幼兒園教育局心得范文（17篇）

寫心得體會(huì)可以幫助我們更好地反思自己的學(xué)習(xí)和工作過程，提高我們的自我意識和自我管理能力。小編為大家整理了一些學(xué)生寫的真實(shí)心得體會(huì)，其中有很多有趣和感人的故事。

幼兒園教育局心得范文（17篇）篇一

那些從沒有離開過父母的孩子，想第一天就快快樂樂地上幼兒園是不太可能的，要讓寶寶愛上幼兒園，父母是需要?jiǎng)觿?dòng)腦筋的。試試這幾招，也許會(huì)幫助家長和寶寶順利度過這個(gè)適應(yīng)期。

先入為主 選擇寶寶情緒好的時(shí)候，有意識地將幼兒園編到一些故事中講給寶寶聽，讓孩子第一次接觸“幼兒園”這個(gè)概念時(shí)就認(rèn)為那是一個(gè)小朋友都很愛去的好地方，但千萬不要急于提上幼兒園的事。

心理暗示 充分利用孩子容易受心理暗示的特點(diǎn)，用許諾孩子上幼兒園作為一種獎(jiǎng)勵(lì)的方式，樹立“好孩子才能上幼兒園”的觀念，讓寶寶逐漸產(chǎn)生渴望去幼兒園的念頭。千萬不要說：“再不聽話，就把你送到幼兒園去！”之類的話，那樣會(huì)使寶寶認(rèn)定幼兒園是一個(gè)可怕的地方。

增加社交 有意識地多提供寶寶和其他小朋友一起玩的機(jī)會(huì)，既可以請其它小朋友來家玩，也要經(jīng)常帶孩子去別的小朋友家玩，盡量鼓勵(lì)孩子們自己在一起玩，即使發(fā)生爭執(zhí)，也盡量讓孩子學(xué)會(huì)自己解決，家長少干預(yù)，讓孩子逐漸體會(huì)和同齡人在一起玩的樂趣。

實(shí)地考察 在和老師溝通后，帶孩子去幼兒園的室外活動(dòng)區(qū)玩滑梯、秋千等玩具，仍然不要急于提上幼兒園的事，只管讓孩子盡情玩，并引導(dǎo)寶寶觀察其他小朋友如何在幼兒園快樂地生活，要多去幾次，讓孩子熟悉幼兒園。

深入了解 帶孩子參觀他（她）準(zhǔn)備要去的班級，介紹孩子和老師認(rèn)識，鼓勵(lì)孩子和老師交談，給孩子講講小朋友們都在哪兒玩玩具、在哪兒游戲、在哪兒洗手、吃飯、睡覺等，讓孩子對幼兒園的生活有一個(gè)全面、細(xì)致地了解。

這樣經(jīng)過一段時(shí)間的準(zhǔn)備工作后，孩子已對幼兒園非常熟悉了，再讓寶寶正式入園，相信您的寶寶一定能順利、愉快地去上幼兒園。

幼兒園教育局心得范文（17篇）篇二

優(yōu)點(diǎn)：

1、選材的創(chuàng)編比較合理，眾觀幼兒聽課的注意力、參與性來看，幼兒十分感興趣，在故事中體驗(yàn)到多種情感及良好傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。

2、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)比較合理，層層遞進(jìn)，特別是教師運(yùn)用“懸念的方法”巧妙地設(shè)計(jì)提問，使幼兒充分展開想象，獲得多方面能力的提高。而延伸活動(dòng)與課的內(nèi)容緊扣，使幼兒的趣味性和探究性得到了延伸。

不足之處：

1、幻燈片播放過快，部分懸念的設(shè)計(jì)沒有突破，幼兒對于猜想的部分不夠充分，幼兒表達(dá)的時(shí)間不夠充分。

2、教材雖然幼兒感興趣，但是小班幼兒的想象與認(rèn)知有關(guān)，因此如果教材在小班第二學(xué)期或中班第一學(xué)期上，效果會(huì)更加好。

3、教師在教學(xué)中能及時(shí)肯定幼兒的回答較好，如果教師給予幼兒一定的時(shí)間討論，讓幼兒多些思考的時(shí)間，并且教師也能多參與情節(jié)創(chuàng)編，融合到幼兒的發(fā)言中，不僅能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，而且能打開幼兒的思維。

幼兒園教育局心得范文（17篇）篇三

2002年，我們主要做了以下幾方面工作。

一、注重區(qū)域整體發(fā)展，不斷提高教育現(xiàn)代化實(shí)施水平。

繼續(xù)把推進(jìn)教育現(xiàn)代化作為全局性工作和任務(wù)的重要內(nèi)容，堅(jiān)持發(fā)展不動(dòng)遙全市所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)都通過了教育基本現(xiàn)代化達(dá)標(biāo)鄉(xiāng)鎮(zhèn)評估驗(yàn)收，并在此基礎(chǔ)上，將建設(shè)重點(diǎn)由學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)層面轉(zhuǎn)向市（縣）、區(qū)的區(qū)域?qū)用?，加大了區(qū)域教育現(xiàn)代化的推進(jìn)力度。擬訂了《常州市實(shí)現(xiàn)區(qū)域教育現(xiàn)代化實(shí)施規(guī)劃》，扎實(shí)推進(jìn)全市教育現(xiàn)代化建設(shè)。

全面實(shí)施《常州市教育信息化建設(shè)五年規(guī)劃》，全年新增校園網(wǎng)73個(gè)（全市達(dá)到151個(gè)）；完成常州教育網(wǎng)改版工作，每月點(diǎn)擊數(shù)超過25萬，教育局機(jī)關(guān)、教研室等基本實(shí)現(xiàn)無紙化辦公，常州城域教育網(wǎng)完成論證并啟動(dòng)建設(shè)，鐘樓、新北、天寧區(qū)教育信息中心及學(xué)校完成虛擬主機(jī)托管；網(wǎng)上教育教學(xué)資源庫建設(shè)不斷加快，容量已達(dá)250g，25萬個(gè)文件，500部視頻資源；舉行第三屆職業(yè)學(xué)校多媒體課（學(xué)）件評癬全市信息技術(shù)與課程整合設(shè)計(jì)評比、運(yùn)用信息技術(shù)開展研究性教學(xué)成果展評和教師現(xiàn)代教育技術(shù)論文評比活動(dòng)，組織參加全國“基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)與教”評比獲一等獎(jiǎng)1個(gè)、二等獎(jiǎng)6個(gè)、三等獎(jiǎng)1個(gè)；召開常州市教育信息化推進(jìn)會(huì)暨教育技術(shù)工作會(huì)議，對教育技術(shù)裝備與管理先進(jìn)單位和先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行了表彰；全市近萬名中小學(xué)教師通過了第二輪現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)考核，全市所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)高年級和農(nóng)村初中開設(shè)信息技術(shù)課，職業(yè)學(xué)校均將信息技術(shù)應(yīng)用列入必修課程。

加大窗口學(xué)校建設(shè)力度，進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代化學(xué)校、示范（重點(diǎn)）學(xué)校的建設(shè)。全市新增省級示范實(shí)驗(yàn)幼兒園8所（使全市達(dá)到32所）、省級實(shí)驗(yàn)小學(xué)13所（使全市達(dá)到46所）、省級示范初中10所（使全市達(dá)到34所）、省級重點(diǎn)高中4所（使全市達(dá)到23所，其中國家級示范高中8所），首次評選市級模范學(xué)校34所，并向省推薦第四屆模范學(xué)校17所。

繼續(xù)推進(jìn)重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)。新村配套學(xué)校常州市勤業(yè)中學(xué)一期工程順利完成，正常開學(xué)；常州外國語學(xué)校外籍專家樓、正衡初中教學(xué)辦公樓、職教中心信息教育中心、少年宮二期工程主體工程按期峻工，北郊中學(xué)初高中分離方案論證確定，此外，武進(jìn)新苑高中一期工程、新區(qū)國英小學(xué)二期工程、溧陽職教中心一期工程、金壇金沙中學(xué)建設(shè)工程等穩(wěn)步推進(jìn)、按期完工。

教育國際交流與合作不斷加強(qiáng)。全年組織教育管理干部、教師出國（境）考察、培訓(xùn)69人次，接待國（境）外教育團(tuán)組21批、計(jì)80余人次來訪；暑期組織500余名中學(xué)生參加境外夏令營、冬令營活動(dòng)，組織常州市一中、三中分別與韓國南楊州市、英國埃塞克斯郡開展師生友好交流；新通過聘外資格學(xué)校4所（使全市達(dá)到27所），新聘外教84名，新通過中外合作辦學(xué)項(xiàng)目4個(gè)；適應(yīng)全市外向型經(jīng)濟(jì)發(fā)展，妥善安置了30余名在常外籍人士子弟就讀。

二、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各類教育，不斷提高教育事業(yè)的發(fā)展水平。

強(qiáng)化“兩基”重中之重的戰(zhàn)略地位。采取有效措施，大力發(fā)展學(xué)前教育，全市學(xué)前三年幼兒入園率達(dá)97.25%；高標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量實(shí)施義務(wù)教育，小學(xué)和初中的入學(xué)率、鞏固率分別達(dá)100%、99％以上；加快普及高中階段教育，全市應(yīng)屆初中畢業(yè)生升入高一級學(xué)校的比例達(dá)95.37％。2002年，我市高考又創(chuàng)佳績：省常中張璇同學(xué)以685分成績位列全省第一名；我市高考萬人進(jìn)線率、市區(qū)本科上線率、平均總分等指標(biāo)名列全省前茅；在全省總分名列前20名的考生中，我市（含金壇、溧陽）占了1/5；本、?？瓶備浫÷蕿?5.85％（其中，市區(qū)為90.23％，武進(jìn)為89.61％，金壇為79.85％，溧陽為77.89％），比去年增長5.65%；全市高等教育毛入學(xué)率達(dá)40.03%。

