優(yōu)秀作文是深入生活、觀察細(xì)致的結(jié)果，其作者透過(guò)文字展示了自己獨(dú)特的文學(xué)才華和獨(dú)到的思考能力。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文素材，供大家參考和借鑒。
朋友八年級(jí)（模板19篇）篇一
生活是一盞明燈，生活中的每一件事就是這濤濤大海中每一朵潔白的浪花，時(shí)而平靜，時(shí)而洶涌澎湃，有些甜蜜，也有些苦澀，告訴你吧，這就是命中注定的生活，有很多事情的發(fā)生都是不能改變的！
“奶奶，你別送我上學(xué)了，我都長(zhǎng)大了，你不要在為我操心，我自己可以獨(dú)擋一面了。”“那怎么行呀！奶奶的心放不下來(lái)呀！外面車那么多，你又那么瘦小，萬(wàn)一路上遇到壞人，萬(wàn)一車子撞了你，萬(wàn)一……萬(wàn)一……”我牽著奶奶的手，看著奶奶那張有些蒼老的臉龐，心疼的說(shuō)：“奶奶，您放心吧，我會(huì)注意安全，您在家好好歇著。您的孫女已經(jīng)長(zhǎng)大了，應(yīng)該放手去做我該做的啦！”奶奶聽著我這么說(shuō)，也沒(méi)有辦法，只好同意。一大早，我非常興奮，吃完早餐，穿好校服和鞋子，背起書包就走。此時(shí)奶奶手里還拿著水杯對(duì)我說(shuō)；“帶上吧，多喝點(diǎn)熱開水。”我聽著眼淚就快要流出來(lái)了，但是我馬上昂起頭，讓淚水在眼眶打轉(zhuǎn)，不能流出來(lái)。
走出家門，我還在想，家里長(zhǎng)輩的心血都在我們晚輩身上，我應(yīng)該要學(xué)會(huì)珍惜，學(xué)會(huì)關(guān)愛家人，學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)更多更多……讓家人對(duì)我們少一些牽掛，少一些擔(dān)心。
雖然我們平時(shí)生活當(dāng)中都是非常平凡的生活瑣事，但是從平凡中看到家人對(duì)我們的不平凡，他們無(wú)怨有悔的為我們所付出，不求回報(bào)，不計(jì)較得失，所以今天我們這一代，在這優(yōu)越的環(huán)境中生活著，有這么多親人時(shí)刻關(guān)心著我們，我們更加要努力學(xué)習(xí)，從小養(yǎng)成良好的品質(zhì)，來(lái)回報(bào)我們的祖國(guó)，我們的親人！
朋友八年級(jí)（模板19篇）篇二
以前，天真的弟弟曾問(wèn)過(guò)我：“哥哥，你說(shuō)什么叫好朋友？”我笑著回答：“相互理解的人叫好朋友。”而現(xiàn)在看來(lái)，當(dāng)時(shí)的回答是只知其一，不知其二。而這“其二”是我從事實(shí)當(dāng)中體會(huì)出來(lái)的。
那一節(jié)上自然。我為圖舒服，把腿架到了前面劉超的凳子上。當(dāng)時(shí)我還想：這樣真舒服。可我卻忘了前面劉超的感受。劉超可不愿意，他回過(guò)頭，狠狠地瞪了我一眼，還說(shuō)“把腿放下去。”
我當(dāng)時(shí)一時(shí)貪圖享受，并沒(méi)有把腿放下去，就裝作沒(méi)聽見。可劉超的忍耐也有限度，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次忍耐之后，他實(shí)在是忍無(wú)可忍了，猛得一回頭沖我嚷起來(lái):‘‘把腿給我放下去！”并使勁推桌子。我只是開個(gè)玩笑，就沒(méi)有理會(huì)他。他看我根本就不理他更是怒火萬(wàn)丈，一把把我的本子摔在地上，我一看便忙蹲下?lián)欤脵C(jī)猛推桌子，桌子邊一下子撞到了我的牙齒，我頓時(shí)感到牙齒劇烈地疼痛。我頓時(shí)沒(méi)了耐心，也猛推桌子，桌子成了我們發(fā)泄的武器。老師發(fā)現(xiàn)了，讓我倆站了起來(lái)，這才算暫時(shí)平息了這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。
事后，我覺(jué)得自己太無(wú)理了。剛才明明是自己先把腿放在人家的凳子上的，卻……越想越覺(jué)得自己不對(duì)，越想越覺(jué)得慚愧，越想越覺(jué)得該給劉超認(rèn)個(gè)錯(cuò)。于是我滿臉通紅地拿起筆，在紙上寫下“爭(zhēng)吵”兩個(gè)字遞給了劉超，我想他應(yīng)該知道我的用意。不一會(huì)兒，紙上便多了“對(duì)不起”三個(gè)字，我霎時(shí)覺(jué)得自己無(wú)地自容：我的錯(cuò)要讓別人承認(rèn)，我……唉，真是慚愧。我又寫上了一行字：好朋友就是好朋友！劉超看了，他笑了，我也笑了。
面對(duì)劉超那發(fā)自內(nèi)心的笑，我突然領(lǐng)悟到了：好朋友，就是這樣簡(jiǎn)單。一個(gè)目光，一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)神情，都充滿了對(duì)朋友的真誠(chéng)與那深深的情誼。
朋友八年級(jí)（模板19篇）篇三
1、總體目標(biāo)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，樹立自信心。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生有豐富的生活常識(shí)、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價(jià)值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時(shí)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，積累學(xué)習(xí)方法。
2.、具體目標(biāo)。結(jié)合學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較差的實(shí)際，在教學(xué)剛開始的階段，注意和初一知識(shí)的銜接，例如，復(fù)習(xí)積累基礎(chǔ)詞匯、詞語(yǔ)搭配、句型，熟悉不同單元呈現(xiàn)的語(yǔ)法規(guī)則，掌握實(shí)際用法。希望第一學(xué)期后，能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)有一定的掌握。
二、學(xué)生基本情況。
本班共有60人，學(xué)生聰明活潑、勤奮好學(xué)，但仍有少數(shù)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)缺乏興趣，雖然在七年級(jí)時(shí)有意識(shí)地培養(yǎng)他們的興趣，取得了考試上的一些成績(jī)，但綜合學(xué)習(xí)能力，尤其是自主學(xué)習(xí)能力不是很高。
三、我的指導(dǎo)思想。
由于社會(huì)在不停地發(fā)展，信息化和經(jīng)濟(jì)全球化性，使英語(yǔ)的重要性日益突出，在義務(wù)教育階段中，英語(yǔ)教育也是一個(gè)重要組成部分，通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，掌握知識(shí)，提高口語(yǔ)水平和交際能力，同時(shí)又能磨礪意志，陶冶情操，拓寬視野，發(fā)展個(gè)性。在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，我要堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：
1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)。
3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異。
4、多聽其他(她)教師的課，從中吸取精華。
四、我對(duì)教材分析。
