匯報材料能夠幫助我們反思和檢驗自己的工作，找到不足之處并改進。匯報材料是在工作或學習中，將一定時期內的工作進展、成果以及問題等內容進行概括和總結的書面材料。如何撰寫一份較為完美的匯報材料，是我們面臨的一個重要問題。以下是小編為大家收集的匯報材料范文，供大家參考和借鑒。
特色學校建設匯報材料（匯總17篇）篇一
育人者必先育已，育已必先學習。我學校從未放松抓教師的學習，采取定期不定期、集中與分散相結合的形式，強化教師教書育人意識，堅定工作信念。先后引導和組織教師學習了《教師職業道德學習讀本》、《中小學教師職業道德規范》、《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業道德建設十項規范》、有關教育方面重要講話等內容。今年8月份，學校結合上級的師德師風大討論活動，組織全體教師進行暑假學習，并做到“三有”：有學習內容、有學習筆記、有心得體會。教師每天學習時間不少于五小時，學習筆記不少于200字，心得體會不少于8篇，每篇不少于500字，另外集中學習每月不少于8次，以學校為單位一周一小結，一月一總結。校長帶頭完成規定動作。每位教師都能按學校要求，做到在學習中實踐，在實踐中反思，使學習活動與教學工作有機結合起來，創造性的貫徹執行師德方面的各項要求，不斷提升思想境界和師德水平。使學習不走形式，不擺花架子，收到了實效。我們還在學習過程中，穿差進行了座談會、經驗交流等，把學習教育活動進一步引向深入，使廣大教師從思想深處認識到教師職業道德的重要意義，切實提高了他們加強思想、道德作風建設的自覺性，為加強師德師風建設工作的順利進行打好了思想基礎。
特色學校建設匯報材料（匯總17篇）篇二
為了使創建工作利于學校的長期發展，我校就制約學校發展的主要問題進行了全方位診斷與分析，并制定了《“十二五”發展規劃》，就學校發展進行了科學地規劃。我校發展的總體目標定位在：以科學發展觀為指引，把學校辦成在文化建設、德育創新、課程教學、隊伍建設等方面具有鮮明特色的民辦高級中學。目標明確，創建工作有的放矢。
特色學校建設匯報材料（匯總17篇）篇三
我中以校一方面抓思想，抓學習，抓教育，從源頭上加強師德師風建設，一方面抓制度，抓管理，抓懲戒，加大對教師的約束力度，規范從教行為，推進依法治教。我們對師德師風情況建立檔案，實行動態管理，對違犯有關規定和紀律的，嚴格按有關要求進行處理、懲戒。我們通過結合人民滿意教師評選活動，對教師進行評議，通過深入班級發放調查表，召開學生、家長座談會等多種方式，全面掌握師德師風情況，重點了解教師是否存在曠工曠課、向學生推銷資料、亂收費、體罰和變相體罰學生等問題。學校對查擺出的問題進行梳理歸類，分析原因，責令相關學校和相關教師認真整改，并對整改情況跟蹤監督，確保整改效果。通過持續的評議和查擺，我學校教師的師德師風逐年加強，教師們能夠做到教書育人，愛崗敬業。目前，我學校按照上級的統一部署，正在進行師德師風大討論活動的查擺階段，已查擺出雖然個別但不容忽視的問題，如個別教師坐講、上課接打電話、變相體罰等，并查清了問題存在的原因，為下一步整改明確了方向。
特色學校建設匯報材料（匯總17篇）篇四
“以先進的學校文化引領學校的內涵發展”，是我校制定的創建工作的重心。我校決定以建校十年為契機，重新樹立學校教育的價值觀；完善學校的制度建設，規范師生行為習慣，塑造學校良好形象；建設美化、凈化、人文化的學校育人環境。
1、合理確定辦學定位，形成辦學思想，提煉學校精神文化。
（1）我們學校確立的教育理念是：教育幸福人生，學習快樂一生！
（2）我們學校確立的辦學理念是：正視現實，注重發展，人文辦學，特色強校。
（3）我們學校確立的辦學目標是：為學生提供成功的機會，為教師搭建發展的平臺，為家庭營造學習的氛圍。
（4）我們學校確立的校訓是：學習改變命運，習慣決定人生。
（5）我們學校確立的校風是：尊重、合作、誠信、責任。
2、構建科學、人文、民主、創新的學校制度文化。
（1）我們學校制訂了《滬教院xx實驗學校教學工作常規》、《滬教院xx實驗學校教學管理常規》以及《滬教院xx實驗學校教職工管理制度》等，從制訂教學計劃、備課、上課、作業布置與批改、課后輔導、復習考試、研究總結等環節，以及學校對教學工作的管理、教職工的行為規范、請假考勤、工作事故認定等方面，提出了明確而具體的要求，用常規制度來規范全校教師的教學工作，規范對教師教學的管理工作，規范教職工的校園行為。同時，我們正在制定和完善教育質量監測評估制度和教師綜合評價制度，堅持靠制度管事、靠制度管人，靠制度提升學校的管理水平和教育教學質量。
