學生素養分析報告范文（14篇）

面對寫作報告范文這一任務，我們應該先確定一個明確的寫作目標和主題，然后有針對性地進行調查和研究。接下來是一份關于人力資源管理的報告范文，希望能為大家解決相關問題提供一些思路。

學生素養分析報告范文（14篇）篇一

excel表格軟件可以方便地進行各種排序，如學號、總分、單科成績等，亦可按照各種需要進行篩選。例如：按照學生總分排序，可以得到全班學生的班級或年級排名。在f1單元格輸入“總分”，在f2進行求和，得到1501號學生的總分，左擊按住f2單元格右下角向下拖動鼠標，得出所有人的總分。

方法如下：

(1)輸入學生各門學科考試成績。

(2)點擊任意單元格，對數據進行排序，如按“總分”(或f列)降序排序，可以得到一張按總分從高到低的表格。

(3)在g1單元格輸入“名次”，在g2單元格輸入“=rank(f2，f$2:f$11)”,回車，得到第一名的名次“1”,左擊按住g2右下角，向下拖動鼠標，得出所有人的名次。

說明。

與很多教師采用長按直接拖動鼠標排序不同，用“rank”函數排序的優點是，如果出現了重分，則名次相同，不會往下走，直到下一個較低分數，名次才會自動往下排。簡單拖動會出現分數相同而排名不同的情況。

按此方法，對學生成績進行各種排序，可以科學地分析出某學生學**上的問題：強項、弱項、成績提升點、提升空間等，也能讓學生明白自己在班級和年級中的位置，為制訂合理的成績推進計劃提供參考。

均分。

在各項分析指標中，教師往往最看重均分，因為學校總是用均分來衡量一個班級考試的總體水平。其實，比較均分的意義是很有限的，了解均分是如何形成的更加重要。個人的成績提升了，班級均分自然會提升。

標準差(stdev)。

在全班成績之后**函數“stdev”，可以計算成績的標準差。標準差的主要意義在于了解學生成績的兩極分化現象是否嚴重。標準差過大，說明學生個體成績與班級平均成績的分差大。

推進率。

相比于“均分”，推進率更能說明學生成績的變化情況。推進率是參照學生數次考試的相對成績計算的，次數越多，參考價值越大。班主任需要掌握正確的比較方法，方法不正確，得出的結論就不科學。

(1)推進率——誰的進步更大。

很多學校或班級都會表彰考試成績進步的學生，但表彰的依據卻并不科學。比如，學生a，考試總分的年級名次從300提升到150，進步了150名;學生b，從150名提升到30名，進步了120名。

從進步的名次上看，學生a比學生b進步大(150120)，a更應該受到表揚。其實，學生b的進步更大，而且價值也大。因為：

第一，名次越靠前，競爭越激烈，進步越困難。從300提升到150名固然可喜，但從150名提升到30名，已經進入了年級前列，這樣的進步難度更大。

第二，從300名到150名，進步幅度是(300-150)/300=50%，從150進步到30名，進步幅度是(150-30)/150=80%，后者遠遠高于前者。

(2)誰在保持進步。

我們知道，考試具有偶然性。學生某次考試的成績，與試卷難易、試題范圍、考試狀態等因素有很大關系。作為教師，對此要有清醒的認識，要把科學的分析方法和分析態度教給學生，不能因為一次考試成績滑坡就責怪學生(當然，要分析原因)，也不宜因某次考試成績突出就沾沾自喜(當然，該表彰的還是要表彰)。

學生成績進步的概念應該是在一段較長時間內(如一個學年)數次大型考試的相對成績變化趨勢是向上的。但多數情況下，這種分析被簡單化了，只用前后兩次考試的成績作對比得出進步或退步的結論。

如：某學生某次考試成績排列年級第200名，第二次考試為150名，有進步，獲得表彰。第三次考試下降為年級第250名，未獲表彰，但第四次考試排名又上升到第200名，再次獲得表彰。其實他一點也沒有進步，還是200名，卻獲得了兩次表彰。因為每次考試都有進步的學生，也有退步的學生，學生的成績是波動的，所以，僅以兩次考試的相對成績做評價依據是不合理的。

改進方法是：確定學生成績的起點，拉長考察時間，增加考察次數，發現學生成績變化的總體趨勢。在每一次考試結束后，對波動較大的學生做個別交流，對處于正常波動范圍的學生不必過于擔憂，但對于出現成績連續下降的學生一定要加強關注和調查了解。

為此，可以引入“連續進步次數”“總進步次數”“進步次數與退步次數比”等指標，對每次進步一點點，積小勝為大勝或總體呈現進步趨勢的學生加以表彰。如下表：

結論：進步次數4，退步次數3，總進步72名。

學生考試成績與學**水平成正比。對于一個正常學**的學生來說，知識在逐步積累，理解能力也在逐步提高，但考試成績卻不一定提升。要想提高考試成績，特別是相對成績，需要額外地付出努力，甚至額外付出努力也不一定反映在成績的提高上——這是與付出多少、方法是否得當、天資悟性如何、心態是否良好相關的。

學**水平提升是非線性的，呈階梯式上升。即你可能付出了很多努力，但是不一定立即見效。這時學生往往會產生情緒上的波動，認為努力了也沒有用，需要教師及時疏導。

教師應該讓學生明白成績提高的基本規律。即在成績取得實質性提高之前，需要進行長時間的積累，當知識積累到一定程度時，就能融匯貫通，形成網絡。有針對性的訓練必不可少，訓練可以鞏固知識掌握的牢固程度和運用的熟練程度。各個方面的積累都到位了，成績上一個臺階便是水到渠成的事。

教師應該了解每個學生成績的正常波動區間，學生也應該了解這個區間，正確評估自己的水平。在一段時期里，學生的成績具有一定的穩定性，即在某一個范圍內波動。所以，考試成績出現起伏是正常的，要盡量減少成績波動給學生心理和情緒上帶來的波動。

學生素養分析報告范文（14篇）篇二

1、考試基本情況：本次考試，我班參加人數15人。

2、試卷考核難度分析。（標準差的值顯示成績波動大小；難度和區分度的值看出試卷難易。）。

3、分數段情況：平均分分，最高分93，最低分30，差距較大，優秀率6。6%，及格率93。3%。

1、試卷結構。本次試卷主要分為三部分，知識積累與運用、閱讀理解與感悟、習作。整份試卷密切聯系教材，關注學生的實際，覆蓋面較廣。具體分析如下：

2、各小題得分率分析。

第一部分，知識積累與運用部分包括四大題其中，第一題大部分學生書寫的很好，較少人寫錯字。

第二題，大部分學生答得不是很好，對以錯字及音的掌握不是很好。從第三題的第一小題，也可以看出來，我班學生在字的書寫方面較差。從這些方面可以看出，字詞的教學存在問題，需要多注意學生的書寫。書中日積月累的內容，學生背的很扎實。

第四題，第一小題判斷，部分學生答得不很好，對“湯”這個字的理解有誤區，雖然平時強調過，收效甚微。還有一個寫信或是的結尾應先署名，再寫日期。這個順序顛倒，部分學生沒看出來。第二小題，詩詞背誦中，寫錯別字較多，如將時節寫成識節。第四小題第一問，較多學生將文中幻想與現實相結合寫成了對比。題都答得比較不錯。

第二部分，閱讀理解與感悟，這部分有三個閱讀，其中一個是課內閱讀，兩個是課外閱讀。課內閱讀有的學生失分較多，從學生的答案可以看出，學生知道怎么回事，就是答不到要點上，擦邊球，還有就是審題不細心。閱讀二，是在這三個閱讀里，做的最差的一個，這個閱讀，有的學生沒有讀懂，理解上懂得基礎，此文的主人公有兩個，其中一個，文中的筆墨非常少，而另一配角反而筆墨頗多，使學生將主人公混淆。還有學生不會跟據文題分析想表達的意思，致使這個閱讀很不理想。第三個閱讀，是一篇，學生較容易讀懂，但是，我們班的學生從大體答題上來看，并不理想，第一小題，填關聯詞語，就有較多人出錯，除此之外，第三小題，概括過度食用冷飲的不良影響，較多學生只答對一半，從文章結構上講，每段的開頭，都告訴我們這段要講的內容，但學生能看出來的不是很多。其它題答得大體還可以。

習作部分，寫六一的節日，大部分學生都寫出了自己在六一發生的事情，很多學生都寫了今年的六一是怎樣過的，珍惜這最后一個節，并且表達了對母校的留戀之情，情感真摯。個別學生的卷面不整潔，篇幅簡短，沒有寫出真情實感，重點內容不突出。

1、學生的書寫是這一次測試最突出的問題，書寫潦草，不規范，東倒西歪，特別是在作文這一塊，書寫卷面的分數值很高，如在這上面丟分很是吃虧了。因此，在今后的工作中，指導學生正確、規范書寫是教學工作的重點。

2、重視對學生基礎知識的積累、鞏固和學以致用，因為學生的詞語積累不夠豐富，更甚者不懂得合理分辨及運用，對課文的分析還要更深入，讓學生多讀多分析。

3、從試卷分析來看，閱讀題的得分率不高，說明了學生閱讀的能力還不強。閱讀教學的核心就是培養學生的獨立閱讀能力。因此，教師在閱讀教學中要還學生朗朗的讀書聲，讓學生在讀中理解，讀中體驗，讀中感悟。

4、激勵學生多注意生活，留心生活，觀察生活，變生活為自己筆下的東西，真正學會用情去寫文章。一篇好的文章，真實感情比華麗的辭藻，富麗堂皇的布局更為重要，離開真情實感這個前提，一切寫作技巧都成了空中樓閣。真實的才能打動自己，寫出來的文筆才流暢，感情才真實。

學生素養分析報告范文（14篇）篇三

我是來自xx學院xx專業xx班的xx，于xx年x月加入中國共產黨，現為預備黨員，在黨組織內沒有擔任職務，現在任國際事務與公共管理學院團總支組織部干事。反思這過去半年的學習工作，雖然自己也取得了一些喜悅的成績，但是仍然存在許多的問題的和不足之處。我認為，作為一名預備黨員，特別是要成為具有共產主義信仰和覺悟的優秀共產黨員，這些問題是不容忽視的，我有必要在這里進行自我反思與自我批評，有必要對自身存在的問題進行深入的剖析并提出整改措施，事實就是，不斷地提高和完善自己!

