拓展，欣賞視覺(jué)效果圖。
1.師：我們的布里能藏的東西可多呢，看看這些布下面藏了什么呀？ppt4欣賞手的視覺(jué)圖，真神奇！這只手上的線條是怎樣變化的？也是用了我們今天畫(huà)魔術(shù)現(xiàn)象的同樣方法，下次你可以再試試。
2.聰明的叔叔、阿姨也利用這種變化的線條進(jìn)行巧妙的組合，設(shè)計(jì)出了神奇的視覺(jué)圖。我們一一看。（門、走廊；從遠(yuǎn)到近，從近到遠(yuǎn)。）。
3.結(jié)束語(yǔ)：是不是很神奇呢？我們把這些圖片帶到班級(jí)里給更多的朋友去欣賞、去感受吧！
剪線條教案（精選18篇）篇九
知識(shí)與技能——了解刮蠟畫(huà)的表現(xiàn)方法和特點(diǎn)。學(xué)習(xí)組織粗細(xì)線條，裝飾夸張具有動(dòng)感的卡通人物。
過(guò)程與方法——嘗試過(guò)程中發(fā)現(xiàn)刮蠟畫(huà)的特殊效果和表現(xiàn)技法，在欣賞和討論中歸納粗細(xì)線條的組織方法和裝飾要求。
情感態(tài)度價(jià)值觀——感受刮蠟畫(huà)獨(dú)特工具材料的表現(xiàn)趣味、體驗(yàn)刮蠟畫(huà)與其他作品不同的表現(xiàn)方法，樂(lè)于發(fā)現(xiàn)與接受新材料和工具。
教學(xué)重點(diǎn)——用各種工具表現(xiàn)刮蠟畫(huà)，粗細(xì)線條的組合。
教學(xué)難點(diǎn)——卡通人物造型、動(dòng)態(tài)的夸張。
基礎(chǔ)層面：了解刮蠟畫(huà)的特點(diǎn)和作畫(huà)方法。能用粗細(xì)不同的線條裝飾夸張的人物形象。
拓展層面：充分利用刮蠟紙和刮蠟工具，表現(xiàn)有動(dòng)感或有主題、有故事的形象畫(huà)面。
教師——學(xué)生優(yōu)秀作品、教師示范等。
學(xué)生——刮蠟畫(huà)紙、刮蠟工具等。
一、思考與交流：
1、思考討論：在黑色的作業(yè)紙上如何作畫(huà)？
2、個(gè)人交流：用不同的繪畫(huà)工具和方法都可以在黑色的紙張上進(jìn)行表現(xiàn)。
二、欣賞與發(fā)現(xiàn)：
1、欣賞作品：出示優(yōu)秀學(xué)生刮蠟畫(huà)作品，請(qǐng)學(xué)生欣賞。
2、嘗試體驗(yàn)：出示刮蠟畫(huà)紙和竹刀，請(qǐng)學(xué)生用各種方法去感受。
嘗試用新工具和材料繪畫(huà)，發(fā)現(xiàn)刮蠟畫(huà)的表現(xiàn)方法。
3、師生討論：找一找，身邊或生活中還可以找到哪些工具替代竹刀進(jìn)行刮蠟畫(huà)作業(yè)？
小結(jié)：比較硬些的事物都可以，但要注意安全，如：尺、夾子、鑰匙等。
4、嘗試?yán)L畫(huà)：試一試，請(qǐng)學(xué)生嘗試用竹刀的.各個(gè)角度以及各種工具在刮蠟紙上繪畫(huà)各。
種線條。
展示交流：能畫(huà)出怎樣的線，怎樣巧妙利用根據(jù)劃出不同的效果。
教師小結(jié)、示范。
5、小組競(jìng)賽：畫(huà)一畫(huà)，能畫(huà)出多少式樣不同又有粗細(xì)變化的線條？
三、想象與創(chuàng)作：
1、了解步驟：閱讀教材或者組織討論，怎樣完成這張作業(yè)？
小結(jié)：畫(huà)輪廓、添花紋、加粗輪廓添背景。
2、欣賞作品：出示優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，請(qǐng)學(xué)生欣賞。
3、作業(yè)要求：卡通人物——形象夸張，富于想象。
裝飾線條——粗細(xì)對(duì)比，生動(dòng)多樣。
4、學(xué)生創(chuàng)作：教師巡視指導(dǎo)。
提供一些卡通人物造型進(jìn)行參考。
也可以用線描的方法繪畫(huà)在彩色紙上。
四、展示與欣賞：
1、作業(yè)展示：可設(shè)計(jì)小組展示，也可全班展示在黑板上。
2、生生互評(píng)：發(fā)現(xiàn)他人作品中有特點(diǎn)、有創(chuàng)意的表現(xiàn)。
3、教師簡(jiǎn)評(píng)：
4、課后拓展：出示生活中一些圖片，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活中的各種線條。
剪線條教案（精選18篇）篇十
教材簡(jiǎn)解：
