新年是一年中最重要的節日之一，標志著舊年的結束和新年的開始。接下來是一些新年總結的樣例，讀完之后或許會給你一些寫作的思路。
新年的禮物（實用23篇）篇一
1、源自于主題《冬天來了》。
小班主題《冬天來了》中，涉及到的讓孩子了解冬天是怎樣的以及過新年的兩大內容對于小班孩子來說，都是十分有價值的，也是小班孩子必須獲得的經驗，新年禮物又是孩子們所期盼的，所以本次活動是源自于主題設計的有意的嘗試。
2、源自于本班孩子的興趣點。
俞湛天帶來一棵圣誕樹，引起了班級孩子的關注：
關注一：圣誕樹上真的會有禮物嗎？于是孩子們每天期盼著，盼望著禮物的到來。
關注二：到底是什么禮物呢？是吃的還是用的？
針對孩子以上的兩個關注點，設計一節以《新年禮物》為載體的活動，滿足孩子的需求與興趣，讓孩子們找找禮物、說說禮物、分享禮物，在其間體驗新年到來的快樂。
3、源自于本班孩子的實際經驗。
孩子們進入小班將近一個學期了，在這期間，孩子們已經有了一定的學習經驗。部分孩子在集體面前能大膽的表達自己的想法和意愿，把握孩子對禮物期盼的這一關鍵點，通過找禮物的形式把活動引向高潮，鞏固孩子的一些生活經驗。
二、活動價值分析
1、是對本班孩子前期經驗的鞏固和提升。
2、按簡單的標識尋找禮物。
3、在集體面前大膽表述自己的禮物。
4、體驗新年到來的快樂。
內容與要求：
1、按照標識尋找自己的禮物，并能大膽介紹自己的禮物。
2、在尋找禮物、介紹禮物、分享禮物的過程中體驗節日來到的快樂。
1、聯系家長為孩子準備一份禮物，并對家長說明禮物的要求。
2、圣誕樹三棵，準備好的禮物自制包裝袋掛在圣誕樹上。
尋找禮物——介紹禮物——分享禮物——活動延伸
一、尋找禮物
（以信件的形式，鼓勵幼兒自己尋找禮物）
中心提問：
1、看看你的信件和旁邊的小朋友的信件有什么不一樣？
2、猜猜數字表示什么？顏色又代表什么呢？
3、說說你的禮物在哪里？
教師小結：原來數字表示你的禮物在1號樹或者2號樹3號樹上，顏色表示你的禮物裝在什么顏色的紙袋里。
重點觀察：
幼兒是否能正確的根據數字與顏色尋找相對應的禮物袋。
二、介紹禮物
1、幼兒互相介紹自己的禮物.
2、集體面前大膽交流。
重點指導：把握住禮物的特點適當提問。
三、分享禮物
（鼓勵幼兒自己的禮物和好朋友分享）
新年的禮物（實用23篇）篇二
1.知道故事的內容，體驗小動物們關心、體諒別人的情感。
2.能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
理解故事的內容，體驗小動物關心、體諒別人的情感。
1.熊伯伯、小松鼠、小白鵝、小鹿等頭飾。
2.《幼兒畫冊》，錄音磁帶和錄音機。
一、引導幼兒回憶自己以前在新年里收到的禮物。
提問：
1.以前新年的時候，你們都收到了誰送的禮物？
2.在所有的禮物當中，你最喜歡哪一樣禮物，為什么？
3.今天的新年你想收到什么禮物呢？你最想收到誰的禮物？為什么？
二、學習故事《新年禮物》。
1.出示"熊伯伯"圖片。
師：這是誰？你們知道熊伯伯是做什么的嗎？為什么他要給小動物送禮物？
2.出示小松鼠收到禮物的畫面。
師：第一個收到禮物的是誰？小松鼠收到了誰送的禮物？是什么禮物？小松鼠收到禮物以后怎么樣？你從農歷什么地方看出它開心的？做了個什么動作。
3.出示小白鵝收到禮物的畫面。
師：小白鵝收到了什么禮物？它收到溜冰鞋以后心情怎么樣？它為什么想要一雙溜冰鞋呢？
4.出示其他小動物收到禮物的畫面。
師：還有哪些小動物也收到了禮物？分別收到的是什么禮物？
5.出示熊伯伯的圖片。
三、完整的看圖欣賞錄音故事，幼兒可以輕輕的跟著講。
師：現在我們一起來看圖聽錄音故事，會的小朋友可以跟著一起輕輕的講。
尋找送禮物的順序：熊伯伯送禮物--小松鼠--小白鵝--小鹿--小狐貍--小兔--熊伯伯最后每個小動物都很開心，因為他們相互送了禮物。
四、引導幼兒自己看幼兒畫冊講述故事。
師：小朋友都理解了這個故事，接下來的時間請你們自己看幼兒畫冊來講一講。
幼兒活動幼兒回憶以前收到的禮物。說說自己最喜歡的禮物是什么，喜歡它的原因。以及在新的一年里，自己所希望收到的禮物。
幼兒觀察熊伯伯，知道熊伯伯是一名郵遞員。
第一收到禮物的是小松鼠，是外婆送他的小絨帽。收到以后他開心的跳了起來。
小白鵝收到時溜冰鞋，收到禮物他課開心了，因為冬天不能游泳，正好有溜冰鞋可以溜冰。
小鹿收到了手套；小狐貍收到了鮮花；小兔收到了蝴蝶結……幼兒傾聽錄音故事，整理故事的線索。
五、幼兒看圖講故事。
設計意圖讓幼兒自己回憶收到過的新年禮物很自然的引出我們活動的主題，也吸引了幼兒學習的興趣。
通過看圖分段講故事，能夠讓幼兒更快的掌握故事的主要內容，更容易理解每一段的主題內容。
熊伯伯沒收到禮物很難過，后來小動物們送給他一輛自行車，他可高興了。
通過完整的看圖聽故事，幫助幼兒梳理故事。讓幼兒理解小動物關心體諒別人的情感。
新年的禮物（實用23篇）篇三
一到放假我就來合肥啦!這是爸爸媽媽工作的地方。這不春節快到了，媽媽說要送給我一份新年禮物，我開心極了。我們來到合肥萬達商場,直接就走進了一家文具店。