1662名職校學(xué)生參加全省普通高校單獨(dú)招生考試，1599人被錄取，本科達(dá)線率、十二個(gè)專業(yè)總分、平均分、600分以上人數(shù)比例、總錄取率（96.2%）、本科錄取率（28.5%）等均居全省第一。

高等教育取得突破性進(jìn)展。常州大學(xué)城首期建設(shè)工程全面啟動(dòng)；常州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院、常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院升格成立，使全市高職院達(dá)5所；在職校與大專院校聯(lián)辦五年一貫制高職的基礎(chǔ)上，劉國鈞職教中心、武進(jìn)職高、西林職高等又經(jīng)省廳批準(zhǔn)開辦特色優(yōu)勢專業(yè)五年一貫制高職教育；北京大學(xué)、清華大學(xué)等全國著名高校遠(yuǎn)程教育校外站點(diǎn)先后落戶我市；常州職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院更名為江蘇職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院，江蘇石油化工學(xué)院更名為江蘇工業(yè)學(xué)院。

終身教育體系逐步建立。制訂《關(guān)于加強(qiáng)社會(huì)力量辦學(xué)管理的若干規(guī)定》，對91家社會(huì)力量辦學(xué)機(jī)構(gòu)規(guī)范辦學(xué)和教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評估檢查，對218家社會(huì)力量辦學(xué)機(jī)構(gòu)進(jìn)行年檢；全年共組織1.5萬人參加全國成人高考，比去年增長14.64％，1.3萬名中小學(xué)、幼兒園教師參加全省高等教育自學(xué)考試；旨在為市民學(xué)習(xí)提供菜單式服務(wù)的“常州市民學(xué)習(xí)信息服務(wù)中心”完成建設(shè)，投入運(yùn)行；建成8個(gè)市級（其中3個(gè)省級）“5112”教育富民工程示范基地；完成各類成人培訓(xùn)45.1萬人次。全面開展普通話培訓(xùn)測試，全年完成普通話培訓(xùn)公務(wù)員2500人、教師2300人，普通話測試公務(wù)員2400人、教師2100人，組織第五屆全國推普宣傳周活動(dòng)，推普宣傳電視片《龍城雅韻》獲省最佳專題片第一名。

三、銳意進(jìn)取，全面提高素質(zhì)教育實(shí)施水平。

1、加強(qiáng)行政推動(dòng)，全面實(shí)施課改。

2002年秋季起，全市義務(wù)教育階段起始年級和起始學(xué)科全面進(jìn)入課程改革實(shí)驗(yàn)。年初，我們召開了全市基礎(chǔ)教育課程改革動(dòng)員大會(huì)，審批確定了首批2000余名課改實(shí)驗(yàn)教師，制訂“基礎(chǔ)教育新課程師資培訓(xùn)工作意見”，積極組織相關(guān)學(xué)科新大綱、新教材的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作。邀請近100名國家級課改專家（課程標(biāo)準(zhǔn)制定者）來常講學(xué)，課改實(shí)驗(yàn)教師接受小學(xué)語文、小學(xué)數(shù)學(xué)、小學(xué)科學(xué)、小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)、初中語文、初中數(shù)學(xué)、中小學(xué)體育等學(xué)科培訓(xùn)1.5萬人次、通識培訓(xùn)3500多人次；舉辦暑期?？萍壐刹颗嘤?xùn)班，對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行課改知識的全員培訓(xùn)，并組織“走進(jìn)新課程”書面考核；組建11個(gè)新課程課題研究組，分六組對全市新課程實(shí)施情況進(jìn)行調(diào)研；定期出版《常州市課程改革動(dòng)態(tài)》，加大課改宣傳，加強(qiáng)課改交流。

2、加強(qiáng)教育科研，實(shí)施課題帶動(dòng)。

各地各?！翱蒲信d教”、“科研興校”的意識得到進(jìn)一步強(qiáng)化。在確定467項(xiàng)國家級、省市級教科研課題的基礎(chǔ)上，設(shè)立了325項(xiàng)青年教師研究課題，32個(gè)省級電教課題全部結(jié)題；面向教育系統(tǒng)，公開招聘兼職教研員24名，壯大了教科研隊(duì)伍；確立了省常中等35所學(xué)校為首批常州市教育科研基地；組織召開了“蘇錫常鎮(zhèn)揚(yáng)五市高三語文研討會(huì)”和2002年高三各科復(fù)習(xí)教學(xué)研討會(huì)，對高三“3＋x”科目設(shè)置改革的研究，得到了國家考試中心和兄弟省市教研部門的重視和好評。召開全市高中教學(xué)工作會(huì)議和初中教學(xué)工作會(huì)議，制訂“關(guān)于進(jìn)一步減輕中小學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的若干意見”和“課程實(shí)施評估方案”，開展“減負(fù)”檢查寫實(shí)性通報(bào)，加強(qiáng)了教學(xué)管理、課程管理和常規(guī)管理。

3、加強(qiáng)特色教育，促進(jìn)全面發(fā)展。

成功舉辦全市中小學(xué)特色教育校長論壇；舉行市十七屆“育苗杯”田徑比賽、健美操比賽、各種球類比賽、“世紀(jì)印象”常州市教育系統(tǒng)藝術(shù)作品展、校園整臺文藝節(jié)目匯演、常州市首屆青少年科技節(jié)，舉辦常州市中小學(xué)英語口語大賽，并在全省比賽中獲一等獎(jiǎng)2個(gè)、二等獎(jiǎng)6個(gè)、三等獎(jiǎng)1個(gè)，積極組織參加拾金鑰匙”科技知識競賽和“未來科學(xué)家”科技知識競賽，分獲中學(xué)團(tuán)體一等獎(jiǎng)和小學(xué)團(tuán)體三等獎(jiǎng)，組織全市18所中專、職校345名學(xué)生參加第二屆職校學(xué)生“五項(xiàng)技能比賽”，組隊(duì)參加省第二十二屆珠算技術(shù)比賽并獲團(tuán)體二等獎(jiǎng)，有力地推動(dòng)了素質(zhì)教育的實(shí)施；參加省十五屆運(yùn)動(dòng)會(huì)青少年部比賽取得優(yōu)異成績，充分證明了體教結(jié)合工作已初見成效。

4、加強(qiáng)正面引導(dǎo)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念。

積極穩(wěn)妥地做好各項(xiàng)招生考試工作，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，為課改提供環(huán)境保障。編制市區(qū)各小學(xué)施教區(qū)圖，依法規(guī)范就近入學(xué)。做好招生宣傳工作，正面引導(dǎo)分流。著力做好三篇文章：“家門口的學(xué)校很精彩”、“擇校要理智”、“高考不是獨(dú)木橋”，較大程度上緩解了“擇校熱”。在重點(diǎn)普高錄取前，舉辦中職招生咨詢市場，使大部分預(yù)計(jì)在普高分?jǐn)?shù)線下的考生及早明確就讀方向，理智地選擇職業(yè)類學(xué)校。繼續(xù)實(shí)施將省重點(diǎn)高中公辦計(jì)劃30%的名額分配到各初中校的做法，并在去年2所重點(diǎn)高中試行的基礎(chǔ)上，擴(kuò)大到全市11所省重點(diǎn)高中。

5、堅(jiān)持以人為本，提高德育工作的有效性。

征文比賽；組織高三畢業(yè)生“向家鄉(xiāng)人民獻(xiàn)愛心”義務(wù)獻(xiàn)血活動(dòng)，舉辦暑期優(yōu)秀學(xué)生干部夏令營；開展高校學(xué)生思想政治狀況調(diào)研和第九屆高校思想政治年會(huì)論文評比，組織高校第二次鄧小平理論公開課活動(dòng)；舉辦“喜迎十六大”少年兒童講故事比賽。修訂《常州市中小學(xué)班主任工作手冊》，制訂《關(guān)于加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校班主任工作意見》，組織評選職校德育工作優(yōu)秀論文。通過不懈努力，全市中小學(xué)德育工作體系初步形成，德育工作者隊(duì)伍素質(zhì)不斷提高，德育載體日益豐富，一批德育基地相繼建成并發(fā)揮積極作用，德育工作內(nèi)容和形式不斷得到拓展，德育工作的先進(jìn)典型不斷涌現(xiàn)。

6、爭取多方支持，關(guān)愛弱勢群體。

從實(shí)踐“三個(gè)代表”要求出發(fā)，采取各種有效措施，爭取多方支持，關(guān)愛弱勢群體。全年，市幫困助學(xué)金辦公室共對2300名在常就讀的特困生發(fā)放助學(xué)金250余萬元；開展助殘捐贈(zèng)活動(dòng)，組織學(xué)校及社會(huì)各界向聾啞學(xué)校捐款近20萬元；設(shè)立“愛心基金”，成立“學(xué)生法律自我援助中心”，開展志愿者結(jié)對活動(dòng)；繼續(xù)實(shí)施“金邊工程”，對薄弱學(xué)校教師以每人每月50元的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)教師到薄弱學(xué)校從教。目前，從幫困辦、社會(huì)各界到各級各類學(xué)校關(guān)注弱勢群體的愛心網(wǎng)絡(luò)正在形成，扶貧濟(jì)困意識正在得到強(qiáng)化，成為全社會(huì)的共識。