本學(xué)期我校使用4月第一版，206月第一次印刷的《仁愛版英語(yǔ)》，其上冊(cè)有4個(gè)單元和12個(gè)話題以及2個(gè)復(fù)習(xí)單元，一共是6個(gè)單元，其中第2、第4單元后面分別設(shè)置了一個(gè)復(fù)習(xí)單元，與往年相比有新的語(yǔ)法和句式，總共490個(gè)單詞包括50個(gè)短語(yǔ)，此書由北京市仁愛教育研究出版社依據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫，它起點(diǎn)低，循序漸進(jìn)，方便學(xué)生培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，從而很快進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，教材編排得非常好。
五、我的教學(xué)計(jì)劃安排：
六、教材教學(xué)的重難點(diǎn)。
本冊(cè)教材內(nèi)容的重點(diǎn)是語(yǔ)法歸類，如：現(xiàn)在完成時(shí)、直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)等，難點(diǎn)也是語(yǔ)法和基本句型，這些重難點(diǎn)都應(yīng)通過(guò)在語(yǔ)言材料的學(xué)習(xí)中及時(shí)強(qiáng)化和總結(jié)，呈現(xiàn)圖文并茂的教學(xué)內(nèi)容，把語(yǔ)言學(xué)習(xí)和實(shí)際生活結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)學(xué)生的聽說(shuō)能力，并通過(guò)開展各種任務(wù)性活動(dòng)，鞏固所學(xué)的知識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)思考、體驗(yàn)、參與、合作等方式來(lái)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立思考的良好習(xí)慣以及口語(yǔ)表達(dá)和合作學(xué)習(xí)的能力。
七、我本學(xué)期教學(xué)方法。
英語(yǔ)的教育教學(xué)方法很多，各有優(yōu)、缺點(diǎn)，教師可以針對(duì)不同的情況采用不同的教學(xué)方法來(lái)加以彌補(bǔ)。針對(duì)我教的班級(jí)，本學(xué)期本人打算用下列方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)：
1、teachenglishinenglish.英語(yǔ)畢竟是一門語(yǔ)言，訓(xùn)練的是學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫、譯的綜合能力，在教學(xué)的過(guò)程中需要對(duì)學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫、譯的能力進(jìn)行很多的訓(xùn)練，這就要求我們用英語(yǔ)來(lái)教英語(yǔ)，在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種能力的訓(xùn)練。
2、thinkenglishinenglish.用英語(yǔ)想，也就是用英語(yǔ)思考。學(xué)英語(yǔ)而不用英語(yǔ)思考，一定學(xué)不好。用英語(yǔ)思考就是在用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和理解時(shí)，沒(méi)有美國(guó)人思考的介入，或者說(shuō)美國(guó)人思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標(biāo)志。
3、背誦和多種練習(xí)結(jié)合。實(shí)事求是的說(shuō)，大量背誦課文與大量多種練習(xí)的結(jié)合，乃是對(duì)于一切各不相同條件下的英語(yǔ)教學(xué)的普遍有效的方法。
4、合理利用課外資料，重點(diǎn)題要重點(diǎn)練習(xí)、重點(diǎn)講解，做到主次分明，講求實(shí)效。
5、針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法;。英語(yǔ)的內(nèi)容較多，包括語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、交際等等內(nèi)容，如果對(duì)每一項(xiàng)內(nèi)容都采用同樣的方法來(lái)進(jìn)行教育教學(xué)，那么即使是再好的學(xué)生也不可能學(xué)好，再好的教師也不可能教好。因而，針對(duì)不同的內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法是不可違背的。
朋友八年級(jí)（模板19篇）篇四
我上六年級(jí)了，而我是四年級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的，那么說(shuō)，我和老同學(xué)整整二年沒(méi)見面了。
今天有一個(gè)陌生人加我qq號(hào)，我問(wèn)他是誰(shuí)，他說(shuō)，他是張煥。
張煥!我在腦海中搜尋，對(duì)!那個(gè)高個(gè)子的男生!那不是我的老同學(xué)嗎!我高興的和他聊了起來(lái)。
我不知道這是為什么，我閉上眼睛，沉入了對(duì)往事的回憶：那一次，我和徐曉梅是同桌，我們正在專注的上課，突然從窗外飛進(jìn)了一直蜜蜂。徐曉梅特別怕蜜蜂，一直往我這邊倚。“撲通”一聲，我從凳子上摔了下來(lái)，差點(diǎn)掉下眼淚。
還有一次，閆老師布置了一篇作文《巨人的花園續(xù)寫》，我和徐曉梅的作文獲了紅五星，被老師誦讀，當(dāng)讀我的作文時(shí)，我和她笑得聲音最大，我因?yàn)樾Φ枚亲犹郏餍灾苯犹伤龖牙锪耍膊簧鷼狻？熳x完時(shí)，全班同學(xué)都哄堂大笑。我也忘了那段是什么了，可我卻忘不了，全班的笑……。
那一次，張浩要轉(zhuǎn)走了，他拽著老師的手，怎么都不松開，全班幾乎都哭了，班長(zhǎng)趙琦問(wèn)我：“你轉(zhuǎn)學(xué)嗎?”
我堅(jiān)定地說(shuō)：“我不轉(zhuǎn)!”
可我最終還是離開了我的母校，生活了4年啊!臨走前，徐曉梅給我了一張紙條：我們永遠(yuǎn)是好朋友!不許把我忘了!忘了我揍死你呀!這似高興非高興的話語(yǔ)，像把我的心揪了起來(lái)。
啊!我們52個(gè)同學(xué)少了誰(shuí)都不行!我們是一個(gè)整體，“不散的2班”!
朋友八年級(jí)（模板19篇）篇五
咦，那個(gè)躲在桌子下的人是誰(shuí)呀?哦，原來(lái)是我的好朋友——王一天。
他，一雙烏黑光亮的眼睛，像兩顆黑珍珠;一個(gè)扁鼻子，讓人看了會(huì)發(fā)笑，那樣子就像一個(gè)泄了氣的小皮球;鼻梁上還架著一副黃色邊框的眼鏡兒;一張嘴巴能說(shuō)會(huì)道，如果你被他盯上了，三天三夜恐怕都說(shuō)不完。他最喜歡綠色的衣服，因?yàn)樗f(shuō)這是冒險(xiǎn)家的最愛。
他是跳繩高手。有一次，體育老師讓我們比賽跳繩，大家便異口同聲地答應(yīng)了。我們準(zhǔn)備好了開始動(dòng)作，只聽老師一吹口哨：“開始——”我們便瘋狂地跳了起來(lái)。我跳得滿頭大汗，一轉(zhuǎn)頭，呀!王一天還在跳，只見他雙腳輕輕一甩，再一跳，便輕松地過(guò)了一圈，快得能清晰地聽到繩子甩動(dòng)的風(fēng)聲。當(dāng)我準(zhǔn)備繼續(xù)跳時(shí)，老師大喊：“停”，我們只好停了下來(lái)。老師統(tǒng)計(jì)了一下，有跳了109個(gè)的、81個(gè)的，甚至還有跳了20幾個(gè)的，王一天竟然跳了201個(gè)，連老師都給他豎起了大拇指。
他不僅跳繩很棒，學(xué)習(xí)成績(jī)也很好。有一次期末考試，我們拿到試卷全都傻了，因?yàn)檎l(shuí)都沒(méi)有想到題目會(huì)那么難。我們都坐在那里冥思苦想，而他卻一直低著頭，只聽見筆尖在紙上“沙沙”地寫著。快交卷了，我以為他一定也和我們一樣，碰到不少攔路虎呢。回頭一看，他還是低著頭，正在認(rèn)真檢查呢!我悄悄地問(wèn)他：“你不覺(jué)得試卷難嗎?”他輕松地回答道：“一點(diǎn)兒也不難啊。”我聽了真是醉了。下午，老師報(bào)分?jǐn)?shù)了，當(dāng)老師報(bào)到他的名字時(shí)，露出了欣慰的笑容。原來(lái)，這么難的試卷，他竟然考了98.5，全班最高分。
這就是我的好朋友王一天。你們想和他做朋友嗎?