《桃柳春燕圖》是陸抑非對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)水墨畫(huà)進(jìn)行抽象表現(xiàn)的杰作，畫(huà)中那流動(dòng)的線條和彩墨點(diǎn)讓人產(chǎn)生無(wú)限美好的遐想，讓人浮想聯(lián)翩！整個(gè)畫(huà)面色彩鮮明，他老人家的畫(huà)妙處在于“無(wú)形有影牽動(dòng)萬(wàn)物?！贝嗣?huà)表現(xiàn)的內(nèi)容形式簡(jiǎn)潔，寓意深刻，畫(huà)幅采用方形畫(huà)幅構(gòu)圖，他把江南早春的氣息，表現(xiàn)得那么纏綿動(dòng)人，詩(shī)意盎然，表現(xiàn)了春天的無(wú)限美好情景。此欣賞活動(dòng)符合中班幼兒年齡實(shí)際，在春季組織此教學(xué)，幼兒能在經(jīng)驗(yàn)、想象、表達(dá)、體驗(yàn)活動(dòng)獲得深刻的理解，進(jìn)一步感受生機(jī)勃勃的春天的到來(lái)，感受傳統(tǒng)水墨文化的藝術(shù)魅力。
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1、欣賞中國(guó)畫(huà)表現(xiàn)的春天，感受中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)的特點(diǎn)。
2、大膽想象，能用語(yǔ)言、動(dòng)作等表達(dá)對(duì)桃柳春燕圖的感受與理解。
3、運(yùn)用國(guó)畫(huà)點(diǎn)的技法初步嘗試?yán)L畫(huà)蝌蚪桃花，體驗(yàn)毛筆畫(huà)畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒與家長(zhǎng)有踏春的經(jīng)驗(yàn)，感受春天的美景；
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、陸抑非的《桃柳春燕圖》和電腦圖片；作者圖片，中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)ppt欣賞。
2、電腦錄音“燕子的叫聲”，音樂(lè)《小燕子》，輕音樂(lè)，照相機(jī)。
3、幼兒課前學(xué)過(guò)用勾線筆畫(huà)柳條、桃花和燕子。
4、毛筆和宣紙若干（幼兒數(shù)），國(guó)畫(huà)顏料紅、綠、黑每組一份，宣紙鋪在報(bào)紙上。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：欣賞畫(huà)家陸抑非筆下的《桃柳春燕圖》，感受春天的美。
難點(diǎn)：大膽想象，嘗試中國(guó)中用點(diǎn)的方法來(lái)創(chuàng)作，體驗(yàn)毛筆畫(huà)畫(huà)的樂(lè)趣。
設(shè)計(jì)理念：
新綱要指出：幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。當(dāng)孩子對(duì)春天有一定的經(jīng)驗(yàn)之后，一定很想用多樣方式表達(dá)出來(lái)。因此，選用名畫(huà)欣賞，能引導(dǎo)孩子走進(jìn)名畫(huà)，與大師對(duì)話，走進(jìn)春天，感受春天的無(wú)限美好。題材來(lái)源于生活并指導(dǎo)幼兒很好地服務(wù)運(yùn)用于生活。
設(shè)計(jì)思路：
聽(tīng)叫聲——出示名畫(huà)——教師范畫(huà)——幼兒繪畫(huà)，在合作探究式的師幼互動(dòng)中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天的'情感。
教學(xué)過(guò)程：
（一）播放“燕子的叫聲”，激發(fā)興趣。
教師：聽(tīng)，這是誰(shuí)在叫呀？好聽(tīng)嗎？你猜它們?cè)诟墒裁矗?/p>
（二）欣賞《桃柳春燕圖》，感受意境。
1、出示名畫(huà)圖片，初步觀察。
教師：原來(lái)是小燕子來(lái)了，這是什么季節(jié)？我們一起看看圖上有什么？請(qǐng)用好聽(tīng)的話完整的說(shuō)一說(shuō)。
2、播放電腦圖片，深入觀察。
3、重點(diǎn)觀察圖片，猜測(cè)模仿。
教師：你們猜猜小燕子在說(shuō)什么呢？我們來(lái)模仿模仿。
4、感受圖片意境，聯(lián)系歌曲。
教師：看到這幅畫(huà)，你有什么樣的感覺(jué)？你們記得有一首歌曲《小燕子》嗎？我們一起表演吧！
5、介紹作品名稱，熟悉作品。
教師：這幅畫(huà)你想給它起個(gè)什么名字？這幅畫(huà)作者給它起了個(gè)名字叫作《桃柳春燕圖》。他把畫(huà)中的事物都概括在里面了，有桃花、柳樹(shù)和春天的燕子，我們一起說(shuō)一遍。