四、創(chuàng)新機(jī)制，打造高素質(zhì)的干部和教師隊(duì)伍。

1、推進(jìn)學(xué)習(xí)型系統(tǒng)建設(shè)。

成立了“學(xué)習(xí)型系統(tǒng)”創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，召開動(dòng)員會(huì)和推進(jìn)會(huì)，強(qiáng)化行政推動(dòng)，努力濃厚創(chuàng)建氛圍。進(jìn)一步健全各校學(xué)習(xí)制度、讀書制度、培訓(xùn)制度等，規(guī)范干部和師生員工的學(xué)習(xí)行為，使學(xué)習(xí)制度化、科學(xué)化、規(guī)范化；制定標(biāo)準(zhǔn)，使單位和個(gè)人明確目標(biāo)，以評價(jià)促學(xué)習(xí)、軟件換硬件、抓課題帶學(xué)習(xí)、表彰先進(jìn)、組織考試等方法，使學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為單位和個(gè)人的內(nèi)在動(dòng)力；大力發(fā)展遠(yuǎn)程教育，大力開展轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，推進(jìn)市民外語、計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)，向社會(huì)開放教育資源，促進(jìn)“學(xué)習(xí)型社區(qū)”建設(shè)；開展計(jì)算機(jī)上網(wǎng)操作培訓(xùn)、公民道德法制教育，每周三組織機(jī)關(guān)干部英語培訓(xùn)等等，教育系統(tǒng)掀起了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型單位、學(xué)習(xí)型家庭，爭當(dāng)學(xué)習(xí)型個(gè)人的熱潮。

2、加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)。

進(jìn)一步深化“讓教育充滿愛”主題教育，堅(jiān)持“教師培訓(xùn)重在素質(zhì)培訓(xùn)、教師教育重在師德教育”的指導(dǎo)思想，全面開展教師師德規(guī)范教育、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》教育和拾關(guān)于加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的實(shí)施意見”教育，匯編印發(fā)《家訪有感》優(yōu)秀征文，開展“我心目中的好教師”征文比賽，舉辦全市青年教師師表形象大賽。慶祝第十八個(gè)教師節(jié)，深入開展“社會(huì)尊師重教、教師回報(bào)社會(huì)”活動(dòng)，不斷加深教育工作者“熱愛人民、熱愛事業(yè)、熱愛學(xué)生”的美好感情，大力提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平。

3、加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)。

繼續(xù)開展“團(tuán)結(jié)、廉潔、開拓”“好班子”創(chuàng)建活動(dòng)，10個(gè)單位新列入“好班子”行列，使“好班子”達(dá)到36個(gè)（占總單位數(shù)的82％）；加強(qiáng)干部教育培訓(xùn)，舉辦6種不同類型的培訓(xùn)班，300多位校級干部接受了培訓(xùn)；著力抓好拾333工程”培養(yǎng)對象學(xué)習(xí)、交流、提高工作；加強(qiáng)對校科級后備干部的考察、培養(yǎng)工作；進(jìn)一步推進(jìn)基層學(xué)校中層干部競聘上崗，直屬單位近300名中層干部通過競聘任職；實(shí)行干部考察預(yù)告制度，提高了考察工作的透明度和考察結(jié)果的真實(shí)性；繼續(xù)深化“五個(gè)一”活動(dòng)，對校科級干部150余篇教科研論文進(jìn)行了評比和表彰。

4、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。

特教青年教師教學(xué)能力競賽。我市中小學(xué)教師在各類評優(yōu)課比賽基本功競賽學(xué)科教學(xué)競賽中獲全國一等獎(jiǎng)4名二等獎(jiǎng)1名全省一等獎(jiǎng)13名二等獎(jiǎng)10名三等獎(jiǎng)2名，28節(jié)優(yōu)質(zhì)課制作成錄相選送我國西北地區(qū)。

五、轉(zhuǎn)變作風(fēng)，切實(shí)提高教育行政管理效能。

1、切實(shí)推進(jìn)依法治教。

配合省教育廳在常召開了全省青少年法制宣傳教育工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)；征訂省編《教師“四五”普法讀本》2.8萬冊，各級教育行政部門和學(xué)校均成立了“四五”普法領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂普法規(guī)劃和學(xué)法計(jì)劃，組織教職工“四五”普法考試和學(xué)生征文競賽，全面啟動(dòng)“四五”普法；督促學(xué)校制訂和完善章程，100%的直屬學(xué)校完成了學(xué)校章程的制訂；開展“依法治?！惫ぷ髟u估，61所學(xué)校經(jīng)評估確認(rèn)為“常州市依法治校工作先進(jìn)單位”；進(jìn)一步完善教代會(huì)制度，認(rèn)真貫徹教育部、全國總工會(huì)“關(guān)于全面推進(jìn)校務(wù)公開工作的意見”，制訂“常州市中小學(xué)教職工代表大會(huì)意見（試行）”，大力推進(jìn)校務(wù)公開工作。

2、加強(qiáng)教育檢查、督導(dǎo)工作。

召開常州市教育督導(dǎo)工作會(huì)議，成立常州市人民，政府教育督導(dǎo)團(tuán)，建立督導(dǎo)責(zé)任區(qū)，修訂學(xué)校綜合督導(dǎo)評估方案，發(fā)揮教育督導(dǎo)對教育改革和發(fā)展的促進(jìn)作用；開展中小學(xué)校綜合督導(dǎo)評估、農(nóng)村稅費(fèi)改革后教育經(jīng)費(fèi)情況調(diào)研、中小學(xué)“減負(fù)”、學(xué)校危房改造工作督查、學(xué)校校產(chǎn)工作檢查、幼兒園改制情況調(diào)研、外來工子弟學(xué)校情況抽查、學(xué)校安全、衛(wèi)生工作檢查、學(xué)校周邊環(huán)境治理、民辦（民營）學(xué)校規(guī)范辦學(xué)行為檢查等等，保障了教育事業(yè)的健康發(fā)展。

3、加大教育紀(jì)檢監(jiān)察力度。

召開全市教育紀(jì)檢監(jiān)察工作會(huì)議，落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，先后出臺了“教育基本建設(shè)實(shí)施全過程廉政監(jiān)督的意見”、“加強(qiáng)教育經(jīng)費(fèi)管理的若干規(guī)定”；進(jìn)行圖書、教材采購回扣專項(xiàng)清理和清房工作；開展“勤廉之風(fēng)萬人評”活動(dòng)；成立教育局會(huì)計(jì)結(jié)算中心，加強(qiáng)教育審計(jì)，推行收費(fèi)公示制，開展“規(guī)范中小學(xué)收費(fèi)達(dá)標(biāo)縣（市、區(qū)）”“回頭看”和收費(fèi)規(guī)范學(xué)校驗(yàn)收，有效遏制了中小學(xué)亂收費(fèi)現(xiàn)象。

4、濃厚調(diào)研之風(fēng)，落實(shí)行政效能監(jiān)察，推進(jìn)機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)。

2002年是中央確定的“調(diào)查研究年”、“轉(zhuǎn)變作風(fēng)年”，全體機(jī)關(guān)干部堅(jiān)持每月深入基層調(diào)研，深入課堂、了解一線教育教學(xué)實(shí)際、傾聽師生意見，為基層群眾排憂解難；通過開設(shè)局長信箱、設(shè)立局長接待日，推行政務(wù)公開；結(jié)合開展“文明機(jī)關(guān)”創(chuàng)建活動(dòng)，召開機(jī)關(guān)中層干部工作研討會(huì)、非校事業(yè)單位負(fù)責(zé)人研討會(huì)、轄市區(qū)教育行政部門負(fù)責(zé)人會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)市政府關(guān)于“開展行政效能監(jiān)察”的通知精神，嚴(yán)格執(zhí)行機(jī)關(guān)工作人員過錯(cuò)責(zé)任追究制和首問負(fù)責(zé)制，繼續(xù)清理審批事項(xiàng)，精簡會(huì)議文件，認(rèn)真做好市人大代表建議、政協(xié)委員提案辦理工作，機(jī)關(guān)干部的精神面貌、工作效率、服務(wù)質(zhì)量有了改善，受到群眾和基層學(xué)校的歡迎。

2002年，我局共榮獲聯(lián)合國兒童基金會(huì)中國地區(qū)“支持兒童”活動(dòng)組織獎(jiǎng)、全國職教先進(jìn)集體、全國女職工工作先進(jìn)集體、全國中小學(xué)民族團(tuán)結(jié)教育先進(jìn)集體、江蘇省婦女兒童事業(yè)先進(jìn)集體、江蘇省青少年法制宣傳教育先進(jìn)集體、江蘇省現(xiàn)代教育技術(shù)工作先進(jìn)集體、江蘇拾希望工程”貢獻(xiàn)獎(jiǎng)、江蘇拾黨建帶團(tuán)建”工作先進(jìn)集體、江蘇省先進(jìn)基層黨校、江蘇拾青年文明號”爭創(chuàng)集體、江蘇省教育系統(tǒng)信訪工作先進(jìn)集體、江蘇省中小學(xué)勤工儉學(xué)先進(jìn)集體等殊榮。

幼兒園教育局心得范文（17篇）篇四

踩著八月的尾巴，我們迎來了秋高氣爽的九月份。作為學(xué)生的你們，是否整裝待發(fā)，準(zhǔn)備好融入學(xué)校生活，又或者眷戀著今年格外短暫的暑假。

為了更好地對全國中小學(xué)生起到深遠(yuǎn)地教育意義，央視聯(lián)合教育部共同創(chuàng)辦了一檔大型公益節(jié)目——《開學(xué)第一課》。

幼兒園教育局心得范文（17篇）篇五

武術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，基層武術(shù)課安排是階段性，很難使學(xué)生達(dá)到“形神兼?zhèn)洹?、“?nèi)外合一”所以要合理安排武術(shù)動(dòng)作來進(jìn)行課堂教學(xué)。首先依據(jù)體育教學(xué)大綱合理安排教學(xué)計(jì)劃，其次要充分利用課堂的預(yù)備部分。第三，在武術(shù)教學(xué)時(shí)，要依據(jù)武術(shù)的特點(diǎn)進(jìn)行歸類記憶有助于學(xué)生掌握武術(shù)套路。第四，在武術(shù)教學(xué)時(shí)，要選擇適合于武術(shù)教學(xué)特點(diǎn)的教法：(1)對初學(xué)者采用分解教學(xué)法。(2)在授課時(shí)，口令與運(yùn)動(dòng)相結(jié)合。(3)練習(xí)和吶喊相結(jié)合。(4)新授課時(shí)，學(xué)生的站位和練習(xí)方向要固定。(5)靈活多樣的教法。