店里各種各樣的文具分類擺得整整齊齊的，好像在等著我來帶它們回家。我徑直來到中性筆這邊，挑選了兩支可擦筆，一支灰色的，一支黃色的。媽媽說我的文具盒舊了，讓我選一個。在導購小姐姐的指引下，我來到文具盒的專柜。文具盒的品種可真多，一個普普通通的`藍色文具盒映入我的眼中。它很普通，就是一個帆布的筆袋，沒有什么特殊的功能。拉開拉鏈，里面容量很大，我想一定可以塞上我所有的文具。你一定很奇怪為什么這樣一個普通的筆袋會讓我一眼就相中了它。筆袋上兩個不同表情的小藍才是我選中它的理由。一個小藍伸著雙臂，特別開心，它為什么這么開心呢?是不是和我一樣因為放假了可以天天和爸爸媽媽待在一起。還有一個小藍看起來很驚訝，有點苦惱，我猜也許是和我一樣為了還沒有完成的作業在煩惱，或者希望假期能長一些，這樣就可以和爸爸媽媽在一起久一些。
我很喜歡媽媽給我買的小藍文具盒，我更愛我的家人。
新年的禮物（實用23篇）篇四
1、在猜測禮物、打開禮物的過程中，體會節日來臨的快樂。
2、嘗試用各種方法(如搖、捏、聞、掂等)來判斷禮物的“有”或“沒有”。體驗探索的樂趣。
經驗準備：幼兒有收過禮物的經驗物質準備：
1、包裝精美的禮物(事先藏在活動室內的各處，數量略多于幼兒人數)：
(1)禮物既有盒裝的，也有袋裝的，其中有極少數盒(袋)內沒有禮物。
(2)禮物從幼兒的生活經驗與興趣需要出發考慮，能引起幼兒猜測或判斷，如：有或無聲響，有或無香味，有或無重量，等等。其中有一兩樣是能夠產生爭議的，如分量很輕，無法一下子判斷出來。
2、桌面上有笑臉和哭臉兩個大圓圈，分別表示“有禮物”和“沒有禮物”。
3、幼兒有收到或打開禮物的經驗。
1、新年快到了，你想不想收到禮物呀?別急，老師已經為你們準備了好多新年禮物，就藏在我們活動室里，一起去找找吧！
2、你在哪里找到了禮物?(可以隨機用“哇！你找到一大盒禮物”“瞧！他找到的是一袋禮物”等進行評價。)。
3、你是怎么一下子就找到禮物的?(發現禮物的精美包裝。)。
4、禮物盒、禮物袋里究竟有沒有禮物呢?老師請你們先不要打開，想辦法猜猜看。
1、你找到的禮物盒(袋)里有沒有禮物?你是怎么知道的?(引導幼兒運用搖、捏、聞等各種方法來判斷禮物的有與無。)。
2、如果你覺得你找到的包裝盒(袋)中有禮物，就把它放在笑臉娃娃的圓圈里；覺得沒有，就放在哭臉娃娃的圓圈里。
3、共同驗證猜測的結果。
(1)驗證笑臉娃娃圓圈里的禮物盒(袋)。
(2)驗證哭臉娃娃圓圈里的禮物盒(袋)。
a、這些盒(袋)子里有禮物嗎?(請幾個幼兒再次上來辨別或判斷，其中有一件禮物因為沒有聲音、沒有重量、沒有味道引起了幼兒的爭論。)。
b、究竟有沒有呢?我們也打開看看(請個別幼兒打開)。
(幼兒打開禮物盒，一只大大的氫氣球慢慢升起，孩子們非常驚喜，大聲喊道：“有禮物的，是氫氣球，氣球飛起來了……”)。
c、原來是有禮物的！是氫氣球！氣球你好！祝你新年快樂！
d、小結：剛才大家想了許多辦法，終于發現了禮物盒里的秘密。
1、新年里，大家一定還能收到很多禮物。收到禮物時應該和送你禮物的人說些什么呢?(謝謝；祝你新年快樂！)。
2、《新年好》音樂響起，幼兒和教師、同伴一起分享禮物。
1、選擇了一個有價值的切入點這個活動源于幼兒的生活經驗，深受小班幼兒的喜愛。該活動以禮物為栽體，引導幼兒積累相關的經驗，注重能力的培養，而不是單純的知識傳授，找到了一個非常有價值的切入口。
2、提供了一些富有童趣的教學具為了達成目標，教師為幼兒選擇的禮物既富有童趣，又蘊含探索價值。那些包裝盒、包裝袋上有小鎖、拉鏈、膠帶、繩子，等等，可以從多方面發展幼兒手部小肌肉群的動作技能。
3、設計了一個富有挑戰性的活動過程。
小班幼兒各種感官的感知能力還較弱，要求幼兒在不打開禮物包裝的情況下猜測禮物的有與無，對小班幼兒來說是一個挑戰。教師在活動中充分調動了幼兒的各種感官來探索、判斷，有效促進了幼兒感知能力的發展。
新年的禮物（實用23篇）篇五
情感與態度：通過鼓勵學生了解自己進步的情況，接受別人對自己的客觀評價，正確對待自己的優缺點，激發學生的自信心，培養學生真誠虛心和積極進取的情感和態度。
知識與技能：引導學生學習自我解剖、自我認識、自我總結的技能，初步掌握全面地看待自己和看待別人的方法。
過程與方法：通過自我小結，看到自己的進步與成績；通過“為同學喝彩”，發現別人的優點和長處，嘗試用多種方法正確認識自己，正確認識別人，互相學習，共同進步。
【學情分析】。
教學本課時，可以引導學生回顧一年來，特別是進入小學后一學期中的成長和變化，全面客觀地看待自己，具體地感受到自己在方方面面的進步。讓學生能自豪地、充滿信心和力量地說出“我進步了！”這是辭舊迎新的最好禮物。通過向自己身邊較熟悉的人了解自己在各方面的成長和進步，了解自己的主要優點和缺點，可以讓學生較全面地了解自我。
【課時安排】?2課時。
【教學過程活動設計】。
第一課時。
活動（一）——你的眼睛里有個我，我的眼睛里有個你。
1、以小組活動形式進行，讓學生相互在自制的小卡片或自備的日記本上寫上一句話。話的內容可以是指出對方的優點和長處，可以是提出的希望或共勉的話。
2、小組中依次有一位學生站立，然后由每位學生說一句評述他最突出的某一點的話。
3、讓學生說說自己對同學評價的感受。
活動（二）——你聽我說。
組織學生自由地上臺說“某某眼中的我”的話語，并說說自己的體會和打算。在學生介紹父母等家人的“新年寄語”時，可以讓學生同時展示父母送的小禮品。
活動（三）——照鏡子。
1、老師分發根據課文內容設計的“填寫表”。
2、學生自填。
3、學生介紹：“夸夸我自己”。
4、老師結合發言的對象，分別送上“新年寄語”。
活動（四）——放飛希望。
組織學生尋找好朋友，互寫“新年寄語”。
活動小結：老師鼓勵學生要學會交流、學會傾聽，能客觀地看待自己，在總結成績時能看到繼續進步的方向，在欣賞自己的優點和長處時能學習別人的優點和長處，努力使自己不斷進取。