（三）認(rèn)識(shí)作者及中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)，感受特點(diǎn)。
1、出示圖片，認(rèn)識(shí)作者。
教師：你們知道這幅《桃柳春燕圖》是誰(shuí)畫(huà)的嗎？就是這位——他叫陸抑非（1908－1997），是杰出的中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)大師和卓越的美術(shù)教育家，他是我們江蘇常熟人。
2、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)，感受特點(diǎn)。
教師：你們知道這幅畫(huà)是用什么來(lái)畫(huà)的嗎？原來(lái)這幅畫(huà)是用毛筆、宣紙和國(guó)畫(huà)顏料畫(huà)的，稱之為中國(guó)畫(huà)。在中國(guó)畫(huà)中，凡以花卉、花鳥(niǎo)、魚(yú)蟲(chóng)等為描繪對(duì)象的畫(huà)，稱之為花鳥(niǎo)畫(huà)。
3、欣賞ppt，拓展經(jīng)驗(yàn)。
教師：我們一起再欣賞幾幅花鳥(niǎo)畫(huà)作品。
（四）探索毛筆點(diǎn)畫(huà)，體驗(yàn)快樂(lè)。
1、簡(jiǎn)單示范講解。
看看老師用顏料是怎么畫(huà)的。（毛筆先喝水，然后先蘸顏色用點(diǎn)的方法畫(huà)桃花。）。
教師：好看嗎？你們想不想也來(lái)用毛筆畫(huà)一畫(huà)花？這種畫(huà)有點(diǎn)難，我們今天自己感受一下。落筆先想好；提筆快一點(diǎn)，換色要洗筆或者換筆哦。
2、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
（五）教師簡(jiǎn)單小結(jié)，快樂(lè)表演。
教師：今天我們一起欣賞了陸抑非的中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)《桃柳春燕圖》，我們還自己用毛筆畫(huà)了畫(huà)，你們喜歡嗎？那我們把自己的作品拿到前面來(lái)，一起快樂(lè)得唱一唱吧。
（六）延伸活動(dòng)。
1、表演活動(dòng)：用唱一唱、演一演的方式表達(dá)創(chuàng)作的快樂(lè)。
2、區(qū)域活動(dòng)：利用美術(shù)區(qū)域欣賞陸柳非爺爺?shù)钠渌?huà)，感受其獨(dú)特的繪畫(huà)風(fēng)格和內(nèi)容，激發(fā)創(chuàng)作的愿望。
剪線條教案（精選18篇）篇十一
1.認(rèn)識(shí)直線。曲折線。波浪線。螺旋線。
3.對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
畫(huà)好各種線條做以備示范，黑筆和畫(huà)紙。
一。預(yù)熱階段：
提問(wèn)：小朋友們你們認(rèn)識(shí)這些漂亮的線條嗎？他們叫什么名字？
二。圖形刺激。
1.教師示范直線的畫(huà)法。
師：再畫(huà)直線時(shí)要注意筆不能晃才會(huì)畫(huà)的漂亮。
2.教師示范曲折線的畫(huà)法。
師：曲折線像鯊魚(yú)的牙齒一上一下，尖尖的牙齒！
3.教師示范波浪線的畫(huà)法。
師：波浪線也是一上一下，不過(guò)沒(méi)有尖尖的牙齒。
4教師示范螺旋線的畫(huà)法。
師：螺旋線像蝸牛的`家一圈一圈的。
三。創(chuàng)造表現(xiàn)。
1.幼兒創(chuàng)作，教師鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫(huà)。
2.在教師的指導(dǎo)下畫(huà)出直線。曲折線。波浪線。螺旋線。
3.在操作過(guò)程中對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題即時(shí)糾正。
四。作品賞析。
展示幼兒作品，說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)了哪些線條。
將幼兒作品布置在我是小畫(huà)家一欄。
剪線條教案（精選18篇）篇十二
1、結(jié)合游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)畫(huà)不同方向的線條，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫(huà)及互相合作的能力。