基層教學(xué)不同于高校教學(xué)，基層體育課堂的教學(xué)時(shí)間是四十五分鐘或五十分鐘，一節(jié)體育課，一般需要安排兩個(gè)不同的教學(xué)內(nèi)容，這就使得在課堂教學(xué)過程中，一定要充分利用時(shí)間，把課時(shí)計(jì)劃好、完成好，達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。這往往給基層的體育老師帶來一定的難度，尤其是武術(shù)教學(xué)。人們都知道武術(shù)內(nèi)容多種多樣，其套路錯(cuò)綜復(fù)雜，要求內(nèi)外合一，形神兼?zhèn)?，而中學(xué)體育教學(xué)大綱要求武術(shù)教學(xué)課時(shí)比例又很小，且又是階段性的。所以基層武術(shù)課堂教學(xué)很難使學(xué)生達(dá)到“形神兼?zhèn)洹薄ⅰ皟?nèi)外合一”。

對初學(xué)者來說，首先應(yīng)知道什么是勾、掌、拳及弓步、馬步等，先學(xué)會(huì)手形變換、步型和手法變換等基本功，然后才能順利學(xué)習(xí)套路。例如，初級長拳的教學(xué)，其動(dòng)作表面看似簡單，但實(shí)質(zhì)上該套路具備了長拳的穿、蹦、跳、躍、方向變化等運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。所以必須先教武術(shù)基本功以及相關(guān)的組合動(dòng)作練習(xí)。然后教學(xué)生五步拳。因?yàn)槲宀饺宋湫g(shù)的主要步型和手法、動(dòng)作少而簡單、方向變化少，初學(xué)者易掌握，也有利用培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。最后進(jìn)行初級長拳的完整教學(xué)。只有對基本功有針對性地進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，才能清理在套路練習(xí)中的“絆足石”，學(xué)生也會(huì)輕而易舉地掌握長拳等武術(shù)套路。

要合理安排好武術(shù)課的預(yù)備部分，改單一的徒手操為武術(shù)操，同時(shí)做一些武術(shù)基本功的練習(xí)，如：彈腿沖拳、弓步?jīng)_拳、馬步?jīng)_拳的轉(zhuǎn)換、雙臂繞環(huán)、仆步輪拍、正、側(cè)壓腿等。這樣做會(huì)使預(yù)備活動(dòng)和基本練習(xí)銜接得緊密而充分，使學(xué)生建立初步的動(dòng)作概念，具備良好的武術(shù)基本功，便于今后進(jìn)一步學(xué)好套路。

武術(shù)套路功防特點(diǎn)體現(xiàn)在一招一式中，因此在講解時(shí)可以進(jìn)行模擬示范，這樣使學(xué)生既提升了學(xué)習(xí)效率，又增強(qiáng)了記憶。為使動(dòng)作教學(xué)簡單化，應(yīng)首先幫學(xué)生尋出套路動(dòng)作的規(guī)律所在。例如套路起勢與收勢方向應(yīng)一致且位置相同，一般練初級拳時(shí)，拳在腰間、拳心向上，沖拳時(shí)拳心向下等。

在套路教學(xué)中為了鞏固所學(xué)套路，在復(fù)習(xí)課上，教師應(yīng)采用啟發(fā)和提問式來提升學(xué)生對套路的理解記憶。如在初級拳的教學(xué)中，不防這樣提問：本套路中沖拳動(dòng)作有哪些?推掌動(dòng)作有哪些?亮掌動(dòng)作有哪些等等。通過這樣歸類提問使學(xué)生能夠理解和記憶套路，使表面看來無規(guī)律可循的套路變成有序可循，同時(shí)也提升了學(xué)生的抽象思維能力，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的真正目的。

(1)對初學(xué)者采用分解教學(xué)法在武術(shù)課堂教學(xué)中，一般先采用分解教學(xué)，如學(xué)初步拳時(shí)，先一招一式學(xué)會(huì)，再串聯(lián)在一起，使每個(gè)運(yùn)動(dòng)銜接起來，最后達(dá)到“形神兼?zhèn)洹?。在學(xué)套路前可先學(xué)會(huì)基本功，如在學(xué)長拳時(shí)，可先練一練跳躍練習(xí)，再學(xué)大躍步前穿、擊步騰空飛足等時(shí)就容易多了。

(2)在授課時(shí)，口令與運(yùn)動(dòng)相結(jié)合使學(xué)生既能掌握動(dòng)作節(jié)湊，又能記住動(dòng)作和名稱。例如弓步?jīng)_拳、彈腿沖拳……。在復(fù)習(xí)時(shí)，教師可只喊口令，讓學(xué)生邊練習(xí)邊說出動(dòng)作名稱，使學(xué)生進(jìn)一步掌握所學(xué)動(dòng)作。

(3)練習(xí)和吶喊相結(jié)合在練習(xí)初拳過程中，學(xué)生可大聲齊喊“哈”或“嘿”等。一是能齊;二是能增添力量和氣勢，達(dá)到以氣推動(dòng)，以聲助勢的效果。

(4)新授課時(shí)，學(xué)生的站位和練習(xí)方向要固定否則容易使學(xué)生動(dòng)作路線產(chǎn)生錯(cuò)誤，示范面是背面示范，這樣容易使學(xué)生看清方向、路線，以免產(chǎn)生站位和方向錯(cuò)誤。

(5)靈活多樣的教法武術(shù)種類繁多，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，但有它自身的規(guī)律性、系統(tǒng)性和科學(xué)性。只要抓住其固有的特點(diǎn)，因勢利教，就不難完成教學(xué)任務(wù)，如針對它結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，就可以把有難度的單個(gè)動(dòng)作分散來教，實(shí)施“各個(gè)擊破”的戰(zhàn)術(shù)，還可以把武術(shù)動(dòng)作的名稱，術(shù)語大大形象豐富，如“望月平衡”;有的直接反應(yīng)了動(dòng)作結(jié)構(gòu)和方法，如“躍步?jīng)_拳”，教師就可以“開門見山”直接講述動(dòng)作的要領(lǐng)，再結(jié)合生動(dòng)的比喻和恰當(dāng)?shù)目鋸垼虒W(xué)氣氛就更活躍了。

幼兒園教育局心得范文（17篇）篇六

四月的桃花像一張張醉人的笑臉，開著迷人的花朵，不由得讓人的心情也春意盎然。今天我們的教室里也是歡聲笑語。我們班上有一個(gè)“好孩子”貼，如果誰有了進(jìn)步就會(huì)在他的照片后面貼上一個(gè)好孩子貼，今天我們做游戲，孩子們表現(xiàn)的都挺好，我打算給孩子們都貼上一個(gè)“好孩子”貼。可是等我打開了抽屜，怎么也找不到“好孩子”貼，又仔細(xì)的找了找，還是沒有。

我對孩子們說：“誰看見咱班的“好孩子”貼了？”孩子們都面面相覷，搖頭說沒看見?！袄蠋?，您看看我沒拿，”“您看看我這里也沒有，”“老師，我看見劉佳華的手里好象有一個(gè)“好孩子”貼，”“老師，我也看見了，剛才在外面她還給了我一個(gè)呢。”孩子們你一言我一語的說開了，我往遠(yuǎn)處看看劉佳華，只見她滿臉通紅，低頭搓著手。

劉佳華是今年新轉(zhuǎn)來的幼兒，個(gè)性比較強(qiáng)，平時(shí)不太愛說話，因?yàn)橐郧霸趥€(gè)人幼兒園呆過，所以各種習(xí)慣養(yǎng)成不太好，因?yàn)橛幸淮翁貏e喜歡幼兒園的玩具，曾經(jīng)把玩具帶回家過，因?yàn)檫@事我和她談過，告訴她這樣不好，她也說以后不在這樣了。

今天所有的矛頭都指向了她，我從心里也是半信半疑，于是，我輕輕的把劉佳華叫到了我跟前，“佳華，你看見咱班的“好孩子”貼了嗎？”“老師，它不是在抽屜里嗎？我的“好孩子”貼是從樓道撿的”，看看她手里的一大張“好孩子”貼，我猶豫了，到底應(yīng)該相信誰？腦中有一個(gè)大大的問號。

我想出了一個(gè)好辦法，今天我準(zhǔn)備當(dāng)一回“黑貓警長”?！靶∨笥褌儯裉斓摹昂煤⒆印辟N沒找著，今天先不貼了，老師記住了，明天再貼。還有劉佳華手里的“好孩子”貼不是咱班的，是她撿的，我們錯(cuò)怪她了?！薄敖裉煅剑覀兺嬉粋€(gè)“黑貓警長”的游戲，大象嬸嬸丟了一袋米，找遍了整個(gè)森林都沒有，所以她委托我?guī)退业侥谴?。一?huì)兒，我這個(gè)“黑貓警長”要在班上辦公，小朋友都坐到樓道去，一會(huì)兒，一個(gè)個(gè)的進(jìn)來幫大象找米”。

