范文范本通過對經典作品的總結和分析，展示了優秀文學作品的共性特點。通過閱讀以下的范文范本，我們可以了解到各種不同風格和類型的總結寫作，從而提高自己的寫作技巧。
四年級語文網課范文（21篇）篇一
在全國范圍內普及在線教育的情況下，我有幸參加四年級網課講座。在這個四年級網課講座上，我學到了很多新知識和技能，收獲了極大收獲，今天我想和大家分享一下我的心得體會。
第二段：把握好時間。
在這個網課講座上，我收獲最大的一點就是，學會了如何把握好時間。在家上課確實有著諸多便利，比如不用起早貪黑趕路程，穿著寬松自在等等。但是這樣的便利遮蔽了在學習方面嚴謹穩定的要求。教師在節目結構中添加了提醒學生即時思考的詳細步驟，這樣能讓學生將注意力集中在學習上，充分利用時間。
第三段：掌握學習方法。
通過參加四年級網課講座，我也學到了許多有效的學習方法。我們在家上課時，我們不僅要在習慣方面對自己進行嚴格管理，還應對自己的學習動態進行嚴格的掌控。我們要學會如何在很短的時間內完美自己的學習任務，以及如何將學到的知識用到自己的生活中。
第四段：培養自學能力。
通過四年級網課講座，我還明確了自己學習道路的方向，學會了獨立自主的學習方法。在網絡上，我們需要學會在很短的時間內簡化信息的獲取，也要學會區分正反信息。這樣我們才能從互聯網上獲得更多的有效信息，提高自己的學習能力。
第五段：結語。
四年級網課講座是我的一條通向成長和進步的道路，使我知道了自己未來的方向和怎樣才能實現自己的夢想。同時，我也向自己提出了更高的要求，要銘記自己的教育經歷，改變自己、成為最好的自己。在這里，我向所有為我成長付出的老師們表達我的感激之情。
四年級語文網課范文（21篇）篇二
這個世上，除了我媽，就再也沒什么能比得上舞蹈課在我心目中的地位了！我對舞蹈課是又愛又恨。總結一句就是：“舞臺風光無限，練功淚水連連！”
其實，每天能夠和一群小伙伴一起練功，跳舞，相互幫忙是很有趣旳事。可是，每次老師教完一個動作，老師就要開始她的魔鬼訓練模式。一個基本動作就要重復好多次，最開始的'時候基本都是沒有什么感覺的，十秒過后你的手也酸，腳也也麻，而且這種感覺會隨著時間的增加越來越強烈。如果一切順利還好，一個基本動作堅持1分鐘或5分鐘就可以結束了，但是碰到老師要命的數數，那就一言難盡了。
就說壓腿吧，老師就說要數數60秒！其實，你不用開心才60秒，更加不用跟著數數。因為老師永遠比你慢，比鐘慢！最好的選擇就是等待老師的最后30秒。“30、29、28、27……”。每次到最后，我的都能感覺到我的汗隨著老師的數數聲開始啪嗒啪嗒往下掉，掛在桿子上的腿也沒什么知覺了，那條腿都不聽使喚，有點掛不住了。
“不行，不能掉，要不前功盡棄了！”我在心里默默地告訴自己，將大腿腳后跟使勁往上蹬去，集中所有的后腿力量把腿往上送。好些了，終于感覺不那么酸了。“10、9、8……”，太好了，勝利在望了！
“啪！”后面有個同學的腿掉下去了！
“完了！”我知道教室里有無數個聲音跟我共鳴著。
“大家一起加10秒！”雖然大家都在心里叫苦，但是生怕一說話就漏了氣息，正了正身體，繼續！
“3——2——”老師呢？咋沒聲了？我趕快用我的余光四處搜索老師的身影。天啦，老師竟然在旁邊的同學那里掰她的胳膊，然后又跑到后面那一位同學那里去抽抬她的腿去了。
“老師啊，你快點啊，我要堅持不住了。”我在心里吶喊著。
“0.5——”
“快快快啊！”我感覺我的腿都要滑下來了，我拼命用腳尖去崩住，盡量貼在柱子上，千萬別以為我又加10秒啊。
“0！”終于在掃視了一圈卻是找不出毛病之后，老師蹦出了那個數字。
“哇喔！”大家齊聲松了口氣，全部癱軟在地。
真的是虐得我們牙癢癢，但是心里又覺得特別的痛快！
四年級語文網課范文（21篇）篇三
王老師好像總想把所有的課都換成語文課擬的，特別是在期末。
比如說：“開學第一周，音樂老師生病了，沒來上課，王老師便把音樂課換成了語文課，于是第二周的星期二第二節課便改成了音樂課。音樂老師說第二周原來的音樂課照常。到了星期四，王老師說：“下節課準備好聽寫本，要聽寫。”這時陳晉升爭道：“明明是音樂課嗎？于是王老師和宮老師（我們的音樂老師）：“嘰哩呱啦”的開始了激烈的爭課（我們心里都想上音樂課）。倆人你一言我一語的，分不出勝負，可畢竟宮老師是教音樂的，嗓們大一點兒，最終，我們還是按照原來的功課表上了課。
還有，昨天，因為科學老師胡老師去開會了，所以沒上課，本來說好了，今天連上兩節科學課的'，可一到下午，王老師就反悔了，說什么明天要考試了，今天連上兩節語文先，以后再補，王老師畢竟學過聲樂，會爭一點最后爭贏了。“唉！悲慘啊！王老師，你是不量想把我們活活累死啊！”