朋友八年級(jí)（模板19篇）篇六
我家的院子里有一棵蔥翠的大樹，它的枝干很粗壯，我們兩個(gè)小朋友張開雙臂都抱不過(guò)來(lái)。到了春天，它長(zhǎng)出了嫩綠的葉子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一朵綠色的大傘，從大地上撐起。一陣風(fēng)吹來(lái)，葉子沙沙響，枝干輕輕搖，好像在說(shuō)：“我很寂寞！”
春風(fēng)把大樹的寂寞告訴了小鹿，小鹿跑來(lái)了，她站在大樹旁邊給大樹撓癢癢。春風(fēng)輕輕吹，樹葉沙沙響，大樹呵呵笑，小鹿成了大樹的朋友。
春風(fēng)把大樹的寂寞告訴了蜻蜓，蜻蜓飛來(lái)了，她飛在樹葉間，跳著優(yōu)美的舞蹈。春風(fēng)輕輕吹，樹葉沙沙響，大樹呵呵笑，蜻蜓成了大樹的朋友。
春風(fēng)把大樹的寂寞告訴了小兔，小兔跳來(lái)了，她和大樹玩起了捉迷藏，風(fēng)兒輕輕吹，樹葉沙沙響，大樹呵呵笑，小兔成了大樹的朋友。
我也來(lái)和大樹交朋友。我經(jīng)常給大樹澆澆水，給大樹施施肥，大樹用她粗壯有力的手臂給我搭起了一座秋千，我開心地坐在它上面蕩來(lái)蕩去。我也和大樹成了一對(duì)好朋友。
風(fēng)兒輕輕吹，樹葉沙沙響，大樹呵呵笑，風(fēng)兒也是大樹的朋友。
老師點(diǎn)評(píng)：通過(guò)合理的想象，讓小鹿、蜻蜓、小兔成了大樹的朋友，沙沙響的樹葉成了大樹的笑聲，從中不難看出小作者對(duì)大樹的喜愛之情，“我也來(lái)和樹交朋友。”實(shí)際上是這種情感的具體化，寫得很好！
朋友八年級(jí)（模板19篇）篇七
我們班有這樣一個(gè)同學(xué)，他其貌不揚(yáng)，十分瘦弱，他叫周屹宇，我最好的朋友。
因?yàn)樗胰藭r(shí)總是喜歡做孫悟空的典型動(dòng)作--將手放在眉毛上作t望狀。正好他體型又瘦，于是同學(xué)們又贈(zèng)他一雅號(hào)-猴哥。
別看“猴哥”瘦，吃起飯來(lái)可不含糊，最喜歡吃紅燒排骨了，每天笫四節(jié)課一下，他被“飯有引力”吸引以光速?zèng)_向食堂。我們常常說(shuō)他是違反了物理定律的'存在，長(zhǎng)得那么瘦，引力對(duì)他的作用力竟然這么強(qiáng)！可是“猴哥”有時(shí)也會(huì)回歸一下與唐僧在時(shí)的生活：一次，“猴哥”又沖到了食堂，可是食堂只剩下一塊排骨了，他又回頭t望了一下歲現(xiàn)王健]有達(dá)到“營(yíng)養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)”，他看了看躺在盤子里那塊油光發(fā)亮的排骨，又看了看王健，咽了咽口水對(duì)王健說(shuō)：施主，迕塊排骨你吃了吧！便只點(diǎn)了蔬菜走開了。我們?cè)詾檫@次“猴哥”是要“改邪歸正”了，可沒(méi)想到他又破戒了，他還解釋得有板有眼：“酒肉穿腸過(guò)，佛祖在心中！”
“猴哥”也繼承了小說(shuō)中真正的猴哥的優(yōu)良傳統(tǒng)：喜歡幫助他人。因?yàn)樗菙?shù)學(xué)好，被“玉皇大帝”封為“數(shù)學(xué)大元帥”我也經(jīng)常向他請(qǐng)教問(wèn)題，一次研究到很晚，我開玩笑地說(shuō)：“‘猴哥’，我怎么感謝你呢？”他故作嚴(yán)肅地說(shuō)：“我們是朋友嗎?還什么談感謝不感謝的。”我便做唯唯諾諾狀，沒(méi)想到他又笑嘻嘻地加了一句：“請(qǐng)我吃份排胃就行了。”我頓時(shí)無(wú)語(yǔ)。“猴哥”還經(jīng)常幫同學(xué)出黑板報(bào)，修修椅子就更是家常便飯了。
這就是我的好朋友周屹宇，他有著一顆金子般的心！
王琳。
朋友八年級(jí)（模板19篇）篇八
我有一個(gè)最要好的朋友——徐潤(rùn)順。我們經(jīng)常一起去超市購(gòu)物，一起玩耍，一起做游戲。
順順剛10歲，身子不胖也不瘦。他的腦袋圓圓的，像一個(gè)大球;他的發(fā)型特別好看，是脆發(fā)。眉毛濃濃的，顯得特別帥;他的眼睛不大也不小，但嘴巴卻是大大的，好看極了!
我的朋友特別愛關(guān)心別人。有一次，我生病了，不能出去玩了。順順聽說(shuō)后，心里很難受。他就一個(gè)人去超市買了件禮物。隨后他來(lái)到我床邊，把禮物遞到我手中，說(shuō)：“如果你的病好了，就來(lái)我家玩吧!”他說(shuō)完了這句話聽我答應(yīng)了，才放心地走了。
他還十分關(guān)心家人。有一次，他的爺爺?shù)昧诵呐K病，住進(jìn)了醫(yī)院。他非常擔(dān)心，每天放學(xué)回家他都自己買一些水果，到了醫(yī)院;他把水果放下，對(duì)爺爺說(shuō)：“爺爺，水果里有豐富的維生素，您吃了會(huì)對(duì)身體好一些。”爺爺聽了，開心地笑了。后來(lái)，爺爺怕耽誤他學(xué)習(xí)，叫他別天天來(lái)醫(yī)院，可是他還是堅(jiān)持每天至少來(lái)一趟，有時(shí)陪爺爺說(shuō)說(shuō)話，有時(shí)替爺爺洗洗腳……直到爺爺康復(fù)了，他才放心。
我有這樣的好朋友，真算得上是最幸福的人。
朋友八年級(jí)（模板19篇）篇九
在我小小的房間里，有一個(gè)大大的書柜。在這個(gè)大大的書柜里，有許許多多、花花綠綠、薄厚不一的書。正是這些書，伴隨著我成長(zhǎng)。
我從小就愛讀書。從我牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，媽媽就開始教我識(shí)字。所以，我從小就喜歡自己看故事，而不喜歡聽別人講故事。漸漸地，我長(zhǎng)大了，對(duì)書的渴望就越來(lái)越強(qiáng)烈。逛書店、買書、看書，是我課余時(shí)間里最喜歡做的事情。每天晚上，在燈下讀書都要遭到媽媽的強(qiáng)行關(guān)燈，我會(huì)極不情愿地把書放下，可是福爾摩斯的案件還沒(méi)有破完，青銅和葵花還沒(méi)有找到糧食，湯姆還沒(méi)有揭穿喬的陰謀，魯濱遜還在大海的風(fēng)頭浪尖上漂流，愛因斯坦的相對(duì)論我還沒(méi)弄明白是怎么一回事，我還想背會(huì)劉禹錫的《陋室銘》，我還想讀懂周敦頤的《愛蓮說(shuō)》……總之，我還不想睡呢!于是，我便在媽媽走后又偷偷打開床頭燈津津有味地讀了起來(lái)，直到我的眼皮開始打架，才和書中的人物一起進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