小朋友的興致可高了，把剛才丟“好孩子”貼的事已經(jīng)忘到了腦后，于是，一個(gè)一個(gè)的孩子進(jìn)來當(dāng)小偵探出謀劃策。劉佳華進(jìn)來的時(shí)候，我說：“佳華，有什么新情況向我報(bào)告，”她特別坦誠且信任的對我說：“韓老師，那個(gè)“好孩子”貼其實(shí)是我從您的抽屜里面拿的，我特別喜歡它，我覺得它很好看，以后我再也不拿了?！蔽液苷J(rèn)真的告訴她，“老師知道你不是故意的，你是因?yàn)檎娴奶矚g了，所以才拿的，但是這種行為特別不好，這樣不是好孩子了，今天的事情只有你和我知道，你向老師保證以后不再這樣了，好嗎？”“好的老師，要不咱倆拉勾?！比缓笏_心的出去了。

等這個(gè)游戲做完了之后，我告訴了小朋友大象嬸嬸的米找到了，她要謝謝小朋友，她知道咱班的“好孩子”貼找不到了，所以給咱們送來了“好孩子”貼作為獎(jiǎng)勵(lì)。小朋友們可興奮了，都沉寂在喜悅之中，劉佳華也露出了燦爛的笑容。

幼兒園的孩子們有的時(shí)候拿幼兒園或者家里的東西，其實(shí)不能算“偷”，他們還不懂偷到底是什么？只是覺得這個(gè)東西新奇，好玩，自己管不住自己。我們要善于誘導(dǎo)，讓他知道這是不對的，以后改了就是了。

另外，我們要信任孩子，因?yàn)樾湃问且环N偉大而神奇的力量；信任是激勵(lì)孩子前進(jìn)的動(dòng)力、改正錯(cuò)誤的催化劑；信任是開啟心扉的鑰匙、架通心靈的橋梁。因?yàn)轳R卡連柯的信任，犯過偷竊錯(cuò)誤的謝苗才改邪歸正，最后還繼承了馬卡連柯的教育事業(yè)www.。對幼小的幼兒來說，他渴望教師信任的目光，期待教師充滿信任的話語。

教學(xué)與教育過程中需要?jiǎng)?chuàng)造教師與幼兒之間互相信賴的氣氛。首先，我們必須用動(dòng)態(tài)、發(fā)展的眼光看待幼兒，要以信任之心待之，以信任之目視之，以信任之耳聞之，以信任之言與之交流。要多給幼兒以贊揚(yáng)，因?yàn)橘潛P(yáng)就像溫暖心靈的陽光。我們必須“盡可能多地要求一個(gè)人，也盡可能多地信任和尊重一個(gè)人?！蔽覀兗纫P(guān)愛“白天鵝”，也要傾心呵護(hù)那些“丑小鴨”們；既要看到今天幼兒身上的不足和不完美的地方，更要相信每個(gè)幼兒都能學(xué)好。其次，教師要把握好信任的度。要高度地信任，但并不能一味的遷就、縱容。要把信任與嚴(yán)格相融合，要嚴(yán)字當(dāng)頭，嚴(yán)而有格，嚴(yán)而有信，嚴(yán)而有愛。

信任是一種能觸及靈魂，動(dòng)人心魂的教育過程。信任是陽光，它能使曾經(jīng)彎曲過的小樹，伸直軀干，吐出新芽，茁壯成長。信任是土壤，它有著肥沃的肥料，讓花開的更艷，讓樹長的更高。就讓信任之光灑遍神州大地，時(shí)時(shí)銘刻在我們每一個(gè)教師的心頭！

幼兒園教育局心得范文（17篇）篇七

《風(fēng)在哪里》是幼兒園家園共育資源包大班快樂閱讀1中的一首詩歌。它短小精悍，以優(yōu)美生動(dòng)的童話語言描繪了風(fēng)的存在。為了進(jìn)一步嘗試探索幼兒園詩歌教學(xué)的新方法，結(jié)合我園“354”游戲教學(xué)模式的研究課題研究成果，我組織了本節(jié)活動(dòng)。

本節(jié)活動(dòng)基本完成了各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，成功之處主要有以下幾方面：

1、將說的權(quán)利充分還給孩子：在本節(jié)活動(dòng)中，通過讓幼兒觀看課件，將自己觀察到的風(fēng)吹過時(shí)物體的變化用自己的語言表達(dá)出來，經(jīng)過老師的引導(dǎo)提煉，形成一句完整的富有詩意的話。在此過程中，幼兒不僅充分感受到詩歌的意境美，還給了幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，有效發(fā)展了幼兒的語言能力。

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)較為成功：在本節(jié)活動(dòng)中，我主要通過活動(dòng)室環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、課件、教師有感情地范讀、音樂熏陶來引導(dǎo)幼兒入情入境，在美的環(huán)境中感知詩歌的意境美：活動(dòng)室中懸垂的柳枝，綠葉藤蔓紅花以及地面上粘貼的開滿各色花的草地?zé)o不在昭示著一個(gè)美麗的春天情境;在美的音樂熏陶中學(xué)習(xí)美的語言：活動(dòng)伊始，在教師范讀詩歌時(shí)，優(yōu)美的音樂伴將詩歌語言的美完美地體現(xiàn)出來，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)美的語言的興趣。

當(dāng)然本節(jié)活動(dòng)中也有不少瑕疵：

1、對詩歌語言的學(xué)習(xí)和幼兒個(gè)性化語言的發(fā)展的關(guān)系把控得不夠理想。本節(jié)活動(dòng)中重在了讓幼兒學(xué)習(xí)詩歌語言“__說：當(dāng)我的____，那是風(fēng)兒吹過”，而忽略了幼兒個(gè)性化語言的發(fā)展。

2、創(chuàng)編游戲環(huán)節(jié)評價(jià)略顯粗略：創(chuàng)編游戲乃是本節(jié)活動(dòng)中最精彩部分，在創(chuàng)編游戲過程中，只是急于讓幼兒根據(jù)胸前圖片內(nèi)容運(yùn)用詩歌語言說一句話，缺少評價(jià)，引導(dǎo)不到位，創(chuàng)編游戲?qū)τ诎l(fā)展幼兒語言能力的作用沒有充分得到展現(xiàn)。

3、在整個(gè)活動(dòng)過程中，忽略了對幼兒良好聽說習(xí)慣的培養(yǎng)。在活動(dòng)中，有個(gè)別幼兒急于表達(dá)自己的想法，而沒能遵守說的良好文明禮貌習(xí)慣，傾聽缺乏耐心，表達(dá)忽視禮貌，教師對幼兒積極引導(dǎo)教育不夠。

總之，通過本節(jié)活動(dòng)的組織與實(shí)施，我有了如下新的思考：

1、幼兒園語言詩歌教學(xué)應(yīng)入情入境，活起來。在活動(dòng)中，應(yīng)通過多種手段還原或再現(xiàn)詩歌所描寫的意境，讓幼兒充分感受詩歌的意境美。另外，在詩歌教學(xué)中可以有效介入游戲，充分發(fā)揮游戲這一制勝法寶，讓游戲使語言活動(dòng)更精彩，通過游戲調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒輕松地學(xué)習(xí)詩歌語言，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的語言能力。

2、幼兒園詩歌教學(xué)中，對詩歌的創(chuàng)編環(huán)節(jié)應(yīng)該如何處理才能既讓幼兒學(xué)習(xí)詩歌語言，又避免單一的訓(xùn)練，更大程度地促進(jìn)幼兒個(gè)性化語言的發(fā)展，真正意義上促進(jìn)幼兒語言能力的全面發(fā)展與提高。在以后的活動(dòng)中，我會(huì)大膽探索實(shí)踐，認(rèn)真反思總結(jié)，爭取有所突破與創(chuàng)新，讓孩子在詩歌王國中自由自在地學(xué)習(xí)語言，發(fā)展幼兒的語言能力。

幼兒園教育局心得范文（17篇）篇八

這一次關(guān)于幼師培訓(xùn)的活動(dòng)也結(jié)束了，獲得不少的收獲，尤其是在教學(xué)和管理上，讓我頗多的受益。培訓(xùn)讓我學(xué)到到更多在對于幼兒的教育中要如何做的方式，也讓我有不少的體會(huì)。

這次培訓(xùn)是我們幼兒園跟其他幼兒園合伙做的，讓我們互相學(xué)習(xí)，吸取不同的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，已達(dá)到讓我們做好一個(gè)幼師。我作為我們幼兒園的新老師，更是需要這次機(jī)會(huì)，所以在培訓(xùn)確定下來的那一刻，我就積極報(bào)名參加了，很慶幸拿到這個(gè)機(jī)會(huì)，這讓我很安心。

教師培訓(xùn)最終的意義在于幼兒的教育，所以我們培訓(xùn)的目的也是希望可以找到更適合幼兒學(xué)習(xí)的方法，盡可能讓幼兒在幼兒園里進(jìn)行啟蒙，奠定基礎(chǔ)。培訓(xùn)活動(dòng)開始，我們?nèi)チ藥准矣變簣@中最有名的，當(dāng)我坐在幼兒課堂的時(shí)候，不得不感嘆xxx幼兒園能夠有現(xiàn)在的規(guī)模不是表面上那么簡單的，是有真材實(shí)料的。聽了這趟課陳老師的講課，我對她頗為敬佩，陳老師能夠準(zhǔn)確抓取幼兒的心理，從幼兒自身出發(fā)制定教學(xué)計(jì)劃，一步緊跟一步的開發(fā)幼兒的智力，最終就是成功的帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)的世界，首先就讓他們喜歡學(xué)習(xí)，才是最好的開始。從這里引發(fā)我深思，我之前在教學(xué)生的時(shí)候，是按照我的思維在教的，沒有去顧忌學(xué)生心理的活動(dòng)是怎樣的，所以教學(xué)效果不怎么令人滿意。