縐紙彩帶，彩色筆，事先貼有小魚(yú)的大畫(huà)紙，錄有快慢兩段音樂(lè)的磁帶，教具魚(yú)一條。
（一）、讓彩帶跳舞。
1、與幼兒一起手持彩帶，隨著音樂(lè)有節(jié)奏地舞動(dòng)，在游戲中感受線條。
2、引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)邊舞動(dòng)彩帶，邊觀察線條。
3、引導(dǎo)幼兒自由舞動(dòng)彩帶，從不同方向感受不同形態(tài)的線條。
（二）、觀察線條的.畫(huà)法。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)彩帶是如何“跳舞”的。幼兒每說(shuō)出一種，教師就請(qǐng)大家舞動(dòng)彩帶模仿。
2、教師根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏變化，用彩帶舞出不同方向的、不同形態(tài)的線條，并將其“記錄”在黑板上。
（三）、在游戲情境中作畫(huà)。
2、幼兒以小組為單位，聽(tīng)著音樂(lè)共同表現(xiàn)自己體驗(yàn)到的各種曲線。
3、引導(dǎo)幼兒觀察自己畫(huà)的曲線，說(shuō)說(shuō)它們分別像什么。
4、讓幼兒把彩帶塞在褲腰扮作小魚(yú)，游到每個(gè)“池塘”去看一看，選擇一個(gè)自己最喜歡的“家”。
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在做游戲的同時(shí)，感受到美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)。
在設(shè)計(jì)美術(shù)活動(dòng)時(shí)，除了要重視孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，還必須重視孩子的年齡特點(diǎn)。小班美術(shù)活動(dòng)《歡樂(lè)的曲線》中，教師根據(jù)小班幼兒直覺(jué)行動(dòng)思維的特點(diǎn)，通過(guò)有趣的游戲形式建立良好的師幼關(guān)系，創(chuàng)造了相對(duì)自由、輕松的活動(dòng)情境。活動(dòng)中，教師首先根據(jù)節(jié)奏變化示范了各種方向的曲線，并賦予一定的意義（如水草、波浪），然后引導(dǎo)孩子把自己體會(huì)到的各種類型的曲線以組畫(huà)的形式表現(xiàn)在畫(huà)紙上，讓孩子在動(dòng)中體驗(yàn)，在玩中發(fā)展，充分體現(xiàn)了小班美術(shù)活動(dòng)游戲化的特點(diǎn)。
剪線條教案（精選18篇）篇十三
認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)觀察、體會(huì)、感受、了解哪類線條能表現(xiàn)出動(dòng)感，感悟線條的表現(xiàn)力。
情感目標(biāo)：通過(guò)欣賞活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的情感以及對(duì)線條活動(dòng)的興趣。
能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作，探究意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)線造型能力和創(chuàng)造能力。
剪線條教案（精選18篇）篇十四
一、活動(dòng)目的：
1、通過(guò)各種圖形展開(kāi)想象，發(fā)展幼兒的想象能力。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)、大膽創(chuàng)作。
3、培養(yǎng)幼兒的審美情感，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
4、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
5、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：掌握在原有的各種形狀上進(jìn)行想象的方法。
難點(diǎn)：幼兒通過(guò)添畫(huà)更直觀地表現(xiàn)出自己所想象的物體。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、“圖形王國(guó)”畫(huà)展的場(chǎng)景布置（范畫(huà)作品、夾子、繩子、大門及“圖形王國(guó)”大字）。