(1)缺乏理論知識的學習。

從黨校培訓到成為預備黨員，這段時間內自己還勉強算是看了一點黨的理論知識，但是這段時間除外很少看類似于《共產黨宣言》、《為人民服務》等一些理論專著。雖然平時喜歡看時政新聞，比較關注像“兩會”、“博鰲論壇”之類的時事，但是沒有一定的理論基礎是很難深刻理解這些東西的，比如兩會的精神，我了解的知識一點皮毛，如何能將兩會精神同中國特色社會主義的發展結合起來思考，我還欠缺這方面的能力，因為我缺乏理論知識的功底，所以我的認識也是感性的、膚淺的。

(2)理想不夠遠大，對信念的理解不夠深刻。

作為黨員，應該以實現共產主義為最高理想，要有共產主義的信仰，要有全心全意為人民服務的理想主義精神。在學校里，在班級中，我只愿做一個善良的小公民，在班級建設中，我很少帶領班級同學做一些很功利的事情，只是希望能給班級同學一個想家一樣溫馨的班級，所以經常開展團隊活動，這點我是深感欣慰的。但是，我沒有認識到自己身為一個黨員，要帶領同學學好扎實的理論知識和技能，鄧小平同志說過：科學技術是第一生產力。沒有扎實的專業理論知識，如何建設我們以后的國家?我們如何能成為社會主義事業的接班人?之前我是沒有考慮過這個問題的，我只想強調自己內心和班級內部的溫馨與和諧，不去追求讓自己“痛苦”的高目標，這點我覺得自己做得是很不到位的。

同時，一個黨員沒有堅定的信仰，他的立場是不堅定的!在革命的路上，我不想做一個背叛者!我想，我現在要做的，就是更加努力的學習黨的理論知識，認清自己要走的路線：如何走，如何很好的走下去，如何很好的帶領群眾走下去。用理論知識武裝自己，用理論知識指導實踐，不斷修正目標，堅定自己的共產主義理想和信仰。

缺乏理論知識的學習，一是沒有學習理論知識的這種覺悟，二是沒有認識到理論知識的重要性，覺得它們知識一些理想的、空泛的內容(當然，這個又回到上面的理想與信仰的問題了，這里就不再重復說了)，還有一個是自己功利思想在作怪：這些理論與考試無關，生活中也難以有用武之地，干脆少學或者不學。要是一般的群眾這樣想是完全無可非議的，但是一個黨員這樣想就完全不對了，沒有理論功底，如何長治久安，更不談國家的大繁榮和大發展了。平時和自己周圍的同學聊到中國一些時事時，特別是聊到中國存在的某些少數的陰暗面時，群眾們就會用懷疑的眼觀甚至是鄙視的眼光來看待我們的黨。我們此時卻無法以一種有說服力的方式來引導他們，有時我們甚至被他們引導了，想想這是多么的可怕啊。如何我能結合黨的發展歷程和發展路線來思考當今問題，就不會落到如此的窘迫的地步了。

二、改進自我不足的措施：

1、針對理論知識不夠這點，在以后的學習生活中，我會在學習之余，努力的抽時間學習相關知識，如果覺得太過乏味或枯燥，我可以選擇觀看紀錄片等提高自我的各方面的知識。

2、針對理想方面，我會在以后的學習生活樹立共產黨人崇高的理想，不斷提高自我的學習能力，增強服務意識。只有在各方面不斷完善自己，提升自己才能更好地樹立起旗幟作用，從而更好的、積極的去影響、帶動身邊的同學。在自己的積極性上，我會時刻調整自我的心態，時刻以黨員的標準要求自己。在面對一些不好的消極懈怠情緒的時候能很好的及時的調整過來，努力把自己的積極性和主動性調動起來。

現階段，在學習生活工作中等暴露出問題是正常的，關鍵是如何面對這些問題，更好地提升自己的認識，加強理論學習，增長自己的才干。我也深知在自我的黨性分析中也存在自己沒有認識到的問題，我會經常的進行自我批評和反省，來更好的完善自我。之后的學習生活中，我也不僅會虛心聽取他人意見，更會時刻提醒自己注意自我身份，時刻以黨員標準來衡量和要求自己，爭取做好先鋒模范作用，爭取積極地去影響帶動身邊的同學去向黨組織靠攏，去學習了解黨。我作為一名學生黨員，對于自己的過去所做的一些不夠合格的行為表示深深的懺悔，我不知道自己能有多大的潛力，但是我會努力。其它的事情我都不要想了，我現在只需要明白一點我是一名黨員!

身為一名黨員，我將自己的缺點在這里暴露出來，只是為了能夠更加完善自己，不管領導怎么批評，我都虛心接受，我是一名中國共產黨員!

自身的問題很多，相信經過自身的學習以及老師的指導，我會不斷完善自身，成為一名合格乃至優秀的共產黨員!

學生素養分析報告范文（14篇）篇四

在上大學前，一直對黨組織這個概念比較模糊，對黨員也是只是覺得是一個光榮的身份，沒有深刻的具體的認識。而進入到大學后，我有了更多的時間和機會接觸到身邊的黨員，接觸到黨組織，不論是理論知識還是政治視野都得到了一定的擴充。認識到了這是一個起著先鋒模范作用，是一個以為人民服務為宗旨的群體，心中不由得燃起敬仰之情，所以自己非常希望能夠加入到這樣一個組織，做一名合格的黨員，做一名為人民服務的好黨員。于是，在開學伊始的，我就向黨提交了入黨志愿書，并由于同學和老師的信任，參加了學校組織的黨校培訓，并順利結業。在其后的一年中接受組織的考察，并于幸運的被組織批準成為一名中共預備黨員。

在成為預備黨員接近半年時間以來，在黨組織的引導培養和支部內同志的熏陶影響下，本人各方面的思想意識和覺悟水平有了很大的提高，這使我更加堅信，中共黨組織是一個與時俱進、不斷成長的隊伍，每一位黨員也都處于不斷的進步之中。批評與自我批評，是我黨的優秀作風，它使我們能夠及時地認識到自身存在或產生的缺點、問題，從而及時糾正改進，以實現不斷的優化成熟。對照黨章規定的黨員義務和對黨員的基本要求，我發現自己在離思想上入黨還有較大差距，我對問題產生的原因和解決辦法進行了客觀的分析，現就以下幾個方面向組織匯報：

一、存在的幾點問題以及相關原因：

1、首先是理論學習不夠深入，缺乏深刻的認識，理論學習與實踐操作存在距離，有些只能是想法，并沒有演化為具體的做法。形成現在這樣的狀態主要是自己思想沒有轉變，因為自己是文科生，加上自己對歷史也比較感興趣，所以一直覺得在黨發展的這些知識上，我可能比較有優勢。但是經過多次的和黨員同志們交流后發現這種想法完全錯誤，我的理論知識很不足，很多事情的看待上也是只浮在表面，沒有很深入的去剖析。一個人要想在本質上得到提高，理論水平是其最基本的武器，而我沒有得到很大提高的很大程度上就是由于自己的理論水平遠遠不夠。

2、在群眾中影響力不夠深入，宗旨觀念樹。

學生素養分析報告范文（14篇）篇五

20x-20x第一學期熱能1111班的總體成績差強人意。導致這一結果的主要原因是本班學生放松了學習，態度不夠端正，從50%的掛科率可以看出，大家對自己的要求有所降低，對學習的熱情大幅度下降。以下是具體的分析。

英語分析：

我們班有一般的人已經過了英語四級，通過率達到了50%，剩下的人中一半以上的人達到70分以上，沒有人不及格，這是我們班必修課中唯一一科沒有掛科同學的科目，這是比較值得人高興的，但這樣的分數是不太理想的，我認為造成這個結果的原因有以下幾點：