（2）我們重視教師學生的民主意識和創新精神的發揚。我們對學校重大問題的決策，如學校發展規劃的制定、教職工工資福利的調整等，都充分發揮教代會民主管理的作用，經過充分的醞釀和廣泛的討論，是學校的決策能最大程度地體現民意。
學校還設立了三名學生校長助理，代表學生參與學校的管理，及大地提高了學生的民主意識和管理意識。
（3）我們大力倡導人文關懷、人性化管理，大力營造尊重知識、尊重人才、尊重學生、倡導合作、鼓勵誠信的的溫暖氛圍。在教師中倡導“講奉獻、講和氣、講合作”，建立起既鼓勵競爭又提倡合作、既鼓勵個別冒尖又促進整體提高的管理機制，營造寬松民主的工作氛圍。
3、建設先進教師文化，打造教書育人的先進教師團隊。
（1）建設教師的理念文化和師德水平。我們除了通過開展學校文化學習月活動，要求教師認同和踐行學校的教育理念、辦學思想、辦學目標和校風為，還為教師確立了“嚴謹、務實、創新、高效”的教風。我們提倡教師力求做到具有自我發展的強烈意識和責任，治學態度要嚴謹不茍，精益求精；工作作風要腳踏實地，實事求是；教學改革要敢于探索，善于創新；教育質量要求有效教學，高效產出。
（2）建設教師的行為文化。我們從教師的儀表、服飾、風度等外部形象文化和教師的儀式文化以及教師的教學行為等方面入手，要求教師在校園內做到“學高為師，身正為范”――提高自身人文素養，注重教師言行的示范榜樣作用；在課堂上堅持“參與教學研究，轉變教學行為”――變一言堂為師生互動，變滿堂灌為講練結合。
我們充分發揮黨員教師的示范帶頭作用，開展了“黨員示范崗”活動。要求黨員教師時刻保持共產黨員的先進性、示范性，在校內樹立黨員教師模范典型。
我們還倡導全員育人，強調尊重、責任。我校實施了“教師全員導師制度”，要求每位教師至少擔任一名后進學生的德育導師，對學生思想上進行引導、學習上進行關心、心理上進行疏導、生活上進行指導。要求教師尊重和接納學生學習和個性發展的差異，要以教書育人的高度責任性，盡心研究如何變學生差異為教育資源，使學生在原有的基礎上都能得到最大程度的進步和發展。
4、建設先進的學生文化，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。
在實施建設的過程中，我校針對那些飽受學習失敗的學生，編寫了學校文化叢書之《天生我材必有用》一書，送給每一位學生，以“天生我材必有用”的價值觀激勵學生不放棄自己的夢想和追求。
我們又以“教育幸福人生，學習快樂一生”的教育理念來培育學生應有的人生觀和學習觀，促使學生在不斷獲得學習成功的過程中，體驗到學習的快樂，在豐富多彩的校園生活中感受到學生時代的幸福。為了幫助學生克服學習上的困難，我們制訂了“好學、善問、多思、勤練”的學風，在學生中倡導：知之者不如好之者；學問學問就是學會發問，發現問題比解決問題更重要；學習貴在獨立思考，學而不思則殆；勤練是為了牢記知識、掌握技能。
5、建設學校先進的課程文化，促進學生的快樂學習和幸福成長。
我們積極開展關注學生的幸福人生、健康心靈世界、指向不斷成長、成熟、成功的課程文化建設，力圖建設較為完善的，體現合作、對話和探究的多元化的學校課程文化。
我們正在開發的有為學生終身發展奠基的《幸福人生》校本必修課程，有根據學生多元發展的需求，開發以學科綜合型、探究型為主的校本選修課程，以及通過調查在了解學生的興趣愛好的基礎上，開發覆蓋所有學生的活動課程，讓每一個學生都能參加培養其個性特長的社團活動。
6、建設先進的校園和班級環境文化。
我們學校的辦學條件雖然十分有限，但我們還是非常注重校園自然環境建設。我們始終堅持學校要努力保持教育環境的文明、親和、大方高雅，能始終給人以一種文明的暗示，讓每位教師學生感到賞心悅目、心情舒暢。
我們一直在探索如何要把學校的育人理念、人文關懷滲透到校園整體環境中，構建人文化的生態校園，使校園充滿人文要素，成為學生無言的教科書，思想品德教育的無聲手段，讓學生在文化熏陶中，思索求知、做人、成材的道理。
我們還十分重視班級環境與氛圍建設，要求全校建立班級目標，制定班級計劃，用班級目標統一全班學生思想認識，使班級目標產生強大的凝聚力；要求各班制定班級規章（班級公約），規范學生言行。
我們還在全校各個班級實施“值日班長”制度，制定“值日班長工作職責”，每天按學號由一名學生作為“值日班長”，配合班長行使班級管理的責權，負責維持班級紀律，處理班級事務。通過學生全員參與班級管理，逐步培養學生的自治、自理能力。
特色學校建設匯報材料（匯總17篇）篇五
xx學校是一所省一級民辦普通高級中學。建校十年，成績驕人。相繼獲得“xx基礎教育課程改革先進單位”、“xx市體育高考先進單位”、“xx市高考工作先進單位”、“xx市普通高中教學水平優秀學校”、“xx市民辦中小學規范優質辦學專項獎”、“xx市教育系統先進單位”等榮譽稱號。獲評“xx省一級學校”。