第二課時。
活動（五）——小明星在我班升起。
1、教師扮演成“新年老人”，以“新年老人”的口吻提出本次活動的組織安排和要求。
2、分小組討論：夸夸某某某同學，評選出小組中的“小明星”候選人。
3、各小組組長匯報和推薦本組題名的“候選人”。
4、根據所推薦的“候選人”，由某一位同學作“為某某某同學喝彩”的介紹，評述該候選人的主要優秀事跡。
5、全體學生民主投票，評選出各種項目的“班級小明星”。
6、“新年老人”（老師）向“小明星”頒發“小明星”證書和小獎品，送上“新年寄語”。
活動（六）——讓群星更加燦爛。
1、“小明星”代表作“一分鐘演講”，如何再接再厲，在新的一年里取得更大的進步。
2、未被評上的學生談體會，如何向“小明星”學習，在新的一年中爭當“小明星”。
3、“新年老人”的祝愿：每個學生都獲得“新年老人”送上的一份“新年賀卡”，上面都有一個美好的祝愿。
課后活動：
組織學生共同舉辦“群星燦爛，奔向明天”專欄。貼上“小明星”的相片，介紹他們的事跡，展示他們的優秀作品，寫上他們自己或老師、同學的“新年寄語”。
板書設計：
說說我自己。
為同學喝彩????。
智慧瞬間:。
新年的禮物（實用23篇）篇六
1.促進家長與幼兒的親子關系，提高家長教育理念，促進家園配合。
2.體驗與父母做手工的樂趣。
3.體驗過節的歡樂氣氛。
4.會使用禮貌用語，練習交往。
親子手工活動
1.將桌子分成三組，面對桌子將椅子擺成半圓形。
2..賀年卡組：彩色卡紙、白色卡紙、膠棒、剪刀、彩筆、油畫棒；半成品：花草、動物、葉子的形狀；范例：三個。
3..新年老人帽組：長方形紅色卡紙、彩筆、膠棒、剪刀、即時帖（黃色）。
4.鞭炮組：長方形紅色卡紙、即時帖、剪刀、膠棒、彩筆；范例：一個。
一、引入部分
1.家長圍坐成半圓形，招呼幼兒圍繞在教師身邊。
2.帶領幼兒唱《新年好》的歌曲，引導家長拍手伴奏。
3.歌曲結束后，引導幼兒雙手抱拳向家長拜年，并回到家長身邊，提示家長及時鼓勵孩子。
二、教師介紹活動材料并示范
1.介紹分組情況，介紹鞭炮組、賀年卡組的材料，并簡單介紹家長與幼兒互動制作的方式。
2.重點示范：.新年老人帽
（1）把紙的長邊向上折形成帽檐。
（2）捏住另一長邊的兩個角向中間卷，把兩角和邊重疊并粘好。
（3）根據幼兒愛好裝飾帽子。
（4）家長幫助孩子寫上贈言。
三、幼兒與家長共同制作
1.提出活動要求：
（1）要不斷觀察幼兒的需要與表現
（2）要體現合作
（3）可以換區制作
（4）家長引導幼兒在活動中講謙讓、會交往。
（5）做完后家長引導幼兒互增禮物，其間使用禮貌用語。
2. 幼兒與家長共同制作。在活動中，教師個別指導。
四、互贈禮物
1.提示家長詢問幼兒想送給誰。
2.在家長的陪同下，幼兒之間互贈禮物，同時提示家長讓幼兒使用禮貌用語。
3.重點協調讓每個家庭都送出禮物同時收到禮物。
4.提示家長及時表揚孩子。在互贈禮物中自然結束活動。
家長與幼兒在快樂、輕松的合作中愉快的完成了制作過程。在活動中，通過提示家長們能關注到幼兒不善于用語言表達的特點，鼓勵自己的孩子學習等待和使用禮貌用語。在制作中，有的家庭采取家長和孩子一起制作每一步，最后同時完成兩件作品；有的家庭是分工合作；其間，家長們做到了不包辦代替，而是看到幼兒有困難后再幫助幼兒。在互贈禮物環節，整個活動達到了**，幼兒與幼兒之間、家庭與家庭之間通過互贈、交流促進了情感的交流，拉近了幼兒與幼兒之間、家庭與家庭之間的距離。
新年的禮物（實用23篇）篇七
2612年的12月31日伴隨著鐘聲“咚……”！新的一年來臨了，“轟”我家門前突然出現了一個比整幢屋子還要大多的禮盒，我花了好長時間才爬到上面，我讀著上面十分大的字——“鄭……濱……楠……收”！我又花了十個小時打開禮盒，誰知里面只有一張大約只有一納米長的紙。
于是，我用了1億倍的高科技顯微鏡看才看得清楚，只見上面寫著：“請到東南方向46°，距你家123．456789千米處領取你的新年禮物”。我想：等明天再拿吧！
第二天，我帶上地圖，又帶上1億倍的高科技顯微鏡，免得等一下看不清楚字。我測量了好久，才準確地查到了那個地方，我抬頭一看，“哦”！只是一個極為普通小盒子，這時，那個盒子飛起來了，“救命啊”！我高聲呼喊，飛到半空中。盒子掉了下來，我叫著：“誰有降落傘”？突然，盒子變出了一個降落傘，終于，慢慢地飛到地面。
我想：該不會這個盒子有魔力吧？于是，我說了一聲：“我要時光機。”這時，盒子變出了個時光機，我乘上了它。
我來到了三國時期，“咦，奇怪，這個地方好熟悉”！哦，原來是《三國演義》中空城計那個情節，我現在是諸葛亮，這時，有人來說：“司馬懿帶大軍來侵襲這里，該如何是好？”眼見我手下沒有會打仗的人，而且人又少，我想起諸葛亮解決的辦法，于是，讓盒子變出一把吉他，一位童子拿音箱，另一位拿麥克風，我彈起了許多流行歌曲，于是司馬懿的大軍便被轟走了。
救命啊！
新年的禮物（實用23篇）篇八
1、嘗試用簡單的圖形和線條組合表現新年的禮物樹。
2、喜歡新年禮物，了解迎接新年的快樂和對別人的祝愿。
各種形狀的彩紙、記號筆、蠟筆、水彩筆。
1、我的心愿
“快要到新年了，你們最想要什么禮物呢？”（幼兒群講）
好，新年老人知道中二班的小朋友就要長大一歲了，他也準備了許許多多的禮物要送給我們呢，讓我們坐著雪橇一起去看看吧！（出示ppt）
2、新年老人送禮物