大多數同學積極性不太高，雖然出勤率是100%，但上課認真聽的人沒有幾個;。

1、多數同學不會按老師要求預習課文;。

2、多數同學完成作業不認真并伴有抄作業現象;。

3、在老師教授完當天內容后多數同學不能及時做好復習鞏固作業;。

4、部分同學對英語持無所謂態度，覺得不學也能過。

理論力學分析：

我覺得我們班的理論力學成績還是比較可以的，是各科目中高分段最多的，其他同學也大多在70分以上，但還有6個人在及格線附近，以及2個同學不及格。

上學期的時候，班中有少數同學上課時不太認真聽講，但我們理論力學的老師講的還是不錯的，提起了不少同學的積極性。

大學物理被公認為上學期最難學的一門課，雖然掛科的人比較少，但大多都懸在及格線附近，我想這里面也有老師的情面在里面，要不然掛的更多，80-90分數段的人還是比較多的，大學物理低分段，人數較多的原因有以下幾點：

1、大學物理比較難學，導致多數同學學習興趣下降;。

2、老師講課方式也是這其中的一方面因素;。

3、第三點也是最重要的一點，就是大家的不努力，總是等到考試的前幾周才開始看書，這樣的效果也只能是成績在低分段徘徊了。

工程熱力學分析：

這學期我們班掛的最多的就是工程熱力學了，一共有8個，達到了全班的四分之一，差不多有一半的人在60-69分數段，說實話，這個成績出乎我的意料之外，因為工程熱力學的卷子并不是很難，很多重點老師都強調過，不說高分了，起碼應該可以過，而且工熱復習的時間也最長，我想原因有以下幾點：

部分同學沒有自制能力，在無課的這段時間不會合理安排自己的時間;。

少部分同學在心態上對這個不在乎，過就過，掛就掛，心理上沒有壓力。

電路理論和電工技術基礎分析：

電路和電工這門課也是低分段者居多，掛科的有三個，高分段的同學兩門加起來也只有三個，對于我們班來說，這個成績是很不理想的，可能大家把電工和電路這門課想得太簡單了，而電工電路的試卷這次比較偏難，大家沒有心理準備。

概率論與數理統計分析：

概率論這門課掛科的人也是較多的，一共有六個同學，這個結果也讓人有些驚訝，概率論的老師講的挺不錯的，卷子也不太難，跟平時做的作業題題型差不多，我覺得原因跟工熱差不多，大家在這個心態上沒有把態度擺端正，對科目，對成績不夠重視。

總體來說，我們班的成績有些讓人不想看，掛科人數達到了全班的一半以上，掛科門次達到了六門，多數科目低分段人數居多，高分段較少，但這其中也有值得一提的地方，有少數同學這學期的成績可以說是突飛猛進，各科成績都比較不錯，是值得贊揚的。就平均分這一項來講，我們班的成績還是差些，每一科的平均成績基本上都在60-75分數段，要提高班級成績還需努力!!

上一學期我們班的成績下降了很多，為了使班級總體成績有一個大幅度的提高，在以后的學習中，我們要做到以下幾點：

1、宿舍同學要相互督促，希望成績好的同學不要自私，要負起責任，幫助同宿舍成績較差及基礎不扎實的同學，不能任舍友虛度光陰，同時舍長要調劑好各個舍友間的關系。

2、現在各宿舍同學缺乏交流，各宿舍學習狀況也有較大不同，我覺得班級里可以多一些集體活動，促進各宿舍間的情感交流進而延伸至學習交流，進行宿舍間的學習互助，促進全班一起進步。

3、加強專業教育讓同學多了解最近的就業形勢，時常提醒他們明確自己的目標，如在成績要以90分為目標而不是60，促進同學自主學習積極性。

學生素養分析報告范文（14篇）篇六

考試成績只是一些零散的數據，對其進行科學的處理能夠為我們提供更有價值的信息，因此，合理運用統計學工具，對數據做出深層次的剖析來指導后續的教學活動尤為重要。

1spss軟件簡介。

spss是statisticalprogramforsocialsciences的簡稱，即社會科學統計程序。作為統計分析工具，其統計和數據分析功能強大，理論嚴謹、內容豐富，廣泛用于自然科學、技術科學、社會科學的各個領域。它的統計過程包括描述性統計、相關分析、回歸分析、聚類分析、數據簡化、多重響應等幾大類。其統計功能囊括了教育統計學中所有的項目，包括集中量數和差異量數、相關分析、回歸分析、方差分析、卡方檢驗、t檢驗等，能夠滿足成績分析全部指標的分析計算，為教師考試分析及教學工作起到一定的導向作用。

2.1課程選取及成績來源。

依據延安大學信息與計算科學專業培養方案及教學大綱，選取其核心課程高等代數及解析幾何，對本專業級學生兩門課程的學習成績進行基本描述性統計、正態分布檢驗，并對其關系進行相關性分析，從而了解解析幾何、高等代數之間的相互影響，促進本校教學方法的改進和發展。成績數據來源于學校教務系統中的成績庫，對該年級共46名學生成績進行分析。

從高等代數1、2成績的均值、標準差、眾數、最值、極差等方面的比較，可以看到該班的高等代數1比高等代數2成績略好一些，高等代數1學生的成績較高等代數2的成績有輕度的分化現象，原因可能是由于學生剛進入大學未能適應新的學習環境所致。調用分析描述探索過程(雙側檢驗)，進行正態分布檢驗。結果顯示，該班的高等代數1、2成績在0.01水平下顯著相關，說明隨著高等代數學習的深入，內容難度逐漸增加，因此學好高等代數1是必要條件，可以為后面的學習打下堅實的基礎。

基本描述性統計操作過程同高等代數，得到如從解析幾何成績的描述性統計分析可以看出，該班的解析幾何成績絕大部分為中等及良好分數段，有10.9%的學生成績為不及格，8.7%的學生成績為優秀。可能由于同學們認為有中學學習幾何的基礎，存在僥幸心理，導致成績未達到預期的效果。得出:高等代數、解析幾何在0.01顯著水平下兩兩相關，兩門課程相關性很大。數學是一門對邏輯思維能力要求很高的學科，學科內部各知識也是相通的，所以這兩門課程之間是相互影響的'。

3結論與建議。

通過以上數據分析，高等代數1、2的成績大部分處于良好和優秀，而高等代數1整體成績略好。高等代數和解析幾何課程之間顯著相關，并且高等代數1與解析幾何關系較大。

高等代數為解析幾何的發展提供了研究方法，解析幾何中的很多概念、方法都是應用高等代數中線性代數的知識、定義來描述和表達的。例如，解析幾何中的向量共線、共面的充要條件就是用線性運算的線性相關來描述的，最終轉化為用行列式工具來表達。

解析幾何為高等代數提供直觀背景，高等代數中的許多知識點的引入、敘述用到解析幾何的概念，例如線性空間的概念表述就是以解析幾何的二維、三維幾何空間為實例模型。因此，可以考慮將高等代數與解析幾何進行課程之間的整合，以減輕學生負擔，節省教師資源。

學生素養分析報告范文（14篇）篇七

1、總體現狀：

勞動力供大于求矛盾突出。權威資料顯示，今后若干年內，全國每年城鎮新增勞動力供給大致在2200萬―2400萬人，如果經濟增長速度保持在8%左右，大致每年可新增就業崗位800萬-1000萬個，這樣，每年勞動力供大于求缺口在1200萬-1400萬人。

大學生就業競爭激烈。被譽為“史上更難就業季”，全國共有727萬應屆畢業生、30萬海歸一起面對就業競爭，加上尚未就業的大學生，大學生就業形勢非常嚴峻。

大學畢業生簽約率較低。第三方調查機構麥可思發布的《20中國大學生就業報告》顯示，被調查的屆高職高專畢業生簽約率為37%，本科畢業生為38%，碩士畢業生為33%。

2、海門現狀：

從我市大中專畢業生就業形勢看，至少存在三大瓶頸：

一是就業的結構性矛盾依然突出。從回海就業登記的大中專畢業生的情況來看，專業層次分布不均衡，一類本科生回海不多，多數集中在二、三類本科，計算機、中文、財會等常規專業較多，工科類尤其是我市急需要的城市規劃與建設、醫藥化工、機電一體化、機電維修等專業畢業生人數較少。

二是企業對畢業生期望值偏高。從今年專場招聘會看，雖然部分企業開始注重人才的儲備，有些企業就特地招聘后備干部，這是我市企業用人觀念的轉變。但是，這類企業偏少，大部分企業仍然舍不得人力資本投入，過分要求畢業生的工作經驗，在畢業生的引進、使用、管理等方面缺乏研究，缺少前瞻性，沒有從企業持續發展的高度去考慮人才的引進和儲備，“拿來主義”比較普遍。

三是大中專畢業生就業觀念亟待進一步改變。據調查，雖然大中專畢業生就業觀念在變，擇業條件在降低，但仍有不少大中專畢業生對自己的就業定位偏高，不愿意到基層農村、到中小企業就業，寧要“體面”的低工資，也不要一線的較高工資。也有的過分追求專業對口，給自己就業設了過高的門檻和過多的限制，往往出現面對幾千個就業崗位找不到一個適合自己的工作。