書，謝謝你，謝謝你這么多年來(lái)伴隨我成長(zhǎng)……。
朋友八年級(jí)（模板19篇）篇十
天剛剛蒙蒙亮，天空中散布著幾顆零星，地上漆黑，天上金白。小草在微風(fēng)中微微顫抖。
一如往常，“小波，小波”大聲喊著。我還呆在家里吃飯呢。我還是那一句熟透的老話：“等會(huì)兒”好吧。其實(shí)我害怕他聽不到，然后先走了呢！我知道我的聲音微弱，也許呢，他可能聽不到，但是，他每次都沒(méi)有走。感激哦！
終于有一段時(shí)間，老師總是放下狠話：“誰(shuí)遲到了，罰抄單詞一單元”。我清楚的明白，初三并沒(méi)有時(shí)間浪費(fèi)在抄單詞上。他總是幽默的說(shuō)了一句：“抄，抄，抄多點(diǎn)才好，這樣你讀書就更棒！”往常來(lái)說(shuō)，我們總是有5個(gè)人一起去學(xué)校的，我們鄉(xiāng)離學(xué)校最遠(yuǎn)，路茫茫。因?yàn)橐黄鹕蠈W(xué)的人數(shù)多，所以晚是在所難免的，不過(guò)他總是第一個(gè)來(lái)叫我。一般來(lái)說(shuō)，大家總是在我旁邊聚集的然后一起去學(xué)校。為了不遲到，我想早點(diǎn)去但是又怕朋友說(shuō)：“不仗義”。但是每次當(dāng)我為難時(shí)他總會(huì)說(shuō)，沒(méi)事的，你先走，待會(huì)他們來(lái)我在向他們解釋解釋。緊張的我便一股煙的溜了。但心里還是會(huì)感激的。也許我和他不同年紀(jì)，他少我一年，但這卻不會(huì)影響我們的關(guān)系。今天我們初三期末考試，我以為他們初二今天不用考，也沒(méi)去叫他了。害的他8點(diǎn)才到校。心里有點(diǎn)自責(zé)。哎怎么自己這么不會(huì)替別人想呢。但是他雖然遲到了，但只是一個(gè)微笑就結(jié)束了這場(chǎng)惡魔。突然聽到他說(shuō)：“讀什么書啦！”嚇了我一大跳。我苦心婆媽的說(shuō)一大堆，害怕這樣就栽了一個(gè)人才。最后他居然說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)我不讀書啦，明天不是放假了嘛，哈哈。”我心里微微顫抖了一下，搞神馬幽默啊。但是我沒(méi)說(shuō)出來(lái)。朋友，幽默的你，善良的你，希望天空散布的墜落，照亮你的前程！
朋友八年級(jí)（模板19篇）篇十一
真正的朋友會(huì)在你流淚的時(shí)候給你安慰，會(huì)在你痛苦的時(shí)候?yàn)槟惴謶n，會(huì)在你成功的時(shí)候?yàn)槟愫呛炔剩瑫?huì)在你沮喪的時(shí)候給你加油，真正的朋友就像一盞明燈，照亮你靈魂的.每一個(gè)角落，怯懦時(shí)給你以勇氣、猶豫時(shí)給你以果決、惶惑中給你以指引……真正的朋友就是你的影子，當(dāng)你沐浴在陽(yáng)光中享受幸福的時(shí)候，ta會(huì)在一個(gè)你不知道的角落默默的為你祝福當(dāng)你陷入昏暗里遭遇挫折的時(shí)候，他會(huì)在你最無(wú)助的時(shí)候第一時(shí)間的出現(xiàn)在你的面前生命因有真心朋友的牽掛，而變的與眾不同。
珍藏朋友間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴有朋友想念，真的是最大的幸福…。
朋友八年級(jí)（模板19篇）篇十二
最近由于要找課本，也就是我初一的課本，所以就找了曾經(jīng)的同桌。當(dāng)時(shí)她的課本不見了，然后來(lái)找我要給她的妹妹，因此也就無(wú)所顧忌的借給了她。現(xiàn)在想想，當(dāng)時(shí)的自己真的就好傻好傻！
一個(gè)多年不見且不聯(lián)系的朋友，突然間的就找到了自己，我本來(lái)就想吧，人家在需要的時(shí)候能想到我，那是一件好事啊！但是，我想，我是想錯(cuò)了吧！不想說(shuō)什么！只是心里在祈禱，但愿她可以講義氣一點(diǎn)！
我就想吧，對(duì)于一個(gè)陌生人，我們都應(yīng)該好好地相助，盡己所能，但是，或許有的時(shí)候朋友卻不該是這樣的吧！
怪就怪我當(dāng)初太過(guò)于信任，也太過(guò)于天真了，即使在被她一次次欺騙后還是愿意上鉤！誰(shuí)叫媽媽告訴我做人的許多道理，誰(shuí)叫媽媽告訴我要多多幫助別人！
很顯然，我根本就不同意媽媽這樣的說(shuō)法，難道不是嗎？要幫助的對(duì)象也是要很清楚的額，要看清究竟是怎樣的人，要看清自己幫助的究竟是怎樣的一個(gè)人！看到朋友的一條說(shuō)說(shuō)，他說(shuō)，是人總會(huì)自私！是啊！是人總會(huì)自私！我也是自私的人，我也不是什么很慷慨的人，別人對(duì)我的評(píng)價(jià)也都是錯(cuò)誤的，我并不是很慷慨什么都是不計(jì)較的人！
我很看重朋友，我不容朋友的欺騙！只是表面上顯得沒(méi)事沒(méi)事罷了！
朋友八年級(jí)（模板19篇）篇十三
每個(gè)人都有自己的愛好，有的愛踢足球，有的愛唱歌，還有的人對(duì)跳舞感興趣......而我卻酷愛讀書，可以說(shuō)，書是我最好的朋友。讀書不僅能使我增長(zhǎng)見識(shí)，開闊眼界，使我獲得更多的智慧，而且能教我尋找快樂(lè)，消除煩惱，豐富了我的生活。
讀書真是樂(lè)趣無(wú)窮!
我看書已經(jīng)達(dá)到了癡迷的程度，可以一日不食，一日不眠，但不能一日不看書。自從我剛有一點(diǎn)閱讀能力的時(shí)候，書對(duì)我就有強(qiáng)大的吸引力，要是我喜歡的書，就像饑餓的人遇到面包一樣不肯放手。每天放學(xué)回家，我做完作業(yè)，就一頭扎進(jìn)書里，在知識(shí)的海洋里漫游，游覽祖國(guó)的壯麗山河;領(lǐng)略大自然的美麗景色;探索的自然的無(wú)窮奧秘;與詩(shī)人對(duì)話，與作家談話......不僅如此，一到周末，我會(huì)在書店里看書，一看就是半天，好幾次店里的阿姨“請(qǐng)”我出來(lái)呢!