后面就是跟著前輩們?nèi)チ肆硗庖患腋宜谟變簣@齊名的幼兒園去聽課，進(jìn)入它里面，感受到整個(gè)園的.氣氛很不錯(cuò)，園里的布置是老師跟學(xué)生一起裝飾的，這就啟發(fā)學(xué)生們自主創(chuàng)作的思維，也很促進(jìn)了幼兒的創(chuàng)新能力，xxx幼兒園的陳老師一邊帶我觀察一邊講解，很是讓我受益。真正進(jìn)入課堂里，陳老師首先就是請幼兒自己來介紹，遇到一些不怎么講話的，陳老師會(huì)耐心的開解，然后打開幼兒的心扉，逐漸讓他們接受自己自然就鼓起勇氣了，也不再害怕人多，我想著要是我，概就沒有這么好的耐心了，陳老師給我上了一趟人性課，讓我明白面對幼兒，必須要有足夠的耐心去安撫和鼓勵(lì)，一定要從他們自身出發(fā)，不然就會(huì)事極必。

培訓(xùn)雖然結(jié)束，但留給我的是對于教師職業(yè)有更多的了解，也深刻知曉身為幼師，就要做到深入幼兒內(nèi)心教學(xué)，不能用成年人的思維限制它們的思維，我想這次的培訓(xùn)必定讓我在教學(xué)上有更的進(jìn)步。

幼兒園教育局心得范文（17篇）篇九

幼兒園教育局心得范文（17篇）篇十

這個(gè)世界上有一種職業(yè)，是全天侯的，從干上的那一天起，就永遠(yuǎn)沒有退休的可能；而且不準(zhǔn)請假，不得偷懶，不可以休息，白天黑夜都得上班，并且沒有薪水――薪水在其他地方掙，然后往這兒花；這種職業(yè)，叫做父母。

教育好自己的子女，就要從培養(yǎng)好子女各方面的良好習(xí)慣開始，有人說，培養(yǎng)好習(xí)慣就像往銀行里存錢，隨時(shí)都可以取出來用。有了一個(gè)好習(xí)慣，就好像在銀行里存了一筆錢，有了兩個(gè)好習(xí)慣，就存了兩筆錢??好的習(xí)慣很多，就等于在銀行里存了很多錢，一輩子都可以取之不盡?！妒郎献顒澦愕慕逃芬粫瑥摹巴晷枰囵B(yǎng)的38種好習(xí)慣”種，每一種好習(xí)慣都從故事引入，再讓我們思考學(xué)到了什么讓人可以從中學(xué)到知識，再運(yùn)用到實(shí)踐中。例如：書中在培養(yǎng)孩子“遵守諾言的習(xí)慣”里，引用了《宋慶玲的故事》，故事里的小慶玲為了她之前答應(yīng)叫教小珍疊花的事，而放棄了全家到一個(gè)很有趣的伯伯家做客，而不知怎么，她等了一個(gè)下午，小珍也沒有來，爸爸遺憾地說“早知道就一起出去，慶齡一個(gè)人在家多寂寞啊”。懂事的小慶齡卻說，我們約好的，我本來就應(yīng)該遵守自己的諾言，要不然我就是跟你們出去玩了，也不會(huì)高興??！從這個(gè)故事里，我們學(xué)到了什么呢？小慶齡是自己決定留下來的，這一點(diǎn)很重要。她一定也是想去那個(gè)伯伯家做客的，但是最終放棄了，是因?yàn)樵谒哪恐辛粝铝说刃≌涓匾Ｎ覀儚墓适吕锊浑y猜到，信諾言，不僅讓守諾的慶齡快樂、有尊嚴(yán)、也讓小珍有了安全感和信賴。

我們可以怎么做呢？

1）、凡向孩子許諾言，就要盡量兌現(xiàn)；

2）事前提醒孩子諾前三思，事后提醒孩子兌現(xiàn)諾言；

3）發(fā)現(xiàn)孩子守信用，要及時(shí)表揚(yáng)；

話，作為家長的你，是不是很劃算呀！

幼兒園教育局心得范文（17篇）篇十一

相信大家都有寫過六一的講話稿了，這就一起看看吧。開展慶祝六一的系列活動(dòng)，都是以反映孩子素質(zhì)教育成果，展現(xiàn)兒童健康向上的精神風(fēng)貌為主要目的的。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“教育局領(lǐng)導(dǎo)幼兒園六一講話稿”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！

各位家長、各位老師、親愛的孩子們：

大家上午好!

送走春意濃濃的五月，我們迎來了充滿歡歌笑語的“六一國際兒童節(jié)”。今天，我們懷著喜悅的心情歡聚在這里，共同慶祝孩子們的盛大節(jié)日。在此，我代表幼兒園全體教職員工向孩子們表示熱烈的祝賀，祝小朋友們節(jié)日快樂!同時(shí)，向各位家長表示衷心的感謝!感謝你們能夠選擇我園，感謝你們對我們工作的關(guān)心和支持。

孩子們的教育離不開教師，我園教師為了孩子們健康的成長，付出了很多心血，做出了很大的貢獻(xiàn)，贏得了社會(huì)和家長的普遍贊譽(yù)，在此我向全體教職員工道一聲：你們辛苦了，謝謝你們!

孩子們，你們是幸福的一代，因?yàn)橛羞@么多人一直關(guān)心著你們的健康成長;你們也是肩負(fù)重任的一代，因?yàn)槟銈兊娜松鷼v程是與新世紀(jì)的前進(jìn)步伐緊密聯(lián)系在一起的。今天的你們是天真燦爛的兒童，明天的你們將成為建設(shè)祖國的棟梁!

各位家長，可能大家都知道，這幾年來，我園經(jīng)歷了規(guī)模由小到大、師資由少到多、設(shè)施由舊到新、管理由粗放到精細(xì)這樣一個(gè)艱難的爬坡過程。經(jīng)過奮斗，幼兒園由02年的12個(gè)教學(xué)班發(fā)展到現(xiàn)在的22個(gè)教學(xué)班，教職工隊(duì)伍從原來的43人壯大到現(xiàn)在的近百人，在園幼兒從原來的400余人增加到現(xiàn)在的860余人。20__年，我們采用教師集資、建筑商墊資的形式投資700萬元建設(shè)了新園。為了提升幼兒園教育質(zhì)量，為了讓孩子們享受高標(biāo)準(zhǔn)、高層次的教育，先后投資19萬元配備了7個(gè)專用功能室，包括教師研訓(xùn)室、多媒體室、電子備課室、舞蹈教師、感統(tǒng)訓(xùn)練室和科學(xué)探究室。還投資20萬元為孩子們建造了一個(gè)充滿生機(jī)和童趣的植物園，供孩子們嬉戲、探索。這其中每一點(diǎn)、每一滴，都凝聚了我們無數(shù)的心血和汗水。

在全體教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極努力下，我園取得了較好的成績：20__—20__年之間，我園連續(xù)四年獲得“縣兒童工作先進(jìn)單位”;連續(xù)四年獲得縣“巾幗建功集體”、“衛(wèi)生保健工作先進(jìn)單位”、“安全示范崗”、“綠化環(huán)保先進(jìn)單位”等稱號;07年，全國幼教現(xiàn)場會(huì)在我縣召開，我園承接了主會(huì)場的會(huì)議和參觀任務(wù);08年高標(biāo)準(zhǔn)通過省級驗(yàn)收，晉級為“河北省示范性幼兒園”;20__年河北省幼教現(xiàn)場會(huì)在保定召開，我園作為分會(huì)場迎接了各市幼教同行的參觀和學(xué)習(xí);五年來，幼兒參加比賽的美術(shù)作品獲得國家級獎(jiǎng)勵(lì)60余次，省級獎(jiǎng)勵(lì)200余次，市級獎(jiǎng)勵(lì)300余次，縣級獎(jiǎng)勵(lì)500余次。參加縣藝術(shù)節(jié)獲得縣一等獎(jiǎng)八次，二等獎(jiǎng)16次。每一次進(jìn)步都令我們激動(dòng)，每一次成功都激勵(lì)我們向更高的目標(biāo)前進(jìn)。但取得的成績并不會(huì)讓我們止步不前，我們深感任務(wù)艱巨、責(zé)任重大，只有認(rèn)真、踏實(shí)地工作，才能實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)，才能不辜負(fù)望都人民對幼教事業(yè)的殷切希望。五年來，我們對幼兒園的發(fā)展進(jìn)行了全面規(guī)劃，決心把幼兒園辦成管理規(guī)范、質(zhì)量一流、特色鮮明的知名園所。同時(shí)，我園也在不斷的更新教育觀念，增加特色教育，挖掘孩子們的潛力，培養(yǎng)孩子們良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們要讓每一個(gè)孩子都具有強(qiáng)健的體魄、健全的人格、積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度，為孩子們的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

教育是一棵大樹，需要全社會(huì)的關(guān)心和支持，幼兒教育是這棵大樹的根基，更是幼嫩的枝芽，更需要精心的培植和呵護(hù)，我們真誠地邀請各位家長與我們攜手并進(jìn)，共同托起明天的太陽!

“六一”是孩子們的節(jié)日，而“六一”的快樂卻是屬于我們每一個(gè)人的。今天，我園可愛的孩子們將登臺亮相，展風(fēng)姿、獻(xiàn)才藝。讓歌聲與微笑同在，祝福與快樂同行。讓我們與孩子同唱，讓我們和家長共舞，讓美麗的夢想從這里起飛!

最后，祝我園慶“六一”文藝匯演取得圓滿成功，祝大家身體健康，合家幸福，萬事如意!

謝謝大家!

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、各位家長，親愛的小朋友們：

大家下午好!

非常感謝大家在百忙中來參加我們幼兒園20__年，六一暨大班畢業(yè)家園同樂活動(dòng)。在此我代表幼兒園的全體老師和小朋友們向在座的的各位領(lǐng)導(dǎo)、來賓及家長朋友們表示熱烈的歡迎和誠摯的謝意!感謝你們對孩子們的關(guān)愛，感謝你們對幼兒園的支持，感謝你們能夠選擇我們永昌幼兒園，把孩子托付給我們就是對我幼兒園極大的信任。我們的目標(biāo)是:您送我一棵幼苗，我還您一刻健壯的大樹。同時(shí)祝愿全世界的小朋友們健康快樂，茁壯成長!