“新年老人送禮物來咯（出示ppt），讓我們一起去看一看，你想要的禮物會不會在里面呢？”
出示帽子、手套、巧克力、小兔小熊玩偶、愛心棒棒糖的圖片。
1、禮物變變變
“哎呀，禮物怎么轉起來了呢，它們怎么了呢，哇，禮物都變了，變成了一棵一棵的禮物樹呢。”
2、我喜歡的禮物樹
“禮物樹都有什么？”
“你最喜歡哪棵禮物樹呢？為什么？”
小結：原來每棵新年樹都有樹干、樹枝和樹葉，但是它們的高低、粗細、形狀還有造型都不同，因為他們代表著不同的禮物，代表著每個人不同的愿望，所以它們都特別的好看。
1、學學畫畫
“你們想不想也把自己的心愿畫出來，變成一棵美麗的新年樹呢？好，我們就來學學畫畫新年樹，把美好的祝福送給大家。”
“首先，先畫新年樹的樹干，畫好樹干再畫樹葉，我先畫一個愛心的樹葉吧，因為我覺得我們中二班的孩子們都是特別有愛心的孩子呢。”
“最后為愛心禮物樹穿上好看的衣服，添上各種的小禮物。”
2、幼兒作畫，教師指導。
欣賞同伴的作品，比比誰的禮物樹最好看。
新年的禮物（實用23篇）篇九
活動目標：
1、學習故事，能安靜地傾聽故事，理解故事內容。
2、能結合自己的生活經驗，學習關心別人，感謝別人。
3、能大膽表達自己的心愿，學習自己制作賀卡。
活動準備：
1.課件《新年禮物》；幼兒畫冊中的《新年快樂》。
2.幼兒感知過有關新年的知識及其相關的經驗。
3.愛心形的各色彩紙、油畫棒、剪刀。
活動過程：
1、引出故事。
出示熊伯伯，它收到一份最好的新年禮物，你們猜猜是什么？
聽故事。
結合課件，師生共同回憶故事內容。
2、再次欣賞并理解故事。
邊看幼兒畫冊邊再次欣賞故事。
著重理解：最好的禮物就是人們最需要的禮物（為什么小松鼠、小白鵝等小動物收到禮物時會高興的叫起來。）。
你認為誰收到的禮物最好，為什么？
3、制作賀卡。
結合新年的到來，結合班級情況，討論我們可以把賀卡送給身邊需要關心的人。
制作賀卡：今天我們先來表達一下我們的心意，把我們美好的祝愿畫在賀卡上寄給他們，送給他們。（可以送給爸爸媽媽、老師、阿姨或者生病的小朋友等。）。
4、延伸活動：郵寄幼兒制作的愛心賀卡。
新年的禮物（實用23篇）篇十
新年到了，我決定送給爸媽一件新年禮物。
我要給爸媽每人一元錢，因為我的聚寶盆里只有兩元錢。
我知道他們最喜歡錢。爸爸每次發工資都會交給媽媽，媽媽拿到錢會笑一天，連睡覺都在笑。媽媽還說：“這個月的柴米油鹽和養兒子都不愁啦！”有一次，爸爸發工資只給了媽媽300元，媽媽生氣地說：“怎么就這么點！”爸爸笑了，“我是逗你玩的。”說著從褲兜里掏出一大疊紅紅的鈔票。媽媽拿到錢后立即喜笑顏開，就像我考了100分一樣。有一次，媽媽遞給爸爸100塊，爸爸本來正因為我跟伙伴打架在罵我，拿到錢居然對我笑了起來，好像把我犯的錯全忘了。
要是把我的.錢送給他們，他們一定會開開心心的，一整年都高興，那我們就是最幸福的一家！
除夕晚上，我假裝困了，早早躺在床上。聽爸爸放過鞭炮，進了大房間后，我才偷偷爬下床，將聚寶盆下面的塞子摳掉，取出那兩枚硬幣。我想先看看爸媽有沒有睡著，就躡手躡腳走到他們床邊。聽到爸爸在打呼嚕，我心里一喜，轉而一想，爸爸會不會也在假睡啊？我定了定神，借著窗外路燈的光，看到爸爸嘴張著，嗓子里好像有一個水壺在燒水，媽媽背對著爸爸，也睡得正香，哈哈！他們是真睡著啦。我從口袋里摸出一元，放到了爸爸的包里;又摸出一元，放到了媽媽的包里。想到第二天他們看見錢時開心的樣子，我高興得差點笑出聲，幸虧及時用手捂住了嘴。
我踮著腳，輕輕走出了爸媽的臥室，帶著甜蜜的微笑進入了夢鄉。
大年初一早上，我剛醒來，就看到爸媽滿面含笑地坐在我的床邊，我開心極了！爸爸摸著我的頭笑瞇瞇地說：“你的錢自己留著吧，你好好學習好好成長，就是給我們最好的新年禮物。”
新年的禮物（實用23篇）篇十一
xxxx年的最后一天下午，親愛的趙老師宣布了一件振奮人心的事——xxxx年第一節課由老師發獎品。
這對本來就癡迷于數學的我們又是一次鼓勵，但獎品是十分誘人的，我們都在邁入新春之際，期待著第一節數學課的到來。
上課鈴還未響起，我們早已按耐不住自己內心的興奮，等待趙老師的到來。不一會兒，趙老師被課代表們簇擁著走進教室。
最激動人心的時刻每每在心中想起，冥冥之中有一股力量做成功。老師告訴我們獎品是紅包時，全場雷動，議論紛紛照不下三十。趙老師又告訴我們如果才能得到紅包，原來就是以抽簽的方式選兩個人pk，誰背的過程快就可以領走紅包一個。
我恍然大悟，不就是比誰背的快嗎？小菜一碟。課堂上我拼命舉手，可是決定權不在我手里，我成功避開了每一個名單。“太可惜了！”我仰天說道。看到有的同學背不下來的樣子，我恨不得替他們去背，心中有點兒懷才不遇的感覺。
這些禮物包括了趙老師對我們的愛，我在下午的考試比拼中創出滿分的佳績，也贏得了這次特殊的新年禮物！
新年的禮物（實用23篇）篇十二
本文是由小編上傳的：新年禮物。
1．認識本課的2個生字。
2．能按“閱讀提示”的要求學習課文，能把握課文的主要內容。
3．有感情地朗讀課文，學習“表弟”用實際行動改正缺點的精神，感受“表弟”美好的心靈。
這節課，我們來學習一篇新的課文：新年禮物。
要求：1．借助漢語拼音把課文讀通順，哪些地方有困難就停下來多讀幾遍。
2．默讀課文，在不懂的字、詞、句下面畫上橫線打上“？”，然后借助字典聯系上下文試著理解不懂的字、詞、句。
1．向本組同學們匯報你讀懂了哪些內容？還有哪些內容不懂。
2．同學之間在小組內互相解決不懂的問題。
1．指讀課文。