王老師奪去了我們的課間，還要奪走了我們寫作業的時間，把我們留到差不多全校同學都走光了才好。
有一次最氣人，中午，原來應該是電腦午自修的，可王老師卻打電話跟林老師（我們的電腦老師）說：“嗯，綺麗啊！我們班學生語文太差，午自修讓我上好了啊！沒等林老師反應過來，王老師就把電話掛了。還有幾次也這樣，林老師畢竟還年輕，爭不過王老師。同學們叫苦連天啊！
王老師，你能不能饒了我們啊！不要老把我們的電腦午自修搶去補習啊！
四年級語文網課范文（21篇）篇四
時間飛逝，第三單元的學習已經結束。我們通過學習了解大自然是多么的神奇，人們受到啟示，發明了許多的物品，為人們的生活帶來了更多的便捷。在星期五的班隊課上，我們開了一次學習成果匯報后。我在書上看到一種植物，這種植物叫豬籠草。因為豬籠草會捕食蟲子，所以我想利用這種特性發明一種捕蟲器。這個捕蟲器的外形與豬籠草相似，它會發出淡淡的香味來引誘蟲子。蟲子被吸入后，它里面的融化機組會把蟲子慢慢溶化成液體，然后從排水管里排出，進入下水道。這樣在夏天人們可以不會被蚊子騷擾而睡不好覺了。同學們也紛紛上臺，將自己想發明的物品，垃圾處理器、水上行走鞋……這些發明一個比一個奇特、新穎。我希望我們快快長大，這些發明能變成現實。
這真是一節有意義的班隊課。
今天下午我們班開了一次隊會，主題是“交通”，主持人是馬睿君和常思禮，照相師是朱子宣和王少澤。
這節課在李佳興的笑聲中我們愉快地度過了這次隊會，我更多了解了交通知識，知道生活中我們時刻要注意交通安全。
同學們一聽到班隊課，就應該想到了以前上過的班隊課。它們都給我們留下了美好的印象。當然，這都是老師精心策劃的。
我一想到班隊課，就想到了我四年級的一次班隊課。
那時是因為北京奧運會馬上就要開幕了，學校要舉行一次有關奧運會的班隊課。我們班的李老師就叫我們每人都要出一個節目來表演。可是我們都沒有準備，李老師就只好自己上網查資料。
過了幾天，李老師就資料一一對應地發在了每個同學的手里。北京奧運會的吉祥物大家都應該認識吧！我在那次的班隊課上的節目就是扮演其中的一個吉祥物——晶晶。
老師為了讓我們有一個好的成績，就利用副課的'時間來幫我們排練。其中有一個小品，是兩個男生來演，可是他們就是背不出臺詞來。老師只好讓他們看著紙演。
那一天終于來了，并且還有一些老師來看。我們表演的節目的節目豐富多彩。
首先是朗誦。他們一上來就顯的非常緊張。因為我在下面看到幾個人在朗誦的時候都忘詞了，嘴巴都跟不上，到后來索性混水摸魚了。
接下來出場的是“文明小隊”。“文明小隊”雖然只有四個人，但她們表演的都很不錯。
好不容易輪到我們五個北京奧運會的吉祥物出場了。我們的表現當然好啦！因為走上去首先要走秀一段，可我們都沒有走秀過，所以老師就主動來指導我們了。下來就是要每人介紹一種北京的吉祥物，而且是背！當天早上，我都背了幾十遍了，可是表演時，還是免不了的出了小糗。
因為走秀開始前，要等老師的音樂開始了才可以走，還要讓音樂響了幾秒后才能開始走秀。可我上去時，就把這個事給忘了。音樂剛開始，我就差一點要先走了，當我看見別人都沒走時，我才想起來。當時，我的臉一下子就紅了起來，心想：完了，完了，徹底完了。
下面就是來演小品了，他們兩一上來，全班人就已經開始笑了，因為他們穿了一身西裝，樣子特別好笑。接下來更離譜，老師要求盡量要背出來，可他們一直陸陸續續地忘詞。最后他們無奈的看了一下老師，表示讓老師同意他們看紙。老師沒辦法，只好同意了。
最后，我們是在手歌中結束了這次的班隊課。
呵呵，這次的班隊課真是別有一番情趣啊！
盼望已久的星期三終于到了，我今天非同一般地高興，因為媽媽要來我們班上班隊課了！
我們好不容易挨到了下午第二節下課，媽媽早已等候在教室門口了。我歡呼著跑過去，摟住了媽媽。同學們也蜂擁而上，把我的媽媽圍得水泄不通。同學們七嘴八舌地議論開了：“呂川一，你媽媽很漂亮。”“呂川一長得像媽媽呢。”“……”
上課的樂聲響起了，同學們飛快地跑進教室坐好。只見媽媽邁著輕快的腳步走進教室，笑瞇瞇地先對同學們進行自我介紹：“孩子們好，我是呂川一的媽媽，以后你們碰見我叫我阿姨或者張老師都可以。”媽媽又宣布：“今天這節班隊課我們主要搞一個關于歇后語的有獎知識競答。”接著，媽媽把寫著歇后語的紙分發給大家，讓大家讀熟。