日復(fù)一日，年復(fù)一年，幼兒園送走一批孩子又不斷迎來一批批新生，我們努力，我們進(jìn)步，我們激動(dòng)，我們成功。每一次的付出和收獲都激勵(lì)我們向更高的目標(biāo)前進(jìn)。當(dāng)我們面對孩子們天真的笑臉，面對家長們信任的目光，我們只有不斷的用誠心、用行動(dòng)來回報(bào)社會(huì)，回報(bào)關(guān)心-把幼兒園辦成管理規(guī)范、質(zhì)量一流，特色鮮明的園所。同時(shí)，我園也在不斷更新教育理念，增加藝術(shù)教育，弘揚(yáng)國學(xué)、挖掘孩子們的興趣，培養(yǎng)孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不認(rèn)為教會(huì)孩子們認(rèn)識了幾個(gè)字、會(huì)算了幾道題就行了，而是要讓每個(gè)幼兒具有強(qiáng)健的體魄、健全的人格、積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造意識，為孩子的終身發(fā)展奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。

教育是一棵大樹，需要全社會(huì)的關(guān)心、扶持和培育。幼兒教育是這棵大樹上幼嫩的枝芽，更需要精心的培育和呵護(hù)。珍惜孩子的每一次閃光，那將是他一生寶貴的財(cái)富。今天的藍(lán)天、今天的陽光、今天的鮮花都是送給孩子們的祝福-----親愛的孩子們，愿你們展開理想翅膀，放飛金色的夢想吧!

尊敬的各位來賓、各位家長、各位老師親愛的小朋友們!大家上午好!

今天是我們彩虹幼兒園慶祝六一國際兒童節(jié)的大喜日子，在這個(gè)孩子們盛大、歡樂的節(jié)日里，我代表彩虹幼兒園全體教職工向小朋友們表示節(jié)日的祝賀!向辛勤哺育他們健康成長的家長、老師至以忠心的感謝和崇高的敬意!向百忙之中抽出時(shí)間來和孩子們歡度節(jié)日的各位領(lǐng)導(dǎo)，來賓，家長表示熱烈的歡迎和誠摯的謝意!感謝你們對幼教事業(yè)的關(guān)心和支持，感謝你們對我園工作的配合與理解，感謝你們對小朋友的關(guān)愛，同時(shí)祝全世界的小朋友健康活潑，茁壯成長!幾年來的不斷追求和探索，我們付出了許多許多，求實(shí)、創(chuàng)新，同時(shí)我們也收獲著。每一次進(jìn)步，都令我們感動(dòng);每次成功都激勵(lì)我們向更高的目標(biāo)前行。我們幼兒園尊重教育規(guī)律、尊重兒童身心發(fā)展特點(diǎn)、尊重兒童人格，尊重家長真誠反饋，我們只有不斷用心和行動(dòng)來回報(bào)社會(huì)、回報(bào)關(guān)心、支持、理解、信任彩虹幼兒園的你們。孩子是祖國的未來、民族的希望，更是每一個(gè)家長的終身牽掛。試想，一個(gè)孩子成就一個(gè)家庭，千萬個(gè)孩子就成為中華民族明日的脊梁。為了這些孩子們，我們承載者千百個(gè)家庭的期盼。

親愛的孩子們，今天是我們彩虹幼兒園又一次文藝匯演，每個(gè)小朋友都講登臺亮相，展示你們的豐姿，獻(xiàn)上你們的文藝，無論你們今天表現(xiàn)的怎樣，只要站在這個(gè)舞臺上，你們都是成功的，希望家長不要忘記給孩子們帶來掌聲，有你們的掌聲孩子的表現(xiàn)會(huì)更精彩。親愛的孩子們，今天的陽光、今天的藍(lán)天、今天的鮮花都是在為你們祝福!你們像一只只小鳥在純潔的天空中快樂地飛翔，讓孩子們的夢想從我們陽光開始起航吧!

最后祝彩虹幼兒園慶六一文藝匯演取得成功!再次祝可愛的孩子們節(jié)日快樂!祝在坐的各位身體健康!工作順利!闔家幸福!

謝謝大家!

幼兒園教育局心得范文（17篇）篇十二

幼兒園教育局心得范文（17篇）篇十三

幼兒園教育局心得范文（17篇）篇十四

孩子已經(jīng)有自己的喜好和獨(dú)立思想，有時(shí)候不能滿足孩子的要求，他就會(huì)發(fā)脾氣，比如說：有一次放學(xué)后在幼兒園玩，他和一個(gè)小朋友搶一個(gè)玩具，作為家長當(dāng)然讓著別的孩子，這時(shí)候劉偉奇就特別生氣，不理解我的做法，大哭大鬧的。這時(shí)候我先緊緊抱住他，讓他宣泄出來，一邊對他表示理解，“是不是奇奇也想玩”，他就邊哭邊點(diǎn)頭，等他安靜以后再和他講道理，他就明白了。所以孩子發(fā)脾氣的時(shí)候家長不要生氣，要引導(dǎo)他表達(dá)出來，再給他說明道理。

當(dāng)然孩子有脾氣不能慣著他，不能讓他亂發(fā)脾氣，得學(xué)會(huì)控制，有一段時(shí)間他特別不聽話，大聲的嚷嚷，我也不知道怎么辦了。于是我上網(wǎng)查了查，有這樣一個(gè)辦法我覺得好挺好用的：當(dāng)孩子發(fā)脾氣的時(shí)候，家長就說不是寶寶生氣，是有個(gè)“生氣小精靈”在寶寶身上，媽媽把他趕走……。這樣寶寶就真的不發(fā)脾氣了。有時(shí)我和他著急，說話大點(diǎn)聲，他還說：“媽媽你發(fā)脾氣，不好好說話，有生氣的小精靈，我給你趕走”。

辦法很多，最重要的是家長要耐心，千萬別粗暴的對待孩子，孩子會(huì)模仿的!

多陪孩子玩，在玩耍的過程中，我和孩子之間不分大小，像孩子一樣爬，一起蹦。在玩的時(shí)候盡量不限制孩子。記得有一次我給他一個(gè)西紅柿吃，他不吃就開始在床上拿手捏，一邊捏一邊咯咯的樂，我沒有管他，而是在床上鋪了一塊布，讓他盡情的玩，弄得滿手滿臉的西紅柿湯，笑的那叫一個(gè)酣暢淋漓的!我覺得孩子就應(yīng)該無所顧忌地開懷大笑，現(xiàn)在我家奇奇就特別愛笑、愛說話、還特別有禮貌，見人就打招呼!

總之，帶孩子玩，在成長過程中多陪伴他!會(huì)玩的孩子性格自然會(huì)好!

家庭中，孩子是小太陽，父母寵，外公外婆愛，爺爺奶奶親，所有人只為他一人而動(dòng)。久而久之，孩子就會(huì)認(rèn)為得到的東西似乎是理所當(dāng)然應(yīng)得的，爸爸媽媽所做的事情當(dāng)然也是他們應(yīng)該做的。由此，使得孩子只要求別人關(guān)心、愛護(hù)、讓著自己，不會(huì)想著去關(guān)心別人、感激他人。所以必須讓孩子學(xué)會(huì)感恩和分享，在生活中點(diǎn)滴小事給孩子做好榜樣。比如我把飯做好了，一定大家一起洗手吃飯，然后奇奇爸爸就會(huì)說：“媽媽做的飯真好吃呀!謝謝媽媽?！逼嫫婢蜁?huì)學(xué)一遍爸爸說的話。平時(shí)奇奇在家，我們都會(huì)讓他做一些力所能及的事，比如：澆花、扔垃圾、收拾玩具、自己疊衣服等等。當(dāng)然在這個(gè)過程中要記得表揚(yáng)他哦!

幼兒園教育局心得范文（17篇）篇十五

你看他每次吃完點(diǎn)就端正地坐在椅子上，不吵不鬧，知道上課了還那么神氣；上課時(shí)，小眼睛目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師，舉手發(fā)言也特別積極：玩玩具、做游戲時(shí)也特別懂事，和小朋又們很友好相處；游戲結(jié)束了，會(huì)把東西擺放的整整齊齊。因此常常受到老師的表揚(yáng)，成了小朋友學(xué)習(xí)的榜樣?！皬埡４ㄕ姘?！”“老師喜歡張海川！”這樣的話每天都會(huì)重復(fù)。久而久之，在老師的表揚(yáng)下，孩子的臉上沒有了以往的笑容，而是多了一份嚴(yán)肅，一份認(rèn)真，以及好孩子這個(gè)稱號帶給他的壓抑。

好孩子不只是乖孩子，我想我們應(yīng)該改一改“看誰最安靜！”“看誰動(dòng)作快！”“看誰最神氣！”諸類的評價(jià)口號了！少給好孩子戴“高帽子”！

一向主動(dòng)自信的王一文，突然變的退縮起來，即使自己很熟悉的問題，回答起來也結(jié)結(jié)巴巴的，活動(dòng)區(qū)游戲時(shí)，看著其他小朋友玩的熱火朝天，他卻躲的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。原來，一文最近胃不舒服，不斷的倒氣。一文是“打嗝”大王，小朋友的取笑，傷了一文自尊心，使他遠(yuǎn)離伙伴，封閉自己，產(chǎn)生了膽怯、自卑的不良心態(tài)。