我校開展精神文明創建工作來，在上級領導部門的指導下，以鄧小平理論及“三個代表”重要思想為指針，深入學習實踐科學發展觀，以社會主義核心價值體系為根本，務實地進行校園精神文明的建設。
特色學校建設匯報材料（匯總17篇）篇六
為跟上教育發展節奏，使師德師風建設工作具有時代特色，更好地服務服從于教育教學大局，我學校開展了豐富多彩的師德師風建設活動，極大地推動了工作的進展。
１、是從7月份起，開展師德師風大討論活動。該活動時間長，規模大，內容多，計劃年底結束。活動中，我們抓宣傳，抓學習，抓查擺，抓制度，抓落實，抓與教育教學的結合，抓與教師培養培訓的結合，切實把討論的過程轉化為受教育的過程，使活動開展的有聲有色，取得了明顯的階段性成果。
2、是開展“五個一”活動：簽訂一份符合新規范的師德師風責任狀，撰寫一次學習體會文章，每人幫扶一名后進生，開好一次學生家長會。
3、是在9月份由工會組織的“師德師風“演講比賽。各教研組參賽教師各展風采，從自身和身邊的事例講起，以自己的認識、體會，暢談了師德師風的重要性，表達了對教育事業的熱愛之情，充分詮釋了““樹師德，正行風””的主題，使廣大教師受到了啟發和教育。語文組的徐映娟，黃魁老師獲第一名，并代表學校參加了中心學校的比賽，取得可喜成績。
４、是集中組織教師到職業中專觀看了師德標兵的演講，學習了標兵的先進事跡。以他們為榜樣，引領教師努力學習，認真工作，力爭成為一名優秀教師。
５、是在教師中開展關愛“留守學生”，踐行師德規范。
“留守學生”是改革開放“打工經濟”條件下應運而生的一個特殊群體，他們表面上與其他學生沒有什么不同，但他們缺少了父愛、母愛，在學習和社會活動乃至心理、生理的成長都有可能受到影響。之所以現在引起社會、學校和教師的關注，正是因這個特殊的群體有著不可忽視的重要性。
特色學校建設匯報材料（匯總17篇）篇七
為了確保學校辦學目標的實現，學校通過廣大教師民主參與的形式，認真研究、積極探索，明確了各項管理文化目標：
1、學校管理文化目標；2、教師管理文化目標；3、班主任工作管理文化目標；4、班級管理文化目標；5、學習與研究文化目標；6、教學管理文化目標；7、藝術教育工作文化目標；8、育人環境文化建設目標；9、教育成果管理文化目標。
學校針對每項管理文化目標，由分管領導通過民主的形式，進一步分解、細化，構建了系統、具體、明確的達成目標，并制定出完善的實施方案，以獨特的做事風格抓好落實，并探索出多元評價辦法。
特色學校建設匯報材料（匯總17篇）篇八
xx學校是一所省一級民辦普通高級中學。建校十年，成績驕人。相繼獲得“xx基礎教育課程改革先進單位”、“xx市體育高考先進單位”、“xx市高考工作先進單位”、“xx市普通高中教學水平優秀學校”、“xx市民辦中小學規范優質辦學專項獎”、“xx市教育系統先進單位”等榮譽稱號。獲評“xx省一級學校”。
我校開展精神文明創建工作來，在上級領導部門的指導下，以鄧小平理論及“三個代表”重要思想為指針，深入學習實踐科學發展觀，以社會主義核心價值體系為根本，務實地進行校園精神文明的建設。
為了創建工作的有效的開展，我校領導班子多次召開專題會議，認真學習中央、市和區關于精神文明建設的有關指示精神，提高認識，統一思想。組建了以校長兼黨支部書記黃孔辰為首的領導小組，制定計劃，分層推進，分工明確，責任具體，層層落實。
為了使創建工作利于學校的長期發展，我校就制約學校發展的主要問題進行了全方位診斷與分析，并制定了《“十二五”發展規劃》，就學校發展進行了科學地規劃。我校發展的總體目標定位在：以科學發展觀為指引，把學校辦成在文化建設、德育創新、課程教學、隊伍建設等方面具有鮮明特色的民辦高級中學。目標明確，創建工作有的放矢。
“以先進的學校文化引領學校的內涵發展”，是我校制定的創建工作的重心。我校決定以建校十年為契機，重新樹立學校教育的價值觀；完善學校的制度建設，規范師生行為習慣，塑造學校良好形象；建設美化、凈化、人文化的學校育人環境。
1、合理確定辦學定位，形成辦學思想，提煉學校精神文化。
（1）我們學校確立的教育理念是：教育幸福人生，學習快樂一生！
（2）我們學校確立的辦學理念是：正視現實，注重發展，人文辦學，特色強校。
（3）我們學校確立的辦學目標是：為學生提供成功的機會，為教師搭建發展的平臺，為家庭營造學習的氛圍。
（4）我們學校確立的校訓是：學習改變命運，習慣決定人生。
（5）我們學校確立的校風是：尊重、合作、誠信、責任。
2、構建科學、人文、民主、創新的學校制度文化。