緊張激烈的競賽開始了。我親愛的張老師把全班分為八個小組，每小組按座位的先后順序輪流派兩個代表同時到臺前搶答題。幾個回合下來，八個小組的實力相當，比分咬得很緊。接近比賽的尾聲了，八個小組的成績竟然是半斤對八兩——沒高低。媽媽只好進行加時賽，每組可以派出最厲害的兩名同學上臺參賽，呵呵……當然也包括我了。媽媽選了一個不常見的歇后語：“搟面杖吹火，”“一竅不通。”我脫口而出。媽媽和評委們一致認為我搶答成功，我們組勝出了。我像凱旋而歸的將軍，同學們把我擁抱起來表示祝賀。
媽媽安慰失敗的同學：“雖然你們沒有勝出，但你們都很出色，我相信再給你們機會，你們也會勝出的。我很喜歡你們！今日的班隊課我們都太投入了，有些累了吧……”媽媽調皮地眨眨大眼睛忽然提高音量說：“我要慰勞一下我們的小嘴巴嘍……”同學們又歡呼起來了。
一個小時很快地就過去了，不光是我，還有我的同學們都覺得這是一堂快樂無比的班隊課。大家差不多是在游戲，卻學到了有趣的知識。
今天又是星期三了，下午有一節班隊課。今天，我們的心情特別好。因為我們要在下午的班隊課上進行一次野炊活動。這可是我們盼望已久的事情了。可是，我們的好心情在上一天差一點被破壞了。那是因為老師對我們說：“星期三上午要上一節公開課，下午還要上一節公開課。”天哪，一天上兩節公開課，而且都趕在班隊課的前面上。老師又說：“一節課燒野火飯肯定來不及，非要兩節課以上。只有事前做好準備工作。”
中午，男同學跟著老師去茅盾廣場搭灶，女同學留在學校里做其他的準備工作。大家就分頭行動起來。很快準備工作就全部做好了。
終于上完了下午的公開課，我們就像脫了韁繩的野馬一樣跑出校門，沖向茅盾廣場。我們小組的成員很快到齊了，大家立刻動手燒了起來。錢志東帶來的竟然是炒鍋，我們沒有怪他，這可真是算得上這一次野炊中的獨一無二了。我們也沒有心思去責備他。他帶的鍋子太小了，我們只能夠少放一點米進去了。我和大張怡輪流燒火。老師也過來幫助我們燒火。可是，在我們的眼睛里面，老師過來幫的卻是一個倒忙。不過還得謝謝他，因為我們還是在不到一節課的時間里燒好了野火飯。
接著，老師讓我們把鍋子抬回教室。來到教室，我們爭先恐后地吃了起來。想不到我們用炒鍋燒出來的飯比別的小組燒出來的飯還要好吃。連老師都到我們小組里來吃飯了。
這時，我們想到自己動手，可以得到豐碩的成果！
今天下午，班隊課上，老師帶我們到野外去放風箏，還說沒有風箏的可以挖野菜。
早上，出門的時候，我看到天空陰沉沉的，天氣不太好，看上去好象要下雨似的。于是，在上學的時候我沒有帶風箏。
可是，誰知道天有不測風云，到了下午，竟然出了太陽，而且風也比較大，正是放風箏的好日子。回去拿風箏是不可能的；打一個電話回家也沒有用，父母又都去上班了。怎么辦？唉，看來只有去挖野菜了。可是，話又得說回來，我又不認識什么野菜。它們的樣子實在相差不大，說不定會把有毒的野菜挖回家。這樣可能就會出事故。
班隊課上，老師帶我們出發了。我們來到學校南面的一片空曠的地方。那里上面沒有電線，下面沒有大樹，地面只是雜草叢生，邊上到處堆放著破磚爛石。
來到那里，有風箏的學生放起了風箏來了。拿小刀和塑料袋的蹲下身子挖起了野菜來了。我覺得一樣都不行。怎么辦？我只有站在邊上看他們做事情。我看到放風箏的學生一個比一個放得高。這時，一個沒有風箏的學生說：“我們可以放塑料袋。”我說：“塑料袋能夠放得高嗎？”他說：“當然行！”我想反正沒有事情可以做，為什么不可以嘗試一下呢？于是，我拿出一只塑料袋，他拿出一根繩子，用繩子把塑料袋捆住。這時，一陣大風吹來，我立刻將塑料袋往空中一拋。塑料袋裝滿了風像大氣球一樣鼓鼓的，往上面飛了起來。可是，好景不常，它不愿意再往上飛了，只是停留在低空中。
四年級語文網課范文（21篇）篇五
今天，我聽了一節十分有人生哲理的課。這一課讓我受益良多。它讓我明白做人一定要好好珍惜自己的生命，勇敢面對現實生活的殘酷與失敗。
這一課的導師十羅主任，他是一位經驗豐富的善于解開同學們心扉的老教師，雖然他有些老但講起可來卻一點都不馬虎。他用一個個形象的例子告訴我們人生中種種道理。他先說的是“熱愛生命，珍惜自己”，這一道理舉得例子最多的無非十那些自強不息的殘疾人。他們雖然在生理或身體方面有殘缺，但他們從來沒有想過要放棄自己的生命，放棄自己，而是堅強的活下來。十的，既然殘疾人都可以勇敢面對現實對他們的殘酷，為什么我們就不行？這不得不讓我們認真地反思......第二是“不要把一個小目標看做一輩子的'目標”。也許在我們的生活中有這樣一些人，達不到那個目標就去尋死，或是遇到自己解決不了的問題也去尋死。我很想問他們難道去死就可以解決了嗎？到底還是不能，那又何必去死呢？還害到你的父母印你做的傻事”而傷心。