好書就像一位好老師，它能教我許多課外的知識(shí)，既有樂(lè)趣，又有意義，媽媽給我買了一本書，講的是大科學(xué)家愛因斯坦，一生怎樣戰(zhàn)勝困難，勤于思考，最終成了一位聞名世界的大科學(xué)家的故事。我讀完這本書后，使我對(duì)愛因斯坦更加敬佩。從書中我懂得了很多科學(xué)道理。
好書不僅是好朋友，還是讓你消除煩惱的好藥。有一回，我的筆掉了，我很傷心，便走進(jìn)書房，隨手翻看了一本笑話故事，就笑的合不攏嘴，也忘記了那件事。
讀書對(duì)我來(lái)說(shuō)，是生活中不可缺少的一部分，書是精神上的糧食，是我的精神支柱。
朋友八年級(jí)（模板19篇）篇十四
有一些人，他們會(huì)給你講一些簡(jiǎn)短卻動(dòng)聽的故事，他們也許會(huì)教你玩好玩健康的游戲。他們就是我的好朋友，好同學(xué)。
我要感謝我的朋友。上課時(shí)，我們一起熱烈地討論;下課后，我們一起開心的玩耍嬉戲著。他們帶給了我微笑和快樂(lè)。
我們有好東西總是一起玩。我們一起在寂靜的角落聽著八音盒的曲子;總是在誰(shuí)的家里幫娃娃設(shè)計(jì)發(fā)型和服裝，玩得不亦樂(lè)乎。我們?cè)诓莸厣洗蛑鴿L兒，然后爬到樹上摘著鮮美的漿果;在月圓的晚上，我們?cè)跇琼斨v著令人毛骨悚然的鬼故事等等。感謝我的好友送給我這些值得收藏，值得回憶的故事。
好朋友不僅僅一起開心，快樂(lè)，還一起分擔(dān)痛苦。有一次，我考得出奇的差，比全班倒數(shù)第一多不了多少分。下一節(jié)課是體育課，我一個(gè)人靜靜地呆在教室。晶瑩的淚珠從我的臉頰上劃過(guò)。我的朋友回來(lái)了，她拿出紙巾，輕輕拭去我雙頰上的淚花，她說(shuō)：“別哭了，考試只是一個(gè)測(cè)驗(yàn)而已，不必看得太重了，我想，成功與失敗對(duì)于你同樣重要，讓失敗屬于過(guò)去，勝利才屬于未來(lái)。”我聽了這話才抬起頭來(lái)，和她一起去操場(chǎng)上體育課。
他們像一股清爽舒心的微風(fēng)，拂去我憂傷的煩惱;他們像一顆璀璨的祖母綠，閃耀在我童年的道路上：他們猶如一首動(dòng)聽的幻想曲，給我心靈的清洗。感謝你們，我同窗五年的朋友們，你給我?guī)?lái)不只是好玩的游戲，動(dòng)聽的曲子，還有那段回味無(wú)窮，令我終身難忘的回憶!
朋友八年級(jí)（模板19篇）篇十五
請(qǐng)問(wèn)大家有沒(méi)有非常好的朋友？可能大多數(shù)人都會(huì)異口同聲地說(shuō)：“有！”我也有一個(gè)好朋友，他叫姚偉。我和他之間很少有爭(zhēng)議，大多是心與心之間的溝通，甚至在一張床上睡過(guò)午覺(jué)呢！
可是這幾天，他卻很沉寞寡言，脾氣也變得很暴躁，尤其是他時(shí)不時(shí)地就坐在位子上低聲哭泣。他到底怎么了呢？后來(lái)我詢問(wèn)了經(jīng)常和他一起回家的同學(xué)，才知道他媽媽得了白血病而去世了。
他的事情一下子在班里炸開了鍋，同學(xué)們總利用下課時(shí)間議論紛紛。一天下午體育課，同學(xué)們正在教室里喝水休息。這時(shí)，素有“搗蛋鬼”之稱的陳明向姚偉開玩笑說(shuō)：“老師來(lái)了！”姚偉可不吃這一套。這可把陳明氣壞了，于是他急中生智說(shuō)：“姚偉，你媽來(lái)嘍！”姚偉一聽，氣得趴在在桌子上“哇哇”大哭了起來(lái)。同學(xué)們紛紛指責(zé)陳明，陳明見禍鬧大了，便連聲向姚偉說(shuō)對(duì)不起，可姚偉還在哭個(gè)不停。我心想：不好了，姚偉哭得這么厲害，我應(yīng)該安慰安慰他才行呀！，便立馬跑了過(guò)去對(duì)他說(shuō)：“兄弟，你別哭了，要堅(jiān)強(qiáng)，你要開開心心地生活啊！”他聽了我的話再加上同學(xué)們的勸說(shuō)，不哭了，心情也漸漸好了起來(lái)。
朋友八年級(jí)（模板19篇）篇十六
她有一張?zhí)O果臉，閃爍的眼睛里流露出溫和與善良，一副白框眼鏡平添一份氣質(zhì)，馬尾扎起散發(fā)著少女的青春與活力，她，就是我的好朋友――汪怡萱。
記得那是個(gè)陽(yáng)光明媚的艷陽(yáng)天，我和汪怡萱還有其他幾個(gè)小伙伴一起去蕪湖方特歡樂(lè)世界游玩。剛進(jìn)游樂(lè)園，映入眼簾的便是一個(gè)巨型“蘋果”，也許是由于貪吃，我和她不約而同的朝“蘋果”跑去。原來(lái)是“蘋果飛椅”！我們迫不及待地想坐上去，可一望“長(zhǎng)龍”，眼神頓時(shí)黯淡下去。
經(jīng)過(guò)度時(shí)如年的等待，終于輪到我們了。但不到140厘米的兒童不可以坐，我當(dāng)時(shí)還小，只有138厘米。這個(gè)消息猶如晴天霹靂，讓我沮喪極了。為了不讓她們擔(dān)心，我強(qiáng)忍著淚水，微笑地看著她們坐上椅子，假裝若無(wú)其事。當(dāng)機(jī)器即將啟動(dòng)時(shí)，我再也抑制不住沮喪的心情，號(hào)啕大哭起來(lái)。汪怡萱見我哭了，大聲地喊著：“我要下去！萌萌都哭了，我要下去安慰她，就讓我下去吧！”
汪怡萱飛一般的朝我奔來(lái)，我撲在她的懷里，嗚咽著：“萌萌，沒(méi)關(guān)系的。你看我不也沒(méi)坐嗎？”頓時(shí)，我覺(jué)得一股暖流涌上了心頭。
真正的朋友表現(xiàn)在你遇到困難時(shí)，她的鼓勵(lì)與不離不棄。萱萱，我會(huì)好好珍惜這份彌足珍貴的友誼。
朋友八年級(jí)（模板19篇）篇十七
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、下面是小編為大家?guī)?lái)的朋友作文八年級(jí)范文大全，希望大家能夠喜歡!
我有一個(gè)朋友，叫陶秋雨。我喜歡叫她“桃子”。“小桃”……她有著長(zhǎng)而濃的頭發(fā)，她喜歡扎馬尾辮。眼睛大而且顯得水靈靈的，十分惹人喜愛。
陶秋雨雖然已經(jīng)-年級(jí)了，但她可喜歡吹長(zhǎng)笛了!記得有一次，我去她們家。剛到她們家附近，就聽見一陣陣美妙的長(zhǎng)笛聲。我想：一定是“桃子”在吹長(zhǎng)笛吧!因?yàn)椋挥兴拍艽党鋈绱嗣烂畹拈L(zhǎng)笛聲。一進(jìn)她們家，果然，是“小桃”在吹。我進(jìn)入她的房間，她還在吹，直到我把她從長(zhǎng)笛聲中弄醒為止。我對(duì)她說(shuō)：“‘小桃子’，別吹了，出去玩一會(huì)吧!”“不行!馬上就要考級(jí)了，不抓緊怎么行呢?我要是練不好，就不會(huì)出去的!”陶秋雨對(duì)我說(shuō)。·說(shuō)完，她又開始專心致志地練了起來(lái)。我看著她這種精神，心里又埋怨，有欣慰，因?yàn)槲疫€是挺喜歡她這樣的。
陶秋雨她也很喜歡畫畫。有一次，我進(jìn)入她的房間時(shí)，我驚呆了：只見墻上，床頭……全都貼滿她畫得畫。有畫森林的，畫小牛的，畫小男孩的……可多了!她見我如此驚訝，就對(duì)我說(shuō)：“怎么了，這么驚訝!先告訴你，這些可都是我畫的!”“哇!你好厲害呀!畫這么多，而且，畫得多比我好!”“那當(dāng)然，我可比你大，你要是你也上-年級(jí)就也和我一樣了!”“哈哈哈哈哈……哈哈哈哈哈…………”歡笑聲，快樂(lè)聲，充滿了滿個(gè)房間……這就是我的朋友，我永遠(yuǎn)的朋友!