（1）我們學校制訂了《滬教院xx實驗學校教學工作常規》、《滬教院xx實驗學校教學管理常規》以及《滬教院xx實驗學校教職工管理制度》等，從制訂教學計劃、備課、上課、作業布置與批改、課后輔導、復習考試、研究總結等環節，以及學校對教學工作的管理、教職工的行為規范、請假考勤、工作事故認定等方面，提出了明確而具體的要求，用常規制度來規范全校教師的教學工作，規范對教師教學的管理工作，規范教職工的校園行為。同時，我們正在制定和完善教育質量監測評估制度和教師綜合評價制度，堅持靠制度管事、靠制度管人，靠制度提升學校的管理水平和教育教學質量。
（2）我們重視教師學生的民主意識和創新精神的發揚。我們對學校重大問題的決策，如學校發展規劃的制定、教職工工資福利的調整等，都充分發揮教代會民主管理的作用，經過充分的醞釀和廣泛的討論，是學校的決策能最大程度地體現民意。
學校還設立了三名學生校長助理，代表學生參與學校的管理，及大地提高了學生的民主意識和管理意識。
（3）我們大力倡導人文關懷、人性化管理，大力營造尊重知識、尊重人才、尊重學生、倡導合作、鼓勵誠信的的溫暖氛圍。在教師中倡導“講奉獻、講和氣、講合作”，建立起既鼓勵競爭又提倡合作、既鼓勵個別冒尖又促進整體提高的管理機制，營造寬松民主的工作氛圍。
3、建設先進教師文化，打造教書育人的先進教師團隊。
（1）建設教師的理念文化和師德水平。我們除了通過開展學校文化學習月活動，要求教師認同和踐行學校的教育理念、辦學思想、辦學目標和校風為，還為教師確立了“嚴謹、務實、創新、高效”的教風。我們提倡教師力求做到具有自我發展的強烈意識和責任，治學態度要嚴謹不茍，精益求精；工作作風要腳踏實地，實事求是；教學改革要敢于探索，善于創新；教育質量要求有效教學，高效產出。
（2）建設教師的行為文化。我們從教師的儀表、服飾、風度等外部形象文化和教師的儀式文化以及教師的教學行為等方面入手，要求教師在校園內做到“學高為師，身正為范”——提高自身人文素養，注重教師言行的示范榜樣作用；在課堂上堅持“參與教學研究，轉變教學行為”——變一言堂為師生互動，變滿堂灌為講練結合。
我們充分發揮黨員教師的示范帶頭作用，開展了“黨員示范崗”活動。要求黨員教師時刻保持共產黨員的先進性、示范性，在校內樹立黨員教師模范典型。
我們還倡導全員育人，強調尊重、責任。我校實施了“教師全員導師制度”，要求每位教師至少擔任一名后進學生的德育導師，對學生思想上進行引導、學習上進行關心、心理上進行疏導、生活上進行指導。要求教師尊重和接納學生學習和個性發展的差異，要以教書育人的高度責任性，盡心研究如何變學生差異為教育資源，使學生在原有的基礎上都能得到最大程度的進步和發展。
4、建設先進的學生文化，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。
在實施建設的過程中，我校針對那些飽受學習失敗的學生，編寫了學校文化叢書之《天生我材必有用》一書，送給每一位學生，以“天生我材必有用”的價值觀激勵學生不放棄自己的夢想和追求。
我們又以“教育幸福人生，學習快樂一生”的教育理念來培育學生應有的人生觀和學習觀，促使學生在不斷獲得學習成功的過程中，體驗到學習的快樂，在豐富多彩的校園生活中感受到學生時代的幸福。為了幫助學生克服學習上的困難，我們制訂了“好學、善問、多思、勤練”的學風，在學生中倡導：知之者不如好之者；學問學問就是學會發問，發現問題比解決問題更重要；學習貴在獨立思考，學而不思則殆；勤練是為了牢記知識、掌握技能。
5、建設學校先進的課程文化，促進學生的快樂學習和幸福成長。
我們積極開展關注學生的幸福人生、健康心靈世界、指向不斷成長、成熟、成功的課程文化建設，力圖建設較為完善的，體現合作、對話和探究的多元化的學校課程文化。
我們正在開發的有為學生終身發展奠基的《幸福人生》校本必修課程，有根據學生多元發展的需求，開發以學科綜合型、探究型為主的校本選修課程，以及通過調查在了解學生的興趣愛好的基礎上，開發覆蓋所有學生的活動課程，讓每一個學生都能參加培養其個性特長的社團活動。
6、建設先進的校園和班級環境文化。
我們學校的辦學條件雖然十分有限，但我們還是非常注重校園自然環境建設。我們始終堅持學校要努力保持教育環境的文明、親和、大方高雅，能始終給人以一種文明的暗示，讓每位教師學生感到賞心悅目、心情舒暢。
我們一直在探索如何要把學校的育人理念、人文關懷滲透到校園整體環境中，構建人文化的生態校園，使校園充滿人文要素，成為學生無言的教科書，思想品德教育的無聲手段，讓學生在文化熏陶中，思索求知、做人、成材的道理。
我們還十分重視班級環境與氛圍建設，要求全校建立班級目標，制定班級計劃，用班級目標統一全班學生思想認識，使班級目標產生強大的凝聚力；要求各班制定班級規章（班級公約），規范學生言行。