我記得羅主任在課上講過這樣一句話“也許在你臨死前會有一百個對社會的不滿，一千個對社會的不愿意，一萬個要離開社會的理由”這句話深深地印在了我的腦海里，一直一直回想在我的耳邊，久久不能逝去。這句話讓我有所啟發;生活是多姿多彩的，但一味的去抱怨也許就不是這樣的了，你會覺得這個社會對你很不公平，你越是這樣你越會厭惡這個世界，最終走上不歸之路。
這一課是一節充滿人生哲理的課，他讓我懂得很多，也讓我正視了我的缺點。以前的我是一個害怕挫折的人，是禁不起挫折打擊的。但是上完這課后我相信我以后會勇敢面對失敗的，我相信終有一天我會走向成功的彼岸！
四年級語文網課范文（21篇）篇六
很高興又一次參加了邢周報小記者活動，這次的活動是做手工藝品，有趣的是我們要用廢棄的物品去做。比如喝過的可樂瓶，用過的牙膏盒，不用的紙杯等等這些我們不要的東西能做成什么。懷著好奇的心走進日報社的會議室。
當我走進去的時候，老師已經在講了。我看到桌上放著好多的工藝品漂亮極了。老師在講筆筒的做法，這個筆筒是用牙膏盒做的。我認真地聽著。老師講完讓我們自己做，我把準備好的牙膏盒拿出來，按著老師講的步驟和媽媽一起做了起來。先給牙膏盒找到中點，再按老師說的畫個三角，找到同樣的面，用剪刀剪開一分為二，剪成一個小房子的樣子。媽媽幫我選了一個黃色的包裝紙包在紙盒外，一個漂亮的筆筒做好了。我又剪了一個小卡通貼在紙盒上做點綴。媽媽在另一面幫我畫了個小熊。讓這個筆筒變的更漂亮啦！
隨后老師又教我們用紙杯做的燈籠，用可樂瓶做的花瓶，讓我知道了這么多不用的東西能做出這么多漂亮的東西來。這節課太有意思了。
文檔為doc格式。
四年級語文網課范文（21篇）篇七
現代科技的發展讓人們的生活變得更加便捷。尤其是在疫情發生的情況下，網絡仿佛成為了一座橋梁，連接著人們之間的距離。近些年來，網絡課程開始逐漸多了起來。特別是在今年的四年級，學生們終于可以體驗到線上授課的生活。在這一年中，我深深地感受到了網絡課程的便捷和優點，同時也發現了一些不足之處。
第二段：優點。
首先，網絡課程的便捷性讓我欣喜不已。在家中輕松地聽課，沒有了車費、寄宿費等等的麻煩，時間也變得更加充足。而在線上課堂上，老師們會用一些形象、生動、貼近生活的例子來講解知識，讓我感覺深具吸引力。與此同時，我還可以在網上看到一些名篇、好書或者其他科普視頻等等，讓我對于知識更加的感興趣。
第三段：缺點。
但是，網絡課程并不是完美的，它還存在一些不足之處。對于年齡較小的學生來說，長時間的盯屏會對眼睛造成較大的傷害。而且線上課堂流量會影響網速，導致在線上課堂時出現卡頓，也讓我感受到了些許的不適。
第四段：建議。
為此，我認為在網絡授課中，應該多加注意這些缺點的問題。比如說適當調整時間，讓學生休息的時間更加充裕；同時，在網絡授課的時候也可以提醒學生注意愛護自己的眼睛、注意姿勢等等。總之，讓學生感受到網絡授課的高品質的同時，也要重視學生身體健康的問題。
第五段：結論。
正如冰雪奇緣里的一句經典臺詞所說：“愛是一扇門，兩個人共同推開”，網絡課程是一扇門，它讓我們與外面的世界能夠輕松地聯通起來。盡管它還存在一些小缺點，但相信我們可以在不斷的實踐和總結中，尋求到更好的課程體驗之路。
四年級語文網課范文（21篇）篇八
今天下午，在快樂的課堂上，老師教了我們折小船，可有趣啦！
一上課，老師就拿出了五顏六色的正方形的卡紙，笑容滿面地說：“今天我們來折小船吧！”我們聽了，一個個迫不及待地想要快點兒開始。老師給我發了一張藍色的正方形卡紙，我馬上學著老師的模樣折了起來。我先把這張正方形的卡紙折成了三角形，然后再把它翻過去對折，再次對折。我小心翼翼地繼續往下折，生怕一不小心，紙被我弄壞了。折著折著，我發現我折出的形狀，真像一個可愛的小房子！不一會兒，它又變成了一把鋒利的飛鏢！折得差不多了，就差最后一步翻折了！我心想：我做的小船一定又漂亮又精致。我懷著激動的心情，把折好的小船輕輕地展開一看，呀！我的小船真漂亮呀！我折的小船和老師折的一模一樣，我真高興啊！
手工課真有趣，我真喜歡手工課！
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四年級語文網課范文（21篇）篇九