1、就業領域單一。2014年中央機關及其直屬機構公務員招考，雖報名門檻抬高、基層艱苦崗位增多，但仍吸引了全國141萬名大學生報考，“國考”競爭比達64:1。都知道考“國考”就像買彩票一樣，即便那么難，但是每年都有好多大學生擠這條“獨木橋”。這反映了當代大學生求穩定的心理，他們往往對工作時間固定、雙休日穩定、工作壓力較少、工作環境舒適等一些崗位比較“上心”，所以找工作時挑肥揀瘦，更多的愿意去黨政機關、大公司、科研單位、大型企業，不愿意去中小企業，尤其是中小民營企業就業。

2、就業地區集中。在我國沿海城市及北京、上海等地經濟發展迅速，這些城市企業多、機會多、薪酬高，文化氛圍濃，成為大學生畢業首選的理想就業地。()據相關調查數據顯示，選擇到上海、北京和以深圳為代表的沿海地區就業者高達65%以上。大學生不愿意去農村、中小城市，扎堆“北上廣”，加劇了這些發達城市的人才過剩和大學生就業難。

3、就業期望偏高。有的畢業生感到“找不到理想單位”，但同時有許多基層一線的單位急需人才但又招聘不到畢業生，反映出畢業生求高薪、求舒適、求名氣的心態仍較普遍。一部分看重穩定職業和理想環境及較高報酬的畢業生，擇業期望值過高，選擇單位不切實際，放棄多次選擇機會，一味等待觀望，甚至不惜主動待業，就業愿望過于理想化，不愿去基層單位和第一線，對一些繁重的體力勞動、苦臟累的工作，更是不屑一顧。

4、就業穩定性差。據有關資料顯示，目前我國相當一部分人平均5年至少更換一次工作。而在高學歷人群，這種現象更為凸顯。2014年6月發布的大學生就業藍皮書――《2014年中國大學生就業報告》，調查結果顯示，屆大學畢業生34%在畢業半年內發生過離職，其中本科畢業半年內離職率為24%，高職高專畢業半年內離職率為43%。中國大學畢業生三年內跳槽偏高不下，屆為69%，屆為71%，屆為71%。

（一）高校應積極應對，加強學生的就業能力。

1、高校應根據市場需求及時調整專業設置。在市場經濟的今天，大學生也是一種特殊的產品。與其它產品一樣，高校培養大學生也存在著“產銷”是否對路、供求是否平衡的問題。特別是高校擴招后，高校在設置專業時不能被就業市場牽著鼻子走，要認真研究、善于把握就業市場波動的規律，學會比市場變化快一拍，只有增設一些新興的、前瞻性的專業。才能充分掌握就業市場的主動權。同時政府也應盡快建立完善預警機制，向高校隨時發布社會對各類人才需求的變化情況。對于可能出現的專業設置供求不平衡給高校以警告。

2、高校應加強學生綜合能力的培養。以提高抗風險能力。一方面要重視培養學生的專業技能，高等教育的任務是培養具有刨新精神和實踐能力的高級專業人才。其中，對專業技能的培養尤為重要。這是大學生的立身之本，所以高校應搞好專業技能教育。另一方面，也不能忽略非專業能力的培養。除了具備專業能力之外。非專業能力也會直接影響到大學生的就業競爭力。用人單位除了專業能力之外。提出了明確的非專業能力要求。包括大學生的表達能力、人際交往能力、組織管理能力、適應能力、實踐能力、學習能力、應變能力等。所以對大學生非專業能力的培養也尤為重要。

（二）政府應加大就業政策扶持力度。

1、政府應發揮政策效應，積極引導畢業生到基層就業。今年我市登記在冊的大中專畢業生有2000多名，政府可以給予一定政策上、經濟上的優惠扶持，積極鼓勵這批大中專畢業生到基層就業。這樣可以積極組織向海門各大園區、鄉鎮輸送一批緊缺的化工、機械、國際貿易、英語、建筑等專業的高校畢業生，把他們充實到海門經濟建設一線中。另外，非公經濟組織是高校畢業生的重要就業渠道，人社部門應會同有關部門積極疏通渠道，營造氛圍，出臺相關優惠政策，吸納更多的大學生到基層外企和民營企業就業。

2、政府應大力推進畢業生自主創業。政府應大力支持高校畢業生自主創業，大力實施高校畢業生“創業引領計劃”，凡高校畢業生自主創業的，可享受國家、省人社部門制訂的相關政策。市人社局應會同相關部門做好相關政策的貫徹落實工作。據有關部門了解，今年我市突出創業帶動，實施“就業富民工程”，構筑創業宣傳、創業融資、創業孵化、創業項目推薦、創業指導服務等五大平臺，不斷拓展“創客空間”，鼓勵支持更多勞動者創業就業。預計全年可新增就業1萬人以上，城鎮失業人員再就業3000人以上，城鎮登記失業率控制在3%以內，實現新增創業2000人，帶動就業1萬人。

1、認清就業形勢，轉變就業觀念。現在剛走上社會的大學生大多是獨生子女，大多不愿從事艱苦的、基層一線的工作，都想選擇舒服安逸、錢多事少的崗位。清華大學生尚能應聘城管工作，那么，更多的大學生也應放下身段，把自己投入到一個普通勞動力的位置上，參與到全社會各崗位的就業競爭中去。況且，現在許多企業包括知名企業招聘的“門檻”普遍降低，只要求職者要求不是特別高，一般都能找到合適工作。因此，大學生在求職的時候千萬不要過分的挑剔，更要消除“眼高手低、有業不就”的思想，調整自己過高的、不切實際的想法。從就業地而言，不一定非扎堆城市不可，也可以考慮鄉鎮甚至邊遠地區。從薪酬待遇而言，也不一定非要高薪不可，從低薪就業開始，先賺取工作經驗也是很有必要的。近年來，我們海門市也引進了海寶工業園的寶鋼鋼構、寶鋼精密鋼絲、寶鋼磁業和寶鋼物流等各大企業，都需要各種層次的人才，僅寶鋼鋼構就需要員工1000多人。已經開工的中遠重工、海新重工等吸納員工都要在1000人以上，回海就業的大學生可以考慮。

2、降低就業期望，準確定位自己。大學生在校期間都做了一個完美的“就業夢”，夢想自己能找到一份理想的工作。但一旦走出校園走向社會，才發現理想與現實是如此遙遠。這就要求大學生們及時調整自己的就業理想和價值取向，降低就業期望值，拓寬就業范圍，樹立大眾化就業觀。理想就業不是非考取公務員、事業單位或進入國企才行。三百六十行，行行出狀元，關鍵是選擇適合自己、能夠充分發揮自身特長的工作崗位。剛踏入社會的大學生的人生觀、價值觀尚未最終定型，社會閱歷不足，每個人的學歷、專業、能力水平都不盡相同，各有各的特點，因此在擇業前，應對自己各方面的情況從客觀實際出發進行分析，實事求是地評價自我、認識自我、多務實、少幻想、不可好高騖遠、要虛心地看自己。對社會需要什么，自己會干什么做到心中有數。又要仔細權衡，找準自己與社會的最佳結合點，以積極進取的心態迎接社會的選擇，這樣會更有利于就業。

3、適應當前形勢，提升競爭能力。求職的過程是一個全面展示自己的過程，必須努力完善自己，提高自身素質。根據人力資源市場的調查顯示，一般文化程度高的收入遠遠高于文化程度低的；接受過技能培訓的收入遠遠高于未接受過技能培訓的；綜合素質高的收入高于綜合素質低的。因此，一方面，要提升自己職業技能水平。黨的十八大確立了“推動實現更加穩定和更高質量的就業”工作目標，提出了“進一步健全面向全體勞動者的職業培訓制度，使每個勞動者都有機會接受相應的就業技能培訓，每個企業職工都能得到技能提升培訓，每個創業者都能參加創業培訓”，這是個鼓舞人心的消息。根據目前的政策，凡是參加職業技能培訓，并取得職業資格證書的，政府部門都有職業培訓費補貼，個人完全不需要自己出錢，就可以學一門技術。另一方面，要提升自己的綜合實力。用人單位都希望錄用一些對本單位有用之才，誰的綜合能力強，誰能為用人單位帶來財富和榮譽，誰就獲得用人單位的青睞。因此大學生要樹立不斷學習、終身學習的觀念，培養獨立獲取知識、發展自己的能力。同時，要認清用人單位的需求，有針對性地做好適崗準備；要注意培養求職技巧，求職也是一門學問和藝術，涉及到很多細節性問題，如言談舉止、交流溝通等，應在平時養成一些良好的習慣，這樣在求職時不至于因“小”失“大”，錯失就業機會，要知道，機會永遠為有準備的人而準備。