我們還在全校各個班級實施“值日班長”制度，制定“值日班長工作職責”，每天按學號由一名學生作為“值日班長”，配合班長行使班級管理的責權，負責維持班級紀律，處理班級事務。通過學生全員參與班級管理，逐步培養學生的自治、自理能力。
探索并形成有效教學的基本模式，總結出學科有效教學的基本操作策略，激發學生的求知欲，養成良好的學習習慣，培養學生學習的主動性和自主性，幫助他們在原有的基礎上學有所得，取得學習上的進步，獲得成功的體驗，從而感到學習是快樂的。是我校在創建工作中又一重中之重。具體措施落實在幾個方面：
（1）診斷查漏有效補缺，強基固本抓好起點。在學生進校后在對基礎差的學生在摸底診斷的基礎上，查清缺漏，進行分層有效補缺，以幫助這些學生盡快適應高中課程的學習。
（2）激發學生學習動機，矯正不良學習習慣。采取有效方法引導學生克服中考失利后產生的自卑心理，幫助學生樹立起“天生我材必有用”的信念，從而激發學生的學習動力。引導學生認識到良好習慣是獲得學習成功的重要保障，幫助學生制定個人計劃，矯正自身不良的學習習慣，增強學生的學習責任性。
（3）創設自主學習環境，指導學生有效學習。教師按照“以學定教”的原則，盡可能采用學案的方式，以清晰、明確的學習目標、學習任務和學習步驟，以及創設問題情境激發學生的學習興趣，引導學生主動投入學習，并創造各種機會指導和鼓勵學生獨立學習和參與小組合作學習，從而讓學生發揮自己的自主性，培養獨立學習和互相交流的能力，提高學習的有效性。
另外，我校還從講練結合有效互動，課堂及時有效反饋；刪難就簡有效針對，減輕負擔有效作業；教學活動有效反思，適應學生有效調整；構建和諧師生關系，營造有效教學環境四個方面進行了研究和探索，以追求教學質量的整體提高。
學校精神文明建設實質就是教育。其使命神圣而崇高，責任重大而艱巨，工作繁重而辛勞。我校在精神文明建設中堅持以先進文化引領學校的內涵發展，形成了強大內驅力，凝聚和激勵學校全體成員的重大精神力量，有效地促進校園精神文明的發展、教育質量的提高。我們決心堅持“人文辦學、特色強校”的辦學理念，高舉先進文化這面大旗，以科學發展觀為指引，以創建精神文明為核心，常抓不懈，把學校辦成在文化建設、德育創新、教學模式、課程開發、教師評價等方面具有鮮明特色的民辦高級中學，以推動精神文明建設達到更高的水平。
特色學校建設匯報材料（匯總17篇）篇九
校園是師生生活、學習、活動的場所，美化、凈化校園以及引導學生參與校園的美化、凈化本身就是對學生的教育。我校在校園環境建設方面下了大力氣，據不完全統計，用于校園環境美化建設的投資已有10多萬元，如今校園綠樹成蔭，花團錦簇，綠化覆蓋率達70%。幾年來，我們除按校園文化建設的規范建設教室、實驗室環境外，還對校園的環境進行了多次的改造和調整，如新種了常年保持綠色的草坪，修建了文化長廊、籃球場、國旗臺等，在教學樓最顯眼的位置，寫上了學校的校訓。在進行校園環境改造的同時，學校還十分重視校內的文化硬件設施的建設，積極籌措資金、改造和建設各種文化設施和設備。近一年，我校完成了校園亮化工程、電路改造工程、籃球場、乒乓球場的新建和改造工程、學生宿舍改造工程，提高了上述場所的文化層次、優化了文化環境。這些設施和設備的建設有力地提高了校園文化層次，為深入開展校園文化建設創造了有力的條件。
總之，通過校園文化建設，環境優美了，學生懂事了，行為規范了，舉止文明了……我們體會到了環境育人的作用，更加認識到校園文化建設的重要性。校園文化建設是一項長期的系統工程，不可能一蹴而就，在今后的工作中我們將不斷加大投入進行硬件建設，在學校前進的道路上我們將不斷豐富我校的精神內涵，不斷提高我校的辦學特色。我們相信，在上級領導的大力支持下，在我們師生的共同努力下，我們一定會做得更好。
特色學校建設匯報材料（匯總17篇）篇十
我校開足開齊了九年義務教育小學階段的全部課程。主、輔課程在我校沒有主次之分。文化課和體藝教育我們同樣重視。學生參與積極，通過多樣、多層次、多內涵的教育教育活動，以活動促特色，以活動為平臺讓師生展示，讓學生在活動中成長、活動中進步。
特色學校建設匯報材料（匯總17篇）篇十一
經過多年來的不斷探索和實踐，我校形成了校園文化建設的基本思路和辦學目標、理念，這算得上是我校校園文化建設的基本框架。
基本思路：我們按照“校園建設呈現整體美、語言文明體現素質美、校園綠色點綴環境美、師生關系營造和諧美”的思路，既重視硬件建設，也重視軟件建設，既體現主旋律，又倡導多樣化，既加強規范引導，又注重個性發展，從而實現了我校校園文化的不斷發展和全面繁榮。