原來，老師讓同學們玩了“手舞足蹈”這個游戲，規則是：同學們分為兩組來做游戲，贏的一組可以獲得積分，同學抽取老師的一張卡片，用肢體語言把卡片上的文字傳遞給下一位同學。做游戲時要把身體轉過來，當同學拍你時才能轉身，如果偷偷轉身是要扣積分的。大家聽完規則后都躍躍欲試，比賽開始了，我們組先開始玩，我真是太激動了，一顆心都要撲通撲通跳出來了！我在心里想：我們抽到的題目回會是什么呀？是簡單的還是難的呀？想著想著，突然有人拍了一下我的肩膀，我轉過身去看她。只見她眼珠子左右移動，仿佛在看什么似的，手還上下擺動，一臉想笑又不能笑的樣子。我很疑惑，她究竟在表達什么意思，還想再看得更多的時候，時間到了，我只好照模照樣地比劃給下一個同學看。她用手指頭表示有幾個字，我搖搖頭，上個同學沒告訴我呀！老師問她答案是什么，她驚慌失措地回答道：“小鳥……”。老手說答錯了，大家都垂頭喪氣的，懊惱極了！原來游戲沒我想象得那么輕而易舉。因為這次失誤，大家決定調整順序來解決問題。第二次開始了，我后面不時傳出大笑的.聲音，我在心里暗暗地想：這回是什么題目呀？好奇怪呀！為什么他們都在大笑呢？輪到我時，同學先用手指比劃了字數，接著她就哈哈大笑，我也模仿著她的樣子，傳遞給下面一個人，最后我們居然都猜對了！真是不可思議！第二組開始玩了，結果他們和我們打成了平手，老師就給我們開始了加時賽。
我們先開始，第一場的題目是斗牛，同學做出斗雞的模樣再做出一對牛角，大家都猜出來了，但是后面幾場我們錯誤連連，大家都很垂頭喪氣。但是另外一組竟然全都錯了，真是“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”呀！我們勝利了！
這真是有趣的一堂課呀，我玩得真高興！
四年級語文網課范文（21篇）篇十
今天班隊課，徐老師說要給我們進行“年終總評”――星級隊員評定，我們既興奮又緊張，因為星級隊員對我以后的升學考關系很大哦！一上課，徐老師就抓緊時間獎，有些讓小組評定，有些徐老師指定了一些同學的級別，大家都聽得非常仔細，一節課下來，同學們對自己的星級心中已經有了數，我也不例外，可是，在一項評定中的結果和過程都令我感到極其不滿。
時間過得很快，不一會兒，就到了路隊管理方面的一項，徐老師讓葛格先說，可是葛格沉默了半天，竟一句話也說不出來，這下，一旁的劉翰開始瞎起哄，說什么他是原來的路隊長，也有發言權，徐老師這時讓葛格坐下，讓劉翰點出路隊不好的名字，劉翰一站起來，想都不想，站起來先向我奸笑了一下，然后毫不猶豫地說出了“鄔昱圣”和其它幾個同學的名字，徐老師讓我站起來，我一下子傻了，因為我開學初基本上不排路隊，到后來，劉翰“下課了”，我排路隊時也不太講話的'，他怎么能用“非常不好”這四個字來形容我呢，不過，我又轉念一想：他這樣做還不是為了報復我（因為前幾天我和他有過小過節），徐老師一定會思考再三后再決定的。可誰知，劉翰點了一些名字后，徐老師就說，這些同學只能打2分，其它由小組決定。
事后，我認為徐老師這樣的做法不太妥當，因為劉翰這個人幾根肚腸徐老師也不是不知道，但為什么他一說好，徐老師就同意了呢，也不問問周邊其它排路隊的同學到底有沒有像劉翰所說的那樣不好，這樣做實在是不太好，會使一些有能力的同學因為這一個原因而達不到自己想要得到的星級。
四年級語文網課范文（21篇）篇十一
作為四年級學生，我有幸參加了學校舉辦的網課講座，對此，我有著很多的體會和感悟。接下來，我將結合我的學習經歷和所得感悟，分享一下我對于這次網課講座的體會。
相比傳統的面對面授課，網課講座有很多優點。首先，大家無需出門，不受時間和地點的限制，這對我們這些小學生來說非常方便。其次，我們可以聽到來自不同地方、不同學校、不同背景的優秀老師的授課，這豐富了我們的知識面。最后，如果有需要，我們可以隨時回放講座內容，加深自己的理解，這對于提高學習效果也有很大的幫助。
雖然網課講座有很多優點，但它也存在一些難點。首先，聽力和注意力是一個很大的問題，因為我們難以集中注意力，容易分心。其次，網絡故障也是網課講座的一個問題，我們需要擔心信號不好、斷線等問題，這會造成我們的學習效果降低。還有，互動性較差，我們不能直接向老師提問，得不到即時解答，這很大程度上限制我們的學習。
第三段：如何有效地參加網課講座。
不管是面對面授課還是網課講座，我們都需要去認真學習，獲取知識。因此，我們需要有一些方法來有效地參加網課講座。首先，準備好相關的學習工具，如筆記本、筆、紙張等，以便記錄和記憶。接著，利用好講座內容提前預習，了解自己最需要掌握的內容，經常回顧，加深記憶。最后，與同學們交流，做到互相幫助和提醒，一起去學習、去成長。
通過參加網課講座，我不僅從優秀老師的授課中獲取了知識，還收獲了一些美好的啟示。首先，我們應該重視學習時間，適時地學習，合理地安排時間。其次，我們一定要掌握好學習方法，隨著年級的升高，需要不斷地學習和適應不同的學習方法。最后，學習是需要持之以恒，堅持不懈的過程，只有耐心和恒心，才能獲得知識，走向成功。
第五段：總結。