4、主動選擇機會，三位一體就業。先就業后擇業。市場經濟配置勞動力資源的特征是人才流動。因此，大學生不必急于在短時間內找到一個固定穩定的“鐵飯碗”，可以把職業視作基本的謀生手段，可以先找一份工作，多與社會接觸，在實踐中提高能力，相信“本事學到手，不怕沒高薪”。奉獻基層就業。雖然目前大學生的就業形勢非常嚴峻，但是從經濟社會發展實際來看，對各類人才需要量還在不斷增大，提供了很多適合青年成長鍛煉的平臺。比如，“一村一社區一名大學生”的村官工程，“企業聚才”工程、“名校攬才”工程等，大學生完全可以到農村社會、重點企業等基層一線崗位上就業，奉獻青春和熱忱。大膽創業就業。擇業是起點，創業是追求。黨的十八大報告首次將“鼓勵創業”納入就業方針，各級地方政府為激勵創業、支持創業已經建立了一系列政府機制，出臺了一系列優惠政策。自主創業的天地廣闊，大有可為，大學生完全可以在創業這個大舞臺上充分發揮自己的光和熱。

學生素養分析報告范文（14篇）篇八

自開展保持共產黨員先進性教育活動以來，我按規定認真學習了保持共產黨員先進性教育讀本，學習了有關方針政策，以及有關領導的講話，思想認識有了很大有提高，深深認識到開展先進性教育活動的必要性和重要性，增強了努力搞好**工作的責任感和使命感。

通過對照《黨章》的要求，剖析履行責任義務的情況;對照“三個代表”重要思想、樹立和落實科學發展觀的要求，剖析世界觀、人生觀、價值觀和權力觀、地位觀、利益觀的情況;對照“兩個務必”的要求，剖析思想和工作作風的情況;對照“兩個成果”的要求，剖析保持共產黨員先進性的情況，不斷矯正自身在世界觀、人生觀、價值觀及意識形態認識上存在的偏差。回頭看看自己這幾年走過的路，做過的事，也是感慨萬千，思緒千萬。現將我存在的主要問題、思想根源和今后的努力方向總結如下：

一、自己存在的一些問題：

1、學習上還不夠，特別是系統的理論學習還不夠注重。在工作中，對社會主義初級階段理論、市場經濟理論、江*“三個代表”重要思想的學習沒的提到應有的高度。特別是理論的學習還不夠系統，學習還浮在表面，還沒有達到應有的深度。有時只顧忙于一些具體的工作，自覺主動在擠時間學習不夠，閑時學一陣子，忙時學的少，有時看報紙也是看看大標題，結果對理論上的一些問題，尤其是一些新問題理解還不深，使理論水平不能盡快得到提高。

2、政治理論方面的內容看得多，市場經濟理論，法律知識，電腦知識，科學文化知識等鉆研得少，結果使得知識面不夠廣。在思想上對公務員應具備全面的素質，掌握更多知識的重要性認識不足，認為自己是從事機關工作的，只要有一定的政治理*底就行，其他方面的知識多少知道點就可以過得去。

3、開展批評與自我批評做得還不夠。在會上作自我批評多，在其他情況下作自我批評少;批評別人打不開情面，不夠大膽，怕傷害同志間感情，不利于工作的順利開展。認為目前整個大氣候也就如此，認真開展批評與自我批評也不一定就解決問題。

4、工作方法有時不夠恰當，不夠策略，特別是對**室同志的批評和對**的同事的指導及批評，有時不夠講究方法，結果使同志們有時候出現比較勉強的現象。對工作方法，處事藝術的重要性認識不夠，總認為自己的指導思想是好的，方法問題欠缺一些，同志們都會相互諒解的。

5、在工作要求上。工作的標準要求不夠高。滿足于干完干成，求數量與求質量沒能有機地結合起來，沒有把自己的工作與統計改革緊密聯系起來。雖然能按照完成工作任務，有只求一般標準，把標尺定的不夠高，干些工作就有滿足感的傾向。

6、在工作創新上。對待困難有畏難情緒，滿足于領導叫干啥就干啥，積極主動性不夠強，缺乏創新意識，創造性的開展工作，缺乏年輕人那種朝氣蓬勃、斗志昂揚的工作熱情，缺乏靈活機動，過于死板，解放思想、創新觀念的理念沒有貫徹始終。

7、協調能力不強，與部分群眾溝通少，有時工作不細致。這一點與我的性格有很大關系，我是一個不善交際的人，也沒有往這方面做過努力。而現代的社會，除了需要真才實學外，還需要學會與人溝通，努力推銷自我。在平時工作中，我只管工作，而不管與人交流，不生動活潑，特別是與領導及部分同志的溝通少了，與社會的溶合度也不夠，認為只要工作做好，就萬事大吉了，這樣造成有時工作不細致。

二、存在上述問題的根源：

經過分析以上缺點，在深入解剖自我之后，我認識到了問題的嚴重性。按照具體情況具體分析的方法進行剖析，這其實是對自己要求不嚴格的結果。若長期如此，對自己不加以嚴格約束，不采取取長補短的措施的話，前景不堪設想。

應該說，我是滿腔熱情地投入工作的，也一直對工作是負責的，但我總感到自己有些放松。特別是沒有能好好反思自己，及時調整好心態，對外界的因素也看得太重，從而造成了上進心、進取心比先前減弱。以前我對自己缺點的認識是不夠到位，知道缺點，也總給自己找借口擺脫，甚至拒絕承認，不加悔改。這對自己的進步是毫無好處的，也是會嚴重損害自己的發展與成長。

歸到根本，這其實是人生觀、世界觀模糊的問題，對許多事物存在模糊認識，對社會的發展沒有十分準確的認識，對客觀存在沒有正確的分析的結果，這也是放松自己的學習的后果。不從自己的主觀意識、自身存在的問題出發，來認識自我，來改造自我，而強調客觀世界對自己的影響，強調其不可改變性，存在一種畏懼心理，存在無力回天的意識，從而在生活生產過程中產生一種消極的心態。由于對自己壓力不夠，從而產生動力不足，進取心不強，改造自己的力度不夠。

人生目標不明確，更不夠遠大，沒有與國家的快速發展、社會的不斷進步相結合。具體的學習計劃也不清晰，沒有從自己的整體素質發展上考慮，沒有從工作的整體發展去考慮。平時對自己的剖析不夠，對事物認識不夠深刻，沒有挖到心靈深處，只是很膚淺地憂郁與后悔。這也說明了我在價值觀方面，也存在一定的問題，還有遇事有抓大不抓小的心理。

同時，我也還存在一種浮躁心理、急躁心態、急于求成的思想，毅力不夠，具體行動不足。

一年來，在上級黨委和學校黨支部的領導下，我能夠積極參加每次的政治學習，通過學習，不斷提高思想認識和政治覺悟，在思想上、政治上與黨中央保持高度一致，平時，積極參加黨組織的各項活動，并以共產黨員的標準嚴格要求自己，注意加強自身的政治道德修養。做到帶頭遵紀守法、自尊、自重、自愛、尊重領導、團結同工、關心愛護學生，一言一行起到共產黨員的先鋒模范作用，成為學生的表率。

現將我一年來的思想、工作和學習等方面的情況給大家匯報如下：

一、自覺加強理論學習，組織紀律性強。

加強理論學習，首先是從思想上重視。理論源于實踐，又高于實踐。在過去的一年中，我主動加強對政治理論知識的學習，主要包括繼續深入領會“三個代表”重要思想并配合支部的組織生活計劃，切實地提高了自己的思想認識，同時注重加強對外界時政的了解，通過學習，提高了自己的政治敏銳性和鑒別能力，堅定了立場，堅定了信念，在大是大非問題面前，能夠始終保持清醒的頭腦。

今年我順利轉正，成為一名中共正式黨員，這給了我無限的信心的同時也有更多的壓力。時刻提醒著我注意，什么是一個黨員該做的，什么是不該做的，更促進了我的進步。首先，我深刻而清楚地認識到自己的缺點和不足，并在生活中循序漸進地改善，一個人改正錯誤和缺點的過程我想不會再一朝一夕。所以我做好了充分的心理準備。尤其，在組織生活會上，同志們再次提出了我的不足之處，這使我感到自己還有很多路要走還有很多是要學，當然自己的努力是少不了的。我有信心明年總結的時候可以完全改正一些不足和缺點。因為我是一名黨員了，就應該拿出吃苦耐勞的精神，如果連自己的缺點都不能克服還談什么先鋒模范作用。這一年里，我積極響應學校組織的多次黨員活動，配合當前的理論前沿，為自己補充新鮮血液。

當然，加強理論學習仍將是今后工作和生活中的一項主要的內容。不斷加強學習，以適應社會發展的需要，不斷的提高自己的政治理論素質，以適應社會經濟發展的客觀要求。

二、學習刻苦，積極參加各種活動。

作為新世紀的高等學府的學子，我很驕傲，當然壓力也從來沒有離開過。研究生的課程學習并不是很重，但是老師的寬松對我來說就像是無形的壓力。突然感覺自己好像有好多東西需要學習，所以我不敢放松學習，希望在有限的學生生涯中更多地學到點東西,為將來能更好地為人民服務作準備。所以，我從來不曠課，課上也是認真聽講，當然學習之余也應該勞逸結合。