辦學目標：教育學生學會做人、學會求知、學會健體、學會審美、學會創造，培養“有理想、有道德、有文化、有紀律”的德智體美諸方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。
辦學宗旨：堅持社會主義辦學方向，全面貫徹國家的教育方針，(素質教育，培養學生的實踐能力和創新精神，為學生未來的發展奠基。
辦學理念：以人為本，全面發展。
校風：自主求真自強不息。
教風：樂教厚生包容創新。
學風：樂學善思自信超越。
校訓：因我而幸福。
特色學校建設匯報材料（匯總17篇）篇十二
學校文化是學校精神、學校秩序、學校環境和學校形象的集中體現，具有重要的育人功能。近幾年以來，我校始終緊扣“建設優美高雅的物質環境，創設健康和諧文化氛圍，充實師生校園生活內涵，提高學校的辦學品位，推進素質深入發展”的校園文化建設理念，以“以德治校”為前提，以增強校園文化內涵為抓手，以促進學生健康發展為目標，全力推進校園文化建設。現就學校校園文化建設情況總結如下：
我校高度重視校園文化建設，認真謀劃，集思廣益，大力推進校園文化建設，為師生提供良好的育人環境。
在基礎設施建設和校園綠化、美化、亮化方面，學校按照“總體規劃，逐步投入，逐步建設”的思路，遵循“道路整潔化，綠化園林化，環境教育化，裝飾藝術化”的原則，對學校的每一寸土地，每一塊墻壁，每一棵花草，每一處空間都做了精心的“雕琢”。切實實現“校園建設營造整體美、綠色植物營造環境美、人文景觀營造藝術美、師生和諧營造文明美”的校園文化建設目標。
為加強校園文化建設，我校將基礎設施建設作為校園文化環境建設的重要內容之一，先后投入10余萬元，完成了中心花園、文化長廊、墻壁文化、國旗臺等建設，這些基礎設施建設充分體現了以人為本的建設理念，傳統中寓于現代，科學中蘊含人文，為校園文化建設搭好了骨架。在進行校園環境建設時，我們注意繼承學校已有的校園布局，在此基礎上，注重分區規劃，功能區分。現在我校教學區、生活區與運動區劃分明顯，場地布局合理。
環境育人方面，學校特別注重建設高雅別致、豐富多彩的墻壁文化。以“愛心禮儀勵志健康”為主題的教學樓樓道文化墻，以讓學生“了解、學會、養成”為主題的宿舍樓樓道文化墻，以“文明安全節儉自立”為主題的餐廳文化墻等，墻墻生動活潑，處處主題鮮明。讓墻壁“說話”，使學生整個學習和生活的環境成為一部立體的、多彩的富有吸引力的教科書。
在亮化工作上，我們堅持一要漂亮，燈箱、路燈、廣場景觀燈的造型要與校園美化建設相結合；二要明亮，教室、樓道、甬道、廁所要保證充分的照明，夜晚學生活動的公共場所和必經之路要保證明亮。在美化工作上，除注重大型基礎設施的建設的美觀、大方外，特別注重局部裝飾的藝術化。如宣傳欄的位置，宣傳標語的書寫，文化墻的裝飾圖案、繪畫，學校設備設施的安排、放置等都以美得標準來執行。
現在，整個校園布局獨特、美觀大方，打造出了油坊中學特有的韻味。步入校園，給人的感覺是：整齊、清潔、生動、充滿活力，整個校園呈現一種朝氣蓬勃、清新雅致的校園文化氛圍。
經過多年來的不斷探索和實踐，我校形成了校園文化建設的基本思路和辦學目標、理念，這算得上是我校校園文化建設的基本框架。
基本思路：我們按照“校園建設呈現整體美、語言文明體現素質美、校園綠色點綴環境美、師生關系營造和諧美”的思路，既重視硬件建設，也重視軟件建設，既體現主旋律，又倡導多樣化，既加強規范引導，又注重個性發展，從而實現了我校校園文化的不斷發展和全面繁榮。
辦學目標：教育學生學會做人、學會求知、學會健體、學會審美、學會創造，培養“有理想、有道德、有文化、有紀律”的德智體美諸方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。
辦學宗旨：堅持社會主義辦學方向，全面貫徹國家的教育方針，(素質教育，培養學生的實踐能力和創新精神，為學生未來的發展奠基。
辦學理念：以人為本，全面發展。
校風：自主求真自強不息。
教風：樂教厚生包容創新。
學風：樂學善思自信超越。
校訓：因我而幸福。
1、搞好校園美化凈化亮化，發揮環境的教育功能
我們通過簽字活動，宣揚保護校園重要性。我們還積極培養學生參與校園的美化凈化工作，采取分片包干的辦法，實行課室、宿舍、校道每天兩小掃、每周一大掃、清潔衛生制度；實行學生飯堂定位就餐的制度，要求學生文明用餐、節約食品、珍惜糧食，真正使美化、凈化與學生的教育和行為要求達到了有效的結合。
2、在綠化工作上，我們堅持春有花、夏有蔭、秋有果、冬有綠的綠化原則，認真選擇花草樹木，合理種植。
到目前為止，校園四周，中心花園、健身廣場、操場周圍、甬路兩旁種植各類樹木300多株，校園花池和大型花盆達20個。平面綠化與垂直綠化相交，樹木與花卉并存，大片綠化與小景布置結合，使校園充滿勃勃活力和盎然生機。