通過這次網課講座，我收獲很多，也明白了很多。我們需要珍惜學習的機會，好好把握每一次機會，不斷學習，不斷進步。同時，我們也要明確網絡教育的優點和難點，克服難點，利用優點，才能更好地借助網絡教育，為自己的未來奠定扎實的基礎。
四年級語文網課范文（21篇）篇十二
這個五月，是繁忙的一程。各班都開始張羅藝術節的事了，我們班自然也不能落下。
舞臺是表演者展現才能的地方，而我的舞臺是這塊木板。體育課上，操場上滿是奔跑的人，我同幾位伙伴則在這里圍著展板團團轉。底色已經涂好，我們卻為展板下該畫些什么起了爭執，“要不在下面畫一只鹿好了。”話音剛落，佳就表示很同意，此時x又發表了她的意見：“還是畫人好吧。”我有些猶豫了，兩種意見，我該聽哪個？佳又提議：“還是鹿好看吧。”x的嗓門變大了叫道：“咱們的主題是仰望星空，個性生輝，這和鹿有什么關系呢？如果你們非要畫鹿，那就這畫人，那畫鹿。”
鹿還是人？我們對此產生了分歧。佳和我依然堅持畫鹿，而x卻認為畫人更貼切主題，佳看著展板，皺著眉質疑聲聲：“這是人，那是鹿這個畫面不和諧吧！”“那就畫一群鹿，一只太單調了。”x一臉無奈地嚷嚷著。我覺得不妥，便直言不諱：“那得花多長時間，咱們時間有限的，太麻煩了。”佳看看手表還有幾分鐘就下課了，我們似乎什么也沒干，所有人都沮喪極了，白白浪費了一節課。最后，我們問了棟，他說畫鹿。所有人都同意了，畢竟大家都是想讓展板更好看。過了一星期，我們的展板在經歷了各種分歧后終于制作完成，還拿到了響當當的一等獎，這正是所有人的團結之心換來的。
生活中，我的所聞、所感、所見皆是人生的一課，而這一課，便教會我“團結即力量”，令我刻骨銘心。
四年級語文網課范文（21篇）篇十三
我的媽媽今年36歲，長長的披肩發，中間摻有幾根白發，圓圓的臉蛋上鑲嵌著一雙溫柔的眼睛，高挺的鼻子，在我的心目中她是世界上最漂亮的媽媽。
從我開始上小學時，媽媽就對我說：“你一定要好好學習，上學要聽老師的話，認真完成作業”。每天放學媽媽就問我：“今天老師給你講的什么，家庭作業是什么？”盡管很嘮叨，但我知道這是媽媽對我的關心，所以每次我都很認真地回答。做作業時，我一遇到難題就去問媽媽。媽媽便說：“自己先動腦想想”。每做對一道題，媽媽便讓我記住這種方法，還保證讓我下次不再出錯。
媽媽不但在學習上關心我，在生活上也是無微不至的關愛我。媽媽經常教我做人要誠實、要拾金不昧，就像一盞啟明燈一樣引導我前進的方向。在我的衣食住行方面，媽媽一向是十分慷慨的，每天放學，我一進家門，就能嘗到可口飯菜。
媽媽，您在我傷心時安慰我；在我遇支失敗時你鼓勵我，在我走錯方向時你引導我；你在學習上嚴格要求我；您在生活上對我無微不至的關懷我。
啊！媽媽您為了我的生活，學習付出了很多，我一定不會辜負你的期望，好好學習，將來好好孝敬您，為國家做出貢獻！
四年級語文網課范文（21篇）篇十四
我愿心目中的語文老師的形象是那么美好，她1.65左右的身材，瓜子臉、彎彎的眉毛、一雙明亮的眼睛，薄薄的嘴唇，看起來滿腹經綸，總愛把頭發輕輕地攏做一束系在腦后，她就是我們的語文老師――陸老師。
她在我們的心里是美的化身，是智慧的化，是我心中一盞明亮的燈。她簡單而平凡的外表并不能給人留下太深刻的印象，但只要提起她的“絕活”，無人不拍手稱好。陸老師的“絕活”之一就是上課從來不拿書，也不看書，拿著一支粉筆站在講臺上滔滔不絕，有聲有色地講課，她說得很流利，像書上的一模一樣，一下子就把同學們吸引住了。倘若講到某些重要的內容，需要我們背時，她甚至能毫無差錯地告訴我們這條題在書上的第幾頁第幾行，而且從未出錯過。
陸老師的“絕活”之二就是每說一段書上的段意就立刻叫同學們把重要的詞語和句子畫起來，再慢慢地解釋段意、詞語、句子的含義、意思、地方名和具體的用法，比如說：這段句子是排比句還是比喻句及擬人句等，而每當這時，陸老師總是不慌不忙地提起手中的粉筆，手臂一掄，一個個字、一個個詞語、一段段句子立即出現在我們的眼前，而且又好又整潔。
最絕的就是陸老師她寫在黑板上的字，她從不看書，當大家還在語文書里找得稀里糊涂時，一黑板的詞語、句子整潔標準地展現在我們的眼前，這需要多么驚人的記憶和日積月累的經驗啊！一彎一曲、一點一橫又包含著陸老師多少年的心血啊！
多好的一位語文老師啊！
四年級語文網課范文（21篇）篇十五
觀察記錄：
形狀：榕抱桂的形狀很奇特，遠遠望去，它像一把巨大的綠傘，又像森林中一個無比肥大的蘑菇。走近觀察，榕抱桂的主干很多，有的粗，有的細。如果你不注意的話，還會誤認為有許多棵樹長在這里。突然，我發現榕抱桂的葉子有兩種：一種呈橢圓形，翠綠色；另一種呈長橢圓形，墨綠色。再仔細一看，中間的幾根枝干特別細，但是十分筆直，直直地通到樹頂，沒有分叉。經過老師的講解，我們才恍然大悟。原來長在榕樹中間的枝干是桂花樹。