2、多媒體課件、錄音機(jī)及背景音樂(lè)。
3、各種剪好的圖形（蠟光紙）、畫(huà)紙和膠水人手一份、抹布。
四、活動(dòng)過(guò)程：
一、參觀“圖形王國(guó)”“。
小朋友，圖形王國(guó)今天舉行第一期畫(huà)展，里面的畫(huà)非常特別非常漂亮，每一幅畫(huà)里都藏有一些圖形，圖形王國(guó)的主人聽(tīng)說(shuō)大班的小朋友很棒，所以想考考你們，看你們能不能找出畫(huà)里藏著什么圖形！好了，我們出發(fā)吧！”
（參觀時(shí)可與幼兒小聲討論，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)藏在里面的圖形）。
自由討論：你最喜歡圖形王國(guó)里的哪一副畫(huà)？它是由什么圖形變出來(lái)的？
總結(jié)：小朋友都很厲害，能夠發(fā)現(xiàn)圖形王國(guó)里的畫(huà)都是由三角形、半圓形、圓形和正方形變出來(lái)的。
二、觀看多媒體，擴(kuò)展幼兒思維。
出示三角形的蠟光紙，提問(wèn)：
三角形除了變出圖形王國(guó)里的東西外，還可以變出什么圖形呢？（依次出示半圓形、圓形、正方形）。
“讓我們看看電腦里這個(gè)小畫(huà)家把這些圖形變出了哪些漂亮的東西呢？”
打開(kāi)多媒體，觀看課件。
三、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。（播放輕柔的音樂(lè)）。
“小朋友，圖形王國(guó)的主人說(shuō)馬上就要舉行第二期的畫(huà)展了，他邀請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)小畫(huà)家，用各種圖形添畫(huà)出更漂亮的東西，然后把你們的作品展覽在圖形王國(guó)里，給所有的小朋友和老師參觀，但是圖形王國(guó)的主人說(shuō)他有個(gè)要求：就是小朋友可以自由選擇不同的圖形要用膠水貼在自己的畫(huà)紙上再用蠟筆添畫(huà)，如果手臟了可以在桌子上的抹布上擦一擦，畫(huà)好了就可以把你的作品掛在圖形王國(guó)去了?！?/p>
（指導(dǎo)重點(diǎn)：讓幼兒在優(yōu)美的音樂(lè)聲中自由創(chuàng)作，同時(shí)了解幼兒意圖，啟發(fā)幼兒大膽想象，鼓勵(lì)幼兒獨(dú)特表現(xiàn)）。
四、展示與體驗(yàn)。
參觀“圖形王國(guó)”第二期畫(huà)展。（播放音樂(lè)）。
“小朋友們，圖形王國(guó)的第二期畫(huà)展開(kāi)展了，讓我們和我們的老師一起去參觀參觀吧！”參觀完畫(huà)展后，提問(wèn)一幼兒：“你最喜歡哪一幅作品？可以告訴我嗎？你為什么？”
活動(dòng)反思：
《綱要》中指出：“教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。”為此，我選擇了幼兒生活中常見(jiàn)的“圖形”作為主題，設(shè)計(jì)了美術(shù)活動(dòng)《圖形想象畫(huà)》。在發(fā)展幼兒美術(shù)能力的同時(shí)，又發(fā)展了幼兒的想象能力及動(dòng)手能力。
在組織完教學(xué)活動(dòng)后，我深有感觸，主要有以下幾點(diǎn)：
一、手、口、腦并用，幼兒得到全面發(fā)展。
二、適時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，促進(jìn)幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展。
在幼兒繪畫(huà)時(shí)，多數(shù)幼兒只會(huì)把圓形變成太陽(yáng)等簡(jiǎn)單的東西，當(dāng)我能發(fā)現(xiàn)一名幼兒用圓形、半圓形、三角形變出一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)時(shí)，我馬上向小朋友介紹了他的作品，并表?yè)P(yáng)了他。幼兒們得到啟發(fā)，運(yùn)用多種不同的形狀形創(chuàng)造出了很多讓我意想不到的作品，如用三角形、橢圓形拼出了狡猾的狐貍、用圓形、三角形拼出了美麗的花朵等。有人說(shuō)好孩子是夸出來(lái)的，我要說(shuō)：好作品也是夸出來(lái)的!