在今年學校的運動會上，我報名參加了舞蹈隊的表演，從這次活動中，不但認識了不少同學，也給了我一個鍛煉自己交際能力的場所，增加了自己的群眾基礎。自己從這次活動中收獲不少，就是從這次活動中，我知道了，只要有決心，沒有做不到的事。

三、嚴格要求自己，養成良好的生活習慣。

進入研究生的學習和生活，相對來說環境比較寬松，我剛開始也放松了對自己的要求，直接的表現就是早上起床經常不疊被了。在一次學習馬祖光院士的活動中，我受到了深深的震撼，一位院士有著如此節儉的生活，對一件事可以幾十年如一日的堅持完成，多么偉大的人格啊!這使我反省自己，連起碼的生活禮儀都不注意，在關鍵時刻也許想注意都難了。從那一天起，我就再也沒有不疊被，感覺自己從那時起，就有了生活原則，有了自我監督機制，每天都會想想今天還有什么沒有干好，或是還有什么原定計劃沒有完成。我深刻地感到，一個好習慣一生受益。注意將工作、學習、娛樂、休息有機的結合起來，將8小時以外的時間合理的利用起來，養成良好的生活習慣。

當然，這一年還留給我一些缺點和不足。首先，在思想上，與新時期黨員的標準之間還存在有一定的差距。還需要進一步加強思想政治學習，深入領會，并堅持作到身體力行。以更加飽滿的學習熱情，以更加積極的精神面貌，開展工作學習;還需要進一步加大對思想政治理論的學習，不斷提高個人的思想理論水平。不斷加強對人生觀、世界觀、價值觀的改造，爭取成為一名優秀的員。

其次是交際能力還有待進一步的提高。這也是我的近期目標和努力方向。通過多參加各種活動，我想會有明顯的改善，這也能增加自己的群眾基礎，更廣泛地投身到社會中，堅定為人民服務的決心。還有，可能是個人性格因素，該嚴肅的場合我并不是非常認真，這也是我的一個缺點，也是我為人處事方面的不足。這樣很容易造成錯覺或誤會，這些不足基本還是比較一致的，一個改善了另一個也會有提高。我有信心，有思想準備，更有改正的決心，希望黨組織考驗我。

最后，今后的學習生活和工作中，我要發揮帶頭作用，認真努力地完成自己的分內工作，注意生活中的細節繼承發揚好習慣，堅決摒棄壞習慣。嚴格按照黨員標準衡量自己，做好群眾的思想工作、在向周圍群眾宣傳黨的路線、方針、政策，進一步提高自己的綜合素質。

敬愛的黨組織：

作為一個大二的學生，我在努力學習專業知識的同時還正積極的向黨組織靠攏，以高標準要求自己，嚴于律己，寬厚待人，以求提高自身修養，早日加入光榮的中國共產黨，與廣大優秀的人在一起。

回想當年共產黨人用無數的生命鋪造了革命的道路，更用無數人的鮮血灑出了道路的光明。而在革命的道路已然勝利多年的今天，共產黨仍然代表著當今社會的主流，具有莫大的吸引力，更代表著當前社會、文化、經濟發展的潮流，故入黨實質上仍是一種追求進步的表現。而大學生黨員作為社會年輕的一代，更是黨的隊伍中新鮮注入的血液，更應以實際行動做一名合格更是光榮的共產黨員。我覺得我應做到：

首先，應端正入黨動機，并以黨員的標準嚴格要求自己，自覺接受黨的培養、教育及考察;擁有堅定的共產主義思想與信念，并認真學習馬列主義等黨的指導思想。端正入黨動機是爭取入黨的首要問題，應該承認，現實生活中，人們要求入黨的動機繁雜不一。但要想真正成為從思想上各方面都合格的共產黨員，端正入黨動機是必不可少的。在接受黨組織教育、改造的過程中，必須一心一意地聽從黨的教育與領導，爭取早日從思想上入黨，更要用實際行動證明對黨和人民的忠誠，如此才能不辜負黨和人民的希望。

其次，大學生尚處求學之路，當前學習科學文化知識仍為重中之重，報效祖國與黨最有效的途徑應屬學好學校所教的文化知識。故應在專業上認真鉆研，做刻苦學習的表率;努力學好科學文化知識，要掌握帶領群眾為經濟發展和社會進步做出實績的過硬知識本領。學習文化知識是提高素質的重要途徑之一。同時，多到圖書館看一些書籍增加自己的知識面，豐富自己的文化底蘊，成為一個具備較高科學文化素質的青年，擁有較強地社會適應能力，較好地處理各種各樣的問題，這樣才能發揮黨員的先進性作用。

最后，在接下來的一個多月里，我要把主要精力放到認真做好期末復習工作上，全面把握老師所講的內容，認真鉆研暫時弄不清的問題。總結這個月參加規劃大賽的經驗教訓，以求在以后的學習中找到更好的平衡點，發揮共產黨人不屈不撓的精神，以求在明年的全國大賽取得好成績。

學生素養分析報告范文（14篇）篇九

摘要：本次調查充分反應了以社會學院07歷史班同學為典型的當代大學生存在的一系列心理問題。為學校心理健康教育提供了真是、豐富的資料和鮮活的事例，達到了此次活動的目的，活動較為成功。

關鍵詞：大學生;心理健康;調查情況。

此次活動以社會學院歷史學生為樣本，進行抽樣調查，以問卷調查為形式，以安徽師范大學學生心理健康情況為調查目的，共發放問卷96份，回收90份，回收率為93.75%，其中有效問卷81份，有效率為90%.。報告從有效問卷采取抽樣的方法，選取20份作為樣本進行分析，現將結果公布如下：

一，學習問題。

在此次調查中，學習問題是同學最為關心、也是反應最為突出的問題。例如，第33題“將下列幾項所帶來的心理壓力由大到小排序”，其中有44%的同學認為，學業所造成的心理壓力。這說明剛剛進入大學生活，有近一半的同學對大學生活不適應，尤其對大學學習方式不適應，感到心理壓力很大。從緊張的高考中走過，許多同學不能適應大學開放寬松的學習方式和生活方式，或過于精神緊張死扣書本，不能從高中應試教育中解脫出來，或感覺生活空虛，整日無所事事，荒廢了學習，虛度了年華。再如第29題“上大學后，你覺得你的挫折是什么?”其中33%的同學選擇“學習成績不理想”，由此可見，大一學生在學習上急需得到指導并尋求得到心理上的成就感。

二，業余生活。

在所調查的學生中，有45%的同學感覺大學生活自由開放，同學也比較重視學習，學習自覺性較高，其中56%的同學在第3題“你業余時間主要做什么?”中選擇在業余時間上自習或聽課，與此相反，只有10%的同學選擇上網玩游戲或談戀愛。但這也從側面反應了同學心理上的學習壓力依然很大。

三，經濟生活。

如今大學生在經濟生活方面基本沒有太大困難，在第6題“你每個月的生活費用夠用嗎?”中，有67%的同學基本夠用，更有11%的同學有剩余，與此同時，在第7題中“你認為每個月生活費對自己是否是一種負擔，造成心理壓力?”有60%的同學認為沒有壓力。以上都說明隨著社會的發展進步，人們生活水平的不斷提高，大學生生活水平也在提高，由于經濟生活造成大學生心理壓力的情況明顯下降。

四，人際交往。

人際交往問題是在本次調查中反應較為突出的問題。在第33題，“請將以下幾項所帶給你的心理壓力由大到小排序”，有33%的同學認為“人際關系”所造成的心理壓力。而在第8題，“與一群朋友在一起，你常感到孤獨或失落嗎?”有79%的同學選擇“是”或“有時是”，這反應了當代大學生與他人交往的能力欠缺。同樣，在第29題“上大學以后，你覺得的挫折是什么?”選擇“不適應宿舍生活”的同學占到33%，與選擇“學習成績不理想”的人數相當，這體現了學習方法與人際交往是與此次調查中同學們反應最為嚴重的兩個問題。

大學生中，有相當一部分同學來自農村地區。在以前的日常生活中焦急范圍較窄，與人交往的機會也較少，初到大學，面對如此開放自由的環境，面對如此多的同學。面對如此多的公共場合，一下子不知所措，亂了陣腳，于是羞于表達形成內向性格。而在城市中長大的同學，來自獨生子女家庭，難以體會農村地區同學的情況。于是形成隔閡。與此同時，在第20題“你覺得大多數人都不可信任嗎?”有78%的同學認為“是”或“偶爾是”。這更反應了大學生人際交往中出現了一些問題。

五，心理平衡。

本次調查充分反應了以社會學院07歷史班同學為典型的當代大學生存在的一系列心理問題。為學校心理健康教育提供了真是、豐富的資料和鮮活的事例，達到了此次活動的目的，活動較為成功。本次活動得到了各個方面的大力支持，特再次向海星調查研究社和07歷史班表示衷心感謝!