現(xiàn)在的我在初中的校園里徜徉，筆下繪就的，是我們斑斕的'人生圖景，描繪的是我們炫彩的人生之路，腳下走過(guò)的每一步，都記錄了我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在這漫漫人生之路中，不可或缺的便是朋友。
萬(wàn)千詩(shī)人曾為友情嘆頌，“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”寫出了友情之偉大;“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”寫出了友情之廣;“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”寫出了友情的可貴;“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”寫出了友情的深厚。
真正的友情堅(jiān)如磐石，縱然有千難萬(wàn)險(xiǎn)，也是毫不畏懼，勇敢面對(duì)，若是分隔兩地，友情也能變成一座橋梁，永不磨滅。
真正的朋友可以和你一起肆無(wú)忌憚的鬧，一起不顧形象的笑，悲傷時(shí)給你一個(gè)懷抱，哭泣時(shí)借你一個(gè)肩膀，高興時(shí)陪你一起狂歡，驕傲?xí)r及時(shí)的一個(gè)點(diǎn)醒，成功時(shí)給你一個(gè)贊揚(yáng)，失敗時(shí)給你一個(gè)鼓勵(lì)……人生若得一知己，那便此生無(wú)憾。
真正的朋友不把友誼掛在口上，他們并不為了友誼而互相要求點(diǎn)什么，而是彼此為對(duì)方做一切辦得到的事。朋友相交，貴在真誠(chéng)，許多人曾說(shuō)只有患難才能見真情，但只要你在日常中的小事中留心觀察，是非對(duì)錯(cuò)就能觀察出來(lái)了。蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基說(shuō)過(guò)：“人的生活離不開友誼，但要獲得真正的友誼并不容易，它需要用忠誠(chéng)去播種，用熱情去澆灌，用原則去培養(yǎng)”
珍惜朋友，莫負(fù)友情，讓我們?yōu)樽约旱那啻耗耆A譜寫最美麗的詩(shī)篇!
夏天里的綠樹變得枝繁葉茂;夏天里的花兒變得姹紫嫣紅;夏天里的小草變得青翠欲滴;夏天里的人們變得活力無(wú)限，夏天的一切切都是那么的美好。可是我似乎在校園中再也找不到那追逐嬉戲的你們;可是我似乎在校園中再也聽不見爽朗笑容的你們。當(dāng)自己不堪回首才想起原來(lái)自己畢業(yè)了，再也不可能回到母校那樣日復(fù)一日的生活了。
現(xiàn)在的自己早已經(jīng)習(xí)慣站在遠(yuǎn)處默默注視著你;現(xiàn)在的自己早已經(jīng)習(xí)慣和你開開玩笑，在走道上飛馳大叫;現(xiàn)在的自己早已經(jīng)習(xí)慣和你們一起鬧鬧脾氣，撒撒小嬌。那樣就會(huì)使自己心中有絲絲滿足，那樣就足以讓自己流連忘返。
人和人之間的相處就是那么微妙，當(dāng)緣份來(lái)時(shí)就算相隔千里也會(huì)遇見。我想在人海茫茫的世界里和你的相遇并且成為無(wú)所不談的朋友，那是何等有緣份。
在命運(yùn)的顛沛中我依然遇見了你，也許在忙碌的-年級(jí)中我們的心彼此疏遠(yuǎn)，但知心的朋友卻一生難忘。無(wú)論距離是遠(yuǎn)是近，讓彼此永遠(yuǎn)相連;無(wú)論茶水是濃是淡，讓清香永駐心間;無(wú)論時(shí)間如何改變，讓真誠(chéng)無(wú)處不在。物轉(zhuǎn)星移愿你永遠(yuǎn)記住你是我最好的朋友。
再見啦，朋友。我匆匆的告別，走向?qū)儆谖业倪h(yuǎn)方，再也沒(méi)有言語(yǔ)，只有我對(duì)你永恒的思念和祝福，在我心中發(fā)出深沉的鳴叫。
在懷念的季節(jié)里請(qǐng)你不要忘記我，就如同我無(wú)時(shí)無(wú)刻沒(méi)有忘記你一樣。
朋友是成功的橋梁，在走向成功的路上的艱辛有朋友同你一起承擔(dān)，他們?yōu)槟銚纹鹩曛械膫悖蔀楸╋L(fēng)雨時(shí)的房屋，饑餓時(shí)的飯菜，寂寞時(shí)的一言一語(yǔ)，當(dāng)你悲傷時(shí)，他成了你忠實(shí)的聽眾，分擔(dān)你的悲傷，給你加油打氣。當(dāng)你恐懼時(shí)，它成了你的戲劇電影，給你帶來(lái)歡樂(lè)，沖淡你的恐懼。友誼的忠誠(chéng)，無(wú)法比擬。又過(guò)了一年，冰冷的冬天，心里的暖意將使你感覺(jué)像置身于春風(fēng)中一樣，友誼是陽(yáng)光呵護(hù)著你;是泉水滋潤(rùn)著你;是棉衣，保護(hù)著你;是清風(fēng)徐徐的香氣。
俗話說(shuō)得好：‘‘多一個(gè)朋友就多一條路’’我們應(yīng)該好好珍惜身邊的每一個(gè)朋友。
點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)：這篇文章是一篇十分優(yōu)秀的散文，作者通篇以比喻和排比的修辭手法，將“朋友”比作“美酒”、“彩虹”、“花傘”、“棉衣”等等，生動(dòng)形象地寫出了朋友在我們生命中的重要性。同時(shí)，文章對(duì)關(guān)于朋友的詩(shī)句的引用，恰如其分。語(yǔ)言凝煉沉穩(wěn)，情感抒發(fā)十分到位。
我有一個(gè)朋友，她叫雯雯，今年--歲，她跟我在一個(gè)學(xué)校讀書，但是不是同班。她讀書很刻苦，很勤奮，學(xué)習(xí)成績(jī)也很好。
可是厄運(yùn)降臨到了她的頭上，去年圣誕前夕，北風(fēng)呼呼，大雪紛飛，她的媽媽被腎病奪去了生命。從此以后我在學(xué)校里見到她，她的臉上失去了往日的微笑。雖然她在同學(xué)面前表現(xiàn)得很堅(jiān)強(qiáng)，但是我知道她的內(nèi)心其實(shí)很痛苦。
當(dāng)我聽到了這個(gè)噩耗后，很傷心，更替她擔(dān)心。我想她現(xiàn)在最需要的，是朋友的關(guān)心和安慰，作為朋友的我，更應(yīng)該去給她一點(diǎn)關(guān)心和鼓勵(lì)。圣誕節(jié)到了，我和媽媽商量著給她買一個(gè)禮物，我提議給她買一只又大又可愛的大狗，讓她每夜能夠抱著這只大狗安靜地入睡;我們還準(zhǔn)備了一張精美的賀卡，在上面我寫了這樣一段話：“雯雯，我和媽媽爸爸都知道你是一個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)的孩子，我們特地給你買了一只大狗，希望你每天都能安靜地入睡。祝你圣誕快樂(lè)!”第二天，我將這只狗連同賀卡一起送給了雯雯，她一再推辭，可是在我的強(qiáng)烈要求下，她收下了。雖然她的臉上沒(méi)有笑容，但是我知道我的心意她領(lǐng)了。
一轉(zhuǎn)眼，“六一”兒童節(jié)到了，媽媽給我買了新衣服，新褲子還有新鞋子。這時(shí)，我又想到了沒(méi)有媽媽的她。于是，我和媽媽去了書店買了我最喜愛的楊紅櫻阿姨寫的馬小跳系列叢書送給了雯雯，那時(shí)我在她臉上看到了久違的笑容。我還在她生日的時(shí)候送了她一個(gè)鏡框，她也很開心，并表示了感謝。“你快樂(lè)所以我快樂(lè)!”雖然我們不在一個(gè)班里，但是我們?nèi)匀皇亲詈玫呐笥选?/p>
我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)我所做的這一切能夠得到她的回報(bào)，因?yàn)槲矣X(jué)得真正的朋友是在別人最困難的時(shí)候能夠雪中送炭的人。“予人玫瑰，手有余香。”我希望我的玫瑰能帶給她快樂(lè)!