整個(gè)活動(dòng)緊湊但不緊張，氣氛熱烈但不混亂，幼兒活動(dòng)積極，樂(lè)學(xué)、愿學(xué)，充分體現(xiàn)了以幼兒為活動(dòng)主體、教師主導(dǎo)的綱要精神。實(shí)現(xiàn)了“通過(guò)對(duì)各種圖形展開(kāi)想象，充分發(fā)展幼兒的想象能力和動(dòng)手能力以及培養(yǎng)幼兒的審美情感，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。”的教育目標(biāo)。
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剪線條教案（精選18篇）篇十五
：1、通過(guò)觀察、體驗(yàn)、感受、了解哪類線條能表現(xiàn)出動(dòng)感，感悟線的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生造型能力和創(chuàng)造能力。
2、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作，探究意識(shí)。
：通過(guò)對(duì)作品的欣賞，了解哪些線條能表現(xiàn)出動(dòng)感，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用線條表現(xiàn)動(dòng)感。
：線的動(dòng)感的表現(xiàn)及疏密的組織。
：畫(huà)紙、涂色工具、彩帶等
教師先在黑板上畫(huà)一條波浪線，師：請(qǐng)同學(xué)畫(huà)一些與老師不同的線
同學(xué)們剛畫(huà)的是什么線？可以表現(xiàn)波浪線的是？用幾根波浪線就可
以表示線在動(dòng)了。出示課題——會(huì)動(dòng)的線條
出示圖片：水滴、煙霧、天極、煙花、體操
問(wèn)：能不能告訴我動(dòng)的線條在哪？帶給我們?cè)鯓拥母杏X(jué)呢？
生：煙花下面的線條、水的波紋、體操隊(duì)員的飄帶……天極這張圖帶給我們旋轉(zhuǎn)的感覺(jué)
1）教師出示教具，小棒上系一長(zhǎng)飄帶并演示
問(wèn)：觀察飄帶動(dòng)的時(shí)候是什么線？（曲線）用筆描繪剛看到的線，請(qǐng)學(xué)生上來(lái)示范畫(huà)線
應(yīng)該怎樣畫(huà)呢？把握幾個(gè)特點(diǎn)：大膽，流暢
2）（畫(huà)線條）出示圖片
a、用直線表示的船跟太陽(yáng)
問(wèn)：怎樣改變讓船動(dòng)起來(lái)，太陽(yáng)也動(dòng)起來(lái)呢？（直線變曲線）
b、（找線條）兩張樹(shù)的圖片，了解哪類線條能表現(xiàn)出動(dòng)感等。
問(wèn)：哪一棵樹(shù)讓你動(dòng)起來(lái)？怎樣使樹(shù)干（樹(shù)枝、旁邊的小樹(shù)）動(dòng)起來(lái)？（直線變曲線）
c、陳少樸的魚(yú)圖片
問(wèn)：會(huì)動(dòng)”的線條是怎樣“動(dòng)”起來(lái)的？
d、凡高的星月夜
問(wèn)：哪里在動(dòng)呢？（云、月亮的光芒，星……都用的是曲線）
猜一猜畫(huà)者在繪畫(huà)這幅作品時(shí)的心情。
小結(jié)：“線”是美術(shù)家創(chuàng)造形象和表現(xiàn)自己思想感情的造型語(yǔ)言。
2、可以選擇一幅畫(huà)進(jìn)行修改，讓畫(huà)面的景物動(dòng)起來(lái)。
1、提出本課拓展要求，希望學(xué)生在今后的創(chuàng)作中大膽使用各種各樣的線條，表現(xiàn)內(nèi)心豐富的世界。
2、除了曲線會(huì)動(dòng)，還有哪些線會(huì)動(dòng)？找找生活中存不存在？
剪線條教案（精選18篇）篇十六
繪畫(huà)對(duì)于2歲左右的寶寶來(lái)講，是有一定困難的。因?yàn)?，這時(shí)的寶寶小肌肉組織還未成熟，不能控制手臂動(dòng)作，因此，寶寶繪畫(huà)處在亂線、亂點(diǎn)、亂塊的涂鴉期。而成人忽視了寶寶的生理、心理特點(diǎn)，在對(duì)待寶寶繪畫(huà)時(shí)的現(xiàn)象有以下幾種反應(yīng)：
1、成人總是責(zé)怪寶寶，怎么還不會(huì)畫(huà)線，歪歪扭扭的橫不平，豎不直的'。
2、成人看到寶寶畫(huà)不好線，就急于找來(lái)尺子把著寶寶的手比著畫(huà)。
3、成人見(jiàn)到寶寶畫(huà)不好線，就用鼓勵(lì)的對(duì)話對(duì)寶寶說(shuō)：“寶寶畫(huà)得不錯(cuò)，就是線有點(diǎn)不直，如果再直點(diǎn)就更好了，再來(lái)畫(huà)一條好嗎?”