參考文獻。

篇二。

摘要：協助做好學生心理健康教育與咨詢工作，并有記錄。建立了經濟學院心理輔導室面談咨詢登記簿，按時完成了校心理健康教育中心布置的工作任務。

關鍵詞：大學生;心理健康;教育。

根據校黨發[**]26號文件以及院黨發〔**〕19號關于印發《大學生心理健康教育工作實施辦法》的相關文件精神，盡一步加強了對大學生心理健康的教育和指導工作，我院大學生心理健康教育工作在學校心理健康教育中心的指導下開展了各項工作。現就我院心理健康教育工作自查情況如下：

經濟學院心理健康教育工作。

(一)保障措施。

制度健全，建立了《經濟學院學生心理健康教育工作實施。

方案。

》，認真學習《新疆大學大學生心理健康教育工作實施方法》、《新疆大學各級大學生心理健康教育網絡職責》、《新疆大學大學生心理危機干預機制》，制定了經濟學院學生心理健康教育工作**-**學年工作計劃和經濟學院學生心理健康教育工作**-2009學年工作計劃，為工作落實提供了保障。

(二)機構設置。

成立經濟學院心理健康工作領導小組，全面負責本院健康教育工作。

設立經濟學院心理輔導室，制定了《經濟學院大學生心理輔導室職責》，但因條件有限，設備不齊。

配備心理輔導老師，接受了新疆大學心理健康教育中心的培訓，迪老師參加學校心理健康教育中心培訓并取得合格證書。

各班級培養一名心理健康教育信息員，成立了經濟學院各班心理健康教育小組(三級)。

(三)培訓工作4分。

對輔導員、學生會干部、班委、團支部以及心理健康教育信息員進行了心理健康培訓，培訓的主要內容及日期：

1、**專題講座《大學生應如何進行人際交往》;。

2、**專題講座《怎樣提高大學生心理健康》;。

3、**10專題講座《調整心態，學會適應》;。

4、**專題講座《大學生就業心理問題的自我調適》;。

5、**專題講座《勇敢面對，愉快度過我們的青春期》;。

6、**專題講座《如何看待大學生心理健康》。

(四)日常工作4分。

學生心理健康教育工作有計劃、有總結。

制定了《經濟學院大學生心理健康教育工作實施。

方案。

》，經濟學院**-**學年心理健康教育工作。

計劃。

并撰寫了經濟學院**-**學年心理健康教育。

工作總結。

能夠配合心理健康教育中心完成新生的心理健康普查工作，其主要工作任務和內容有：

1、關于做好**級新生心理健康普查工作;。

2、**-**學年第一學期新生心理健康普查信息;。

3、關于做好**級新生心理健康普查工作;。

4、做好**級新生upi普查協調會;。

5、做好**-2009學年第一學期新生心理健康普查信息。

協助做好學生心理健康教育與咨詢工作，并有記錄。建立了經濟學院心理輔導室面談咨詢登記簿，按時完成了校心理健康教育中心布置的工作任務。

參考文獻。

學生素養分析報告范文（14篇）篇十

學生素養分析報告范文（14篇）篇十一

中國共產黨一直有著批評與自我批評的優良傳統，作為一名預備黨員，只有做到批評與自我批評才能夠正確認識自己，查漏補缺，才能更好的學習和進步。“吾日三省吾身”，通過這段時間的自我反省，我認識到自己還有許多不足。

首先，作為一名預備黨員，我的主要問題就是入黨動機不明確。入黨動機決定了我們入黨前后思想和行動上是否積極主動的要求進步。可我并不是作為一名堅定地共產主義者及為人民服務的理念才志愿加入中國共產黨，更多的是“被動式”入黨。

高中時期，對入黨有著很大的熱情。有著父親作為黨員的影響，更多的是因從小喜歡觀看軍旅題材的影視作品。一系列紅色題材的影視作品潛移默化的影響，使我十分羨慕黨員的榮譽和犧牲精神。雖然不懂“共產主義”的概念，卻特別向往入黨宣誓時的莊重神圣。可高中時根本沒有規范的入黨程序，外出集訓后，班主任直接預備黨員換給了其他同學，就這樣像被潑了一盆冷水，澆透了我對入黨所有的期待。所以進入大學后，入黨申請書最初是不愿寫的，更多的是聽從了同學的勸告，擔心再沒有機會。遞交入黨申請書沒有了最初期待的神圣感，推舉參加黨校培訓也是按部就班的跟著別人的步伐。結業、推優，一切就像應該這樣，而不是想要這樣。生活中認真接觸黨員的機會很少，到了大二后半學期，內心形成了黨組織更多形式化和官僚主義的認識，想著自己又不想進事業單位，又不想考公務員，帶著這種功利心的反向思考，真的打消了入黨的想法。只是跟父親講過，如果機會允許，不排斥入黨。就這樣，因為在班上成績還可以，也算是稀里糊涂的“被入黨”或者叫為了父母入黨。這種從開始時為了榮譽，到后來的“被動式入黨”，我明白我沒有一個明確的入黨動機，根源如果不解決，我無法做到真的為同學們服務。

其次，作為黨小組的宣傳委員和學生會的主要干部，我沒有積極主動的承擔義務，沒有在實踐中履行好自己的職責。存在個人主義和官僚主義的不良作風，工作不積極主動，不能做到勇擔責任，沒有對身邊的同學起到很好的監督作用。

個人主義習慣的形成，是日積月累的結果。因為一直有在課堂上發言的習慣，久而久之開始不分場合的表達自己的看法，愛出風頭。有時有了問題沒有及時向黨小組長反映，進行交流達成共識，就自以為是的盲目提出意見，沒有經過深思熟慮的審慎思考。對于黨建工作有些不清楚的，沒有經過全面細致的了解分析，就堅持自己的看法。學生會的日常例會上，批評干事們時并未站在他們的角度思考，自己作為后來加入的成員，沒有實踐過的經驗，卻只是通過日常的認識加以評論。經常在課堂上批評同學的作業，開始時本著為了共同進步的期望，卻漸漸產生細微的心理變化而不自知。更多的是學習當中固執己見，不懂得平心靜氣的和同學進行交流。

每一位共產黨員都來自群眾，也應該做到到群眾中去。作為小組宣傳委員和學生會干部，我認識到自己并沒有做到這點。跟同學交流過后，同學反映自己講話越來越“官腔”了，越來越把自己當回事了，不能很好的跟身邊人打成一片了，經常用到指令性的詞語跟動作了等等。反思自己，覺得同學的批評很對，我也愿意誠心接受。本來自己就是一個普通學生，何來“官”或不“官”，職務不過是提供給我們一個幫助其他同學的機會，該為同學們多做事，多思考怎樣才能幫助其他更好的學習進步，而不應該有了機會卻漸漸離同學們遠了，把自己“圈繩定界”在黨小組或者學生會，還沒有為同學服務自己就先腐化墮落了。這點上我不僅辜負了組織的信任，還影響了和同學之間的關系。平時的作風上官僚主義，又沒有做到“在其位謀其政”，很長的時間里，我并不清楚自己作為宣傳委員的工作內容是什么，工作職責是什么。同時，對于學生會平時的日常管理沒有做好監督，沒有對身邊一起做事的同學做好監督提醒，最近學生會發生晚歸酗酒事件自己也有著沒有做好監督的責任。

最后，作為一名普通的學生群眾，自己沒有做到充分相信同學，充分相信黨組織。

進入大三以后，自己越來越少跟班上的同學進行班級以外的其他交流。喜歡自己一個人做事，更多的是因為不能夠充分的對同伴信任。最為明顯的就是團隊合作的作業常常要去修改同伴做好的，有著個人主義的思想作祟，但更重要的是缺乏跟同伴的交流，并且不能做到充分信任同伴。相信同伴是一個團隊首要的精神，只有充分給予對方信任，才能夠在合作的過程中充分調動起各方的熱情。組織工作需要各方配合，團結互助。缺乏信任會讓組織生活舉步維艱，生活中容易這樣，組織生活中也容易養成這樣的惡習，我必須在生活工作中學會相信同學，才能更好的團結進步。必須學會相信黨組織，才能夠做到純正自己的入黨動機，才能更好的發揮黨員的先鋒模范帶頭作用，對此，我一定會在今后的學習工作中深入實踐，改變并不斷提高。

以上是近期通過自我反思及詢問同學，總結出來的自身出現的比較大的問題，問題很嚴重，我也很慚愧，也愿意為此做出深刻反省和檢討。對于自己可能存在其他的問題，希望同學們能夠指出、批評和監督，我自己也會努力發現、反思、改正，為成長為一個合格的人，一個合格的黨員而努力奮斗，我愿意接受黨組織的檢查和監督，愿意接受黨交給的任務。

報告人。

吳秀清。

學生素養分析報告范文（14篇）篇十二

根據國家有關部門對我國大學生就業情況的統計，我國大學畢業生人數達340萬人，但實際就業率不超過70%，也就是說20就有102萬大學畢業生無法找到就業崗位，將形成高學歷待業的情況。同時大學生就業的起薪水平也隨之在大幅度的下降，一般本科大學生的起薪已由往年的元/月下降至1000元/月；研究生的月薪已降至2000元/月。更有甚者一些大學生為了盡快就業，采取“零起薪就業”的辦法。相對于“零工資就業”，現在有些大學生面對“就業歧視”、“就業陷阱”，還提出建立“薪資聯盟”，1500元以下薪資大家都不要去干。這兩種走極端做法都不妥當。