2．本文共有幾個自然段？每個自然段都講了什么？文中主要講了一件什么事？
明確：課文記敘了一個小學三年級的學生，在準備送給老師新年禮物的過程中，改正了過去做作業不認真的缺點的事。
1．在全班提出自學和小組學習中仍未解決的問題。
2．師生共同歸納，疏理所提問題。
培養學生借助思考題自學課文的能力。
1．作者為什么說：“弟弟送給老師的算不上什么禮物、其實是最好的禮物——一顆真誠的心。”
明確：
（1）使學認識到這是作者對弟弟送給老師禮物的評價。
（2）作業清楚、工整、正確是每個學生應該做到的，所以說：“算不上什么禮物。”
（3）聯系弟弟過去的毛病，現在對作業的態度，作業的樣子，可以看出弟弟是真心實意改正缺點，尊敬老師。所以說又是最好的禮物——一顆真誠的心。
2．教師適時進行朗讀指導。
1．把句子補充完整。
（1）弟弟告訴爸爸，他們小隊悄悄地商量過了，送給老師的新年禮物要
（2）他是用美好的心靈，在做著送給
2．從課文中選出自己最喜歡的段落有感情朗讀。
這是一篇略讀課文，注意培養學生獨立閱讀和獨立思考的能力。在教師相機指導下，逐步使學生達到對重難點問題的解決，理解課文，并學習用完整通順的語句表達交流意見的方法。
新年的禮物（實用23篇）篇十三
1、理解故事內容，知道合適的禮物能帶給別人快樂。
2、學習用句型“郵遞員熊伯伯給誰送來了什么”及“我要送給誰什么東西”來進行講述。
3、通過動物間禮物的相互贈送，懂得關心和體諒別人。
4、能簡單復述故事內容，并進行角色表演。
5、能分析故事情節，培養想象力。
理解故事內容，知道合適的禮物能帶給別人快樂。
故事中小動物和禮物的圖片、字卡：新年禮物。
1、你們收到過禮物嗎？什么時候會收到禮物呢？（新年、過節、生日）
2、想一想，你都收到過誰送的禮物，都有什么？
3、請小朋友們介紹一下自己最喜歡的禮物。
1、小朋友們收到禮物，都很開心。那新年到了，森林里的小動物有沒有收到禮物呢？
2、教師講述故事，鼓勵幼兒認真傾聽。
3、請幼兒說說故事中有哪些小動物，它們收到了什么禮物。
4、小動物喜不喜歡收到的禮物啊？但如果這時候小白鵝收到的是游泳圈的話，你們覺的是游泳圈更讓它開心，還是溜冰鞋更讓它開心呢？為什么你們覺得是溜冰鞋更讓小白鵝開心呢？哦，原來，天冷了，小河結冰都不能游泳了，游泳圈都用不到，可是啊，溜冰鞋卻可以讓小白鵝在結冰的河面上學溜冰，看來送禮物時如果送別人需要的，別人會更加喜歡呢！
5、小朋友真棒，聽了一遍故事就都記住了那我們一起來看著圖片簡單的`復述一下故事吧。
6、講的真不錯，那誰能告訴我熊伯伯收到特別的禮物后的心情是怎樣的呢？
7、自由討論：全體小動物為什么要送一輛自行車給熊伯伯？
8、小結：是啊，故事中，熊伯伯每天很辛苦的為小動物們送信、送禮物，小動物們收到快樂的同時，能體諒熊伯伯的辛苦，老師相信小朋友們也會做得很好，體諒身邊關心我們的人。
1、那我們來想想過年時給誰送禮物吧？你們先進行小組討論。想想要送他什么禮物，為什么？并請小朋友們呆會用“我要送給誰什么東西”來告訴老師，并說說自己為什么想要送給他這個禮物。
2、小朋友們真棒，想出了這么多這么好的禮物，我相信收到的人一定會很開心的。
3、以后，我們可以利用游戲的時間來制作一些小禮物。
《新年禮物》這個語言活動主要是要讓幼兒理解故事內容，知道合適的禮物能帶給別人快樂。通過大家相互贈送禮物，懂得關心和體諒別人。另外還要訓練幼兒的說話能力，讓幼兒嘗試用“郵遞員熊伯伯給誰送來了什么禮物”和“我想送給誰什么禮物”這兩個句型來說話，培養幼兒的語言表達能力。
新年的禮物（實用23篇）篇十四
新年的鐘聲快要敲響了，我的生日1月19日也快到了，我真盼望那天快點到，那一天我會收到很多禮物的。
在新年里，我想得到的是幾張寧波來回的飛機票，我要和媽媽、表弟一起飛過去。因為爸爸在寧波工作，可能不回來過年。
飛機還要特別的好，能坐能躺，還要有好看的動畫片。到了寧波，我首先想去“e咖啡”，聽爸爸說，那里有冰淇淋、水果凍……好多好多好吃的，這樣我在新年那天一定會過得很快活，很開心！我還想要一只真的小白兔做我的寵物，因為我家已經有兩只可愛的小烏龜，要是再買一只小白兔的話，我就可以證實小烏龜跑步是不是比小白兔跑得快了。
我最想要的還有福娃玩具，因為福娃是我國2008奧運會的吉祥物，里面的貝貝、晶晶、歡歡、迎迎和妮妮，它們個個笑容滿面，非常可愛，我很喜歡。
新年的禮物（實用23篇）篇十五
1，熟悉7以內數的形成、數數。
2，了解數字在日常生活中的作用。
1，幼兒用書《新年禮物》。2，糖果、湯圓、“壓歲錢“7張1元
1，拜年：
--“過年時，爸爸媽媽帶紅紅去奶奶家拜年。看看奶奶準備了什么來迎接紅紅？
a，數糖果：“奶奶拿出糖果。1粒添上1粒是2粒，---7粒添上1粒是幾粒？”
b，數湯圓：（方法同上，反復體驗7以內數的形成。）
c，數壓歲錢：（方法同上，反復體驗7以內數的形成。）
2，找禮物：
----“紅紅今天得到了許多新年禮物。每樣禮物的個數是多少？”
幼兒在幼兒用書中數禮物，并連上相對應的數字，如果不夠還可以請幼兒添畫。
新年的禮物（實用23篇）篇十六
我的新年禮物作文精選為你帶來，希望您和您的家人在新的一年里可以得到更多更多的幸福，同時希望您多關注，小編為你送上我的.新年禮物作文精選。
春節快到了，媽媽送給我一件新年禮物，祝我在新的一年里學習進步，健康成長。我迫不及待地打開禮盒，哇!好漂亮的毛絨玩具呀!媽媽知道我最喜歡小動物啦!你們想知道它是誰嗎?那就接著往下看吧!