動靜變化情況：這棵樹不怕風吹也不怕雨打。它每天都伴隨著我們。也許從未有人注意它、觀察它，而它則默默的守著我們，伴我們讀書，伴我們學習。每當我們來到學校的時候，它總是早早地迎接我們，當我們感到疲憊的時候，望一望它，聽聽陣陣清脆悅耳動聽的鳥叫聲，頓時覺得充滿活力，放學的時候，它總是微笑地送走我們。早晨，榕樹沐浴在橘色的晨光中，一些都顯得更加光明了。樹上的鳥兒醒了，它們圍著大樹唱歌、飛舞，歡快極了。陽光透過葉縫直射到草地上，草地上頓時綻開了一朵朵金色的花兒。而榕樹那墨綠的葉子則顯出錦緞似的光澤，給人以清新、舒服的感覺。樹上鳥叫，樹下人鬧，真是一番熱鬧非凡的景象。
一年四季變化情況：四季常青。
作用(本身的功能及給予人們的好處等)：
春天，給我們帶來綠意；夏天，為我們遮擋烈日。
觀察中的發現：為什么榕樹中間會長桂花樹呢？桂花樹為什么不會死亡呢？
研究方法：a詢問他人b查閱資料cd。
研究記錄：
1、學校的吳老師說：“據說這里先是種著一棵榕樹，1997年冬天下了一場大雪，榕樹死了，學校的老師把地面上的榕樹枯枝砍了，種上了一棵桂花樹，沒想到第二年五月榕樹又重新長出來了。由于桂花樹生長較慢，而榕樹的生命力更強，把桂花樹給包了起來，所以才形成了今天的‘榕抱桂’。”
2、我上網查了桂花樹的資料，了解到桂花樹的幼樹時需要有一定的蔽蔭，成年后要求有相對充足的光照，才能保證桂花的正常生長。植物觀察研究記錄表（作業）四年級1班姓名得分：
觀察地點：觀察對象：
觀察方法：
觀察記錄：
形狀：
動靜變化情況：
一年四季變化情況：
作用(本身的功能及給予人們的好處等)：
觀察中的發現：
研究方法：a詢問他人b查閱資料cd。
研究記錄：
四年級語文網課范文（21篇）篇十六
讓人飛往幸福云端，讓世界美好安詳的一直都是愛。
——題記。
也許有人會說，愛只能存在于親人、朋友之間，倘若素不相識，會有愛存在嗎？回答是肯定的，因為它確確實實存在，而且就在我們的身邊。據《人民日報》報道：7月2日下午1點半，在杭州濱江區的白金海岸小區，一個2歲女童從10樓墜落，樓下一名30多歲的女士奮不顧身地沖過去用雙手接住了孩子，當場被砸暈。救人者名叫吳菊萍，并非女童家人，今年31歲，是正在哺乳的母親。經診斷其手臂骨折，受傷較重，被網友親切地稱為“最美媽媽”。這件事有力地證明了“愛的世界沒有力學”，也讓我們明白敬畏生命、尊重生命就不會把愛心局限于自己，局限于家人，而是將小愛轉化成大愛，讓世界處處都充滿愛，呈現出無限的生機。
我相信，愛與被愛是相對的，我們在被愛的同時也要學會愛別人，永遠不要認為別人給予你的愛是理所當然的。古人說：“愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之。”人們只有在互相關愛中，才能體會真正的愛。
“讓愛天天住你家，讓愛天天住我家……”我相信有人的地方就有愛，有愛的地方就有溫暖，就不會感到寒冷。我想我會帶著這永不改變的信仰生活下去。這世界是個充滿愛的世界，我一直堅信！
四年級語文網課范文（21篇）篇十七
我們班里有一個同學叫沈弈同，他長著一雙水汪汪的大眼睛，白嫩的皮膚，一張可愛的笑臉。他的優點就是：樂于助人，熱愛集體，關心同學……其中有兩件事還在我的腦海中縈繞，令我經久不忘。
那是一個下午，上體育課時，同學們都興高采烈地玩著各種游戲。有的在踢足球、打籃球；有的在打排球；還有的在跑步、跳高、跳遠……我和沈弈同等一些同學在跑步。
他總是無微不至地幫助同學；他總是把困難留給自己，把方便留給別人；他總是愛幫助集體，幫助同學；他總是用自己一些幽默而又有趣的童年話語來安慰別人；他總是……許許多多的總是在我的眼簾浮現著，令我難以忘懷。我相信，善良的你一定會受到很多人的喜歡。
四年級語文網課范文（21篇）篇十八
自從和師傅唐僧、師弟豬八戒和沙僧取經回來，孫悟空被玉皇大帝賜封為斗戰神佛。孫悟空開心極了，每天和猴子們在花果山里游山玩水，快活極了。可是沒過多久，孫悟空就厭煩了這種生活。
有一天，他來到天庭玩耍，聽眾仙說人間變了個樣。現在人間到處都是高樓大廈、多媒體電視、多功能空調、gps手機、衛星電視......更神氣的是科學家們進竟能利用火箭、人造衛星上天，用潛水艇下水藏寶......孫悟空心癢癢了，便決定下人間走一回。