調查顯示，1200家企業中，絕大部分企業對所謂的“薪資聯盟”很反感，認為大學生缺少工作的經驗，拿什么來談錢。同樣，對“零工資就業”，企業家們認為，缺少工作能力的人，哪怕不要錢企業也不歡迎。

20**年全國大學畢業生達到413萬人，畢業生人數再創新高。如何應對今年的就業壓力是一個嚴峻的考驗。嚴峻形勢之下兩大因素不容忽視，一是國家宏觀調控的力度進一步增大，使得一些基礎建設、能源、鋼鐵等行業供求關系發生變化，這必將影響這些行業對畢業生的需求；二是人民幣升值和金融風險壓力增大，這對紡織、服裝等傳統勞動密集型出口企業的用人帶來影響。

另外，一些新情況值得關注。一是用人需求向重點大學集中、向研究生集中，一些地方院校的高校畢業生就業難度增大；二是高校畢業生“重心”下移受阻，由于下崗失業人員、中學畢業生、農民工等的搶占，一些低端崗位被占領；三是研究生就業率出現下降的趨勢；四是近年來待就業畢業生有增加的趨勢；五是社會的有效需求趕不上高校畢業生的快速增長，以及東部一些中心城市限制人口政策的出臺。

高校畢業生就業結構性矛盾依然存在。從地區看，東部省市吸納了全國50％以上的高校畢業生，而西部不足20％；從學科專業看，工科和應用性較強的學科專業就業形勢較好，而一些文科專業就業出現困難。

2、各高校應根據市場情況調整專業招生和書本教育的教育形式；

3、學生新生擇專業時要從實際出發，并在學習中不斷加強自身的社會實踐能力；

4、社會各種機構就在大學生就業的過程中發揮更大的作用。

二、就業委托業務的產生背景。

根據我國大學生就業現狀分析，可以看出目前我國大學生就業由于受到各種因素的制約是十分艱難的，而種現狀又不是國家和社會在短期內能夠解決。由于就業壓力大，大學在校時根本無法安心學習，有些大學生大四一年幾乎不上課，整日奔跑各個大大小小的招聘會，結果收效甚微，還因此耽誤了大量的時間。自考做為我國高等等教育的.一種形式，為我國現代化建設培養了大量優秀的人才，但由于社會對自考畢業證的認可度不如正規學生的大學畢業證，因此在就業途中更多了一些坎坷，為此廣大學生和家長不斷呼喚能夠出現一種服務為學生就業提供保障的。

三、我們需要做的。

越來越大的就業壓力壓迫著我們這些大學生，唯有不斷的補充自己，為自己充電，在走進社會之前就用非常強大的知識及社會經驗武裝自己，才能用立于不敗之地，希望廣大的學生朋友們能夠認清這一點，多了解社會的需求，對癥下藥，及時的補充自己薄弱的環節，不要被壓力嚇倒，而是戰勝它！

學生素養分析報告范文（14篇）篇十三

職業學校的學生，大部在分文化課方面較差，但是，他們的智力水平并不低，具有活潑好動、動手能力強的特點。為此，在實習過程中，教師要積極引導，充分肯定他們所取得的每一點成績，幫助他們樹立自信意識。并根據學生的個性差異因材施教。對工作出色、表現好的同學，應及時發現，并鼓勵他們不驕不躁、繼續努力，或對他們提出更高的要求。對工作一般或表現不好的同學，更要關注，教師要善于發現他們的閃光點，給予充分肯定，然后與他們一起分析原因，找出差距，指導方法，要相信他們一定能做好。通過教師給每個學生不同方式的鼓勵，使學生感受到教師對自己的重視，并對自身能力產生充分的自信，養成天生我才必有用的樂觀態度，從而在實習中信心十足，更加努力。學生自信心的形成，是需要教師的精心呵護和培養的，就像植物需要陽光和水分一樣，學生需要來自教師的激勵和贊揚，才能樹立起強大的自信意識。

2、遵守實習規章制度，培養學生的責任意識。

社會學家戴維斯說過：“放棄了自己對社會的責任，就意味著放棄了自身在這個社會中更好的生存機會。”在學生參加頂崗實習時，教師要讓學生知道什么該做，什么不該做，什么必須做好；讓他們知道自己所做的每件事，對自己、對他人、對集體所擔負的責任，責任意識的建立是保證學生能獲得良好學習機會，掌握專業技能的前提。為此，教師在學生進行頂崗實習之前，首先，要組織學生學習工廠各項規章制度，明確學生實習期間的各項責任；其次，在學生實習過程中努力用先進的企業5s管理標準來規范他們的行為，讓他們知道，在實習中除了自身能達到鍛煉之外，按照規章制度維系良好的實習環境和氛圍，也是每個同學的職責所在。

3、在實習中培養學生的.協作意識。

協作意識是學生未來發展、適應社會、立足社會不可或缺的重要素質。在實習中，很多工作并不是一個人能單獨完成的，往往需要同學之間或員工之間相互協作，才能共同完成任務。通過實習任務的協作完成，讓同學們理解人與人之間必須團結協作才能成功，增加個人的協作意識，就是增加個人和集體成功的砝碼，只有具有強烈協作意識的人，才能獲得更多的成功機會。同時，在實習過程中，學生會體現出在技能和能力方面的長處和不足，要教育學生懂得取長補短，尊重與幫助他人，富有愛心與合作精神。

4、善于用腦，培養學生的創新意識。

“轉變教育觀念，激發學生獨立思考和創新意識，培養學生的科學精神和創新思維能力，要重視培養學生處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析問題和解決問題的能力。”這是xxx《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》的內容，它充分說明在教育中培養學生創新意識和創新思維的重要性和必要性。在頂崗實習過程中，要積極引導學生充分發揮自己的主觀能動性，自己動腦筋、想辦法，創造性地解決問題，不斷提高自己的創新意識和創新能力。

學生素養分析報告范文（14篇）篇十四

人才供需雙等用人單位卻頻繁流連于各類招聘市場苦于找不到中意的所需人才。

方不對接的現狀已成為近年來大學畢業生就業壓力日益加大的突出問題之一。

職業素養是人類在社敬業精神及合作的態度。職業素養包含兩個重要因素：

個體職業素行為的總合構成了自身的職業素養，會活動中需要遵守的行為規范。

養是一個人職業生涯成敗的關鍵因素。

找工作對于很多畢業生來說，大學畢業生的就業已經成為比較重要的社會問題。

“滿足社已經比較困難了，更不用說去找一份體面地、令自己滿意的好工作了。

會需要”是高等教育的目的之一。從社會的角度來看，很多企業又在嘆息“招不。

很多事實表明，這種現象的存在與學生的職業素養難以滿足企到合適的人選”

業的要求有關。

如成都大翰咨詢近年來企業已經把職業素養作為對人進行評價的重要指標。

個方面：專業素質、職業素養、協作5公司在招聘新人時，要綜合考察畢業生的。

能力、心理素質和身體素質，對應聘者的要求逐年提高。

吉雷恩·在大學期間應該學會自我培養。做為職業素養培養主體的大學生，

“一個人花在影響自己未來命運的工作選擇上的精力，竟比花在購買穿爾森說：

尤其是當這是一件多么奇怪的事情，了一年就會扔掉的衣服上的心思要少得多，

”中國社會調查所最近完成的一他未來的幸福和富足要全部依賴于這份工作時。

％的大學生認為壓力主要來源于社會就75項在校大學生心理健康狀況調查顯示，

％的7．41％的大學生對于自己畢業后的發展前途感到迷茫，沒有目標；50業。

％的人對自己的未來有明確的目標并且3．8大學生表示目前沒考慮太多：只有。

充滿信心。

現在的大學生大多生活早“”的家庭模式下，對家庭以來性過強，以致6+1每個大學生應認識自己的個大學期間，因此，于他們很難適應社會殘酷的競爭。

動機、包括興趣、以及自己的個性傾向，性格和能力，包括自己的氣質、性特征，

對自己的優勢據此來確定自己的個性是否與理想的職業相符。價值觀等。需要、

社會資源等確定自己的發結合環境如市場需要、和不足有一個比較客觀的認識，

展方向和行業選擇范圍，明確職業發展目標。其次，配合學校的培養任務，完成。

再次，有意識地培養職業道德、職業態知識、技能等顯性職業素養的培養。

度、職業作風等方面的隱性素養。

特征，包括自己的個性，每個大學生首先應該清楚的自我認識。在大學期間，

性格以及能力。氣質，對自己的據此來確定自己的個性與理想的事業是否吻合。

社會資源等確定自己的發展結合環境如市場需求，優勢和不足有個充分的認識，

方向和行業的選擇范圍，明確職業發展目標。其次，配合學校的培養任務，完成。

知識，技術的職業素質培養。再次，有意識的培養職業道德，職業態度，職業作。

也是初出茅廬的大學生最頭疼的大學生職業素養通過公關的途徑是必要的，

天時間學習金正昆教授的公共關系禮儀。其次，3問題。所以，必花。