在寒假里，小熊憂米總是默默地陪伴著我，真是我忠實的伙伴。當我開心時，我總是抱著小熊憂米玩耍;當我傷心時，小熊憂米還是微笑著，好像在說：“小主人，別難過，一定要微笑著面對生活。”我便不哭了，“撲哧”笑出聲來。
媽媽送給我的新年禮物真好啊!小熊憂米可真是我親密無間的好伙伴!
新年的禮物（實用23篇）篇十七
1、認識本課的生字兩個。
2、能按閱讀提示。
的要求學習課文，能把握課文的主要內容。
3、有感情地朗讀課文，學習表弟用實際行動改正缺點的精神，感受表弟的美好心靈。
1．了解作者運用通順的語句表達內容的方法。
2．理解她是用美好的心靈，在做著送給老師的禮物哇！與弟弟送給老師的算不上什么禮物，其實是最好的禮物一顆真誠的心！這兩句話的意思。
一、審題質疑，激趣導入。
二、自學課文，提高能力。
1、出聲讀。在讀書的過程中要把字音讀準，遇到不理解的字、詞查一。
以下幾個詞語注釋僅供參政考。甚至：表示更進一層的意思。詫異：感到十分奇怪。謄：照底稿抄寫。真誠：真實而誠懇。
2、第二遍讀書的過程中，要概括了解全文的內容：文中寫了幾個人物？文章寫了一件什么事？（一個三年級的小學生，在準備送給老師新年禮物的過程中，改正了過去做作業不認真的缺點。）。
3、默讀。邊讀邊標畫出自然段，并畫出不懂的`句子。自己解決不了的，可通過小組議論來解決，也可向老師提問。
4、邊讀邊思，邊畫。根據閱讀提示，先找出與問題相對應的段落，邊讀書邊思考，邊畫批。
5、小組議：在自己畫批的基礎上，小組進行討論。先解決個人不懂的語句，再解書上閱讀提示的問題。鼓勵同學們各抒己見，答案不強求整齊化一。小組解不了的問題，可在全班討論時繼續提出質疑。
6、全班議：就書后問題及同學們提出的問題，逐題議論。然后在小組討論的基礎上，小組派代表發言，其他同學補充。
在整個發言過程中，教師要訓練學生用完整的語句表達。如：在討論、理解弟弟送給老師的算不上什么禮物，其實是最好的禮物一顆真誠的心！這句話時，要明確：做為一名學生，送給老師一份認真書寫的作業，確實算不上什么禮物，但是因為弟弟過去學習不專心，做作業不認真，教師提醒，爸爸批他都改不了，現在弟弟用實際行動改正了缺點，進步了。這份禮物寄托著老師的期望，家長的希望，表明這是弟弟進步向上的開始。這一點是非常可貴的。正因為這本作業有著特殊的意義，所以說這是一份最好的禮物。它代表了一個三年級小學生對老師的一顆真誠的心。
新年的禮物（實用23篇）篇十八
1、在閱讀中認識生字“葦、皺、督、噢、謄”等5個生字，在預習中嘗試運用合適的方法理解“督促、秘密、純真”等詞語的意思，并積累詞語若干。
2、能正確流利地朗讀課文。通過讀文，知道葦葦送給老師的特殊新年禮物是——作業本，積累相應的語段。通過聯系上下文，想象說話等方式理解“算不上什么禮物，卻又是最好的禮物”，“新年到了，葦葦分明也長高了！”等句子的含義。
3、初步感受葦葦對老師純真的情感。對葦葦成長中的進步有認同感，有淡淡的憧憬。
1、能運用合適的方法理解“督促、秘密、純真”等詞語的意思。
2、通過讀文，知道葦葦送給老師的特殊的新年禮物——作業本，積累相應的語段。聯系上下文理解“算不上什么禮物，卻又是最好的禮物”。
教學難點 理解“新年到了，葦葦分明也長高了！”等句子的含義。
課前學生準備
1、老師：詞語若干，相應的課件，課文朗讀錄音
2、學生：按課后要求預習課文。
（一）揭示課題，讀好課題
1、這節課我們要學習第6課——《新年的禮物》，教師板書課題，提示：“禮”的左邊是“示字旁”。
2、指導讀好課題
（1）指名讀題，師評（強調讀出這是一份新年的禮物）。
（2）齊讀
（二）檢查預習，理清脈絡
1、出示：
誠（ ） 督（ ） 謄（ ） 墨（ ）
成（ ） 叔（ ） 言（ ） 黑（ ）
（1）實物投影核對練習。
（2）強調“督”的字形：上面不是“叔”；理解“督促”的意思；“謄”的上半部分。
有預習，就要有反饋，但反饋只需抓住重點，無需面面俱到。
2、組內檢查讀文情況。要求：讀通課文，讀準字音。
3、昨天同學們已經預習了課文，說說課文講了一件什么事情。（教師適時板書：葦葦、老師、作業本）預習中，你還遇到什么問題嗎？（在備用處羅列學生的疑問，適時解決一些簡單的問題）
（三）讀中理解， 品中悟情
1、原來葦葦送給老師的新年禮物是——作業本，這到底是一本怎樣的作業本呢？讀讀課文請你用直線劃出相關句子。
2、出示相關語段，指導讀句。
（1）指名讀，歸納要點。
（2）概括練習：打開作業本，不僅字跡 ，簿面 而且 。（工整、清秀；平整、干凈；全做對了或都是一百分）
（3）指導朗讀，感受葦葦作業時的認真。（板書：認認真真）