孫悟空翻了一個筋斗來到人間，人世果然變化很大，不同凡響，到處是百科商店、游樂園、超市、花園、環保工廠、高級賓館、美麗的鄉村、亭臺樓閣......孫悟空看的眼花繚亂。
這時，悟空見高速公路上一輛輛五花八門的汽車急馳而過。悟空玩心大起，決心和汽車比比速度。正巧一輛奔馳小轎車從他眼前一晃而過，悟空立馬架起筋斗云追了上去。可小轎車就像后腦勺有眼睛似的，不急不緩總在悟空前面晃。任悟空使勁兒了吃奶的勁兒，也只能在人家屁股后面當“跟班”。孫悟空不由得嘆了口氣說：“看來，這筋斗云也過時了。我也買輛“奔馳”開開。”
過了不久，悟空真的真的買了一輛“奔馳”。他逢人便說:“還是汽車好，比我架筋斗云輕松多了。”
四年級語文網課范文（21篇）篇十九
人人都需要掌聲，在我的成長過程中，我擁有過許多次掌聲，有爸媽的，有親人的，還有老師、同學的……以下這次掌聲最令我刻骨銘心。
別看我平時話很多，可到了課堂上就像一只縮頭烏龜，從來不舉手，因為一年級有一次我答錯了，很多同學都注視著我，好像我犯了什么大錯似的。
這一節又是語文課，王老師問了個簡單的問題，我心里其實早就知道了問題的答案，可是我的手又和平常一樣變得千斤重。看著我周圍的一雙雙小手都高高地舉起，我也想舉手，可是我心里又不由自主地擔心起來：我要是回答錯了，該怎么辦呢？這么簡單的問題我要是答錯的話，肯定會被同學們笑話的，那我的面子該往哪兒擱啊！我正東張西望時，正好和老師的目光相遇，老師用微笑的眼神看著我，好像在對我說：“梁覺文，我相信你。”我頓時有了勇氣，把手微舉到45度，老師馬上像發現新大陸一樣的叫我回答，我的回答聲音很輕，像蚊子叫，老師對我說：“梁覺文，你回答對了，要是你的聲間再響亮點兒就更好了。”我清晰而又響亮地又回答了一次，教室里頓時響起了雷鳴般的掌聲。啊，這掌聲給予了我自信和溫暖，使我覺得我不比別人差。從此之后，我不再怕出錯誤，不怕譏笑，認準的事情勇往直前。課堂中我的小手經常舉起，和以前判若兩人。
四年級語文網課范文（21篇）篇二十
在我們的生活中，如果你仔細地去品味生活的話，你就會發現在寫作時，談話時，看書時......語文總是無處不在的。
“語文”這個詞也許對我們中學生并不是很陌生。但你真正理解了嗎?我想并不以為然，語文水平高底關系著一個人的修養、言行、舉止表現得高低。當你在某處聽到有人發生爭執時，總會大言不慚地說一些不文明不禮貌的話去責備，這些就是不懂語文常識的人。如果真的懂得語文，你就會收斂你的脾氣，使你人變得心平氣和，使你變得寧靜、祥和，就不會發生類似的事了。語言豐富，要巧妙地運用它，就是那么深不可測。
你在寫作時，往往會用一些優美的句子，去裝飾得美化一些事情場景。反之，那就會顯得很乏味，而語文恰是要用最佳的詞語寫作，你真正學了，寫作時會運用順暢無阻，再也不會覺得是一種折磨。
當你閱讀時，就會發現許多字都不懂，看起來也是唏哩糊涂，一竅不通，但語文會有許多字幫助你理解，看書就不用邊查字典邊看書費勁了，或者可以說是小kiss，輕而易舉。
語文的用處還很多，它總會讓生活充滿色彩，也會幫助你獲得成功。也許你現在還是朦朧的，但是不久你會發現語文是一架金碧輝煌的階梯，能夠通向光明的人生，它會送給你一只飛翔的翅膀，讓你飛得更高更遠。
生活中總是處處有語文，所以我們離不開語文，它將永與我們共度人生。
學語文，并且學會如何利用它，這樣才能展現出語文的光芒!體現語文的魅力!?學習，為母校爭光，為自己的人生添光彩。
四年級語文網課范文（21篇）篇二十一
瞧！那位老師身材豐滿，圓臉短發，濃濃的眉毛下長著一雙炯炯有神且犀利無比的眼睛。這就是我的語文老師——何老師。
自從何老師教了我們語文課，我們班的語文成績就有了飛躍提高。她從不以學生成績好壞和天資聰明與愚笨來評定學生，對我們每個學生都是既嚴格要求又溫柔慈愛。何老師要求我們上課時，要做到認真聽課，積極發言，只要誰沒做到，她的眼睛就會看著他，直到同學改正為止。同時，何老師又非常愛笑，還常常鼓勵我們，對于有一丁點進步的學生她都表揚鼓勁。
記得有一次語文單元考試，我粗心做錯了一道題，訂正后拿給何老師看，她流露出贊許的表情，對我說：“下次考試再細心一點，爭取拿到滿分哦！”我聽了頓時感到自信許多，在期末考試中我細心答題，拿到了100分。
何老師也十分熱愛工作。有一次，何老師咳嗽了兩三天，身體不舒服，但她沒有請假休息，依然堅持給我們上課。我心里又感動又心疼何老師，只能在心中暗自祝愿她早日康復！
何老師不僅給我們傳授語文知識，還教會我們不少做人的道理。感謝何老師，如此用心地伴我們成長！您的教導我都會永遠銘記于心，我會努力學習，爭取做個對社會、國家有貢獻的人！