朋友八年級(jí)（模板19篇）篇十八
那么，記憶，究竟是什么，塵埃落定，我認(rèn)為，韓少華在《記憶》一文中作了最好的回答。
記憶是尺度，是歲月的見證，它衡量著人的高下、貴賤、美丑、善惡。方志敏在獄中所寫的《共產(chǎn)主義殉道者的記述》中有一段話：“為著階級(jí)和民族的解放，我毫不希罕那華麗的大廈，卻寧愿吞噬刺口的苞栗和菜根；我毫不稀罕舒服柔軟的鋼絲床，寧愿睡在豬圈狗窩似的住所。一切難于忍受的生活，我都能忍受下去，這些都不能動(dòng)搖我的決心。我能舍棄一切，但不能舍棄黨，舍棄階級(jí)，舍棄革命事業(yè)。”方志敏所言，實(shí)際上就是他革命生涯的真實(shí)記錄，他的質(zhì)樸與崇高將在人們記憶的深處永葆鮮活，他的大公無(wú)私，樂(lè)于奉獻(xiàn)，勇于獻(xiàn)身的精神則永遠(yuǎn)為人們所懷念。而悠悠歷史中，像秦檜、魏忠賢之流的庸人、叛徒、蠢貨、懦夫之流，在人們的記憶中就為人所不恥，必遭唾棄。
《門檻》。
象征，即借助某種具體形象來(lái)體現(xiàn)某種抽象思維和情感。這種藝術(shù)表現(xiàn)手法和技巧，在散文詩(shī)中最常運(yùn)用。《門檻》是一篇象征手法運(yùn)用的非常好的作品。它質(zhì)樸大方，十分純凈，不做任何修飾裝扮，連描繪性的辭藻都不大使用，集中筆墨勾勒一個(gè)決心跨越“門檻”的富有象征性的人物形象，充分體現(xiàn)出她所獻(xiàn)身的事業(yè)的內(nèi)在的壯美。象征性形象的運(yùn)用，使作品達(dá)到了最大限度的濃縮和凝聚，作品總共才四百來(lái)字，但從內(nèi)容上看，含量卻非常大：他集眾多為俄國(guó)的解放事業(yè)不惜犧牲一切的英雄于“俄羅斯的姑娘”于一身，通過(guò)虛幻的夢(mèng)境，謳歌了俄國(guó)社會(huì)現(xiàn)實(shí)中的優(yōu)秀分子，著力表現(xiàn)他們追求崇高信仰的無(wú)私無(wú)畏的獻(xiàn)身精神。
在散文詩(shī)中，從文章題目、環(huán)境描寫到人物形象的塑造，作者推出了一組象征性形象。這些象征性形象的運(yùn)用，使這篇散文詩(shī)寓意深刻，發(fā)人深省，耐人尋味，內(nèi)容含蓄深廣。在作者所描繪的深遠(yuǎn)的意境之中，讀者思緒的觸角，會(huì)隨著文中那些具體、生動(dòng)的象征性形象的軌跡而延伸，而且讀者的心靈也會(huì)因此受到陶冶和感染。在藝術(shù)作品中，只有恰切巧妙地運(yùn)用象征手法，才能使作品的主題具有隱蔽性、含蓄性和耐讀性，而不是含混不清，《門檻》一文在這方面堪稱達(dá)到了爐火純青的藝術(shù)境界。
二、亮點(diǎn)探究。
探究學(xué)習(xí)：文句中“壓得人”“鼓舞人”中兩個(gè)“人”字的含義是不同的，應(yīng)是針對(duì)兩類性質(zhì)完全不同的人而言的。通讀全文，就會(huì)找到答案：前者指庸人、叛徒、蠢貨、懦夫等一類人，后者指智者、勇士等一類人。前者因?yàn)榛蚴恰爸挥浀靡患簯n患”，或是“忘記了人民疾苦”，或是把“榮耀當(dāng)做冠冕頂在頭上”，所以他們被“灰色”的記憶壓得匍匐在地；后者因?yàn)榛蚴恰皬某晒Φ挠洃浝锾釤捑X(jué)”，或是“忘掉自己的危難，卻銘記著他人的艱辛，只為人民的幸福去忘我奮斗”，所以“忘我的精神”鼓舞他們?cè)诶硐氲目臻g飛翔。前者丑陋的靈魂和卑劣的形象令人唾棄，后者美麗的心靈和高尚的形象，令人景仰。
2．文中有“你正望著我呢，年輕的朋友”“你的眼睛仿佛正在詢問(wèn)我”“而你，朋友，卻執(zhí)拗地望著我”“年輕的朋友，關(guān)于記憶，請(qǐng)?jiān)试S我”“哦，年輕的朋友，你還在望著我，望著我呢”的語(yǔ)句，試分析這種寫法的表達(dá)效果。
探究學(xué)習(xí)：本文假設(shè)“我”與“你”面對(duì)面親切交談，一問(wèn)一答。這種“假設(shè)”的情境，有助于縮小讀者與作者的距離，有助于使作者的“筆談”變得和藹可親。雖如話家常一樣，但是這“一問(wèn)一答”的形式卻給讀者提供了一條清晰的探究文章內(nèi)涵的線索。
探究學(xué)習(xí)：作者在探究這一系列問(wèn)題時(shí)，并非以心理學(xué)家的口吻來(lái)表現(xiàn)記憶的生理本質(zhì)，而是以文學(xué)家的筆墨來(lái)表現(xiàn)記憶的社會(huì)本質(zhì)。文章先不談?dòng)洃洠菑恼勍鼌s人手，其意在從記憶的對(duì)立面探討有關(guān)記憶的社會(huì)本質(zhì)。從描述有關(guān)記憶的種種現(xiàn)象，到比喻性地闡釋記憶是什么，再到列舉兩個(gè)典型事例，最后描寫各種人對(duì)待記憶的態(tài)度，這些都是在一步一步地挖掘記憶的社會(huì)本質(zhì)。
探究學(xué)習(xí)：本文是一篇散文詩(shī)，同散文一樣，具有“形散神凝”的特點(diǎn)。表面上好像零散雜亂，其實(shí)始終圍繞著“記憶”的話題，而且記憶的話題，也不過(guò)是作者思想感情賴以表達(dá)的憑借，作者真正要表達(dá)的是對(duì)正義、對(duì)高尚情操的謳歌，對(duì)惡勢(shì)力、對(duì)卑下行為的批判。在思路上，不是“直線式”平鋪直敘地寫來(lái)，而是采取“曲線式”的寫法，迂曲婉轉(zhuǎn)地表達(dá)思想感情、多角度地提示記憶的本質(zhì)。文章緊緊地圍繞這個(gè)“神”，盡情揮灑，多方選材，力求“形”生動(dòng)活潑，而且“形”以“神”為中心，放得開，也收得攏，開與合很好地統(tǒng)一起來(lái)。
5．下列對(duì)《門檻》一文內(nèi)容理解有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：