3、要知道這樣的作業對每個學生來說多不容易，更何況是葦葦呀，引讀：葦葦這孩子，挺聰明的。可她——（第二小節）
4、指導讀句（第二小節）
（1）自由讀。
（2）指名讀。
（3）品讀句段，體會葦葦之前因為貪玩，作業馬馬虎虎。（板書：馬馬虎虎）
新年的禮物（實用23篇）篇十九
馬上就過年了，我和媽媽去商場給爸爸，奶奶，爺爺，哥哥買禮物。
我和媽媽走進商店，媽媽讓我挑選他們喜歡的禮物，先開始，我有些矛盾，最后點了點頭。開始跳爸爸最喜歡的禮物，我覺得過年的時候比較冷，給爸爸買一件棉襖吧！媽媽說：“你真是一個孝順的孩子”。我又挑了奶奶的禮物，想給奶奶買一條圍巾，到過年的時候戴上它，就不冷了。又開始挑爺爺的了，我想給爺爺買一頂帽子，戴上它就暖和了。最后，開始挑哥哥的，我想每次哥哥都對我很好，我想給哥哥買一條褲子，非常暖和，到過年的時候，穿著舒舒服服的。
我和媽媽終于把東西都買好了，媽媽讓我把東西給售貨員阿姨，阿姨算了一下，一共貳佰三十元。媽媽把三百元錢錢給了售貨員阿姨，阿姨對我說：“你算算應該找你多少元”？我一下就算出來了，阿姨一邊找錢，一邊夸我。
在回家的路上，我心里美滋滋的，特別高興！
文檔為doc格式。
新年的禮物（實用23篇）篇二十
1 、讓幼兒在收禮物的游戲中學習區分紅、黃、綠三種顏色。
2 、分享節日的快樂，樂于表達表現。
幼兒佩帶好小貓胸飾（紅色、黃色、綠色）
老師佩帶好大貓胸飾
地上鋪好三座小橋（紅色、黃色、綠色）
橋的對面有三座房子（紅色、黃色、綠色）
小魚卡片（紅色、黃色、綠色）
三個籃子（紅色、黃色、綠色）
錄音機和磁帶（大貓和小貓、新年好）
師： “ 我是一只大貓我的聲音很大。 喵喵喵喵喵 。 ” 幼： “ 我是一只小貓，我的聲音很小 喵喵喵喵 。 ” （重復多遍）
師：我是大貓，我是你們的貓媽媽，你們是小貓，你們是我的貓寶寶。（貓寶寶故意停一下看看幼兒是否可回答）我是你們的什么呀？（貓媽媽）你們是我的什么呢（貓寶寶）
師：小貓咪先看看 自已 是什么顏色的小貓咪！（幼兒說說顏色）你們是什么小貓咪呢？（紅顏色、綠顏色、黃顏色）
師：出示小紅貓的掛飾，請紅顏色的小貓到小紅貓這來。出示小綠貓的掛飾，請紅顏色的小綠貓到這來。出示小黃貓的掛飾，請紅顏色的小黃貓到這來。我要來看看我的小貓咪都來了嗎？小貓咪耳朵都很靈的，認真聽噢！
師：小耳朵聽一聽，小 紅貓你的 屁股扭起來！小耳朵聽一聽， 小黃貓你的 小手舉起來！小耳朵聽一聽，小 綠貓你的 小腳踏起來！哇小貓的耳朵真靈！都能聽聲音做動作。
師（師故作神秘）： “ 小貓都到媽媽這來，過新年了你們開心嗎？（開心）媽媽也很開心，媽媽給你準備了許多新年的禮物 你們想要嗎？（想）媽媽想對小貓咪說 “ 新年快樂 ” ，（我想對你們說什么呀？ “ 新年快樂 ” ）那你們也對媽媽說： “ 新年快樂 ” 好嗎？ ( 寶寶很棒都會說好聽的話 “ 新年快樂 ”)
1 、小貓找路
師： “ 小貓咪我們來看一看這里有幾座橋 ” （師和幼兒一起數， 3 座）
師： “ 它們是什么顏色的呢 ” （讓幼兒說說顏色并指出）
師： “ 小貓要走過橋到對面才能取禮物，媽媽是綠顏色的，媽媽就站在綠顏色的小橋前面。你們想想看看 自已 是什么顏色的小貓走 哪座橋好呢 ？（幼兒發現）
為什么呢？
師小結：因為小紅貓的顏色和路的顏色是一樣的都是紅色的。小綠貓的顏色和路的顏色是一樣的都是綠色的。小黃貓的顏色和路的顏色是一樣的都是黃色的。
2 、小貓過橋
師：小貓咪我們過橋要注意安全排排隊，一個跟著一個走不推也不擠。不然掉到河里可就不好了，到了橋那邊等等媽媽，讓媽媽看看有沒有少小貓咪。
好我們過橋嘍！
師：小紅貓在哪里，小綠貓在哪里，小黃貓在哪里。
幼：我在這里。
3 、小貓取禮物
師：你們看看這有幾座房子呢？（ 3 座）它們是什么顏色的房子呢？（紅顏色、綠顏色、黃顏色）我們就叫它們：紅房子、綠房子、黃房子。房子里有什么呀？（有小魚）小魚在哪里呀？紅顏色的小魚在哪里呀？（在紅色的房子）
師：我是綠顏色的貓我到綠 房子拿綠顏色 的小魚，你們到哪拿呢？（幼兒 自已 拿小魚）
師：小貓咪的 小插都舉起 來讓媽媽看看你們拿到小魚了嗎？你們的小魚顏色與 自已 身上的顏色一樣嗎？現在我們走剛才走的路回家嘍！出發！
師：媽媽送的禮物喜歡嗎？（喜歡）媽媽祝你們新年快樂！你們也對媽媽說新年快樂好嗎？（新年快樂）我們一起來吃小魚。呀 咪 呀 咪 呀 咪小魚小魚 真好吃。呀 咪 呀 咪 呀 咪小魚小魚 真好吃。
師：聽這什么聲音，新年好的歌曲我們一起來跳舞好嗎？
邊聽音樂邊跟著老師表達和表現 自已 的快樂的情感。
新年的禮物（實用23篇）篇二十一
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的《新年的禮物》教案，歡迎大家分享。