成人的表現(xiàn)哪種好，肯定是第三種。因此，在教寶寶畫(huà)線時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1、成人不可急躁，不能用大人的標(biāo)準(zhǔn)和口味來(lái)要求寶寶，可以有意識(shí)地畫(huà)一些橫豎線組成的物體給寶寶欣賞，也可用彩色筆在紙上邊畫(huà)邊說(shuō)：“這是冰棍，這是蠟筆，這是面條，這是尺，那是媽媽毛衣的針……”等，讓寶寶跟著講解練習(xí)。
2、畫(huà)線也應(yīng)遵循從易到難的原則，一般對(duì)初學(xué)畫(huà)的寶寶來(lái)說(shuō)可順著先學(xué)曲線，再學(xué)點(diǎn)線(兩點(diǎn)連線)，后學(xué)直線；先學(xué)豎線，后學(xué)橫線的次序進(jìn)行練習(xí)。成人教寶寶學(xué)畫(huà)線，可以先學(xué)畫(huà)點(diǎn)線，如：成人畫(huà)上一幅春天的畫(huà)，對(duì)寶寶說(shuō)：“小草、小樹(shù)、小花要喝水了，讓天上快下雨吧!寶寶快來(lái)畫(huà)‘雨’吧!”讓寶寶先畫(huà)短線，然后逐步加長(zhǎng)，只要通過(guò)反復(fù)練習(xí)，寶寶慢慢就能學(xué)會(huì)畫(huà)線。
3、為了不使寶寶感到枯燥，在學(xué)畫(huà)時(shí)成人可結(jié)合故事、兒歌、不同色彩的畫(huà)筆讓寶寶在輕松愉快的氣氛中進(jìn)行練畫(huà)。成人必須注意，每次練畫(huà)不能超過(guò)15分鐘，時(shí)間長(zhǎng)了，寶寶容易疲勞，會(huì)產(chǎn)生煩躁情緒，就不會(huì)有繪畫(huà)的興趣了。
4、成人為激發(fā)寶寶畫(huà)線的興趣，可以和寶寶一起畫(huà)畫(huà)玩玩，如：成人畫(huà)兩條線說(shuō)這是大人的筷子，寶寶畫(huà)兩條短的線表示寶寶用的小筷子。也可以成人畫(huà)兩條線告訴寶寶這是馬路，寶寶在當(dāng)中畫(huà)一條短線，如果畫(huà)直了，表示寶寶的車子騎得快，如果畫(huà)歪了，表示寶寶騎的車子撞到馬路邊了。通過(guò)邊玩邊畫(huà)，寶寶畫(huà)線的興趣一定很高，再通過(guò)反復(fù)練習(xí)，寶寶的線就能畫(huà)好了。
剪線條教案（精選18篇）篇十七
本課是小學(xué)美術(shù)第六冊(cè)第四課《會(huì)動(dòng)的線條》，是這冊(cè)書(shū)中線條系列的一個(gè)內(nèi)容。首先，從題目上力圖抓住學(xué)生的好奇心。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解線條的表現(xiàn)力，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、分析、嘗試怎樣使線條能動(dòng)起來(lái)的游戲般的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，對(duì)美術(shù)造型活動(dòng)產(chǎn)生興趣。教材中既有古代敦煌壁畫(huà)，又有現(xiàn)代雕塑、攝影作品，既有中國(guó)的也有外國(guó)的，使這一課教材內(nèi)容體現(xiàn)了豐富的文化內(nèi)涵。
將課本內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識(shí)和技能，提高其解決問(wèn)題的能力和審美能力，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高情感、態(tài)度，價(jià)值觀，促進(jìn)人格的全面發(fā)展。
認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)觀察、體會(huì)、感受、了解哪類線條能表現(xiàn)出動(dòng)感，感悟線條的表現(xiàn)力。
情感目標(biāo)：通過(guò)欣賞活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的情感以及對(duì)線條活動(dòng)的興趣。
能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作，探究意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)線造型能力和創(chuàng)造能力。
重點(diǎn)： 通過(guò)對(duì)藝術(shù)作品的欣賞，了解哪些線條能表現(xiàn)出動(dòng)感，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用纖小表現(xiàn)動(dòng)感。
難點(diǎn)： 線的動(dòng)感的表現(xiàn)及疏密的組織 。
學(xué)具：彩筆、畫(huà)紙、絲帶等。
師：這條美麗的絲帶和老師一樣都是大家的新朋友。
教師模仿絲帶說(shuō)話：別看我現(xiàn)在直直的躺在桌子上，可我看見(jiàn)同學(xué)們這么聰明、可愛(ài)、這么歡迎我們，我要給大家跳一個(gè)舞。（a、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看：我跳舞前和跳舞時(shí)的樣子你喜歡哪個(gè)？ b、用心想：如果我們要把這兩種狀態(tài)下的絲帶畫(huà)下來(lái)，畫(huà)出來(lái)的線條有什么不同？）
教師總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得真好！線條有那么神氣嗎？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第四課《會(huì)動(dòng)的線條》板書(shū)課題。