為幫助這個(gè)孩子找回自信，我采取了如下方法：

首先親近他，消除他的心理壓力。我比以前更多地?fù)崦?，親近他對他微笑，使他覺得老師欣賞他，喜歡他。其次，調(diào)整同伴關(guān)系，樹立一文的威信，為了使同伴之間相互關(guān)心、相互愛護(hù)，我組織了“小朋友生病了，我們該怎么辦”主題談話。教育幼兒換位體諒他人的痛苦，并關(guān)心幫助有困難的人。對一文的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)的在集體面前肯定表揚(yáng)，并利用他善講故事的優(yōu)點(diǎn)，經(jīng)常讓一文在大家面前講，使一文在同伴的贊揚(yáng)和教師肯定中體驗(yàn)到成功的愉悅。這樣，一文的朋友逐漸多了，他的性格變的活潑、開朗自信起來了。

看來，要為孩子找回自信，首先要找到根源，才能因材施教。

一天，正值中午班，大部分幼兒都已經(jīng)進(jìn)入甜甜的夢鄉(xiāng)。忽然聽見有兩個(gè)小朋友正在說悄悄話，于是我輕輕走到他們的床邊，聽他們在說些什么。

“我告訴你，今天囡囡非要用她拿的西瓜霜換我?guī)У乃?，但是她吃了我的藥卻說沒有西瓜霜好吃，又苦又澀?！?/p>

聽到這里，我心一震：藥怎么可以隨便換著吃？我馬上叫醒囡囡小朋友問事情的原由，囡囡吞吞吐吐地告訴我“我看到秀秀小朋友帶的藥是黃顏色和藍(lán)顏色合起來的，非常好看，我就用西瓜霜跟她換了，可是吃到嘴里又苦又澀，吞進(jìn)肚里里也很難受。”我把那個(gè)顏色漂亮藥片拿來一看，原來是紅霉素片。吃多了會(huì)惡心嘔吐。幸虧囡囡只吃了一粒，我忙給她喝了幾杯開水，照顧他睡下了。

起床后我教育幼兒，藥千萬隨便換著吃，如果哪個(gè)小朋友有病需要中午吃藥，一定要把帶來的藥交給老師保管。

“悄悄話”引起我的思考：幼兒教師的責(zé)任重大，我們每時(shí)每刻都要留心觀察每個(gè)孩子的每個(gè)細(xì)小的動(dòng)作、語言和表情的變化，以便發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，把母親般的愛與關(guān)懷撒到每一個(gè)孩子身上。

幼兒園教育局心得范文（17篇）篇十六

逛書店的時(shí)候偶然看到了《給孩子當(dāng)下的幸?！愤@本書，因?yàn)閯倓傆辛撕⒆?，所以，單單只是這個(gè)題目，就深深的吸引了我。

我們設(shè)計(jì)了太多孩子的幸福未來：給他攢錢，給他買房，給他買車，讓他上的學(xué)校，接受的教育，將來好擁有一份美好的人生。為此，我們拼命上班賺錢，有時(shí)，有些父母一個(gè)星期一個(gè)月甚至是一年連孩子的面都見不上，哪里談得上給孩子當(dāng)下的幸福。其實(shí)有很多孩子，只盼著爸爸媽媽在身邊，他們期盼著爸爸媽媽與自己玩，哪怕是最簡單的藏貓貓，也會(huì)讓他們樂此不疲，哪怕是隨手撿起一根小樹枝，也會(huì)是他們的玩具。與其讓孩子將來接納父母所給予的幸福，不如給孩子當(dāng)下的幸福，讓孩子真正接受成長的快樂，遠(yuǎn)比給予他將來的幸福要實(shí)在的多。

就像馬老師書中所言，讓孩子自己撅著_在沙坑里自由自在的玩一上午，讓孩子滾著一個(gè)破舊的輪胎在院子里撒歡，讓孩子和小伙伴們一起痛快的玩?zhèn)€夠……這就是給孩子當(dāng)下的幸福，我們也本就應(yīng)該讓孩子享受他這個(gè)年齡段應(yīng)該享受的事情。所以，當(dāng)看見孩子不顧剛穿上的新衣，專注的趴在地上看螞蟻時(shí)，請不要阻止他，當(dāng)孩子不顧弄臟雙手玩泥巴時(shí)，請不要指責(zé)他，當(dāng)孩子天馬行空的給你描繪他的理想時(shí)，請不要嘲笑他，因?yàn)?，這就是孩子眼中的幸福。這種幸福，人人能給予，簡單又隨機(jī)，那何樂而不為呢!

作為一名幼兒園老師，我也希望我所教的孩子在我所教的當(dāng)下都能感受到幸福。看完書后，我最深的體驗(yàn)是：他們的老師是自然的、不著痕跡的、以孩子們愿意接受的方式來引導(dǎo)孩子，他們很少說“不”，他們看似不動(dòng)聲色的動(dòng)作、言語，卻是包含了許多對孩子們的尊重、理解和愛。

細(xì)細(xì)想來，也的確如此。想想我曾經(jīng)教過的孩子們，玩?zhèn)€橡皮泥，因?yàn)楹ε滤麄儼炎雷优K，我不許他們這樣，不許他們那樣;擺個(gè)雪花片，因?yàn)楹ε滤麄兲?，又不許他們這樣，不許他們那樣;上樓玩?zhèn)€輪胎，因?yàn)楹ε率瘴矔r(shí)太費(fèi)時(shí)費(fèi)力，又不許他們這樣，不許他們那樣……好像有很多個(gè)時(shí)候都是在說著“不”。一個(gè)個(gè)“不”字，不知道磨滅掉他們當(dāng)下多少小小的幸福。

以后，我也應(yīng)該像馬老師所言，多多運(yùn)用言語的智慧。玩?zhèn)€橡皮泥，說再多個(gè)“不”，他們也還是會(huì)把桌子弄臟，不要怕臟，臟了可以教他們整理干凈。我們可以隨便捏兩下，捏個(gè)歪歪丑丑的小人，讓孩子們知道，原來捏出個(gè)東西是這樣的簡單，進(jìn)而興致勃勃又自信的開始自己的創(chuàng)作。期間，橡皮泥可能會(huì)散落一些，掉的桌子上地上哪里都是，我們可以言語引導(dǎo)：捏出個(gè)掃把，打掃一下，捏出個(gè)筷子，把垃圾夾走，捏出個(gè)垃圾桶，用來放垃圾，捏出個(gè)吸塵器，吸一吸地……制作東西本身不重要，重要的是，當(dāng)時(shí)制作的心情和樂趣。

同理，玩?zhèn)€雪花片聲音太大，太吵，說再多的不要吵，不要吵，他們也還是會(huì)吵。本身孩子們的樂趣就是玩玩鬧鬧說說笑笑，我們沒有理由制止，只是在非常吵鬧的瞬間，可以加一個(gè)“木頭人”的游戲讓他們短暫的保持安靜，然后，引導(dǎo)他們搭一條安靜的小橋，再擺一條靜靜流淌的小河，在河中央放一條漂亮的小魚，用悄悄話告訴小魚什么什么……可以加一個(gè)安靜的小故事，引導(dǎo)著孩子們將小故事情景再現(xiàn)一下，孩子們感受到那種氛圍，被小故事吸引，并忙于創(chuàng)作，怕是也不會(huì)再無端吵鬧了吧!

戶外場地，最是孩子們能撒歡的地方。我班孩子最喜歡玩輪胎。他們推著輪胎先是各自玩著，然后小群體聚成了一堆，輪胎也依次擺開，他們坐在輪胎的洞洞里說說笑笑，一臉的幸福。慢慢的，聚過來的人越來越多，推過來的輪胎也越來越多，有些有力氣的男孩子把輪胎摞高，有些女孩子把輪胎依次擺開，一會(huì)兒，輪胎長長的被擺成了個(gè)圓。有些孩子在圓里說說笑笑，有些孩子在圓上蹦蹦跳跳，擺出來的輪胎高高低低,圓圓的像一個(gè)城堡，城堡里的王子公主們忙著為城堡造門，裝扮，大汗淋漓卻一臉歡笑。很多個(gè)時(shí)候，我們會(huì)覺得天氣太熱，他們把輪胎都拉出來擺成這樣，收尾的時(shí)候不免要多說好些話，多花好些時(shí)間，然后，看見他們亂擺輪胎的瞬間，就會(huì)制止，會(huì)說“不”，在說“不”的時(shí)候，他們當(dāng)下那種“想要擺的”幸福也就給說散了。收尾再長，也不過就多幾分鐘，帶孩子們出來就是玩的，就是找快樂，不能因?yàn)楹ε侣闊?，而讓孩子們?dāng)下玩的快樂大打折扣啊。

這本書，真的讓我收獲很多。很多我感覺都能運(yùn)用到我以后的教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中。孩子們的成長只有一次，當(dāng)下的幸福過后也不能彌補(bǔ)，所以，在每個(gè)當(dāng)下，我都愿意耐心陪同，也愿意悉心傾聽，更愿意靜靜等待，愿意與孩子們一同玩耍，共同成長。

幼兒園教育局心得范文（17篇）篇十七

去對待一切，就這樣我在班上迎來了小朋友們。

8:30分我開始了第一節(jié)課分享閱讀《小海龜》，孩子們表現(xiàn)的特別的棒，回答問題都很踴躍，思路也特別的跳躍，我很喜歡這樣的感覺。下課后就是入廁、喝水，然后開始我們今天的第二節(jié)課《邏輯狗》，剛開始還不錯(cuò)，可過了一會(huì)兒我就發(fā)現(xiàn)有注意力不集中的孩子，這些都是很正常的，每個(gè)人的注意力時(shí)間的長短是不一樣的，都是因人而異，家長們也不要多想，孩子還小，我們從現(xiàn)在慢慢抓起，從點(diǎn)滴中滲透。

孩子多進(jìn)行操作，多去觀察，不要告訴他答案。

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