3、校園文化長廊設置。
今年我校爭取資金修建了校園文化長廊，這里面有對“弟子規”解讀宣傳，有展示運河風景的美麗墻畫，有我們自己的各種活動的照片，有我們自己的書畫作品……無疑這是對學生教育的最好陣地。
4、廣播、櫥窗、黑板報是進行良好文化氛圍建設的重要設施。學校在校園和教學樓內設置了多塊宣傳櫥窗，將學校和社會的重大事件、評論及學生對專題教育的體會都在校內櫥窗和黑板報中得到直接的體現。由于學校的長期營造和建設，上述宣傳媒體有力配合了學校工作，發揮了重要的教育作用，深受廣大師生的歡迎和好評。
近年來，我校在積極探索與創建符合本校實際的學校特色過程中，進一步感受到了建設學校特色對校園文化建設來說，具有特別重要的意義。
在創建學校特色過程中我們遵循“立足本校實際、面向全體師生、突出特色效應”的原則，全力打造“書香校園”、“個性發展”的學校特色。
一方面，我們著力加強圖書室功能建設，對全體學生全天候開放，為學生的學習創造條件、提供服務。讓學生在書香校園中的學習成為一種需求、一種品質、一種習慣。
二是學校經常性的開展朗讀比賽、演講比賽、作文比賽。通過各方的努力，學生的知識與能力都能得到很大的提高。
三是學校非常重視藝體事業的發展，并將作為推進學校素質教育的瓶頸。學校成立了“歌唱隊”、“籃球隊”、“乒乓球隊”、“舞蹈隊”、“十字繡”、“象棋社”、“美術組”、“泥塑小組”等多個興趣小組，為學生特長發展搭建平臺，近一兩年來，我校音樂、美術、體育工作蓬勃發展，在教學水平和培養人才方面，已進入全縣先進行列。我校先后獲得清河縣團委青年先進號、清河縣科技教育示范學校、清河縣中學生運動會團體總分第一名、連續兩年獲得“清河縣中學生籃球運動會”第一名、清河縣乒乓球運動會團體總分第一名等榮譽和成績。
校園是師生生活、學習、活動的場所，美化、凈化校園以及引導學生參與校園的美化、凈化本身就是對學生的教育。我校在校園環境建設方面下了大力氣，據不完全統計，用于校園環境美化建設的投資已有10多萬元，如今校園綠樹成蔭，花團錦簇，綠化覆蓋率達70%。幾年來，我們除按校園文化建設的規范建設教室、實驗室環境外，還對校園的環境進行了多次的改造和調整，如新種了常年保持綠色的草坪，修建了文化長廊、籃球場、國旗臺等，在教學樓最顯眼的位置，寫上了學校的校訓。在進行校園環境改造的同時，學校還十分重視校內的文化硬件設施的建設，積極籌措資金、改造和建設各種文化設施和設備。近一年，我校完成了校園亮化工程、電路改造工程、籃球場、乒乓球場的新建和改造工程、學生宿舍改造工程，提高了上述場所的文化層次、優化了文化環境。這些設施和設備的建設有力地提高了校園文化層次，為深入開展校園文化建設創造了有力的條件。
總之，通過校園文化建設，環境優美了，學生懂事了，行為規范了，舉止文明了……我們體會到了環境育人的作用，更加認識到校園文化建設的重要性。校園文化建設是一項長期的系統工程，不可能一蹴而就，在今后的工作中我們將不斷加大投入進行硬件建設，在學校前進的道路上我們將不斷豐富我校的精神內涵，不斷提高我校的辦學特色。我們相信，在上級領導的大力支持下，在我們師生的共同努力下，我們一定會做得更好。
特色學校建設匯報材料（匯總17篇）篇十三
1、學校十分重視對留守學生的教育工作，成立了以校長為組長、副校長、教導主任、少先隊總輔導員為付組長，各班班主任為成員的領導小組。
3、定期召開“留守學生”的監護人會。
3、開學初，統計各班“留守學生”的一切資料，建立“留守學生”檔案，及時掌握“留守學生”的相關情況。
4、大力加強班主任工作，增進班主任的工作責任心，班主任要經常了解“留守學生”的思想和心理狀況，對待“留守學生”要有愛心。不能諷刺、挖苦和歧視表現不好、學習成績欠佳的“留守學生”。
5、是9月底，統一組織全體教師參加了益陽市教育局“師德師風”知識競賽。大部分教師通過認真學習取得較好成績，通過考試廣大教師明確了應遵守什么條令法規；怎樣做才是合法的行為；教師應該具有怎樣的師德師風；自身素質應在哪些方面提高等問題，進一步加強了教師“知法、懂法、守法”意識。
6、學校通過少先隊組織，開展“一幫一”、“手拉手”等互助活動，增進同齡人的了解，彌補親情和關愛的不足，讓他們對生活充滿信心。
７、是11月24至25日，在全區中小學生中組織開展了為期兩天的師德問卷調查，這次師德問卷共發放152份答卷。試題內容涉及社會實踐活動的開展、教輔讀物的征訂、教師課堂教學行為、學生課業負擔、教師的教育方法、家庭與學校的聯系等方面，調查活動還特別征詢了學生對學校和老師的合理化建議，通過學生了解了當前學校和教師工作中存在的突出問題。