a．《門檻》通過(guò)“一位俄羅斯的姑娘”執(zhí)著地要跨進(jìn)“高高的門檻”的夢(mèng)幻情景，表現(xiàn)了她的堅(jiān)強(qiáng)意志和高尚品格，表現(xiàn)了革命事業(yè)的艱苦卓絕。
b．本文的“門檻”可以理解為參加革命與不參加革命、進(jìn)步與落后的分界線的象征，也可以理解為“革命者前面的一切艱難險(xiǎn)阻”。
c．文中的“俄羅斯的姑娘”是作者描寫謳歌的對(duì)象，在她的身上體現(xiàn)了作者所具有的堅(jiān)定、真誠(chéng)和自我犧牲的政治信仰，及其對(duì)革命的同情和理解。
d．《門檻》是屠格涅夫散文詩(shī)中的代表作，集中表現(xiàn)了他的散文詩(shī)的特點(diǎn)：簡(jiǎn)單而又深刻，樸素而富于哲理，讀后使人回味無(wú)窮。
探究學(xué)習(xí)：此題答案為c。文中俄羅斯的姑娘是作者謳歌的對(duì)象，雖然作者由衷地贊美姑娘對(duì)自己信仰的堅(jiān)定、真誠(chéng)和自我犧牲精神，但是屠格涅夫自己卻不具有、也不贊成那種信仰。這是屠格涅夫的貴族自由主義的政治立場(chǎng)和悲觀主義宿命論的哲學(xué)觀點(diǎn)在《門檻》中留下的印記。屠格涅夫只希望溫和的改革，而不能接受那種轟轟烈烈的革命，以至從內(nèi)心深處感到革命、流血、暴力，是一種應(yīng)該感到內(nèi)疚的“犯罪”行為。作者還認(rèn)為，用木犁淺翻處女地的工作成效甚微，幾乎等于白白地犧牲了自己年輕的生命，甚至認(rèn)為姑娘將來(lái)會(huì)否認(rèn)自己“現(xiàn)在這個(gè)信仰”。
三、選題設(shè)計(jì)。
1．《門檻》中使用了哪些描寫手法來(lái)表現(xiàn)俄羅斯姑娘的?這些描寫都蘊(yùn)涵了什么意義?
研究方法：
《門檻》一文中并沒(méi)有特意點(diǎn)明人物身份、性格特點(diǎn)，人物的精神品質(zhì)是從具體的語(yǔ)言、神態(tài)、心理描寫和環(huán)境描寫中體現(xiàn)出來(lái)的，所以閱讀時(shí)必須抓住這些描寫仔細(xì)研究分析，課外可以閱讀幾本小說(shuō)名著，體會(huì)語(yǔ)言、神態(tài)、心理描寫對(duì)刻畫人物性格和塑造人物形象的`作用。
(1)語(yǔ)言描寫：
a.問(wèn)語(yǔ)——聲音慢吞吞，不響亮，語(yǔ)調(diào)冰冷冷。
b．答語(yǔ)——簡(jiǎn)短，堅(jiān)決，果斷。
c．評(píng)語(yǔ)——一聲詛咒“一個(gè)傻瓜”，一聲贊美“一位圣人”。
(2)神態(tài)描寫：僅一句，“姑娘埋下了頭……”
(3)心理描寫：貫穿在語(yǔ)言描寫和神態(tài)描寫之中。
參讀書目：
孫犁的《荷花淀》、魯迅的《祝福》、高爾基的《母親》、巴爾扎克的《歐也妮·葛朗臺(tái)》。
研究方法：
屠格涅夫以擅長(zhǎng)描寫女性而著稱，在他的許多作品中，曾成功地塑造了一系列富于理想色彩的進(jìn)步的女性形象。可以運(yùn)用“比較法”進(jìn)行對(duì)比研究。
(1)以往的作品只是以清麗的文筆，抒情地、富有詩(shī)意地加以描繪，塑造女性形象。
(2)《門檻》中的女革命家形象，描寫的風(fēng)格是冷峻的、凝重的。這位女革命家，沒(méi)有姑娘的動(dòng)人微笑，也沒(méi)有女性的脈脈溫情，卻更令人肅然起敬。
這位“俄羅斯的姑娘”形象不同于屠格涅夫一生中塑造的其他任何女性，氣質(zhì)非凡，獨(dú)放異彩。
參讀書目：
屠格涅夫的小說(shuō)《木木》《羅亭》《貴族之家》《前夜》《處女地》《阿霞》《初戀》《春潮》。
朋友八年級(jí)（模板19篇）篇十九
朋友，是人生中最寶貴的精神食糧，沒(méi)有了朋友就沒(méi)有的精神食糧，也就說(shuō)是沒(méi)有了一個(gè)依靠、讀懂自己的知心朋友了。
我從小就有一個(gè)好朋友，她姓湯，挺獨(dú)特的姓，自從上小學(xué)以來(lái)，我就很孤獨(dú)，直到有一天，有一個(gè)小女孩，走到了我的座位前說(shuō)要和我做朋友，我驚得一下抬起了頭說(shuō)：“是我嗎？”我不敢確定，她再次說(shuō)了一遍：“是的，就是你，我想要和你做朋友。”我毫無(wú)意識(shí)地嗯了一聲。在以后的日子里，我天天與我這位好朋友在一起上學(xué)、放學(xué)。
就這樣，一晃我們度過(guò)了漫長(zhǎng)的好幾年同時(shí)也是快樂(lè)的幾年，幾乎每年都充滿了歡聲笑語(yǔ)。真快樂(lè)啊！
我進(jìn)入了中學(xué)，在隨后的日子里，我在現(xiàn)在的班上也結(jié)交了不少的好朋友。有一次上信息課時(shí)，我才得知湯麗在一中讀書，她說(shuō)她很想我，我也回了同樣的話，并且她跟另一個(gè)同學(xué)說(shuō)讓我們?nèi)艘黄鹑ネ嬉惶欤妭€(gè)面。于是，就在期末考試完了之后，我們?nèi)齻€(gè)朋友就相約見面。
我們?cè)诠珗@玩了一整天，彼此也說(shuō)了許許多多的話，也說(shuō)了現(xiàn)在在學(xué)校的境況和結(jié)交新朋友的事，聊著聊著不知不覺(jué)已快天黑了，我們又只有戀戀不舍地分開了。
在回家時(shí)，我和爸媽說(shuō)了我們?nèi)齻€(gè)今天在一起干了些什么，說(shuō)了些什么。在那天傍晚就算是做夢(mèng)也會(huì)夢(mèng)見她們，夢(mèng)到第一次與她們相見，第一次與她們一起玩，第一次與她們做家庭作業(yè)，許許多多的第一次。
就算是與朋友團(tuán)聚的這一天，哪怕就這一分這一秒，也應(yīng)該滿足了吧！