請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)到第8頁(yè)，看看教材中這些畫(huà)都給你什么樣的感受？（學(xué)生自由回答）
說(shuō)一說(shuō)：
你發(fā)現(xiàn)在我們身邊還有哪些景物中的線條給我們動(dòng)的感覺(jué)？（學(xué)生自由回答）
猜一猜：
請(qǐng)同學(xué)們用身體來(lái)表示動(dòng)態(tài)的植物或動(dòng)物。（教師示范）
比一比。
看哪一組同學(xué)能用會(huì)動(dòng)的線條在黑板上畫(huà)出又多又美麗的畫(huà)?。ù蚶夼_(tái)）
找一找畫(huà)家使用了什么樣的線？表現(xiàn)了哪些景物？哪些線條給你動(dòng)的感覺(jué)？（學(xué)生互相討論）
圖片中的景物都給了你什么樣的感受？（學(xué)生自由回答）
觀察分析學(xué)生作業(yè)中會(huì)動(dòng)的線條是怎樣動(dòng)起來(lái)的？（學(xué)生自由回答）
筆下生花：你也試一試讓畫(huà)中的一切動(dòng)起來(lái)吧?。ń處熝不刂笇?dǎo)）
1，教師放音樂(lè)讓學(xué)生閉上眼睛想象畫(huà)面。
2．學(xué)生配樂(lè)創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
課后作業(yè)：你還能用其他的線條表現(xiàn)具有動(dòng)感的景物嗎
剪線條教案（精選18篇）篇十八
剛才我們一起聽(tīng)了黎老師《會(huì)變的線條》一課，總體來(lái)看整節(jié)課教學(xué)形式活潑多樣，教學(xué)理念新穎，思路清晰，目標(biāo)明確。看出黎老師做了精心的準(zhǔn)備，這是一節(jié)很有創(chuàng)意的美術(shù)課，本節(jié)課的亮點(diǎn)主要有以下幾點(diǎn)：
一.教學(xué)方式活潑多樣。
黎老師能夠抓住低年級(jí)學(xué)生的情感和認(rèn)知特征，通過(guò)活潑多樣的教學(xué)方式，引導(dǎo)與指導(dǎo)學(xué)生積極參與活動(dòng)。開(kāi)始利用小游戲的形式導(dǎo)入，把線條當(dāng)作朋友，“這位朋友最會(huì)跳舞了，有誰(shuí)能讓他把身子扭動(dòng)起來(lái)？”好奇心促使每個(gè)學(xué)生都想來(lái)嘗試。在作業(yè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生為國(guó)王設(shè)計(jì)美麗的生活用品。讓學(xué)生置身于童話世界更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
二.聯(lián)系生活認(rèn)識(shí)美術(shù)。
整個(gè)教學(xué)過(guò)程大致可以分成四個(gè)環(huán)節(jié)：找線，賞線，畫(huà)線，評(píng)線。
首先何老師讓學(xué)生找線，找教室里的線條和他們衣服上的線條找課件中展示建筑物線條、動(dòng)物身上的線條。不但發(fā)展了學(xué)生的感知思維能力，還讓學(xué)生了解線條無(wú)處不在，它和我們生活緊密聯(lián)系在一起，線條還能美化我們的生活，使學(xué)生領(lǐng)悟美術(shù)表現(xiàn)的`多樣性，以及在實(shí)際生活中的獨(dú)特價(jià)值。
三.陶冶情操提高素養(yǎng)。
英國(guó)教育學(xué)家、心理學(xué)家斯賓塞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有油畫(huà)、雕塑、音樂(lè)、詩(shī)歌以及各種自然美所引起的情感，人生樂(lè)趣便失去了一半?！蔽覀円粩嗵找睂W(xué)生的高尚情操，提高審美能力，何老師通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生欣賞畢加索《坐在柳條椅上的朵拉.馬爾》這幅畫(huà)，感受線條的美感，增強(qiáng)對(duì)自然和生活的熱愛(ài)，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。
四.注重培養(yǎng)創(chuàng)造能力。
黎老師讓學(xué)生閉著眼聽(tīng)音樂(lè)畫(huà)線條，拓展自己的想象力，畫(huà)出自己心中喜歡的線條。這種富有情趣的美術(shù)教學(xué)更能夠發(fā)揮學(xué)生的想象能力和培養(yǎng)豐富的創(chuàng)造力，讓學(xué)生回家以后還能夠利用所學(xué)的線條知識(shí)裝扮自己的生活用品，起到了課后拓展的作用。
這節(jié)課的存在一點(diǎn)不足，歸納如下。
1.為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我覺(jué)得還應(yīng)該采用一些形式多樣鼓勵(lì)的方法，按照蘇霍姆林斯基的觀點(diǎn)，教師不要用顯而易見(jiàn)的刺激去激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，而是應(yīng)在更深的層次上，讓他們通過(guò)發(fā)現(xiàn)自己“才能”的，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2.在評(píng)價(jià)作品的時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在自評(píng)與互評(píng)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并努力尋找到解決的辦法。
最后我要說(shuō)何老師在教學(xué)實(shí)踐中，不斷探索不斷豐富不斷積累，教學(xué)技藝更加成熟更加完美！