1、在猜測禮物、打開禮物盒的過程中體會節日來臨的快樂。
2、嘗試用各種方法（如搖、捏、聞、掂等）判斷禮物的“有”或“沒有”，體驗探索的樂趣。
1、包裝精美的禮物（略多于幼兒人數），其中有盒裝的、也有用小紙袋的（選擇的禮物從幼兒生活經驗與興趣需要出發，并能夠引起幼兒的猜測或判斷，如：“能發出聲響的、有香味的、重量較輕或較重的等）。
2、笑臉娃娃和哭臉娃娃標識，分別標識有禮物盒沒有禮物。
3、生活中幼兒有收到或打開禮物的經驗。
1、尋找禮物。
---教師：新年快到了，你最想收到什么禮物呀？新年樹下、我們的`“甜蜜禮品店”有很多禮物，現在被老師藏在我們的活動里，你們一起聽著“新年好”的音樂去找找吧，等音樂停了找到禮物就回來告訴大家！要求把禮物拿在手上先不拆開。
2、幼兒介紹在哪里找到禮物。
---教師：請你告訴大家在哪里找到了禮物？是怎樣的？（教師可以隨機用“哇！你找到一大盒禮物”；“瞧！他找到的是一袋禮物！”等語言進行評價。）你是怎么找到禮物的？（發現了禮物精美包裝的一個角等）
---個別幼兒上來講述。
3、猜測、判斷。
（1）提出探索任務
（2）師幼討論各種方法。（支持、鼓勵幼兒大膽判斷與表達，說出搖、捏、聞、掂等方式）
（3）幼兒個體操作猜測禮物，并將禮物進行分類擺放在相應的圈內。（笑臉圈：有禮物；哭臉圈：無禮物）
4、驗證判斷結果
（1）驗證可能“有禮物“的禮盒。
---教師：這些都是有禮物的，很多啊！請你說說用了什么辦法才知道里面有禮物？
---個別幼兒上來講解與示范。（啟發幼兒說出：我搖一搖，里面有聲音……我用手掂一掂覺得很重等）
---教師：大家猜得對嗎？現在打開看看就知道了。（打開禮物盒驗證）
（2）驗證可能“沒有禮物“的禮盒。
---請個別幼兒來講解與示范，提示幼兒注意觀察同伴的方法和動作。（集體幫忙判斷）
---請幼兒自己打開禮物盒驗證。
5、分享禮物。
---《新年好》音樂響起，幼兒互相與同伴、老師分享禮物，同時能有禮貌地學說一句新年祝福的話語！
新年的禮物（實用23篇）篇二十二
意外的新年禮物作文篇一我盼呀盼，盼啊盼，終于把新年盼到了。
我心里暗暗地高興，別人是賠了夫人又折兵，而我是得了紅包又得寶，今天真是稀里糊涂地得了隱身水和替身，真是有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭，踏破鐵鞋無覓處，得來全不費功夫啊。還沒等二郎神把話說完，我就悄悄地溜走了。
一回到家，我馬上在自己身上抹上了隱身水，這時，奇跡出現了，我居然不見了，而此時，我的替身就站在了我的旁邊，這個替身的智商超高，什么大學試卷都難不倒它，區區小學四年級的作業對他來說那更不在話下，簡直是小菜一碟!不出5秒鐘我的作業就ok了。而隱身的我呢，則大大方方地坐在書房里打游戲，真是神不知，鬼不覺。
由于我的作業完成得又快又好，還寫了n篇作文，大人一高興就決定帶我去大海里玩。我怕發生意外，也悄悄地跟了去，還好我有先見之明，果真大人們帶著我的替身在海邊撿貝殼，結果替身不小心踩到了海水，不一會兒功夫就消失了，替身的這一消失，我身上的隱身水馬上也就失去了功能，所有的這一切都被大人們逮著了個正著。結果當然不用說了，我被罰了更多的作文和作業。
新年的禮物（實用23篇）篇二十三
每一份禮物都代表一份祝福，每一份禮物都有一個動人的故事。我收到過許多禮物，不過今年新年媽媽送我的禮物才是我最想要的。
在除夕的那天夜晚，見媽媽一直神秘地手背在身后，我目光停留在了上面，是什么呢？我猜想是一雙鞋子？一件衣服？還是變形金剛？正當大家動筷子之際，媽媽站了起來把把背在身后的手向前一伸一遞，一個精致的數碼相框映入我眼簾，媽媽笑了笑說：“祝你生日快樂兒子”我興奮地接過禮物，心情久久不能平靜下來，記得過生日的'前幾天，我和媽媽在超市買東西，我被一個電子相框深深吸引了。它伴著美妙的音樂屏中閃過一張張照片，我十分喜歡它，想讓媽媽給我買下來，媽媽說；“電子相框一點用處也沒有。”聽了這些話我很失望，可媽媽今天把把它當生日禮物送給我，可見媽媽用心良苦啊！
哇！在透明的罩下面一塊8寸的tft液晶面板出現在了我的眼前，潔白的相框緊緊包住。在“主體”的下一層有著充電器，耳機，說明書，回執單，碟片。真多呀！剛打開后，就是功能目錄表了，有最新閱讀、電子書庫、中英詞典、有聲讀物、圖片瀏覽……可多了呢。僅電子書庫就有幾十本書哇！讓人在這書中“一覽眾山小”。還有那中英詞典，讓我在學習英語過程中隨時查詢不會的單詞，而我只要帶上這電子相框，無論走到哪里，只要需要，我就可隨時打開使用了。
看，這就是我的另外一位無聲老師，它使我受益無窮。