這次師德問卷調查活動是一項常規工作，又是在國家、省、市全面開展規范辦學行為大檢查活動中組織的一次具有重要現實意義的師德師風專項調查工作，是xx中心校努力踐行科學發展觀的具體體現。它對全區中小學及廣大教師進一步端正工作作風，樹立良好的教育形象，促進教育的和諧穩定發展將起到積極的促進作用。
８、是還開展了其他活動。開展“承先模見行動”崗位創建活動;《評選最滿意教師》活動，根據學校師德師風建設，學校把“評選最滿意教師”與“三愛教育”活動、“師德承諾”活動結合起來，使評選最滿意教師工作收到最好的效果。學校經過廣泛地民主評議，推選了學校的師德典型體表；組織師德評議活動，對照《中小學教師職業道德規范》，組織教師開展自評、互評和嚴肅認真的批評和自我批評，深挖思想根源，明確努力方向。
特色學校建設匯報材料（匯總17篇）篇十四
我校是19xx年新辦的一所農村初級中心小學，教師的來源主要是原新灣鎮中心小學、以及部分周邊農村學校調入的教職工，現有在職教職工50人中，50歲以上的教職工占31.16%，年齡結構偏大，中青年教師中，大部分教師受傳統教育思想影響比較嚴重，加之受前段社會不良風氣的影響，使教師的師德師風整體水平有所下降，近幾年在師德師風建設之中我們通過師德建設教育活動，我校教師整體素質雖然有了很大的提高，但仍有極少數教師存在模范遵守《中小學教師職業道德規范》不夠，從教行為不夠規范等不良行為，為了進一步提高我校教師的師德師風素質，在益陽市教育局和上級主管部門的統一部署下，對我校師德師風建設工作十分重視，扎實深入并富有創新地開展了“樹師德，正行風”的系列教育活動，活動開展轟轟烈烈，效果顯著。近年來，我學校緊緊圍繞努力辦人民滿意的教育這一宗旨，以打造作風過硬、師德高尚的教師隊伍為目標，以活動為載體，以教育為先導，多措并舉，切實加強師德師風建設，有力地提高了廣大教師的職業道德水平和戰斗力，為新時期教育教學工作的開展提供了堅強的師資保障。有關情況如下：
特色學校建設匯報材料（匯總17篇）篇十五
學校精神是學校教育成功的靈魂，沒有學校精神，學校教育的生存、發展是不可想象的。
基于我國和諧社會、民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的總要求，北水泉逸夫實驗小學把“崇德有為”做為學校精神。
崇德:就是堅持以德為首的辦學思想，崇尚道德，對中華民族優良的傳統道德進行認知、思考、承傳并發揚光大。
學校把傳統的“仁、義、禮、智、信”等美德教育，賦予時代精神和現實價值意義。
有為:就是一方面立足于做，樹立正確的人生觀和價值觀，朝著正確的目標，形成優秀的做事風格。另一方面就是以優秀的做事風格做好，對自己、對周圍、對社會有意義，體現人生作為。
特色學校建設匯報材料（匯總17篇）篇十六
我學校歷來重視師德師風建設，把師德師風作為提升教師隊伍素質，促進教育教學質量提高的一項根本性的工作，長期擺在突出位置，確保有地位，有人管，有人問。學校校長每年都把該項工作列入年度工作計劃，擺在重要議事日程，作為考核年度工作的一項重要指標。學校專門成立由一把手任組長、校務會成員組成領導小組，全體教師人人有責且人人都是責任主體，研究制定師德師風建設活動方案，部署師德師風建設活動，每項活動學校領導都做到心中有數，指導到位。確保了師德師風建設工作的順利開展。
特色學校建設匯報材料（匯總17篇）篇十七
我們通過簽字活動，宣揚保護校園重要性。我們還積極培養學生參與校園的美化凈化工作，采取分片包干的辦法，實行課室、宿舍、校道每天兩小掃、每周一大掃、清潔衛生制度；實行學生飯堂定位就餐的制度，要求學生文明用餐、節約食品、珍惜糧食，真正使美化、凈化與學生的教育和行為要求達到了有效的結合。
2、在綠化工作上，我們堅持春有花、夏有蔭、秋有果、冬有綠的綠化原則，認真選擇花草樹木，合理種植。
到目前為止，校園四周，中心花園、健身廣場、操場周圍、甬路兩旁種植各類樹木300多株，校園花池和大型花盆達20個。平面綠化與垂直綠化相交，樹木與花卉并存，大片綠化與小景布置結合，使校園充滿勃勃活力和盎然生機。
3、校園文化長廊設置。
今年我校爭取資金修建了校園文化長廊，這里面有對“弟子規”解讀宣傳，有展示運河風景的美麗墻畫，有我們自己的各種活動的照片，有我們自己的書畫作品……無疑這是對學生教育的最好陣地。
4、廣播、櫥窗、黑板報是進行良好文化氛圍建設的重要設施。學校在校園和教學樓內設置了多塊宣傳櫥窗，將學校和社會的重大事件、評論及學生對專題教育的體會都在校內櫥窗和黑板報中得到直接的體現。由于學校的長期營造和建設，上述宣傳媒體有力配合了學校工作，發揮了重要的教育作用，深受廣大師生的歡迎和好評。